心得體會是在學習、工作或生活中所總結出的個人經驗和體會。如何使心得體會更具針對性和實用性，讓讀者獲益更多呢？以下是一些關于心得體會的范例，供大家參考。在學習方面，通過總結心得體會可以更好地梳理知識結構，發現自己的薄弱環節，從而有針對性地進行提升。在工作方面，心得體會可以幫助我們總結工作經驗和技巧，發現問題并找到解決方案，提高工作效率和質量。在生活方面，心得體會可以讓我們更好地反思和總結生活中的困惑和挑戰，從而找到更好的生活方式和處理問題的方法。以上是一些關于心得體會的范例，希望能給大家帶來一些啟發和幫助。

小學數學教師的見習期心得體會篇一

教育見習,對我們來說有著一種不一樣的感受，當你和真實的三尺講臺零距離接觸時，好似有點不可思議的感覺，我們懷著幾分新鮮和激動的心情，本著學習和了解小學的目的踏上了見習之路。還夾雜著一絲忐忑的心情來到這樣的陌生環境，走進了城南小學的大門，開始我們為期五天的見習學習工作。

城南小學其實是一所不錯的現代化小學，它的每個教室里都有現代化的多媒體教學工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學，使課堂教學更加直觀、形象，教師教得輕松、生動，學生學得主動、活潑，同時也激發了學生對現代教育技術的濃厚興趣。

其實，在新課標下的小學教學和我們以前上小學的時候有很多不同之處，那時即沒有電腦、網絡，也沒有教學道具等內容，在總的看來他們好象比我們快活多了，其實，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學習過程中更注意教師技能方向的選定。

古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者。”興趣對于一個學生的學習來說是一個至關重要的條件。興趣是學習入門的階梯興趣孕育著愿望，興趣溢生動力。那么如何才能激發學生的學習興趣呢?其實這不只是學生的問題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實，不管在哪個行業，激情和耐心都是不可或缺的。在我看來那些學生非常的快樂、活潑，而且素質還很高知識水平不錯。

在聽課的過程中我們主要做的就是坐在教室后面聽老師上課。這種聽課和我們以往的聽課不一樣，這種聽課并不是為了學習老師所講的知識，而是學習老師怎么樣講課，學習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間等。這期間我發現小學里的課真的很難上好。既要活躍起課堂氣氛，抓住學生的注意力，又要凌駕學生，使得課堂教學在自己的計劃之中;又要融入學生和他們共同參與學習。這使得老師需要一會兒笑一會兒兇，比演員輕松不了多少。而且在課后，老師還需要批改作業試卷，這是一項枯燥而繁重的工作，然而這也是檢驗課堂效果不可或缺的一個環節，需要的是教師的耐心、細心與責任心。

下面我講一下聽課過程。

在第一天我們一直都不知道怎樣做聽課筆記，可以說是一頭霧水，但不論怎樣還是用最古老的方法最保險了---快速的記筆記,可以說是恨不得把老師的每句話都寫下來。

在這幾天聽課的過程我覺得這些老師教學的水平很高，很能夠駕馭學生，而且學生的水平也是很不錯的，由其是那些積極活潑的學生。比起我們那個時候不知好上多少倍了。

在小學見習什么都沒有做，只不過聽聽課而已，可不知道為什么覺得特別累,躺在床上一動不想動,只覺得頭暈目眩。所以說，當老師特別是小學老師精力一定要旺盛，否則非把你累死不可。

回顧這5天的時間，我是專心的，但專心不一定等于成功，我究竟是一名見習生，在知識的構建上還存在著許多斷章，還缺乏教學經驗，在我們主持主題班會的時候那些學生好象對我們有勢不恐，雖然說，這可以親近學生更容易了解學生，但是，唧唧喳喳的吵雜一直叫個不停著實讓人難以忍受。其實你不管是什么老師，只有他們的班主任才能壓制的了他們，一見到班主任頓時鴉雀無聲。我想這就是班主任工作的藝術吧!

這次見習令我感受頗多。一方面，我深感知識學問浩如煙海，使得我們在今后的日子里不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業……日復一日，無數瑣碎平凡的事構成了我們見習生涯的主旋律。而且說不定還要在以后教師生涯中繼續忍受這種生活，看起來，在以后的學習過程還要不斷培養所謂的教師品德和修養吧。

短短一個星期就這樣風也似的過去了，我似乎還沒有嘗透這被叫做老師的喜悅，就又重新回到教室，做起了我的學生。

其實在見習過程中我看著臺上老師得心應手、從容不迫的樣子頓時使我對她們佩服的五體投地，她們不用去特意刻畫什么，在課堂上傳授知識以及和學生互相交流的就像和朋友在談心一樣，全不象我想象的那樣一教一學的刻板內容，或許這就是我們所欠缺的吧。

說到不足之處，可以說是多方面的，例如：對當今小學生的個性特征、心理狀態家庭環境等內容認識不足，缺乏一些基本的教師技能，以及學校的一些管理方式及手段等等，所以在以后的學習過程中應該不斷的加深這方面認識。

在見習期間最讓我留戀的還是那群天真可愛的學生們，稚氣而真誠的言語總是讓我哭笑不得，或許他們不像大人那么會為人處事，那么會說話。但他們擁有一顆真誠沒有半點污染的心。與他們在一起，讓我感到特別輕松，我只需要跟他們將心比心，而不用考慮任何利益。

在小學里雖然工作繁雜而且很累，但是，一見到這些積極、活潑的小朋友時總是讓人生出一股力量，難以割舍，或許這就是小學老師的宿命吧!

小學數學教師的見習期心得體會篇二

當我們經過反思，對生活有了新的看法時，心得體會是很好的記錄方式，這樣能夠給人努力向前的動力。那么要如何寫呢？以下是小編整理的小學教師見習心得體會，希望對大家有所幫助。

三天的見習之旅就這樣過去了，心里有欣喜也有憂傷，欣喜是因為我再也不用那么辛苦了，早上5點50或六點起床乘車趕往小學，一邊聽課一邊觀察老師及學生，還要思考為什么要這樣設計，以及我以后遇上要怎樣設計，最痛苦的事還要不停寫著聽課記錄，下午4點30自己打車回來，緊接著的是啦啦操練習，國二培訓，形式與政策課，然后9點30下課，回寢洗個澡，等著我的是一堆又一堆的聽課心得和評課，我這想說，真心累！

見習帶隊老師說我們這一屆很害羞不大會與小孩子打到一塊去，我只是想說，老師我們真的很累，哎??誰知道我最近很憔悴??我本盼望著見習減肥，誰知，一累我就想睡，一想睡我就要靠吃來堅持，最后導致我又累又餓，最后還胖了，真憂傷??好吧，雖然我偶爾睡著了，但是還是有很大感觸的。

教師最需要的東西是愛，真正愛上這份工作，愛每一個孩子，這樣你才有資格成為一名老師。再就是老師要有一門特長，因為這門特長會幫助你和你的孩子們和諧相處。細心，耐心，信心，用心很重要，不要忽視每一個調皮的孩子，細心觀察你的孩子們，主動去溝通，大部分孩子是缺愛，不聽話只是他們引起你注意的信號。不要僅僅以老師的身份去面對你的孩子，一定要堅守在課堂你是老師的原則，而課后你可以是朋友，姐姐。每個孩子都是小天使，愛和溝通，可以幫你減少很多麻煩。不要忽視家庭教育，家長才是你工作的好幫手，家長的信任與支持將是你無盡的財富。尊重，尊重每一孩子，每一位家長，這樣你才會得到每位家長的尊重。像對待自己的孩子樣對待你的每個學生，你的細心用心，他們會看在眼里記在心里，作為老師，你的不經意會成為撒在孩子們心中的希望種子，這顆種子會慢慢發芽。不要用同一把尺子去測量所有的孩子，一個在不好的`孩子也會有屬于他自己的閃光點，我們老師要善于去發現這個閃光點，并好好利用這個閃光點去改變它，去幫助他好好建造他自己。每個老師都要有屬于自己的帶班風格，要有自己的亮點。最重要的是老師要以身作則，你想要你的孩子們是個怎樣的人，怎樣做，你就首先要成為個怎樣的人，首先要怎樣示范。說到以身作則，我覺得老師不僅要如此，我們的爸爸媽媽更要如此，你要知道，孩子是每個家庭和父母的影子，環境也很重要，給孩子一個良好的生活環境，學習環境是非常非常重要的，在此我想嘮叨一下婚姻，戀愛容易，婚姻不易，且行且珍惜，單親家庭對孩子的成長非常不利！

老師要善于抓住孩子們的年齡特征，要尋找合適的方式引導孩子們去學習，記住，是引導，我們要教給孩子自己探索的方法，不要一味的告訴他們該怎么做，要怎么做，如何做，給他指個方向，鼓勵他去探索去挖掘，我們幫著總結幫他理清思路幫他們歸納。課堂不需要恨死沉也不要過分熱鬧，注意師生的互動，一些參雜知識點又切合實際的趣味性小游戲很有必要在課堂開展，不僅易于記憶，利于加深印象，制造良好課堂氣氛還有助于增進師生關系。課堂知識的銜接也很重要，最好切入巧妙合理，所以教師備課的思路要清晰，重點要突出，要注意反復，難點的反復，最好用好各種感覺器官，比如觸覺，視覺，最好制造良好的意境，讓孩子身臨其境，切身感受，自己領悟，鼓動孩子自我探索的能力，讓他們在學習的世界里做到自主，這樣就會自然而然的產生興趣，不然被動的，被老師壓榨式的學習不僅學生累，老師也累，容易讓學生產生厭煩情緒，興趣，畢竟是最好的老師。所以老師的引導非常非常重要，是否是一位好老師就看你的教學方法和教程設計。至今的我是這樣認為的。

一個小學老師要有很多面，因為1.2年紀的孩子和5.6年級的孩子的性格表現有很大差別，所以，就像不要用同一把尺子衡量每個學生一樣，不要以同一種教學姿態面對個各個年級的學生。作為一個老師要能放能收，班級紀律的管理是很有學問的，也是我至今為止最害怕的，不過，我會慢慢來，慢慢摸索，我想改變那種斥罵，兇惡的老模式，我想為我將來的孩子們創造一個美麗輕松的童年和學習天堂。

小學數學教師的見習期心得體會篇三

近日，我在某小學進行了為期兩周的教學實習。這是我作為一名新入行的小學教師，第一次走進課堂，與小朋友們親密接觸，向他們傳授知識，與他們共同成長。在實習期間，我深刻地領悟到了教師和學生的緊密聯系，也意識到了自己的短板。思考著自己的成長與不足，我認識到了自己在教學方面的重要性，更加明確了自己的職責與責任。以下是我在實習期間的具體收獲和心得體會。

第一段：立志于教育事業，這是我的初心。

作為一名教育工作者，我深知教師的責任非常重大。在實習期間，我和小學生們進行了一對一交流，了解他們的想法和對學校生活以及教學的看法。通過和他們的交流與溝通，我認識到了自己在教學工作中所承擔的職責和責任。當我看到他們自豪地介紹他們認為最牛X的老師和最溫馨的教學環境時，我就意識到了自己的使命：做一個有責任心無私的好老師，并讓學生無條件信任我。我的初心由此更加明確：以教育事業為己任，努力為學生和社會做出貢獻。

第二段：認真備課，精心設計。

在教學的全過程中，我心情舒暢，盡職盡責。我一直在想，如何才能讓學生理解知識點，利用自身開闊的視野和較為豐富的人生經驗充分設計自己的課件。我花費充足的時間進行備課，并根據學生的需求和學校教學計劃，設計出適合他們成長的課件和最優化的教學模式。在實習期間，我發現教學過程中往往會存在各種各樣的問題和困難。但是我卻通過慢慢積累經驗，不斷反思，提高自己的思考能力和解決問題的能力，為教學更加認真負責。

第三段：細致入微，精準測評。

在教學中，我深切地領會到了教育工作者的重要性：只有通過不斷的教學過程，全方位地關心和呵護學生，完善評估方法，才能把學生的潛力充分發掘出來。為此，我根據不同學生的個性和認知需求，通過針對性的測評方式，讓學生逐步掌握知識和思考方式，相關內容得以深入挖掘。我的課程風格極具個性化，既能保證教學質量，又能讓學生參與其中，讓他們快速掌握知識點并在運用中深入理解。

第四段：關心關愛，體察入微。

在實習期間，我關注學生的課堂表現和心路歷程，積極關注學生的一言一行，敏銳捕捉到他們的情感直觀，尤其是后勤方面的工作，我也不遺漏。對我來說，每一個學生都獨一無二，我希望通過我的身教讓他們感受到師生之間的互動和關注，讓他們更加獲得自信心和自尊心。我對每一個學生都能保持著關注和關愛，這使得我贏得了學生們的信任和尊重。

第五段：不斷探索，不斷成長。

作為一名教育工作者，我深知不斷進取的重要性。同時，我也明白，要成為一名好老師，必須不斷探索教學的新方式和方法。在實習期間，我探索了很多原先未曾嘗試過的教學方法，讓學生可以在學習過程中得到更好的體驗。學術領域的不斷探索，更換新的教學模式和技術拓展課堂范圍等，也使我更加開放和充滿激情。我的思想更加開闊了，教學技巧也更加純熟了。

作為一名新入行的小學教師，實習期間我迎難而上，執著學習，不斷總結自己的優點和不足，并注意到教學上的問題和困難。我增強了自己的自信和責任心，并改進了自己的教學模式，同時也完善了自己的人格魅力。我深刻意識到，教育工作者的職業使命遠比硬技術更值得追求和追求。在我有限的學校工作中，我將會用自己的努力，用我的精神去影響這一代人，并更加忙碌地將更多的人引向光明的未來。

小學數學教師的見習期心得體會篇四

作為一名見習數學老師，我深深感受到了數學教學的重要性。在數學課堂上，我親眼目睹了學生們對數學的認識變化，他們的自信和動力也逐漸增強。這使我認識到，作為數學教師不僅要傳授知識，更要培養學生對數學的興趣和學習能力。只有通過讓學生喜歡上數學，才能讓他們享受到數學帶來的樂趣和成就感。

第二段：注重啟發式教學方法，培養學生自主學習能力。

在我的見習經歷中，我嘗試了啟發式教學方法。通過提問、引導和實踐等方式，我幫助學生發現問題的本質，并引導他們自己尋找解決方法。這種教學方法不僅能激發學生的思維能力和創造力，還能培養他們的自主學習能力。學生在這樣的教學氛圍中漸漸擺脫了對數學的畏懼心理，敢于表達自己的觀點，勇于探索數學的奧秘。

第三段：因材施教，關注學生的個性差異。

每個學生都有自己的學習特點和學習節奏，作為一名數學教師，我們不能忽視這些個體差異。在我的見習過程中，我盡量根據不同學生的特點和學習水平，因材施教。對于數學基礎較好的學生，我鼓勵他們參加數學競賽，挑戰更高難度的問題；對于數學基礎薄弱的學生，我則采用多種教學手段，如課外輔導和小組討論等，幫助他們提高數學水平。只有關注學生的個性差異，才能更好地發揮每個學生的優勢，提高整體的教學效果。

第四段：布置有針對性的作業，鞏固學生的知識與能力。

作為數學老師，我們的任務不僅是在課堂上傳授知識，還要在課后鞏固學生的學習成果。在我的見習實踐中，我注重布置有針對性的作業。作業內容既包括知識的鞏固和應用，又包括思維的拓展和習題的探索。通過作業，學生能夠不斷回顧和強化所學知識，提高獨立思考和解決問題的能力。同時，我也鼓勵學生在家庭學習環境中培養自主學習的習慣，通過與家長的互動，共同分享數學學習的成果和困惑。

第五段：持續學習，不斷提升教學水平。

作為一名見習數學老師，我深刻體會到教師的學習和成長是無止境的。在見習期間，我積極參加各種專業培訓和研討會，與其他老師交流經驗，不斷補充和提升自己的教學理念和教育知識。同時，我還加強了對數學教材和教輔資料的研究，以便更好地指導學生的學習。通過不斷學習和實踐，我相信我能夠成為一名更優秀的數學教師，為學生們帶來更多的成就和快樂。

總結：通過我的見習經驗，我深刻認識到數學教學的重要性。通過啟發式教學、因材施教、鞏固作業以及持續學習，我嘗試著將數學教學變得更加生動、有趣和有效。我相信，只要我們真心投入并以學生為中心，我們一定能夠培養出更多對數學有熱情和興趣的學生，為他們的未來鋪平道路。

小學數學教師的見習期心得體會篇五

作為一名新教師，在小學的見習期間，我經歷了許多挑戰和不同的感受。這是一段新的開始，同時也是一段成長的歷程。在這篇文章中，我將分享我的心得和體會，希望能對其他新教師有所幫助和啟發。

二、關于教學的思考和認識。

在我的見習期間，我意識到一名優秀的教師需要具備的核心能力并不只是教授知識和技能，更需要激發學生的興趣和獨立思考的能力。為了實現這一點，我嘗試采用有趣的教學方式來吸引學生。例如，我使用游戲和趣味故事，讓學生們可以通過互動的方式來學習課程內容。另外，我也經常與學生進行溝通和交流，以了解他們的想法和需要，并針對性地調整教學策略。

三、關于班級管理的思考和認識。

班級管理對于教師來說是至關重要的一件事，但是在實際操作中，很多時候會遇到各種各樣的挑戰。在我見習的班級中，有一些學生常常走神或者不聽講，這就需要我借助諸如表揚、說服和松緊相間的管理方法等去引導他們。此外，為了增強班級凝聚力，我定期組織一些課外活動和學生互動，以提高學生之間的友誼和合作意識。

四、關于成長的思考和認識。

在我的見習期間，我感受到了自己的成長和進步。從最初的手足無措，到后來能夠獨立完成教學和班級管理的任務。這些成長和進步不僅來自于教學經驗的積累，也來自了對于教育理念和教學方法的思考和總結。在今后的工作中，我將繼續關注教育的前沿和創新，來不斷地提高自己的教學效果和教育水平。

五、總結。

作為一名新教師，在見習期間的學習和經歷是非常寶貴和難忘的。通過不斷地反思和總結，我更加深入地理解了教學和班級管理所需的核心能力和方法。希望在今后的學習和工作中，我可以繼續不斷改進自己的教學策略，創新教育方法，為學生們創造更好的學習環境，讓他們在成長的路途中更加自信和前行。

小學數學教師的見習期心得體會篇六

作為一名教育專業的大學生，見習是我們實踐教育理論和培養教學能力的重要環節。在過去的兩個月里，我有幸進入一所小學進行了一次見習，成為了一名小學教師的身份。作為一名見習教師，我的工作不僅僅是站在講臺上授課，還要負責學生的管理與輔導。在這個過程中，我深刻體會到了教育工作的辛苦與快樂，也學到了許多關于教育的知識和經驗。

第二段：工作內容。

見習期間，我的工作內容主要包括了課堂教學和班級管理。在課堂教學方面，我負責教授一年級的語文和數學課程。通過上課，我意識到了教師在教學過程中扮演的角色，需要不斷調整自己的語言、態度和教學方法，以適應不同學生的需求。此外，我還要進行班級管理，了解學生的情況，與家長進行溝通，幫助學生解決問題。管理一個班級并不容易，需要教師有很強的責任心和耐心。

第三段：困難與挑戰。

在見習期間，我遇到了很多困難和挑戰。首先，與學生建立起良好的師生關系是一項長期而繁瑣的工作。一些學生性格內向，不容易和陌生人建立起親近關系，所以要耐心地與他們交流，關心他們的生活和學習。其次，設計課程和教學內容也是一項困難的任務。不同學生的學習能力和興趣需求各不相同，如何讓每個學生都能在課堂上得到滿意的教育成果是一個需要不斷探索和完善的過程。

第四段：收獲和成長。

通過這次見習，我不僅僅學到了教學技巧和知識，更重要的是學到了如何成為一名真正的教育者。在這個過程中，我學會了傾聽學生的聲音，尊重他們的想法，激發他們的主動學習興趣。我還收獲了家長的信任和學生的喜愛，這讓我感到很欣慰和驕傲。通過這次見習，我對教育事業的堅定信念得到了進一步的鞏固，我相信每一個學生都有無限的潛力，只要給予他們足夠的關心和教育，他們一定能夠取得成功。

第五段：未來展望。

通過這次見習，我對自己的未來有了更明確的規劃和展望。我將繼續不斷學習，提高自己的專業素養和能力，成為一名真正合格的小學教師。我要努力實現自己的教育理想，讓每一個學生都能享受到優質的教育資源，培養他們的綜合素質和創新能力。我相信，只有通過教育，我們才能改變一個孩子的命運，讓他們擁有光明的未來。

總結：

通過這次見習，我深刻地認識到了教師的職責和使命，這將是我努力的方向和目標。我將永遠懷著一顆熱愛教育的心，不斷學習和提升自己，秉持著對學生的責任和愛心，為他們的未來扮演一名杰出的小學教師。我的見習心得體會不僅僅是對這兩個月工作的總結，更是對教育事業的熱愛和向往。希望通過我的努力，我能在未來的小學教師的道路上實現我的教育夢想。

小學數學教師的見習期心得體會篇七

作為新入職的小學教師，我接受了一段為期一個月的師范生見習。在這一個月中，我深切體會到作為一名優秀的小學教師需要什么樣的素質和能力。在這篇文章中，我將分享我的感悟和體會。

第二段：職業素養的重要性。

在這一個月的見習中，我認識到一個優秀的小學教師需要具備很多素質。首先，他們需要有很強的責任心和愛心，能夠教育和引導學生。其次，他們需要能夠與學生建立良好的人際關系，關心學生的身心健康。同時，他們還要有扎實的學科知識和教育理論，能夠針對不同學生的學科背景和差異來進行教學。

第三段：教學技能的培養。

對于一個新教師來說，教育技能的培養很重要。在我參加學校的教學活動時，我發現一位教師教學時采用了很多互動的方式，使得學生們非常感興趣。在觀看后，我認識到教學方法的多樣化是非常關鍵的，并正在嘗試創新的教學法。

第四段：重視學生的特殊需求。

在這一個月的見習中，我認識到教師除了要完成任務，更要注重學生心靈上的發展。不同學生有不同的特點和需求，我明白了作為一名優秀的小學教師需要多關心學生的身心健康，教育每一個學生。

第五段：總結。

在這一個月的學習中，我深刻體會到了一名小學教師的責任和應盡的義務。我還發現自身有很多不足之處，需要進一步提升自身素養。我堅信只要不斷學習和不斷提升，就能夠成為優秀的小學教師，肩負起教育下一代的使命。

小學數學教師的見習期心得體會篇八

作為一名見習數學老師，我有幸能夠進入小學進行實踐教學。在這段時間里，我經歷了很多的挑戰和成長。通過親身經歷，我發現了數學教學的重要性，并從中獲得了許多寶貴的體會。

第二段：重視基礎知識的掌握和應用。

數學是一門建立在基礎上的學科，因此，我始終重視學生對基礎知識的掌握和應用。在課堂上，我注重培養學生的數學思維和問題解決能力，并通過例題和練習題幫助學生鞏固所學的知識點。在每次授課中，我會盡可能地從學生已經掌握的知識出發，幫助他們逐步理解更深層次的數學原理，從而提高他們的數學素養。

第三段：注重培養學生的興趣與自信。

在教學過程中，我發現許多學生對數學抱有恐懼心理，覺得它很難。因此，我注重培養學生對數學的興趣和自信心。我會設計一些趣味性的課堂活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中參與到數學學習中。同時，我也鼓勵學生勇于提問和分享自己的思考過程，以此來培養學生對數學的自信心，激發他們的學習熱情。

第四段：與學生的互動與溝通。

在與學生的互動過程中，我意識到學生的需求和差異性。有些學生學習能力較強，而有些學生則需要更多的輔導和指導。因此，我經常與學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提升學習效果。同時，我鼓勵學生之間的合作與交流，以此來促進他們在數學上的思維碰撞和共同進步。通過與學生的有效溝通，我發現了許多學生隱藏的潛力，并在他們身上看到了無限的可能性。

第五段：反思和成長。

在見習數學老師的過程中，我也會對自己的教學經驗進行反思和總結，以便更好地提高教學質量。我會與同事交流心得和經驗，參加一些專業培訓和學術講座，不斷更新自己的知識和教學方法。通過不斷地學習和成長，我相信我能夠成為一名優秀的數學教師，為學生的數學學習提供更好的指導和幫助。

結語：

見習數學教師的角色既是一種責任，也是一種挑戰。通過這段時間的實踐，我深刻體會到了數學教學的艱辛與快樂。我將會一直保持對數學教育的熱情，并在以后的教學中不斷探索和創新，為學生提供更好的數學教育，培養他們的數學興趣和能力。

小學數學教師的見習期心得體會篇九

從大學開始，我就對成為一名小學教師懷有憧憬。見習期間，我有幸獲得了在一所優秀小學進行教學實踐的機會。這段時間不僅讓我加深了對小學教育的理解，也幫助我成為了一個更加全面發展的教育工作者。在見習期間，我通過親身經歷，意識到了作為一名小學教師的使命和責任，同時也意識到了自己的不足之處，努力補充和提高自己，希望能為今后的教育事業做出更大的貢獻。

在見習期間，我經歷了許多教學實踐的機會。我有幸觀察到了優秀的小學教師們上課的風采，并有機會進行一對一輔導和小組教學。從日常觀察和親身實踐中，我學到了許多關于教學技巧和方法的知識。我明白了教師應該傳授給學生的不僅僅是知識，更是學會學習的方法和技巧。在教學過程中，我注重培養學生主動學習和合作學習的精神，鼓勵學生積極參與課堂活動，并經常引導他們思考和發表意見。

第三段：教育思考的更新。

見習期間，我開始重新思考和反思自己的教育觀念。我意識到教育不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的綜合素養和發展他們的能力。我明白教師應該成為學生的引路人，激發他們的學習興趣和求知欲望。為了實現這一目標，我在課堂上注重培養學生的思維能力和創新思維，并通過多種教學方法激發他們主動探索和解決問題的能力。

第四段：心靈的成熟和心態的平和。

見習期間，我面對了許多困難和挑戰。但是，這些挫折和困境使我逐漸成熟，并形成了一種平和的心態。在教學過程中，我為了滿足學生的需求，進行了大量的備課和改進。有時候，我會遇到一些不理想的結果，但我學會了從中汲取經驗和教訓，不斷調整自己的教學方法。在面對孩子們的不同問題和個性時，我也學會了保持冷靜和耐心，給予他們合理的指導和幫助。

第五段：展望和總結。

通過這段見習經歷，我意識到了小學教育的重要性，并找到了自己在教育事業中的方向。我將會更加努力，學習更多教學知識和技巧，提高自己的教育能力。我希望未來能成為一名優秀的小學教師，用自己的努力和智慧，影響更多的孩子，并為他們的成長和發展做出貢獻。

這段見習心得的體會，讓我堅定了成為一名小學教師的決心。我深知這是一項充滿挑戰和責任的工作，但我相信通過不斷學習和提高自己，我可以成為一名優秀的小學教師，并為孩子們的未來做出更多的貢獻。

小學數學教師的見習期心得體會篇十

就這樣在二小一個多月的見習就這樣過去，心里還是不舍得，對辦公室的`老師，對那里的學生。每周去一次，交流的很少，但對哪里的人和物還是熟悉眷戀的。在這見習時間里感覺收獲很多。

說到收獲，我不得不重點說說的我見習教師——錢老師，感謝他給了我這樣鍛煉的機會，讓我對教師這個職業多了一份認識，一份熱愛。而這次見習告訴我，“每個人都有天分與機會成為自己人生中那個優秀的自己，別人無可取代。”錢老師總是讓我們在課堂中找到屬于自己的教學方式，發揮自己的教學優勢，要與時俱進，更好的促進教學優勢，更好的發揮老師的指導作用，發揮學生的主體作用，我們應看到自己的優勢與不足，好則嘉冕，壞則改進。

在這次見習中，我總結了錢老師的教學經驗，讓我覺得能夠上好一堂課有以下幾個關鍵點。

我覺得教案是我能否成功的完成一堂課的基礎，所以我的首要的任務就是用心寫我的教案，看了課本、查閱了網上的資料，要如何寫我自己的教案在心中已經有了一個大概。首先是導入，我要如何在學生們都還不認識我的情況下用什么樣的導入方式來吸引大家的注意力呢？帶著這些問題我請教了指導老師、同學也上網參考了一些優秀的導入視頻；接著就是我的授課過程了。我要怎么樣上好這堂課，說課很重要。說什么、怎么說，都要考慮到學生現有的知識，我們要怎么說他們才會理解，怎么說他們才可以接受都變的很重要。此時，我想到了自己所學的知識，心理學中感、知、覺的這一塊知識。聲音要抑揚頓挫，動作要形象生動。這時候這些東西就可以派上用場了，此時感慨到多學習一些專業知識十分必要；最后的總結，一節課的重點、難點、注意點都應該在最后給同學們做個總結，加深印象，同時也讓自己的課更加完整。

上過課之后我總結了一下，我們作為老師在上課的時候不能和學生有過多的玩笑，課前要先將課堂紀律整理好，“好的開始是成功的一半”，如若你的課堂是在嬉鬧、打笑的情況下開始的，我相信著節課會進行的十分辛苦。我也因為我在課前花的幾分鐘讓我的第一堂課有了不錯的效果，所以在以后的課程中我也會注重這方面。而且在上課過程中盡量避免與學生玩笑、打鬧。

總結這次課，我有一下幾個體會：

一、不要經常向那些單純可愛的同學允諾；

三、了解班級的上課狀態，對于不同的班級要以什么樣的方式上課，嚴厲還是溫和；

四、要培養自己的應變能力，不同的事件如何處理等；

五、多和同學交流，同學是你獲取信息的快捷方式，也是你教學順利進行的動力。

這次雖然注意了一些不足，但是小毛病還是會存在。我會在今后的沒一次機會中一步步增強自己的教學能力、課堂紀律管理能力，從失敗中吸取教訓，同學之間互相交流、學習，多請教指導老師。每一個人通往成功的方式都不盡相同，而我選擇了通過不斷的努力、總結、學習來完善自己，我相信我可以在今后做得更出色。

小學數學教師的見習期心得體會篇十一

一個學期的工作已經結束，下面對該學期的工作作總結。

一、思想認識。

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。去年下半年我向學區黨支部遞交了入黨申請書，所以這一學期來我都是以黨員的要求來約束自己，鞭策自己。對自己要求更為嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用。在"七一"那天，我還榮幸地成為了一名預備黨員。使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

二、教學工作。

在教學工作方面，整學期的教學任務都非常重。但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《優秀論文集》、《青年教師優秀教案選》等書籍。還爭取機會多出外聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是-決不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

這學期主要擔任二年級兩個班的數學、思想品德的教學及其中一個班的班主任工作。因為已經接手第二學期，學生的思想、學習以及家庭情況等我都一清二楚，并且教材經過上學期的摸索，對教材比較熟悉，所以工作起來還算比較順利。培優扶差是一個學期教學工作的重頭戲，因為一個班級里面總存在幾個尖子生和后進生。對于后進生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們"看扁"，樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣。最后是發動班上的優生自愿當后進生們的輔導老師，令我欣慰的是優生們表現出非常的踴躍，我問他們為什么那么喜歡當輔導老師，他們說："老師都那么有信心他們會學好，我們同樣有信心。""我相信在我的輔導下，他一定有很大的進步。""我想全班同學的學習成績都是那么好。"于是，我讓他們組成"一幫一"小組，并給他們開會，提出"老師"必須履行的職責，主要就是檢查"學生"的作業，輔導"學生"掌握課本的基本知識和技能。給后進生根據各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。"老師"們確實是非常盡責，而"學生"時刻有個"老師"在身旁指點，學起來也非常起勁。兩個班所定的9對"一幫一"小組，"學生"們全班都有進步，有的進步非常快。

三、領班工作。

在班主任工作方面，我非常重視學生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結合各科教材對學生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學習等的思想教育。使學生能養成良好的班風、學風。班干部是老師的左右手，所以我把培養得力的班干部作為班主任工作的一項重要內容。我培養了兩位得力的班長。這些班干部能把班的學習和紀律管好，為我減輕負擔。我為他們定出要爭取每星期都拿文明班的目標，各施其責。還常給班干定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽開展工作。使班干能在同學中樹立起威信，成為同學學習的榜樣。在他們的努力下，班務工作能正常開展，本班這學期也只有兩次沒有取得文明班的稱號。這個班本學期的插班生很多，有六個，加上原來的一共有13個，全是男生，并且來自不同的省份，語言溝通和學習習慣的參差就最令我頭疼。他們連上課的基本要求都沒養成，并且有幾個象、等是最調皮的。特別是，這個小孩特別好奇、好動。上學期天天都要跟同學打上幾場架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他轉化，今個學期打架違紀的現象大大減少了，上課能遵守紀律，并且非常積極回答問題，學習成績也優秀。但還是不時出現一些消極的思想。為了把班的常規工作搞好，我每天都堅持早上七點三十分前、中午一時四十分前就到校，回到學校的第一件事就是到班上了解學生的早讀、午讀等情況，對學生進行晨會教育。經過一個的努力，我們班的各項常規工作像早讀、衛生、課堂紀律等都抓得比較好。

本學期，我繼續擔任數學教學工作。教學實踐中，我發現本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發言積極，學習成績比較理想。但也有少數幾個同學基礎比較薄弱，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現將一學期教學工作總結如下：

一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔。

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學生不把全部的時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能夠順利地學習。”這句話看似矛盾，其實蘊藏真理：一個學生如果大部分時間都被作業塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業落后的可能性就越大，過重的學業負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴!但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢?本學期，我作了一下幾點嘗試：

第一、向課堂40分鐘要質量。每節新授課都做到“有備而來”，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優秀課例，積極征求同組老師意見，根據學生的年齡特點和知識起點，確定每節課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出，加強師生交流，充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;最后，每節新授課都當作公開課來上，事先準備好小黑板、作業紙等，注重營造課堂氛圍，調動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題當堂解決。

第二、及時鞏固與定期復習相結合。每節課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習，一段時間后進行第二次復習，提高復習效率。本冊教材除了10個課時的小單元教學，其余全是數與代數的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節課課前花1分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和20以內進位加與退位減口算題，通過一學期的堅持，效果顯著。

第三、作業布置與批改。本學期我精選練習，有針對性，有層次性地布置作業，力求使每一次練習起到最大的效果。對學生的每一次作業都認真及時地批改，并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。

三、努力提高課堂效率。

常思考，常研究，常總結，以科研促課改，以創新求發展,進一步轉變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發展，打好基礎，培養學生創新能力”努力實現教學高質量，課堂高效率。

三、做好課后輔導工作，注意分層教學。

課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生要求，對后進的輔導并不限于學習知識的輔導，更重要的是思想輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對它萌發興趣，要通過各種方式激發他們的求之欲和上進心，從而自覺把身心投入到其中去，這樣后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來了，使學習成為他樣自我意識的一部分，在此基礎上，再教給他們學習方法，提高他樣的技能，并認真細致地補缺。

四、結合基礎知識，加強各種能力和良好習慣的培養。

在重視學生掌握數學基礎知識的同時，也發展他們的智力，培養他們的判斷、推理能力。例如：教學乘法口訣時，先引導學生觀察找規律，再小組討論，最后小組匯報得出結論。由于二年級的學生太小了，滋長能力比較差。所以導致教學工作有一定的難度，但我一定會努力認真的總結、反思，虛心求教，不斷學習，提高自己。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

時間過得真快，一學期的工作行將結束，在這一學期中，我能立足崗位，勤奮敬業，團結協作，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務。現簡要總結如下：

(一)加強理論學習，提高思想認識。

新課標的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰，本學期我認真學習新《數學課程標準》，鉆研業務，探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學水平，及時主動的更新教育觀念，轉變教師角色，樹立以學生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關系，采用互動的課堂教學模式，激發學生的創造動機，啟迪學生的創新精神，促進學生基本技能、數學知識、情感態度、學習策略等素養的整體發展。

(二)注重學生思維靈活性和獨創性的培養。

新課程下的小學數學教學，要求教師必須具備新的教學理念。能善于沿著不同角度，順著不同方向，選擇不同方法，對同一問題從多方位、多層次、多側面進行認識。在教學中能自始到終、持之以恒地培養學生多角度、全方位的解題思路，突破單一的思維模式，誘導他們轉換角度，靈活思維，探索多種解題方法，形成基本技能和技巧。

思維的獨創性指敢于突破傳統習慣的束縛，擺脫原有范圍的羈絆和思維定勢，把頭腦中已有的知識信息重新組合，產生具有進步意義的新設想、新發現。在解題過程中我著力引導學生敢于突破陳規，提出大膽、獨特的見解，鼓勵他們標新立異、另辟蹊徑，探尋到具有創新意識的簡捷妙法，達到培養獨創性思維之目的。

(三)讓情境“活化”數學。

1、讓學生在合作情境中交流互動。

新課改倡導學生在合作、交流中學會學習，懂得合作。對于低年級學生，伙伴之間通過傾聽、分享、交流、互助與反思，使每個人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進而豐富個體的情感和認識，促進學生順利地自我構建知識和創造知識。

2、讓學生在生活情境中親近數學。

只有從生活中來的數學才是有意義的數學。數學課程內容的呈現應該是貼近學生的生活現實，使學生體會到數學與現實的聯系，認識數學的價值，增進數學的理解和應用數學的信心，激起學生親近數學的熱情，讓課堂真正成為生活化的課程。

3、情境教學在數學新課程教學中已顯出了旺盛的生命力。

我在課堂教學中積極為學生創設各種情境，使課堂成為生活性、趣味性、活動性的課堂，讓學生產生濃厚的學習興趣，積極去發現、去創造，真正實現知識、能力、情感、態度、價值觀的全面發展。

(四)改變教學評價，注重評價實效。

改變以往的單一的教學評價，采用多形式、多渠道的評價方法，建立開放、寬松的評價氛圍。注重學生在評價中的主體地位，讓家長、學生、教師共同參與評價。引導學生在學習中反思，在反思中學習，有效地增進他們的自我評價意識，使學生在學習過程中不斷體驗進步與成功，認識自我，建立自信。同時強調以形成性評價為主，以學生平時參與各種教學活動的表現和合作能力為主權依據，堅持主人的正面鼓勵和激勵作用，注重評價的實際效果，以利于學生的終身學習和發展。

(五)注重對學生自主學習習慣的培養。

除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業能力的培養。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。并通過“手機短信”常與家長聯系，及時交換信息，共同關注孩子的成長。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。

(六)積極開展教研活動，不斷反思提高。

我能結合學校的研究課題，平時積極參加學校組織的教研活動，嚴格執行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業務水平。平時寫好理論摘記，每學期寫一篇的教學論文，使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。

小學數學教師的見習期心得體會篇十二

近期，我有幸進行了小學數學課的見習。在這次見習中，我深刻地體會到了小學數學教育的重要性，并且對于如何有效地教授小學生數學課有了更加深入的認識。下面，我將就我的見習心得進行總結，并提出一些建議，以期能夠幫助小學數學教師們提高教學質量。

初次踏入小學數學課堂，我發現小學數學教育真正的要義在于“啟發思考”。小學生在數學方面的天賦潛力是相當巨大的，但正是由于這種潛力過于強大，導致他們容易迷失在大量公式和概念中。在老師的引領下，我學到了有效啟發思考的方法。我發現，通過提出一些簡單而具有啟發性的問題，可以激發學生們的思考欲望，讓他們主動思考解決問題的方法。例如，在講解角的概念時，我提出了一個看似簡單實則十分有趣的問題：“兩條線段相交，相交角的度數是多少？”通過這個問題，我激發了學生們解決問題的積極性，讓他們通過觀察與實踐找到了答案。這樣的學習方式不僅提高了學生的自主學習能力，還培養了他們的思考能力。

其次，有效引導學生學會表達是小學數學教育的重要內容之一。數學是一門抽象的學科，有效地傳達數學概念和思想往往是一項具有挑戰性的任務。在這次見習中，我嘗試運用豐富的教學資源和多媒體手段，讓學生在探索問題的過程中能夠感受到數學的美妙，并提供足夠的時間和機會讓學生們表達自己的想法。這樣的做法，不僅培養了學生的表達能力，還增強了他們對數學的理解和記憶。同時，我還鼓勵學生互相交流，并且側重于培養學生們與他人合作解決問題的能力。通過讓學生們以小組形式討論解題思路，我發現學生們在表達能力、合作意識以及問題解決能力上都有了較大的進步。

此外，關注學生的學習動態也是教學過程中不可或缺的一環。在見習中，我發現了學生們學習過程中存在的許多問題，例如，學習方法不當、學習態度不端正等。針對這些問題，我采取了一些措施以幫助學生解決困難。首先，我通過了解學生的學習習慣和學習能力，為他們提供個性化的學習指導。其次，我鼓勵學生積極參與課堂討論，并及時給予肯定和鼓勵，增強學生的自信心。最后，我提醒學生們平衡好學習與休息的關系，培養健康的學習習慣。在與學生們的交流中，我發現學生們的學習動態得到了積極的變化，他們更加主動地參與學習，解決問題，提高了學習成績。

最后，我認為教師的個人素養對于小學數學教育的影響是至關重要的。在見習中，我深刻體會到作為一名小學數學教師需要具備一定的學科知識儲備，但更重要的是如何成為學生的良師益友。在課堂上，我努力為學生們創造積極、輕松和和諧的學習環境，傾聽他們的聲音，關心他們的需求。我相信，只有與學生們建立良好的關系，才能更好地傳遞知識和引發學生們對數學的興趣。同時，我也認為要不斷提高自身教學能力，參加相關培訓和研討會是提高教學質量的關鍵。

總之，通過這次小學數學課見習，我獲得了許多寶貴的經驗和啟示。有效啟發思考、引導學生表達、關注學生學習動態以及提高個人素養是小學數學課堂教學的重要環節。希望這些建議對于小學數學教師們進行日常教學有所幫助，讓我們共同為培養出更多數學能手而努力。

小學數學教師的見習期心得體會篇十三

近期，我在一所小學進行了為期一周的數學課見習。通過這一周的親身體驗，我對小學數學課教學有了更深刻的認識和理解。在這次見習中，我有了不少收獲和體會，以下將從教學方法、學生學習態度、課堂氛圍、教師角色和教學反思等方面進行總結和反思。

首先，我發現選擇合適的教學方法對于小學數學課的教學非常重要。在實際教學中，我觀察到老師們靈活運用了多種教學方法，如抽象概念引入、課堂合作、游戲化教學等。這些方法不僅能激發學生的學習興趣，更能提高他們的思維能力和解決問題的能力。例如，在一堂課上，老師通過呈現一道有趣的題目，引發了同學們熱烈的討論，讓他們自己發現規律，最后引入相關知識點。這種思維導向的教學方法讓學生從被動接受轉變為主動學習，培養了他們對數學的興趣和自信心。

其次，學生的學習態度對于數學課的效果有著至關重要的影響。在觀察學生時，我發現大部分同學對數學學習都充滿了熱情。他們在課堂上積極思考問題，勇于表達自己的觀點，對于錯誤也能坦然接受并及時糾正。在一次小組合作的活動中，學生們分工合作，互相幫助，迅速解決了問題。他們的認真態度和合作精神，使得課堂氛圍更加融洽，學生們的學習效果也得到了顯著提高。

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此外，課堂氛圍對于學生的學習效果至關重要。在上數學課的過程中，我發現教師們注重營造積極、活躍的課堂氛圍。教師們充分利用課堂時間進行與學生的互動，鼓勵學生提問、展示自己的思考過程等。在一個布滿笑聲的課堂上，同學們更容易投入到學習中，他們的學習效果也明顯提升。另外，教師們經常使用豐富多樣的教具，使得抽象的數學概念更加直觀可見。例如，在教學“三角形”的概念時，教師用紙張折疊成不同形狀的三角形，讓學生們通過觸摸和比較，直觀地理解了“三邊相等、三角形”等概念。

同時，教師在數學課上扮演著重要的角色。教師不僅僅是傳遞知識的人，更是引導學生學習的人。在見習中，我看到了教師們優秀的表現。他們對學生關懷備至，尊重每個學生的不同思維方式和學習節奏，細致入微地指導每個學生。例如，在一堂課上，某個同學犯了一個常見的錯誤，教師并沒有批評他，而是引導他重新思考問題，不斷提問，最終讓他自己找到了錯誤所在。這種啟發式的指導方式，不僅調動了學生的積極性，還培養了他們的獨立思考能力。

最后，我通過這次見習，也感受到了自己作為一名教師的不足和需要改進的地方。首先，我要不斷提高教學技能，學習更多靈活多樣的教學方法，以滿足不同學生的學習需求。其次，我需要提高教學反思的能力，及時總結教學中的問題和不足，不斷完善自己的教學方式。最后，我要堅持教育教學的初心，用愛心和耐心對待每個學生，并追求教育教學的真理和創新。

總而言之，通過這次小學數學課見習，我對于小學數學教學方法、學生學習態度、課堂氛圍、教師角色等方面有了更深入的理解。我相信，只要我們教師們不斷努力和學習，用心去挖掘和培養學生們的數學潛力，他們將會取得更好的學習效果，未來也必將有更廣闊的發展空間。

小學數學教師的見習期心得體會篇十四

在大學數學教育專業的學習中，實習是我們理論知識與實踐相結合的重要環節。我有幸參與小學數學課的見習，這次見習給我留下了深刻的印象。通過觀察和參與小學數學課堂，我對于小學數學教學的方法與策略有了更深刻的認識，并體悟到了作為一名老師的責任和使命。

第二段：觀察與反思。

在課堂見習中，我十分注重觀察和反思。首先，我注意到小學數學課程注重培養學生的數學思維和邏輯思維能力。教師通過豐富多樣的教學活動，引導學生探究和發現數學問題的解決方法。其次，我發現教師在課堂上注重學生的互動與合作。教師在教學過程中不僅僅是傳授知識，更是引導學生主動參與、積極探索，培養學生的合作意識和團隊精神。最后，我反思了自己的表現，發現自己在課堂互動上還需要進一步加強，更好地與學生進行溝通和互動。

第三段：挑戰與改善。

我面對課堂的挑戰，發現了自己的不足之處，并積極尋求改善。首先，我發現自己在教學過程中展示的耐心還不夠。有時學生提出的問題較為簡單，但我仍然不能忍受一再重復的情況，這導致了教學氛圍的緊張。為了改善這一點，我主動與導師交流，尋求建議，并制定了相應的改進計劃。其次，我反思自己在教學設計方面的不足。有時候我會遇到教學計劃沒有充分準備的情況，導致課堂效果不佳。因此，我通過與導師討論和反思，學習了如何制定合理的教學計劃，以及如何合理運用教學資源。

第四段：肯定與感恩。

在實習的過程中，我也得到了一些肯定和鼓勵，這讓我異常感恩和珍惜。首先，導師對我的指導和幫助給予了高度評價，認為我在教學實踐中表現出了很大的潛力和發展空間。這使我更加堅定了未來從事數學教育的信心。其次，我感恩于學生和他們的家長，他們對我的支持和理解，讓我能夠更好地融入課堂，與他們建立起互信關系。

第五段：對未來的展望。

通過這次小學數學課見習，我不僅對小學數學教學有了更深層次的認識，也更加明確了自己未來的職業發展方向。我將繼續努力學習，提升自己的教學能力，不斷反思和改進，為培養有數學思維和邏輯思維能力的學生做出貢獻。我堅信，在以后的實踐中，我將能夠將所學知識與實際教學相結合，成為一名優秀的數學教師。

通過這次小學數學課見習，我對于數學教學的方法與策略有了更深刻的認識，也意識到了作為一名教育者的責任和使命。在未來的職業道路上，我會繼續努力學習，提升自己的教學能力，為培養學生的數學思維和邏輯思維能力而不懈努力。

小學數學教師的見習期心得體會篇十五

通過這次暑期培訓，我的心再一次受到了洗禮，并且在與各同仁的交流中，教育思想產生了共鳴，我的思路再一次為她們的理論而引領。

1、能力是練出來的，而不是聽出來的。

孩子是有思想、有靈魂的個體，我們不能因為他的年齡小，就顯得畏手畏腳，什么東西也不敢給予孩子，但從我這幾年的教學歷程中看，孩子們并不是弱小的個體，而是有思想、鮮活的個體，我們要敢于大膽地給孩子們能力范圍甚至是孩子們跳一跳就能夠的著的東西，這其中就是靠反復的、多層次的練習，以達到他們這一年齡段的能力，而這并不僅僅是聽能得來得。

2、學會------會學------樂學。

興趣是學習知識的法寶，孩子愿意學，有興趣學，自然會很輕松的學到新知，甚至還會探索到更加讓我們意想不到的東西。同時，當孩子具備了一定的知識基礎，并能靈活的運用知識，這時，孩子在有駕馭知識的能力時，自然也會產生濃厚的興趣。

3、爭做一名有思想的教師。作為一個老師，要不斷地充實自己，從教育大局出發，從孩子的整體發展著手，讓自己跟著時代的`步伐走。

4、孩子們的常規要做到長期抓、時時抓、細致抓，直到養成習慣為止。良好的習慣是孩子一生受益的財富，作為老師要不厭其煩的幫助孩子，要與家長達成統一的教育思路，讓每個孩子都更好的發展。

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小學數學教師的見習期心得體會篇十六

xx省xxxx年“名師送培”小學數學教師培訓班今天上午在縣實驗中學開班，我很榮幸參加。在簡短的開班儀式后，我們觀摩了常州市西橋小學校長金松武校長的《用字母表示數》一課。《用字母表示數》這一內容看似簡單，其實不然，它是學習簡易方程的基礎，是學生學習數學的一個轉折點，是思維認識上的一個飛躍。我們能夠感受到金老師課前預設的“使學生經歷用字母表示數的過程，并且通過學習活動體會數學的'抽象性與概括性，感受數學簡潔美和符號化思想”的目標定位。整個教學過程從運算律入手，補充教學內容到公式的符號化，設計層次感強，注重概念的認識過程，用字母表示數量關系是有學生掌握了用字母表示運算定律，計算公式和常見的數量關系的基礎上進行教學的，打破一個情境下的用字母表示數的僵化認識。

課后聆聽了她的《基于兒童理解的數學概念教學》講座。金老師從以下四個方面：

1、數學概念的基本特征；

2、數學概念表達的多元性；

3、數學會概念的學習；

4、促進數學概念理解的教學途徑，對基于兒童理解的數學概念教學進行了闡釋。

小學數學教師的見習期心得體會篇十七

閱讀了《優秀小學數學教師一定要知道的7件事》后，我認識到，在以后的教學過程中應從以下幾方面下功夫：

學生是老師教學的對象，更是學習的主體。如果不了解自己的學生，那教學的效果肯定會大打折扣。而且我相信“親其師，信其道”，如果老師能和學生有良好的溝通，形成融洽的師生關系，那教學效果一定是事半功倍的。那么首先我得去愛他們，關心他們，從而融入他們，了解和理解他們，找到學生的起點。

我覺得這是對老師數學專業素養提出了要求。師者，所以傳道授業解惑也。那作為教師，我自己首先必須清楚數學是什么，掌握數學知識，把握教學本質。我想，在這一點上，我做得還不夠。所以，多看、多聽、多問、多想是我接下來必須要做的事。

美的環境，快樂的環境，彌漫信息的環境，引發智慧的環境。書中介紹了如何制造“天時”“地利”“人和”因素，我想這就需要根據具體的課來進行選擇和組合，整合各種資源，營造良好的數學學習環境。

教師在教學生掌握數學知識的同時，也應滲透數學思想、方法，培養學生的多種數學能力，使生最終形成數學素養。這肯定是一個需要老師長期的、有意識的、有目的的啟發誘導，又要靠學生自己不斷體會、領悟、深化的過程。

要教授什么，學生的能力現在是怎么樣的，怎么開展教學活動，教學又會有怎樣的效果、、、、、、這本書中介紹了很多。所以，之后我要想的就是怎樣將這些好的方法用起來，使自己在完成教學設計的基礎上，再慢慢進行優化。

上學期聽了同年級老師的很多課，也會發現：同樣的內容，不同的老師，教學方式則可能有所不同。所以，結合學生的具體情況來選擇教學方式應該是最重要的。

我想在這個環節上，我應該是做得很不好的。因為我自己都沒有很認真地思考過要怎樣開展數學實踐活動，怎樣在活動實施中給學生以切實的指導，從而使學生在數學學習中尤其是在應用數學解決實際問題方面獲得很大的發展。我需要反思，也需要尋找解決這一問題的方法，除了看，還需要多問，多想，多做，多反思。

我明白教師這條路真的不容易走，作為一個小學數學教師，還有太多的地方需要去提高。但我還是相信只要用心去做，一切問題就都能解決。腳踏實地，一步一個腳印，沒有到不了的遠方！

小學數學教師的見習期心得體會篇十八

「摘要」：很多學生都反應學習數學知識很難，學習數學應用題更難，其實他們只學會了數學的基本算法，而沒有真正的理解數學的含義。因此，數學老師有必要結合各種實際情況開展數學教學活動。

關鍵字：數學問題生活化 學習數學興趣性

時間如梭,我參加教導處工作已有兩年多時間了，回顧本學期的工作，我思緒萬千、感慨多多，每次在上課和對同事們的一些數學教育教學經驗都取了碩果，雖說教無定法，但也規律，教數學更是如此，所以我覺得我應該把我的一些數學教育經驗寫成總結跟大家分享，也是使自己在今后的教學工作中不斷的前進和完善自己。

求一節課比另一節課精彩，力求將新課標理念滲透到課堂中來，力求讓學生能在寓教寓樂中輕松學數學，讓孩子們成為新課程改革的最佳受益者。

二、注意激發興趣，引導學生主動參與數學學習。

興趣是最好的老師，如何引導學生有興趣的參與到數學課的學習中來極為重要。本學期我利用生動形象的多媒體課件，創設情境，提出問題。利用實物教具，讓更多的學生感受到數學。在一些數學活動中引導學生自己動手制作觀察物體所需的模型，注重讓更多的學生參與到觀察物體的實踐中來。為學生提供生活場景，讓學生感受到生活中有數學，數學來源于生活，并且利用數學解決生活問題等等。為學生提供了主動參與合作交流的平臺。調動學生學習積極性引導更多的學生全方位全過程的參與到數學課的學習活動中來，以逐步形成學生的數學知識和技能為出發點，以形成學生基本的數學思想和方法為精髓。增強上課技能，提高教學質量，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了。

三、 注重反饋，加強課后的練習與鞏固。

所學知識要想牢固掌握，光靠一節課的努力是遠遠不夠的，需要課后的聯系與鞏固才能檢驗出來。我在練習鞏固時注重個別輔導，尋找特定群體的薄弱環節，有針對性的開展練習。布置的作業不求多、雜，而力求精、細，要求學生能按質按量的完成，對于沒有很好掌握的同學及時輔導，找出不足與疏漏，及時補救。注意布置分層作業，針對不同的學生布置難易不同的作業。注重調動多方資源，開展家長和老師助學生、好學生幫助差學生的活動，使得課后的練習與鞏固得以有效的實施。虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽有經驗和學科帶頭老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來和學科帶頭人來聽課，征求他們的意見，完善自己的數學教學方法。

四、做好課后輔導工作，注意分層教學。

在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并及時的跟蹤其學習方法和學習習慣，及時的走上學習的正確道路上來。

五、注重個別輔導，及時轉化學困生。

在平時的教育教學中，教師應堅持以表揚鼓勵為主的正面教育，對于學困生做到多關心、不歧視、不放棄。讓他們感覺到來自老師以及班級體的關愛。認真研究造成其學習的困難的根本原因，堅持對癥下藥。利用課余時間進行個別輔導，開展學生間、小組間的互助互學活動，逐步讓一部分學困生隨著年齡的增長、理解力的增強逐漸進步。充分發揮家庭教育的作用，讓家長成為學生時時刻刻不變遷的小老師，竭力為孩子們營造良好的學習氛圍以爭取更大進步。

六、建立一定的獎勵機制,促進學生積極向上。

小孩子都愛聽表揚和喜歡物質獎，特別對來自老師的獎，他們會覺得無尚光榮，老師只要覺得有進步的學生都要給予一定的口頭獎和物質獎，為他們樹立榜樣，同樣也會使家長更關心教育自己的子女，做到家長和學校還有社會一起來關注孩子們的成長。

總之，我的數學教育教學工作還有不夠完善之處，教學經驗還很不足，需要不斷向同行們請教學習。對于自己，我還需不斷豐富自我，努力提高自我綜合素質，力求做一名好的數學教育工作者和數學教育管理者，把新課標精神落到實處，營造好熱愛學習數學氛圍，使學生在快樂成長中學習數學知識。

小學數學教師的見習期心得體會篇十九

光陰飛速，回眸剛剛還炎炎夏日，可瞬間便已是瑟瑟冬意襲。一晃間，懷著憧憬，懷著忐忑，懷著迷茫的我在汶源工作已有3年半了，從不熟的同事，從不知底的孩子，從陌生的學校管理中，一路磨合，一路中，我已慢慢地滲透在這個教育環境里。每天站在教室的講臺上，總是有說不完的話，做不完的瑣事。提起筆來總結，似乎有些筆塞。一學期來，平凡的生活帶給我的是思考與回憶!

一、制定教學計劃。

開學前根據新教育實驗及教研室的要求，結合本班學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度;根據本冊教材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力。學會從內容提要中體會思想，分清文章主次。會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

二、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法。如：《桂林山水》等課文就采用了看圖與學文相結合的方法，并且充分發揮班內多媒體優勢，讓學生直觀的感受到祖國大好河山的壯麗。《梅花魂》一文就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達到教學目標。《將心比心》就用朗讀為主，體會文章的內容，自學完成教學目標，感受以人為本的人道主義關懷。由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成教學目標。

三、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

1.課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦。

2.正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

3.寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

四、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1.漢語拼音。

雖然四年級中，拼音早已不是重點，但在實際教學中我發現同學們書寫拼音的能力大大下降，與書利用早讀、教學生字時等一切可得用的一切時間，進行復習、鞏固漢語拼音。

2.字詞記憶。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

3.課文朗讀。

課堂上用了大量的時間，對學生進行朗讀訓練與指導。并多次組織朗讀課文、詩詞的比賽。

4.閱讀。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓練。

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