作為一位兢兢業業的人民教師,常常要寫一份優秀的教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢?下面是小編為大家帶來的優秀教案范文,希望大家可以喜歡。
籃球空切配合說課教案設計篇一
長安初中
陳曉磊
2012年的1月24號,通過江蘇學校體育網直播,有幸觀摩了王竹平老師的一節《籃球——傳切配合》的課堂教學,并聽取了三位專家的現場點評,現就本節課及研討活動呈現的技術及學術思想,說說個人的觀摩反思。
一、課堂呈現樸實化、簡潔化、常態化的教學形式。
通過觀摩王老師的課,在整個教學過程中,沒有了以往教師滿堂課十分牽強、作秀式的夸張表演,沒有了毫無無價值的討論、探究,沒有了牽強附會的情景設置和無意義的音樂配合,有的只是教師緊扣課堂教學目標展開的學練活動,通過簡單而多樣的練習方式,讓學生主動參與練習,成功學會技能。
簡單有效的組織形式,清晰簡潔的教學路線,言簡意賅的講解示范,這些都表現了現在的公開課、觀摩課等都由表演課轉化為實效課,同時也轉變為可示范、可學習的常態課,但其中又蘊含體育課教學的新思想、新理念,具有各種特色的教學環節。這種類似于常態課的教學情境,是值得我們老師學習與思考的,因為我個人覺得,公開了、優質課、觀摩課的成功,它是建立在常態課的點點滴滴之中。
二、教學教法與運動技能習得的相互把握。
在觀摩課結束后,聽王老師的自我點評時,才知道這節課他是在一所農村初中開展的教學活動,而他也談到了學生因地區的差異性,男、女生個體差異性,呈現出了運動水平參差不齊的情況,隨之他在教學手段上進行了一些調整,這種調整,讓我看到了,現在的體育課堂更應該呈現的是“教師應認真教學生真本事,讓學生學到真本事”的態勢,在我們日常的備課、教學或教研活動中,也更應該關注“怎么教”,凸顯“教”的專業性,當然,我們也應把握教育教學的多元價值取向。
三、體育教師專業技能的穩步與發展。
一堂好的體育課,除了關注技術技能、教學教法等,體育教師的專業技能也是不可缺的一方面,能夠做到正確的示范是體育教師的基本專業技能,能夠很好的教會學生掌握運動技能是更重要的專業技能,能夠按照新課程標準要求把握課程目標、貫徹課程理念、創新教學方法、正確運用評價是更高層次的專業技能。在現場直播觀摩時,有很多的同仁對王老師的各種動作的示范,都給予了很高的肯定與贊揚,同時專家組老師在點評時也給出了很高的評價,這也就激勵了我們體育教師,在自我的專業技能穩步前提下,要不斷的成長,關注專業化的多元發展,使學生的興趣與特長得到更好的發展。
四、體育器材資源的開發與利用。
器材設施是確保完成體育教學任務的重要物質保障。在新課程標準,實施建議部分的——課程資源開發與利用建議環節中,有一條:體育設施和器材資源的開發與利用。本節課,王老師在這方面的做法也值得我們學習與思考,尤其是在農村學校器材相對缺乏的學校教師。課例中,因受場地、籃球架等因素的影響下,王老師自制了一個從四面八方都可以進行投籃的籃筐;除這之外,在進行體能練習——俯臥撐數數抱球與快速左右移動觸球的環節中,為了防止球的滾動,王老師利用廢棄的跳繩圈圓,作為控制籃球滾動的底座,從而順利的展開教學活動。這些自制器材在課堂中恰到好處的應用,第一增加了練習形式的多樣化,提高了學生的練習興趣;第二,促進了教師更好的完成教學任務;第三加強了學生技術技能的感知與形成。
籃球空切配合說課教案設計篇二
籃球傳切配合課后反思
籃球傳切配合是隊員之間利用傳球和切入技術的一種基礎配合,它包括一傳一切和空切兩種,因其技術簡捷、配合明快而具有實效性,所以比賽中經常采用,也非常適合預高男生學練。
預高傳切配合教學單元設計為4課時,本課為第2次課,是在前一次課學習的基礎上鞏固擺脫防守方法鞏固,并學習傳切配合。通過學練激發學生的運動興趣,進一步體會傳切配合的基本方法,學會并嘗試運用傳切配合,同時發展體能,為今后的籃球學習打下基礎。根據教材分析與學情分析,我制定了本課的重點:跑動路線和方法、本課難點:傳球的時機把握
通過各位優秀教師的評課,以及自己的課后反思發現本次課還有很多需要改進的地方:
1、課堂氣氛
整堂課的氣氛比較沉悶,沒有有效的提高學生練習的積極性,學生練習認真但缺乏積極性。
2、教學方法與手段
本課的重點:跑動路線和方法、本課難點:傳球的時機把握,相對于本課的教學重點與難點,教師沒有安排足夠多的教學方法和手段予以解決。
3、時間
對于教學時間的把握不夠準確,前面內容進行相對較快,致使后面時間過長。
4、教學內容
對于籃球傳切練習可以有多鐘形式,而本次課作為第二次課,只進行了一個有球縱切練習,教學內容顯得過于單一。
通過本次公開課,使我學習到了很多,認識到自己作為一名年輕教師,還有很多需要學習和改進的地方,以后要更加努力學習,提高自己。最后,感謝位育中學給我這次學習的機會,感謝我的師父——高蓉老師認真的指導,感謝體育組所有老師給我幫助。
籃球空切配合說課教案設計篇三
《籃球擋拆配合》
說課稿
一、說教材
(一)教材分析:
本課的教學內容是籃球擋拆配合。
籃球運動是深受我國廣大學生喜愛的運動項目之一,對增強體質,提高人體的各項機能有積極的作用。籃球是一項集體項目,因此戰術運用顯得格外重要,側掩護戰術既是一個獨立的戰術,又是許多綜合戰術的一個重要部分,它具有很強的實效性。本節課主要是通過擋拆戰術配合的練習,加強學生的基本素質,并對基本戰術有一個初步的認識。
(二)學情分析:
本次授課的是我校女子籃球隊,共20人。她們酷愛籃球運動,個人身體素質較好,組織紀律性和集體榮譽感很強,對學習團隊配合對抗性練習特別感興趣。
(三)教學目標及重難點:
根據教學內容,新課改教學要求,結合學生身體、思維、認知發展的需要和教學實際情況,我從知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀這三個維度進行考慮,確定了以下知識、能力和情感目標及教學重點、難點。
知識與技能:
1、讓學生知道擋拆配合的動作要領和方法。
2、學生基本能做出“擋”的合理動作,拆的大概時機。
3、提高學生的戰術配合意識,發展力量,速度,靈敏等身體素質。
過程與方法:在練習中學會合作學習,嘗試學習。
情感、態度與價值觀:提高學生集體榮譽感,培養學生團結協作,拼搏進取的精神。
教學重點和難點:
1、重點:側掩護時腳的卡位。(依據:腳的卡位是掩護的重要一環,如果卡位不正確或不及時會直接造成掩護的失敗,影響整個戰術的運用。)
2、難點:擋、拆的時機。(依據:戰術是相對的,時機非常重要,如果擋、拆的時機不好,會造成整個戰術的失敗,而且這個時機是根據實際情況掌握的,是不斷變化的,因此它既是戰術的關鍵又是難點。)
二、說設計理念:
本堂課的教學,我貫徹“以人為本”“健康第一”的思想,注重學生興趣的培養和特長的形成。教師是學生學習的伙伴,課堂是是師生交往互動的舞臺。在講解和示范“二對二”擋拆的動作要領后,學生分組探究、自主感悟、合作交流,讓學生學會學習,在練習中理解,練習中感悟,練習中積累。
三、說教學準備:
1、一臺錄音機
2、20個籃球
3、一塊籃球場
四、說教法、學法:
(一)教法
1、講解法和示范法
2、分解法和完整法
根據循序漸進的原則,首先讓學生對整個“二對二”側掩護戰術有個全面的認識,然后在把整個戰術分成三個部分(跑動、擋、拆)逐次練習,簡化教學,提高學生的學習信心,最后再進行完整練習,讓學生更好地掌握完整戰術。
3、預防和糾正錯誤法
分析學生在練習中產生錯誤的原因,選擇有效的手段,加以糾正。
(二)學法
1、觀察比較學習
2、小組合作探究
3、團結協作學習
五、說教學過程:
(一)開始部分
課堂常規:a、體育委員整隊、清點人數;b、宣布上課;c、師生問好;d、宣布本課內容;檢查穿戴服裝(保證練習效果及防止練習過程發生危險)f、安排見習生(如有身體不適和處在生理期的學生安排擺放器材)
(二)準備部分:
1、熱身跑:
方法:播放歌曲《我相信》,讓學生在歡快的音樂聲中熱身跑,在跑的過程中加上運球練習,從而提高學生練習興趣和練習效果,同時也降低肌體的惰性,以及肌纖維的粘滯性,提高神經系統的興奮度,為練習作好充分準備。
2、定位操:①頭頸運動;②體側運動;③擴胸運動;④腹背運動;⑤弓步壓腿;⑥手腕踝關節運動
作用:使學生身體充分活動,避免練習中受傷。
(三)基本部分
1、進行新課講解: (1)講解戰術的作用。
作用:“二對二”側掩護(擋拆)戰術,在實戰比賽中既是一個獨立的戰術,又是許多戰術的重要組成部分,具有很強的實效性。我邊講解邊和三個學生進行分解動作的練習,讓學生了解“二對二”側掩護(擋拆)戰術配合,各個分解動作的概念,以及完整的跑動路線。(2)在擋拆過程中要注意的是:
① 明確跑動路線,負責掩護的隊員為隊友擋拆時,動作要快,要擴大擋拆的空間和掩護的范圍。
② 注意姿勢,身體下蹲,雙腳分開,寬于肩膀蹲穩,雙手握拳護于胸,不要移動,避免移動犯規,與此同時,隊友的手臂和腳擦著快速通過,防止防守人員從兩人間穿過。
掩護時,擋,兩腳分開一定要卡住防守隊員的腳;轉向時,拆,要以靠近籃筐一側的腳為軸,向遠離防守隊員一側轉體,把其擋在自己的身后。掩護后轉向切入籃下。所以在擋拆配合中,負責擋拆的隊員非常關鍵,如果她能很好的抓住擋拆時機,就會有效提高擋拆的成功率。
2、分組練習
作用:學生通過反復的練習,達到動作定型。
自由組合5個小組,2人參與防守,另2人參與進攻。進攻方必須用上本節課學的側掩護(擋拆)戰術配合。由于小學生對動作的正確理解和掌握有一定的難度,所以讓她們自己交流與探討在練習中運用側掩護(擋拆)戰術配合出現的問題,從而進行指導和糾正。
3、完整練習(檢查練習效果)
通過進行3對3半場底線發球擋拆配合練習,學生基本掌握動作及擋拆的時機,完成一次有效的進攻。
(四)結束部分:
1、整隊放松,放錄音在輕松的音樂聲中做放松操。 2、
總結
本次課優點及不足,并提出今后練習要求。3、安排收器材,下課。六、說教學反思:
本課我遵循循序漸進的教學原則,無論是講解、示范,還是練習,都采取了整體—部分—整體的教學方法。其次,遵循了實踐性與主體性教學原則,讓學生在和諧情境中去理解與體會,從而獲取知識,提
高能力。再次,加強了擋拆配合的訓練,使學生各方面能力得到了發展。教學中,學生情緒的共振效應,讓學生體會到團結合作的力量和集體榮譽感,凸顯自我的準成就感,使得整堂課充滿了歡樂。
當然,我有許多不足之處,首先,講解動作的語言過于平淡,缺乏激情、缺少感染力。其次,我在課堂上想讓學生充分練習,以練促悟,但又擔心學生不能完全理解,因此我的課堂講解示范有點多,顧此失彼,導致留給學生練習的時間少,且對學生的指導還不夠,因此,在這方面我還應該多向其他教師多請教,在以后的教學中我仍要多多研讀文本,尋找教學的切入口和突破口。
一位青年老師就像一面未經打磨的銅鏡,但是每一次鍛煉都是一次打磨,每一個教訓都將成為日后的經驗。希望各位老師多多指導!謝謝!
籃球空切配合說課教案設計篇四
《籃球傳切配合》說課稿 青銅峽市陳袁灘中學
陳國
一、明確內容——說教材
體育
教學
要革新傳統教學思想,以發展學生身體素質、快樂體育為重點。以學生的興愛好為切入點,以團結友愛、積極拼搏為德育滲透點,使學生養成良好的鍛煉習慣,為學生終身參加體育鍛煉打下堅實的基礎。教材分析:本節課教學內容主要以籃球傳切內容為主。傳切配合是籃球比賽中運用為廣泛的進攻基礎配合的形式,它是指隊員之間利用傳球和切入技術所組成的簡單配合。包括一傳一切和空切兩種。重點掌握擺脫對手及傳球技術就能很好的利用此戰術。在學生配合的過程中,可以提高學生的配合意識,團隊精神。多次運用也是培養學生戰術意識的過程。
學生分析:處于青春后期的高一學生,生長發育非常旺盛,在體能與技能提高的同時,其認知能力特別是觀察力、注意力、思維能力也不斷增長,具有臨場應變和獨立判斷等能力;但心理發展不成熟、不穩定,特別是意志力還較為薄弱,表現為持續探究能力和良好的學習習慣還沒有完全形成。通過傳切配合的學練,既可以提高學生的籃球技能、戰術意識和體能水平,又能鍛煉其應變能力、協作能力和拼搏精神。本課學生雖具備了一定的心理準備和技能儲備,但組織教學環節仍不可放松,既要突出學生學練的自主性,又要重視對傳切配合學練全過程的引領,以不斷增進學生技戰術意識和分析探究能力。教學重點:切入路線準確,傳球準確及時 教學難點:擺脫防守正確,傳切配合默契
二、形式多樣——說教法
教師在教學方法時,結合學校的場地設施,學生的身體素質及技術基礎,顧設計如下的教學方法:
1、講解與示范法、教師用形象、生動、精煉的語言講述籃球技術動作,技術配合方法。運用嫻熟的示范,通過學生的模仿掌握重點知識。
游戲教學法、競賽激勵法。技能遷移法
1、遵循循序漸進的原則,運用徒手操、游戲等輔助主教材教學。
2、結合圖示,精講配合方法與要領,做好示范,激勵學生學習。
3、設置問題,引導學生思考和討論。
4、設置教學比賽,鞏固所學內容,提高學生隨機應變和學以致用的能力。
三、
快樂之中——說學法觀察模仿法、小組合作學習、探究式學習、反復練習法
四、自主探究——說順序
從教學設計的整個過程來看,主要分四個活動部分:
1、活動一精神飽滿進課堂
調動學生注意力準備上課,了解學生上課情況,明確本節課目標,強調課堂的安全。
2、活動二準備充分求新知
打破傳統跑兩圈的形式,而是以音樂《生命之杯》讓學生根據音樂的節拍去完成跑的各種圖形,在有趣快樂中完成熱身活動。利用關節操充分的調動身體的機能。復習行進間的單手肩上和低手投籃技能,為新知的學習打下基礎。
3、活動三熱情協作探新知
重點內容安排在此過程,先讓學生無防守一傳一切配合練習,師在引入有防守一傳一切的配合,層層深入、循序漸進讓學生很容易的理解。由易到難,把空切的知識內容羅列為難點,讓學生通過小組探究的形式進行學習,自己討論相互配合的方法,最終掌握其知識,在此一方面培養學生合作學習的能力,另外加深學生對知識的理解。考慮到本節課知識的單一,所以在解決傳切配合學習后,加入體能練習---游戲換球運球投籃,來發展學生腰腹力量和快速跑能力,同時也加強了籃球基本技能。
4、活動四輕松結束教學
利用輕音樂使學生在《雪之夢》音樂下身心得到放松。最后進行合理科學評價,激發學生的學習積極性。
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/2617763.html】