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小學迎教學評估匯報篇一
我校全面貫徹黨的教育方針，堅持以辦人民滿意教育為最高標準，秉承“以人為本，人文關懷”的辦學理念，堅持
校園
建設規范化，文化建設系列化，專用室建設特色化，教師培養專業
化，常規管理精細化，教育活動經常化。以展現文化校園，平安校園，健康校園，文明校園，感恩校園，質量校園為一體的校園為目標，以樹立科學發展理念，破解學校發展難題，探索科學發展路徑為重點，現將工作情況做以下匯報：一、 學校的基本情況
洛疃
小學
是一所農村完全小學,創辦于1986年,學校占地面積7200平方米,建筑面積3000平方米,于2012年對其改建。服務于漳河店、洛疃兩個自然村，服務人口8156人。現有12個教學班,513名學生，校園綠化面積達1000平方米。學校現有微機室、 儀器室、多媒體室、 圖書室、閱覽室、實驗室、音樂室、美術室、少先隊活動室、體育器材室，學校還配備了校園監控系統。學校圖書館現有藏書量10000余冊,生均25冊。學校現有教學用計算機40臺。我校相繼
進行了校園綠化、路面硬化、操場圍墻的修建；更換了所有學生課桌凳;增加了校園監控系統數量,為提高教育教學質量提供了有力的保障。近三年來,學校的入學率,鞏固率,升學率都達100%。全校在職教職工18名(本科學歷9人，占50%；大專學歷9名,占50%；縣級骨干教師3名,鎮級骨干教師4人,高級教師2人中級教師10人。
二、學校喜獲各項成果
幾年來，在全體教師的共同努力下，我校
成績
顯著。每年的期末成績測試成績在全鎮名列前茅，學生多次在縣級各種競賽中獲獎，有4名教師榮獲縣級以上各種榮譽稱號。三、學校的主要工作概況
學校領導班子帶領廣大教師同心同德，努力規范辦學行為，把學校辦得讓家長放心，讓社會滿意，讓學生在學校里快樂
學習
、健康成長。一個校風正、學風濃的辦學格局已形成。（一）規范辦學行為：
學校嚴格按規定開齊、開足各科、各類課程，上好德育、體育、藝術教育、勞動教育、信息技術等課程。沒有開辦重點班、快慢班、以及為學生集體補課，一二年級沒有書面家庭作業，三
四年級
只有半小時作業，五六年級不超過40分鐘的書面作業。學校開展“陽光工程-----家校共育”活動。開展了“小陽光
工程與家長面對面”交流活動、家長問卷調查、意見反饋；開展了“親親孩子心，家校共育”家庭教育講座、課堂教學展示活動。
學校每月向家長發放一封信，定期發放征求意見，開展家長開放日活動。
（二）確立學校的辦學目標：
1、秉承的教育理念：
（1）以人為本
（2）人文關懷
3、三風一訓建設：
校訓：快樂學習 健康成長
校風：文明整潔 尊師
愛
生教風：團結敬業 師生相長
學風：尊師樂學 求真創新
4、圍繞一個中心：教育教學
5、強化兩種意識：服務意識、爭先創優意識
6、打造三個特色：
（1）德育特色：“文明伴我行，和諧鑄校園”
（2）教學特色：校本課程開發人人參與，創新教育人人有責
（3）校園文化特色：理念文化、環境文化、辦公文化、
班級
文化。（三）加強隊伍建設，提高工作效率。
1、形成了求真務實的領導班子。
大力加強學校領導班子建設，倡導求真務實、廉潔勤政、敬業愛崗、無私奉獻的工作作風；班子成員秉公辦事，以身作則，有較高的凝聚力，內增素質、外樹形象，有較強的戰斗力；措施落實，務實進取，有較好的工作實效。
2、建立了業務精、素質高的師資隊伍。
學校以“身正為范”“以身立教”“修師德、正師風、鑄師魂、強師能”作為教師培養目標，組織教師學習并執行《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《教育法》、《教師法》、《教師職業道德規范》，增強法規意識，端正辦學思想，發揚敬業、奉獻精神，教書育人、為人師表。
學校每月組織集中學習業務知識。每學期組織教師素質大賽、演講比賽、公開課比賽等活動，教師節對各種比賽的優勝者進行表彰獎勵。
（四）狠抓規范管理，提高工作實效。
學校工作選擇了以抓學校“規范精細”管理為切入口，力求以管理樹形象，以特色創品牌，以品牌創聲譽。
1、常規管理規范精細。
（1）教師管理，重點抓師德建設和規范辦學行為，師德建設的重點放在培養教師首先有愛心、良心和責任心的三心教育，為每位教師建立成長檔案。定期搞師德征文活動，使
教師認識到“做人民滿意的教師”是“辦人民滿意教育”的基礎。
（2）學生管理，重點抓養成教育和學生評價的改革建立了學生成長記錄袋。以《小學生日常行為規范》《小學生守則》等內容，要求學生做到：“三輕”（說話輕、走路輕、取放物品輕）、“三隨手”（隨手關燈、隨手關閉水龍頭、隨手撿拾廢紙）、“三個不”（不亂涂亂畫、不追逐打鬧、不大聲喧嘩）。培養學生良好的行為習慣。
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