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乾縣黌學門中學官網篇一

2013——2014學第一學期

工作總結

本學期，我校始終堅持以教育教學工作為中心，以科學發展觀十八大精神為指導，以常規管理為抓手，認真貫徹黨的十八屆三中全會精神，落實學校工作部署，以重實際，抓實事，求實效為工作的基本原則，加強教育教學常規管理，深化課堂教學的教研改革，認真落實教育教學計劃和改革措施，全面推進“高效課堂建設”，提高教育教學效益，積極實踐和推行 “四步導學”創新課堂研究活動，推進校園文化建設，促進教師專業發展和學生素質的進一步提升。具體體現在以下三個方面：

一、教育教學工作：

（一）加強常規管理，促進教育教學質量提升

1、強化學校管理制度建設，提高學校管理水平，結合實際完善我校常規管理制度，建立崗位責任制和民主科學的管理機制，繼續落實學校管理工作目標責任制和量化目標考核，為提高教育教學質量提供保障。

2、加強教學常規管理，保證教學工作規范運行。全面落實課程計劃，我們將按照國家課程計劃，完善課程管理，開全課程，開足課時。尤其是認真開設了美術和體育課程。學校加強對課程計劃的檢查監督，全面提高課程質量。

3、每位教師都能認真做好作業批改、輔導工作，切實抓好學生的書寫、要求正確、工整、規范。作業做到了全收全改，勤批細改，統一格式。不定期抽查學生作業和老師教案，確保了備課和批改質量，促進師生進步和發展。

4、要求教師向45分鐘要質量，為了提高課堂教學效率，改革課堂模式，各任課教師應針對本年級學生的特點，精心設計問題，布置學生認真預習，培養學生預習的良好習慣，在課堂教學中大膽嘗試，積極創新，優化課堂教學，以培養學生能力為目標，教給學生學習方法，是學生愛學，喜學，從而提高了教育教學質量。

5、全力推進高三畢業班的教學管理，鞏固畢業班教學成果，安排教學能力較強的教師擔任畢業班教學任務，并要求教師及早著手，狠抓畢業班工作，大量采題，編題，模考。定期了解教師的教學動態，充分調動教師的積極性，排憂解難，全方位為教師服務。

通過學校全體教師的努力，學生成績穩步上升，教好的完成了本學期的教育教學任務。

（二）促進教師專業成長和素養提升

1、切實加強教研工作，扎實推進校本師資培訓。教導處以教研組為載體，組織教師討論教學中的盲點，確定校本師資培訓內容。另外，各教研組以構建“四步導學法”高效課堂模式為著力點，認真觀察并分析課堂教學的變化和發展，潛心研究，突出了實效。積極組織了完成了我校校本教材的研發和籌備工作。《四步導學創新課堂的研究》科研項目，被陜西省教科所立項，成為乾縣唯一在省上立項的科研課題。我校多名教師積極參與和實施，充分體現了我校的科研實力。多名教師在各類期刊發表論文50余篇。

2、加強教師專業知識的學習，不斷提高教育教學能力，提高教師專業素養和師資隊伍的整體水平。各教研組充分利用教研時間組織教師學習2013版“最

新課程標準”，了解剖析教材，掌握所任學科的教學特點，摘抄筆記，撰寫心得，自覺化努力探索新的教學模式，形成自己的教學風格。

3、積極參加省市縣開展的學習和培訓，不斷和兄弟學校進行合作交流，不斷汲取新的血液和方法。本學期我校組織教師參加縣級組織的觀摩課及講座活動達20人次。本校開展聽評課活動30人次。

通過各種學習，使教師的各方面能力得到了提升。

（三）加強教研組建設，扎實開展豐富多彩的教研活動。

1、各教研組把“四步導學模式”作為學科教研活動主題，扎扎實實開展教研活動。活動要做到了形式多樣，全員參與。教研組抓好崗位練兵課，制定了崗位練兵計劃，做到以說課、聽課、評課、討論教學過程中存在的問題以及業務學習，創造性地開展了工作，使教研活動真正成為了廣大教師學習業務、探究教學、相互交流，提高能力的主陣地。

2、充分調動組內骨干教師的積極性，開展幫扶結對活動，開展校級課堂教學評優活動，選拔與推薦優秀教師參加了學校教學開放日活動，進一步提高教師的整體水平。

3、本學期各教研組成分利用我校同課頭班的優勢，采用“多人上一課”與“一課多人上”錯位競爭活動。在對比中互相學習和提高，以為爭位，在借鑒中提升教育教學素養和能力。

（四）以質量為中心，以課改為抓手，以課題研究為載體，努力提高教學水平。我校大力開展構建“四步導學法的高效課堂模式”，以“聽評課”活動為先導，校本教材研發工作為主脈，開展了以教學中存在的困惑為對象，加強問題研究的針對性，研究過程的規范性及成果的實效性。各教研組做到了有計劃，有時間，有運行過程，力求實效。教導處及時掌握計劃落實情況，積極推進各種檢查和考核工作的進行。

二、德育管理工作：

（一）繼續加強師德建設，優化過程管理。

本學期，我校在政治思想教育教育方面，我們緊緊圍繞學習黨的十八大，加強理論學習、規范師德、提高素質三個方面，結合師德師風紀律教育活動，本著務實、實效、細致、認真的原則，通過周例會和政治學習時間，構建了一支政治素質高，能力修養強，作風樸實、道德高尚的、穩定的德育工作隊伍。定期召開政教處工作會議，安排好周工作任務，利用班主任例會、班主任經驗交流會組織班主任理論培訓，提高素質，增強責任感。具體表現如下：

1、繼續實行嚴格考核班主任工作，包括班級衛生、學生出勤、紀律、早操評比、學校重大活動參與、黑板報宣傳、班校會情況、各種上交資料等。

2、繼續實行實行政教主任包塊包年級包公寓，實行政教干事包年級進行年級組管理，講求實，細，穩，嚴。

3、開展主題班會教育活動，講求豐富多彩，體現時代性，實效性，針對性以及創新精神。

（二）繼續加強對學生常規管理的力度，做好育人工作。

1、紀律工作

狠抓常規管理，本學期有十多名同學被學校勸退，極大的震懾了一些經常違紀的同學，改變了以往有些同學對遲到早退、量化考評滿不在乎的態度。針對后期高一學生上操拖拉遲到現象進行嚴肅整治。

2、衛生工作

政教干事協助公寓管理人員帶領學生會干部，堅持日常的公寓衛生檢查，每周不定期對各班進行一次衛生抽查，并進行全校大掃除。營造一個干凈整潔的校園環境。

3、文娛工作

本學期的早操質量有新的改觀，但還需進一步加強。

體育組的教師們還多次舉行學生比賽，如乒乓球賽、籃球賽、定點投籃等，既豐富了學生的校園生活，又使學生鍛煉了身體、磨練了意志。

4、學生住宿工作

學生住宿工作主要指學生公寓的管理，是學校政教工作的一個重要組成部分，需要學校各部門的大力支持和幫助。本學期，在校領導的鼎力支持下，學生公寓管理人員的辦公環境有了明顯的改善，還為學生公寓管理人員購置了一定的辦公用品和清潔工具等衛生用品。極大提高了他們的工作積極性和工作熱情。在不斷加強公寓管理工作的同時，也在不斷地完善公寓管理的制度。

5、安全工作

安全工作是頭等大事。為了確保學校的安全穩定，政教處會同校保安隊，嚴格執行學生請假制度，需憑假條出入校門，避免不法之徒混入我校，確保學生人身和財產的安全。此外，政教處配合校團委，利用班會、宣傳欄，宣傳交通、食品衛生、用電安全小常識，提醒學生注意個人安全意識和習慣的自覺形成。

6、宣傳工作

始終抓好國旗下講話這一重要的德育基地。激勵學生自我成長，幫助學生樹立遠大的理想和抱負。規范升旗制度，做到定時、定人、定內容。

為了認真貫徹和學習十八大精神，學校黨支部和政教處加大各種宣傳，專門組織人員進行宣傳和學習，布置專門的學習辦公室，獲得廣大師生的好評。

開展多種途徑活動，進一步加強學生的德育教育。政教處利用班團會、學生會、黑板報、宣傳框窗欄等多種途徑，定內容、定專題對學生進行德育教育活動，努力促進校園文化建設。本學期共組織了六次黑板報評選活動。

（三）繼續加強校園治安保衛工作，共建和諧校園。

主要表現在：

1、加強安全教育管理工作，構建學校規范化的安全教育管理模式，加強對各年段、班級及政教干事的安全教育工作和安全管理工作落實情況的檢查工作。建立學生公寓住宿安全管理制度，如學生住宿安全管理臺帳和班主任公寓巡查登記記錄等。

2、豐富安全教育內容，積極開展如：防火安全教育、交通安全教育、活動安全教育、飲食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、公共安全教育。

3、通過各種形式，把日常安全教育與階段性安全教育結合起來。以周末回家安全教育、期中安全教育、學校安全教育專欄、班級黑板等為載體，加強安全意識和習慣的形成。

4、加強家校聯系，以家校通為載體，及時聯系家長，交流信息，努力提高家長的安全教育知識和安全防范意識，共同構建家校安全教育平臺，合力做好學生安全教育工作。

（四）以文化活動為載體，增強德育工作的實效性。

主要體現在：

1、繼續以升國旗儀式、晨會、主題班會為平臺，對學生進行愛國主義、節約、誠信、安全等方面的教育；以國慶節、感恩節等節日為契機對學生進行熱愛生命、感恩、奉獻等方面的教育。

2、本學期我們先后開展了諸如舉行高一新生入學教育、全校范圍內倡導禁

止使用手機以及“做文明學生，建和諧校園”活動等多種極具特色的教育形式，既配合了學校的激勵賞識總體工作，又營造了良好的育人環境。多次進行手機收繳活動，改善和凈化了學校的風氣。

3、積極開展感恩教育進校園活動。學校以感恩主題班會為載體，組織學生開展誦讀和大討論活動，引導青少年從小就養成孝敬老人，感恩父母，以此弘揚中華民族的傳統美德。

學校特別注重校園文化建設，通過舉辦國防教育系列活動、高一新生入校安全教育和元旦文藝匯演等教育活動，努力營造一種積極向上的校園主流文化，讓學生在民主、和諧、溫馨的環境中得到自我升華，實現自我超越。元旦匯演本著活潑多樣健康高雅的原則進行彩排和表演。充分顯示了我校師生的多才多藝和綜合能力。

4、重視社團力量的發展和壯大，為活躍學生業余生活增添別樣的色彩，以團委、學生會為依托，各部室、各社團的中堅力量為主導，組織和成立了晨曦文學社、琥珀畫社、吉他社、街舞社等學生團體，展示了學生的青春風采，鑄就和提升了學生的組織能力和表演能力，為學生的學習和業余生活增加了巨大的興趣。

三、后勤工作：

（一）經費工作

1.學校的一切收費嚴格執行縣物價局和教育局規定的收費標準，沒有擴大收費范圍和加大收費金額的情況，有力保證了學校正常教育教學工作的開展。

2.本學期沒有強制學生統一購買學習用品、學習資料，強制學生參加保險的情況，但學校積極倡導和鼓勵學生加入保險。

（二）后勤供應

后勤供應本著進行有計劃有步驟，以“節簡、優質、高效”為原則采購學校所需一切用品。

校園綠化采取專人管理和操作，校園環境整體整治和修繕工作發生巨大改變，鋪設自來水管道800余米，自打30米水井兩眼，多方籌款，鋪設教學樓北廣場1000余平方米。整改電路、更換照明設施300余件（盞）。使得校容校貌煥然一新，為廣大學子的學習提供便利條件。

總之，學校教育教學和管理工作千頭萬緒，但我們仍不遺余力，有條不紊地實施和工作，盡管我們常規管理工作還存在不細致、不到位、不科學的地方。教師的教學藝術和學生思想工作方法方式還需改進，需更加切合學生實際，更加富有成效。我們的工作創新少，思想疲憊化，教學方式滯后化，工作被動等等。

但是，我們黌學門中學的教育教學和管理等各方面工作在上級部門的大力支持下取得了一些成績，我們應該繼續揚長避短，不畏艱辛不斷完善，不斷進取，力爭讓我們黌學門中學的各項工作都蒸蒸日上。我們相信，我們的工作在全體同志的努力下，在新的一年會有新的提升和發展。

2014-01-8

乾縣黌學門中學官網篇二

陽西縣上洋中學

德育工作績效評估自評報告

2011年10月

一、學校概況

我校是上洋鎮窗口學校，陽江市一級學校，廣東省義務教育階段規范化學校。現有教學班38個，學生2396人，教職工130人，校園占地面積57650平方米，建筑面積20495平方米。

近年來，在整體辦學目標的指引下，我們牢固樹立了“以人為本”的辦學理念和“以活動促常規，提高管理實效”的德育理念，廣泛進行了以學生為主體、課內外文化活動為內容、校園文化為載體的德育建設，促進了學生健康成長，推進了素質教育全面發展，教育教學效果顯著。

二、學校德育工作情況及成績

（一）、牢固樹立“育人為本，德育為先”的思想，突出德育工作在學校工作中的重要地位。

一是強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網絡。學校成立德育工作領導小組，由校長總負責，德育副校長分管，德育主任落實，班主任教育、執行，級組反饋，科任教師學科滲透，后勤保障的工作機制。明確各崗位人員職責，努力創設全員育人的氛圍，強化人人都是德育工作者的德育觀。校內實行“校—級—班”三級管理，校外則構建“家庭—社區—學校”三結合的德育管理網，充分調動了全社會力量參與學校德育管理。如為開好家長會，考慮到本鎮學生家長長年外出、工作繁重無暇來校參加這一特殊情況，我們采取了兩種措施：一是把家長會開到管理區；二是在每年春節期間召開家長會。這些措施，使家長會真正落到了實處，既密切了家校聯系，又爭取了村委會等社會力量的強有力支持，受到了大家的廣泛好評。

二是健全和完善德育管理制度，保障德育工作的有效開展。無規矩不成方圓。近幾年，學校在廣泛征求全體師生意見的基礎上，依據“健全、整合、高效、靈活”的原則，邊實踐邊完善，進一步健全和完善了德育管理制度。如《上洋中學教師考勤制度》、《上洋中學班主任實績考評方案》、《上洋中學十佳班主任評選方案》等。這些制度，其內容科學、規范，操作性較強，涵蓋了學校德育工作的各個方面。為保證這些制度真正落到實處，我們實行了“三全管理”，即“全員參與”、“全過程監控”、“全方位管理”，使學校德育管理形成了一個系統的管理網，保證管理工作更加規范。如對“十佳班主任”的評選，考核評選采用了民主推薦、自我評價和組織評定相結合的辦法，先由全體教師推薦，然后候選人自我評價，最后由考評小組通過看、聽、查等方式進行打分評定。工作中，我們總是以規范為準則，扎實抓好德育管理的各個環節，因而我校的德育工作能科學、高效開展。

三是加強師德教育，努力提高德育隊伍的工作水平。育人者先育己，加強師德師風教育，是學校德育工作開展落實的關鍵。學校經常組織全體教職工學習《中小學教師職業道德規范》、《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《班主任管理規定》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等，并在教師群體中，結合時事，開展學校德育論壇、開展師德辯論會，大大提高了教師的育人意識和育人水平。每個學期，我們多次組織班主任業務培訓會、班主任經驗交流會，并建立科學的激勵機制，通過良性競爭促進班主任管理水平迅速提高。近兩年，學校先后出臺了《十佳教師評選方案》、《十佳班主任評選方案》，對榮獲“十佳”的教師給予500元的獎勵，并廣泛宣傳他們的教育教學業績，從而激發全體教師的特色創新意識，爭取齊頭并進。事實證明，我們的這些措施都是卓有成效的，現在我校師資力量充實，班主任業務精良，科任教師能在課堂教學中嫻熟滲透德育教育。老師們樹立起來的良好行業形象，贏得了學生、家長和社會各界的高度贊譽。

（二）圍繞德育主線，深化常規工作，注重德育過程。

1、堅持大處著眼、小處著手，規范學生日常行為。在“常規育人”工

作中，我們總是教育學生從小事做起，從學習、生活的基本常規做起，堅持不懈，從而培養良好的行為習慣。根據學生實際情況，學校制訂了《上洋中學班級管理實績評估方案》，對學生管理實行責任制：政教處負責對各級學生思品、紀律、心理及養成教育進行策劃，級組指導班主任實施，團總支部負責綜合考評，天天考評，隔周一總結，對各級各班的學生管理進行全面督促檢查、量化打分，并將考評結果作為先進班、先進班主任評選的主要依據。

為保證此項工作抓出成效，我們重點抓好新生入學的“學校生活適應周”、共創“文明班”評選活動等工作。堅持“三結合”教育，組成家庭、學校、社會三結合的管理網絡。學校規定班主任每月至少必須以家訪、電訪、信訪或家長來校訪等形式與家長溝通一次，讓家長隨時清楚自己孩子在校的表現。學校每學期請有關領導到校上法制課、心理輔導課，千方百計調動社會力量參與進學校的教育管理中，形成了學校、家庭、社會三結合的教育網。對部分差生我們尤其關注，主要以健全人格、提升心智、和諧發展為宗旨，通過班主任、科任教師、家庭多渠道密切配合教育，使其變后進為先進。

健全、嚴格而又科學的德育常規管理制度，為促使學生養成教育的形成提供了保證。現在，全體學生遵紀守法，誠實有禮，操行優良，無違法犯罪現象發生。

2、開展多彩活動，活躍校園文化氛圍。校園文化活動是校園文化建設的重要體現，是育人的重要途徑。為此，我校充分挖掘潛力，廣泛運用教育資源，積極開展校園文化活動。

一是根據新時期青少年的心理特點和目前社會普遍關心的問題，開展了“崇尚文明”、“感恩教育”、“安全教育”等系列活動。如“崇尚文明禮儀，共建美麗和諧洋中”活動，學校成立了專門的領導小組，制定了具體的實施方案，集中全校師生召開了專題動員、總結表彰會，真正使活動深入人心。現在，這些主題鮮明、形式多樣的專題活動，已成為我校德育教

育的一道亮麗的風景線。

二是立足“合格＋特長” 開展各種課外活動，為學生搭建個性發展平臺。近幾年，學校圍繞“歡樂校園、綠色校園、平安校園、和諧校園”的校園文化建設目標，以努力營造良好的校園環境為基礎，以豐富多彩的師生實踐活動為載體，立足于課堂校園，延伸至課余校外，全面落實校園文化建設，讓校園成為同學們學習、成長、張揚個性、發展特長的樂園，為全面培養學生個性特長搭建起一個又一個發展平臺。如 “爭創文明之星”、“青春之歌大合唱”、“經典誦讀比賽”等活動，既進行了思想品德教育，又豐富校園文化生活，開拓了同學們的視野；“地震應急演練”等實踐活動，讓師生學會面對突發事件緊急自救的知識，大大增強了師生的安全意識；“元旦文藝匯演”、“體育運動會”、“班際籃球、乒乓球、羽毛球、拔河比賽”、“讀書專題征文比賽”等課外活動，為學生提供表現舞臺，展現了學生的個性特長。在陽西縣第八屆中小學生運動會上，我校還獲得了初中組團體總分第三名、乒乓球女子團體第一名、男子第二名的好成績。

三是以團隊、班級為平臺，開展豐富的校園文化活動。通過共青團組織，發揮團員的主人翁意識，自我管理、自我教育、自我發展，培養良好的行為習慣。結合班級實際情況，利用主題班會、融通班級文化，開展適合實際情況的活動，使學校成為學生成長的樂園。如“班級文化建設評比” 活動，各班同學在老師的指導下，自主設計班級的墻報和文化氛圍，既為他們提供了一個展示才華、挖掘潛能、充分發揮聰明才智的舞臺，又創設了一個對他們潛移默化最直接、最有效、最重要的育人環境。在開展日常活動的同時，學校團總支部還積極組織各類社會實踐活動，如與貧困家庭手拉手，送溫暖；到敬老院進行獻愛心活動等等，都讓團員的視野得到開闊，而且受到深刻的德育教育。

通過廣泛開展各種課內外活動，進一步凈化了校園文化，抵制了消極、腐朽思想的滲透，抑制了低級、庸俗的文化趣味和非理性文化傾向，引導了校園文化向健康高雅的方向發展，提高了德育工作的實效。

3、以民俗節日為契機，開展專題德育活動。

民俗文化是中華民族的傳統。學校根據節日時令，開展相關民俗文化活動。不但讓學生了解了中華民族慎重懷遠、思鄉團圓的傳統，也增強了學生的民俗文化意識。因而對這樣的德育教育契機我們更是充分合理利用。如在四川汶川地震、青海玉樹地震等災難中，動員全體學生為災區群眾獻愛心、捐款捐物、舉行降半旗致哀；在新疆7.5暴力事件后，組織學生觀看民族大團結電影，寫觀后感；2009年，借慶祝建國六十周年之際，組織學生觀看《開國大典》等。通過這些形式多樣的活動激發學生的愛國熱情和民族自豪感。

4、堅守課堂育人主陣地，發揮課程育人的作用。

課堂是實施新課程的主渠道，也是德育主陣地。堅守課堂育人的主陣地，是德育的有效途徑。新課標中的“情感、態度、價值觀”目標，正是課程育人、學科育人的體現。學校按課程計劃開足各類課程，加強課堂管理，進行學科德育滲透，提高課堂德育實效。特別發揮語文、品德與社會、品德與生活的、藝術學科的德育作用，養成學生正確的道德認識和道德情感。學校領導實行推門聽課制度，指導教師進行德育課堂教學改革，使學校德育工作長足發展。

（三）加強校園環境文化建設，努力做到環境育人。

我們千方百計籌措資金加大投入，全力改善校園的環境設施。基本完成了校園荔枝樹下地面的硬底化、綠化改造工程，在科學樓背建一大沙池，沙池內設置單桿、雙桿、勒木等，把燈光球場西邊空地改造成休閑場所，進一步拓展師生運動娛樂的空間。并將各教學樓、科學樓正面墻壁粉刷一新，把各教室窗門油漆一新；分別在教學樓、科學樓、辦公樓樓下走廊開辟文化長廊，懸掛初中生必讀古詩文，在各樓梯平臺、宿舍懸掛教育名言警句，讓校園充滿教育性，體現文化特質。現在，我校校園的布局更加精巧，裝飾雅致，地面整潔。在縣校園文化評比中，我校獲得了第三名的好成績。

一分耕耘一分收獲。在我校全體師生的努力下，學校德育工作取得了明顯的效果。校風、學風受到了社會的好評。全校師生三年無犯罪記錄，學校被評為2009年教育系統先進單位，在2010年學校文化建設評比中獲得第三名。

三、存在問題及今后努力方向

存在問題：

1、學校德育經費不足，德育科研不夠深入。

2、由于場地的制約，學校動靜區布局不夠科學合理，對教育工作的開展有一定的影響。

努力方向：

1、加大德育經費投入，大力推進德育科研的深入開展，使德育科研真正為破解德育難題服務，體現德育的針對性、實效性。

2、對學校進行科學合理布局，加強校園文化建設，進一步優化學校育人環境，營造優美和諧的育人環境，發揮環境育人的功能。

四、自評結果

對照《廣東省初級中學德育工作績效評估指標》逐一自評，得出自評分：300分。我們認為，我校德育工作已經達到市德育示范學校的標準，特向市教育局學校德育工作績效評估組申報為市德育示范學校，請予以評估指導。

乾縣黌學門中學官網篇三

創師生幸福校園辦山區特色學校

------上護中學德育工作績效評估自評報告

2011年10月10日

在各級黨委、政府與教育主管部門的領導與關心下，我校認真貫徹執行《義務教育法》等法律法規，堅持“以人為本，為每一個學生的健康發展奠基”的辦學理念，統一思想，真抓實干，積極開展“創師生幸福校園，辦山區特色學校”創建工作，努力辦人民滿意的教育，取得較好的成效。根據省教育廳《關于開展中小學德育工作績效評估的通知》（粵教思函[2010]50號）、《關于中小學德育工作績效評估的補充通知》（粵教思函[2011]10號）和《汕尾市中小學德育工作績效評估實施方案》（汕教[2011]95號）、《陸河縣中小學德育工作績效評估實施方案》（陸河教字[2011]52號）等有關文件和會議精神，對照績效評估指標，我校德育工作績效評估自評267分。現將主要工作匯報如下：

一、基本情況與主要成績

學校創辦于1965年，座落在上護鎮大布洋南端的高社埔。學校背山面水、呈階梯狀逐級而建，占地面積約30000平方米（含外操場），建筑面積6000平方米。教學區、運動區、生活區劃分有序。現有教學班14個，在校生916人，教職工52人。

學校全面貫徹國家教育方針實施素質教育，辦學思想端正，辦學方向明確，深入實施課程改革，教育教學質量一直排在全縣的中上水平。幾年來，學校曾獲廣東省“書法教育名校獎”，縣、鎮“教育先進單位”、縣“紅旗團總支部”、“ 青少年科技創新大賽優秀組織獎”、鎮“先進基層黨組織”等集體榮譽稱號。

二、主要做法與經驗

1.改善辦學條件，為師生營造良好的成長環境。

育人環境的好壞關系到“培養怎樣的人，怎樣培養人”這個教育主題。多年來，我校一直注重做好“改善辦學條件、加強校園文化建設”這篇文章，在加強管理、提高質量的基礎上，積極籌措資金，加大基礎設施建設的力度，不斷改善辦學條件，逐步優化校園環境，校容、校貌明顯改觀，為實現辦學目標提供基礎性保障。

一是多方籌措建設資金。學校主動與各級政府和社會聯系與溝通，爭取得到理解、重視和支持，近四年，積極籌措資金約200萬元用于改善辦學條件，為提高教育質量提供物質保證。

二是完善校園配套設施。建設學校大門和圍墻，改造入門景觀，拆修危舊樓房，繼續做好校園綠化和美化工作，添置校園監控設備，更換消防應急器械，努力創建“平安、和諧、幸福校園”。

三是積極添置教學設備。裝置理、化、生實驗室和實驗準備室各一個，多媒體教室1間，購置移動多媒體平臺一部，逐年添置體育、音樂、美術、衛生器材以及實驗儀器等教學設備，配備行政辦公電腦，實現寬帶專線上網，初步實現教育裝備現代化和教學管理網絡化。

四是改善師生生活設施。完善教師食堂配備，購置消毒櫥具；各班裝置電風扇、廣播電纜、照明設備，添置教師辦公桌椅和學生凳桌等生活設施和教學配備。

五是加強校園文化建設。新增宣傳教育櫥窗，添置校園廣播系統，著重抓好校園文化設施建設，充分發揮隱性教育的功能。

六是加強管理使用工作。學校建立和健全各項管理制度，在重視配、建的基礎上，充分發揮配套設施和設備的作用，提高實驗儀器的完好率和使用率。

2.抓學生健康成長工作，促進學生的智力、身心、個性成長水平不斷提升

學校以學生的智力、身心、個性同步成長為目標，認真貫徹《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》、《中小學幼兒園安全管理辦法》與《中小學生公共安全教育指導綱要》等文件的精神，根據德育工作的總體要求和學生身心健康發展的規律，用“厚德、博學、成才、榮校”的校訓引領學生管理工作，長期堅持面向全體學生，使每個學生得到發展，為學生的健康發展奠定基礎。

第一，加強學額鞏固工作，保持班生數量均衡增長。

學校始終把班生規模均衡增長作為重點工作來抓，通過建立和健全動員流失生入學報告制度、實行社區、學校、班級、家長四位一體的目標責任制度、鞏固學額績效考評制度以及捐資助學等機制，采取法律、行政、經濟等手段減少學生流失，通過減免幫扶，幫助困難戶子女解決入學問題，近兩年來學生輟學得到有效控制，班級與班生數量按計劃增長。

第二，加強安全教育與管理，增強學生的防范意識和能力。

學校制訂并實施《上護中學學生安全守則》，以創建“平安校園、幸福校園”為抓手，加強《中學生日常行為規范》與《中學生守則》教育，積極開展“普法宣傳月”、“安全教育周”等教育活動，與上護鎮派出所、縣交警大隊開展共建，完善學校法制與法制副校長制度，邀請他們到校舉辦法制教育座談會和交通安全知識講

座，加強對消防和食堂衛生工作的監督與管理，加強預防溺水、交通安全教育，落實安全防范措施，增強了廣大學生的安全意識和防范能力。

第三，加強習慣養成教育，促進學生健康發展。

我校結合初中生的年齡特點，利用宣傳櫥窗、板報、廣播站、校刊等形式開展宣傳教育系列活動，開展“上護中學是我家，安全衛生靠大家”、“學雷鋒、樹新風”、“ 誦讀文化經典，建設幸福校園”、“從我做起，不一樣的精彩”和感恩教育等活動，大力推行文明禮儀教育，以學生的道德體驗為基礎，以發展學生的道德責任感和實踐能力為核心，使學生養成良好的行為習慣。積極開展心理健康教育講座和課外體育文藝活動，促進學生身心健康發展。

第四，加強以項目促進管理，提高學生的綜合素質。

學校利用班校會、團隊會加強學生思想教育，積極開展校園文明專項整治活動；結合“五·四”、“十·一”等紀念日和重大節日開展豐富多彩的教育活動，對學生加強愛國主義、集體主義和社會主義教育，并同愛家鄉、愛學校結合起來；通過開展各種活動，引導他們關心集體、關心他人，走向社區、服務社區，促進學生在實踐中成才；積極開展田徑、乒乓球、舞蹈、合唱比賽等活動，培養和發展學生的特長，既豐富了校園生活，使學生的心靈受到美的熏陶，又促進學生素質的全面發展。學生思想品德、行為習慣，心理素質優良。

第五，加強德育骨干隊伍建設，提高德育工作水準。

學生要成長，需要教師來引領。學校堅持“人為本、德為先、質為上”的德育工作思路，充分發揮黨支部領導作用，重視工會、團總支與學生會的建設，加強班主任的管理和培養，完善班主任工作評估制度，在資金和人事安排上優先考慮班主任，推動德育工作的有效開展。

第六，加強德育網絡建設，構建齊抓共管的長效機制。

加強家校聯系，通過家訪、家長會、告家長書、接待日等形式，構建學校、社會、家庭三位一體齊抓共管的德育網絡。

3.抓教師專業成長工作，促進教師的職業道德感、專業成就感、工作幸福感不斷提升

“國運興衰，系于教育，教育興衰，系于教師”，要提高教育教學質量，抓好隊伍素質是前提。我校以不斷提升教師的職業道德感、專業成就感、工作幸福感為抓手，注重促進教師專業成長，讓學校不僅是培養學生的地方，也是教師成功的舞臺。

第一，制度先行，切實提高管理實效。近年來，學校經過教代會修訂了教師隊伍管理的各項規章制度，以制度管人、管事，充分

發揮教師的主動性和積極性，促進教育教學質量的穩定提高。

第二，責任為重，加強師風師德建設。學校堅決貫徹落實上級政策、文件和會議精神，扎實推進師風師德建設活動，開展“教師職業道德經驗交流會”、“教師忌語二十條”教育等專項活動，將學習各級教育工作會議精神、各類先進的教育理念和經驗作為師德建設的常規工作，營造愛崗敬業，愛生如子的良好氛圍。

第三，激勵為主，促進教師專業發展。為滿足學科教學的需求，學校合理調配任課教師，制定激勵機制，積極搭建促進教師成長的舞臺，讓教師組成小組，自定交流專題，輪流主講、互動研討、專題辨析、成果展示等途徑成為活動的主體；學校為教師培訓和進修提供機會，在時間和資金上給予支持并與職稱評聘、評優評先掛鉤，對專升本畢業的教師還給予一定的物質獎勵，較為有效地促進教師自覺提高業務素質，不斷提升專業化水平。

第四，尊師重教，逐步改善教師待遇。學校努力改善教師的辦公與生活條件，關心并盡力幫助解決職稱、住房、婚姻等問題；積極創造教師外出學習考察的機會，開拓教師視野；不斷豐富教職工的文化生活，充分調動教職工的主觀能動性，增強了學校的凝聚力，促進教師職業道德感、專業成就感、工作幸福感不斷提升，增強克服困難的信心和意志。

第五，拓寬渠道，完善民主管理機制。充分發揮學校黨組織的政治核心、戰斗堡壘作用，班子成員團結協作，認真踐行科學發展觀，落實黨風廉政責任制，保持共產黨員先進性教育活動的長效機制，廣大黨員干部的宗旨觀念明顯增強；堅持民主集中制，著力完善議事規則，發揮教師主人翁精神；做好校務公開和黨務公開工作，在學校重大決策、財務管理、工程建設、職稱評審、計生、獎懲及招生等方面增加透明度，學校民主管理的水平不斷提高，為提高教育教學質量和促進學校發展提供精神動力和組織保障。

4.抓學校科學發展工作，促進辦學效益的不斷提升

教學質量是學校的生命線。促進學校科學發展，持續提高學校辦學效益與水平是學校管理的終極追求。

第一，強化責任，優化管理。根據《汕尾市教學教研常規》的要求，狠抓教學常規管理，特別是加強對教研組、備課組的建設與管理，結合本校實際，制定《上護中學教育教學管理制度匯編》、《上護中學教師教學工作常規》、《上護中學教學常規檢查制度》等，著重對備、教、批、輔、考等教學常規基本環節的檢查與反饋，不斷加強教育教學常規管理，教育教學質量名列全縣中上水平。

第二，科學監測，正確評價。學校對教學活動全過程進行有效監控，在向四十五分鐘要質量的基礎上，以平時抽查、定時分析等

形式來加強質量監控，不斷完善教學質量評價辦法，堅持將教學常規檢查與教師的年終考核、評優評先、晉級晉職掛鉤，獎優罰劣，獎勤罰懶，促進教師不斷提高課堂教學質量。

第三，注重教研，減負增效。開展中青年教師優質課、教學基本功評比活動，積極鼓勵教師進行“分層次教學法”、“多媒體輔助教學”等教改專題探究，首先在七、八年級數學科嘗試“講學稿”教學模式，總結和推廣先進的教學經驗，取得了較好的成效；加強學生學法指導，促進學生之間的學習與交流，組織他們積極參與實踐活動，養成主動體驗的習慣，大部分學生在學科競賽活動中取得不俗的成績。近三年來，我校教師、學生在省、市、縣組織的各類比賽中共有70多人次獲得表彰。

第四，培育特色，打造品牌。學校狠抓體、音、美與文明禮儀教育，學生日常行為規范與文明禮儀教育得到加強，大部分學生養成良好的行為習慣，普遍具有自尊、自信、合群、耐挫等個性品質，實踐能力和創新意識日益凸現，一部分學生在各類比賽活動中取得不俗的成績，學生體育、美術、音樂等學科的及格率均在90%以上，學生體質健康標準合格率符合規定的標準，學校籃球隊參加縣中學生運動會獲得籃球比賽團體第三；田徑隊員參加市中學生運動會比賽也取得優異的成績。辦學特色日益彰顯，受到家長、同行、主管部門及社會各界好評，社區滿意度、家長認可度高。

三、存在的問題

當前，我們急需處理和解決的困難和問題主要是：

1.學生學習的主動性不夠。隨著城市化進程的加快，受新的“讀書無用論”等不良思想的影響，部分家長急功近利，無視兒女的長遠發展，加上部分學生受網絡影響導致厭學，自覺學習的動能不足。

2.辦學條件仍然落后。目前，師生生活與行政辦公用房緊張，學校圍墻、后山排水、消防、防雷等安全設施等尚未完善；多媒體系統、校園安全監控等設備仍然不足，圖書室、閱覽室沒有著落等，尚需加大資金投入，進一步改善辦學條件。

3.學校安全環境不確定因素仍然存在。學校大門面臨公路，仍然存在很大的安全隱患，校外常有社會閑雜人員聚集鬧事，需要各有關部門協調處理，確保師生安全。

4.教師專業水平與學校管理水平有待提高。學科教師需合理配置，骨干教師帶頭作用不足，部分教師專業素養、教學水平有待提高，教研、教改力度需進一步加強；學校班子活力與行政領導制度執行力有待提高；目前尚缺少專職醫護人員和心理咨詢教師。

四、今后的工作思路

1.采取綜合治理措施，防止初中生輟學。堅持實施依法控輟制

度，層層落實責任制，采取法律、行政、經濟等各種手段嚴格控制初中生中途輟學。

2.多渠道籌措資金，完善學校配套設施。繼續依靠政府、爭取社會、發動企業家來關心和支持學校建設，完成學校建設規劃，不斷完善學校內部設施，建立和健全設備管理與維護體系，著力做好教學應用指導和支持服務工作，重點加強校園網絡、計算機教室、多媒體系統建設提升現代裝備水平，完善學校圍墻、后山排水、消防、防雷等設施，建立校園監控系統以確保師生安全。

3.健全民主議事制度，做好校務公開、黨務公開和民主評議工作。要繼續落實黨風廉政責任制，做好校務公開和黨務公開工作，及時公布和反饋教育教學管理情況，在財務管理、收費、教職工獎懲、職稱評審、重大決策等方面實行公開，提高教職工民主監督水平；健全民主評議制度，抓好以師德、師風、收費問題為重點的行風評議工作，爭取讓師生放心，讓群眾滿意，保持學校的良好形象。

4.加大教師培養力度，全面提高教育質量。一要繼續開展師德建設活動，增強教師獻身教育的責任感和使命感，促進良好師德、師風的形成；二要針對青年教師多的特點，開展“以老帶新”傳、幫、帶和“以新促老”等活動，加強骨干教師的培養力度，充分發揮骨干教師的智慧與示范作用，提高教師隊伍素質與教學水平；三要扎實開展教育質量管理活動，加強課程管理，嚴格執行課程計劃，狠抓教學常規管理，開設好綜合實踐活動課與校本課程，促進學生全面發展，全面提高教育質量。

5.健全學校管理制度，提高學校管理水平。一要繼續組織教職員工深入學習《義務教育法》等教育法規，學習業務知識與專業理論，增強貫徹教育方針的能力和水平；二要進一步加強和改進學校德育工作，深入貫徹上級有關文件精神，不斷完善德育工作體系，加強家庭、學校、社區三位一體的教育網絡建設，積極營造濃厚的“人為本、德為先、質為上”的良好風氣；三要健全安全責任制，按照上級關于安全穩定工作的要求，增強安全防范意識，落實有效措施，積極創建“平安校園、和諧校園、幸福校園”；四要加強行政干部執行力的鍛練與培養，提高班子的決策能力與領導水平，嚴格執行教師隊伍管理的規定，繼續完善考評機制，充分調動教師的工作積極性，促進良好校風的形成。

乾縣黌學門中學官網篇四

小時候覺得父親不簡單，后來覺得自己不簡單，再后來覺得自己孩子不簡單。越是想知道自己是不是忘記的時候，反而記得越清楚。詩禮相承 閃亮自我

——握山小學德育績效評估自評報告

一、學校概況：

建校于1960年的握山小學座落于風景優美的白云山麓。校園占地面積9948㎡，建筑面積8509㎡，分別擁有教學樓、綜合樓、辦公樓各一幢，室內體育館一個，小型運動場三個。專用場室充足，學校教學設施設備先進，信息化程度高，所有課室和功能場室都配備教學平臺，并通過校園網連通。

2003年，學校被評定為廣東省一級學校，核定辦學規模24個教學班。因學校正拆建新教學樓，現實有教學班級23個。在校學生950人，在編教職員工50人，其中46人具有小學高級教師資格，37人本科學歷。

學校以“培養具有終身學習能力的高素質的現代人才”為辦學理念，以“明禮、樂學、強身、尚美”的校訓，樹立“團結、進取、文明、勤學”的校風，“嚴謹、善教、業精、創新、團結、奉獻”的教風和“尊師、守紀、勤學、多思”的學風。以“詩禮相承，閃亮自我”為德育理念，學校德育工作開展系統有序，憑借德育科研破解德育難題，開展豐富多彩的德育活動，提高學生的思想道德水平和學校德育工作效果。

在“育人為本 德育為先”的大德育觀統領下，學校全面推進素質教育，教育教學成果顯著，在同和地區具有良好的聲望和影響力，一直來都受到社區、家長和周邊友鄰單位的贊賞。

二、學校德育工作情況及成績：

“詩禮相承，閃亮自我”是我校近年逐漸形成的德育理念。“詩”即“詩文”，是華人智慧的結晶，“禮”即“禮儀”，是國人的優良傳統。無論是“詩”、是“禮”，都是中華傳統“文化”的豐富內涵。作為小學，在學生啟蒙階段，傳承、弘揚這一中華文化，是讓學生受用終身的。要使“詩禮”薪火相傳，學校的每一個教職工就是一個載體和影響，發揮著重要的德育作用。

隨著教育本質的回歸，現代教育更強調和重視學生個體的個性發展。“閃亮自我”的提出，正是現代教育思想的精彩承載。學校通過各種豐富的德育活動，閃亮學生的心性。在各種德育活動中，加入“閃亮”的因素，對于提高學生的道德認識，豐富學生的道德情感，鍛煉學生的道德意志，養成良好的道德行為習慣有著積極而重要的意義。

沿著德育工作理念學校一直致力做到：

（一）、牢固樹立“育人為本 德育為先”的思想，突出德育工作在學校教育教學中的重要地位。

1、強化德育管理機構職能，完善學校德育管理網絡。

德育工作是學校全面發展的堅實基礎。這是學校班子的統一認識。為此，學校成立德育工作領導小組。由校長總負責，德育副校長分管，德育主任落實，少先隊輔導員輔助，正副班主任教育、執行，級組反饋，科任教師學科滲透，后勤保障的工作機制。明確各崗位人員職責，努力創設全員育人的氛圍，強化人人都是德育工作者的德育觀。

構建開放性共同體德育網絡。校內實行“校—級—班”三級管理，并與外部的“家—校—社區”三整合互動，使德育網絡無處不在，德育影響如影隨形。

2、建立和完善德育管理制度，保障德育工作的有效開展。

我們建立了教職員工全員育人制度，教師職業道德考核、獎懲制度，德育例會制度、學生社會實踐制度、學生評價制度、師生表彰激勵制度等。它們是學校德育工作順利開展的基礎，也是德育具有實效的保證。

“三好評價體系”、“閃亮班級評價體系”、“班主任、副班主任評價體系”則是這些制度的綜合細化落實。這些體系的成功實施，使學校的德育收到了明顯的實效，受到了眾多家長和教師的認同和肯定。

3、加強師德教育，履行文明教育職責。

育人者先育己，教師自己本身就是一個德育的榜樣。加強師德教育，是學校德育工作開展落實的關鍵。學校多次組織學習《公民道德實施綱要》、《中小學教師職業道德規范》、《中共中央關于加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、新《班主任管理規定》、《未成年人保護法》、《義務教育法》等。在教師群體內，結合時事，開展學校德育論壇、借“范跑跑事件”開展師德辯論會，借市、區的班主任技能競賽的東風，在校內組織開展學校班主任技能競賽等。通過一系列活動的開展，大大地提高了教師的德人意識和育人水平。

結合學校德育主線，通過中華詩文博大精深內涵的熏陶學習，提高教師自身的德育品質和能力。借教師詩歌創作大賽、經典詩文書法比賽等，涵養教師自身的師德素養。在提高師德水平的同時，也豐富了教師開展德育工作的內容。

（二）圍繞德育主線，深化常規工作，注重德育過程。

1、以“詩文誦讀”為起點，以“讀書節”為契機，開展“書香少年”“書香中隊”“書香校園”“書香家庭”的評選活動。

校本教材的開發，校本“詩文”課程的開設，校園讀書節網站建立，星級小詩人的評選、家庭讀書日剪影的展示，使書香味道滲透到學生的日常。以一篇篇具有傳統道德思想的文質兼美的文章為載體，讓學生品味作品所表達的人物的高尚品質和情操，使德育在潛移默化中進行。

每年3、4月份固定舉辦的“閃亮智慧，閱讀人生”讀書節活動更是備受矚目。家長和學生都熱心網上論壇發帖，編輯讀書小報，撰寫閱讀心得、展示書畫作品，創作兒童詩歌等等。班級閱讀角、學校圖書館、電子圖書館，都是讓學生流連忘返的課余學習場所。讀書小博士、星級小詩人在學校隨處可見。正因書香校園閱讀活動的浩大開展，使校園文化活動豐富多彩，學生身上洋溢的也是更多的文明氣息。

2、以“四大校園節日”為主題，開展“閃亮”德育實踐活動。

在開展讀書節、藝術節、科技節、體育節的同時，進行閃亮系列德育專題活動。學生“亮出學識”“亮出才藝”“亮出本領”“亮出風采”，以活動為依托，展現自己的特長，發展自己的個性。在享受活動的過程中，學會生活、學會學習、學會做人。伴隨主題實踐活動的開展，學校層面進行“讀書小博士”、“才藝之星”、“科技之星”、“風采之星”的評選，豐富學生的道德情感，激勵學生強化良好的行為習慣。

營造校園節日氣氛，擴大節日德育影響。在讀書節，校外文化機構進行贈書活動，邀請專家到學校講座；在藝術節，或到相關的場館，或搭建舞臺進行節目會展；在科技節，多次和香港圣公會九龍基樂小學、圣公會主風小學等進行科技交流；在體育節，邀請家長參加親子運動會，和諧親子關系和家校關系。一系列擴大活動，不僅拓寬了學生的視野，更使活動具有更深刻育人意義。

3、以創文、迎奧、迎亞、慶建國60周年、民俗節日為契機，開展專題德育活動。

創文是一項全市性工作。學校更是創文的主要場所。在近年來，學校結合主題活動月的要求，向全校師生開展“文明出行”、“禮儀推廣”等主題活動，利用主題班隊會、學校集會，贈送文明小禮包等形式，發動學生小手牽大手，爭當知禮向善公民，展現文明學生形象。創文活動切實有效，不僅提高了學生自身的文明程度，也通過學生影響了每一個家長和每一個家庭。

舉國盛事，全民歡慶。在2008年，組織學生代表白云區參加廣州迎接“奧運火炬”的傳遞活動。通過這次活動，不僅開闊了學生的視野和見識，更借助這樣的機會，凝聚學生集體榮譽感，激發學生的愛國熱情。在廣州迎亞的各項活動中，更是受到了同學們的積極響應。亞運大禮包的贈送，更是豐富了學生課余的體育活動。迎接亞運活動的專題活動，大大地激發了學生的主人翁精神。

激發民族認同感，凝聚民族向心力，是愛國主義精神的偉大體現。在四川汶川地震、青海玉樹地震中，學校為災區群眾獻愛心，捐款捐物；舉行降半旗致哀；接收震區兒童入讀我校。在新疆7.5暴力事件后，組織學生觀看民族大團結電影，并讓學生寫觀后感，了解國情民情，在全體學生心里播撒民族團結的種子。

2009年，借慶祝建國六十周年之際，組織學生觀看開國大典；落實60周年教育圖片進校園活動；面向全體師生開展我愛祖國的征文活動和慶祝建國60周年文藝匯演。一系列形式多樣的活動，大大的激發了學生的愛國熱情和民族自豪感。

民俗文化是中華民族的傳統。學校根據節日時令，開展相關民俗文化活動。清明掃墓、端午包粽、中秋情思、重陽敬老等活動，不但讓學生了解了中華民族慎重懷遠、思鄉團圓的傳統；也學會動作包粽子，學會了孝敬長輩。這些與生活緊密聯系的活動，增強了學生的民俗文化意識，也增進了代際的認同。

4、以少先隊為平臺，以棒球、管樂為兩翼，開展豐富的校園文化活動。

雛鷹爭章是少先隊的開展的重要活動，也是學生“三好”評價體系中的一個重要組成。通過少先隊組織，發揮隊員的主人翁意識，自我管理、自我教育、自我發展，培養良好的行為習慣。結合班級實際情況利用主題隊會、融通班級文化，開展適合中隊實際情況的活動，使少先隊成為學生成長的樂園。每年的少先隊入隊儀式、大隊委競選、校園監督員選拔、禮儀隊員的選拔、學校志愿者的選拔都吸引了眾多隊員的注意。每周由隊員評定的“明星中隊”、“閃亮班級、“校園明星”更是全校矚目。每個隊員都為自己的中隊和班級的獲獎而興奮。

在開展日常隊內活動的同時，少先隊大隊還積極開展各類走出去的活動。與從化貧困家庭手拉手，送溫暖；到社區部隊體驗軍營生活；到野外遠足野營；參加羊城小市長比賽；參加環保演講比賽、參加家庭植樹活動等等，都讓少先隊員的視野得到開闊，而且受到深刻的德育教育。

少先隊的德育活動富有成效，也被授予了廣州市紅旗大隊稱號。

管樂隊是我校的一個品牌。在管樂隊里，不僅培養了學生的合作意識和堅持不懈的道德品質，也讓眾多隊員受到的集體主義教育。早晚的訓練，讓學生懂得了吃苦耐勞，連續幾年的訓練，讓學生懂得堅持就是勝利。在07學年，學校組織管樂隊隊員赴港參加管樂步操聯盟的比賽并獲得了銀獎；在08學年，參加廣州市校園文化節比賽獲得二等獎；在09學年，參加了羊城兒童迎九藝的活動。每年的管樂文化藝術周，各類文藝活動的展演，不僅給隊員提供了展示自我的舞臺，也讓全體學生在演出中受到教育。管樂隊畢業后的學生，大部分都進入了重點學校或中學的試驗班級，并受到了相關中學的肯定和贊賞。

棒球是我校傳統體育項目，棒球隊也是眾多男生喜歡的團體。在棒球隊內，育人也是無處不在。早出晚歸的艱苦訓練，現場比賽的激烈持久，各類比賽總結會，都是培養學生道德意志和道德認識的大好時機。學校棒球隊在09年第十三屆廣州市體育運動會中，獲得了第二名；在廣州市棒球聯賽中，獲得了第四名。

5、開展班級文化建設，豐富學生班級德育活動。

班級文化建設，也是學校德育工作中濃墨重彩的一筆。從班主任的選任到班主任的培訓；從班主任教育理念的提煉到班級文化的形成，學校都進行了強而有力的指導和幫助。因為，學校德育成敗的關鍵就在于班主任。

班主任在班內組織班級活動，協調少先隊雛鷹爭章活動，協調科任教師完成學生“三好”評價體系和學生的成長記錄。做好學生的心理教育輔導，做學生思想工作，做學生身心健康成長的引路人。每個班主任都有自己的教育“想法”，并通過班級得以實施和體現。不同的班級就會有不同的風格與色彩，不同的教師就有不同的做法，但殊路同歸的就是通過利用集體，通過班級育人。班級每月評選的“禮儀之星”、“班級明星”，更是受到眾多學生的青睞。德育無形卻潤人無聲。在2009年6月，學校面向全區進行班級文化的德育現場會，并受到了區德育理事成員、鎮街輔導員的肯定和贊賞。

6、堅守課堂育人主陣地，發揮課程育人的作用。

課堂是實施新課程的主渠道，也是德育主陣地。堅守課堂育人的主陣地，德育的有效途徑。新課標中的“情感、態度、價值觀”目標，正是課程育人，學科育人的體現。學校按課程計劃開足各類課程，加強課堂管理，進行學科德育滲透，提高課堂德育實效。特別發揮語文、品德與社會、品德與生活的、藝術學科的育德作用，養成學生正確的道德認識和道德情感。學校領導定期聽德育課等，指導教師進行德育課堂教學改革，使學校德育工作長足發展。

設立校本課程——中華經典詩文誦讀。每周每班固定一節詩文誦讀課，每周固定一個早讀誦讀詩文，每學期定期評選星級小詩人等，都是具有學校特色的精彩之處。腹有詩書氣自華。在幾年的中華詩文誦讀中，學生的行為習慣有了很大的進步，精神面貌也有了很大的改善。

（三）以德育科研為抓手，構建德育共同體，優化整合德育影響。

1、德育科研是學校破解德育難題的抓手。

《家校共建學習共同體》是學校省級德育立項課題。在課題內，學校加強家長學校隊伍建設，組建了家長志愿者。在學校的大型活動中，時刻都能看到眾多家長的身影。在學校遇到困難的時候，家長們積極獻言獻策；在家長遇到教育難題時，學校積極提供科學合理的育人方法。在07學年，學校邀請中央電視臺知心姐姐欄目主持人陳薇女士到我校為全體家長傳授育人的方法和技巧。學校的文藝匯演、六一游園活動，都有眾多家長志愿者的支持。在09年的親子運動會中，家長、老師、學生共同參加體育活動，收到了很好的育人效果。每一個家長都豎起拇指稱贊，這樣的活動，拉近了學校與家庭的距離，增強了家長與老師之間感情，融和了親子之間的親情。通過家校構建的共同體，切實強化學生的德育教育，收到了良好的德育效果。

2、與社區、實踐基地構建德育共同體，優化整合德育影響。

《構建小學學習共同體》是廣州市十一五規劃教育科研面上立項課題。除了家校構建共同體外，我校還與周邊友鄰單位、社區、實踐基地構建學習共同體。由于地緣關系，學校周邊部隊較多，因此，學校在08年與信息工程部隊共建，多次組織學生參觀軍營生活；部隊也多次派員為學校三到五年級學生軍訓。同時，在市團校的幫助下，正式成立了握山小學少年軍校。

在與實踐基地的構建中，學校多次組織學生到花都武警部隊進行體能訓練和學警活動。通過一系列的軍事體育教育，學生的紀律性有了很大的提高，同時也增強了學生集體歸屬感。與社區的互動活動，也是整合德育影響的重要一環。學校多次組織學生參加社區的清潔家園活動，向老人獻愛心的活動、清潔白云山活動、植樹活動等。通過這些活動的德育影響，切實凝聚了德育力量，形成促進學生品德的和諧發展。

與派出所的共建，對于提高學生的法制意識有著重要的意義。法制副校長每學期堅持3次到校給學生做法制專題教育。向學生通報社區治安情況，在創文時期，派駐警員、保安到學校保障學校師生安全。有了他們的保護，學校顯得更加安寧祥和，師生安全感日益提升。

（四）加強校園文化建設，努力做到環境育人。

環境育人是德育的有效途徑之一。校園環境干凈、衛生，充滿綠意。各德育場所溫馨和諧。宣傳欄、校園網新穎獨特；班級文化富有特色，使校園具有濃郁的書香氣息和氛圍。學校除了根據實際情況努力改善校園物質環境之外，更聯合公安、工商、文化等執法部門，清理校園周邊的環境。使校園附近沒有黑網吧，小商店不售賣危害學生身心健康的文具商品。

（五）學校德育效果顯著，教育教學碩果累累。

一分耕耘一分收獲。在握山小學全體師生的努力下，學校德育工作取得了明顯的效果。校風、學風受到了社會的好評。全校師生三年無犯罪記錄，學生德育優良考核率100%，轉化后進生80%以上。

在2007學年，被評為區義務教育新課程試驗先進學校；2008學年，被評為中華經典詩文誦讀實驗示范學校；2009學年，被授予廣州市少先隊紅旗大隊稱號；廣州市民主管理三星級單位；2010年1月，學校被定為全國青少年棒球發展定點培訓學校。06、07、08連續三年獲得廣州市大課間評比一等獎。語文科組被評為廣州市青年文明崗，數學科組、英語科組被評為廣州市優秀學科組。在廣州市第五屆學校藝術節中，獲器樂類小學組二等獎；在廣州市第十五屆運動會中獲棒球隊獲小學組第四名。音樂學科的獨幕劇獲得08區藝術節藝術表演類比賽小學一等獎；在09年音樂劇獲得廣州市中小學音樂劇比賽金獎。學校德育工作獲08年區德育創新成果三等獎。

三學年以來，師生參加各類活動比賽獲獎頗豐。

07學年，教師國家級獎勵25人次，省級獎勵2人次，市級8人次，區級獎勵50人次；學生獲國家級獎勵23人次，市級獎勵10人次，區級獎勵19人次。

08學年，教師獲國家級獎勵31人次，市級獎勵9人次，區級獎勵23人次；學生獲國家級獎勵24人次，省級獎勵39人次，市級獎勵10人次，區級獎勵13人次。

09學年，教師獲國家獎勵23人次，省級獎勵1人次，市級獎勵9人次，區級獎勵42人次，片級獎勵21人次；學生獲國家級獎勵8人次，省級獎勵5人次，市級獎勵19人次，區級獎勵14人次，片級獎勵18人次。

良好的德育效果促進了學校教育教學工作的全面發展。在09學年白云區小學畢業班質量檢測中，學校成績在永平學片公辦學校內排名第一。在過去的三學年中，有3名廣州市優秀學生，4名廣州市優秀干部，1名廣州市優秀少先隊員，1名羊城亞運小使者。2名廣州市優秀教師，1名廣州市優秀德育工作者，2名廣州市優秀班主任，1名區優秀德育工作，1名區優秀青年教師。

三、存在問題及今后努力方向。存在問題：

1、學校德育理念的提煉以及德育工作未能形成體系化、序列化。

2、學校德育科研研究不深，實效性未能很好體現。

3、學校教學動靜區布局不夠科學合理，校園育人氛圍不夠濃厚。

努力方向：

1、進一步完善和提煉學校德育理念體系，使學校德育工作形成體系化、序列化。

2、加大力度推進德育科研的深入開展，使德育科研真正為破解德育難題服務，體現德育的針對性、實效性。

3、優化學校育人環境，借校安工程和規范化學校復評的東風，調整教學樓布局，加強校園文化建設，營造優美和諧的育人環境，發揮環境育人的功能。

四、自評結果

對照《廣州市小學德育工作評估指標》逐一自評，得出自評分：287分。我們認為，我校德育工作已經達到白云區德育示范學校的標準，特向白云區學校德育工作績效評估組申報為白云區德育示范學校，請予以評估指導。

廣州市白云區握山小學

2010年11月29日

乾縣黌學門中學官網篇五

乾縣黌學門中學

德育綜合質量評估報告

乾縣黌學門中學創辦于2011年2月，位于咸陽市乾縣城關鎮東大街繁華地段，是一所辦學規模尚在發展中的新生的中學。學校立足于具有深厚文化積淀的原乾師校址，科學布局，深化改革，強化管理，銳意進取，同心同德，爭創一流。

學校領導組織有力。領導班子立足現實，提出了五大建設目標，即：建設“特色中學、創業中學、科研中學、和諧中學、品牌中學”，三大管理目標，即：創辦一流名校、打造名師團隊、培養創新人才。

師資是質量的保障。學校現有教職工158人，專任教師102人，其中高級職稱教師21人，中級職稱教師75人，國家三五人才2人，市、縣高考專家組成員4人，省、市級骨干教師15人，省、市、縣級教學能手12人，享受政府特殊津貼2人。教師有國家重點師范大學優秀畢業生，部分是省、市、縣經驗豐富的優秀教學骨干。

硬件設施完備。教學樓內設教室40個，公寓樓三幢，可住宿2000學生，圖書實驗樓可提供足量圖書供師生閱讀；實驗室按照國標配備；階梯教室可容納300人；多媒體教室可滿足現代化教學手段的教學要求；現代化的餐廳可提供1000人同時就餐；400米標準跑道操場一個，體育運動設施齊全，是理想的運動休閑場所；網絡光纖入校，可滿足校園信息化建設和使用。

管理是質量的土壤。管理作風嚴謹。學校實施全封閉管理。校長抓全盤，支書抓黨、團、工會，監督、協助校長工作，副校長抓處室管理，各處室主任分塊包干，干事分點包干，實現學生管理工作的無縫對接。

校園文化氣息濃厚。依托原乾師文脈，結合我校實際，以明代文廟古柏為軸線，建設有校園文化墻，用積極的文化引導精神文明建設，凸顯校園文化主題，發揮育人陣地的作用，彰顯黌學門中學的風貌，打造黌學門中學的文化品牌，提高師生文化品位。

學校不斷完善設施設備，努力創造優質教育教學環境。不斷完善各種設施設備，為學校辦學和可持續發展提供了堅實的物質保障。我校是陜西省一級學校，教學區、生活區、運動區梯次分布，規劃科學，布局合理，功能場室齊全，有獨立的圖書館、實驗樓，配置了微機室和多媒體會議室等；有基本的籃球場、羽毛球場、兵乓球場。師生餐廳寬敞、干凈；學生宿舍舒適、衛生，配有衛生間，并供應冷熱水，教學樓各教室安裝了監控系統。

德育是教育的靈魂和核心。辦學以來，學校始終堅持“德育為首”教育思想，努力探索新型管理模式，強化德育治校理念，認真研究新形勢下教育教學中出現的各種問題，在德育內容和方法上努力探索、積極實踐，取得了可喜的成績，是乾縣“安全文明校園”。

學校的德育特色和顯著成績，有力地促進學校辦學質量的提高和學校的發展，得到了上級領導的充分肯定，贏得了廣大家長的充分信任和社會的普遍認可。現將我校德育各項工作開展情況，匯報如下：

一、育人理念先進

我校根據《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《公

民道德建設實施綱要》要求，在創辦初期，提出了“做人與生存并重”的德育理念和“德育為首，文明先導，質量為本，能力為重”的辦學思想。隨著教育形勢向前發展，同時結合辦學實際，學校確立了“以人為本，和諧共進，自強不息，追求卓越”的辦學理念和“面向全體，分類指導，全面發展，彰顯特長”的教育理念，至此，學校的德育工作有了更加明確的目標和方向。

學校緊緊圍繞教育理念全面開展德育工作，不斷加強教師的師德學習，積極開展“以身立教、為人師表”師德建設主題教育月活動，增強教師育人工作的緊迫感和使命感，讓全體教師認識到“一個學生代表一個家庭幾代人的希望”。要求教師根據高中生可塑性強，又是世界觀、人生觀、價值觀進一步確立和形成的重要階段的特點，做到“不放棄任何一個學生”、“不歧視后進生”。要求教師根據高中學生發展的差異性，深刻認識到“成績不好不一定是差生”，不斷引導教師正確認識學生好與差的評價標準，走出文化成績作為唯一評價標準的誤區。在抓好教學工作的基礎上，積極開展有益于學生全面發展的德育工作，挖掘潛質，突出特長。

學校根據學生“獨生子女多、城鎮子女少”的特點，結合市場經濟下商業性突出的社會現實，除了開展常規的思想教育外，還將中華傳統文化思想，列入學校思想教育的重要內容，又結合乾縣黌學門中學的羽毛球和太極拳的特色，開設了特色課堂，構建起具有特色的育人工程。

二、育人機構健全

學校把德育工作放在學校管理工作的首位，充分發揮黨組織在德育工作中的政治核心和監督保證作用，成立了以校長任組長、分管德育工作的副校長任副組長的德育工作領導小組。學校設立德育工作小組、團委、學生會，配備團委書記1名，專職思想品德課教師6名，聘請了派出所教導員為法制副校長，人員落實，職責明確，德育管理網絡健全，全方位開展德育工作。

學校結合實際落實德育工作法規細則，落實上級布置的德育工作任務，每學年、學期制訂德育工作計劃，定期召開德育專題工作會議，專門研究德育工作的內容，德育處每月召開全校班主任會議，每周召開分年級班主任工作例會。德育各項工作做到制度化、規范化，確保管理工作運行正常。

三、育人措施到位

（一）環境育人，潤物無聲

學校積極創設良好的校園人文環境。校園布局科學合理，綠樹成蔭，環境清新。為落實學校育人理念，學校全面開展以儒家思想為主體的中華傳統文化思想教育。近年來，逐步豐富和完善校園文化內涵，在教學樓、宿舍樓等主墻鑲上勵志名言和社會主義核心價值觀的重要內容，精心布置各種宣傳欄，完善了相關功能場室及各種器材設備。組織和成立了學生社團，豐富了學生的課余生活。

以中華傳統文化為核心內容的校園文化融入學生的成長，達到了潛移默化的教育效果。現在，學校的校園環境更加優美，文化氛圍濃郁，充分展示了我校的人文精神和師生的精神風貌。

（二）健全制度，面向全體

為貫徹實施學校“面向全體，全面發展”的教育理念，確保德育工作落到實處，學校制定了一系列德育工作制度。先后制訂《優秀班主任、優秀教師評選方案》和《師德標兵評選方案》，對每位教師工作進行公平、公正的評價；制訂《教師績效獎勵方案》和《教師教研成果獎勵方案》，以激勵教師不僅關注教學，更要重視方法和過程的研究；制訂《學生德育量化管理方案》、《文明班級評比方

案》等學生管理制度，強化教師的育人意識，端正教師教育教學工作態度，引導部分家長糾正以學習成績作為評價學生唯一標準的錯誤觀點。

學校全面、系統的德育工作管理體系，沖破了傳統“以學習成績論好壞”的誤區，有力推動了學生的全面發展，實現了學生群體優化和群體自律目標的達成，收到了教育人、引導人、激勵人的良好教育效果。

（三）合力育人，事半功倍

1.全員參與。學校建立全員育人制度，倡導“德育即生活，學習即做人”的德育理念，落實教職工崗位育人職責，力求做到教書育人、管理育人、服務育人。以課堂教學為德育工作基本陣地，要求全體教師明確“人人都是德育工作者，每一節課都是德育課”的內涵，將德育工作滲透到各個學科教學工作中，有機地對學生進行品德教育，發揮課堂教學的德育功能。明確各個崗位育人的職責，要求老師文明服務，發現學生不文明行為要敢于批評指正；要求教師在管理過程中，既要硬性的紀律要求，又要軟性的循循引導。

2．引導學生自主管理，營造校園和諧氛圍。乾縣黌學門中學在教室環境的創設上營造溫馨的濃濃的進取向上的班級文化氛圍，塑造班級精神。學校的值日工作也離不開學生的自主管理，教學區、宿舍區、飯堂等學生活動的主要場所都能見到值日學生的身影。各項大型活動都有學生做的主持人??學生在自主管理活動中增強了主人翁意識和責任感、培養了誠信與團隊精神、激發了創造潛能，展現了自身才華。“服務同學，奉獻校園”、“人無我有、人有我優”、“我可以，我能行”等充滿自尊、自信、自豪的嶄新理念凈化著學生的心靈，從“要我做”變為“我要做”，從“他律”變為“自律”，從“被動”變為“主動”，增強生生之間、師生之間和諧關系，也為學生的全面發展提供了新的更廣闊的空間。

3．家校合作。我校建立學校、家庭、社會各方溝通的德育網絡，形成德育合力，發揮德育的整體功能。成立家長委員會，定期召開會議，共同商討孩子的成長、學校的發展；成立家長學校，定期召集家長開展“如何與孩子溝通”、“如何讓孩子學會學習”等探討活動；每學期召開家長會，通報學生在校的情況和學校的要求；開展形式多樣的家訪、電訪和約訪，及時、有效且有針對性地開展家校互動工作。

通過幾年來的家校緊密聯系和教職工緊密合作，學校營造出一個內容豐富、充滿活力的育人環境，學校德育工作形成了一股強大的合力，育人工作效果更加明顯。

(四)優化機制，狠抓落實

加強班主任隊伍建設是學校教師培訓工作的重點。學校制定了《班主任工作指引》、《班主任考核辦法》、《乾縣黌學門中學評優評先方案》、《乾縣黌學門中學班主任工作職責》、《乾縣黌學門中學班主任量化評價方案》等規章制度和激勵機制，使班主任工作有章可循，充分發揮班主任德育工作主力軍作用。利用專題會議和師德專題講座，學習貫徹《中小學教師職業道德規范》等法律法規，使教師牢固樹立“以身立教，為人師表，以德育人”的思想。定期召開班主任工作經驗交流會，每天檢查班主任早操出勤到位情況，將班會課落實情況直接與班主任工作津貼掛鉤，每學期評選“優秀班主任”等，不斷完善、優化評價機制，激勵班主任從細節抓起，從每一個學生抓起，強化了班主任管理業務學習和互通，提升了班主任的管理能力和威信，促進了學校德育工作不斷取得實效。

學校嚴格實施督查機制，重視校園安全排查工作，強化學生的紀律觀念和行為規范，對違反規定的學生及時進行批評教育和處理，確保學校紀律的嚴肅性。

（五）突出重點，破解難點

1．后進生轉化工作是我校德育工作的重點和難點，也是亮點。轉化后進生是每一個教師不可推卻的責任，我校在“一個孩子關乎一個家庭幾代人的夢想”、“不放棄任何一個學生”的思想指引下，把后進生轉化工作放在德育工作舉足輕重的位置。建立了教師個別輔導制度，制訂了《后進生轉化考核方案》，把后進生轉化工作作為班主任工作和教師教學工作量化考核重要條件，明確班主任、科任教師對每個后進生負責。建立后進生檔案，及時反饋、定期匯報轉化情況和總結轉化成果。

學校不僅對后進生轉化工作進行方法指導，而且更重視轉化過程和結果的評價。開設以“關愛后進生”為主題的教育論壇，由轉化后進生成績突出的班主任作經驗報告；開展“育人能手”活動，讓每位教師肩負轉化后進生的責任，積極參與育人工作。開設論壇和開展評選活動，進一步提高了全體教師的育人思想認識，明確了轉化工作的目的意義，為教師樹立了育人榜樣，為育人工作提供了有效方法，激發了教師育人工作的信心。幾年來，我校轉化工作效果突出，后進生轉化率達到90%以上。

2．學生宿舍管理工作是我校德育工作的又一個重點、難點和亮點。我們制定了《文明班評選辦法》、《學生德育量化管理方案》、《學生宿舍管理規定》等管理制度，推行內宿學生“舍德”，明確了學生應遵守的最基本的道德行為規范，約束了學生違紀行為的發生，幫助學生養成遵紀守法的意識和良好的文明行為習慣。

學生宿舍采取班主任和宿管辦共同管理方式，宿管辦負責學生日常生活管理，班主任負責學生思想工作引導，宿舍內務、衛生等項目達到了準軍事化管理標準。同學之間偶爾發生的矛盾，因有班主任和家長等的密切關注，這些矛盾都能及時得到化解，一千多名中學生集體居住在學生宿舍，三年來沒有發生嚴重違紀行為和不安全事故。

（六）內容豐富，寓教于樂

學校圍繞“分類指導，彰顯特色”的教育理念，積極開展形式多樣各類專題活動，潛移默化，寓教于樂。開展“安全教育月”系列活動，利用每周晨會、班會、宣傳欄、廣播站開展安全宣傳教育活動，組織學生進行緊急逃生演練；聘請法律專家對學生進行法律法紀教育、禁毒教育；開展各種球類比賽、隊列隊形體操比賽、詩歌朗誦比賽、演講比賽等各種文體活動。形式多樣、內容豐富，活躍了學生校園文化生活，促進了學校育人工作，營造了良好的校風。

（七）以人為本，科學引導

疏導學生的心理壓力，減輕學生的心理負擔，提高學生應對學校生活和社會生活能力是我校心理輔導與健康教育的重要內容。辦學初期，學校就明確了德育工作方向，探索切實可行的輔導模式，完善心理輔導體系，建立高素質的教師心理輔導隊伍，并嘗試形成德育特色。根據學生年齡特征，有針對性進行心理輔導和心態教育；開展不定期的心理咨詢活動，接受學生電話、信件、網絡、面談等方式的心理咨詢疏導；定期舉辦“高三學生考前心理輔導”、“青春期教育”等專題講座；重視教師心理健康教育專業培訓，定期組織班主任、任課教師和學生干部進行心理輔導交流學習，開展各種形式的心理康樂活動，把思想道德教育和心理健康教育有機地結合起來。有效地加強了學生心理的科學引導，排除了學生許多心理障礙和困惑，調整了學生的學習心態，增強了學生的信心，為學校落實“學會做人，學會學習、學會生活”的培養目標發揮了重要作用。

四、育人效果顯著

（一）學生綜合素質全面提高

1．學生品行得到優化。以“學會做人”為中心的育人工作，凸現了我校的德育目標，為學校的快速發展起到非常重要作用。我校法紀教育成績顯著，一直保持未成年人違法犯罪率為零的紀錄，形成了文明有禮、遵紀守法、好學上進的良好校風。

2．學業成績全面提高。

高考成績輝煌：20011年我校共有308人參加高考，考試中上重點線6人，本科線以上63人，高考再創佳績，取得了新的突破。

學科競賽成績優異：我校全體師生努力拼搏，不斷進取，在各級各類比賽、評比中取得了突出成績。近三年來，學生獲得國家級獎4多人次，省級獎6人次。

（二）教師師德高尚，鑄就良好師風師魂

近三年來，教育、科研成果累累。我校自主研發編寫了校本研修教材，教師科研課題1項獲省級立項；多人獲得課件大賽獎和縣市級教學能手。發表論文80余篇。

（三）德育特色彰顯，社會普遍認可

在先進育人理念指引下，學校通過實施一系列的育人措施，教育工作效果明顯。校園內同學之間、師生之間文明有禮，互敬互愛，課室、宿舍、飯堂處處干凈整潔，同學們個個性情活潑開朗，學習習慣、生活習慣得到培養和規范，學習方法和生活常識得到不斷豐富，生活能力得到鍛煉和逐步提高。家長普遍認為，孩子進了乾縣黌學門中學后，文明禮儀、行為習慣、思想品質等方面有了較大的轉變和進步。

當然，我們在工作中還欠完善，在全員育人方面做得還不夠細致。今后，我們將進一步加強學校的德育規范化、制度化建設，加強學習，提高學校德育工作的整體水平，不斷研究新時期學校德育工作的艱巨性和復雜性，認真總結經驗，積極探索，創新思路，使學校的德育工作適應新形勢的發展和時代要求，以更優異的成績感謝各級領導和社會各界的關心支持！

我們熱熱歡迎評估小組和專家對我校進行評估，并誠懇接受、認真領會評估組的意見，對不足之處及時、認真進行整改，把我校的德育工作提高到一個新的境界。

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