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最新數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué) 聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)(實(shí)用13篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-17 03:53:08
最新數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué) 聽小學(xué)數(shù)學(xué)心得體會(huì)(實(shí)用13篇)
時(shí)間:2023-09-17 03:53:08     小編:筆舞

當(dāng)我們備受啟迪時(shí),常??梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì),如此就可以提升我們寫作能力了。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的,可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇一

作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師,我一直覺得數(shù)學(xué)是一門需要認(rèn)真學(xué)習(xí)并細(xì)心思考的學(xué)科。在我教授數(shù)學(xué)的過程中,我一直希望學(xué)生能夠真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì),而不是僅僅為了應(yīng)付考試而背誦公式和方法。近日,我有幸聽到了一位小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的心得體會(huì),讓我大受啟發(fā)。

第一段:從“為什么學(xué)數(shù)學(xué)”入手

這位教師首先提到了學(xué)數(shù)學(xué)的意義。他說,數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試,更是一種思維方式。通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們可以了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,并且學(xué)習(xí)如何對(duì)問題進(jìn)行邏輯分析和解決。同時(shí),數(shù)學(xué)也是一種美學(xué),可以激發(fā)我們感知和欣賞生活中的美。

第二段:從“建立概念”入手

接下來,這位老師提到了數(shù)學(xué)的核心——概念。他認(rèn)為,建立正確的概念對(duì)學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)非常重要。例如,對(duì)于一個(gè)小學(xué)生來說,學(xué)習(xí)幾何圖形不僅僅是認(rèn)識(shí)廣義的圖形,還需要了解具體的概念和特征。只有建立了正確的概念,才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

第三段:從“思考方法”入手

在這位老師的課堂上,學(xué)生并不僅僅是按照老師提供的方法去做題。相反,這位老師鼓勵(lì)學(xué)生自己思考解題方法。他認(rèn)為,學(xué)生自己思考并找到解決問題的方法是建立一種積極的思維方式。這種思維方式可以慢慢養(yǎng)成習(xí)慣并延伸到其他學(xué)科和生活中的問題解決。

第四段:從“教學(xué)過程”入手

這位老師的教學(xué)過程也非常值得借鑒。他在課上不僅僅是講解知識(shí)點(diǎn),還很注重實(shí)踐和訓(xùn)練。他讓學(xué)生通過自己的努力和實(shí)踐來理解知識(shí)點(diǎn),并逐漸發(fā)展一種深入思考和獨(dú)立思考的能力。同時(shí),他也很重視學(xué)生的反饋和建議,以便不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式。

第五段:從“未來發(fā)展”入手

最后,這位老師還展望了未來數(shù)學(xué)教育的發(fā)展。他認(rèn)為,未來數(shù)學(xué)教育將更加關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力。通過培養(yǎng)創(chuàng)新能力,學(xué)生可以更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn),并為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。因此,未來數(shù)學(xué)教育需要注重學(xué)生自主地思考和研究,讓學(xué)生具備更全面的能力。

結(jié)論:借鑒小學(xué)數(shù)學(xué)教師的經(jīng)驗(yàn)

聽了這位小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的心得體會(huì),我深感受益匪淺。我深以為然,這為我教授數(shù)學(xué)提供了很好的借鑒。我們需要注重建立正確的概念,重視學(xué)生自主解決問題的能力,學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種思考方法,不斷改進(jìn)教學(xué)方式去培養(yǎng)學(xué)生全面的能力。從而為未來的發(fā)展做出更好的助力。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇二

第一段:引言(介紹數(shù)學(xué)在小學(xué)階段的重要性,以及對(duì)于聽數(shù)學(xué)的體會(huì))

數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科,在小學(xué)階段具有重要的地位。數(shù)學(xué)不僅可以鍛煉孩子的邏輯思維和分析能力,還能培養(yǎng)他們的觀察力和解決問題的能力。而在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,小學(xué)生通過“聽數(shù)學(xué)”這一方式進(jìn)行學(xué)習(xí),也收獲了很多心得體會(huì)。

第二段:用親身經(jīng)歷談學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的困惑與積極性(以一個(gè)具體的例子來說明)

在小學(xué)階段,孩子們對(duì)于數(shù)學(xué)常常會(huì)感到困惑,如何理解和掌握數(shù)學(xué)公式和概念等問題。我曾在學(xué)習(xí)幾何時(shí)遇到了困難,但通過耐心地聽老師講解,并主動(dòng)找老師請(qǐng)教,我逐漸從困惑中走出來,積累了一些解決問題的方法。我發(fā)現(xiàn)只要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,相信自己能夠克服困難,就能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更多的收獲。

第三段:講述通過“聽數(shù)學(xué)”增強(qiáng)思維能力的體會(huì)

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,需要以聽為主,通過老師的講解和示范,來理解和掌握各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。通過聽數(shù)學(xué),我發(fā)現(xiàn)自己的思維能力得到了提高,不僅能夠正確地運(yùn)用公式和方法解決問題,還能更好地推理和分析。我深刻體會(huì)到,不僅僅是應(yīng)試中的數(shù)學(xué),還有日常生活中的問題,都可以通過運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式來解決。

第四段:談?wù)撏ㄟ^“聽數(shù)學(xué)”學(xué)習(xí)的技巧和方法(如注意力集中,做好筆記,參與互動(dòng))

在小學(xué)學(xué)習(xí)階段,我們通過聽數(shù)學(xué)來學(xué)習(xí),有一些技巧和方法可以幫助我們更好地掌握知識(shí)。首先,我們需要集中注意力,專心聆聽老師的講解,避免分散注意力。其次,我們要做好筆記,記錄下重點(diǎn)和難點(diǎn),方便復(fù)習(xí)和鞏固。最后,我們要積極參與互動(dòng),主動(dòng)提問和回答問題,與同學(xué)們一起探討和交流,相互學(xué)習(xí)和幫助。

第五段:總結(jié)和展望(總結(jié)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和成果,并展望未來數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方向)

通過小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了“聽數(shù)學(xué)”的重要性和效果。我在這個(gè)過程中不僅掌握了數(shù)學(xué)的知識(shí)和技巧,還培養(yǎng)了不畏困難、積極思考和合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。我相信,在以后的學(xué)習(xí)中,我將繼續(xù)傾聽數(shù)學(xué),不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng),并將數(shù)學(xué)應(yīng)用到更廣泛的領(lǐng)域中,為我的未來發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇三

這十一天學(xué)習(xí)活動(dòng),豐富了使我的假日生活。下面,我來談?wù)剬?duì)這次培訓(xùn)活動(dòng)的幾點(diǎn)心得。

對(duì)于如何才能更好地“關(guān)注課堂,實(shí)施有效教學(xué)”,確實(shí)是我們每一位老師值得討論、研究的一個(gè)問題,也是我執(zhí)教近幾年來的困惑,現(xiàn)在我以一名參與者的身份來談一下自己的感受。

首先,培訓(xùn)活動(dòng)加深了我對(duì)課前備課環(huán)節(jié)的理解。

平時(shí)教學(xué)中,我知道了小學(xué)數(shù)學(xué)備課都應(yīng)該備什么,都應(yīng)該關(guān)注哪些方面。但具體在實(shí)際操作中該怎樣去落實(shí),還是很模糊的。通過這次培訓(xùn)活動(dòng)后,我真正弄清了有效教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的流程是:課標(biāo)解讀與教材分析學(xué)習(xí)者特征分析—確定教學(xué)目標(biāo)——最近發(fā)展區(qū)分析——教學(xué)處理及策略選擇—展示教學(xué)預(yù)案。先說一下教材分析:教材分析不單單是就教材去談教材。還要在教材分析中明確編者意圖,我們可以借此落實(shí)哪些階段目標(biāo)?我們應(yīng)該在怎樣的總目標(biāo)的指引下具體落實(shí)到課堂上的目標(biāo)?我們的教學(xué)到底要使學(xué)生形成怎樣的能力?另外,從其他幾塊的準(zhǔn)備中,我還知道了我們的教學(xué)還要關(guān)注學(xué)習(xí)者的特征,關(guān)注他們的最近發(fā)展區(qū),怎樣才能使我們的教學(xué)真正使他們受益,形成他們的一種能力,這才是我們教學(xué)的最終目的。因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備合作的意識(shí)和開放的視野,具備包括計(jì)算與實(shí)際應(yīng)用在內(nèi)的多方面的基本能力,以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。所以,數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該能夠?yàn)樵炀同F(xiàn)代社會(huì)所需的一代新人發(fā)揮重要作用。就是說,我們的教學(xué)要使學(xué)生形成能力,形成能力的最終目的是為社會(huì)服務(wù)。只有明確了這一點(diǎn),我們的教學(xué)才會(huì)更有效。

其次,為我創(chuàng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

現(xiàn)代的教育強(qiáng)化了學(xué)科的整合,要求教師做教育的研究者。這就要求我們教師必須學(xué)會(huì)合作,同伴互助,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量,才可以把我們的教育搞好。事實(shí)也是如此,在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,每每思考之余,渾身都不由然汲取一種力量,那就是為體現(xiàn)自己的人生價(jià)值而奮發(fā)努力!這也許就是人為什么是群居動(dòng)物的原因吧。

再次,通過這次培訓(xùn),使我能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,見識(shí)到了很多老教師的風(fēng)采,也認(rèn)識(shí)了不少優(yōu)秀的年輕教師,通過交流我了解了自身確實(shí)還有很多不足的地方,可以向他們學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,對(duì)我自己也是一種成長(zhǎng)的好方式。

另外,參加本次活動(dòng)后我也有以下一點(diǎn)思考:

通過參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),確實(shí)使我大開眼界,從其他老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的東西,我會(huì)把學(xué)到的技能用于今后的教學(xué)當(dāng)中。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇四

數(shù)學(xué)是一門智力活動(dòng),是一種強(qiáng)調(diào)邏輯思維和解決實(shí)際問題的科學(xué)。小學(xué)數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生基本數(shù)學(xué)能力和數(shù)學(xué)素養(yǎng)的起點(diǎn)。作為一名小學(xué)生,我深深感受到了數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛心。下面,我將分享一些我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)愛心的體會(huì)。

第二段:數(shù)學(xué)老師的教學(xué)愛心

數(shù)學(xué)老師是我們?cè)趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的指導(dǎo)者和靈魂導(dǎo)師,在他們的呵護(hù)下,我們的數(shù)學(xué)才能得以提升。我班的數(shù)學(xué)老師非常有愛心,她總是耐心地解答我們的問題,引導(dǎo)我們思考解題方法,幫助我們克服困難。她會(huì)根據(jù)每個(gè)學(xué)生的理解水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn),采用不同的教學(xué)方法和手段,讓每個(gè)學(xué)生都能夠理解和掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在老師的愛心照顧下,我對(duì)數(shù)學(xué)充滿了熱愛和興趣。

第三段:同學(xué)間相互幫助的愛心

除了數(shù)學(xué)老師的教學(xué)愛心,同學(xué)間的相互幫助也是培養(yǎng)我們數(shù)學(xué)能力的重要因素之一。在數(shù)學(xué)課堂上,我們經(jīng)常組成小組合作,互相討論問題,并且相互解答疑惑。我記得有一次,我對(duì)一個(gè)數(shù)學(xué)題感到困惑,當(dāng)時(shí)我的同桌看到了我的困擾,主動(dòng)過來幫助我,她巧妙地解答了我困惑的問題,并耐心地引導(dǎo)我理解題目。從那時(shí)起,我明白了相互幫助的重要性,也從中感受到了愛心的力量。

第四段:數(shù)學(xué)競(jìng)賽中的愛心

參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽是小學(xué)生們鍛煉數(shù)學(xué)能力的好機(jī)會(huì)。而在競(jìng)賽中,我們也能感受到愛心的存在。既有老師引導(dǎo)和鼓勵(lì),又有同學(xué)之間的相互支持與合作。我曾經(jīng)參加過一次小學(xué)數(shù)學(xué)奧賽,本以為會(huì)因?yàn)榫o張而出現(xiàn)失誤。但是,同學(xué)們?cè)诒荣惽肮膭?lì)我,老師在賽前給我講解了其中的技巧和注意事項(xiàng)。在競(jìng)賽過程中,我碰到了一個(gè)難題,而班上的一位同學(xué)看我遲遲沒有思路,主動(dòng)過來給予我指導(dǎo)和啟發(fā),讓我最終解決了問題。他們的愛心和支持使我更加堅(jiān)定了學(xué)好數(shù)學(xué)的決心。

第五段:對(duì)數(shù)學(xué)愛心的感悟和總結(jié)

通過多年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和體驗(yàn),我深刻認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)中的愛心對(duì)于小學(xué)生的重要性。老師們用自己的愛心引導(dǎo)我們探索數(shù)學(xué),同學(xué)們用自己的愛心相互幫助,共同成長(zhǎng)。帶著愛心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),我們能夠更快樂地掌握知識(shí),更輕松地邁出成長(zhǎng)的步伐。數(shù)學(xué)不再成為我們的負(fù)擔(dān),而是我們喜歡的一門學(xué)科。在以后的學(xué)習(xí)中,我將秉承數(shù)學(xué)愛心的精神,發(fā)揚(yáng)這種愛心,自己愛數(shù)學(xué),助人愛數(shù)學(xué),共同為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

結(jié)尾:鼓勵(lì)和展望

數(shù)學(xué)愛心是推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教育進(jìn)步的重要力量,讓我們共同努力,將數(shù)學(xué)愛心傳遞給更多的人。無論是數(shù)學(xué)老師、同學(xué)還是家長(zhǎng),我們都可以在日常生活中表達(dá)對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛,用行動(dòng)去影響身邊的人,讓更多的人認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的魅力。通過我們每個(gè)人的努力,小學(xué)數(shù)學(xué)教育將會(huì)迎來更加美好的明天。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇五

數(shù)學(xué)是一個(gè)常常被許多學(xué)生所恐懼的學(xué)科,但是我認(rèn)為,只要我們用心去聆聽,數(shù)學(xué)其實(shí)是一門非常有趣的學(xué)科。在小學(xué)階段,我有幸能夠參加一些聽課活動(dòng),并從中獲得了一些關(guān)于數(shù)學(xué)的心得體會(huì)。下面我將分享我在小學(xué)階段聽數(shù)學(xué)課程時(shí)的心得體會(huì)。

首先,我認(rèn)為聽數(shù)學(xué)課程需要耐心和專注。數(shù)學(xué)問題常常需要我們仔細(xì)思考和觀察,而這些過程是需要時(shí)間和耐心的。在我們從老師的講解中尋求答案時(shí),要特別注意老師給出的例子和問題,因?yàn)檫@些問題往往能夠幫助我們理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。例如,在老師講解幾何圖形的概念時(shí),我會(huì)仔細(xì)聽老師講解不同形狀的特點(diǎn),并思考這些特點(diǎn)背后的數(shù)學(xué)原理。通過專注聽課,我逐漸掌握了不同幾何形狀之間的關(guān)系,大大提升了我的數(shù)學(xué)能力。

其次,我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)聽課時(shí),積極思考和提問也是非常重要的。聽課不僅僅是被動(dòng)的吸收知識(shí),更可以通過積極思考和提問來激發(fā)思維和學(xué)習(xí)動(dòng)力。在我聽數(shù)學(xué)課時(shí),我經(jīng)常通過積極思考問題,主動(dòng)與老師交流,提出自己的疑問和觀點(diǎn)。這樣的互動(dòng)不僅讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的概念,還增加了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。通過積極思考和提問,我漸漸意識(shí)到數(shù)學(xué)并不是一門死板的學(xué)科,而是充滿了無限奧妙和樂趣的學(xué)科。

另外,數(shù)學(xué)聽課需要我們靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。數(shù)學(xué)本身是一門需要多角度思考和解決問題的學(xué)科,因此,我們?cè)诼爺?shù)學(xué)課程時(shí)也需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法。有時(shí),我會(huì)使用圖象、圖表和模型來輔助記憶和理解數(shù)學(xué)概念。例如,當(dāng)老師講解一個(gè)復(fù)雜的運(yùn)算問題時(shí),我會(huì)嘗試將問題轉(zhuǎn)化為圖形或模型來理解。這樣的學(xué)習(xí)方法使得數(shù)學(xué)聽課更加有趣和生動(dòng),也有效地促進(jìn)了我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握。

此外,數(shù)學(xué)聽課還需要我們善于總結(jié)和歸納。數(shù)學(xué)是一個(gè)具有自洽性和邏輯性的學(xué)科,因此,我們需要善于總結(jié)和歸納學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)。在數(shù)學(xué)聽課過程中,我會(huì)將老師的講解內(nèi)容和例題進(jìn)行總結(jié),并整理成筆記。這樣的總結(jié)和歸納不僅有助于我記憶所學(xué)的知識(shí),還能幫助我更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。通過總結(jié)和歸納,我逐漸養(yǎng)成了整體認(rèn)知和邏輯思維的習(xí)慣,提高了解決數(shù)學(xué)問題的能力。

最后,我認(rèn)為數(shù)學(xué)聽課時(shí)應(yīng)當(dāng)保持樂觀和自信。數(shù)學(xué)雖然有時(shí)會(huì)遇到一些難題,但只要我們保持樂觀和自信,相信自己有能力解決問題,就能夠克服困難,取得進(jìn)步。在我參加數(shù)學(xué)聽課時(shí),我經(jīng)歷了許多困難和挫折,但我從不輕易放棄。通過積極學(xué)習(xí)和努力,我逐漸戰(zhàn)勝了困難,并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得了不小的成績(jī)。因此,我鼓勵(lì)每個(gè)人在數(shù)學(xué)聽課時(shí)要保持樂觀和自信,勇敢面對(duì)挑戰(zhàn),相信自己一定能夠成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家。

總之,數(shù)學(xué)聽課需要耐心和專注,需要積極思考和提問,需要靈活運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法,需要善于總結(jié)和歸納,更需要保持樂觀和自信。通過認(rèn)真聽課和不斷努力,我們一定能夠充分發(fā)揮自己的潛力,成為數(shù)學(xué)領(lǐng)域的佼佼者。讓我們一起享受數(shù)學(xué)的魅力,開啟數(shù)學(xué)之門!

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇六

今天,有幸到中牟縣青年路小學(xué),做招聘優(yōu)秀在職教師的評(píng)委。走進(jìn)校園,花兒芬芳,綠意濃濃。教育無小事,無處不教育,在并不大的校園里體現(xiàn)的淋漓盡致,讓每一位踏進(jìn)校園的人禁不住修正自己。我非常自然的想到:參加這次招聘的在職教師,應(yīng)該非常優(yōu)秀吧!但是,等到了面試的現(xiàn)場(chǎng),聆聽各位老師的空講課,才發(fā)現(xiàn)并非如此。

為保證競(jìng)爭(zhēng)的公平、公正,我們五位小學(xué)數(shù)學(xué)的評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)確定了講課內(nèi)容,是六年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》,十六位選手都是這個(gè)課題。在沒有面試之前,我們五人一致認(rèn)為選取的教材不難。聽完了十六位選手的空講課,卻一致感覺優(yōu)秀的教師也就兩三位。那么,問題主要出在哪里呢?我進(jìn)行了認(rèn)真的分析,發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)不出眾的教師,很大程度上是輸在了對(duì)教材的解讀上。教材解讀不到位,教學(xué)理念就難免陳舊,教學(xué)過程的設(shè)計(jì)就欠火候,教學(xué)效果也就打折扣。

解讀教材是備課的基礎(chǔ),是教師最基本的基本功。身為在職教師,為什么會(huì)輸在解讀教材上呢?我分析,主要有以下兩點(diǎn)原因:

一是不知道該如何解讀教材。在我的身邊,有這樣的數(shù)學(xué)老師:上課前很認(rèn)真的研究教材,上課時(shí)很凌亂的開展教學(xué)。究其原因,問題就出在不會(huì)解讀教材上。這種貌似解讀教材實(shí)則不得要領(lǐng)的老師,不在少數(shù)。這些老師的常態(tài)課,很多經(jīng)不起推敲。

二是沒有養(yǎng)成解讀教材的習(xí)慣。很多老師上課,常是參考現(xiàn)成的教案,而非自己親力親為的設(shè)計(jì)。這種情況下,教學(xué)的展開多是沿著別人的思路行走。而一旦面對(duì)不得不獨(dú)自設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí),手頭僅有教材而不知所措,也就在情理之中了。

針對(duì)以上的兩點(diǎn)原因,首要擊破的是不會(huì)解讀教材的問題。該怎樣解讀教材呢?

首先,要弄清教材講了什么,對(duì)教材進(jìn)行初步解讀。

關(guān)于第一個(gè)問題,教材主要通過數(shù)形結(jié)合思想,呈現(xiàn)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的兩種算理和算法。第一種算法的算理是:把4個(gè)1/5平均分成2份,每份是2個(gè)1/5,也就是2/5。第二種算法的算理是:把一張紙的4/5平均分成2份,求每份是這張紙的幾分之幾,也就是把這張紙的4/5看做一個(gè)整體(單位“1”),平均分成2份,每份是這個(gè)整體的1/2。根據(jù)分?jǐn)?shù)乘法的意義,求4/5的1/2是多少用乘法。這樣,就將分?jǐn)?shù)除以整數(shù)轉(zhuǎn)化為分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的倒數(shù)。

關(guān)于第二個(gè)問題,教材仍然采用數(shù)形結(jié)合思想,呈現(xiàn)算理和算法。

然后,教材提示學(xué)生,通過以上的計(jì)算,能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。

這樣的解讀,基本上是眼睛能看到的,思考的成分不多。

第二,要弄清教材為什么這樣設(shè)計(jì),對(duì)教材進(jìn)行深層思考。

還以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例。教材通過數(shù)學(xué)結(jié)合思想的運(yùn)用,展開對(duì)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的算理算法的探究,主要是基于學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。有關(guān)分?jǐn)?shù)知識(shí)的學(xué)習(xí),在小學(xué)階段是非常抽象的。而對(duì)于小學(xué)生來講,任何一個(gè)概念的建立、算法的形成,都需要大量的感性材料作支撐。因此,教材就設(shè)計(jì)了把長(zhǎng)方形紙折一折、分一分、畫一畫的活動(dòng),幫助學(xué)生積累直觀的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),降低思考的難度。

而之所以設(shè)計(jì)第二個(gè)問題,是為了讓學(xué)生感受到,解決第一個(gè)問題的第一種計(jì)算方法有其局限性:當(dāng)被除數(shù)的分子不是整數(shù)除數(shù)的倍數(shù)時(shí),行不通。從而,從兩種方法的比較中優(yōu)化算法,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,概括出分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的計(jì)算法則。

這樣的解讀,就增加了思考的成分,讓對(duì)教材的解讀逐步深入。

第三,要重視練習(xí)題的解讀,對(duì)教材進(jìn)行全面解讀。

練習(xí)是例題的強(qiáng)化、補(bǔ)充和延伸,因此,在解讀例題的基礎(chǔ)上,也要重視練習(xí)的解讀。仍然以《分?jǐn)?shù)除以整數(shù)》為例,書上的練習(xí)題重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)乘法與除法的逆運(yùn)算,主要是根據(jù)一個(gè)乘法算式,寫出兩個(gè)除法算式;根據(jù)乘法算式寫出除法算式的結(jié)果,根據(jù)除法算式寫出乘法算式的結(jié)果。這樣的練習(xí)設(shè)計(jì),是要告訴我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)該適當(dāng)?shù)臐B透分?jǐn)?shù)乘除法之間的關(guān)系。例如,可以通過驗(yàn)算分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的商,去觀察、發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。

這樣的解讀,建立在深入思考與全面思考的基礎(chǔ)上,有利于兼顧教學(xué)的深度與廣度。

第四,要重視獨(dú)立解讀和同伴互助相結(jié)合。

以獨(dú)立解讀為基礎(chǔ),以同伴互助做輔助,會(huì)大大提升教師解讀教材的能力。這里所謂的獨(dú)立解讀,首先是對(duì)教材純文本的解讀,不參考其他資料。對(duì)教材深思熟慮之后,再加入一些參考資料,去驗(yàn)證自己的思考。在獨(dú)立解讀教材時(shí),教師要有問題意識(shí),要多問為什么。自己難以把握時(shí),虛心請(qǐng)教同伴,幫助自己真正吃透教材。

第五,解讀教材時(shí)要保持質(zhì)疑的精神,在辯證中優(yōu)化。

教材是上課的重要素材,但并不意味絕對(duì)完美。以現(xiàn)行的人教試驗(yàn)版教材為例,就有不少地方編排的不合適,這就需要教師有辯證的眼光和勇于質(zhì)疑的大腦,在解讀中進(jìn)行必要的優(yōu)化,從而為創(chuàng)造性的使用教材打基礎(chǔ)。

通過以上方法的解讀,應(yīng)該能讓教師站在知識(shí)體系的高度思考新知的探究,幫助教師較為準(zhǔn)確的把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),更加尊重和找到學(xué)生的認(rèn)知起點(diǎn),確立合適的教學(xué)目標(biāo)。這樣,再去設(shè)計(jì)教法和學(xué)法,就會(huì)有針對(duì)性,并能促使教師的教真正為學(xué)生的學(xué)而服務(wù)。

至此,需要特別指出的是:當(dāng)教師愿意沉下心來教材解讀,當(dāng)教師掌握了解讀教材的方法,久而久之就會(huì)養(yǎng)成解讀教材的良好習(xí)慣,也就會(huì)水到渠成的解決教師解讀教材能力不足的問題了。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇七

20xx年2月13日,我們到小學(xué)參加由教研室主辦的“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”。在短的兩節(jié)課時(shí)間里,觀摩了進(jìn)才小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,聽了專家的點(diǎn)評(píng),使我深刻地感受到了“把握教材,落實(shí)目標(biāo)”的重要性。通過聽課,讓我學(xué)到了新的教學(xué)理念。,我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法,如下是我的聽課心得體會(huì)。

一現(xiàn)代教育提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí),但不等于教師可以放任自流,而應(yīng)成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,授之以“漁”,而不是授之以“魚”。要認(rèn)真地看,仔細(xì)地聽,隨時(shí)掌握課堂中的各種情況,并且考慮下一步要如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。特別是現(xiàn)在提倡討論式的學(xué)習(xí),教師應(yīng)參與學(xué)生的討論,及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的討論,培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神。指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)方法。在設(shè)計(jì)問題時(shí)要“跳一跳,夠得著”,保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二教師的角色轉(zhuǎn)變了,學(xué)生的角色也在轉(zhuǎn)變,由被動(dòng)的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)生既是知識(shí)的接受者,也是知識(shí)的'發(fā)現(xiàn)者,真正成為課堂的主人。充分體現(xiàn)“以人為本、以學(xué)生為主體”的素質(zhì)教育的思想。丟掉傳統(tǒng)教育中教師的絕對(duì)權(quán)威,洞悉學(xué)生的興趣愛好,了解他們喜歡什么、不喜歡什么,并針對(duì)他們的興趣愛好找準(zhǔn)教學(xué)的切入口,因勢(shì)利導(dǎo),將手中的“指揮棒”變成引領(lǐng)學(xué)生去探索世界的“引路石”。在這里,教師不再是喋喋不休的說教者,學(xué)生不再是教師思想、情感的復(fù)制品;課程也不再是純粹意義上的單一的教材內(nèi)容,相反,教師能夠從學(xué)生出發(fā)、從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā),研究解決學(xué)生要學(xué)什么、怎樣學(xué)等一系列問題。

三思考幾個(gè)問題

1、追求高質(zhì)量的教學(xué)質(zhì)量、講求高質(zhì)量的課堂效率是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的基本保證。高質(zhì)量的課堂教學(xué)即要關(guān)注教師教的質(zhì)量,又要關(guān)注學(xué)生學(xué)的質(zhì)量,二者缺一不可。教師要有“課堂成本意識(shí)”,不能以加班加點(diǎn)、題海戰(zhàn)術(shù)、機(jī)械訓(xùn)練的方法犧牲學(xué)生身體健康為代價(jià)。

2、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)效性應(yīng)該體現(xiàn)在讓學(xué)生真正經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”的過程,但是不能說只要經(jīng)歷了“數(shù)學(xué)化”就是落實(shí)了課堂教學(xué)的實(shí)效性。經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”是落實(shí)課堂教學(xué)實(shí)效性的重要方面,但不是唯一的途徑。落實(shí)實(shí)效性好的課堂必須關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,必須落實(shí)課程目標(biāo),而不只是關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)智慧。

3、為什么學(xué)生面對(duì)“精彩的畫面”視而不見,毫無興趣?

4、動(dòng)手操作是探究學(xué)習(xí),小組討論就是合作學(xué)習(xí)的只有數(shù)學(xué)活動(dòng)是體驗(yàn)學(xué)習(xí)。

5、一問到底才是啟發(fā)式教學(xué)嗎?用了電腦課件就是“整合”了嗎?

6、你精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課了嗎?教學(xué)的每個(gè)設(shè)計(jì)、每個(gè)活動(dòng)都是有效的

一堂有實(shí)效的課要做到確定好教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、突破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉課堂的生成點(diǎn),教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)一點(diǎn),雙基訓(xùn)練扎實(shí)一點(diǎn),教學(xué)容量厚實(shí)一點(diǎn),學(xué)生思維活躍一點(diǎn),教學(xué)方式靈活一點(diǎn)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇八

去年和今年有幸兩次參加了“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)。通過學(xué)習(xí),我在理論上對(duì)教育、教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在多元化社會(huì)背景下,在一個(gè)以學(xué)習(xí)為主題的時(shí)代發(fā)展中,“國(guó)培計(jì)劃”為小學(xué)教師提供了學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái),下面聯(lián)系本人的實(shí)際談?wù)剬?duì)這次學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

備課是上好課的關(guān)鍵,可以說任何一堂成功的課都是由精心備課而來。隨著新課程實(shí)踐向縱深發(fā)展,“教書”這一概念發(fā)生了深刻的變化。教師的“教”已不再是單純傳授,講析,而是引導(dǎo)、組織、參與、討論等的綜合;“書”也不再是單純的教科書,而是包括電視、電影、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志,特別是生活這部大書。那么新課程背景下的備課也必然發(fā)生巨變,誰來備、備什么、怎樣備,這些都是教師們亟待解決的問題。專家《怎樣備好一堂課》給我們指明了方向,使我們認(rèn)識(shí)到上好一節(jié)課的前提是必須備好一節(jié)課。

在課改的大環(huán)境下,數(shù)學(xué)教師如何才能上好一節(jié)數(shù)學(xué)課?我認(rèn)為最重要的是:教師應(yīng)進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換,應(yīng)從傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者角色向?qū)W生的導(dǎo)師、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、課程的開發(fā)者、合作者、信息資源的設(shè)計(jì)和查詢者、學(xué)生的學(xué)術(shù)顧問、研究者和學(xué)習(xí)者等角色轉(zhuǎn)變。我們要向40分鐘要質(zhì)量,追求教學(xué)的有效性(即:有效果、有效率、有效益)。專家在講座中為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何上好一節(jié)課以及在當(dāng)前的課堂教學(xué)中教師存在的困惑。給我們展示了如何上好一節(jié)課的全部過程。當(dāng)然到底如何上好課,還有更多的方面值得我們每位教師去關(guān)注,去思考、去探索。

課堂教學(xué)是預(yù)設(shè)與生成的矛盾統(tǒng)一體,充分的預(yù)設(shè)是課堂教學(xué)成功的保障。只有課前精心預(yù)設(shè),才能在課堂上動(dòng)態(tài)生成。我們還應(yīng)該“提倡生成”、“期待生成”,同時(shí)也“關(guān)注生成”、“駕馭生成”,讓學(xué)生的問題跟著我們的課堂一起飛翔。教育專家為我們講述了課堂預(yù)設(shè)的基本要點(diǎn)和思路,從而使我認(rèn)識(shí)到預(yù)設(shè)性是課堂的必然屬性。為了有效地開展課堂教學(xué)活動(dòng),完成計(jì)劃中的教與學(xué)的任務(wù),在上一堂課之前,我們要深入研究教材,全面了解學(xué)生,精心設(shè)計(jì)活動(dòng),完成教學(xué)預(yù)設(shè)。但在真實(shí)的課堂教學(xué)中,要因地制宜、因情制宜,隨時(shí)調(diào)整課前的預(yù)設(shè),即時(shí)創(chuàng)造、即興修改,創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生有效學(xué)習(xí)的課堂情境。

通過這次學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。因此我覺得我要學(xué)的東西還很多,而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實(shí)踐,及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會(huì)有所收獲,有所感悟。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇九

數(shù)學(xué)是一門抽象嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科,作為小學(xué)生學(xué)習(xí)的一部分,它對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力有著重要的作用。我在小學(xué)階段學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,深刻體會(huì)到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。以下是我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得和體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)教會(huì)我如何思考和分析問題。數(shù)學(xué)解題需要邏輯思維和推理能力,而這正是我在學(xué)習(xí)過程中一直在鍛煉和培養(yǎng)的能力。通過數(shù)學(xué)我學(xué)會(huì)了將復(fù)雜的問題分解為簡(jiǎn)單的部分,并逐步解決。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式,它使我在解決問題時(shí)能夠更加深入和全面地思考。

其次,數(shù)學(xué)培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)據(jù)和圖表的理解和運(yùn)用能力。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我們經(jīng)常需要處理各種數(shù)據(jù)和圖表,通過計(jì)算和分析來得出結(jié)論。這種能力在現(xiàn)實(shí)生活中也同樣重要,比如在購(gòu)物時(shí)計(jì)算折扣,或者在了解新聞時(shí)分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)教會(huì)了我如何處理和理解數(shù)據(jù),讓我真正明白了數(shù)據(jù)的背后所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。

第三,數(shù)學(xué)啟發(fā)了我對(duì)模式和規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。數(shù)學(xué)中的模式和規(guī)律廣泛存在于各種數(shù)列、圖形和運(yùn)算中。通過觀察和分析這些模式和規(guī)律,我能夠預(yù)測(cè)下一個(gè)數(shù)或者圖形的形狀。這種能力不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有用,也可以幫助我更好地理解其他學(xué)科的知識(shí),比如語(yǔ)文中的句式和規(guī)律,或者科學(xué)中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和規(guī)律。

另外,數(shù)學(xué)教會(huì)了我堅(jiān)持和努力的重要性。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中不可避免地會(huì)遇到困難和挑戰(zhàn),但只要我堅(jiān)持下去,繼續(xù)努力,就能夠克服它們。我曾經(jīng)遇到過很多難題,但通過不斷嘗試和思考,最終找到了解決的辦法。這種堅(jiān)持和努力的精神不僅在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有價(jià)值,也能夠幫助我在其他方面取得成功。

最后,數(shù)學(xué)教給了我一種求知的態(tài)度。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了不斷發(fā)問和思考,探索未知的領(lǐng)域。數(shù)學(xué)的世界充滿了無限的可能,只要我持續(xù)學(xué)習(xí)和思考,就能夠不斷豐富我的數(shù)學(xué)知識(shí)。數(shù)學(xué)教給了我勇敢面對(duì)挑戰(zhàn)和追求知識(shí)的勇氣,這種態(tài)度將伴隨我終身。

總之,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是小學(xué)生必不可少的一部分,它不僅僅是為了應(yīng)對(duì)考試,更是培養(yǎng)思維能力和解決問題的能力。我通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),體會(huì)到了數(shù)學(xué)的樂趣和意義,它啟發(fā)了我對(duì)問題的思考,培養(yǎng)了我對(duì)數(shù)據(jù)和圖表的理解能力,發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用模式和規(guī)律的能力,讓我意識(shí)到堅(jiān)持和努力的重要性,并且塑造了一種求知的態(tài)度。我相信,通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域不斷突破自我,取得更多的成就。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十

數(shù)學(xué)是一門理性與智慧相結(jié)合的學(xué)科,在小學(xué)階段對(duì)學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。然而,許多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抱有恐懼心理,無法真正理解和喜歡這門學(xué)科。為了改變這種狀況,學(xué)校和教師們努力營(yíng)造一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的環(huán)境。在這個(gè)過程中,我也從中受益匪淺,深深體會(huì)到數(shù)學(xué)教育中的愛心及其重要性。

第二段:數(shù)學(xué)教育的愛心

數(shù)學(xué)教育中的愛心是指教師以關(guān)懷和熱愛之心對(duì)待學(xué)生,引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。這種關(guān)懷是全方位的,包括了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理健康的關(guān)注。在我的數(shù)學(xué)課堂上,老師總是耐心地回答我們的問題,幫助我們找到數(shù)學(xué)問題解決的方法。有時(shí)候,當(dāng)我們對(duì)一道題目抱有懷疑和困惑時(shí),老師會(huì)以身作則,耐心地引導(dǎo)我們?nèi)ニ伎迹瑤椭覀兏玫乩斫?。這種愛心教育使我們感受到老師對(duì)我們的重視和關(guān)心,也激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的探索欲望。

第三段:數(shù)學(xué)課堂的魅力

數(shù)學(xué)課堂就如同一座花園,種下了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的種子。在這個(gè)花園里,老師們精心設(shè)計(jì)了各種形式的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),例如數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)探究和小組合作等,讓學(xué)生在探索中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂趣。這樣的教學(xué)方式激發(fā)了我們的好奇心,提高了我們的參與度。而且,在團(tuán)隊(duì)合作中我們學(xué)會(huì)了互相幫助和尊重他人的觀點(diǎn),培養(yǎng)了我們的團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些豐富多樣的數(shù)學(xué)活動(dòng),數(shù)學(xué)課堂變得更加生動(dòng)有趣,讓我們更愿意投入其中,培養(yǎng)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和愛心。

第四段:數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合

數(shù)學(xué)并不是一門孤立的學(xué)科,它與我們的生活息息相關(guān)。通過數(shù)學(xué)教育,我們深刻認(rèn)識(shí)到我們?cè)谏钪袩o處不在的數(shù)學(xué)。例如,在購(gòu)物時(shí)我們需要計(jì)算價(jià)格和找零;在日常生活中,我們需要計(jì)算時(shí)間、距離和速度等等。數(shù)學(xué)可以幫助我們更好地理解和解決生活中的問題,并提高我們的生活質(zhì)量。這種將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的教學(xué)方法讓學(xué)生們體會(huì)到了數(shù)學(xué)的意義和實(shí)用性,進(jìn)一步激發(fā)了我們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

第五段:總結(jié)

總體而言,數(shù)學(xué)教育中的愛心是促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和熱愛的重要因素。愛心教育在數(shù)學(xué)課堂中播下了培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)興趣和愛心的種子,同時(shí)將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合,使得學(xué)生們深刻體會(huì)到數(shù)學(xué)的實(shí)用性和意義。作為學(xué)生,我們應(yīng)該更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),感受到數(shù)學(xué)的樂趣,并將數(shù)學(xué)運(yùn)用到生活中去。這樣,我們才能真正理解數(shù)學(xué),發(fā)現(xiàn)其中的美妙,并為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十一

第一段:數(shù)學(xué)的重要性和學(xué)習(xí)方法(200字)

數(shù)學(xué)是一門理科學(xué)科,對(duì)于小學(xué)生來說,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的重要性在于它能夠培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力、分析問題的能力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要注重培養(yǎng)孩子們的思考能力和運(yùn)算能力,幫助他們建立正確的學(xué)習(xí)方法,并且在實(shí)際問題中靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。

第二段:數(shù)學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)和拓展(200字)

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系的學(xué)習(xí)是有系統(tǒng)和層次性的。在我們學(xué)習(xí)的過程中,首先要掌握好基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算和概念,如加減乘除和整數(shù)的概念。然后,在此基礎(chǔ)上,逐漸拓展到分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)、小數(shù)等更加復(fù)雜的概念和運(yùn)算。同時(shí),還要學(xué)習(xí)幾何圖形的性質(zhì)、面積和體積的計(jì)算等等。數(shù)學(xué)的知識(shí)體系之間是相互聯(lián)系和滲透的,我們應(yīng)該將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整合,形成一個(gè)完整的體系。

第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和應(yīng)用(300字)

數(shù)學(xué)思維是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分,它是深入理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)。在數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)中,我們要注重培養(yǎng)孩子們的邏輯思維能力和抽象思維能力,培養(yǎng)他們解決問題的能力和創(chuàng)新思維能力。數(shù)學(xué)思維的應(yīng)用是指通過數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)來解決實(shí)際問題,培養(yǎng)孩子們將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問題中的能力。這需要我們將學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際問題相結(jié)合,通過實(shí)際問題的練習(xí)來鞏固和提高數(shù)學(xué)思維的能力。

第四段:數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的學(xué)習(xí)方法和技巧(300字)

在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,以提高學(xué)習(xí)效果。首先,要善于總結(jié)歸納,抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。其次,多做習(xí)題,強(qiáng)化記憶和運(yùn)算能力。再次,學(xué)會(huì)利用圖表和模型來幫助理解和解決問題。還要注意思維的靈活性和創(chuàng)造性,多做一些拓展題,培養(yǎng)自己的思維能力。另外,和同學(xué)們互相討論和交流,在集體中討論問題,有助于培養(yǎng)和改進(jìn)自己的思維方式。

第五段:數(shù)學(xué)的應(yīng)用和對(duì)未來的意義(200字)

數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍非常廣泛,幾乎涵蓋了社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。無論是在科學(xué)研究、經(jīng)濟(jì)管理還是生活實(shí)踐中,都需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)知識(shí)和思維來解決問題。掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)和思維,對(duì)小學(xué)生來說是非常重要的。數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)我們的思維能力、解決問題的能力和創(chuàng)新能力,這些能力對(duì)于未來的學(xué)習(xí)和工作都具有重要的意義。

總結(jié):數(shù)學(xué)是一門非常重要的學(xué)科,它不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式的培養(yǎng)。在我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中,要注重培養(yǎng)思維能力和應(yīng)用能力,掌握一些學(xué)習(xí)方法和技巧,并且將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)對(duì)于小學(xué)生來說非常重要,它會(huì)對(duì)他們未來的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十二

本學(xué)期我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培學(xué)習(xí),從看視頻和學(xué)習(xí)文章還有與同學(xué)的相互評(píng)論中得出以下幾點(diǎn)教學(xué)心得體會(huì):

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),所以須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,把握教學(xué)要求,對(duì)要求濫熟于心,然后探索教育教學(xué)規(guī)律,改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念,轉(zhuǎn)變教師角色,樹立以學(xué)生為本的基本理念,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī),啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體展。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位,這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,只是比較粗略,可以說是略知一二罷了。在本學(xué)期的教學(xué)工作中,我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足。如何全面地把握教材,精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,是學(xué)生自主學(xué)習(xí),我始終感到自己在這些方面心有余而力不足,所以教師只有“老黃牛的精神是不夠的?,F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電,把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課,真正讓學(xué)生自覺地、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。

二、

新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作、交流中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得合作。對(duì)于中年級(jí)學(xué)生,伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思,使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示,進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識(shí),促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識(shí)和創(chuàng)造知識(shí)。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),合作學(xué)習(xí)不能簡(jiǎn)單的停留在表面,而要看實(shí)質(zhì)性的東西。新課程要求把課堂還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

改變以往的單一的教學(xué)評(píng)價(jià),采用多形式、多渠道的評(píng)價(jià)方法,建立開放、寬松的評(píng)價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,讓家長(zhǎng)、學(xué)生、教師共同參與評(píng)價(jià)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,在反思中學(xué)習(xí),有效地增進(jìn)他們的自我評(píng)價(jià)意識(shí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,認(rèn)識(shí)自我,建立自信。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評(píng)價(jià)為主,以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù),堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,注重評(píng)價(jià)的實(shí)際效果,以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),我還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法,引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),把遇到的疑難問題記錄下來,以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,提高學(xué)習(xí)效率。常與家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)交換信息,共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),嚴(yán)格執(zhí)行相互聽課和相互評(píng)課制度,在上課、聽課、評(píng)課活動(dòng)中,取長(zhǎng)補(bǔ)短,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)的教學(xué)方面,我認(rèn)真鉆研教材,備好每一節(jié)新課內(nèi)容,寫好教案,每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,可是上課下來,覺得總有不足的地方,使我的課堂不是很滿意,教學(xué)效果不是很好,有些達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果,每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),希望課堂教學(xué)能更好。

注重學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,在學(xué)習(xí)中,人家說“紀(jì)律和學(xué)習(xí)是一對(duì)孿生兄妹”紀(jì)律好的同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)一定好,學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)紀(jì)律也好,是啊,遵守課堂紀(jì)律是學(xué)好知識(shí)的保障,有那部分好動(dòng),貪玩的同學(xué),始終在課堂上說小話,做各種各樣的小動(dòng)作,或是東張西望,那么課堂上老師講解的知識(shí)他就略知皮毛,課堂練習(xí)不會(huì),課后不做習(xí)題鞏固,就這樣一節(jié)一節(jié)的知識(shí)落伍,才導(dǎo)致他們的惡性循環(huán),形成難以轉(zhuǎn)化的差生了,只有對(duì)癥下藥,才能有更好的'收獲。

總之,這次國(guó)培教會(huì)了我很多,但只有把工作落到實(shí)處,才能真正體現(xiàn)國(guó)培的價(jià)值。

數(shù)學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)小學(xué)篇十三

數(shù)學(xué)在小學(xué)階段就已經(jīng)開始學(xué)習(xí),是小學(xué)生們學(xué)習(xí)的重要科目之一。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí),我逐漸對(duì)數(shù)學(xué)有了更深入的理解,并在實(shí)踐中體會(huì)到了它的魅力。以下是我的數(shù)學(xué)心得體會(huì)。

首先,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要掌握基礎(chǔ)概念。在小學(xué)階段,我們要學(xué)習(xí)數(shù)的運(yùn)算、加減乘除、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等基本概念。這些基礎(chǔ)的概念是日后學(xué)習(xí)更高深數(shù)學(xué)的基礎(chǔ),是我們更好地理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)的先決條件。因此,我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候,時(shí)常復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),仔細(xì)思考概念間的關(guān)系,以確保自己對(duì)數(shù)學(xué)的理解是扎實(shí)的。

其次,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要勤于實(shí)踐。數(shù)學(xué)是一門重實(shí)踐的學(xué)科,光看書上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,我們需要在實(shí)踐中多動(dòng)手,多解決問題。在解題的過程中,我經(jīng)常嘗試使用不同的思路和方法,鍛煉自己的邏輯思維和解決問題的能力。通過實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),數(shù)學(xué)并不是一門枯燥的學(xué)科,而是一個(gè)充滿趣味和挑戰(zhàn)性的領(lǐng)域。

第三,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要注重思維的培養(yǎng)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)并不僅僅是記憶公式和運(yùn)算法則,更重要的是培養(yǎng)邏輯思維和抽象思維能力。在解題過程中,我開始注重思維方法的培養(yǎng),例如通過畫圖、列式、運(yùn)用邏輯推理等方法,提高自己的解題效率和準(zhǔn)確性。我發(fā)現(xiàn),學(xué)會(huì)思維方法后,解題變得更加有條理,思路也更加清晰,這大大提升了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信心。

第四,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要培養(yǎng)耐心和堅(jiān)持。數(shù)學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持的學(xué)科,它的學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)遇到困難和挫折。但是,只要我們堅(jiān)持下去,勇敢面對(duì)困難,相信自己的能力,就一定能夠克服困難并取得進(jìn)步。我常常告誡自己,在遇到數(shù)學(xué)問題時(shí),不要輕易放棄,要耐心思考和努力實(shí)踐,相信自己可以解決問題。通過堅(jiān)持不懈的努力,我不僅提高了數(shù)學(xué)成績(jī),也培養(yǎng)了自己的毅力和堅(jiān)持的精神。

最后,數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要多做題。做題是鞏固知識(shí)和提高技能的重要途徑。在做題的過程中,我們可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解是否深入,同時(shí)也可以鍛煉自己的運(yùn)算能力和解題思路。我在做題過程中,經(jīng)常遇到一些難題,但是我不會(huì)因此感到沮喪,而是將其看做是一種挑戰(zhàn)。通過多次練習(xí)和不斷思考,我逐漸提高了解題的技巧和速度。

通過幾年的學(xué)習(xí),我深深體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要性和魅力。數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科,更是一種思維方式和生活態(tài)度。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)培養(yǎng)了我觀察問題和分析問題的能力,讓我更加理性和獨(dú)立地思考問題。未來,我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不斷挑戰(zhàn)自己,充實(shí)自己,為更深入地探索數(shù)學(xué)世界做好準(zhǔn)備。

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