電影是我們日常生活中的一大娛樂方式，也是藝術的重要表現形式?？偨Y要突出主題和亮點，重點突出自己在學習和工作中的成果和收獲。鑒于總結對于個人成長和發展的重要性，以下是一些優秀的總結范文，供大家參考。

中班數字寶寶公開課說課稿篇一

活動目標：

1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。

活動準備：

自制的“小路”，上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。

活動過程：

一、引入環節，激發幼兒活動的興趣。

1、教師引導幼兒觀察，發現“石頭”的不同。

2、引導幼兒撿起自己喜歡的石頭，并與同伴進行交流。

二、創設情境，引發幼兒探索、操作。

1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。

2、引導幼兒觀察小路，說說小路上的坑是什么樣子的，啟發幼兒想辦法把坑填好。

3、幼兒思考并嘗試操作，教師根據情況適時引導。

4、引導幼兒發現，用幾個不同形狀的.圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉換關系。

三、伴隨著音樂，幼兒和教師一同歡快地走出活動室?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會到這兒來利用圖形拼擺出各種畫面：如火車、汽車、飛機、房子、大樹、小鳥等。可是在一次游戲中，有兩個小朋友發生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個大一點的正方形，而當時盒子中只有一個合適的，兩人都握著正方形，誰也不愿松開。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見了覺得很有意思也紛紛來嘗試。這時我突然意識到，長期以來幼兒在拼擺過程中都是用圖形直接來當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長方形不夠了，孩子就只會爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問題時就可以用別的圖形組合在一起來替換所需要的圖形，如果獲得了這種經驗，孩子們的拼擺活動會更加豐富，思維也會變得靈活起來。因此我設計了今天的數學活動：有趣的圖形。此次教育活動的目標是：

1、在認識圖形的基礎上，使幼兒初步感知圖形之間的轉換關系。

2、培養幼兒思維的靈活性，提高解決問題的能力。在活動開展過程中我主要考慮到以下幾點：

一、復習、鞏固認識的圖形：

活動開始我鼓勵幼兒撿一些不同的石頭，并與同伴進行交流，自己的小石頭是什么形狀的，這樣對每個圖形的外形特征加深印象，為他之后的填坑活動奠定基礎。

二、在玩兒中學。

為了使枯燥無味的數學活動變得生動有趣，在引導幼兒撿圖形的環節上我設計成撿石頭要去建房子，來調動幼兒的積極性;以小熊摔跤的故事情景來吸引幼兒的注意力，萌發他們助人為樂的情感;創設小動物的家這樣溫馨的背景環境，營造一個寬松愉悅的活動氛圍;直接利用小路作為活動場所，讓孩子們在邊玩兒填坑的游戲中邊感知圖形之間的轉換關系。

三、提供幼兒充分探索、嘗試、思考的空間和條件。

1、在填坑之前，教師先引導幼兒觀察路上的坑是什么樣子的，如：是什么形狀的、有大又有小。為的是讓孩子明白要想辦法來獲得這些圖形。同時教師提出要求，引導幼兒坐在小路的兩邊，把身邊的坑填滿，不能漏洞，也不能讓石頭疊放在一起，這些提示語會引導著他們不斷嘗試、思考把坑填好。

2、路面上我所設計的坑多數都大于幼兒手中現有的圖形或是沒有這樣的圖形，一塊石頭不可能直接填滿，這就給孩子創設了難題，促使他們想辦法用多個圖形拼在一起來解決問題?？墒悄男﹫D形更合適呢?這就激發了幼兒思考——操作——再思考——再操作的過程。

3、考慮到難易程度的不同，有的坑用2—4個圖形就可以拼成，而有的坑就需要更多的圖形，這讓能力強的和能力較弱一些的孩子都能獲得成功，愿意參與活動。

四、活動中注意觀察幼兒的表現，及時鼓勵。重在啟發、引導幼兒嘗試操作：

在幼兒嘗試、探索、發現的過程中，教師觀察幼兒的表現，看到好的做法及時鼓勵、肯定;看到幼兒遇到困難時，啟發全體幼兒共同想辦法解決，并不斷地歸納、總結，引導幼兒感知圖形間的轉換關系。

中班數字寶寶公開課說課稿篇二

活動目標：

1．認識數字6和7，知道它們能表示相應數量的物體。

2．通過多種形式的游戲，鞏固對7以內數字的認識。

3．能獨立地進行操作活動，體會數學活動的快樂。

活動準備：

數字房子一套，小動物圖片若干。

數字1—7的卡片，幼兒操作紙、筆人手一份。

活動過程：

（一）復習數字1—5。

教師：小朋友看，森林公寓建造好了，小動物們都搬進了新家?？纯捶孔永镒≈l呀？出示分別標有1~5的數字房子，引導幼兒復習數字1~5。（小狗、小貓、小雞、小鴨、小羊）。

要求幼兒先讀出數字，然后請幼兒看著數字數一數。和小動物打招呼，引導幼兒用小動物的叫聲來鞏固認識數字1—5。

（二）認識數字6、7。

1．認識數字6。

揭開第六間房子，提問：這間房子里住著誰呢？（小兔子）（蘿卜）小兔子真勤勞，一大早就拔了好多蘿卜回家了，我們一起來看看，有幾個小兔子呀？拔了幾個蘿卜呀？（6只兔子和6個蘿卜可以用數字幾表示？（數字6表示）對了，6只小兔的數字朋友是6，6像什么？（哨子）6除了表示6只兔子和6個蘿卜外，還可以表示什么？（幼兒講述教師指點）。

2．認識數字7。

請小朋友閉上眼睛，教師請上另一間屋子里的小動物。在圖上添上1只兔子、1個蘿卜，請小朋友睜開眼睛，看看圖上什么變了？現在有幾只兔子、幾個蘿卜？（7只兔子、7個蘿卜）剛才大家講的是6只兔子，6個蘿卜，現在怎么說是7個呢？（又添上1個了）幾個添上1個就是7個了？（6個添上1個就是7個）。那數字6能不能表示7只兔子、7個蘿卜？（不能）現在找什么數字來和7只兔子、7個蘿卜做好朋友呢？（數字7）。

鼓勵幼兒大膽想象出各種數量是7的事物。

（三）操作活動。

教師：這些小動物都找到了數字朋友，老師這里還有好多小動物沒有找到數字朋友呢，讓我們一起來幫幫忙吧！

1。給小動物找數字朋友，數一數每種動物有幾只，在它的旁邊找出正確的數字并圈起來。

2．給機器人畫頭發。

老師巡視，鼓勵能力弱的幼兒進行操作活動，能力強的幼兒獨立完成學習任務。

（四）活動評析。

展示個別幼兒的操作材料。

（五）教師總結。

今天我們認識了數字6和7，請小朋友回家以后在家里找找：你家里的什么東西可以用數字6和7來表示的。

活動延伸：

1．設置相關作業投置益智區，供幼兒練習。

2．家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解數字6和7。

中班數字寶寶公開課說課稿篇三

在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班數學公開課瓶子寶寶教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

1、認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

2、嘗試根據瓶子的材質、用途進行分類，體驗合作的樂趣。

3、發展幼兒的觀察比較能力。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

認識各種各樣的瓶子，了解瓶子的各種特征和不同用途。

教具：各類瓶子(人手一個)，各類廢舊瓶子做的玩具。

學具：分類操作板，各類瓶子圖片。

一、認識各種瓶子

1、以游戲導入課題。

2、引導幼兒觀察自己的瓶子并進行介紹。

師：你拿到的是什么瓶子?請你來介紹一下你的瓶子。

3、引導幼兒相互比較瓶子，說說瓶子不一樣的地方。

4、教師小結二、嘗試進行分類

1、引導幼兒討論各種瓶子的.分類。

2、幼兒操作，嘗試用實物瓶子按照瓶子的不同用途進行分類。

師：小朋友都說的非常好。現在呢請小朋友按照瓶子的不同用途將瓶子放回超市里去。

二、拓展幼兒生活經驗，知道各種瓶子可以廢物再利用。

1、出示各類廢舊瓶子做成的玩具，請幼兒觀察。

師：在生活中我們用完的這些瓶子還可以做成很多東西，今天老師帶來了很多好玩的玩具，我們一起來看一下這些東西。

整個活動，孩子們充滿了濃厚的興趣，充分發揮了他們的觀察力，想象力、創造力，圓滿的完成了任務。

中班數字寶寶公開課說課稿篇四

設計理念：

數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。根據幼兒年齡特點，我以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，體驗數字的重要和有趣，從而激發幼兒探索數字奧秘的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動目標：

1、初步感受生活中的數字體驗數字的意義，知道數字無處不在。

2、運用數字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。

3、激發幼兒對數字的興趣,培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

活動重點：發現生活中的熟悉，知道數字代表的意思，感知數字無處不在。

活動難點：運用數字進行游戲活動，體驗游戲的快樂和數字的有趣。

活動準備：多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙。

設計意圖：用“猜數字游戲”導入激發幼兒學習興趣。

利用課件，展示生活中有數字的部分圖片，引導幼兒進一步感知數字在生活中的運用，體驗數字的重要。

通過對數字的變形，變成有趣的動物和交通工區，體現數字的趣味性。

通過之前幾個圖片的觀察，讓幼兒自己想象，并用數字做出有趣的畫，感受數字的'有趣。

活動過程：

一、猜想數字、激發興趣。

1、出示ppt空白表格師：你知道上面有幾個格子嗎？

師：在猜數字寶寶之前呢，先要記住這句話，從0-9的數，一個一個的數，才會發現少的數字。

3、給數字排隊師：看一下這十個數字寶寶里，哪個最大，哪個最??？

師：你能給這幾個數字寶寶排一排隊嗎？從小到大怎么排，從大到小怎么排？

師：有沒有其他的排法嗎？

4、教師出示ppt師：你知道這些數字是怎么排的嗎？

二、數字代表的意思。

師：馬路上有數字嗎？家里有數字嗎？

2、出示ppt師：為什么上面有數字，都是干什么用的？

師：生活中到處有數字，不同的數字代表不同的意思，你回去再去找找看，下次告訴我。

三、有趣的數字。

1、出示ppt小雞，師：看，這是什么？數字3怎么了？怎么變？除了數字3還有幾？

2、出示圖片冰淇淋，師：這又有那些數字寶寶呢，他們怎么了？

3、出示圖片魔術師師：這次的圖片，老師0-9每個數字寶寶用了一次，你能把它們都找出來嗎？記住0-9一個一個的數，你就會發現不見的數字哦。

四、游戲數字、體驗有趣。

1、師：數字寶寶可以做成那么多好玩的東西，現在要請你們自己動動手，動動腦筋來畫一畫。

2、出示ppt師：你可以照著老師畫畫，你也可以自己想，要用到數字寶寶哦。

3、教師評價欣賞。

中班數字寶寶公開課說課稿篇五

一、教材分析：

1．本單元包括的主要內容及編寫意圖。

《圖形分類》這部分內容本單元的主要內容包括：圖形分類；三角形分類；三角形內角和；三角形任意兩邊之和大于第三邊；平行四邊形梯形、梯形的初步認識；圖形欣賞。是本冊教材《認識圖形》這一單元的起始課。

本課教材的教學是建立在之前認識了立體圖形、平面圖形的基礎上，讓學生經歷具體的圖形分類活動，對已學過的一些圖形進行歸類和梳理，了解圖形的類別特征以及圖形之間的關系；并在教材中安排了實踐活動，“看一看，說一說”讓學生舉出三角形和平行四邊形在生活中的運用事例，接著又設計活動“拉一拉”讓學生通過動手操作明白三角形的穩定性比四邊形好以及三角形穩定性在生活中的運用。

2．教材內容的數學核心思想。

圖形的分類。

3．我的思考。

我認為這節課在小學幾何教學中還是很有價值的，在對平行四邊形、三角形、梯形……平面、立體圖形進一步認識之前有一個整體的了解，使學生在分類的過程中初步體會圖形的特點，同時激發學生進一步探討幾何圖形特征的興趣。在教學時，可以利用分類這一過程使學生關注幾何圖形邊、角、面的特點，能夠對直觀圖形進行描述，歸納抽象出其共性與區別。

二、學情分析：

1．學生已有的知識基礎。

學生都能夠從生活中的實物中找出立體、平面圖形，而且正確說出圖形的名稱，但是少部分學生將平面圖形、立體圖形混淆。

2．已有的經驗、已有經驗與新知識的結合點。

大部分的學生能夠把握平面圖形、立體圖形的特征將圖形進行分類，說明學生具備一定的分類思想和能力。但是從學生的分類中也可以看出他們的分類過程憑感覺的比較多，沒有真正明確地利用圖形特征進行分類。另有一部分學生在分類過程中沒有把握同一個標準，致使分類比較混亂。

3．學生在學習時的興趣點和難點。

雖然學生能夠對圖形進行分類，但是在分類過程中把握圖形的共性與差異，感受圖形邊、角、面的特點卻是比較困難。

三、教學目標：

綜合考慮本教材的設計意圖，根據數學課程標準的基本理念，我是這樣來制定本課時的教學目標的：

1．能夠區分平面圖形與立體圖形，認識三角形、四邊形等平面圖形。

2．在對幾何圖形進行分類的過程中，初步感受圖形的邊、角、面的特征；同時獲得分類方法，發展分類思想。

3．發展歸納與抽象、概括的能力，發展空間觀念。

四、教學重點：

在對幾何圖形進行分類的過程中，初步感受圖形的邊、角、面的特征。

五、教學難點：

歸納與抽象、概括的能力。

六、教法與學法：

葉圣陶老先生的教學核心思想是：“教是為了不教”。這正體現了現代教學的目標不只是使學生“學會”，而更重要的`是要讓學生“會學”。在教學中，我注意采用談話式、討論式、活動式的教學，實施小組合作的教學模式。讓學生通過觀察、比較、動手操作等形式的學習，增強學生學習幾何知識的興趣，形成表象，發展空間觀念。發揮教師的主導作用，使學生的主體地位得到落實。

七、設計理念：

《數學課程標準》指出：“數學教學是數學活動的教學。”本節課設計了一個情境串，貫穿整節課，通過實物圖形、自制教具和多媒體課件力求將抽象的數學知識轉變為豐富有趣的數學活動，讓學生在活動中實踐，在活動中探究，在活動中感悟，體驗數學學習的愉快和樂趣，力爭讓學生在數學活動中不僅獲得了知識，同時親身經歷和體驗了知識獲得的過程。

八、教學過程：

課前談話：

以“交朋友”為話題，拉近師生之間的心理距離，創設平等和諧的課堂氛圍。

（一）創設情景，激趣導入。

一上課，我準備口述創設教學情境，激發學生學習的興趣。我說同學們，你們想知道它們是誰嗎？”

【設計這個環節，激發學生學習數學的好奇心和興趣?！?。

（二）小組合作，探究新知。

課件依次出示這一群老朋友，然后引導學生：

1、說一說“這些老朋友的名字”

2、提出問題，揭示課題。

3、嘗試第一次分類。

（1）小組合作，動手操作。

（2）交流匯報。

（3）摸一摸、說一說。

（4）小結：根據圖形的面是不是平的，我們可以把圖形分成平面圖形和立體圖形。

4、嘗試第二次分類。

5、嘗試第三次分類。

6、拓展知識，形成體系。

（1）畫一畫，拓展知識。

（2）用韋恩圖表示圖形王國的成員之間的關系。

（三）實踐活動，拓展思維。

1、第一回合“比比誰在生活中出現的次數多”

2、第二回合“比比誰的穩固性較好”

3、拓展應用。

4?；鹧劢鹁Γ?/p>

（四）全課小結。

圖形朋友們也給我們帶來了禮物。第一份禮物，用圖形拼成的各種美麗的圖案；第二份禮物，各種美麗建筑中的圖形。

九、板書設計：

中班數字寶寶公開課說課稿篇六

活動目標：1、在觀察比較中了解數字的數形，并對數字變化后的形狀感興趣。2、發現數字在生活物品中的應用及其意義?；顒訙蕚洌憾嗝襟w課件。活動過程：一、梳理數字（價值分析：了解數字的數形）出示ppt1、提問：你看見了幾個格子?怎么數的？小結：數數的方法可真多！2、提問：每個格子里都躲著一個數字朋友，看一看，猜一猜它們分別是數字幾。小結：原來是數字0—9，這十個數字是我們經?？吹健⒙牭胶陀玫降摹６?、交流用途（價值分析：了解數字不同排列方式在生活中物品的應用，發現數字在生活中的意義。）1、出示ppt（不同的排列方式）提問：你在生活中哪些物品上看到過這樣的排列方式？小結：原來在生活中很多物品上都有數字寶寶。2、提問：你還在哪里看到過這些數字？它表示什么意思？小結：生活中到處都有數字，它在不同的地方有不同的用處。三、感受趣味（價值分析：樂意嘗試想象數字變化后的形狀。）出示ppt提問：畫了什么？用了哪些數字？小結：原來數字變化形狀后，組合起來可以變成一幅有趣的畫。四、延伸活動在區域活動中提供各種用變化形狀的數字組成的畫，讓幼兒看一看、找一找，用彩筆勾出找到的數字。

中班數字寶寶公開課說課稿篇七

1.教材分析：《表情歌》這首歌曲是一首旋律生動活潑，節奏感強的幼兒能夠表現自我的一個音樂教材。每個人都有喜、怒、哀、樂，每個人又有不同的外在表現方式，有的高興了就拍手，就大笑，就跳起來，而幼兒處在一個模仿力很強，對刺激很敏感的時期，讓他們在學習歌曲時模仿各種表情和動作，幼兒是很有興趣的。人們常說興趣是最好的老師，在兒童教育實踐中，這一點顯得尤其重要。

2.目標定位

師幼互動是本活動的教法學法的最大特點，希望幼兒帶著對音樂教育活動的期盼，積極主動地參與到音樂活動中，自由地與音樂交流、大膽地表現自己對音樂的理解與體驗。

3.活動的重點和難點

根據目標，活動重點定位是：在學會演唱歌曲的基礎上嘗試創編新的歌詞。

4.活動準備

為了更好地服務于本次的活動目標，完成活動內容，我作了以下準備：

1.游戲法：在幼兒園的各種活動中游戲是幼兒最喜歡，讓幼兒在游戲中得到發展，有所收獲。

2.圖譜教學法：從幼兒認識事物的特點和語言本身特點來看，在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。

3.提問法：因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發幼兒積極思維。

遵循由淺入深的教學原則，幼兒在唱唱、聽聽、看看、想想、動動的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論法等學法。

教師做夸張的表情讓幼兒猜猜老師的心情

3、仿編歌曲。

中班數字寶寶公開課說課稿篇八

活動目標：

1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點。

2.能用肢體動作表現小海軍的英姿，體驗學做小海軍的快樂。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

4.通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

觀看海軍錄像、ppt、音樂、歌曲伴奏、海軍帽。

活動過程。

一、導入師：讓我們聽著音樂，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲。

小結：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2.第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問：這遍你聽到歌曲里唱了什么?

小結：教師將幼兒說的唱出來。(我們聽到歌曲里唱了”我是小海軍，開著小炮艇“、”不怕風、不怕浪，勇敢向前進“、……還聽到了”打的他呀海底沉"。

師：聽著這首歌曲，讓我們覺得小海軍是很勇敢堅強的。

二、表現海軍的動作。

第三遍欣賞--肢體動作(圖片)。

(1)聽歌曲，觀看圖片提問：你看到小海軍做了哪些勇敢堅強的動作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動作編成了舞蹈。

2.個別幼兒表現提問：你還看到哪些動作讓你覺得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來小海軍握著槍踏步讓你感覺很神氣;小海軍開槍的動作讓你覺得很勇敢;開炮的動作讓你覺得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時候很精神、很有力的。

3.集體幼兒表現師：剛才有的小朋友已經做了小海軍神氣、威武的動作，我這里還有我們小朋友自己動手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來學做小海軍吧。

三、結束師：讓我們把小海軍堅強有力的動作帶回教室讓其他小朋友也來學一學小海軍。

活動反思：

這次活動是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動的載體并取得了良好的效罘。在活動中我們運用聽聽、看看、說說、身體節奏、體態表現等方法逐步引導幼兒感受、體驗并表達原曲與變速曲之間的不同感覺。同時，通過教師的語言、動作、神態和環境創設，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗?？偟膩碚f，這次活動目標明確、層次清晰、教學策略得當。但是也存在一些問題，有待下一步進行解決：

(1)在幼兒聽完第一遍變速曲后就請他們說出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節奏之后幼兒可能會更容易理解。

(2)幼兒在運用體態表現自己對音樂的感受、體驗的美感還不夠，在下階段的活動中應引導幼兒注意動作與音樂之間的聯系。

中班數字寶寶公開課說課稿篇九

1、產生對圖形的認識興趣。

2、發展幼兒初步的分類、概括能力及觀察能力。

3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

不同顏色、大小的三角形、長方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤。

引導幼兒根據圖形的兩種特征進行分類。

引導幼兒按圖形的兩種特征來分類。

一、情景導入

小結：長方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來一起數一下，（1、2、3、4）長方形有四條邊，它有四個角，（1、2、3、4）都是直角。

師：（出示三角形）三角形是什么樣的？

小結：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個角（1、2、3）。

師：（出示正方形）正方形是什么樣的？

小結：正方形有四條邊、四個角，都是直角。

二、引導幼兒觀察，發現圖形的異同并按照一種特征來分類

1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大?。?/p>

小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。

2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺很亂啊！我們用什么方法分分類呢？老師先來分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類的？（顏色）

小結：老師是按照顏色特征來分類，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。

3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準備了一份。（發放材料）

師：我們除了按照顏色分類，我們再想一想還可以怎樣分類？那小朋友來給它們分分類吧?。ù笮『托螤睿?/p>

小結：有的小朋友把大的長方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類；還有的小朋友把所有的長方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類。

三、按圖形兩種特征分類

1、游戲“比比誰的.速度快”。

師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個好玩的游戲，聽口令取圖形，老師說出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來。準備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長方形、小三角形、黃色長方形。

2、發操作紙，幼兒操作。

師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側代表的是什么？（大圓點、小圓點）左側上面大的圓點這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長方形這一列擺放的圖形都是長方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。

提問：第一行第一列應該放什么圖形？現在請小朋友開始操作。

師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學，老師會把它發給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。

把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十

活動目標：

1.在認識“0-9”數字前提下，將它們進行排序。（正數，倒數，單數，按規律排序，圖形，相鄰數）。

2.在比較觀察中，發現數字在生活中的意義。

3.感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣。

4.讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

5.通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

重點：

讓幼兒了解數字的用途。

難點：

運用數字找不同的規律。

活動準備：

ppt課件黑板。

活動過程：

一、教師展示ppt，引出數字。

1.出示10個格子，幼兒觀看并數出。

提問：“數一數你一共看到了幾個格子？”

2.幼兒根據提示猜出每個格子中的數字寶寶。

師：“每個格子里躲著一個不同的數字寶寶，請你找一找，猜一猜，它們分別是數字幾？”

“寶貝兒你找到了數字幾？你是從那里看出來的？”

教師小結：寶貝們真棒，10個數字寶寶都找到了，它們分別是1、2、3、4、5、6、7、8、9，10二、幼兒自己給數字寶寶排序并分享老師的各種排列方式1.請幼兒自己給數字寶寶排序。（提示兩種方式“順數”“倒數”）師：“10個數字寶寶是我們生活中經?？吹?，聽到、用到的。現在請你給這是個數字寶寶排排隊，你會怎樣排？你是按照什么樣的順序來排的？還有其他的方法嗎？”

2.分享教師展示的各種排列方式。

（1）認識奇數13579出示表格，上面一排填寫奇數。請幼兒觀察，并引導得出單數、雙數。

師：“你看老師在上面的格子里放了哪些數字？那下面的格子里我會分別放數字幾？”

（2）順時針圓形。

（3）三角形。

（4）左邊從小到大右邊從大到。

（5）相鄰數。

（6）按規律排序教師小結：數字排隊不僅可以按照順數和倒數來排，還可以排成不同的形狀。

三、結合生活中的數字，幼兒理解這些數字寶寶所表示的意義。

1.幼兒交流討論，說說生活中的數字提問：“在日常生活中數字也是無處不在的？你在哪里能經?？吹綌底?？這些數字告訴了你什么？”

2.教師展示ppt中不同的物體，引導幼兒尋找、理解數字的意義。

（溫度計、日歷、目錄、奶瓶）提問：“我們來看看老師在家里還找到了哪些數字？”看看我都找到了什么？你認識他們嗎？”

“藥瓶上是有數字的，它有什么用呢？”

教師小結：生活中到處有數字，它們有的告訴我們數量的多少，比如藥水瓶上的數字；有的告訴我們日期是多少，比如日歷上的數字；有的告訴我們位置在哪里，比如目錄上的頁碼。所以說數字在生活中的用處是不一樣的。

四、觀察數字寶寶的組合圖形，感受數字變形的神奇，萌發對數字的興趣。

1.幼兒逐一觀察每個由數字寶寶構成的圖形，了解數字變形的奇特之處。

師：“如果我把這十個數字合起來，會有什么好玩的事情發生呢？”出示圖片，提問“說一說畫的是什么圖形？有那些數字組成？”

2.出示魔術師頭像，引導幼兒觀察并辨認數字充當了頭像的哪個部分。

提問“7可能是他的什么？”

3.幫助幼兒找出“哪個數字沒用過？”教給幼兒新的方法，從0開始，一個一個往下排除。

教師小結：數字寶寶變形之后可以組成很多有趣的東西，寶貝們以后自己可以試著用數字寶寶來畫畫哦！

五、活動延伸幼兒挑選自己喜歡的數字畫，動手畫一畫。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十一

一、說教材：

本故事是一篇兒童早期閱讀，分為四幅圖畫描述，向幼兒展示了山羊爺爺將廢物飲料瓶、塑料袋變成了花瓶和雨衣，目的是讓幼兒通過看圖發展幼兒的口語表達能力和敏銳的觀察力，讓幼兒從中懂得不亂扔垃圾，廢舊物品可以再次利用，變成有用的東西。

二、說目標：

1、按照畫面的'先后順序閱讀圖片，在觀察、討論的過程中理解故事內容。

2、了解“小云朵”的意思，大膽用語言表達自己對故事的理解。

3、引導幼兒初步懂得廢物利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣。

教學重點：引導幼兒初步懂得廢物再次利用的好處，體驗變廢為寶的樂趣，從小培養幼兒不亂扔垃圾的好習慣。

教學難點：按照畫面的先后順序閱讀圖片，觀察圖片理解故事內容，大膽用語言表達自己對故事的理解。

教學準備：課件、故事圖片、頭飾一個。

三、說設計意圖：

“變廢為寶”是當今環境教育的重要課題。垃圾很多，并且有很多是可回收再利用的，這不僅節約了許多資源，而且也保護了環境。生活中幼兒見過各種各樣的垃圾，但隨手扔棄的現象較多。為讓幼兒從小樹立環保意識，引導幼兒在看圖閱讀故事的過程中，懂得廢物可以變成寶貝。開始部分我通過幼兒喜歡的喜羊羊形象，引入聽故事，集中幼兒注意力，激發幼兒學習的興趣，其次通過聽故事、觀察圖片，引導幼兒理解每幅圖的內容，懂得看書的時候要按順序看；再次通過讓幼兒說一說山羊爺爺做得對不對，為什么？使幼兒懂得不亂扔垃圾，保護環境；最后讓幼兒動手裝飾，體驗變廢為寶的快樂。

四、說教法：

1、情境教學法：為幼兒創設一定的學習情境，集中幼兒注意力和思維力，調動幼兒積極參與學習活動。營造寬松、愉悅的學習氛圍。

2、啟發提問法：本次活動最經常使用這種方法，引起幼兒的思考，啟發他們的創造思維，讓他們在老師的提問幫助下，更好地理解故事內容。

五、說教學過程：

1、開始部分，創設情景聽故事，激發幼兒的學習興趣。

2、基本部分。

（1）聽故事，知道故事名字、人物。

（2）再次聽故事，了解山羊爺爺的商店名字，用途。

（3）看圖講故事，學習看書的方法。

（4）說一說山羊爺爺的做法對不對，懂得保護環境衛生，不亂扔垃圾。

（5）欣賞廢物變成的物品。

3、結束部分，小結本課。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十二

1、學習用各種幾何圖形片拼娃娃，能按圖形特征進行分類并計數。

2、嘗試變化圖形片擺放的位置，以表示圖形娃娃的多種姿勢。

3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、初步培養觀察、比較和反應能力。

1、認識圖形片。

出示幾何圖形圖片，引導幼兒觀察。

師：這里有許多圖形，你們能叫出它們的名字嗎?

引導幼兒逐一認讀圖形名稱。

2、拼圖形娃娃。

(1)師：圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。

想一想：用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?

幼兒分組進行操作。

(2)展示幼兒作品，引導幼兒進行比較。

師：這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?

師：請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?

3、再次拼圖形娃娃，并用數字表示所用各種圖形的數目。

提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃，拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃，分別用了哪些圖形，再數一數每種圖形有幾個，然后用自己的方式在表格進行記錄。

4、集體評價。

引導幼兒觀察記錄單上的數字與實際使用的數量是否一致。

數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十三

1、通過圖形寶寶玩分家的操作活動，讓幼兒學會按物體的形狀、顏色、大小進行分類。

2、訓練幼兒觀察比較及動手操作的能力，并在操作活動中體驗成功的快樂。

1、教師：吹塑板一塊、大頭針若干、一套大點的圖形操作材料。

2、幼兒：人手一份圖形操作材料、游戲單一份、固體膠一支。

（一）、讓幼兒通過操作活動給圖形寶寶分家。

2、觀察圖形材料，交代游戲規則：

3、幼兒操作給圖形寶寶分家，教師巡回指導。

討論：

小結：“分家家”可根據圖形的顏色分成紅寶寶、黃寶寶、藍寶寶三家，也可以根據圖形的形狀來分成三角形寶寶、圓形寶寶和正方形寶寶三家，還可以根據大小來分成大寶寶和小寶寶兩家。

（二）讓幼兒當圖形寶寶玩分家游戲。

老師依次根據圖形的顏色、形狀、大小提要求，幼兒聽到口令后開心地玩。

（三）活動結束：

我們和圖形寶寶玩了這么久了，他們也累了，我們把他們送回家吧。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十四

經過對五種圖形(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)的初步學習，幼兒基本對這五種圖形有所認識。而數學課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢?有一天，我做了一個拼圖給孩子們玩，沒想到他們都很喜歡。因此，我便突發其想，不如把圖形變成孩子們平時喜歡的機器人拼圖，引導孩子們看看是由哪幾種圖形組成的機器人拼圖，找一找每種圖形各有幾個，從中復習所學的圖形。這樣不僅培養了幼兒的觀察力和動手操作能力，也激發了幼兒的學習情趣和學習動機，促進幼兒主動去探究新知。

1、復習鞏固各種圖形的特征。

2、通過動手操作，發展幼兒空間想象力和創造能力。

3、培養幼兒對數學活動的興趣。

活動重點：認識五種(三角形、正方形、長方形、梯形、圓形)圖形，了解其特征。

活動難點：能正確區分各種圖形，知道圖形之間的關系。

1、知識準備：幼兒已認識的幾何圖形。

2、物質準備：奇妙盒子、多媒體課件、操作用的五種圖形若干。

3、各種圖形卡片人手一份。

1、幼兒做手指游戲：變變變，穩定情緒。

(2)奇妙盒子東西多，我請一位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(3)奇妙盒子東西多，我請第二位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(4)奇妙盒子東西多，我再請第三位小朋友來摸一摸，看看摸出來的是什么?

(小結：奇妙盒子里藏有長方形、正方形、三角形、梯形和圓形。我們學習了這么多圖形，知道它們的名稱、能正確區分它們，還不夠，我們還要知道它們之間的關系。)3、教師用拼圖及折疊的方式，演示圖形的變化。

(1)老師拿了兩張什么圖形?(正方形)我把它們相拼在一起，組成了什么圖形?(長方形)(2)一個正方形，老師用折疊的方法還可以把它變成其他的多種圖形。看看它變成什么圖形了?(長方形，正方形、三角形和梯形。)這就說明圖形是可以變的。

4、播放多媒體，欣賞動畫拼圖，教師提出問題，幼兒感知圖形之間的轉換關系。

(1)現在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看它們相拼在一起變成了什么圖形?

瞧，它們分開后，又變回了小汽車，圖形娃娃真厲害!

5、數數、分類活動：

今天，老師給小朋友們也準備了一份禮物。看看它是什么?(機器人)你們喜歡它嗎?

(1)先來看看機器人是由哪幾種圖形拼成的?(幼兒說，教師逐一貼出相應的圖形。)

(2)一共有幾種圖形呢?那我們就要找出它的數字朋友6貼在圖形的下面。

(3)數一數每種圖形各有幾個?請幼兒找出相應的數字貼在圖形上。

(小結：小朋友今天表現可真棒!當圖形娃娃們在一起游戲時，是可以相拼成許多不同的圖形。)6、幼兒操作，自由拼圖。

現在，大家想不想和圖形娃娃們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那小椅子輕輕轉向桌子，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!

《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

本節課教師充分調動了幼兒的積極性、參與性，引導幼兒在課堂充分發揮了自己的想象力和動手能力，并運用多種感官進行活動，讓幼兒在玩中學，體驗成功快樂。

在活動中教師也出現了很多不足之處，如：在幼兒操作時，教師沒有及時給幼兒提出正確的要求導致幼兒在操作中出現課堂混亂的現象。幼兒拼出圖畫的內容不夠豐富，教師也沒有繼續為幼兒豐富圖畫內容，這個環節有所欠缺。在幼兒體驗到成功的喜悅時，教師的情緒不夠高漲，沒有和幼兒做到分享快樂。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十五

最近我們班的幼兒對圖形非常感興趣，我們一起玩的玩具中有許多圖形玩具，孩子常會問我，老師這個是什么圖形,老師它為什么叫三角形啊?在我的耐心講解下孩子初步認識了三角形、圓形和方形，也感知了他們的一些基本特征，這節復習課是為了幫助幼兒加深鞏固對這三個圖形的認識，并培養幼兒對幾何圖形的興趣和探索的欲望。

1、能正確識別三角形、圓形、正方形并進行簡單分類。

2、能說出日常生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。

3、培養幼兒樂觀開朗的性格。

4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

神奇的口袋一個，三角形、圓形、正方形圖片若干。

2、幼兒摸口袋找禮物，復習三角形、圓形、方形，并說說生活中哪些物體是圓形、三角形、方形。兒歌：神奇的口袋東西多，xx小朋友來摸一摸。

1、找圖形寶寶

教師：神奇王國的國王看到我們班的小朋友這么棒，非常高興，他又給我們送來許多小禮物，請小朋友們閉上小眼睛。

出示三角形、圓形、正方形圖形卡片若干

教師：好!小朋友們悄悄的走到圖形寶寶身邊，拿一個你喜歡的圖形寶寶掛到自己的小脖子上。(手勢示意孩子上前)一定要輕輕的。

檢查并幫助個別幼兒

2、圖形寶寶做游戲

教師：圖形寶寶們睡醒了，要做游戲了。

教師：我請圓形寶寶和我一起拍拍手。

教師：我請三角形寶寶和我一起跺跺腳。

教師：我請正方形寶寶和我一起跳一跳。

3、圖形寶寶找朋友

教師：寶貝們真棒，現在，讓我們來玩一個找朋友的游戲吧!

教師：當音樂響起來時，圖形寶寶們就去找一個和自己名字一樣的圖形寶寶拉起小手成為好朋友。

一段音樂后

教師：讓我們看一看圖形寶寶們都找到好朋友沒?幫助沒有找到好朋友的幼兒

4、送圖形寶寶回家出示貼有三角形、圓形、正方形的三個小屋

教師：把圖形寶寶送回家你們開不開心?

教師：噓，告訴你們一個好消息，神奇王國的國王要請寶貝們去做客，那里有好多其他的圖形寶寶，讓我們一起去認識一下吧!

沿著圖形小路邊說出圖形邊走出教室。

興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動，以游戲來激發幼兒的興趣，從而提高幼兒參與活動的積極性?；顒幼詈笠杂螒颉罢J一認”讓幼兒在動手操作中進一步加強對圖形的認識，接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣，以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結尾鞏固幼兒在動手操作中，將圖形寶寶進行正確分類。

總之，在整節課中我力求把課堂變為活動的課堂，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯在一起，如：游戲“看一看、摸一摸、找一找”，使幼兒動起來、課堂活起來，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐、親身經歷的過程中全身心地參與教學活動，認識有趣的圖形。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十六

1、學習用測量的方法感知長方形、正方形的基本特征。

2、能尋找環境中的長方形和正方形。

各種圖形若干，長方形、正方形范例、幼兒操作圖形每人一套，數字磁鐵，曲別釷，幼兒每人正方形紙、長方形紙各一張，各種長方形組成的物體。

1、導入活動：今天，我們班來了好多的圖形娃娃，看看哪些圖形娃娃來了？（出示各種圖形，幼兒表述）我們都認識了圓形，三角形，可是還有兩個娃娃沒出來，讓我們一起認識一下吧。

2、觀察、認識正方形和長方形：老師出示長方形、正方形娃娃，引起幼兒關注。（請圖形娃娃作自我介紹，老師模仿）"小朋友，我的名字叫正方形，我的名字叫長方形，我有4條邊，4個角，我也有4條邊，4個角，我們倆有點像，有的小朋友總是把我們認錯，小朋友請你找一找我們有哪個地方是一樣的？哪些地方又長的不同呢？"引導幼兒操作圖形，通過動手操作讓幼兒自己找自己說，教師及時提示，正確區分兩個圖形相同點和不同點。

"小朋友真聰明，我們都有4條邊，4個角。4個角都一樣大，這是我們相同的地方。但是正方形的4條邊一樣長，長方形的對邊一樣長，這是我們不一樣的地方。小朋友現在都認識我們了，下次看到我們時一定不要叫錯我們的名字??！"

3、游戲練習。

（1）圖形娃娃給小朋友帶來了很多積木，那我們來玩一個找圖形的游戲（運用操作材料，教師任意說長方形，正方形等由幼兒選出來，讓幼兒正確區分各種圖形。）

（2）引導幼兒用曲別針測量正方形，長方形，找出它們四條邊的特點。（測量時先要將曲別針的一頭與圖形的邊對齊，圖形與曲別針的邊要貼緊，）

（3）我們今天認識了正方形，長方形，你能在我們的教室里，幼兒園里找到它們嗎？（帶領幼兒在幼兒園各處找正方形，長方形。活動結束。）

回家找找家里的什么東西是長方形，正方形？

在我們生活中長方形，正方形無處不在（如冰箱、電視、桌椅、電腦等等），這些東西都是由長方形、正方形組成的。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十七

1.能說出圓形、長方形（或正方形）、三角形三種圖形的名稱紅色、黃色、藍色三種顏色的名稱，并能按照圖形的某個特征進行分類。

2.發展口語表達能力，愿意說出自己的操作過程和操作思路或結果，學習用完整的話表達，如：我把某圖形送到某處。

3.愿意積極主動參與活動，在游戲中建立規則意識，遵守游戲規則和紀律，體會學習的快樂。

紅黃藍各種顏色、圓角方各種圖形幼兒人手一套放在學具框中，黑板、夾子、遮蓋巾、粉筆，自制帶有笑臉和哭臉的圓角方三種大圖形，自繪紅黃藍各種顏色的蘑菇房子。

一、引入圖形的復習認知

1.導語：今天老師帶了圖形寶寶來我們中2班做客，看看是哪些圖形呢？

2.創設游戲情境以游戲口吻，分別請出圓形、正方形、長方形、三角形（各種形狀依次出示含等邊、等腰、銳角、鈍角、直角）和幼兒見面，并讓幼兒和圖形問好打招呼，表達自己對圖形的歡迎和喜愛之情。用一句話表達情感，說出：某圖形寶寶，我們愛你。

3.請幼兒在自己的學具框中按照教師的指令迅速尋找出某個圖形。

二、學習按照圖形的某個特征進行分類

1.師導語：聽！有哭聲，（出示哭臉圓角方三種圖形），原來是圖形媽媽們想它們的寶寶了，讓我們把自己寶貝框（學具框）里的圖形寶寶送回到它們的媽媽身邊好嗎？要邊送邊說：某圖形媽媽，我把你的某圖形寶寶送回家。

2.全體幼兒一起將各種圖形對應送入相同形狀的“媽媽”那里，學習按照圖形的形狀特征進行分類。教師提醒不要發生擁擠和碰撞。

3.現場檢測幼兒的分類情況，有問題及時糾正并現場反饋。直至無問題時將哭臉媽媽們換成笑臉，并以“媽媽們”口吻表揚幼兒把自己的寶寶準確無誤送回家。

4.繼續引導幼兒辨認圓角方不同圖形的顏色特征，并按照圖形的顏色特征再次練習分類，把相同顏色的各種圖形寶寶送回到與它們一樣顏色的蘑菇房子中。教師隨機點評調控。

三、引出新的知識點，認識大小標記，為以后活動做鋪墊。

1.介紹兩個漢字寶寶出場，大和小，并在黑板上畫出大小標記，讓幼兒初步認知，并用自己的身體形態嘗試表現出大小標記。

2.小結本次幼兒分類情況，告知幼兒下節課我們可以學習運用今天學到的大小標記，為圖形按照大小的特征來分類?；顒咏Y束。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十八

作為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧，那么教學反思應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的中班美術公開課教案及教學反思《寶寶睡著了》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

1、引導幼兒養成正確的睡覺姿勢，知道良好的睡眠習慣有利于身體健康。

2、在用三角折紙的基礎上，探索嘗試用正方形(對角折的方式)、長方形等圖形折被子，提高幼兒間的合作意識。

1、三角形紙被子步驟圖以及折好的被子范例，課件。

2、三角形、正方形、長方形紙若干、畫筆、剪刀。

重點：養成良好的睡眠習慣，知道正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

難點：嘗試用正方形、長方形等圖形折出小被子，并在紙內添畫出人物形象。

(一)、音樂導入，引導幼兒說出自己的睡覺姿勢，了解正確的睡覺姿勢有利于身體健康。

1、欣賞音樂"搖籃曲"你聽到些什么?有什么感覺?

師：這是一首搖籃曲，歌曲中媽媽在哄寶寶睡覺，寶寶在媽媽的懷里睡的很甜、很香。

2、說說自己是怎么睡覺的?如果你聽到了這首音樂，你會怎么睡覺呢?引導孩子說出手、腿、身子的姿勢。

師：你們說躺著睡，手腿都放在身體的兩側，這樣會很快就入睡。

3、那我們一起看一看圖中的小朋友誰的睡覺姿勢是正確的?為什么?出示課件睡覺的`娃娃。

教師小結：所以我們在睡覺時，最好右側身，腿稍微彎曲，不蒙頭睡覺，睡覺時把手放在胸口，不玩玩具、不說話、不吮手指。這樣的睡覺姿勢才會讓我們的身體更健康。

(二)、看步驟圖，用三角形紙，相互討論折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來說說看我是怎么折的?

2、那我們一起來試試吧!(投放三角形紙若干、彩筆)然后再添畫上睡覺的娃娃。

3、由折出的幼兒向同伴講解用三角形折小被子的方法，并將折畫好的被子粘貼在前面的展板上，比比誰用不同的紙折出的被子多。

師：小朋友通過自己努力用三角形的紙，根據圖示折畫出了被子，你們的小手真能干!

(三)、增加難度，嘗試用正方形、長方形的紙折出小被子，并添畫上人物形象。

師：誰來大膽的說說你是怎么折出來的?這位小朋友將角和角對折，把正方形變成了兩個三角形，我們把這樣的折法叫對角折?，F在再來試試吧!

2、那么，用長方形的紙能不能折畫出小被子，(投放小剪刀)我們再來試試。

師：長方形的紙是怎么折的，用到了什么工具?你是怎么剪的?

(四)展示、欣賞作品。

教師總結，一起到前面來看看我們的作品，通過我們的相互合作與動腦，娃娃有了這么多不同形狀的紙折畫出小被子，看，娃娃睡的真香啊!孩子們，你們真了不起!

孩子們，來我們一起把這些被子裝飾的再美麗一些!

在設計中，通過課件，孩子們認識了正確的睡覺姿勢，層層遞進，出示范例，先讓孩子們用三角形紙折，再動腦、探索用正方形、長方形的紙折疊，在相互合作中折出小被子，用正方形的方法折疊時，了解了對角折，用長方形紙折疊時，孩子們用到了剪刀，由易到難、由簡到繁，孩子對折紙更加感興趣，活動中的折紙富有了挑戰性和趣味性。

中班數字寶寶公開課說課稿篇十九

根據中班幼兒的年齡特點，在認知能力和生活經驗的基礎上，觀察、邏輯思維能力不斷提高，操作和創新思維能力稍有欠缺，本次活動內容貼近幼兒生活，在鞏固各種圖形的基礎上，能對圖形進行分類，并能利用圖形進行簡單的組合，活動旨在培養幼兒的觀察力、想象力、分析判斷能力、動手操作能力和創造力，使幼兒從中發現圖形的趣味，活動運用游戲導入，借用多媒體教學和幼兒操作的環節，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去發現圖形的美，創造美的圖畫。

《指南》數學認知目標3“感知形狀與空間關系”中提出“4-5歲幼兒能感知和發現常見幾何圖形的基本特征，并能進行分類” 。

1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形和半圓形的認識。

2、能按圖形的形狀特征給圖形分類。

3、發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅?；顒又攸c：鞏固對各種圖形的認識，并能將圖形分類。

發展幼兒的想象力和動手操作能力，體驗成功的喜悅。

1、 不同顏色、不同形狀的圖形卡片。

2、 不同圖形拼成的圖畫。

3、 房子教具。

4、 音樂。

一、復習圖形。

1、 引導部分：教師：今天還有許多圖形寶寶要來我們班上做客，瞧！來了這么多的圖形寶寶？我們一起和他們打個招呼吧！教師：小朋友們喜不喜歡圖形寶寶，那自己來選擇一個喜歡的圖形吧！摸一摸，數一數，說一說它有那些特征。

2、教師：請小朋友們把手里的圖形寶寶放到椅子下面，讓他們休息一會，一起來看老師手里的圖形寶寶。教師引導幼兒說一說生活中有哪些物體是正方形，長方形，三角形，圓形，半圓形的？教師：小朋友們能準確的認出圖形寶寶，圖形寶寶們真高興，他們決定要跟我們班的小朋友來玩一個捉迷藏的游戲。

二、根據圖形形狀特征進行分類：

2、變魔術教師:為了獎勵小朋友，圖形寶寶們要給小朋友們變一個魔術，大家猜一猜它們會變出什么來？到底是不是呢？我們輕輕喊到3，看看圖形寶寶會變出什么來？(配班教師課件展示小雞的圖畫)。教師請幼兒說一說小雞中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：這么容易，圖形寶寶要再變一個，這次會變出什么來，大家再來猜一猜？(配班教師課件展示蘑菇房子的圖畫)。教師請小朋友說一說蘑菇中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：還沒有難倒小朋友，圖形寶寶要再來試一試，我們看看這次他會變出什么來，1、2、3、變（配班教師課件展示汽車的圖畫）。教師請小朋友說一說汽車中藏有那些圖形，分別數一數有幾個？教師：你們太棒了，圖形寶寶要把這個魔術教給你們，你們想不想學？讓我們一起來試試吧?。ㄔO計意圖：這一環節讓幼兒真正感覺到圖形是朋友，圖形在身邊，小雞，蘑菇，汽車幼兒熟悉而又親切，幼兒真正融入到圖形中來，圖形也同時融入到幼兒生活中去）

三、幼兒動手操作，利用圖形拼出漂亮的圖畫。

教師提出要求：

(1)音樂響起，小朋友離開椅子輕輕走到桌邊從拼盤里選擇圖形操作；

(2)把你拼好的圖畫交給老師，老師把它貼在黑板上，幼兒回到位置上；

（3）老師請3個小朋友講講自己拼的圖畫，都用到了哪些圖形寶寶？

四、結束教師：

今天圖形寶寶和你們玩得很開心，現在玩累了，它們要回去休息了。但老師會把拼盤里的圖形放在我們班的益智區里，下次我們還可以和它們一起做游戲。

中班數字寶寶公開課說課稿篇二十

1.感受數字的豐富變化，激發幼兒對數字的興趣。

2.體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

2.圖片：在圖畫里找數字。

3.教具：電話。

動畫片。

趣味練習。

一、看圖找數字。

1.小朋友，這是一幅很有趣的圖畫，仔細看看，在這幅圖畫里，你能找到什么？

2.幼兒觀察后，在圖畫里找出數字。

二、感知數字的豐富變化。

1.情景表演。

教師接聽電話：喂，您好，你找東東呀，東東沒有來幼兒園，你給東東打電話吧….

2.教師：怎樣才能聯系到東東呢？給東東打電話，你需要知道什么？

（電話號碼）。

電話號碼是用什么組成的？（數字）。

3.說電話號碼。

（1）教師：誰知道自己家的電話號碼是多少？爸爸、媽媽的電話號碼是多少？

（2）思考：為什么電話號碼是不一樣的？

討論后得出：數字的排列順序不同。

三、交流有關電話方面的知識。

1.分別請幼兒自己知道的電話號碼。

了解電話號碼是多位數的。

2.你們知道的電話是幾位數的？

（請幼兒根據自己的生活經驗講述）。

小結：固定電話是8位數的，手機是11位數的，常用的較特殊的電話是3位數的。

四、動畫片，激發幼兒對數字的興趣。

1.教師：請小朋友看一個動畫片：你最喜歡的數字是什么。

2.請幼兒說一說自己喜歡的數字。

五、給小動物編電話號碼。

1.有許多小動物家還沒有電話，你們用喜歡的數字來幫它們編個電話號碼吧。

提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

2.提示幼兒是否每個數字都用了，數一數，

你編的電話是幾位數的。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/15573489.html】