無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

工作問題匯報材料 簡歷問題篇一

個人簡歷你自己可以寫你自己想寫什么就寫什么，應聘登記表是企業想了解你哪些方面。

一般自己的簡歷可以比較全面的展示你自己，而應聘登記表比較局限。

更具企業、環境和需求等不同，有些企業會在面試之前讓求職者填寫應聘登記表，但有些企業是看你自己的簡歷。

1.

設備問題跟蹤師求職簡歷模板

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注意簡歷問題

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簡歷問題大全

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簡歷“包裝”問題

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選擇簡歷模板的方式以及細節問題

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中文簡歷寫作問題

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簡歷標題加粗問題

8.

有關個人簡歷模板使用的問題

工作問題匯報材料 簡歷問題篇二

一、賭博行為的矯正教育

賭博是一種用財物作注爭輸贏的行為。在職校生中這是一種十分常見的不良行為。在校內，賭博一般發生在課間休息、午間休息、晚上就寢之后等時間，地點主要集中在寢室。由于學生社會經驗少，情緒容易沖動，爭強好勝，所以往往容易受到利誘和慫恿而進行賭博行動。

1、談話交流。從這類學生的家庭談起，告訴所犯的錯誤是有原因的，并非不可原諒，不必因此過于自責，自暴自棄。然后實事求是地指出也有不少優點，給他分析形勢，指出出路：要么好好學習，爭取考上高職；要么學好專業課，掌握一門技術，照樣能干得好，出人頭地。

2、與家長進行交流，爭取達成共識。告訴家中不能有賭博事件，特別是孩子在家時，父母親首先應以身作則，做好孩子的榜樣，才能以理服人，管教好孩子。

3、幫助制定生活和學習計劃。爭取到與他關系較好，品德良好的同學的幫助，平時有目的地與他交談賭博的危害，并努力轉移活動興趣，使其有成就感。學習上與他一起制定短期目標，一步步提高他的學習興趣。

4、監督計劃執行情況，經常進行督促。通過班主任盡心與耐心的幫教。

二、吸煙行為的矯正教育

吸煙現象在職校生中十分常見，雖然《未成年人保護法》和《中學生守則》都規定未成年人和中學生不準吸煙，但職校生中吸煙的人數還相當多，而且有上升趨勢。吸煙是一種極其有害的不良行為，它不僅損害身體，浪費錢財，而且誘發其他不良行為和違法犯罪。職校生吸煙除了受社會大環境影響外，個人心理因素有著直接的影響。

2、要求家長配合學校共同做好張某的教育，在家里一定要注意不能一味打罵，要讓他認清事情的嚴重性，做到心服口服。班主任與出現此類學生問題進行個別“交心式”談話，幫助認識到自己的錯誤。

3、要求班主任、家長在管理學生上注意方法，注意跟孩子平等的交流；如果是由于異性交往問題引起的煩惱、心里郁悶，下意識的偷偷抽煙解悶、消除煩惱，要多留心、多關心，有情況及時溝通，反復的教育。

4、班主任鼓勵樹立目標，激發學習斗志，制定控制抽煙的計劃、進行誠信約定，請心理輔導員不定期進行心理調試輔導。

三、早戀行為的矯正教育

早戀是指未成年男女過早建立戀愛關系的行為，18歲以下的青少年和中學生談戀愛都屬于早戀現象。學生早戀不僅干擾學校的正常秩序，污染了風氣，而且相互攀比，交叉感染，有的還可能導致性犯罪。影響學生早戀的因素很多，主要是社會性文化傳播給學生帶來的消極影響以及學生個體好奇、模仿和追求刺激的心理的支配。職校生早戀的主要類型有：愛慕型、好奇型、模仿型、從眾型、愉悅型、補償型、逆反型和病理型。

1、班主任和心理輔導教師深入到學生中去，與學生談心，了解具體情況，作好點撥和疏通，通過心理健康教育、生理講座、人生觀世界觀教育，引導他們多參與群體活動，樹立高尚的人生目標，用意志力克服自己與異性交往的感情需要。同時，把解決問題的主動權交給學生。之后要經常了解情況，及時幫助指導。

2、班主任與學生交流，一起探討了盡快忘卻這些事的方法，如培養興趣，廣交朋友，主動地和家長溝通等等。

四、校園暴力行為的矯正教育

打架斗毆是最常見的校園暴力行為。這種行為的危害十分明顯，會破壞自己的聲譽，不利于自身的成長，也會造成人身傷害和財產損失，嚴重的會引發刑事犯罪。事實證明，大量的刑事犯罪都是以最初的一般性暴力行為發展而來的。學校學生打架斗毆的動機常見的有兩種：一是顯示自己的體力和勇敢，在別人面前用暴力表現自己的價值；二是為了“哥兒們義氣”，信奉“為朋友兩肋插刀”的觀念，不考慮打架斗毆可能造成的嚴重后果。

1、教師首先以真誠態度接納，給其以充分的關心和理解，耐心傾聽，引導將苦悶的心情傾吐出來，使不良的情緒得以發泄，長期壓抑的心情得到緩解和減輕。然后幫助適當地調整情緒，保證情緒穩定。

2、教師可以抓住切入點，給予鼓勵，并使其充分體驗取得好成績的愉悅，逐漸地培養對學習的興趣，把精力用到學習上。教師鼓勵積極參加各種文藝、體育活動，增加與同學們交往的機會。活動中，教師盡量創造機會鼓勵他表現自我，讓同學們逐漸地接納他，認可他，使感受到集體的溫暖和力量，改變不良的人際關系，并培養他正確的人際交往方式。另外，參加各種形式的文體活動，可以培養各種愛好和興趣，調節情緒，陶冶情操，健康成長。

3、以法制宣傳教育為主線，以警校、庭校、軍校共建為手段，以豐富多彩的活動為載體，以培育學生的健康心理為重點，以社會家庭教育為補充，切實做好預防和減少在校學生的暴力行為。

五、逃學不良行為的矯正教育

逃學是指青少年在校期間擅自離開學校到社會上閑混的行為，這種不良行為不僅耽誤學生的學習和前途，也影響家長和教師的正常工作，還容易導致青少年犯罪。逃學的學生大都沒有養成良好的學習習慣，得過且過，知識基礎和技能基礎都很差。逃學一般沒有正當理由，主要動機是厭學或沉迷于網絡游戲。

2、開設心理健康教育課，建立和完善心理健康教育與輔導網絡

六、各種不行為的提前教育

1、以行為規范教育為突破點，抓學生傳統美德教育

要糾正青少年學生思想中的錯誤傾向和不良行為，提高學生思想道德水平有兩種方法：一種是“堵”，即用“守則”、“紀律”去約束學生，規定學生什么可做，什么不可做。每學年初，進行為期一周的始業教育，可以說在此上花了很大功夫，各處室在始業教育中都必須準備好教育材料，介紹本處室工作職能，對學生進行規范性教育。

2、充分發揮課堂教學的主陣地作用，在教學中滲透健康人格教育

學生不良行為的矯正，是一項復雜的工程，僅靠少數的專職心理教育人員是做不好的；健康人格的培養是在教育過程中一點點積累起來的，光靠幾節專門的心理健康課是遠遠不夠的，因此，要充分發揮課堂教學的主陣地作用，把學生不良行為的矯正教育溶入學校的整體工作當中，滲透在教學中，才能起到事半功倍的效果。

3、進行社會公德教育，強化學生法制觀念

社會公德又稱為“社會公共生活準則”，是人們在日常生活中應當遵守并得到社會公認的最基本、最起碼、最簡單的道德行為，它是人類社會千百年以來逐步積淀起來的公共生活規范。社會公德的功能在于維持和保障社會生活的正常秩序，促使人們相互尊重，友好相處，協力辦事。

4、教育和管理相結合，以愛心感化學生

在學校教育中，嚴格管理、嚴格要求，營造一個良好的氛圍是預防和減少不良行為產生的重要手段。許多學生的不良行為都是與家庭教育失敗和學校教育不當而造成的。就學校教育而言，應把預防青少年不良行為及犯罪擺到學校的重要工作之中，特別是職業學校，具有不良行為的學生已不是少數。要認清其產生的原因及危害，建立嚴格的學生管理制度，營造在校學生遵紀守法的良好氛圍。

5、加強校園文化建設，促進學生個性發展

建立良好的校園文化，精心設計育人環境，它對學生的知識、行為、情感、能力發生潛移默化的影響，良好的校園文化能促進學生身心素質和諧的發展。

6、促進教師教育觀念的更新和方法的改變

積極開展黨員與問題學生結對幫教活動、黨員進寢室活動；建立德育導師制，建立完善全程指導、管理的值日值班制度，全員德育理論在全體教職員工中深入人心，大大促進不良行為矯正機制的有效進行。

大連市開發區臨港信息職業中專

工作問題匯報材料 簡歷問題篇三

知識與技能：

了解環境問題的表現，理解人類活動對環境產生重大影響及環境問題的危害。

過程與方法：

初步用的觀點看待環境問題，用聯系的觀點認識環境問題的危害，在探究活動中，逐步培養探究的能力。

情感、態度與價值觀：

通過環境知識，認識環境問題的嚴峻，增強學生的環境意識。

教學建議

重點、難點與疑點分析

1.充分利用教材設置的小欄目。為調動學生在教學中的主體作用，他們可自選小欄目提出的問題，思考或議論自己身邊的環境問題及影響經濟建設的案例。分析自己感受最深的環境問題。

2.充分利用各種課程資源。學生自擬題目收集國內外環境問題的各種材料，可在教師或同學協作下進行整理，然后在課堂上展示。增強教學的趣味性、說服力，提高學生對環境嚴峻形勢的認識。

3.“研究性能力”作為重構課程的主線，是超越應試的必由之路，也是應試向素質轉軌的關鍵。可采用討論的形式探究一些問題，例如：環境問題直接制約著我國經濟社會的可持續發展。

教法建議

環境問題的危害是本框的重點。教材分析了環境污染和環境破壞的危害主要表現在三個方面。（1）威脅生態平衡；（2）危害人類健康；（3）直接制約著我國經濟和社會的可持續發展。第三個問題是此框的重中之重，理解這個問題可提高學生的環境意識，又是依法保護環境的認知前提。教材強調三層意思，首先要弄清經濟和社會的發展與環境的關系。其次提出可持續發展的問題，教材指出傳統發展模式不再適合當今和未來發展的要求，當今世界普遍推行可持續發展戰略。再次還要認清我國的國情，認識人口、資源、環境、污染的嚴重形勢制約我國經濟和社會的可持續發展。

教學設計示例

整堂課以學生為主體，學生根據自己掌握的材料以教學內容為線索，相關內容組分別進行成果交流，由于每個組收集的材料不一定全面涉及全部教學內容，所以這個過程是一個共同分享成果的過程。在交流中，獲得對全部知識的進一步了解，教師則當好引導者和組織者，有計劃的推進教學內容。

第一步：對環境及其要素進行分析。

第二步：對環境問題及其表現進行分析。

同學展示有關環境問題具體表現的材料（經篩選后具有代表性和典型意義的材料和案例）

材料1：

據統計，1994年全國廢氣排放量11.4萬億立方米，廢氣中煙塵排放量1414萬噸，二氧化硫排放量1825萬噸。目前我國大中城市的大氣質量普遍較差，全國五百多個城市中，達到國家一級準的不到1%。北京、沈陽、西安、上海、廣州都在世界十大污染程度最嚴的城市之列。

材料2：

2001年1月30日，羅馬尼亞西北部一個金礦污水沉淀池發生泄露事件，氰化物廢水流入了多瑙河支流之一匈牙利的蒂薩河。據悉蒂薩河中氰化物含量最高超標800倍，受污染水流經之處，所有水生幾乎全部迅速死亡。

材料3：觀看錄像《造紙廠、化工廠排污造成大量漁業損失》。

歸納：污染環境——向自然環境任意排放廢棄物。

材料4：

我國森林資源約為18.69億畝，居世界第8位，但人均占有量僅為1.68畝，相當于世界人均量的13%，居世界第121位。據測算，森林提供木材和林產品的價值僅為其全部價值1/4，而保護生態環境方面的價值則為3/4。

歸納：破壞環境——不適當的開發利用自然資源

第三步：對環境問題的危害進行分析。

材料1：

觀看錄像：內容大概：《寂靜的春天》成為一部暢銷書，書中描寫農藥噴灑，影響到鳥類的生存，同時它們的食物鏈也影響到人類的生存。

材料2：

每天有100種或每15分鐘有一種物種從地球上永遠消失，在今后20年里，如果我們還不行動起來，阻止人為地對自然的侵害，可能有100萬種物種處于死亡的威脅中。

學生討論分析并得出結果：環境問題使生態平衡受到破壞。

歸納：環境問題危害一—威脅生態平衡。

材料3：

1984年12月3日凌晨2時30分，位于印度中部博泊爾的美國聯合碳化物公司的地儲氣罐閥門破裂，45噸左右的毒氣泄漏。正在熟睡的人們被毒氣熏得難以忍受，搖晃掙扎想跑出毒霧籠罩的地方，引起了一片驚慌。當場就使該城的350人窒息死亡，有12000人被送往醫院。最終造成2000人死亡。

材料4：

觀看錄像：內容大概—不同工礦企業所排放的廢棄物造成的污染不同，影響江水，也影響市容衛生，并威脅著人類健康。

歸納：環境問題危害二—危害人類健康。

材料5：

我國的石油探明儲量居世界第9位，但人均2.9噸，居世界第49位。有人預計，按目前的開采速度，只需五六十年即可耗去全部石油儲量。照此下去，我們當代人吃子孫飯，后人將失去煤炭、石油等不可再生的能源，連生存都成問題，何以談發展！

歸納：環境問題危害三—制約經濟和社會的可持續發展。

教師適時引導學生進行討論：

環境保護和社會經濟發展能同步并行嗎？

討論情形：

學生甲講了“殺雞取卵”的故事，認為無節制的開采將會制約經濟的長遠發展，試圖說明不注意環境保護就會阻礙經濟發展，所以環境保護與經濟發展應同步進行。

學生乙舉例：德國森林面積上升的主要原因是在境內設立了大面積的天然林保留地，嚴禁砍伐；日本不愿意砍伐自己的一棵樹木，每年卻從周邊鄰國進口大量的一次性筷子，這種只要自己柳暗花明，不管他人山窮水盡的做法，并非經濟和環保的同步發展，由此認為根本不可能存在同步發展。

學生丙發言：現在我們常聽到把開發西部旅游作為帶動西部經濟發展的一條途徑，而且確實有很多生態旅游區的開發同時促進了當地經濟的發展，這說明環境保護與經濟發展是可以同步的。

教師簡單歸納并概括本節課知識點。

用結構圖表示如下：

探究活動

環境保護與經濟發展能否同步并行

1、明確小組分工，布置具體任務

a、制定小組計劃和實施方案

b、小組協作，提交本組計劃并進行交流

2、研究內容與方向：環境保護與經濟發展能同步并行嗎？為什么？

3、提供收集資料的途徑

a、自己發現：觀察你所在的小區、學校等，是否有破壞環境、污染環境的人和事，都造成什么影響？然后對這些事實材料進行收集整理或拍攝照片。

b、查閱資料：可上網、讀報、觀看電視和報紙。

參考網址：

中央電視臺：

搜狐：

新浪：

環境與發展信息網：

中國環保網

參考報紙及書目：《北京青年報》、《北京晚報》、《民主與法制》

電視欄目：《今日說法》、《焦點訪談》、《法制進行時》

工作問題匯報材料 簡歷問題篇四

1、理論基礎不高，實踐不夠。一是學習的自覺性不高。存在以干代學、以業務代替理論的現象，特別是當工作與學習發生矛盾時，往往把學習往后推，導致學習的系統性不強，效果不佳。二是學習制度堅持得不好。三是學用結合的關系沒有處理好。在理論體系把握上和“融匯貫通”地運用理論學習成果去指導實際工作上不適應，忽視了理論對本單位實際工作的指導作用，不能有效地緊密結合起來。

2、理想信念不夠堅定。堅定的共產主義理想與信念，是共產黨員畢生的政治信仰和追求。應該說對這一點我的思想上是明確的，但對改革和發展中出現的一些情況和問題，缺乏應有的政治敏銳性和洞察力，沒有培養自己以政治的角度來觀察、分析問題，認識事物只停留在表面，未透過現象看本質，對事物的理解不深刻、不全面，在自己思想深處就產生一些困惑和疑慮。

3、群眾工作經驗缺乏，宗旨觀念有所淡化。對黨的群眾路線認識不深，對堅持改造自己的世界觀、人生觀和價值觀的重要性認識不足，還沒有真正在思想上、行動上樹立起全心全意為人民服務的公仆意識。在工作上群眾觀念淡薄，看不到群眾的首創精神，指導工作主觀意志成份多，為群眾想的少、做的少，服務群眾，缺乏真功夫。

4、對業務知識鉆研不夠。對待工作不夠積極主動，只滿足于完成上級機關和領導交給的任務，缺少主動精神和開拓創新精神。在工作中遇到難題，不善于思考、動腦，常常依靠領導的安排，說一步走一步，沒有把工作做實、做深、做細，只要說的過去就行了。缺乏一種敬業精神。不重視對業務知識的深入學習和掌握，認為自己已有的一些業務知識可以應付目前的工作就行了，對于工作中出現的新情況、新問題辦法不多，無法應對。精選思想匯報范文：四風自我剖析材料由精品學習網提供!

今后整改措施與努力方向 ：

1、要進一步加強理論學習，增強理論功底。提高自己的政治敏銳性和政治鑒別力，樹立科學的世界觀、人生觀和價值觀，要以解決思想和工作中存在的實際問題為出發點，以改進自己的工作作風和工作方式、提高工作成效為落腳點，特別要在理論聯系實際、指導實踐上下真功夫，不斷提高理論學習的效果，實現理論與實踐相統一。

2、要進一步改進工作作風，增強宗旨意識，樹立無私奉獻和艱苦奮斗的精神。共產黨員應該把維護和實踐人民的利益放在首位。要牢固樹立全心全意為人民服務的思想，樹立為黨為人民無私奉獻的精神，正確對待權力、金錢、名利，在生活上艱苦樸素，勤儉節約，不奢侈浪費，不追求享受;在工作作風上，要深入實際，聯系群眾，傾聽群眾意見，想群眾之所想，急群眾之所急，忙群眾之所需;要努力做到善于克服消極思維、模糊認識所造成的各種束縛，積極工作，腳踏實地的投入到工作中去，努力提高工作能力和服務水平。

3、要進一步務實創新，增強工作實效。要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，在科學理論的指導下，通過實現學習方式、工作理念、工作手段和工作機制的創新，最終達到工作成效的不斷提高。要不斷總結和完善工作經驗，組織單位全體職工真抓實干，提出新思路、新方案，拿出新舉措，整改落實，走向基層，做好服務，共同發展，開創工作新局面。

工作問題匯報材料 簡歷問題篇五

能力目標 ? ? ?培養學生從學習和生活中發現地理問題，并運用有關知識和方法，提出看法和解決問題的能力。

知識目標 ? ? ?1、認識和理解人口增長過快對環境及社會經濟影響。2、掌握解決人口增長過快的問題的措施、策略。3、理解鄉村人口涌入城市的原因及對城市發展的影響。

教學重點 ? ? ?人口增長過快帶來的問題及對策

教學難點 ? ? ?人口增長過快帶來的問題

教具 ? ? ?手工時鐘、草帽、太陽鏡、背包等角色扮演的道具

教學手段 ? ? ?計算機輔助教學

教學過程 ? ? ?教師活動 ? ? ?學生活動

213161教學過程 ? ? ?教師活動 ? ? ?學生活動

點評：本節課是武進區初一地理教學觀摩活動中的一堂研究課。本節課--充分體現了新課程理念：注重利用與生活密切相關的材料、設計問題情景等，引導學生自主探究；采用角色扮演、課堂辯論等形式使學生在親身體驗的同時，多種能力得到鍛煉和提升，也嘗到了合作學習的愉悅。在課堂氣氛波瀾起伏、高潮迭起、激烈、和諧的不知不覺中，學生對人口問題有了了解，對解決人口問題的策略進行了探討，對問題的嚴重性有了更直接的體會和更深層的思考，同時責任感和使命感油然而生，真正做到了知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀等目標的達成。

工作問題匯報材料 簡歷問題篇六

經過激烈的選拔與考核，終于如愿以償地加入了學生會實踐部，我想，這將會是我大學生活的美好開始。我的大學生活也會因為實踐部而變得更豐富。

今天，參加了學生會第一次例會，給我有很深的感觸。也對我在以后的學習生活中產生了很大的影響。

首先，從各個學長學姐的發言中又更進一步了解了學生會的整體布局，對各個部門的工作職能又有了深一層的理解，最重要的是從部長門的總結中學到了他們做事經驗和為人處世的態度。我想這對我以后的工作會有很大的幫助。

部長說到大學我們要學會三件事，第一就是做人，第二才是做事，第三便是做學問，我們都是實踐部的成員，是這個家的一份子，我們都應該為這個家的強大而努力，學生會干部更應該擁有為同學服務的精神，而不是打著學生會的牌子胡作非為。

第二，部長介紹了本次實踐部的成員共有4個男生，4個女生，并讓大家相應地做了自我介紹，談了從面試到復試再到加入實踐部的過程中大家的感受。這個環節讓我們互相有了更進一步的了解，對以后的工作協調有了很大的幫助作用。

第三，我們還討論到部門的例會制度，尤其提到在開會時玩手機的問題，并規定在以后的開會過程中不能玩手機，否則就有一定的懲罰。沒有規矩，不成方圓，我想，在學生會養成的這些習慣將有助于我們大家更好地面向社會，接觸社會。

第四，由我們有序發言，對于剛進大一的`我們在生活和學習及情感上的一些問題進行了討論發言，學長學姐用自己的切身經歷對我們的問題進行了回答。這為我們在以后的學習生活中更好地成長起到了重要作用。

最后，學長學姐們將拉贊助的過程中常面臨的一些問題及一些技巧告訴了我們，并且分享了自己在實踐部一年或更多的感受及拉贊助過程中的一些感受。這對我們的拉贊助起到了很大的作用，從學長學姐們的談話過程中，我體會到了拉贊助的不容易，以及失敗后的難受與沮喪，但同時，我也相信，只要我們肯努力，就沒有做不到的事情，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程，所以，再大的困難我想信都不是困難。

此外，我們還對一些細節問題進行了詳細討論，力爭全面深入。總之，這次例會讓我收獲頗多。收益匪淺。我會努力工作和學習。作好自己的本職工作的。

工作問題匯報材料 簡歷問題篇七

本書前三章比較側重說理，而后5章則比較側重與現實生活的結合，培養學生運用學到的理論和知識，解決實際問題。本課是分階段討論“設計一般過程”的第一節課，引導學生確立設計項目、進入獨立設計活動，起著承前起后的關鍵作用，它對學生理解設計的一般過程，建立發現問題、認識問題的意識，形成能夠對問題的敏感性，有著重要作用。因此，教師教學時要注意本課在整個模塊教學中的特殊性，應體現出本章的教與學有機結合的特點。

1. 能通過典型案例分析出問題的種類和來源。

2.初步掌握發現問題的一般方法。

3.能通過各種渠道收集與所發現問題相關的各種信息，并進行處理。

4.明確發現技術問題的重要性。

以“案例分析”、“思考”和“討論”為主線，引導學生從現實生活實例出發，由身邊的科學問題，導出技術問題，進一步深入到對古今中外的技術問題探討；引導學生積極的分析和討論，開闊學生的視野，掌握相關知識和概念，完成教學過程，培養學生相關能力。

引導學生了解生活，深入實踐，形成對技術設計過程的“發現問題”階段的實踐性感悟和理論性認識，培養學生對技術的敏感性、積極性和正確使用技術的意識。

：問題的來源、發現的途徑和方法，能對典型案例進行分析。

本課教學以教材案例閱讀分析和師生互動交流為主，教學中，采用適當的多媒體課件、直觀圖片和教具演示講解，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性和主動性，降低知識難度，增大課容量，達到提高教學質量和效率的目的。

以教材資源為主，教師提供圖片為輔，適當選用部分學生優秀案例。

復習導入

教師提問：設計的一般過程有哪些？

學生回答：1、發現與明確問題

2、制定設計方案

3、制作模型或原形

4、測試、評估和優化

5、產品的 使用和維護

板書：發現與明確問題

學生根據老師的要求回答

問題。

新課講授

教師可以就板書提出的“問題1”向學生們解釋“問題”的含義。

在學習過程中，立足學生的閱歷和知識水平，充分調動學生的學習積極性，是一堂課成功的關鍵，學生可以隨意發揮，并書寫在黑板上。

就實際例子教師講解科學問題和技術問題的聯系和區別。教師在學生回答的基礎上，引導學生對同學們的問題進行分析歸類。

教學小結：教學中應注意，學生不一定能列舉出三種類型的問題，需要老師給予補充。

由學生閱讀教材相關部分，找出問題產生的三種主要形式。

學生回答：（1）社會發展中出現的????????? （2）別人給出的（研究課題）

（3）有目的研究中產生的

閱讀案例分析：電話的發明

教師提問：你在案例中有發現了哪些主要的問題？

學生回答：（1）古人消息傳遞的問題

（2）聲音問題（科學問題）

（3）耳聾與聲音關系的問題（科學問題）

（4）利用電發送聲波的問題等

思考討論：指導學生回答教材的思考問題。教師歸納總結研究中提出的問題的特點和它在技術發展和創新中的重要作用。

教學小結：在這小節教學中，要鼓勵學生盡量發現各種各樣的問題，打開學生們的學習思路。

教師提問：剛才同學們的提出的很多問題，是通過什么途徑產生的？

學生回答：（1）觀察日常生活

（2）收集分析信息

（3）研究和實驗???

案例分析：指導學生閱讀相關教材，引導學生例舉熟悉的很多經典的問題，如瓦特發明蒸汽機、都江堰工程、居里夫人和“鐳”的母親等。

教學小結：很多學生不認真的觀察和研究，沒能發現客觀存在的很多問題，因此應在教學中引導和強化學生形成良好的意識與習慣，如學生的課桌問題。

馬上行動：引導學生完成書上的練習。

以課桌和學生身高中存在的問題，進行問題設計，以自己為調查對象，完成調查。

教師提問：你知道哪些從技術研究和技術實驗中發現問題的例子？

學生回答：伽利略的自由落體實驗。

討論回答：技術研究和技術實驗對發現問題的重要作用。

課堂聯系：學生分活動小組，結合本課所學知識，合作完成課后練習。

學生聽老師講解

學生根據老師的提問，積極思考，回答身邊的實例。

教師總結：問題按回答的內容可分為科學問題、社會問題、技術問題。

參考老師講解的內容，學生完成剩下問題的分類。

學生閱讀歸納，教師指導，學生分析回答。

學生思考，結合同學們提出的問題，互相討論。

圍繞老師的提問，鼓勵學生大膽發現問題，加深對本課知識的學習和理解。

根據老師的講解，學生完成電話發明的有關思考練習。

在教師的指導下，學生互相討論，踴躍發言。

學生討論，進行案例分析。

老師可以用講故事的方式，講述經典事例，調動學生的學習積極性，活躍課堂氣氛，提高教學效率。

在教師的指導下，學生群策群力完成相關練習。

鼓勵學生張揚個性，充分發揚自己的特長和能力，提出獨特的見解。

伽利略的自由落體實驗是初中語文教材中出現過的故事，學生不會陌生的。

學生在老師的指導下閱讀相關教材，完成討論。

學生通過自身的體驗，完成思考練習。

師生合作，完成教學目標。

學生討論，

課堂小結

歸納本課知識體系：

1、問題的來源

2、發現問題的途徑方法

3、明確發現問題的重要性

與老師一起歸納

練習

拓展：發現問題的其他途徑和方法還有哪些？

說說看。

學生作練習

板書

工作問題匯報材料 簡歷問題篇八

開會啦，開會啦！——開會的通知一定會觸動不少人敏感的神經，泛濫的會議讓人蹙眉，想想枯燥而漫長的會議該怎么熬過去實在是件頭疼的事，浪漫時間不說，還有那會后總結報告……好吧，其實也不是所有會議都那么無聊，領導們也在努力改變開會形式，會議上的“蕓蕓眾生相”倒是隱藏著諸多看點哦。

s_yoo：根據會議主題安排自己的角色

s_yoo：女；培訓專員；23歲

每周會議頻率

我從事互動娛樂媒體行業，所屬職位為培訓專員，每周需要開兩次左右的會。

是否有會議恐懼癥

這個可以有。會前準備加會后總結，會用掉很多時間，那么加班加點去完成日常的工作就很正常了。尤其是整理文字版的會議精神，實在是讓人頭大。

開會是否有助于工作

對于我來說，一定是有幫助的，畢竟會上會明確指出每周的工作方向和工作重點，方便調整各自的工作側重點；另外可以全員到齊交流的時間全靠開會給出了，這也是維系同事感情的一個重要方式。

最長的會議

我們公司的人都很年輕，不喜歡古板的會議形式，所以開會時間一向不會很長，最長也就三個小時左右，是很重要的會議。會議主題保密，當時各種爭執各種分歧，不過最后好歹爭出了方案，對于之后的路線和執行措施進行了統一，康莊大道走起來。

怎么打發無聊會議

（打官腔）我們公司氣氛活躍不可能有無聊的會議，哈哈。不過總會有些會議主題和自己的工作無關，很難集中精神去聽，這個時候我就在本子上涂涂鴉寫寫歌詞，要么準備一下之后自己要發言的內容，好歹不會溜號得太嚴重。

主持會議的經歷

有過主持會議的經歷，需要比參與會議更集中精神來做好控場，這時候的自己要注意會議的進程，注意各環節銜接之類的事項。

會議趣聞

哪種會議效率更高

視頻會議，也是我們常用的方式，和總部溝通的時候，這個最方便也最直接，省掉很多不必要的時間和金錢成本。

是否開家庭會議

小時候開始家里就有家庭會議了，有事情全家一起商量。不論大人還是小孩都一起參與其中，能給家庭成員很好的參與感。

會議角色

我會視會議主題安排自己的角色，討論會就積極參與，大會就默不作聲，根據與會人員構成來調整自己的角色。

對會議主持有話要說

會議主持人是我們經理。老大，下次交會議精神的時間，可不可以寬限兩個小時？就兩個小時。

swilliam：會議主持人請遵守時間！！！

swilliam：女；創意部門designer；23歲

每周會議頻率

我從事廣告行業，是創意部門的designer，每周有一到兩次會議。

是否有會議恐懼癥

對brainstorm比較恐懼，因為有任務在身，要提前準備周全給出很多idea。這方面壓力比較大。

開會是否有助于工作

我們公司的會議都還比較務實，都是解決一些實際問題才會開會，所以挺有幫助的。

最長的會議

印象里沒有特別長的會議，brainstorm一般是兩三個小時，項目會議一般不到一小時就結束了。

怎么打發無聊會議

因為每次開會的人數都比較少，時間也不是很長，所以通常我都會認真聽。

哪種會議效率更高

之前和客戶參與過幾次電話會議，感覺效率不高，很多東西電話里難以解釋清楚，還是面對面交談比較好。

是否開家庭會議

沒開過家庭會議。

會議角色

公司的會議都比較務實，誰有問題都會提出，然后brainstorm時大家也都會發言。

對會議主持有話要說

小琪：會議是否準時備受關注

小琪：女；行政文秘

每周會議頻率

我在一家私人企業做行政文秘，平均每周參加兩次會議。

是否有會議恐懼癥

在會議上發言太緊張不屬于會議恐懼癥，我想多幾次會議上發言的經歷，應該會改善。如果是很重要的發言，盡量在會前做好準備工作，比如擬個提綱或是寫個發言稿，胸有成竹自然會大大提高自信心和膽量。

開會是否有助于工作

開會有很大幫助，剛踏入社會的職場菜鳥在會議上會遇到許多刁難，這時你要學習別人的處事態度和方法，防人之心不可無，多動腦子。在別人需要幫助的時候給予幫助，在別人困難的時候不去雪上加霜，就很好了。

最長的會議

年度總結會議，將近4個小時。會議效果因人而異，每個人在會上獲得的東西都不同。

怎么打發無聊會議

玩玩手機、看看別的書籍等。

主持會議的經歷

剛入職場，還真沒主持過會議呢。

會議趣聞

有一次，領導講話時，講著講著突然讓我們稍等片刻，然后就出去了……遇到過最尷尬的事是我正玩著手機，上司跑到我面前說下次把工作會議紀要完整地寫一份遞交上去。

哪種會議效率更高

有事當面攤開講清楚，傳統會議效率更高。

是否開家庭會議

家庭會議？還真沒有家庭會議。

會議角色

在會議中我扮演的也是辦公室行政文秘的角色，不善于積極參與討論，默不作聲。

對會議主持有話要說

會議是否準時開會，是與會者最為關注的問題，很多主持人不能準時開會，令與會者不滿。主持人推遲會議，不應推卸責任，可以機動靈活地處理，延遲會議留下的時間空暇。

原子：此次會議管吃管住管玩么？

原子：女；行政服務；23歲

每周會議頻率

我從事行政服務行業，職位為鄉鎮統計助理，平均每周參加1次各級會議。

是否有會議恐懼癥

有一定程度的恐懼，有一半的會議是關于思想學習方面的，并不能對日常業務起到很明顯的指導，而且一定程度上浪費人力物力。

開會是否有助于工作

有一定的幫助，因為我所在的部門是統計部門，平時有很多具體數據、表格要填報，涉及的邏輯關系較多，而我也是第一年從事此項工作，在業務上需要培訓。

最長的會議

到目前為止經歷最長的會議是“固定資產投資業務培訓會”，會期原定2天，最后開了1天，會議結束時還是取得了一定的效果。

怎么打發無聊會議

先是記錄下此次會議的時間、地點、參會人和主題，然后欣賞與會者及主講者的動作、表情、蕓蕓眾生相，接著記載下此次會議的框架。一般會讓思維放松，閑想些事情，有心情就翻翻此前記錄的會議，對比下異同，思考會議有哪些地方可以改進。

主持會議的經歷

主持過，感覺別人開會很能說，我在把基本事情和要求講明白的同時，在語言措辭等方面還需進一步加強。

會議趣聞

最有趣的事情是以第三人視角觀看與會者的表情，猜想他們的心理，以及背后的故事，讓思緒天馬行空；最尷尬的事情是打瞌睡，不知被發現沒。

哪種會議效率更高

根據會議對象來分，若對我們這類年輕受過基本教育的對象開會，還是以電話、視頻或qq群討論等方式效率較高，節約成本；若參會對象為一定年紀的鄉鎮、村級基層老同志，鑒于他們的接受反應能力，傳統會議方式可能更佳。

是否開家庭會議

家中暫未開過正式會議，一般以談心為主，覺得此種形式更應注重談話方式，事前做好準備，良好的情緒掌控、適中的語氣拿捏和談話的循序漸進可能會讓被談話者更容易接受你想表達的情感。

會議角色

視會議性質而定，若是很重要或者專業性很強的會議，那肯定是仔細聆聽、認真記載，沒弄懂的會后請教；若是會議較輕松，與會者平時有一定接觸了解，我會適當參與討論；如果會議主題政治性很強，就欣賞下與會者的表情，暢想下他們的心情，編織他們背后的故事。

對會議主持有話要說

想說“此次會議管吃管住管玩么？”

工作問題匯報材料 簡歷問題篇九

一、主持與記錄：工作例會由陳歆負責召集，竺戎浩主持，陳歆進行會議記錄。

二、召開時間：行政例會召開的時間為每周六中午12：

30。特殊原因需要延期召開的由陳歆提前通知。

三、參加人員：公司全體工作人員。

四、會議內容：

1）全公司人員匯報上周工作完成情況，著重介紹在任務執行過程中出現的問題解決辦法。

2）各自按照工作要求和指標提出下周工作計劃。

3）各自將工作的最新動向與會人員通報。

4）總結并指導布置工作

五、所有應與會人員均不得缺席、遲到、早退，會議記錄人員登記到會情況。

六、每一次例會須用專用的會議記錄本記錄會議內容，記錄本由記錄員負責保管。會議紀要須包含：會議時間（起止時間格式為年/月/日/時/分）、議題、主持人、記錄員、與會人員、缺席人員、詳細會議內容(發言記錄)、商議結果等。所有例會的會議紀要由會議記錄員在例會結束后兩個工作日內，以電子郵件形式發送到各與會人員，并文件（含電子文檔）備案。

七、所有參加例會的人員應將手機設置在無聲或振動狀

態下。

八、不遵守會議制度的人員按照相關規定進行處罰。 本制度自公布之日起執行。

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