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班主任年終工作總結個人

格式:DOC 上傳日期:2023-09-02 17:18:30
班主任年終工作總結個人
時間:2023-09-02 17:18:30     小編:碧墨

總結是寫給人看的,條理不清,人們就看不下去,即使看了也不知其所以然,這樣就達不到總結的目的。總結書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結呢?以下是小編收集整理的工作總結書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

班主任年終工作總結個人篇一

進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質量,為上一級學校送一個合格的小學畢業生。

本班共有學生66名,其中男26名,女生40名。學生來源遍及全市各地,素質不一,基礎參差不齊。多數學生個性較強,充滿愛心,具有善良、同情別人、熱愛集體、尊敬老人、孝敬父母等良好的思想品質。

學生思想狀況:學生積極要求上進,思想活躍,關心國家大事和社會熱點問題,并愿意投身社會實踐活動,表現出了獨立思考和較為主動的參與意識。但全班的思想水平參差不齊,還有個別學生對集體活動態度冷淡,思想境界有待提高,更甚者有的表現出了自私自利、結邦交派、擾亂班級的正常學習生活秩序。

學生學習狀況:班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習,但不夠靈活,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象。總體上分析,全班學習態度還比較端正,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有的失去了信心。

生理心理方面:學生生理發育基本平衡,身高、體重、胸圍等基本合理,近視率較低,多數學生身體素質較好,在校運動會上屢屢奪魁。

1、端正教育思想,面向全體學生,全面了解學生的思想品德、

學習、健康、生活,對學生全面負責。

2、身體力行,言傳身教,堅持正面教育,啟發誘導,注意調動多方面的積極因素,充分發揮榜樣的作用。

3、深入到學生中去,與同學保持聯系,參加學生活動,記錄學生情況。

4、注意班內學生思想動態,尤其是優秀生和差生思想深處的活動。

5、協調任課教師、學生家長共同搞好學生的升學工作。

6、每月有具體的工作計劃、檢查方法、總結匯報。

7、及時向學校、學生、家長通報班級工作的情況。

8、做好個別教育,每周找學生談話,發現問題及時解決,做好畢業教育,爭取做一個合格的畢業生。

二月份:

1、學習各種常規和小學生規范,落實在校常規要求。

2、制定班級計劃,選取新的班委。

3、召開“尊師守紀、愛護公物”主題班會,美化教室,讓每塊墻壁都會說話。

4、出版“學規范、守規范”為主題的黑板報。

三月份:

1、開展"學雷鋒"系列活動,出版學雷鋒專題黑板報。

2、開展心連心活動,組織學生向文祠李工坑小學貧困學生捐款。

3、開展“我愛人民廣場”活動。

4、三八節為媽媽獻愛心。

四月份:

1、借清明節之際,向學生進行革命傳統教育。

2、 組織春游活動,開闊視野。

3、出版革命傳統教育專題板報。

4、進行用眼衛生和防蛀齒的教育。

五月份:

1、結合“五一”節,進行熱愛勞動的教育。

2、召開"熱愛勞動,講究衛生"主題班會。

3、出版“熱愛勞動”為主題的黑板報。

4、結合母親節開展親子活動。

5、進入綜合復習階段,開展"比、學、趕、幫、超"活動,分別召開優生、差生座談會,幫助他們解決學習、生活上的困難,開展學習方法經驗介紹會。

六月份:

1、慶祝"六一"兒童節。

班主任年終工作總結個人篇二

時光匆匆,一個學期的時間過去了,回顧這一個學期,雖然在做班主任的過程中,遇到了很多困難,這些困難也曾是我沒想到的,但我卻在班主任工作中學到了很多東西,不斷總結,提升自己的班主任工作能力。以下是我對本班的一些工作總結。

1、規范行為習慣,樹立正確的學習目標。

我們班的學生大多來自農村,學生較為樸實,并且有一部分同學比較活躍,始班級的整體氣氛較好。但由于學生多是文化成績較差并且學生年齡大小有一定差距,所以學生行為習慣較差。如何規范學生的行為習慣,如何統一學生的學習思想,是需要去解決的問題。結合學生的性格、心里特點,我通過以下方法糾正學生思想和行為習慣。

(1)通過集體活動,樹立團結、班級榮譽等意識。積極整治班級風氣,以整體環境來影響每一個班級學生。

(2)對于行為習慣較差的個別同學,通過溝通和交流,誘導他們遵守紀律,不遲到,不早退。

(3)嚴格做好學生考勤,對于缺曠太多的學生,及時與家長聯系。

(4)作為班主任本人,我要以身作則,帶頭遵守班級紀律,以積極的熱情來感染每一個同學,用鼓勵和微笑來拉近學生的心理距離,和學生成為交心的朋友。

通過規范學生的行為習慣,使學生樹立正確的學習態度,最后達到學到一技之長的目標。

2、常到教室,積極督促學生學習。

我們班的課程本學期主要是由電子商務員及其他技能組成。經常到教室,關注學生上課紀律情況,結合與科任老師溝通的意見,及時對出現的問題給予解決。

(1)對于課堂遲到和早退的同學,給以一定的教育和處罰,使學生養成按時上下課習慣。

(2)發現學生上課期間開小差、睡覺、玩手機等情況,及時的制止并做相應的教育。

(3)檢查學生的作業完成等情況,對有問題的學生指導完成作業。

通過這一個學期的督促,學生基本能養成良好的學習習慣。

3、組織活動,豐富學生課余生活,提升集體意識感。

為了豐富學生業余生活,一方面在班級內部組織文體活動,另一方面積極參加學校組織的文體活動,利用一切的機會擴大我們班在學校的影響,同時也培養學生敢于表現自己,為班級爭得了榮譽,樹立了良好班級形象等目的。本學期我班參加了學校組織的心理游園等活動。通過活動的開展,學生感受到了溫暖的班級氣氛,得到了發揮個人機會,有了展示個人能力的平臺,豐富的課余生活,保障了教學的有序進行。

4、預防可能出現的重大安全事故,針對學生的嚴重違紀,及時有效的做好處理和教育工作。

本學期我們班學生出現過夜不歸宿、逃課等情況。針對出現的問題,我都及時處理,并在處理問題中不斷完善和學習班主任工作經驗。

(1)每周日及時查看有關部門發出的考勤情況表,女生宿舍缺寢記錄等,對出現違紀的同學嚴肅處理和教育。

(2)定期開展安全教育,對可能出現的事故做到預防和緊急處理教育,使學生養成良好的行為習慣和一定危機情況處理能力。

(3)安排學生干部做好管理和報告工作,對可能出現的違紀事件及時報告,并在未發生重大危害前處理。

(4)出現違紀事件后,及時報告學校領導和學生家長,協調處理好問題。

5、加強和學生的溝通和與家長的聯系。

我班學生年齡都在17-18歲,并且處于心理成熟的重要時期,如何了解學生和與學生溝通交流是班主任工作的又一個重點。利用每周班會、課余時間,在學生吃飯、生病、有困難需要幫助等等情況下,和學生交談,及時的關心幫助學生,與學生成為交心的朋友。通過本學期的相處,我與大部分學生都取得了信任和溝通。

在校期間除了學校的教師、班主任外,家長是學生的最大管理者,與學生家長聯系和溝通有利于最快掌握學生個人行為、心理等特點,有利于針對學生個人出現的問題對癥下藥處理。與家長聯合共管學生,得到較好的管理效果。做好班主任工作需要嚴抓行為習慣、關心學生身心,幫助困難學生、預防處理事故、學習請教經驗、溝通聯系家長。我相信,學生必能在學校學到一技之長,學會做人處世,未來一定會有好的前途與光明未來。

班主任年終工作總結個人篇三

我們高三(5)班教師面對艱巨的升學壓力充滿信心,每一個教師都明白本班的成敗關鍵在于我們教師,學生的成功靠我們教師來引導。因此,我們高三(5)班教師不計較個人得失,發揚無私奉獻的精神,以真誠的心、科學的方法來感動學生、帶動學生,從而使師生朝著一個共同的目標而共同奮斗。每個教師精心設計教學計劃、復習計劃,不斷調整充實計劃,切實提高每節課的教學質量。每個教師都有積極向上的意識,針對不同的學生?利用一切可利用的業余時間進行培優補差,抓好后進生的轉化工作,從而有效地保持教學質量的全面提高。特別是語文老師葉永玲,數學老師趙銀倉,英語老師趙瑞玲,工作加班加點,認真備好每一節課,作業精批細改,經常晚修輔導到22點,從不計較個人得失。綜合科的老師郭偉文、韓林德、劉成英、劉華、李宏定等輔導及時到位,不讓學生留下疑難問題。

首先,每個老師都是班級德育工作的主人,大多數任課老師都能深入了解學生,把自已掌握的學生思想狀況在老師之間及時交流,及時做好學生的思想轉化,使絕大多數學生都能保持積極向上的心態。

其次,我們任課老師在在情感教育上投入了大量的精力,對后進生做到有愛心、細心、耐心,在教育教學上,表揚獎勵優先,挖掘他們的閃光點,對待后進生不歧視,從而有效地保證后進生提高,班主任對學生存在問題及時談心,共同謀求學生發展道路。

再次,加強班干隊伍的建設,充分發揮班干的模范作用,在班級樹立班干形象,試行班級干部責任制,收到了良好的效果。學習上以優帶差,以優幫差,形成一種愉快和諧、積極進取、不甘落后的學習氛圍。

1、適時地、認真開好幾個會:班會、家長會、科任教師座談會。每次會議一定有專題,突出主題,使每次會都能收到良好效果。

2、組織好每一次模擬考試,及時總結學生的考試成績和在存問題,根據不同學生的情況,做好分類指導,大大提高了學生的復習效率。

3、認真組織好高考報名工作,配合年級和學校做好學生檔案整理工作,認真研究近幾年高考年報和錄取情況,指導學生填報志愿。

在今后的工作中,更加突出對優秀生的培養,在優秀生的培養方面,更需要做好優秀生的'思想工作,及時在學習方法上、心理上給予指導,保證優秀生能以平穩的心態來面對激烈的競爭。

班主任年終工作總結個人篇四

1、重視和搞好班干部的發掘、扶持和培養。

我首先選擇一些品學兼優、責任心樂意為同學服務的學生擔任班干部,要求他們努力學習,團結同學、以身作則,鼓勵他們要大膽工作,有要嚴格要求,注意工作方法。我還定期開班干會,一方面從他們身上了解到更多班的動態,有可以讓他們總結每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學生,多和學生溝通。及時了解學生的思想、學習和生活情況,以便對學生進行有針對性的教育。

3、加強與家長的溝通。

我經常與家長取得聯系,爭取積極作好合力教育工作。主要是通過電話聯系,讓家長第一時間了解學生最近的學習情況等,有時邀請家長來學校面談或到學生家中了解情況。與家長取得了共識,學生學習、品德上等問題的解決都收到了事半功倍。

作為一名教育者,我明白自己應該處理好教育教學的本質問題,明白育人的真正目的是培養正直、善良、智慧、健康的青年,培養具有強烈的社會責任感和創新思維的青年,培養具有積極向上、團結協作、奮發拼搏精神的青年,培養具有五心(忠心祖國、愛心社會、誠心朋友、孝心父母、信心自己)的青年。

學生是個有血有肉的人,他們不是機器,不是模具,他們不僅屬于學校,他們還屬于家庭、社會和將來。我們對孩子的教育不僅要完成升學任務,我們還要塑造學生的人格;不僅要對現在負責,還要對將來負責。中學教育的學生生活中的一個片段,后繼教育仍有很多。所以,在班級的日常管理中,我非常注意教育學生熱愛生活,熱愛祖國,幫助學生樹立自信心,幫助他們描繪未來生好的美好藍圖。我想這也就是中學吳基安校長所說的“是成人,還是成事的問題;是養成還是速成的問題;是內化還是外爍的問題。”所以,我對待學生不僅要注重成績,更要注重他們的思想品質的塑造;不僅要注重能力的提高,還要注重學生良好個性品質的養成。所以,我對待學生,尤其是后進生,特別注意用自己的滿腔熱情和一片真情去感召他們、幫助他們,而沒有因為他們成績差,就對他們予以歧視或忽視。我想,我之所以能在去年學校組織的學生評教活動中能被學生評為“百分百滿意教師”,恐怕與此有著密不可分的關系。

孔子說過“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。”言傳是身教的基本方式,身教是言傳的有效手段。在我耳邊我常常聽到這樣的話語“老師自己都做不到,還要求我做!”可見,教師的言行對學生的影響有多大。所以,當我要求學生做到時,我總是要求自己首先做到。

“金無足赤,人無完人”。班級管理中,我有時也會出現些失誤,但是我卻能做到在學生面前坦然自己的缺點和優點,用自己的真誠去喚起學生思想上的共鳴。但是,我不能總是用道歉的方式去贏取學生對我工作失誤的諒解吧。為了更科學、有效的管理班級,少犯錯誤,我不斷加強自我修養,汲取新知識,擴大知識面,注重自身良好品德的形成,以身作則,一視同仁,讓學生信服,努力增強自己的親和力,使自己的非權力性影響持久而深遠。而在學生的《我的成長記錄》中,他們都紛紛向我表示了感謝。這些感謝的話語,促使了我更加嚴格的要求自己,更加努力的投入到工作中,因為我不可以辜負孩子們那一雙雙求知的雙眼,不可以辜負家長們那一雙雙期待的目光。

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職,而育人應該是班主任的首要天職。如何育人?我認為,愛學生是根本。愛學生,就需要我們尊重學生人格、興趣、愛好,了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等,然后對癥下藥,幫助學生樹立健全、完善的人格。

人格尊嚴是平等的。作為班主任,我努力做到能像一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學生,學會傾聽學生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學生內心的需要,是學生進步的內在動力。教育專家常說“理解是教育的前提,尊重是教育成功的基礎。”參照自己的自身經歷,我發現:當一個孩子在被你認同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發力。班級劉代斌同學學習成績不好,可是他一直都在努力,想提高學習成績。他說“我只有嚴格要求自己,我才有可能取得進步;我只有努力學習,積極投身于學校、班級的建設和發展中,我才能對得起所有關心和幫助我的人”。

學生是活生生的人。他們有思想,有感情,有自己的道德標準。我在處理孩子問題時,就經常注意換位思考。孩子犯錯時,撫摩一下他的頭發;孩子心情沮喪時,拍拍他的肩膀,這些無聲的肢體語言有時候可能要比批評的話語更能催人改正,激人奮進。孩子思想出軌時,我基本上都是予以正確的引導,而不是劈頭蓋臉、不分青紅皂白的亂批一通。一年多下來,孩子們現在已經能做到主動承認錯誤,積極改正錯誤,并能更加嚴格的要求自己。

我以為:每個孩子頭腦中都有兩個自我,一個好我,一個壞我。學生思想的過程就是好我與壞我做斗爭的過程。如果好我勝利的時候多,他們就會進步,就會慢慢的邁向成功;如果壞我占了上風,他們就會退步,就會慢慢的走向失敗,最后弄的一事無成。所以,我作為班級的組織者、管理者、領導者和教育者,特別注意適時的對孩子們予以正確的引導,幫助他們克服困難,走向進步。一個孩子曾經跟我這樣說“老師,今天那個高年級同學打我,我當時真的很生氣,真想跟他打。可是我知道如果我真的那樣做,肯定又會讓您麻煩了,也肯定會讓我父母傷心的。我不想再讓您失望,也不想再讓我父母傷心,因為我還想好,我不想讓別人以為我真的是不可救藥了”。

哲學家詹姆士說過“人類本質中最殷切的要求就是渴望被肯定,而學生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學生成長中不可缺少的養料。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。對學生的點滴進步都予以發自內心的表揚和贊賞,努力讓我們的每個孩子都能感覺到自己的進步。例如:班級盧振武同學剛來中學時,成績非常理想,還經常違反紀律。可是當他在班級、學生會的工作被多次肯定后,他勁頭十足,也嚴格了對自己的要求。如今,他雖然學習成績不理想,但是他的群眾工作做的卻是十分出色,他負責的班級勞動衛生工作,從來都不需要我的督促,他分管的學生會工作也是得到了學生工作部領導的高度贊同,這學期他還當選了學生會的副主席。

又如,班級奚璐同學對自己要求不嚴格,學習積極性不高,從來不問不懂的題目。但是,她有一天卻主動向我們老師請求幫助解題。對此,我當即在班級予以公開表揚。經過如此反復多次的表揚和鼓勵,現在她的學習積極性提高了很多,主動性也增強了許多,對學習的興趣也濃厚了很多,對自己的要求也嚴格了很多。由他們的例子我們可以看出,必要的表揚是成功的陽光、空氣和水。

但是,我認為表揚要注意對象,注意時機,注意場合,注意分寸,否則表揚可能會變成另一種味道,甚至會被人以為是諷刺、挖苦等等。

作為教師,我覺得我們在教書育人時應該用發展的眼光去看待每位學生,應該樹立允許學生犯錯誤的教育觀念。但是寬容并不是縱容放任的自流,并不是缺乏必要的批評和指導。我覺得,當學生犯了小錯誤時,我們一定要冷靜處理;對于大錯,我們一定要以學校的規章制度為依據,先與家長取得聯系,爭取家長的配合,從而達到學校、家庭齊抓共管的目的。現在的學生很多都是獨生子女,他們的獨立意識非常強。處于青春期的他們,躁動不安,情緒不穩,容易陷入迷茫,對外界事物很敏感,很容易走向極端。這時候的他們猶如風雨中的一棵小樹,又猶如波濤洶涌的海面上的一葉扁舟,迫切需要外界的關注和安慰。如果我們老師不能寬容,過分苛求,違背生理成長規律,我想我們的孩子也許就被我們不經意的一句話或一個動作給毀了。

后進生,常是很多人歧視的對象,老師嘆氣,同學瞧不起,甚至連有些家長自己也搖頭,由于學習成績差,他們處處低人一等,被置于班級的“陰暗角落”。時間告訴我們:我們應該尊重、熱愛、理解學生。沒有師愛,就沒有教育;教師的愛,應高于友愛,齊于母愛。我們應該知道:無論孩子多差,他也一定擁有自己的特長。也許我們無法幫助一個孩子提高成績,但是我們可以設法幫助一個孩子克服他自己的缺點,幫助他樹立人生的自信,讓他盡可能多學一點,少浪費一點時間。其實,每一位學生的心靈深處都是一個廣闊的世界,那里面有日月星辰,有江河山川、花鳥草蟲、社會人生、階級政黨,真、善、美、假、惡、丑,都存在其中。這關鍵就在于我們教育者的正確引導。

班主任年終工作總結個人篇五

1、認真開展教學工作,在創新中求發展。我對自己一直很嚴格,在平凡的崗位上兢兢業業,努力學習,努力提高業務水平。我工作勤奮認真,教學方法新穎靈活,符合學生的實際水平。在教學中,我堅持探究、啟發式、課題等研究性教學方法,始終堅持學生實際,因材施教,注重培養學生自主學習和合作學習的能力,以扎實的專業基礎知識、靈活新穎的教學方法、嚴謹的學術態度和強烈的責任感贏得了各方面的認可和學生的歡迎。20xx年,我教了高一(三節課九節課)和高二(三節課九節課,兩節必修課和一節選修課)的歷史。在期中期末評價中,教學班超過了同年級的同類班。

自從高效課堂教學模式在我校發展以來,我一直站在學校課程改革的最前沿。20xx年4月去xxxx二中學習其“271教學模式”,8月初去xxxx中學學習其“大單元教學模式”。通過學習,自我反思,不斷提高自己的教學能力。積極開設公開課,包括《第二次工業革命》、《農奴制改革的主要內容》、《現代經濟結構的變化》、《民族資本主義的曲折發展》等。,給xx區和九校的姐妹學校。區教研員xx老師多次深入我的課堂,講課,好評如潮。

2.積極參與教研活動,不斷提高教學水平。我一直重視教學和科研工作,以成為學者型教師為目標,不斷督促自己勤奮學習,努力提高自己的理論水平。20xx年,區級個人項目xx完成;論文xx獲區教育學會三等獎;個人項目xx被區級個人項目批準;論文xx獲省教育學會二等獎。

3.積極聽課,上課學習。上半年參加74場講座,下半年參加32場講座,并將講座的評價和心得及時上傳到個人博客。

4.指導青年教師xx和xx。在工作中盡可能給予支持和幫助,毫無保留的傳授自己的教學經驗。20xx年5月,xx老師榮獲“五四新學生”稱號。

5.今年,他帶領歷史準備小組積極參與xx區青年文明的評比和創作。

作為年級部副主任,我可以從學校的大局出發。根據學校和年級的特點制定工作計劃,配合校長辦公室和各辦公室開展活動。堅持每天早上七點前到校,每周至少有意識地在年級部呆三次,巡視成績狀況,及時整改問題。在工作中盡力為老師服務,幫助老師解決工作中遇到的各種問題。因此,我可以在20xx年不遲到不早退地離開滿勤。堅持每周至少上傳兩篇工作反思和總結到個人博客。

今年,我的班級是一個藝術班。根據班級情況,同學們把班級命名為“xx班”。在“簡單的事情做到最好,你就會成為最好的人”的班級訓練指導下,xx班把套路放在第一位。我堅信,只有良好的行為準則才能導致卓越的成就。目前班級氛圍、學生集體榮譽感、班級凝聚力都比高一更進一步。

我們班繼續與班委實行責任制,班長一般負責所有班級事務,具體負責體育、宣傳、班級紀律和班級安全事務等。副班長負責班級的衛生和生活。團支部負責團委的事務等等。班委干部負責日常班級事務,記錄和反饋班級日常的一切事宜。以便班級及時整改。定期召開班委會議,班委反饋一段時間班級的情況,集思廣益,找出管理班級的有效措施和方法。

目前,班委干部可以把自己的本職工作放在心上,針對班級內部的問題,主動提出建議,討論對策。比如這學期我班承包面積大,任務重。班委看到勞資委員們又累又辛苦,就提出了設兩個勞資委員的建議,勞資委員xx和xx分別負責合同區和教室衛生,取得了不錯的效果。

所以我班每月例行考試在學校名列前茅,每個月能拿到五個以上的移動紅旗。他多次在學校周的定期考試中獲得第一名。

通過各種活動和展覽,調動班委干部的積極性。比如班級的白板報以“表揚班委”、“表揚校領導”為主題,讓班級學生積極評價班委的工作,樹立班委干部在班級管理中的積極性。

積極配合學校政治教育辦公室開展各項活動。在學校的高效班會上,我們班的班級文化和教室環境布置受到了來訪領導的高度贊揚。我們班還率先在年級乃至全校設立了個人班卡和班級名片,推廣到全校。

積極參加學校組織的各種活動,如制作教師節展板、各種隨筆、冬季鐵人三項賽等。通過這些活動展示你的班級風格。

注重提高學生的學習成績一直是我班級工作的重點。我們學校的美術課為學生進入大學提供了一個途徑。這種做法只有在學習成績好的基礎上才能實現。平時注意學生學習方法的指導。通過與學生的交流和交談,了解學生不同階段的學習狀況。根據學生的個人特點給予啟發、引導和鼓勵。讓學生樹立正確的目標,對學習充滿信心。通過各種主題班會,介紹學生和老師的經驗,供全班同學參考。在班主任的幫助下,xx班的學生正在“全力以赴,爭取最好”,爭取好的考試成績。在此,我謹代表我的同學們,向我的班主任們說聲“謝謝”“你們辛苦了”。

以上是我個人的年度總結,請批評指正。

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