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教育類畢業論文提綱篇一

abstract 4-5

一、引言 9-13

(一) 選題背景與研究意義 9-10

1. 問題的提出 9

2. 選題的意義 9-10

(二) 國內研究綜述 10-11

(三) 研究方法與主要內容 11-12

1. 研究思路 11

2. 研究方法 11-12

3. 研究主要內容 12

(四) 創新與不足 12-13

二、基礎教育資源城鄉均衡配置的理論 13-18

(一) 有關教育資源的概念 13-14

(二) 有關教育資源均衡配置的概念 14-16

1. 教育均衡發展的層次性 14-15

2. 教育均衡發展的核心價值取向 15

3. 教育均衡發展的階段性 15

4. 基礎教育均衡發展的具體屬性 15-16

(三) 教育資源配置的評價指標體系 16-18

三、九原區基礎教育資源城鄉配置的現狀及存在的問題 18-27

(一) 經費配置的城鄉差距 19-23

1. 預算內生均教育經費的城鄉差異 21-22

2. 生均公用經費的城鄉差異 22

3. 生均教育經費的城鄉差異 22-23

(二) 師資力量的城鄉差距 23-26

1. 農村教師學歷明顯偏低 24-25

2. 農村教師年齡結構和知識結構老化 25-26

(三) 辦學條件的城鄉差距 26-27

四、基礎教育資源均衡配置的原因分析 27-30

(一) 城鄉二元經濟結構及“城市中心”取向 27-28

(二) 教育資源的有限性和排他性 28

(三) 師資隊伍的培養和培訓體制薄弱 28-30

五、促進基礎教育資源城鄉均衡配置的對策 30-47

(一) 采取多種途徑，力促教育經費均衡配置 30-36

1. 均衡國家財政對整體教育的投入比重 30-31

2. 提高投資主體重心，明確各級政府的責任 31-33

3. 實現教育財權與事權的統一 33-34

4. 建立規范的義務教育財政轉移支付制度 34-35

5. 完善公共教育預算管理制度，使義務教育投入體制法制化 35-36

(二) 均衡配置義務教育師資力量 36-41

1. 均衡區域內教師地位待遇，提高農村教師工資水平36-37

2. 嚴格執行教師管理制度，促進教師專業化發展 37-39

3. 理性對待教師流動 39-41

(三) 促進辦學水平和辦學條件的`持續改進與提高 41-44

1. 加強農村學校教學設施建設，進一步改善辦學條件 41-42

2. 合理調整農村學校布局，促進區域教育均衡發展 42-43

3. 全面推進素質教育，進一步加強和改進中小學德育工作 43-44

(四) 加強師資隊伍建設與培養 44-47

1. 師資隊伍建設培養形式 44-45

2. 師資隊伍建設具體措施 45-47

參考文獻 47-50

致謝 50

教育類畢業論文提綱篇二

摘要 4-5

abstract 5-6

一、引言 9-18

(一)研究緣起 9

(二)研究目的 9-10

(三)研究意義 10

1.理論意義 10

2.實踐意義 10

(四)文獻綜述 10-16

1.國外有關幼兒不良飲食行為的研究 10-11

2.國內有關幼兒不良飲食行為的研究 11-16

(五)相關概念界定與說明 16-18

二、研究設計 18-22

(一)研究對象 18

(二)研究方法 18-22

1.觀察法 18-19

2.問卷調查法 19-21

3.訪談法 21-22

三、4-6 歲幼兒不良飲食行為現狀調查結果 22-29

(一)部分幼兒進餐不夠獨立 22-23

(二)幼兒挑食、偏食行為明顯 23-25

(三)幼兒進餐的專注度不高 25-26

(四)幼兒的進餐速度過快或過慢 26-28

(五)幼兒離園后吃零食行為普遍 28-29

四、影響幼兒不良飲食行為的原因分析 29-38

(一)幼兒園的進餐環境對幼兒飲食行為的影響 29-31

1.幼兒飲食健康教育缺乏 29-30

2.有些教師指導用語不合適 30

3.部分教師對幼兒要求過高 30-31

(二)家長喂養方式、生活習慣對幼兒飲食行為的影響 31-33

1.家庭喂養方式不當 31-32

2.家庭內部觀念不一致 32-33

3.家長不良榜樣作用 33

(三)幼兒自身發展特點對幼兒飲食行為的影響 33-35

1.幼兒自身食欲不佳 33-34

2.幼兒自身注意力不集中 34-35

3.幼兒自身為難養型幼兒 35

(四)社會環境對幼兒飲食行為的影響 35-38

1.電視廣告失范，家長防范意識不強 35-36

2.幼兒食品質量堪憂 36

3.幼兒園附近的垃圾食品攤販 36-38

五、幼兒不良飲食行為改善策略 38-43

(一)創造適宜的幼兒園飲食氛圍 38

1.開展多形式的飲食健康教育活動 38

2.規范教師幼兒進餐時的指導語 38

(二)樹立正確的家庭喂養觀念 38-40

1.堅持正確的喂養方式 38-39

2.家庭內部對孩子統一要求 39-40

3.家長做好榜樣示范 40

(三)幫助幼兒依照其自身特點健康飲食 40-41

1.幫助幼兒從自身發展特點改善飲食行為 40-41

2.規范不同年齡幼兒不良飲食行為 41

3.幫助不同氣質幼兒改善不良飲食行為 41

(四)為幼兒創設一個良好的社會環境 41-43

1.完善幼兒食品廣告立法 41-42

2.選擇適合幼兒的電視節目 42

3.嚴重處罰未按照要求生產兒童食品的廠商 42

4.嚴格監管幼兒園周圍的食品攤販 42-43

結論 43-44

參考文獻 44-47

教育類畢業論文提綱篇三

中文摘要 3—4

abstract 4—5

緒論 9—10

一、德育對培養全面發展的人才具有重要意義 10—13

（一） 馬克思主義關于人的全面發展的理論 10—11

1、 人的全面發展是具體的、實踐的 10

2、 人的全面發展是一個永無止境的歷史發展過程 10—11

（二） 思想品德的重要作用 11—12

1、 進行思想品德教育對于培養合格的人才起著決定性的作用 11

2、 進行思想品德教育是高職院校的重要任務 11—12

（三） 高職德育面臨的社會背景 12—13

二、基本原理及文獻綜述 13—16

（一） 基本原理 13—14

1、 馬克思以人為本的教育觀 13

2、 兩個文明建設的需要 13—14

3、 公共組織的職能之一 14

（二） 文獻綜述 14—16

1、 國內主要相關文獻 14—15

2、 國外學校德育改革的趨勢 15—16

三、高職德育現狀問卷調查材料分析 16—19

（一） 用工單位實踐檢驗后的信息反饋 16—17

1、 承受能力較弱，進取心不強 16—17

2、 缺乏責任感，協作能力差 17

3、 組織觀念淡薄，自我約束欠缺 17

（二） 高職院校教師和學生對德育的看法 17—19

1、 德育課效率低下 17

2、 教師重言傳輕身教 17—18

3、 德育課考評方式單一 18—19

（三） 高職院校學生德育方面日常表現 19

四、德育缺乏實效性的原因 19—26

（一） 忽視了高職院校德育工作的特殊性 19—20

1、 高職院校德育工作與普通高校德育工作的不同 19—20

2、 高職德育工作與智育工作的不同 20

（二） 德育管理領導不力 20—21

（三） 德育目標空洞、籠統 21—22

1、 德育目標欠具體 21

2、 德育目標欠務實 21—22

3、 德育目標欠合理 22

（四） 德育方法簡單、陳舊 22—24

1、 德育的主體定位偏差 22—23

2、 德育出發點錯位 23

3、 德育脫離生活實際 23—24

4、 德育實施缺乏潛移默化 24

（五） 德育隊伍素質參差不齊 24—25

1、 德育隊伍知識結構和技術水平不足 24

2、 德育隊伍師德水平不夠 24—25

（六） 德育評價體系不健全 25

1、 缺乏德育工作評價 25

2、 學生品德評價方法單一 25

（七） 德育過程銜接不緊密 25—26

1、 重學校輕家庭、社會功能 25—26

2、 重德育教師輕其他員工作用 26

3、 重教輕學、重知輕行 26

4、 重課堂輕環境、活動作用 26

5、 重階段教育輕過渡銜接 26

五、提升高職院校德育實效性的對策 26—39

（一） 重視特殊性、加強針對性 27—28

1、 建立積極的人生態度 27

2、 正確看待腦力勞動與體力勞動 27—28

3、 重視提升個人人格魅力 28

（二） 強化認識、加強領導力 28—29

1、 認識德育的重要地位和作用 28

2、 建立責、權、利一致的德育管理體制 28—29

（三） 德育目標管理科學化 29—30

1、 德育目標要具體、務實 29

2、 德育目標要有效實施 29—30

3、 德育目標實施成果要客觀評價 30

（四） 認真鉆研德育方法 30—34

1、 適合高職院校學生特點的幾種模式 30—32

2、 靈活運用德育方法的幾個注意事項 32—34

（五） 德育隊伍素質的提升 34—35

1、 重視選拔培養德育隊伍 34

2、 提高全員師德水平34—35

3、 加強德育隊伍管理 35

（六） 完善德育評價體系 35—36

1、 德育工作評價 36

2、 德育結果評價 36

（七） 構建德育網絡合力育人 36—39

1、 社會政治、經濟和文化因素對學校德育的作用 37

2、 家庭對于學校德育的作用 37

3、 大眾傳媒對學校德育的影響 37—39

結語 39—40

參考文獻 40—41

致謝 41

教育類畢業論文提綱篇四

中文摘要 3—4

abstract 4—5

目錄 6—9

一、導言 9—17

（一） 研究背景及意義 9—10

（二） 國內外研究現狀 10—15

1、國內研究現狀 10—13

2、國外研究現狀 13—15

（三） 研究內容與研究方法 15

（四） 創新與不足 15—17

二、職業教育的基礎模式 17—21

（一） 國外高等職業教育主要的幾種基本模式 17—18

1、瑞士職業教育的“工讀交替制”產學結合模式 17

2、美國高等職業教育的“合作教育”產學結合模式 17—18

3、德國高等職業教育的“雙元制”產學結合模式 18

（二） 具有代表性的國內職業教育的`基本模式 18—21

1、工學交替形式 19

2、結合中后期形式 19

3、結合實際任務形式 19—21

三、烏海市職業教育發展概況 21—29

（一） 烏海市職業教育發展現狀 21—22

（二） 烏海市職業技術學院概況 22—23

1、初步建立階段 22—23

2、開拓創新階段 23

（三） 烏海經濟社會發展對職業教育的需求分析 23—29

1、科學技術的發展對職業教育的需求 25—26

2、產業結構的調整對職業教育的需求 26—27

3、提高勞動者文化素質對職業教育的需求量 27—28

4、勞動力市場的變化對職業教育的需求 28—29

四、烏海市職業教育發展的主要問題及原因分析 29—35

（一） 烏海市職業教育發展主要存在的問題 29—31

1、職業教育經費投入不足 29—30

2、職業教育學校布局、專業布局不合理，地區間的發展差距加大 30

3、經濟體制改革、國有企業改革和社會就業形勢嚴峻化為職業教育帶來了困難 30—31

4、職業教育的教學質量、特別是職業高中的教學質量亟需提高 31

（二） 烏海市職業教育發展的主要問題的原因分析 31—35

1、政府投入不足與政策導向因素 32—33

2、地方經濟與傳統觀念因素 33

3、辦學條件與辦學定位因素 33—34

4、教育成本與就業因素 34—35

五、探索產學對接的職業教育發展對策 35—48

（一） 產學對接的職業教育模式 35—36

（二） 烏海市推行產學對接的職業教育發展對策的必要性與可行性分析 36—39

1、烏海市推行產學對接的職業教育發展模式的必要性 37—38

2、烏海市推行產學對接的職業教育發展模式的可行性 38—39

（三） 烏海市推行產學對接職業教育模式的具體措施 39—48

1、更新教育理念，明確辦學方向 40—41

2、實施國家技能型人才培養培訓工程 41—42

3、堅持市場化目標發展職業教育 42—43

4、堅持四個主動納入 43

5、政府部門在推動職業教育資源整合中發揮的重要作用 43—44

6、保障職業教育供給增加教育投入 44—45

7、增強職業院校實力，突出辦學特色 45—48

六、研究結論及前景展望 48—50

（一）研究結論 48

（二）前景展望 48—50

參考文獻 50—52

致謝 52

教育類畢業論文提綱篇五

編寫提綱的步驟：

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要

論文提要是內容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內容的提要。

(二)原稿紙頁數的分配

寫好畢業論文的提要之后，要根據論文的內容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業論文的長短一般規定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎、實踐經驗所決定的。

(三)編寫提綱

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經過深思熟慮構成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：

一、序論

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

三、結論

詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執筆時就能更順利。下面仍以《關于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：

一、序論

1.提出中心論題;

2，說明寫作意圖。

二、本論

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件

1.市場經濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產生創造了宏觀環境;

2.建筑產品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現實的要求;

3.城鄉體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;

4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業用工特殊性的內在要求。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現狀

1.供大于求的買方市場;

2.有市無場的隱形市場;

3.易進難出的畸形市場;

4.交易無序的自發市場。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策

教育類畢業論文提綱篇六

目 錄

引言

一、我國外貿依存度的現狀

二、我國名義外貿依存度提升的原因

三、我國外貿依存度實際水平的估算和與國際間貿易的比較

(一)我國外貿依存度實際水平的估算

1、加工貿易在對外貿易結構中的比重較大

2、我國gdp總值被低估

3、匯率的影響

4、外資企業的影響

5、產業結構的影響

(二)我國外貿依存度的實際水平的國際比較

四、外貿依存度增高對我國經濟的影響

(一)外貿依存度增高對我國經濟的不利影響

1、對外貿易摩擦加劇

2、影響國家經濟安全

3、影響國內產業發展

4、惡化貿易條件

(二)外貿依存度增高對我國經濟有利影響

教育類畢業論文提綱篇七

論文提綱是作者構思謀篇的具體體現。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結構完整統一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發揮資料的作用。

一、引言………………………………………………………………………1

(一)研究的緣起………………………………………………………………1

(二)本文的研究思路、方法及意義…………………………………………3

(三)相關概念界定……………………………………………………………4

二、研究綜述…………………………………………………………………5

(一)校長領導行為的研究綜述………………………………………………5

(二)關于變革型領導的研究綜述……………………………………………7

本文導航 1、首頁2、畢業論文提綱范例-2

三、調查工具與實施………………………………………………………9

(一)研究對象…………………………………………………………………9

(二)調查工具…………………………………………………………………9

(三)調查步驟……………………………………………………………… 10

(四)數據統計……………………………………………………………… 13

四、結果與討論…………………………………………………………… 15

(一)統計結果……………………………………………………………… 15

(二)分析與討論…………………………………………………………… 18

(三)研究結論……………………………………………………………… 20

五、對策與建議…………………………………………………………… 23

(一)校長為學校的長遠發展實施愿景領導……………………………… 23

(二)校長通過給教師授權，以正確發揮和使用自身權力……………… 24

(三)校長通過轉變組織職能，加強對教師的激勵和關懷……………… 26

(四)不斷完善校長任職和培訓要求，促進校長素質發展……………… 27

六、結語………………………………………………………………………31

參考文獻………………………………………………………………………32

附錄…………………………………………………………………………… 33

注：頁首三號黑體字居中打印“目錄”兩字，兩字之間空四格。空一行后打印標題及對應的頁碼。一級標題用黑體四號字，二級標題用小四號宋體字，均為單倍行距。目錄內容最好在一頁，頁下無需注明頁碼。

教育類畢業論文提綱篇八

論環境保護與貿易發展的關系

一、當前的形式

我國現階段的環保及經濟發展所存在的問題

1. 高污染，高能耗的經濟發展模式所帶來的弊端

2. 給經濟發展帶來的影響：以更高的代價去修復環境問題

二、原因

三、對策：可持續發展戰略

一)可持續發展戰略的提出

二)環保與可持續發展戰略

三)可持續發展戰略與貿易經濟的關系

以實例論證

一)“限塑令”的實施對環境保護產生了什么樣的影響

二)“限塑令”帶來了什么樣的產業發展及其經濟效益如何

三)限塑令是適應了可持續發展戰略的

四·環保與經濟發展并存

一)怎樣做到既發展經濟又保護了環境呢?

二)所取得的成效如何?

三)在次證實了二者并存

教育類畢業論文提綱篇九

1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。

2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。(短篇論文不必列目錄)

3、提要：是文章主要內容的摘錄，要求短、精、完整。字數少可幾十字，多不超過三百字為宜。

4、關鍵詞或主題詞：關鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內容有實質意義的詞匯。關鍵詞是用作機系統標引論文內容特征的詞語，便于信息系統匯集，以供讀者檢索。 每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。

主題詞是經過規范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規則轉換成主題詞表中的規范詞語。

5、論文正文：

(1)引言：引言又稱前言、序言和導言，用在論文的開頭。 引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義, 并指出論文寫作的范圍。引言要短小精悍、緊扣主題。

〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應包括論點、論據、 論證過程和結論。主體部分包括以下內容：

a、提出-論點;

b、分析問題-論據和論證;

c、解決問題-論證與步驟;

d、結論。

6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。參考文獻應另起一頁，標注方式按《gb7714-87文后參考文獻著錄規則》進行。

中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息

所列參考文獻的要求是：

(1)所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。

(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。

論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據和意義，甚至是兩句話。這種提綱往往是用于科學論文，而且在對于各種概念有相互聯系而不是孤立的出來討論的情況下。如果總要分出1、2、3、、、、、、點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應付式的論文，其真正的科學價值會大打折扣。

1.計算機專業畢業論文提綱格式范例

2.酒店管理畢業論文提綱格式范例

3.畢業論文提綱格式要求

4.醫學畢業論文提綱范例

5.會計畢業論文提綱范例

6.環藝畢業論文提綱范例

7.畢業論文提綱范例

8.英語畢業論文提綱范例

9.本科畢業論文提綱范例

10.文科論文提綱范例格式規范

教育類畢業論文提綱篇十

目錄：

摘要：本文簡要介紹了網絡環境協作學習的意義，以及網絡教學下協作學習的特點，基于網絡下學習的自我體會-(100字)

引言------------------------------------------------------(200字)

一、網絡教學(1000字)

1.1.網絡教學下協作學習-------------------------

1.2.網絡教學下協作學習與傳統教學的比較分析

1.3.網絡教學下協作學習的優勢----------------

二、協作學習的組織形式及其原則(1000字)

2.1.協作學習的組織形式-------------------------

2.2.協作學習的組織原則-------------------------

三、協作學習的基本要素分析(1000字)----

四、網絡教學下協作學習的實現方式(字)

5.1.角色扮演------------------------

5.2.伙伴------------------------------

5.3.競爭------------------------------

5.4.協同------------------------------

5.5.辯論------------------------------

5.6.問題解決------------------------

5.7.設計------------------------------

五、基于網絡下學習的自我體會(1000字)

六、結論(300字)--------------------------------

七、參考文獻(100字)--------------------------

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