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愛(ài)的教育讀后感(優(yōu)秀12篇)

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愛(ài)的教育讀后感(優(yōu)秀12篇)
時(shí)間:2023-10-23 06:31:03     小編:影墨

當(dāng)品味完一部作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,需要好好地對(duì)所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了。這時(shí)候最關(guān)鍵的讀后感不能忘了。那要怎么寫(xiě)好讀后感呢?以下是小編為大家準(zhǔn)備的讀后感精彩范文,希望對(duì)大家有幫助!

愛(ài)的教育讀后感篇一

“愿得一心人,白首不分離"。這是詩(shī)人卓文君對(duì)愛(ài)的詮釋。我曾經(jīng)認(rèn)為,愛(ài)只是化學(xué)中一種非理性的反應(yīng),并不能長(zhǎng)久。直到我讀了《愛(ài)的教育》后,對(duì)它有了不同的認(rèn)知。

《愛(ài)的教育》原名《心》,它采用了日記體的形式,講述一個(gè)名叫恩利科的小男孩成長(zhǎng)的故事,詳細(xì)記錄了他在學(xué)校、 家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞,字里行間滲透著對(duì)身邊的人和事物真 摯的愛(ài),盡管只是一些發(fā)生在我們?nèi)粘I钪械默嵤拢谧髡叩墓P下,像安裝上了愛(ài)的翅膀,有著感人肺腑的力量。

紀(jì)伯倫曾說(shuō):“友誼永遠(yuǎn)都是甜柔的負(fù)責(zé),從來(lái)都不是一種機(jī)會(huì)。” 一想到“友誼”這個(gè)詞,我不由想起夏洛與威伯 爾,哪吒與敖丙的故事,還有樂(lè)于助人的羅貝蒂,不顧自身危險(xiǎn),救下了一名差點(diǎn)被馬車撞死的孩子,自己卻痛了腿。生命 誠(chéng)可貴,友誼價(jià)更高!再也沒(méi)有比為了朋友而放棄生命更偉大的愛(ài)!如果說(shuō)友誼是一顆常青樹(shù),那么,我愿意成為澆灌它的來(lái)自心田的清泉;如果說(shuō)友誼是一朵永開(kāi)不敗的鮮花,那么, 我愿意成為照耀它的從心中升起的太陽(yáng)。

也許有人終其一生都在尋找愛(ài),其實(shí),當(dāng)我們靜下心來(lái), 就會(huì)發(fā)現(xiàn),愛(ài),不用尋找,就在我們身邊。林秀貞,一位普通的中國(guó)婦女,30年如一日,義務(wù)贍養(yǎng)了6位與自己及家庭成員無(wú)任何血緣關(guān)系的孤寡老人。不僅如此,她還默默地資助14位貧困孩子,圓了他們的大學(xué)夢(mèng)。她讓這些無(wú)依無(wú)靠的人有了溫暖的歸屬。這種愛(ài),讓人動(dòng)容!讓人肅然起敬!

我曾聽(tīng)說(shuō)過(guò)動(dòng)物之間跨越種族的愛(ài)的故事。貓和豬是好朋友。一天貓掉進(jìn)大坑,豬拿來(lái)繩子,貓叫豬把繩子扔下來(lái),結(jié)果它整捆扔了下去。貓很郁悶的說(shuō):這樣扔下來(lái),怎么拉我上去?豬說(shuō):不然怎么做?貓說(shuō):你應(yīng)該拉住一頭繩子啊!豬就跳下去,拿了繩子的一頭,說(shuō):現(xiàn)在可以了!貓哭了,哭得很幸福。一一有種朋友不是很聰明,卻值得你終生擁有。

讀《愛(ài)的教育》,我走進(jìn)了恩利科的生活,目睹了他們?cè)趺磳W(xué)習(xí),怎么生活,怎么去愛(ài)。在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)他們的生活 因到處充滿了愛(ài)而豐富多彩。《愛(ài)的教育》中,把愛(ài)比喻成很多東西,但我覺(jué)得,”愛(ài)是什么”并不會(huì)有明確的答案,小到家庭的恩愛(ài)、和睦,大到國(guó)家之間的和平、尊重。我所懂得的愛(ài), 是從花開(kāi)到花落,從紅顏到白發(fā),因?yàn)閻?ài)所以愛(ài),愛(ài)生愛(ài),愛(ài)一直在延續(xù)....

愛(ài)的教育讀后感篇二

今年暑假,我懷著一顆很好奇的心讀完了意大利作家亞米契斯的作品:“《愛(ài)的教育》”。從這本書(shū)中,我感受到了人與人之間那無(wú)私,博大的愛(ài),它讓我十分感動(dòng)。

這本書(shū)是以日記形式編寫(xiě)的小說(shuō),書(shū)里的故事雖然每篇都很短,但是每篇內(nèi)容都非常好,也告訴了我們?cè)S許多多的道理。

書(shū)中提到的一件事讓我非常感動(dòng):敘利亞為了替父親分憂,所以沒(méi)晚12:00起床幫父親抄寫(xiě)東西,他因?yàn)槠>氩豢埃詫W(xué)習(xí)的時(shí)候總是睡著,他父親就打他,罵他。但是敘利亞還是一直堅(jiān)持著。終于,在一個(gè)晚上,父親發(fā)現(xiàn)了真相,從此以后,父親更加愛(ài)他了。

讀完這本書(shū)以后,我非常感動(dòng),我不禁想到了我地媽媽,她白天忙著做家務(wù),做完之后,還要監(jiān)督我和哥哥學(xué)習(xí),幫我們檢查作業(yè),復(fù)習(xí)課文等等,就像保姆一樣無(wú)微不至地照顧著我和哥哥,毫無(wú)怨言。

以前我看到父母那么操勞,并沒(méi)有體會(huì)到他們地辛苦,當(dāng)我讀完了這本書(shū)時(shí),我就能體會(huì)到了。以后我一定要多幫助父母做一些自己力所能及地事,多多理解他們,不再惹父母生氣。

讀完這本書(shū),我非常的受感動(dòng)。讀這些故事真是讓自己受益匪淺,以后我一定要在學(xué)校,在社會(huì)學(xué)習(xí)這種關(guān)愛(ài)他人,幫助他人的精神,多參加一些社會(huì)公益性活動(dòng),用自己的微薄之力去幫助需要幫助的人群,用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人,讓愛(ài)在人們心中永駐!

愛(ài)的教育讀后感篇三

從媽媽給我買了這本書(shū),從我翻開(kāi)這本書(shū)的第一篇文章,我就深深喜歡上了它。

我們現(xiàn)在最糟糕的問(wèn)題是不誠(chéng)實(shí)守信,交作業(yè)時(shí)總是讓老師費(fèi)心,我們一定要改正自己的缺點(diǎn)。

《愛(ài)的教育》這本書(shū)中,不僅讓我感知到老師的'可敬與可愛(ài),還讓我了解到,一個(gè)做父母的苦心與不易。媽媽愛(ài)嘮叨,爸爸訓(xùn)斥,這一些也讓我曾煩惱過(guò)。可當(dāng)我看了《愛(ài)的教育》, 我就會(huì)知道,這一切全都是愛(ài)。等我后悔了,我想再聽(tīng)一下媽媽的嘮叨和爸爸的訓(xùn)斥聲,這時(shí),父母卻早以不說(shuō)我了。

我們生活在這個(gè)世界上,都少不了一個(gè)字————愛(ài)。如果世界沒(méi)有愛(ài),那就成了黑暗的世界。有了愛(ài),世界上充滿了愛(ài),那將成為美好的人間!書(shū)里面寫(xiě)了對(duì)父母的愛(ài),對(duì)老師的愛(ài),對(duì)學(xué)生的愛(ài),對(duì)身邊所有人的愛(ài)。愛(ài)是一個(gè)美好的世界,是一個(gè)光明的世界!

愛(ài)的教育讀后感篇四

讀著亞米契斯的《愛(ài)的教育》,我的感想已盈滿頭腦并充斥著我的指端。

現(xiàn)實(shí)中,我們的教育總顯得那么蒼白無(wú)力,何如書(shū)中一個(gè)個(gè)令人感動(dòng)、令人難忘的故事所具有的教育力和震撼力!拿起它,教育我們的孩子吧!我曾試著把書(shū)中的故事一個(gè)個(gè)地講述、分解給我的學(xué)生們聽(tīng),然而我更多地從他們迷離的眼神和不屑一顧的反應(yīng)中,看到了教育的缺失。

當(dāng)代教育家劉彭芝在她的《人生為一大事來(lái)》中寫(xiě)道:何為人才?我認(rèn)為重點(diǎn)有兩條,一是高尚品德,二是聰明才智。而高尚品德與聰明才智相比,高尚品德更重要。高尚品德是靈魂,是精神,有了高尚品德,聰明才智才可以服務(wù)于祖國(guó),造福于人民。所以,高尚品德是道,聰明才智是器,道在器之上。

《愛(ài)的教育》對(duì)上述觀念進(jìn)行了很好的詮釋。在意外事件這則日記里,三年級(jí)的羅貝蒂為救一個(gè)即將被車輪撞傷的一年級(jí)小男孩,大膽地快跑過(guò)去,抓起男孩,把他放到安全的地方,而自己的腳卻被車輪碾碎,落下了終身殘疾。一個(gè)三年級(jí)的少年就具有這樣舍己救人的品質(zhì),這源于他心中的愛(ài)。在卡拉布里亞男孩這則日記里,老師這樣教育學(xué)生:要愛(ài)護(hù)你們這位遠(yuǎn)道而來(lái)的兄弟他出生在一片光榮的土地上,那片土地賦予了意大利許多杰出的人物如果你們當(dāng)中任何人因?yàn)檫@位同學(xué)不是出生在我們省而冒犯了他,那么,冒犯的人在走過(guò)三色旗時(shí),將再也不配從地上抬起他的眼睛。 老師緊緊抓住這件平常的小事,用自己對(duì)祖國(guó)的一腔熱愛(ài)之情向?qū)W生進(jìn)行了一次富有激情的團(tuán)隊(duì)教育和愛(ài)國(guó)主義教育。 在閣樓里這則日記里,當(dāng)恩利科扛著亞麻布和他姐姐、母親來(lái)到他們通過(guò)報(bào)紙看到的那個(gè)貧窮的人家實(shí)施救助時(shí),我突然認(rèn)出了科羅西(他的同學(xué))的紅頭發(fā)和劣質(zhì)茄克當(dāng)恩利科輕聲把這個(gè)情況告訴他的母親時(shí),母親提醒他說(shuō):看到你送救濟(jì)品給他母親,他也許會(huì)感到羞愧的。別跟他說(shuō)話。而就在科羅西轉(zhuǎn)身看到恩利科時(shí),母親推了恩利科一把,于是我沖他跑過(guò)去,擁抱了他。多么細(xì)致的刻畫(huà)!是什么讓恩利科母子做出了這些反應(yīng)?是愛(ài)心,是因?yàn)樗麄円患胰硕季哂型槿跣〉那閼选?/p>

再看父親的教育。在學(xué)校這則日記里,父親寫(xiě)到,假如你沒(méi)有去上學(xué),你的日子該是多么的可憐和可悲啊!假如這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)停止了,人類就將退回到野蠻的狀態(tài)下。這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)是進(jìn)步,是希望,是世界的光榮鼓起勇氣來(lái)吧,孩子大軍里的小兵!你的書(shū)本就是你的武器,你的班級(jí)就是你的連隊(duì),戰(zhàn)場(chǎng)是整個(gè)地球,勝利就是人類的文明。這種勸慰孩子好好學(xué)習(xí)的方式中飽含的是父親真摯的愛(ài),較之我們的棍棒辱罵教育,顯得多么有力!

再看老師讓孩子們抄寫(xiě)和學(xué)習(xí)的一個(gè)個(gè)每月故事,在倫巴第的小哨兵里,一個(gè)孩子為了國(guó)家,在刺探敵情中犧牲了生命;在撒丁島的擊鼓少年里,一個(gè)孩子為了拯救軍隊(duì),失去了一條腿;在爹爹的護(hù)士里,一個(gè)孩子面對(duì)非親的病人,無(wú)私地奉獻(xiàn)自己等等等等,這種愛(ài)的教育就在這一個(gè)個(gè)的故事之中實(shí)現(xiàn)了。

愛(ài)的教育讀后感篇五

我和爸爸、媽媽一起讀了《愛(ài)的教育》。這本書(shū)沒(méi)有豪言壯語(yǔ),卻深深的吸引了我們每一個(gè)人。它原名《心》,是意大利亞米契斯的作品。它采用日記的形式,講述一個(gè)叫安利柯的小男孩成長(zhǎng)的故事,記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞。通過(guò)對(duì)日常生活的樸素描寫(xiě),向人們?cè)忈屃藧?ài)的定義,潛移默化的培養(yǎng)和塑造著兒童的愛(ài)心。

讀這本書(shū),有淚有笑,但一直在心底涌動(dòng)著的是暖暖的愛(ài)意,愛(ài)是自始至終貫穿的主題。文中所講的愛(ài),不是空洞的,是生動(dòng)的,是融入到生活中的',看的見(jiàn),摸得著的。書(shū)中的人物給我留下了深刻的印象:我的老師、賣炭人、父親的老師、小石匠、盲童、鐵匠的兒子、少年鼓手、洛貝諦等等。他們是一群充滿活力,積極上進(jìn),如陽(yáng)光般燦爛的少年。他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,有的沐浴在幸福中。他們從出身到性格都有很大的差別,這些平凡的小人物的情感故事,在我心中激起了一陣陣感情的漣漪。這些平凡而樸素的小人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。就是這樣一個(gè)個(gè)自然生動(dòng)的人物告訴了我什么是愛(ài)。它包括對(duì)學(xué)習(xí)的愛(ài),對(duì)勞動(dòng)的愛(ài),同學(xué)之間的愛(ài),師生的愛(ài),父母與子女的愛(ài),兄弟姐妹的愛(ài),對(duì)弱者的愛(ài),對(duì)大自然的愛(ài),對(duì)祖國(guó)對(duì)人民的愛(ài)……它教會(huì)了我怎樣用愛(ài)心去關(guān)心我周圍的每一個(gè)人,用一顆寬容的心去對(duì)待每一個(gè)人,怎樣去尊重比人,包括弱者,怎樣勇敢的去面對(duì)生活。

愛(ài)是無(wú)處不在的。我們一出生,就沉浸在愛(ài)的海洋里,有父母的愛(ài),爺爺、奶奶的愛(ài)。漸漸長(zhǎng)大了,上學(xué)了,又有老師的愛(ài),同學(xué)的愛(ài)。我們從未離開(kāi)過(guò)它。

愛(ài)像空氣,每天在我們的身邊,因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形所以常常會(huì)被我們忽略,可我們的生活中不能缺少它們,其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。愛(ài)是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,但有時(shí)候我們也常常忽略周圍的愛(ài):如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),老師對(duì)學(xué)生循循善誘,朋友之間相互安慰……這些往往被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)的體會(huì)。而如果你加以體會(huì),你就會(huì)感覺(jué)到,愛(ài)是多么美好的東西。

作為一名學(xué)生,首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí),只有努力學(xué)習(xí),將來(lái)才能做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,才能更好的去幫助別人,為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量,讓祖國(guó)變的更加強(qiáng)大。要懂得感恩,更加體諒父母與老師的苦心,做一個(gè)乖巧的女孩。同時(shí)要學(xué)會(huì)愛(ài)周圍的每一個(gè)人,尊重每一個(gè)人,無(wú)論他是富貴還是貧窮。要學(xué)會(huì)熱愛(ài)勞動(dòng),學(xué)會(huì)勇敢的面對(duì)生活。

同學(xué)們,讓我們學(xué)學(xué)卡羅內(nèi)、洛貝諦他們,多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界的每一個(gè)角落,人間處處有愛(ài),處處是和諧的春天。

愛(ài)的教育讀后感篇六

夜靜悄悄的,凝望著蔚藍(lán)色的星空。就像群星拱月。暖洋洋的愛(ài)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴,奏響迷人的戀曲,如流星劃過(guò)天際,仿佛一首純情的抒情曲,一支幽婉的小夜曲,蕩漾在我心頭。品味《愛(ài)的教育》,仿佛經(jīng)受了一次次“愛(ài)”的洗禮。

《愛(ài)的教育》是意大利著名作家亞米契斯寫(xiě)的,這本書(shū),讓我突然之間感悟到原來(lái)愛(ài)是那么神圣、高尚與深沉。這里的愛(ài)有對(duì)國(guó)家、民族之愛(ài),有父母朋友之愛(ài),甚至是素不相識(shí)的陌生人之間的愛(ài),處處扣人心弦、感人肺腑。

整部小說(shuō),沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只是用樸素平淡的語(yǔ)言,塑造出了一個(gè)個(gè)貌似渺小,但實(shí)際上卻很不平凡的人物。那些人物的命運(yùn)和情感故事,在我心中激起了一陣陣漣漪。尤其是講述同齡人的故事,如:當(dāng)一個(gè)同學(xué)丟失了買筆記本的錢,站在大街上哭時(shí),卡羅內(nèi)就把自己的錢給了他。他更是個(gè)同情弱小、能為朋友敢于犧牲自己生命的人。還有那個(gè)年僅11歲的愛(ài)國(guó)少年,為了祖國(guó)的尊嚴(yán)而拒絕施舍盡管他十分急需那些錢;還有為救最低班的小學(xué)生而被車壓碎了腳骨頭的洛貝諦;,還有……這些樸素的人物都有一個(gè)共同的特點(diǎn):對(duì)生活充滿愛(ài),為他人奉獻(xiàn)愛(ài)。

于是,我想到了自己,,愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎?“寒窗”數(shù)十載,除了書(shū)本上的知識(shí),我們還在學(xué)些什么?然而,精神的世界往往要比物質(zhì)的世界廣闊得多,心靈的修煉也比知識(shí)的汲取重要得多。如果心中沒(méi)有了感恩的意念,也就失去了它美好的前提。

愛(ài),像空氣,每天在我們身邊;愛(ài),是開(kāi)啟心靈的金鑰匙;愛(ài),是一部生動(dòng)的人生教科書(shū)……去愛(ài)吧,因?yàn)檫@原本就是一個(gè)美好的世界!去愛(ài)吧,因?yàn)樵S多人正需要這樣的溫情!去愛(ài)吧,因?yàn)閻?ài)會(huì)是所有問(wèn)題的最終答案!多獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),用愛(ài)的鑰匙,去打開(kāi)人們的心扉,那么陽(yáng)光將照耀到世界上的每一個(gè)角落!

愛(ài)的教育讀后感篇七

我終于花了整整兩個(gè)多月讀完了一本厚厚的《愛(ài)的教育》。讀完后,給我的第一個(gè)感觸就是——愛(ài)。

這本書(shū)是意大利的亞米契斯寫(xiě)的。整本書(shū)通過(guò)小男孩安利柯的日記,來(lái)告訴我們?nèi)粘I钪袑W(xué)校和家庭之間的關(guān)系,老師和同學(xué)的關(guān)系,以及父母、兄弟姐妹之間的天倫之愛(ài)。

雖然《愛(ài)的教育》文字簡(jiǎn)單樸實(shí),所描寫(xiě)的也是極為平凡的人物,但是其中流露出的人與人之間的真摯情誼,讓我感動(dòng)不已。

在書(shū)中,我印象最深刻的就是四年級(jí)的小羅伯特在馬路上為救了一個(gè)素不相識(shí)的小女孩,而不惜使自己骨折。故事發(fā)生在一個(gè)上學(xué)日的早晨,一位小女孩和她的媽媽走在馬路邊的人行道上。但不知道為什么,小女孩突然掙脫了自己母親的手,向馬路中間跑去。這時(shí),一輛馬車正朝這邊飛馳而來(lái)。羅伯特在這讓人目瞪口呆的危急關(guān)頭,一個(gè)箭步?jīng)_了過(guò)去,推開(kāi)了小女孩。小女孩當(dāng)時(shí)得救了,但是羅伯特的右腳骨折了。我很佩服羅伯特的勇敢,更贊賞他的愛(ài)心。

“愛(ài)”是我們每一個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的字眼,可是有時(shí)候我們也會(huì)忽略身邊的愛(ài)。比如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài),老師對(duì)同學(xué)們循循善誘的愛(ài),朋友之間互相安慰的愛(ài)……這些往往都會(huì)被我們視為理所應(yīng)當(dāng)?shù)模鴽](méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你靜靜體會(huì),你會(huì)感覺(jué)到人生有愛(ài),是多么美好的啊!

愛(ài)的教育讀后感篇八

這是初冬的一個(gè)深夜,屋外的刺骨的寒風(fēng)毫不留情得在四處逗留。周圍靜悄悄的,偶然會(huì)傳來(lái)幾聲犬吠和喇叭的響聲。村子里,只有我的小屋子里還亮著燈,閃爍著溫馨的光澤。

我的小桌上擺著一本《愛(ài)的教育》,那是今天在我的軟磨硬泡下,媽媽幫我買的。它那自聲本就不可磨滅的光芒令我情不自禁得翻開(kāi)了它。立刻,我就被書(shū)中的一則則小故事吸引住了,沉浸在里面不能自拔——這里既有著老師與同學(xué)之間簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的小事,又有著伙伴之間最純潔、美好的友誼,還有著父母與孩子之間心與心的對(duì)白……這么多的平凡瑣事,卻處處流露出真情,處處流露出真愛(ài)。他們就像珍珠,一顆一顆的串聯(lián)起來(lái),變成了一條獨(dú)一無(wú)二、舉世無(wú)雙的珍珠項(xiàng)鏈,擁有它的人,就是擁有了有些人一輩子也無(wú)法領(lǐng)悟的東西——愛(ài)!!!

這本書(shū)中讓我印象最深的是《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》,他講述了一個(gè)名叫敘利奧的男孩,因?yàn)榕赂赣H因工作而累垮了身體,便每天等父親去休息時(shí),偷偷做起了抄寫(xiě)文件這個(gè)工作。因?yàn)槊刻斐募家胶芡恚詳⒗麏W每天在學(xué)習(xí)時(shí)總是沒(méi)精神,有時(shí)還打起了瞌睡,父親對(duì)此很是傷心,可父親也在為自己為家庭多賺了些錢而高興,他不知道敘利奧每天夜晚的工作。在一天深夜里,敘利奧碰掉了一本書(shū),父親因此發(fā)現(xiàn)了敘利奧偷偷為他、為家庭所作的貢獻(xiàn),父親對(duì)自己曾打罵敘利奧的舉動(dòng)很懊惱,向敘利奧道歉。

整片故事的內(nèi)容很短,卻令人為之動(dòng)容,敘利奧因?yàn)閻?ài)著父親和家庭,所以才會(huì)在夜晚幫父親抄寫(xiě)文件,父親因?yàn)閻?ài)著敘利奧,才會(huì)在敘利奧學(xué)習(xí)打瞌睡時(shí)責(zé)罵他。想著想著,我回想起了這個(gè)世界上那千千萬(wàn)萬(wàn)的媽媽和爸爸,他們無(wú)論在哪里,都在為自己的孩子,自己的家庭著想。有的父母為了給孩子賺夠?qū)W費(fèi),不惜外出打工,有的父母甚至一年只能回一次家!!!

愛(ài),其實(shí)是心與心的交流,情與情的呼喚,只有真正用心去體會(huì),用愛(ài)去交流的人,才會(huì)真正領(lǐng)會(huì)到雙方的感受,有時(shí)候,聽(tīng)一聽(tīng)對(duì)方的想法,尊重他人的意見(jiàn),才能判斷對(duì)錯(cuò)。

這是我看了《佛羅倫薩的少年抄寫(xiě)者》后的感受,一滴淚水無(wú)意識(shí)的從我的面頰滑落,在我的桌面上閹出了一朵小花,無(wú)意間的一次抬頭,發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)變得異常明亮,我有些困了,瞇了瞇眼,想趴一會(huì)兒,卻被困意瞬間包圍,進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

窗外的月光透了進(jìn)來(lái),照在了那本《愛(ài)的教育》上,散發(fā)出柔和、燦白的光芒……

愛(ài)的教育讀后感篇九

我看了《愛(ài)的教育》。我走進(jìn)了恩里科的生活,目睹了他們是如何學(xué)習(xí)、生活和戀愛(ài)的。語(yǔ)言動(dòng)人,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)情里包含著對(duì)生活的追求!

《愛(ài)的教育》這個(gè)標(biāo)題讓我思考在這個(gè)多元的世界里,愛(ài)是什么。帶著這樣的想法,我和這個(gè)意大利小學(xué)生一起跋涉,尋找一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)學(xué)生在一個(gè)學(xué)年的十個(gè)月里寫(xiě)下的日記,包含了同學(xué)之間、兄弟姐妹之間、孩子與父母之間、老師與學(xué)生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的.愛(ài)讓人讀了,尤其是在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng)。

《愛(ài)的教育》,我一口氣讀完了。雖然我沒(méi)有流淚,但我以為這是一本洗心革面的書(shū)。吸引我的似乎不是它的文學(xué)價(jià)值有多高,而是父母和孩子近乎完美的愛(ài),老師和學(xué)生的愛(ài),朋友的友誼,家鄉(xiāng)和國(guó)家的愛(ài).這部處處充滿愛(ài)的小說(shuō),蘊(yùn)含著那種深刻而豐富的情感力量,真的很棒。《愛(ài)的教育》告訴我們,對(duì)人性的崇高純粹的愛(ài)是最真誠(chéng)的教育,教育使愛(ài)升華。雖然每個(gè)人的人生經(jīng)歷不一樣,你會(huì)從《愛(ài)的教育》中體驗(yàn)到相似的感受,但是我們的態(tài)度和行為可能是不一樣的。觸動(dòng)了我,引發(fā)了一些關(guān)于愛(ài)情的思考。

愛(ài)就像空氣一樣,每天都在我們身邊,卻常常被我們忽略,因?yàn)樗床灰?jiàn),看不見(jiàn)。然而,我們離不開(kāi)它。事實(shí)上,它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。就像父母的愛(ài)一樣,恩里科有一本日記可以和父母一起讀寫(xiě),現(xiàn)在很多學(xué)生的日記里還有一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西最容易被忽略,就像這份大愛(ài)中的深厚的親子之愛(ài),很多人感受不到。愛(ài)情之所以偉大,是因?yàn)樗粌H是為了個(gè)人,也是為了整個(gè)民族的尊嚴(yán)和情感。《愛(ài)的教育》描述了一群充滿活力,積極要求進(jìn)步,陽(yáng)光般閃耀的年輕人。他們有的家境貧寒,有的身有殘疾,當(dāng)然也有的沐浴在幸福之中。他們的出身和性格大相徑庭,但他們都有一個(gè)共同點(diǎn)——對(duì)祖國(guó)意大利的熱愛(ài)和對(duì)親朋好友的真誠(chéng)愛(ài)。這里不可忽視的是老師每個(gè)月給那些少年念的“精神演講”。

這些短篇小說(shuō)不僅陶冶了書(shū)中的人物,還以其中所反映的強(qiáng)烈情感震撼了我這個(gè)外國(guó)讀者。面對(duì)我們的教育,愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,是教育成功的基礎(chǔ)。翻譯《愛(ài)的教育》時(shí),夏丐尊老師說(shuō):“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水,就不是池塘。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育。”“愛(ài)情是一段無(wú)盡的旅程。一路上步行和觀看都很容易。每天都會(huì)被新鮮事物和學(xué)習(xí)的感覺(jué)所充實(shí)。”所以,我只想走下去,甚至全身心的投入熱情,不在乎能堅(jiān)持多久。那時(shí)候這種感覺(jué)已經(jīng)升華為一種愛(ài),一種對(duì)生活的愛(ài)。

愛(ài)的教育讀后感篇十

愛(ài)是什么?是感恩,包容,奉獻(xiàn),愛(ài)有什么?有師生之愛(ài),父母對(duì)孩子的愛(ài),同學(xué)之愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài),我就是讀了這樣一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。

書(shū)中的精神講話又讓我熱血沸騰——一個(gè)貧窮的少年,為了維護(hù)國(guó)家的榮譽(yù),寧愿挨餓,也不愿意接受污辱他國(guó)家的人給他的錢,還有為了國(guó)家戰(zhàn)爭(zhēng)勝利而犧牲的少年,讀后感.為了收回領(lǐng)地而負(fù)傷的鼓手等等。我又想到了劉胡蘭,她小小年紀(jì),懷著一顆愛(ài)國(guó)之心,寧死不屈,最后慘遭敵人殺害。他們都是愛(ài)國(guó)的好少年,在和平年代,我們應(yīng)該怎樣做呢?我認(rèn)為,努力學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為社會(huì)服務(wù),為人民服務(wù),就是熱愛(ài)祖國(guó)。

書(shū)中還寫(xiě)到了父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼,同學(xué)朋友之間的互幫互助,還有對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài),無(wú)不流溢于紙上,動(dòng)人心魄。

這部書(shū)細(xì)膩生動(dòng)的刻畫(huà)了各種高貴品質(zhì)——愛(ài)國(guó),善良,俠義,英勇,寬大,無(wú)私,令人深受感動(dòng)。

讀完了這本書(shū),我更理解了老師對(duì)我們的嚴(yán)厲,父母對(duì)我們的支持,我們應(yīng)該感恩父母和老師,以勤奮刻苦的學(xué)習(xí)回報(bào)他們,如果同學(xué)之間多一份寬容,少一份爭(zhēng)吵,我們的教室就會(huì)充滿和諧和歡樂(lè)。

我非常喜歡這本書(shū)。

愛(ài)的教育讀后感篇十一

看到這里,我陷入了沉思之中,人生最寶貴的是生命,可是,這位小主人公洛佩諦有著一顆火熱的心,用生命時(shí)刻在幫助著別人。試想:同樣的情況發(fā)生在我們身上,我們會(huì)怎樣做?也許,自私和各種考慮會(huì)讓我們卻步。我在心里默默地對(duì)自己說(shuō):“我跟洛佩諦比起來(lái),真是太自私太自私了!”的確,連這個(gè)二年級(jí)的小弟弟都知道要舍己為人,為別人著想,而我,一個(gè)已經(jīng)讀六年級(jí)的學(xué)生,卻總是因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)利益,就跟姐姐斤斤計(jì)較,從來(lái)不會(huì)為姐姐著想……我真是自愧不如。

在我們的身邊,有些人根本不會(huì)這么做,他們認(rèn)為金錢就是人的一切,活著就是為了自己,完全不顧他人的利益,更有甚者,為了賺更多的錢快樂(lè)自己,哪怕是黑心錢也賺得悠然自得,多么可惡啊!

我想洛佩諦那種舍己為人的精神就是一種最無(wú)私的愛(ài),多么有愛(ài)心的人啊,為了幫助自己身邊的人,哪怕是不認(rèn)識(shí)的一個(gè)過(guò)路人,他都要幫人一把,把生的希望總是先給了他人,這是怎樣的一種愛(ài)呀!

同學(xué)們,讓我們的生命更有意義起來(lái)吧!學(xué)習(xí)有用的知識(shí),幫助更多需要我們幫助的人,讓世界變得更加美好!

愛(ài)的教育讀后感篇十二

一場(chǎng)漂灑的雨過(guò)后,陽(yáng)光帶著清新的空氣飛來(lái)。我從抽屜中翻出“六一”兒童節(jié)媽媽送給我的一本書(shū),書(shū)名是《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的,才讀了幾行,我就愛(ài)不釋手了。這是一本從四年級(jí)學(xué)生埃瑞克的角度來(lái)記敘他所發(fā)生的事情,并寫(xiě)到日記本上。書(shū)是一個(gè)個(gè)小故事串連在一起的,給我印象最深的是一篇名叫《小抄寫(xiě)員》的故事。

敘利奧的父親是鐵路工人,為了養(yǎng)活一大家子人,他幫雜志社抄寫(xiě)。敘利奧不忍心看父親辛苦,便在父親停筆后,晚上幫父親抄寫(xiě)。但是因?yàn)樗卟蛔悖惶焱砩希谷慌吭谧鳂I(yè)本上睡著了。父親嚴(yán)厲批評(píng)了他,他想說(shuō)出來(lái)真相卻忍住了。可是每天晚上抄寫(xiě)已成為了習(xí)慣,那天晚上,敘利奧又起來(lái)了,不小心碰倒了一本書(shū),心中緊張,生怕驚動(dòng)父親,但是他沒(méi)有想到父親已站在了背后了,父親明白了一切,父子倆緊緊抱在了一起。

父子間的感情是寬廣博大的。“一個(gè)人愛(ài)別人,同時(shí)也被另一個(gè)人愛(ài)時(shí),那么這個(gè)人是最幸福的” 。難道不是嗎?敘利奧愛(ài)自己的父親,竟忍受委屈。他把一切埋在心底,因?yàn)樗麗?ài)爸爸,爸爸也愛(ài)他。

讀了這個(gè)故事,,我被敘利奧關(guān)心父母、孝敬父母、體貼父母、勇于分擔(dān)家庭責(zé)任的精神打動(dòng)了。在當(dāng)今社會(huì),我們這些獨(dú)生子女受到父母的百般呵護(hù),各個(gè)都是“小皇帝”“小公主”,總是會(huì)抓住父母對(duì)我們的萬(wàn)般溺愛(ài),進(jìn)行攻擊,父母?jìng)兙蜔o(wú)可柰何了。

這本書(shū)是一本好書(shū),讓我明白了許多道理,我要把書(shū)中的精神永遠(yuǎn)保留在我們心中。

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