總結的選材不能求全貪多、主次不分，要根據實際情況和總結的目的，把那些既能顯示本單位、本地區特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用，寫得詳細、具體。那關于總結格式是怎樣的呢？而個人總結又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

托管活動總結優秀篇一

教育成就夢想，恒石引領飛翔！恒石教學理念：全新的教學模式，以提升學生學習成績和培養學生學習習慣為主，對學生嚴中有愛，輔導專業，認真負責，耐心細致，替家長分憂，讓孩子快樂學習。真正做到不單以完成作業為目的全優課后輔導學校。

我們的承諾：一切為了孩子，為了孩子一切！

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地址：咨詢電話：恒石教育教學特色：

1.小班授課

小班授課，老師能針對每個孩子進行輔導觀察學習狀態，掌握課堂節奏。

2.培養孩子的學習習慣

嚴格要求孩子的讀.看.坐.寫，孩子的學習習慣從細節抓起。

3.互動教學

真正做到與孩子之間的互動，讓課堂活躍起來，使孩子能夠敢想.敢說.會表達。

4.多媒體教學

通過電腦.投影等數碼產品讓孩子看得到，聽得到，激發孩子對知識的探索和想象力。

5.家校聯系一對一

一對一的向家長匯報孩子的學習情況，通過家校練習簿的方式進行孩子一段時間學習情況的記錄，家長通過家校聯系簿把孩子需要加強的內容反饋給老師。做到透明教育。

6.閱讀寫作強化訓練

每周優秀作文分享，讀后感，課堂小作文隨筆練習，好詞.好句積累。培養孩子寫作閱讀興趣。

7.復習.預習

配合學校老師教學進度復習當天學習的知識點，做到一日一清。預習將要學習的知識點，讓孩子在學校更自信能夠積極回答問題。

8.完成學校老師安排的家庭作業

嚴格按照學校老師作業標準認真完成各項作業做到正確率百分百。

9.豐富多彩的課間，課余活動

我們的課后輔導也是按照課時進行，合理的安排孩子們的學習休息時間，提高學習質量和效率，合理的課間可以讓孩子有精神的完成接下來的學習任務，讓身心眼睛得到放松。每天組織孩子們進行室外活動，增強體育鍛煉提高身體素質。假期組織孩子們參加各項社會實踐活動，讓孩子們的假期生活豐富多彩。

我們的教學方法：

托管活動總結優秀篇二

光陰荏苒，歲月如梭，xx年的工作已經接近尾聲，回顧這xx年來的工作，本人在學校的正確領導和關心下，以及全體教師的大力支持和配合下，在學校的正確領導下。

一、工作思路。

根據學校工作要點和學校的發展規劃，堅持以教學為中心，以科研為動力，以質量求生存的辦學指導思想，認真抓好教學工作，使教學工作能夠順利開展。

二、工作完成情況。

1、抓好課堂教學，提高課堂教學效率。

本學期教研組工作的重點之一就是加強教學常規的落實、檢查與指導，繼續開展好集體備課與公開課活動，以促進教學質量的提高。在集體備課上，大家充分發揮群體的作用，發揮集體的智慧和力量，積極探討新的課堂教學，努力提高課堂教學的效率。

2、抓好校級教研活動。

本學期教研組共有2位教師，分別擔任了學校教研組長和校級教研組長的職務，并且每次大型的活動都有組長參加。通過集體備課，大家互相學習，共同提高。

3、抓好校本培訓工作。

本學期繼續加強校本培訓工作，加大校本培訓工作力度，以校本培訓為載體，促進校本教研的有效開展，促進校本教研的有序開展。

4、加強教學工作的管理，進一步提高教學質量。

本學期加強了對教學工作的管理，繼續開展好教學“五認真”工作，做到認真備課、認真上課、認真輔導、認真考試。

三、取得成績。

本學期，教務處工作取得了一定的成績，在校領導的大力支持下，教學工作也有了一點成績。教師的業務素質和教學能力有了提高，但我們清楚地認識到教師的工作量不應是一個人一個人一個學校，而應該是一個團結一致的團隊。教師們對工作的認真態度，對工作的責任感，對學生的關心愛護，對教育的成績和存在的困難，都是我們今后要努力學習和改進的。

四、存在問題。

5、教師的理論學習和業務能力有待于進一步提高；

6、個別教師對新的教育理念，教育法規、教學方法有待于進一步學習，更新觀念和方法，轉變教育思想，改進方式，轉變學生的學習方式，培養學生的創新意識和實踐能力。

7、在教學管理上，還需加強學校的教育質量監控力度，加強對常規管理的檢查與指導，提高教學質量。

總之，xx年來，教務處的各項工作開展的扎扎實實、卓有成效。

托管活動總結優秀篇三

實施方案

根據《浙江省教育廳關于在小學鼓勵開展學生放學后“托管”服務的指導意見》（浙教基[2013]20號），幫助學生家庭解決實際困難，促進學生健康成長，現結合我校實際，就開展不生放學后“托管”服務試點工作，制定本實施方案。

一、指導思想

以科學發展觀為引領，堅持“以學校托管為主體、社區托管為輔助、社會托管為補充”的工作思路，解決本社區學生放學后無人照管的難題，填補學校課外教育空白，促進未成年人全面發展，推進和諧社區建設深入開展。

二、托管對象

課后家長照看有困難的全校在校學生。

三、托管機構和職責

1、工作領導小組如下： 組長： 副組長： 成員：

2、組織分工如下：

xxx：全面負責學生課后托管工作。

xxxx：協助組長落實實施托管工作，與社區總校聯系與溝通。

xxxx：具體負責托管工作方案的制訂，管理制度起草，托管工作的總結與宣傳。xxxx：具體負責各班托管人員的配置、考核與獎懲事項，負責建立社區學校各班學生檔案工作，督導教師按時上班下班和考勤工作，督促學生按時完成家庭作業，并經常與家委會聯系及時反饋信息，改進托管內容與輔導方式。

xxxx：具體負責托管階段學生的教育工作，負責學生社團工作，督導學生安全有序參加社團、體藝活動，負責托管期間學校衛生、學生文明禮儀教育和托管結束的管理工作，并經常與班主任、班級家委會溝通聽取意見改善學校的服務工作。指導教師開展學生社團工作，聯系督促音體美等社團老師做好服務工作，負責學校招募的志愿者工作。

xxxx：具體負責托管經費收取使用，票據核銷報帳工作，教育設備實施的添置維修，及時研究調整服務過程中存在的后勤保障問題。

xxxx：具體負責托管工作期間的安全工作，及時研究解決托管服務過程中可能存在的安全隱患問題，及時處理突發事件，負責校門口學生出入登記管理等工作。

四、實施程序

學校發放告學生家長書，在學生自愿的前提下，由家長向學校提出書面委托申請，學校審核通過，并與家長簽訂托管協議書。

五、實施說明

1、托管模式：半托。

2、托管時間：2016年第一學期（不含節假日、休息日）周一至周五。

3、托管原則：學生自愿、家長委托、學校統籌、相對集中。

（1）課后托管服務按照學生課業“減負”精神，切實做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導、不加重學生課業負擔。

（2）學生課后托管服務內容以學生自學和課外興趣活動為主，在不加重學生課業負擔的前提下，學校將組織開展作業輔導和社團活動，培養學生興趣，拓展學生視野，健全學生心智和人格。（3）原則上下午課后的托管每班學生人數不超過45人。對于人數相對較少的班級采取合并方式進行管理。

六、活動管理

1、托管期間學校安排中層以上干部和值日教師管理，每班配備一名教職員工，集中監管。負責托管期間紀巡視和安全檢查與處理，對學生進出學校指導傳達室人員進行登記。

2、設立專門接待室，負責管理未能離校學生。

3、教師和工作人員職責：教師和工作人員要樹立正確的教育觀和學生觀，為人師表，關心愛護學生；按照規定時間組織“托管”活動，做到不遲到、不早退，因故不能按時到崗的要及時請假；做好學生的考勤和交接工作，加強學生安全教育和管理；督促學生認真完成家庭作業，組織開展興趣培養、思想品德教育、社會實踐等方面的教育活動；主動并經常與家長、班主任取得聯系，及時反饋學生情況。

4、學生守則：學校放學后，在教師的帶領下進入“托管”服務相關活動室；學生應在規定區域內活動，有時須向老師或工作人員請假。室外活動時，要服從指揮，保障安全；要尊重工作人員、服從管理；要講文明禮貌，愛護公共設施，保持公共衛生，創造整潔、優美、安全的學習生活環境；要認真完成家庭作業，不懂的問題及時請教老師；要積極參加學校組織興趣培養、思想品德教育、社會實踐活動，離校回家須向老師或工作人員辦理請假手續。

七、經費管理

1、經費收入

我校學生課后托管服務充分遵循公益性、服務性原則，按照成本核算，適當收取一定管理服務費，嚴格按照《xxxx教育局關開展小學生放學后“托管”服務試點工作的若干意見》的收費標準，每生每月收取xxx元，多退少不補，本學期合計收取學生“托管”服務費xxxx元。

2、經費管理

“托管”服務費主要用于參與管理服務人員的勞動補貼、科研、培訓及風險保證金。我校將建立經費使用監督機制、專款專用，保障活動正常開展。管理人員工資由我校財務人員造冊，社區學院分校校長簽字，報xxx區學院審核，財務人員將按學期收取“托管”服務費。

2016年2月22日

托管活動總結優秀篇四

作為一名工程管理專業的一名當代大學生，為了能在工作中做的更好，我們應通過實踐進一步提高自己，是理論與實踐子昂結合。這樣，我們才能使自己在以后更加勝任自己的工作。在這次認知實習過程中，在老師以及相關人員的帶領與指導下，我學到了許多書本上學不到的東西，在技術人員的講解是我對書本上講的東西有了進一步的理解。

使我明白一個工程無論是決策階段設計階段還是施工階段，任何一個階段都要一心一意認認真真的做好，不得有半點馬虎。大的工程中會有大的構建，關于大的構建如果整體一次性成型做出會有很大的施工難度而且還會存在一定的質量瑕疵，或者施工水平達不到。比如實習時參觀的體育場館。關于體育場館的施工，有一些跨度較大的大構建，采用了分段式施工，將一個構建分成了若干段然后獨立施工。這樣就可以降低施工難度提高施工質量同時也會縮短工期。無論是大工程還是小工程，安全問題永遠排在第一。

工期耽誤了可以在以后的施工過程中補回來，質量有問題可以進行補救，如果發生了安全事故，后果不堪設想，工地上到處是鋼筋、水泥、各種器具。如果發生事故，很容易就會威脅到人的生命。在施工過程中緊抓安全不僅是對工人的負責也是對社會的負責。一個工程用到的材料是各不相同的，每一種材料都有它的特殊用途，比如玻璃膠，防火泡沫、普通水泥、復合水泥等等。在選用材料的時候要充分考慮到材料的作用，材料的性質，材料的適用環境以及材料在使用過程中的優缺點等等。以免在施工結束后，在使用的過程出現各種可能的事故。在施工中，關于各種施工工具的使用也是有著一定的方法的，每一種工具也都有著它的特殊用途。

有的是用來涂抹的，比如各種刷子和各種抹子還有其他的粉刷工具等。有的是用來切割的，比如電動切割機。有的是用來測定水平線的比如電子水平儀。有的是用來測量的比如鋼尺角尺和直尺等。有的則是用來做標記的比如鉛筆和粉筆，還有沾有紅漆的刷子。無論哪一種工具的使用都會存在一定的誤差，所以在使用的過程中要嚴格按照正確的使用方法進行使用，以把誤差減少到最小。要在誤差允許的范圍內施工。如果施工的誤差超出了誤差的合理范圍，就要考慮如何解決，或者進行返工。

在參觀體育場的時候，在老師與技術員的帶領下，我們先從外面參觀，主要了解了體育館的外觀形狀，通過對外觀的講解，我們又了解了一些關于結構方面的知識，和相關結構的材料以及功能。由于體育館還在建設當中，所以從外面我們可以看到很多一般情況下看不到的結構，比如伸縮縫，基礎柱等等。印象最深的是體育館的頂棚。

這是一個純鋼結構，關于大部件的施工的方法是在地面施工成型后再駕到空中進行焊接，固定。參觀的時候體育場館的主體結構已經完工，正在進行其他部分的修修補補。頂棚施工正在進行，頂棚是由一種進口材料做的，原材料的透光率非常高。該材料是從國外進口后在國內進行加工后成型。體育館的內部結構是工業已經完工了，正在進行裝修工程的施工。內部的樓梯座椅部分已經成型，正在給水泥面磨平，為下一步裝修施工做準備。場地內部還沒做好，還是泥土表面。參觀完體育場館后，我們在老師的帶領下去了學校正在建的圖書館。學校的新圖書館已經建成，正在進行裝修工作。在技術人員的帶領下，我們參觀了正在進行裝修的圖書館。

正在裝修的圖書管地面上到處是各種裝修材料，正在進行為墻體做裝修。其裝修工藝各種各樣。有的是在墻體表面貼上瓷磚以增強美化效果，有的是進行白色涂料粉刷增加其潔凈外表。在大面積的施工區域內，一般采用粉刷施工，比如大廳，房間內部大部分面積等。有的走廊部分和建筑外部采用的是貼瓷磚的方法。

整個大樓的外部基本全部是采用的瓷磚美化，不同的地方采用不同的瓷磚，其顏色的不同美化效果也不同。內部走廊也有的地方采用石板遮蔽墻體，其作用可以美化墻體又可以遮蔽暴露在墻體表面的額消防管道。圖書館的樓面上我第一次近距離觀察了女兒墻，看到了墻角線。據技術員的講解，墻角線的作用是用來遮蔽地面瓷磚的接縫的，又可以有一定的裝飾作用。如果是室內的墻角線，還可以防止桌椅等家具碰到墻體，影響墻體的美觀。樓面的防水做的很好，樓面的完成面是一層防滑瓷磚，設有伸縮縫。樓面設有多個排水口，每個排水口的周圍都有一定得坡度使水流向排水口。俯下身去，看到的樓面有一定起伏，貌似水面風兒吹過微波起伏非常漂亮。

整個圖書館的防火有著十分有效的防火系統。當大樓某處起火時，噴淋頭的頂部的水銀頭會在高溫的影響下破裂，并開始灑水。當溫度達到一定高度時，進風口和出風口會自動打開或關閉以使火勢降低。室內的各種滅火裝置也會使人們在火勢初期將火滅掉或降低火勢。防火隔離門在逃生的時候可以很好的起到隔離的作用，阻止火勢的蔓延。噴淋頭的位置，滅火器的位置以及消防栓的位置以及他們的數量都是按照施工設計的標準進行嚴格施工的，確保了施工后的安全。第二天上午，在老師的帶領下我們來到了學校另一所樓房的建筑工地參觀建筑結構，當技術人員帶我們參觀的時候，我們在里面發現，建筑結構施工已經完工，已經開始了裝修工程，我們就在技術人員的帶領下參觀了整棟樓房的布局，以及內部結構，并對相關知識進行了了解。經過這次實習，使我認識到，自己要學的東西還有很多很多，理論要和實踐結合起來才能學到真正的知識，所以在以后的學習過程中，我們要更加注重實踐能力，不能只學習書本上的知識。這樣，才能在以后的工作中做到游刃有余。

托管活動總結優秀篇五

20xx已經悄然離去，20xx如約而至。對于20xx，我還有很多留戀，那個特殊的年頭，發生了太多太多的事，每一天都過得不同尋常。

7月4日畢業離校，7月14日，我來到了布蘭特這個大家庭。當初的我剛離開學校，沒有多少工作經驗，布蘭特是我的第一個家。剛來到這兒，我膽小怯懦，很不習慣，不知道該如何與同事、領導溝通、相處。來上班第二天，同事們主動跟我打招呼，給我培訓學校相關事宜，sara教我如何與人溝通，如何管理學生，并帶我跟學生打招呼，開始實踐。同事們的熱情幫我度過了那段艱澀時期，并很快地融入了布蘭特這個大家庭。

9月1日，我們的布蘭特·橙果親子班正式開業，迎來了我們的第一批學生。校長告訴我，由我負責一年級的學生。聽到這個消息我既開心又緊張。剛走出校門，我如一張白紙一樣，什么都不懂，沒有任何經驗。我不知道我能否勝任這份工作，沒有人帶我，我能將孩子們教好嗎？那段時期，我很懷疑自己，也很努力做好自己的工作。在領導和同事的幫助下，我慢慢地客服了心理障礙，擔起了該擔的責任，向其他人學習，慢慢熟悉，認真工作。短短幾六個月的時間，我作為一年級的班主任，作為布蘭特里的一員，我對托管工作從最初的無從下手到現在的逐漸上手，經歷了一個漫長的過程，也已經有了基礎的了解。在和大家一起努力，一起探討、歡笑，一起成長的同時，記憶也開啟了新的篇章。

一、心態。因為我是新人，我對自己始終不是特別信任，當遇到困難的時候，沒有調整好心態，平常心面對，而是帶著情緒，以一顆消極的心來處理問題。九月底十月初那段時間是我心態最差時期。我一直很用心管理一年級的學生，盡我所能去幫他們，教他們知識，但是這種不講策略一味的認真是不科學的。當閆睿珊媽媽告訴我，孩子在十月份將要去其他托管班的時候，我沒有忍住。我不知道我自己的辛勤付出為什么得不到認可，我很受打擊，那段時間心態很差，給領導、同事和學生都帶來了負面的情緒，深感抱歉。后來在領導的開導之下，我逐漸走出來了，并調整好狀態，準備迎接新的學員，新的挑戰。

二、學習環境。自9月1日開學至今，我們的教室和環境一直在完善，學生們已經適應。十一月份我們的教室都配上了坐姿校正儀，便于學生形成正確的坐姿。一方面，學生的坐姿有所改善，另一方面，家長看到后很高興，我們學校如此為了孩子的坐姿著想，令他們很滿意也很放心。一年級有個別孩子個子較矮，用校正儀后，寫字不方便，所以就沒用。這是我工作做的不到位的地方。以后要注意調整凳子或桌子的高低，盡量讓每個學生搜用上校正儀，珍惜學校的一片苦心，幫助孩子養成良好的坐姿。

三、學生作業完成情況。

1.質量。七月份的員工培訓和托管實踐讓我對學生作業完成的流程和要求有所了解，所以在輔導學生的時候方便了很多。每天放學后，家長將孩子的作業發到微信群里，我及時地將逐項作業抄寫到記錄本上，做完一項作業劃掉一項，并在后面注明完成時間，哪個知識點掌握的不太好，做到心中有數，這樣也便于與家長溝通。因為剛開始工作，剛帶一年級學生，我對他們作業質量要求很嚴格。有時候因為孩子寫的不整齊，我要求重寫，孩子還委屈地哭了，我相信我這樣做是正確的，一年級的孩子必須要養成良好的學習習慣，保證作業的質量。就這一學期來看，學生作業完成質量得到了家長的認可。

2.速度。雖然孩子都是一年級的學生，但是他們每天放學后的作業也不少。就各科來說，不算多，但是比較雜。剛進小學校門，無論是從行為習慣還是學習方面，受到的約束較以前多了許多。孩子的課程也較多，每天放學后要做語文作業，數學作業，英語預習與復習，網上跟帖，有時候還要做小報等。要保證學生的各科作業質量，偶爾會讓學生重寫，會花一些時間。孩子剛上一年級，對跟帖的事情一無所知，不會操作，我每次教孩子如何跟帖會消耗一些時間。一年級的小孩，注意力集中的時間大概25-30分鐘，寫完一部分作業后，我讓孩子休息一下。所有作業完成大概八點左右，個別家長覺得速度太慢。孩子經過這一學期的學習與練習，現在能夠自覺完成作業并自己跟帖，在學期末的時候，孩子完成作業的速度明顯比以前提高了許多，相信下一學期他們會表現的更棒。

3.紀律。托管工作，總的來說紀律是個大問題，家長也提出過這個問題，

我一直在想這個問題，但是想不到一個良好的解決辦法。學生比較調皮比較好動，尤其是陳沁宇。自從他來布蘭特后，教室里就比較吵，這個孩子的狀態每天都不一樣，很敏感。他開心了會唱歌，其他學生不能安心寫作業，他生氣了會大叫，其他孩子還是不能安心寫作業。。如何嚴抓紀律問題？這個問題需要我做出更多的努力去解決。我曾經嘗試對他們“兇”一點，讓他們怕我，但“兇”并不能解決任何問題，與孩子溝通也需要一定的技巧。首先要與孩子建立彼此的信任,,會聽老師的話,那才是真正解決問題的方法。一味的“兇”,只會讓孩子更不愿意在托管班學習，讓孩子有一種距離感，覺得這個老師不喜歡他。每個孩子的性格都不一樣，學習習慣也不一樣，我們必須注意到每個孩子的個性。一年級的五個孩子性格迥異，來布蘭特之后，我看到了他們的變化。我曾經跟陳沁宇的家長溝通過，但是家長是以暴力的形式教育孩子的，讓我有點恐懼。孩子的內心很脆弱，需要關愛，在臨近期末的幾個星期，我很少批評他，孩子寫作業的紀律有所好轉，但還還需要進一步努力，想其他的辦法來管理這個孩子。

4.獎懲。我們學校的每個班都是以“星星”的形式根據孩子的表現情況獎勵孩子，讓孩子能夠自我約束。這個辦法從開學用到學期結束，對各個年級的孩子來說都很有效果。一年級的學生比較積極，這種虛擬的獎勵能夠在段時間內約束他們，讓他們能夠自覺、主動遵守紀律，認真學習。在孩子表現不好的時候，我們會適量的減少星星，因為減了星星，孩子會認真表現。在月末的時候，我們以星星的多少評“優秀小學員”“進步個人獎”“閱讀小明星”等，并會發一些獎品來激勵孩子好好學習，好好表現，這個方法很有效。

完英語，媽媽就接回家了。英語方面，孩子對課本的知識掌握的很流利，整個課本孩子能夠熟練地背下來，課余時間也會主動問我要英語卷子做，但是做題的時候還是不夠細心，還要再努力。

陳沁宇：十一月初來到布蘭特，當初的他愛吵、愛鬧、愛發脾氣、誰的話都不聽，比較好動，寫字特別亂，老師每天點名批評。我不知道該用什么辦法管住他，每周一托管會議我都會說到他的問題。兩個多月的時間，我看到了這個孩子的進步，看到了他的轉變。說話聲音比以前小了很多，也能夠自覺完成作業了，只是偶爾會發點小脾氣。他很聰明，思維很敏捷。區考的時候數學考了滿分（100+10）。來托管以后，孩子得到了學校老師的表揚和肯定，很開心。但是我們還要繼續努力，爭取做到更好。

王段允希：這個孩子十一月初和陳沁宇一起來到布蘭特。她很文靜，是一個比較乖巧的孩子，寫字很認真，追求完美，寫字的時候，某一筆沒有寫好就會用橡皮擦了重新寫。會認真做題，不影響其他孩子。孩子年齡最小，基礎最薄弱，每次考試考的不是特別理想。因為每次考試錯的多，考完后又需要錯一練三，孩子對數學已經缺乏興趣了。數學應用題、語文閱讀和看圖寫話都較薄弱，希望孩子能夠認真補習，早日趕上。

張裕予：孩子十二月底從1a托管轉來的。奶奶說在那個托管班孩子的成績下滑的厲害，孩子很愛玩，學習不認真，學習習慣也不好，老師經常點名批評。來到布蘭特后，我對她要求比較嚴，還沒有發現孩子的那些問題。這個孩子很聰明，數學基礎知識掌握的挺牢固的，遇到難題一點就透。在我們這兒托管了一個月，奶奶對我們的工作很支持也很肯定，說托管之后學習情況挺好的，回家再考孩子，孩子能夠講的頭頭是道。但是最后孩子比較拖拉，不愿意早回家，因為晚上回家后奶奶會讓她再做題，孩子不愿意。

曾楚萌：孩子元月23號來到布蘭特，托管了一個星期。孩子各科基礎掌握的都挺好的，做起作業來也比較認真。思維很活躍，很喜歡寫話，而且能寫的很具體，表達能力特別強。但是有點愛說話，以后加強管理。

好了，他們才能養成良好的習慣。飯前便后及時督促他們洗手，寫字的時候要求坐姿端正等，我們一直在嚴格要求，孩子也有所改善。

六、與家長的溝通。與人溝通一直是我要跨越的障礙，是必須要學會的一門技巧。開學的時候，學校規定我們每天都要與家長面對面溝通，要交流孩子的學習狀況，讓家長及時了解孩子的寫作業和學習狀況。我按照學校的規定，也秉著每天跟家長交流的信念，每天在家長來接學生的時候都跟他們交流了孩子的學習情況，讓他們有所了解。有的時候家長沒有親自來接學生，我將孩子的情況寫在紙上，方便家長在家查看，有時也會打電話跟家長說孩子當天的表現。但是家長都是以成績為主，當考試后看到孩子的成績不是特別理想，家長會責備我們，問我們的工作做了哪些，為什么孩子一天那么一點學習都弄不好，孩子的成績是那樣。當然，剛開始聽到這些話的時候很生氣，孩子的學習靠他自己，學校的老師和家長，我們只是一小部分。但是我們也得承認我們在工作中存在的問題。學校要求我們寫學員檔案，剛開始覺得這個工作任務量有點大，所以沒有怎么寫。但是當吸取了教訓之后，我覺得檔案的填寫很有必要。這一方面，我做的不是很好。一年級的學生，張裕予的檔案我從她來之后，每天記錄，她奶奶看了覺得很細心，這個工作做的特別好。但是其他幾個學員的檔案我只填寫了一部分，在下一學期的工作中，檔案填寫有待落實和完善。

七、與在校老師的溝通與配合。一小的學習特色特別濃，老師要求特別嚴格，對學生每天作業完成質量要求特別高。我剛接觸一年級，工作還不是特別熟悉，有很多地方不太懂。自從與一小韓老師取得聯系后，學習到了很多。孩子每天作業出現的問題我與老師及時溝通，這樣也方便消除家長對我們的不信任，我們可以更好地完善自己的工作，學到更多的專業知識和管理能力。

八、飯后十分鐘心理游戲。自mike來后，學生們吃完飯有十分鐘的時間做心里放松游戲，孩子們很喜歡也很積極地參與到游戲當中，雖然這一學期只做了幾次，但是很有效果。每次孩子作業做累了，就會給我提出建議，要求做游戲。做完游戲后孩子能夠認真完成作業。這個活動非常好，下學期可以繼續執行。

托管活動總結優秀篇六

一、目的：為便于教師快速有序開展工作,以確保作業托管質量,特制定本細則。

三、基礎信息：

1、托管的目標：

3）通過作業差錯糾偏及困難答疑，讓學生及時化解當日知識疑點；

2、托管教師工作職責：

1）維持課堂秩序，激發學生學習興趣；

2）作業檢查（檢查完畢要簽字）、差錯糾正及難點答疑；

3）對學生當日表現進行記錄并統計；

4）及時向主管老師反饋學生日常學習中的特殊狀況；

4、托管教師工作評估：

1、在學生放學前，提前5分鐘到學校山接學生；(a 類老師)

2、將學生帶到教室（應注意路途安全，嚴禁任何學生私自亂跑）；（a類老師）

3、領取文具、整理資料、批改學生課后作業；

4、及時登記學生到校時間（此項可委托班長負責）；

5、合理安排學生作業內容，認真維護課堂秩序；

6、認真檢查學生作業質量，并統計學生錯誤狀況；

7、課后檢查學生清潔，填寫統計表，將資料及物品歸位；

五、本細則從下發日起實施；

溫州志鼎教育學習中心

2012年3月1日

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