在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇一

時光飛逝，歲月如梭，四年的研究生生活即將畫上句號。回望在浙江工商大學求學的這段時間，老師們的諄諄教導、同學們的熱情幫助，都使我學習了很多，成長了許多。

首先，我非常感謝我的導師張陶勇老師。我的論文能夠順利完成與張老師的悉心指導是分不開的。在論文初始選題時，張老師給予我很多有意義的建議;在論文的寫作過程中，張老師用心指導，不厭其煩地對我的論文進行多次的批改指導，事事巨細、嚴謹認真;張老師和藹可親，平易近人，在生活中給予我的關心和教誨也讓我永遠難忘。

其次，我還要感謝財會學院這三年來給我們授課的老師，正是因為他們毫無保留的付出，嚴格、無私、高質量的教導，我才能在這幾年的學習過程中汲取專業知識和迅速提升能力，從而為論文的寫作打下了扎實的理論基礎;我還要感謝和我一起學習和生活的室友，她們給與了我良好的寢室氛圍，使我可以專心學習，順利完成論文;也要感謝同門師兄妹們的幫助，為我論文寫作提出了很多寶貴的意見和建議。

最需要感謝的`還有我的父母，我能順利讀研與他們的支持和關心是分不開的，父母無微不至的關懷是我奮斗的源泉。

最后，衷心地感謝所有幫助過我的老師、同學和朋友們!

本科畢業設計和畢業論文的區別篇二

對于大學本科學生而言,畢業設計是一個非常重要的實踐性教學環節,針對目前工商管理專業人才培養存在的重理論輕管理實踐,重日常業務輕營銷策劃的現狀,特別是在實踐中我們發現學生對

畢業論文

評語

優秀

指導教師評語：該生在畢業設計中態度認真，積極參加畢業設計，嚴格保證設計時間并按任務書中規定的進度開展各項工作。能獨立查閱文獻及從事其他形式的調研，能較好地理解畢業設計任務并提出合理實施方案，有分析整理各類信息，從中獲取新知識的能力。

交叉評語：畢業設計合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算合理準確，并結合實際進行了價格調整。有較強的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力，設計文件結構嚴謹，內容完整，語言準確，格式完全符合規范化要求。

答辯評語：答辯時能簡明扼要、重點突出地闡述設計的主要內容，能準確流利地回答各種問題。

良好

指導教師評語：該生能積極參加畢業設計，認真閱讀教師指定的參考資料、文獻，并根據需要查閱其他相關文獻資料，能提出較合理的實施方案。

交叉評語：畢業設計基本合理，理論分析與計算正確，施工組織設計安排比較合理，施工方案滿足工期要求，投標報價計算基本合理，有一定的實際動手能力、分析能力和計算機應用能力。設計文件內容完整，結構合理，語言準確，格式達到規范化要求。

答辯評語：能比較流利、清晰地闡述設計的主要內容，能較恰當地回答與設計相關的問題。

中等

指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，能分析整理各類信息，有實施方案，學習態度尚好，基本保證設計時間，能按期完成任務，能按時參加畢業設計。

交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現場要求，投標報價計算基本合理。實際動手能力、分析能力尚可。設計文件結構基本合理，層次較為分明，內容完整，文理通順，格式基本達到規范化要求。

答辯評語：能闡述畢業設計的主要內容，答辯時回答問題基本準確。

及格

指導教師評語：能閱讀教師指定的參考資料，有實施方案，學習態度尚可，在教師的要求下能按期完成任務，能按時參加畢業設計。

交叉評語：設計基本合理，施工工期安排能滿足要求，施工組織設計能滿足現場要求，投標報價計算基本合理。設計文件結構基本合理，內容基本完整，文字尚通順，格式基本達到規范化要求。

答辯評語：基本能闡明自己設計的主要內容，答辯時回答問題無重大錯誤。

孟玉麗同學在畢業設計期間遵守紀律，完成了規定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成

開題報告

說明書

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。孟玉麗同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;設計方案合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。

陳曉龍同學在畢業設計期間遵守紀律，積極努力學習與設計有關的專業知識，認真完成了規定的各項任務，工作量符合教學要求;較好地完成了畢業設計前期的調研工作，方案論證、并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確;畢業設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規范。

本課題能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。陳曉龍同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;所設計的系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說明書內容豐富，書寫符合要求。

盧小波同學在畢業設計期間遵守紀律，完成了規定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;設計方案較合理，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準確;畢業設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，基本符合規范。

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。盧小波同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句較通順;設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到教學的基本要求。馬彬涵同學根據課題任務，基本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語句通順;設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫基本完整;設計說明書書寫符合要求。

馬彬涵同學在畢業設計期間遵守紀律，基本完成了規定的任務，工作量基本符合教學要求;基本能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語句基本通順;硬件設計方案不夠合理，內部軟件未能編寫完整，繪圖基本準確，沒有必要的社會和經濟效益分析;畢業設計說明書文理基本通順，結構基本合理，技術用語基本準確，基本符合規范。

1. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的

心得體會

2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

4. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

5. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

6. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

7. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

8. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

9. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

10. 本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

11. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。

12. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

13. 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇三

本設計從選題到完成得到xx老師的悉心指導和幫助。_老師還為我提供了單獨的房間和電腦設備，使我們擁有了一個良好的環境來進行畢業設計;_老師在課下空余時間里一直和我們在一起，隨時為我們解決設計過程中遇到的實際問題。還將大量的書籍提供給我們閱讀學習。畢業設計之所以能夠順利完成，與_老師為我們做的一切是分不開的。

在制作畢業設計的這段時間里，深刻感受到了_老師正直開朗的性格，嚴謹的治學態度，務實的.工作作風以及對學生無微不至的關懷，不僅使我增長了專業能力，也讓我在個人品質修養上終身受益。

特在此設計完成之際，向我的指導教師xx老師表示由衷的感謝，同時也對機電工程學院工業設計系指導和幫助過我的老師表示感謝。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇四

孟玉麗同學在畢業設計期間遵守紀律，完成了規定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成開題報告;其英文翻譯符合要求，翻譯準確，語句基本通順;設計方案基本合理，系統動力學特性分析基本完整，繪圖基本準確;畢業設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規范。

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。孟玉麗同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;設計方案合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。

陳曉龍同學在畢業設計期間遵守紀律，積極努力學習與設計有關的專業知識，認真完成了規定的各項任務，工作量符合教學要求;較好地完成了畢業設計前期的調研工作，方案論證、并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確;畢業設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，符合規范。

本課題能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。陳曉龍同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句通順;所設計的系統分析詳細，仿真結果正確，繪圖準確，設計說明書內容豐富，書寫符合要求。

盧小波同學在畢業設計期間遵守紀律，完成了規定的任務，工作量符合教學要求;能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯較準確，語句基本通順;設計方案較合理，仿真軟件編寫較完整，繪圖基本準確;畢業設計說明書文理通順，結構合理，技術用語基本準確，基本符合規范。

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到了教學的要求。盧小波同學根據課題任務，完成了文獻資料查詢工作，具有的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文翻譯較準確，語句較通順;設計方案較合理，繪圖基本準確，設計說明書書寫符合要求。

本課題基本能使學生受到本專業全面綜合訓練，課題完成達到教學的基本要求。馬彬涵同學根據課題任務，基本完成了文獻資料查詢工作，具有初步的收集、整理，綜合各種信息的能力;其譯文基本符合要求，翻譯基本準確，語句通順;設計方案合理，繪圖準確，軟件編寫基本完整;設計說明書書寫符合要求。

馬彬涵同學在畢業設計期間遵守紀律，基本完成了規定的任務，工作量基本符合教學要求;基本能夠完成畢業設計前期的調研工作，并完成開題報告;其英文翻譯基本符合要求，翻譯基本準確，語句基本通順;硬件設計方案不夠合理，內部軟件未能編寫完整，繪圖基本準確，沒有必要的社會和經濟效益分析;畢業設計說明書文理基本通順，結構基本合理，技術用語基本準確，基本符合規范。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇五

在本次論文設計過程中，王龍水老師對該論文從選題，構思到最后定稿的各個環節給予細心指引與教導，使我得以最終完成畢業論文設計。在學習中，王老師嚴謹的治學態度、豐富淵博的知識、敏銳的學術思維、精益求精的工作態度以及侮人不倦的師者風范是我終生學習的楷模，王老師的高深精湛的造詣與嚴謹求實的治學精神，將永遠激勵著我。這四年中還得到眾多老師的關心支持和幫助。在此，謹向老師們致以衷心的感謝和崇高的'敬意！

由衷地感謝我的助教，他盡心盡責地為我指導論文，求真務實的工作態度值得我學習。

感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。

最后，我要向百忙之中抽時間對本文進行審閱，評議和參與本人論文答辯的各位老師表示感謝。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇六

近年來，隨著高校研究生教育事業不斷向廣度和深度發展，參加論文答辯的研究生人數逐年增加，教務管理不再適用傳統的手工管理方式;下面是有本科畢業設計總

評語

1. 論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的

心得體會

2. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。

3. 本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。

4. 該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。

5. 論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。

6. 該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。

7. 文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。

8. 文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。

9. 語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。

10. 本文研究了xxxx.對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。

11. 該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀

畢業論文

12. 論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。

13. 論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰、說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。

1. 在五分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要內容與結構，以及為此進行的研究，顯示出對所研究的問題有一定的認識。視頻設計很漂亮，但不太符合專業要求，若多從計算機專業的角度對實現過程進行設計則更好。

2. 該生流利地陳述了寫作該論文的目的、理論與實踐意義，古玩網站設計過程很規范，但實體和概念之間聯系少，整個設計應該盡量符合計算機方面的要求。

3. 該生陳述清楚，回答問題流利。雖論文立意比較好，有一定的研究價值，但構架和內容都比較龐大，需要較強的獨立研究能力，論文題目和客戶端登陸服務器模塊也需稍作修改。該生準備工作充分，環節陳述完整，論文構思清晰，體現了較好的專業基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規范。

4. 該生用dreamweave和access數據庫等技術對甘孜旅游網站進行設計，設計清新美觀，主要問題回答準確，基本概念清楚，望對論文中指正的數據庫存放問題進行修改。

5. 該生專業素養比較好，對所提問題回答流利，正確率高，對實現過程中遇到的難題認識到位，時間把握得當，若能用比較新的運行環境進行實現相對好。

6. 該生對數據庫的設計細節講解詳細，研究深入，論壇設計部分獨立完成，有一定的科研能力，答辯中思路清晰，回答得簡明扼要，語言流利。答辯組經過認真討論，一致同意通過該生成績為良好，但要求該生糾正論文中尚存的某些錯誤。

7. 在十分鐘的陳述中，該生介紹了論文的主要觀點、內容與結構，以及論文的寫作過程，條理清晰，語言無大錯，對老師的提問做出了基本正確的回答，體現了一定的專業素養。但設計過程有點小問題，流程圖不很完善，希望及時糾正。

8. 從答辯可以看出該生總體專業基礎比較扎實，準備工作充分，對論文內容非常熟悉，能簡潔明了的陳述設計思想和過程，系統展示流暢，回答問題有理有據，基本概念清楚，論文有一定創新。希望繼續完善論文中的部分文字和符號，爭取規范使用。

9. 該生在規定時間內比較流利、清楚的闡述論文的主要內容，能恰當回答與論文有關的問題，態度謙虛，體現了比較扎實的計算機基礎。建議把圖像的打開功能用適當的文字表達出來，繼續完善使論文格式規范化。

10. 結合數學知識用計算機技術來處理地質問題，對方法原理掌握透徹，論文有比較好的創新。對快速傅里葉和小波變換圖的結果分析到位，處理結果良好，計算機基礎素養好。答辯中主要問題回答準確、深入。論文中變換的指標若有對比會更好。

11. 論文陳述清楚，講解簡單明了，存在不足在于缺少自己的新觀點、新方法，多為套用他人研究成果，論文格式方面應多規范。

12. 答辯的準備工作充分，對老師的提問能詳實回答，并對設計過程中所遇困境能反復探討研究，找出更好的解決方法，專業技術比較好。若能結合專業改進使靜態的網頁成為動態的則更好，不足在于數據庫中表的描述方式不太對，望改進。

13. 論文陳述清晰明白，開門見山，直接入題。對老師的提問能流利作答，思路清晰，但對論文中的部分代碼解釋不楚，有少量語言錯誤，望今后的研究中多創新。

14. 該生能在規定時間內陳述論文的主要內容，但答辯中回答問題不是很流暢，對設計的細節技術不太熟，回答問題不夠切題。

15. 從五部分對論文進行闡述，重點突出，答辯流暢、熟練，知識掌握基本到位，時間符合要求。不足是論文中有部分概念錯誤。

16. 答辯過程中，該生能在規定時間內熟練、扼要的陳述論文的主要內容，條理清晰，創新點明顯，回答問題時反映敏捷，表達準確，系統演示熟練，專業素養很高，經答辯委員會商議，一致同意其成績為優秀。

優秀：該同學按畢業設計(論文)任務書圓滿完成規定的任務，工作量飽滿;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有良好的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取、加工各種信息及新知識;論文設計了周密、合理、可行的實驗方案;論據正確，計算準確，能運用所學知識去發現問題并解決實際問題。該同學工作作風嚴謹務實，論文格式標準，層次清晰，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，邏輯性強;結論具有一定創新性，實驗成果有一定應用價值。從完成論文情況來看，該同學已具備了較強的實際動手能力和綜合運用知識的能力，達到了本科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。并建議成績為：優秀。

良好：該同學按畢業設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;能獨立查閱相關中英文文獻，具備有一定的閱讀外文資料的能力，并能從中獲取各種信息及新知識;論文設計了合理、可行的實驗方案;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理通順，圖表規范，結構嚴謹，結論正確。從完成論文情況來看，該同學已具備了一定的分析問題及解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。并建議成績為：良好。

中等：該同學按畢業設計(論文)任務書獨立完成了全部工作量;查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案比較合理;論據正確，計算準確;論文概念清楚，文理較通順，圖表較規范，結論正確，無原則性錯誤。從完成論文情況來看，該同學具備初步了分析問題和解決問題的能力，達到了本科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。并建議成績為：中等。

及格：該同學按畢業設計(論文)任務書完成了主要工作量;按要求查閱了相關中英文文獻，具備了基本的閱讀外文資料的能力;論文設計方案基本正確;論據尚正確，計算基本準確;論文概念基本清楚，文理較通順，圖表欠規范，結論基本正確，無原則性錯誤。論文達到了本科畢業設計(論文)要求，同意組織答辯。并建議成績為：及格。

不及格：該同學未按畢業設計(論文)任務書完成主要工作量;論文設計原則與方案選擇缺乏足夠的依據，存在較大的錯誤;論文概念不清楚，論據有明顯錯誤，文理混亂，圖表不夠規范，結論存在原則性錯誤。論文未達到本科畢業設計(論文)要求，不同意組織答辯。并建議成績為：不及格。

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本科畢業設計和畢業論文的區別篇七

郭立平劉傳勝

（武漢大學物理科學與技術學院，湖北武漢430072）

[摘要]介紹了筆者在指導物理類大學本科生進行畢業設計工作中的一些思考和嘗試。針對不同學生的畢業去向和個人興趣，結合筆者的科研需要，提出畢業設計題目、研究目標和應當完成的基本任務。將畢業設計內容與畢業后繼續攻讀研究生學位相結合、與出國留學相結合、與參加工作的職業性質相結合，盡可能使學生獲得基本的科研和技術訓練，為畢業后盡快向所從事工作的順利過渡打下基礎。

[關鍵詞]畢業設計；學術研究；研究生學位；出國留學；職業發展

[中圖分類號]g642.477

[文獻標識碼]a

0引言

作為大學教學的最后一個綜合性環節，畢業設計是學生極為重要的一個學習和訓練過程。畢業設計的目的是培養學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力。對理工科學生而言，提高畢業設計的質量，是學生提高技術能力并獲取初步科研能力的一個重要環節。不同的學生未來所面臨的實際問題可能差別很大。據統計，近五年來，武漢大學物理科學與技術學院物理類專業的本科生畢業后約65%繼續攻讀研究生學位，20%的學生出國留學，其他學生參加工作。對這些畢業后不同去向的學生，在畢業設計階段盡可能進行一些有針對性的科研和技術訓練，對于學生畢業后盡快向工作過渡是很有意義的。筆者在至期間共指導了23名物理系本科畢業生作畢業設計，題目全部來自于所承擔的科研項目，要求學生參加科研項目的某個部分或者環節。本文介紹了筆者在指導物理專業本科生進行畢業設計方面的一些思索、嘗試和效果。

1畢業設計內容與出國留學相結合

在筆者指導的本科生中，先后有多人被國外高校錄取為研究生繼續深造，如屆學生徐水鋼被香港科技大學錄取，2012屆學生周明亮被美國石溪大學錄取。相對而言，國內高校的本科生在理論知識的學習上比較系統、深入，而動手能力的培養則比較薄弱；對傳統知識的掌握比較牢固，而對學科前沿的最新動態則了解不多，專業知識面和學科視野不夠寬廣。對于這些即將出國深造的學生而言，國外的課程學習并不困難，比較困難的是研究能力的欠缺，因此盡快過渡并適應國外高校的研究工作顯得比較迫切。在指導這些本科生畢業設計時，特別注意對文獻調研能力和動手能力的鍛煉。

在文獻調研方面，要求學生做系統深入的國內外文獻檢索，完成對被國際權威數據庫sci和ei收錄的英文論文的檢索，特別是對本學科國際和國內主要專業期刊和國際頂級權威期刊的論文檢索，獲得所研究課題的最新文獻和最權威文獻，以及發展過程中的關鍵文獻和早期的基礎文獻。在充分掌握文獻的基礎上，先閱讀中文文獻，后閱讀英文文獻，并在組內做文獻閱讀報告，進行文獻討論，幫助學生理解文獻內容。在此基礎上，撰寫調研報告，并在組內做文獻綜述報告。通過完整的文獻調研、大量的文獻閱讀、深入的文獻討論和系統的文獻綜述，學生不僅極大地開拓了視野，更重要的是大大提高了獲取知識的能力，為日后快速適應國外研究生生活打下良好基礎。

例如，2012屆學生周明亮同學的畢業設計題目是《武漢大學離子槍一電鏡聯機裝置》，所研究的裝置是我國唯一的一臺，目前國際上正在運行的類似裝置總共只有不到十臺。這種裝置可以在離子輻照注入現場原位研究材料的微觀結構變化過程，是研究離子束與物質相互的極富特色的稀有設備。該同學不僅對國際上現有裝置進行了全面調研，而且調研了自1961年pashley和presland國際上首次報道利用80kv透射電子顯微鏡原位觀察au的電子束輻照損傷以來至今50年來的全部類似裝置。通過對該類裝置發展歷程的完整調研，對該類裝置的技術特點、關鍵技術、技術難點、主要應用和未來發展趨勢有了全面深入的了解，并提高了文獻調研、閱讀和綜述能力。

對于動手能力的培養，往往有一個誤區，就是培養學生儀器設備的操作能力。筆者認為，只會操作是不夠的，而是更加強調對設備的結構、部件的加工、功能的改進、故障的排除等多方面的鍛煉。例如，給周明亮同學的畢業設計任務是繪制工圖、改進真空、調節離子光路、測量離子束流。首先要求該生對裝置進行工程制圖，這對一個從未接觸過工程制圖的學物理的學生來說有一定難度，但他去美國攻讀研究生的研究方向會經常涉及制圖問題。(畢業設計)由于了解工程制圖對其未來研究工作的重要性，該生積極自學，在1個月時間內就掌握了基本的電腦制圖技術，并繪制了滿足基本要求的圖紙，包括該裝置的主要部件：離子源、聚焦透鏡、雙偏轉板、四刀狹縫、光闌、離子束與電鏡接口和真空接口的圖紙，以及按離子光路傳輸的實際幾何布局進行組裝的完整裝置圖紙。在繪制圖紙過程中，利用裝置出現故障的機會，拆開了裝置并測量其中各部件的尺寸。通過這一過程，該生既培養了繪圖能力，又對裝置的原理有了更直觀的理解，并為后面的裝置改進和調試打下了基礎。例如，加工并改進了聚焦器與偏轉器之間的過渡板，提高了裝置的真空度；用激光準直完成了離子傳輸光路的調整。在測束流時發現聚焦高壓加不上去，出現打火現象，高壓搖表測試發現聚焦透鏡的中間圓筒與地之間電阻很低，于是判斷中間圓筒出現故障，取下后發現果然是圓筒被擊穿，處理后恢復正常。通過參與束流測試工作，獲得滿意的測量結果。通過這些繪圖、加工、改進、反復拆裝、多次測量、故障排除、反復調試等過程，在使學生能力得到鍛煉的同時，也對實際科研中的物理實驗研究所需要的細致、堅持、創新等必備品質有了真切的體會。

2畢業設計內容與攻讀國內研究生學位相結合

在筆者所指導的本科畢業生中，有的學生考上或被保送到國內高校或研究單位攻讀研究生學位，包括在筆者的指導下攻讀博士學位和碩士學位。對于這樣的學生，筆者將其畢業設計的研究內容與即將開始攻讀研究生學位期間的研究內容緊密銜接起來，以利于學生盡快進入研究生階段的學習。實際上，由于研究生一年級學位課程學習任務很重，很難有時間從事研究工作，大多數學生是在研究生二年級才開始真正有時間投入到科研中。因此，從大學四年級上學期修完本科學分到研究生二年級，留下了一年半的空檔期。但是，如果在畢業設計期間能受到良好的科研訓練，那么就有可能在讀研究生一年級時在課程學習的同時就能進行一部分研究工作。按照這個思路對準備繼續攻讀研究生學位的本科畢業生進行比較深入的科研訓練，取得了較好效果。例如，屆本科畢業生李鐵成考上了筆者的博士研究生，博士論文的研究方向是核技術在材料科學中的應用，包括同步輻射和離子注入技術。為此，布置給該生的本科畢業設計題目是《si1-xmnx稀磁半導體的同步輻射研究》，任務是應用同步輻射x射線精細結構譜學（xafs）對過渡金屬mn離子參雜硅所制備的磁性半導體進行局域結構分析。其學術背景是，稀磁半導體同時兼有鐵磁性和半導體性質，是未來自旋電子學的關鍵材料，在材料如硅單晶中注入峰值濃度約1%的mn即可產生鐵磁性，因此摻入的.少量mn原子對磁性的產生起著決定性作用。與所有其他物理性質一樣，此磁性的產生也起源于其結構的變化，因此，研究mn原子周圍的局域結構，對于了解鐵磁性的產生機理可以提供關鍵的信息，而xafs方法則是研究局域結構的獨特技術。該生在本科專業課學習期間曾系統地學習過xafs方法，但沒有用該方法研究過實際問題。畢業設計期間，通過在磁性半導體中的實際應用，學習并熟練掌握了xafs數據處理方法和軟件，并通過對實際數據的處理和分析，不但獲得了多個樣品的摻雜原子局域結構結果，合理解釋了其磁性的微觀結構起源，而且加深了對這種特色實驗方法的理解。進入研究生學習后，立即先后赴上海光源和北京同步輻射裝置做xafs實驗測量，進一步熟悉了實驗技術，并獲取了新的實驗數據。該生將本科論文和研究生期間補充的工作進行總結后，在國際專業期刊《vacuum》上發表sci論文一篇，順利實現了本科畢業設計與研究生階段研究工作的有機銜接。

3畢業設計內容與參加工作相結合

筆者指導的畢業生中有一部分直接參加工作，他們畢業的主要去向是企業類用人單位，將主要從事與生產實際相結合的技術工作，而不是實驗室里的基礎研究。對這部分學生，如何使其盡快從大學課程學習過渡到實際工作，也是值得思考的問題。筆者在指導其進行畢業設計時，根據其畢業后實際的工作性質，有針對性地安排畢業設計內容和任務。同時，作為綜合性大學的物理系學生，最基本的科研訓練也是不可缺少的。例如，2008屆畢業生周國芹同學畢業后將去華為公司從事軟件開發，筆者給他的畢業設計題目是《低活化鋼的穆斯堡爾譜學研究》，主要任務是應用專業軟件mosfun和mbt對穆斯堡爾譜進行擬合分析。同時，要求完成厚度小于30微米的樣品制備、穆斯堡爾譜測量和擬合結果的物理分析。該同學通過畢業設計掌握了穆斯堡爾譜的數據處理方法和專業軟件的使用，對軟件所采取的算法也有了比較深入的了解，這種訓練對于其日后從事軟件開發是有益的。

4結束語

本文介紹了筆者在指導物理系本科生畢業論文方面的一些思考和嘗試。主要是根據學生畢業后的去向有針對性地布置內容和任務，提高學生的文獻調研能力、動手能力、數據處理能力、分析能力和科研論文寫作能力，為盡快向畢業后工作的順利過渡打下基礎。通過畢業設計，有本科生作為第一作者在國際專業期刊上發表了sci論文，有本科生作為第一作者獲得了授權的實用新型專利，表明這些嘗試獲得了良好的效果。對于本科畢業生而言，雖然畢業設計只有短短的三個多月的時間，只占四年的大學學習時間的一小部分，然而卻是大學學習的收官之作，是進行一些最基本的科研和技術訓練的良機，值得不斷地思考、探索和改進，為提高學生的科學和技術素質把好最后一關。

本科畢業設計和畢業論文的區別篇八

外國語言文學系

英語教育

隨著現代教育技術的發展，多媒體技術已成為現代教育技術應用的重要組成部分。隨著電腦多媒體時代的到來，現代化教學技術才真正滲透到英語教學中來，為我國傳統英語教學的改革和發展帶來了生機和活力。

近年來，世界各國都紛紛將信息技術應用于各門學科教育，十分重視計算機輔助教與學的研究與實施。國外英語教學課程標準要求給學生提供適當的機會來發展并應用信息技術學習英語的能力。隨著英語教學中的技術含量的提高，電腦、網絡技術等成為教學的手段之一。可以預料，現代科學技術無疑將極大地影響英語教育的現狀與未來，英語教育進入信息化時代。

我之所以選擇本課題是因為多媒體課堂教學是英語課堂教學發展的必然趨勢。這種教育技術有著極大的優越性，如激發學生的學習興趣，突出了教學重點，解決了教學難點，擴展視野，提高了教學質量等等。因此，多媒體英語教學越來越受到老師和學生的喜愛，逐漸成為目前教學技術手段的主流之一。

多媒體英語教學有著傳統英語教學手段所無法比擬的優勢，但由于多媒體英語教學在我國尚還處于“初級階段”，不少老師在認識和實踐兩方面還普遍存在著一些誤誤區，如只圖表面氣氛而忽視教學的實效性，過多的依賴多媒體從而忽視自身專業素質的提高等等。我對多媒體在英語教學中的優越性和怎樣讓多媒體英語教學達到最佳的效果這兩方面進行了研究。教師是教學成功的關鍵，教師應以學生為中心，充分發揮多媒體在教與學的媒介作用，提高自己應用多媒體技術的能力，讓多媒體充分發揮其優越性淡化存在的問題，讓多媒體更好的為英語教學服務，這具有重大的意義。

基本內容:

1.媒體在英語教學中的優越性。

2.讓多媒體在英語教學中發揮出更好效果的方法

擬解決的主要問題：

1.圖表面熱鬧而忽視其實效性。

2.盲目追求形象性，限制學生創造力。

3.過多依賴多媒體，從而忽視教師自身專業素質的提高。

步驟方法：

1.運用查閱文獻、書面調查等各種方法搜集資料；

2.整理分析材料，選擇研究問題，確定研究題目；

3.執筆撰寫；

4.修改定稿。

措施：

1.到圖書館查閱相關文獻資料；

2.了解收集有關材料進行分析研究；

3.上網查詢；

4.請教導師陳金榮。

選題研究，查閱文獻、收集資料；

整理資料，寫開題報告；

撰寫論文提綱；

修改提綱，撰寫論文，接受論文中期檢查；

修改論文，答辯。

[1] 陳陽 展現代教育技術促進教育教學改革

[2] 顧佩婭 《英特網與外語教學》 外語電化教學 1998 第1期

[3] 胡春洞 《英語教學法》 高等教育出版社 1990年9月第一版

[5] 勵景 《網絡知識與運用》 寧波出版社 xx年6月第一版

[6] 南國農 李運林 《電化教育學》 高等教育出版社 xx年3月

[7] 宋振宇 多媒體教學在英語教學中的運用的幾點注意

[8] 湯燕瑜 外語多媒體教學環境的夠建和應用 中國教育和科研計算機網

[10] 莊宇 讓多媒體走入課堂［j］ 外語電化教學 高等教育出版社 xx年2月

[12] 張大均 《教育心理學》 人民教育出版社 xx年6月

教研室負責人

年 月 日

1.通過； 2. 完善后通過； 3. 未通過

系負責人：

年 月 日

本科畢業設計和畢業論文的區別篇九

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎上，寫論文主要是反映學生對問題的思考， 詳細內容請看下文。

四川農業水土資源承載力研究

三江平原農業可持續發展問題研究

江蘇省百年農業機械化研究

新農村建設中的財政支持農業基礎設施建設研究

我國發展現代農業進程中的土地規模經營分析

投入要素對西藏農業經濟增長的貢獻研究

清至民國敦煌水利設施興修與管理研究

基于gis的農業氣候生態適應性評價與農業可持續發展研究

安徽省財政農業投入效益研究

黑龍江省農業旱澇災害經濟損失評估研究

新疆農業綜合生產能力動態評價與分析

基于ae的縣域農業資源信息系統的研制與應用

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