每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中作文萬能篇一

這一幅幅畫，有的風格熱烈奔放，有的卻十分溫婉柔和；有的色彩鮮艷奪目，有的卻顯得沉穩持重；有的抽象難懂，有的卻形象具體，通俗易懂。眼前的畫，雖然不是什么名畫，更難以與達芬奇等畫家的畫相提并論，但這些畫卻是同學們汗水與心血的結晶。這是在他們筆下綻放的夢想之花，由他們編織的人生夢想。可是，這些畫大都是七彩交匯，色彩鮮艷，而我們的人生又是否會如此色彩斕斑，一帆風順？

正想著，一幅色彩淡雅的畫映入我的眼簾。它的構思簡單，主要是為了表現六只蝴蝶勇敢地與海浪搏擊，飛出海浪的情景。但是，這如此簡單的一幅畫，卻使我的心海蕩起了一圈又一圈的漣漪。我的眼前浮現起這樣的畫面：幾只蝴蝶被掀起的浪花水滴打濕了脆弱的翅膀，但它們不向海浪屈服，仍然拼命地撲打著翅膀，企圖逃出海浪的魔掌，終于，它們成功脫險了。那翅膀上的點點水痕，在陽光的照耀下，閃著動人的光芒。

一陣輕柔的風兒帶回了我的思緒，我輕輕地摸摸畫上的蝴蝶，若有所思。人生在世幾十年，說長不長，說短不短。人生如畫，我們每時每刻所做的一切，都將成為這畫中的一道風景。

如果人生像墻上大部分的畫作，七彩交匯，那么它固然漂亮，卻缺乏精彩、缺少生命的意義。試問如果眼前的人生路是一個平原，一望無垠，那么人生又有何奮斗可言？倘若人生如剛才蝴蝶的經歷，充滿艱辛、挫折和磨難，那樣的人生也許更有價值。只有崇山峻嶺、崎嶇山路才是俊麗的；只有戈壁沙漠、暗礁險灘才是壯美的。人生之路應多幾分坎坷，少幾分平坦；人生之海應多幾分波濤洶涌，少幾分風平浪靜；人生之畫應多幾分黑白相間，少幾分七彩交匯，那樣的人生才會更精彩，那樣的人生之畫才會是你嘔心瀝血的巨作。

人生如畫，畫似人生。小心拿緊你手中的畫筆，繪出更精彩的人生之畫，那樣的畫作才是足以登上世界藝術的名畫殿堂。

高中作文萬能篇二

冬雪春融，花謝花開，星辰斗轉，歲月變遷。生活中，有許多美好的事物，都在不經意間悄然消失。

在漫漫人生的旅途中，我們曾被落花感動；我們曾被飄雪感動；我們曾被自己感動；我們曾被他人感動。感動，是上天賜于人類最美麗的情感，感動是人與人之間真情的流露。

在校園這個培育靈魂的地方，從來不缺少感動。感動不一定需要淚水，感動就在你我的身邊。它需要我們的眼睛去發現，它需要我們的心靈去感受。

從初中過渡到高中生活，從有爸爸媽媽的專車接送，變成了每周一接一送；從每天都和爸爸媽媽相伴，變成了只有周末和爸爸媽媽在家相聚，而與同學的相處時間延長為5個日夜。現在細細回想，有很多事情值得我說一聲：“謝謝！”

軍訓最后一天，我們坐在這個教室里看書、寫字，突然張老師發話了：“我們的課本和學習資料現在就堆在一樓的資料室，誰去搬呢？要知道我是大男子主義，是男人，就得會干力氣活，所以這次的搬書的重任就由男生來承擔了，女生嘛，只要參與就可以了。”于是我們出動了。厚重大件的箱子男生都搬了，而我們這些女生每個人只手捧薄薄的幾本書，輕輕松松地上樓了。一路上，別的班級的拎著書的女生都向我們投來羨慕的眼光。

我想說：“感謝您，我們的班主任，你是一個睿智的老師，您善用獨特的方式來呵護我們。”我更想說：“感謝你們，各位男同學們，你們的大度和擔當，讓我們無比自豪。”

在余高生活了幾個禮拜，我們的座位要進行一次調整。調換位置，就得把自己的桌椅都進行一次“乾坤大挪移”。但高中的課本資料實在是太多了，我拉著滿抽屜書的桌子，累得夠嗆，但是很快就有男生過來幫忙，我連聲說謝謝，可是他卻不以為意，在幫我搬好桌子后，又轉頭去幫另一個女生了，而后來我觀察了一下班里其實有許多男生在主動地幫女生拖桌子。這次雖沒有了張老師的“命令”，我們班的男生卻仍如此積極。

我是一個慢性子的女生，有幾次晚自修的鈴聲響了，我還在理東西。好幾次都看見我們班教室的門窗是是兩位男生負責關好，然后再離開的。突然明白他們雖然是自修課噪音的發源地，但他們個性鮮明，各有所長，毛糙的表面掩蓋不住一顆仔細認真的心，是他們讓我們學習之外的生活顯得豐富多彩。

除了教學的老師和同學，還有她們——生活老師每天與我們相伴，她們雖不在教學的一線，但她們總在默默奉獻，每天檢查寢室、準點登記人數、指導打掃衛生，記得又一天晚上我替寢室長簽名，在跟生活老師道別時說了一聲：“辛苦您了。”只見她愣了一下，笑了笑，說：“哪有你們辛苦，晚安。”那時我的心頭似乎被什么撓了一下，癢癢的、澀澀的。班主任、教學老師和生活老師雖說各有其職，但又是一個整體，一環一環，每個環節都是那么重要。

事情雖小，場景也不是那么華麗，但卻能折射出老班的一種魄力，男生的一種精神，生活老師的一種品質。我欣賞這種場景，更欣賞場景中的人。

在這里，有情有義，有苦有樂，有過那些感動！

在這里，有我們軍訓時那難忘的辛勞，有我們三年艱苦的拼搏奮發！

在這里，有我們最珍貴的回憶，有我們最知心的朋友！

高中作文萬能篇三

秋風漸起，乍暖還寒，我的世界有了一種蕭瑟和落寞，無名的失意和惆悵竟就莫名地生了出來，無法排遣。百無聊賴中，起身又走進了那條異常熟悉的林蔭小徑，企圖找一份久違的感動，來慰藉失落的靈魂。

不經意間，我目睹了一片黃葉從枝頭戛然脫落的生命歷程。在斜陽余暉的映襯下，隨秋風翩然飄舞，帶著對枝頭的不舍，緩緩跌落樹底。在它墜落的瞬間，我分明看到它最后的那一深情回眸，滿懷眷戀，卻又毫無怨悔。這一生中最后的回眸，正是向我詮釋生命的崇高和珍貴。我頓時被深深震撼了，寂寞的內心油然升出一股久違的虔誠的感動。

身處熙熙攘攘的喧囂紅塵，為名利牽累，終日做著無謂的奔忙。無暇去關注平凡的生命，忽略了情感的渴求，變得遲鈍麻木，甚至忘記了還有感動的情由。于是，生命中的諸多風景就這樣被錯過了。現在，這飄零隨風的黃葉，終于毫無征兆地撥動了心底那根塵封已久的感動之弦。

薄暮時分，我靜靜凝視著天際橫于曠野的落日，將最后的生命燃燒成漫天丹霞，把天地渲染成溫暖的情致。在這丹朱漆就的底色上，南歸的孤雁決意翱翔，整個世界便蕩漾著融融的暖意。此刻，我讀不出絲毫的悲涼，只是有了對生命無上的敬畏和感動。

透入紗窗的那第一縷陽光，掛在草尖的那晶瑩的晨露，還有孤傲地飲著清露的那只秋蟬，挺立峰巔的那株幼松，每次，它們都能讓我產生對生命的由衷崇敬，生發出無盡的感動。平凡而不屈，短暫而永恒的生命之歌，在我的心的最深處激蕩澎湃。

史鐵生母親的那偷偷目送孩子孤獨地把輪椅搖進地壇的關切眼神，朱自清父親那翻過站臺為孩子抱送橘子的拙鈍的背影，足足感動了幾代人。每每見到父母操勞終生而日漸瘦弱的身影，日見霜斑的兩鬢，我又多了一份感動。無私的親情除了生命的延續，更值得感動的就是無言的真愛。

我眼前又晃過竹杖芒鞋的蘇東坡，在滿江煙雨中笑看風云；梅妻鶴子的林和靖，在山林梅園內靜觀鶴舞；采菊東籬的陶淵明，在南畝清流間倚酒狂歌；淚沾青衫的白樂天，在潯江暗燈處添酒重宴。或曠達，或淡泊，或清高，或怨憤，無不在向世人昭示著生命的尊嚴、人格的至上。我又多了一份感動。

流星帶著對生命的無限留戀，以瑰麗的.生命軌跡劃破漆黑的夜空，讓本來平凡的歷程在最后時刻演繹得絢爛無比，我徹底被感動了。

感謝這片不期而遇飄落的飄落的黃葉。是它見證了生命中的每段平凡而至美的風景，讓我意識到生命的偉大和尊嚴，讓我重新品味了感動。

高中作文萬能篇四

涌波兄者，即陸河熱線網論壇壇友“彭涌波”。呼其為兄，皆因我倆同姓同輩。按照陸河之習俗，同姓同輩，長者為兄，故稱其為“涌波兄”。或許，稱“波哥”比較妥當順口。

傍晚時分，暮色已降。接涌波兄來電，電中問及贈書一事。三言兩語聊完，我心生愧疚之情。涌波兄所贈之書《木棉花》已于前些時日收到，只是閑暇之余忙于澆園種菜，樂于與蟲蟲逗樂，故忘記致電以表謝意，實屬大不敬。

初初收到涌波兄所著之作《木棉花》一書，即已瀏覽一遍。閱覽之時，頗有感慨。同為語文老師，涌波兄卻能堅持寫作，筆耕不輟，執著精神讓人感動。最豐富多彩的是文字，最孤獨寂寞的也是文字。《木棉花》里收錄了涌波兄從20xx年到20xx年間所寫的文字。十幾年如一日，且不論成果如何，單看這份執著就足以讓人感動和心生敬意。或許，在涌波兄的世界里，文字與生活早已經融為一體。寫作就是其人生一種態度，一種生活形態。嘗于《汕尾日報》見涌波兄指導的學生佳作。據聞，經其指導并見諸報端的學生作品，已有十余篇。一個熱愛寫作的人不應該只是熱衷于自己寫，還應該熱衷于指導他人寫。這才是全面的語文老師。

今夜再次翻看《木棉花》一書，妻在身邊。見此書，甚為好奇。信手翻閱，驚呼內有領導作序，名人作薦。如某局領導，如廣東網絡名人幽壹。妻戲言：“你看，人家是語文老師，你也是語文老師，人家都出書了。”一番言辭，讓我十分汗顏。只能哂笑：“人比人，氣死人啊！”

我與涌波兄未曾謀面，只通電話三五次。結識緣于論壇所組織的公益活動——“隨手捐”，涌波兄亦愿意為此事出力。電話里聽涌波兄話語，覺得他應該是性情豪爽之人；細看其文字，覺得他應該是熱愛生活之人。

性情豪爽，熱愛生活之人，才會執著于寫作，才會執著于抒寫生活，將文字融入自己的生活。而《木棉花》就是一本充滿生活氣息的書。諸如寫父愛母愛，寫校園風光，寫教學心得，寫個人懷想……字里行間無不洋溢著生活的氣息。印象最為深刻的就是那篇《逐漸消失的陽光》，平實的文字里傾注了對留守兒童深切的關愛。只有熱愛生活關注生活，才能夠發現生活里的點滴。很明顯，涌波兄做到了。

題為絮語，實屬嘮叨，萬望見諒！期待涌波兄有更多的佳作！

高二:彭成專

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