從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

小學寒假政治培訓心得體會篇一

人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

為期兩天的培訓真是讓自己收獲累累，特別是有關師德方面的培訓，讓我感慨良多，下面我就本次培訓談談自己的心得體會。

1、忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，具有強烈的事業心和高度的社會責任感。

2、端正教育思想，轉變教育觀念。在“以人為本”的今天，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟發者，更是精神的熏陶者，人格的影響者和道德的體現者。教師更應該處處為人師表，不僅要做到嚴格要求自己，誠實可信，熱情大方，而且要尊重學生，熱愛學生，在教學中為學生創造一個自由和諧的學習環境。

3、加強道德修養，樹立良好的教師形象。

第一、終生學習意識。當今社會、科學技術和經濟迅速發展，信息技術日新月異，知識更新的速度異常迅速。教師只有如饑似渴的汲取各方面的新知識、新觀念，使自己成為學識淵博，教學本領過硬，學生認可、歡迎和喜歡的教師，才能不斷發展自我，完善自我，適應高速發展的社會需要。這種學到老，修養到老的精神永遠鼓勵著教師們要嚴格要求自己。

第二、樹立創新意識。教師的創新意識和創新素質是實施素質教育、創新教育的基礎。只有教師具備創新意識，才能培養出具有創新精神和創新素質的學生。一個教師只有真正樹立起終生學習意識和創新意識，具有師德高尚、廣博學識、高超的教育教學水平和堪稱楷模的師德風范，才能使自己真正成為知識智能結構合理而完整，能跟上時代步伐，能適應高速發展社會需要的.教師，才能真正擔負起“傳道、授業、解惑”的重任，才能更好地完成教書育人的重任，才能獲得學生、家長、社會如詩如歌地贊美。

喜怒哀樂，人之常情。教師也是食人間煙火的凡人，當然情緒也會受到周圍事物的影響，更何況處于幼稚的學生中間，往往會遇到意想不到問題和煩惱，稍不留意，就有可能勃然大怒，乃至過激行為。

為此，我就有必要常提醒自己做到“寬容”、“耐心”和“自控”。

總之，要提高師德，關鍵是要提高教師修養的自覺性。我必須經常提醒自己在思想、學習、工作、生活上提高修養的自覺性，應著眼于自己思想的轉化，把道德規范、原則內化為自己的道德認識、道德情感、道德意志、道德信念，繼而表現為自己一貫的道德行為。讓崇高的道德意識伴隨著優雅的教學情境潤入學生的人生基石，為學生成長的青春印下一片純潔的藍天！

小學寒假政治培訓心得體會篇二

小學生寒假期間參加各類培訓已成為現代教育的一種常態，這為學生提供了豐富多樣的學習機會。在我參加了幾個寒假假期培訓后，我深深體會到了培訓的好處。通過這次寒假假期培訓，我不僅學到了新知識和技能，還鍛煉了自己的意志力和合作能力。對我來說，這是一次難忘的學習經歷。

首先，寒假假期培訓讓我有機會學習新知識和技能。在學校的課程中，我們接觸的知識有一定的局限性。而寒假假期培訓提供了各種各樣的課程，讓我有機會接觸到平時學習不到的知識。比如，我參加了一次美術培訓班。在課程中，老師教我們繪畫的基本技巧和方法，并指導我們進行實操。通過這次培訓，我學到了如何運用顏色和線條創作出美麗的畫作。這不僅豐富了我的課外知識，還培養了我的審美能力和創造力。

其次，寒假假期培訓讓我鍛煉了自己的意志力。寒假是一個休息和放松的時間段，很容易讓人心生懈怠。但是參加培訓使我不敢怠慢，因為我知道如果我不努力學習，就會浪費這個寶貴的假期。在培訓課程中，有時候我會感到困倦或者不耐煩，但是我告訴自己要堅持下去，不能輕易放棄。每次我堅持完成一項任務，我都會感到一種成就感，這使我更加堅定了學習的決心。

再次，寒假假期培訓還提供了一個合作學習的平臺，讓我學會了與他人合作。在培訓班上，我和來自不同學校的同學一起學習和合作。我們一起討論問題，互相幫助和激勵。在培訓課程中，我們完成了許多小組作業，這鍛煉了我們的合作能力和團隊精神。通過與他人合作，我學會了傾聽他人的觀點和尊重他人的意見。這對我來說是一種寶貴的學習經歷，也是一種培養人際交往能力的機會。

最后，寒假假期培訓還為我提供了一個展示自我的舞臺。在培訓課程中，有許多機會能夠展示自己的才藝和能力。比如，在一次培訓班的舞蹈課上，我報名參加了舞蹈表演比賽。雖然我一開始感到緊張和不安，但是我告訴自己要相信自己的能力，并且盡力去展示出最好的自己。最終，我在表演中獲得了一等獎。這次經歷讓我更加自信和勇敢，也激發了我持續學習和挑戰自我的動力。

綜上所述，寒假假期培訓對我來說是一次寶貴的學習經驗。通過這次培訓，我學到了新知識和技能，鍛煉了自己的意志力和合作能力，展示了自己的才藝和能力。這不僅豐富了我的寒假生活，也為我未來的學習和成長打下了堅實的基礎。我相信，通過不斷參加各類培訓，我將能夠成為一個全面發展、富有才能的人。

小學寒假政治培訓心得體會篇三

2月6—7日，為期二天的寒假培訓停止了，凝聽了校長的《改變必有新前途發展才是硬情理》的講演。我受益匪淺，感想至深。

教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建設與發展培養人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一光彩的名稱，怎么才能實現黨賦予的造就人才的責任，這是每個教師必須認真看待并要用實際作出答復的問題。我以為，好教師首先必須有敬業精力，要終生虔誠黨的教育事業。要做到這一點，就應充分意識教師工作的意思，從而深深地熱愛教育事業。古代的時期是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭重要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是教師愛崗敬業的工作。只有深深地認識這一點，才能激發對教師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的詳細工作在于“傳道、授業、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授常識，培養學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。這就請求教師應存在“學而不厭，悔人不倦”來開辟學生的知識視線，豐盛學生的知識貯備，并在此基本上，培養學生運用知識解決實際問題的才能。與此同時，教師要有高尚的幻想，完美的道德情操，動搖的信心，堅強的意志品德，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和陶冶。這樣，才能培養出祖國須要的，全面發展的，能適應競爭局勢的有用之才。

其次，必需酷愛自己的教導對象——學生。先生應當是一位雕塑巨匠，能將一塊坯材，用本人的思維與情感，將它雕塑成一件藝術精品。從實質上看，學生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，起因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充足的開釋罷了。來自學生本身的主觀因素和來自客觀的影響。主客觀的因素，都會重大約束學生內在潛能的施展，都會成為學生健康成長與發展的阻礙。正因如斯，我們老師對這些所謂的“差生”，更應加備的關愛與庇護。在他們身上，咱們要傾瀉全體的愛，去發明他們學習上每一點滴的提高，去尋找他們生涯中，品格上每一個閃光點，而后應用激勵機制，加以充分的確定跟鼓勵，恢復覺得暖和，加強自負，從而縮小師生間心靈上的間隔，使他們發生“向師性”。這樣，才會在他們成長與發展的途徑上有一個質的奔騰。

第三，一個好教師還必須非常器重“言傳”外的“言教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的榜樣使學生從教師身上理解什么應為之，什么不可為。因而，教師的教養，待人接物，行動舉止，一言一行都必須當真、慎重、標準、得體，切不可馬虎、草率、率性、不負義務。除此之外，教師還應和學生進行常常性的心靈溝通，向學生暢開心靈，既能夠向學生談自己從人生中獲得的可貴教訓，也可以向學生坦誠地公然自己的生活教訓，使學生真正感觸到你不僅是良師仍是益友。

經由這次師德師風學習周，我受益很多;師德師風的建設對一個學校是十分主要的組成局部，只有師德師風良好的環境學生才干健康茁壯成長;老師能力取得更好的教學結果。

小學寒假政治培訓心得體會篇四

隨著小學教育的不斷推進，政治課也逐漸成為了小學生必修的一門課程。寒假是小學生回饋一年辛勤學習的時刻，而熟悉政治教育開展形式、做好政治學習是每個小學生在寒假備考和未來學習中必不可少的。下面我將談談我在小學寒假政治學習中的感悟和收獲。

一、泛政治學習為政治學習鋪路

政治學習不是一門封閉的學科，它是多個學科的交叉點，全面的泛政治學習為未來更好地掌握政治知識起到了非常重要的作用。

在寒假期間，我通過學習歷史、地理和語文等多個學科，逐漸認識了國家、政府以及政治制度等方方面面。了解到中國的歷史發展和地理環境，對明確“中華民族偉大復興”的戰略目標和實現路徑都有更為全面的認識。同時，不同學科的關聯，讓我們更加深入理解了政治知識的內容和實踐意義。

二、認真閱讀教材是關鍵

政治教育需要我們認真閱讀教材。寒假期間我在輔導我的本科生兒子時，翻閱小學政治教材嚇了一跳，不僅內容廣博、細節豐富，還涉及到多個主題的不同層次。但是，認真閱讀、感性理解和培養想象力是建立政治思考和認知的基本途徑。

比如，在學習中華民族的自我振興過程時，我通過所有的課程范例，仔細讀了《實踐是檢驗真理的唯一標準》、《向總書記拜年》、《我們的強國》等課文，在實踐與理論的真正結合中加深了對于“志向與信念”的認識。這些能夠的讀本不僅是小學生學習政治必須掌握的，學會認真閱讀教材可以有效提高掌握課程及知識的綜合能力。

三、學習精神文明建設是重要任務

在小學政治教育中，中國特色的精神文明建設是必修課程之一。在交通、餐飲、旅游、購物、夜場等場所，處處可見亂丟垃圾的不良行為，它挑戰著社會的“文明程度”和青少年的“文化素質”。

寒假期間，我參加了一次關于城市精神文明建設的義務工作。我們清掃了奧林匹克中心的道路和周圍的垃圾桶。這項工作讓我對社會責任和主人翁的價值觀有了更深刻理解，我了解到，每個人都應該以實際行動為自己聯系社會、行使公民職責和理解社會環境作出貢獻。

四、實踐與體驗結合是學習政治的好方法

政治教育不是封閉的書本知識，它是一個國家體系相互作用的綜合過程。因此，在寒假學習中，實踐與體驗也是學習政治的好方法。

比如，在學習供應鏈的概念和流程中，我帶著孩子去超市了解了牛奶的連鎖供應鏈，了解從原料的采集、物流運輸、生產制造到銷售渠道，我清楚地認識到：物聯網和大數據技術已經深刻改變了傳統制造商和消費者之間的協調和交互。通過這種在現實環境中的實踐活動，使我對如何理解政治現象有了更豐富的了解。

五、政治學習和革命精神

在小學政治教育中，“革命精神”是重要的理念之一，這意味著追求真理、不斷創新，敢于挑戰自我意識、挑戰社會狀況和危機，樹立自信、勇敢、創新的信念。

寒假學習期間，我在了解中國共產黨的發展壯大過程時，受到了“革命”精神的啟發。從“五四運動”到“三大革命”和“新民主主義革命”，中國共產黨靠著堅定的信仰、努力的奮斗、智慧的思考和全量的抗爭，贏得了國際共識，成為中國政治領域不可逾越的重要力量和代表。

通過小學的政治學習，我意識到政治是一個深邃復雜的學問，但它對一個國家的發展和成長有非常深遠的影響。作為未來的公民和國家建設者，我們需要在這個過程中獲得廣泛的知識、加深對歷史沿革和文化底蘊的認識、強化關注社會、提高了解溝通各種人群的素質、加強思想政治教育，為自己和國家的未來創造更美好的明天。

小學寒假政治培訓心得體會篇五

一、對自己選擇人民教師的職業無怨無悔。

在這次培訓會上，學校領導做了熱情洋溢的講話，勉勵我們努力學習，認真工作，完成這次培訓的任務，這也堅定了我扎根于人民教育事業、扎根于實小這片充滿希望的熱土的信心。

二、認真學習教學基本常規和管理規范

做一名合格的小學教師。通過學習相關教學規章制度、常規和教學方法，使我深受教育和啟發，我認識到要成為一名合格的小學教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。作為小學教師，要有強烈的工作責任心，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來，寓思想品德于教學之中。同時，要嚴格教學規范和堅守學校的各種教學規章制度，防止教學事故的發生，從而確保教學任務的順利完成。

三、小學教學不僅是一項工作，更是一門藝術

小學教師的教學是一個教與學的相互關系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統一。作為新世紀的教師，需要有一個教學觀念的深刻轉變，包括從封閉性向開放性的轉變，從群體型到個性型的轉變，從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的`努力和學習。

四、愛崗敬業，加強師德修養。

由于教師的職業，是育人、塑造心靈的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會對學生產生潛移默化的深遠的影響。因此，教師要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透為人的道理，幫助學生塑造健康人格，為他們今后美滿人生鑄造堅實的基石。

總之，為了使自己的教育教學工作水平不斷提高，要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課，虛心請教，要立足當今，放眼未來，以苦為樂，甘于寂寞，充當人梯，為家長負責，為學生負責，為社會負責，為我們偉大祖國的千秋大業負責。

小學寒假政治培訓心得體會篇六

寒假是小學生最期待的假期。作為家長，我們常常為了孩子的未來發展而安排他們參加各種培訓班。我家的小朋友在這個寒假參加了一項培訓課程，下面我將分享他的心得體會。

第一段：選擇適合自己的培訓課程

在寒假培訓課程繁多的選擇中，我和孩子一起仔細研究各個課程的內容和教學方式，最終決定讓他參加一門英語口語培訓課程。這門課程通過小組互動、角色扮演等方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中提高英語口語能力。孩子對這門課程很感興趣，我們認為這是他提高英語能力的好機會。

第二段：積極參與課程活動

課程開始后，我鼓勵孩子積極參與各種活動。他每節課都會主動提問、積極發言，與同學們進行交流。老師在課程中采用了游戲的形式，讓孩子在玩中學。孩子通過課程中的互動游戲，更加主動地表達自己的想法，培養了自信心和團隊合作精神。他告訴我，與同學們一起探討問題、解決問題的過程，讓他釋放了壓力，也增加了他與同學們之間的友誼。

第三段：培養學習的習慣和技巧

參加寒假培訓課程，孩子學會了積極安排時間。每天的培訓課只占據了一部分時間，他還有足夠的時間去做自己的事情，比如復習學校的功課、閱讀好書等。培訓課程中，老師還教給孩子一些學習技巧，例如如何記憶單詞、如何整理筆記等。這些技巧對孩子今后學習都有很大的幫助。

第四段：建立良好的學習態度

培訓課程過程中，孩子逐漸養成了良好的學習態度。他不再抱怨學習的困難，而是積極尋找解決問題的方式和方法。他告訴我，老師說過，學習是一件有趣的事情，只要有興趣，就能將學習變成樂趣。這使他對學習產生了熱情，他開始主動閱讀、思考問題，以及尋找解決問題的途徑。

第五段：取得了進步和收獲

寒假培訓課程結束時，孩子參加了一次小組展示，展示了他們學習期間的成果。我和孩子一起觀看，感受到了他的進步。他流利地用英語進行了自我介紹，并且主動回答了其他同學的問題。這讓我感到非常驕傲和滿意。孩子告訴我，他在這門課程中學到了很多東西，不僅提高了英語口語能力，還學到了很多與人交流、合作的技巧。

通過參加寒假培訓課程，孩子不僅在學習方面取得了進步，還培養了良好的學習態度和習慣。他學會了積極安排時間，提高了英語口語能力，并且在課程中結交了新朋友。我相信，這些經歷對孩子今后的學習和成長會有著積極的影響。我也鼓勵其他家長在寒假給孩子安排適當的培訓課程，通過培訓讓孩子在假期中利用好時間，豐富自己的知識，并提高各方面的能力。

小學寒假政治培訓心得體會篇七

2月8日-14日，非常幸運地參加區教師培訓，七天的培訓學習，可以說是緊張的學習、快樂的收獲。

為期兩天的教師職業實踐培訓，使我看到名校老師強烈的敬業精神，一絲不茍的工作態度，他們用精彩的授課方式為我們講解、示范、指導，表現出了極強的事業心和責任感，這些無不讓我們欽佩，同行老師紛紛表示要對自己的心態作一個調適，不應該再浮躁了，要靜下心來潛心研究了，影響老師們重新樹立了正確的教育觀，并能以良好的心態投入到教學工作中。

“千課萬人”，我是第一次參加這么盛大的觀摩活動，聆聽了名師、特級教師的示范課、報告、專家點評，大師們的風采盡收眼底，得益匪淺，他們以鮮活的案例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊，(每天上午五節課，下午五節課、晚上兩節課報告、兩節課互動點評)。雖然聽課很辛苦，但大師的魅力、課堂的精彩、專家近距離的接觸，吸引著我。這么好的學習機會、使我舍不得，疲憊的身軀總能堅持到晚上，尤其是斯苗兒老師、北京的吳正憲老師，我心中的偶像、最崇拜的專家，這么近距離的接觸，讓我激動，再累也值得!我想同行的老師應該也有我同樣的感受。在一次次的感悟中，進一步認識到了不斷更新自己知識結構的必要性。

常聽孩子們議論“我最喜歡××老師，我最佩服××老師”。甚至老師的一舉一動，孩子們都在模仿。這些老師之所以使孩子們為之折服，為之傾倒，我想就是源于教師優秀的人格魅力。教師在長期的教育教學工作中形成了這種人格魅力，在孩子們中間建立了一種崇高的威信，這種人格魅力和威信對學生的影響刻骨銘心。從北京的吳正憲老師、浙江省教研員斯苗兒老師的報告中，得到這樣一個結論：以情感人，以情激趣;用教師智慧啟迪學生智慧。

七天的培訓，我聽了四十來節專家和特級老師的課，課堂上聯系生活實際，深入淺出、語言風趣優美，給我帶來了震撼和思考。“怎樣讀懂學生”、“怎樣讀懂教材”。我深深體會到：學生是學習的主人，是課堂教學的主體。這一點已不容置疑。既然是主體，學生在學習中就應該真正擁有學習的主動權。只有有了學習的主動權，才能更好的發揮主體作用，改變那種消極的、被動的學習狀態和方式，從而更加積極主動地學習探索，新的課程標準下，自主探索、合作交流已成為學習數學的主要方式，他們都創設學生熟悉的活動情景，充分調動學習興趣，使學生初步感受到數學來源于生活，應用于生活，服務于生活，尊重每一個學生，允許不同的學生從不同的角度組織問題，解決問題，讓每個學生體現到創新學習的成功喜悅。

培訓使我明白了在整個教學過程中，師生、生生分享彼此的思考、見解和知識，交流彼此的情感、觀念與理念，通過質疑、討論、合作，使師生的發散思維和創新思維得到了新的發展，實現了教學相長。在這樣的環境里，實現了師生、生生知識的互補，學困生得到了幫助，學優生得到了拓展。學生迫切地想與大家交流自己的學習體驗，課堂成了學生放飛心靈的天空，遨游其間，樂而忘返。

總之，這次培訓讓我收獲多多，在此不能面面俱到，只能抓住幾點來談。我們培訓的目的是讓老師不再茫然，不再無從下手。讓我們借助這次培訓的東風，實抓我們的教師讀懂教材、讀懂學生。讓我們的老師會上數學課，讓我們的教學工作腳踏實地，讓我們的教育落到實處。

一路風塵，雖然很辛苦，但是浸潤在這樣專業的研究氛圍中，我們感到精神十分富足，真的不虛此行。對照自己的教學實踐，我們要做的還有很多很多，在大師的攜領下，愿我們在前行的路上演繹屬于自己的精彩。

小學寒假政治培訓心得體會篇八

寒假對于小學生來說是一個愉快的假期，是他們追求游戲和歡樂的時刻。然而，隨著學習的壓力增加和競爭的日益激烈，寒假不再是純粹的休閑時光，而是一個提高自己的機會。因此，越來越多的家長選擇讓孩子參加寒假培訓，以提升他們的學習能力。今年的寒假，我也參加了一次寒假培訓，通過這段培訓經歷，我有了一些心得體會。

首先，寒假培訓給予了我提高學習能力的機會。在寒假培訓班上，老師會有針對性地進行講解和練習，幫助我們理解和掌握一些難點知識。而且，寒假培訓班的學習內容通常會比學校課程更加深入和擴展。例如，我在培訓班上學到了一些解題技巧和學習方法，這些方法在平時的課堂上是很少接觸到的。通過寒假培訓，我充實了自己的學習知識庫，培養了解題思維和分析問題的能力。

其次，寒假培訓讓我學會了自我管理和計劃。在培訓班上，老師會規定學習時間和任務安排，但在家里，我們需要自己安排學習時間和完成作業。這對于我來說是一項挑戰，因為在家里總是有很多其他的誘惑，比如電視、游戲等。我學會了制定學習計劃，合理安排時間，提高學習效率，并且通過堅持不懈地按照計劃學習，逐漸養成了良好的學習習慣。

再次，寒假培訓拓寬了我的視野。在培訓班上，我結識了來自不同學校的同學，我們互相交流學習經驗和成果。通過和他們的交流，我了解到每個學校的學習情況和優勢，了解到不同學校間的差距和競爭壓力。我也參加了一些社團活動和實踐課程，如繪畫、樂高等，這些課程拓寬了我的興趣范圍和視野，讓我有機會接觸到一些平時難以接觸到的活動和知識。

最后，寒假培訓培養了我的自信和競爭力。在培訓班上，我經常參加一些小測驗和競賽，這讓我意識到自己和其他同學的差距，并激發了我努力學習的動力。通過與其他同學的競爭，我不僅學會了如何接受失敗和挫折，還學會了如何不斷提高自己，超越自己。這些競賽和測驗不僅是一種競爭的刺激，也是一種鍛煉自己能力的機會，讓我更加自信和勇敢地面對學習和生活的挑戰。

總的來說，寒假培訓給我帶來了很多好處。它提高了我的學習能力，讓我學會了自我管理和計劃。它還拓寬了我的視野，讓我了解到不同學校的學習情況和競爭壓力。最重要的是，它培養了我的自信和競爭力，讓我在學習和生活中充滿動力和自信。雖然寒假培訓可能需要付出一些努力和時間，但通過這段培訓經歷，我收獲了更多，讓我更加充實和自信地迎接新的學習挑戰。

小學寒假政治培訓心得體會篇九

兩年前余興梅老師的講座——《如何實現高效課堂》的極富個性的話語還在耳邊回蕩：其實要提高學生的分數，不難！你們也不妨搞搞‘題海戰術’——拼命買資料讓學生做嘛！——語氣雖調侃但話卻犀利、尖刻，一針見血地道出了如今語文教學的怪圈——偏重分數，而忽略了對學生語感的培養。

而今有幸，又一次聆聽了余老師的講座。20xx年2月20日，學校請來攀枝花市二小的于興梅老師作了《課程改革下的教學設計》的講座，有幸又一次傾聽了于老師的講座。如果說，兩年前余老師的講座給人以犀利、個性之感，而這次培訓，余老師的《課程改革下的教學設計》卻真切、實在。在這次講座中于老師強調要把預習當做一種學習。我非常認同余老師的觀點：預習是一種良好的學習習慣。它能培養學生自學習慣和自學能力，有效提高學生獨立思考問題的能力。課前預習也是一種行之有效的學習方法，它能明顯地提高學生學習的效率，激發學生自覺學習的主觀能動性，獲得課堂學習的主動權。從而達到優化課堂整體結構以至優化課堂細節的作用。正如葉圣陶先生所說：學生通過預習，自己閱讀課文，得到理解，當討論的時候，見到自己的理解與討論的結果相吻合，就有了成功的快感；或者看到自己的理解與討論結果不相吻合，就作比量短長的思索；并且預習的時候絕不會沒有困惑，困惑而無法解決，到討論的時候就集中了追求理解的注意力。這種快感、思索與注意力，足以激發學生閱讀的興趣，增進閱讀的效果，有很高的價值。預習的重要性可以從以下幾方面體現出來。

傳統教育觀念往往強調教師的主導作用，在教學過程中教師始終處于主動的、權威的地位，學生則是被動的、從屬的。這樣的教學模式無法充分調動學生的學習積極性。而新課標目標下的教學要求教師改變傳統的以教師為中心的教學模式，強調學生是教學的主體。課前預習作為教學中的一個重要環節，可使學生較好地改變自己的認知前提條件，對新知識的學習和掌握比較容易，增強了學習的自信心，提高學習興趣，學習積極性也會隨之調動起來。例如：在教學《我的伯父魯迅先生》一文時，學生對笑談碰壁一段較難理解。在課前預習時我要求學生通過查閱資料等方法去了解當時的時代背景。學生在課堂討論你是怎樣理解：你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？這個句子時，學生根據自己在課前預習獲取的知識暢所欲言，氣氛活躍，通過在討論中集思廣益和老師的適時點撥，學生輕易就理解了句子的意思，而且還能更深地體會魯迅先生愛憎分明和大無畏的革命精神。充分的課前預習能讓學生輕易掌握教學的重點和難點，讓學生充分感受成功的喜悅，既增強了學生的學習自信心，又充分調動了學生學習的主動性，激發了他們學習的興趣。

利用教材中的現有知識進行構點輻射和知識延伸是獲取課外知識的一個有效的途徑。而學生在學校學習的時間是短暫的，單靠課堂短短的四十分鐘去獲取是有限的，課前預習突破了把教材作為唯一知識來源的束縛，使課程資源的開發、利用變得豐富多彩。在預習中學生能根據課文中給出的知識點進行有效的知識延伸，從而獲得更多的課外知識。例如：在《中華少年》一詩中涉及到很多典故、名人、古詩詞等，如果學生課前預習不充分，教師在課堂上不但要花費大量的時間和精力去給學生解釋，而且還會讓學生感到枯燥無味。因此，在教學時，我先要求學生利用上網、查閱資料或者請教別人的方式方法去了解文中所提到的典故、歷史等。在課堂上學生積極發言，有些學生不但理解、完成了老師布臵的預習內容，還查閱到很多相關的知識：詩中提到我國古代的四大發明，他們查閱到了，還根據這個知識點，延伸到了文房四寶、四大美人、四大文明古國等。這樣的話，不但可以豐富學生的課外知識，而且可以拓寬他們的知識面。為將來的學習打下堅實的基礎。這種預習方式讓不少學生涉獵到無數他們感興趣的知識，而且掌握得十分牢固，是課堂教學無法所不能媲美的。

在課前，指導學生進行預習活動是提高學生自學能力的主要途徑。預習可以使自己發現舊的知識結構中的薄弱環節，在上課前迅速補上這部分知識，為聽課掃清障礙。在新課標教學中，預習是在老師的指導下學生運用所學的知識和技能去獲得新知識的活動。例如：學生在預習課文時遇到不理解的字詞，就可以運用老師平時教給的方法或者運用工具書等去理解。掃清閱讀障礙后再根據老師教給的分段方法理請文章脈絡。這樣一來，學生在課堂上學到的知識方法就可以得到充分的運用，達到學以致用的目的，長此以往，學生的自學能力就會得到提高。

總之，預習是學習的一個重要的環節，是培養學生學習能力、體現學生主體地位的主要途徑。因此，預習這個環節不但不能淡化，而且要大力強化，從而提高學生學習效率，培養學生的綜合能力，為學生的終身學習和發展打下堅實的基礎。

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