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2023年班級建設建議書(大全9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-21 10:37:04
2023年班級建設建議書(大全9篇)
時間:2023-09-21 10:37:04     小編:筆塵

范文為教學中作為模范的文章,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的范文嗎?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

班級建設建議書篇一

親愛的同學們:

班級是學習的場所,是我們共同的"家"。可是開學以來,班級中卻出現了許多不文明的

現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境,我倡議:

一、不在教室吃零食

二、不亂扔垃圾,不亂涂亂畫

三、認真做好衛生值日

四、及時制止不文明現象

同學們,讓我們立即行動起來,,人人爭當環保宣傳員,做愛護班級環境的`"綠色衛士"。

我們重新擁有一個舒適的"家"。

班級建設建議書篇二

尊敬的xx家長:

您好!

學習無外乎就是緊緊抓住課堂和作業兩個環節。尤其是作業環節,不僅要按時完成,而且要做好作業的訂正,最為關鍵的是作業訂正后的鞏固和內化(消化)。分析現在我們學生的現狀,都忙于作業的完成,甚至有很多應付的情況,根本做不了作業上錯題的內化,更完成不了將課本的知識轉化為自己的知識。

為什么?原因在哪里?我們老師進行了認真的分析,得出:問題的關鍵是學生們沒有利用好自己的時間,尤其是自修課的時間,對自修課不做合理安排,時間利用率低下。針對這個問題,我們在班級里進行了調查和分析,得出造成自修課學習效率低下的根本原因是:##自修課上,總是有很多小聲音,使得學生們不能夠靜下心來進行學習,注意力容易分散,看到別人講話,自己也禁不住要講話,不僅影響了他人,而且也浪費了自己的時間。這樣的結果是:學生的作業都是在匆忙之中完成,作業只有等老師來才訂正,訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業,這種不訂正,也沒有時間停留在自己的錯題上進行復習和鞏固,這種學習方式絕對是無效的。最后表現為做過的、講過的題目還是不懂、不會!到頭了就是白費功夫。

可見,自修課的紀律是提高學生學習效率的重要保證,只有自修課的紀律保證,學生才有更多的時間學習;只有自修課的紀律保證,學生才有提高的可能;只有自修課的紀律保證,學生才會懂得如何去學習。因此為保證班級任何一個自修時間段的紀律,我們提出如下倡議:

1、在任何一個自修時間段,未能及時安靜下來的,以及自修期間無故發出聲音并影響到周圍同學的視為違紀(包括借東西、問問題、交作業等,學生有問題不得討論,有問題去辦公室問老師)。

2、每個自修時間段由值日班長坐講臺,記錄違紀的學生,并將其姓名寫在黑板上,同時記錄在班情日記上。

3、若發現班級自修紀律不好,學生對違紀有推諉的`現象,立即采用無記名投票的方式進行投票,得票最高的三位同學,承擔違紀的責任。

4、違紀學生一經查實,請家長來校帶學生回家一天,進行家庭教育。(即:上午違紀,上午即刻帶回家,下午違紀,下午帶回家,晚上違紀,晚上帶回家,無論哪種情況都是第二天早上返校)

5、課堂表現方面,由各任課老師評價學生們的表現,如果發現有學生上課心不在焉的,表現出對學習厭倦的,也請家長來校和老師一起商量對策。

我們的目標:

1、確保任何一個自修時間段班級的絕對安靜;

2、促使學生們自己能逐漸地安排好自己的時間;

3、養成良好的學習習慣,比如:學會找老師問問題,同學討論放在課后等習慣。

希望各位家長理解和支持(尤其在需要你來接你孩子的時候)。

班級建設建議書篇三

親愛的同學們:

班級是學習的場所,是我們共同的“家”。可是開學以來,班級中卻出現了許多不文明的現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境,我倡議:

一、不在教室吃零食。

二、不亂扔垃圾,不亂涂亂畫。

三、認真做好衛生值日。

四、及時制止不文明現象。

同學們,讓我們立即行動起來,,人人爭當環保宣傳員,做愛護班級環境的“綠色衛士”。

我們重新擁有一個舒適的“家”。

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

班級建設建議書篇四

親愛的同學們:

班級是學習的場所,是我們共同的“家”。可是開學以來,班級中卻出現了許多不文明的

現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境,我倡議:

一、不在教室吃零食

二、不亂扔垃圾,不亂涂亂畫

三、認真做好衛生值日

四、及時制止不文明現象

同學們,讓我們立即行動起來,人人爭當環保宣傳員,做愛護班級環境的“綠色衛士”。

我們重新擁有一個舒適的“家”。

班級建設建議書篇五

尊敬的范老師:

您好!

我是劉朗辰。以往我每天都在晨風的問候下走進心愛的教室,映入眼簾的是干凈的地板、整齊的課桌、潔白的墻壁、透明的窗戶。這些都曾是我們六一班的獨特風景,讓人覺得心曠神怡。黃昏前,夕陽的余暉照在教室里,讓人有一種懷舊的感覺。我們的教室一貫如此。但是最近一段時間,我們教室的衛生卻越來越差:不少的同學開始隨地亂扔垃圾,負責打掃衛生的同學連地也沒掃干凈就自己走了;現在的教室里地板黑得不成樣子,衛生工具到處亂放。再也看不到原來的干凈,再也看不到原來的整齊,再也沒有原來懷舊的感覺。做為四小六年級一班的一員,我為此感到非常痛心。

“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”過去教室的衛生好,是大家努力的結果。教室發生這么大的變化,肯定是有多方面原因的。在我看來,原因是這樣的:有少數同學以有課外班或有事為借口逃避掃地,個別同學亂扔垃圾等等,這些現象都沒有受到相應的處罰;于是,越來越多的同學也開始隨意亂扔垃圾;有的同學把紙抽出后,用一下就扔在地上,同學們都對垃圾視而不見。不僅如此,還有許多原因是我沒看到的。

為改善教室環境,我特提出以下建議:

1、進一步完善教室衛生守則,明確相關管理要求;

2、開辦一期關于環保的板報,濃厚“愛環境講衛生”的氛圍;

3、提出倡議,號召同學注重個人衛生、愛護公共衛生;

4、鼓勵多撿垃圾,對愛護公共衛生的人提出表揚;

5、對于影響公共衛生的人要進行適當處罰,如責令其撿垃圾、打掃教室、廁所等。

以上建議僅是我個人不成熟的想法,懇請范老師多多指正。

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

班級建設建議書篇六

親愛的同學們:

教室是我們共同學習的地方。優美的學習環境是我們小學生最需要的,但是最近同學們亂扔紙削、果皮、隨意吐痰、吐泡泡糖等現象時有發生,破壞了我們這個優美的學習環境。所以我提出以下建議:

1、不要把瓜子、花生等帶殼食品和泡泡糖帶到教室里來吃,因為這些東西掉到地上后很難清理干凈。

2、每天值日生必須把講臺上的粉筆灰清理干凈,以免把講臺上的書本弄臟,讓粉筆灰吸進嘴里不健康。

3、可以在窗臺上種一些綠色植物,上完課后看看這些植物可以放松眼睛,預防近視,還可以凈化空氣。

4、每桌至少準備一個塑料袋,以便上課時的垃圾隨手放在塑料袋里,下課后及時放到垃圾桶里。

5、每天打掃教室及陽臺后還要有專人保潔。

6、實行記分計劃,如果記分人員發現主動撿垃圾的同學,一次加0.2,發現有亂扔垃圾的同學,要從重處罰,扣05分還要罰掃兩天的教室。

班級環境是多么重要,如果每一個人都愛護自己班級的環境,那么我們的校園是多么干凈,美觀啊!

班級建設建議書篇七

親愛的同學們:

古人云:“非學無以廣才,非志無以成學”。 隨著社會的發展,手機已走進了校園,走進你我的生活。如今的大學校園,同學們幾乎人手一部手機,這給大家的交流交往提供了方便、給生活增添了樂趣,與此同時,也給課堂學習帶來了許多負面的影響。在課堂上用手機上網、短信聊天、玩qq、玩游戲、聽音樂、看小說,甚至直接接聽電話等現象愈演愈烈。老師在講臺上認真授課,而不少同學卻低頭玩手機,心不在焉!昔日是“風聲,雨聲,讀書聲,聲聲入耳”,如今是“短信聲,qq 聲,聲聲刺耳”,這些現象嚴重影響了同學們課堂的學習質量,破壞了良好的班風與學風的建設。

為了對自己負責,更為了還課堂一份神圣。在此,我就“課堂拒絕手機”向廣大同學發出以下倡議:

一、上課期間不帶手機,做到人機分離;帶手機的同學主動關閉或靜音,放置手機收納袋。

二、把每周一定為我班的無手機日。

三、課堂上,同學們相互監督,共創無手機課堂。

四、養成合理使用手機的良好習慣,做到以學習為主,娛樂為輔,以理智的態度對待手機。

五、班團干部應率先垂范,以身作則,自覺接受老師和同學的監督,上課帶頭不使用手機,創造良好的學習氛圍。

同學們,我們風華正茂,我們充滿朝氣,我們積極進取。為了自己的理想與未來,讓我們攜起手來,從我做起、從點滴做起,用我們每一個人的實際行動換回一天的收獲,你一天的收獲可以完成日月的積淀,日月的積淀可以累聚飽滿的知識,等到知識的幼苗茁壯成參天之樹時,成功就在此起航!

加入進來吧!我們需要你的參與!

班級建設建議書篇八

親愛的同學們:

班級是學習的場所,是我們共同的“家”。可是開學以來,班級中卻出現了許多不文明的`現象。為使我們重新擁有一個舒適的學習環境,我倡議:

一、不在教室吃零食。

二、不亂扔垃圾,不亂涂亂畫。

三、認真做好衛生值日。

四、及時制止不文明現象。

同學們,讓我們立即行動起來,,人人爭當環保宣傳員,做愛護班級環境的“綠色衛士”。

我們重新擁有一個舒適的“家”。

建議人:xxx

20xx年xx月xx日

班級建設建議書篇九

班級是學校的細胞。班級的管理在于班主任,班主任作為學校的基層領導者,其工作是學校教風、校風、學風形成的關鍵,同時也是提高教育教學質量的重要保證。結合自己多年來任班主任的感受,現就如何進行小學班級管理談幾點粗淺意見。

班干部是班主任老師的得力助手,是班級學生學習的榜樣。選好班干部對班級進行有效管理很重要,但怎樣選好班干部是關鍵,筆者認為在選班干部時,要通過班級學生民主推選,推選具有一定組織能力,大膽管事、品學兼優,能與同學們搞好團結,不計個人得失,對同學不偏心,大公無私,熊熱心為班集體效勞、集體榮譽感和工作責任心都比較強的同學擔任。這樣的學生擔任班干部才具有一定的號召力、凝聚力,才能有效的協助老師加強班級管理。

小學生由于年齡較小,思想單純,明辨是非的能力還不強,自控能力較差,容易受外界一些不良行為的影響。因此要在班上定期開展一些與學生息息相關的主題班隊會。如開展“遵守交通法規、從小做起”、“告別不文明行為、從我做起”為主題的班隊會,讓學生主持,自編自演。通過這樣的活動,讓學生感悟其道理,從而鍛煉了學生的組織能力,培養了學生積極、健康、向上的思想。

國有國法,家有家規,沒有規矩就不成方圓。作為幾十個小學生的班集體。如沒有一定的管理制度是難以搞好班級管理的。因此,應針對小學生的一些行為特點,制定出切實可行的班級管理制度。如不按時完成作業,不當好值日生、與同學打架斗毆、損壞公物、說假話等,都應受到相應班級管理制度的約束。在班級管理過程中,執行制度必須嚴格、一視同仁。

教育學生,學校與學生家庭的聯系很重要,學校與家庭的相互配合是搞好班級管理的重要方面。父母是孩子的第一任老師,孩子在家的行為習慣、性格特點,作為家長是非常清楚的。但孩子在校的學習情況、行為習慣家長并不一定了解,所以老師要經常與家長取得聯系,相互告知孩子在家在校的情況,共同配合教育管理孩子。老師家訪時一定要注意方法,切忌一味的告狀,要客觀地實事求是地反映學生在校的情況,以爭得學生家長的理解和支持,同時要共同探討管理好學生的方式方法。

作為一個班集體,學生都來自幾十個不同的家庭。由于環境的不同,學生的性格特點、行為特征都各不相同。作為班集體的大部分學生,都能遵守校規校紀,但每個班總有幾個不遵章守紀的“典型”,他們常在班級里搗亂,屢教不改,并且還影響其他的學生一起違反校規校紀。針對這類“典型”,班主任老師要對他們多下功夫,要找他們進行個別談話,必要時要請學校領導和家長協助進行說服教育,讓他們認識到自己的不足,從而改變自己的不良行為。

班主任平時要多了解班里的每個學生,作好學生的情況記載。如做好學生學習成績、出勤情況、好人好事、佩戴紅領巾、獲獎、違紀等方面的情況記載。每周作一次小結,每月進行一次評比,學期結束時進行總結,以此作為評選優秀班干部、優秀少先隊員,“三好生”等的依據。

班集體中,總有那么幾個后進生,成績不理想。班主任要經常向科任教師了解后進生的情況。同時要在班里開展“一幫一、手拉手”的活動。對后進生的要求不要過高,要善于捕捉他們的“閃光點”,讓他們認識到自己也有長處,認為老師和同學們都在關心、關注、關愛他們。這樣,后進生就會感受到集體的溫暖,奮發進取的精神就會得到有效激發。

抓好小學班級管理,不是一件容易的事,因為小學階段存在學生年齡小,認識事物的能力不強,自控能力差等諸多原因。為了搞好小學班級管理,我們工作在教育第一線的工作者,應從多角度、多方面積極探索,總結搞好小學班級管理的有效方法。

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