總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

幼兒園大班科學教學工作總結篇一

一、大班科學教育活動目標

1、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究欲望,樂于發現問題,積極地思考問題并嘗試自己去解決問題。

2、了解自然、環境與人類生活的關系,認識環境污染現象,產生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度,并樂意為保護環境做出積極的努力。

3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,并通過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。

4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。

5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。

在科學領域：幼兒能對身邊常見事物和現象的變化規律感興趣，并運用多種感官方式進行探索活動；能理解10以內數的實數意義及數量關系；喜歡種植，飼養等活動。具體實施措施:

更新教育理念，開展好隱性教育

幼兒教育有顯性教育和隱性教育兩種。隱性教育主要指環境教育。本學期在實施主題教育的同時要注重生活教育與環境教育的結合，使幼兒教育不再枯燥。如何開展好環境教育，首先要遵循幼兒參與性原則、安全性原則、啟發性原則、需要性原則、特殊性原則、可變化性原則。提供幼兒參與環境布置創設途徑，使之達到在環境創設中幼兒人人能動手、人人能參與、人人能解說。提升環境創設所帶來的教育價值。另外，在班級開展適宜的區域活動，滿足幼兒探究、學習、動手、交往的欲望,體驗做中學、玩中學的快樂。本班現已開設的活動區是閱讀區，后面還將開設表演區、益智區。

時間安排見課表。

幼兒園大班科學教學工作總結篇二

幼兒園大班科學教學計劃

一、情況分析：

通過上學期的教與學，幼兒對于長方體和正方體等立體圖形產生了濃厚的興趣，在他們的摸索發現中發展了空間思維能力。在活動中還發現他們對于動手操作，自己嘗試的活動非常有興趣和耐心，所以在以后的活動中力求新、奇，恰當地融合知識和趣味。

二、學期目標：

1．幫助兒童了解不同環境中的動物植物及其與環境的相互關系。參與保護生態環境的活動。（種植）。

2．讓兒童獲取有關季節、人類、動植物與環境等關系的感性經驗，能用不同形成表現四季的特征。

3．引導兒童學習使用常見科技產品（塔、交通、通訊工具等）的方法，運用簡單工具和多種材料進行制作活動，能夠發現物品和材料的多種特性和功能，并能表現出一定的創造性。

4．使兒童喜歡并較長時間參與科學活動，能主動探索周圍自然界，并能用繪畫或符號的形式記錄發現、提出問題、尋求答案；能關心、愛護自然環境。

三、課時安排：

3月份：手機、會發光的物體、物體是如何向下落得、螺絲本領大、4月份：神奇的鏡子、各種各樣的管子、有趣的影子、5月份： 6月份： 7月份：

幼兒園大班科學教案：手機 活動目標：

1、了解手機的外形特征，及簡單的使用方法。

2、感知生活中手機給我們帶來方便。 活動準備：

手機、手機號碼幾組、投影儀。

活動過程：

一、引出話題

1、“奧運會”結束了，來自世界各地的運動員們要回自己國家了，要趕快找到陽光三毛，歡送這些特奧運動員。但是陽光三毛不在家，有什么辦法可以找到他呢?

2、幼兒結合生活經驗提出各種方法。

3、觀察包裝好的手機，一位小朋友說：“我能找到陽光三毛。”

4、猜猜它是什么?用提問、猜、摸等方法得出結論：這是手機。

二、感知手機

1、出示6位數和11位數的兩個電話號碼，結合日常經驗，談論究竟哪一個是固定電話和手機的號碼，了解手機號碼有11位。

2、圖數對應念出陽光三毛的手機號碼。

3、打電話告訴陽光三毛關于運動會的事情：由幼兒操作，共同提示如何撥號，驗證、分辨通話鍵和結束鍵的使用。

4、說說家中誰有手機，什么時候需要撥打手機。

三、操作嘗試

1、每人選取一部玩具手機或報廢的手機。

2、說說自己的手機是什么樣。

3、為自己的手機編制一個號碼，互相檢查是否有11位。

4、輪換地由一位幼兒說出自己的手機號碼，另一位幼兒試著按該號碼撥打。

5、議論：為什么不能幾人同時撥打?(打不通)打不通的時候怎么辦?(等一會再打或發短信)為什么每部手機的號碼不能相同?

活動延伸：

探索手機還有別的本領嗎?

大班科學《有趣的影子》 活動目標：

1、幫助幼兒獲取有關影子形成、變化的具體經驗。

2、在探索實驗活動中激發幼兒對影子現象的興趣和好奇心。

3、發展幼兒的觀察力和想象力。、活動準備：

人手1只手電筒，各種圖形小卡片若干 活動過程：

一、玩手影游戲，引起幼兒的興趣。

1、師：老師用手玩一個游戲，你們來猜猜墻上會變出什么？然后再跟老師一起玩好嗎？師生共同做手影游戲。

2、討論：墻上可愛的小動物是從哪里來的？你知道為什么會有這么多不同的手影嗎？

二、激發幼兒對影子的注意。

1、討論：

a、除了手影，你還在什么地方見過影子？ b、還有什么東西有影子？為什么會有影子呢？

三、引導幼兒觀察物體的影子及其變化

1、如果我的手電筒不動，小熊卡片上下移動，影子會發生什么變化呢？

2、如果老師手里的小熊卡片不動，手電筒左右移動，影子會發生什么變化呢？

觀察結果：

a當手電筒不動，小熊卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小

b當小熊卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。

四、看看小熊在跳舞。分小組實驗。

將小朋友分成兩人一小組，一個小朋友拿手電筒，一個小朋友拿卡片，進行兩個實驗。鞏固實驗結果，得出結論。總結：

a當手電筒不動，卡片向上移動時，影子越大。手電筒不動，小熊卡片向下移動時，影子越小 b當小卡片不動，手電筒向左移動時，影子向右。當老師手里的小熊卡片不動，手電筒向右移動時，影子向左。

幼兒園大班教案：奇妙的鏡子 活動目標

1、引導幼兒在活動中發現不同透鏡的特征，并用語言表達其發現。

2、培養幼兒的嘗試精神，激發幼兒對科學活動的探索興趣。

活動準備 凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、一副眼鏡。

活動過程

一、第一次嘗試：玩透鏡

1.教師：小朋友，教師為大家每人準備了兩塊奇妙的鏡片，請你們用鏡片放在眼睛前看看，你們發現了什么？ 2.幼兒操作嘗試。3.引導幼兒討論：

剛才用兩塊奇妙的鏡片看的東西一樣嗎？

4.得出結論： 不一樣，有的放大，有的縮小。

二、第二次嘗試：

引導幼兒發現：凹面鏡、凸透鏡的特征

1.教師：兩塊小鏡片看到的東西都不一樣，真有趣，那為什么用它們看東西會不一樣呢？

哪種鏡片看東西會變小？哪種變大？請你們再仔細看一看、摸一摸，它們的樣子是不是一樣？

2.幼兒嘗試操作，發現不同的原因。 3.引導幼兒討論。

（1）哪種鏡片看東西會變小？（中間薄的鏡片看東西會變小）教師告訴幼兒：這種就叫凹透鏡（幼兒學說）

（2）哪種鏡片看東西會變大？（邊上薄中厚的鏡片看東西變大）教師告訴幼兒：這種就叫凸透鏡（幼兒學說）。（3）得出結論：不一樣的透鏡看東西也不一樣。

三、第三次嘗試：

1.教師：小朋友真了不起，發現了這么多奧秘。老師還給大家準備了幾面奇妙的鏡子，你們看是什么？

2.請幼兒看看這三面鏡子里看到人是一樣的嗎？為什么會不一樣？ 3.引導幼兒討論：

這兩面鏡子和我們剛才看到的透鏡有什么不一樣？ 4.得出結論：

這兩面鏡子是工人叔叔們利用凹透鏡、凸透鏡的原理，只是它在透鏡的后面涂上了一層水銀，而這就不是透鏡了，叫凹面鏡、凸面鏡。5.教師小結：

今天，我們看到的這些鏡子真奇妙，能把東西放大、縮小，你還在什么地方見過這種鏡子呢？

（望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡等等）幼兒說出各種鏡子，教師出示。6.幼兒自由地玩望遠鏡、放大鏡、哈哈鏡等（自然結束）。

幼兒園大班科學教案：會發光的物體 活動目標

1、知道許多物體能發光，了解光的用途。

2、能自己制定標準并根據標準對各種光進行分類。 活動準備

1、課件-制作光的種類手冊

2、提供手電筒、電池、玩具娃娃、電動玩具、積木、塑料玩具等若干，記錄單、筆。

3、幼兒用書：《螢火蟲找朋友》 活動過程

一、引導幼兒認識各種光源。

1、介紹材料

教師：這里有許多材料，請你們自己試一試，看看哪些東西會發光，它是怎樣發光的，并將結果記錄在記錄單上。

2、教師引導幼兒進行探索活動，鼓勵幼兒大膽嘗試，并用自己的方式進行記錄。

二、幼兒討論，擴展對光的認識。

1、教師：你發現了哪些東西會發光，它是怎樣發光的？ （鼓勵幼兒大膽進行表述，教師用圖示記錄幼兒的發現。）

2、教師：除了這些東西，你還知道哪些東西會發光，它們又是怎樣發光的？ （教師繼續用圖示記錄。）

三、引導幼兒對光進行分類。

1、教師：這么多的東西都能發光，這些光一樣嗎？有什么不一樣的地方？

2、教師：原來每種光都互不相同，那我們怎樣將它們分類呢？可以怎樣分呢？ （教師引導幼兒根據講演指定標準進行分類，如自身發光、需要電力等。）

四、師生共同討論光的用途。

1、教師：我們認識了這么多會發光的物體，光對我們有什么作用呢？

2、引導幼兒結合自己的生活經驗，講述光的作用。 例如：光能照明，光能傳遞信息，光是一種信號標志。（綠燈-前進、紅燈-停止）

光能幫助人們切割和焊接、光能帶給人們美好的視覺感受。

3、進一步感知體驗高科技帶給人們的好處。

幼兒園大班教案：物體是如何向下落的 活動目標

1、發現物體扔到空中會自由下落，不同物體下落的速度有快有慢。

2、知道物體下落有直線和曲線之分，嘗試用自己的方式對不同物體按下落方式進行記錄。

3、探索同一物體形狀不同下落情況也不同。

活動準備 各種糖紙、羽毛、報紙、塑料積木、球、繩、沙包等，記錄紙、筆，白紙人手兩張

活動過程：

一、導入

教師：秋天到了，一片片樹葉落下來，樹葉落下來是怎么樣的？（幼兒自由講述）

二、幼兒探索并討論。

1、幼兒猜想并嘗試

教師：你桌上東西落下是怎么樣的？每一樣東西都試一試。

2、引導幼兒和同伴比較，發現物體下落時的異同。

教師：請你找一個好朋友比一比，看看你們手里的東西落下來有什么不一樣？

3、幼兒交流

（1）你有什么發現嗎？（幼兒自由交流）

（2）為什么有的物體落的快，有的物體落的慢？

4、教師小結：所有的物體都會下落的，不同物體下落的速度有快有慢。

5、教師演示一張皺紙和一塊積木

引導幼兒觀察，發現物體下落路線是不一樣的。

三、幼兒分組探索，按照物體下落的路線進行歸類記錄。

1、請幼兒分組實驗，觀察桌上的物體的下落方式，并商量用自己的方式進行記錄。

教師：請你再去試一次，把你的發現記錄在紙上，你這些東西按照落下的路線記在紙上。

2、每組派一個孩子交流各組的發現，并介紹自己的記錄方法。 教師：你是怎么記錄的？你有什么新的發現？

3、教師簡單小結：

不同物體下落的路線不一樣，有的是直線的，有的是曲線的，直線的落地快，曲線的落地慢。

四、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下來的情況也不同。

1、出示相同的兩張紙

幼兒猜想：你可以用什么辦法讓他們落下的時候不一樣？

2、幼兒自己嘗試，教師引導幼兒將紙折成不同的形狀

3、交流：你用了什么辦法？

五、延伸：

讓幼兒回家用手帕或塑料待做降落傘，觀察其與其他物體下落的不同。各種各樣的管子 活動目標：

1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據管子的特點對管子進行簡單的分類。

2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。

3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。 活動準備：

各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。活動過程：

（一）激趣導入

1、教師激發幼兒興趣，組織幼兒探究。

師：小朋友，今天書博士給大家帶來了幾樣東西，你們想不想看一看呀？

幼：想！

2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）

3、引導幼兒討論，從而引出管子。

師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？

（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）

師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？

（引導幼兒說出管子）

師：它們都是用什么樣的管子做的呢？

（鐵管、塑料管、吸管等）

（二）探究新知：

1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。

師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想參觀一下？

幼：想。

師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發現管子的特點最多。

（教師引導幼兒有序地觀察各種管子）

2、引導幼兒認識各種類型的管子。

師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：哪些地方不一樣？

（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調整教學思路）

幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的??

幼：有的長有的短、有的粗有的細??

幼：用途不一樣。

師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？

師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。

師：這是什么管子？

幼：吸管！

師：是的，這是小朋友平時用的吸管！

師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？

3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。

師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？

師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）

師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）

4、啟發幼兒動手對管子進行簡單分類。

師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家??

(請幾組幼兒到前面來分一分)

師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）

師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？

（引導幼兒說出根據管子的形狀、顏色、質地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）

（三）總結新知，活動延伸

師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？

幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯想制作一件什么樣的作品。）

師：你準備設計一件什么樣的作品呢？（啟發幼兒大膽地講出自己的想法）

師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲??

師：現在就請小朋友一起去區角里玩一玩管子吧。活動反思：

本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣。活動中，幼兒自主設計作品、自由游戲，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發展了幼兒的想象力。

大班科學教案：螺絲本領大 設計意圖：

幼兒生性好奇，經常對周圍的環境及事物問這問那。螺絲在我們身邊隨處可見，很容易激發幼兒的探索欲望。新《綱要》指出：對于科學探索活動要盡量創造條件，讓幼兒實際參與操作試驗，從中感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此我們在園本課程中設計了此活動，目的使幼兒在愉快的操作活動中，了解粗淺的科學知識，培養科學興趣及觀察分析能力。

設計思路如下：

1、首先以“百寶箱“引出操作材料，激發幼兒探索操作的興趣。

2、分組操作，以比賽的形式得出結論：螺絲作為固定連接物體的材料最方便、結實。

3、通過自由玩螺絲，引導幼兒發現螺絲在匹配的情況下才能很好的固定連接物體。

4、通過自由擺弄一些帶有螺紋的物品，引導幼兒了解螺絲原理在現實生活中的廣泛應用。

活動目標：

1、認識螺絲，知道螺絲由螺桿和螺帽組成。螺桿和螺帽在匹配的情況下，可以連接、固定物體。

2、了解螺絲旋轉上升的特性。

3、通過操作活動，培養幼兒的科學興趣，以及觀察分析的能力。

4、了解螺絲原理在生活中的廣泛應用。 活動準備：

1、每幼兒兩塊螺絲玩具。

2、不同直徑的螺絲。

3、帶有螺紋的物品，如：不同口徑的飲料瓶和瓶蓋、燈泡和燈座、能擰的筆和筆帽等。

4、細鐵絲、雙面膠、透明膠、小細繩等，課前放到“百寶箱”里。 活動過程：

（一）談話導入，引起操作興趣

“孩子們，你們經常做夢嗎？昨晚我做了一個非常有趣的夢，有一個白胡子老爺爺送給我一個百寶箱，里面有好多好多的寶貝，你們想看嗎？誰表現好，我讓誰從百寶箱里摸一件寶貝。”

幼兒摸“寶貝”，說出它的用處。師：“這些看似普通的東西，在百寶箱里住過一晚以后，已經變的非常神奇，可以和小朋友一起玩一個非常具有挑戰性的游戲。

（二）操作試驗，總結螺絲作為固定連接材料的優點

1、出示游戲材料：螺絲、細鐵絲、小細繩、雙面膠和透明膠，分別放在四個容器里。幼兒分成四組，每人兩塊中間有孔的積木玩具。師：“白胡子老爺爺給每個小朋友準備了兩塊中間有孔的積木玩具，同時也給你們布置了一項任務，就是用你們分到的材料，把這兩塊積木牢牢的連在一起。小朋友有沒有信心完成任務？好，開始工作。看那一組最先完成任務。”

2、幼兒操作，紀錄結果。

3、交換材料，再次試驗操作，直至各種材料各組都用過。結合速度和牢固程度，評出第1、2、3、4四個名次

4、教師總結：用螺絲作為固定連接材料是最方便、最結實的。螺絲本領最大。

（三）認識螺絲的結構

幼兒每人一顆螺絲，通過觀察螺絲的結構，認識螺絲由螺桿和螺帽組成，螺桿上有一圈一圈的紋路，從螺桿底部向上一圈圈旋轉上升，直到螺桿的頂部，螺帽里面也有這樣的紋路，所以螺桿和螺帽能夠緊緊的咬合在一起連接固定物體。

（四）尋找螺絲，進一步認識螺絲的作用

請小朋友看一看，想一想，教室里或者別的地方，那些地方是用螺絲連接固定的？幼兒自由發言。教師及時鼓勵：“小朋友說的真好，可以看出你們都是一些善于觀察的好孩子。”

（五）玩螺絲，知道螺絲有匹配的特性

老師提供匹配和不匹配的螺絲若干，幼兒操作。

老師這兒有許多不同大小的螺絲，想送給工人叔叔去連接固定物體，可是螺桿和螺帽都混在了一起，請小朋友幫幫忙，給它們配對，用你們的巧手把螺桿和螺帽擰在一起，看哪組快。

結論：螺帽大了往下掉，螺帽小了擰不上去，螺絲螺帽不大不小正好擰緊，叫匹配。螺絲在匹配的情況下才能很好的固定、連接物體。

（六）認識螺絲在現實生活中的廣泛應用

提供活動準備3中的材料，幼兒操作。

“老師還給小朋友準備了另一些更好玩的東西，請小朋友也給它們配對，邊玩邊思考一個問題：這些東西有什么相同的地方？”拿起一樣，仔細觀察它，放下，再拿一樣，觀察、放下，誰看出了它們的相同之處？請說。

教師總結：對，這些物品都能分開再合起來，因為這上面都有一圈一圈的紋路，人們利用螺絲的原理在許多東西上都設計上螺紋，用來互相連接又快又結實。比如剛才咱們玩過的筆和筆帽、瓶子和瓶蓋、燈泡和燈座等，都是通過螺紋連接的。

（七）延伸：

老師給小朋友布置個作業，回家觀察，也可以向家長詢問：還有哪些東西上有螺絲？明天咱們互相交流好不好？

活動反思：

在本次活動中，幼兒操作興趣濃厚，比賽氣氛積極熱烈。每個教學目標都是在孩子們親手操作、擺弄、觀察、比較的過程中完成的。以比賽的形式，讓幼兒自己總結出“螺絲本領最大”這一結論，是本次活動中最成功的環節。

不足之處出是第六環節：找出相同之處。難度較大，多虧一個很聰明的小男孩說出了“它們都能擰來擰去”啟發了其他孩子。本活動內容較多，作為一個活動時間緊，完成的比較倉促，后兩個環節幼兒操作不夠充分，設計成兩個活動會好一些

中班科學教學計劃

一、情況分析

在上學期的教學過程中，我發現大部分幼兒萌發了對自然觀察的興趣，并且觀察能力有了一定的提高，本學期我將以培養幼兒觀察自然的興趣，激發他們對周圍事物和現象的探究心和求知欲為主，并提高他們的動手操作能力。通過有目標有計劃的集體教學對幼兒實施自然科學教育。為幼兒提供一個寬松的環境，提供各種科學活動的設備和豐富多樣的有結構的材料，引發幼兒的好奇心和興趣。將科學教育滲透于一日生活的全部教育之中。在科學活動同時發展幼兒的語言能力。充分利用自然角對幼兒進行科學教育

二、教學目標

1、幫助幼兒獲取有關環境中有生命物質、無生命物質及其與人類的關系中具體經驗了解不同環境中個別動植物的形態特征和生活習性。

2、幫助幼兒了解四季的特征及其與人們生活的關系，4、幫助幼兒學會綜合運用多種感官感知事物特征，發展觀察力。

5、幫助幼兒學會按照指定的標準對物體進行簡單分類。

7、引導幼兒能用自己的語言描述自己的發現，并與同伴、教師交流。

8、指導幼兒學習使用常見的科技產品的方法，運用簡單工具進行制作活動。

9、發展幼兒的好奇心，引導幼兒喜歡探究周圍生活中常見的自然現象、自然物和人造物。

10、培養幼兒關心愛護動植物和周圍環境的情感和行為。

三、課時安排

3月份：氣球吃什么、清潔好幫手、有趣的磁鐵、照鏡子、4月份：我和影子做游戲、旋轉的秘密、有趣的水試驗、螺絲和螺帽 5月份：土壤-植物生長的搖籃、好玩的沙子、6月份：吹泡泡、雨的秘密、認識小蜘蛛、7月份：

中班科學教案：照鏡子 活動目標

1、了解鏡子的基本特征和用途。

2、引導幼兒尋找大自然中的鏡子。

3、培養細心觀察的習慣和探索的興趣。

活動準備 月餅盒、水盆、杯子、凹面鏡、凸面鏡等。活動過程

一、了解鏡子的特征及用途

1、教師：今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？

2、摸上去感覺怎么樣？（滑滑的）你覺得那是什么東西？

3、（出示鏡子）這是什么呀？

4、它可以用來干什么？你還在哪些地方見過鏡子？

5、你還見過哪些不一樣的鏡子？（凹面鏡、凸面鏡等）

二、探索發現生活中的鏡子

1、教師：我們小朋友真能干，說出了那么多的鏡子，那在生活中你見過哪些東西也可以當作鏡子？（討論）

2、請小朋友到活動室里去找一找。（音樂）

3、提問：剛才你們發現了什么也可以當作鏡子的？（幼兒介紹）

4、除了我們找到的還有沒有？（舉例：眼睛

三、游戲：照鏡子

1、教師：請小朋友和我玩照鏡子的游戲，你們做我的鏡子（教師做動作，幼兒跟做）

2、隨音樂做照鏡子的游戲。

幼兒園中班科學教案：氣球吃什么 活動目標

1、知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

2、探索充氣的多種方法。

3、體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。 活動準備

1、沒充氣的氣球人手一份。

2、腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干。 活動過程

一、氣球吃什么

1、出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎，這個氣球呢，癟著肚子，好像沒吃過飯。

2、教師手拿未充氣的氣球，引出《氣球愛吃什么》。 提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎？

討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢？

二、我幫氣球吃空氣。

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來。 怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉？

2.教師示范吹氣球，用嘴給氣球充氣，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走。 3.幼兒每人一只氣球，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”。

三、充氣玩具吃空氣 1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友，也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態”。 3.幼兒玩一玩這些充氣玩具。中班科學教案：清潔好幫手 活動目標

1、認識幾種常見的洗滌用品，知道它們的用途。

2、培養幼兒觀察能力和語言表達能力。

3、激發幼兒愛科學，學科學的興趣和發明發明的欲望。 活動準備

1、課件-動畫片《洗澡》

2、幼兒自帶各種洗滌用品（肥皂、洗衣粉、洗滌劑等）。

3、臟手絹每人一條，裝水的盆若干。 活動過程

一、觀看動畫片引出活動

1、播放動畫片《洗澡》，幼兒觀看。

2、提問：小動物們在干什么？ 它們為什么要洗澡呀？用什么把身體洗干凈的呢？

二、出示幾種常見的洗滌用品。

1、請幼兒看臟手絹

提問：怎樣把它們變干凈？

2、幼兒每人取一條手絹，先在清水中洗，看能否洗干凈。

3、出示幾種常見的洗滌用品（肥皂、香皂、洗衣粉），請幼兒說知名稱，再分別自選洗滌用品來幫助，把手絹洗干凈。

三、了解洗滌用品的特征和用途。

1、出示肥皂，讓幼兒摸摸，請幼兒說出還有什么樣的肥皂。

教師小結：肥皂雖然有很多形狀和顏色，但它們摸上去都是硬的，是塊狀洗滌用品。

2、出示洗衣粉，讓幼兒看看、摸摸、聞聞、說說。（提醒幼兒不要用嘴嘗）

再將洗衣粉加入清水中攪拌后讓幼兒觀察。

教師小結：洗衣粉是粉末狀的洗滌用品，它能溶解在水中。

3、讓幼兒觀察洗滌劑，然后教師也將其溶解到水中。 告訴幼兒：這是液體洗滌用品。

4、提問：肥皂、洗衣粉、洗滌劑有什么用途？（幼兒討論后回答）

四、了解洗滌用品的發展過程

1、教師告訴幼兒：最早，人們用堿洗衣服，洗頭發，但堿刺激性大，經常使用會傷害皮膚，頭發也會變得枯黃，后來人們發明了肥皂、洗發水等洗滌用品，他們能更有效地去油漬和污斑。

2、提問：除了肥皂、洗衣粉，還有哪些洗滌用品？它們可以用來干什么？

3、教師小結：隨著科學的發展，洗滌用品越來越多，有專門清洗餐具的；有專門清潔人體的；

有專門清潔服裝的。下面，我們就開個洗滌用品展銷會。

五、師生一起安排洗滌用品展銷會。

1、幼兒先給各自帶來的洗滌用品做廣告宣傳（要求說知名稱、用途）。

2、討論如何安排，是按用品分類擺放，還是按形狀分類擺放。

3、教師小結：今天，我們認識了各種各樣的洗滌用品，小朋友從小要認真學身手，長大了發明更好的洗滌用品。幼兒園科學教案：吹泡泡 活動目標

1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發現只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

2、培養幼兒根據自己的猜想有目的的進行驗證的能力。

3、體驗通過實際操作，獲得知識和本領的愉悅情感。 活動準備

1、音樂：大家一起拍拍手

2、記錄卡、幼兒用筆、吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水 。活動過程

一、導入

1、在音樂中，一起進入活動室。

師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色，大大小小，真漂亮呀！

今天，我們一起來玩吹泡泡吧。

2、出示各種材料，并討論。

（1）師：平時，我們都是用吹泡器來吹泡泡的，大家一起來看看，今天我給你們準備了什么呀？（2）出示記錄卡，幼兒猜想。

師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。

3、幼兒猜測，教師巡回指導。

4、討論、介紹幼兒想法。

（1）師：誰來介紹自己的猜想？ 請一到兩名幼兒上臺介紹。

（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？（3）師生共同討論，并統計在教師的記錄卡上。

師：我們一起來侃侃，你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

二、幼兒操作

1、師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對不對呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！

請大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。

2、幼兒操作嘗試，教師指導。（重點指導花片和漏勺）

3、比較猜測和嘗試后的結果。

（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結果？ 有沒有不一樣的結果？

請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。（2）師生再次討論，統計在教師記錄卡上。

師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。（依次統計各個材料）

三、總結

1、誰來告訴我，你發現在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點嗎？ 教師總結：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個名字，我們叫它“鏤空”。因為它鏤空，所以可以吹出泡泡來。

2、教師：我還給大家準備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？ 想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！在音樂中跳出活動室。

中班科學教案：旋轉的秘密 活動目標

1、在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

2、積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。

3、為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。 活動準備

1、輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2、音樂 活動過程

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

1、教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？ 說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）教師：你是怎么猜出來的？

2、幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。 教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？ 今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么： 風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？ 我們來試一試！

3、幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。

4、請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的？

5、小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

6、討論：這個東西到底能不能轉？

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，你們真棒。

二、借助綢帶引出身體的轉動

1、出示綢帶（或絲巾）

2、幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。

3、提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？ （手臂帶著轉，用身體帶著轉）

4、教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事啊？誰來告訴我？

小結：我們都發現了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，原來我們的身體也會轉動，真神奇！

5、教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

三、運用肢體動作感知轉動

1、師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

2、請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？ 請你上前面來試一試。

（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

四、了解旋轉的秘密

幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。中班科學：有趣的水試驗 活動目標：

1、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒。

2、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果。

3、能與同伴友好合作地進行實驗。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗。

2、物質準備：——教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學具：粗細不同的杯子若干（數量各為幼兒人數的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細杯子里盛有紅色的水），粗細不同空杯子若干（數量為幼兒人數的一半）。

活動過程：

一、哪個多哪個少？

——教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導幼兒發現杯子有粗有細。

——教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎？哪個多哪個少呢？你是從那里看出來的？

——鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實驗方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢？

——鼓勵幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現在沒辦法做。鼓勵幼兒發現借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動

——兩位幼兒共同做實驗，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰多誰少，然后再實驗。

——教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個標記后把水倒回去。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低。方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中，兩杯水放在一起直接比較水位的高低?

——提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來。同時要將杯中水全部倒完。

四、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果，引導幼兒發現，光用眼睛看，結果不一定正確，要通過實驗才能知道正確的結果。

幼兒園中班科學活動：螺絲和螺帽 內容與要求

1．初步感知螺絲構造。

2．體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

3．嘗試小組分工與合作。

活動重點

為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

材料準備

不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

活動過程

1．探索發現

(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的幼兒給予提醒與指導。

2．交流共享

(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發現。

(3)問題一：你們發現螺絲有哪些形狀?請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

(4)問題二：你們發現螺帽有哪些形狀?

(5)問題三：你們覺得螺絲像什么?螺帽像什么?

(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

3．模仿游戲

(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好?

(2)螺絲和螺帽的要求：自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆s形。

活動延伸

請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

中班科學教案：土壤-植物生長的搖籃 活動目標

1、通過實驗和動手活動，使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。

2、培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

活動準備

1、課件-土壤里有什么

2、三盆土(粘土、壤土、砂土)

3、挖土的鏟子、可以種植的菜秧、一小盆水。 活動過程

一、觀察前幾天拔出的青菜和小草。 看一看，植物能不能離開土？

1、青菜和小草都干枯了。

2、因為它們的根離開了泥土，離開土壤就會干枯。

二、探究的問題：土壤中有什么？ 用小鏟子挖泥土。

1、土壤里有樹根，還有爛了的樹葉。

2、土壤里有死蟲子。

3、土壤里有蚯蚓、螞蟻。

三、輕輕捏捏衛生紙包的泥土。 1.紙濕了。

2.泥土里有水分。

四、把泥土放入有水的杯子中。

1、有氣泡。

2、泥土中有空氣。

五、說一說，植物為什么會在土壤里生長？

1、植物在土壤里生長，是因為土壤里有肥料。

2、因為土壤中有水分和空氣。

六、比一比，三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同？

將三杯土放在三只盤子上，用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。1.砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

2、壤土里的水只流了一點，其他都被土壤吸收了。

3、粘土里的水都在杯口，滲不下去，下面的盤子里沒有水。

七、想一想，植物種在哪一種土壤中，根吸收到的水分和養分最充足？

1、種一種，哪種土壤最適合植物安家？

2、幼兒將青菜秧種在三種土壤中，引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

3、記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

八、拓展思路 啟發幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里，了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

幼兒園中班科學：好玩的沙子 活動目標

1、在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特性。

2、在活動中樂意表達自己的發現。

活動準備

1、課件-照片：沙雕

2、玩沙工具，沙池。 活動過程

一、欣賞：沙雕

1、教師：小朋友圖片上展現的是一個古戰場，還有許許多多的士兵。（請幼兒仔細觀察圖片）

2、你們在這幅圖上發現什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？ （讓幼兒進行討論，發表自己的觀點）

小結：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術品，供人們欣賞。

二、組織幼兒玩沙

1、老師也很西化玩沙子，你們喜歡玩沙子嗎？

帶領幼兒來到室外沙池，引起幼兒參與活動的興趣。

教師：今天，我們要和沙子做好玩的游戲，高興嗎？

2、篩一篩

（1）出示玩沙工具，問：這是什么？

介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。

（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發現，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提醒幼兒注意玩的時候不能拋灑沙子。）

（3）你剛才是怎么玩的？你有什么發現？有什么辦法讓沙子不掉下來嗎？

（鼓勵幼兒想辦法，然后實踐想到的辦法）

3、踩一踩

（1）請幼兒去踩一踩沙子。

提問：沙子踩下去有什么變化？為什么會留下腳印呢？

（2）引導幼兒把沙子用小鐵锨拍實，然后再踩上去，看看結果是什么樣的？

4、攪一攪

（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）

猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？

（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？

觀察結果：沙子沉到水底，泥土混在水中。

三、幼兒自由玩沙子 鼓勵幼兒在玩沙子時，把自己的新發現告訴老師和小朋友。

幼兒園科學教案：雨的秘密 活動目標

1、引導幼兒關注自然現象，培養好奇心和探索欲。

2、積極參與談話交流，能語句完整的表述意見。

3、理解雨的形成過程，知道安全的避雨方式。 活動準備

1、音樂：小雨小雨別下了

2、避雨的圖片。

3、動畫折紙：彩色的雨滴 活動過程

一、聲音引入主題

1.教師：小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨）是下的大雨還是小雨？

分別播放大雨、小雨的聲音。2.欣賞歌曲《小雨小雨別下了》

二、了解雨的形成好作用

1、演示課件，雨水怎樣形成的。（1）你知道雨水是怎樣形成的嗎？（集體討論）

小結：空氣中含有水蒸氣，水蒸氣不斷受熱升到空中，聚集在云朵里，水蒸氣越積越多，水滴就會降下來，也就是下雨了。

2、談話：雨水的作用。

（1）雨水對動物有什么好處？（2）雨水對植物有什么好處？

（3）雨水對人類有什么好處？（集體討論）小結：雨水可以使種子發芽、促進植物生長。雨水可以匯成小河和湖泊使動物們喝上水。雨水可以凈化空氣，給人們帶來舒適的環境，地球上所有有生命的物種都離不開它。

3、學習安全的避雨方法。

（1）下雨后，應該怎樣采取正確的方法避雨呢？（幼兒互說）

（2）小結：在春夏秋三個季節下雨的時候會電閃雷鳴，人們不能站在大樹下避雨，因為樹被雨水淋濕后會傳電，會引來雷電，很危險。

下雨的時候不能站在戶外打手機，因為這樣會引雷電擊身，很危險。最好的方法在商場內避雨。

三、折紙：彩色的雨滴

引導幼兒觀看動畫學習折紙“雨滴”，鞏固所學知識。中班科學教案：認識小蜘蛛 活動目標

1、認識蜘蛛的外形特征和生活習性，了解各種各樣的小型動物。

2、激發幼兒觀察和認知小蜘蛛的興趣，發展幼兒細致的觀察能力。 活動準備

1、課件：動畫片-蜘蛛在哪里

2、課件：圖片-蜘蛛

3、ppt課件：巨型蜘蛛 活動過程

一、導入

1.謎語：一個小珠子，吐絲結網子，網子粘蟲子，吃成小胖子。 2.教師：你們知道蜘蛛在哪里嗎？

二、展開

1、你們想看小蜘蛛的動畫片嗎？

播放動畫片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說一說蜘蛛長什么樣子。

2、利用蜘蛛圖片，細致的觀察蜘蛛的外形特征。

（1）蜘蛛的頭胸部長著什么?它的腹部是什么形狀的？（2）小結：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部兩部分。

頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。

3、了解生活習性。

（1）你在哪里見過蜘蛛？蜘蛛是怎樣捕食的？ 蜘蛛喜歡吃什么？

（2）小結：蜘蛛生活在樹上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應各種環境，有的蜘蛛結網捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲、多足類動物為食物。

4、了解蜘蛛與人們生活的密切關系。（1）蜘蛛對我們的生活有什么幫助？ 我們應該怎樣對待小蜘蛛？

（2）小結：蜘蛛能捕捉農田里的很多害蟲，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲，我們要保護和利用蜘蛛。

5、了解蜘蛛的種類

（1）ppt課件：巨型蜘蛛

（2）通過觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。

三、結束部分

鼓勵幼兒觀察生活中常見的其他小型動物，激發對小動物觀察活動的興趣。

科學活動：我和影子做游戲 活動目標：

1、感知日常生活中的影子現象，發現影子會隨著人們的活動而變化。

2、探索改變影子的方法，體驗影子帶來的樂趣。

2、活動準備： 布、紙張、沙子等。

活動過程：

1、以談話形式引入，激發幼兒參與活動的興趣。

“小朋友，你見過自己的影子嗎？今天我們要和影子寶寶做游戲。”

2、我和影子做游戲。

游戲一：踩影子。

引導幼兒在追逐跑過程中關注自己及同伴影子的位置與變化（1）、引導幼兒觀察自己和同伴的影子。（2）、引導幼兒發現移動引起影子的變化。（3）、介紹玩法：在規定的場地范圍內，幼兒聽信號四散追逐跑去踩同伴的影子，自己影子被踩到的小朋友就算被捉到，應站到指定的位置，停止游戲一次。

游戲二：變影子。

（1）引導幼兒討論：怎樣能變出三個以上自己不同的影子朋友？

（2）幼兒分組根據自己的想法嘗試各種方法，使自己的影子朋友產生變化。（3）以變出的影子朋友多的一組為勝。

2、游戲三：藏影子。

（1）鼓勵幼兒猜測、討論能把影子藏起來嗎？

（2）幼兒根據猜想嘗試用各種物品蓋影子，想辦法讓自己的影子藏起來。（3）分享藏影子的辦法。

4、結束游戲：和同伴分享游戲帶來的樂趣。

幼兒園中班科學教案：磁鐵 內容與要求：

1、了解磁鐵的名稱和可以吸住鐵制品的基本特征。

2、大膽表達自己的發現和問題。

3、重點和難點：探索磁鐵的基本特征。 活動準備：

1、幼兒的操作用具：磁鐵、各類鐵制品(大頭針、曲別針、鐵釘、鐵絲、鐵片)、非鐵制品(塑料勺子、積木、雪花片、紐扣、泡沫、硬)每人一份。

2、放有雪花片和曲別針的筐(每桌兩筐)。

3、教師演示用具：磁鐵、墊板、別有曲別針的娃娃紙片。 過程與指導：

一、擺弄操作

老師：請你把筐里的東西分成兩堆，分的時候要用到這東西指磁鐵)，你去試試。

——由于上次活動的開始，老師指導語過于的含蓄，出現了許

多與“磁鐵"無關的操作現象，使得孩子走了一些彎路，降低了集體

教學的效率。因此，本活動的開始，直接引入磁鐵，使孩子立即對當前的學習對象進行關注，大大減少了教學上的麻煩。

觀察幼兒的操作情況。

在活動中，由于我的指導語的暗示，大多數的孩子都用磁鐵(盡管孩子都叫不出它的學名)把東西分成兩堆，有1個孩子按大小分，有2個孩子按材料質地分，有1個孩子按長短分，終因材料的不規則，而無法進行，于是，抬眼看同伴，便拿起磁鐵，立即被磁鐵能吸住鐵制品現象吸引住，從而信心倍增，很快，也將材料分成了兩堆。

二、協調交流

討論：說說你是怎么分的?為什么?

老師(小結)：用這(磁鐵)可以將筐里的東西分成兩堆：能被吸住和不能被吸住的。這東西叫磁鐵，它能吸住鐵的東西。

三、遷移驗證

找一找：教室里還有哪些東西是鐵做的?你怎么知道的?

——上次的研究活動表明，孩子更容易記住“吸鐵石"，而不容

易記憶“磁鐵”，所以，這里讓孩子有反復使用“磁鐵”這個學名的機會，如，孩子說：門把手被磁鐵吸住，它是鐵做的。孩子在尋找過程中。，既驗證了磁鐵的特征，又記住了“磁鐵”這個名字。

在活動中，有半數的孩子似乎都知道：能吸住鐵的東西，就叫“吸鐵石"，于是，他們很不容易記住“磁鐵”這個學名。在尋找“鐵做的東西"的過程中，當孩子們歡呼“這是鐵做的”，我就問“你怎么知道的?”孩子大多回答“因為它被磁鐵吸住了”，如此反復多次，孩子就記住了這個比較陌生的名字。

四、遷移運用

1、游戲：找別針。

老師介紹：曲別針掉到雪花片筐里去了，請大家幫老師一起找曲別針，看誰找得快、找得多。

——孩子在混有曲別針的雪花片筐里，挑選別針。在活動中，有的孩子一開始沒有想到用磁鐵，而用手揀。當看到同伴使用時，立刻仿效，果然方便得很，于是興趣大增。

2、游戲：小動物跳舞。

將立體人物別上回形針放在墊板上面，用磁鐵在墊板下面移動，讓人物跳起舞來(也可以準備更豐富的磁性玩具，如：塑料盒里小魚游、小紙棍里紅旗升等等)。

——這些游戲可以放在區角學習中。

幼兒園中班科學活動優質課教案：好玩的磁鐵

活動來源：

磁鐵能夠吸所有的鐵制品，這一現象既神奇又有趣。幼兒好奇心強，對事物有著強烈的探究欲望，而且他們已積累了豐富的生活經驗，對磁鐵有了一定的感性認識；為了進一步引導幼兒感知磁鐵的特性，鼓勵幼兒在玩中發現身邊的科學，并嘗試發現問題、分析問題，激發幼兒對探索活動的興趣，積累探索的方法，我們開展了此次科學探索活動。

活動目標：

1.感知探究磁鐵吸鐵的現象，喜歡玩磁鐵

2.嘗試運用磁鐵的特性解決生活和游戲中的問題

3.培養幼兒探索興趣和思維能力

材料準備：人手一快磁鐵，每組數種材料（內有積木、塑料管雪花片、回形針、鑰匙、硬幣、玻璃珠、小剪刀、瓶蓋、布、紙、鐵夾、掛墜等）

活動過程：

1.出示磁鐵，引出課題老師：今天，老師給大家帶來了一位新朋友（出示磁鐵），你們認識嗎？

請大家把新朋友跟擺在面前的木頭、塑料比一比，看看它們有什么不一樣？

小結：這個新朋友比塑料和木頭沉，它有一個好聽的名字叫磁鐵（幼兒重復一遍），它特別好玩。

2.幼兒探索活動老師：磁鐵特別好玩，你會發現它有許多的秘密，今天老師為小朋友準備了好多東西，請大家試一試。

幼兒動手操作，老師巡回指導。

老師：剛才，小朋友玩得很開心，你們發現了什么，舉手說一說？

提問：磁鐵能吸住什么東西？不能吸住什么東西？

小結：磁鐵會吸鐵制品，磁鐵會吸鐵，平時，我們也叫它吸鐵石。磁鐵能吸住鐵制的東西，吸不起來的就不是鐵做的。

3、自由操作：在班級周圍尋找能被磁鐵吸住的物體和玩具。

4、動腦筋、想辦法

（1）打撈小汽車-一個粗心的小朋友把他的玩具汽車弄丟到金魚缸里去了，現在請小朋友想辦法把它打撈上來。（不能直接用手）

（2）老師有兩張漂亮的圖片想擺在鐵板上給小朋友看，可它老丟下來，怎么辦呢？

（3）老奶奶縫衣服時，一不小心針掉在了地上，老奶奶找來找去怎么也找不到，十分著急，請小朋友幫忙想辦法。

5、自制磁鐵玩具--跳舞的小兔子。讓幼兒更深的體驗磁鐵的本領。

（1）出示范例，教師演示跳舞的小兔子。（幼兒感到很好奇。）

（2）引導幼兒探索：怎樣使小兔子動起來？（幼兒根據已有經驗，自由討論。）

（3）總結：用一個回形針插入小兔子的底部，然后用磁鐵隔著紙板去吸小兔子，此時小兔子會按磁鐵移動的方向動起來，就好象小兔子在跳舞。（讓幼兒進一步了解磁鐵隔著物品能吸鐵的特性。）

幼兒園大班科學教學工作總結篇三

幼兒園大班科學教學工作總結

楊嬌嬌

《幼兒園指導綱要》明確指出：幼兒教育是基礎教育的重要組成部分，是我國學校教育和終身教育的奠基階段，提出了幼兒園教育內容的“全面性”“啟蒙性”和各領域教育內容的“相互滲透”性，依據以上要求，我們把以新的幼兒教育課程整體觀念作為導向，把“以幼兒為本，一切從幼兒的興趣出發”的人本特色作為我們教育的理念。為此，本學期，我們結合我班幼兒的年齡特點，從幼兒感興趣的事情入手，積極安排了豐富有趣的主題活動，將有探究空間和發展余地的內容引入到了教學活動中，取得了一些成績，現就主要活動總結如下：

一、制定合理的教育教學計劃，通過主題開展活動

活動一：《認識交通標志》

隨著幼兒的年齡不斷增長，幼兒的活動性也越來越強，但是許多幼兒在活動中很難控制自己的言行，因此，針對這種情況，我們將《認識交通標志》這一主題作為我們引導幼兒增強規則意識的主要手段，活動中我們和孩子共同探討：“沒有標志怎么辦?我設計的標志”，同時還結合我們果果班大型主題活動《我是小小交通警察》來對幼兒進行教育，在活動后幼兒的規則意識明顯增強，游戲中自己遵守游戲規則的餓幼兒也越來越多。

活動二：《大恐龍》 這次活動的生成來源于幼兒對恐龍的喜愛，在平時的活動中我們發現許多小朋友都喜歡恐龍，無論哪個孩子都能說出好多種恐龍的名稱及生活習性，活動中孩子們通過提問、求助家長、看書、聽故事、上網等手段圍繞主題“恐龍”收集資料，在收集資料的同時增加對恐龍世界的認識。還主動將家里關于恐龍的圖片、玩具帶到幼兒園來和同伴們分享，幼兒通過自主選擇、積極參與了解了更多關于恐龍的秘密，比如恐龍到目前為止發現了多少種，恐龍的生活習性以及人們對恐龍為什么滅絕的猜測都有了一定的掌握。并組織幼兒參觀神木縣博物館，給幼兒上了生動有趣的一課！

活動三：《新年新氣象》

“元旦”到了，這是新年的開始，也是小朋友最快樂的節日，我們和小朋友一起動手打扮布置節日教室，掛彩球、做拉花、自制賀年片，我們還開辟了《新年心愿》欄目，孩子們用稚嫩的話語表達了心中美好的祝愿，我們還和孩子們一起開展了元旦晚會，歡樂的同時又理解了這個節日的意義。

二、創設幼兒喜歡的環境，保證區域活動的開展

本學期，我們繼續開展了“幼兒園區域化教模式的實踐研究”的課題實驗。這樣的模式有利于我們更好的進行教學活動。我們從幼兒的實際生活出發，將幼兒感興趣，有探究空間和發展余地的內容引入課堂，“神奇的鏡子”、“植物的根”、“各種各樣的服裝”等區域是幼兒喜歡的活動區，在區域活動中幼兒積極性大大提高，而且這些題材是幼兒熟悉的，且擁有較濃厚的興趣，所以在操作過程中孩子的積極性也很高，而教師指導時也注意以引導幼兒自己探索發現為主，這樣幼兒的探索的愿望得到了滿足，學習的興趣也較濃厚。

三、

沒有規矩不成方圓，品德教育是我們一直注重對幼兒進行培養的，在日常活動中我們逐步滲透對幼兒的品德教育，從不放松，活動時我們教會幼兒認真的傾聽，鼓勵幼兒不怕困難以及關心他人等好品質，通過系列活動的開展，孩子們變得會關心他人、更有禮貌了。

一學期的工作就快結束了，孩子們各方面的能力都有了不同的提高，在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高教育教學質量，將教育教學工作踏踏實實做好，讓幼兒在快樂中成長，在快樂中發展。

果果班

楊嬌嬌

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