總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種,這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一
x年11月16日星期二下午04:10我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易和重要性。因此,我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,按時(shí)參加培訓(xùn),認(rèn)真、努力學(xué)習(xí),虛心求教。經(jīng)過本次培訓(xùn),收獲頗豐,對(duì)遠(yuǎn)程教育無論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí),使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程,它不同于其它的商業(yè)行為,是黨和國(guó)家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。
1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去,且費(fèi)用不受地理因素的限制,這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠(yuǎn)程教育資源豐富,實(shí)用性強(qiáng),比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)科知識(shí),優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材,貼近教學(xué)一線,非常適合我們的教學(xué)一線,既方便老師教學(xué),又極大地開拓學(xué)生的視野。
3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏,教育教學(xué)質(zhì)量的低下,逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送,省力省錢,能被農(nóng)村學(xué)校接受。
在學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)一步掌握了windows的基本操作,word文字處理系統(tǒng),excel電子表格的使用,powerpoint的其本操作,frontpage網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用,我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于internet的許多知識(shí)。與此同時(shí),我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識(shí),衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝,軟件的安裝調(diào)試與使用,使我們學(xué)會(huì)了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目,ip數(shù)字信號(hào)的各類信息,以及對(duì)這些資源的利用等等的許多的對(duì)我們以后的教育教學(xué)有用的知識(shí)。
在整個(gè)培訓(xùn)過程,培訓(xùn)教師的精心備課,生動(dòng)詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作,使我從一個(gè)衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識(shí)和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者?,F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作,編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)和管理。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然,將對(duì)教育,特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用,是山區(qū)教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇,讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢,我認(rèn)為,關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后,要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來,以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
1、充分利用遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視dvb接收系統(tǒng)三個(gè)接收平臺(tái),準(zhǔn)時(shí)接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑?,它不同于其它的互?lián)網(wǎng)站,可以隨時(shí)調(diào)用,遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性,因此在接受的過程,應(yīng)該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間,這樣才不致于遺漏信息,同時(shí)還必須及時(shí)更新,以保證教育信息的同步性。
2、分類存儲(chǔ),讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲(chǔ),以便于廣大教師、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中,把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養(yǎng)殖、供求信息、市場(chǎng)行情、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài)、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤空間不足時(shí),我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3、組建校園網(wǎng),共享資源。
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源,我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng),將所存儲(chǔ)的資源制作成一個(gè)資源庫(kù),將各類資源鏈接起來,然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。
4、充分利用資源,為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課,我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩,優(yōu)秀教案可供教師參考,同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累,諸多的資源,只要我們勤奮去學(xué)習(xí),去探索,一定能為教學(xué)服務(wù)的。
總之,在今后的實(shí)際工作中,我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致,充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì),全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育,在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì),從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二
20xx年暑假初中地理新課程遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)馬上結(jié)束了,通過初中地理新課程培訓(xùn)感觸頗多。新課改勢(shì)在必行,教師應(yīng)該做一個(gè)倡導(dǎo)者、推動(dòng)者、踐行者。
中學(xué)地理學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)正隨著教育職能的轉(zhuǎn)變而不斷發(fā)展,幫助學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)需要的基礎(chǔ)知識(shí)和掌握基本再學(xué)習(xí)的能力,是當(dāng)前課程改革的方向。而且教育職能也不僅體現(xiàn)在知識(shí)、能力和思想教育等方面,地理學(xué)科的目標(biāo)在于教育學(xué)生關(guān)心并參與人類的可持續(xù)發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)境意識(shí)、全球意識(shí)和以人為中心的人地關(guān)系觀念等科學(xué)的地理思想,使學(xué)生能夠從經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)和人文精神等方面理解、認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)人類所面臨的全球性問題,形成對(duì)解決這些問題應(yīng)采取的正確態(tài)度和行為方式,從而具有21世紀(jì)對(duì)人力資源要求的基本素質(zhì)。
地理教學(xué)的改革不僅體現(xiàn)在課程結(jié)構(gòu)與教材內(nèi)容,它更要求深入到教學(xué)活動(dòng)之中,隨著現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用,學(xué)生獲得知識(shí)途徑的拓寬,優(yōu)化教學(xué)過程,更新教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法已提到日程上,觸及到每位教師習(xí)以為?;蛐兄行У慕虒W(xué)行為中,打破“教師為中心”、“知識(shí)為中心”、“課本為中心”的傳統(tǒng),樹立以學(xué)生為主體的民主平等的教育觀念,在“滿足學(xué)習(xí)需要的有意識(shí)的交流活動(dòng)”中下功夫,使學(xué)習(xí)過程成為啟發(fā)積極思維、不斷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的愉快的活動(dòng),改變那種滿堂灌和照本宣科的教學(xué)方式,扭轉(zhuǎn)“重結(jié)論、輕過程、重記憶輕思考、重文字輕圖像、重積累輕運(yùn)用”的地理教學(xué)活動(dòng),以改革與改進(jìn)教學(xué)方式方法。
新的教材體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念理和研究方法解決一些與生產(chǎn)和生活相關(guān)的實(shí)際問題。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生形成一定的價(jià)值取向,能領(lǐng)略自然界的奇妙與和諧,發(fā)展對(duì)科學(xué)的好奇心與求知欲,樂于探究自然界的奧秘,能體驗(yàn)探索自然規(guī)律的艱辛與喜悅;培養(yǎng)參與科技活動(dòng),探究與日常生活有關(guān)的地理學(xué)問題的能力;培養(yǎng)學(xué)生具有堅(jiān)持真理、自主創(chuàng)新和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神,具有判斷有關(guān)信息是否科學(xué)的。
教材的編寫無論是從內(nèi)容的呈現(xiàn)方式,還是頁面的設(shè)置上都重視學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣特點(diǎn),提供豐富的與學(xué)生生活背景有關(guān)的素材,這些都有助于激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。從教材的變化直觀的說明了新課程要求的是提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),注重共同基礎(chǔ),體現(xiàn)選擇性,體現(xiàn)課程的時(shí)代性、基礎(chǔ)性和選擇性,注重自主學(xué)習(xí),理論聯(lián)系實(shí)際,提倡教學(xué)方式多樣化。
從以往的二維目標(biāo)——基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能轉(zhuǎn)變?yōu)槿S目標(biāo)——知識(shí)技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀。從教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變也可以理解新課程的理念,知識(shí)與技能:就是要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí),理解基本概念和掌握基本規(guī)律,同時(shí)學(xué)習(xí)基本觀點(diǎn)和科學(xué)思想。
過程與方法:為了培養(yǎng)學(xué)生能力,經(jīng)歷探究過程,應(yīng)用探究的方法研究地理問題,驗(yàn)證地理規(guī)律;讓學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)控學(xué)習(xí)過程,有一定的自主學(xué)習(xí)能力;學(xué)會(huì)發(fā)表自己的見解,運(yùn)用地理原意識(shí);喚起學(xué)生將自己的見解與他人交流的愿望,敢于堅(jiān)持正確觀點(diǎn),勇于修正錯(cuò)誤,具有團(tuán)隊(duì)精神。
能讓學(xué)生關(guān)注并思考與地理學(xué)相關(guān)的熱點(diǎn)問題,關(guān)心國(guó)內(nèi)、國(guó)外科技發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(shì),有振興中華的使命感與責(zé)任感,有將科學(xué)服務(wù)于人類的意識(shí)。即在教書的同時(shí)達(dá)到育人的`目的,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),更重要的是學(xué)會(huì)做人,在學(xué)習(xí)地理的過程中培養(yǎng)熱愛科學(xué)的精神,為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一個(gè)稱職的初中地理教師,決不能“教書匠”式地“照本宣科”,要在教學(xué)中不斷反思,不斷學(xué)習(xí),與時(shí)共進(jìn),創(chuàng)造性的使用教材。過去認(rèn)為教學(xué)就是向?qū)W生傳授知識(shí),只要把課講清楚、講明白,就是一個(gè)合格的教師。
教師對(duì)學(xué)生具有絕對(duì)的權(quán)威性,學(xué)生必須服從老師。通過學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,認(rèn)識(shí)到教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。
在教學(xué)中,要把課堂交給學(xué)生,凡是學(xué)生能夠探索出來的,教師決不替代,凡是學(xué)生能夠獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的絕不暗示,讓學(xué)生從生活、活動(dòng)、思索、合作交流中學(xué)習(xí),盡可能多給一點(diǎn)思考的時(shí)間,多給一點(diǎn)活動(dòng)的空間,多給學(xué)生一點(diǎn)表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì),讓學(xué)生多一點(diǎn)創(chuàng)造。幫助學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識(shí)和技能,培養(yǎng)其科學(xué)探究能力,逐步形成科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三
然而現(xiàn)在的今天,通過緊張有序的學(xué)習(xí),交流、研討、評(píng)論等對(duì)這次課程培訓(xùn)有了全新的認(rèn)識(shí),對(duì)之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案??偟恼f來通過緊張而又認(rèn)真的學(xué)習(xí)所獲得的感想與心得體會(huì)可概括為以下幾點(diǎn):
整體把握小學(xué)科學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認(rèn)識(shí)到小學(xué)科學(xué)的主要脈絡(luò),而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對(duì)小學(xué)科學(xué)新課程。整體把握小學(xué)科學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì),也有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的科學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認(rèn)識(shí)并把握好科學(xué)的主線,才能更好地將知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個(gè)知識(shí)點(diǎn),或者是某種運(yùn)算,或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的小學(xué)階段,也許會(huì)貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的`整體把握小學(xué)科學(xué)新課程、清晰地認(rèn)識(shí)并把握好科學(xué)的主線,對(duì)于一個(gè)小學(xué)科學(xué)教師是非常有必要的,也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握科學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一:不同的人對(duì)待同一個(gè)問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì)產(chǎn)生不同的講課方式,不同的授課方式就會(huì)收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué),如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式,能使學(xué)生左右逢源,事倍功半;恰當(dāng)?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體進(jìn)行歸納、總結(jié)、交流能促進(jìn)我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法,產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對(duì)于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非?,F(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析,使我們認(rèn)識(shí)到應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng),形成良好的科學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到新的檢測(cè)越來越傾向于“重視基礎(chǔ),能力立意”?!爸匾暬A(chǔ)”,意思就是從最基本的知識(shí)出發(fā)。從近幾年的中考試題中不難發(fā)現(xiàn),幾乎所有的試題,追根求源,都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”,意思是說試題不是基礎(chǔ)知識(shí)的簡(jiǎn)單堆砌,而是精心巧妙的組裝,通過這種組裝,題目就給人一種新穎、陌生感?!爸匾暬A(chǔ),能力立意”是莘莘學(xué)子將來從事各種工作,研究和解決生活、社會(huì)問題的需要。因此,一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達(dá)到以下兩個(gè)目標(biāo):一方面,通過我們的日常教學(xué),能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面,從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。作為教師,應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造,更好地為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。
培訓(xùn)讓我明白了教師需要具備的基本素質(zhì):善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源,同時(shí)我還懂得了科學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。……我的路還有很長(zhǎng)要走,可能會(huì)很艱辛,但我會(huì)迎風(fēng)而上!
這次培訓(xùn)讓我難忘,不僅使我更系統(tǒng)的把握小學(xué)科學(xué),讓我仿佛身臨其境,專題學(xué)習(xí),互相評(píng)論,互相討論,集眾師之見,使我的眼界得以開闊,并且對(duì)于專業(yè)知識(shí)和技能的獲得有重大的突破和認(rèn)識(shí),當(dāng)然對(duì)我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng),體會(huì)到老師一絲不茍、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作的力量,更讓我受到震撼的是一種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對(duì)我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。
總之,在科學(xué)教學(xué)中,我們不但要多研究教材的內(nèi)容,更要多研究學(xué)生的心理特點(diǎn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的困難所在,多注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感體驗(yàn),這樣我們的教學(xué)才會(huì)達(dá)到更好的效果。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四
今年,我參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師的培訓(xùn),使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益非淺。反思了以往工作中的不足。通過學(xué)習(xí),使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論,為以后的工作積蓄了力量、理清了思路,更加明確了目標(biāo)。作為教師,我們要實(shí)施素質(zhì)教育,教書育人,爭(zhēng)當(dāng)實(shí)施素質(zhì)教育的排頭兵。
當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力。為此,教師在教學(xué)過程中,要“注重設(shè)計(jì),注重方法,注重課堂實(shí)效”,從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo),過程方法為核心目標(biāo),情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合,樹立學(xué)生自信心,培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神,為他們絢麗人生作好奠基。
新課程改革,使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”,轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線,以活動(dòng)為紐帶,與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián),充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)中除注意知識(shí)的準(zhǔn)確性、全面性外,重點(diǎn)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生興趣入手,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力入手,優(yōu)化了教學(xué)過程,把握“三個(gè)環(huán)節(jié)”,即以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以訓(xùn)練為主線,實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”,即:由教師的以講為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的訓(xùn)練為主、由教師的成就感轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成就感、由教師的知識(shí)傳播為主轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的成果展示。在教學(xué)中我力求使課堂在和諧、民主、愉悅的氣氛中完成,使師生交互活動(dòng)中達(dá)到“教師從教到導(dǎo),學(xué)生從學(xué)到展示”的有機(jī)統(tǒng)一。
數(shù)學(xué)來源于生活,又為實(shí)際生活服務(wù)。正因如此,教學(xué)中,我努力創(chuàng)設(shè)條件讓學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與實(shí)際、實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來,讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué),提高提出問題,分析、解決問題的能力。讓學(xué)生將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來,既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又能讓學(xué)生充分調(diào)動(dòng)已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
在具體的課堂中,教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。
百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。參加“遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)”補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了嬌氣,教育“惰性”煥發(fā)出無限生機(jī)。從今往后,應(yīng)牢記自己的神圣使命,專心教書,勤奮育人,爭(zhēng)做優(yōu)秀教師,為祖國(guó)的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力量。
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遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五
自從七月十日學(xué)校傳達(dá)了教委的通知參加繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),晚上我就進(jìn)行了注冊(cè),粗略地瀏覽了一遍必修課程,又看了選修課程,越看越覺得有必要認(rèn)真研讀。通過十天的認(rèn)真有效研讀、看視頻、寫研修日志、寫學(xué)習(xí)心得、與本班級(jí)學(xué)員及其它班級(jí)相互交流、互評(píng)、跟帖、提問等的研修,學(xué)習(xí)收獲很大,現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié):
一備課問題診斷與解決
1、“備課”不等于“背課”教師要樹立正確的備課觀,課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的,因此,上課的過程絕不可能僵化死板地背著教案走,要樹立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。
2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系,預(yù)設(shè)要適度,要留有空間。過度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制,導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過程中,則應(yīng)關(guān)注學(xué)情,準(zhǔn)確把握“生成”,拓展學(xué)生思維空間。
3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見,細(xì)心記錄學(xué)生的反映,能更好地促進(jìn)課堂教學(xué),為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。
4、教學(xué)目標(biāo)要具體,不管采用什么教學(xué)方式與手段,都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合,以學(xué)生為本,建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。
5、關(guān)注學(xué)生主體,合理使用媒體課件,有效輔助教學(xué)。
二教師專業(yè)化與教師專業(yè)化發(fā)展
1、教師專業(yè)化是世界教師教育的發(fā)展趨勢(shì)和潮流。
2、教師專業(yè)化是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的需要。
3、教師專業(yè)化是職業(yè)專業(yè)化的一種類型。所謂教師專業(yè)化,簡(jiǎn)而言之,就是“教師個(gè)體專業(yè)水平提高的過程以及教師群體為爭(zhēng)取教師職業(yè)的專業(yè)地位而進(jìn)行努力的過程”。
4、素質(zhì)教育對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展提出了更高的要求,要求教師具有更高的師德境界、擁有更加優(yōu)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)、具有更加全面的專業(yè)能力,不斷實(shí)現(xiàn)教師自身的專業(yè)發(fā)展。
通過繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng),最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛崗敬業(yè),具有奉獻(xiàn)精神。還要有過硬的專業(yè)知識(shí),要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處,取長(zhǎng)補(bǔ)短,加強(qiáng)交流和溝通,充分利用音樂在音樂審美的教學(xué)過程中所具有的德育教化功能,因此,我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專業(yè)以外的文化知識(shí)以及音樂藝術(shù)素養(yǎng)的學(xué)習(xí),了解并有所掌握國(guó)內(nèi)、國(guó)外的音樂作品,加強(qiáng)自身文化藝術(shù)修養(yǎng),學(xué)做心胸寬廣,品德高尚的人,不斷開拓綜合與專業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)人誠(chéng)懇,思想端正,以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格,為自己樹立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃,通過實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專業(yè)化的提升,多實(shí)踐,勤反思,多記讀書筆記,讓反思貫穿自己的教師專業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中,不斷的完善自我,超越自我。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六
xxx年11月16日星期二下午04:10我非常榮幸能有機(jī)會(huì)參加教育部、李嘉誠(chéng)基金會(huì)遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的培訓(xùn),遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)。我深知這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的來之不易和重要性。因此,我倍加珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律,按時(shí)參加培訓(xùn),認(rèn)真、努力學(xué)習(xí),虛心求教。經(jīng)過本次培訓(xùn),收獲頗豐,對(duì)遠(yuǎn)程教育無論從理論上還是實(shí)際操作上都有了一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí),為今后的遠(yuǎn)程教育工作的實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
經(jīng)過十多天的學(xué)習(xí),使我對(duì)這遠(yuǎn)程教育這個(gè)概念有了一個(gè)較為系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),遠(yuǎn)程教育是國(guó)家西部教育扶貧的一個(gè)重要工程,它不同于其它的商業(yè)行為,是黨和國(guó)家關(guān)懷我們西部教育的民心工程。
1、遠(yuǎn)程教育能把最新教育資源以衛(wèi)星信號(hào)的方式用最快的速度傳送到每一個(gè)需要它的地方去,且費(fèi)用不受地理因素的限制,這對(duì)我們農(nóng)村中學(xué)無疑是一件省錢省力的好事。
2、遠(yuǎn)程教育資源豐富,實(shí)用性強(qiáng),比如資源上的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),各學(xué)科知識(shí),優(yōu)質(zhì)課等等都緊扣教材,貼近教學(xué)一線,非常適合我們的教學(xué)一線,既方便老師教學(xué),又極大地開拓學(xué)生的視野。
3、遠(yuǎn)程教育能切實(shí)改變西部貧困山區(qū)學(xué)校教學(xué)資源的匱乏,教育教學(xué)質(zhì)量的低下,逐步縮小與發(fā)達(dá)地區(qū)的差距,這西部地區(qū)教育的發(fā)展提供必需的信息各資源。而通過衛(wèi)星的形式進(jìn)行傳送,省力省錢,能被農(nóng)村學(xué)校接受。
在學(xué)習(xí)中,我們進(jìn)一步掌握了windows的基本操作,word文字處理系統(tǒng),excel電子表格的使用,powerpoint的其本操作,frontpage網(wǎng)頁的制作等等基本軟件的使用,我們還學(xué)習(xí)了關(guān)于internet的許多知識(shí)。與此同時(shí),我們還主要培訓(xùn)了衛(wèi)星接收系統(tǒng)的基本理論知識(shí),衛(wèi)星接收系統(tǒng)的安裝,軟件的安裝調(diào)試與使用,使我們學(xué)會(huì)了從衛(wèi)星上接收電視節(jié)目,ip數(shù)字信號(hào)的各類信息,以及對(duì)這些資源的利用等等的許多的對(duì)我們以后的教育教學(xué)有用的知識(shí)。
在整個(gè)培訓(xùn)過程,培訓(xùn)教師的精心備課,生動(dòng)詳細(xì)的講解及全面的實(shí)踐操作,使我從一個(gè)衛(wèi)星接收陌生者變成了有一定理論知識(shí)和較好操作技能的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施者?,F(xiàn)在的我已掌握了基本的電子文檔的制作,編輯;已能很熟練地進(jìn)行衛(wèi)星節(jié)目等信息的接收、處理以及對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組建、維護(hù)和管理。為全面實(shí)施遠(yuǎn)程教育的任務(wù)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育以其特殊的優(yōu)勢(shì)成為教育發(fā)展的必然,將對(duì)教育,特別是山區(qū)教育的發(fā)展將起到巨大的推動(dòng)作用,是山區(qū)教育發(fā)展中的一個(gè)極好的機(jī)遇。如何才能把握并運(yùn)用好這個(gè)機(jī)遇,讓它真正為山區(qū)教育發(fā)揮推動(dòng)力量呢,我認(rèn)為,關(guān)鍵的是我們?cè)诮邮芘嘤?xùn)回校后,要把遠(yuǎn)程教育信息充分運(yùn)用到實(shí)際教育工作中來,以促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。如何才能使遠(yuǎn)程教育信息發(fā)揮其最大的作用呢?我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手:
1、充分利用遠(yuǎn)程ip接收系統(tǒng)、以泰接收系統(tǒng)和通視dvb接收系統(tǒng)三個(gè)接收平臺(tái),準(zhǔn)時(shí)接收教育資源。
由于衛(wèi)星傳輸?shù)奶厥庑裕煌谄渌幕ヂ?lián)網(wǎng)站,可以隨時(shí)調(diào)用,遠(yuǎn)程教育資源的傳送有特定的時(shí)間性,因此在接受的過程,應(yīng)該讓自己的時(shí)間符合信息發(fā)送的時(shí)間,這樣才不致于遺漏信息,同時(shí)還必須及時(shí)更新,以保證教育信息的同步性。
2、分類存儲(chǔ),讓教育資源系統(tǒng)化。
接收到的資源我將把它們分類別存儲(chǔ),以便于廣大教師、學(xué)生和農(nóng)民朋友們能在較短時(shí)間內(nèi)查看到所需資源。比如在中國(guó)教育電視臺(tái)接收到的一些教學(xué)實(shí)錄、同步課堂、優(yōu)秀教案等存儲(chǔ)到學(xué)校類中的具體項(xiàng)別中,把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)信息中的動(dòng)物養(yǎng)殖、供求信息、市場(chǎng)行情、生產(chǎn)資料、信息動(dòng)態(tài)、植物種植等信息存到相應(yīng)的農(nóng)村類別中去。如長(zhǎng)時(shí)間后硬盤空間不足時(shí),我將定期對(duì)一些舊文檔刻錄成光盤加以保存。
3、組建校園網(wǎng),共享資源。
為了讓教師和學(xué)生都能享用遠(yuǎn)程教育資源,我將在學(xué)校組建一個(gè)小型局域網(wǎng),將所存儲(chǔ)的資源制作成一個(gè)資源庫(kù),將各類資源鏈接起來,然后將它放到服務(wù)器內(nèi)讓大家在各臺(tái)計(jì)算機(jī)中都能方便地找到自己的所需信息。
4、充分利用資源,為教學(xué)服務(wù)。
教學(xué)資源中的示范課,我們可以在教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中放出來讓老師學(xué)習(xí)觀摩,優(yōu)秀教案可供教師參考,同步課堂中的習(xí)題還可以幫老師減少自己編考題或作業(yè)的勞累,諸多的資源,只要我們勤奮去學(xué)習(xí),去探索,一定能為教學(xué)服務(wù)的。
總之,在今后的實(shí)際工作中,我們要把遠(yuǎn)程教育這一教育手段的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮得淋漓盡致,充分地發(fā)揮其內(nèi)容豐富的優(yōu)勢(shì),全面展現(xiàn)其作用。我堅(jiān)信西部農(nóng)村的教育,在遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)下必將獲得前所未有的資源優(yōu)勢(shì),從而取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七
實(shí)習(xí)單位簡(jiǎn)介:中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行,中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行于20__年_月_日正式掛牌成立,是在改革郵政儲(chǔ)蓄管理體制的基礎(chǔ)上組建的商業(yè)銀行。中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行承繼原國(guó)家郵政局、中國(guó)郵政集團(tuán)經(jīng)營(yíng)的郵政金融業(yè)務(wù)及所以而構(gòu)成的資產(chǎn)和負(fù)債,并將繼續(xù)從事原經(jīng)營(yíng)范圍和業(yè)務(wù)許可文件批準(zhǔn)、核準(zhǔn)的業(yè)務(wù)。
實(shí)習(xí)目的:此次實(shí)習(xí)的目的在于經(jīng)過在郵政儲(chǔ)蓄銀行的實(shí)習(xí),掌握銀行業(yè)務(wù)的基本技能,熟悉銀行日常業(yè)務(wù)的操作流程以及工作制度等,為今后的工作奠定基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)時(shí)間:_年_月_日-8月_日
根據(jù)學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)要求,我于__年_月_日至_月_日在中國(guó)郵政儲(chǔ)蓄銀行__支行進(jìn)行實(shí)習(xí)工作。在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年年,就要離開學(xué)校走上社會(huì)步入工作單位,應(yīng)對(duì)新的環(huán)境新的生活。在學(xué)校所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與技能立刻就要用于實(shí)際了。雖然,在學(xué)校教師們上課都有講解過自我也度過不少相關(guān)的書籍,可是自我還是有一些的緊張和擔(dān)憂,不明白自我能否去勝任,去完成好自我的本職工作。畢業(yè)實(shí)習(xí)具體情景及體會(huì)總結(jié)如下:
實(shí)習(xí)過程:在實(shí)習(xí)的大部分時(shí)間里,主要是跟大堂經(jīng)理學(xué)習(xí)大堂營(yíng)銷技巧,維持大堂的排隊(duì)秩序及解答客戶的咨詢。在大堂工作要異常注重禮儀,禮儀是人們?cè)诮煌顒?dòng)中構(gòu)成的行為規(guī)范與準(zhǔn)則,成天與客戶打交道的大堂經(jīng)理,代表著企業(yè)的形象和名譽(yù),所以一切都要細(xì)心謹(jǐn)慎。經(jīng)理告訴我要做好大堂的禮儀工作,就必須做到以下四個(gè)方面,干練、穩(wěn)重、自信、親和。營(yíng)業(yè)中的禮儀主要有四大資料:(1)解答客戶問題。(2)營(yíng)業(yè)中分流客戶。(3)維護(hù)大堂秩序。其中解答客戶問題就要求大堂經(jīng)理必須了解銀行的每一業(yè)務(wù)及其操作流程,所以要想做好一個(gè)大堂經(jīng)理,必須擁有豐富的知識(shí)面。
實(shí)習(xí)收獲與體會(huì):經(jīng)過這一個(gè)月的實(shí)習(xí),除了讓我對(duì)郵儲(chǔ)銀行的基本業(yè)務(wù)有了必須了解,并且能進(jìn)行基本操作外,我覺得自我在其他方面的收獲也是挺大的。作為一名一向生活在單純的大學(xué)學(xué)校的我,這次的畢業(yè)實(shí)習(xí)無疑成為了我踏入社會(huì)前的一個(gè)平臺(tái),為我今后踏入社會(huì)奠定了基礎(chǔ)。
首先,我覺得在學(xué)校和單位的很大一個(gè)不一樣就是進(jìn)入社會(huì)以后必須要有很強(qiáng)的職責(zé)心和扎實(shí)認(rèn)真的工作態(tài)度。在工作崗位上,我們必須要有強(qiáng)烈的職責(zé)感,要對(duì)自我的崗位負(fù)責(zé),要對(duì)自我辦理的業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)。如果不細(xì)心弄錯(cuò)了錢款,而又無法追回的話,那也必須由經(jīng)辦人負(fù)責(zé)賠償。所以在辦理與銀行現(xiàn)金有關(guān)業(yè)務(wù)時(shí)必須要謹(jǐn)慎細(xì)心。
其次,我覺得盡快完成自我的主角轉(zhuǎn)變。對(duì)于我們這些即將踏上崗位的大學(xué)生來說,如何更快的完成主角轉(zhuǎn)變是十分重要和迫切的問題。走上社會(huì)之后,環(huán)境,生活習(xí)慣都會(huì)發(fā)生很大變化,如果不能盡快適應(yīng),仍把自我能學(xué)生看待,必定會(huì)被殘酷的社會(huì)淘汰。既然走上社會(huì)就要以一名公司員工的身份要求自我,嚴(yán)格遵守公司的各項(xiàng)規(guī)章制度。
人戶口簿或他人持身份證為丟失人掛失等雖然可能明知是本人,這些都是不被允許的。而當(dāng)對(duì)方有所疑問時(shí),也必須要耐心的解釋為什么必須得這么做。此刻銀行已經(jīng)類似于服務(wù)行業(yè),所以職員的工作態(tài)度問題尤為重要對(duì)于客戶的一些問題和咨詢必須要耐心的解答。這使我認(rèn)識(shí)到在真正的工作當(dāng)中要求的是我們嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)致的工作態(tài)度并虛心向他人請(qǐng)教。
最終,還要有明確的職業(yè)規(guī)劃。經(jīng)過實(shí)習(xí),從一個(gè)在職員工的角度來了解郵儲(chǔ)銀行,又從一個(gè)客戶的角度來審視郵儲(chǔ)銀行,體會(huì)到的感受遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過書本上對(duì)銀行的介紹。讀萬卷書,不如行萬里路。想要真的進(jìn)入銀行工作,融入銀行這個(gè)圈子,成為真正的銀行人,不可能僅僅憑借考取的銀行從業(yè)資格證,也不可能憑借學(xué)過讀過的寥寥基本關(guān)于銀行的書。需要的是一個(gè)端正的心態(tài),需要的是獻(xiàn)身銀行事業(yè)的決心,需要的是埋頭苦干的恒心。否則,會(huì)在進(jìn)入銀行之后倍感失望,對(duì)反復(fù)重復(fù)的工作唉聲嘆氣,這樣的應(yīng)聘者,也不會(huì)成為最終的銀行人。
致謝衷心地感激郵儲(chǔ)銀行_支行為我供給的這次難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。感激學(xué)校在百忙之中為我安排實(shí)習(xí)崗位,經(jīng)過近距離接觸銀行職員,也學(xué)習(xí)了他們忙碌而又有條不紊認(rèn)真協(xié)調(diào)解決各種業(yè)務(wù)和人事問題的工作作風(fēng)。雖然實(shí)習(xí)的時(shí)間僅有短短的一個(gè)月,但我相信這次實(shí)習(xí)經(jīng)歷是我人生的另一個(gè)起點(diǎn),因?yàn)樵卩]儲(chǔ)銀行_支行我看到了商業(yè)銀行的嚴(yán)謹(jǐn)理性的工作狀態(tài),學(xué)會(huì)了銀行人嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。感激郵儲(chǔ)銀行_給我的這次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)更加進(jìn)取投入商業(yè)銀行這個(gè)行業(yè)中來,為我國(guó)的金融業(yè)貢獻(xiàn)自我的力量。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八
在這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中,我按時(shí)觀察研究了每一個(gè)題目的講座,認(rèn)真聽取了專家對(duì)初中語文教學(xué)的指導(dǎo)和講解。本研究與學(xué)生討論了每個(gè)主題的問題,作業(yè)按時(shí)完成。積極參與交流,廣泛閱讀學(xué)生提交的作業(yè)和文章,及時(shí)發(fā)表評(píng)論。仔細(xì)閱讀每個(gè)課堂簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究每個(gè)題目中的每個(gè)案例,認(rèn)真記錄案例中教師的內(nèi)容和教學(xué)形式。
雖然這次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)束了,但并不意味著學(xué)習(xí)的結(jié)束。這只是我新旅程的第一步,我想遠(yuǎn)航?;仡櫫斓呐嘤?xùn)活動(dòng),有很多地方需要思考,需要我認(rèn)真反思...
我參加這次培訓(xùn)活動(dòng)是因?yàn)槲抑缊F(tuán)隊(duì)中有許多優(yōu)秀的老師,他們有許多令人向往的教育和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。所以我認(rèn)真研究記錄每一個(gè)視頻講座和文字材料。在這六天里,我聽了專家的精彩講座,接受了思想洗禮,更新了教學(xué)理念,與同行交流了思想,學(xué)習(xí)了許多好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。通過學(xué)習(xí),我找到了自己的差距,開闊了眼界,豐富了自己。在未來的教學(xué)中,我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)水平,不斷更新教學(xué)方法。
在這次活動(dòng)中,我可以廣泛閱讀同學(xué)們的作業(yè)文章,積極參與網(wǎng)上教研的學(xué)習(xí)。它不僅給了我與同齡人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì),也給了我很多啟發(fā)和實(shí)用的建議和意見。同時(shí)也讓我覺得自己和其他優(yōu)秀老師的差距還是很大的,讓我覺得自己專業(yè)知識(shí)和非專業(yè)知識(shí)的不足,激勵(lì)我努力學(xué)習(xí),不斷前進(jìn),樹立了終身學(xué)習(xí)的理念。
這項(xiàng)訓(xùn)練工作開闊了我的視野,而不是井底之蛙。從現(xiàn)在開始,我的.教育教學(xué)工作可以努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高課堂教學(xué)效率。同時(shí)經(jīng)常分析自己的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),努力提升到一定的理論高度。
通過與全省語文老師的交流,我更加深刻地體會(huì)到,老師們發(fā)自內(nèi)心的熱情和對(duì)教育的反思態(tài)度,讓我重新定位了自己,那個(gè)一直自稱對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的自己。感謝這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),她讓我從近乎迷茫和自滿中解脫出來。未來,我將以全新的激情和眼光面對(duì)我的學(xué)生和同事,也將以全新的思維和理解面對(duì)我的語文教學(xué)。
兩六天的訓(xùn)練取得了一些小進(jìn)步,但仍有很多問題值得思考。首先,我不喜歡學(xué)習(xí),不花時(shí)間學(xué)習(xí)。這是目前最大的問題。其次,我不喜歡積累和寫作。對(duì)任務(wù)得過且過,不求質(zhì)量,不求自己。對(duì)待工作和教學(xué)有點(diǎn)混日子。缺乏工作熱情和主動(dòng)性。針對(duì)以下問題,在今后的工作和學(xué)習(xí)中做好:
1、堅(jiān)持讀書,讀好書。制定好閱讀計(jì)劃,提醒自己堅(jiān)持閱讀。做好讀書筆記,通過積累中文養(yǎng)成習(xí)慣。
2.多關(guān)注教學(xué),在教學(xué)中做一個(gè)有愛心的人。及時(shí)記錄所獲得的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。其次,加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的研究和應(yīng)用。
3.積極改革課堂教學(xué),讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)。提高教學(xué)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。
4.堅(jiān)持寫教育反思,積累自己的教育經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)的藝術(shù)是無窮無盡的,我會(huì)“借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,經(jīng)常學(xué)習(xí)理論資料,推陳出新。”記住這句話,好好努力。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九
光陰似箭,日月如梭,時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)來了小板橋幼兒園做保育員工作快有一年了。望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們,我有一種說不出的欣慰,耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)朐簳r(shí)的哭鬧聲。他們從剛?cè)朐簳r(shí)的哭鬧不愿上學(xué),到今日能高開心而興奮興上學(xué),會(huì)和老師問早上好,和爸爸媽媽說再見,能做到基本的常規(guī),能知道一些基礎(chǔ)學(xué)問。其中,不知老師已經(jīng)付出了多少辛勤的汗水和心血。雖然,孩子們已經(jīng)有了確定的進(jìn)步,但我覺得我們的工作做得還不夠全面,工作中難免還有許多不足之處,現(xiàn)將本學(xué)期的保育工作做一個(gè)總結(jié)如下:
每天一進(jìn)教室,第一件事就是開窗通風(fēng),做好毛巾、口杯的消毒工作,以及各項(xiàng)工作。為了讓幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,在進(jìn)行洗漱時(shí)能準(zhǔn)時(shí)看好秩序,留意幼兒的平安,并交給幼兒正確的洗手方法,即使天冷也讓幼兒堅(jiān)持飯前便后洗手。在進(jìn)餐時(shí),讓幼兒做到不講話、不挑食、不偏食。針對(duì)挑食的孩子給與引導(dǎo),逐步培育幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣。在午睡時(shí),嚴(yán)格要求幼兒養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣,培育幼兒正確的睡姿,能安靜的入睡,全心全意為幼兒服務(wù),孩子的歡快是對(duì)我工作的鼓舞,家長(zhǎng)的滿意是對(duì)我工作的確定。
為了給幼兒一個(gè)平安、干凈的生活學(xué)習(xí)環(huán)境,依據(jù)幼兒園的要求和衛(wèi)生工作的需要,能做到每天開窗通風(fēng),搞好室內(nèi)外衛(wèi)生,保證環(huán)境清潔整齊。每天都給幼兒所用物品進(jìn)行消毒,做到每天一小掃,每周一大掃,保持教室內(nèi)外時(shí)常性的清潔,消毒工作是幼兒身體健康的保障,我們每天都用優(yōu)氯凈拖教室、睡室和盥洗室,能做到隨臟隨拖,保證隨時(shí)干凈潔凈。幼兒的碗、口杯每天清洗后都用消毒柜進(jìn)行消毒,做到餐餐消毒。幼兒的毛巾都是一人一巾,做到每天清洗后用消毒液浸泡消毒。幼兒的生活學(xué)習(xí)用品嚴(yán)格依據(jù)消毒規(guī)范進(jìn)行消毒保潔,給幼兒一個(gè)平安的、放心的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。
為有效防止意外事故的發(fā)生,我們利用一切有利機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行平安訓(xùn)練,培育幼兒養(yǎng)成良好的自我防護(hù)意識(shí)。本學(xué)期中我班幼兒沒有消逝過較大的平安事故,這都離不開老師的辛苦和家長(zhǎng)的協(xié)作。每天幼兒入園時(shí),我們都會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行檢查,看看幼兒有沒有帶危險(xiǎn)物品入園,無論是在集體活動(dòng)還是戶外活動(dòng)中,我們總是不斷的提示幼兒留意平安,訓(xùn)練幼兒喝水時(shí)要排隊(duì),上廁所時(shí)不再衛(wèi)生間里亂跑,不推擠。
從不會(huì)穿衣服到自己會(huì)穿衣服、穿鞋子;
培育幼兒不挑食,進(jìn)餐時(shí)保持桌面干凈;
在本學(xué)期中,我們通過家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)和利用家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間多與家進(jìn)步行相互溝通溝通,準(zhǔn)時(shí)把幼兒在園的狀況反饋給家長(zhǎng),也向家長(zhǎng)詢問幼兒在家的狀況,與家長(zhǎng)共同探討幼兒的訓(xùn)練問題。在家長(zhǎng)的認(rèn)真協(xié)作下,我班的全部工作得以順當(dāng)開展。面對(duì)每一位家長(zhǎng)我們都用心用微笑去音節(jié),讓家長(zhǎng)對(duì)我們放心,對(duì)我們信任,對(duì)我們多一點(diǎn)理解。
以上是我本學(xué)期的工作總結(jié),在這一學(xué)期中我的工作也存在著不足的地方,希望同事們關(guān)懷我指出改正。在今后的日子里我會(huì)再接再勵(lì),做得更好!
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十
一、。
愛是教育成功的關(guān)鍵。愛是一種智慧,是一種藝術(shù)。富有睿智理性的愛心是一個(gè)班主任必備的品質(zhì)。愛心是打開學(xué)生心扉的一把金鑰匙,是照亮學(xué)生前途的明燈;富有睿智理性的愛心,班主任才能走進(jìn)學(xué)生的精神世界,理解學(xué)生、接納學(xué)生、幫助引導(dǎo)學(xué)生走上正確的人生道路;富有睿智理性的愛心,師生才能互享“愛”的溫馨,分擔(dān)“愛”的責(zé)任;富有睿智理性的愛心,就會(huì)形成師生互愛,師生相互切磋、相互砥礪、教學(xué)相長(zhǎng)、品德共進(jìn)的最佳教育氛圍。以愛心培養(yǎng)愛心,以精神關(guān)懷精神,教育必然會(huì)卓有成效。
二、。
教師職業(yè)道德要求:崇尚科學(xué)精神,樹立終身學(xué)習(xí)理念。在學(xué)習(xí)過程中,專家的精要點(diǎn)評(píng)及時(shí)地為我們指喻了管理過程中的諸多迷津,使我們豁然開朗:現(xiàn)代教育新理念是解決管理難題的.法寶。用現(xiàn)代教育新理念指導(dǎo)教育實(shí)際,把理論與實(shí)際相結(jié)合,以先進(jìn)的教育思想和方法,去思考有效的教育策略,去應(yīng)對(duì)千變?nèi)f化的教育實(shí)踐中的各種矛盾,提升分析問題處理問題的層次與境界,以高超的教育機(jī)智創(chuàng)造出千姿百態(tài)的教育教學(xué)管理的新思路、新方法,新策略,新風(fēng)格,在公平公正的原則基礎(chǔ)上,張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,對(duì)學(xué)生寬容而不放任,嚴(yán)格而不嚴(yán)罰,恩威并用,用尊重理解來勉勵(lì)學(xué)生正視自我,全面健康的發(fā)展,收到最佳的教育管理效果。
三、。
來自于教育實(shí)路中的培訓(xùn)內(nèi)容啟迪著我的教育智慧,促使我在管理工作中不斷地進(jìn)行著反思和總結(jié),吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷完善自己的教育管理能力。當(dāng)代學(xué)生受來自家庭、社會(huì)、時(shí)代方方面面的影響,越來越富有個(gè)性。面對(duì)這一現(xiàn)狀,我們?nèi)绻麤]有靈活多樣的應(yīng)對(duì)策略,走經(jīng)驗(yàn)主義老路,用簡(jiǎn)單、粗暴、僵化方法去管理學(xué)生,必然會(huì)導(dǎo)致教育的失敗。重新審視我們教育者自己:是否真正的。站在平等的立場(chǎng)上去關(guān)心、了解學(xué)生?是否在千變?nèi)f化的矛盾中時(shí)時(shí)尋找最佳的管理方案?是否從學(xué)生最長(zhǎng)遠(yuǎn)的根本的利益角度出發(fā)來實(shí)施我們的管理?是否注重積累平時(shí)工作的點(diǎn)滴來反思我們的觀念?我認(rèn)識(shí)到:要不斷反思,不斷總結(jié),不斷改進(jìn),學(xué)會(huì)多方位、多層次的思考。只有這樣,我們才能逐漸成長(zhǎng)為符合現(xiàn)代教育要求的具有專業(yè)水平的班主任。
這次培訓(xùn)使我的思想到了一次磨練和升華,為我的工作提供了堅(jiān)強(qiáng)的理論支持。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一
隨著學(xué)習(xí)的推進(jìn),在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的過程中我的確感覺到受益非淺。培訓(xùn)期間我每天在電腦旁邊的時(shí)間基本上都超過了6個(gè)小時(shí),有時(shí)候感覺很累,不過我很慶幸的是自己收獲很大,下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在研修中的幾點(diǎn)收獲:
1、我的確是轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念,知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過培訓(xùn)才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平。
2、認(rèn)識(shí)上和學(xué)習(xí)的自覺性上發(fā)生了改變,這也是遠(yuǎn)程培訓(xùn)的優(yōu)越性,專家設(shè)計(jì)的程序,還有視頻和各地的老師交流互動(dòng),很大程度上體現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的魅力所在,這種形式從參與的程度上可以看出受到廣大老師的認(rèn)可。
3、培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣的案例很多,易于接受,從而也認(rèn)同了培訓(xùn)的內(nèi)容,我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)。
4、在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái),在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天老師的文章和評(píng)論得到老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的反饋信息。我在閱讀中也得到了學(xué)習(xí),及時(shí)的寫出反思,或者是一些困惑的地方發(fā)帖和老師交流。
5、本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)了多位專家的講座內(nèi)容,幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。
學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。課改,高考制度的改革,如何教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí),力求事半功倍,永遠(yuǎn)是教師最關(guān)注的內(nèi)容,也是教師最值得尋覓探求的地方,更是教師一生追求所在。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開廣博的知識(shí),離不開把握、駕馭課堂的能力,離不開民主、開放的管理能力,離不開探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向優(yōu)質(zhì)教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向優(yōu)質(zhì)教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂欲設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。教師要不斷提升自己的師德修養(yǎng)和教學(xué)素養(yǎng),不斷完善自己。此次的研修學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是在網(wǎng)上與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見,大家的觀點(diǎn)來得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂。通過這次研修我的意志品質(zhì)也得到了一次很好的歷練,使我在這短暫的學(xué)習(xí)中獲得了一筆精神財(cái)富!不僅如此,培訓(xùn)學(xué)習(xí)所獲得的更是一筆精神財(cái)富!十分感謝這次遠(yuǎn)程研修!我一定把這次遠(yuǎn)程研修所得運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中去,做一名優(yōu)秀的人民教師。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二
通過學(xué)習(xí),了解了課程的新標(biāo)準(zhǔn),了解了課程的聯(lián)系,了解了課程的內(nèi)容,了解了課程的編排體系和課程的教學(xué)方法,有利于我們?cè)诮虒W(xué)中因?yàn)榱私舛p車熟路的安排教學(xué),熟練的安排教學(xué)過程,更好的利于我們教師在教學(xué)中“授之以魚”的同時(shí)更“授之以漁”,真正的為學(xué)生服務(wù)!
二、通過學(xué)習(xí),明確教育是終身事業(yè),需終身學(xué)習(xí)
每個(gè)教師可能都遇到過這樣的事情,在課后常有學(xué)生拿著各種問題來請(qǐng)教,在這種“問”與“答”的博弈中,老師只有肚里有貨才不怕往外掏。作為教師,要想贏得學(xué)生的信服,不僅需要我們對(duì)本專業(yè)的知識(shí)爛熟于胸,還要終身學(xué)習(xí),構(gòu)建多元知識(shí)體系,做到融會(huì)貫通、觸類旁通。從我們這些天接觸的專家們身上就可以看出。
劉禹錫曾經(jīng)寫下這樣的詩(shī)句:“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春”。想必沒有哪一位教師想成為“沉舟”,成為“病樹”。那么,與其仰視別人的博學(xué),不如時(shí)刻充實(shí)自我,終身學(xué)習(xí)。
三、通過學(xué)習(xí),堅(jiān)定課改信念,做課改的實(shí)踐者
課改雖然還處于探索的階段,許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié)。經(jīng)過這一次的培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應(yīng)去推動(dòng)它朝正確方向發(fā)展,做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,新課程改革就會(huì)遍地生根、遍地開花、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會(huì)是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族,并會(huì)永葆青春、永立于世界民族之林。
四、通過學(xué)習(xí),注重教師人格魅力的培養(yǎng)和塑造
有位教授是這樣說的:教師要做好一個(gè)教師,應(yīng)該先做好一個(gè)人。的確,教師的人格影響著孩子的成長(zhǎng),好教師是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行積極選擇的向?qū)В美蠋熌芙o無助的心靈帶來希望。我們每位教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)人品味的修煉,用熱情去點(diǎn)燃學(xué)生,用人格魅力去影響學(xué)生,用生命去關(guān)照學(xué)生。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了:教師的品味在于內(nèi)外兼修、在于人格與專業(yè)的共同提升,修煉、激情與創(chuàng)新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。
總之,通過這次培訓(xùn),使我對(duì)今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,同時(shí)對(duì)我的信息素養(yǎng)也有了很大的促進(jìn)和提高,特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,不能只停留在原有的水平,而應(yīng)該意識(shí)到作為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和能力。
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