總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)版篇一

隨著社會文明的不斷進(jìn)步，人們對教育的重視程度與日俱增，社會對幼兒教育的關(guān)注程度也到前所未有的高度，隨著“國十條”的頒布，幼兒教育也得到了史無前例的發(fā)展新契機(jī)。

作為新入職的幼兒教師，有幸得到這次難能可貴的“幼師國培（20__），__省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升培訓(xùn)”的機(jī)會，得以聆聽我們幼教界的“泰山北斗”傳授他們多年以來累計(jì)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我們在日后的教學(xué)中答疑解惑，少走彎路提供了理論上的支持。

今天下午聽了西北工業(yè)大學(xué)幼兒園園長王莉老師的精彩講授，讓我受益匪淺。我所在的幼兒園是在今年剛搬入新的園址，園內(nèi)班級的區(qū)域環(huán)境正處于創(chuàng)設(shè)階段，很多工作都還沒有頭緒，今天下午聽了王園長的課猶如雪中送炭，不僅給了我區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的靈感也讓我對幼兒園的教育有了新的認(rèn)識。

雖然就職幼兒園教師的時(shí)間尚短，但在從教的這段時(shí)間以來，我發(fā)現(xiàn)我們的教育教學(xué)活動(dòng)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》《幼兒園工作規(guī)程》中所要求的還相去甚遠(yuǎn)。幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在生活的潛移默化和經(jīng)驗(yàn)的積累上的學(xué)習(xí)，在游戲中去探索、去親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)。而不是老師一味的去說，而我們的孩子因?yàn)槟挲g小，接受能力有限并不能一下子接受老師說的那些抽象的概念。

正如王園長所講授的，父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是第二任老師，而環(huán)境是第三任老師。環(huán)境是會說話的，孩子置身其中，通過自己的感官去感受去探知這樣得到的知識可能比老師日復(fù)一日，一遍又一遍的重復(fù)去講說更容易讓孩子接受且牢記。所以，我們要允許孩子、鼓勵(lì)孩子自己去探索去創(chuàng)造，不要扼殺了孩子的求知欲，太多的禁令只會讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。

以我自身為例，我所在的班級目前正在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，初步的設(shè)想是分為了娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書角和植物角。原本的美工區(qū)應(yīng)以孩子的作品為主，投放以豐富的美工類材料讓孩子自主的去操作，我們老師卻常常擔(dān)心小剪刀劃傷了孩子怎么辦？剪刀是危險(xiǎn)品，如果孩子之間起來沖突的時(shí)候傷害的別人怎么辦？膠水如果孩子弄進(jìn)嘴巴里怎么辦？最后的結(jié)果就是，老師把自己弄的非常疲憊，美工區(qū)的區(qū)域里全部是老師的作品雖然布置的看起來光鮮亮麗，卻少了孩子的童趣，老師做出來的東西，老師會，可是孩子卻失去了鍛煉的機(jī)會。現(xiàn)在想來，如果擔(dān)心孩子孩子不會用剪刀類的工具，只能說明這是我們老師在對孩子的日常常規(guī)方面教育的缺失，我們從未讓孩子去嘗試就去斷定孩子們操作不了，這也可能是我們對孩子能力的低估。

在對區(qū)域活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)上，我認(rèn)為我們老師要做的就像雕塑家在要雕刻石刻前先要大刀闊斧的去掉不必要的邊角料，快速修出大體輪廓，然后精雕細(xì)琢慢慢深入刻畫細(xì)節(jié)。在初步的創(chuàng)設(shè)區(qū)角階段應(yīng)該建立起整個(gè)的區(qū)角輪廓后投放好材料，剩下的裝飾部分就可以交給幼兒來完成，幼兒經(jīng)過自己的動(dòng)手操作階段的練習(xí)不僅學(xué)會了知識技能也會懂得珍惜自己的作品，可如果是老師來創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒可能會因?yàn)楹闷嬗檬秩?dòng)，三五個(gè)幼兒爭相模仿后，我們的區(qū)角環(huán)境很有可能就會收到破壞。

“大刀闊斧，精雕細(xì)琢”不僅可以用于區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，在我們的日常教學(xué)活動(dòng)中也同樣適用。作為新時(shí)期的幼師，我們應(yīng)該要積極去接受一些新的教育理念，從傳統(tǒng)的教學(xué)理念中解放出來，讓孩子多一些親身體驗(yàn)的機(jī)會，少一點(diǎn)枯燥的講述過程。

幼兒園應(yīng)該是幼兒的第二個(gè)家，既然是孩子們自己的家，就應(yīng)該讓幼兒充分的發(fā)揮他主人翁的角色地位，除了必要的知識經(jīng)驗(yàn)的傳授，其他的就該交由幼兒自己去創(chuàng)造，老師則從旁協(xié)助、引導(dǎo)，帶領(lǐng)著孩子去探索會比填鴨式的教育得到的成效更加顯著。

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)版篇二

(一)幼兒現(xiàn)狀分析

優(yōu)勢：孩子們能夠高高興興的入園，并能夠積極的參與到各項(xiàng)活動(dòng)中，在日常生活和游戲活動(dòng)中，孩子們知道關(guān)愛家人、周圍的人了，喜歡做簡單的力所能及的事情;在日常生活和游戲活動(dòng)中，89%的幼兒喜歡參加音樂活動(dòng)，絕大多數(shù)幼兒能用自然聲音演唱，并且能聽前奏演唱，90%的幼兒在演唱時(shí)能大膽表演。幼兒探究欲望強(qiáng)烈，喜歡問為什么?喜歡聽故事和看圖。

不足：部分幼兒做事較磨蹭，如起床、穿脫衣服、吃午點(diǎn)、站隊(duì)等環(huán)節(jié)中，動(dòng)作緩慢。幼兒時(shí)間意識很差。幼兒注意力的穩(wěn)定性和持久性差，容易受外界事物影響。班里有個(gè)別特殊幼兒，發(fā)音不準(zhǔn)確，有的幼兒協(xié)調(diào)性差。

(二)教師情況分析及分工

優(yōu)點(diǎn)：今年我還是和于老師一起，加上一位新來的董老師我們?nèi)斯餐瑩?dān)任中三班教師，我和于老師連續(xù)在中三班四年了，對班級環(huán)境、班級工作比較熟悉，董老師是新教師，對新工作熱情很高，做事情認(rèn)真負(fù)責(zé)，肯用工。

不足：接新班，對幼兒和家長不熟悉，不了解幼兒，老師對孩子們還不熟悉，需要老師慢慢了解幼兒。我和于老師在中班四年，有一定的慣性，對于創(chuàng)新工作缺乏突破，董老師是新教師又非幼師專業(yè)畢業(yè)對幼兒教育工作不熟悉，三人第一次搭班合作需要互相了解磨合。

二、班級工作管理

(一)班級管理目標(biāo)

1、強(qiáng)化師德建設(shè)，時(shí)刻注意自身言行，提高自身服務(wù)意識。

2、三位教師形成學(xué)習(xí)共同體，加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)，更新思想和認(rèn)識，不斷提高業(yè)務(wù)水平，深入落實(shí)“快樂與發(fā)展”教學(xué)課程。

3、按計(jì)劃，有目的的扎實(shí)開展班級各項(xiàng)工作，積極參加教研活動(dòng)，圍繞班級語言特色和玩泥游戲活動(dòng)開展研究，不斷解決教育實(shí)踐中存在的問題，樹立研究意識，形成班級特色。

4、結(jié)合節(jié)日、季節(jié)開展主題活動(dòng)，一日生活各環(huán)節(jié)體現(xiàn)禮貌教育。

5、加強(qiáng)溝通，耐心傾聽家長的聲音，利用家長資源，引導(dǎo)家長主動(dòng)參與到幼兒各項(xiàng)教育活動(dòng)中來。

6、做好安全工作，提高教師、幼兒和家長的安全意識。

(二)班級管理措施

1、嚴(yán)格遵守幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度，勞動(dòng)紀(jì)律和工作要求，工作中履行教師職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任心和事業(yè)心，注重自身言行舉止，在幼兒、家長面前樹立良好的教師形象。

2、學(xué)期初三人共同認(rèn)真制定班級計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃，注重計(jì)劃的可操作性和實(shí)效性。

3、重新學(xué)習(xí)《綱要》、《細(xì)則》，領(lǐng)會思想，樹立正確的教育觀、兒童觀。每周班會學(xué)習(xí)《快樂與發(fā)展課程》中下一周目標(biāo)，針對目標(biāo)投放材料。

4、嚴(yán)格按照課前反思、過程反思、課后反思要求備課，每天晚離園前三人交流一天工作的發(fā)現(xiàn)與感受，準(zhǔn)備第二天活動(dòng)材料。

5、制定注重細(xì)節(jié)，以語言游戲(傳話詞語接龍打電話簡短的兒歌、故事)貫穿幼兒一日生活形成自然有序的常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好一日生活衛(wèi)生習(xí)慣好、及文明禮貌與人交流的習(xí)慣。

6、開展班級圖書館游戲，每周開展兩次語言活動(dòng)，每月開展“演講大賽”(詩歌、故事、新聞播報(bào)、散文等)“家長講座”給幼兒展示的機(jī)會，鼓勵(lì)家長互相交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

7、每周開展一次玩泥集體活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)玩泥游戲區(qū)域，并鼓勵(lì)家長在家也和孩子一起玩泥，拍下作品上傳班級博客大家欣賞。

8、工作中時(shí)刻注重幼兒安全，做到眼勤、嘴勤、手勤。每兩周開展一次安全教育活動(dòng)，讓幼兒學(xué)會自我保護(hù)。

三、本學(xué)期工作目標(biāo)及措施

(一)幼兒發(fā)展各領(lǐng)域目標(biāo)：

健康方面

1、養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，并不斷鞏固，常抓不懈。

2、步的保護(hù)自己身體進(jìn)行安全活動(dòng)的意識和技能。

3、走、跑、跳、爬、攀登、平衡動(dòng)作協(xié)調(diào)、穩(wěn)定。初步能運(yùn)用小肌肉進(jìn)行協(xié)調(diào)活動(dòng)。

4、在日常生活中保持愉快情緒，較正確地選擇方法表達(dá)自己的情緒。

語言方面

1、喜歡與人交談、講故事、聽見聞、愛提問。

2、能注意傾聽別人說話，聽懂別人說話的意思。

3、正確地使用普通話，能用較連貫的語言表達(dá)自己的意見、愿望與要求。

4、喜歡閱讀活動(dòng)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

科學(xué)方面

1、會運(yùn)用多種感官認(rèn)識事物。

2、掌握日常生活中常見事物的特性，初步了解有關(guān)自然現(xiàn)象。

3、會動(dòng)手操作，能比較兩種差異不明顯物體的異同。

社會方面

1、能與同伴友好相處，互相謙讓;學(xué)習(xí)控制自己的不良行為;學(xué)習(xí)自己解決交往中的小糾紛。

2、能正確使用禮貌用語，愛護(hù)用具，知道保護(hù)環(huán)境整潔、美觀，講實(shí)話，不拿別人的東西，不任性。

3、熱愛家鄉(xiāng)，尊敬周圍的勞動(dòng)人民，愛惜勞動(dòng)成果，愿意為同伴和服務(wù)。

藝術(shù)方面

1、喜歡運(yùn)用繪畫、制作、音樂、舞蹈等方式表現(xiàn)和創(chuàng)作。

2、培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

(二)具體措施

健康：

1、兒一日生活以親切和藹的態(tài)度照顧每一名幼兒，以游戲形式定合理有趣的生活常規(guī)，使孩子感受到教師的愛，喜歡來幼兒園并形成良好習(xí)慣。

2、每天保持上午一小時(shí)下午一小時(shí)戶外活動(dòng)，并開展豐富多彩的體育活動(dòng)、戶外分區(qū)活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。

3、每兩周開展一次安全教育集體活動(dòng)例如：走丟了怎么辦，玩玩具怎樣保護(hù)自己等。

語言：

1、開展班級圖書館活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒將家中自己常常閱讀的圖書帶到班上和幼兒分享。(于老師)

2、圖書區(qū)每天和幼兒一起看一本書，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。(穆老師)

3、請家長每天晚上利用半小時(shí)時(shí)間和幼兒開展親子閱讀活動(dòng)，指導(dǎo)幼兒參加演講大賽，每天回家路上引導(dǎo)幼兒說一說一天在幼兒園的感受。(家長)

4、過渡環(huán)節(jié)圍繞語言游戲養(yǎng)成一日活動(dòng)常規(guī)習(xí)慣。(三位教師)

5、集體活動(dòng)中注重鼓勵(lì)幼兒大膽回答問題，引導(dǎo)幼兒清楚完整的表達(dá)自己的想法。(三位教師)

科學(xué)：

1、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)投放幼兒感興趣的科學(xué)玩具，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，主題交流自己的想法。自然角和幼兒一起種植生長變化明顯的牽牛花、豆角、蔥等，并飼養(yǎng)烏龜小魚，引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)植物生長變化過程，用心照顧，培養(yǎng)愛心。(于老師)

2、生活活動(dòng)中和幼兒一起觀察自然現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)美麗的事物，感受大自然的變化和魅力。

社會：

1、區(qū)域活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)、大膽交流，并鼓勵(lì)幼兒積極參與共享區(qū)域，利用評價(jià)環(huán)節(jié)表揚(yáng)幼兒的進(jìn)步建立幼兒自信。

2、通過“長大真好”主題活動(dòng)了解身邊人為我們的付出，感受自己長大了，愿意做力所能及的事。

3、生活活動(dòng)小便、喝水、洗手、排隊(duì)時(shí)引導(dǎo)幼兒互相謙讓，發(fā)生矛盾能用合理的方式解決問題(請老師幫忙，用禮貌用語等)

藝術(shù)：

1、創(chuàng)設(shè)繪畫區(qū)、制作區(qū)、剪紙區(qū)，和幼兒一起制訂游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒大膽用喜歡的形式表達(dá)自己的想法，給幼兒創(chuàng)設(shè)展示作品的空間(展示墻、窗臺、玩具柜上面)

2、每天離園前環(huán)節(jié)給幼兒創(chuàng)設(shè)自由展示時(shí)間，鼓勵(lì)幼兒輪流表演，大膽展示自己。

3、主題活動(dòng)運(yùn)用各種藝術(shù)形式展示幼兒作品，創(chuàng)設(shè)幼兒自己的環(huán)境。

四、衛(wèi)生保健工作

1、嚴(yán)格按衛(wèi)生保健常規(guī)開展工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒制度。

2、三人分工明確，互相幫助。

3、集體教學(xué)活動(dòng)運(yùn)用電教設(shè)備不超過15分鐘，為幼兒調(diào)整座位，盡量直視屏幕，保護(hù)幼兒視力。

4、繪畫、看書是提醒幼兒坐姿及眼睛與書本距離，過渡環(huán)節(jié)玩“眼睛動(dòng)動(dòng)動(dòng)”的游戲。

5、每天堅(jiān)持兩小時(shí)戶外活動(dòng)，保證幼兒運(yùn)動(dòng)量，針對幼兒體能測試項(xiàng)目開展游戲。

6、戶外活動(dòng)針對肥胖兒扮演角色加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量。進(jìn)餐時(shí)先喝湯，少盛多添，提醒幼兒細(xì)嚼慢咽。

五、家長工作

1、通過手機(jī)短信、郵箱、博客、紙條、飛信與家長保持常聯(lián)系，增進(jìn)彼此感情，共同促進(jìn)幼兒發(fā)展。

2、定期召開家長會，以“十分鐘家長會”為主要形式，通過簡潔方便的形式使家長了解近期班級工作、主題活動(dòng)等。

3、定時(shí)更新家園聯(lián)系專欄內(nèi)容，使家長了解班級常規(guī)工作，引導(dǎo)家長參與“請您留言”專欄，教師、家長共同關(guān)注個(gè)別幼兒每天特殊情況。

4、請家長配合教師開展語言特色計(jì)劃，每天配合教師計(jì)劃和幼兒一起看書、談話，共同實(shí)施教育。

5、每月月底教師與家長共同填寫新的“幼兒成長記錄冊”，相互了解幼兒在園和在家的表現(xiàn)，共同促進(jìn)幼兒快樂健康成長。

6、每月第四周的周四上午向家長開放半日。

7、每月一次針對班級“演講大賽”活動(dòng)請優(yōu)秀幼兒家長來園開展經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)。

六、分月工作安排：

八月：

制定各項(xiàng)計(jì)劃

學(xué)習(xí)回顧“一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)要求”

九月：

幼兒一日生活常規(guī)培養(yǎng)

展“我升中班了”主題活動(dòng)

環(huán)境布置(自然角、繪畫區(qū)、建筑區(qū))

召開家長會(第二周)

開展愛國系列活“祖國祖國我愛你”

幼兒“演講大賽”及家長經(jīng)驗(yàn)分享

家長半日開放(第四周)

十月：

環(huán)境布置(重點(diǎn)圖書區(qū)、表演區(qū))

開展“秋天”主題活動(dòng)

家長半日開放

幼兒“演講大賽”及家長經(jīng)驗(yàn)分享

十一月：

豐富自然角

開展“保護(hù)自己不受傷”主題活動(dòng)

調(diào)整、完善語言角、玩泥區(qū)環(huán)境、材料

召開秋冬季運(yùn)動(dòng)會

幼兒“演講大賽”及家長經(jīng)驗(yàn)分享

十二月：

開展“我喜歡的汽車”主題

幼兒“演講大賽”及家長經(jīng)驗(yàn)分享

兒童發(fā)展評價(jià)

一月：

主題活動(dòng)收集、總結(jié)

學(xué)期工作總結(jié)

收拾整理班上用品

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)版篇三

本學(xué)期環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要分主題活動(dòng)環(huán)境、區(qū)角活動(dòng)環(huán)境、家長園地的創(chuàng)設(shè)。下面我分別從這三個(gè)方面來講。

本學(xué)期有四個(gè)主題活動(dòng)，分別為：《溫暖的家》、《紅樹葉、黃樹葉》、《汽車跑的快》、《冬天來了》。主題環(huán)境是根據(jù)我們主題的實(shí)施而變化的。在每一個(gè)主題開始時(shí)，老師、小孩子、家長都會一起收集資料，我們會根據(jù)小孩子的興趣和需要把收集的部分資料布置在主題墻上，供幼兒欣賞和自由討論，并從中獲取知識，激發(fā)探索的欲望。在活動(dòng)中，我們也會把小孩子的作品，如剪紙、繪畫、折紙等布置在主題上，讓幼兒交流、學(xué)習(xí)，不僅促進(jìn)了幼兒間的感情，還提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，樹立了幼兒的自信。當(dāng)然，要讓小孩子生活在一個(gè)美的環(huán)境中，幼兒才能身心愉悅，因此在強(qiáng)調(diào)幼兒參與的同時(shí)，也要考慮的墻飾的美觀，這就需要教師對主題墻版塊的'設(shè)計(jì)和適當(dāng)?shù)男揎棥?/p>

本學(xué)期準(zhǔn)備開展七個(gè)區(qū)角：圖書角，自然角、科學(xué)角、數(shù)學(xué)區(qū)、閱讀區(qū)、體能角、美工角。首先，在每個(gè)區(qū)角我們應(yīng)該設(shè)計(jì)區(qū)角的標(biāo)識，讓幼兒知道自己玩的是什么區(qū)角。其次，根據(jù)幼兒的興趣和需要投放材料。在這個(gè)過程中也需要和主題相結(jié)合，如第一個(gè)主題《小小廚師》中，在美工角，就可以投放橡皮泥和泥工工具，引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中做出廚房用具等等。區(qū)角活動(dòng)的材料也隨著主題的改變而適當(dāng)增減材料。

在家長園地墻飾的布置中，我布置了很多的花環(huán)，中間是我們的幼教小常識，象征著我們小朋友的團(tuán)結(jié)和友愛。在家長園地上，我們設(shè)計(jì)了六個(gè)版塊：有每月主題總目標(biāo)、每周活動(dòng)計(jì)劃、每日活動(dòng)安排、。其中每月主題總目標(biāo)和是一月一換，每周活動(dòng)計(jì)劃是一周一換，主題總目標(biāo)以主題實(shí)施時(shí)間而跟換。

本學(xué)期的環(huán)境創(chuàng)設(shè)主要以這三方面為主。基本上環(huán)境、材料會隨著主題的改變和幼兒的興趣和需要而跟換。讓幼兒得到各個(gè)方面的發(fā)展。

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)版篇四

（2012—2013學(xué)年度第二學(xué)期）

在兒童成長和發(fā)展過程中，美術(shù)是比語言文字更早被兒童用來表達(dá)思想、宣泄情緒，想象和創(chuàng)造自己世界的“媒介”。兒童美術(shù)是兒童用以表現(xiàn)表達(dá)自己精神世界的重要途徑，表現(xiàn)的是兒童最純真的童心，體現(xiàn)的是藝術(shù)創(chuàng)造中最本真的靈魂。兒童美術(shù)以游戲的方式體現(xiàn)了兒童的精神自由，而精神自由的美術(shù)活動(dòng)能滿足他們享受快樂童年的需要，能滿足他們適宜的成長和自由地想象的需要，也能滿足他們以自己獨(dú)特的方式表達(dá)的需要。因此，本學(xué)期我們以回歸幼兒童心的美術(shù)活動(dòng)作為班級特色。

在小班時(shí)，孩子們已經(jīng)接觸了很多美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)過不同形式的繪畫方式，部分幼兒對美術(shù)活動(dòng)較感興趣，也掌握了一些簡單的技能技巧。但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了尋在著許多的問題。

造成這些問題的原因有很多，其中沒有前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備是主要原因，脫離了幼兒的生活。而成人對幼兒美術(shù)教育還存在著誤區(qū)，更多的把美術(shù)當(dāng)作一種技能，一種成人追求的結(jié)果，因此，本學(xué)期我們將還幼兒一顆自由的童心，讓幼兒快樂的畫，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

為幼兒創(chuàng)設(shè)豐富的獲取認(rèn)知、體驗(yàn)、技能學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓幼兒的繪畫活動(dòng)成為他們豐富經(jīng)驗(yàn)的反映。以幼兒創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)為重點(diǎn)，提倡幼兒“畫出心靈的故事”。讓幼兒充分享受成功感。我們要讓整個(gè)繪畫活動(dòng)由幼兒體驗(yàn)—反饋—積累—?jiǎng)?chuàng)造組成的多元系列活動(dòng)。

幼兒美術(shù)教育不僅僅是美感的教育，更是情感的教育、創(chuàng)造教育與個(gè)性教育的整合體。我們會采取師幼互動(dòng)式的評價(jià)方式，重視幼兒的反思與評價(jià)，將幼兒的自我介紹與評價(jià)作為一種幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的方式自然地融合在美術(shù)教學(xué)的過程中。

本學(xué)期，我班的特色教育成果比較明顯，以后我們會繼續(xù)努力，爭取讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

魏家峁幼兒園

中四班 二〇一三年七月

班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況 幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作總結(jié)版篇五

一學(xué)期結(jié)束了,我對本班的工作做如下總結(jié):我對本班的安全高度重視,平時(shí)擠出時(shí)間給學(xué)生灌輸有關(guān)安全方面的知識,不厭其煩地對他們進(jìn)行安全教育.由于學(xué)生太小,我不但對他們進(jìn)行安全知識教育,而且在課余時(shí)間我也注意去觀察他們的動(dòng)靜,只要發(fā)現(xiàn)了某個(gè)學(xué)生有不安全的行為，就及時(shí)進(jìn)行教育。

一、防溺水安全教育

(1)強(qiáng)化安全教育。應(yīng)將防溺水教育作為重要的安全教育內(nèi)容，并針對各種可能發(fā)生的情況，通過報(bào)紙、廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、班會課等多種渠道，對學(xué)生進(jìn)行防溺水安全教育，提高學(xué)生防溺水的警惕性、自覺性和識別險(xiǎn)情、緊急避險(xiǎn)、遇險(xiǎn)逃生的能力;加強(qiáng)對家長的宣傳教育，及時(shí)配合政教處發(fā)放各種安全教育通知，提醒節(jié)假日和放學(xué)時(shí)間學(xué)生溺水安全注意事項(xiàng)，使家長切實(shí)負(fù)起監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。

(2)加強(qiáng)學(xué)生自我管理。教育學(xué)生去河里玩水、捉魚等，充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，指導(dǎo)學(xué)生開展自我管理。

二、交通安全教育

教育學(xué)生遵守交通規(guī)則，不橫穿馬路，不在馬路上玩耍，放學(xué)上學(xué)回家途中排好隊(duì)，要靠邊行，行人應(yīng)走在人行道上，講解一些交通安全知識，使學(xué)生更好的遵守交通法規(guī)。

三、食品衛(wèi)生安全教育

教育學(xué)生養(yǎng)成良好的健康行為，平時(shí)多喝開水，不喝生水，不吃變質(zhì)的食物，把住“病從口入”關(guān)。要教育學(xué)生注意個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常用肥皂和流動(dòng)水洗手，特別在打噴嚏、咳嗽和清潔鼻子后要洗手。不要共用茶具、餐具，不要隨便去小攤店買一些不干凈的零食，不要吃太多的冰激凌，應(yīng)時(shí)刻注意飲食衛(wèi)生。

四、校園安全

教育學(xué)生不做危險(xiǎn)游戲，不在校園內(nèi)追逐打鬧，不爬欄桿，不帶管制刀 具，不摸電線，不在屋檐下讀書等等。

一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,在同學(xué)們和老師的努力下,全班無一例安全事故發(fā)生.但是,安全工作是班務(wù)工作中的重中之重,需要我們做到天天講,時(shí)時(shí)講,警鐘長鳴才能杜絕一切不安全的事故發(fā)生。

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