確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

實施方案有哪幾部分組成篇一

1.彰顯“紅”的特色:

2.強化基層黨組織的政治屬性，打造黨在基層執政的“強引擎”。

3.發揮“動”的功能:

（一）強化“紅色引領” : 織密基層組織之網，延伸黨的工作觸角，健全基層組織領導體系，發揮基層黨組織思想引領、組織引領、工作引領作用。

（二）培育“紅色頭雁” : 一個好的書記，能帶好一支隊伍、干出一番事業、惠及一片群眾；如果一個書記政治不過硬、作風不扎實、辦事不公道、自身不端正，就會嚴重損害群眾切身利益，損害黨和政府的形象。

（三）激活“紅色細胞” :黨員是黨的肌體的細胞，是黨的力量所在，是黨聯系服務群眾的基本因子。要充分發揮每個黨員服務群眾、教育群眾、團結群眾的作用，努力使每個基層黨員成為全社會最具活力的“紅色細胞”。

（四）打造“紅色陣地” :把各部門的資源和方方面面的力量整合到基層，使基層黨組織有責、有權、有錢、有資源、有力量為群眾辦事，使居民群眾切實感受到來自于黨組織的關懷和溫暖。

（五）做優“紅色物業” :物業服務涉及居民切身利益，與群眾的生產生活息息相關。“紅色物業”是一新書記最關注的重點，也是實施“紅色引擎工程”的先手旗和突破口。

（六）繁榮“紅色文化” :文化是最為溫和、最具滲透力的“巧實力”，要高度重視紅色文化引領作用，打造基層精神家園。

（七）掀起“紅色旋風” :基層黨員干部同人民群眾的聯系更直接，其不良作風更直接損害群眾利益、傷害群眾感情，長期積累下去，就必然侵蝕黨執政的群眾基礎。

（八）用好“紅色基金” : 基層投入保障問題，是政治問題。黨委、政府既要算好經濟賬，更要算好政治賬，把錢花在鞏固黨的執政基礎上，是用得其所。

（一）堅持以釘釘子的精神抓落實

1.堅持書記抓、抓書記，壓緊壓實工作責任

2.堅持全面抓、抓全面，分層分類整體推進

3.堅持示范抓、抓示范，推廣百步亭經驗

4.堅持規范抓、抓規范，開展“星級爭創”

5.堅持創新抓、抓創新，激發“紅色”創造力

（二）堅持書記抓、抓書記

1.書記抓: 統籌謀劃、把關定向、推動落實、強化保障、以上率下

2.抓書記: 落實三級聯述聯評聯考機制

（三）堅持全面抓、抓全面

1.全面抓: 全地域、全行業、全要素、全功能推進基層黨建工作

2.抓全面: 使每個支部每個黨員都要有進步、過得硬

（四）堅持示范抓、抓示范

1.示范抓:開展豐富多樣的基層黨建示范創建活動

2.抓示范: 形成一批百步亭式的先進基層黨組織示范群

（五）堅持規范抓、抓規范

1.規范抓: 開展“星級爭創”活動，打造基層黨建“iso”標準體系

2.抓規范: 在爭“星”晉位中明標準、找差距、強基礎

（六）堅持創新抓、抓創新

2.抓創新:基層黨建創新項目、信息化推動創新、總結推廣基層創新

實施方案有哪幾部分組成篇二

一、指導思想

以辦好人民滿意教育為宗旨，以規范教師從教行為，營造尊師重教的社會氛圍為目標，堅持標本兼治、綜合治理、懲防并舉、注重實效的原則，以人民群眾熱切關注的在職教師亂辦班、亂補課、亂收費問題為重點，深入開展專項治理工作。嚴肅查處違規違紀案件，從重從快處理一批頂風違紀人員，切實提高教師職業道德水平，切實提高人民群眾對教育的滿意度，營造有利于教育事業快速健康和諧發展的良好社會環境。

二、治理范圍

我校在職教師。

三、治理內容

(一)嚴禁學校利用寒暑假、雙休日、法定節假日等組織學生在校內集體補課;嚴禁學校以各種名義組織學生參加各種形式的辦班補課或上新課;嚴禁學校默許、指使班主任、科任教師在校內、外有償補課;嚴禁組織或變相組織學生在校內開展奧數、特色英語、作文等有償輔導。

(二)嚴禁學校以任何理由為借口，為違規辦班提供場所;嚴禁將校舍租借給社會辦學機構或個人，開辦以面向中小學生為主要授課對象的補習班、提高班和興趣班。

(三)嚴禁學校在職教師以各種名義舉辦有償補課班、輔導班;嚴禁在職教師受聘參加社會各類短期培訓班、文化補習班等教學活動;嚴禁在職教師為社會培訓機構介紹生源或提供相關信息;嚴禁在職教師之間相互介紹學生提供有償辦班補課生源，并從中獲利;嚴禁在職教師利用職務之便動員、誘導、暗示或強制學生參加有償補課;嚴禁在職教師以家屬、親友等名義違規開辦補習班等有償補課;嚴禁在職教師利用所教學科的不同，組合成不同學科的教學班，組織學生集體有償補課。

四、專項治理工作要求

(一)高度重視，加強領導。

主要工作職責：安排部署專項自查工作，督促落實問題整改，查處違規行為;需要時向國家、自治區、市、縣專項督導檢查組匯報我鎮小學貫徹執行教育部《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》(教師〔20xx〕5 號，以下簡稱《規定》)以及對中小學有償補課督導檢查和處理情況。制定自查工作實施方案，收集相關資料，撰寫自查報告，做好迎檢的各項準備工作。在抓好《規定》日常治理的同時，對群眾反映問題集中的學校，組織開展明查暗訪，會同紀檢監察部門對違反《規定》行為及時查處，并提供專項督導需要的相關材料。

校長任組長親自抓、負總責，確保治理活動取得實效。

(二)做好宣教，提高認識。組織教師認真學習相關法規、制度和各級教育行政部門的有關文件精神，充分認識治理亂辦班、亂補課、亂收費的重要性和必要性，珍惜工作崗位。要將本次開展的專項治理行動與加強中小學教師師德教育緊密結合，堅決抵制有償補課，維護教師的良好社會形象。

(三)落實責任，加強監督。學校領導加大監督檢查力度，并通過座談會、專項工作推進會等形式加以指導推動。學校要在教育網頁、校刊校報、學校網頁上及時宣傳本單位的活動開展情況。要認真分析原因，總結經驗，及時規范和完善制度，爭取通過此次整治活動，形成治理有償家教和違規辦班補課的長效機制。

五、工作步驟和方法

20xx年7月至20xx年9月，配合縣教育局組織開展中小學有償補課治理情況專項督導，督促建立完善中小學有償補課查處工作機制，自查自糾有償補課行為，查處頂風違紀的有償補課責任人。20xx年秋季期起，建立有償補課監督、舉報、調查處理、問責工作新常態，防止中小學校或在職教師參與有償補課。

(一)學習宣傳。

學校組織教師學習教育部嚴禁中小學校和在職教師有償補課的規定、自治區教育廳關于規范從教行為全面加強中小學教師師德建設的意見(試行)以及廣西壯族自治區關于貫徹教育部中小學教師違反職業道德行為處理辦法實施細則等文件，在校園內張貼教育部嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定，并公布有償補課舉報電話，營造治理有償補課的良好氛圍。

關于重申嚴禁教師有償補課的規定：嚴禁在職中小學教師組織、推薦和誘導學生參加校內外有償補課;嚴禁在職中小學教師參加校外培訓機構或由其他教師、家長、家長委員會等組織的有償補課;嚴禁在職中小學教師為校外培訓機構和他人介紹生源、提供相關信息。違反上述規定的視情節輕重，分別給予批評教育、誡勉談話、責令檢查、通報批評直至相應的行政處分，并作為年度考核、職務評審、崗位聘用、實施獎懲的重要依據，實行一票否決。

(二)全面部署

學校要迅速動員部署，結合實際，制定治理工作方案，落實工作責任，簽署教師承諾書，發放家長告知書(每個學生家長一份)，排查重點對象，設立公開的投訴意見箱，公布舉報電話，有條件的學校要利用電子屏幕滾動播放，形成強大的輿論宣傳氛圍。

(三)建章立制

學校根據國家法律法規的規定，把教師有償補課納入制度管理，在學校有關的規章制度里，要明確教師參與有償補課的處理辦法，如何與教師師德考評、職務晉升、職稱評定、評優評先等掛鉤，并報教育主管部門處理。

(四)依規管理。

1.加強監督。學校要積極接受社會監督，構建學校、教師、學生、家長及社會廣泛參與的監督體系，加強對教師有償補課的監督，將發現的教師有償補課行為，及時按學校規章制度的規定作出處理，并在校內作出通報，并及時書面報告教育主管部門查處。

2.嚴肅查處有償補課責任人。學校接到群眾舉報或學校有償補課的報告，要組織調查小組，及時調查有償補課行為，收集事實證據，通過學校行政會議，研究處理意見，對當事人作出恰當的處理并上報縣教育局。

3.學校對問題嚴重的班級或教師，不定期進行專項督查。

(五)常態化開展治理工作。

治理有償補課是教育反腐敗斗爭的重要內容，是教育行風建設的重要舉措，是辦人民滿意教育的重要工作，今后要長期化和常態化開展有償補課的治理工作。

三、工作要求

(一)強化工作責任

學校是有償補課治理工作的責任主體，校長是第一責任人，校長要切實肩負起治理有償補課工作的主體責任。學校要切實做好治理有償補課的建章立制工作和調查處理工作，對在職教師的有償補課行為，要發現一起查處一起，嚴肅追究當事人的責任。

(二)做好工作，迎接各級督導檢查

學校在做好本次有償補課治理情況專項督導工作的基礎上，要結合實際制定治理有償補課工作實施方案，并認真組織開展自查和治理工作，收集有關材料，撰寫治理工作報告，迎接各級督導檢查。

(三)鞏固提高

學校要對這次專項治理工作進行認真總結，針對治理中發現的問題，建立健全治理工作長效機制，堅持開展下去，可通過組織相關人員跟蹤督查，不定期進行明查暗訪等形式，加大監管力度，堅決杜絕抬頭反彈現象發生，確保各項整改措施落到實處。

實施方案有哪幾部分組成篇三

在數據通訊規模不斷擴大的今天，設備化測試技術飛速發展，傳統的人工測試已經不能滿足現實的需求，設備的自動化檢測應運而生，并逐漸成為整體數據通信設備測試發展的大趨勢。工作人員應在工作中不斷總結經驗，促進數據通信設備自動化的發展與實施，本篇文章主要介紹了對數據通信設備的自動化測試及實施方案，以期能夠進一步提高測試效率。

路由器、衛星導航等中間數據承載設備隨著數據通信的整體發展，而變得格外重要。在市場經濟影響下，各大數據通訊設備制造商為了在國內外市場中謀取更大的市場比重，就運行市場以及網絡市場展開行業競爭。企業希望通過研制高質量、高性能的數據通信設備來占得市場先機，這時數據通信設備的測試作用在產品研發過程中顯得格外重要。

隨著設備產品種類的不斷增多，客戶對于設備質量的要求也隨之增長，數據通信設備測試技術作為保證設備質量安全的專業技術，應提高測試質量與效率。為了更好地進行設備測試，提升自身質量，企業必然會應用測試工具，引用自動化測試，以帶動企業整體發展。

2.1 自動化的基本概念

自動化測試，通過一些測試工具、腳本等方式，對設備、產品本身進行自動測試。自動化測試不僅可以為企業帶來便利，還可以獨立完成人工測試無法完成或難以完成的工作，實施自動化測試有助于對產品進行全方位測試，提升產品質量，節省人力、科技經費，相對縮短發布時間周期。

由于自動化測試涉及外圍較為寬泛，除了測試技術與測試工具的整合，還包括企業整體文化問題的層面。企業要提高自身產品質量與相應工作效率，就要做好準備工作，例如擁有自己專業的測試團隊，而組建自動化測試團隊的前提，是企業予以資金與管理上的強大支持，讓測試團隊研發的科研成果得以大施拳腳。

2.2 自動化的優勢

(1)程序回歸方便。在測試程序修改頻率比較頻繁時，測試效果尤為顯著。因為回歸測試程序都是設計好的，所以測試結果也是可以預料的。企業可以利用回歸測試的自動運行，來提升數據通信設備的測試效率。

(2)更好運行繁瑣測試。在企業進行數據通信設備測試時，繁瑣的工作程序會讓人產生排斥心，從而導致數據出現錯誤。而自動化測試的出現，恰好解決了此事的困擾，自動化測試可以在較短的時間內運行大量的繁雜測試，成功解放了人工測試。

(3)進行人工測試無法完成的工作。當數據數量過大，種類過多的時候，人工測試會出現一定弊端，沒有足夠多的工作人員同時進行設備測試。但自動化測試可以滿足這一點，從而提高工作效率，達成測試目的。

(4)增加測試結果可信度。通過推行自動化測試，所以執行過程中不存在人工走神或者數據錄入錯誤的現象，使得測試結果保質保量，從而提高了工作效率、工作質量和測試可信度。

2.3 自動化的局限

在自動化測試提高工作效率的同時，在實踐應用中也存在一定局限性，這也決定了自動化測試不能完全替代人工測試的地位。

(1)項目周期短。在項目周期本就不長的前提下，沒必要去投資在自動化測試中。建立測試腳本需要資金的支持，在不能得到有效利用的基礎上使用，是浪費企業資源的行為。

(2)測試軟件不穩定。測試軟件不穩定容易出現中斷或界面性錯誤，從而造成自動化測試失敗。

(3)測試運行少。一些測試項目很少進行，所以如果使用自動化測試就意味著浪費資源。而自動化測試的存在意義就在于反復運用。

自動測試平臺是決定自動化測試成功與否的重要保障，也影響著工作回報程度，所以構建良好的自動化測試平臺不僅有利于測試腳本的開發，還能夠進行測試工作記錄并統計測試結果，在一定程度上可以縮短工作周期。合理完善的自動化測試系統與流程，是自動化測試整體工作的基礎，同時也為企業帶來數據通信技術的革新，從而促進企業自動化的發展。

3.1 自動化測試設計方案

(1)自動化測試套件。測試腳本、測試協議、測試模塊與測試組的綜合稱為自動化測試套件。測試腳本本身是自動化測試的執行者，是通過自動化的相關測試來達到預期效果，是具有相同屬性測試腳本的集合體;測試協議是項目協議下測試腳本的結合體，測試組則緊跟測試協議存在，每個測試協議至少要擁有一個測試組;測試模塊是對測試協議的重新整合，形成指導測試進行的有效領導者。

(2)測試工程。在數據通信設備的測試方案設計過程中，測試工程是一個管理與動態層面的新概念，是通過將相同屬性以及相同測試環境的測試腳本進行整合銜接，再進行管理與運行的過程，使相關從業人員可以在測試工程基礎上通過管理自己喜歡的測試腳本，從而滿足測試要求，有助于調動測試人員工作積極性與主動性。

3.2 自動化測試實施流程

數據通訊設備的自動化測試流程大體上分為三個部分：

(1)初始化環境。中才能夠實現其真正作用，與此同時也要將初始化名字空間配置到相應名字的空間設備下，才能更好地控制并處理好全局配置文件與支持庫。

(2)記錄日志。數據通信自動化測試通過初始化環境后的創建日志，在測試運行過程中記錄相關日志，并在測試腳本運行完成后統計測試結果，錄入報告文件，關閉日志和報告文件，釋放數據通信系統資源。

(3)運行測試腳本及其相關配置。數據通信設備要根據運行參數的運行次數在相關區域內進行反復提取，并加載測試協議、測試組和測試腳本的配置文件，以達到自動化測試完美完成的效果。

隨著我國數據通信技術的不斷發展，自動化測試已經逐漸得到了相關企業的關注與重視，自動化測試的廣泛應用不僅使人工測試工作人員從長時間、繁雜且重復的測試工作中得到了解放，還提升了工作效率，減少了數據錯誤的出現。從自動化本身特點出發，進一步說明自動化測試及實施方案的重要性。

實施方案有哪幾部分組成篇四

本班共有學生53人，其中女生26人，男生27人，其中一人有智力障礙，其余52名孩子屬于正常孩子。但這些孩子因智力不同，所以分析問題、解決問題的能力大有不同。為了讓學生在現有的條件下更好的發展，現提出分層次教學。

誠然，在同一年級的學生中，存在這種學業水平、認知能力和動機狀態等方面的層次性差異已是不爭的事實。傳統的按成績分布、男女比例平均分配的分班規則，加之現行教學規模過大等因素，使同一班級的學生，也存在明顯的層次性差異。如果按這種分班模式，要在同一時空條件下實施針對性因才施教幾乎是不可能。因此，必須沖破這種“平均主義“的思維方式，引進分層次教學班的形式，才可能彌補班組授課制的固有缺陷，實現因才施教。

分層次教學指的是在同一年級同一學科的教學中，根據學生的程度、能力或學生的選擇分班授課。這些班的教學起點、教學進度、以及各階段的教學要求不同，但最終所要達到的基本要求（對畢業生應有的基本素質要求）相同。同時，這些班級學生在中學階段所能達到的最高發展目標可以不同，個人特長的發展方向、個人潛能發揮的程度也不盡相同。

教學模式來源于教學實踐，是教學實踐經驗．抽象化的理論概括。因而模式的特色就是教學的特色。

教師和學生是作為教學這個整體中具有同等地位的兩個獨立部分，若師生之間、學生之間充分地互相交流，民主地、和諧地、理智地、參與到教學過程中，通過師生之間、學生與學生之間的情感交流和互相激勵，促使學生的學習動機由弱到強，從無所謂到感興趣，直到內化為一種內在的需要甚至渴望，形成強烈的求知欲望，就為教學過程的順利進行提供了巨大的內在動力。

“雙基”傳授、方法指導與能力培養，甚至于情感環境的營造，都離不開教師的導。不言而喻，在這個過程中的，教學的“導”學過程得到了應有的重視。導的目的是讓學生從“愛學”到“會學”直到“學會”。在這里，導是服務于學生這一主體的，主體的狀態決定了導的程序，而教師的導又會引起學生這一學習主體發生學習狀態上的相應改變，這就是教學雙邊性原則所決定的師生相互作用過程。

著學生，而所有這些要內化到學生的人格整體中去，唯一的途徑就是讓學生積極主動地動口、動手、動腦，主動參與教學實踐活動。

我們認為教師對不同層次的學生，要提出不同的教學要求，采取不同的教學方法進行情感激勵、“雙基”導學、方法指導和智能培養，才能真正做到因才施教，塑造出既有共性，又有個性的完整人格。

處在c層次的學生對教師的依賴性最大，因此在情感因素上要注意利用各種機會激發學習興趣；在導學過程中應以養成獨立思考的習慣為主要目標，幫助學生逐步學會怎樣理解所學知識、如何掌握它與其它知識的聯系；在實踐環節上除了加強“雙基”規范演練外，還要多提供略有變化的情境，同時加強思路和方法的引導，要求并帶領學生動口、動手、動腦參與練習。教學模式在實施時，對該層次的學生在“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“促內化、助遷移、漸放手”。

處在b層次的學生學習從眾性強，往往學習方法會有不當之處，而致命弱點是做事缺乏毅力與恒心，因此在情感因素上要時刻為他們鼓勵打氣，使到他們萌生出一種對社會要有所作為的觀念，有不甘人后的`精神。在導學過程中首要的是要介紹科學的學習方法，其次是要鼓勵他們自己去克服學習上的困難，不能急于冒進，以扎實掌握課本基礎知識為主，逐步學會靈活綜合運用各種知識，在實踐還節上應是立足課本，適當補充，注重講審題、講思路、講規律、講延伸、講答題技巧，通過選講“小、巧、靈”的題目，使他們從不同角度與側面去認識吃透教材，夯實基礎。所以教學模式在實施時，對該層次的學生“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“爭上游、夯基礎、并肩走”。

生“情”、“導”、“實踐”三個環節上表現為“立志向、導探索、自己走”。

把53名學生分為a生（高素質）、b班（中等水平）、c生（基礎欠扎實）。對c生的教學一要耐心、二要仔細、三要講究方式方法，教學中要更直觀、更具體、更要調動學生的學習積極性，使這些學生能得到與他們程度相適應的教學，心情舒暢、學有所得。

1.教學目標分層。a、b、c生的教學目標不同：（1）a生應能綜合運用所學知識，b生學生能理解課本例題，做一些簡單的新題，c班學生能模仿課本例題，做好課本配置的練習題。（2）對a生著重提高其思維品質，對b生著眼于使用知識的培養，對c生立足對知識掌握和記憶。（3）a生著重培養學生的求知欲和自學能力；b生應做到基礎扎實，有一定的學習熱情；c生應對數學學習減少恐懼，肯記肯做，做到記憶好定義、公式和使用它們的方法。根據以上確定與各層次學生相適應的教學目標，c生應是教學大綱中最基本的教學要求，b生是教學大綱中所有的教學要求，a生是深化熟練大綱的教學要求。

2.教學內容分層：a、b、c生基礎知識教學內容相同。在此基礎上，a生著重于提高，b生著重于理解，c生著重于模仿。a生由于能較快地掌握基礎知識，所以能有較多的時間用于科學思維方法的訓練，拓寬知識面；b生的教學則以教授基礎知識和訓練基本技能為重點；c生的教學則以教授基礎知識為主，此外，可安排一定的時間補缺、補差。

3.教學方法分層：根據a、b、c生的不同特點，選擇不同的教學方法，a生以“啟發——研究——討論——自學”為主要方法，目的是提高學生分析問題和解決問題的能力。b生則采用“啟發——研究——討論——講解”為主要方法，目的是教會學生分析解決問題的能力。教學的原則應該是：教育學生，不到他苦思苦想而仍然領悟不了的時候，不去開導他，不到他想說又說不出來的時候，不去啟發他，教給他一方面，他不能由此推知其他幾個方面，就不再教他新的內容。

c生則采用“低起點，多反饋，段段清”的方法，使學生能學得進，跟得上，感興趣。

4.作業分層：我們老師從一開始就清楚作業不能一刀切，對于a層次的學生應該加大訓練量，爭取每日都有相應教學內容的提高題；在b層次布置作業時，則掌握由淺入深、循序漸進、培養興趣、夯實基礎的原則；對于c層次的學生，老師布置的作業數量就較少而且難度是較低的，但c生對知識的掌握不能通過一次的作業練習就悟通、理解，還應有一個重復再練的過程。以上四點的分層次認識是經過高一上學期的教學工作的實踐慢慢有所體會而形成的，并且把這些認識觀點帶到下學期的教學工作中。

總結上面所述，我論述了進行分層次教學的目標、內容、教法、課堂上時間的怎樣安排和怎樣進行評價的問題，這是進行教學的框架，是一種教學的模式，是一種實實在在的做法。分層教學發展的方向首先就是課堂教學上要以精彩的內容來吸引人。而具體到每節課怎樣安排，怎樣組織則是關鍵，要知行合一，才能真正發揮作用。這就要求我們要做到五個精心，即精心備課、精心設問、精心設計練習、精心研究教學語言、精心設計檢測題目。要求老師在教學形式上要不斷充實和改變提高，力求適應學生。怎樣才能做到五個精心，除了要充分調動老師的積極性這關鍵之外，就是要強調老師們的再學習，深入到學生中去發現問題，解決問題，更要進行老師們之間的互相學習、交流與評價，即要進行互相之間的聽課、評課，做到優良教法的自覺良性流動，從而整體提高教學質量。缺少了互相之間的學習、交流、評價、監控，往往就會產生夜郎自大的現象，或會成為井底之蛙。

分層教學發展的方向其次是以給學生學習成功的回報來正向激勵學生。要改變過去那種以一份教案，一張試卷，一種訓練方式，一個標準面對全體學生的做法，這樣老師們非得動一番腦筋不可，要根據學生的不同情況，對他們提出不同的要求，各層次的學生只要按相應要求去做，努力完成各自的練習，都能在“各自的發展區”中拿a，多些實施“成功”教育，把學習的歡快愉悅還給學生，那真正調動學生的學習，教學的質量就有保證了。

分層教學發展的方向教師要優化。要真正做到變教書為育人，教育目的不是選“好人”來教，而是應該想方設法去教“好人”。分層教學要求教師的說理、動員的能力更強，要真心關愛他們的成長，在學生成長的道路上要更化老師的心血，而這方面往往是我們無去做的。

“學習興趣、習慣和能力三方面是互促互補，互為因果的，成功的教

實施方案有哪幾部分組成篇五

為加快推廣應用高效節能環保的半導體照明（led）產品，促進節能減排，拉動led照明及相關產業發展，提升自主創新能力，根據省人民政府《印發廣東省推廣使用led照明產品實施方案的通知》（粵府函[20xx]113號），制定本方案。

一、目的意義

led照明產業是本世紀最具發展前景的戰略性新興產業之一，是當今世界最先進的照明技術，符合節能減排、綠色環保、安全、可持續的產業發展方向，是國民經濟的基礎產業、先導產業和戰略產業，對保障國家經濟安全、國民經濟發展、滿足人民生活和推動社會進步發揮著越來越重要的作用。

推廣使用led照明產品，既可以擴大我市led照明產品市場規模，推動節能減排，又可以促進我市led產業的發展，加快產業集聚，促進led產業公共研發和服務平臺建設，進一步提升我市led產業的自主創新能力，改變由于湛江led產業起步晚而造成的技術資源、市場資源、技術人才短缺狀況，有助于解決企業急需的資金、專業性技術和服務支撐問題，加快我市戰略性新興產業發展，促進我市經濟轉型升級。

二、目標任務

（一）3年內在公共照明領域全面推廣led照明。率先在公共照明領域，即道路、公共場所、政府機關、國有企事業單位等財政或國有資本投資建設的照明工程領域，完成led照明產品推廣應用。從本方案實施之日起，以上領域新建照明工程一律采用led路燈、庭院燈和景觀燈等照明產品；原有使用的非led照明產品，制訂具體的方案，在3年內（即到20xx年底前）實施分期分批改造完成。

（二）加快普及全社會各領域led照明。以公共照明領域led照明的普及應用為突破口，加大宣傳力度，通過室內照明等綜合性led照明社會示范工程的引導和相關配套政策的促進，倡導和推動社會各領域逐步推廣應用led照明產品。充分照顧農村的實際，安排一定比例的農村地區示范項目，引導帶動led照明產品應用工程向農村地區覆蓋。

三、范圍標準

（一）實施范圍：

1、全市城區道路（街道）、隧道照明。

2、全市主要公共場所、政府機關、國有企事業單位室內照明。

3、全市旅游景區、標志性建筑物、城市綠道等室外景觀照明。

4、各縣（市）、各鎮城區主要道路（街道）照明。

5、部分條件成熟的城鄉居民家庭照明。

（二）實施標準：

1、公共照明領域工程采用本省led企業、本省品牌的產品，優先選擇使用本地列入省標桿體系的led照明產品。道路led照明工程應符合住房和城鄉建設部《城市道路照明設計標準cjj45-20xx》的要求，使用的路燈產品必須獲“廣東省led路燈產品評價標桿體系”評價良好；景觀led照明工程應符合住房和城鄉建設部《城市夜景照明設計規范jgj/t163-20xx》以及其他相關標準、規范的要求。改造后道路照明系統的電壓、電流、功率因素必須符合《電能質量公用電網諧波》（gb/t14549-93）等國家電力設計的標準要求。

2、參與招標的節能服務公司應滿足下列條件：具備國家或省（市）有關主管部門認可的節能服務資質、注冊資本3000萬元以上、銀行授信額度2億元以上，社會融資能力3億元以上，專業技術雄厚，具有保障項目順利實施和穩定運行的能力。

3、申請國家財政獎勵的節能服務公司要達到財政部、國家發展改革委《合同能源管理財政獎勵資金管理暫行辦法》。

四、基本原則

（一）突出重點，分階段實施。以全省推廣使用led照明產品為契機，全面推動我市道路（街道）、隧道、公共場所、政府機關、主要公共建筑等領域照明產品升級換代，按照“高起點、高標準、適度超前”的要求制定led照明工程建設方案，并有計劃、有步驟、分階段地積極推進實施。

（二）政府推動，全民參與。全市各級政府和各部門在led照明產品推廣應用中發揮表率作用，在具備應用條件的公共財政投資項目中率先使用，帶動、鼓勵企事業單位、居民優先選用led照明產品，形成節約資源的良好氛圍。

（三）方法創新，質量優先。大力推廣能源合同管理模式（emc），有效降低led照明產品投資成本，建設高標準、高質量的示范工程。以各公共照明業務主管部門作為業主單位，通過招標方式確定節能服務公司、監理機構、能源審計與節能評估服務機構。節能服務公司依照合同，負責工程投融資、燈具采購、工程實施、售后和更換燈具回收服務。監理機構負責提供項目實施的監理服務。能源審計與節能評估服務機構負責對項目效益、工程檢查驗收進行第三方評估、測算等。嚴格把握產品準入條件，推廣工程使用的產品必須是我省led標桿體系推薦目錄產品。

（四）技術創新，培優扶強。以這次全面推廣使用led照明產品為契機，突破我市led照明產品推廣應用的技術瓶頸、機制障礙和市場壁壘探索新模式，推廣并形成led照明產業發展的新優勢。公共領域各項推廣改造工程優先選擇擁有自主知識產權和核心競爭優勢的湛江本地自主創新產品，以公共領域工程為引導，培育和扶持一批湛江企業成為全國led行業影響力和輻射帶動能力較強的龍頭企業。

五、實施步驟

（一）總體要求

把公共照明領域作為各縣（市、區，含經濟技術開發區和奮勇經濟區，下同）和各部門推廣應用led照明產品的突破口，強力推行。各縣（市、區）和各部門要制訂相應的具體工作方案，將公共領域led照明改造任務分解到各業主單位，制訂明確的時間進度表，確保按質按量按時完成全市led照明改造任務。

實施方案有哪幾部分組成篇六

推進“高效課堂”建設，培養名師和骨干教師，加強學科組集體備課。

5、從第二周開始，“周冠軍”將守擂，其它學科組由組長繼續選派本組教師（本月已參賽的教師除外）參加“課比課”賽課，施行攻擂，繼續產生新的“周冠軍”。

注明：初三、高三教師不參與本學期“課比課”活動。

5、連續當選2次“周冠軍”的教師學校授予“骨干教師”稱號，當選“月冠軍”的教師，學校授予“名師”稱號。

6、學期內出現沒有參加“課比課”的教師，學期末該教師考核從總分中扣5分，學科組長扣3分；（學科組出現“月冠軍”的除外）

7、學期內未奪得一次“周冠軍”的學科組，學科組長扣3分。

希望各位教師、學科組、年級組認真對待，積極準備，群策群力、發揮集體備課的力量，讓“高效課堂”建設再上新臺階。

附件：

1、《安武六中“三段六步快樂立體高效課堂”評分標準》

2、《安武市第六中學“三段六步快樂立體課堂”課堂評價表》

實施方案有哪幾部分組成篇七

強化銀監系統監管干部及銀行業金融機構對《辦法》的學習應用，實現轄內銀行業法人機構向新監管標準的平穩過渡。以落實新《辦法》為契機，全面推動各法人機構實現精細化管理，提升資本管理能力，轉變發展方式，進一步優化業務結構，提高服務實體經濟水平，走資本節約型的可持續發展道路。

為強化組織領導，強力推動方案內容貫徹落實，成立銀監局“新資本管理辦法實施推行工作領導小組”。領導小組辦公室設在城商處，由城商處負責牽頭組織協調各部門工作，法規處、城商處、非銀處、合作處、統計處各指定一名聯絡員。

（一）宣傳動員階段（11月中旬）

1、強化銀監系統宣傳動員力度。宣傳動員活動期間，省局各監管處要以處室為單位，積極開展集體學習及小組討論活動，系統研究《辦法》核心內容以及相關文件，尤其法人監管處室要結合監管實際，就新監管標準對所轄機構的影響深入開展討論，做到理論聯系實際，運用學習和研究成果指導具體監管工作，改進監管方法，提升監管理念。各屬地監管部門要成立《辦法》推行活動領導小組及辦公室，制定活動方案，建立工作機制，強化宣傳動員力度，認真組織干部職工學習《辦法》并積極開展討論及調研活動，營造良好氛圍。

2、強化法人機構宣傳動員力度。省局城商處、合作處、非銀處以及各屬地監管部門分別負責組織所轄法人機構大力開展宣傳動員工作，強化各法人機構對新資本管理辦法實施工作的重視程度。

轄內各法人機構要做好如下四方面準備工作：一是認真學習領會本方案精神，統一思想，高度重視，準確把握活動要求；二是盡快建立《辦法》推進領導組織。落實一把手責任制，組建由董事長、行長（總經理）為正、副負責人，各相關部門主要負責人為成員的推進《辦法》實施工作的組織機構，制定專門的工作制度，明確界定董事會、高管層、牽頭部門以及參與部門的職責與權限，確保推行工作落實到位；三是制定本機構《辦法》具體推行方案，明確資本計量方式選擇、風險管理框架構建、內部資本充足率評估程序建立、資本達標計劃以及資本補充規劃等事宜，并于11月20日前報送對口監管部門和屬地監管分局備案；四是組織本機構有關部門、人員召開學習動員大會，高管層帶頭學習《辦法》，并組織相關部門（如計財部）負責人和一線員工開展集中學習和個人自學活動，尤其做好新資本充足率報表填報人員及資本計量人員的前期準備工作。

（二）學習培訓階段（11月下旬）

為進一步強化銀監系統干部職工及轄內法人機構從業人員對《辦法》的理解和應用，省局擬組織開展針對省局黨委、銀監系統全體干部，非現場監管人員以及機構報表填報人員二個不同層面的培訓活動。各分局負責做好本局員工、轄內法人機構有關人員參訓的組織工作。

1、召開黨委中心組（擴大）學習會議。擬邀請銀監會專家授課，采取視頻會議的形式，組織全系統干部職工學習《辦法》發布背景，資本定義，信用、市場、操作風險等相關內容。（機關黨委主辦，城商處協辦）

2、開展非現場監管人員以及機構填報人員專項培訓活動。為確保新資本充足率報表的順利報送，擬邀請銀行業機構專家授課，采取視頻培訓的方式，組織局機關相關處室、各銀監分局、監管辦非現場監管人員、所轄銀行業法人機構的相關部門負責人及報表填報人員就如何填報資本統計報表以及需要注意的要點開展報表填報專項培訓。（城商處主辦，非銀處、合作處、統計處協辦）

（三）組織填報階段（11月-12月底）

1、組織開展新資本充足率報表試填報及后續測算工作。由省局城商處、非銀處、合作處分別組織轄法人機構以9月末數據為基礎開展新資本充足率報表試填報工作。各法人機構要成立跨部門工作小組，確定牽頭人和牽頭部門，協調分工，認真填報。試填報工作期間，由城商處、非銀處、合作處、統計處以及各屬地監管部門分別委派指導小組深入對口機構實地指導試填報工作，確保試填報工作順利開展。

在完成新資本充足率報表試填報工作的基礎上，城商處、非銀處、合作處及各屬地監管部門負責督促轄內法人機構依照《辦法》要求開展好資本充足率測算工作，著重分析新資本管理辦法對各機構資本充足率產生的影響，并針對有關測算結果，指導各機構做好資本管理籌備工作，及早研究制定新監管標準達標計劃和后期資本補充規劃。

試填報工作完成以后，各法人機構要就試填報以及后續測算工作開展情況于12月7日前形成書面報告報送屬地監管部門，各分局、省聯社于12月10日前形成匯總報告報送省局對口監管處室。

2、搭建交流反饋平臺。為更好的指導新資本充足率報表的試填報工作，我局擬由省局統計處牽頭，指派專門聯絡人，充分利用銀監局內網平臺和省銀行業信息共享平臺及時交流反饋試填報工作中發現的問題和情況，為正式報送工作的順利開展夯實基礎。

3、開展正式填報工作。在上述各項工作的基礎上，相關監管處室、各屬地監管部門負責指導各機構做好20xx年新資本充足率報表正式填報工作。

（四）抽查督導階段（20xx年一季度）

我局擬于明年一季度對各法人機構填報工作以及實施新辦法工作情況開展抽查督導工作。抽查督導工作將組成多個督導組，分別由城商處、非銀處、合作處、統計處以及各分局負責人帶隊，分別抽取部分城商行、省聯社、農村合作金融機構、村鎮銀行、財務公司開展抽查督導工作。

（五）總結提升階段（20xx年啟動）

1、強化資本約束，完善資本管理機制，逐步實現轉型發展。一是指導各法人機構結合自身實際對新資本管理辦法深入開展研究，以落實《辦法》為契機，把外在的監管要求轉化為內生的機制要求，落實一把手負責制，成立專班負責資本規劃與管理，強化資本管理的組織結構性；二是督促各機構按照《辦法》要求制定與資本占用掛鉤的考核評價機制，積極開展資本節約型業務，根據新辦法風險權重的變化，優化業務結構，減少高風險權重業務，降低資本消耗，轉變經營方式，走內涵式發展道路；三是推動各機構完善資本補充機制，強化資本補充的科學性和規劃性。指導各機構著手制定資本中長期規劃，充分考慮未來三至五年的資本補充情況和風險狀況。嚴格增資擴股行為，確保每次增資擴股至少滿足3年資本需求，徹底扭轉“水多了加面、面多了加水”、頻繁依賴增資擴股的被動局面。積極引導各機構自下而上推動資本工具創新，參與信貸資產證券化試點，努力強化內源性資本補充。

2、強化風險管理，推動完善風險管理框架。一是強化全面風險管理。要求各法人機構進一步完善風險管理機制，做好資本規劃，確保資本能夠覆蓋所面臨的全部風險種類，要把過去過于集中于信用風險、流動性風險的管控發展為全面風險管控，除第一支柱要求的信用風險、市場風險和操作風險外，還要審慎評估包含個體風險、聲譽風險、系統性風險的各類風險。二是提高資產質量分類的準確性。督促各法人機構切實做好貸款五級分類管理，建立切實可行的風險分類操作細則和實施標準，完善相關會計核算及準備金計提等配套制度，嚴格執行審慎的貸款準備金制度，提足各類損失準備。

3、強化信息披露，確保信息真實完整。要求各機構嚴格按照《辦法》要求進一步完善信息披露機制，做好資本充足率的信息披露工作，并確保信息的真實性、準確性及完整性。

4、強化人才培養，做好人才儲備。督促轄內法人機構就新資本管理辦法廣泛開展培訓，加大培訓力度，為管理人員以及基層操作人員提供學習機會，同時主動吸納人才，為全面貫徹落實《辦法》打好人力資源基礎。

相關處室、屬地監管部門要把新資本管理辦法的推行工作作為一項重要任務列入工作日程，精心組織，細化方案，多層次、多維度做好《辦法》的實施準備工作，做到“三個結合”，即將對資本充足率指標的定量監管與銀行完善治理架構、業務流程、風險控制、資本管理機制、信息系統優化整合等定性要求相結合；將資本監管與現場檢查、非現場監管以及市場準入等常規監管相結合；將對銀行資本充足率的最低要求與第二支柱的監督檢查和第三支柱的信息披露相結合，切實抓緊抓好，確保推行工作取得實效。

實施方案有哪幾部分組成篇八

通過全面梳理我縣行政審批和服務事項的權力運行和辦事流程，對審批授權、現場踏勘、技術評審等環節存在的自由裁量權細化標準、分類規范、健全機制等內容，形成制約機制，進一步提高推進項目落地、方便群眾辦事的效率和質量。

（一）分類梳理裁量權限。各部門應對行政審批和服務事項按鼓勵允許類、限制類、禁止類3個類別分別梳理自由裁量權。

1.對鼓勵允許類事項，部門應充分授權窗口審批股辦理。對涉及復雜及投資體量較大的需上報局領導審批的，應細化具體標準幅度，且不得超過辦件總數的10％。

2.對限制類事項，特別是涉及用地、用林、用海、規劃等重要資源配置或食品衛生、安全生產等關系國計民生的敏感事項，各部門應細化審查條件及標準，規范領導簽批的時限及流程。

3.對禁止類事項，如碰觸禁止性的落后生產工藝裝備項目或規劃紅線、用地紅線的，堅決令行禁止。

（二）細化技術審查標準。各部門對行政審批和服務事項窗口收件后需進行技術審查的，應明確技術審查環節并細化規范。

1.對需由政府部門下屬技術審查機構負責的技術評審，相關部門應分類梳理技術評審規范標準，壓減自由裁量空間。

2.對需組織專家評審的，應明確專家評審的剛性修改意見條款和柔性修改意見條款，規范專家自由裁量幅度。

3.對審批過程中依法需要聽證、招標、公示、拍賣、檢驗、檢測、檢疫、鑒定的，應明確上述環節的負責機構和時限，特別是檢驗、檢測、檢疫、鑒定，應明確技術合格標準，制訂審查規范。

（三）規范現場踏勘環節。對行政審批和服務事項窗口收件后需進行現場踏勘的，各部門應對現場踏勘審核的條件、要求細化為具體標準，分檔細化形成清單，不允許設置“應符合法律法規規定的條件”等兜底性條款，實行“清單打勾式”踏勘，對需整改的出具整改清單、明確整改時限；同時，建立由窗口審批股牽頭、相關股室參與的現場踏勘運行機制，防止踏勘權力體外循環。

（四）加強中介機構管理。各主管部門要對本行業審批服務涉及的社會中介機構，特別是對可研、環評、審圖、圖紙設計等中介機構出具的材料質量、收費標準、服務時限進行整頓和規范，建立服務質量定期通報和黑名單制度。

按照“全面推進、分批實施”辦法，政府各部門分兩批推進：

（一）首批實施部門。縣發改局、商務局、財政局、住房和城鄉規劃建設局、市政公用事業管理局、水利局、市場監督管理局、氣象局等8個部門先行推進，共分3個階段進行。

1.自查梳理階段(**年*月*日前)。首批實施部門對照審批服務自由裁量權梳理的要求全面自查，提出規范自由裁量權的具體措施，認真填寫《行政審批服務自由裁量權限分類梳理表》、《行政審批和服務事項現場踏勘梳理情況表》、《行政審批和服務事項技術審查梳理情況表》(詳見附件)，于*月*日前將相關規范自由裁量權的紙質材料(含電子文檔)報送縣行政服務中心管委會、縣效能辦進行審核。

2.匯總審核階段(**年*月*日至*月*日)。縣行政服務中心管委會、效能辦組織對各部門上報的規范自由裁量權情況進行審核。

3.實施公布階段(*年*月*日至*月*日)。首批實施部門規范審批自由裁量權意見上報縣政府審定后，予以實施，并向社會公布。

（二）第二批實施部門。首批8個部門外的其他政府部門列入第二批推進實施，具體時間另行部署。

（一）要高度重視。規范審批服務自由裁量權是本輪行政審批服務改革的重點之一，具體由縣行政服務中心管委會和縣效能辦聯合牽頭推進。各部門主要領導要高度重視，親自過問，確定分管領導具體抓，專人負責組織實施，以推動工作落到實處。

（二）要抓住關鍵。各部門要堅持問題導向，以促進審批提速增效為出發點，認真全面梳理審批服務環節中存在的自由裁量權，抓住關鍵環節、關鍵節點提出整改措施，建立長效機制，使改革取得實實在在效果。

（三）要強化監督問責。縣效能辦和縣行政服務中心管委會要切實加強對審批服務自由裁量權的監督力度，暢通投訴渠道，監督情況納入績效管理予以察訪核驗扣分；對規范審批服務自由裁量權中不配合、落實不力，甚至相互推諉扯皮、消極應對、影響進度的人和事要及時查處并予以效能問責，確保規范審批服務自由裁量權工作順利推進。

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