范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學三年級用英語介紹老師篇一

然而，櫻之桃當英語課代表時并不開心，因為她不想當英語課代表！那天晚上放學后，她對茹（她最好的朋友）和齊（她最好的朋友）說：“我真的不想當英語課代表！我要辭職！”她一開口，她的兩個朋友馬上說：“不行！絕不辭職！”茹說：“老師也相信你，讓你當英語課代表！”戚連連點頭。櫻之桃什么也沒說就走了。

在回家的路上，櫻之桃想：現在我是英語課代表。從明天起，我將和林一起做英語作業，并且每天早上聽寫英語單詞。而且作為英語課代表，每次考試都要考95分以上，最低不能低于90分。

結果，小櫻之桃變得很忙。每天回家完成作業后，她開始讀英語，聽磁帶，背單詞，背課文，做練習。每當遇到做不到的問題，等到第二天老師來問老師。

漸漸地，小櫻之桃學到的知識越來越多，問老師的越來越少。

時間過得真快！馬上就要月考了。參加英語考試時，小櫻之桃有一個計劃，試卷不到十五分鐘就完成了。我的同桌小君（最小的男孩）驚訝地說：“櫻，你為什么不寫呢？寫完了嗎？”櫻之桃點點頭！看到帥同學“啊”了一聲，問題開始加速變化。

第二天，當老師開始看成績時，學生們都很緊張，但是小櫻之桃一點也不緊張，因為她相信她能在考試中取得好成績！

“最高分，亞倫，滿分，80”

“林，78”

金，78歲

看了成績單，從來沒聽老師看過小櫻之桃的分數。這是，同桌的小君開口了：“小櫻之桃，你怎么沒分？”櫻之桃剛想舉手問老師怎么回事，老師就開口了：“同學們，有一個同學這次月考進步很大，以76分排班里第四。她是——櫻之桃！”

老師的話音剛落，就傳來了“啪！爸！哎！”那聲音，原來是學生們在為她鼓掌，小櫻之桃高興得說不出話來！

這時，同桌“君”有點不服氣。她想超越小櫻之桃，但這次她又失敗了。所以他下定決心要超越小櫻之桃。

小學三年級用英語介紹老師篇二

這天，我背著書包，高高興興地去上學。

走到校門口，只見門外坐著一位一年級的同學，我走上前一看，原來，這位同學在路上不小心被一塊石頭絆了一跤，腿上摔破了一大塊皮呢！這時，有一位剛進校門的老師，看到了這位同學的情況 ，馬上調頭回來，把這位同學扶去了醫務室。

我心想：這位老師和那位同學并不認識，但那位老師看到有人受傷了，就會主動去幫助他，真是一位樂于助人的好老師。

我走進班里，看見語文老師正在輔導一位同學的作業。那位同學有一道題不會做，語文老師沒有直接告訴那位同學答案，而是把其中的道理講給那位同學聽。雖然那位同學聽了幾次都沒明白，但語文老師一點兒也沒有氣餒，反而越講越有耐心，終于，那位同學聽明白了，老師才露出燦爛的笑容。

我心想：要是換成有些老師，早就對那位同學沒有耐心了。而語文老師卻沒有這樣，真是一位有耐心的好老師。

放學前，老師說讓今天上課時開小差和默寫沒過關的幾位同學留下來補習一下。那些同學聽了直抱怨，老師說：“現在已經是下班時間了，你們學習上不過關，我放棄自己的下班時間來給你們補習，你們有什么意見嗎？”那些同學聽了啞口無言。

我心想：是啊，老師完全可以在下班時間一走了之，不管那些同學呀，但老師不能看著他們一天比一天差呀！真是一位負責任的好老師。

“嗨，寶貝起床啦！”媽媽扯開我的被子，喊了幾聲。原來，這是一個夢呀！

當我背著書包，來到學校，看到的情景竟和夢里一模一樣。我不由自主開心的笑了起來……

小學三年級用英語介紹老師篇三

在遇到她之前，我的世界里全是餛飩。認識她之后，我的天空萬里無云，一條耀眼的彩虹高掛。

我無法想象，如果我這輩子沒有見過她，沒有見過這個笑容比天使還要燦爛的英語老師，我怎么能成就我最優雅的青春童話。有可能我還是那個生家里人氣，甚至大喊離家出走的孩子。

那一年到了青春期，脾氣大變，老是丟東西撕書。用我媽的話說，我是個瘋女人。周一上學的時候，遇到了她——，這學期新來的英語老師。

在我看來，她一點都不像老師，而是一個稚氣未脫，活潑好動的大姐姐。她真的很年輕很可愛。金色的披肩，長發，瓜子臉，迷人的單眼皮下一雙烏黑明亮的大眼睛。還有多嘴。她的嘴唇像兩個涂著粉色口紅的小半月形，很迷人。

“小英！為什么不開心？過來！”她打電話給我。我坐在那里，以為她會因為我昨天的練習冊做錯了什么而罵我。不過她的聲音很溫柔好聽：“小姑娘，不要老是皺眉頭。每次下課看到你，你總是悶悶不樂地躺在桌子上，像個80歲的老太太！再過幾年，我還是個漂亮的小姑娘，小英子就要老了！”當我再次聽到“年輕漂亮的女孩”這句話時，我不禁笑了。然后，心里泛起久違的感動。原來她一直在默默關注我。這讓我的心里有了一絲希望，才意識到自己并沒有那么可有可無。

“來，給你講個笑話！”她熱情地拉著我的手，緊緊地握在她溫暖的手掌之間。“你知道天使嗎？”我點點頭。“你知道天使和屎的關系嗎？”我詫異地搖搖頭。“你真傻，把天使天空上面的那個移到天使使者身上，不就變成屎了嗎？”有一次聽到，一開始很震驚，后來就和她一起笑了。

我之前的無聊被一掃而空，取而代之的是驚喜和愉悅。

在接下來的日子里，她成了我的精神導師。下課的時候，她完全放下老師的身份，大笑著和我們一起玩。每次我難過的時候，她都像一個微笑的天使在我身邊開導我，安慰我。那一刻，我發誓，我不能再這樣浪費時間了，否則，我對不起她陽光燦爛的笑容。

之后我還是把她當姐姐，她越來越好了。我心里很清楚，因為有了她，我的青春和世界才會溫暖地擁抱在一起！

小學三年級用英語介紹老師篇四

說起和藹可親，我第一個想到的就是我的英語老師。

英語老師瓜子臉，小巧玲瓏的眼睛，大耳朵，小鼻子，一言不合就會笑起來！高高的個子，還不愛發脾氣！

老師不但長的漂亮，而且講課也十分生動，你想不聽都難。

最讓我感動的是昨天早上，英語老師給我們講英語試卷，我聽得入了迷，卻忘了做筆記，張老師慢慢走了過來，見我的卷子上沒有做筆記。我本以為老師會火冒三丈指責我，誰知老師溫柔地對我說：“韓家澍，寫上筆記”。我回了一聲，但又一想我忘了要寫什么，怎么辦？這時，我旁邊多了張卷子，原來是張老師把她的答案給了我讓我抄上去。我感動了，張老師為了讓我學好，自己委屈看其它人的卷子。過一會兒，張老師關心地問我：“抄完了嗎”？看到老師溫柔的眼神，我心里甚是感動！

想到以前，每次上英語課的時候，我都很不自覺，就到上英語課的時候老說話，光氣老師，每節課都被罰站，真是太不應該了。

老師，我想對您說：我以后上課再也不說話了，我要好好學讓您覺得我很棒，如果再說，我要主動寫檢查，請您監督，我不會辜負您對我的期望，萬萬感謝！

這就是我們的張老師，一個讓我們尊敬的張老師！

小學三年級用英語介紹老師篇五

瞧！那穿著樸素，帶著一絲絲田園風格的女老師是誰？嘿！就是我的語文老師呀。

那胖乎乎的臉上有著一排整齊的劉海；有兩顆黑珠子掛在這一排“窗簾”的下面，總是和藹的看著我們，好像我們每一個人都是她的孩子，而不是她的學生似的；不小不大的鼻子鑲在小紅嘴巴的上面。老師的臉頰總是微紅著的，像個小孩子。

上課時，老師提出來一個問題，并不會直接請那些舉手的，成績優秀的來回答，而是掃視一下全班請一個并沒有舉手的人或是成績還沒有跟上來的同學。（除非他們實在是答不出來了，才有例外。）老師也不會隨便責罵我們，即使有些同學說錯或不會回答，老師也會請他坐下并糾正他說的錯誤（除了一道題目講了好幾次還錯的情況外）。

下課了，老師有時不會直接提著包，拿著教具就走了，而會布置好作業就坐下來傾聽我們的疑問，為我們解答；有時還會跟我們聊天一直聊到第二節上課。

老師曾經也多次夸過我寫的作文。記得有一次，老師拿著一摞試卷進來，說：“這次有幾個同學作文寫得很不錯，讓我給大家念一念。”沒想到，其中居然也有我的作文，我既害羞又激動。我原本以為這篇作文不是一篇值得評論的作文，但老師你給了我肯定，在我的試卷上打了一顆大大的五角星。謝謝你，老師。

當我們作業有錯時，老師會在講臺上為我們耐心的講解；當我們作文寫不好時，老師會把寫不好的這個人拉到辦公室講作文要怎么怎么寫，就是“開小灶”。

時間過得真快，老師教了我們也快一年了，也不知六年級時老師還在不在教我們，但我實在是不想老師走。因為，她，是一個好老師！

小學三年級用英語介紹老師篇六

各位家長：

下午好，很感謝各位家長在百忙中抽出時間來參加今天的家長會，很高興能有這樣一個機會，能和大家進行面對面的交流。我是三年級.班的英語任課教師，我姓 。今天我想就三年級的英語教學和這半學期在教學中存在的一些問題與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

先說說本學期英語學習的內容：

1．本冊教材共包括10個單元以及一個復習單元。內容包括：基本的問候語、簡單的自我介紹、顏色、數字以及一些物品名稱、動物名稱等。

2．課本66-67頁為本冊的單詞表，這些單詞、句子均為三年級考試的重要內容，一定要過關。

3．課文中的對話，日常交際用語。不要求每個同學都會背，但是要求熟練，流暢的讀出來，說出來。

4．聽力訓練：試卷中聽力題的比重占三分之二。所以說經常聽錄音跟讀任務還是不容忽視的。

三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。其實要學好英語，課上占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識，當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，而不是每個學生私有的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個學生對新知識得接受能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學生都只能是初步接觸了新知識，要真正接受新知識還要學生在課后多下功夫，不然肯定會和別的同學拉下差距。

三年級英語，是小學英語學習中一個重要的起步階段。教材和中學教材已

經進行了銜接，而很多家長還以為“小學英語并不重要，到了初中還會從頭重新學習，以后再抓吧。” 這是一種錯誤的思想。大家可以向在初中學習的學生了解一下，他們到中學后英語學習方面遇到的問題。有時就因為家長的這種態度影響了孩子對英語的學習態度，所以造成英語成績兩極分化十分嚴重，有的100分，有的只有二、三十分。所以請家長一定要從現在起重視孩子的英語學習，不然到了五六年級補都來不及了。根據我們的教學經驗，如果英語這一科跟不上，以后的中考、高考就直接受影響。除非你們對孩子的學業根本就無所謂，那就另當別論了。目前的形勢決定了英語學科的重要性，請各位家長務必重視英語這一學科，你們思想上重視了，無形中也給孩子以熏陶，重視與不重視肯定是完全不同的，在學校肯定是抓得很緊。

下面說一下有關作業的問題。，班上總會有一部分不自覺的學生不能按時完成作業、從來就沒有聽英語磁帶，背過英語單詞。在學校跟老師說家長沒時間簽字，或是忘*字，有些還出現自己簽字的情況，老師打電話給家長了，家長說孩子跟家長說沒有英語作業，或是老師說不用簽字，以至于幾次考試已經有個別同學出現不及格現象 。對于三年級來說，英語成績90分也差不多是正常的范圍，畢竟題型還是相當容易的。所以那些不及格現象怎不讓人擔心呢？

英語是一門特殊的學科，光靠學校幾節課時間是遠遠不夠的。在學校老師會盡最大的努力進行教學，但要學好英語，課堂上只占40%，其余的60%還需要學生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課堂是教授新知識。當然課上也會有少量的時間鞏固新學的知識。但是這些時間是公共的時間，所以不可能照顧到每個學生，不可能讓所有學生都達到相同的程度。況且每個人的接近能力都是不同的，有的可能當堂就已經有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少數的。對于一個正常人，只在課堂上學習而從不回家鞏固，絕對學不好英語。作為教師，我們確信：學好英語和智商無關，學不好英語的都是一個原因——懶惰。因此，孩子們需要努力，孩子的努力也需要家長的支持和合作。如：聽錄音、背誦要家長多督促； 每課的單詞這是基礎之基礎，得督促孩子背誦并認讀。為

了協助孩子更好地學好英語，請家長配合老師完成以下工作：

1.確保孩子每周至少三次邊聽錄音，邊跟讀課文15分鐘，要讀出聲音，最好家長在旁監督，會更有效。 如家長抽問學過的單詞。你說中文，讓孩子說英語。孩子對英語學習有興趣的話，有條件的家庭可以考慮讓孩子參加一些課外英語學習班，以提高英語水*。

2.每次的作業能按老師要求簽字，如：已讀書，已背單詞等。而是簡單地寫上年月日。

3、孩子考完試后，能和孩子一起探討試卷上的題目，考得好的要給予鼓勵，考得不好更要和孩子分析原因，而不是簡單地簽個閱字就完了。

對于學生每次英語作業的完成情況，我們的班干部都進行檢查，完成情況都公布在教室里，家長同志可以自己來看一看。

在此，我們是否可以探討一下，是否學生的每次作業家長都必須簽字。因為孩子還小，很多方面都沒有養成自覺完成的習慣，如果沒有家長的督促，簽字，教師就無法知道孩子是否完成了作業。如果不簽字，我想班上會有80%的孩子回家根本不會去讀書。在教學中，我們也遇到一些不對自己孩子學習無所謂的家長，孩子叫簽字，不簽，或是讓孩子自己簽。教師通知家長來學校也不來，老師打電話告訴他孩子不認真學習，家長卻是一副事不關己的態度說，我也沒有辦法。在這里，和家長們說明，如果再遇到類似的家長，對于他的孩子以后教師也不會再有電話通知家長了，因為家長的態度已表明，他能夠接受孩子的這種情況，所以教師也不用再多操心。

本學期期末考試的時間是7月3日下午，從今天算起也就還有13天，但本學期實際上課的時間短，總復習時間也只有2節課左右，希望家長們能夠督促好孩子每天在家自己自覺復習。本次考試的重點內容是26個字母的聽寫、書寫。假期就要到來，如果家里條件比較好的學生，可以參加一些英語興趣班，這對孩子今后的學習是非常有好處的。

總之，英語學習不全都是教師和學校里的事情，也不全是家長的事情，關

鍵是學生自己，但是要是家長和學校里配合完善，積極合作，學生也積極學習的話，那么我相信學生很大的可能性是學好的，但是如果學生不積極面對，而家長也不配合，那么就算教師再怎么努力，也無濟于事，所以希望廣大的家長能夠配合學校里的工作和積極配合孩子的學習，畢竟我們都是希望孩子的學習好。

小學三年級用英語介紹老師篇八

在愉快的小學六年時光里，我遇到了許許多多的良師益友。其中，英語老師王老師，讓我印象猶為深刻。

王老師瘦瘦高高的，一頭稍卷的短發使她看起來瀟灑而帥氣，一幅金絲邊眼鏡讓人感覺到她知識淵博。還記得那是四年級的時候，王老師剛剛開始教我們班英語課。從王老師那幽默風趣，而又獨具特色的自我介紹開始，就讓我喜歡上了這位英語老師。王老師的課堂也是十分的有趣！她那爽朗的笑聲，標準的發音，使枯躁的主課，變得活潑生動起來。

有一段時間，我身邊的同學、朋友都開始選報不同的課外學習班。通過和同學們的交流，我發現，那些課外班的學習內容都是比學校學習的知識多一些、超前一些的，而同學們去課外班上課大多是“聽媽媽的話”。回家后，我就和媽媽說了“關于課外班”的事情。媽媽說：“學習是你作為學生應該做的事情，媽媽需要聽從你的意見，尊重你的選擇。課外班的事情也是一樣的，你要思考一下，你自己需不需要它。”同時也覺得根本沒有必要報那么多輔導班，我只報了一個數學班，還有三個我喜歡的興趣班。

隨著身邊上課外班的同學越來越多，越來越忙，我和媽媽也漸漸有些動搖，開始擔心起來。到底要不要報輔導班呢？只學習校內知識到底可以不可以呢？要不要提前補充一些高年級知識呢？……一天放學后，我帶著這一系列的疑問，走進了英語老師的辦公室。向王老師說出了我心中的疑問。王老師笑著對我說：“現在能堅定自己的立場。不給孩子多報班、亂報班的家長已經不多了。你遇上這樣的媽媽，還真是幸運啊！你千萬不要擔心會跟不上。以你現在的成績，只要每節課都認真聽講，回家自己做好復習和預習，多讀多背，根本就不會比那些報了許多輔導班的孩子差。你看著他們好像已經學了許多知識了，其實有的人啊，連最基礎的都還沒掌握好呢……”王老師對我說了很多很多，使我受益匪淺，同時也信心倍增。

回到家后，我激動地向媽媽講述著今天王老師和我說的那些話，媽媽聽了之后，也像我一樣興奮。我也不再猶豫不決，下定決心不報輔導班，用王老師教給自己的學習方式去努力！去奮斗！

很慶幸我遇到了這么一位懂我的好老師！可以說，如果沒有王老師當初的一番話，我就不會有一個明確的方向。雖然小學的生活即將結束，但我永遠都會記得王老師的淳淳教導。

小學三年級用英語介紹老師篇九

從心理學、生理學角度來看，三年級學生人小，較之高年級學生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開口講英語的有利條件之一。

教師得抓住時機，充分運用教材，從起始年級，培養學生良好的話的習慣。

首先，教師應十分注意發揮“情感教育”在英語教學中的作用。古人曰：“親其師，才能信其道。”教師要用“師愛”去贏得學生的親近和信任，使師生感情雙向交流，密切師生關系，形成輕松、愉悅的課堂氣氛，從而有效地幫助學生消除心理障礙，克服怕開口說英語的緊張心理，開創敢講英語、爭講英語、愛講英語的局面。

同時，教師要精心組織教學，優化教學方法，利用一切教學媒體(圖片、實物、玩具、幻燈、投影、錄像、錄音、指套、木偶等等)創設情景，寓教于樂，讓學生身置語境，有意識或無意識地開口練說，最大限度地發揮學生說英語的主動性和積極性。

教師要從課內到課外盡可能地為學生創造語言實踐機會。如：組織語言游戲、競賽，開辟英語角，舉辦英語興趣小組，排演英語文娛節目，強調師生間同學間用英語問候，要求學生把所學英語用到日常生活中去，對做得好的學生給予“小紅花”、“小紅星”獎勵等等。以此造成說英語的氛圍，激勵學生多開口說英語。

要做到人人大膽開口說英語，不是一件容易的事。學生因各人的氣質、性格不同，參與開口講英語的程度也不同。教師在教學中要特別關注那些存在怕說、缺乏自信心的學生。著名教育學家布盧姆認為，一個人學習成功的次數越多，他的學習自信心就越強。學習成功是建立在學習自信心的基礎上的。因此教師要幫助這些學生克服思想和心理障礙，要多給予鼓勵和表揚，肯定其點滴甚至是微不足道的進步，進行個別耐心具體的輔導，設個坡度，扶著前進，不要急于一步到位，讓他們在口語訓練中有所得，感受到成功和歡樂，以增強其說英語的自信心，激起其說英語的內心欲望。

小學三年級用英語介紹老師篇十

這學期我擔任小學三年級的英語教學工作，由于是小學低段的教學工作，我注重培養孩子的英語學習興趣，從各個方面培養和鍛煉孩子的聽說潛力，利用一切機會讓孩子們練習聽說潛力，創造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感。擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我一年來的教學總結.

一、分析教材，分析學生，掌握重點，用心教學。

小學三年級的英語課本一共有10個模塊，主要資料是;問候并回應，詢問姓名.年齡，地點.物品名稱，并給予回答，數字1到12，談論人，物品，顏色，動物，職業，家庭成員，身體部位等，這些資料都對小學孩子是零散的資料，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我用心向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真備課，始終以用心的心態上好每一節課.學生是教學的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易理解。但一開始我就發現我按照自己的教學設計，上了一堂自認為生動搞笑的課，認為教學效果會很理想，怎知反饋出來才明白不如人意。之后才明白我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分資料同學們以前從來未接觸過。從而可知，我在上課前根本沒有了解清楚學生的實際狀況，沒有備好學生的課。

二、講求方法。豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。

講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我到班了解早讀狀況，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生及時消化。上課資料豐富，現實。教態自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后務必努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。

三、培優轉差，快樂教學。

整個教學過程中由于學生的掌握狀況不同，出現了優差分層，一方面，有的學生英語聽，說的潛力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛用心，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而能夠看出，了解及分析學生實際狀況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際狀況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高學習興趣。由于每一位教師尤其英語教師，大家都在不斷的改善和創新自己的教學，難有失敗和彎路，但是我堅信，只有不斷創新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學。

一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫忙，使我干勁十足;學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲!

小學三年級用英語介紹老師篇十一

要說我最喜愛的英語老師，非朱老師莫屬。她是我們班四、五年級的英語老師。她有偏胖的身材，圓圓的臉蛋兒，一雙會說話的眼睛，再加上甜甜的笑容，總是那么和藹可親。

四年級開學的第一天，朱老師笑容滿面地迎接我們。“同學們好，現在由我擔任你們的英語老師，也是你們的朋友……”朱老師甜甜地微笑著站在講臺上，開場白簡短而真摯，大家一下子就喜歡上這位和藹可親的老師了。

朱老師還有許多別的老師沒有的特點，讓我講給娓娓道來。

她經常稱呼同學們為寶貝。她上第一節課時叫“寶貝，你來回答這個問題。”我們全班頓時覺得受寵若驚。當她叫男生寶貝時，他們到有有點兒不開心。有個男生說：“老師，你不要叫我們寶貝嘛！”老師口頭上答應，實際上并沒有做到。總是寶貝來寶貝去。

我們的英語老師不止這一特點，比如：她總是拿一副笑咪咪的臉來迎接我們；生氣了總是嘟著一個嘴巴，顯露生氣的樣子……真可愛！當然她除了有這些特點外，講課也十分認真，出品成章，讓人佩服得五體投地。

可惜，我們上了六年級朱老師就離開了學校。我多么想念朱老師教我們的時光。也忘不了她給我的諄諄教誨。

小學三年級用英語介紹老師篇十二

從小學三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。

可能學習語言對我來說不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要盡量用英語講課，要大家努力去適應，這一點在當時算是很前衛的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。初中的孩子還滿調皮的，而且并不是每個孩子都對英語課有興趣，于是課堂上就會有說小話不守紀律的孩子。如果過分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說一句“now lets go on”，就接著上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。

喜歡她的講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多余的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫里的留白。那時候為能有這樣一位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是說我們這么做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文《第六枚戒指》，珠聯璧合。

高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說：“其實高考也沒什么……”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起哄了，因為那時候在我們看來，高考是決定一個人的命運的嚴峻時刻，怎么能說沒什么呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什么。

年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得高考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我嫣然一笑，心里頓時覺得輕松了不少。

不知道王老師離開學校去了哪里，據說調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。

開學近兩個月了，在學校中，許多老師都給我留下了較深的印象，但我印象最深刻的就是和藹可親的英語老師——劉老師。

他有一頭金發，同學們都認為那是染出來的，但是劉老師卻說：“那是天生的”。我們都很驚訝，他不僅有一頭帥氣的頭發，而且還有一肚子的教學經驗和英語知識，他會用幽默風趣的語言提起我們的學習興趣，用特殊巧妙的方法讓我們把每一個知識點理解的更透徹。

每當我們上英語課，同學們就十分興奮，劉老師會教我們學英語的巧妙方法，讓學英語變得更簡單、有趣。上課期間，他會教我們大聲喊出英語，還說：天才就是重復次數最多的人，我們要把英語踩在腳下。

有一次，劉老師給我們教了“family show”這個單詞，它的意思是家庭秀。這時，劉老師說：“大家都看過‘飯沒了秀’吧！它就是‘family show’的諧音”。我們一聽，還真的是，從此，這個單詞給了我無比深刻的印象。

我們的劉老師不僅有豐富的教學經驗，而且還像一位慈父，對我們無比關懷。每當我去問他英語題時，他都會耐心的給我講解，直到我完全懂為止。但劉老師對于不寫作業的同學就沒有那么仁慈了。記得有一次，我忘了寫英語作業，劉老師把我批評了一頓。從此以后、我就再也沒有不寫作業的經歷了。俗話說得好：“嚴師出高徒”。正因為老師的嚴格要求，才使我在月考中取得了不錯的英語成績。

他就是我的英語老師，他有著一個平凡而偉大的職業，我們都尊敬他，喜歡他。

小學三年級用英語介紹老師篇十三

我還記得高三那年，我們班一口氣換了三個英語老師。

第一個英語老師，是個微胖的女老師，雖然有點胖，但是個性鮮明，整個人看起來都非常干練利索，讓人看起來都不禁感慨，有江湖之風。后來她教著我們，好像突然辭職。原因是她的丈夫選擇出國深造，而且家里有比較有錢，所以她就跟著去了。

第二個英語老師，是一個比較瘦弱的男老師。他最讓人印象深刻的就是他的胡子，每一次說話都顯得有些溫柔，但是有些過度就顯得娘氣。但是他的英語發音確實不錯的，至少我們班都能聽懂。

第三個英語老師，戴著眼鏡，個子不高，經常愛笑，很憨厚的樣子。雖然她和自己的丈夫并不是特別富有，但是他們特別懂得知足常樂。她身體不是很好，在一次監考的時候，她的丈夫陪伴他一起，場面特別溫暖。

后來，到了大學，我們的老師也是個微胖的女老師，但是她是我最羨慕的一位，因為她的價值觀和人生態度，永遠都能夠讓別人看到積極樂觀的一面，包括他的談吐，都讓人羨慕不已。

我想，那么多的英語老師，沒有教會我英語，到教會了我如何去做人。

小學三年級用英語介紹老師篇十四

during the holidays, mother took me and cousin to the guangzhou grand theater is located in the pearl river new town huacheng square to watch the taiwan play _fantasia pinwheel, no language, use the most simple body language and dance,_ _small pockets of the performance looks like a lovely baby alien, color is very bright, cooperate with the special design of body movements, like the stars in the night in the flash flash.

i also went to the guangzhou library to read books. there are so many books and interesting storybooks for elementary school students.

in guangdong museum, we visited the _narrated the happiness_ exhibition, is export art is exhibited in the qing dynasty, qing dynasty saw many parts of the fine arts and crafts, and he in guangzhou and silver, ivory carving works!

we also took part in the everbright community held little housekeeper _property_ of a week-long course, in practice there little gardener, a little different, small housekeeper work, such as a visit to the monitoring center, customer service center, and security guards dormitory, has also made visits to the resident house, studied the safety knowledge, the understanding of the flowers and plants, the ego to protect consciousness, self-care ability is raised, will now stack postage stamp quilts, ha ha! the happiest place there is knowing a bunch of kids, studying and having fun together, and having a good week.

在假期中，媽媽帶我和表姐到了坐落于珠江新城花城廣場旁的廣州大劇院觀看了臺灣兒童劇《紙風車幻想曲》，劇中沒有語言，運用最簡單的肢體語言及舞蹈，其中“小口袋”的表演看起來就像一個可愛的外星寶寶，色彩極為鮮艷，配合特別設計的肢體動作，像夜色中的星星在閃呀閃的。

我還去了廣州圖書館看書，里面有好多適合小學生看的作文書和有趣的故事書噢!

在廣東博物館，我們參觀了“異趣同輝”的展覽，是清代外銷藝術精品展，看到了許多清代制件的精美工藝品，還有廣州的彩繡和銀制作品、象牙雕刻呢!

我們還參加了光大小區舉辦的“物業小管家”為期一周的課程，在那里實踐做了小小園丁、小小安全員、小小管家等的工作，參觀了監控中心、客服中心和保安宿舍，還到住戶家里進行了家訪，學習了安全知識、花草的認識、自我保護意識，自理能力也提高了，現在會疊豆腐塊被子，哈哈!在那里最開心的是認識了一幫小朋友，一起學習和玩樂，渡過了開心的一周。

——夸夸我的老師三年級作文3篇

小學三年級用英語介紹老師篇十五

三年級有三個班，，這些學生因初步接觸英語，對它有些陌生也有些好奇。學生中大部分的人都進取主動的英語交朋友，大膽的去說去練，因而這些學生在三年級上半學期中英語上有必須的提高。但也有少數學生不重視和怕學英語，而使英語成績不好。在新學期里我會主動接近并了解學生，讓他們認識到英語的興趣，去認真的了解和學習，從而能在新學期里取得好成績。

本教材的設計體現了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很貼合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語言結構為主線，逐步引導學生運用英語完成有實際意義的語言任務。體現了交際教學思想，注重學生語言應用本事的培養。在整體構思、資料安排、活動設計和教學方法選用上都緊密聯系學生的生活實際、貫徹了語言的交際功能和語言應用的基本原則。

根據教材編寫的宗旨，現將教材具體分析如下：

1、按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和本事。

句型不是經過機械性的單句操練進行教學，而是溶化在有情景的對話之中，力求使學生在操練句型時就學到現實生活中有交際價值的語言。

2、資料淺顯易懂、重點突出，題材結合實際、貼近生活，語言正確規范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較貼合小學生的生理和心理特點，比較貼合兒童學習語言的規律。

3、采用循環式編排方法，較好地體現了“由淺入深、由易到難、循序漸進，逐步擴展、點面結合、不斷復現”的原則。

4、在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。所謂“早滲透”，是指某些詞語和某個語法項目在進行正式教學之前，先在前面課文中少量出現，使學生對之有所接觸和了解，以便正式學習時比較容易領會和掌握。所謂“重積累”，是指把已學過的詞語或語法與教授資料結合起來，以舊帶新，溫故知新，逐步擴展，不斷積累。

1、能按三會的要求掌握所學單詞。

2、能按三會要求掌握所學句型。

3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。

1、以活動為課堂教學的`主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續性發展。

2、在教學過程中，采用情景教學法，讓學生身臨其境，進取主動地參與到課堂教學中去，調動學生的非智力因素，提高學生實際運用語言的本事。

3、經過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行很多的語言操練和練習。

4、培養學生拼讀音標的本事，確保學生自主學習的質量。

5、設計全面、高效的課外作業，培養學生良好的書寫習慣，做到整潔、規范、正確地書寫。

6、活用教材，根據學生的實際情景，將每單元各個板塊進行整合，重組，降低難度。

1、激發學生的學習欲望，設計真實的場景，真實的人物，在學中學會交際。

2、在日常生活中要求學生多說多練。

3、規范學生的書寫，養成良好的書寫習慣

4、引導學生的各種感官來學習英語，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用學生的各種才能組織安排課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。

——三年級英語老師教學隨筆3篇

小學三年級用英語介紹老師篇十六

他，戴著鴨舌帽，他，披著一件灰外套，好似一個老干部。他就是我的老師——應老師。還記得我們的師生之旅是從我小升初那年開始的。那時，我來到一個完全陌生的地方，難免有些生疏。可是他的課，我覺得格外親切。

那是他上的英語課，在課堂上告訴了我們一個記單詞的訣竅，就是用音標記單詞，可是剛接觸音標的我，根本搞不清楚哪幾個字母讀哪個音，使我的聽寫沒的不堪入目，應老師見了，不由的開起了玩笑：“我可真是傷心啊！”他說完后沒有馬上走開，反而是幫我認真的分析起來，邊說邊讓我作筆記。讓我記清楚，下次聽寫不要那么多錯，那么辛苦的訂證。

窗外的鳥兒在歡唱，伴著我“唰唰”的寫字聲和應老師的講解聲。

“colour，green，smart……。”又是一次聽寫，可這次，我有了應老師親身傳授的聽寫寶典，終于破了我的記錄，拿了聽寫的第一個一百分！拿著聽寫本時，我的耳邊好似又響起應老師給我認真的講解聲。

應老師在我的腦海中不只是英語王，還是一個“百科全書”。

在上課的前幾分鐘，應老師總會來和我們“談談人生”，“八婆八婆”。就拿最近幾次的英語課來說說吧。

小學三年級用英語介紹老師篇十七

時間如抓在手中的細沙一般，抓得越緊它便流逝得越快。轉眼間，已到了即將離開母校的夏季。回眸的瞬間。看到的是那燦爛的笑容，是那犀利的目光。那個人，可是我最喜愛的老師。

教室里坐滿了新面孔的同學，他們都在看講臺上的那個手中不停忙活的老師。這位老師正是他們的新老師之一，我們的化學老師——蘇芳老師。她的手中擺弄著各種儀器，試管中時而變成神秘的紫，時而變成幽邃的藍，而讓我印象深刻的是她那翹起的嘴角，那充滿自信的笑容。

每當我們學會了新的知識的時候，每當我們攻克一道難題的時候，每當看到活潑好動的`我們的時候，她總會毫不吝嗇地揚起燦爛的笑容。那笑容似明媚卻不燥熱的陽光，直射進我們的心房。那種樂觀開朗的性情可是深深地感染了我，那是我敬佩的老師。

可即使她愛笑，也改變不了她目光的犀利，總是讓我們不寒而栗。

有時上課偶然失神，便能感受到一束犀利的光線從講臺上射向我。抬頭一看，正好對上了蘇老師的眼睛，那犀利的目光不禁使我打了一顫，直起腰版看她在黑板上描繪出一幅又一幅化學世界里的壁畫。后來我便有了一種敬畏她的，可即使如此也絲毫不影響我對她的喜愛。

在授予我們課本知識的同時，也教會我們做人的道理，讓我們加倍珍惜現在的一切發奮讀書；將來做一個對社會有所貢獻的人。那時她的眼神不再犀利，而是像一個母親看待自己的孩子般的慈祥。

現在突然有種相遇方恨晚的感覺，也許在未來的人生路中我會遇到更多優秀的人和事，也許會忘記某些事。但是對于她，我是始終不肯忘卻的。她是溫暖的陽光，給予我溫暖，她是天邊的北極星，指引我前進的方向。

她不但是我的朋友，也是我最喜愛的老師——蘇芳老師。

——我的王老師三年級作文3篇

小學三年級用英語介紹老師篇十八

教我的老師有許多。我最喜歡的老師是，作文班幫我補課的陳老師。

我的老師留著一頭棕色的頭發，水汪汪的眼睛顯得很*和，有時，也偶爾扎頭發。很精神的一位老師。

我每次來到作文班，都會看見高高的書柜里那滿滿的圖書，應有盡有。主要是童話書。老師說，那是為我們小朋友準備的。看童話書，浮想聯翩，可以讓想象更豐富。

我發現老師非常愛看書所以她的書架上是滿滿的書，似乎到處都放著書。

以前，我發現老師在上課的時候，幾乎什么都知道。我問老師怎么知道那么多知識。老師說只要*時經常看書。積累的知識就多了。從此，我就學著老師天天看書，果然，作文越寫越好，速度也變快了。有一篇500字作文《美麗的珠子》只花了12分鐘就完成了。老師高興得直夸我作文寫得很好，大有進步!

上課的時候，我們要有不懂的問題就問老師。有的同學在發呆，老師就會和顏悅色地問：“要不要幫助?”老師就會耐心地講，講到我們明白為止。

如果作文不會寫，但是，堅持不問老師，自己把思路想出來。老師就會很開心，因為我們能獨立思考。

每次，老師為了表揚我們寫完第一篇作文，總會發一些好吃的零食。

在這里，許多不會寫作文的，自從得到老師指點，也就變得越來越會寫了!

我最喜歡的老師就是陳老師了!

小學三年級用英語介紹老師篇十九

我的英語老師十分漂亮！

她有一頭棕黑相間的頭發，平時喜歡扎馬尾辮。兩道濃濃的眉毛下面有一雙寶石般的大眼睛，每當上課時，那雙大眼睛總是閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下有一張秀氣的櫻桃小嘴，十分美麗。她的個子不高，身材很苗條，看起來楚楚動人。

英語老師的愛好很廣泛：唱歌、跳舞……其中，在學校最常見的，就是帶著我們“走進”游戲世界，這樣既能讓我們學到許許多多單詞，又讓我們牢記這些知識，還能讓我們體會單詞知識的魅力，十分有趣。

英語老師上課非常有意思，而做游戲則是更勝一籌。有一次，英語老師打開了游戲“時裝秀”的大門：第一項任務是用舊報紙、木塊……這些被別人瞧不起的東西，做成各式各樣的衣服。我選了“魔法師”這個角色，回家，我和媽媽一起做好了魔法師的衣服、帽子、魔法杖。第二天，我和大家一樣，穿著自個兒的衣服在講臺前后、左右走秀，老師則用手機為我們拍下了這有意思的一幕。

這樣一來，我們就和英語老師結下了深厚的感情，我也會珍惜和英語老師在一起的時光。

我愛我的英語老師！

小學三年級用英語介紹老師篇二十

從事三年級英語教學有幾個月了，但是我發現孩子們有好多的習慣不好，所以在課堂中我嘗試著做到以下幾點：

初學英語的人總有怕說錯，怕人笑的羞怯心理，但他們對這門學科又感到新鮮、好奇，總想試一試。新詞，教師在教學中應因人而宜，鼓勵學生勇于表現自己，敢于開口，在課堂上大膽地、主動地回答老師的提問，積極參與課堂表現活動，在我的課堂中我不會讓孩子在無聲的環境中學習，我要創造有聲的課堂，比如回答問題聲音不合格就一遍遍練習才坐下，站姿不正確就練站姿。教師應用英語組織教學，為學生創造輕松的英語氛圍，激發更多的學生用英語進行交流，使他們在日常生活中敢于用英語互相問好、打招呼、道別等；在晨讀時間堅持大膽、自覺地說英語。在英語課堂中真正把課堂教給孩子，讓學生說起來、演起來，培養孩子的學習的興趣。不斷利用獎勵機制，來調動孩子的積極性。我覺得三年級培養孩子的自信心很重要。

剛剛接觸英語的孩子英語的學習主要依靠模仿，模仿的準確與否直接關系到發音的質量。因此，教師要在課堂中根據小學生的身心特點和英語課堂教學的基本規律有效調控全體學生的學習情緒，想方設法吸引他們的注意力，切實把握語音教學中的各個環節。教師需及時提醒學生觀察教師示范發音時的口形變化，如mouth，legs，arms等使學生能及時、有效、準確地模仿到地道的讀音。尤其是在對話教學是鍛煉孩子口語的最好途徑，所以我們一定要抓住每一節對話課的講解，要讓孩子們輕松中學習、在情境中學習，同時更不應怕浪費時間，讓孩子們在聽音中一遍遍模仿，這樣孩子們才會提高自己，受益終身。

三年級孩子剛剛接觸字母，所以就要求孩子一定要把字母的書寫寫好，不怕麻煩，不怕廢話，拿出我們的耐心，一筆一筆的教孩子，獎勵機制上給孩子加分，集體加分，個人加分，既保證了孩子的書寫，又培養孩子的積極性和自信心。

三年級的孩子剛剛接觸英語，所以我想孩子們也許回事一種蒙圈的感覺，就像自己失去了方向一樣，無法掌控所學的知識，所以孩子的自主學習和復習很重要，孩子應該有自己的一套學習的方法，我在班里也和孩子們一起分享了學習方法，例如：自己準備了磁帶或是刻視頻的光盤，每天把老師講的內容好好的讀一讀；有的孩子每天早起養成讀英語的習慣；有的在家長的安排下規律的學習，合理安排自己的時間。同時我也針對三年級各單元學習環節的不同特點給學生適量布置聽、說、讀、寫、背方面的作業，形式上要盡量做到游戲式、趣味化，使學生不斷鞏固消化課堂所學的同時又不會覺得課業負擔過重或過于枯燥，從而逐漸失去學習的興趣。

在教學中我不斷的在嘗試著，希望自己有所收獲和進步！

——三年級同步下冊英語老師教案3篇

小學三年級用英語介紹老師篇二十一

各位家長朋友：

大家上午好！很多家長一直是在微信上保持聯系，溝通聯系孩子的情況。非常高興，今天終于見到本尊了。我對大家的到來表示真誠的歡迎。很多家長第一次見面，但是也感覺非常親切，因為我們有一個共同熱愛的寶貝，您的孩子，我的學生。

今天的會議只有一個主題，就是怎樣做才能讓我們的孩子變得更優秀。

首先想和大家分享下這次的期中考試。咱們班參加考試的一共是42人，100分5人，90以上人，100分和90分以上的人數都是位列年級第一。不及格（80以下）5人，*均分分，年級第二。以我的經驗來看，這個分數對于三年級的孩子來講是十分不理想的。但是我們仔細分析試卷，有客觀的原因，也有主觀原因。客觀原因就是試卷設計到閱讀，對于三年級剛正式接觸英語的孩子，剛學兩個月的英語，認讀都還欠缺，又怎么能做到閱讀。閱讀是考察單詞積累考察綜合能力的。還有一些語法（how many）側重點和課本上大綱上要求的也是有出入的。這里不再贅述。主觀原因。講得還是閱讀，這次考試暴露出我們的短板，除了課內知識，我們課外的閱讀量太少了，我們還沒有把英語變成有種技能，英語學習還僅僅只是停留在課本上。另外，還有聽力，我們*時練習得太少了。除了基礎知識的過關，我們也還需要多做習題，讓孩子們適應剛接觸的英語考試。一次考試并不代表什么，我還是要表揚孩子們，他們大多數人都認真準備了這次考試。只要我們的熱情在，信心在。肯定是會有收獲的。收獲成績，收獲好的學習習慣，收獲興趣，收獲信心，收獲學習的快樂…….。

接下來講幾個我們班存在的問題。

聽課的習慣。沒有鐵的紀律就沒有金的品質。有些孩子上課發言十分隨意，想到什么就說什么。喜歡和同桌說話，這些不良習慣都最嚴重地影響了課堂效率。

完成作業的習慣。對于有些走讀孩子的作業，或是周末回家的作業，不能按時完成。或者是潦草完成。這和有些家長監督不到位是有一定關系的。而且有些家長要求孩子寫作業，自己卻在一旁看電視或者玩手機，這樣怎么能教好孩子呢？

書寫和考試的習慣。三年級可以說是小學真正的開始，三年級的習慣好壞直接影響他后面的學習，所以我們一定要經常在耳邊多嘮叨他們，提醒他們養成認真書寫，仔細答題的好習慣。

接下來是，面對這些問題我們要怎么做？

孩子是您的。教育孩子是您，也是我的共同的責任。家長多和老師溝通孩子的情況。多關心他們的學習。多一份溝通，也許就會對一份關注，多一份成長。

家庭是孩子的第一成長環境。家長要為孩子創造有利于他他們成長的家庭環境。請多花些時間陪伴孩子玩耍，陪伴他們學習，孩子的成長也是自己的成長。

小學三年級用英語介紹老師篇二十二

1. 即使你有時對有些事表現得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

2. 你以樂觀的態度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

3. 你心地善良，脾氣溫柔，活潑可愛，為人坦誠，接物待人春風撲面。看到課堂上，你那專注的神情，認真的學習態度，老師也感到欣慰。刻苦踏實的學習精神也很讓我喜歡。如果平時你能多思、多問、多說，那你的進步會很大的!

4. 你思維靈活，求知欲強，富于質疑精神，對事物常有不落俗套的看法，這很好。看著你的成績不斷進步，老師為你高興。記住了、彩虹只是瞬間的美麗，而把握今天才是永恒的改變。愿你堅持不懈，再創輝煌!

5. 你頭腦聰明，但你沒有充分利用，你的精力較分散，花在學習上的精力不多。不過，有時對自己要求不夠嚴格，自習課上的紀律性有待提高。希望今后多向優秀的同學學習，取長補短，相信經過努力，一定會取得更大的進步。

6. 你是個靦腆、斯文的小男孩。沒少見你趕往學校的步履匆匆，也沒少見你埋頭苦學的小小身影，雖然我知道你在習慣上還有一個小小的遺憾，可是只有輸的起的人才會贏得真正的人生，把握自己，我想你一定能做一個更出色的人。

7. 你尊敬老師、團結同學，勞動積極肯干，但在學習上你就不同了，作業經常有拖拉現象，沒有自覺性。老師真誠希望你端正學習態度，珍惜美好時光，全身心投入學習中去，利用自己聰明的腦袋，相信你一定能行!

8. 你是個聰明機靈的女孩，你思維敏捷，接受能力強，對任何事都一絲不茍，為此老師感到自豪，但作為好學生不光自己好，而且要帶動全班同學一起前進老師希望你更加嚴格要求自己，主動幫助差生，在班級管理上更大膽些，成為人人羨慕的佼佼者!

9. 你是個文靜而又懂事的女孩，你有一顆關心集體的心，平時能與同學和睦相處，勞動也比較積極，學習較認真。但要多注意好同學的學習方法，適當地取長補短，好的學習方法加上好的學習態度，相信你會有進步，努力吧，不斷提高自己。

10. 你待人友善，對待同學熱情大方，從你的笑容中可以看出你心靈的善良，希望你今后在學習上多問、多練、多探索。相信你定能成為更優秀的學生。

11. 你是個文靜秀氣漂亮的小女生，你能腳踏實地學習，但是你也要知道學習還要講究方法、技巧。學習上有不懂的問題，不要羞于開口，要多問，多思考，多練習。老師相信、只要你努力不懈，終有一天會到達成功的彼岸!

12. 你是個聰明、可愛的孩子，關心集體，興趣廣泛，善于與同學交往，人緣好。學習成績比較穩定。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

13. 你是一個上進心強，自尊心也很強，聰明而且心地善良的女孩。你有一顆純真的心，能與同學友愛相處。但有時在你遇到挫折時候，缺乏克服困難的信心，只能付之眼淚。你要知道在通往知識的頂峰的路上長滿了荊棘，望你克服困難，勇往直前!

14. 該同學具有優秀的品質，遵守紀律，熱愛集體，愛好學習，講究衛生，他認真做好每一節課的筆記，課堂上那專注的神情，讓老師感到該同學對知識的渴望，該同學那雙求知的大眼睛總能把老師深深地感動!學習成績有較大的進步。思維嚴謹，考慮問題周密是他的優點，數理化競賽中屢次獲獎。繼續努力吧!一定會成功地到達彼岸!

15. 你是個懂禮貌、聰明的男孩，你人小心大，主意特別多，勞動積極。但學習上不夠自覺，作業總是不能完成。最大的缺點就是一個“懶”字，“書山有路勤為徑”，要想有所作為，還得多下苦功，那就收斂一下你那顆愛玩的心，全身心投入到學習中去吧!

16. 在老師心目中，你是個既聰明、機靈的男孩。學習上有余力，但你有時沒有把心思放在學習上，特別這一學期內，你讓老師失望。既然是班干部，就必須處處嚴格要求自己。只要你克服自身的毛病，一定會成為出色的學生。

17. 你是個生性好動、聰明的女孩，對于課堂上老師的提問，你能認真思考積極發言。勞動默默無聞、埋頭苦干。但你有點象男孩，上課愛做小動作，貪玩，讓老師生氣，希望你今后改掉缺點，認準目標，加倍努力，做個人人稱贊的好學生。

18. 你為人正直誠懇，尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，能認真聽從老師的教導，自覺遵守學校的各項規章制度。希望你今后在學習上能充分發揮自己的聰明才智，努力把自己塑造成德智體全面發展的好學生。

19. 即使你有時對有些事表現得有些蠻不在乎，但總難以掩飾你那顆火熱的求知之心。聰明是上天賦予你的寶貴財富，但沒有后天的努力，要想成就一番事業恐怕也只能是鏡中之花、水中之月。

20. 你以樂觀的態度面對人生，而這正是一個人成功的重要保證。我想目前的成績滯后一定是暫時的，因為從你的眼神中我很清晰地看得出你固有的上進心。每一個挫折只不過是生命中的一段小插曲哦!

小學三年級用英語介紹老師篇二十三

我們班最近出了個隱形俠，她可不是身邊的同學，而是我們的英語老師，不只是是我這樣認為，而是大家公認的。

上課鈴響后，學校里安靜了許多，可我們的教室卻還像開生日會一樣熱鬧。不過這種快樂并不長久，因為“隱形俠”要來了。她躲過了我們班有名的大嘴巴和三個偵察兵，從后門默默走進來，拿出手機，照了一張全景圖，聽著手機的拍照聲，我們才察覺到她的出現，但為時已晚。

她雖然一言不發，但她滿是嚴肅的臉，連老虎見了都要怕她三分。

她開口了，張口說到：“英語書抄三遍。”雷聲般大的嗓門，連整個教學樓都帶回聲的。說完就從前門走出，過了5分鐘，再次放松的我們又開始低聲說話。沒想到她又從后門進來，說道：“再加一遍！”這次整個班級都安靜了一節課，老師再走時，之前熱鬧的我們，早就已經鴉雀無聲了，因為害怕有第五遍。

哎，誰讓她是隱形俠呢！而且她可從來都是說到做到。

這就是我們班的“隱形俠”，你們班有這么厲害的老師嗎？

小學三年級用英語介紹老師篇二十四

1. 你是一個文靜、善良的女孩。你積極參加公益勞動，樂于幫助有困難的同學，有奉獻精神，上課能認真聽講，作業令老師滿意，希你考試時細心、多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。

2. 你是位聰明又可愛的小男孩，是全班同學和老師心目中的好學生，你上課專心聽講，勤奮好學，平時關心集體，團結同學，在這次校際藝術節中，你還為班級爭了光，老師為有你這樣的學生高興。有句話“虛心使人進步，驕傲使人落后”聰明的你一定明白，相信你會是很優秀的學生。

3. 陳老師給你封個號你不介意吧,就像武打片里一樣,叫你順風耳吧!教室里一點點的風吹草動,你一定是最先發現,并發表意見的!不管是在上課、考試,還是下課;老師想呀,你有那么多的注意力,那么,當你把這些注意力都放在學習上時,你一定能有一番作為的!

4. 你是班上當之無愧的“人氣王”，是許多孩子心中的好榜樣。相信這一切都是你用真誠和勤奮換來的。這學期你主動擔任“勞動委員”，在你的努力下，教室公區也因此變了樣。老師和同學感謝你對集體的默默付出，但我也更希望這些工作沒有影響你的學習，因為有時候，你偶爾寫錯的幾個生字仿佛在告訴我，你似乎沒有時間去把它記得更牢。真的是這樣嗎?

5. 你是一個活潑、開朗的女孩。你遵守學校紀律，能與同學和睦相處，學習上有自覺性，作業能按時完成，但上課有時會走神，希望你以后不要太貪玩，要自始至終做好每一件事，一心一意搞好自己的學習成績。

6. 你是一個機靈、頑皮的男孩。你雖個子小但活動量較大，你對人有禮貌，勞動能積極參加。但作為學生應把學習放在第一位。希你今后端正學習態度，不要惹事生非，做一個人人喜愛的好學生。

7. 你的優秀是班級里公認的。那么,在這里我來說說你的不足吧:一、做事不夠全神貫注,比如說作業時,你常被別的事情分心;二、不夠持這以恒,比如說那次出黑板報,你負責這件事,差不多兩個星期才完成,為什么會用這么長的時間呢?你有沒有想過你的責任?三、你需要培養自己一個方面的特長。寒假時,別忘了想想下學期,你準備怎么樣更完善自己吧。

8. 百折不撓的奮斗終于讓你再一次當上了讓人羨慕的班長。你成功的展示了你的恒心和毅力。你是班上其他孩子學習的榜樣，老師也從心底佩服你。你是個自我約束力強的孩子，總能安排好自己的學習而不讓大人為此操心，你已經具備了一切通往勝利的條件，接下來就是看能否一如既往的堅持和對知識孜孜不倦地追求。

9. 黑亮的眼睛，透射出你內心的靈動。你尊敬老師，團結同學，關心班集體，待人有禮，有較強的集體榮譽感。你喜歡開動腦筋思考問題，有較強的分析能力。課堂上你也越來越勇敢，回答問題時聲音響亮，顯得從容淡定。老師相信，你只要堅持努力，一定會取得更好成績!

10. 孩子，這學期怪郁悶的是吧?的確，平日里沒少挨批評。盡管每次犯了小錯你都懊悔不已，可卻遲遲沒有看到你改正的決心。在老師的心里，一直都很關心你，關注你。我們時時刻刻都在期待你的進步，盼望你取得優秀的成績。

11. 你是一個沉默寡言的學生，平時很少看見你和別人說話，真因如吃此，你的寫作能力較差，再加上老師布置的作業不能按時完成，時常拖欠，學習成績特別差。希望今后認真讀書，上課積極發言，努力提高學習成績。

12. 老師最喜歡看你勞動，因為在勞動中能看到一個做事認真、專注的你。在學校里，你學習越來越主動和投入，能較好的完成各學科的作業。家庭作業在父母的監督和知道下也能完成得很好。但是老師更希望你能自己安排好學習，別再讓大人操心。對了，還要多看課外書，這不僅能增長知識，還能提高你的作文水平。

13. 你是位可愛的學生，這學期后半學期進步很大,老師看在眼里,喜在心里。可讓人擔憂的是你缺乏堅持不懈的精神。不過，相信好品質會伴隨你的成長，好成績也會跟勤奮的你交朋友的，如果你能徹底改掉身上貪玩的小毛病,上你肯定能取得更好的成績。趕快行動吧!老師期待著……

14. 你一如既往地努力我們都記在心里，每次取得的好成績都是你汗水的結晶。你需要的只是多一些細心，才能把自己的所學的知識盡量展現。集體如浩淼的海洋，你是行駛在還上的小舟。熱愛集體，關心身邊的每一個人，讓你他們因你的存在而感到幸福吧!

15. 你尊敬老師、團結同學、熱愛勞動、關心集體，所以大家挺喜歡你。在過去，你在老師心中是個近乎完美的學生。但是這學期，我隱約察覺到一些小問題。如果你也意識到了，就立即改正好嗎?因為學習不僅要有堅強的毅力和拼搏的精神，還得具備誠信的品質。

小學三年級用英語介紹老師篇二十五

魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那么他就是一個潛伏的罪犯。”可見，一個好老師對我們的成長有多么的重要。

老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與污點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。她留著長長的頭發，一雙眼睛炯炯有神。她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。

對于作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面干凈，以免扣分。

王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多么的負責。有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。

老師的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般溫暖，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩。

我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。

我愛你，老師！

小學三年級用英語介紹老師篇二十六

是誰讓一個連26個英文字母都寫不好的我能跟上隊伍的?

那年，我從廣州轉到上海。當時，有些常見的詞匯我都讀不準，一些簡單的語法我也搞不清。教這樣的學生，不用說，就會知道老師該有多辛苦。

一次，我背英語課文，有一個單詞發音不準，老師一遍又一遍地幫我校正，由于緊張，我還是讀不準，急得我額頭直冒汗，老師不厭其煩地教我，直到我將音讀準為止。像這樣的事已不計其數。

記得還有一次，有幾道英語練習題我不會做，放學后，老師單獨為我補課。天色已漸漸地暗了下來，老師仍一遍又一遍地教我，一個小時過去又是一個小時。媽媽不放心地趕到了學校，一進教室，見丁老師仍不知疲倦地在那里教我。此情此景，媽媽被感動了……

一天，媽媽給丁老師打電話為我請病假。丁老師說:“寶寶爸爸的來信我收到了。”這時我才得知，爸爸給丁老師寫了致謝信。當媽媽再一次向丁老師道謝時，丁老師只說了一句“不要謝，這是我應該做的。”這是一句多么樸實無華的言語呀!讓我好感動。

我在這個學校讀書倍感溫暖，因為這里到處充滿了愛。

老師的愛——哺育著我的童年，也將營養我一生。

小學三年級用英語介紹老師篇二十七

這個學期開學時，我們班換了一位英語老師，我們叫她張老師，也叫她miss張。

張老師個子高挑，身材纖細，穿著休閑，全身散發著青春和活力。

張老師是一個“多面人”。上課時非常嚴肅，只要我們不聽話或上課不專心，就會發“火”。一發“火”就會“罵人”，一“罵人”就會說：“這就是我們的合作？”其實我知道，張老師是為了我們好，希望我們上課專心聽講，提高聽課效率，學到更多知識。下課后，張老師又是一個平易近人的幽默的好老師。張老師會在中午聽廣播時或者下課給我們說改錯或和我們聊天，而且老師叫人也叫的很肉麻，如畢畢、小黑和夢欣等。

原來李老師上英語課時，是從英語書的第1頁一直教到最后一頁，而張老師是先把每個單元的單詞教一遍，再來學課文。張老師為什么要這樣做，因為一定要先熟記單詞，理解等詞的意思后，再學習課文，這樣學習英語更容易了。

張老師還特別認真。我第一次做作業時，用膠帶紙粘了好幾次，批下來打開一看，評語上寫著“不錯，注意整潔。”說明張老師不但對我們的課堂教學要求高，對我們的家庭作業要求也高。

雖然和張老師相處才一個多星期，但我非常喜歡這位既嚴肅又幽默還認真的老師。

小學三年級用英語介紹老師篇二十八

各位家長：

晚上好，很高興能有這樣一個機會，和大家進行面對面的交流。我是我們三(1)班的英語任課老師，我姓楊。（ppt顯示電話號碼和姓名。）

今天我想就三年級的英語教學與各位家長共同探討，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為今后的英語學習打好扎實的基礎。

一、本學期英語學習的內容：

英語是三年級的.起始學科，當然我們學校一二年級也有開設英語課程,有的學生已經學習英語兩年了。但是那時的要求與現在是不能相比的。從現在開始英語就和語文數學一樣是主科了。所以這一時期是小學英語學習中重要的起步階段。學生剛開始學習英語，所以教材設計了一些日常生活中使用頻率最高的單詞和用語，如：問候并回應；詢問姓名、年齡、地點、物品名稱和顏色，并給予回答；數字1---12；家庭成員，身體各部位等。這本教材的目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們英語學習的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養學生的觀察、思維、想象和創造能力。

二、如何學習英語

人們常說：“贏在起跑線上。”在起步階段，如果我們培養好學生良好的學習方法與習慣，激發他們學習英語的興趣與熱情，那就能為學生的進一步學習奠定良好的基礎。具體到教材呢，孩子就要做到每一課的單詞，能夠聽、說、認讀。詞匯是三年級考試的重要內容，必須過關。課文中的對話，日常交際用語，要求熟練，流暢地背出來，說出來。英語學習的特點就是記得快，忘得也快，因此必須及時復習。英語作為一門語言，必須多聽多讀多記，才能熟能生巧。我建議每天讓孩子在家聽讀英語二十分鐘。如果是周寄的同學，那么周末回家至少要聽讀一個小時。還有要注意孩子的英文書寫。光靠老師在課堂講是記不住的，得靠她課后回去慢慢地練。

三、家長需要做什么

三年級的孩子年齡小，能力有限，自覺性不強，需要家長的幫助和指導。目前看來，每個孩子的英文底子有很大差別，有的已經學了兩年，有的從來沒有學過。而每個孩子對新知識的接受能力也不同。有的可能在課堂上就已經有了很深的印象，很難忘記，可是這樣的孩子畢竟還是少數的。大部分孩子都只能是初步了解新知識，要真正接受新知識還需要他們在課后多下功夫。而且從一個孩子總的學習時間來看，課堂學習只占40%，其余的60%是在課后的學習。也就是說，孩子在課堂上學得再好，如果課后回去不練習，復習，不斷的鞏固，加深記憶，那他很快就會把在學校學的東西忘掉。在學校我們會盡最大的努力搞好教學工作，但課余時間還需要家長的大力配合。那么怎么去幫助孩子學好英語呢，我這里有幾點建議。

1、在家里為學生創設良好的學習條件與環境，激發他們學習英語持續的興趣與熱情。我有給家長建議，希望家長準備一些與教材配套的聽力磁帶或光盤等學習資料，就是希望家長為孩子創造更好的學習英語的條件。有的家長很積極。有好幾個家長打電話跟我說，楊老師，我們家在下面市縣的，孩子以前沒學過英語怎么辦？我希望我們的家長都能這樣，她把她的困難說出來，能幫到的我們就可以幫她。有的家長會覺得太麻煩了。學一個英語有必要還要買這買那嗎？我想對大家說，這真的很有必要。我先不講太多，我只希望家長好好觀察，過幾個月或一個學期再看看有和沒有的孩子之間有什么不同。

2、由于孩子還是貪玩的年齡，希望家長多督促孩子的學習。如聽錄音跟讀、背誦要家長多督促。如果孩子說“我已經會讀會背了，不用聽錄音了。” 這是錯誤的想法和做法，你千萬別由著他。因為通過模仿錄音，孩子才能擁有準確的發音和純正的語音語調，光憑自己的感覺來讀來背，會導致發音不夠標準或是很生硬。

3、多與孩子交流，多關注孩子的學習。孩子學習上的進步，要及時給以鼓勵。就我作為一個家長的經驗而言，你越關注孩子的學習，你的孩子就會對學習越有信心。大家可以看看教室的左墻上的評比欄,這是在英語課堂上以小組競賽的方式激勵孩子學習用的。對于表現好的孩子，我還專門發給小貼貼，并規定小組和個人積到一定的貼貼會有獎品獎勵。有種巧妙的復習方法是讓孩子把學過的內容教給你們，他們一定會非常認真地當好小老師，學習效果會更好。只有您的堅持，才會讓您的孩子在堅持中養成良好的學習習慣，只有您的付出，才會讓孩子不斷地成長進步。

小學三年級用英語介紹老師篇二十九

各位家長：

下午好！

非常感謝各位家長在百忙之中來參加這次家長會，有你們的重視和參與，我們就看到了孩子的希望。

我是余老師，以前任教一班和二班的數學，這學期開始，我就專職任教這整個年級的英語，下面，我就從英語學科談談我的看法：

1、開學以來孩子學英語的現狀：

多數孩子表現良好，喜歡說，喜歡讀，喜歡表現，模仿能力強，英語口語好，交際能力強；

部分孩子不愛開口，這是學語言的最大弊端，語言是人與人之間交流的工具，不開口就無法與別人交流。

2、孩子初學英語，老師和家長要做好的三件事情是：讓孩子愛學英語、會學英語和能夠學習英語，也就是要培養孩子學英語的興趣、科學的方法和應用英語的能力。

3、家長要幫助孩子養成以下學習習慣：

①指導孩子認真聽，耐心聽，經常聽。用心聽錄音（很多家長給孩子買了點讀機），聽準了，聽會了，才跟著學說，這個與家長們教嬰幼兒學說話一個道理；

②鼓勵孩子敢于開口，大聲地朗讀、對話和答問，多爭取說英語的機會；

③鼓勵孩子多舉手、多練習，多爭取課堂上練習英語的機會；

④保證孩子每天在家讀英語的時間不少于15分鐘，前提是認真專心，請家長認真督促；

⑤家長盡量給孩子創設說英語的環境，家長孩子互動，在生活中學英語、說英語、用英語，這樣，既培養了孩子學英語的興趣，又提高了孩子英語口語能力。

總之，只要我們家長有心，我們的孩子一定會給我們創造一個美好的明天。

小學三年級用英語介紹老師篇三十

從小學三年級開始學英語，教過我的老師有好幾位，其中時間最長教的最好的是一位王老師。

可能學習語言對我來說不是件困難的事情，所以學起來覺得算是輕松愉快的。初中的英語課基本上都是王老師教的，那時候老師剛從學校畢業，一上課就告訴我們她要盡量用英語講課，要大家努力去適應，這一點在當時算是很前衛的理念了，不過我以為對培養語感確實很有好處。初中的孩子還滿調皮的，而且并不是每個孩子都對英語課有興趣，于是課堂上就會有說小話不守紀律的孩子。如果過分了，王老師會停止講課沉默下來，等大家都意識到了，班級里恢復了安靜，她只說一句“now lets go on”，就接著上課了。印象中她沒有發過火，涵養很好。要知道她那時候也不過剛剛走出校門。

喜歡她的講課方式，話不多，但如果說一定很中肯。給我們上《麥琪的禮物》，沒有多余的評論，但是充滿感情的語音語調給了我想像的空間，這種方式有點象繪畫里的留白。那時候為能有這樣一位好老師很感到自豪，但是上高中以后因為個人原因她不能再繼續教我們，為此我還感到特別遺憾。所幸后來她又重新能來上課，在喜愛和信賴她的我們強烈要求下，學校換掉了英語課老師，她又重新教我們。記得她感謝大家對他她的喜愛，但是說我們這么做會對別的老師不太好，年輕的我們哪管那么多，而且高考在即，我們需要值得我們信賴的老師。我終于等到了她給我上另外一篇我喜愛的課文《第六枚戒指》，珠聯璧合。

高考前大家精神壓力都特別大，有一課上，王老師扶了扶眼鏡對大家說：“其實高考也沒什么”，話還沒說話，大家就拍桌子開始起哄了，因為那時候在我們看來，高考是決定一個人的命運的嚴峻時刻，怎么能說沒什么呢，覺得老師也太豪邁了點，難以理解。王老師笑了笑，沒有再說下去。如今回首，可不是嗎，過去的溝溝坎坎，當時覺得似乎很難翻越，過去了也就過去了，確實也沒什么。

年少的我比較拘謹內斂，心里很喜歡王老師，可是從沒向她表達過。只記得高考考英語那天，自認為心理素質還不錯的我在大門外等待進入考場時也不免有些緊張，偶然一瞥，正好看到王老師對我嫣然一笑，心里頓時覺得輕松了不少。

不知道王老師離開學校去了哪里，據說調去北京和丈夫團聚了。在我心中她始終是我敬重和喜愛的老師。

小學三年級用英語介紹老師篇

作為您孩子的英語老師，我也盼望著與您交流，今天的家長會我主要從以下幾個方面來和您共同探討孩子們的學習，以便更好地幫助孩子學好英語，用好英語，為日后的英語學習打好扎實的基礎。

首先先來說說英語這門課。英語是一門重要的學科，從三年級開始英語的學習與考試將會伴隨到孩子大學畢業甚至終身。

學習通過三個月的學習，大部分學生在英語課堂上，都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文，甚至一部分達到了流利背誦，并且能夠表演大部分學生能夠保質保量的按時完成，部分同學，進步的跨度相當大；也有很多同學保持了原有的水平，不過，還有一些同學需要更多努力。

在學校中每個孩子的學習時間都差不多，但校外的時間長短則不同。要教導您的孩子要有吃苦耐勞的精神。我確信：學不好英語的人都是懶惰的人。因此孩子們需要再努力，咱們家長也需要努力和堅持。現在的英語成績不僅直接影響孩子的期末考試，還影響著孩子將來的英語學習！

我們關注學生成績的背后，更應該注重孩子所存在的不足，幫助孩子。為了讓孩子們學好英語，我們就必須重視孩子良好的學習習慣的養成。在此我給各位家長提出幾點建議：

1．上課狀態。針對孩子上課狀態不佳，如說話、走神等。我提議家長們盡量讓孩子在家安靜下來。如果孩子在寫作業，我們家長當著孩子不看電視、不玩手機，多陪陪孩子模仿、對話交流，多關心，少溺愛。加強對孩子課外時間的管理，消除孩子的浮躁心理，孩子心里靜下來了，課上也就能專心聽講了。

2．堅持讓孩子每天聽讀英語。每天10—15分鐘的模仿、指讀、練習是必須要有的。其他時間在家還可以給孩子播放錄音，但并不要求一本正經的聽讀，孩子還可以去做一些其他的事情，創造更多的英語學習環境。

3．嚴格要求孩子的書面作業。

1）針對孩子寫作業拖的問題，英語每天書寫的作業量10分鐘，不會特別多，做一起作業的時間也不會特別長，所以每次寫作業您可以規定時間，要求孩子在規定時間內必須完成，完成好了積累到一定程度有獎勵，沒有完成要有相應懲罰可如：可減少孩子的娛樂時間或零食等等。

2）如果孩子的作業寫的不認真或者不按老師要求的格式寫，就要求孩子重新寫。

3）每天并不僅僅問孩子一句：作業寫完了嗎？而是翻開孩子的作業本看看，看看孩子是否寫完了作業。家長把關作業的完成情況，老師把關孩子作業的正誤。

4．收交作業。留作業第二天一早來到學校主動交作業給組長。如果晚來要自己送到老師辦公室。請各位家長回到家再次叮囑孩子。

5．關于犯錯和改錯。孩子們不要怕出錯，不論是書面上還是口語上。但如果有錯就一定要改。同步練習冊的完成情況我都會記錄，不改錯的孩子多達十幾、二十多人，或者是他改了，但沒有讓老師檢查，每天讓老師催著。這個數字很可怕。家庭作業本的錯題改正的就更少了。因此，我建議：

1）家長檢查孩子作業完成的情況時，翻翻頭一天的作業是否改錯了。

2）在我布置同步改錯的作業時，看看孩子都哪些需要改錯，并監督孩子改錯。

6．最后是寫。三年級開始已經對學生有一定的書寫要求。首先是字母，字母是單詞、句子，段落，課文的最基本組成單位，一定要書寫標準直體、斜體不可以混淆。學好英語最難也是最重要的就是背誦和默寫，這個習慣很難在短時間內培養好，請一定要有耐心，任何時候相信您的孩子是最棒的，單詞往往背過就容易會忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，每天記憶10個單詞，請多多鼓勵您的孩子！嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，三、四年級所接觸的句型都是很簡單的日常用語，但是也有了一些語法。學生應該在課上領會句型的意思和運用方法。課后還需要通過多讀課文，多練習才能鞏固所學的句型。所以請各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的含義及其重要性。

7．及時溝通。不論是電話、或是面談，咱們及時溝通孩子學習上存在的問題，共同幫助孩子養成好的學習習慣。

總而言之，請各位家長多關注孩子們的英語學習，讓孩子養成良好的英語學習習慣。家長的`重視會讓學生增加信心，提高學生的學習積極性。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學習水平。我要講的就是這些，謝謝！

小學三年級用英語介紹老師篇

尊敬的各位家長：

下午好！今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學好英語”。

首先介紹一下教材，是跟我們四年級英語教材相銜接的，也是和初中英語相配套的，如果你以前的英語沒有學好，那相對來說，你現在學得比較累；同樣地，如果你現在不學好英語，那將來的英語學習也是不難想象的。因為現在小學英語，如果有心的家長仔細看的話，會發現小學英語的詞匯量與語法是無法想象的。所以我們只有現在打好良好的基礎，才不會導致英語越學越難、越學越差。

學生們都是在三年級時同一起跑線上起跑的，經過兩年來的學習，學生與學生之間已經拉開了差距。一些好的學生學習興趣濃，學習勁頭足，課堂上積極思維，踴躍發言，課后及時鞏固，形成了良性循環的好勢頭。他們的學習習慣好，在聽、說、讀、寫方面都能齊頭并進，我為他們感到欣慰。可也有一些學生，*時學習馬虎，基礎不扎實，功虧一簣，導致他們現在課上聽講出現困難，用他們自己的話說：“我聽不懂。”聽不懂，還不努力，書面作業拖拉不交，口頭作業根本不完成，如此一來，學習自然成了件頭痛事，麻煩事。其實，大部分的學生還是處于中間層次，老師所教的，所布置的作業能夠基本完成，但學習的效率又因人而異，存在著個體差別。盡管他們*時不需要老師操太多的心，費太大的力，但是說起各方面的表現，又總有一絲遺憾，我們總希望他們能夠再上一個臺階。

怎樣幫助孩子學好英語呢？我們老師自然是最直接的知識傳授者，有著不可推卸的責任。在此，我們只是真誠地呼吁我們的家長配合學校，配合老師，靠我們共同的努力來幫助孩子學好英語。用一句時髦的話說：我們要和孩子共同成長。

重視良好的學習習慣的培養

（1）讓孩子多聽錄音 在少兒英語教學中，首先是加強聽力訓練和說話訓練，然后才是讀寫能力的培養。聽說能力差，用英語進行交際的能力就差，為此，家長一定要配合學校來要求孩子，要創造條件讓孩子多聽，多聽純正的錄音，聽幾遍、聽清楚了以后，跟著有感情的朗讀。目前的單元測驗聽力都占據很高的分數，那么聽錄音尤其顯得重要。

（2）讓孩子大聲說英語 家長要每天留出20分鐘左右時間讓孩子讀讀英語，不管當天有無英語課。我們要鼓勵孩子大聲地朗讀、對話、問答，大聲說，不害羞，這樣有利于清楚地表達自己，也有利于他人糾正自己的錯誤。

（3）讓孩子熟練背誦課文和背誦單詞是一項基本功，可以積累一些日常用語，到用的時等候就可以脫口而出。但是在背誦過程中要講究方法，不可操之過急，要注意分散和集中相結合。我們一般是分段教課文，那就可以請學生分段背課文。等快教完的時候，再把課文串起來背，這樣可以降低一點難度，讓學生背得輕松些。但是在檢查過程中，我們發現有一部分學生背得相當熟練，可問他課文中的某個詞組或句子的意思時，他卻一問三不知。所以，我們在背誦過程中要注意上下文的理解，在理解的基礎上達到背誦的要求，課文中涉及到的相關詞組和句型，要讓學生熟記，并能用它們來造句、說話。

在具體的實施過程中發現：有些學生根本不用心學，能偷懶則偷懶，很多家長比較負責會查問有沒有教新課，要不要默寫，但孩子不老實，欺騙家長。這時候，你應該及時跟我聯系，讓孩子知道：欺騙不是辦法，也會受到相應的懲罰。

單詞亦是如此，分散記憶、根據讀音記憶單詞都是可取的方法。有時，我們回家布置抄寫單詞，其目的不在于抄，而在于提醒學生記憶這些單詞。但是在日常學習中，學生不重視這項作業，認為只是抄抄而已，不做也沒什么關系，其實他連抄寫都不做，根本別說是去背了，結果幾次下來，他負債累累，應付不過來，學習處于被動狀態，從而影響了以后的學習，出現退步現象。因此，請大家在家里督促孩子保質保量地完成英語作業，該讀的讀、該說的說、該寫的寫、該記的記，及時鞏固，養成良好的習慣。父母親的良好榜樣起著很大作用。孩子一般還沒有明確的學習目的，這時，父母親對學習的態度，特別是行為，會極大地影響孩子。在默寫單詞的時候，有些學生會誘導父母：老師要求讀英語，那家長就比較為難，一方面，自己根本不會讀英語；另一方面，也只能幫助他作弊了。

其實，我們對默寫的要求是這樣的：單詞、詞組是要求家長讀中文的。千萬不能縱容自己的孩子說：英語好難，我默不出來，就任由他去。你應該讓你的孩子知道：今天，你花長時間去養成好習慣，明天，你就可以更輕松。今天，你偷懶了一會，你明天的作業就會更多。累積下來，你就是欠債最多的人。孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要你多投入一點，相信你的孩子會給予你更多的回報！

——我的老師三年級作文

我的老師三年級作文

小學三年級用英語介紹老師篇

一、復習目標

通過系統地復習，讓學生能扎實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。

通過總復習，讓全體學生特別是中下生能扎實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。

二、復習內容

1、每單元的單詞、詞組、句型和let’s do 部分的內容。

2、字母的大小寫。

3、數詞的表達和運用。

4、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。

三、關注“學困生”

1、做好學生的思想工作，多與家長聯系，了解學生的情況。

2、堅持做好課后的輔導工作，及時做好檢測工作。

3、在開展“一幫一”活動，讓后進生遇到問題能及時解決。

4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。

一 26英文字母

一定要熟練掌握，大寫，小寫要區分，并且要求全體學生書寫規范

二 重點詞匯

boy( )girl( )teacher( )student( )friend( )man( )woman( )

家庭成員

father(dad)( )mother(mom)( )grandmother(grandma)( )grandfather(grandpa)( ) sister( ) brother( )

eleven( )twelve( )thirteen( )fourteen( )fifteen( )sixteen( ) seventeen ( )eighteen( )nineteen( )twenty( )one( )two( )three( )four( ) five( )six( )seven( )eight( )nine( )ten( )

peach( ) pear( ) watermelon( ) orange( ) apple( ) banana( ) grapes( ) strawberry( )

bus( ) bike( ) taxi( ) jeep( )

形容詞

small( )big( ) short( )tall( )long( )

giraffe( )deer( ) ant( ) fish( )goose( ) kangaroo( )duck( )dog( )elephant( )lion( )mouse( ) snake( )squirrel( ) tiger( ) fox( )zebra( )

can( )prc( )uk( )usa( ).(.)( ).(.)( )tv( )

吃的食物

ice-cream( ) egg( ) hamburger( ) hot dog( )

喝的飲料

coke( )coffee( )milk( ) water( ) juice( )

desk( )chair( )bag( )walkman( )lamp( )key( )night( ) nest( )queen( )rain( )rainbow( )umbrella( )vest( ) violin( )window( )wind( )box( )yo-yo( )

疑問代詞

where( )what( )who( )how( )

物主代詞

my( ) your( _) our( )

in( ) on( ) under( ) behind( )

人稱代詞

i( )you( )he( ) she( ) it( ) we( ) they( )

形容詞

long( )short( )small( )big( )

三 重點句型

unit 1

1. a: nice to see you again. b: nice to see you, too.

2. a: where are you from? b: i’m from china./america/canada/

prc/ usa/ can/ uk

3. a: i’m sorry. b: it’s ok.

4.有人敲門你說：come in, please.

5.怎么用英語歡迎同學回校：welcome back to school.

unit 2

1. a: who’s this(that) man(boy)? b: he’s my father(brother).

2. a: who’s this(that) woman(girl)? b: she’s my mother(sister).

3. a: 當你要鼓勵你的朋友一起和你玩時，英語怎么說： b: come on!

4. a: let’s watch tv. b:ok!/great!

5. a: is she your sister? b: no, my mom.(yes, she is.)

6. a: 怎么用英語表達“多大的一條魚啊!” b: what a big fish!

7. a: 怎么用英語介紹自己的家庭： b: this is my family.

unit 3

1. a: how many kites can you see? b: i can see twelve.(twelve.)

2. a: how many crayons do you have? b: i have 16.(sixteen crayons.)

3. a: 怎么用英語集合： b: line up.

4. a:“對的”、“正確的”英語怎么說： b: that’s right.(you’re right.)

5. a:“我有一些巧克力”怎么說： b: i have some chocolates.

6. a:“有些什么在盒子里面”怎么說： b: what’s in the box?

(how many后面跟名詞的復數形式，n+s)

7.你想知道盒子里裝些什么東西?怎么用英語叫對方打開它?open it and see.

unit 4

1. a: do you like pears? b: yes, i do.(no, i don’t.)(sorry, i don’t like pears.)

2. a: what about grapes? b: yes, please.

3. a: have some juice, please. b: thanks.(no, thank you.)

4. a: i’m hungry.(我肚子餓。) b: i’m hungry, too.

5. a: can i have an apple, please? b: certainly.(sure, here you are.)

6. a: have some more. b: no, thank you.

(like后面跟名詞的復數形式，n+s)

unit 5

1. a: where is my ruler? b: it’s under(in/on ) the book.(under(in/on) the book.)

2. a: where is zip? b: ha! ha! i’m here.

3. a: 怎么用英語提醒別人“小心、當心、留神”： b: look out!/watch out!

4. a: 怎么用英語說“對不起，打擾了!” b: excuse me.

5. a: can i use your pencil? b: no problem.

6. a: 怎么用英語說：“祝“三八”婦女節快樂!” b: happy women’s day!

7. a: 怎么用英語說：“祝兒童節快樂!” b: happy children’s day!

unit 6

1. a: look at the elephant. b: wow, it’s so big!

2. a: i have a monkey. b: cool. / super. / wow.

3. a:“它有一條長尾巴”英語怎么說： b: it has a long tail.

小學三年級用英語介紹老師篇

1. 你是個讓人放心的小男孩，熱愛勞動，做事認真。課堂上注意聽講，作業也能認認真真的完成，學習有一定的自覺性，但老師更喜歡看到你積極開動腦筋，勇敢回答問題的樣子，多努力吧!這樣你肯定能取得更優異的成績。

2. 在老師眼里，你是一位乖巧可愛的女孩。嗓音甜美動聽，走到哪兒，哪兒就有你銀鈴般的笑聲。你文靜又不失活潑，做事有條不紊。不過，最近老師發現你做作業速度有點慢，希望下學期又能讓老師看到那個端正姿勢、認真傾聽的你，努力吧!

3. 你是一個思維活躍的小男孩，你愛表現自己，課外知識豐富，學習上前半學期學習還是很認真的，后半學期任性，不完成作業。如果你能正視自己的不足，虛心向老師同學請教，戒驕戒躁，那么你將是一名人見人愛的好學生。

4. 我敢說我們班中沒有一個父母像你的父母一樣愛自己的孩子!曾記得你剛來的那一天，你的父母為你的寢室就樓上樓上選來選去，生怕第一次離家的你受了一點點苦。可惜的是，以前的你并不能體味父母對你的“愛之深，恨之切”!可憐天下父母心呀!剛開始，我還發現你除了被動完成學習任務之外，學習中沒有一點主動性;生活中缺乏吃苦的精神;老師幾次用你，可交給你做的都不能做到持之以恒;能管別人不能管自己。學習容易滿足，沒有與優生竟爭的意識，小事不愿做，大事又做不來，讓老師有些失望。一個學生，她沒有資格花父母的錢借學校來蹉跎光陰的!令老師欣慰的是，這學期以來，你在做人、學習方面都有很大的進步。只要這樣堅持到最后，你一定會給深愛你的父母一個驚喜!你要相信自己一定會成為一位品學兼優的好姑娘的!

5. 你是一個樂于助人，關心集體的好孩子。上課總是積極舉手回答問題。作業書寫整潔，工作很能干，是班上的小能手。希望你繼續努力，成為全面發展的好學生。

6. 這學期果然沒有讓老師失望。“日積月累，由淺入深”，學習也是一樣，只要每次進步一點點，那么就會進步一大步。新的學期了，老師期望你在上課時、做作業的速度、書寫的樣子都有進步!希望在新的學年里，更加的相信自己，告訴自己“我可以做到，我想做第一!”加油。

7. 你聰明伶俐，思維敏捷，令老師贊嘆!但不知為什么，總有同學來打你的“小報告”，說你愛調皮搗蛋。假如能常常看到你瞪著亮晶晶的大眼睛認真聽講的可愛模樣，看著你端正書桌前工工整整寫作業的專注表情，那該多好。努力吧，老師關注著你的每一點進步!

8. 這學期你是我們班進步最大的一位同學，老師知道你以同桌為“競爭對手”，老師欣賞你的上進心，佩服你的膽量，老師相信，只要你保持這樣的上進心，不畏困難，每次進步一點點，你一定能超過你的對手!加油。

9. 這學期你的進步很大，老師常常看到你舉起的小手，聽到你響亮的回答。上課時，你的雙手總是放得平平的，專心的聽講。還有作業本上工整的字跡，老師非常喜歡你，努力吧，加上你的勤奮思考，進步一定更大。

10. 你是一個樂觀、開朗、大方的女孩。老師喜歡那洋溢在臉上燦爛的笑容，每次老師布置的事情你能默默的記在心里，積極去做。你很聰明，老師相信只要你用心努力去做一件事，盡全力，用更高的目標激勵自己，你一定會更加優秀。

11. 至今還記得，你剛來不久被老師冤枉的情景，你以你的事實證明你是一位純結的好姑娘!盡管你開始無意中也流露出現代優秀學生所共有的特性：“只要學習好，父母都該聽我的”!慢慢的你學會了“以人之長補自己之短”，每天你都在學習與做人中不斷完善自己，由于你的自尊與自強，你沒有讓別人瞧不起過去失敗的你。一個人能夠超越自己不容易，能夠超越比自己優秀的更不容易，可是你在努力做到。你在慢慢繞過老師特意為你設下的一道道難坎，你沒有怨言，摔倒又勇敢地站起來。你優秀的人格與老班長一起構成我們這個班一道亮麗的風景線，成為我們班上名副其實的一班之長。相信你的父母同我一樣都會因有你這樣的好姑娘而自豪的!

12. 在老師心目中，你一直是一位好學、勇敢、善良、聰明、謙虛的男孩。上課時，你的思維敏捷，反映迅速，你多么的聰明啊!再加上你的謙虛、勤奮，怎么可能會不出色呢!親愛的小朋友，老師祝你在新的學年里，百尺竿頭，更進一步!

13. 尊敬老師，講禮貌，熱愛勞動，做事認真是你留給老師的最深印象。在學習上你專心聽課，作業按時完成。但覺得你總有點膽小怕事，課堂上回答問題表現不積極，如果你在學習上再下苦功，不懂就問，那你成績一定會有進步。

14. 你是一個開朗活潑、聰明有上進心的女孩。這學期你的表現真得很不錯!端正的坐姿、認真傾聽的眼神、自信響亮的聲音，老師看到了一個勤奮上進好學的你。為你感到驕傲!不過你也要能有“青蛙看海”不氣餒的精神，即使遇到困難，也不退縮，勇敢的前進。相信老師，堅持到底，你一定會成為優秀、出色的孩子。

15. 你是個學習認真，工作負責的好孩子。懂得尊敬老師、友愛同學。能出色完成老師布置的各項任務。可是，你有一個馬虎、粗心的小毛病，望今后改正。

小學三年級用英語介紹老師篇

我心里一直記著一位老師。

她的笑容就像三月里盛開的桃花，常常對我們綻放著溫暖和愛意。她改作業發現誰做錯了，從不會批評，而是會把你叫到辦公室耐心地再給你講解，一遍不會講兩遍，兩遍不會講三遍……

我們同學都喜歡她，她就是我們的英語老師李老師。李老師講臺上一站，那又大又亮的眼睛，仿佛能看穿我們每個人的心思，李老師的目光里都是智慧。

我那時最怕的是28個英文字母，不是26個。那節課老師問：“同學們，26個英文字母會背了嗎？”“會——”我也濫竽充數地喊起來。“好，從第一排開始，一個一個給我背。”什么，我不會背啊。我坐在第二排，正在學著背時，老師說：“史昀昊，該你了。”我硬著頭皮背起來：“abcddhqz……”同學們都哄堂大笑起來。老師說你坐下吧，一會兒你留下來。

同學們都下學了，老師又開始教我。但我還是一次次背錯，“abcdfjkw……”我竟然大哭起來了。老師給我擦擦淚，用清亮關愛的目光看著我，親切溫柔地說：“我們慢慢來，好嗎？”

當我上三年級時，老師調走了。我已經快兩年沒見她了，但她讓我一生難忘。

小學三年級用英語介紹老師篇

三年級共有學生x多人，他們聰明活潑、勤奮好學，這些學生曾在二年級的時候初步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用，是人民教育出版社與加拿大lingo。media國際集團合作編寫的一套全新的中下學銜接的英語教材。這套教材是根據教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用。

《義務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現了外語教學思想的繼承和發展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上，取其精華，博采眾長，構成了本套教材特有的編寫體系。同時，有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經驗，把這些教學理論和實踐經驗同我國的小學外語教學實際相結合，以構成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。

本冊教材具有以下幾個特點：

1、注重學生語言運用本事的培養，突出語言的實踐性和交際性，同時也突出語言的真實性和實用性。

2、注重學生自學本事和學習策略的培養，為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。

3、注重中外文化的雙向交流，使學生經過學習，培養未來跨文化交際所需要的本事。

4、注重學生學習興趣的培養，以不一樣方式最大限度的激發學生的學習動機。

5、注重融合學科資料，加強學科之間的整合和滲透，讓學生經過英語學習來獲得其他學科的知識。

6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不一樣層次的學生的需求。

7、注重教學資料的配套，為學生供給良好的英語學習環境，幫忙學生拓展自我發展的空間。

8、注重中小學各階段的銜接，以保證各學段的順利過渡，全面提高中小學英語教學的整體質量。

1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂資料當堂掌握。

2、運用各種不一樣的肢體語言來輔助教學。

3、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、多為學生營造一些學習氛圍，如：創設英語角等等。

5、要求學生在課余時光盡量的運用已經學習的英語進行對話。

6、多看英語畫報，多讀英語故事，多看英語書籍。

7、多與學生交流，進行口語交際訓練。

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