每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?以下是小編為大家收集的優秀范文,歡迎大家分享閱讀。
沒背完書的檢討書篇一
我背書的過程十分艱辛,比如我這樣背:“一百年前的1898年12月26日,法國中科院……”
“錯了,是法國科學院!中科院是中國科學院!”一旁的媽媽馬上提醒。可是不知為什么,好幾次,一不小心,“法國中科院”還是從我嘴里溜了出來,我覺得這樣組合特別順口。
我明明知道文章的意思,卻沒有辦法還原課文的表述方式,什么時候用“居里夫人”,什么時候用“瑪麗居里”,什么時候用“她”,什么時候用“瑪麗”,我簡直一團漿糊,還有我總喜歡把課文里的“但是”背成自己的習慣“可是”,頑固的思維模式讓我暈頭轉向。媽媽為了幫助我記憶,耐心地跟我分析:第二段描述的是居里夫人做演講,這里用全名是表達嚴肅性,第三段用小名“瑪麗”是為了表達一個女性在艱苦的環境下完成事業的不易,突出她身為女子的偉大。
媽媽這樣一講,我似乎明白一點了,也似乎能記住一些了。可是睡了一覺,第二天到學校我還是忘記了,背的時候依然十分生疏。于是,只有再啃書本,然后兩眼朝天,努力回憶課文中的句子。
也奇怪,我以前背《兩小兒辯日》的時候,在遛狗的時候一回憶就隨口背出了,背這篇課文費了我九牛二虎之力。我只能說居里夫人太厲害了,她的偉大事跡背了我三天,她那跨越百年的美麗讓我有了一次跨越72小時的記憶磨練。
沒背完書的檢討書篇二
轉眼間,寒假過完了,同學們又來到了教室,迎來了第一課《海上日出》的預習任務——背課文。
一談到背課文,我全身上下都不舒服,記憶就像被凍住似的。剛剛背過的、讀過的眨眼間就會忘記。可這畢竟是作業呀,不管怎么樣都要完成。于是我閉上眼,極不情愿打開了書。
我驚住了,這篇文章可真短呀!想想以前背過的《岳陽樓記》,壓力頓時全無。背課文首先要分自然段,每個自然段一段一段地背,再把每個段落的內容連接起來,就背下來了。我靜下心來誦讀、理解,仿佛看見了海上一輪明日,緩緩從地平線上升起,晨曦撒落到了海面上,課文不一會就背下來了。
學完了第一課,老師又讓我們背第二課《暴風雨》。我自信滿滿,可剛看到課文,我就像泄了氣的球,坐在椅子上起不來了。老師看了看課文的層次和長度,對我們說:“今天只背暴風雨的部分。”我心里一陣歡呼,這就簡單多了。想著暴風雨時的情景,哈,輕松啊!順便把晴空時的場景背了一部分。第二天檢查背誦的時候我胸有成竹,毫無壓力。
后來,老師又發了一篇補充古文《阿房宮記》給我們背誦。這是一篇古文,難度可大大提升了,不僅有生字認知的困難,還有意思理解的困難。我練習了一遍又一遍,字詞讀順了,意思對清楚了,讀得聲音鏗鏘悅耳了,頭腦里漸漸能浮現出秦國的殘暴和奢侈了,我漸漸能背下這篇文章了。
背課文讓我在文學的熏陶里提升修養,積累好詞好句慢慢理解運用,讓我體驗到美的樂趣。一起背課文吧,踏上文學修養之路!
沒背完書的檢討書篇三
“啊~~”“哈哈哈,哈哈,哈哈哈哈……”宿舍內傳來一陣笑聲,差點把管理宿舍的阿姨惹來。這到底發生了什么事呢?還是聽我慢慢講吧。
宿舍里(燈還開著),我想借此機會背會兒語文課文,可我語文書沒帶,于是我便向睡在我對面的袁穎借書看,這家伙倒是爽快,二話沒說直接把書扔了過來。我看完了書,又把書扔了回去,可誰料用力過猛,我一不小心把書扔過了頭,書掉在了地上。因為晚上較涼,袁穎不想起來,便用手撈書,而地上有些水,她手一滑,連人帶被掉下了床,那被子包裹著袁穎的腿,活像一條美人魚。哈,不知誰說了一聲:“人魚一跳海。”
宿舍里(阿姨剛關燈),我嚷著讓袁穎陪我上廁所,我下了床,而她還沒下來,我把她的手一拉,她以高速反應從床上跳了下來,栽了個跟頭。哈,又有室友說了:“人魚二跳海。”
宿舍里(雖然黑燈瞎火的,但還能看清楚人)我們同往常一樣吃東西吃得正香,袁穎吃東西吃渴了,便想拿水喝,手還沒碰到杯子,就先從床上摔了下來(因為她的手撈不到杯子,屁股一扭,連人帶被又摔了下去)。哈,這真是:人魚三跳海。
“哈哈,哈哈哈哈……”宿舍里大伙笑個不停,連管理宿舍的阿姨都被笑聲吸引了過來。這時不知誰來了一句:“‘人魚’一跳海,大家驚得瞪大眼;‘人魚’二跳海,大家大笑樂開懷;‘人魚’三跳海,直把阿姨引過來。”說完,大伙又笑了起來。
“哈哈哈,哈哈,哈哈……”宿舍里笑聲還沒有停(袁穎啊,怎么這“三大好事”都讓你碰上了呢)。
沒背完書的檢討書篇四
周末,我一直在馬不停蹄地寫作業。到了周日上午,我的作業基本上快寫完了,只剩了一篇要背的英語課文。
我本來準備隨便應付一下,蒙混過關就可以了,僅僅把它當作一項任務來完成。
爸爸來做這次背書的主考官。我還沒有把整篇課文背完,他就立刻喊停,“你背得太結巴了,根本不行,你不能僅僅把它當作一項任務來完成。來,我給你講講該怎么背這篇課文。要想想老師為什么讓你們背課文,以及課文里面所包含的一些知識點都是什么。”
我只是想應付一下,哪有心思聽爸爸啰嗦。我立刻上了火,把他獨自一人留在屋里,自己去外面玩兒了。
我剛好看見媽媽從廚房出來,就拉著她讓她給這件事情評個是非,評個對錯,分清楚青紅皂白。
誰知媽媽聽完事情的來龍去脈,竟然站在爸爸那一方,“學習上,你就應該聽他的,他說什么就是什么!”
這可把我給氣壞了,我很傷心,很生氣,但是也沒辦法,畢竟在學習上不得有一點馬虎。況且我躲得過初一,躲不過十五,剛放松一會兒,爸爸就把我從玩具中拽出來,堅持要給我分析課文中的每一個句型、單詞及短語。在爸爸的幫助下,我很快就完成了任務,通順流利地背誦了課文。
作業不能僅僅當作任務來完成,要想一想老師布置這項作業的道理,并從中學習到課堂上無法學到的方法,和更加廣泛的知識。
沒背完書的檢討書篇五
不知怎的,我特怕背課文。可語文老師授予我們的學習高招又恰恰是個“背”字。他說:領悟作品的人文精神要背,培養語言修養要背,學習作品的謀篇布局要背……總之,好一個“背”字了得!
沒辦法,為了昂首挺胸走入高等學府,我只有在招中想招了——一、舞弊法哎,等等。我這可不是教你考試作弊哦!那可比得0分還羞恥啦!成,我也不賣關子了。介紹一下此法吧:
先將美文讀幾遍,讀得不想再讀下去了,便將書攤在一邊,拿出紙來默寫。
一來看看自己背書背到了什么程度;二來嘛,也“煩煩”自己。試想,若是默寫不出,定會坐立不安,而答案擺在一邊卻不允許看,心里會是什么滋味?難熬“相思”之苦后,可憐兮兮地抱起書,自己說服自己:就看一眼,且只看“梗’’住了的那一句。果然,一眼瞟去,那“過節”便記在腦海中了。于是,一口氣讀上個二三十遍,直到把它背得“爛”掉,才繼續往下背。自然,下面背不出的地方也如法炮制,一定能提高背的效率。
二、競猜法如果你擁有錄音機,就可以運用此法。
歷史、政治等科的題目繁多,答案又零碎,背起來記了這個又忘了那個,把問題全抄在紙上又太費事兒!
根據人愛偷懶的特性,我研制了此法:
讀書時按下錄音機的錄音鍵,把重點問題與答案一一錄進去。背到一定程度,便可按下放音鍵。待那錄音機把題目播出時,便按暫停鍵,自己把答案說出來再把答案播出來。對了就沾沾自喜,不對就抓耳撓腮,想想錯在哪里。幾輪下來,一定記牢。此法已在我的《生活筆記》中公布,在此重現給更多的同學。順便問一下修改我的筆記的同學:周浩老兄,此法你偷去用得怎么樣了?
三、配音法嘿嘿!受蘇軾蘇老先生作的《明月幾時有》點撥,我悟出了配音樂背書法。《明月幾時有》是首詞,被人配上了曲。我唱過幾遍之后,想忘也忘不掉了:于是我異想天開:如果自己把優美的古詩文也配上曲子,邊唱邊記,豈不妙哉?
于是,我試著配了幾篇課文的曲子。幾輪唱下來,效果果然不錯。配曲水*不在高低,能唱順口就行。只要大家把學f4的那首歌曲《流星雨》
的干勁拿出一半用上,包管有效!說不定,我那法寶還能歪打正著,把你培養成一個作曲家哩!
沒背完書的檢討書篇六
今天老師要求背誦《河中石獸》1,2兩段加點字翻譯和原文。
在中午的時候,我就已經把第一段的內容背完了,后來下午就沒怎么背。我這組的組長十分稱職,每次自由活動的時間都會來找我背書,我每次都會推辭說我不行,我不能直到語文輔導時我才開始認真背。
我先拿翻譯本去組長,組長說你行了嗎,我回他再過一會兒,尷尬笑了一下,后我就開啟我程氏死記硬背法,一刻不停的讀啊背啊,不一會兒就熟練了,我大搖大擺地走到組長那,說:組長!我行了!組長笑了笑說:呦!終于行了,來來來,展示你的成果。我把本子給組長,開始專心的背誦,有時卡了一下,組長會用一個動作來提示我,我想起來后就會抑揚頓挫地說出來。背完后,組長十分正式地說:恭喜你背完了!那么現在去背下面的內容。
好嘞!我愉快地回了一句。
我開始背起接下來的內容,我突然發現程氏死記硬背法不管用了,就開始找法子,把這段內容分成幾個部分,一小點一小點背。該說不說還挺管用!我以半蹲的姿勢靠在墻上,像坐了一張隱形的凳子,組長過來看了看我,說:嗯哼?咋還擺上造型了呢?hurry up!馬上整組就剩你了。我聽了,趕忙站好,快速讀了兩遍記憶了一下就開始背了。
這次我背得十分流利,組長向我投來了贊許的目光。我開玩笑地說:咋樣?厲不厲害?
組長幽默地回了一句:牛批!
哈哈哈,幽默的組長。
背書作文600字10篇(擴展9)
——背書包作文 (菁選3篇)
沒背完書的檢討書篇七
初中階段,我們的語文幸運地由校長任教。我們和校長一起度過了一段校園中鮮為人知的————背書趣聞。
在剛上初一的時候背書這個趣聞就開始了。開始只是對一些違反規定的同學進行背書懲罰,不過人還挺多:一下課,我們班的一大條同學站在班級走廊拿著書開始背誦,人聲鼎沸。所謂背書,就是背作文,我們班人人每人都手持一本作文書,隨時準備背作文!這時,別的班的同學就開始湊熱鬧,咦?哪個班的,哦3班的啊,干什么,背書啊!
從此,別班的同學就笑談3班背書趣聞,唉,別提我們那些背書常客了!
你也許會說:這么丟人的背書你們還會心甘情愿的去背?當然不是了!校長啊,是校長啊!你難道趕不去背?校長有多種方法整你,甚至叫你撿書包走人!沒辦法,誰讓我們這么倒霉,攤上校長呢?
后來,校長又加深難度,聽寫不過關的,即聽寫錯了一個以上就要背作文。于是,班級走廊前更多的同學拿著作文書背作文。越來越多的別的班的同學來幸災樂禍、諷刺譏笑,面子上過不去啊。
于是,每次上課前如果校長說:拿出聽寫本!同學們則聲音啦的很長的啊——一句。如果校長說:拿出課本。則全班上下一片歡呼。有一次上語文課,校長先說:拿出課本。我們先歡呼,歡呼過后,校長又說:先拿出聽寫本!全班一片嘩然,聲音比以往提高了八度。這事情,傳到了別班,那肯定會被別人笑死!
一個學期終于過去了,期末考試的成績讓我們驚嘆不已,我們3班,竟超過了一直以來名列前茅的2班。特別是作文,大有進步,作文優秀的人也超過了2班!別的班的同學都知道我們班的成績突飛猛進的原因,呵呵,他們更有的談了!
這就是我們班獨有的背書趣聞,就因為進步這一說,這背書的制度又得以延續。
沒背完書的檢討書篇八
今天我的心情百分百哼著小曲來到學校。咦!奇怪了,班上那歡聲笑語哪去了呢?怎么傳來一陣陣朗朗的`讀書聲?真是來之不易啊!這在平時是很少見的哦!管它的,我一個猛沖來到自己的課桌前。經過打聽原來今天要背書呀!怪不得同學們一個個都在那充分的準備。
不多說了,我也拿起課本加入到了讀書這一行列。
讀了沒一會,老師就來了。同學們蜂擁似的跑上講臺背書。不大一會既長又整齊的列隊出現在眼前。我又重新看了一遍課文才慢吞吞的加入了這行隊伍。
在這行背書的對列里,我的眼睛以瘋狂的速度掃描著一行行文字。也不知怎的,在那種情況下,我真是掃描一行忘一行,悲哀啊!
終于輪到我了,我小心翼翼的背著,生怕忘記一個字。誰知,命不如許愿,剛上臺沒多久,結果腦子一片空白全忘了。我只好在腦海里“遨游”拼命尋找著丟失的字眼。在我“絞盡腦汁”的最后一刻終于找到了。唉!真是萬幸啊!
等我走下講臺才發現汗水以如雨的流了下來。我這一次背書真是人間災難啊!
沒背完書的檢討書篇九
一個陽光明媚的早晨,我興高采烈地來到學校,走進教室,整理好書包,拿著語文書去背書了。我看看前面,瞧瞧后面,看了一下左邊,瞧了一下右邊,發現除了羅舒也在一旁默默地看書,其他地方都已排起了長龍一般的隊伍。我想,只有羅舒也那沒人,我得見好就收,萬一被別人搶走了,可就要等了。我如飛一般地向羅舒也那,找她聽背書,可是快背到結尾時,我不小心錯了一個字。羅舒也把彈珠大的眼睛瞪向我,嚴厲地叫道:“這錯了,回去讀十遍。”
我沒有辦法,回到座位上乖乖地讀著書,可四遍還沒讀完就上課了。早讀課的背書時間就這樣泡湯了。
四十分鐘后終于下課了,我趕快把剩下的六遍讀完了,可沒離開桌子多遠,上課鈴便響了。第一節下課又沒了希望。
盼望著,盼望著,總算盼到了下課,我自言自語道:“這次應該沒問題了吧。”
但事情可沒有我想的那么簡單,我又把那個字給背錯了。羅舒也的眼睛早就瞪得跟個大號乒乓球似的,生氣地說:“你錯得實在太離譜了,再去讀二十五遍!”
“什么!我嚇得頭發都快要白了,要是二十五遍讀完,我還錯了的話,恐怕她會讓我再讀五十遍甚至一百遍,這可能我連牙都掉光也讀不完吧。”我害怕地說。接著我沒有再想下去,不然我的頭都要大一些了。突然間,上課鈴再一次響起。放學后,老師叫我留下來背書,背完后,已經十一時五十分了。我整理好書包下樓回家去了。
下午上課,老師重重地表揚了羅舒也,說她聽背書的時候之所以嚴格,是因為想讓每個同學都能像自己一樣好,這個品質大家應該學習學習。我這才恍然大悟:“原來她嚴格要求背書是為了我們呀!”
沒背完書的檢討書篇十
上課預備鈴聲一響,教室里便有人大叫:“悲慘世界來臨了!”還有人指著鈴聲發出的方向大喊:“哀樂!哀樂!”——這節課要抽查背書,我也是心情緊張的一個。
早在上星期,老師就說過要在今天這節課上抽查背書。今天早自習,老師又提起這件事,于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過,老師笑吟吟地走進了教室,看樣子她是滿懷希望而來,可我卻越發忐忑不安:會不會抽到我呢?菩薩保佑!
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周:a同學的手在兩膝間使勁地搓著,b同學似乎在微微發抖,c同學膝蓋上*放著課本,低著頭,口中念念有詞——看樣子佛腳還未抱夠呢。不少同學,尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐,一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學,老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙,背起書來不是“時有殘疾”,就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半:喜的是,在未抽到我背書之前,已有幾個“墊背”的;憂的是背得不熟的同學一多,萬一師顏大怒,后面背不出的豈不就……
老師又拿起學簿:“10——”突然她咳嗽了一聲,我的心頓時提到了嗓門口——我的天,別叫到我12號!“11號!”老師大聲念道。
哇!只見“11號”木然地站在那里,低著頭,又是一個徐庶進曹營——一言不發。我不由得一陣擔心:下一個輪到我了?
我坐在自己坐位上,暗自慶幸。周圍的同學議論開了:“這樣的日子太難過了,老是被動!”b同學大悟似的叫了起來。
“那幾個(三好學生候選人)從不把鈴聲當做哀樂!”f同學的話精辟之至。
“唉,早知如此,何必當初……”——“11號”后悔的聲音。
我的心受到了某種震動,剛才還有的一點僥幸心理,此時不知一下子跑到哪里去了。
沒背完書的檢討書篇十一
老師讓我們把《飛向藍天的恐怖》里最長的第四自然段背過來,有些背書非常厲害的同學歡呼起來,背書一般般的呢一聲不吭,那些背書很爛的都在嘆氣呢!
回到家里,我飛快地跑到自己的房間里,拿起筆非常認真地寫著,很快我把很多作業都完成了,現在就差背書了。
我大聲地讀者,把媽媽給引來了。媽媽問我:“今天有讀書的作業啊?”我搖了搖頭不緊不慢地回答:“沒有,老師讓我們背誦最長的第四段,我讀了好幾遍還是背不出來。”
媽媽笑了笑說:“你不要慌,你不要想其他的事情,用心地去背,就會很快滴背誦出來的!不行的話就別背了吧!沒有人會叫你背的。”
我堅決地說:“我能行!”接著我又找回了信心,開始背書了。
過了一會兒,我還是背不出來,我正想放棄的時候,想到我那時堅決地說‘我能行’的那句話,又讓我重新有了信心。
經過一次又一次的努力,我終于會背了,而且背得非常熟練。
沒背完書的檢討書篇十二
每個人都有自己的拿手好戲,我也不例外,我的拿手好戲就是背書速度特別快。
記得一次語文課上,老師要求在十分鐘內背會一段很長的話,并在十分鐘后提問。
頓時,教室里沸騰起來,就像煮開了的水一樣。同學們有的手捂住耳朵,有的大聲讀。
我讀了幾遍,就把主要意思記住了。不一會兒,我就背會了。同桌聽我背了一遍,聽完后她瞪大了眼睛。
“一字不差,你太厲害了!”
不久,十分鐘到了,老師開始提問了。同學們一個個埋著頭,恨不得把頭鉆進桌兜里。我向四周掃視了一圈兒,心想:這也不難背啊,怎么,都沒背會嗎?老師向教室里掃視了一遍又一遍,目光停留在了我身上。
結果如他們所愿,老師點了我的名字,周圍的同學都松了一口氣。我自信滿滿地站了起來,不緊不慢地背了一遍,還是一字不差。
“很好!”老師向我豎起了大拇指,前面的同學轉過頭來,看了看我,那異樣的眼神,仿佛在說:“真厲害!”
這就是我的拿手好戲,也是我引以為傲的地方。
沒背完書的檢討書篇十三
“轟隆隆!”天邊,一道驚雷閃過,這暴雨又下起來嘍……
宿舍里,我正一邊哼著小曲一邊做著內務,突然,門外響起一陣陣腳步聲,不用猜,一定是有人回來了,只見我那好閨蜜黑著臉走了進來,她渾身散發著冷氣,猶如一座移動的冰山,我微顫了一下,這溫度咋忽然變得那么冷吶!宿舍內的氣氛變得壓抑起來。她以最快的速度忙完了所有事,然后躺在床上把自己埋在被子里。在這陣勢,我十分識趣地閃到了一邊,畢竟“城門失火會殃及池魚”啊!
“嘭!”一道用力的開門聲響起,“我回來了!”朱崽的聲音遍布整個宿舍,后門還跟著氣喘吁吁的小曼。這倆活寶一進宿舍,氣氛似乎又變回了從前,只有她的床位還裹著一層厚厚的.冰。此時,朱崽好像也意識到氛圍的變化,一眼就看向那角落的床位,那鼓鼓囊囊的被窩。
“小姐姐!你怎么了?”
“噓,”我從陽臺走出來,輕聲向她們說道,“讓她靜一會。”兩人似懂非懂地點點頭。
大家循規蹈矩地做好內務后,小聲議論起來。少頃,另外幾位舍友也陸續抵達宿舍,正欲開口,只見大伙兒把食指放在嘴邊,望了望她的床鋪,那幾人腦子短路了幾秒,也一副“我懂,我懂”的樣子點了點頭。
不知多久之后,她的心情依舊不見好轉,我只好從舍友那邊拿了一小半蝦餅,笑瞇瞇地放在她的枕頭邊,輕聲細語:“別哭了,吃點零食吧。”被窩里的人只是微動一下,沒有說話,依舊沉默。沒有得到回答的我只好無奈離開。
過了一會兒,大家似乎受不了這不同尋常的氣氛,起哄著要朱崽講笑話。朱崽不好推辭,講了一個十分老套卻每次都能讓我們捧腹大笑的笑話。“咯……咯……”笑聲從角落的床位傳來,不知何時,她已經鉆出被窩,淚早已消失于臉龐,只留下它來過的痕跡……
雨落在窗臺上,“嘀嗒,嘀嗒”似乎也笑了,而天邊那道驚雷,早已不見了蹤影。
沒背完書的檢討書篇十四
最近,我的弟弟小米要背一篇長達一面的課文《端午粽》。
小米聽到要背這篇課文,也沒什么反應,可能是他也背過很多課文,開始麻木了吧。
第一天,小米上午還認真地讀了一會兒,可下午就不怎么認真了,不是玩手機就是玩積木,就是不讀,媽媽就提醒他,可他只是讀了幾分鐘就又不安分了,又繼續我行我素。
就這樣,這一篇課文一天都沒背下來,只好第二天背。
第二天,小米還是玩,媽媽也有事情沒有管他,只是不斷地提醒他快點讀,他卻沒有聽到一樣,繼續玩他的玩具,不管媽媽怎么說,最多就是隨口讀幾句,在媽媽面前糊弄過去。
第三天媽媽終于有時間管他了,就坐在喝茶的地方看著小米。小米的膽子也太大了,還在玩,明明知道媽媽看著他。終于,媽媽生氣了,把他的玩具從桌子上一掃,坐在他身邊聽他讀課文。但到了晚上還沒背完。
第四天上午,小米終于把這篇課文背下來了,可是,用了四天才能背完。
看來如果不認真,什么事都做不好。
沒背完書的檢討書篇十五
每天的英語早讀,王老師都會給我們布置清晰的背誦任務。今天,王老師就來了一次突如其來的抽背,以檢查我們的記憶熟練度。實際上這也是老師看有沒有人背誦時作弊。
第三節課,王老師拿了一個袋子,里面發出“嘩啦嘩啦”的聲音。老師專門晃了晃袋子,還從里面拿出一根雪糕棒,上面寫著我們學生的名字。我的天,這不就是要抽的簽嗎?不過這好像是從政治老師那拿的吧,還有其他班同學的名字。不過,干萬別小看這幾根兒雪糕棍,它們可決定著我們的“生死大權”呀。
平心而論,我并不怎么怕抽背,因為平常我一直在認真地背誦。再說了,“是福不是禍,是禍躲不過。”壞運氣來了天都擋不住,還不如乖乖面對抽查。
現在,已經用這“生死令牌”選出四名幸運兒了,王老師總共要選5個人。正當我認為自己無緣這次抽背時,第四名幸遠兒韓家澍抽出了一張“令牌”,一瞬間,時間仿佛凝固了,我只聽見王老師念出了“宋亞軒”三字,然后,世界仿佛什么聲音都沒了。
恰到好處,我的同桌兼音響老師卞乙博同學用嘴唱出那首很火的歌,“ohno, ohno, ohno nonono……”而我可不管這些,趕緊復習。我要背長課文第3段,嘴趕緊開動,小聲且快速地默念起課文。
輪到我背時,前幾句因緊張出了差錯。汗水不禁從額頭流下,幸虧后面幾句沒有出錯。背完后,我一下癱到了凳子上,“渡劫”成功。
所以,平常背誦不可作弊,必須認認真真背,臨時抱佛腳是沒用的。
沒背完書的檢討書篇十六
“好了,同學們,放學了,可以回家了!”林老師終于大聲宣布了放學。
“走,一起回家吧!”好兄弟笑著邀請我一起走。
我嘆了一口氣:“等等吧,田老師叫我去背書呢。”
我手上拿著語文書,不太情愿地走向辦公室,內心假裝*靜地推開了門。可是田老師不在,我在門口遠遠地望過去,田老師的辦公位上空蕩蕩。
我在門口停頓了好一會兒,顯得十分尷尬,于是默默地關上門,退出了辦公室。
心里一直在重復一個問題:田老師叫我找他背書,為什么不在辦公室呢?
我是班上僅有的幾個“榜上有名”者——沒有按時完成古詩詞背誦。是能力不行嗎?好像不是;是態度不端正嗎?好像就是。不怨天,不怨地,這問題還是出在自己身上呀。
心情*靜下來想:也許我來的不是時候,也許我來得太遲了,也許他剛好去上個洗手間……還有,現在已是放學時間。
我更多的應該是反思,讀書是自己的事,為什么我每次不能按時完成背書任務?找老師背書,課間也可以呀,為什么一定要到放學之后呢?
背書作文600字10篇(擴展7)
——鋼琴作文600字10篇
沒背完書的檢討書篇十七
周三上午,我背著書包走進教室 里,只見黑板上寫著幾個大字“下午黃老師檢查讀書筆記”!我心中一驚:開學時老師有說過要做這樣作業。后來,我們都忘了。
我連忙坐到位子上,以每秒收三份作業的速度交齊數學作業后 ,便拿出硬筆書法狂補了起來。班長在講臺上大聲喊道:“不要寫了,早讀!”可我們就像沒聽見似的,依然我行我素。“吳老師來了!”不知誰喊了一聲,同學們猛的一驚,這才拿起語文書稀稀拉拉讀了起來。
“叮鈴鈴”早讀課下課了,我正想出去走一走,可又看見秋燕又拿出硬筆書法和讀書筆記專心致志地補了起,我不解的問:“要補幾篇?值得這么拼命嗎?”只見她頭也不抬的說:“要補16篇硬筆書法和讀書筆記,大姐!你說就中午那么一點時間來得及嗎?”“啊!16篇!”我顧不上多想便從書包中翻出讀書筆記飛快的寫著。往常熱鬧非凡的班級今天卻只有一片“沙沙沙”的寫字聲了,每一個人都在埋頭苦干。
放學了,陳蕙、蕭雨愁眉苦臉的說:“中午只有一個小時的時間,還要寫數學作業,暈啊!~”“對呀,我還要去買本子,如果沒做完還要接受老師的懲罰,如果早一點寫的話就不會有這樣下場了,唉!”一路上,大家都在你一言我一語地議論著。
我一到家中,連飯也顧不上吃,就跑進書房“刷刷刷”地寫了起來。寫著寫著,手麻木了,額頭上豆大的汗珠不住地往下流,我心里像只小兔子一樣跳著,真希望能快一點寫完。
下午,寫字課上課了,吳老師來到了班上,我們一位黃老師有事沒來,便發出一陣陣掌聲。就在這時,黃老師也走了進來,全班同學的心都提到了嗓子眼。在吳老師面前黃老師笑容可掬,像一朵怒放的花。可吳老師一走,黃老師的臉就拉了下來,陰沉沉的,是我們心里感到一陣陣涼氣。黃老師緩慢的吐出幾個字:“檢查讀書筆記。”我們慢吞吞的翻著書包,希望拖延一點時間。黃老師拿起^v^的讀書筆記翻了翻“嘶”地一聲撕了,全班同學都被嚇住了,大眼瞪小眼,你看看我,我看看你。“全部撕了。今晚回去補!”黃老師氣急了,臉色鐵青,好半天才說出這么幾個字:“態度,態度,你們說你們這是什么態度?”
態度決定結果,只有你認真了才會做好事,不做作業的后果真不好。
沒背完書的檢討書篇十八
明天文言文的背誦內容是《紀昌學射》,應媽媽要求,我今天先要讀熟試背。
當我打開文言文時,瞬間目瞪口呆了,這篇古文是迄今為止,我背過最長的一篇了。背不下來呀,這可怎么辦呢?
我煩躁地抓耳撓腮,完全沒有了讀熟的耐心。這時,媽媽回來了,看見我怒發沖冠的樣子,好奇地問我:“怎么回事呀?怎么頭發都豎起來了?”我垂頭喪氣地回答道:“這篇文言文太長了,我背不熟呀!”
媽媽拿過書閱覽了一遍,心平氣和地鼓勵我說:“不要沮喪,背書要講究方法。首先,把小古文讀兩遍,領略其意思;然后,根據古文內容一句一句地背;再分段背;最后再連起來背……這樣,背誦再長的古文都不成問題了。”
聽了媽媽的分析,我恍然大悟。我信心十足地重新打開書,將之前的煩躁都拋到了九霄云外。
今天的事情讓我明白:世上無難事,只要肯攀登。不退縮,學會使用方法,任何困難都會迎刃而解。
沒背完書的檢討書篇二十
湯老師大步流星的“駛”進教室,用他那特有的怒目金剛般的目光環顧了一下同學們,然后猛得提高聲調,大聲說道:“現在檢查昨天背的那兩首詩。”
老師的聲音震耳欲聾驚心動魄,像是晴天里的一道閃電,咔嚓一聲把我的腦殼擊得七零八亂。我萬能的主啊!咋又是背書,今天早讀我這第七單元連書都還沒有來得及翻,讀都讀不順暢,還談什么背啊!壞了,壞了。我朝四面八方緊張地探著頭,發現各位同胞都像是即將奔赴抗日戰場的小八路,滿臉英勇就義的感覺。我不由得松了半口氣,這下可好了,鬼子專挑帶刺兒的兵打。我馬上正襟危坐,裝出一副胸有成竹的模樣,仰著脖子,大聲地讀詩。老師你可看好了啊,我不會背誰會背,趕快去抓別人吧。
吳碩碩和盧豆豆真不愧是我們班的兩位史詩級“學霸”,嘰里呱啦,口若懸河。盧同學活像個臨行前的諸葛亮,兩片蜜桃小嘴一張一閉,我心想,好家伙,這小子難不成會背?竟一臉準備舌戰群儒的架勢。下一秒,老師的目光就像是周瑜,不怒自威,仿佛在說:“我讓你得意,我看你是不是真的盧諸葛。”豆豆同學一臉凝重地站了起來,說:“老師,我不會背。”老師的眼睛里閃過一絲狡黠,卻又帶著一絲惱怒。心想,估計盧豆豆這時在心里早已把那個老家伙韓愈罵了千百遍了,被老師罰站之前,他真想仰天長嘯一句“既生豆,何生愈啊”!
這背詩就像掃雷,你的表情若敢稍露出點兒懼色,等著你的便是無窮無盡的詩詞連珠炮。下一秒,我的心又提到了嗓子眼兒上,大慈大悲的老師啊,您這么檢查下去,啥時候是個頭兒啊,您不如趕緊上座歇著吧。接下來,老師又提問了王子一和滑小元。這倆人真是肚子里有墨水,一口氣不帶喘的,你敢給我玩詩詞連珠炮,我就給你整開心消消樂。我內心像是在放廣場舞曲,他倆背的驚天地,泣鬼神,我都不在意,嘴里哼著小蘋果,心里卻像是在吹集結號。
老師好像已經檢查完了,我大口大口地喘著粗氣。胸膛里有一萬頭非洲大犀牛呼嘯而過,留下一片塵土飛揚。忽然,正往講臺上走的老師又轉過身來,跟個特工似的向我這邊望來。哎呀,我這心里犀牛還沒走干凈,又有一萬頭南美大象蜂擁而至。不過,他并沒有繼續提問,真是有驚無險。
背書風波中,會背的就是山大王,不會背的就是小嘍啰。今天往后我一定會再接再厲,把書背好。
呵呵,背書?只要雨哥發力,根本不算個事兒!
沒背完書的檢討書篇二十一
上課預備鈴聲一響,同學們立刻奔進教室,坐在各自的座位上,趕緊把英語書翻出來看。大家為什么這么緊張呢?因為要背英語課文。大家都開始臨時抱佛腳了。
早在上周星期六老師便要我們背了,而且說在今天抽查。老師在早上收作業時又強調說第三節課抽背,現在第三節課到了,個個都緊張起來,我也是其中一個。
揪心的鈴聲響過,朱老師面帶笑容地走進了教室,看來是滿懷希望而來的。可我卻忐忑不安起來,為什么呢?因為我背得不熟,我在心中默默地祈禱:上天保佑,千萬不要抽到我……
抽背開始了,我偷偷地環顧四周:只見李磊把頭埋得低低的,生怕老師看到他,周華把書放在桌上看著,嘴里還念念有詞,看來他佛腳還沒抱夠呢。凌大偉好像渾身在發抖,手在腿上摸來摸去,一副緊張樣。像周航等一些背書高手正摩拳擦掌,好像隨時準備大展身手。
不知怎么的,老師喊的幾個同學一個都背不上,他們不是“畫蛇添足”,就是這兒漏一個句子,那兒漏一個句子,把老師的臉搞得晴轉多云,好像隨時都會“轟隆”一聲發泄出來。此時我哭笑不得,我哭不得因為之前有幾個墊背的,笑不得是因為如果老師抽到我,我背到一半,背不出來了,那我會被老師……
老師又喊了周華,之后又突然叫董正偉,我們的心都提到喉嚨口了,心里七上八下。
大家時不時望一下手表,下課鈴聲終于響了,同學們的心情才漸漸*靜下來。
沒背完書的檢討書篇二十二
清早,伴隨著淡淡的花香,我來到了美麗又充滿詩意的校園。
回到班級,一進門就聽見了吞吞吐吐又咬字不清晰的讀書聲,這難聽的讀書聲是從老師的音箱里發出來的。我本以為是老師把昨天的背書調了出來播放了。我環顧四周,發現一位同學正站在講臺上,拿著麥克風,眼看上方,好像在思索什么,嘴里斷斷續續地背著書。只見這位好不容易同學背完了,老師又點了另一個同學去背。
完了!難道老師是要抽背書?背書我倒不怕,因為我害羞,我最怕的是上臺表現自己!我這個人可是最怕回答問題了,更別說讓我上臺背書了。我趴在桌子上,把頭側在一邊,無精打彩地看著課本,為的就是千萬不要讓老師注意到我的存在。老師點了一個、兩個、三個……我的手心都是汗,背都濕了,腿也麻了。每當老師點的不是我,都會暗中作樂,但每當老師準備點人的時候,我便會忐忑不安。
終于,我懸在心上的大石落了下來,只因為老師那句話:“時間不夠,我再抽一位同學,就下課。”本以為噩夢已經結束了,誰知,當我一抬頭,我與老師的四目相對,好像領會了老師的意思,我馬上低下頭,巴不得自己隱身了,可耳邊還是響起老師的聲音:“小麥上來背吧!”
啥!為什么呀?老天呀!上帝呀!我到底做錯了什么呀?您要這么懲罰我!雖然很不愿意,但也不得不上臺,拿起麥克風,感覺它有千斤重。我快速地將段落背了出來,小心心“砰、砰、砰”地跳著。但也不知怎么的,明明很緊張,卻背得很流利,可能是我背得熟練吧。
緊接著,聽到老師的表揚和同學們的掌聲。
這時,突然發現,上臺表現的自己并沒有想象中那么害怕,只要多給自己制造機會和把握好機會,練多了就不會害怕,也能讓自己變得更自信!
沒背完書的檢討書篇二十四
叮鈴鈴,上課了……
天哪,第一節課是語文,語文老師要檢查課文背誦的情況,可是我還沒有背熟。我坐在椅子上抓耳撓腮,臉都憋紅了。我心中惶恐不安的想:“這可怎么辦?”我急得直跺腳,仿佛看見老師那火冒三丈的面孔,仿佛聽到家長的破口大罵,仿佛摸到了毛茸茸的雞毛撣子。想到這里,我打了一個寒顫,感覺世界變得十分灰暗。
“啪,啪,啪......”我聽到了語文老師的腳步聲由遠及近,這個時候我恨不得找個地縫鉆進去。我絕望地閉上了眼睛,垂下了頭,哭喪著臉。接著就是開門聲,“同學們,今天老師有點事,第二節再上語文課,這節大家就上自習課吧。“耶!”同學們一陣歡呼。太好了,我高興得趕緊拿出書包找語文書,想要抓緊時間背誦一會兒。
我在書包里翻來翻去,呀!悲催的我竟然沒帶語文書!原本想向我的同桌借一下語文書,我陪著笑臉,剛想去借,突然我仿佛聽到同桌的嘲笑:“這是何方學霸呀?上學連語文書都不拿?”我剛轉過去的身子又快速轉回來,“算了,我還是和別人借吧!”我郁悶地想。
正當我在思考要向誰借書時,語文老師沖了進來:“語文課又變成第一節了,現在我們開始檢查背誦。”
啊,我長大的嘴巴,半天都沒有收回來……
沒背完書的檢討書篇二十五
我們的校園是美麗的,溫馨的,快樂的,和諧的。校園更是同學們的又一個家,而宿舍就是住校生溫暖的“窩”,美觀、舒適、整潔。
自上個學期以來,我校的學生宿舍就以“軍事化”的管理模式進行操作。我們學校的宿舍有三整潔:整潔的房間,整潔的地面,整潔的窗臺,雪一般白的墻壁,讓人看了賞心悅目。宿舍里的拖鞋、毛巾擺成一線,牙杯、牙刷和牙膏,井井有條,整齊一致,活像一個個士兵在站崗。床鋪上的地毯,軟如白云,溫暖舒適,讓人嘖嘖稱贊。
走進宿舍門口,便能看見一盆盆五彩繽紛的花,一年四季散發芬芳,讓人陶醉在花的世界里。寬大的、深綠的葉子,襯托著粉色的馬蒂蓮,真可用“優嫻典雅”來形容。每個宿舍的花,并不千篇一律,這邊的是馬蒂蓮,那邊的是潔白如雪的水仙,那皎潔的花給人以潔白舒適的感覺,滿眼珠光寶氣之快意。讓人感到心曠神怡,美輪美奐。
除了花,門頂上,窗戶旁,還掛著串串綠葉,點綴著朵朵鮮艷的小紅花,在雪白的墻壁襯托下,顯得格外鮮艷,給每一個宿舍增添了優麗典雅的氣氛。
舉目抬頭,墻上也還有“花”呢!呵,這可不是真花,而是同學們的剪紙作品。五彩斑斕的紙,精細流順的剪法,使花瓣、花蕊,栩栩如生。雖不能以假亂真,卻也別有一番情趣,裝點了住校生的寢室,是多么的溫馨,多么的美觀,多么的舒適。
這就是我們學校花園式的宿舍,這里充滿了同學們的歡聲笑語,保留了同學之間最純真的友誼,流露出小學時代的美好生活,使人久久不能忘懷。
沒背完書的檢討書篇二十六
今天,老師檢查我們的背書情況。聽到消息后,大家像世界末日來臨一樣,個個都祈禱“災難”不要降臨在自己身上。
課堂上抽背一開始,老師念學號:“1號。”大家發出了一陣怪聲,為這位“幸運兒”感到“悲劇”。我生怕背不熟,開始臨時抱佛腳,一個勁地讀。不一會,我覺得已經讀熟了,開始分神。老師發現我在座位上的散漫,突然念到了我的名字。
“第二個背誦的是李經璽。請準備!”我一下子被嚇著了,心里感覺有一只小鹿在亂撞。
1號同學順利地背完抽查的段落。接下來輪到我了,我趕緊走上講臺,老師給我起了個頭,叫我開始背。我站在講臺上想了半天,也沒背出3句話。剛才讀記的內容都忘到九霄云外去了。最后,我只好灰溜溜地回到座位上,選擇抄寫要背的段落。
我本來已經把選背的段落背得很熟的,但是從中間開始背就想不起來了,上臺就全忘了。我無法解釋,只好發狠地抄。當我把要背的內容抄完時,手都快斷了。
背書進行時,給了我一個深刻地教訓:功夫不到家,切莫開小差。否則,出糗的是你自己。
沒背完書的檢討書篇二十七
11月1日,是個不幸的日子,因為這一天是我背英語課文的檢查日,但是我還沒有背下來。
這一天我剛上完機器人課,然后悄悄地回到了家,可是無論我的腳步多輕,媽媽還是聽見了,于是她拿著英語書沖到了外面,要我背給她聽,我小聲說:我不會。媽媽一聽,立馬火冒一萬丈并且快速沖進房間里,拿出了她珍藏的大皮帶沖向了我,狠狠地打了我一頓。邊打嘴里邊說:不會背,還有理了,看我不打死你!打了近五分鐘,雖然只是五分鐘,但是我覺得好像過了一個世紀。終于媽媽的怒火停息了,她吼道:快點給我去背!于是我邊走邊想:臭媽媽!
背了近一個半小時,我信心滿滿地給媽媽背了一遍,可是到第二自然段時,我忘了下面是什么,于是我又被打了一頓。我想:我怎么可能會背下來。
晚上7點,我終于能背完了,然后我又找媽媽背了一遍,可是媽媽用一個詞不流利成功地又將我打敗了,我心灰意冷地說:好吧,我重新背。我想:哎,看來今天是睡不了覺了。
功夫不負有心人,終于在晚上11時我成功的背下了這篇英語課文,當媽媽給出不錯的好評時,我激動地蹦了起來,大聲喊:我終于背下來了!
我覺得背課文真難,但堅持就可以背下來。我覺得我一生都會記得這件事,因為這是有史以來媽媽打我最狠的一次。
沒背完書的檢討書篇二十八
在二零一七年二月二十八日的這個日子里,我經歷了長達三十分鐘的口水洗禮,原因就是我不守信。
在前一天,我答應了媽媽要寫作業。可是,我的心卻被一本校園小說牽走了。媽媽一出門,我就趕緊從書包里拿出書,囫圇吞棗地讀了起來。這是同學借給我的書,我已經讀了快一個星期了還沒讀完,可是別人只讀一兩天。所以,我只好放棄了寫作業的時間去讀書。漸漸地,我讀得太入迷了,入迷到連寫作業都忘了。我開始以為會沒事,可是第二天麻煩就來了。
晚上,媽媽回到家,便沖進房間問我:“洋洋,你寫了什么作業,給媽媽看一下。”我不會撒謊,只能告訴媽媽:“我沒有寫。”
媽媽頓時火冒三丈,就開始了長達三十分鐘的口水洗禮。
我因為正在寫作業,沒有時間,所以我只能背對著媽媽,雖然是假裝在寫作業,但是還是心不在焉。曾經幾次想插口說一聲對不起,我下次一定完成作業。可是被媽媽的氣勢震到了,一直不敢插話。
媽媽在這里說了很多。我上卓越每次都要四百多塊,可是我每次回來都不復習,等到快要上課的時候才會去完成作業,連上節課的知識都忘了。而且媽媽也非常辛苦,不僅要努力干活讓我上補習班,讓我考上好的初中,還要每天付費接送我,最多一天甚至跑七八次。其實這個時代不僅是拼孩子,還是拼爹娘,看誰有錢,送孩子去上補習班。考到好的初中,還是需要爸爸媽媽給你交錢,他們讓我考到更好的初中,就是給我以后的未來打基礎,讓我過得更好,所以我們更要珍惜這種幸福。其實媽媽為了我,也放棄了很多她想要的東西,只為了給我上補習班。我也要更懂事,用最少的錢換來最好的效果。
我只想在這里對媽媽說:“媽媽,對不起,我知道錯了,我下次會努力完成你布置的任務,不讓您擔心。”
沒背完書的檢討書篇二十九
背書,是我們這些苦命的學生的家常便飯,也是我們的天職,無論大小長短,只要老班一聲令下,我們就得乖乖拿起書本躲在角落背書去。
“烏黑的一身羽毛——”
額——額——下一句是什么啦?該死的,又忘了。天啊,我為了明天的《海燕》抽背,特地抽出一天的時間來看課文,我都背一小時了,怎么一段都沒背下來?我氣得把書丟在地上,可一想起老班那“慈祥”的面容,就只好沒志氣的拿起語文書。
“你,你這是什么腦子啊?盯著書看那么久了,才背了一句!”老姐看著我沒志氣的行為,不屑地搖了搖頭。
“額,這怎么可以怪我啊?我越看,就越想睡覺,昨天和周公的那盤棋還沒下完呢,剛剛我還聽見周公呼喚我。”我努力的和自己的眼皮做著斗爭。
沒想到,老姐一個豆子襲來,直接把呼喚我的周公給拍飛了。“沒志氣的家伙,給我繼續背。當然,如果你樂意把《海燕》給我抄上個5遍的話,你也可以不背。”
還是算了,我寧可啃書到深夜,也不要死抄。那么長的課文,傻子估計也不會抄的,更何況是那么聰明絕頂的我呢?背吧!“烏黑的一身羽毛。”
哈哈!第二天早上,我頂著兩個熊貓眼,打著哈欠,走進了我們最最最可愛的教室,回到座位上,看著同學們一個一個的埋頭苦讀,我心里舒服多了!等會兒老師抽到我,我就可以大展雄風了,好好炫耀一下自己一晚上的成果了!哈哈!
期待已久的上課鈴終于響起了,老班抱著一疊的作業本就進來了。“今天先檢查默寫。”一聲令下,眾生刷刷動筆。寫完了,講課。直到下課鈴伴著同學們的歡呼聲響起,老師還是沒講到抽背的事。
不抽了?怎么可以這樣?!我背書背的好辛苦的,鄙視你啊,老師!嗚嗚嗚。
沒背完書的檢討書篇三十
今天下午的語文課上,殷老師給我們做了一個有趣的游戲――擊鼓傳花背課文。這個游戲的規則是:老師放音樂,全班同學開始傳小熊布娃娃,音樂停止時,傳到誰的手里誰就背課文。如果背的好,就能得到一個大笑臉,如果背的不好,將得到一個哭臉。
太好玩了!同學們有的高興地跳了起來,有的互相小聲議論著,我的心卻七上八下,怕輪到我背的不好而得到哭臉。
游戲開始了,在音樂聲里,同學們將布娃娃你傳給我,我傳給你,一道道目光齊齊地盯著它不放。突然音樂停了,第一位同學開始背課文,他站起來毫不畏懼,而且背的非常流利,老師獎給了他一個大笑臉。他高興得手舞足蹈起來。我心想:有什么了不起的,如果傳到我,我也會同樣得到一個大笑臉的。說也怪,我的心情突然變了,剛才的緊張情緒一下子拋到了九霄云外,竊竊地希望布娃娃能落在我的手上……
然而,第一局游戲結束了,第二局也很快過去了……眼看到了最后一局,我有些著急了:怎么還不輪到我呀?老師好像猜透了我的心思,看了我一眼,正在這時,音樂戛然而止,布娃娃像個小粘蟲一樣粘在了我的手中。
我站起來,開始大聲地、充滿感情地背起了課文。可惜只背到了一半,老師就讓我停下,原因是我背得太流利了,因此也發給了我一個大大的笑臉。我心里別提多高興了,像吃了蜜一樣的,甜絲絲的。
有趣的游戲很快就結束了,從這樣的平凡小事中,我知道了:只要有信心,就有可能戰勝一切困難。
沒背完書的檢討書篇
這學期剛開學,才學完第一課《桂林山水》,黃老師就要求我們回家背誦《桂林山水》。而且今天的作業格外的多。
一回到家,我就開始做作業。不像平時要吃一會兒東西,或者要休息幾分鐘。才肯去做作業,我今天之所以這么積極,是因為昨天跟媽媽打了賭。今天要在六點鐘前把作業做完,我把所有作業做完只剩下背誦課文了。
我拿起書讀了起來,我用了之前的背書方法。先自己規定讀幾遍,如果還感覺不能夠背的話,就再多讀幾遍。感覺很流暢了,再自己臥著書背。如果還有不能背的,就反復讀那幾個地方。
我讀了幾十遍還是不可以背的話就會使出殺手锏了,用爸爸教我的一句一句地讀,一句一句地背。一段一段地背,背完所有自然段,再整篇課文一起背。這個辦法雖然很笨,但是效果非常好。
第二天一早,我就可以在黃老師那里輕松的背完。我剛背完不久,黃老師就宣布今天要背第三課,我很生氣,黃老師你還讓不讓人活啊,剛背第一課又要背第三課。回到家,我又用死記硬背大法,終于背完了。
我發現背書并不難,只要認真記就可以了。
沒背完書的檢討書篇
上課預備鈴聲一響,教室里便有人大叫:“悲慘世界來臨了!”還有人指著鈴聲發出的方向大喊:“哀樂!哀樂!”--這節課要抽查背書,我也是心情緊張的一個。
早在上星期,老師就曾說過要在今天這節課上抽背。今天早自習,老師又提起這件事,于是教室里一下子人聲鼎沸起來……
揪心的鈴聲響過,老師笑盈盈地走進了教室,看樣子她是滿懷希望而來。
可我卻越發忐忑不安,會不會抽到我呢?菩薩保佑!
抽背拉開了序幕。我偷偷環視了一下四周:a同學的手在兩膝間使勁地搓著;b同學似乎在微微發抖;c同學膝蓋上*放著課本,低著頭,口中念念有詞--看樣子佛腳還未抱夠呢;不少同學尤其是那幾位三好生候選人倒是正襟危坐,一副胸有成竹的樣子。
抽查過幾個同學后,老師的臉色由晴轉陰。那幾個倒霉的家伙,背起書來不是“時有殘疾”,就是“畫蛇添足”。我卻喜憂參半:喜的是,在未抽到我背書之前,已有幾位“墊背”的;憂的是背得不熟的同學一多,萬一師顏大怒,后面背不出的豈不就……
老師又拿起學號簿:“10--”突然她咳嗽了一聲,我的心頓時提到了嗓門口--我的天,別叫到我12號!“11號!”老師大聲念道。
哇!只見“11號”木然站在那里,低著頭,又是一個徐庶進曹營---一言不發,我不由得一陣擔心:下一個輪到我了?
我坐在自己座位上,暗自慶幸,聽著周圍的同學議論開了:“這樣的日子太難過了,老是被動!”b同學大悟似地叫了起來。
“那幾個(三好生候選人)從不把鈴聲當作哀樂!”f同學的話精辟之至。“唉,早知如此,何必當初……”這是“11號”后悔的聲音。
我的心靈受到了某種震撼,剛才還有的一點僥幸心理,此時不知一下子跑到哪里去了。
沒背完書的檢討書篇
開學不幾天后,黃老師,讓我們背誦《桂林山水》,我急得流汗了,因為我還沒記熟,這可怎么辦啊?
我趕緊寄桂林山水這篇課文,我試著把所有的段一起讀,可是,我一個字都沒記住。
我又換了一種方法記,就是,先把一個自然段讀熟,再去背,果然,這樣我背得好快,雖然在黃老師那,第一次沒背好,第二次我在黃老師那背書,我留上的背了出來,我終于成功了,果然,我的努力沒有白費。
我記得有一次,老師讓我們一大組背《蝙蝠和雷達》我們一大組拖了好幾天,黃老師,實在忍不住了說:“一大組明天早自習到走廊去背書,背不完就別回教室。”到了第二天,我早早的到了學校,拿起語文書,到走廊大聲讀書,其實,我早就背得了,就是不敢去黃老師手里去被,但是,我想:“我先在這兒讀熟點,再到黃老師那里去背,這樣的話,在老師那里就能背得流暢。”
我用背第一課的訣竅,不一會兒,我竟然背完了,還有后面背的四課,我也順利過關了,真是好啊!
以前,我一點也不喜歡背課文,現在我有背書的能力了,希望下一次背書,我還能順利的通過。
沒背完書的檢討書篇
每到期中期末考試之前,老師用會讓我們輩好多關于道德與法治的內容。并且一背就是好多張,對于我來說,真的是看到這些內容就要愁死了。
但老師還要求錄視頻發班級群里,讓人深深地無奈。
這不,元旦放了三天假,本來大家都高高興興的。但是,老師卻要求我們背兩頁的道德與法治。前兩天我在做作業,到了昨天下午,總算是老媽催促著讓我背書了。
我磨蹭蹭的從書包里拿出來背誦的內容,看見就一個頭兩個大。
老媽說,你可以先念,念熟了以后就好背了。可是我念都不想念,我還沒玩夠,只想玩。
老媽生氣了,說班里的同學都錄完了視頻,就剩我了。我只好硬著頭皮念。可我越念腦子越亂,實在是有種心煩意亂的感覺。
老媽看我實在背誦的困難,就告訴我可以分開兩次錄。
我把前半段念了又念,最后總算是磕磕絆絆的背下來了。還有一部分,老媽說吃過晚飯后再背。
吃過晚飯,我又硬著頭皮念啊念,最后總算在十點多背誦完畢。
背書真的是太難了!
沒背完書的檢討書篇
“叮鈴鈴——
隨著鈴聲響起,同學們匆匆走進教室,趕緊拿出語文書,背誦起了楊老師昨天布置的課文。
很快,楊老師就抱著教科書走了進來。看到老師進來,同學們背得更歡了。
瞧!有的同學胸有成竹,正合住書一個人專注地背著;有的同學大概覺得教室里其他同學背誦的聲音影響到了他,便索性捂著耳朵背;也有的同學大概還沒背熟,邊背邊還打開書看幾眼。
楊老師看我們背得太起勁了,沒忍心打擾。過了一會兒,老師示意我們停下來,開始按座位順序檢查我們。
有的同學一氣呵成,很快就過關了,老師便讓坐下;有的同學背起來卻坑坑巴巴,我們都替他捏一把汗;而有的同學站起來卻一個字都背不出來。過關的同學一臉燦爛地坐下了,而被查住的同學則沮喪著臉只好尷尬地杵在那兒。
快了,眼看就到我了!我的手心都出汗了,心里像揣了個小兔子一樣怦怦直跳,課文中那幾句拗口的句子怎么都記不住,只能自求多福了。
“好了,因為時間關系,今天咱們先檢查到這兒……”
什么?不檢查了?不會是聽錯了吧?——我撫著胸口長長地舒了一口氣——“太好了!”
那幾個被查住的同學一臉的哭笑不得,卻又無可奈何。
楊老師嚴肅地說:“同學們,背誦就是知識的儲備,我們只有多讀多背,才能把知識內化成自己的,運用起來才會得心應手,而不是書到用時方恨少啊!”
楊老師的話,讓我不禁深深地點點頭——是啊!背誦課文靠的是用辛勤汗水換來的實力,有”背“才能無患,我怎么能靠僥幸取勝呢?
【本文地址:http://www.zsatt.com/zuowen/3056425.html】