我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。

五大專題心得體會篇一

通過五大領(lǐng)域培訓學習，在日常生活和美術(shù)活動中，引導幼兒認識幾種繪畫工具，掌握正確的握筆姿勢和作 畫姿勢，養(yǎng)成工具、材料擺放有序的習慣。 下面是本站小編為大家收集整理的五大領(lǐng)域

培訓心得體會

燕山學前教研室認真貫徹和落實燕山教委及教研中心整體

工作計劃

教研室的三位教研員根據(jù)《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中各年齡段幼兒應(yīng)學習的知識要點和園所的“快發(fā)”教材，根據(jù)領(lǐng)域目標和教師現(xiàn)狀，在初期調(diào)研與聽課的基礎(chǔ)上，確定培訓主題，石賀文老師的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指---社會領(lǐng)域解讀》和《幼兒園語言領(lǐng)域教育活動的實施與策略》，王晶老師的《科學領(lǐng)域----探究式科學教育活動的組織與指導》和《美術(shù)領(lǐng)域----學前兒童美術(shù)教學活動目標解讀》，張書艷老師的《保護幼兒生命 促進幼兒健康》。五次主題教研培訓活動，幫助教師明確本學期的各領(lǐng)域、各年齡段班級的教學目標，有計劃地開展教材培訓工作，力求使全體教師掌握幼兒教育理念，明確教學目標，指導教師根據(jù)園所活動與特色確定教學內(nèi)容，有的放矢地開展教學活動，力求提高教師能根據(jù)幼兒目標要求創(chuàng)造性地開展有效教育活動的能力。

通過培訓，教師明確了《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》中核心的五大教育理念，即幼兒是積極主動的學習者;珍惜童年生活的獨特價值;尊重幼兒的學習方式和學習特點;尊重幼兒發(fā)展的個體差異;重視家園共育，為各幼兒園順利開展新學期的保教工作提供了支持與幫助，培訓活動取得了很好的反響。

帶著學習的心態(tài)閱讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，重點了解了《指南》中關(guān)于五大領(lǐng)域的內(nèi)容。其中每個領(lǐng)域都按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。分別闡述了不同年齡段幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么，大致可以達到什么發(fā)展水平提出了合理期望。

《指南》指出3-6歲，是孩子語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。因為，這個年齡段是幼兒語言飛速發(fā)展的時期;是培養(yǎng)幼兒語言表達能力的重要時期。幼兒在運用語言進行交流時，也在發(fā)展著人際交往能力、判斷能力等。所以，作為教師的我們應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒宇成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極的回應(yīng)。同時，我們還要為幼兒提供適合的讀物，經(jīng)常和幼兒一起看看書，講講故事等，以此培養(yǎng)他們的閱讀興趣。

《指南》中所提到的語言發(fā)展水平不可能是一模一樣的，所以我們要尊重孩子們原有的語言發(fā)展水平，引導其不斷地向更高一層的水平發(fā)展才是只能所呈現(xiàn)出的階梯性的意義。我在教大班時，通過對孩子們的觀察發(fā)現(xiàn)，很多孩子對閱讀有濃厚的學習興趣，而很多孩子不管是看書或聽故事的習慣很差，但凡深刻一點的內(nèi)容他會表現(xiàn)得心不在焉。

1、早期閱讀引領(lǐng)幼兒學會閱讀。

本學期的早期閱讀活動，我制定了計劃。在嘗試繪本《小威向前沖》閱讀中，我作為引導者，利用談話慢慢導入，孩子們感覺很輕松。問題的層層深入，又引幼兒的思維跟著我走，抓住了幼兒的注意力。開始讀故事了，先關(guān)掉聲音，邊看圖邊發(fā)問，“這是誰?他在干什么?”“這是小蝌蚪，它在游泳。”先不要打斷孩子的話，順著他們的思維繼續(xù)下去，孩子們就會有新發(fā)現(xiàn)。聲音再現(xiàn)時，孩子們發(fā)現(xiàn)它是小精子，不是小蝌蚪，這樣記憶更深。這次教學給我留下了深深地印象，有些難以啟齒的話題，在和孩子們以平常心談下來，孩子們并非不懂，但也并非全懂，但并沒有一個人笑場。反而個個都自豪自己是游泳冠軍。

通過讓孩子們學會閱讀的方法，從來讓孩子們愛上閱讀，我覺得不失為一個好辦法。

2、班級書吧、走廊、圖書室營造閱讀氛圍。

我想環(huán)境很重要，不管是幼兒園還是家庭，營造一個“書香門第”對孩子很重要，如果家長在家從來不讀報、不翻閱書籍，孩子的閱讀興趣也會跟著減弱。和很多幼兒園相似，我們園也舉辦過多次《周火生爺爺圖書義賣》，班級里舉辦過“圖書漂流”，區(qū)域設(shè)置中將圖書吧設(shè)置在相對安靜的角落，同時鼓勵家長利用業(yè)余時間多和孩子開展親子閱讀活動，來以閱讀系列活動為載體，為師生互動、幼幼互動、親子互動搭建分享閱讀的平臺。

3、給孩子表現(xiàn)的舞臺。

適當?shù)墓膭詈捅頁P能讓孩子感受到老師的支持。老師的支持對孩子們開展活動很重要，我們可以開展一些講故事比賽、演講比賽，讓孩子來表現(xiàn)自己，從而進一步激勵孩子們進行閱讀活動。在進行語言活動時，有時候讓孩子們看著圖說一句話，請一個孩子說了后，我不斷要求其他的孩子，能不能說得更完整?能不能說得更好聽?這樣也刺激大家一起動腦筋，說得更好。這一點我發(fā)現(xiàn)很有用，在今后我也會一直用到。當然，在孩子們大膽說話以后，不管說得如何，我總是給予肯定。希望孩子們越來越能說，越來越會說。

作為青年教師，對于該年齡段的孩子該用什么樣的方式對待、教育都一直處于摸索階段，有的方法很有效，而有的方法卻是失敗的。當我閱讀《指南》時，便有種相見恨晚的感覺。《指南》，顧名思義就是孩子發(fā)展的方向和目標，也是對教師的正確引導。對于我們這樣的老師幫助特別大。它讓我清楚地認識到每個年齡段孩子在各方面應(yīng)該達到怎樣的目標，我們可以采取哪些有效的措施和手段。提出的建議也讓能我們更好的關(guān)注和注意一些問題，這些細而有之的內(nèi)容對于我來說，真的是非常寶貴的經(jīng)驗資源。

《指南》就像是一把為幼兒量身定做的標尺，清楚的標出幼兒達標的刻度。但我也知道，在教育中我不能拿同一個標準來衡量所有的孩子。他們都是有思想、有個性的個體，不同的孩子有不同的興趣、愛好，能力也有所差異。所以在大同的情況下我們還需要了解幼兒的個體差異，鼓勵幼兒有個性的發(fā)展。

其中有一條建議家長采用講道理的方式來教育孩子。我們常常聽到的俗語殺雞儆猴，如果用在孩子的身上，往往造成的后果只會是猴子也學會了殺雞。這讓我們想到平常我們請小老師的時候，會發(fā)現(xiàn)她們會用和老師一樣的方法來對待大家。有的好，有的并不好。我們處理事情的時候應(yīng)該想好這樣的方法是不是有利于孩子的效仿。在我們學習了《指南》，了解了孩子發(fā)展的方向后，我們需要從所有的方法中取其精華，去其糟粕，找到適合的那一款，讓幼兒更好的發(fā)展。

《指南》是像是一本食譜，把每一道菜的烹飪方法都具體了，而真正做好一道菜更需要關(guān)注的是火候，這個火候就是我們在教育中所采用的方法，掌握好火候，才能做出好菜。在今后教育工作中，我更會細讀《指南》《綱要》，將《指南》精神、《綱要》精神更好的貫徹到工作生活中，讓孩子各方面的能力都得到全面、更好的發(fā)展。

孩子是祖國的未來，怎樣讓我們的孩子在德、智、體、美、勞五個方面全面發(fā)展，而且發(fā)展得更好。通過學習《指南》從中我有所領(lǐng)悟，知道了做為老師的我們，一定要樹立正確的教育觀，而不是一味地拔苗助長。比如，現(xiàn)在的家長想看到的就是孩子認識了多少字，會唱多少的歌曲，經(jīng)常把自己的孩子和其他的孩子做比較，根本沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子身上的長處，而是用其他孩子的優(yōu)點來埋怨自己的孩子哪里不足。從而家長的攀比心理害的孩子有學不完的東西，孩子最珍貴的兒童時期就這樣在“學”中流失。《指南》促進學前教育科學，規(guī)范發(fā)展的需要，糾正小學化，超前的教育問題。

《指南》的建議非常清晰，具體，有指向性;從健康、語言、社會、科學和藝術(shù)明確了不同年齡段的孩子的年齡特點，給予了很全面的建議，讓我們知道不同階段的孩子需要什么，他們能力的范圍。這樣我們了解清楚后，不僅在學習和游戲中給予支持，在孩子的操作材料上也會體現(xiàn)出層次，使我們有了更多的方向。

通過本次學習，我想在以后的教育中，還要不斷的學習《指南》，將里面的內(nèi)容細化，更加深入來指導自己的教育行為，同時也要將里面有利于家長育兒方面的內(nèi)容傳遞給家長，樹立家長正確的教育觀，達到家園合作一致化，使孩子發(fā)展得更好。

健 康 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

健康的身體是實現(xiàn)幼兒全面和諧發(fā)展的基礎(chǔ)和重要條件。

幼兒身體的各個器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過程中，其機體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠成熟，機能不夠完善，機體易受損傷、易感染各種疾病。

幼兒大腦皮層的興奮過程占優(yōu)勢，興奮易擴散，抑制過程較弱，神經(jīng)細胞較脆弱、易疲勞，大腦對氧的需要量相對較大。

幼兒肌肉的力量較弱、耐力較差，動作不夠平穩(wěn)、準確、靈敏和協(xié)調(diào)。

幼兒的生長發(fā)育十分迅速和旺盛，并存在較明顯的個體差異。幼兒期是一個人身心發(fā)展的重要時期。

二、領(lǐng)域目標

1.引導幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣和衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)他們初步的生活自理能力。

2.引導幼兒形成安全的意識，培養(yǎng)他們初步的自我保護能力。

3.激發(fā)幼兒參加體育活動的興趣，促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，逐步發(fā)展幼兒的體能，增強幼兒體質(zhì)。

三、教育內(nèi)容

(一)生活衛(wèi)生

1.引導幼兒愉快、安靜地進餐，養(yǎng)成不挑食、不撒飯的良好習慣，主動飲水。

2.在日常生活中，幫助幼兒鞏固正確的盥洗習慣，逐步學會自理大小便。

3.在日常生活和游戲中，引導幼兒獨立、有序地穿脫衣服和鞋襪，將脫下的衣服整理好，放在指定的地方，并通過主動探索學會整理床鋪。

4.隨時關(guān)注并引導幼兒學會擤鼻涕的正確方法，知道保護嗓子，不大聲喊叫。

5.培養(yǎng)幼兒正確的坐姿、站姿及閱讀姿勢。

6.在日常生活中，引導幼兒維護環(huán)境的整潔，不亂扔廢棄物品，不隨地吐痰，不亂寫亂畫。

7.鼓勵幼兒積極配合成人接受疾病的預防和治療。

(二)安全

1.在日常生活和游戲中，引導幼兒記住幼兒園和父母的名字及家庭住址，知道在與成人失散時去找民警幫忙。

2.在種種活動中，引導幼兒學會保護自己不受傷害，并注意不碰傷別人。

3.利用有效時機引導幼兒在遇到危險時知道躲避，會呼喊求救。

(三)體能

1.鼓勵幼兒積極參加體育活動。

2.在體育活動中，引導幼兒學會做簡單的徒手操和輕器械操，動作較正確、規(guī)范。

3.引導幼兒走步時上下肢動作協(xié)調(diào)，有精神。

4.在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跑步時上下肢動作協(xié)調(diào)，能較靈活地控制跑步的 速度和方向。

5.在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒跳躍時腳蹬地較有力，落地時較輕，能較好地控制跳躍的方向。

6.在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習用單手向前上方做用力揮臂擲遠動作。

7.在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒主動學習側(cè)面鉆，并積極參加各種爬行、攀登活動，在活動中動作較靈敏、協(xié)調(diào)。

8.在戶外游戲和體育活動中，引導幼兒較平穩(wěn)、輕松地在較窄的平衡板上行走，并保持身體的平衡。

9.鼓勵幼兒主動探索多種運動器材的玩法。

科 學 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

幼兒對周圍世界的探索主要通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等操作活動進行，它與“玩兒”往往是同一過程，其活動的目的性、順序性、細致性、有意性均較差。

幼兒期思維的主要特點是具體形象性。幼兒末期，抽象邏輯思維開始萌芽。

3歲-5歲幼兒往往只能直接、簡單、表面化地認識事物，他們通過對事物的大量感知積累經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是幼兒今后進一步理解周圍事物及相互關(guān)系的基礎(chǔ)。

5歲-6歲幼兒在感知大量單個事物的基礎(chǔ)上，逐漸能夠整理、加工已有的知識經(jīng)驗，初步理解事物之間的聯(lián)系，且語言在認知活動中的作用明顯增強。

幼兒對數(shù)的感知是從對量的感知開始的。3歲左右的幼兒能準確感知物體的大小、長短等量方面的特征，然后學會按量排序，5歲-6歲的幼兒開始理解量的相對性。

3歲左右的幼兒能籠統(tǒng)感知元素較少的集合，但多數(shù)幼兒還不能手口一致地點數(shù)。4歲左右的幼兒能手口一致地點數(shù)至4，并說出總數(shù)。5歲左右的幼兒能正確點數(shù)至10，并說出總數(shù)。部分5歲半至6歲的幼兒能理解10以內(nèi)的數(shù)守恒。

科學教育對于發(fā)展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。

二、領(lǐng)域目標

1.培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感，引導幼兒主動關(guān)心周圍的環(huán)境及事物，激發(fā)其好奇心、認識興趣和求知欲望。

2.引導幼兒正確運用感官認識事物，培養(yǎng)其初步的認知能力、動手操作能力和解決問題的能力。

3.引導幼兒主動獲取周圍生活中有關(guān)自然和量、形、數(shù)、時、空的粗淺經(jīng)驗。

4.引導幼兒初步學習運用科學的方法探索周圍世界，為形成科學的思維方式打下基礎(chǔ)。

三、教育內(nèi)容

(一)態(tài)度與興趣

引導幼兒主動觀察、探索周圍常見事物、現(xiàn)象，并從中體會到愉快。

(二)認知能力

1.在日常生活中，引導幼兒有目的、有順序地觀察周圍常見事物，能對某些事物進行連續(xù)地觀察，發(fā)現(xiàn)事物或現(xiàn)象存在差異并能發(fā)生變化。

2.在日常生活和游戲中，引導幼兒比較事物(人、動物、植物等)的不同點或物體間量的差異，會按某些外部特征、發(fā)展變化或某一簡單規(guī)律對某些事物進行排序。

3.在日常生活和游戲中，引導幼兒學會按一個維度對常見物體進行分類。

4.在操作活動中，引導幼兒用各種常見材料進行簡單的實驗，并能根據(jù)某些現(xiàn)象進行初步的猜想。

(三)基本經(jīng)驗

1.引導幼兒喜歡參加飼養(yǎng)小動物的活動，在活動中感知動物的生長現(xiàn)象，學習為小動物收集飼料和喂食，和小動物有親近感。

2.引導幼兒喜歡參加種植活動，在活動中感知植物有生命、會生長，學習給植物澆水、鋤草、知道應(yīng)愛護植物。

3.在日常生活中，引導幼兒感知四季明顯特征，說出四季名稱，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會人們通過增減衣服適應(yīng)氣候的變化。

4.在日常生活和游戲中，引導幼兒感知磁鐵、石頭、泥土、空氣等特性及顏色的變化、物體的溶解、沉浮等現(xiàn)象。

5.在日常生活和游戲中，引導幼兒體會整體和部分的關(guān)系。

6.在日常生活和游戲中，引導幼兒認識長方形、半圓形，體會幾何圖形之間簡單的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

7.在日常生活和游戲中，引導幼兒學會手口一致地點數(shù)10以內(nèi)物體，說出總數(shù)，認讀10以內(nèi)數(shù)字，區(qū)分幾個和第幾。

8.在日常生活中，引導幼兒理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前、后方位。

社 會 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

在社會環(huán)境的影響下，2歲-3歲幼兒開始具有最初步的對社會規(guī)則、行為規(guī)范的認識，能作最直接、簡單的道德判斷;喜歡與人交往，特別是開始喜歡與同伴交往，對父母及家庭外主要接觸者都能形成親近的情感 。他們的自我意識開始出現(xiàn)，能區(qū)分“你”、“我”、“他”，但不會區(qū)分自己和他人的需求。同時，他們的情感 、行為的沖動性強，自制力差，往往不能與人友好、合作，常發(fā)生糾紛，需依靠成人的指導以協(xié)調(diào)交往。

4歲-5歲幼兒的社會認知能力明顯提高，懂得更多的社會規(guī)則、行為規(guī)范;具有初步的道德感;對主要接觸者有進一步的親近情感 ，能關(guān)心他人的情感 ，出現(xiàn)最初步的關(guān)心、同情反應(yīng)，友好、助人、合作行為明顯增多，在自我意識方面，他們開始能體驗到自己的內(nèi)在心理活動、情緒情感和行為反應(yīng)，能依賴外在成人的要求調(diào)控自己的行為，自制力開始發(fā)展。

在良好的環(huán)境、教育影響下，5歲-6歲幼兒能較好地建立起社會規(guī)則與自己行為的聯(lián)系，建立自身行為與他人反應(yīng)的關(guān)系，發(fā)展起行為的內(nèi)在調(diào)控系統(tǒng)，并且在與同伴交往中實踐、練習著各種積極的交往方式，運用、掌握著為社會和他人所許可的社會行為，發(fā)展著社會交往能力與適應(yīng)能力。同時，他們能進一步意識到并開始理解他人有不同于自己的情感 、需要，重視成人、同伴對自己的評價，希望被同伴群體接納，并開始自覺、有意地控制自己的情緒和行為。

幼兒社會性的發(fā)展是在社會環(huán)境的影響下，在與周圍人的交往過程中逐步實現(xiàn)的。由于每個幼兒和所處的家庭背景不同，因此 ， 他們社會性的發(fā)展既受年齡因素影響，又存在較為明顯的個體差異。

幼兒社會性發(fā)展水平往往決定著他們將來能否積極地適應(yīng)各種社會環(huán)境，能否協(xié)調(diào)好與他人、集體的關(guān)系，能否樂觀地對待人生等。因此，它對幼兒的一生都有影響。

二、領(lǐng)域目標

1.增進幼兒積極的情感體驗，培養(yǎng)其愛親人、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國等良好的社會性情感。

2.引導幼兒主動關(guān)心、了解周圍的社會生活，豐富幼兒社會生活經(jīng)驗，發(fā)展其社會認知能力。

3.培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人、樂群合作、講禮貌、守紀律、誠實、謙讓、愛護環(huán)境等良好的社會行為，提高幼兒的社會交往能力。

4.培養(yǎng)幼兒自信、勇敢和活潑開朗的性格。

三、教育內(nèi)容

(一)社會性情感

1.引導幼兒經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

2.引導幼兒體驗和感激他們對自己的愛，并用簡單的方式(語言動作、表情等)表達自己對周圍人的愛。

3.在日常生活中，引導幼兒關(guān)心他人的情緒情感 ，有初步的同情心。

4.引導幼兒尊重周圍的勞動者。

5.在日常生活和游戲中，引導幼兒喜愛中國最著名的風景名勝，認識并尊重國旗。

6.在主要的節(jié)日期間，根據(jù)幼兒的意愿，開展豐富有趣的活動，引導幼兒主動參與其中，初步體驗節(jié)日的快樂。

(二)社會性認知

1.在日常生活和游戲中，引導幼兒進一步意識到生活、游戲、學習等行為規(guī)則和自己行為的關(guān)系，知道應(yīng)該自覺遵守規(guī)則與要求。

2.在日常生活和游戲中，引導幼兒學會簡單地評價自己和他人的行為，初步理解行為的對與錯，做錯了事能承認，并愿意改正。

(三)社會交往與行為

1.提供促進幼兒相互交往的機會與條件，鼓勵幼兒主動和小朋友及熟悉的人交往，與人友好相處，掌握初步的交往技能。在交往中主動使用禮貌用語，有初步的禮貌行為。

2.在日常生活和游戲中，引導幼兒愛護公物，不打擾他人活動，具有初步的社會公德行為。

(四)個性品質(zhì)

1.在日常生活和游戲中，引導幼兒知道自己和別人有不同的興趣、需要、情感 。

2.培養(yǎng)幼兒具有活潑開朗的性格和誠實、勇敢、合作、愛勞動的品質(zhì)。

3.用鼓勵、支持的方法引導幼兒遇到困難、挫折時能在成人幫助下自己嘗試解決。

4.引導幼兒能初步控制自己的情緒和行為，學會用適當方式宣泄自己的消極情緒。

5.培養(yǎng)幼兒具有初步的責任意識，愿意并能夠為自己、他人和集體做力所能及的事。

藝 術(shù) 領(lǐng) 域

一、幼兒特點

幼兒期的藝術(shù)活動主要有音樂、美術(shù)、文學等多種形式。藝術(shù)活動的情感性、愉悅性、形象性(視覺形象、聽覺形象)、想象性、活動性符合幼兒的思維水平和認知特點，因此，每個幼兒都有參與藝術(shù)活動的愿望。

幼兒對鮮明、突出的節(jié)奏、音響、律動具有濃厚興趣。幼兒階段是音樂感覺能力、 聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。通過培養(yǎng)幼兒感知、聽辨聲音的強弱、長短、快慢、高低和音色等，可以開發(fā)幼兒的音樂潛能。由于幼兒的發(fā)聲器官稚嫩，聽覺的分辨能力稍差，他們歌唱時不易唱準音調(diào)，且音域較窄。教師應(yīng)注意保護幼兒的嗓音，逐漸培養(yǎng)其準確歌唱的能力，幫助他們建立穩(wěn)定的節(jié)奏感。

3歲前的幼兒喜歡用筆隨意涂劃，處于涂鴉期。3歲左右的幼兒進入象征期，這時他們開始嘗試利用涂鴉時掌握的各種形狀表現(xiàn)自己的經(jīng)驗，但他們表現(xiàn)的動機和信心都十分脆弱，教師應(yīng)精心保護這種嘗試活動。4歲左右的幼兒開始進入形象期，他們開始有意識地用美術(shù)方式表現(xiàn)自己的經(jīng)驗和愿望，隨著年齡的增長，他們的構(gòu)思越發(fā)豐富、完整，創(chuàng)造的形象越發(fā)生動、細致，使用的色彩越發(fā)多樣化。

幼兒喜歡聽故事、看動畫片、木偶劇、兒童劇等，看到精彩處，他們會屏氣凝神，十分專注，并在游戲和生活中再現(xiàn)他們十分喜歡的對話和動作。

健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學習和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。

語言：《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習慣，發(fā)展語言理解能力。”幼兒傾聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問、鼓勵四個方面進行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。

社會：對幼兒來說，與周圍的社會環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會是社會學習的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。

科學：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。

藝術(shù)：藝術(shù)教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習;實踐、實踐、再實踐;只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

幼兒園五大領(lǐng)域課程集社會、語言、科學、健康、藝術(shù)為一體，淡化教師的"教"，強化幼兒的"學",使幼兒真正的成為活動的主體，強調(diào)幼兒的主動參與、操作、體驗和感受，突出在玩中學，在做中學在活動中發(fā)展的思想。在《綱要》的學習與探索中，我們將新的教育理念融入課程設(shè)置中。將各領(lǐng)域的活動有機地整合，相互滲透，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。本學期，我們開設(shè)了《我是*班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《顏色萬花筒》等主題活動，重視幼兒的興趣需要，根據(jù)幼兒的需要有計劃、有目的地開展活動。綜合運用各種豐富的方法、形式，大膽探索課程開發(fā)模式。以主題的形式綜合幼兒各領(lǐng)域的學習內(nèi)容，并把五大領(lǐng)域間的知識相互滲透。把主題內(nèi)容直接和幼兒的真實生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，使主題建構(gòu)在幼兒已知和想知道更多的知識背景上。每個主題都和幼兒熟悉的、感興趣的事物聯(lián)系起來。

加強戶外活動，開展好園本課程研修的工作，根據(jù)大、中、小班體育活動的結(jié)構(gòu)和模式，開展適宜幼兒發(fā)展的體育活動。針對幼兒已有的運動基礎(chǔ)，本學期我們通過一物多玩、區(qū)域性體育游戲、班級運動會活動等多種方法，進一步促進幼兒基本動作的發(fā)展，及初步創(chuàng)造性游戲的能力，同時也提高教師的創(chuàng)造性的工作能力。根據(jù)幼兒特點在開展豐富體育活動的同時注重幼兒安全教育的開展，提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。

結(jié)合《幼兒園快樂與發(fā)展課程》的精神，開展各年齡段幼兒發(fā)展的目標化的活動區(qū)活動。本學期我園根據(jù)幼兒年齡特點以及教學活動所需，開展形式生動、有趣的、豐富多彩的區(qū)域活動促進教育活動的開展，從而實現(xiàn)教育活動的目標。開展適合各年齡段幼兒的區(qū)域活動，鼓勵幼兒大膽參加自己喜歡的游戲。開展"我喜歡的活動區(qū)""我設(shè)計的活動區(qū)"等活動。在教學過程中，教師們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，并為他們提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂等，以求幼兒身心全面發(fā)展。

通過探索，教師們針對五大領(lǐng)域構(gòu)建起了富有商幼特色的教育體系，尤其在社會教學領(lǐng)域取得了一定的成效。開放與互動的教學方式極大的激發(fā)了幼兒的學習積極性，孩子們的動手操作能力與創(chuàng)新思維方式在寓教于樂的教學環(huán)境得到了很好的發(fā)展。

與此同時，教師加強了反思的能力，在反思中探究適宜幼兒發(fā)展活動，探究教師的適宜指導方法，在反思中提高教師的教育經(jīng)驗。能寫出有價值的反思，積極參加幼兒園組織的敘事性教育反思的征文活動。總之，學習使我們更具活力，更具競爭力!

五大專題心得體會篇二

2002年10月，中國共產(chǎn)黨第十五次全國代表大會在北京召開。屆時，全國各地的代表齊聚一堂，共同繪制著建設(shè)更加繁榮富強的中國的宏偉藍圖。作為時代的見證者，我也投入到這場盛大的盛會中，參加了十五大的會議。

第二段：深入人心的思想報告

作為十五大最重要的成果，胡錦濤同志所作的題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論為指導，全面貫徹“三個代表”重要思想，推進我國經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)三大戰(zhàn)略，開創(chuàng)新世紀發(fā)展新局面》的報告，對我們黨的路線方針政策作了深刻闡述。他在報告中提出了許多新觀點，比如體現(xiàn)了人民的利益至上，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活狀況的政策，打破了計劃經(jīng)濟的體制束縛，發(fā)展市場經(jīng)濟等等。報告將我們的目光重新聚焦于國計民生上，為全黨的思想路線開好了一個先河。

第三段：結(jié)合實際的政治生活

十五大的召開在我國“三農(nóng)問題”特別是農(nóng)業(yè)的發(fā)展中引起了廣泛的討論。黨委把十五大精神和“三農(nóng)問題”緊密聯(lián)系在了一起，大力推進了一系列有力的農(nóng)村開發(fā)政策，積極扶持農(nóng)村建設(shè)，關(guān)注農(nóng)民權(quán)益保障等，從而使農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和農(nóng)村經(jīng)濟得到了快速的發(fā)展，農(nóng)民們的生活水平也得到了極大的提高。

第四段：推動社會進步的文化和教育意義

在十五大的指導下，我們黨強調(diào)了人才的培養(yǎng)和創(chuàng)新思維的重要性。上世紀九十年代，前往國外留學以及在國內(nèi)接受同行學科的學術(shù)交流，成為一些我國科學家和知識分子的習慣。而在十五大的報告中，特別強調(diào)要加強海外人才的引進，重點培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才，建立科學與技術(shù)體系。反響非常強烈，國內(nèi)受過高等教育的學生們也不斷地努力爭先創(chuàng)??新，大大提升了我國的教育水平和科學技術(shù)實力。

總而言之，作為一名學生，我深深地感受到了十五大對我國的深遠影響，特別是推進著國家的各項事業(yè)的進步和發(fā)展。在思想上和實踐上，我們都要深入貫徹落實十五大精神，積極推進各項事業(yè)，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的目標奮勇前行。作為十五大的代表，我將以更加飽滿的熱情，為實現(xiàn)繁榮富強的中國作出更大的貢獻。

五大專題心得體會篇三

20xx年10月26日至29日，中國共產(chǎn)黨第xx屆中央委員會第五次全體會議(簡稱xx屆五中全會)在北京召開。全會對未來5年我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了頂層設(shè)計和總體部署，明確了總體目標，提出了許多新思想、新觀點、新舉措。全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》。“十三五”規(guī)劃既是全面建成小康社會進入攻堅階段的“收官”性規(guī)劃，也是為在中華人民共和國成立一百年時建成社會主義現(xiàn)代化國家的“奠基”性規(guī)劃，更是關(guān)系中國老百姓民生的關(guān)鍵性規(guī)劃，意義非常。

全會指出，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。五大理念統(tǒng)一于發(fā)展之中，又各有側(cè)重，形成了指導新一輪發(fā)展的相對完整的戰(zhàn)略思想體系。

一、創(chuàng)新發(fā)展理念。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。創(chuàng)新是提高培訓質(zhì)量的靈魂。培訓中心開展三支隊伍培訓工作十余年，惟有與時俱進，不斷創(chuàng)新，緊跟時代步伐，緊貼工作實際，緊密圍繞我局中心工作，才能使培訓工作保持著生機和作用。為了提高培訓實效，20xx年培訓處在授課內(nèi)容、培訓方式、學風建設(shè)等方面進行了大膽嘗試，展示出系列風貌和亮點，取得很好效果。20xx年是貫徹“一會一法”的重要一年，也是培訓工作舉足輕重的一年，我們更要堅持創(chuàng)新理念，不斷推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，總結(jié)短期培訓的規(guī)律和特點，并緊緊聚焦“一會一法”精神和參訓學員的特點，精心設(shè)計課程，認真遴選授課老師，豐富培訓形式，增強培訓工作的時代性、針對性、實效性和科學性，完成“大培訓”年總?cè)蝿?wù)。

二、協(xié)調(diào)發(fā)展理念。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展是做好培訓工作的重要保證。我們必須牢牢把握我局中心工作，重點做到以下幾個“堅持”：堅持硬件和軟件的協(xié)調(diào)發(fā)展。在給學員提供舒適生活學習條件的基礎(chǔ)上，要不斷加強軟件建設(shè)，豐富培訓主題，拓展培訓形式，健全師資隊伍，提高培訓質(zhì)量;堅持培訓工作實踐與培訓理論研究的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要“兩手抓、兩手都要硬”，在做好宗教培訓工作的同時，注重短期培訓理論研究，總結(jié)其規(guī)律和特點，更好地指導工作實踐;堅持培訓工作和宗教工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持培訓為工作服務(wù)的理念,培訓內(nèi)容緊緊圍繞宗教工作重點，關(guān)注熱點，探討難點，力求培訓內(nèi)容有針對性、操作性和實用性。

同時，也要注重培訓成果轉(zhuǎn)換，引導學員要學以致用，把學到的知識帶回去，結(jié)合工作實際運用并取得好的效果，促進當?shù)刈诮坦ぷ鞯陌l(fā)展;堅持中心培訓工作與各地培訓工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。建立好分工負責制度，明確責任，分級管理，層次培訓，中心在當好全國宗教培訓系統(tǒng)排頭兵的同時，積極指導各地宗教工作部門做好培訓工作。此外，在年度培訓計劃中，宗教工作干部培訓班與宗教界人士培訓班班期要相協(xié)調(diào);在授課內(nèi)容中，宗教課程和其他課程設(shè)置要相協(xié)調(diào);在師資隊伍建設(shè)中，年長老師和年輕老師比例要相協(xié)調(diào)。只有在平時的工作中統(tǒng)籌兼顧上述各項關(guān)系，才能確保培訓工作持續(xù)健康有序發(fā)展。

三、綠色發(fā)展理念。綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件。綠色發(fā)展要成為日常工作生活的新常態(tài)。我們要認真貫徹中共中央《關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》、《中央和國家機關(guān)培訓費管理辦法》等文件精神，厲行節(jié)約，勤儉辦學。從自我做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一支筆等小事做起，黨員干部帶頭，引領(lǐng)中心職工進而帶動全體學員，堅持節(jié)約優(yōu)先，倡導合理消費，力戒奢侈浪費，制止奢靡之風，養(yǎng)成綠色工作生活習慣，樹立勤儉節(jié)約的社會風尚。

四、開放發(fā)展理念。開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。開放是提高培訓工作的重要途徑。一方面，我們要把基層宗教工作干部和宗教界代表人士“請進來”，利用中心的平臺，集中北京地理的優(yōu)勢，通過集中授課、分組研討等形式，提高其法律意識、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。另一方面，我們也要積極“走出去”，加強對外交流。要深入基層，加強調(diào)研，充分了解基層學員想學什么，急需什么，有的放矢，設(shè)置課程，不能固步自封、閉門造車。另外，也要和中央民族干部學院或其他培訓中心積極溝通交流，互通有無，取長補短，不斷提高培訓和管理水平。

五、共享發(fā)展理念。共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。共享是培訓工作的一項重要內(nèi)容。作為宗教工作系統(tǒng)的最高學習基地，我們一直認真踐行共享理念，為各地宗教工作部門積極推薦、熱情聯(lián)系授課老師，共享教師資源;為學員拷貝課件，并在網(wǎng)上刊登優(yōu)秀學員論文，共享教學資源;為學員推薦優(yōu)秀書目，共享書籍資源;與各地宗教工作部門交流培訓心得，共享培訓經(jīng)驗。同時，我們還邀請地方宗教工作部門經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導來中心授課，并對授課內(nèi)容提出意見建議等。上下聯(lián)動，既各負其責又相互支持，形成良好局面。以后我們還要再接再厲，繼續(xù)加大和各地宗教工作部門及基層學員資源共享的力度，共同組織好完成好全國的三支隊伍培訓工作。

發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導，是管全局、管根本、管方向、管長遠的東西，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn)。“十三五”乃至更長時期，我們都要牢固樹立五大發(fā)展理念，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動，科學謀劃宗教培訓工作，不斷開拓培訓工作新境界，推動培訓工作邁上新臺階，為全面建成小康社會貢獻力量。

五大專題心得體會篇四

作為一名經(jīng)濟學學生，在學習五大增長極的概念和特征時，我深深地意識到了這些地區(qū)在全球經(jīng)濟中的重要性。在這篇文章中，我將分享我對五大增長極的了解和體會，包括區(qū)域特點、經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢等方面。

首先，讓我們來了解一下五大增長極的概念和特點。五大增長極是指北美、歐洲、東亞、南亞和拉美這五個地區(qū)，它們代表著全球經(jīng)濟的主要增長區(qū)域。每個地區(qū)都有其獨特的特點和優(yōu)勢，例如北美的高科技產(chǎn)業(yè)、歐洲的文化和科技領(lǐng)域、東亞的制造業(yè)和出口、南亞的服務(wù)業(yè)和能源資源、拉美的自然資源和農(nóng)業(yè)等。這些地區(qū)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和發(fā)展趨勢也各不相同，但它們都是全球經(jīng)濟增長的重要支柱。

其次，讓我們來談?wù)劽總€增長極的特點和發(fā)展趨勢。北美地區(qū)作為全球第一經(jīng)濟體，其高科技和創(chuàng)新能力被全球矚目。尤其是硅谷的IT產(chǎn)業(yè)吸引了全球眾多創(chuàng)業(yè)者和投資者的關(guān)注。歐洲地區(qū)雖然受到經(jīng)濟危機的沖擊，但其在文化和科技領(lǐng)域的領(lǐng)先地位仍然保持。東亞地區(qū)以中國的制造業(yè)和出口為主導，是全球經(jīng)濟增長的主要動力。南亞地區(qū)主要發(fā)展服務(wù)業(yè)和能源資源開發(fā)，尤其是印度的經(jīng)濟增長表現(xiàn)亮眼，成為全球重要的服務(wù)業(yè)中心。拉美地區(qū)則擁有豐富的自然資源和農(nóng)業(yè)資源，其發(fā)展趨勢主要是以資源開發(fā)為基礎(chǔ)的工業(yè)化和現(xiàn)代化。

接下來，我們來探討一下五大增長極在全球化進程中所扮演的角色。在全球化的背景下，五大增長極可謂是扮演了舉足輕重的角色。這五個地區(qū)的經(jīng)濟、文化、政治交流密切，隨著全球化的深入發(fā)展，國際貿(mào)易、人員流動、投資、技術(shù)創(chuàng)新等方面的合作也越來越緊密。同時，不同地區(qū)之間的差異和競爭也日益激烈，這也促使了全球不斷追求更高效、更均衡、更可持續(xù)的發(fā)展。

最后，我想強調(diào)的是，五大增長極的發(fā)展往往也伴隨著許多問題和挑戰(zhàn)。例如，北美地區(qū)的科技產(chǎn)業(yè)雖然高效發(fā)展，但也存在一些產(chǎn)業(yè)集聚和不均衡的問題；歐洲經(jīng)濟雖然對技術(shù)和文化的重視程度高，但在數(shù)據(jù)隱私和數(shù)字化等方面不如北美地區(qū)；東亞地區(qū)的制造業(yè)在全球經(jīng)濟中占有重要的地位，但在環(huán)境污染和能源消耗等方面也面臨著挑戰(zhàn)；南亞地區(qū)的服務(wù)業(yè)在全球范圍內(nèi)有很大的潛力，但也面臨著教育水平和社會福利等問題；拉美地區(qū)的資源開發(fā)和工業(yè)化建設(shè)也存在著一些社會和環(huán)境問題。因此，五大增長極的可持續(xù)發(fā)展也需要我們關(guān)注和思考。

綜上所述，五大增長極的理念和特點在全球化背景下顯得極為重要。每個增長極都有其獨特的特點和優(yōu)勢，但也都面臨著相應(yīng)的問題和挑戰(zhàn)。我們需要在全球范圍內(nèi)加強交流與合作，百尺竿頭更進一步，為實現(xiàn)全球經(jīng)濟的更加平衡、可持續(xù)和公正發(fā)展貢獻自己的力量。

五大專題心得體會篇五

健康：幼兒期是身體和心理發(fā)育、發(fā)展的重要時期，維護和促進幼兒身心健康，不僅關(guān)系到幼兒當前的健康狀況，也將對其未來的發(fā)展產(chǎn)生重要、深遠的影響。樹立正確的健康觀念是開展幼兒園健康領(lǐng)域工作、促進幼兒健康成長的認識基礎(chǔ)。幼兒在健康領(lǐng)域的學習和發(fā)展也是圍繞這樣的健康觀念展開的。同時，對孩子們的安全教育也必不可少。

語言：《指南》中要求：“培養(yǎng)幼兒注意傾聽和習慣，發(fā)展語言理解能力。”幼兒傾聽忍能力的強弱，影響著幼兒的學習和語言發(fā)力。從小養(yǎng)成良好的傾聽習慣，為幼兒的終身學習的語言交流奠定基礎(chǔ)。我們可以從：興趣、環(huán)境、提問、鼓勵四個方面進行培養(yǎng)。另外，在課堂上可以多教給孩子一些美好的書面語言，在日常生活中時不時地用上幾次，給孩子們一些美好語言的引領(lǐng)。

社會：對幼兒來說，與周圍的社會環(huán)境建立和諧關(guān)系，適應(yīng)社會是社會學習的重要內(nèi)容之一。而喜歡并適應(yīng)群體生活，初步理解并遵守群體生活的基本行為規(guī)范，對所在群體形成初步的歸屬感是社會適應(yīng)的基本內(nèi)涵。另外，對于孩子之間的一些糾紛，教師不要急于制止，在保證孩子安全的情況下讓他們自己解決，這樣，孩子們就會逐步學會與人交往。

科學：主要是培養(yǎng)幼兒掌握認識事物的方法，以及對大自然探究的興趣。教師要做的就是迎合孩子們的興趣，給孩子們提供相應(yīng)的材料，拋給孩子們一些簡單的問題，在幼兒有需要的時候適時得點撥，在孩子們有收獲時進行及時小結(jié)提升。最重要的就是鼓勵，激勵孩子們進行更多的探索。

藝術(shù)：藝術(shù)教學就是要讓孩子們感受到美，孩子們雖小，但對美的感受能力是很強的，不管是音樂活動還是美術(shù)活動，只有在美的熏染下才能引起幼兒的情感共鳴。比如美術(shù)活動，教師選擇的材料一定要是美的，教師的范畫也要是美的，教師的指導語言也要美。在音樂活動中，教師的聲音要美，教師的身體姿勢要美，選擇的音樂也要美。同時，在很多時候，音樂和美術(shù)可以結(jié)合起來，相輔相成，帶給孩子們更多美的體驗。

其實，每一個孩子都是重要的，作為一名幼兒教育工作者，責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，都能達到能夠達到的水平，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。《指南》的確對我們的工作有著很重要的作用，它教會我從細節(jié)觀察幼兒的發(fā)展，在今后的工作中，我將不斷的學習、學習、再學習；實踐、實踐、再實踐；只有具備了這樣的精神和素質(zhì)，才能真正將《指南》精神落到實處，才能稱得上是一個合格的幼教工作者。

五大專題心得體會篇六

作為一名新聞傳媒學院的學生，我們時刻被教育著“五大宣傳使命”，即宣傳思想文化、科學技術(shù)、社會主義制度、祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)。這一使命是新聞工作者使命的體現(xiàn)，是承擔起歷史責任的一種表現(xiàn)。本文將分享我的宣傳 “五大使命心得體會”。

第二段：宣傳思想文化

宣傳思想文化是五大宣傳使命的第一項。在學習宣傳思想方面，我發(fā)現(xiàn)最重要的是堅守初心、傳承傳統(tǒng)。作為新時代的傳媒人，我們必須貫徹中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，用好中華文化優(yōu)勢，從而打造中國特色社會主義文化。同時，我們要加強對網(wǎng)絡(luò)輿論的引導和管理，以確保宣傳思想文化的準確性和效力。

第三段：科學技術(shù)宣傳

科學技術(shù)是五大宣傳使命的第二項。我認為，作為新聞傳媒學生，我們在這一方面需要深入探究、精準宣傳。科技的發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用等不斷涌現(xiàn)。我們需要了解這些新技術(shù)的發(fā)展和推廣，同時也要注重把握人民需要和意愿，以此為導向進行科技宣傳。

第四段：社會主義制度宣傳

社會主義制度是五大宣傳使命的第三項。在宣傳這一點，我們要正確引導社會意識形態(tài)，樹立正確的社會主義價值觀。在中國特色社會主義中，市場經(jīng)濟已經(jīng)成為優(yōu)先發(fā)展的模式，但我們不能忽略社會主義制度的重要性。我們需要宣傳社會主義的基本理論和正確的道路，使思想和行動更加穩(wěn)定有力。

第五段：祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)宣傳

祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)是五大宣傳使命的后兩項。當今社會，國際上的沖突和對抗經(jīng)常出現(xiàn)，所以維護祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)的意義是非常重要的。同時，我們要注意宣傳中國的多元文化以及各族群眾的文化習俗，促進各民族間的交流互動，使我們的祖國更加和諧穩(wěn)定。

總結(jié)：

五大使命的宣傳始終貫穿于新聞視野中，對于我們未來從新聞舞臺上走向社會有十分重要的作用。在宣傳思想文化、科學技術(shù)、社會主義制度、祖國統(tǒng)一和民族團結(jié)等方面，我們要加強學習，堅持提高自己的素質(zhì)和修養(yǎng)，同時要注重準確引導社會公眾的意愿，用新聞的力量傳遞聲音。

五大專題心得體會篇七

20xx年10月26日至29日，中國共產(chǎn)黨第十八屆中央委員會第五次全體會議（簡稱十八屆五中全會）在北京召開。全會對未來5年我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展做出了頂層設(shè)計和總體部署，明確了總體目標，提出了許多新思想、新觀點、新舉措。全會審議通過了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃的建議》。“十三五”規(guī)劃既是全面建成小康社會進入攻堅階段的“收官”性規(guī)劃，也是為在中華人民共和國成立一百年時建成社會主義現(xiàn)代化國家的“奠基”性規(guī)劃，更是關(guān)系中國老百姓民生的關(guān)鍵性規(guī)劃，意義非常。

全會指出，實現(xiàn)“十三五”時期發(fā)展目標，破解發(fā)展難題，厚植發(fā)展優(yōu)勢，必須牢固樹立并切實貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。堅持創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。五大理念統(tǒng)一于發(fā)展之中，又各有側(cè)重，形成了指導新一輪發(fā)展的相對完整的戰(zhàn)略思想體系。

創(chuàng)新是提高培訓質(zhì)量的靈魂。培訓中心開展三支隊伍培訓工作十余年，惟有與時俱進，不斷創(chuàng)新，緊跟時代步伐，緊貼工作實際，緊密圍繞我局中心工作，才能使培訓工作保持著生機和作用。為了提高培訓實效，20xx年培訓處在授課內(nèi)容、培訓方式、學風建設(shè)等方面進行了大膽嘗試，展示出系列風貌和亮點，取得很好效果。20xx年是貫徹“一會一法”的重要一年，也是培訓工作舉足輕重的一年，我們更要堅持創(chuàng)新理念，不斷推進理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新，總結(jié)短期培訓的規(guī)律和特點，并緊緊聚焦“一會一法”精神和參訓學員的特點，精心設(shè)計課程，認真遴選授課老師，豐富培訓形式，增強培訓工作的時代性、針對性、實效性和科學性，完成“大培訓”年總?cè)蝿?wù)。

協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。堅持協(xié)調(diào)發(fā)展是做好培訓工作的重要保證。我們必須牢牢把握我局中心工作，重點做到以下幾個“堅持”：堅持硬件和軟件的協(xié)調(diào)發(fā)展。在給學員提供舒適生活學習條件的基礎(chǔ)上，要不斷加強軟件建設(shè)，豐富培訓主題，拓展培訓形式，健全師資隊伍，提高培訓質(zhì)量；堅持培訓工作實踐與培訓理論研究的協(xié)調(diào)發(fā)展。我們要“兩手抓、兩手都要硬”，在做好宗教培訓工作的同時，注重短期培訓理論研究，總結(jié)其規(guī)律和特點，更好地指導工作實踐；堅持培訓工作和宗教工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持培訓為工作服務(wù)的理念，培訓內(nèi)容緊緊圍繞宗教工作重點，關(guān)注熱點，探討難點，力求培訓內(nèi)容有針對性、操作性和實用性。

同時，也要注重培訓成果轉(zhuǎn)換，引導學員要學以致用，把學到的知識帶回去，結(jié)合工作實際運用并取得好的效果，促進當?shù)刈诮坦ぷ鞯陌l(fā)展；堅持中心培訓工作與各地培訓工作的協(xié)調(diào)發(fā)展。建立好分工負責制度，明確責任，分級管理，層次培訓，中心在當好全國宗教培訓系統(tǒng)排頭兵的同時，積極指導各地宗教工作部門做好培訓工作。此外，在年度培訓計劃中，宗教工作干部培訓班與宗教界人士培訓班班期要相協(xié)調(diào)；在授課內(nèi)容中，宗教課程和其他課程設(shè)置要相協(xié)調(diào)；在師資隊伍建設(shè)中，年長老師和年輕老師比例要相協(xié)調(diào)。只有在平時的工作中統(tǒng)籌兼顧上述各項關(guān)系，才能確保培訓工作持續(xù)健康有序發(fā)展。

綠色是永續(xù)發(fā)展的必要條件。綠色發(fā)展要成為日常工作生活的新常態(tài)。我們要認真貫徹中共中央《關(guān)于改進工作作風、密切聯(lián)系群眾的八項規(guī)定》、《中央和國家機關(guān)培訓費管理辦法》等文件精神，厲行節(jié)約，勤儉辦學。從自我做起，從節(jié)約每一度電、每一滴水、每一張紙、每一支筆等小事做起，黨員干部帶頭，引領(lǐng)中心職工進而帶動全體學員，堅持節(jié)約優(yōu)先，倡導合理消費，力戒奢侈浪費，制止奢靡之風，養(yǎng)成綠色工作生活習慣，樹立勤儉節(jié)約的社會風尚。

開放是國家繁榮發(fā)展的必由之路。開放是提高培訓工作的重要途徑。一方面，我們要把基層宗教工作干部和宗教界代表人士“請進來”，利用中心的平臺，集中北京地理的優(yōu)勢，通過集中授課、分組研討等形式，提高其法律意識、業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)。另一方面，我們也要積極“走出去”，加強對外交流。要深入基層，加強調(diào)研，充分了解基層學員想學什么，急需什么，有的放矢，設(shè)置課程，不能固步自封、閉門造車。另外，也要和中央民族干部學院或其他培訓中心積極溝通交流，互通有無，取長補短，不斷提高培訓和管理水平。

共享是中國特色社會主義的本質(zhì)要求。共享是培訓工作的一項重要內(nèi)容。作為宗教工作系統(tǒng)的最高學習基地，我們一直認真踐行共享理念，為各地宗教工作部門積極推薦、熱情聯(lián)系授課老師，共享教師資源；為學員拷貝課件，并在網(wǎng)上刊登優(yōu)秀學員論文，共享教學資源；為學員推薦優(yōu)秀書目，共享書籍資源；與各地宗教工作部門交流培訓心得，共享培訓經(jīng)驗。同時，我們還邀請地方宗教工作部門經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導來中心授課，并對授課內(nèi)容提出意見建議等。上下聯(lián)動，既各負其責又相互支持，形成良好局面。以后我們還要再接再厲，繼續(xù)加大和各地宗教工作部門及基層學員資源共享的力度，共同組織好完成好全國的三支隊伍培訓工作。

發(fā)展理念是發(fā)展行動的先導，是管全局、管根本、管方向、管長遠的東西，是發(fā)展思路、發(fā)展方向、發(fā)展著力點的集中體現(xiàn)。“十三五”乃至更長時期，我們都要牢固樹立五大發(fā)展理念，用新的發(fā)展理念引領(lǐng)發(fā)展行動，科學謀劃宗教培訓工作，不斷開拓培訓工作新境界，推動培訓工作邁上新臺階，為全面建成小康社會貢獻力量。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/3278817.html】