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2017年高考語文學習方法:一輪復習從哪開始_重點是什么

2016/09/28 09:53:55文/網編2

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目前,高三的同學已經開始了高考第一輪復習,在這一階段的復習當中,我們要注重對基礎知識的掌握,牢固的基礎知識會為我們今后的深入復習打下基礎。那么現在,小編就為大家搜集整理《2017年高考語文學習方法:一輪復習從哪開始_重點是什么》,幫助大家進行第一輪復習。

高考語文學習方法:一輪復習從哪開始

語文課本是專家精心編寫的,課本中薈萃了許多名家名篇,這些文章是教學的好例子。我們如果淡化了教材的功用,結果勢必事倍功半,我們堅決反對拋棄課本的做法。在今年的語文復習過程中,我們就給學生說得明白,講得清楚,我們要以本為本,夯實基礎,復習課本不吃虧,給學生吃了一顆定心丸,讓他們放心。在具體的操作上,采取了以下一些措施。

高考語文學習方法:(一)閱讀課文,理清知識系統

就語文基礎知識來說,它是一個系統。而語音、漢字、詞語、修辭、文學常識等,可以說都是它的子系統。復習應考就要把總系統、子系統理出個清晰的線索,知識不能以孤立的“點”的狀態存在,而要把它串成串,連成線。在這方面,有成功的經驗可以借鑒,例如語文教育專家魏書生先生提倡畫“知識樹”的做法,在高考語文復習中非常實用。

高考語文學習方法:(二)重視課本,舉一反三

近幾年來,全國高考語文試題和部分省市自主命題似乎不直接來源于課本,是否意味著課本不重要,作為教師要有明確的認識,課本十分重要。既然課本十分重要,那么我們就要十分重視它。在新課程、新課標的引領下,教育觀念發生了根本性的變化,要提高語文素質,說到底就是要提高學生在生活中運用語文的能力,這種能力在很大程度上就要在課內的學習中形成、提高,例如2002年全國高考語文試題第24小題的修改題,它的原型就在課本中的文章《項鏈》中出現過,再拿2006年的高考作文命題來說,福建的作文話題是:戈多來了;浙江的作文命題是:生有所息/生無所息。這兩個省的作文命題直接來源于人教版高中語文第五冊課本。因此,課本是基礎,是根本,萬變不離其宗,抓好課本,舉一反三,是提高高考語文復習效益的根本保證。

高考語文學習方法:(三)挖掘課本,形成能力

語文能力包括諸方面,如理解能力,分析能力,概括能力,信息捕捉、篩選能力,語言表達能力,常規思維、反向思維能力等,在復習課本中,要潛移默化地提高這些能力,教師要相機輔導,課中滲透。例如釋義方面,“文過飾非”“黨同伐異”等詞,就要結合詞語的內部結構關系進行分析。語文教育家葉圣陶先生說過“教是為了不教”,教師關鍵要授之以法。在閱讀方面,比如概括中心句,要根據不同的文體知識,讓學生掌握不同文體的閱讀方法,進而提高語文解題能力。

綜觀高考語文試題,現代文閱讀、古詩文閱讀、話題作文既是重點,又是難點。從學生高考所暴露的缺陷看,必須充分重視以下問題。

高考語文學習方法:一輪復習重點是什么

高考語文學習方法:(一)高考語文第一輪復習重點增強兩種意識。

一是審題意識,它是一種能主動、全面地攫取試題所包含的提示性信息的心理傾向。高考閱讀試題的題干,如簡答題的題干,一般包含著命題角度、閱讀范圍、答題方式三方面的提示性信息。為此,重視審題訓練,增強學生的審題意識,使之養成主動、全面審題的習慣,實在是十分必要的。

二是“原文意識”,它指的是凡解題必定仔細推敲上下文,在原文中尋找答案。可在實際教學中卻存在架空講析和只重答案的弊端,致使學生缺乏必備的原文意識,這是要引以為戒的。

高考語文學習方法:(二)實施開放性鑒賞教學。

這里說的“開放”,指不用既定框框、標準答案去限制學生的思維,而是創設寬松的環境,鼓勵學生對作品作出富有創造性的獨特性新穎的解讀,從而提高審美情趣和鑒賞能力,促進學生個性發展,例如近幾年來詩歌鑒賞題的設題原則便是這樣。

高考語文學習方法:(三)高考語文第一輪復習注重人文素養,強化作文訓練

加強課外閱讀,積累寫作素材,提升人文素養,這對強化作文訓練十分有效。我們研究近兩年的作文試題,便可發現高考作文命題具有試題的開放性,更加關注生活,提倡張揚個性,強調理性思辨,追求真知灼見,因此平時的作文教學要加強審題訓練,要堅持培養學生閱讀書報、積累材料的良好習慣,如指導學生閱讀精美散文、《讀者》雜志等,并堅持寫作訓練。我們相信,只要我們真正重視作文,將話題作文的特點、寫作技巧和高考對作文的要求結合寫作訓練講深、講透,學生的作文質量肯定會上一個新臺階。

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