在日常學習、工作和生活中，大家都經常看到作文的身影吧。借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。下面是小編整理的閱讀的呼倫湖怎么去【范文10篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

呼倫湖怎么去【范文10篇】一

夏天的小雨淅淅瀝瀝地下著，我打著傘漫步在美麗的，湖邊的'柳樹扭動著腰肢，而一些古木則傲然挺立著，給人一只威嚴的感覺。

西湖水在雨的輕撫下更顯得嫵媚動人，湖面上盛開了一朵朵“水花”；湖面倒映著藍天白云，倒映著雷鋒塔和斷橋，倒映著一個個動人又凄美的神話，這些倒影在盛開的“水花”中更加模糊不清了。這真是“欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜”啊！

雨過天晴，一顆顆水晶般耀眼的水珠滴溜溜地在荷葉上翻跟頭；荷葉有的亭亭立在水上，有的婉轉靠在水面，一片連著一片，一眼望不到邊。而那萬綠叢中一點紅——荷花更是引人注目：有的荷花亭亭玉立，像一位高貴的少女；有的荷花正剛剛盛開，東張西望地看著這個新奇的世界，臉興奮得通紅；還有的羞澀地打著花骨朵的。這些荷花像一顆顆明珠，又像滿天繁星，真是“接天連葉無窮碧，映日荷花別樣紅”！

忘不了啊，人間仙境——西湖！

呼倫湖怎么去【范文10篇】二

我該怎么辦

一天，兔媽媽帶小兔灰灰去逛商場。它們來到商場里，只見商品琳瑯滿目，五顏六色的衣服，各種各樣的化妝品，看得它們眼花繚亂。兔媽媽在商場里試衣服，小兔灰灰卻只顧自己高興地東逛西逛往前走，當它轉頭時，媽媽不見了，小兔灰灰這下子急得哇哇大哭：“媽媽，媽媽，你在哪里呀?”

這時，旁邊來了一只狐貍。它假惺惺地說：“喲，小兔灰灰，我來幫你找媽媽吧!”小兔想：“狐貍怎么會這么好心，幫我找媽媽呢?”小兔說：“你肯定有什么詭計，想把我吃掉。”可是，狐貍已經一把抓住小兔灰灰的手，硬拉著他往商場出口走，任憑小兔灰灰如何使勁也掙脫不了狐貍的手。他想：我該怎么辦呢?突然，小兔灰灰看見了正在離出口不遠處的焦急尋找自己的媽媽，他大叫：“媽媽，快來救我。”兔媽媽大叫：“呀，狐貍，放開我的孩子。”這時，小兔灰灰咬了一口狐貍的手，狐貍哇哇大叫，一放手，小兔灰灰便跑到了媽媽的懷里。狐貍眼看自己的計劃敗露，便夾著尾巴灰溜溜地逃走了。兔媽媽說：“灰灰，你以后不管去什么地方，都要跟著大人知道了嗎?”小兔灰灰點點頭，說：“知道了。”于是，他們繼續逛商場了。

呼倫湖怎么去【范文10篇】三

夏天時，我的爸爸帶著我到西湖去玩。

來到美麗的，荷花一朵朵，有的還是花骨朵兒，不想露出美麗的笑臉，有的只張開了一兩朵花瓣，有的把全部的美麗展示給我們看，美極了。還有的許多蜻蜓在花朵上飛來飛去。再往里走，我們上了船，船漸漸向河中心駛去了，在不遠處我看到了——斷橋，也就是白娘子和許仙相會的地方。忽然從天空中飛來了一只白鷺，貼著水面疾飛，飛累了就停在斷橋上休息一會兒……西湖的水非常清澈，波光粼粼的，都能看見自己的影子，山倒映在水面上，就像山和水靠在一起似的。

到晚上時，那里就響起了噴泉的音樂，水花跟著音樂跳著舞，參觀的人們好像也想跟著音樂翩翩起舞呢。

西湖就像人間仙境一樣。如果你去了西湖一定會被那里的美景吸引住的，讓人流連忘返。

呼倫湖怎么去【范文10篇】四

小明家的樓上住著一位孤寡王爺爺，他白發蒼蒼，駝著背，行動很不方便。小明每天放學回家，都幫王爺爺取牛奶。王爺爺為了感謝小明，就拿出一個紅包遞給小明。小明連忙搖搖手，說：“爺爺，我不能收您的錢。幫您取牛奶是我應該做的事。”王爺爺硬要塞給小明，小明就推回去，這樣推來推去好幾回。最后，王爺爺有點生氣了，說：“你不收下，我就不讓你取奶了。”小明一聽忍住了，怎么辦呢？他撓撓腦門，左思右想，想出了一個兩全其美的辦法。

小明收下了爺爺的紅包，把這錢以王爺爺的名義捐給了“兒童之家”的孤兒們。小明仍然每天給王爺爺取奶。后來，王爺爺知道這件事后，豎起大拇指，夸獎小明是個有愛心的好孩子。

呼倫湖怎么去【范文10篇】五

在絢麗多彩的暑假生活中，讓人記憶猶新的就是假期跟隨爸爸上呼倫貝爾大草原出差的情景。走進美麗的草原，一股炎熱撲面而來，會讓你的心情有些煩躁，可當你徒步走向煙波浩渺的貝爾湖時，便會讓你神清氣爽。你可以在那里盡情地打水仗;可以騎上耗牛在草原上奔馳;可以在湖邊沙地上盡情地玩耍;可以在又深又密的草叢里捉迷藏。正如刺勒歌里所吟唱的那樣：天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。詩中描寫的便是這無邊無際的呼倫貝爾大草原。

遠處，藍天下襯著雄偉的大山，一只禿鷹在湛藍的天空上盤旋。你可以騎著駿馬直奔高低不平的大山，與牧羊犬比個快慢;你也可以悠閑地在草地上找尋一些奇花異草，聞聞它們清香的味道。站在山頂，俯視下面，便可以看見一條奔流不息、清澈見底的河流，像一匹矯健的駿馬在遼闊的草原上飛馳。當馬走進草的海洋，顯得格外精神，格外矯健。天空中的太陽顯得十分可愛，在陽光的照耀下，魚兒游得更歡快，魚鱗閃爍的光芒，使河里金燦燦的一片，像彩虹那么絢爛。牧民們唱著山歌，放著成群的牛羊。馬蹄聲隨處響起，給美麗的大草原增添了無數生機。呼倫貝爾大草原不僅有美麗迷人的風景，還有獨特韻味的民俗民風!走近蒙古包，鮮紅的彩旗迎風飄揚，此時你可以插一炷香放在石桌上，以祈禱幸福的降臨。走進蒙古包，那眼前亮堂堂的一片：有著精致的石桌，有著亮麗的舞臺，有著巨大的吊燈，還有著。。。。。應有盡有，琳瑯滿目，使人眼睛應接不暇。坐在石桌上，熱情好客的蒙古族老鄉會給你端上一杯熱騰騰的奶茶，并呈上上美味可口的飯菜，當然這也少不了烤全羊，吃著味道豐美的飯菜，欣賞著蒙古族的傳統舞蹈，你便會深深地陶醉在那濃郁的歡樂氣氛之中。。。。。

當夜幕降臨，晚霞飄浮在空中，真是千姿百態，變幻無常，天映著草原，草原襯著天，天際的紅云越來越淡。到了六點半，太陽消失在地平線的盡頭，喧鬧的草原此時寂靜了，沉寂在夜的黑暗中。。。。。。

美麗的呼倫貝爾大草原，就這樣經常地浮現在我的腦海中，讓我回味無窮。

呼倫湖怎么去【范文10篇】六

不少同學又開始問了，周記怎么寫？四年級的周記怎么寫？初一的周記怎么寫？周記開頭怎么寫？

其實周記就是每周一記，四年級也好，初中也好，高中也好，要求都是一樣的。老師讓大家寫周記，就是每周把自己的所看到的、聽到的、想到的、經歷的東西記下來，形成的文字片斷或一篇文章，一周寫一則。

如果是一個片斷，將事情寫清就行了，當然，時間充裕，你可以將前因后果，你的想法補充完整，形成一篇文章。不論無論，周記沒有什么特別的格式，跟我們平時說話寫文章一樣，要求就是條理清楚地說清一件事、一個想法。

周記的關鍵是要真，真事、真情、真想，不要虛構。用力表達你正經歷的、正思考的事，對提初中周記怎么寫

高你的寫作能力是有幫助的，不要當作負擔。初中周記怎么寫

同時，周記交給老師后，也可讓老師來了解你的生活、你的想法，或許對你有幫助。

去年也談過周記怎么寫，轉到下面，大家再看看。

老師布置了周記作業，怎么寫呢？許多同學發了愁。

其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。初中周記怎么寫

回想一下這個星期發生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。

如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經過，個人感想寫清楚吧。

有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢？告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領著我們一天天，不知不覺地在長大。

更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。實在不行，從下周開始，你專門為寫周記做一件事情吧。

初中周記怎么寫2

照實寫。想什么寫什么。既然覺得學校也不怎么的，干脆就讓自己在班中有名一些，什么都在前頭，這樣高考是會很有希望的！成名要趁早嘛。這個簡單，我教你：先寫光榮榜的偉大作用，再寫自己的豐功偉績，最后總結未來的計劃！！萬事大吉！！

初中周記怎么寫3

就記錄一周內有意思的事。實在沒東西寫就寫今天吃什么，哪老師怎么怎么樣。總是就是亂放P，想寫什么就寫什么。其實主要要看思考，看到什么就想到什么再寫下來。追根到底買點書來看看吧。莊子，老子什么的，都是不錯的選擇。靜不下來就免了

初中周記怎么寫4

其實周記也好，日記也好，都是要寫一段時間內印象最深的事。周記就是本星期內的事。回想一下這個星期發生了什么，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師間關系如何，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。如果大腦里立刻就想起一二件事情，記憶深刻，那么恭喜，你就有材料了，將它們的前因后果，事情經過，個人感想寫清楚吧。有人會問：不好意思，一想到過去的幾天，我印象里只記得吃了一次大餐，或者只記得被老師罵了一頓，或者跟同學鬧別扭心里不爽，這些都沒有重要意義，怎么能寫呢？告訴你，既然你想到了，就說明是值得寫的。有意義的事情，不一定非得是意義重大，思想崇高，自己的生活瑣事，也是值得一寫的，只要你寫出你的感受。我們每天的日子不都是這些細小的沙子一樣的事情組成的嗎？這些沙子，串起了我們的歡笑，串起了我們的憂愁，串起了我們的無聊，引領著我們一天天，不知不覺地在長大。更有一些同學說，這個周最無味，什么也沒有發生，沒什么可寫的。再想想，再想想，多個心眼，仔細觀察，你會找到的。實在不行，從下周開始，你專門為寫周記做一件事情吧。

初中周記的寫作需要大家的多多練習，以下4篇初中周記范文，作作參考：

初中周記范文1：

有人說“笨鳥先飛”是為了不要落后，但我認為后飛也是一種不錯的選擇。大雁之所以排成“人”字形飛向南方，是為了減少氣流的阻力。那么領頭的大雁一定很累，而跟在它身后飛的大雁一定很輕松。有時候“落后”也是一種選擇。

如果看書，我拿一本《失樂園》，而這本書剛好有人看過。我再去看時，如果有不懂的地方，就可以去問他，不但可以知道答案是什么，還可以聊聊撒旦，天使，等人物。當然，每個人的思維都是不同的，我如果覺得還有更好的答案，也可以與他討論討論。也許還能知道更多的我所不知道的知識。有時間，我還可以摘錄一些好詞好句好段。

落后，可以獲取更多的知識與好句。

彈鋼琴，一開始會有許多的錯音，我可以請同學，朋友，她會彈這首曲子，就讓她幫我聽一下，哪些地方還要改一下，哪里要加重，哪里要輕一點，那里要逐漸加強，哪里要逐漸減輕，全都對了，那首曲子一定非常好聽了，有感情。

落后，可以聽到優美的曲子。

在學習方面，落后就更有好處了。別人如果只是一味學習，一味地吸收知識，卻來不及消化，來不及理解就追上去，到頭來還是不懂。我會一點點地學習，不懂的地方仔細的翻翻書，找到知識點，理解了之后，整理一下知識，空出地方來迎接新知識。

落后，可以理解得更透徹，知識掌握更牢固。

我甘愿“落后”，甘愿慢慢地理解，慢慢的閱讀，從容的趕上去，擁有更多知識，飛得更高，更遠。

初中周記范文2：

吃過飯上學去，我和爸爸剛走出門，媽媽就說：“路上小心點。”這聽了將近五年的語調，我有些膩煩了。我頭也不會只向前走，回首間，卻看見媽媽眼里，一串淚花在閃爍。

星期六中午，幾個朋友來約我，我欣喜地邁出了門。媽媽和往常一樣，叮嚀著：“路上小心點。”我依舊和朋友談笑，好像沒聽見。路上，朋友說起了我媽媽：“你媽媽對你真好，出門前還要跟你說路上小心點。”“是呀，像放心不下你似的。”又一個人說。“不是的，她只是今天說一聲，正好讓你們聽見了。”我竭力爭辯道，心里充滿了不滿。

回到家，我沖媽媽嚷嚷：“以后不要再說什么小心點，盡讓我朋友笑話。”“我是為了你好。”“你為我好，我都這么大了。”我越吵越大聲。這下，媽媽沉默了。我清楚的看到，媽媽眼中不是淚光在閃爍，而是……

第二天中午，在幾個朋友面前，媽媽那翕動的嘴唇，最終沒有吐出一個字。路上，朋友的話題又轉到我媽媽身上。“你媽媽今天怎么沒說這句話，該不會是”“笛笛……”車來了。我們躲了過去。隨后一個人對我說：“你媽媽挺關心你的。”這句話，引得我心潮起伏。

星期一早晨，我吃完飯，遲疑著不出門。我眼睛緊盯著媽媽的嘴唇。媽媽輕聲的說：“路上小心點。”“知道了。”我甜美地應了一聲。我看見了，媽媽甜甜地笑了……

從此，我都小心的邁出每一步，心中感謝著包含母愛的叮嚀。

“路上小心點。”媽媽輕輕的叮嚀道。

初中周記范文3：

又是一個星期天。按往常來說，我是很喜歡星期天的，一個星期八不得這么一天，今天我可是領悟了原來星期天也沒什么意思。

一大早，媽媽爸爸去上班了，姐姐也出去了，家里一個人都沒有，只有我。他們走了，家里便靜得出奇，沒有一點兒聲音，我一個人在家里是多么的無聊啊！無所事事的，我一個人閑不住，便自己玩起三國群英卡片還看了看電視打發時間，剛剛開始我還玩的不亦樂乎，后來就漸漸的覺得沒意思了。就是在這樣的情況下我玩了整整兩個小時，玩三國群英卡片玩膩了，那干什么呢？我便馬上想到睡覺，可這又是中午又睡不著覺。我又在房間呆呆的坐等了許久又消磨了很長時間，時間在慢慢的流逝了,,,,,,.咕咕~~~是什么聲音？啊！原來是肚子餓了。我連自己肚子餓了都不知道，便去下了一碗面條來填填肚子，面條終于下好了，香的我直流口水，一分鐘都不到就把一大碗面給咕嚕咕嚕的吃完了。下面該干什么呢?我馬上想到了出去玩。還等著什么呢？一言既出，駟馬難追。出發！！！“玩什么好呢？不如穿著旱冰鞋出去溜一圈？馬上行動。”我自言自語地的說道。我立馬穿上了旱冰鞋，迎著涼爽的輕風為這小區溜達了幾圈，又把自己的看家本領拿了出來亮了亮相，我發現有人看我滑的都驚呆了，我得意的又使出了我的必殺技“剪刀腳”（溜冰絕招里的一個名稱）我一直玩到了下午。

今天的無聊生活終于結束了，期待下一個星期天。

初中周記范文4：

哎，這個星期日別已有多慘啊！這個星期我剛剛打算好好玩一次，可是天意如此，我不得不從，媽媽讓我看家。沒辦法，原來計劃的是全部都打亂了。唉…這還不算太倒霉，好戲還在后頭呢！

不去玩我看電視。我拿著遙控，打開電視，正當我看得真起勁的時候，門鈴響了。我跑去開門，是阿姨，他帶著兒子。阿姨溫柔的說：“可不可以幫個忙，幫我看一下他。”說著，他指了指一旁的弟弟。為了不讓阿姨失望，我勉強答應。我急忙關門直沖電視機，完全沉浸在里面，一旁的弟弟大哭起來。。我急忙管好電視陪他玩，“鴨子，小鴨子，我要鴨子。”我急忙給他找來了橡皮鴨子。“個個，你玩，給我玩。”什么叫我玩？我馬上扔掉鴨子向電視機奔去。“哇————”弟弟仰天長嘯。我被吵得不行，只好陪他玩這種幼稚玩具了。嗚嗚——我李路正一世英名就會在這個鴨子手中了。嗚嗚嗚——。后來，弟弟向我提出一系列的無理要求，他要我給他當騎馬。我還悲哀啊！我竟得聽一個小毛孩的話。“騎馬，騎馬，駕，駕！”弟弟在我背上指使我。我為什么這么倒霉啊！他可能是玩夠了。我剛剛以為解放了，可是他又說玩……過-家家。他說：“我當爸爸，你當兒子，兒子不聽話，爸爸打屁屁。”“什么？要—打我的—屁股？？？。”“唉，我忍。”只看他把出兩個淺淺的爪子伸向我。”啊！我被他抓得撕心裂肺。這小子則么這么會欺負人。

唉…這真是一個黑色星期日。

呼倫湖怎么去【范文10篇】七

　　呼倫貝爾是我國的一個邊陲城市，是一個少數民族地區。在呼倫貝爾草原上生活的有蒙古族、達斡爾族、漢族、鄂溫克族、鄂倫春等各族人民。他們在用自己的心靈、智慧和雙手呵護著美麗的呼倫貝爾大草原，裝點著自己美麗的家園。

　　呼倫貝爾的冬季嚴寒而漫長，“千里冰封，萬里雪飄”，到處銀裝素裹，滿山遍野的冰雪自然景觀觀和少數民族獨創和冰雪文化，把這里變成了一個童話王國。使人們都陶醉在這雪景之中。

　　呼倫貝爾的夏季猶如一幅巨大的綠色大畫卷，在碧綠的草原上百花盛開。其中最鮮艷的要數山丹花，它是草原人民最欣賞、是鐘情的花朵。朵朵山丹花競相綻放，點綴著如茵的綠草，如畫如詩。一代天驕成吉思汗，就是從這片草原走向歷史舞臺的。

　　這就是我美麗的家鄉——呼倫貝爾。　

呼倫湖怎么去【范文10篇】八

小松的爸爸買了一個花瓶放在電話機旁。他非常喜歡，每天都要仔細擦一遍。

一天下午，小松想打電話給媽媽，讓媽媽給他買點吃的東西。小松來到電話機旁，剛想拿電話，誰知，一不小心，砰的一聲把花瓶打碎了。在房間里的爸爸聽到響聲，連忙跑出來，看到心愛的花瓶七零八落地躺在地上。氣得火冒三丈眼睛都要噴火了，說：“這花瓶是誰打碎的。”小松害怕地說：“是我不小心打碎的，我不是故意的，爸爸。”爸爸聽了，掄起拳頭就把小松打倒在地，還一邊打一邊說：“你竟然把我心愛的花瓶打碎了，我饒不了你。”小松嗚嗚地哭了起來。

小松傷心地想：“我打破花瓶是我的不對，但是我已經承認錯誤，實話實說了呀，爸爸怎么還打我呢？我到底啊！”

呼倫湖怎么去【范文10篇】九

這天怎么了

天哪！怎么還在下雨呀!上一個天晴的日子是哪天呀？我都快發瘋了!這幾天雨不停地下，好不容易有個陰天卻又下起雨來，到底是怎么回事？

是云被太陽欺負了，在天上號啕大哭嗎?是天上有個頑皮的孩子在灑水?還是······

原因我不知道，但我希望趕快看見太陽!

呼倫湖怎么去【范文10篇】一十零

隨筆怎么寫（一）

讀書隨筆就是在讀書的過程中隨既領悟到的，其實就是感想，這個時候拿筆記錄下來，可以幫助自己加深印象.

還有另外一方面就是圈點勾畫，即批注。

讀書隨筆是讀后感的一種形式，也可以陶冶情操。首先，一篇好的讀書隨筆，應該抒發作者最為真實的感情，這一點十分重要。喜歡這本書，這本書肯定會給我們裨益，閱讀的過程中，那些喜歡的內容會悄悄地浸潤我們的靈魂；不喜歡呢?我們會和作者展開討論，雖然這種討論是在我們內心深處進行的，依然會是我們受益匪淺，我們的心靈會在這樣的討論中成長。

其次，一篇好的讀書隨筆，應該有作者獨到的見解，而且，這種見解最好能夠結合我們的課堂，如果我們讀的是教育類書籍。生活類的呢？獨到的見解最好能夠結合我們的生活。因為這樣的結合，是我們對閱讀的一種再創造，也是閱讀改變我們的素養的明證。

第三，一篇好的讀書隨筆，語言應該是流暢的，語句應該是優美的。只有運用流暢的語言，優美的語句，我們的作品才會在第一時間被讀者所喜愛，并且因為喜歡我們的語言的緣故，很快被我們的感情感染，為我們獨到的見解折服。

第四，一篇好的讀書隨筆，主題應該是積極向上引人深思的。這樣的主題，才符合我們教師專業發展的需要，這樣的主題能夠感染讀者，愛上讀書。

第五，一篇好的讀書隨筆，應該能夠寫出書所吸引人的關鍵，這樣，我們才能夠很好的推薦我們喜歡的書籍，才能夠給讀者指出閱讀方向。

對閱讀的一點點思考，希望老師們多多批評。

一是要率真，純真。既然是隨意而寫，最好不要虛構，不要涂飾。寫真事，抒真情，直言自己的認識見解，雖不一定完整深刻，卻因為來自生活，發自肺腑，自有它的生命力在。譬如徐喆雯的《求醫》，寫了她掛急診的經歷。看病誰沒有經歷過，有什么好寫？然而作者并不這么想，或許是這段經歷已深深刻在她的記憶中，因此，雖是隨手寫來，卻把她患病的痛苦、父母的關切和醫務人員的冷漠對比著寫，通過一系列細節，真實可信地寫得絲絲入扣，感動著讀者同她一起呼喚“醫德”的降臨。你可以說她寫得太淺，你也可以說她就事論事，未揭示更廣闊的社會背景，但我覺得，能寫得真實可信，令人感動，對于一篇中學生的習作，也就可以了。有了這樣的敘事基礎，今后的提高是并不難的。反之，為了討好老師、家長或編輯，事情還寫不清楚就動腦筋虛構、造作，以至于抄襲、拼湊，把成人的“瞞”和“騙”那一套先學過來，那才是可悲又可怕的。我們要從隨筆的“真”開始，來抵制和扭轉作文弄虛作假的不良風氣。

二是要引人向善。隨筆要寫得真實，是否意味著什么都能寫，寫什么都是“如實反映”呢？也不是。生活是豐富的，也是復雜的。我們每天親歷、親見、親聞的事情，有好的，有壞的；有有意義、給人啟迪、催人上進的，也有沒意思、卑微瑣碎甚至丑惡奸邪的。要寫，要反映，我們的目光應對著什么？我們的興趣應當在哪里？我們當然要關注主流，理直氣壯地歌頌正面的美好的事物。就是要反映負面的消極的事情，也應當抱有正確的觀點和態度，分清是非和善惡。是是非非、祛惡揚善，該是我們必須養成的習慣。就拿詹穎玨寫的《心底的旋律》來說，面對一批孤兒院里的小朋友，人們大多是同情、憐憫的，當然也會有少數人輕視甚至厭惡他們。而我們的作者呢，則是“嘗試著去接近他們，給他們講故事，陪他們做游戲”，由于她“用人世間最真誠的愛叩開了孩子們緊閉的心”，她也“真正感受到了愛的力量”。這篇習作的價值或許就在于此吧！十分可貴。我們應當同這位小作者一樣，與人為善、引人向善，不游戲人生，不圓滑逃避，也不偏頗固執，這樣，隨筆是能寫好的。

三要給人以美。隨筆是散文的一種，畢竟也屬于文學作品，不應當與美絕緣。生活中不缺少美，缺少的是發現。我們寫隨筆，若是能從一般的人們不以為意的生活中發現、挖掘出令人愉悅的美感，并以優美的文筆把它反映出來，那就既是作品的成功，也是能力的鍛煉。在這一點上，清川的《老屋子·新主人》是會給我們啟示的。他寫了居住多年的老房子，那“很窄很深的弄堂”，那“吱吱嘎嘎的樓梯”，那“沒有浴室”“有的只是木制馬桶”的“設備”……但我讀了卻和作者一樣，“永遠不會嫌馬桶臭、弄堂窄、老房子的破落”，因為他還寫了住在這里的人，寫了那對爺爺奶奶對他關懷無微不至的，寫了那幾乎整個弄堂的鄰里都與他和睦相處……正是這些人間的真情摯愛，使他“感到一種幸福，單純的幸福，無所奢求的幸福。”寫得多美啊，可以稱得上意味雋永了。這要比那些隨便發泄、無病呻吟的作品有價值得多，也絕非那些矯揉造作、晦澀難懂，故作高深的作品所能比擬的。

總之，只要我們真心朝著真善美的目標努力，日積月累，終有一天能寫出好的隨筆作品的。

隨筆怎么寫（二）

“隨筆”“隨筆”，有文就錄，有感就發，有事就記，有理就說，率性而為，不必拘泥！

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

隨筆是散文的一種，寫隨筆就像與鄰家談心般輕松，沒有任何的負擔，沒有華麗的辭藻，嚴密的結構。隨筆的形式可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格，可以觀景抒情；可以睹物談看法；可以讀書談感想；可以一事一議，也可以對同類事進行綜合議論。隨筆也不受字數的限制，短的幾十字，長的幾百字，篇幅長短皆由內容而定。

寫隨筆最重要的是要表達出寫作的意圖：或者是一種快樂的心情，或者是一點小感悟，或者是一個新觀點……總之，如同鄰家大嬸般親切與平易近人。

生活隨筆就是日常生活中心情、感悟、新觀點、新發現……生活如浩瀚的大海，博大寬廣，時時處處事事都可以寫成文章。

“五四”新文學時代，現代隨筆的創作繁榮一時，但“隨筆”的命名與內涵尚未及統一，隨筆這一文體便被左翼文學排斥至文學邊緣。這給當代隨筆的文體研究帶來了一定困難。從現代隨筆的濫觴、朱自清的“散文觀”、周作人和魯迅的“隨筆觀”等角度入手，在現代散文眾多的命名中尋找隨筆的源頭，以期為當代隨筆的發展提供可資借鑒的依據。

隨筆內容方面可以歸結為以下三點：

1、人的生命形態主要由許許多多細小的瑣事組成，驚險奇特，英烈悲壯，可遇而不可求，是生活的非常態。平平凡凡，尋尋常常，隨處皆是，是生活的常態。只有那些注目尋常瑣事，并在其中能感發出無盡趣味來的人，他的心境必不至枯澀，他的心泉必不至干涸，而一旦弄筆寫作便自然容易找到感覺，墜入境界，放任自由。對瑣事不大放在心上的人，在平常生活中發現不了詩意的人，其人必定干枯無趣，其心必定頑劣粗糙，自然極難與筆墨有緣。

2、于今世界紅塵滾滾，物欲洶洶，人心越來越浮躁，時尚越來越火爆，而寫作恰恰需要細膩的心靈，素材偏偏多在生活的幽微平常之處。所以，身處現代，你選擇寫作，其實寫作也在選擇你。只有當你在生活中“步步留心，時時在意”的時候，你才能從平常的生活中感發出具有共鳴效應的整體情感，生發出啟迪人智的哲理思考，也便有可能與寫作結下一份良緣。應該說，綺語清詞，嘉言華章是天地間早就有了的，它在隨筆式的自由寫作中最易被呈現出來，只是它需要凝神遐思，用心體味方能妙手偶得。

3、人總說永恒，期盼永恒，其實哪會有什么真正的永恒。人易朽，文字也易朽。如前所述，寫作和其它種類的藝術一樣，只是人的一種生命享受與精神自救。寫作之初就心存“文章千古事”的覺悟與抱負的人，十有八九成不了寫作的好手。用一顆善良之心，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這才是我們生活隨筆寫作的正途。

隨筆的分類

常見的現代隨筆有記敘性隨筆、議論性隨筆、說明性隨筆、繪景性隨筆、狀物性隨筆等等。

1、記敘性隨筆

記敘性隨筆大多取材于日常生活中的片斷或作者的偶然經歷，基本內容是敘事寫人。隨筆的主旨是寫情見性，它的抒寫往往融入作者的主觀感受，有時直截了當說出，有時是隱藏在文字背后；它描寫的往往是人人類似經歷的平凡小事，但經過你仔細體味后，會使你察覺世俗風情、感悟人生道理。

2、議論性隨筆

這類隨筆又叫“隨感”或“雜感”。所謂“隨”，有隨手記下而非刻意為文之義；所謂“雜”，是指內容廣泛，包羅萬象，大至社會問題、人生哲理，小至身邊瑣事，風花雪月，鳥蟲寵物，校園風情，學習心得，書籍品評，親人友人，無可不寫。但隨筆的重點還是個“感‘字，作者要有感而發，哪怕是一點思考、一點感受、一點閃光的意念都可帶到文章中去，不擺做文章的架子，保持一種隨意漫談的風格。

3、說明性隨筆

黎先耀寫人和自然關系的隨筆《天之驕子》，著筆于形態各異的自然景觀，表達自己熱愛大自然的情趣，著力加強人們的生態意識。因此，說明性隨筆不同于純粹的說明文，它看重的是事物中的意趣，帶有鑒賞的性質，有時則借物抒懷，另有寄托。模山范水，往往以片斷的文字，把大自然的千姿百態準確形象地描繪出來。練習這類隨筆，要以精細而敏銳的觀察力，捕捉到事物特色的生命，筆調輕靈，不刻意為文。正如王國維所說的那樣：“以我觀物，故物皆著我之色彩。”

隨筆怎么寫（三）

“隨筆”是“散文”的一種。

隨筆：

1.猶言隨手下筆。2.一種靈活隨便的筆記或文體。3.一種散文體裁。篇幅短小，表現形式靈活自由，可以抒情、敘事或評論。

隨筆是一種自由靈活、篇幅短小的散文文體。

隨筆的突出特點是不拘一格，隨意而談，只要言之有物，言之有理，即可縱橫恣肆、揮灑自如。當然，放開筆頭不等于亂跑野馬。作者在寫作隨筆時，總是如實道來，避免矯揉造作與人為的拔高，它注意聯系實際，促進人們心靈的交流，因此，優秀的隨筆，總那么可親可信，就像是與讀者拉家常。

隨筆雖然屬于散文，但與敘事散文、抒情散文相比，寫人、敘事并不那么細致、形象，多是粗線條的敘寫和概括交代，同時也沒有那么強烈的感情色彩，更不強求創造某種意境；在布局謀篇上也不像一般散文那么講究。隨筆不管寫什么內容，總要談作自己的感受和認識，發表個人的見解，因此隨筆要用第一人稱。惟其如此，讀隨筆時，總有一種特殊的親切感。

隨筆由于是隨意而談，有話則長，無話則短，所以它的題材比一般散文更加廣泛。現實生活的見聞，以往事件的漫憶，所思所想的道理，作家作品的漫評，以及古今中外，天南海北，工作學習，旅游見聞，史話傳說，掌故軼聞等，無不能作為隨筆的材料，作者就是在這似乎是信手拈來的材料中談自己的一得之悟。當然，這些材料也必須是有意義的、能給人以教育和啟迪的東西。

隨筆一般采用夾敘夾記的方法，語言樸實無華。

隨筆這類文章，或講述文化知識，或發表學術觀點，或評析世態人情，啟人心智，引人深思。在寫法上，它們往往旁征博引，而不作理論性太強的闡釋，行文縝密而不失活潑，結構自由而不失謹嚴，因此，富有“理趣”是它們的突出特色。

閱讀這類文章，要整體把握文章的內容和風格，提煉作者的主要觀點品位妙語佳句，還要敢于發表自己的見解。

技巧

隨手

隨筆中涉及的往往是一些即時發生的事件和看到事件當時產生的想法，那種想法也有點火花閃動似，所以需要及時捕捉，記錄下來。因為扔了一段時間之后，您對事件的記憶可能就不那么清晰了，故事就很難說得完整，思想的火花可能也消失不見了。所以要養成隨手寫的習慣，如果能堅持記教育日記，那么您會發現那其中有很多您可能已經不太記得的事，但是在當時它是如何地讓您受到震動。

隨便

隨筆沒有什么格式的要求，不需要有什么論點論據,文字也可長可短，如果用200字就能把您想說的話說清楚了，也不一定要湊到1000字.如果您沒想好這件事說明了什么，但是這件事卻讓您有所觸動，不說不快，您也不必硬憋著，要找什么理論做依托，您可以把事情寫出來，讓讀者自己去理解。

隨心

這里講的隨心有兩層意思，一是隨心所欲，沒有太多的限制；二是筆要隨腦.文章是筆寫出來的，但卻是大腦想出來的，所以隨筆是筆要隨腦。

總結

隨筆要想寫好，必須有自己的獨到之處，或是切入一個事件的角度不同于以往，或是自己的觀點不同于常俗.這一切都需要我們有一雙善于發現的眼睛，有一個善于思考的大腦，所以工作之中要注意觀察.教師生活于學生之中，我們的工作對象是活生生的人，這就給我們提供了豐富的素材.每個孩子都是一本待讀的書，和孩子的每一次傾心的談話，都可以成為我們寫作的素材.工作之余要讀一點書，用心去思考一些新的教育理念的合理之處及與教育現實的結合點在哪里，所謂有正確的理念，才會有正確的眼光；有正確的眼光，才能有精彩的發現.

最重要一點是，要想寫好隨筆，關鍵還在于動筆，動筆寫了，才能有好的隨筆。

有了題材，如何得到一篇高質量的隨筆你可能通常會覺得有話說不出說不好，這是因為尚缺乏理論積累，還不能從理論高度對手中的素材進行加工，整合，形成并表達出自己獨到的視角.而這個至關重要的錘煉過程

要求：

1．注重積累相關理論.理論積累并無任何捷徑，只有平常扎扎實實地研讀并作好摘抄,久而久之，再處理起素材來自然會得心應手。

2．認真解讀他人隨筆成果.一般報刊雜志上都有一些非常貼近我們工作實際的教學隨筆，可以細細地分析一下它們是如何總結提煉得出自己觀點的，久而久之，我們也會受到很大啟發，感覺豁然開朗。

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