體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇一

新冠疫情來(lái)襲，許多行業(yè)和人群都受到了巨大的影響，教育行業(yè)也不例外。疫情期間，教師們?nèi)咧v臺(tái)抗疫，不僅為學(xué)生們提供了及時(shí)而高效的在線教育服務(wù)，而且為后續(xù)的復(fù)工復(fù)課做好了準(zhǔn)備。作為一名教師，我也深刻體驗(yàn)到了這段特殊時(shí)期教育的艱辛和不易，今天讓我們一起來(lái)分享一下教師三尺講臺(tái)抗疫的心得和體會(huì)。

段二：因疫情而變化的教育方式

在疫情期間，傳統(tǒng)的課堂教育受到了很大的挑戰(zhàn)，教師們開始嘗試在線教學(xué)模式。對(duì)于很多教師而言，這是一個(gè)全新的嘗試，需要面臨數(shù)字技術(shù)和教學(xué)方式的兩大挑戰(zhàn)。在經(jīng)過適應(yīng)階段之后，我們發(fā)現(xiàn)，在線教學(xué)不僅能夠保證教學(xué)效果，而且還能實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享、個(gè)性化教育和教學(xué)信息可視化等優(yōu)勢(shì)，這啟示我們，未來(lái)的教學(xué)方式將更加豐富多彩和靈活開放。

作為一名教師，我深刻地體驗(yàn)到教師三尺講臺(tái)抗疫的艱苦和辛酸。在這段特殊時(shí)期，我們需要花費(fèi)更大的時(shí)間和精力來(lái)制定教學(xué)計(jì)劃，為學(xué)生們提供更加完善和有針對(duì)性的學(xué)習(xí)資料。這是一種不一樣的教育方式，在這段時(shí)間里，我們經(jīng)歷了許多沒有想過的變化和困難，通過不斷實(shí)踐和總結(jié)，我們也變得更加敏銳和靈活。

段四：學(xué)生的反饋與學(xué)習(xí)效果

在教學(xué)方式的改變中，學(xué)生的反饋是一個(gè)重要的方面。通過對(duì)學(xué)生的調(diào)查和問卷收集，我們了解到，學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間里對(duì)于在線教學(xué)普遍表現(xiàn)出良好的接受度，而且在時(shí)間安排、考試方式和教學(xué)測(cè)評(píng)等方面也比以往更為靈活。這說(shuō)明，線上教育的優(yōu)越性不僅體現(xiàn)在教學(xué)效果，而且也能夠滿足學(xué)生的特殊需求和期望。

段五：總結(jié)與展望

三尺講臺(tái)抗疫是一次特殊時(shí)期中的特殊經(jīng)歷，但是這也是我們不斷成長(zhǎng)和提高的好機(jī)會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我們不僅探索和發(fā)現(xiàn)了新的教育方式，更為不斷提升我們的自身素質(zhì)和能力奠定了重要的基礎(chǔ)。展望未來(lái)，我們需要通過與同行和相關(guān)機(jī)構(gòu)的交流合作，進(jìn)一步探索和完善教育方式和體系，為學(xué)生們提供更加優(yōu)質(zhì)和有效的在線教育服務(wù)。我們相信，在不久的將來(lái)，教育行業(yè)將迎來(lái)更為燦爛多彩和靈活開放的新時(shí)代。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇二

隨著時(shí)間的流逝， 我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十多年了。二十多年之間很多事情都發(fā)生了變化，我由一個(gè)朝氣蓬勃的學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名中年教師：從一個(gè)不懂事的孩子轉(zhuǎn)變成了一位母親：學(xué)生的臉也年年的轉(zhuǎn)變著，送走了一批又一批，看著他們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)大成人……然而我和學(xué)生之間的關(guān)系永遠(yuǎn)沒有改變。有時(shí)候好象是朋友的關(guān)系，有時(shí)候好象是母親與孩子的關(guān)系;有時(shí)候又好象是嚴(yán)師和徒弟的關(guān)系……互相尊重、互相信任，關(guān)心他們的健康成長(zhǎng)，教好書，育好人是我的原則。我會(huì)堅(jiān)持這個(gè)原則，讓學(xué)生學(xué)會(huì)快樂、學(xué)會(huì)真實(shí)、學(xué)會(huì)做人。

長(zhǎng)期以來(lái)，中職生厭學(xué)，大部分學(xué)生尤其不喜歡英語(yǔ)，英語(yǔ)老師也陷入尷尬境地。如何充分把握和加強(qiáng)學(xué)生的情感功能，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育?我以為，英語(yǔ)教師只有全身心地投入，在教學(xué)中滲透情感教育，在無(wú)聲無(wú)息中走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能上好每一節(jié)英語(yǔ)課。“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，也許就應(yīng)該是這樣的。

誰(shuí)說(shuō)過，沒有情感，沒有愛，就沒有教育。的確如此!英語(yǔ)學(xué)科與“情感”有著密不可分的關(guān)系。要上好每一堂英語(yǔ)課，就必須在英語(yǔ)教學(xué)的整個(gè)過程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。如何讓情感教育貫穿英語(yǔ)教學(xué)中?我的學(xué)生很喜歡我的英語(yǔ)課，下課鈴響了，他們會(huì)長(zhǎng)吁一口氣：“這么快就下課了?”。雖然我的腳步已經(jīng)跨下了講臺(tái)，但是教室里的“沸騰”讓我感動(dòng)。有了這樣的效果，我的英語(yǔ)課就進(jìn)入了良性循環(huán)。有人說(shuō)“未來(lái)做詩(shī)先做人，功夫在其外”，英語(yǔ)教學(xué)亦如此。四十五分鐘的英語(yǔ)課凝聚著老師四十五分鐘外的大量心血，顯現(xiàn)著老師由思想和感情綜合而成的情操。沒有這一課時(shí)之外大量的師生間情感的交流，就不可能在課堂教學(xué)中取得最佳的效果。

中職生的年齡大多是在十五至十七歲之間，他們的身心發(fā)展已趨于成熟。他們不僅具有較強(qiáng)的獨(dú)立性意向，而且自重感在他們的心中日益強(qiáng)烈，這是中職生的情感特點(diǎn)。英語(yǔ)教師在課堂教學(xué)的過程中盡可能運(yùn)用生活中的實(shí)例進(jìn)行情感教育：文質(zhì)兼美、情文并茂、充滿激情，把握文中的“情”，以創(chuàng)設(shè)一種氛圍，使學(xué)生入情、移情、冶情。情感是開啟學(xué)生心靈的鑰匙，在英語(yǔ)教學(xué)中如何挖掘情感教育的潛力，是英語(yǔ)教學(xué)不能忽視的課題。作為一名英語(yǔ)教師應(yīng)該盡可能地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮智慧和才能，讓情感產(chǎn)生一種無(wú)形的推動(dòng)力，促成英語(yǔ)教學(xué)的最佳的效果。情感是冬夜的一團(tuán)篝火，夏日的一抹涼陰，我們要呼喚學(xué)生情感的回歸，對(duì)學(xué)生的每一點(diǎn)健康的情感內(nèi)省和表達(dá)給予充分肯定，積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行情感的交流，幫助那些還處于自我封閉狀態(tài)的學(xué)生從情感的天地中走出來(lái)。我們的生活中處處充滿著情感, 生活中也隨時(shí)演繹著情感的人生。中職生正處于青少年學(xué)習(xí)和發(fā)展的黃金時(shí)期，其各種心理活動(dòng)和具體行為都包含著情感的反應(yīng)。所以，作為英語(yǔ)老師，首先自己要很投入，要以情感染學(xué)生。上課的第一錘就應(yīng)敲在學(xué)生的心靈上，像磁石一樣…… 讓“開臺(tái)鑼鼓”更精彩，根據(jù)學(xué)生的情感特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，在傳播知識(shí)的同時(shí)，給學(xué)生以情和愛。

人們常說(shuō)“大愛無(wú)痕”，我想真正的教育也該是如此，它不是空洞的說(shuō)教、不是無(wú)條件的服從，而是一種沒有痕跡的教育，是老師的一言一行，是一種被尊重、被信任的教育，是一種被教育者從內(nèi)心深處的自我覺醒，惟其如此，教育才會(huì)被心甘情愿地接受和執(zhí)行。”我知道，改變他們長(zhǎng)期形成的習(xí)慣，并使他們跟上隊(duì)伍不是一件容易的事，不是一朝一夕的事，更不是舉手之勞。需要我付出時(shí)間，付出精力;需要我不厭其煩，苦口婆心;需要我的愛心、耐心和恒心。但無(wú)論多么艱難，無(wú)論他們反復(fù)多少次，我都不會(huì)輕言放棄，一切都將成為過去，未來(lái)才是美好的，相信他們就是相信自己。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇三

教師是祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者，他們肩負(fù)著教育青年一代的重任。在這次新型冠狀病毒肺炎疫情期間，全國(guó)各地的教師們用自己的實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人責(zé)任感。而教師三尺講臺(tái)抗疫，則是體現(xiàn)了教師職業(yè)高度的表現(xiàn)，這是一種充滿著良知、智慧和勇氣的表現(xiàn)。在此，本人從個(gè)人角度出發(fā)，談?wù)勛约旱慕處熑咧v臺(tái)抗疫心得體會(huì)。

二、深度反思自我責(zé)任

疫情面前，教師的責(zé)任不僅僅是傳遞知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生生命的保護(hù)和安全的承擔(dān)。自疫情發(fā)生之初，我就深刻認(rèn)識(shí)到自身的責(zé)任，盡可能的做好自身的防護(hù)工作，組織學(xué)生進(jìn)行體溫測(cè)量，入校登記，強(qiáng)調(diào)學(xué)生勤洗手、多通風(fēng)、戴口罩，并加強(qiáng)對(duì)孩子們的心理疏導(dǎo)。同時(shí)，采取網(wǎng)上云課堂的形式，在此過程中，我發(fā)現(xiàn)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，并不僅僅是讓學(xué)生獲得知識(shí)，更是在進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用上，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)也提醒自己，關(guān)注學(xué)生身心健康，鼓勵(lì)學(xué)生保持良好的規(guī)律生活習(xí)慣，關(guān)心他們的情緒狀態(tài)，全方位護(hù)佑他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。

疫情面前，教育職業(yè)依然要跟緊時(shí)代腳步，不斷推進(jìn)教育改革，提升教育質(zhì)量。在此次教育教學(xué)過程中，我積極利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，引進(jìn)了新型的教育技術(shù)，大量運(yùn)用多媒體教學(xué)法，針對(duì)不同的學(xué)生需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，在不斷更新教材內(nèi)容的同時(shí)，不斷探索教學(xué)方法的創(chuàng)新，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。

四、與同行互助合作

教師尤其是小學(xué)教師，從來(lái)不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗。在此次抗擊疫情中，本人不僅加強(qiáng)了和同行教師的溝通交流，共同進(jìn)行免費(fèi)課程共享，還進(jìn)行了園本課程、學(xué)校計(jì)劃及疫情防控等方面的對(duì)接，共同策劃創(chuàng)新畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目，提高了團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，相互支持相互成長(zhǎng)，形成了一個(gè)教育教學(xué)的聯(lián)盟。

五、總結(jié)

在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，教師用實(shí)際行動(dòng)，展現(xiàn)了出色的職業(yè)素養(yǎng)和個(gè)人責(zé)任感。教師的三尺講臺(tái)抗疫，正是要求我們具有更高的道德素質(zhì)和職業(yè)精神，發(fā)揚(yáng)偉大的革命精神，保護(hù)學(xué)生的安全和健康。面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情和信念，用自己的雙手和智慧，創(chuàng)造人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育，為祖國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇四

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間轉(zhuǎn)眼就溜走了，現(xiàn)在留下來(lái)的，只是人生工作上的一段小回憶了，這就讓我好好總結(jié)一下工作上的點(diǎn)滴精彩瞬間吧!

一、思想方面

能夠積極參加園里組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記。積極參加園里組織的各項(xiàng)活動(dòng)，團(tuán)結(jié)同事，對(duì)待幼兒有愛心。嚴(yán)格遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到早退。積極參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。

二、工作方面

在日常的工作中，我能認(rèn)真的完成各項(xiàng)工作計(jì)劃，記錄，認(rèn)真對(duì)待每天的半日活動(dòng)，有準(zhǔn)備的組織豐富有趣的教育活動(dòng)。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵(lì);給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰(zhàn)……。

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時(shí)，有些小朋友就會(huì)用求助的眼光看著我們，這時(shí)當(dāng)我們給孩子一個(gè)鼓勵(lì)的眼光時(shí)，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學(xué)期的活動(dòng)，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力、想象力、創(chuàng)造力也大大提高了。同時(shí)我還不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí);向同行學(xué)習(xí);向教育對(duì)象學(xué)習(xí)，盡量以別人的長(zhǎng)處來(lái)補(bǔ)自己的短處。

三、家長(zhǎng)工作方面

家長(zhǎng)工作也是我們教育的一個(gè)重要部分。我班的家長(zhǎng)們對(duì)于幼兒園各項(xiàng)工作開展的目的，方式方法有所認(rèn)識(shí)。許多家長(zhǎng)非常重視教育，也知道從何下手，來(lái)配合教師。因此，開學(xué)初，我們主要是和新生的家長(zhǎng)們溝通，詳細(xì)介紹。同時(shí)我們對(duì)所有家長(zhǎng)介紹本學(xué)年開展各項(xiàng)工作的意圖，耐心、細(xì)心地回答他們的疑惑，讓家長(zhǎng)們?nèi)妗⑸羁痰亓私獗緦W(xué)期幼兒園，班級(jí)、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長(zhǎng)更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長(zhǎng)園地、多利用早、晚接待與離園時(shí)與家長(zhǎng)交談、個(gè)別幼兒打電話、家長(zhǎng)半日活動(dòng)開放活動(dòng)、親子活動(dòng)等形式)向家長(zhǎng)介紹幼兒在園的生活、學(xué)習(xí)情況，讓家長(zhǎng)更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學(xué)習(xí)，生活。

四、德育工作方面

很多人都說(shuō)，你們好辛苦呀，必須要有耐心才可以，否則孩子們整天吵死了。其實(shí)做為一名幼兒教師光有耐心是不夠的，我們還有細(xì)心，更重要的是要有一個(gè)愛心，這顆愛心要平等的對(duì)待每一個(gè)孩子，這顆愛心撒向每一個(gè)角落的都是一樣的愛，只有這樣你不但能贏得孩子們的心，還可以贏得家長(zhǎng)和朋友們的心。

愛孩子不是說(shuō)在嘴上，而是要放在心里，愛孩子要了解孩子們的興趣、愛好、家庭狀況。于是我和家長(zhǎng)成了朋友，利用早上接待和下午離園的時(shí)間和家長(zhǎng)交談，了解孩子們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，身體狀況和當(dāng)時(shí)的情緒，以便我更好的在一日生活中觀察孩子的，并有針對(duì)性的進(jìn)行個(gè)別教育。

當(dāng)然，在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中，不斷的實(shí)踐和總結(jié)，爭(zhēng)取將這份工作做得更好!

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇五

2020年是一個(gè)不平凡的年份。新冠疫情讓人們深刻認(rèn)識(shí)到了生命的脆弱和重要性。在這場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，每個(gè)人都有自己的抗疫故事和感受。而對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，他們的三尺講臺(tái)更是成為了他們與學(xué)生抗疫的陣地。在這場(chǎng)疫情中，作為一名教師我也有著自己關(guān)于“教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)”的感受。

一、三尺講臺(tái)成為“云教學(xué)”中的重要陣地

隨著疫情的爆發(fā)，教育機(jī)構(gòu)和學(xué)校也啟動(dòng)了線上教學(xué)模式，使三尺講臺(tái)從傳統(tǒng)的教室里變成了網(wǎng)絡(luò)上的一塊虛擬空間。而對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)，三尺講臺(tái)是我們向?qū)W生傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要陣地。在這個(gè)非傳統(tǒng)的虛擬空間中，我們更需要注重在互動(dòng)、引導(dǎo)上下功夫，開展有意義的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生真正的掌握知識(shí)、提高能力。

二、在疫情期間發(fā)揚(yáng)“人民教師”良好品質(zhì)

教師的職責(zé)不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)，更重要的是要對(duì)學(xué)生負(fù)起育人的責(zé)任。在疫情期間，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都感到無(wú)所適從，這時(shí)，我們的三尺講臺(tái)成為了許多人向我們求助的地方。我們的工作也從純粹的教育活動(dòng)延伸到了各種方面，例如提供學(xué)習(xí)方法、心理疏導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極面對(duì)困難等等。在這個(gè)疫情時(shí)期里，我們需要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“人民教師”的職業(yè)榮譽(yù)感，為學(xué)生、家庭甚至社區(qū)生活提供幫助。

三、建立良好的溝通和反饋機(jī)制

在非傳統(tǒng)的“云教學(xué)”環(huán)境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不是很容易觀察到。因此，建立起一個(gè)良好的溝通和反饋機(jī)制變得尤為重要。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行摸底調(diào)查，及時(shí)與學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，對(duì)于教師更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度、遇到的問題等信息至關(guān)重要。而對(duì)學(xué)生的反饋，及時(shí)回復(fù)學(xué)生的問題、整理好作業(yè)等都是教師必須做好的事情。

四、在疫情中不斷提升自身的教學(xué)水平

疫情的爆發(fā)也讓更多的教師意識(shí)到，要降低面對(duì)教學(xué)中的不確定性，就需要加強(qiáng)自身專業(yè)素質(zhì)的提高。在現(xiàn)代科技的大力推動(dòng)下，我們可以通過各種手段了解先進(jìn)的教學(xué)模式和方法。可以與教學(xué)能力強(qiáng)的同行交流、溝通，從其他教師的教學(xué)方法中學(xué)習(xí)到更多新的思路和技巧。

在這次特殊的抗疫過程中，三尺講臺(tái)本身就承擔(dān)了教育的責(zé)任，但更為重要的是，在它的上面?zhèn)鬟f出來(lái)的是一份份愛和溫暖。教師是孩子們的啟蒙星、慈愛的塑造者，而三尺講臺(tái)是我們圓夢(mèng)、啟航的地方。在這個(gè)階段，我們應(yīng)該堅(jiān)定信念、振奮精神、為學(xué)生成長(zhǎng)不斷加油鼓勁。無(wú)論是在三尺講臺(tái)上，還是在教育的各個(gè)環(huán)節(jié)中，無(wú)論是在線上、還是在線下，我們都需要用愛與思想的力量，為學(xué)生提供最好的教育服務(wù)，幫助他們走向美好未來(lái)。

總之，教師三尺講臺(tái)抗疫的體會(huì)不只是我們?cè)谝咔榉揽刂忻鎸?duì)的挑戰(zhàn)和壓力，更是一次對(duì)我們教育理念、教育方法和教學(xué)水平的全方位提升。在三尺講臺(tái)上，我們用愛和責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，用付出和堅(jiān)守迎戰(zhàn)，教師三尺講臺(tái)的抗疫經(jīng)歷必將成為我們成長(zhǎng)和進(jìn)步的寶貴財(cái)富。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇六

小時(shí)候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰(shuí)?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯(cuò)，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個(gè)表?yè)P(yáng)，我就會(huì)高興，激動(dòng)好幾天。當(dāng)時(shí)我不聽話，做錯(cuò)事情父母總會(huì)說(shuō)：“我要告訴老師”，我心里就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。

甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)。這就形成了教師的精神，在講臺(tái)上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽(yáng)，能體會(huì)到最溫暖的春風(fēng)和情感，能體會(huì)到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節(jié)”的時(shí)候，我都會(huì)收到一些學(xué)生送來(lái)的賀卡，里面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學(xué)生的一個(gè)微笑，我就會(huì)感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，并不在于學(xué)生的物質(zhì)回報(bào)，而在于教書育人本身所帶來(lái)無(wú)窮的樂趣，以及桃李芬芳時(shí)的滿足感和成就感。這，就是樂于奉獻(xiàn)的教師精神。

站在講臺(tái)上，我就會(huì)產(chǎn)生一種無(wú)言的神圣與莊嚴(yán)。這樣甘愿吃苦，樂于奉獻(xiàn)，不斷進(jìn)取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業(yè)而無(wú)私奉獻(xiàn) 的精神，這就是師德，師魂。

我熱愛黨的教育事業(yè)，三尺講臺(tái)，是我無(wú)悔的選擇 。我愿把自己的一生無(wú)私奉獻(xiàn)給黨的教育事業(yè)。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇七

一所好學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)不是它的硬件設(shè)施，而是一批散發(fā)陽(yáng)光般魅力的教師。烏申斯基說(shuō)：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光。”只要教師的言行、底蘊(yùn)、心靈都像陽(yáng)光一樣純潔、公正、熱情了，我們的學(xué)生就會(huì)時(shí)時(shí)處處感受溫暖。

一、不斷學(xué)習(xí)積累，擁有陽(yáng)光氣質(zhì)

有文化的教師不只是知識(shí)的繼承者和傳授者，更應(yīng)是先進(jìn)文化的創(chuàng)造者和發(fā)展者;因此要讀書、讀好書，豐富知識(shí)儲(chǔ)備并深厚文化底蘊(yùn)。“腹有詩(shī)書氣自華”，當(dāng)教師有豐富的知識(shí)積淀，廣博的見聞，就會(huì)散發(fā)陽(yáng)光般的氣質(zhì)。而知識(shí)就像海洋，只有不斷努力，才能縮短與彼岸的距離。陶行知先生說(shuō)：“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”人說(shuō)，“三日不讀書,便覺面目可憎”。是的，不經(jīng)常學(xué)習(xí)，不讀一點(diǎn)書，就會(huì)缺少人文底蘊(yùn)，就會(huì)膚淺和浮躁。這樣的教師又怎樣去熏陶感染他的學(xué)生呢?教師要給學(xué)生一碗水，自己就必須有一桶水。面對(duì)知識(shí)更新日新月異的現(xiàn)狀，想要?jiǎng)偃谓處熉殬I(yè)，更需要不斷學(xué)習(xí)積累。

為了自我完善，“陽(yáng)光教師”會(huì)以強(qiáng)烈的上進(jìn)心、好奇心、探究心去不斷地提高自己的專業(yè)技能，開發(fā)自己的潛能，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

二、健康、寬容、平和，擁有陽(yáng)光生活心態(tài)

我們的陽(yáng)光心態(tài)是一種化尷尬為融洽，化壓力為動(dòng)力，化痛苦為愉悅，化陰霾為陽(yáng)光的心態(tài)。良好的心態(tài)影響個(gè)人、同事、學(xué)生，好的心態(tài)讓我們享受成功，讓我們愉快地工作。幸福由思想、心態(tài)決定，心態(tài)可以造幸福的天堂，也可以造痛苦的地獄。當(dāng)我們?yōu)橐辉俜稿e(cuò)的孩子暴跳如雷時(shí)，言詞激烈時(shí)，我們就跨進(jìn)了地獄的門檻，可如果我們和顏悅色，用我們的陽(yáng)光照亮孩子的心靈，我們就踏進(jìn)了天堂。

“采菊東籬下，悠然見南山”即使是粗茶淡飯，即使是農(nóng)耕勞作，詩(shī)人陶淵明也能安然處之，閑適地優(yōu)雅地生活。我們教師的工作是繁忙的，生活是略顯清貧的，但只要我們有好心情就能欣賞好風(fēng)光，有好心情就能創(chuàng)造好風(fēng)景。如果我們的內(nèi)心是一團(tuán)冰，就是化了也還是零度，所以讓我們的內(nèi)心存一縷陽(yáng)光，釋放出光和熱，照亮自己幸福的事業(yè)之路，同時(shí)也照亮學(xué)生的成長(zhǎng)之路。

三、敬業(yè)、進(jìn)取、創(chuàng)新，擁有陽(yáng)光工作心態(tài)

安東尼?羅賓斯曾經(jīng)說(shuō)過，如果沒有成為頂尖的渴望，就不可能創(chuàng)造卓越的成就，那種渴望可能是——一個(gè)藝術(shù)家、運(yùn)動(dòng)員、科學(xué)家、一個(gè)平凡的父母或是一個(gè)生意人的抱負(fù)。要做老師，就要做最好的老師，做你身邊最好的，做同行中最好的。人只有報(bào)著做最好的心態(tài)，才有可能把事情做好。積極進(jìn)取的心態(tài)能讓自己成為更好的老師，同時(shí)也能讓你的學(xué)生受到更好的教育。

實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前教育改革的主題，提高教學(xué)效率是教育界永恒的追求目標(biāo)。一門課程的教學(xué)質(zhì)量與承擔(dān)這門課程的教研組有著密切的關(guān)系，作為一名優(yōu)秀的教師，課講得精彩，道理講得透徹，學(xué)生愿意聽，不是一件容易的事情。需要不斷進(jìn)行教學(xué)改革，探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法和教學(xué)手段，積極進(jìn)行課程建設(shè)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。還需要善于自我突破，不斷提升自己，更新觀念、豐富知識(shí)、強(qiáng)化技能、拓展思維模式，不斷完善教育觀、質(zhì)量觀和學(xué)生觀，在常規(guī)中有所創(chuàng)造。

陽(yáng)光教師，面對(duì)孩子，要有陽(yáng)光般燦爛的笑臉;面對(duì)同事，要有陽(yáng)光般溫暖的態(tài)度;面對(duì)家長(zhǎng)，要能陽(yáng)光般真誠(chéng)的交流;面對(duì)教育，要有陽(yáng)光般平和的心態(tài);面對(duì)教研，要有陽(yáng)光般積極的熱情;面對(duì)發(fā)展，要有陽(yáng)光般不息的能量。給自己陽(yáng)光，就會(huì)給學(xué)生撒播陽(yáng)光，給大家?guī)?lái)陽(yáng)光。

教師三尺講臺(tái)抗疫心得體會(huì)篇八

——記我的志愿者故事

“您好！信息上報(bào)做了嗎？”

“輸入手機(jī)號(hào)，點(diǎn)擊獲取驗(yàn)證碼。”

這就是2月5日以來(lái)的志愿活動(dòng)中，我以及隊(duì)友們每天的主要工作，確保來(lái)滬司乘人員順利通過道口，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)處理異常車輛人員，守好上海西大門！

一、宅得住人，宅不住心：我要做點(diǎn)什么！

然而，總覺得自己該做點(diǎn)什么，還需要做點(diǎn)什么？有些事總得有人去做，總要有人沖鋒在前！宅在家里抗疫，那是每個(gè)普通公民都應(yīng)該做到的，而我還是一名黨員！我既沒有很多的錢可以捐贈(zèng)，也沒有渠道聯(lián)系購(gòu)買醫(yī)療物資捐贈(zèng)……但，我有一顆想要做點(diǎn)什么的真心！

從某天起，小區(qū)門口每天上午會(huì)有志愿者值班2小時(shí)，隔一會(huì)我就跑到陽(yáng)臺(tái)上看一眼，隔一會(huì)又去看一眼，還向家人現(xiàn)場(chǎng)直播他們都在干什么。妻子笑著說(shuō)，你像熱鍋上的螞蟻，是不是恨不得沖上去把他們換下來(lái)啊！趁著下樓扔垃圾，我特意跑去問了問，才知道他們是社區(qū)應(yīng)對(duì)疫情而安排的。

“爸爸，你是黨員，怎么沒有沖在一線？”，兒子聽完新聞后的一句笑談，更是讓我如坐針氈。我也想沖啊！可是，往哪沖？瞎沖，那是給社會(huì)添亂，是不負(fù)責(zé)任！

二、報(bào)名，等待，如愿！

2月2日上午，看到團(tuán)區(qū)委《關(guān)于招募某某區(qū)教育系統(tǒng)抗擊新型冠狀病毒青年志愿者突擊隊(duì)的通知》，我第一時(shí)間報(bào)了名，心里卻是很忐忑：一來(lái)害怕妻兒的擔(dān)心和反對(duì)，二則報(bào)名者建議年齡40歲以下，而我馬上“壓線”了！

“想去就去吧，注意安全！”，所幸，妻兒很支持我的決定。真的很感謝他們，特別是妻子，家事都要壓在她一人肩上，而且有可能將他們也置于危險(xiǎn)境地。

此后，就是焦急的等待，時(shí)刻注意有沒有陌生電話響起，通知我可以上場(chǎng)了，雖然時(shí)間僅僅過去一天不到。

2月2日下午，本校葉老師問我收到通知沒，我才知道志愿者工作已經(jīng)安排下去了，沒有我！難道真的歲數(shù)大了？！或者，因?yàn)槲沂呛比耍浚∥倚睦锊粩嗖聹y(cè)著各種可能性，甚至加了團(tuán)區(qū)委負(fù)責(zé)人微信想咨詢，就差打電話“質(zhì)詢”了。同時(shí)，心中還存著一絲期待，也許還沒來(lái)得及通知我吧！

2月3日，2月4日，我還是在陽(yáng)臺(tái)上遙望小區(qū)門口志愿者的工作……

2月4日，下午五點(diǎn)，學(xué)校支部群發(fā)布區(qū)教育局黨委志愿者招募通知，我又趕緊報(bào)名了。巧的是，過了不到一小時(shí)，電話響起，陌生號(hào)碼，猶豫中還是接了，是團(tuán)區(qū)委的！“你好！是鄧朝輝嗎……”電話那頭問我有沒有時(shí)間去高速道口做志愿者，我激動(dòng)地滿口答應(yīng)，終于等來(lái)了！

三、擔(dān)好責(zé)任，注意安全，出發(fā)！

當(dāng)晚，參與此次志愿任務(wù)的6人就建了微信群，大家相互簡(jiǎn)單了解，預(yù)習(xí)任務(wù)，根據(jù)其他組的經(jīng)驗(yàn)做些準(zhǔn)備，我還光榮的被任命為組長(zhǎng)。

“鄧?yán)蠋熀茫沂悄愕膶W(xué)生，05年畢業(yè)的”，真是個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)。在輕松愉快的氛圍中，大家相互認(rèn)識(shí)了解，個(gè)個(gè)意氣風(fēng)發(fā)、斗志昂揚(yáng)。令人感動(dòng)的是，其他五位隊(duì)友都是女同胞，果然巾幗不讓須眉！

2月5日，早上10點(diǎn)半起，各組小伙伴陸續(xù)到達(dá)區(qū)黨校。據(jù)說(shuō)上廁所不方便，同時(shí)也為了不影響工作，從早上起，我一口水也不敢喝。

本就互不相識(shí)，再加上口罩的“掩護(hù)”，彼此之間更是“不識(shí)廬山真面目”了，但阻擋不了大家的熱情，互相招呼著、尋找著組織。

11點(diǎn)整，車輪滾滾，志愿車輛載著我們駛向“戰(zhàn)場(chǎng)”——s32某某高速檢查站（練塘）。車上氣氛開始還是很活躍的，大家暢談著加入團(tuán)隊(duì)的經(jīng)歷，原來(lái)大家都和我一樣有著急迫的等待過程。

駛出一段，車廂漸顯安靜，沒有剛出發(fā)時(shí)的“熱鬧”，其實(shí)，我們也都有著一絲擔(dān)憂。說(shuō)不害怕，那是假的！每天疫情報(bào)道里漸增的確診數(shù)和疑似數(shù)，更有那可怕的死亡病例！較之自身，大家更擔(dān)心的是各自家人的安全！

電話突然響起，是媽媽打來(lái)的。今天是爸爸的生日，我忘記打電話問候了。當(dāng)?shù)弥以谕獬龅能嚿希ⅠR猜出我去做的與抗疫有關(guān)。“你是黨員，你爸和我知道你肯定會(huì)去，安心工作，注意安全！”媽媽沒有多說(shuō)什么。

擔(dān)好責(zé)任，注意安全，是我們共同的想法，更應(yīng)該是我們的行動(dòng)。

更神奇的是，2月14日，毫不知情的大姐突然發(fā)來(lái)一張我們小隊(duì)“全副武裝”的照片，肯定地說(shuō)里面有我，讓我注意安全！當(dāng)然，這些都是后話。

四、互幫互助，做好戰(zhàn)前準(zhǔn)備。

我們組是根據(jù)來(lái)滬情況臨時(shí)增加的志愿力量，來(lái)到道口服務(wù)站時(shí)，其他班次的各類工作人員都奮戰(zhàn)在崗位上，并沒有人和我們交接。打了好幾個(gè)電話，我都沒能聯(lián)系上值班的馬醫(yī)生，最終，在一群忙碌的工作人員中，我用最原始的方式把她“喊”出來(lái)了。可馬醫(yī)生太忙了，交給我六套隔離裝備，簡(jiǎn)單快速交待了我們的任務(wù)——掃碼上報(bào)信息，她又轉(zhuǎn)身繼續(xù)投入工作。

防護(hù)服不是想象中的全包圍的“阿拉伯式”，而是反穿衣。我們幾個(gè)隊(duì)員都不會(huì)穿，大家便邊摸索邊相互幫助著穿戴起來(lái)，你幫我系帶子，我?guī)湍憷砻弊印４┐髡R，竟然多出來(lái)一份紙巾。經(jīng)旁邊志愿者提醒才知道，那也是用來(lái)做防護(hù)的。然后，又把防護(hù)紙巾強(qiáng)行塞進(jìn)防護(hù)服，最終“變身”成功。

一名正在吃飯的志愿者對(duì)我們說(shuō)：“來(lái)，我告訴你們?nèi)绾谓坛丝蛼叽a、上報(bào)信息！”由于不放心，趁著吃飯間隙，馬醫(yī)生也特意跑過來(lái)指導(dǎo)。我們圍成一圈，專注地聆聽著、學(xué)習(xí)著、領(lǐng)悟著，力求記清每一步操作。

五、實(shí)戰(zhàn)，感悟！

放眼望去，一輛輛大車小車組成的鋼鐵洪流朝道口涌來(lái)，速度雖然不快，卻也有些氣勢(shì)。

雖然在工作中也會(huì)遇到各種“狀況”：

每次，我都以飽滿的熱情、真誠(chéng)的態(tài)度，提醒、勸說(shuō)、指導(dǎo)司乘人員完成掃碼上報(bào)，服務(wù)水平不斷提高，并力爭(zhēng)提供五星優(yōu)質(zhì)服務(wù)（哈哈）。我不禁想起浙江義東高速收費(fèi)處那位女收費(fèi)員，剛剛還是萬(wàn)般委屈、淚流滿面，轉(zhuǎn)眼就為下一位司機(jī)提供微笑服務(wù)。

說(shuō)來(lái)也奇怪，面對(duì)這么多的車輛，看到這么多的人，置身這么“熱鬧”的場(chǎng)景，宅在家里十幾天以來(lái)的擔(dān)憂、恐懼等負(fù)面情緒竟然開始慢慢淡化。

這些車，這些人，來(lái)自不同的地方，來(lái)自祖國(guó)各地，當(dāng)然，也可能來(lái)自或經(jīng)過疫情嚴(yán)重地區(qū)。車?yán)锏娜耍行老驳模薪箲]的，有慎重的，也有無(wú)所謂的。細(xì)細(xì)體味，一個(gè)個(gè)車廂內(nèi)，承載的是人們對(duì)上海的期望，對(duì)幸福生活的追求！所以，他們風(fēng)塵仆仆聚集到這里，來(lái)到上海！

有人，有向往，有追求，有希望！我，我們，應(yīng)該為這些“向往、追求”保駕護(hù)航，幫助人們?nèi)计鹕畹南Ｍ?/p>

……

“鄧?yán)蠋煟瑫r(shí)間是不是差不多了？”突然，后面有人喊我。“請(qǐng)問幾點(diǎn)了？”我問旁邊的駕駛員，因?yàn)槭謾C(jī)不方便拿。“差不多六點(diǎn)了。”真是沒想到，走走喊喊間，六個(gè)小時(shí)已經(jīng)過去了。

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