一個好的教案應該具有明確的目標、清晰的步驟和引導性的問題，能夠引導學生主動參與和思考。教案的編寫要靈活運用不同的教學策略和方法，以適應學生的不同學習風格和能力水平。貼心分享一些教案的參考，為大家提供教學思路和方法。

大班我們的家教案篇一

1、引導幼兒認識家里的基本生活用品，知道各個房間的名稱以及用途。

2、引導幼兒對了解家中的布局感興趣，能簡單介紹自己的家。

3、引導幼兒喜歡襲擊的家，并愿意裝飾自己喜歡的房間。

1、各種房間的圖片。

2、家里各種生活用品。

3、幼兒用書。

1、教師出示圖片，進入情景模式，請幼兒欣賞畫面，激發幼兒進一步了解家中各個房間的興趣。

（1）小朋友們你們看看畫面中的小男孩在做什么？他在哪個房間？

（2）請幼兒打開幼兒用書，觀察書中的各個房間。

（3）看看房間里都有什么物品？

（4）每個房間都有什么作用？

2、教師鼓勵幼兒介紹自己家的房間名稱、基本用途以及房間內的擺設。

（下一頁：活動延伸和活動總結）。

（2）問問幼兒最喜歡哪個房間？為什么？

3、教師引導幼兒愛惜家庭物品，并進行常規的安全教育。

（1）我們應該愛惜家中的哪些物品？看看這個物品是屬于哪個房間里的？

（2）在家里，我們小朋友哪些事情不可以做？

4、教師出示圖片進入快樂探索環節，引導幼兒將物品安排在合適的房間里。

看看下面的物品分別屬于哪個房間呢？

鼓勵幼兒用靈巧的小手裝飾娃娃家，并嘗試分角色做游戲。

本次關于家的活動讓幼兒實質性的了解家的組成，有介個房間，房間里有什么，房間都叫什么名字，通過自己的社會經驗，感受家的溫暖和漂亮，在家既要愛護好家里的物品，還要在家保護自己。

而家長可以提前引導幼兒了解自己家的布局，以及各個房間的物品擺放，并和幼兒一起拍攝每個房間的照片。

大班我們的家教案篇二

1．在嘗試中引導幼兒認識色彩的冷暖關系，即冷色調、暖色調。

2．激發幼兒的想像力。

3．培養幼兒敢于大膽嘗試的精神。

活動準備。

立體房子兩座，各種色卡5套，兔子一家頭飾三個。作業紙、油畫棒、音樂磁帶、錄音機、大頭針等。

活動過程。

一、活動導入，引起幼兒興趣教師扮演兔媽媽，帶著孩子來到兩座房子前。

二、第二次嘗試，請幼兒分色卡。

1．請你根據小白兔的要求分色卡。

師：小白兔媽媽已經告訴了你們，長耳朵喜歡涼爽一些的墻飾，短尾巴喜歡溫暖一些的墻飾，那么請你們根據它們的要求來把桌上的許多色卡分一下。

2．師：小朋友請你告訴我，你是怎樣分的？你為什么這樣分呢？

3．教師啟發和引導幼兒掌握冷色調和暖色調的定義。

教師小結：用這種冷色來畫成的畫叫冷色調，冷色調看上去較涼爽。用這些暖色來畫的畫叫暖色調，暖色調看上去較溫暖。

三、第三次嘗試，制作墻紙。

1．師：那么我們就來幫長耳朵設計一些冷色調的墻紙，為短尾巴設計一些暖色調的墻紙。

2．作畫要求：小朋友自由選擇桌上的各種紙，一種紙制作一種色調。

3．幼兒作畫，教師巡回指導(放輕音樂，增加氣氛)。

四、第三次嘗試，幼兒貼墻紙。

師：小朋友真能干，為小兔設計了這么多漂亮的墻紙，請先設計好的先貼上墻去。

五、幼兒圍著兩座房子跳舞。

兩只小兔看到小朋友為它們裝飾的房子，心里很高興，它們邀請小朋友一起來跳舞慶賀呢！

大班我們的家教案篇三

1、引導幼兒初步認識本班的物品和環境.

2、引導幼兒初步感知漢字與人.物的對應關系,感知文字的具體意義.

準備。

1、活動室.睡覺房.廁所.“洗漱間.門.窗,鋼琴.玩具.圖書.老師,小朋友.等大字卡.漿糊(或透明膠條)等.

2、全班幼兒的名字卡.

過程及建議。

（一）幼兒介紹本班的人與物等情況.

1、教師:從今天開始,幼兒園就是我們的新家,我們班就是一個大家庭.我們這個大家庭都有些什么呢?有活動室.洗漱間.睡覺房,有風琴.玩具,圖書.還有許多寶寶(教師舉起相應的'大字卡).我們這個新家里都有誰呢?有老師,我是老師(舉”老師“字卡).這些字寶寶就叫”老師“.有小朋友.你們是小朋友(舉字卡”小朋友“).這些字寶寶叫”小朋友.

2、帶幼兒陸續認識環境物品并貼上相應的漢字.如:這是睡覺房,是小朋友睡覺的地方(貼“睡覺房”字卡,并讓小朋友摸一摸“睡覺房”這幾個字.以下類推).

（二）發名字片,引導幼兒初步認識自己的名字。

1、帶領幼兒回座位坐好,用名字卡點名,點到名字的幼兒站起來說“到”.教師將名字卡發給幼兒(教師可以先叫能力強的幼兒)。

2、幼兒自己看“名片”,鼓勵幼兒自由地向同伴介紹自己的“名片”.

大班我們的家教案篇四

經常聽到本班幼兒互相探討自己的名字，說自己的名字是誰起的，是什么意思。有時還因為名字小朋友之間出現不愉快的事，特設計本節課。

1.知道名字的作用。

2.了解姓名的組成。

3.體會自己名字的含義。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

重點：知道名字的作用。

難點：體會名字的含義。

1.了解百家姓中的.姓氏。

2.向家長請教自己名字的含義。

活動過程。

1.教師一一點名，由此引入本節課：我們的名字。

2.講解名字的作用。姓名是一種代號，用來代表一個人，是區別于他人的一種標記。

3.利用寫好的卡片讓幼兒了解姓名的組成。

5.游戲。

“請你猜猜他是誰”教師說出某個小朋友的名字的含義，請幼兒猜出姓名。

6.讓幼兒大膽的用語言繪畫等多種方式表達自己的想法，體驗成功的喜悅。

大班我們的家教案篇五

1、培養幼兒觀察周圍不同房屋的興趣。

2、激發幼兒想象力和創造力，提高幼兒語言表達能力。

xx。

一、邀請小朋友到老師家玩。

師：寶貝們早上好，你們真乖！老師好喜歡你們，你們喜歡老師嗎？喜歡我的請舉手。

幼：喜歡。

師：哇，這么多人喜歡我啊，那我邀請你們到我家玩好嗎？

幼：好。

師：不能忘記喔，101。你們家住幾零幾知道嗎？讓幼兒完整的說出——我家住在。

二、出示多媒體。

好了，現在到我家去吧，別忘了我家是住，101，別找錯門哦，看清楚哪個是101，別敲錯到別人家去了。

引導幼兒說出貼有娃娃的是101。

師：喔，貼有娃娃的是101對不對？旁邊那間呢？

幼：102。

師：現我們要進的是？

幼：101。

師：對，你們真聰明，一點也沒搞錯。門是關著的，可今天我忘了帶鑰匙，怎么辦呢？

幼：敲門。

師：敲門，真有禮貌師幼一起學敲門，咚咚咚，咚咚咚，真有禮貌，除了敲門我們還可以怎么怎樣？教師指著門鈴。

師：這是什么？

幼：門鈴‘師：門鈴按一下“叮咚，叮咚。與幼兒一起學按門鈴。

師：誰來敲門了？小哥哥來開門了，他說小朋友你們好，你們應該怎樣與哥哥說啊？

幼：哥哥你好。

師：聽聽哥哥與我們說什么啊？

幼：歡迎你們到我家來做客，請進吧。

師：喔，都是有禮貌的孩子，請進看看，請你們到我家來看看了。進來了嗎？

幼：進來了。

師：看看我家有幾個房間？輕輕的說三、打開四個房間的圖片幼兒數。

師：誰告訴老師，老師家有多少個房間？請2——3個幼兒說說。

師：請你們仔細瞧一瞧，這些都是什么房間？請幼兒說一說。

1、從第一間說起，你們看這間黃色的是第幾間啊？說說這間房時拿來做什么的？

幼：睡覺。

師：睡覺的房間叫什么知道嗎？

幼：臥室。

師：對臥室，猜猜是誰的房間？

2、第二個房間。

師：你們在看這是第幾個房間啊？

幼：第二個。

3、第三個房間。

幼：奶奶好。師：那我問你們奶奶在忙的時候，你們可以幫忙做什么呢？

幼：可以洗菜，可以切菜。

師：有些事情是很安全的，你們都會做好的，如，放放筷子，擺擺碗，這些你們會不會？但首先要清楚你們家有幾口人吃飯？提問幼兒，你家有幾口人吃飯。幼：五口人。

師：那我們幫她算算，幼兒說出家里的人員。

師：是不是5個？太清楚了，還有嗎？讓2——3名幼兒說。

幼：會。

4、第四個房間。

師：好像還有個房間我們還沒去，是那個房間啊？這里有個馬桶。你們猜是什么房間？

幼：衛生間。

師：是這個衛生間是什么顏色的？是第幾個？放刷牙的聲音師：這是什么聲音？

幼：刷牙。

師；對，刷牙的聲音，這是不是你們每天都要做？一天要做幾次？那讓我看看你們的牙齒，小朋友，記住你們早上起來一定要刷牙，晚上臨睡前也要刷牙，好了，晚上哥哥要睡覺了，我們應跟哥哥說什么？剛才還看到誰？（奶奶）對，跟奶奶說再見。還要與客人老師說什么？還有一個人很重要，這是我的家，你們要跟我說什么？（老師再見）師：誰愿意請我到你們家玩？這么多，好，現請我到你們家玩。

大班我們的家教案篇六

2、在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯系。

3、在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

1、導入。

這一單元的內容非常豐富，除了唱歌和欣賞外，還有冼星海創作的《黃河大合唱》的連環畫和音樂活動黃河與長江。因此，我們要用四節課的時間來學習這一單元。本節課我們的目標是要學會演唱歌曲《長江我的家》和欣賞歌曲《長江之歌》。

2、欣賞《長江之歌》。

3、學唱歌曲《長江我的家》。

（1）欣賞范唱錄音。

（2）與學生共同討論歌詞的含義：“我”主要是指港、澳、臺和海外僑胞的小朋友們，長江已經不是單純指長江，而是指整個祖國了。所以才有“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”的詞句。

（3）隨錄音輕聲學唱歌詞。

（4）這首歌較難唱，一是大跳音程較多，音準不易掌握好；二是節奏較為復雜，有不少切分節奏；三是有幾處相同的詞句譜以相似的.旋律，容易混淆。請同學們特別注意。教師帶領學生重點練習“長江是我的家”、“長江長江是我的家”和兩句旋律相似的“心里裝著媽媽的愛，走遍天涯想著家”。

（5）再隨錄音學唱兩遍歌詞。

（6）隨教師琴聲學唱歌詞。

3、學唱歌曲的學習效率。

大班我們的家教案篇七

1.理解家的含義，知道親人在家庭中的重要意義，萌發愛家愛國的情感。

2.樂意與同伴商量，并且在活動中出注意，想辦法。

ppt，實物圖片若干。

1.理解“家”的含義。

（1）出示漢字“家”，小朋友認識這個字嗎？今天我們一起來聊一聊“家”。

（2）你的家在哪里呢？你家里都有些什么呢?除了物品還有什么呢？

（3）你家里的東西真不少呢！那你喜歡自己的家嗎？你最喜歡家里的什么呢？小朋友都有自己最喜歡的人或寵物或物品或玩具或房間。小朋友都愛自己的家。

2.家是什么？

（2）家，是一盞燈、一扇窗戶、一張柔軟的床。有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮。有了窗戶，不再擔心風吹和雨打。有了床，累了，困了，可以睡上甜甜的覺，做個美美的夢。家是太陽，是爸爸媽媽的笑容，是溫暖的陽光。

那么你現在覺得家是什么呢？

3.建造自己的家。

（1）師：現在老師請小朋友分組來建造自己的家，每人選一樣你覺得家里最需要的放在自己的家里。幼兒分組進行操作。

（2）我們一起來看看小朋友們選了什么？請小朋友來說一說自己選擇這個的原因。

（3）剛才每組都選出了幾樣東西，現在要在這幾樣中去掉一樣不是最重要的，你會去掉什么？同組的小朋友商量一下。每組請一個代表說一說去掉的物品及原因。

（6）小結：家里什么都可以沒有，但是不能沒有爸爸媽媽，有了爸爸媽媽才有溫暖的家，有了家我們才有幸福的生活。

4.活動延伸：理解廣義的家。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們每一個家庭組成了我們的社會，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家——大二班。”“所有的中國人團結在一起組成了更大的家——中國。”也是有了中國這個大家，才讓我們每一個小家能夠平安幸福的生活。

大班我們的家教案篇八

教學目標：

1、正確認讀本課五個生字，掌握十個要求會寫的生字。

2、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。

3、有感情的朗讀課文。

4、培養樂觀、向上的情感。

教學重點：

1、正確把握課文內容，理解自然界中生命之間相互依存的和諧關系。

2、培養樂觀、向上的情感。

教學過程：

一、談話導入：

（出示枯樹圖）師：這是什么？看到這樣一。

棵枯死的老樹，你有什么感受？

就是這樣一棵枯樹卻成了一個新家，這到底是怎么回事呢？讓我們一起走進《一個新家》揭開這課枯樹的秘密。（板書課題）。

二、檢查預習。

（課件出示字詞）指名讀。講解易錯的生字，

三、初讀課文，整體感知。

1、（出示課件）師：學習語文最重要的最有效的方法是：讀。只有多讀才能有更多的'收獲和體會。讀書有多種方法：大聲朗讀、默讀、速讀、分角色朗讀等等。老師也特別喜歡讀書，聽，開始了！（教師范讀1-8段，學生朗讀課文）。

2、學生談感受，捕捉第一感覺。

四、精讀課文，體會新家。

1、師：這篇課文的題目是一個新家，這是誰的新家呢？下面請同學們快速的讀課文，找出新家的成員，并勾畫出相關的語句。

2、師：在新家里住進了哪些小動物？

學生回答并有感情的朗讀發現這些小動物的語句。

教師出示課件。

師：當小孫子看到這些后他明白了什么？從文中找出來。并有感情的朗讀。（教師出示課件）。

師：看到這些，你想對這些小動物或枯木說什么？

分角色朗讀1-10段。

3、新家里除了小動物還有什么嗎？學生回答并朗讀有關的語句。（教師出示課件）教師進行朗讀的指導。

師：如果你去森林里，看到了這些，你想怎么做呀！

4、（教師出示課件）引導學生觀察課件，同學們原來光禿禿的枯樹現在變成什么樣了？

（學生回答）如果用一個詞來形容這個新家，你想用哪個詞？學生用“這是一個---的家，因為-------”來練習造句。

五、師小結。

這個新家的愛來自于哪里呢？大樹？老爺爺？還是其他？下節課我們繼續探究一個新家的秘密。

大班我們的家教案篇九

1、知道動植物和人都離不開水，初步體驗植物的身體里有水。

2、嘗試續編詩歌詩歌《滴答，滴答，下雨了》，發展幼兒的想象力和語言表達能力。

3、培養幼兒的節水意識.

4、發展幼兒的觀察、分析能力及運用已有經驗解決問題的能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

幼兒準備：家長帶幼兒到附近或電腦上看看江水和湖水，水中行船、游魚、引水灌田等。家長和幼兒一起收集人們生活中離不開水以及動物在水里游泳、喝水的圖片或照片。

教師準備：把幼兒收集的圖片布置成兩面主題墻：一面墻的主題是人的生活離不開水;一面墻的主題是動物的生活離不開水。磁帶：詩歌《滴答，滴答，下雨了》，錄音機。快要干枯的花兒圖片一張，植物圖片若干。水果若干，小碗若干，小塊木板若干，玩具小刀，榨汁機等。課件制作：有關旱災或地球上水在減少的資料。

一、了解水的重要性，引導幼兒節約用水。

1、導入：以猜謎《水》的方式引出課題。

2、讓幼兒運用已有的'經驗，說說哪里有水。

3、水的用處。

(1)請幼兒觀看人離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(我們的生活離不開水)。

(2)請幼兒觀看動物在水里游、喝水等動物離不開水的主題墻上的圖片，看圖說一說水有什么用途?(動物離不開水)。

(3)提問：你還知道水有什么用途?

4、演示有關旱災的課件，讓幼兒明白久旱會造成缺水。

5、演示有關水資源在減少的課件，讓幼兒明白如果不節約用水，水會用完。

6、和幼兒一起想出節水措施。

二、知道植物也需要水，嘗試續編詩歌。

1、出示快要干枯的花兒圖片，讓幼兒說說花兒怎么會這樣呢?你有什么辦法嗎?

2、讓幼兒想想還有哪些植物需要喝水的，老師同時出示植物的圖片。

3、老師示范朗誦詩歌一段：“滴答，滴答，下雨了小草說：下吧，下吧，我要長高”

4、幼兒模仿續編詩歌。

5、把幼兒編的句子整理成一首完整的詩歌，大家一起念。

6、小結：植物離不開水。

三、在動手操作中了解植物的身體里有水。

1、玩水的游戲。

2、“水很好玩吧，那你們猜猜哪些東西身體里有水呢?”讓幼兒自由說說。

3、幼兒操作，嘗試用各種辦法擠出蔬菜和水果里的水，親身體會植物里有水。

幼兒自由操作，比如用手擠，木板壓，放在碗里搗碎，榨汁機等等。

4、可以初步的感受有的植物里的水分多一些，有的少一些。

5、小結：植物的身體里有水。

6、留給幼兒一個疑問：其他的事物身體里有水嗎?激發幼兒探索的欲望。

活動延伸：

1、家長和幼兒一起種植植物，每天適當地澆水。

2、在一個透明的瓶子里裝上水，插入一棵草，然后觀察每天瓶子里水的變化。

大班我們的家教案篇十

1、了解超市里人們在做些什么，體驗在超市中購物的便利。

2、嘗試獨立購物，能解決購物中遇到的問題。

1、進行參觀超市前的安全教育。

2、幼兒每人帶2—5元錢、記錄表與筆。

一、參觀超市：

1、看看超市與商場有什么不同，說說超市給我們生活帶來的方便。

2、觀察了解超市中都有哪些商品，它們是如何擺放的。

3、觀察超市里有哪些工作人員，他們是如何工作的。

4、知道人們進入超市后，先自選商品，然后到收銀臺付款。

二、自主選購：

1、學習看商品標簽，如：1元、1.5元、2元、3元等。

2、思考如何合理地使用自己的錢款，嘗試在沒有成人的幫助下，獨立選擇和購買商品。

3、幼兒將自己購買的商品與價格記錄下來。

4、當幼兒碰到問題時，教師引導他們想辦法解決。

購買商品的名稱

數量

價錢

總價

三、交流經歷

1、你購買了哪些商品？為什么要購買這些商品？你是如何使用錢款的？

2、介紹自己購物的經過，以及在購物時遇到的問題和解決的方法。

大班我們的家教案篇十一

1、珍愛生命的具體表現。

“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關心自己的生命健康，愛護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質：注意飲食衛生，不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習慣：了解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現。

探究活動二p70（我會選擇水、食物、個人信息卡、哨子、繃帶）。

2、提高自救自護的本領。

不斷提高自救自護的本領。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。

3、保護公民的生命健康權。

我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。

探究活動四p71你還知道哪些我國法律關于保護公民生命健康權的規定？

大班我們的家教案篇十二

探究活動五p72在下列情況下自己應怎么辦？忽然聞到很大的煤氣味，發現廚房中的煤氣沒有關好。

不慎落水。

在野外突然又遇到暴風雨。

（1）沉著冷靜，切記慌亂。

（2）安全避險，迅速自救。

（3）學會向他人和社會求助。

探究活動六p73搜集與交流：你知道圖中的標致含義嗎？查閱圖書資料或上網搜集野外遇險時可以使用的地面標號、聲音信號、煙火信號、反光信號等，并與同學交流分享。

大班我們的家教案篇十三

在主題“有趣的水”中，孩子們對“水”十分感興趣。一次，我們來到公園的湖邊觀察水，發現了水中有柳樹、小船的倒影。孩子們一下子興奮起來了，唧唧喳喳的議論起來。回到幼兒園，孩子們在帶來的水邊照片中，也留意觀察水中的倒影“找倒影，畫倒影”。

“看，水里有個人。”

“那是過橋的那個人的影子呀！”

“人在水里的倒影。”

“人在地上也有影子的。”

這樣一來，在水的主題將近尾聲的時候，“影子”成了大家的興趣所在，于是我們班以“影子”這條線，自然的進入了“我自己”的主題。

在一次戶外“找影子、畫影子、測量影子”的時候，孩子們發現了人動影子也會跟著動。

“我頭動，影子的頭也動的。”

“我的腳動了，影子的腳也動了。”

在畫影子時，孩子們還發現人不動時間長了挺難受的。這正是主題教材中“我的身體真有用”這個站點最佳的切入點。于是我問“那我們的身體還有哪些地方會動呢？這些地方能動使我們可以做什么事情呢？”在強烈的興趣的帶動下孩子們又開始了新的探索了。在討論中，孩子們用自己的方式記錄了這些能動的部位可以給我們生活帶來哪些方便。我在墻面上布置了紙娃娃，孩子們把能做的事情粘貼在紙娃娃相應的部位，如手指能做的事情貼在紙娃娃的手指處等等，孩子們很喜歡這個墻面，有空就會來看看，指指點點。

多多提出了“心臟也會跳動”有的孩子心臟跳動的聲音所吸引，他們互相貼在對方的胸前聆聽心跳的聲音。

這成了孩子共同的興趣和熱點，于是我們設計了今天的預設活動。

活動是孩子們共同的興趣和關注的熱點

孩子關注的熱點，往往是與他們的興趣、需要密切相關的，在實踐中我真切的感受到，選擇孩子感興趣的事物進行設計，往往能收到事半功倍的效果。

蘇霍姆林斯基曾經說過：“孩子所有的活動都依賴與興趣，因此沒有興趣也就沒有創造。”可見，興趣是孩子的積極參與活動的原動力，是每次活動順利開展的前提條件。因此，尋找到孩子真正關心的熱點，是預設與生成兩者成功結合的前提。

大班我們的家教案篇十四

1、初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。

2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。

3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。

2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。

3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。

1、聽聲音，激趣導入。

今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。

2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。

3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。

當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。

4、分組討論，怎樣保護鳥類。

教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。

5、體驗快樂，結束活動。

出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。

播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。

幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。

活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：

1、槍殺鳥類

2、捕捉鳥類

3、買野生鳥類

4、砍伐樹木要這樣做

教學反思：

新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動，有自信心；樂意與人交往，學習互助，合作和分享”，在讓幼兒通過自己的行為為小鳥做窩的游戲中，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題，做不同的鳥窩；整個活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。

大班我們的家教案篇十五

1、會合理布置有關花園內容的畫面，能大膽構圖并具有一定的情節性。

2、充分發揮孩子的創造想象力，大膽表述花園里所發生的故事。

3、對繪畫涂色感興趣，具有較好的表現美和欣賞美的能力。

4、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

5、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

1、花朵、昆蟲圖片若干。

2、記號筆、油畫棒、作業紙。

1、情景導入。

師：今天，老師給小朋友帶來一些朋友，想知道他們是誰嗎?(分別出示：花朵、昆蟲……)。

提問：小瓢蟲飛到花園里來干什么呢?

聽瓢蟲自我介紹的錄音：我是小瓢蟲，昨天我看見花蝴蝶在花園里快樂地飛來飛去，高興極了，所以我也想來看看美麗的花園，順便找些好朋友和我一起玩耍。

2、提出繪畫要求。

(1)小朋友想把花園里發生的故事畫下來嗎?

(2)要求：畫時先想好花園里有那些不同形狀、不同顏色的花朵，哪些小動物在花園里快樂的玩耍，注意畫面的布置要合理，涂色要均勻，畫完后編個好聽的故事講給大家聽。

3、幼兒作畫。

(1)老師巡視指導。

(2)幫助個別能力弱的幼兒構圖、選色。

4、評價作品。

(1)你覺得哪個花園最美麗?為什么?

(2)你的花園里發生了什么有趣的故事?

5、活動延伸。

把孩子的作品訂成一本大書，封面寫上“花園里的故事”供幼兒日后翻閱、欣賞和講述。

一節活動，不在于教師如何的精彩，而在于孩子在學中的快樂。活動過程中，我始終記得“幼兒才是活動的主體”，盡量給予孩子們相對自由的`想象與表達空間，讓大家動手、動腦、動口，充分調動其感官與肢體，促使孩子們積極主動投入到活動中來，自主自覺地完成教育目標。從整體上來看，幼兒的興趣得到了很好地激發，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，體驗到大家合作的快樂感。但是有些環節出現了一些小的疏忽，也產生了一些不好的影響。由于過于強調幼兒的主體性而忽略了教師的主導性，教師知道要求不夠嚴格，以至于幼兒的活動有些散，缺少依靠點。另外由于時間限制，在孩子們還意猶未盡的時候我打斷了他們，我想在孩子們心里應該有不情愿的成分吧。

大班我們的家教案篇十六

1. 培養幼兒豐富的想象力及表現美的能力。

2. 通過欣賞和觀察現代建筑的圖片，萌生創造自己心中的城市的理想。

3. 學習用線條的形狀，疏密，排列變化，遮擋方法裝飾自己心中的城市。

4. 培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5. 感受作品的美感。

各種建筑圖片，ppt，記號筆，長卷黃色卡紙

1. 談話導入

幼：我去過青島，北京，上海······

師：小朋友去過的地方可真多呀！

師：今天我帶來一些城市建筑的圖片，我們一起來欣賞一下.

2. 出示課件

引導幼兒觀看ppt，各種建筑圖片。

師：這些房子都有房頂，房子的身體，窗戶。

幼：我心中的城市是有好多房子；房子大大的，高高的······

3. 教師示范

師：現在我來畫一畫我心中的城市，你們看一看。

教師范畫：教師繪畫尖尖的房子，圓圓的房子，花型的房子，宮殿式的房子。引導孩子每一座房子都連在一起，重點強調后面躲起來的房子,遮擋的關系。線條要流暢，不要重描。

4. 幼兒添畫

師：xx小朋友畫的很棒，你能說說你畫了什么嗎?

xx小朋友想象力太豐富啦！他畫了很多漂亮的花紋，讓城市和我們一樣穿上了漂亮的衣服。這個城市就變的很漂亮啦！

5. 出示課件

師：我還帶了一些城市建筑的圖片，我們來看一下。

師：這些房子都有漂亮的花紋，有長城線，梯子線，波浪線···花紋。

師：小建筑師們，發揮你們的想象，共同繪畫出我們心中的城市吧！

6. 幼兒繪畫 （放音樂）

師：你們看一看這個紙和我們平常的紙有什么不一樣？

師：（教師指導）這個紙很長很大，我們要大膽的畫，把房子畫的大大的，滿滿的。

先畫出你所有的房子，再添加局部花紋。不要忘了躲在后面高高的房子。線條要一筆完成不能重復，線畫出了頭接著畫，添加想象。不要忘了給房子穿上漂亮的衣服呀！

7. 展示長卷畫 （放音樂）

師：現在讓我么把長卷畫拉起來，讓客人老師看看我們心中的城市。小朋友們也可以去別的小朋友的城市逛一逛。

這節美術課《我們的城市》，針對活動中孩子們出現的問題，對應性的在自己的教學設計中找到不足：

1. 在引導部分，我只找了幾個孩子回答問題，沒有充分調動孩子的積極性和興趣。

2.在幼兒添畫的環節，孩子等待時間太長，老師沒有及時作出調整。

3.在第二次出示課件時，圖片中的花紋太小，孩子看不清楚。我沒有將花紋仔細放大，好讓孩子仔細看清楚都有什么花紋以及花紋的結構。從而在繪畫房子時可以借鑒。

4.教師示范環節，我沒有重點強調出遮擋關系，只是教孩子說躲起來的房子。

5.幼兒作畫環節，給孩子作畫的時間有點少，有幾個孩子的作品效果不是很好。

6.作品欣賞時，只讓生生欣賞，沒有做到師生互賞。缺少調動孩子的積極性。

小百科：城市也叫城市聚落，是以非農業產業和非農業人口集聚形成的較大居民點。人口較稠密的地區稱為城市，一般包括了住宅區、工業區和商業區并且具備行政管轄功能。

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