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最新我愛數學手抄報(通用15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-26 00:57:02
最新我愛數學手抄報(通用15篇)
時間:2023-12-26 00:57:02     小編:雁落霞

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

我愛數學手抄報篇一

我,愛上了數學課,因為數學課的知識深奧、學而有趣。我覺得數學課就是數字知識的海洋。

媽媽指導我的數學非常帶勁兒,還特意上新華書店給我買了幾套“奧數書”,書里面的知識淵博吸引了我,我非常喜歡,媽媽每天都輔導我做上幾頁試卷,喜歡動腦筋,熱愛學習的我因學習成績優異被老師選拔上了數學小班長。下課后,老師對我說:淅淅你以后就是數學小班長了,要經常幫助同學們一起學習進步啊!記得每天早讀下課,都要去收回小組長手里的作業。

有一次,老師讓我上臺給大家講一道豎格子題。我首先在黑板上面畫了一個正方形,又在正方形的正中央畫上十字,然后我問了問同學們,這一共有多少個正方形?同學們都說是四個,我說錯了,錯了,你們說的四個小正方形是獨立的,還有一個大正方形呢?這下同學們明白了,老師夸我講的真好,還對同學們說,你們要向淅淅媽媽學習呀,老師表揚我那一瞬間,我開心極了,心里感覺美滋滋的。

熱愛思考,樂于鉆研數學知識的我,愛上了算數,愛上了數學課,更愛上我的'數學老師,我立下志愿以后一定要好好學習,天天進步,不辜負老師對我的栽培和期望。

我愛數學手抄報篇二

在廣大的土地上,有這樣一片海,那是我的`學校。那海子中的物種可多了:小魚、小蝦、珊瑚……其中,有顆璀璨的珍珠,那是我的數學老師。

說得穩重一點,她呀,是個優秀的教學界老干部。說得通俗易懂一些,理當這樣描述:她天真,活潑,善良,課又上得好,實是讓人喜歡得緊呀!

為何愛她?從以下的事例就可看出:

最萌身高差

愛開玩笑

幾乎天天都可以聽見朗朗笑聲從數學課堂上傳出來。這樣的效果,只因她總是和我們近距離接觸,一不留神逮住機會就拿我們開涮。平常是這樣的:同學們喜歡和她開玩笑,下課時分你一言我一語仗著人多我們通常占著上風。于是,她就在課堂上伺機“報復”。比如某日,她給我們出題,只見她眼珠子一轉,嘴角一彎,露一個狡猾的笑來,接著說:“這里有兩個人,一個叫王某,另一個叫趙某(這是在上課時比較‘沒情商’的)……”聽完這道題后,全班都哄堂大笑,大家都心知肚明指的誰,那鼓掌聲可是連綿不斷啊!

……

愛她的原因可是三天三夜都說不完的,歸根結底呀,就因為她如同一個待人親切的大姐姐,和我們在一起學習,在一起玩鬧。

我愛她,我愛我的數學老師。

我愛數學手抄報篇三

1、鐘面上有3根針,它們是(時針)、(分針)、(秒針),其中走得最快的是(秒針),走得最慢的是(時針)。

2、鐘面上有(12)個數字,(12)個大格,(60)個小格;每兩個數間是(1)個大格,也就是(5)個小格。

3、時針走1大格是(1)小時;分針走1大格是(5)分鐘,走1小格是(1)分鐘;秒針走1大格是(5)秒鐘,走1小格是(1)秒鐘。

4、時針走1大格,分針正好走(1)圈,分針走1圈是(60)分,也就是(1)小時。時針走1圈,分針要走(12)圈。

5、分針走1小格,秒針正好走(1)圈,秒針走1圈是(60)秒,也就是(1)分鐘。

6、時針從一個數走到下一個數是(1小時)。分針從一個數走到下一個數是(5分鐘)。秒針從一個數走到下一個數是(5秒鐘)。

7、鐘面上時針和分針正好成直角的時間有:(3點整)、(9點整)。

8、公式。(每兩個相鄰的時間單位之間的進率是60)

1時=60分

1分=60秒

半時=30分

60分=1時

60秒=1分

30分=半時

小學三年級數學學習方法

【學習方法】

第一、加強小學三年級學生運用“數概念”的能力培養。

有不少小學數學的教學中,常只重算法,忽視數概念的掌握和算理的理解。因而只能機械地應用學過的東西,或簡單地模仿做過的例題,不能在變化了情況下遷移;或者只知道一些定義,而不能全面掌握屬于這一概念的東西。

第二、重視和加強發展小學三年級學生“空間關系”的知覺能力。

數和形是不可分開的。因此,學生掌握空間關系的知覺能力也是小學數學能力的重要組成部分。例如三年級下冊如用圓圈圖(韋恩圖)向學生直觀的滲透集合概念。讓他們感知圈內的物體具有某種共同的屬性,可以看作一個整體,這個整體就是一個集合。

第三、觀察活動:

所謂觀察是指學生對客觀事物或某種現象的仔細察看,因而是一種有意注意。培養的途徑是:教師提供的“客觀事物或某種現象”特征有序、背景鮮明,而且要給出一些觀察的思考題。這樣有助于學生明確觀察目標,進而使他們邊觀察,邊思考,邊議論,邊作觀察記錄,以發現數學規律、本質。

我愛數學手抄報篇四

記得小時候,從幼兒園放學回來,媽媽總是叫我數家里今天幾個人吃飯,多少只手,多少條腿。后來才知道媽媽是在教我數學。

進了學校以后,我發現數學是一門很有趣的課程,它不用死記硬背,只要你認真聽講,掌握它的規律,靈活運用和細心計算,一定能考出好的分數。

記得三年級上學期期末考試,我考了100分,全班第一名,就很開心,也驕傲起來。到了下學期,我以為自己有好的基礎,學習就不怎么用心,期末考試,只考了八十幾分。媽媽知道了,沒有罵我,而是坐下來很耐心地對我說:“你知道數學為什么沒有考好嗎?不是你不會,是你輕敵了!數學不是你想象的那么簡單,需要你的靈活,認真的細心。”聽了媽媽的話,我低下了頭。

轉眼,到了四年級,數學越來越難,從簡單的一位數加減乘除,到了三位數除以兩位數、混合運算等。我才知道,學什么都不容易,可我偏偏是一個馬虎大王,每天作業總是有那么一點點計算上的失誤,更別說考試了。就拿這次期中考試說,我完全有能力考滿分。因為一道計算出錯了,唉!

幾天前,開了家長會,媽媽不像上次那么說好話了,回到家板著臉說:“一個人如果老是犯同樣的錯誤,不是他粗心,而是沒用心。不管數學、語文還是英語,都要用心去學,要有好的學習態度,方才有好的表現!”我聽了,便很慚愧。

我保證:“媽媽你放心吧,從現在起,我一定牢記你得話,把每門功課都提高,相信我,期末考試一定給你一個滿意的答復!”

數學,是我熱愛的一門功課,它一定要成為我的強項!

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我愛數學手抄報篇五

我對數學很入迷,我每天能做一百道數學題,這還是算少的,如果要我發揮全部實力,那我一天做一萬道數學題,兩天做四萬道。

有一天,老師布置了一百道數學題,同學們都愁眉苦臉,只有我眉開眼笑,我說你們為什么不開心?有的同學說:“這也布置的太多了,并且媽媽讓我五分鐘做一百題數學題!”我高興的說:“你們不想做這么多道數學題,我可以幫你們做啊!”于是我就把我們全班的數學題一下子就做完了!同學們的嘴巴張得可以吞下一個地球了。

我做的多所以什么題都難不到我。有一次考試,有一道特別難的題有一大半的同學都沒做出來,但是對我來說就特別簡單,考完試之后同學們都特別緊張,他們說:“那道特別難的數學題可是有三十分的。”當發試卷的時候只有我一個一百,老師問我這道題是怎么做出來的,當我說出方法的時候同學們都覺得特別簡單。

我更加喜歡數學了!最后全世界的數學題都不夠我做了。

我愛數學手抄報篇六

記得三年級第一學期的時候,我們班換了一位數學老師,姓杜。每次一上數學課的時候,我心里非常害怕,就拿起書擋住自己的.臉,把頭低下去。有一次老師在黑板上寫了三道題目,我就想:會不會點到我?千萬別點到我,結果卻點到我的名字上黑板寫,我就緊張地小聲嘟囔著:“怎么辦?”我拿起粉筆看著黑板想:“我不會做怎么辦呢?”此時,我捏著粉筆的手心全是汗。其他兩個同學都寫完了,就我一個人沒寫完,然后老師就請我回去了。到了下課,我看到同學小聲地說:“真笨,那么簡單的題目都不會。”我聽了這話心里很難過,直到放學,杜老師叫我去辦公室,我就更加害怕了,想:老師叫我去辦公室干嘛呢?會不會批評我?我進了辦公室,老師微笑著對我說:“過來,不要害怕,以后放學之后,來這里,我來幫你補課好不好呀?”看著老師真誠的笑臉,我點點頭說:“好。”從此以后,每天放學,老師都幫我補習。

到了期中考,我看著這張試卷非常簡單,我一道題一道題地做,最后,我寫完了。我記得老師說過做完了,要檢查,然后我就拿起試卷檢查一遍又—遍,鈴聲響了,試卷交上去了,這次的數學考試我覺得無比輕松。不久,試卷發下來了,我一看我考了“98分”,老師用拇指表揚我,同學們把掌聲送給我,我非常開心!

現在我最愛上數學課了,每次上數學課時我就把手高高地舉起來。我愛數學。

我愛數學手抄報篇七

數學對我來說不是枯燥乏味的,也不是喜愛的,它對我來說無味,無色也沒有太多的興趣。

一暑假,我對數學改變了看法。

一開學,老師就給我換了新的同桌—趙陽,相信大家看了“《我的同桌——趙陽》”也都知道,他就被稱為我們班的“小數學家”跟這樣一位酷愛數學的人坐在一起,我難免有些壓力。俗話說:“沒有壓力哪來的動力。”可能是這兩方面的.原因,讓我走進了數學王國這個大家庭里。

數學王國真是個奇妙無比的大家庭,每一位學生都是那么的認真,那么優秀,這給我很大的打擊。后來為了不拉數學王國的后腿我下定決心一定要好好努力。

回到家我讓媽媽帶我去書店買資料,雖然這些題比數學王國里的題簡單,但是我還是要先扎好基礎,在一層層的蓋大樓吧!

每天堅持課前預習,做筆記,做預習卡,課后復習做資料,每學完一單元我就趕緊做單元測試,一分一秒都不能耽擱。時間久了,發現自己進步了許多。再次走進數學王國很多同學都對我刮目相看。

今天我早早的起了床,因為今天我面臨的是數學王國的知識競賽和口頭面試題。剛踏進數學王國我感受到空中彌漫著緊張,和數學的“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題,可是還沒做幾道心就浮起來。想起:“非淡泊無以名志,非寧靜無以致遠。”我又把心靜了下來。“滴答”“滴答”······時間快到了,我還沒有寫完,“加快速度”默默的說。又遇到一個棘手的題,“怎么辦”‘慢慢來,慢慢來”我又再次靜下心。終于解決了。時間到了,我拿著卷紙,邁著沉重的步伐,一步步的向試卷箱走去。

這次測驗成績怎樣不重要,國王對我說:“多做,多練,才能熟能生巧,不要進步了就驕傲,向熟能生巧的人問問,他們付出了都少努力才能考出好成績······”

這次和國王的談話中我知道了數學的重要性,也知道了如

何學好數學,以后我要更加努力,不驕傲,也不灰心。

總之我愛你:數學!

我愛數學手抄報篇八

自進入初中后,隨這數學難度的不斷增加,我對數學的興趣也不斷加深。現在,我對數學的的愛好已經達到狂熱的程度了。

我愛數學。我現在有一個非常優秀的數學老師——范立軍。他的教齡已有二十多年,教學經驗十分豐富。他的講解,使我思路開闊,讓我遇到一般難題,解答起來得心應手。現在的數學課本,解說例題十分簡單,即使把書背得滾瓜爛熟,也很難入門。多虧范老師使我輕松步入數學的殿堂,讓我感受到了學習數學的快樂。

我愛數學。因為數學博大精深,象一座高不見頂的山峰,感覺高不可攀。在小學時,什么有理數、一元二次方程、園等,幾乎一竅不通。就算上了初中,高中的數學知識也是看不明白的,到了高中,亦不會大學的……總之,數學之路,永無盡頭,一個人窮其一生,也不可能到達其顛峰。正因為它難,我才會迎難而上,才會喜歡它。我要挑戰困難,挑戰自我,向這數學的高峰,攀登不只。

我愛數學。因為我喜歡研究問題。每當遇到數學上的難題,我會不惜一切代價,無論用多少時間,我都要攻克它。當我把一道苦思冥想的難題做出來的時候,簡直是心花怒放,痛快淋漓,那種感覺是無可比擬的。有一次,我在課外書中,遇到了一道比較難的題目,我絞盡腦汁也計無所出,怎么也列不出方程,本打算問老師,可又不甘心。于是,我靜下心來,認真思考,反復演算,終于找到一個隱含條件,于是這道題也就迎刃而解了。當時我的心中有說不出的喜悅。

興趣是最好的老師。我相信,憑我的努力、毅力和恒心,憑我對數學的癡迷,我一定會學好數學。

我愛數學手抄報篇九

數學對我來說不是枯燥乏味的,也不是喜愛的,它對我來說無味,無色也沒有太多的興趣。

一暑假,我對數學改變了看法。

一開學,老師就給我換了新的同桌—趙陽,相信大家看了“《我的同桌--趙陽》”也都知道,他就被稱為我們班的“小數學家”跟這樣一位酷愛數學的人坐在一起,我難免有些壓力。俗話說:“沒有壓力哪來的動力。”可能是這兩方面的原因,讓我走進了數學王國這個大家庭里。

數學王國真是個奇妙無比的大家庭,每一位學生都是那么的'認真,那么優秀,這給我很大的打擊。后來為了不拉數學王國的后腿我下定決心一定要好好努力。

回到家我讓媽媽帶我去書店買資料,雖然這些題比數學王國里的題簡單,但是我還是要先扎好基礎,在一層層的蓋大樓吧!

每天堅持課前預習,做筆記,做預習卡,課后復習做資料,每學完一單元我就趕緊做單元測試,一分一秒都不能耽擱。時間久了,發現自己進步了許多。再次走進數學王國很多同學都對我刮目相看。

今天我早早的起了床,因為今天我面臨的是數學王國的知識競賽和口頭面試題。剛踏進數學王國我感受到空中彌漫著緊張,和數學的“氣息”開始了。我滿懷信心的提筆做題,可是還沒做幾道心就浮起來。想起:“非淡泊無以名志,非寧靜無以致遠。”我又把心靜了下來。“滴答”“滴答”······時間快到了,我還沒有寫完,“加快速度”默默的說。又遇到一個棘手的題,“怎么辦”‘慢慢來,慢慢來”我又再次靜下心。終于解決了。時間到了,我拿著卷紙,邁著沉重的步伐,一步步的向試卷箱走去。

這次測驗成績怎樣不重要,國王對我說:“多做,多練,才能熟能生巧,不要進步了就驕傲,向熟能生巧的人問問,他們付出了都少努力才能考出好成績······”

這次和國王的談話中我知道了數學的重要性,也知道了如何學好數學,以后我要更加努力,不驕傲,也不灰心。

我愛數學手抄報篇十

第二天,我邁著自豪的腳步走進了北大。在北京大學百年講堂里,我聆聽了著名教授周士淵講課。這堂課,讓我懂得了在課堂上學不到的知識,真是受益匪淺啊!后來導游又帶我們參觀了北大的校園。古樸的教學樓和時代感十足的圖書館相互呼應,加上博雅塔和未名湖的點綴,簡直是世外桃源。假如我能在這充滿書香的大學念書,那該多好!

到了第三天,我們要爬八達嶺長城了,我就要成好漢了,因為我知道有一句:“不到長城非好漢!”我抬頭仰望,長城就像一條巨龍在崇山峻嶺之中蜿蜒盤旋。輔導員老師告訴我們,爬萬里長城需要毅力,不能半途而廢的。聽了老師的話,我懷著激動的心情與隨行的伙伴和副班長開始登長城。我們一步一步地往上爬,不時還拍上幾張照。很快,我們就一連把幾個烽火臺拋于身后。路越來越險了,我們不得不抓緊護欄了。這時,我們想起了當時紅軍也是在這長城上奔波,我們頓時充滿了力量,全速前進。皇天不負有心人,我們終于登完了長城,我們的衣服也被汗水濕透了。

八天,是短暫的,又是永久的。這八天帶來的是在教室里八年都難以領悟的真諦:獨立、自強、自尊、感恩、合作。

其實剛開始,我在上二年級的時候,并沒有覺得數學和其他科目有太大的區別,有時,數學還不及語文好,是一次經歷改變了我。

那一次,我們剛上了九九乘法表著一課,老師就教我們要背誦乘法表。開始我以為沒什么重要的,就留著沒背,災難終于要發生了。老師在第三天的下午,突然來了一個考試。這時我一驚,但是我并不害怕,我認為題不難。可誰知道,卷子發下來了,我的心卻涼了半截,因為考卷上的題大多數只要我們背乘法表就能做對。

但是,因為我沒有背乘法表,所以很多題都不會做。我就憑著自己的記憶,在搜尋,搜尋......

最后只有胡亂答一通,就交卷了。交完卷過后,我不斷安慰自己,總往好的方面想。

第二天,卷子發下來了,老師叫完了我的名字后,還在后面補充了一句,“53分。”這分明是羞辱我。這也怪不得老師,因為平時我都沒有下過95分,這次卻不及格。當我拿到卷子后,真是無地自容,這種感覺是沒有什么此能形容的,這種感覺,我想只有親身體會才有所感觸。當那節課下課以后,我沒有再像以前一樣出去玩,而是坐在板凳上沉思......

關鍵字:愛數學 愛數學 愛數學

回到了家,正好那天要去彈鋼琴,于是我就給上書包去了琴行。當了琴行,遇到了我的一個同學,他就帶著我四處竄,本來我是該練琴的。當老師看到我的鋼琴作為是空的以后,就來抓我,看到我正在四處轉,就一把把我抓住,一巴掌就打了過來,我帶著紅紅的臉蛋,繼續練鋼琴......當時我萬念俱灰,感覺到了世界真的變成了黑色的了。

回到家后,我一直不敢把卷子拿出來,但是媽媽今天無意中看過我的書包,早就知道了,我要瞞也瞞不住。媽媽叫我把卷子拿出來,我拿出卷子,剛一轉身,媽媽一巴掌就打了過來,然后把我拉到了房間,兩個眼睛瞪圓了,怒火中燒,氣得眼淚都快流出來了。爸爸也一巴掌拍在桌子上,那聲音,我感覺比打雷的聲音還要響。此時此刻,我感覺到了今天,好像所有的不幸都聚集在了我的身上。

爸爸又走過來,一把抓住我,往地上一拉,我就倒在了地上。讓后爸爸不停地用腳踢我,好像恨鐵不成鋼......

在他們的痛打過后,就開始教我背乘法口訣,然后教育了我,對我說:“做任何事,你都要竭盡全力去做,不要在你四五十歲的時候感到遺憾。”

從那以后,我的數學不知怎么的,就突然冒了尖,成了班上的第一名,而且到了畢業的時候也是這樣的。我想,這只有我和我父母知道,這是我們之間的秘密。

這一次的遭遇,不但讓我愛上了數學,也讓我懂了了該如何做人。

我愛數學手抄報篇十一

數學就想一個伙伴,陪著我們,從我幼兒園得了許多一百的時候,老師們都夸我是數學小公主。

我沒有在意,因為數學老師說過,不能太驕傲。

我愛數學,它就像黑夜里的星星,亮著我的道路。當我一次又一次得到一百的時候,總是默默的藏起來,不驕傲。

我愛數學!

我愛數學手抄報篇十二

這一陣子,我們班級正開展“有用的植物”的主題活動,在活動進行過程中,我發現幼兒對蔬菜也是植物感到有些驚奇。孩子在進餐時,我們也發現有些孩子不喜歡吃蔬菜,挑食、偏食現象十分嚴重,對自己不喜歡的蔬菜有嘔吐、嚼不爛或者不愿意往下咽現象。針對這一情況,為了培養幼兒的認識能力,了解一些常見的營養價值和對我們人體的好處。我設計了“我喜歡的蔬菜”這一活動。

1、通過調查,讓幼兒知道自己喜歡吃的蔬菜的營養價值和對人體的好處。

2、在學習過5以內加減法的基礎上,初步學習5以內的連加,體驗貨幣的等價交換功能。

3、初步嘗試合作來買菜。

用調查表的形式向幼兒進行過調查。

各類常見蔬菜的圖片(上有標價)

幼兒每人一張5元貨幣(自制)

1、教師:今天李老師有謎語要給你們猜一猜:

又紅又圓象蘋果,酸酸甜甜營養多,既能做菜吃,又能當水果。

一個胖娃娃,埋在地底下,頭頂綠巾穿紅褂,夏天播種秋天拔,我們人人都愛它。

2、剛才李老師給你們猜的謎語的謎底它們有一個共同的名字叫什么?

2、個別幼兒講述。

3、你們都想讓其他小朋友知道自己喜歡的蔬菜是不是?那你找個好朋友說一說吧。

2、幼兒說一說。

3、好,現在我們就要去買菜了。請大家聽清楚買菜的要求:每人有五元錢去買菜,你要正好把這五元錢用完,不能多也不能少,你可以挑選幾樣蔬菜。可要看清價目表。這個超市是沒有收銀員的,你買好菜,把錢算清楚了以后,把錢投進收銀箱就行了。還有,你也可以和好朋友把錢合起來一起買菜。

如果和其他幼兒合作買菜,就要先商量好,大家一起買菜,一邊賣一邊算價錢,不能多也不能少。

4、幼兒買菜。

教師巡視,教師關注幼兒的情況。對個別有困難的幼兒適時的提供幫助。特別是對合作買菜的幼兒,要給與更多的關注。

5、檢查幼兒的買菜結果。

分別請一人買菜和合作買菜的幼兒拿好買的菜,上來接受大家的檢查。

6、幼兒之間互相檢查。

和旁邊的幼兒交換檢查買的菜。對了,就可以把買的菜帶回家。如果不對,請到超市重新買的菜。

7、教師小結。

小結:今天,老師發現有很多孩子不但買了喜歡吃的蔬菜,也買了不喜歡吃的蔬菜。這樣很好。每一種蔬菜都有它們自己的營養,所以,我們每一種蔬菜都要吃。喜歡的可以多吃一點,不喜歡的也要吃一點。這樣,我們就會長得又高又健康。回家后,也可以和爸爸媽媽一起去菜場買菜哦。

我愛數學手抄報篇十三

在平時的學習、工作或生活中,大家都嘗試過寫,借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的我愛數學五年級作文,僅供參考,大家一起來看看吧。

放眼望去,陽光方才露臉,溫和的太陽流蘇落至地面,院后興起的陣陣濃霧,圍繞在粉嫩的櫻花樹旁,清爽的空氣中,帶了些許的濕潤,啁啾的鳥鳴聲不絕于耳,大地被煙霧緊緊包圍。逐漸清醒的我,拉開窗子,向外頭眺望。啊!這一切是多么的詩情畫意呀,令我為此神魂顛倒,久久都無法移開視線。櫻花在群霧中若隱若現,彷佛是仙境中眾多仙女,個個曼妙婀娜,但又有些許的縹緲、不實,就如現實生活中,總是會有一些令人百思不得其解的事情。這般寧靜的清晨,竟讓我想到了——數學。

我想,在我的學習過程中,最令我痛苦的科目,應該就非數學莫屬了吧,彷佛每次只要打開數學作業,就會看到數字們在開狂歡派對般,瘋狂的旋轉著,扭轉自己的身軀;而方程式就如變形金剛般,不停的變身再變身,在等號的兩端交替著……見到如此景象,真是令我頭昏欲裂。每當我試著努力的去了解它們時,它們又瞬間化成成千上萬個巨大問號,我的思緒彷佛飄來一縷縷的薄霧般,愈來愈濃,愈來愈濃……濃得我看不清、猜不透!千頭萬緒,就是理不出一個所以然,漸漸的迷失在這陣白茫茫的霧中,無法自拔,這樣的折磨真是生不如死呀!

尤其是在考試時,分秒必爭的時刻,眼看剩余的`時間已所剩不多,眼看著看不懂的題目,試著想要思索、厘清一些頭緒,然而卻是一無所獲,當下的心情真的是慌張不已,想到分數一點一滴的被吞噬,卻身不由己的感覺,真是無可奈何呀!

相信一個人迷路在四周都是白茫茫的霧陣中時,最需要的就是尋求協助了吧!所以,為了打敗這個“數學大惡魔”,每當到了數學課時,就算老師的高分貝麥克風令我覺得腦子嗡嗡作響、頭昏腦脹,我依然強打起精神來,認真的聽講;當功課上遇到困難時,就去請求朋友、老師的大力協助,別讓身陷困境迷霧中的自己,在原地委靡不振,繼續頹廢下去。

我愛數學手抄報篇十四

星期六的晚上,我們全家去超市大采購,走在路上,爸爸突然問我,“彤彤,現在幾點鐘啊?”我答道:“7點10分”,“不對,應該說是晚上7點10分。”“那24時計時法是多少呢?”媽媽問,我脫口而出地說:“19點10分”,心想24時計時法每時每刻都與我們息息相關啊。超市里人山人海,商品也琳瑯滿目,看得我們眼花繚亂,我也在人群中穿梭著,自從認識了千克和克以后,我每拿到一樣東西,都會注意它的重量,到了散裝區,媽媽用袋子裝了點餅干,我自高奮勇地說:“讓我去稱。”只見阿姨把袋子放在電子稱上,顯示屏上跳出了這樣一行數:

1.558。我問媽媽:“這個表示什么意思啊?”媽媽告訴我:“這是指這袋餅干重1千克558克。”我恍然大悟,原來電子稱都是這么精確啊。我們選好東西準備結賬,營業員阿姨說:“總共235元”,爸爸給了阿姨三百元,我忙說:“阿姨,你應該找我們65元”,阿姨微笑地說:“小朋友,你算得既快又對嘛,真聰明。”我不好意思地說:“我已經上三年級了,這個二年級就已經學了。”

我們滿載而歸地走在回家的路上,我說:“現在是晚上9點45分鐘,我們來的時候是晚上7點10分,我們逛超市用了2時35分鐘。”爸爸高興地說:“原來我們家彤彤通過逛超市還能學到很多知識嘛。”

通過逛超市,讓我知道生活中處處都充滿了數學問題,我在今后要更好地學習數學,更愛數學這門功課。

我愛數學手抄報篇十五

我們的數學老師——許老師,他有一雙微笑的眉毛、會說話的眼睛、會魔力的手。

會微笑的眉毛

一個陽光燦爛的下午,許老師提出了一個分數問題,大家冥思苦想,竊竊私語,還是不知道答案。這是我立刻舉手,響亮地回答了老師的問題,許老師的眉毛笑成了一彎月亮,還直夸我回答得好。

會說話的眼睛

又一次許老師正在講重點,喲一位同學在下面講話,許老師立刻把眼睛瞪圓了望著他。全班鴉雀無聲,這位同學馬上停止了說話,羞愧地低下了頭。原來許老師有一雙會說話的眼睛。

會魔力的手

徐老師的手看起來很粗糙、大大的。又一次老師畫了一個正方形,讓我們計算周長,他沒有用尺子,卻畫的很直也很長,就像擁有神奇的.魔力一樣。

這就是我們的數學老師——許老師。

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