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教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容 教學(xué)計(jì)劃心得體會(huì)(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-17 02:56:09
教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容 教學(xué)計(jì)劃心得體會(huì)(精選11篇)
時(shí)間:2023-10-17 02:56:09     小編:筆塵

計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)、分析現(xiàn)狀、確定行動(dòng)步驟,并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的計(jì)劃呢?以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇一

第一段:引言(大約100字)

教學(xué)計(jì)劃是教師進(jìn)行教學(xué)工作的重要依據(jù),也是教師職業(yè)發(fā)展的重要一環(huán)。我在制定教學(xué)計(jì)劃的過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教學(xué)計(jì)劃。通過這一過程,我深刻地領(lǐng)悟到教學(xué)計(jì)劃的重要性和作用,也體會(huì)到了教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響。

第二段:明確目標(biāo)與內(nèi)容(大約300字)

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我首先要明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)要明確具體、可量化,并與學(xué)生的實(shí)際情況相符合。在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí),我注重設(shè)置學(xué)科知識(shí)和能力的銜接,提供多樣性的教學(xué)資源,注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。此外,我還會(huì)結(jié)合學(xué)生興趣和需求,增加一些具有社會(huì)性和實(shí)踐性的內(nèi)容,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

第三段:靈活運(yùn)用教學(xué)方法(大約300字)

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。我注重啟發(fā)式教學(xué),通過提問、討論、實(shí)驗(yàn)等形式,激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究精神;我還注重小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在合作探究中共同解決問題,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力;同時(shí),我還會(huì)運(yùn)用多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代教育技術(shù),豐富教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。總之,我在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)會(huì)綜合考慮各種因素,選擇最適合的教學(xué)方法。

第四段:因材施教與個(gè)性化教學(xué)(大約300字)

在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),我會(huì)因材施教,注重個(gè)性化教學(xué)。在課堂教學(xué)中,我會(huì)盡量滿足學(xué)生的個(gè)性需求和學(xué)習(xí)差異,采取差異化教學(xué)策略。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的不同程度、興趣和能力,靈活調(diào)整和修改教學(xué)計(jì)劃,以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。我還會(huì)通過課外拓展活動(dòng)、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等形式,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題,提高教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生的整體發(fā)展水平。

第五段:總結(jié)與展望(大約200字)

通過制定教學(xué)計(jì)劃,我領(lǐng)悟到教育是個(gè)體發(fā)展的過程,教學(xué)計(jì)劃是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的有效工具。只有制定出科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃,才能進(jìn)行有效的教育教學(xué)工作。未來,我將不斷完善和優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃,不斷豐富教學(xué)方法和手段,進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)生提供更好的教育資源和學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展,努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的綜合型人才。同時(shí),我也將不斷反思自己的教學(xué)計(jì)劃,不斷調(diào)整和改進(jìn),以適應(yīng)時(shí)代和學(xué)生的需求,推動(dòng)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇二

新的學(xué)期開始了,回顧上學(xué)期的教學(xué)工作,發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處。為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,特制定工作計(jì)劃如下:

1、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透,堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則,著重培養(yǎng)七年級(jí)學(xué)生健康的生活態(tài)度,及促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。對(duì)于九年級(jí)學(xué)生側(cè)重于增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感、使命感,發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

2、拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)領(lǐng)域,增進(jìn)學(xué)生對(duì)其生活背景下的文化、社會(huì)、自然、科技的理解,促進(jìn)學(xué)生全方面知識(shí)的積累和發(fā)展。

3、促進(jìn)地方課程與其它課程的相互補(bǔ)充、協(xié)調(diào)關(guān)系,增強(qiáng)地方課的地方適應(yīng)性,體現(xiàn)地方課的地方特點(diǎn)。

地方課程的內(nèi)容主要包括:《校本課程》、《傳統(tǒng)文化》和《安全教育》、《環(huán)境教育》四個(gè)方面。

1、《校本課程》:

校本課程主要是杞柳,讓學(xué)生了解工藝品的制作過程,體會(huì)勞動(dòng)人民的智慧和勤勞。培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì),塑造人格均衡的成熟個(gè)體,謀求由“體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)”的各種活動(dòng),強(qiáng)調(diào)“做中有學(xué)”的學(xué)習(xí)模式,將成功學(xué)的原理轉(zhuǎn)化成游戲或其他活動(dòng),落實(shí)素質(zhì)教育,推動(dòng)全面教育,讓學(xué)生在特設(shè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中體驗(yàn)、思考。

2、《安全教育》:其內(nèi)容全面,形式新穎,體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式;體現(xiàn)知識(shí)性、綜合性和實(shí)踐性,促進(jìn)其養(yǎng)成良好的.行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì);轉(zhuǎn)變對(duì)未成年人的人文關(guān)懷方式,讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中不斷的提高處理成長中的有關(guān)問題的能力。

全國因安全事故數(shù)以萬計(jì)天真無邪的生命死于非命。

3、《環(huán)境教育》:

培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成好的習(xí)慣,保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

4、《傳統(tǒng)文化》:

讓學(xué)生了解我國古代的一些習(xí)俗,了解古老的文化歷史。

1、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、基本的安全意識(shí),獲得一些與生活實(shí)際密切相關(guān)的安全知識(shí)和技能。

2、樂于合群,把自己融入到集體生活之中去。在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。

3、懂得珍愛生命,懂得生命的意義和價(jià)值。

4、學(xué)會(huì)禮貌用語,學(xué)做一個(gè)文明觀眾。

5、拓展知識(shí)領(lǐng)域,提高綜合素質(zhì),促進(jìn)文化學(xué)習(xí)、了解家鄉(xiāng)、熱愛家鄉(xiāng)。

6、樹立健康第一的指導(dǎo)思想,樂于參與各種體育活動(dòng),懂得關(guān)心和養(yǎng)護(hù)自己的身體,提高自我保健意識(shí)。

7、樹立“居安思危”的國防觀念,激發(fā)愛軍習(xí)武、獻(xiàn)身國防的思想感情,培養(yǎng)吃苦耐勞精神。

地方課程是基礎(chǔ)教育課程管理與開發(fā)的一個(gè)重要組成部分。隨著全球化、信息化和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來,地方課程的開發(fā)和利用越來越受到人們的重視。本學(xué)期我將結(jié)合我校各項(xiàng)資源開發(fā)利用的實(shí)際情況,進(jìn)行各個(gè)方面的教育。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇三

教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)工作中必不可少的重要環(huán)節(jié),是教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。在一段時(shí)間的實(shí)踐中,我深切體會(huì)到了一個(gè)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教學(xué)效果的重要性。本文將從教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行、調(diào)整以及對(duì)教師與學(xué)生的影響等方面,展開闡述,探討教學(xué)計(jì)劃的關(guān)鍵特點(diǎn)和心得體會(huì)。

教學(xué)計(jì)劃的制訂是教師進(jìn)行有效教學(xué)的基礎(chǔ),也是教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和形式進(jìn)行規(guī)劃的過程。首先,教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了目標(biāo)明確性。在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí),教師應(yīng)明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn),并為學(xué)生設(shè)立合理的目標(biāo)。其次,教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了系統(tǒng)性與分層次性。教師應(yīng)將教學(xué)內(nèi)容按照不同的層次進(jìn)行規(guī)劃,從而有助于學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中逐步掌握所需知識(shí)和能力。最后,教學(xué)計(jì)劃體現(xiàn)了靈活性。教學(xué)計(jì)劃雖然需要事先進(jìn)行規(guī)劃,但在具體的教學(xué)過程中,教師也要靈活根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,以確保教學(xué)的順利進(jìn)行。

教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行是教學(xué)成敗的關(guān)鍵。拿我自己來說,每次執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí),我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容,掌握重難點(diǎn)知識(shí),并根據(jù)教材的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的教學(xué)方案。同時(shí),我注重與學(xué)生的互動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂效果。在教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行過程中,還要注重對(duì)學(xué)生的分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和幫助,促進(jìn)學(xué)生成績的提升。

調(diào)整教學(xué)計(jì)劃是教師教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。在實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的過程中,教師需要不斷地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并根據(jù)評(píng)估結(jié)果進(jìn)行教學(xué)方式的調(diào)整和優(yōu)化。例如,在學(xué)生對(duì)某一知識(shí)點(diǎn)理解困難時(shí),我會(huì)采取不同的教學(xué)方法,如利用案例分析、小組合作等方式,增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。同時(shí),我也會(huì)及時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,確保教學(xué)進(jìn)展與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力相適應(yīng)。

教學(xué)計(jì)劃的制訂、執(zhí)行和調(diào)整對(duì)教師與學(xué)生都有著深遠(yuǎn)的影響。首先,教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行能幫助教師有目標(biāo)地開展教學(xué)工作,提高教學(xué)效果。制訂教學(xué)計(jì)劃可以幫助教師清晰地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,制定針對(duì)性的教學(xué)策略,并在教學(xué)過程中有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。其次,教學(xué)計(jì)劃能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下,會(huì)更有動(dòng)力并努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。同時(shí),教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自律性。最后,教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整能夠幫助教師更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,促進(jìn)教學(xué)的個(gè)性化發(fā)展。同時(shí),通過及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃,教師能夠在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,并采取相應(yīng)的教學(xué)措施,使學(xué)生得到更好的幫助和指導(dǎo)。

總結(jié)來說,一個(gè)合理、科學(xué)、有效的教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教學(xué)的成敗有著至關(guān)重要的影響。教學(xué)計(jì)劃的制訂,執(zhí)行和調(diào)整是一個(gè)不斷探索的過程,需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,并與時(shí)俱進(jìn)。只有不斷完善教學(xué)計(jì)劃的各個(gè)環(huán)節(jié),教師才能在教學(xué)中發(fā)揮出更大的潛力,學(xué)生才能得到更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和成長。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇四

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)第10~12頁。

1、學(xué)生通過生活中的活動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,在解決數(shù)學(xué)問題的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)"十幾減9"的計(jì)算方法,用"十幾減9"的計(jì)算方法解決生活中的問題。

2、讓學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作、全班交流,知道"十幾減9"的計(jì)算方法是多樣的。在多種方法中,選擇自己喜歡的算法。

3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考解決數(shù)學(xué)問題的能力,以及學(xué)生之間合作交流的意識(shí)。

4、讓學(xué)生通過自己提出問題、解決問題這一過程,感受到數(shù)學(xué)來源于生活,體驗(yàn)到成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅。

"十幾減9"的計(jì)算方法。

課件、展示平臺(tái),16根零散的計(jì)數(shù)棒。

一、創(chuàng)設(shè)情境,提出問題

師:小朋友,再過一些日子就是元旦了,這節(jié)課讓我們一起去參加新年游園會(huì)好嗎?游園會(huì)可真熱鬧,說說游園圖中你看到了什么,知道了什么?(買氣球、買風(fēng)車、猜謎語、套圈圈)

師:有趣的游園活動(dòng)中,有很多有趣的數(shù)學(xué)問題。你想不想來解決這里面的數(shù)學(xué)問題?(想)

2、根據(jù)情景,提出數(shù)學(xué)問題。

(課件出示情景圖:賣氣球的場景,稍做修改)

師:首先,我們到賣氣球的地方去看一看,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察畫面。

師:從圖中你知道了什么?(有15個(gè)氣球,賣掉9個(gè))

師:有15個(gè)氣球,賣掉9個(gè),從這兩條信息中,你能提出什么問題?(還剩下幾個(gè)氣球?)

(還剩下幾個(gè)氣球?)

師:現(xiàn)在我們就一起來解決這個(gè)問題。

三、引導(dǎo)交流,探究新知

1、交流解決問題的方式

師:誰來說說,還剩下幾個(gè)氣球?(6個(gè))你是怎么知道的?

(數(shù)一數(shù);用小棒擺一擺〈可以,但是你要用多少根小棒來擺呢〉列算式)

師:誰能列出解決這個(gè)問題的算式?(15—9)

師:15—9可以怎樣算呢?小朋友可以動(dòng)腦想一想,也可以動(dòng)手?jǐn)[一擺,然后把你的計(jì)算方法悄悄地告訴同桌小朋友。

2、學(xué)生匯報(bào)解決問題的方法。

師:誰愿意把你計(jì)算的方法介紹給大家?

學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種情況:

a、數(shù)一數(shù):一個(gè)一個(gè)的數(shù)。拿走9個(gè),1、2、3、4、5、6,剩下6個(gè)。

b、擺一擺:

(1)把15根小棒分成兩份,一份擺10根,一份擺5根,先從10根小棒里面拿走9根,剩下的1根和5根合起來就是6根,所以15—9=6。

師:還有誰和他的這種方法一樣?再來說一說。

師:這種方法是從幾里面拿走9根的?(是從10里面拿走9根)

老師根據(jù)學(xué)生說的板書出計(jì)算過程:

師:這種方法是怎么拿走9根的?(先把5根拿走,再從10根里面拿走4根)

師:對(duì),這種方法就是把9分成兩次拿走。

教師邊說邊板書:

師:這種方法是把15分成了幾和幾?

老師根據(jù)學(xué)生說的板書出計(jì)算過程:

c、想加法、算減法。(老師要板書出計(jì)算的過程。)

因?yàn)?+6=15,所以15—9=6

師:還有誰和他的這種方法一樣?再來說一說。

學(xué)生邊說,老師邊板書:15—9=6

想:9+(6)=15

d、其它算法。

(1)先用9—5=4,10—4=6,所以15—9=6

(2)先用15減去10,15—10=5,再5+1=6,所以15—9=6。(教師要追問:5為什么要加1?)

師:你們今天太了不起了,想出了這么多種方法來計(jì)算"15—9",現(xiàn)在請(qǐng)小朋友挑出你最喜歡的一種,和你的同桌說一說。

四、在解決問題中鞏固計(jì)算方法

1、師:賣氣球的問題解決了,接下來我們?cè)賮砜纯从螆@會(huì)上還有哪些活動(dòng)?(猜謎語、賣風(fēng)車、套圈圈)

師:下面四人小組合作交流,每個(gè)小朋友選擇你喜歡的游園活動(dòng),可以選擇一個(gè)也可以選擇兩個(gè),本事大的小朋友還可以選擇三個(gè),根據(jù)圖意提出一個(gè)問題,然后在小組里說說你的算式和計(jì)算方法。

2、揭示課題。

師:觀察這幾道算式,你能發(fā)現(xiàn)有什么共同點(diǎn)?(引導(dǎo)學(xué)生說出都是"十幾減9"的計(jì)算)

板書課題:十幾減9

四、總結(jié)

師:你們都很能干的,通過今天的學(xué)習(xí),你們有什么收獲?

那()—9=()的算式你能寫幾個(gè),寫在自己的本子上。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇五

開學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)是一件很有意義的事情,因?yàn)樗鼛椭覀兏玫乩斫飧黜?xiàng)教育政策、及時(shí)了解最新教學(xué)方法和流行趨勢(shì),以及使我們對(duì)今后的教學(xué)生涯充滿信心。我今年參加了我所在學(xué)校的開學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),并從中獲益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。

第二段:主體部分1——豐富的內(nèi)容

在培訓(xùn)過程中,我們接受了各種形式的講座、研討會(huì)和教學(xué)實(shí)踐,從教學(xué)設(shè)計(jì)到評(píng)估檢測,從課堂管理到多媒體使用,涉及了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的方方面面。這些內(nèi)容幫助我們理清教學(xué)思路,提高教學(xué)能力,也拓展了我們?cè)趯I(yè)領(lǐng)域的眼界。此外,我們也在分組合作中充分交流了各自的教學(xué)心得,彼此支持和提攜,使得培訓(xùn)過程變得更為有趣和富有成效。

第三段:主體部分2——積極的氛圍

在這個(gè)培訓(xùn)過程中,我感受到了一種非常積極的氛圍。大家對(duì)新知識(shí)抱有強(qiáng)烈的求知欲,積極與講師互動(dòng),不斷地思考、提問、分享和反饋。這種討論的氛圍讓我們每一個(gè)人都感到受益匪淺,也加深了我們對(duì)教學(xué)的熱愛和責(zé)任感。同時(shí),在培訓(xùn)中,我們也發(fā)現(xiàn)了許多值得借鑒和學(xué)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)豐富了我們的教育智慧庫。

第四段:主體部分3——嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范

在培訓(xùn)中,我們也學(xué)習(xí)到了很多教學(xué)規(guī)范和優(yōu)化措施,這些幫助我們更好的規(guī)范教學(xué)行為。例如,設(shè)計(jì)課程之前必須了解學(xué)生的興趣和特點(diǎn),遵循“因材施教”原則;評(píng)估檢測需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力,綜合考慮理解、掌握、應(yīng)用和創(chuàng)新等多個(gè)方面;加強(qiáng)課堂管理和知識(shí)技能的培養(yǎng),營造良好的師生關(guān)系和氛圍等等。這些規(guī)范讓我們?cè)诮逃ぷ髦懈忧逦鞔_,也更容易避免錯(cuò)誤。

第五段:總結(jié)

通過這次培訓(xùn),我深切體會(huì)到了教育工作的重要性,以及開展規(guī)范教學(xué)、創(chuàng)新教育的緊迫性。作為一名教育者,我們不僅需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的能力和水平,更要不斷地拓展視野,注重實(shí)踐,增強(qiáng)責(zé)任心和使命感。在今后的教育工作中,我將遵循教學(xué)規(guī)范,傾聽學(xué)生的內(nèi)心聲音,努力實(shí)現(xiàn)教育的公平與價(jià)值。同時(shí),我也期待著能夠參加更多的教育培訓(xùn)和交流活動(dòng),不斷提高自己的教學(xué)能力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇六

本級(jí)學(xué)生87人,上個(gè)學(xué)期期末考試平均分為86分,優(yōu)分率35%,及格率為97.5%。從上個(gè)學(xué)期的情況來看,學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),了解掌握了加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用。除了兩位同學(xué)要基礎(chǔ)比較薄弱,對(duì)數(shù)學(xué)的加法的意義以及100以內(nèi)的加法及其應(yīng)用理解力不夠,要特別輔導(dǎo);其余的基本都掌握的較好。本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn):1、從具體的.情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義。2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。從本個(gè)學(xué)期上課情況看,95%的學(xué)生對(duì)于這個(gè)單元的知識(shí)都有一定的認(rèn)識(shí);另外,我班的學(xué)生情感極易受環(huán)境氣氛感染,因此,可以借助多媒體進(jìn)行情境創(chuàng)設(shè)以助想象、理解和體會(huì)。

1、通過數(shù)一數(shù)等活動(dòng),初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,結(jié)合具體情景理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步形成從數(shù)學(xué)的角度觀察周圍事物的意識(shí),初步學(xué)會(huì)解決簡單的乘法問題。

3、能根據(jù)具體情境列出乘法算式,能根據(jù)加法算式列出乘法算式,知道乘法算式中各部分的名稱。

1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程,體會(huì)乘法的意義。

2、從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

1、讓學(xué)生在具體情境中,根據(jù)乘法的意義列出乘法算式,體會(huì)乘法算式與加法算式之間的聯(lián)系和區(qū)別。

2、結(jié)合具體的情境說一說給出的乘法算式表示的意義。

3、讓學(xué)生用學(xué)具表示乘法算式的意義。

4、會(huì)根據(jù)相同加數(shù)連加的加法算式寫出乘法算式。

5、讓學(xué)生找出生活中可以用乘法解決的問題,并能正確列出乘法算式,再通過加法得出結(jié)果,解決這些問題。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇七

近年來,隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展,科技的進(jìn)步和社會(huì)的變化,越來越多的老師開始重視開學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃和培訓(xùn)。作為一名教育工作者,我也積極參與了本次開學(xué)前的教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),受益匪淺。在這篇文章中,我將分享我的學(xué)習(xí)領(lǐng)悟和心得體會(huì)。

第二段:開學(xué)教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)階段是新學(xué)期工作的第一重要環(huán)節(jié),制定明確的教學(xué)計(jì)劃是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本次培訓(xùn)讓我深刻理解了教學(xué)計(jì)劃的重要性、計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和制定方法。我們通過分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛好等方面,確定了合適的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟,并將其分配到每個(gè)學(xué)期的具體教學(xué)計(jì)劃里,使教學(xué)內(nèi)容貫穿整個(gè)學(xué)期。

第三段:教學(xué)方法培訓(xùn)

在教學(xué)過程中,科學(xué)合理的教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果最大化的關(guān)鍵。培訓(xùn)中,我們學(xué)習(xí)了大量的學(xué)科教學(xué)方法,并實(shí)踐運(yùn)用到教學(xué)中。借助多媒體、多元化教材、反饋機(jī)制等多種教學(xué)方法,提高了教育教學(xué)的效率和質(zhì)量,增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,增進(jìn)和師生的良好關(guān)系。

第四段:師生互動(dòng)及班級(jí)管理

師生互動(dòng)和班級(jí)管理是教學(xué)過程中必不可少的環(huán)節(jié),也是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的關(guān)鍵。為了更好地建立和學(xué)生之間的聯(lián)系,我們積極參與課堂互動(dòng)和校園活動(dòng),并結(jié)合學(xué)生的個(gè)性化需求,采取特殊管理措施,使得學(xué)生在輕松開心中學(xué)習(xí),班級(jí)風(fēng)氣明顯改善,師生關(guān)系更加融洽。

第五段:總結(jié)與展望

在教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)中,我學(xué)到了很多前沿的知識(shí)和信息,并且在實(shí)踐中不斷把握和應(yīng)用。我深刻體會(huì)到計(jì)劃與執(zhí)行、方法與實(shí)踐、管理與互動(dòng)之間的相互配合,將產(chǎn)生最好的教育效果。未來,我將繼續(xù)關(guān)注和學(xué)習(xí)更多新的教育理念和方法,結(jié)合自身的實(shí)際工作,不斷提高自己的教育教學(xué)品質(zhì),讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在我的指導(dǎo)下獲得更好的成長和發(fā)展。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇八

體育教學(xué)單元計(jì)劃是課程總目標(biāo)的重要體現(xiàn),是水平計(jì)劃的分解和細(xì)化,是課時(shí)教學(xué)計(jì)劃編寫的指導(dǎo)性文件,在體育教學(xué)中起著承上啟下的重要作用。因此說,編寫單元教學(xué)計(jì)劃有著重要的意義,編寫好一份高質(zhì)量的單元教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該做好如下幾點(diǎn)。

體育單元教學(xué)計(jì)劃是依據(jù)各學(xué)段學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)和水平目標(biāo)規(guī)定的活動(dòng)或內(nèi)容要求,結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)和學(xué)校場地設(shè)備等實(shí)際情況,科學(xué)、合理的規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容教學(xué)文件。因此說,體育教師在編寫單元教學(xué)計(jì)劃首先要把握以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心。

課程標(biāo)準(zhǔn)是依據(jù)國家社會(huì)發(fā)展需要,學(xué)生自身的發(fā)展和學(xué)科本身的體系而構(gòu)建。《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》包括了諸多內(nèi)容。突出以人為本的教育思想和體育學(xué)科的特殊作用,以及體育學(xué)科在素質(zhì)教育中的特殊作用;體現(xiàn)了時(shí)代對(duì)體育教育工作的新要求,拓寬了體育教師創(chuàng)新思維的思路;導(dǎo)向了學(xué)生全面兼具特長的發(fā)展。體育教師只有認(rèn)真研讀《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》,吃透標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、熟練掌握各水平的具體目標(biāo)和要求,在編寫單元教學(xué)計(jì)劃才能充分體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的思想和具體要求,這樣的單元教學(xué)計(jì)劃才是科學(xué)的、合理的、有價(jià)值的、可操作的并具有指導(dǎo)意義的教學(xué)文件。脫離了《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的單元教學(xué)計(jì)劃只能是一種形式,這樣的單元教學(xué)計(jì)劃的實(shí)用性可想而知。

每一個(gè)水平需要完成的具體任務(wù)和實(shí)現(xiàn)的具體目標(biāo)各不相同。為了更好的完成各水平階段的教學(xué)任務(wù),在制定體育單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)我們應(yīng)該處理好兩種關(guān)系。

1.處理好同一教學(xué)項(xiàng)目不同水平間的系統(tǒng)性和連續(xù)性

課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定了各水平應(yīng)該完成的具體教學(xué)目標(biāo),不同的水平要求學(xué)生所掌握的內(nèi)容不同,如果不能很好的掌握各水平的具體要求,教師在編寫單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),就可能會(huì)出現(xiàn)同一教學(xué)能容的反復(fù)重復(fù),或者漏掉在該水平應(yīng)該學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2.處理好學(xué)習(xí)技能與應(yīng)用技能的關(guān)系

體育教學(xué)是以學(xué)習(xí)體育技能為載體,教師采取多種教學(xué)手段讓學(xué)生掌握各種體育技能,通過對(duì)技能的練習(xí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)的一種實(shí)踐活動(dòng)。但是,掌握體育技能是體育教學(xué)的一項(xiàng)目標(biāo),但不是最終目標(biāo),根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,體育教學(xué)的最終目標(biāo)是讓學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)和習(xí)慣。因此,在單元計(jì)劃制定的教學(xué)措施中應(yīng)體現(xiàn)技能運(yùn)用環(huán)節(jié),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。

在單元教學(xué)計(jì)劃的制定中,完成單元教學(xué)任務(wù)主要體現(xiàn)在對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)重難點(diǎn)的確定以及教學(xué)措施的選擇。為了更好的落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,確保體育教學(xué)過程的有效性、科學(xué)性和合理性,在制定單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)以體現(xiàn)三個(gè)有利于。

1.有利于關(guān)注個(gè)別差異

新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念要求關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,保證每一位學(xué)生受益。很多教師在制定單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),無論是教學(xué)目標(biāo)的制定還是教學(xué)措施的選擇,往往考慮的是一個(gè)班級(jí)整體,很少考慮到學(xué)生的個(gè)體差異,這就會(huì)導(dǎo)致我們的課堂教學(xué)忽略了那些體質(zhì)、身體素質(zhì)等方面存在差異的學(xué)生,不能實(shí)現(xiàn)關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的課程理念,也會(huì)造就所謂的體育差生,在編寫單元教學(xué)計(jì)劃時(shí),教學(xué)目標(biāo)的制定和教學(xué)措施的選擇和教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)該充分體現(xiàn)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,確保讓每一個(gè)學(xué)生有所收獲。

2.有利于突破教學(xué)重難點(diǎn)

作為同一個(gè)教學(xué)項(xiàng)目,在不同的節(jié)次中教學(xué)的重難點(diǎn)應(yīng)該有所不同,因此,我們所選擇的教學(xué)措施也應(yīng)該有所不同。如果教學(xué)手段千篇一律,突破教學(xué)重難點(diǎn)的過程中就缺乏了針對(duì)性和有效性,教學(xué)效果就無從談起。單元教學(xué)計(jì)劃制定過程中,應(yīng)該根據(jù)具體的重難點(diǎn),在不同節(jié)次中選取有效的突破重難點(diǎn)的教學(xué)手段,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

3.有利于提高課堂教學(xué)效果

影響提高課堂效果的因素有很多,如學(xué)校的場地器材的數(shù)量、教學(xué)分組、練習(xí)的密度、教學(xué)措施的選擇等。在制定單元教學(xué)計(jì)劃時(shí)我們應(yīng)該綜合考慮這些因素,使我們制定的單元教學(xué)計(jì)劃給可是計(jì)劃的制定提供科學(xué)的、合理的指導(dǎo)性參考,才能讓課堂教學(xué)更加高效。

當(dāng)然,在制定單元教學(xué)計(jì)劃是還應(yīng)該考慮很多因素,筆者的認(rèn)識(shí)還不夠全面,以上問題僅供大家參考,不對(duì)指出敬請(qǐng)批評(píng)指正。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇九

隨著疫情逐漸得到控制,學(xué)校陸續(xù)開學(xué)。為了更好地應(yīng)對(duì)疫情,提供更優(yōu)質(zhì)的教育,學(xué)校組織了一次教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn),使老師們更好地規(guī)劃課程和教學(xué)。經(jīng)過兩天的學(xué)習(xí),我深刻體會(huì)到了此次培訓(xùn)的重要性,并受益匪淺。

一、了解新政策

開學(xué)前,政策的不斷變化和調(diào)整使得老師用越來越多的時(shí)間去調(diào)整課程,開展教學(xué)后工作。在培訓(xùn)中,老師們?cè)敿?xì)介紹了新政策的情況,每位老師都強(qiáng)調(diào)了新政策對(duì)課程教學(xué)的影響。這讓我們更好地認(rèn)識(shí)到政策變化的重要性,清晰地了解政策變化的目的和意義,及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。

二、掌握新的教學(xué)法

培訓(xùn)主要內(nèi)容是針對(duì)新時(shí)代教學(xué)的新方法,指導(dǎo)我們?nèi)绾螛?gòu)建與學(xué)生互動(dòng)的課堂。通過培訓(xùn),我們掌握了多種教學(xué)法,如小組討論、課堂演講、案例分析等。在課堂教學(xué)的過程中,我們可以靈活運(yùn)用這些方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與度,讓課堂更為生動(dòng)。

三、培訓(xùn)中的互動(dòng)

這次培訓(xùn)不單純指導(dǎo)我們?nèi)绾呜瀼卣吆驼莆战虒W(xué)方式,同時(shí)培訓(xùn)中的實(shí)踐和互動(dòng)讓我們收獲頗豐。培訓(xùn)內(nèi)容中,老師都加入了多種互動(dòng)形式,如小組討論、游戲等,讓老師們積極參與進(jìn)來,共同實(shí)踐和探討。通過互動(dòng)形式的學(xué)員之間的交流,老師們加深了對(duì)教學(xué)方法,教學(xué)策略的理解和思考,爭取最優(yōu)的教學(xué)效果。

四、提高熱情

在培訓(xùn)中,所有學(xué)員都表現(xiàn)出了極其頂尖的知識(shí)水平和教學(xué)能力。交流中,每個(gè)人都盡心盡力地分享自己的經(jīng)驗(yàn)和看法,大家對(duì)教學(xué)內(nèi)容的熱情高漲,使每個(gè)人都能促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。自己在這個(gè)過程中自信和能力也不斷得到了提升,讓我對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)于教育的貢獻(xiàn)更加有了動(dòng)力和自豪。

五、總結(jié)與結(jié)語

培訓(xùn)中,我們從政策變化到教學(xué)方法,再到互動(dòng)交流等,都得到及時(shí)的研究、思考和實(shí)踐。讓我們相信,未來的課堂會(huì)更加生動(dòng)、更加豐富。整個(gè)過程讓每個(gè)人都感受到了教學(xué)的樂趣和責(zé)任,同時(shí)也更深層次的體會(huì)到了合作和分享的力量,這是我們培訓(xùn)期間最重要的收獲。

以上就是我對(duì)于這次開學(xué)教學(xué)計(jì)劃培訓(xùn)的體會(huì)和總結(jié)。作為一名教育工作者,教學(xué)能力提高,不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,將會(huì)不斷為學(xué)生帶來更好的教育,帶領(lǐng)他們更好的走向未來。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十

教育教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)所制定的一系列教育目標(biāo)、教育方法和教育活動(dòng)的詳細(xì)安排。這一計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師來說,都具有重要的意義。對(duì)學(xué)生來說,教育教學(xué)計(jì)劃能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法,幫助他們有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí);對(duì)教師來說,教育教學(xué)計(jì)劃則能夠提供一個(gè)系統(tǒng)化的教學(xué)框架,使教學(xué)更有組織性和效率性。因此,解讀教育教學(xué)計(jì)劃對(duì)于學(xué)生和教師們來說是非常重要的。

第二段:解讀教育教學(xué)計(jì)劃所包含的學(xué)習(xí)目標(biāo)

教育教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)對(duì)學(xué)生所設(shè)定的具體目標(biāo)和要求。解讀教育教學(xué)計(jì)劃時(shí),我們需要仔細(xì)理解這些學(xué)習(xí)目標(biāo),明確我們學(xué)習(xí)的方向。在解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),我們可以分析學(xué)習(xí)目標(biāo)的層次結(jié)構(gòu),并與自己的實(shí)際情況相結(jié)合,制定出適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),我們可以更好地規(guī)劃和安排自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃,提高學(xué)習(xí)效果。

第三段:理解教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法

教育教學(xué)計(jì)劃中所明確的教學(xué)方法是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而采用的教學(xué)手段和教學(xué)策略。解讀教學(xué)方法時(shí),我們需要了解每一種教學(xué)方法的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)和適用條件,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪x擇。通過解讀教學(xué)方法,我們可以了解到教育教學(xué)計(jì)劃所要求的教學(xué)方式,提高我們的教學(xué)技能和水平,使我們的教學(xué)更加有效果。

第四段:認(rèn)識(shí)教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)

教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)活動(dòng)是學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而組織的具體活動(dòng),包括課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐、調(diào)研考察等。解讀教學(xué)活動(dòng)時(shí),我們需要理解每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目的和意義,并且根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排和實(shí)施。通過解讀教學(xué)活動(dòng),我們可以更好地參與教學(xué)活動(dòng),加深對(duì)知識(shí)的理解與記憶,提高學(xué)習(xí)的實(shí)效。

第五段:總結(jié)解讀教育教學(xué)計(jì)劃的體會(huì)和收獲

通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,我們可以更好地理解學(xué)校或教育機(jī)構(gòu)對(duì)我們的要求,明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí),我們可以通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃中的教學(xué)方法和教學(xué)活動(dòng),提高我們的教學(xué)技能和水平。通過解讀教育教學(xué)計(jì)劃,我們還能夠更好地規(guī)劃和安排我們的學(xué)習(xí)和教學(xué),使學(xué)習(xí)和教學(xué)更有條不紊,更加高效。因此,解讀教育教學(xué)計(jì)劃是非常重要的,希望我們能夠充分利用這一機(jī)會(huì),不斷提高自己的學(xué)習(xí)與教學(xué)能力。

教學(xué)計(jì)劃包括哪些內(nèi)容篇十一

1、學(xué)生情況分析

六年級(jí)有120多人。學(xué)生性格比較好動(dòng) ,個(gè)性外向,但從學(xué)習(xí)情況來看,學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),但是學(xué)習(xí)習(xí)慣差:沒有養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,甚至有個(gè)別學(xué)生作業(yè)不能自覺、認(rèn)真、按時(shí)完成;課外知識(shí)不夠豐富,知識(shí)面不廣,沒有良好的自覺閱讀的習(xí)慣;表達(dá)能力差,不善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差,本學(xué)期將繼續(xù)以培養(yǎng)學(xué)生寫作能力和閱讀能力為重點(diǎn),扎實(shí)提高學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

2、教材概況

六年級(jí)下冊(cè)是小學(xué)階段的最后一冊(cè)課本。小學(xué)在升入初中前的最后一個(gè)學(xué)期內(nèi)要對(duì)整個(gè)小學(xué)階段所學(xué)的主要詞匯和語音進(jìn)行比較全面和系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。為了更加符合這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)際,為小學(xué)進(jìn)入初中階段的英語學(xué)習(xí)打下更為扎實(shí)的基礎(chǔ),編者將本冊(cè)六個(gè)單元新語言的學(xué)習(xí)凝縮成為四個(gè)單元;并把學(xué)期中的recycle 1和學(xué)期末的recycle 2合并、擴(kuò)展成為兩個(gè)綜合復(fù)習(xí)單元。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、 能聽、說、讀、寫短語和單詞以及句子和單句(包括長度、重量、高度、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。

2、能完成手工制作。

3、能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。

4、能聽懂、會(huì)唱歌曲。

5、能完成自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

6、能理解幽默小故事。

7、能了解簡單的中西方文化知識(shí)。

在不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn)已學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上呈現(xiàn)新知是本套教材的一大特點(diǎn)。在編寫本冊(cè)教材的過程中,編者不僅注意到單元與單元之間語言點(diǎn)的銜接與復(fù)現(xiàn),而且盡量做到本冊(cè)與上幾冊(cè)學(xué)生用書之間語言的相互聯(lián)系與鞏固擴(kuò)展,這樣就使語言知識(shí)不斷滾動(dòng)復(fù)現(xiàn),從而為培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力奠定了基礎(chǔ)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、課堂教學(xué)

(1)教師上課應(yīng)當(dāng)語言、舉止文明,精神飽滿,滿腔熱忱地對(duì)待教學(xué)工作,公正、公平對(duì)待學(xué)生,為學(xué)生樹立良好的榜樣。

(2)課堂教學(xué)過程中,要充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的"定向"、"激勵(lì)"、"評(píng)價(jià)"和"反饋"作用;要根據(jù)目標(biāo)設(shè)計(jì)問題情境并將問題情境轉(zhuǎn)化為活動(dòng)情境,師生在良好教學(xué)活動(dòng)中完成教學(xué)任務(wù);既要按照課時(shí)計(jì)劃與教案上課,又要不拘泥于教案,根據(jù)課堂上的實(shí)際教學(xué)進(jìn)程靈活地展開教學(xué)活動(dòng),要注意活動(dòng)的多樣性,活動(dòng)的實(shí)效性,活動(dòng)的科學(xué)性;要有重點(diǎn)、有條理,一環(huán)扣一環(huán)地上好每堂課。

(3)明確英語課是語言實(shí)踐課,在教學(xué)中要正確處理講與練的關(guān)系,切忌滿堂灌,要讓學(xué)生在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí),掌握技能,講解要簡單明了,深入淺出,練的形式必須多樣化,有實(shí)效。學(xué)生的語言實(shí)踐活動(dòng)(口筆頭)時(shí)間至少要占三分之二。每堂課必須有明確的訓(xùn)練主項(xiàng),充實(shí)的內(nèi)容,緊湊的環(huán)節(jié)、有效的方法,要正確把握教學(xué)的三度(深度、廣度和密度),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促使他們動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。在這過程中體驗(yàn)成功感、樹立自信心。

2、課后活動(dòng)

1)課后作業(yè)的目的是為了復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)內(nèi)容可分口頭、書面兩種。作業(yè)量以中等學(xué)生用十五分鐘左右可以完成為宜。

書面作業(yè)須全批全改。錯(cuò)的地方要求學(xué)生訂正。批改要及時(shí)和規(guī)范。批改時(shí)應(yīng)統(tǒng)一使用激勵(lì)機(jī)制,可用星號(hào)、小紅花 、a b c不同等級(jí)。提倡面批并做好批改記錄和講評(píng)工作。

2)要開展各種適合學(xué)生語言水平和年齡特點(diǎn)的.課外活動(dòng),各年級(jí)至少每學(xué)期一次。其形式可為演講會(huì),唱歌、對(duì)話表演,講故事、書法展覽等。要鼓勵(lì)和幫助學(xué)生成立課外興趣小組,鼓勵(lì)學(xué)生借助廣播電視、英語報(bào)刊以及網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行自主學(xué)習(xí),辦好墻報(bào),進(jìn)行聽說訓(xùn)練,每班都要搞好"英語角"活動(dòng)。

3)每堂課后,或上完一課書后,教師在回顧上課情況,記下教學(xué)中的得失,經(jīng)驗(yàn)或改進(jìn)措施,作為以后教學(xué)的參考。

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