大家都嘗試過寫，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的閱讀的為你鼓掌以上作文【精選6篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

為你鼓掌以上作文【精選6篇】一

為自己鼓掌，為自己的信心鼓掌；為自己鼓掌，為自己的勇氣鼓掌；為自己鼓掌，為戰勝自己后的我鼓掌！

或許，我曾經在他人眼中是一個膽小懦弱的孩子，但現在，我戰勝了自己！

教室里萬分寂靜，只能聽見落筆的“沙沙”聲。不久前，老師提出了一道近乎于刁鉆的奧數題，全班竟無一人解出，望著一片軟綿綿的趴著的手，我握緊拳頭，下定決心：一定要攻克這道難關！我死死地盯著題目，不斷在腦中思索，企圖從中找到突破口，一遍遍地演算，眼前的草稿紙堆積如山。錯了再來，筆在紙上飛快地“走”著。終于，皇天不負有心人，我在紙上寫下了自己的答案。

長舒一口氣，放眼全班，還未有人答出。正準備舉手，突然，心中的膽小又開始作祟：萬一錯了怎么辦？那在同學心中該多沒面子啊？還是保險一點為妙。想到這，我剛舉起的手又放下了。

時間緩緩流逝，再次看向全班，卻還是一如既往。老師的眼神也摻雜了幾分失望：“要不，就算了？”聽到老師的話語，我鼓足勇氣，顫顫巍巍地舉起了手。“你來！”老師指向了我。我慢吞吞地站了起來，可就在這時，膽小的聲音卻又在我心里響起：“怎么可以這樣，錯了多沒面子，豈不遭人笑話？”想到這，我靜立在了那兒，望著老師期盼的神色，卻支支吾吾說不出話。老師失望了：“罷了，罷了。”搖了搖手，示意我坐下。

我百無聊賴地趴在桌上，不經意間瞥見了震撼人心的一幕：幾天前的一場暴雨，使得學校通往馬路的一條小路處處充滿泥濘，眾人紛紛繞步而行，卻見幾名三年級學生奮力一躍，便越過了這條看似通不過的坎。當所有人都在蜿蜒的道路上艱難行走時，他們卻已走上了寬敞的馬路。人生的道路也不正如此，當我們遇到困難、挫折時亦不可退縮，而應像那幾名學生一般鼓起勇氣去攀越，才會獲得成功！若因一小點挫折止步不前，終將一事無成！想到這兒，我深吸了一口氣，堅定了信心舉起了手。

我堅定不移的舉起了手，報出了自己的答案，一瞬間，仿佛有幾個世紀那么長，我握緊雙拳，不斷給自己打氣加油：錯了又何妨？但是，當看見老師起先疑惑的眼神轉變為欣喜時，我釋然了，我答對了！也昭示著我戰勝了內心深處的膽小。我欣喜若狂，巨大的喜悅如潮水將我裹挾，頓時感到天空是此明亮，鳥鳴如此動聽，迎面而來的風也在為我歡呼，因為我戰勝了自己。我不由自主的為自己鼓掌！

從記憶長河中回到現實，我不由得露出微笑，站起身子，為自己鼓掌，清脆的聲音久久回蕩在房間中。我戰勝了自己！

為自己鼓掌，為戰勝自己后的我鼓掌！

為自己鼓掌……

為你鼓掌以上作文【精選6篇】二

請為我鼓掌

要說起我的特長，那非小提琴莫屬了。說起小提琴，我的故事可多著呢。今天，我就和大家分享一下我和小提琴之間的故事吧。

記得剛開始學小提琴時，除了拉弓動作外，其他方面我都還學得蠻好的。不知道為什么，我總是習慣拉弓時壓得死死的，手臂的上下運弓姿勢十分僵硬，以致拉弓時發出類似電鋸木頭“咔”的電鋸聲響，聽得我是頭皮發麻，心里也發麻。天啊，這難聽的聲音幾乎把小提琴在我心目中的柔美形象全都破壞掉了！這可是個很嚴重的問題。我越想越不甘心氣餒，從網上下載教學視頻，看了一遍又一遍，仔細觀察和揣摩，結合視頻上所說的辦法以其老師在課上所說的竅門，慢慢悟出了要領。拉弓時要牢牢地“粘”住弦，用力適當。不要壓得太死，也不要“飄浮”。下弓時大臂盡量不要動，任由小手臂在上下弓的時候彎曲和伸直，手腕則在輔助拉弓時重復著“看手表”的動作。我牢記這些動作要領，一遍又一遍地練習，終于嘗到了攻克困難的喜悅。我按照這個方法來解決了學小提琴過程中的技術瓶頸，技藝突飛猛進。

還清楚地記得去年我在廣州參加全國少兒小提琴獨奏表演比賽時的情景。在候賽時，我雙腿緊張的在地板上不由控制地亂抖，心就像是上緊了弦的鐘表，一點都不放松。在一旁陪伴我的媽媽見狀連忙安慰我“別緊張，照常發揮，媽媽相信你。”我點了點頭，心里果然也放松了許多。這時候輪到我上場了，媽媽又用力握了握我的手，我也回頭向媽媽露出微笑，然后信步走上表演臺。在臺中央站定后我對著評委和觀眾深深鞠躬后深呼一口氣，開始演奏比賽曲目《二泉映月》。這首曲子是根據民間音樂家阿炳作曲的二胡經典作品來改編，在曲子中阿炳似乎在向人們訴說他對自己多舛的命運、生活困難的悲傷以及對美好生活的渴望。一曲臨終，余音裊裊。評委和觀眾們似乎還沉浸在曲子哀傷的情境中，久久沒有回過神來。當他們反應過來時，隨即而來的是經久不息的掌聲。評委們也紛紛微笑著點頭，表示對我的認可。最后，我榮獲了本次比賽7歲組的銀星獎。

怎么樣，我的小提琴拉的還不錯吧？如果你也認同我，請為我鼓掌吧！

為你鼓掌以上作文【精選6篇】三

人的一生中，有許多事物與我們結緣：愛好藍球的人“與球為友”；愛好彈鋼琴的人“與琴為友”，而我對書情有獨鐘，唯獨與書為友。

與書為友，因為書陶冶了我的性情。每當我與父母發生矛盾時，便會去看一些關于如何處理好與父母關系的書，知道了父母的不容易，便學會去感恩父母；心煩的時候，讀一讀喜歡的書，仔細體會作者當時的`感受，就如同身臨其境，融入到書中，便會覺得讀一本書是多么愜意呀！所以，與書為友吧！她會陶冶我們的性情！

與書為友，因為書豐富了我的知識。我雖然沒有到過北國祁連，卻有“祁連雪山在眼前”的奇妙感覺；雖然沒有成年，卻懂得了賈寶玉和林黛玉的情意纏綿。我和徐志摩一起“作別西邊的云彩”，和席慕容一起去欣賞海灘上撿貝殼姑娘的身影，真是“秀才不出門，盡知天下事。”與書為友吧，書豐富了我們的知識！使我們暢游文學王國！

與書為友，因為書給予了我人生的啟迪。簡愛讓我感悟到了心靈的美好是無止境的：《鋼鐵是怎么煉成的》使我懂得了有堅定的意志是通往成功大門的途徑;《愛的教育》讓我明白了兒童能有的美好心靈、樂于助人的品質是非常高尚可貴的；《十萬個為什么》使我認識到外面的大千世界的奇妙景象，《駱駝祥子》中感人的故事使我對舊社會的黑暗勢力多了一份憎恨，便激勵我努力學習，與書為友吧，因為書能給予我們人生的啟迪!

沒有一膄非凡的戰艦能像一冊書籍，把我們帶到浩瀚的天地；沒有一匹神奇的坐騎，能像一頁詩扉，帶我們領略人生的真諦。書，帶我們領略人生的真諦；書，裝載了人類靈魂中的全部美麗。讓書籍與我為伴，與書為友，其樂無窮！

為你鼓掌以上作文【精選6篇】四

落日余暉溫暖散去，海浪帶來了此起彼伏的掌聲。寒冬朔風呼嘯卷去，古樹傲然挺拔，木葉婆娑起舞。千秋萬象，各自活得精彩灑脫。若有心觀察，世事皆有值得稱贊之處，請不要吝嗇你的掌聲。

為別人鼓掌，既肯定了別人，也謙遜了自己；為自己鼓掌，既贊揚了自己，也充實了內心。不論怎樣，掌聲都是美好的、愉悅的、高尚的。曾聽得一故事，美國一頑皮小男孩在打開冰箱柜時，不小心弄翻了牛奶瓶，牛奶灑滿了一地，正當他驚慌失措害怕被責罰時，母親高興地說：“寶貝，這是我見過最完美的牛奶地圖了!”。對于犯錯誤的小孩來說，一句稱贊就像一朵盛開的玫瑰，那洋溢的芬芳既撫平了內心的陰影，那扎人的刺亦是冥冥之中提醒切莫再犯。這又讓我想起一句話：“最失敗的父母，是不給予孩子充足的贊賞，卻又望子成龍望女成鳳。”只能說現在的中國式教育不盡完美吧，抑或是時代、經歷不同，導致文化、思想不同吧。常說嚴師出高徒，棍棒打出才子，那如果高徒、才子們在每次獲得成功時能得到一個滿意的微笑、一陣發自肺腑的掌聲，是否又能更進一步？

誠然，唐朝佛教禪師慧能倘若得不到導師的贊賞、得不到入寺修行的機會，是感悟不了“菩提本無樹，明鏡亦非臺；本來無一物，何處惹塵埃。”的玄妙絕句。詩仙李白縱情山水時，若不傾心沉醉于大好河山，是吐露不了“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。”的慷慨真言。明代哲學家王陽明檢驗宋明理學時，若不是一連七天廢寢忘食靜坐在書院里觀察竹子，若不是在每次欲放棄之際安慰自己、鼓勵自己，怎會發現朱熹所提格物致知學說的疏漏之處，又怎會帶給人們“知行合一致良知”這樣一種新的理念。

凝神聘氣，你的心在噴涌著熱血，用心感悟，整個世界在散發奪目光芒。日出而作，日落而息，漁舟唱晚，雁陣驚寒。一切都以一種默契按部就班地進行，一切又相視而笑個性張揚地向前去。萬物一派和諧，錯綜復雜又不失整體性，散發出一種叫做美的氣息。

其實，鼓不鼓掌，是手掌間一段空氣的距離；欣不欣賞，是事物與眼睛的距離；而美不美，則是心與心的距離。世界在我心中，我又踏在這世界上，于是我鼓起了掌；世事如此美好，而我擁有它們，于是我鼓起了掌；萬物沒有窮盡，而我尚年輕，于是我鼓起了掌；物質撲朔迷離，而我樂于求索，于是我鼓起了掌。終有一天，世界會為我鼓掌。

為你鼓掌以上作文【精選6篇】五

每當我讀書寫字時，一個個漢字在我的眼前就像一位為神奇的魔術師，是不是就會帶給我驚喜；還想一只小巧玲瓏的小鳥在籠子玩耍嬉戲；更像一串串音符變成了一首首多多彩的漢字之歌。一個個漢字組合在一起，就構成了一幅美麗的圖畫，仔細欣賞它們，我真不想讓它離開那個拘束自己的個字，跟我一起快快樂樂地玩耍。

每個漢字都有它神奇的靈性，每個字都能讓你浮想聯翩，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的.精靈。看到“山”字的時候，你就能聯想到有高又大的山坡；看到“水”時，你就能看到清澈見底的湖水，一覽無余；當看到“日”字時，你就能看到一輪紅日從東方冉冉升起；看到“月”時，你就能看到一輪皎潔的月光照耀著大地；當你看到“車”時，你就會看到一輛豪車在寬敞明亮的柏油馬路上疾馳而過；總之，漢字把我們的生活點綴的豐富多彩，把我們的生活演繹得惟妙惟肖。

漢字在一些書法家的筆下，寫得栩栩如生，把隸書和篆書寫的古色古香，韻味十足。有人說這個字軀干彎曲，末梢放縱，那個字兩邊修長，軀干短小；這個字外部輕靈，內部緊湊，那個字不方不圓，我行我素等等。當你遠看到這些字，感覺猶如鴻鵠群游，迂回綿延，近看這些字，好像布陣排兵，井然有序。

與漢字的接觸，使我充滿了智慧，感受到了一股神奇的力量，它在我的生活中起著重要作用。 閱讀時，漢字是我忠實的伴侶，陪我遨游在知識的王國里，讓我浮想聯翩，感受到了讀書的樂趣。寫作時，漢字是我的知音，替我表達著心中的喜怒哀樂，使文章在我的筆下妙趣橫生，漢字成了我們與人交流工具。無論干什么，都離不開漢字。

漢字，我愛你，你一定會在歷史的長河中愈久彌香，沒有哪一個民族能像中華民族一樣擁有如此豐富的書法瑰寶，你那神奇的魅力和無限活力將會被世人珍愛。

為你鼓掌以上作文【精選6篇】六

北宋大儒張載曾言：“為天地立心，為生民立命”。縱觀歷史，孔子有周游列國教化百姓的記錄，孫武有持符節立于北海之上的功勛，所以我認為人當以積極的姿態面對世界。完善自己的同時更要為他人、社會、國家盡責。

一個人從一出生起就與世界有了千絲萬縷、不可斷絕的聯系。父母操勞一生養育我們長大；社會和他人給與我們無私的幫助；國家給我們提供最堅實的保護。魯迅也曾說，“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”，所以我們要有感恩之心，為親人、社會、國家奉獻自己的力量。

縱觀中國歷史，文天祥秉著“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的信念成就了一個民族的氣節；抗日戰爭中無數仁人志士倒在了革命的血泊中，以此迎來了新中國的誕生；優秀共產黨員焦裕祿為人民群眾盡心盡力，讓百姓過上了幸福的小康生活……我們不難發現，凡是被歷史和人民所銘記的，都是有奉獻精神的人，都是有強烈責任心的人。他們在一次次的自我奉獻和盡責后，自身也獲得了精神的升華，最終以一顆高貴的心靈立于世間。

反觀當下社會，有許多人在看到好的事跡時不表態，加以認同；一旦看到壞的社會現象被揭露便口誅筆伐，大肆批判。這種人看似有著強烈的社會責任感，實則卻是精致的利己主義者、犬儒主義者。

楊絳說“世界是自己的，與他人無關”，雖然人應該在紛繁世界中堅守本心，但這并不代表人應該不與外界接觸，不去盡自己應盡的責任。一顆不受世俗打擾的心必須經歷世事的磨煉，方能煉就。

所以，我們要以一種積極主動的態度面對、接觸世界，同時要堅守內心的道德底線，為他人、社會、國家盡責。

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