無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

朝花夕拾的讀書心得初中篇一

“朝花夕拾”是一本名著，也是一部經典的讀書材料。作為一名大學生，平日里也鍥而不舍地閱讀著各類經典名著，而朝花夕拾則是在讀書旅程中不可或缺的一本。在這本書里，作者魯迅通過一系列刻畫生活片段的故事，并深入分析著人與社會存在的問題，為我們打開了新的視野，也引發了對生命和人生的深刻思考，從而使人們更為深入地理解人類存在的意義和價值，讓我們更加熱愛生活，珍惜每一份瞬間。

第二段：對魯迅文章風格的認識

閱讀朝花夕拾，我最先深刻感受到的是魯迅文章的犀利強悍。在短小的篇幅里，他可以對事物做到精辟的概括，對一些大事小事都能看穿其實質。這其實也呼應著他對于“文學是用來揭露和改造社會的”的觀點。同時，魯迅也有著一種清晰而藝術的寫作風格，在文章中點染出一個獨特的人格。而在朝花夕拾中，魯迅也更具有情感的體現。他不僅掌握著出色的寫作技巧，而且成功刻畫了品行高尚的小人物角色，點滴展現他們的溫情，讓我們的心靈收獲了無數的溫馨，在讀后時常留下讓人深思的余韻。

第三段：對朝花夕拾的認識

除了魯迅的寫作風格之外，整部作品中，我還更深刻地認識到了人與人之間的緣分重要，人生苦短，珍惜每一個瞬間的重要性。拿倒霉的筆尖來說，他因為自己那個小小的失誤，在元旦之夜花費了一個人的價值去幫助別人的冒險故事，這種令人感動的情節讓我們深刻感受到一個人那種“小小的善良，大大的力量”，也引導著我們去更關注他人需要的幫助之處。在朝花夕拾中，也常能看到許多這樣的故事，諸如“魯迅和貓”，“史鐵生和狗”，“寄生村里的小姐妹”等等，說明人與人之間的緣分雖不比人生長河的巨流，但其對于人生的積淀是一筆重要的收獲。

第四段：我從中得到的啟示

朝花夕拾中的故事雖然簡短，但每個故事內部都包含著深刻的生活哲理。每一篇作品都具有一種人性的深度，深刻反映了當時社會民生中的一些問題。在如今快節奏的現代社會里，人們往往容易忽略小事，忘記珍惜生活中的點點滴滴，而朝花夕拾則向我們展示了，生命的真正意義并不在于物質財富，而是在于能夠珍惜每一個瞬間，能夠從每個生命經歷中找到其中的意義。閱讀朝花夕拾，讓我更加堅信，真正的價值在于我們如何讓自己活得更好，如何更好地體驗生活，如何更好地處理永恒的命運等重大問題，都需要我們反思和不斷探索。

第五段：結尾

總之，朝花夕拾是一本非常有價值的讀物，其中蘊含著許多重要的人生哲理和生活智慧。其內容鼓勵著我們懂得如何面對人生中的各種困難，處理人與人之間的關系，順著自己的內心，堅定自己的信仰。我希望，通過閱讀這本經典的讀物，可以讓大家更好地感受生命的意義，珍惜自己和身邊的所有人。而這種美好的感受，將會激勵我們不斷進取，追求更高一層次的目標，成為一名更好的人。

朝花夕拾的讀書心得初中篇二

作為一名學生，讀書是我們必須要進行的活動。而朝花夕拾讀書活動，則是我們進行讀書的好方法。在這個活動中，我找到了閱讀的樂趣，讓我不僅在學習中獲得了好成績，還變得更加開心和滿足。在這篇文章中，我非常榮幸地分享我的心得體會，希望這些體會能夠幫助其他學生更好地理解朝花夕拾讀書活動的重要性。

第一段：認識朝花夕拾讀書活動

第一次聽到“朝花夕拾讀書活動”這個名字時，我還不是很清楚這個活動的意義和目的。后來，我了解到這是一項幫助學生提升閱讀能力和理解能力的活動。在活動中，學生需要閱讀文學作品，然后根據自己的理解寫下自己的感受和體會。這個活動不僅可以幫助學生提高閱讀能力，還可以幫助提升我們的寫作能力。

第二段：閱讀的樂趣

在朝花夕拾讀書活動中，我發現自己發現了閱讀的樂趣。以前，讀書對我來說都是一件很枯燥的事情，但是通過這個活動，我開始體驗到了閱讀帶來的快樂。在讀書過程中，我發現自己的視野篇擴大了，在書中可以學到許多知識和思想，讓我感到十分開心。

第三段：提高閱讀能力和理解能力

朝花夕拾讀書活動不僅可以增加我們的閱讀量，還可以幫助我們提高閱讀能力和理解能力。在活動中，我們需要逐字逐句地進行閱讀，這讓我們逐漸變得耐心而且更加注重細節。這種細致的態度也可以幫助我們更好地理解文學作品中的意義和情感。

第四段：提升寫作能力

寫作不僅需要我們具備一定的語言能力，也需要我們具備良好的文學素養和個人見解。朝花夕拾讀書活動每次都要求我們根據自己的理解進行講述，這讓我們逐步提高了自己的寫作能力。同時，讀書也可以幫助我們在表達和寫作時有更多的思路和創意。

第五段：體會和收獲

通過朝花夕拾讀書活動，我深刻地體會到了閱讀所帶來的快樂和重要性。我不僅學到了許多知識和思想，還收獲了許多的技能和能力。無論是在學校還是在生活中，我都會繼續堅持讀書，通過不斷的閱讀來實現自己的夢想和目標。

總結

朝花夕拾讀書活動是一項非常重要的活動，能夠幫助學生提高閱讀能力和理解能力，讓我們感受到閱讀的快樂和樂趣。通過這個活動，我不僅學到了許多知識和思想，還提高了自己的寫作能力。讀書是人生必備的技能之一，希望我們都能夠堅持不懈地閱讀，不斷提升自己的素養和能力。

朝花夕拾的讀書心得初中篇三

我從未想過，自己可以和魯迅先生如此近距離的接觸！

暑假，一本《朝花夕拾》踏入我的假期生活。在故事里，我認識了淳樸善良的阿長，心術不正的衍太太······這些人身上發生的故事，讓我仿佛置身于當時的那個社會，清楚地了解了許多當時的社會現象。如此生動鮮活的形象使我不禁由終感慨。今天，就讓我們來聊一聊魯迅這本《朝花夕拾》。

《朝花夕拾》全書共十篇，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活歷程，生動描繪了清末民初的世態人情和民俗文化，從獨特的視角展現了當代社會狀況與風氣，并以閑散溫馨，色彩紛呈的語言風格使其書散發出奇特的風味。

在故事中，通過“寫人”，“記事”，“諷刺丑惡現象”三個結構來反映社會現象。

在“寫人”的故事里，阿長是一個真實、生動的普通勞動婦女。作者以自己的經歷（阿長睡覺總是擺成一個“大”字，喜歡竊竊察察）表瑞了阿長不拘小節、饒舌多事；卻又在“阿長買《山海經》這件事中表現她的淳樸善良，熱愛學習，抒發了作者對阿長的懷念。由此看來，魯迅也有童年時美好的回憶。在《藤野先生》一文中，對比了其他日本人與藤野對作者的態度，體現了藤野先生沒民族偏見，真摯誠懇，反觀當時很多中國留學生在日本不學無術，只想著跳舞娛樂，沒有理想且腐敗的現象，體現魯迅無比悲憤。

在“記事”結構上，《從百草園到三味書屋》與《五猖會》二則以對比手法，批判了封建教育制度對兒童天性的束縛。百草園表現了兒童對大自然的熱愛，天真活潑；三味書屋則是對兒童天性的摧殘，所以在生活中，我們應讓兒童健康活潑成長?？上攵?，魯迅小時候和我們一樣向往自由，憧憬玩耍時光。

“諷刺丑惡現象”類別中，批判了所謂的“正人君子”，同情弱小者。《二十四孝圖》中，揭露了封建孝道的虛偽和殘酷。《無?！穭t拿有人情味的鬼與沒有人情味的人作了對比?！陡赣H的病》中，反諷了所謂的“名醫”，揭示了這些人巫醫不分，草菅人命，故弄玄虛的實質。這不僅反應了魯迅所生活的完整會現狀，還告訴我我們做人的道理。

《朝花夕拾》是警醒人民的一本小說，它如同燈塔，為人們指明正確的方向，是每個人都不得不讀的一本著作。全書不僅告訴了我作者對舊勢力，舊制度，舊道德的憎惡，諷刺與批判，還帶給了我許多生活上的啟發。

在生活中，在學習時，我們要勞逸結合，不能死讀書，在學習的間余里，我們可以多出去走走，游玩，感受河山里的清爽，觀望日出的晨光，落日的余暉，讀萬卷書，行萬里路，才能身心健康，獲益良多。在孝順父母時，應該懂得合理的孝順，百事孝為先是應該的，但迂腐是可悲的，愚蠢的。最重要的是，我們要愛集體，愛國家，要社會風氣變得更加良好，要是某些人因為迂腐而導致社會變得陰暗，那么一定要像魯迅先生一樣，做一束有溫度的光！

朝花夕拾的讀書心得初中篇四

《朝花夕拾》是一部出自魯迅先生的記錄時事的散文集，記錄了魯迅先生兒童時期的各種經歷的事情。

在《朝花夕拾》中魯迅先生對一個人運用了許多描寫，那便是帶領魯迅先生的女工“長媽媽”，她因為社會的影響，“阿長”保留了許多的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，還要對她說：“阿媽，恭喜恭喜!”等等。有一次她踩死了我最喜歡的老鼠，因此“我”對她懷恨在心。雖然到這里我們肯定會認為“阿長”是個粗魯的人，但她有善解人意的一面。“阿長”知道“我”很喜歡《山海經》，跑了許多路，幫“我”買來了《山海經》。因為“阿長”所做的一切，魯迅先生十分感動在‘阿長與《山海經》’結尾表達了他對長媽媽的愛。

這一個人物，反映了當時社會人們受盡壓迫，到起來反抗，經歷了多少次改革與戰爭?，F在，我們可以愉快地生活這，有著良好的生活環境，有著高科技的電腦，家里有電視電話，有的還有，電器設備和自由的生活，我們不用遭受黑暗社會的壓迫，不用吃苦。這都是無數革命烈士用自己的先軀和鮮血換來的，我們應該珍惜眼前的生活。

“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福。進了三味書屋，魯迅先生“每天只讀書，正午習字，晚上對課”盡管如此，魯迅先生還是經常和伙伴們出三味書屋后的一個小園玩。雖然能折梅花、尋蟬蛻、喂螞蟻，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來，繼續讀書，這遠遠不及在百草園的自由、快活。

從這也能看出魯迅先生向往自由自在，無拘無束的生活。反對當時社會的壓迫。

《朝花夕拾》是魯迅先生的一部名著，表達了魯迅先生對當時社會的反感與不滿，表現了一個想讓民族進步，想讓社會安定的一個思想。

朝花夕拾的讀書心得初中篇五

《朝花夕拾》是魯迅的一部經典作品，也是中學生必讀書目。我在今天讀完了這本書，魯迅的作品是很獨特的。仿佛在給講故事一樣，既不遮遮掩掩，又不追求華麗的好詞佳句，卻更能吸引讀者。他的一切話語雖然平淡樸實，熾熱的情感卻展露無疑。

“朝花夕拾”指早上的花到晚上才拾取，晚年的作者回憶少年時代的往事，也猶如清晨開放的花到傍晚才摘取，雖然失去了盛開時的艷麗，但夕陽的映照卻使它又一種風韻。

《朝花夕拾》不是為少年兒童寫的，但卻寫了很多少年兒童的事。其中有一篇《五猖會》，描寫了魯迅兒時要去看難逢的盛大五猖會，興奮得不得了。了。正要出發，父親卻命令他背書“給我讀熟。背不出，就不準去看會。”一盆冷水把他的興致全澆滅了。待他在父親面前“夢似的”背完了，大家高高興興陪他出門了，魯迅回憶道：“我卻并沒有他們那么高興。開船以后，水路中的風景，盒子里的點心，以及到了東關的五猖會的熱鬧，對于我似乎都沒有什么大意思?！蔽铱吹竭@些文字，都感同身受，佩服魯迅說出了孩子在父母毫不顧忌孩子心理時的無奈和厭煩。

《朝花夕拾》是魯迅唯一的散文集，篇幅很短，卻具體生動地凸顯了當時中國的風習和社會情況，如家庭怎樣教育子女，孩子讀什么書，舊的書塾和新的學堂是怎樣的，留學日本受到的歧視和正直的老師對他的關愛，乃至革命風氣等等。

《二十四孝圖》中“無論忤逆，無論孝順，小孩子多不愿意‘詐’作，聽故事也不喜歡是謠言”這是出于兒童的心理；在《藤野先生》中，藤野先生“小而言之，是為中國，希望中國有新的醫學；大而言之，是為學術，希望新的醫學傳到中國去”的評析，今天讀來，依然精辟卻不失生氣。

朝花夕拾的讀書心得初中篇六

暑假中，我讀了一本頗有趣味的散文――《朝花夕拾》，在不知不覺中，就對這本書產生了濃厚的興趣，它在不知不覺中成了我最親密的朋友，一個似曾相識的老友。

《朝花夕拾》，聽名字就有一種很深奧的感覺?！俺ā?，“夕拾”，分開來讀，“朝”對“夕”，“花”需“拾”，早晨的花傍晚拾起來，又反復的去讀，一遍又一遍，好像漸漸明白了，這寫的是作者年輕時候的一些事情。從“朝”到“夕”，寫出了時間的遷移。

初讀《朝花夕拾》，只是對其表面有所感觸，細讀品味，便覺得另有一番風味。這本書主要寫了作者魯迅的童年生活，令我印象最深刻的是那篇《從百草園到三味書屋》?！稄陌俨輬@到三味書屋》，從字面上就覺得有一股仙氣，能夠讓人浮想聯翩，有一種遙不可及的感覺，給人留下的印象總是深刻的。

百草園是作者魯迅家的一個園子，不過早已賣給朱文公的后代了，但這可是作者小時候的樂園，充滿了童趣，你看那碧綠的菜畦，光滑的石井欄，紫紅的桑葚，無一不是鄉下的田園風光，這或許就是作者所羨慕的一種生活吧，就像閏土那樣可以捕鳥的生活。

三味書屋，聽名字讓我想起了三昧真火，可想而知是多么的“兇猛”，它是作者學習的書塾。印象深刻的是那教書先生，嚴厲的好像隨時就要噴三昧真火一樣，俗話說得好，嚴師出高徒，想必正是這樣，才成就了魯迅這個偉人吧。

三味書屋中的“仁遠乎哉我欲人斯仁至矣”“笑人齒缺曰狗竇大開”“上九潛龍勿用”“厥土下上上錯厥貢苞芽橘柚”這些煩躁無味的古文使人感覺到了封建社會的那種私塾的嚴肅和教書先生對孩子們的嚴厲，在那里似乎沒有一點樂趣，這完全是一個孩子所待不住的地方，沒人能想到像作者這么一個讓人感到貪玩的孩子竟能承受得了，這也許就是毅力吧。

說起長媽媽，又不得不提那本《山海經》了，它可是作者的寶書。你能想象的到一個不識字的人竟然能買來書?恐怕連記住名字都很困難!也難怪她把《山海經》記成了“三哼經”，這也可見長媽媽對作者真摯的愛。

讀了這本書，我才真正的明白了，為什么人們稱魯迅為文學巨匠，為什么有那么多人喜歡他的作品。就拿《朝花夕拾》這本書來說，它反映了當時的社會背景，作者也暗寫了對當時舊社會的批判。這本書真實反映了作者在用筆和敵人作斗爭的過程，在當時那樣的社會，能有這種勇氣的`人也真是難得，他擁有大的力量――一種能夠傷人于無形的力量，他就是魯迅，人們心中永遠的文學巨匠。

朝花夕拾的讀書心得初中篇七

朝花夕拾是我國偉大的文學家，革命家魯迅先生的散文集，剛聽說要讀朝花夕拾時我的內心對它是帶著一絲抵觸的，因為很多人都說看不懂。但直到我讀完這本書后我才發現這本書十分的好，是對當時的中國社會的諷刺，以及對當時愚昧麻木的普通中國老百姓的吶喊。如其中提到長媽媽，魯迅是對長媽媽十分懷念的，比如她為魯迅買的書，但有時魯迅卻瞧不起她，是因為她的愚昧，篤信鬼神，十分的迷信，這是當時廣大中國勞動人民的縮影，因為他們的生活困苦，所以不得不把精神寄托在神靈上來得到心靈上的安慰，這跟魯迅先生的《故鄉》中所描繪的閏土也是一樣的。

還有一篇我記憶比較深的是關于魯迅先生對于貓的看法，這是一篇諷刺意味很濃的雜文，作者透過形象的比喻，貓，鼠，狗介質不同的人，諷刺意味十足。是對當時的學術界的批評，也是對白話文的倡議，是我最為喜愛的一篇文章。

還有一篇就是在我們語文書上的藤野先生，是記錄魯迅先生在日本仙臺學醫事的事情，作者講述了當時清國留學生在外國被欺辱，稱為低能兒，并遭到無辜的排遣，嫁禍，冤枉，同時塑造了一位醫學老師藤野先生，他對人公正，為人真誠，正直，深受魯迅先生的喜愛。

從百草園到三味書屋中，迅先生心底的那份熱愛自然，向往自由的童真童趣。我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進了百草園，他與昆蟲為伴，有采摘野花野果。在三味書屋，雖然有壽先生的嚴厲教誨，卻仍耐但是學生們心中的孩子氣。

朝花夕拾是魯迅先生的生命感悟，讓我們一齊去領悟，去了解那段歷史，那個社會。

朝花夕拾的讀書心得初中篇八

進了初中，發現每本語文書上都有魯迅的文章，幾乎每一篇文章都選自一個好聽的名字——《朝花夕拾》。一遇到魯迅的文章，老師都會細細地講，課文下邊的注釋也總是密密麻麻?！冻ㄏκ啊吩窘凶觥芭f事重提”，收錄了魯迅先生記述他童年和青年生活片段的10篇文章。本應該快樂美麗的童年，因為籠罩在那個封建社會，時不時透出些迂腐的氣息，所以魯迅要罵，罵那個半封建半殖民地的社會。從文章表面看，魯迅似乎都是用了些溫情的文字，其實，他把憤怒藏得更深。有人說柔軟的舌頭是最傷人的武器，也許魯迅先生正是想達到這個目的吧在《朝花夕拾》中，魯迅大量使用了對比和諷刺的手法。

如在《從百草園到三味書屋》中，魯迅首先使用了許多鮮亮的文字記敘在百草園無憂無慮的生活，接著再寫道“我”不得不告別百草園去三味書屋上學。前邊寫的百草園很好地反襯了后來在三味書屋讀書的乏味生活，體現了魯迅對舊社會私塾的不滿。在《藤野先生》中，魯迅日本的醫學導師藤野先生是一位穿著不拘小節的人，“這藤野先生，據說是穿衣服太模糊了，有時竟會忘記帶領結;冬天是一件舊外套，寒顫顫的……”。

但藤野先生對工作是極其認真的，他把“我”的講義都用紅筆添改過了;血管移了一點位置也要指出。這個對比手法，較好地寫出了藤野先生的高貴品質，寫出了魯迅對他的景仰。另外，藤野先生對中國留學生孜孜不倦的教誨及對學生的一視同仁，這與日本學生對中國學生的輕蔑態度形成了鮮明的對比，體現出藤野先生是個真正的君子。魯迅在《朝花夕拾》中對一個人用了相當多的筆墨，那便是魯迅的保姆“長媽媽”，她是個需要一分為二看待的人。因為社會的影響，“阿長”保留了許多迂腐的習俗，像在新年的早晨要吃福橘，喜歡切切察察，喜歡告狀，還盲目地對“長毛”的故事妄加評論，甚至還踩死了“我”喜愛的隱鼠。因此，“我”對她懷恨在心。看到這，讀者在腦子里勾勒出的是一個活脫脫粗俗、守舊的婦女形象。然而，魯迅對她的印象遠不止這些。她有可愛的一面?！鞍㈤L”知道“我”喜歡《山海經》，跑了許多路，幫“我”買來了《山海經》。由此，“我”又認為她“有偉大的神力”。

在《阿長與山海經》的結尾，魯迅表達了他對阿長的愛，他希望仁慈的地母能讓阿長安息。還有幾個人物，我對他們的印象也是極深的。一位是范愛農先生，魯迅一開始對他的印象是不好的。原因是范愛農的老師徐錫麟被殺害后，范愛農竟滿不在乎。魯迅對他的看法幾乎是漸漸改變的，直至范愛農就義，魯迅開始變得景仰他了。另一位是衍太太，她在《父親的病》中出場。在“父親”臨終前，她讓魯迅叫父親，結果讓父親“已經平靜下去的臉，忽然緊張了，將眼微微一睜，仿佛有一些痛苦?！焙髞怼案赣H”死了，這讓“我”覺得是“‘我’對于父親最大的錯處”。衍太太對別的孩子們“很好”：慫恿他們吃冰，給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的。因為這是個自私自利，多嘴多舌，喜歡使壞的婦人。

《朝花夕拾》用平實的語言，鮮活的人物形象，豐富而有的童年故事，抨擊了囚禁人的舊社會，體現了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。

朝花夕拾的讀書心得初中篇九

早上的花兒盛開了，到黃昏才去摘。用以形容兒時的我們和青年的我們最合適不過。

《朝花夕拾》巧妙的利用了對比手法和諷刺手法。，是魯迅先生用以追憶那些難以忘懷的事和人，并對舊勢力進行了抨擊和嘲諷。仔細的品味會令人受益匪淺!

令我印象深刻的是《二十四孝圖》。魯迅先生講述了兒時所聽聞的“臥冰求鯉”“老菜娛親”“郭巨埋兒”等故事，表面上是宣傳了孝道，但實際的性質是不顧兒童的性命，將“肉麻當做有趣”。即使到了二十一世紀，還是殘留少部分這種思想。

當“油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴……”映入我眼簾，兒時的記憶涌上心頭，我仿佛回到了無憂無慮的童年，那個每天田野中與蟋蟀唱歌與蝴蝶共舞的我;那個每天在天馬行空地想東想西的我;那個渴望獨立渴望長大的我。即使那曾經的不開心，也因為時間的流逝而鍍上一層淡淡地金黃色，仿佛當下的生活比不上過往的歲月。

人總要你離開家鄉，到外地工作呢或上學。魯迅先生曾到仙臺留學，雖然成績不算很優秀，但是很努力。他剛到仙臺時受同學的冷落，老師的蔑視，但此時，以為日本老師——藤野嚴九郎。他打破我對日本老師的看法，他不但平等對待魯迅，還關心弱國子民的學業，他為魯迅添改講義，他就正式解剖圖，關心解剖圖實習，對魯迅關愛有加，毫無民族偏見。對他高貴的師品我感到十分敬佩，也難怪魯迅先生說：“在我所認為我師之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個?！?/p>

“朝花”待“夕拾”，童年的純真待青年的穩重。然而人總不能在過去、活在回憶，我也懂得，一逝者如斯夫，不舍晝夜，要珍惜當下。

朝花夕拾的讀書心得初中篇十

每個人都會有自己的童年。在童年里有苦也有笑。但都在自己的心里留下了美好的回憶。則在魯迅寫的“朝花夕拾”里就是寫他的童年和青年的回憶。

魯迅的“朝花夕拾”是魯迅唯一的一部散文集。在“朝花夕拾”中作者將自己在童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來。說明作者在童年和青年時所難忘的經歷。在他童年里不是很好的。他做的每件事都得不到長輩的認同。這使他感到很難過，但是他沒有感到人生的黑暗到來了。他則是將這些長輩的不認同改為動力，寫進這部“朝花夕拾”里。他要告訴我們，在童年中的無奈釋放出來。同時也給家長們一個理解和同情的心態對待我們像魯迅在童年里那種不被長輩重視的警鐘。

在“朝花夕拾”中，給我最深的一篇則是“狗，貓，鼠”。在這篇有趣的散文中，不是題目所吸引我，也不是內容好笑有趣的文字，而是魯迅在童年里與一只仇貓的敘事。作者與貓的關系和對貓的討厭。這說明魯迅在童年里的不知與單純。也寫出作者在童年與一只貓的搏斗。

從魯迅寫的(朝花夕拾)中，我能感受到在作者的童年和青年中不是很好過的，但這也時時刻刻充滿著美好的回憶。

所以魯迅和我們的童年青年都是美好的。

朝花夕拾的讀書心得初中篇十一

《朝花夕拾》稱得上是魯迅的一部經典作品之一，他的文章既不遮遮掩掩、虛擬做作又不滿是追求好詞佳句的`華而不實，卻更能吸引讀者，仿佛在給你講故事一樣。

比如范愛農的“眼球白多黑少，看人總像在渺視”。又比如“卻仍然看見滿床擺著一個“大”字”。這就是魯迅在描寫人外貌特征和習性時的特別手法。他可以生動地表現出一個人的特點，但卻又能徒增些幽默感.

這是一本回憶童年生活的散文，全文充滿了個體生命的童年時代與人類文化發展的童年時代所特有的天真之氣。書中有批判，也有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現實關懷的一面。

但它又與一般的自傳或回憶錄的寫法不同，它不是個人生活的編年史，而只是從生活回憶中選取一些有意義的片斷，寫出一組既各自獨立又具有連續性的系列散文。魯迅的生活閱歷相當豐富，即使在本書中所反映的青少年時代，可寫之事也很多，但他只從中選取了十個題目，這與他一貫主張的“選材要嚴，開掘要深”的嚴謹的寫作態度息息相關。這十篇散文，每篇都有很深的思想意義和很高的藝術水平，在眾多散文中，可以稱得上是上乘之作了。

這本散文中，我覺得最好的一篇是《阿長與〈山海經〉》，這一篇散文里，魯迅曾懷著真摯的感情為長媽媽呼喚“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安他的魂靈!”這種刻骨銘心的人間摯愛，顯露了魯迅心靈世界最為柔和的一面。還有那《二十四孝圖》中的“臥冰求鯉”、“老萊娛親”，還被魯迅斥責了一頓呢!

《朝花夕拾》以清新、平易、深情、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片斷，展現了家鄉的風土人情，抒發了對親朋師友的摯誠懷念，寄予了對現實的思考，十分耐人尋味。

它反映著封建社會的種種陋習，有寫人吃血饅頭，吃人肉。人們迷信，古板，纏足，互相欺詐等等都受到了魯迅強烈的批判，也讓我不由得為那些人們感到悲哀。

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