在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級英語第一單元單詞跟讀篇一
4.說得太多5.喝足夠的水6受涼;感冒10.躺下來休息
11.加蜂蜜的熱15.在……上面敷藥16感到很熱17.聽起來像18整個周末19.以同樣的方式20.看醫生21.沿著……走
22.在馬路邊23.大聲呼叫
24.沒有多想25.上車26.有心臟病27.使.......驚訝的28多虧了 ；由于29.及時30.挽救生命31.造成麻煩
32.立刻；馬上33.由于34.離開;從……出萍35.受傷
36..用繃帶包扎37.摔倒38.感到惡心39.流鼻血
41.把她的頭向后仰42.呼吸困難43.登山運動44.習慣做某事
45.用完;用盡46.以便47.如此… …以至于…48.掌管;管理
49.在險境屮50.繼續或堅持做某
unit2
1.清潔日2.養老院3.幫助解決困難4曾經… … ；過去_
5.關心;照顧6.快樂的表情7.在......歲時8.打掃(或清除)干凈
9.(使)變得更高興;振雀10.分發;散發11.想出；提出12.制訂計劃
13.做些公告牌14.試用;試行15.為…工作；為….效力16.建造;舉起;張貼
17.分發;散發;發給18.打電話;召集19.推遲;延遲20.比如；例如
21.籌錢;募捐22.與......相像;像 23.贈送;捐贈24.修理;修補;解決
25.與……相似26.建立;設立27.殘疾人28.影響;有作用
29.能夠30.課外閱讀項目
三年級英語第一單元單詞跟讀篇二
三年級上冊英語第一單元單詞詞組 ： 姓名： 一．寫出下列詞對應的英語：
1.喂.，你好________ 2.嗨.，你好______ 3.我的_______ 4名字______5男孩_________ 6.女孩_______7.教師________8.這個________9.女士她的______ 10.男士他的_____ 11.一個_______ 12.學校________13.椅子_________ 14.書__________ 15課桌._______16.如何，怎樣____17.你________18你的________ 19我們 _______ 20男士他_______ 21女士她________ 22高興的________ 23.遇見________ 24.也________ 25.停 _________ 26.鉛筆 __________ 27鋼筆_______28尺子_______29蠟筆 ________30鉛筆盒 _________31有 _________ 32 再見 _______ 33.身體健康的________
寫出下列對應的英語數字：1_______ 2________ 3 __________4_________5__________ 6 _______7________ 8________ 9 __________10________ 二．寫出下列對應的英語詞組：
1.我的名字___________________ 2.你的名字_________________ 3.她的名字___________________ 4.他的名字_________________
5.一位男孩_____________ 6.一所學校 ____________7.三本書_________ 8.一把椅子____________ 9.兩所學校____________ 10.六枝蠟筆_________ 11五把尺子______________12 四只鋼筆____________13.10個男孩 ___ 14.9張課桌_______________ 15.8個男孩_________________-三．根據實際情況回答： is your name ? are you?
many books do you have? to meet you!-bye!
! is this?(一本書)。 is her name?(jenny) is his name?(liming) you later!
四．選擇。() is his name? ___________name is li ming.sb.herc.his
() is ______name? her name is jenny.b.herc.his
（） is your name ?_______name is
() ______ ()5.i am jenny.i ama () ______you? fine, () _____a
（） is this?______ a ()9._______
() is this? is a is a book.()11._______ books do you have?b.how () meet _____, he()13.i have three
() ____ meet ()15.____ is a boy.______ name is li ,, she, ,her
()16.____ is a girl._____ name is wang ,, she, ,her()17.當你朋友告別時應說什么？ .18.當你想知道對方叫什么，應怎么問？ is this? is your name? 19.當你介紹這是一位老師，應怎么說？ is a is a teacher.20.當你詢問一樣東西是什么時，應說？ name is is this? 21.當你和好朋友問好時，應說？ to meet are you? 22.上學路上見到同學，說什么？ !!23.表達見到好朋友的喜悅心情，說： to meet are you? 24.詢問他叫什么時，說： is her name? is his name? 25詢問數量，用那個詞組？ are you? 26.別人幫了你，你應該說： you later.五．排序。（）how are you?()hi!my ame is is your name?()how are you?()my name is li lei.()fine, thanks.()fine, you.六． 默寫26個字母
三年級英語第一單元單詞跟讀篇三
三年級上冊英語第一單元單詞詞組 ： 姓名： 一．寫出下列詞對應的英語：
1.喂.，你好________ 2.嗨.，你好______ 3.我的_______ 4名字______5男孩_________ 6.女孩_______7.教師________8.這個________9.女士她的______ 10.男士他的_____ 11.一個_______ 12.學校________13.椅子_________ 14.書__________ 15課桌._______16.如何，怎樣____17.你________18你的________ 19我們 _______ 20男士他_______ 四．默寫26個字母：
三年級上冊英語第二單元單詞詞組：姓名： 一．寫出下列詞對應的英語：
1.朋友_______ 2蘋果_________ 3.小貓________ 4.門 _______5.女士她___ 6.男士他_____ 7.女士她的_____ 8.男士他的 ____9.雞蛋_____ 10.魚_____ 11.女孩_______ 12.男孩_______13.手_____14 冰激凌___15果汁__21女士她________ 22高興的________ 23.遇見________ 24.也________ 25.停 _________ 26.鉛筆 __________ 27鋼筆_______28尺子_______29蠟筆 ________30鉛筆盒 _________31有 _________ 32 再見 _______ 33.身體健康的________
寫出下列對應的英語數字：1_______ 2________ 3 __________4_________5__________ 6 _______7________ 8________ 9 __________10________ 二．寫出下列對應的英語詞組：
1.我的名字___________________ 2.你的名字_________________ 3.她的名字___________________ 4.他的名字_________________
5.一位男孩_____________ 6.一所學校 ____________7.三本書_________ 8.一把椅子____________ 9.兩所學校____________ 10.六枝蠟筆_________ 11五把尺子______________12 四只鋼筆____________13.10個男孩 ___ 14.9張課桌_______________ 15.8個男孩_________________-三．根據實際情況回答： is your name ? are you?
many books do you have? to meet you!-bye!
! is this?(一本書)。 is her name?(jenny) is his name?(liming) you later!
16.風箏 _______17.湖泊_______ 18嘴巴______ 19鼻子______ 20窗戶____ 21打開 _______22 關上______ 23桔子 _______24 鉛筆______ 25 女王_ 23尺子_______ 27紅色_______ 28黃色_______ 29 藍色______ 30 綠色_ 31 顏色_______ 32茶_______33雨傘_________34蔬菜_________ 35橘黃色________ 36 _________ 37白色_________ 38黑色 _______ 39動物園________ 40遇見_______ 二．寫出下列句子的英語。
1.這是王紅。她是我的朋友。你好，王紅。見到你很高興。
2.打開窗戶。關上窗戶。
3.打開門。關上門。
4.它是什么顏色的？它是紅色的。
5.你有幾把尺子？10把。
三．寫出下列詞的對應詞：
1.. 四．寫出縮寫形式：
areis8.that is
三年級英語第一單元單詞跟讀篇四
unit 1 hello!
三年級
張立玲
教學目標： 知識目標： 句型：
1、能聽懂、會說hello/hi!i’m…what’s your name?my name is…goodbye./bye.2、能聽、說、認讀單詞：ruler，pen，pencil，eraser，crayon，bag，pencil box。字母與讀音：
能夠按順序說出26個字母。能力目標：
1、能走在情境中運用句型hello！和hi與別人打招呼。
2、能走在情境中運用句型i’m…介紹自己。
3、能走在情境中運用句型what’s your name?詢問別人的姓名，用my name is…回應別人的詢問。
4、會唱英文歌曲“字母歌”（abcsong）情感態度、文化意識、學習策略：
1、學會跟別人打招呼，大方的介紹自己。
2、滲透愛惜文具，熱愛學習的情感教育。
3、能夠建立單詞音、形、義之間的聯系，整體學習單詞。
課時劃分：第一課時
let’s talk
let’s play
第二課時
let’s learn
let’s chant
第三課時
let’s sing
let’s find out
第四課時
let’s talk
let’s play
第五課時
let’s learn
let’s do
第六課時
start to read
let’s check
unit 1 hello!第一課時
教學目標：
知識目標： 聽懂、會說 hello./e./bye-bye.i'm...。
能力目標：通過創設見面打招呼、自我介紹以及道別等情景讓學生學會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。
情感目標：培養學生樂于開口敢于開口講英語的習慣激發學生想學、樂學英語的興趣和愿望。
教學重難點：
教學重點：本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語的會話學習使學生在不同的情景中聽懂、會說 hello./e./bye-bye.i'm...。
教學難點：自我介紹用語i'm ?的發音不容易到位，學習起來較難，教師要適時糾正切不可挫傷孩子的學習積極性。
教法： 學法： 教學準備：
1、為let's play中的擊鼓傳花游戲準備相應的道具音樂。
2、教材相配套的錄音帶。
教學過程：
1、熱身(warm-up)
（1）、教師用“hello.”問候學生。
（2）、辨認不同國家的文字，想一想，哪種文字應用最廣泛。
（3）、教師在此基礎上與學生討論一下英語的作用以及學習英語的意義。（4）、請學生說說他們在現實生活中已經了解的英語單詞（邊展示實物或圖片邊說）或日常用語。
2、呈現新課、操練(presentation/ practice)
（1）教師播放本課的歌曲“hello”的錄音，自然引出師生之間的打招呼。
（2）教師利用這個機會及時向學生介紹自己hello, i’m ?/hi, i’m ?（3）通過師生對話，鼓勵學生介紹自己hello, i’m ?/hi, i’m ?
2（4）介紹本套教材中的主要人物sarah, chen jie, mike, wu yifan，請學生扮演這些人物到講臺前說hello!i’m ?
（5）聽錄音，或通過vcd來展示let’s talk部分的教學內容.3、活動、操練(activities/ practice)
（1）游戲：擊鼓傳花
（2）情景表演
4、課外活動(add-activities)（1）聽錄音，仿讀對話，并在實際情景中運用所學內容。（2）遇到老師、同學和家長時要用打招呼；分手時要用道別。板書設計：
unit 1 hello!
hello, i’m ?/hi, i’m ? sarah, chen jie, mike, wu yifan
第二課時
教學目標：
知識目標：能夠聽說、認讀crayon, pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語介紹文具。
能力目標：進一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中運用。
情感目標：進一步培養開口能力，初步了解一些課堂用語。
教學重點：有關文具的五個詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學習，并用英語介紹文具。
教學難點：較準確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個單詞的發音。教法： 學法：
課前準備：學生的面具 教學過程：
1、熱身、復習(warm-up/revision)
（1）師生共唱英語歌曲“hello”
（2）學生戴上自己喜歡的人物面具，表演見面打招呼或自我介紹用語。（3）游戲：a name train
2、呈現新課、操練(presentation/ practice)（1）教師事先安排一位學生扮演zoom，并向學生介紹情景：今天是zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個新書包作為生日禮物（拿出準備好的實物）。zoom打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說英文crayon, pencil, eraser, ruler。教師用雙面膠將這些實物固定在黑板上。
（2）教師教新單詞crayon, pencil, eraser, ruler。
（3）游戲：i have a(an)????
（4）學生聽錄音，跟讀let’s learn 部分的單詞。
3、活動、操練(activities/ practice)（1）游戲：matching game（2）小組競賽：猜詞游戲
（3）讓學生聽錄音，邊說邊做let’s do 部分的活動。（4）分小組活動，練習i have a(an)???（5）游戲：傳口令
4、課外活動(add-activities)聽說、認讀新單詞crayon, pencil, eraser, ruler，并能用英語介紹文具。
板書設計：
unit 1 hello!
crayon pencil eraser ruler i have a pencil/eraser/ruler.i have an crayon.第三課時
教學目標：
知識目標：正確認讀、書寫26個大小寫字母，會背字母表。
能力目標：學會唱abcsong。情感態度：培養學習英語的興趣。
教學重點：相似字母的區分和變化較大的大寫字母的記憶； 教學難點：有些字母可能難以正確發音。教法：以講唱結合的方式，寓教于樂。學法：
教具準備：課件，黑板，字母卡片，小獎品（學習用具，小東西等等）教學過程：
一、熱身、復習(warm-up/revision)（1）游戲：拋球
（2）復習i have a(an)?教師先發指令請全班共同練習，之后可請“小老師”帶領同學們進行操練。
（3）游戲：what is missing?
二、呈現新課(presentation)課堂導入：以問題開始，如小朋友們以前有沒有聽說過26個英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？
1、這節課我們來學習一首歌，首先，聽老師先唱一遍（如果有會唱的同學可以跟老師一起唱）邊唱邊出示26個大小寫字母的卡片。
2、接下來，老師一句一句地唱。講字母分成三組，如a----g, h-----n, o---且只出示大寫字母。
3、a----g組老師領唱完后，學生分組唱（班內可以按座位分成幾小組）。
4、h-----n組老師領唱完后，學生可以分男女生交替唱（重復兩遍）。
5、o------z組老師領唱完后，師生合作唱。
6、老師請一位同學來帶著大家唱，課件出示26個字母，包括大小寫，可以點唱。
7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。
8、給與表現好的同學獎勵。
三、趣味操練(practice)
1、開火車按字母表順序認讀。
2、課件單個出示大寫字母，點名認讀。
3、連線：將大小寫字母連起來（回答問題時要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個小寫字母相連）。
4、給表現好的同學獎勵。
四、檢查反饋
課件出示小寫字母，學生寫出相應的大寫字母。隨后即出示對應的大寫字母，請學生對照是否正確。
板書設計：
unit 1 hello!a b c song aa bb cc dd ee ff gg hh ii gg kk ll mm nn oo pp qq rr ss tt uu vv ww xx yy zz xx yy zz, now you see, i can see my abc.第四課時
教學目標: 知識目標：能聽懂會說句型what's your name? my name is...goodbye/bye!能力目標：能走在情境中運用句型what’s your name?詢問別人的姓名，用my name is…回應別人的詢問。
情感目標：學會簡單打招呼，詢問姓名，滲透尊重他人。教學重點： 詢問對
方的姓
名
及
回
答的用
語what’s your name? my name is? 的學習
教學難點：what’s your name? my name is?中name 的發音.教法： 學法：
教學過程：
1、熱身、復習(warm-up/revision)
(1)唱“hello”歌
(2)師生互相問候hello!/hi!(3)學生戴著頭飾或面具，分別起立做自我介紹。
2、呈現新課、操練(presentation/ practice)（1）老師指著自己的英文名卡說hello!i’m miss/mr?.然后用my name’s?.反復說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學生發問what’s your nam（用清晰、緩慢的語調問兩遍）邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答my name’s?.教師對第一個應答學生應重點表揚，并發給他/他小獎品，以鼓勵學生認真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。
（2）跟讀、模仿、操練my name’s?.注意學生對name一詞中a 的發音。
（3）跟讀、模仿what’s your name?（4）拋球游戲
(5)教道別語goodbye/bye，告訴學生其中意思是“再見”或“一會見”。
(6)聽錄音，或通過vcd來展示b部分let’s talk的內容。
3、活動、操練(activities/ practice)
（1）pair work:讓學生戴上頭飾，表演書上let’s talk 的對話。
（2）
let’s play中的游戲。
4、課外活動(add-activities)（1）要求學生聽錄音，然后模仿課本第4-7頁的內容并伴有動作表演。（2）鼓勵學生用第4-7頁所學的內容與同學老師進行交流。板書設計：
unit 1 hello!what’s your name? 7 my name is?
第五課時
教學目標: 知識目標：學習有關學校及學習用品的詞匯bag, book, pen pencil-box,通過聽聽做做的活動，讓學生練習并運用所學的詞匯。
能力目標：了解一些簡單的指示語，要求學生能聽懂并按照指令做出相應的動作。
教學重點：pencil-box, book , pen, bag, 4個有關學習用品的詞匯學習。
教學難點：本課詞匯的認讀。教法： 學法： 教學過程：
1、熱身、復習(warm-up/revision)
（1）“接力活動”：學生一個接一個進行口語問答，要求又快又好。（2）通過圖片和單詞卡片復習學過的單詞crayon, ruler, eraser, pencil.（3）游戲：touching game
2、呈現新課、操練(presentation/ practice)(1)教學單詞pencil-box, book, pen ,bag，（2）游戲:touch and say（3）教師邊做打開書的動作邊說open the book.用同樣的方法教show me your the bag.等句子。
（4）讓學生聽錄音，邊說邊做let’s do 部分的活動。
3、活動、操練(activities/ practice)（1）游戲：畫文具。
8（2）通過游戲simon says 來練習以show, open, close, put, carry所引導的祈使句。（3）恰逢教師節，教唱歌曲《happy teacher’s day》
4、課堂評價(assessment)
學生根據錄音，拿出所聽到的文具。
5、課外活動(add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。（3）移pencil變圖形。
板書設計：
unit 1 hello!pencil box open your pencil close the show me your carry the bag.第六課時
教學目標：
知識目標：鞏固認識26個字母，能按順序說出來。能力目標：熟練吟唱歌曲a b csong.情感目標：正確完成let’s check部分的聽力作業，培養良好的聽音習慣。教學重點：能聽，說，認讀本單元的單詞，并能在句子中運用。教學難點：對相似英語字母的區分。教法： 學法： 教學過程： 熱身、復習(warm-up/revision)
（1）師生共唱英語歌曲“hello”。
（2
復習有關文具的單詞，可通過實物和單詞卡來顯示。
（3）游戲：let’s do 呈現新課(presentation)
教師從自己準備的書包中拿出一本書，并指著自己說：i have a book.隨后再掏出筆袋，對學生說：i have a pencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：i have a pencil.拿出一把尺子說：i have a ruler.等等。待學生熟悉了i have a ?.是“我有一個?.”后，請學生用自己的文具來說：i have a?.請一名學生說自己所有的物品，如果他/她說i have a book.時，教師則舉起自己的書說me too!告訴學生如果你有與別人東西相同時，可說me too!3 趣味操練(practice)start to read
（1)circle the same letters.讓學生圈出相同的字母。（2）read and count.在圖片中找出一樣的文具，并且數數。
let’s check（1)listen and number強調聽力注意事項。
（2）look and match
4、課外活動(add-activities)（1）要求學生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實際生活中自然運用。（2）將學習用品逐個用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。當堂檢測
1判斷下列各組字母的排列順序，正確的寫“ √”，不正確地寫“×”。
1、dry（）
2、bgd（）
3、lxn（）
4、ehk（）
5、ruv（）
6、bgz（）
7、gwr（）
8、jkm（）
9、fgj（）
10、txy（）2單項選擇，把正確答案的序號填在括號內（）1.----hello!
----!
!
!
10（）2.----goodbye, miss white!
----___., mr black!
!
!（）3.----what’s your name?
---- name is sarah.e, sarah! is sarah.（）4.i have a book.-----___!
!
too!
c.（）5.----let’s play!
----____!
e
（） to meet you!
-----__________! to meet you!
to meet you,too!
!
（）7.----happy teachers’ day!
---- too!
you!
e!（） me your＿＿(卷筆刀).n
ner（）9.----bye, sarah.----＿＿. you!
b.i’m sarah.!（）10.----___?
----i’m bai
’s your name
morning 板書設計：
unit 1 hello!
教學反思: 本單元主要掌握show me your...句型以及簡單的問候和幾個簡單的關于文具的英文單詞，教學任務還是比較重的，在進行教學時，先通過對熟悉的動物的復習引出并學習新的句型，這樣過度自然，易于學生接受掌握。可以用歌謠或者說唱的形式，使單詞的學習生動有趣；對于句型show me your?通過tpr活動得到操 11 練，并將前面所學的文具單詞加以鞏固，學生興趣很高，掌握得也比較好。單詞和句型的學習都要回歸書本。整個教學以學生為中心，根據小學生的心理特點設計，發揮了小學生愛說、善于表現的優勢，調動了學生學習的積極性，使課堂充滿了活力。但是在整個教學過程中仍然存在許多有待完善的地方，比如說單詞效果比較好，句型學生就學過即忘，可能在教學活動中，呈現的形式比較單一，還不夠吸引學生，教學內容的呈現過程很重要，它關系著學生學習的興趣，所以，在今后的教學中，要注意教學內容呈現形式的新穎多樣，激發學生學習興趣。
三年級英語第一單元單詞跟讀篇五
三年級上冊英語三單元單詞 句子.姓名： 一．寫出下列單詞對應的英語：
1.身體 ______2嘴巴_________ 3手________ 4手指 _________5腳的復數形式________ 6冷的_________7感覺 _______8揮動 _______9悲傷的______ 10事情____________11眼睛___________12臉___________ 13腳_______-14熱的_______15拍拍____________ 16 跺 __________17累的______ 18那個________ 19這個 ________20頭 ____________21 耳_________22肚子_______23涼爽的 ______24 看望_____ 25 晃動________ 26左邊 ________27 疼痛_________ 28 生病的_____ 29 讓我們_______ 30 頭發_______ 31 肩膀 ________32 腿 _______33 溫暖的_________ 34 看_______ 35 高興的________ 36 鼻子 ________37胳膊________ 38膝蓋_________ 39醫生________ 40 步行_______ 41尾巴____ 二.寫出下列單詞的對應詞．
三．寫出對應的英語詞組：
1.左手2右腳3左耳4右眼 5.拍拍你的手6.晃晃你的腿 7.看我8.兩只手 四．寫出下列句子對應的英語：
1.我悲傷。你感覺如何？我也感到悲傷。2.你感覺如何？冷！我感到非常冷。3.摸摸你的頭！
4.向我出示你的左腳。
5這是冷的。6.那是涼爽的。7.那是溫暖的。8.這是熱的。9.你好嗎？不，我生病了。10．怎么回事？我頭痛。11.讓我們看醫生吧。好吧。1.2.你的頭發是什么顏色的？ 13.我的頭發是黑色的。14.你的眼睛是什么顏色的？ 15我的眼睛是藍色的。16你怎么回事了？我肚疼。
17.我有一條尾巴。18.我步行去上學。19.我有兩只手。我的手是綠色的。20.看！我有8個手指。
21.你好嗎？不，我傷著了我的頭。我頭痛。22.閉上你的右眼。
五．根據漢語意思寫出單詞。.i feel ___________(高興).2.i _________(有)ten ________(手指)。3.i have two legs,________(也)。4.________(她)is my friend.5.i walk to __________(學校)。 ________(顏色)is your hair? 7._________(看)at _____(是)′s see a ________(醫生)。 _______(是)cold.11.i am __________(生病的)。12.________（關上）it ,please!13.i feel_________(疲倦的)。 is ______(他的)name? 15.________(什么)is the matter? hand _________(疼痛)。 you__________(好嗎)？ eyes ________(是)black.19.i have two _________(腳)。 is my________(朋友)。 do you ________(感覺)？ is my _______(頭)。 is a __________(鉛筆)。24.______(我的)name is danny.
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