心得體會是對所經歷的事物的理解和領悟的一種表達方式，是對自身成長和發展的一種反思和總結。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師線下研修心得體會篇一

這次我參加了廣東教師研修的網絡培訓，通過遠程研修使自己的基本業務能力得到全面的`提高，對于今后的教學實踐起到了積極的促進作用。現在我就把個人網絡研修學習活動主要心得體會總結如下：

本次網絡研修無論從學習方式、學習資源、研修方式、教與學的關系上看，確實引導了廣大教師“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。這次完全讓我親身體會到培訓里面的真正內涵和豐富的知識面，與此同時讓我個人感覺到知識的一種升華從這里開始，總的來說，形式多樣，有名師的專題講座和多位教授各課題的詳解，有學員圍繞專題而進行的互動討論??回首近段時間的學習，我既有觀念上的更新，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教育教學理念上的變化，促使自己不斷反思，對于個人今后在教書育人中肯定會起到積極的促進作用，對教育教學工作也有了一種新的理解。

在本次研修過程中，學習的時間不算長，但學習的效果是實實在在的，我堅持每天進行網上學習，認真觀看各個專家的視頻錄像，認真進行論壇發帖和回帖，堅持做筆記。

收獲良多：培訓學習中，大量的案例，課堂實錄，專家點評都深入淺出的闡明了理論和實踐，專家的真知灼見與精辟見解，同行的精彩點評、交流與感悟，讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學觀念，拓寬了思路，同時也對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍，對自身的素質提高有很大的推動作用。讓我能重新的審視自己的教學行為，對自己以前的教學方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓中不但學有所獲，更重要的是要做到學有所用，把學到的知識應用到今后的教學實踐中去。通過發帖和回帖，與當地或外地不少的志同道合者對教研教改進行了非常積極的探討，同時也結識了許多優秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

通過這次研修，教會了我怎樣去面對困難。每位位教師在教學中一定會遇到這樣或那樣的困難，但請相信辦法一定比困難多。因此，教師需要經常性的進行研修，進行自我增值，并且要肯下苦工夫，勤于鉆研，一定會有所收獲的。這次遠程研修，讓我認識到，其實教學過程也是一樣，要想在教育領域里有所貢獻，一定要敢于面對困難并進行不屈的努力，才會有所成就。

感悟多多：沒有一個成功人士的道路是一帆風順的，也沒有一個失敗者的道路是永遠坎坷的。經歷磨難，刻苦磨練，勇于探索，才能取得最后的成功。成功的人士，要有一定的天賦，還必須付出辛勤的汗水，再經過艱難曲折的歷程才會取得成功。

通過這次研修，我相信絕大多數的教師的收獲都會是前所未有的。收獲殊多：“在交流中學習”、“在互動中成長”、“在反思中提升”、“在合作中建立資源”。教師們收獲了很多鼓勵和感動。學員作業的留言里那些鼓勵的話語，讓我更加明白:學生是需要鼓勵的，是羅森塔爾的自我暗示激發出來的；老師也是需要鼓勵的，教學更是需要賞識的。

通過學習，我發現仍存在一些問題：

首先是硬件問題，由于我們是農村小學，很多教師還沒有電腦，更不可能達到人手一機的情況，有些學校的辦公室連一臺電腦都沒有。因此，硬件設施限制了教師網絡研修的參與情況。

然后，由于我們是農村小學，網速跟不上，網絡技術的更新太快，受到資金和技術水平的限制，網絡的應用效率受到了限制。不能夠適應網絡應用的發展。還有，由農村特殊的環境，經濟落后，導致少數教師自主網絡研修的意識還有點差，仍需要學校督促，部分教師缺乏自主研修的積極性。

總之，大多數教師在這次研修中的收獲是沉甸甸的。我已經嘗到了網絡研修的甜頭，在今后的工作中會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷地提高自己的教育教學能力，同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！在今后的教學過程中，要把新課程理念運用到自己的教學實踐中。認真教我們的學生，才能與學生共享新課改下的數學教學的過程和成果。讓我們祖國的教育事業更快更好地向前發展。

教師線下研修心得體會篇二

近年來，線上教學逐漸普及，大大改變了教師教學的方式和學生學習的方式。然而，線下教學始終是教師們傳授知識、培養人才的重要環節。在這種傳統的教學模式下，教師們積累了許多寶貴的經驗和體會，從中不斷提高自己的教學水平和方法。以下將就教師線下的教學心得體會進行探討。

首先，線下教學可以讓學生更好地與教師進行互動，增進師生之間的溝通與理解。在線下教學中，教師不僅僅是為學生提供知識的傳授，更是學生的朋友和引路人，可以和學生進行面對面的交流和互動。這種互動能夠幫助教師更好地了解學生的學習情況和困難，從而有針對性地給予幫助和啟發。同時，學生們也能夠更加自由地提問和表達自己的觀點，教師能夠及時進行解答和引導，提高學習效果。這種師生之間的互動不僅能夠提高學生的學習興趣和動力，也能夠建立起良好的師生關系。

其次，線下教學可以更好地培養學生的團隊合作和溝通能力。在線下教學中，教師可以通過分組活動和小組討論等方式，培養學生的團隊合作意識和能力。通過與同學們的互動，學生們不僅能夠學會傾聽和尊重他人意見，也能夠學會給予合理的建議和意見。此外，教師還可以通過讓學生進行課堂演講和課程設計等活動，培養學生的表達能力和組織能力。這些能力對學生日后的學習和工作都非常重要，能夠更好地適應社會的發展和變化。

再次，線下教學能夠更好地評估學生的學習成果和個人發展。在線下教學中，教師能夠通過一對一的交流和觀察，全面了解學生的學習情況和表現。通過對學生的提問和作業的批改，教師可以準確地評估學生對知識的理解和運用。同時，教師還可以通過發現學生的問題和困難，為其提供個性化的學習指導和輔導。這種個性化的評估和指導對學生的學習成績和個人發展有著重要的影響。

最后，線下教學也在很大程度上幫助學生形成正確的學習態度和行為習慣。在線下教學中，教師能夠及時糾正學生的錯誤和不良習慣，并耐心指導學生如何制定合理的學習計劃和安排。通過持續的關注和幫助，學生們能夠形成良好的學習習慣和自律意識。這種自律和良好的學習態度不僅有助于學生在學術上取得好成績，也有助于他們在日后的生活中取得成功。

綜上所述，線下教學對教師教學水平和學生個人發展具有重要意義。教師們在線下教學中的心得體會，可為其他教師提供寶貴的參考和借鑒，將教學水平不斷提高到新的高度。同時，學生們也應該珍惜線下教學的機會，主動參與學習，積極與教師互動，努力培養自己的個人能力和素質，為未來的發展打下堅實的基礎。

教師線下研修心得體會篇三

通過參加中小學網絡教師培訓，使我對于教育有了更深層次的認識，我認為當前我們每一位教師應該做好以下幾個方面的事情：

教育要注重培養學生的想像能力和抽象能力。幾千年來同樣是教書育人，我們為什么要進行改革呢？因為傳統的講授法只注重于傳統信息，不具有智力的意義。在人一生的成長過程中，思維的訓練和智力的發展都有黃金時期。教師必須認清教育的本質，懂得兒童生理、心理發展的規律，因材施教。不要扼殺孩子的天性，使他們過早地走入本不該屬于他們的成人世界里。在教育中，教師的對教育本質的認識是那么的重要，教師的地位和作用是不可忽視的。

教育是一個奉獻愛心、工作任務繁重，需要極大熱情投入的行業。隨著社會的發展，人們對于教師這個行業的要求越來越高，這種高期望對于每位教師都是一種新的挑戰，一種新的壓力。面對著社會的高度發展，知識的枯竭，工作與家庭等問題，使大部分教師長期處于亞健康的狀態，這種心理狀態所造成的負面影響，不僅僅影響教師個人自身的心理和生理健康，更潛移默化地轉嫁到學生的身上。試想，一個教師心理健康如果出現了問題，那么他對于社會的認識和知識的傳播就會有偏頗，必然對學生造成影響，給社會造成損失。面對上述的種種問題，我們教師必須要學會心理健康的自我調度的能力。

當了教師，并不是學習的終止，而是新的學習的開始——斯霞。學習和讀書的目的是為了更新觀念，提高自身的整體素質。閑暇時，我也很想讀一些關于教育的書，可是我不知道該讀哪本，無從下手。通過這次培訓，專家給了我們很多好的建議，我要記住它們。這是我以后學習和發展的方向。

教師要學會學習，教師的學習并不是只讀書、讀死書。教師學習的內容非常廣泛，包括學習專業知識、學習育人方法、學習教學技能等等。教師只有在學習中才能為可持續發展獲取持久的動力和源泉。教師要注意不斷地補充更新自己的專業知識，更新觀念，拓展知識面，不斷提升自己的整體素質，始終跟上社會發展的需要，成為熱愛學習、終身學習的楷模。

我們從前蘇聯著名教育實踐家和教育理論家蘇霍姆林斯的成長過程中我們看到，教師作研究是多么的重要。在農村一線教學過程中，我們也很想做研究，不過總是不知道應該研究什么。

通過這次培訓，我認識到：教師做研究，就從課例研究開始。參加過各類培訓的.教師都有這樣的一種感覺，每當專家對一個課例進行分析與點評時，我們就會產生共鳴，因為同樣的問題我們也曾遇到過，只是沒有去記錄下它。通過專家的介紹，我們或多或少總有一定的收獲。認識到了自己的不足之處，加以改之。雖然我是一位老教師，但知識是無止境的，我會繼續學習，充實自己的專業水平。做到一位學生滿意，人民滿意，社會滿意的教師。

教師線下研修心得體會篇四

教師是傳播知識、培養學生綜合素質的重要角色。在線下教學中，教師在面對眾多學生的時候，需要綜合運用自身的知識、教育經驗和人際交往技巧。在實際操作中，教師需要不斷總結經驗，以提高教學效果。以下將從教學方法、班級管理、師生關系、學科素養以及學生發展等方面，分享我在教師線下工作中的心得體會。

第二段：教學方法

在線下教學中，教師應根據不同學生的特點，靈活運用多種教學方法。例如，結合教材和課外閱讀材料，引導學生增強閱讀能力和跨學科思維；通過小組討論和合作學習，培養學生的團隊合作和溝通能力；利用多媒體和實際案例，激發學生的興趣，提高學習效果。同時，教師還要關注學生的學習動機，根據學生的興趣和需求，開展個性化教學，使每個學生都能受到適當的關注和激勵。

第三段：班級管理

班級管理是教師線下工作中重要的一環。良好的班級管理有助于建立積極向上的學習氛圍，并提升學生的學習效果。教師可以通過制定明確的班級規則和學習目標，引導學生形成自覺自律的學習習慣。同時，教師還可以定期組織班會活動、班級活動和集體游戲，促進班級凝聚力和同學之間的互動。此外，教師還應及時了解學生的學業和生活情況，通過與家長的有效溝通，共同關注學生的成長。

第四段：師生關系

在線下教學中，建立良好的師生關系對于教學的順利進行和學生個人發展的成敗有著重要影響。作為教師，我們不僅要關注學生的學業，還要關心學生的情感和發展。我們應盡可能了解學生的興趣愛好、家庭背景和個性特點，為學生提供合適的指導和支持。同時，教師還要充分尊重學生的個人選擇和價值觀，在與學生進行交流時保持平等和諧的態度，培養學生的自信心和責任感。

第五段：學科素養和學生發展

教師在線下教學中應注重培養學生的學科素養和綜合能力。在教學過程中，教師可以鼓勵學生進行探究式學習，培養學生的問題解決和創新思維能力。同時，教師還應引導學生進行自主學習和合作學習，提高學生的學習主動性和團隊合作力。此外，教師還可以利用課外活動和實踐實習等方式，拓寬學生視野，培養學生的實踐能力和社會責任感，使學生全面發展。

結尾段：總結與展望

在教師線下工作中，我們應注重教學方法的靈活運用、班級管理的規范化、師生關系的建立和學生的學科素養培養。只有不斷總結經驗，提高自身素質，才能更好地完成教學任務，為學生的全面發展提供良好的保障。希望未來我們能繼續加強教育教學的探索和實踐，為培養更多優秀的人才貢獻自己的力量。

教師線下研修心得體會篇五

萬全區初中語文工作坊坊主 方曉燕 由高教社搭建的河北省鄉村中小學教師網絡學習的平臺，以便捷、高效、高水平的網絡授課模式，把一堂堂專家精品課送到我們的眼前、耳邊、手頭上，讓每一位地處偏遠的鄉村教師都能扎根在這一方土壤上，沐浴陽光，吸收養分，茁壯成長。線下研修更是讓我們有了實踐的機會，讓眾多同行歡聚一堂，共同研修，學習，提高。讓我們再度拔節，更上一層；再度綻放，美麗一季。一、班級簡介：

1、要“活到老，學到老”新課標形勢下，要求教師要不斷的學習提高，做創新型教師、研究型教師、引導型師。

2、積極實踐，提高教育教學能力。通過網絡培訓，用先進的理論武裝每個學員教師的頭腦，并在中付諸實施，充分調動學生的積極性激發學生的學習動機和學習興趣，為學員發展提供的機會。

三、線下研修，共同提高

第一次線下研修在2019年6月5日上午9點，由區進修學校組織的萬全區初中語文教師工作坊研修項目線下研修活動在萬全區第一初級中學舉行。萬全區教師進修學校校長張冰同志、副校長郭澤隆、中教組主任兼國培項目管理員趙雪琴、班主任宋春花和來自全區初中學校的40名語文教師相聚在這里，開展線下研修活動。

三位老師就宗璞的散文《紫藤蘿瀑布》進行了同課異構。各初級中學的教師代表評課，指出三節課的閃光點和不足之處。

第三初級中學徐潤芳老師從教材特點，語文學習的方法，細致全面的對三位老師的課例進行評析，提出了中肯的指導意見和殷切的期望，足見一位老教師拳拳赤誠的提攜后生之心。川流中學的顧燕花老師就課堂重難點提出質疑，一石激起千層浪，引起老師的熱烈討論。一中的王君老師中肯的提出實際課堂中存在的問題：閱讀與寫作在課堂上所占的比重，從而定型課堂類型，為我們今后的教學指明了方向。

年青老師虛心學習，誠懇求教。鎮中秦雪麗和二中馬雪敏兩位年輕老師從做課老師的課例中找到教學中需要學習的長處和需要注意的短板，收獲豐厚。

在這次研修活動中，我深深感悟到語文教學要依托課堂，依托課本的經典內容，扎扎實實培養學生的聽說讀寫能力，以讀導寫，以寫促讀，將閱讀與寫作緊密結合。閱讀是基礎積累，寫作是提高，是升華，閱讀是寫作的積累，寫作是閱讀的目標，二者雙劍合璧、雙翼騰飛，最后才會文思泉涌，燦爛成輝。

淺淺地教語文，教成自己眼中的低矮，矮到能扎根的思想，不要挖空心思而是腳踏實地，真切凝聚起來就是厚度；教字詞句篇，練聽說讀寫，教學生能感受到的應該感受到的思想，和學生們的眼睛一樣澄澈明凈。讓我們在語文教學的道路上永遠面朝大海、春暖花開。

第二次研修是在六月二十七日，萬全區中小學語文教師工作坊線下研修活動在萬全區第六小學多功能教室拉開帷幕。全區130名中小學語文教師參加了本次活動。

上午，與會老師觀看了兩節視頻課：孫彥芬（萬全區第二小學）的《晏子使楚》和孟凡花（萬全區第一初級中學）的綜合性學習：古詩苑漫步。

兩位坊主做總結發言：小學孫老師注重字詞教學，延伸積累，思維訓練，體現學生的主體地位。初中孟老師勇于突破教學難題，收集大量教學資源，以豐富多彩的游戲形式唱了一曲古詩詞大會的交響樂，營造了一座百花齊放，五彩繽紛，鶯爭燕舞的古詩樂園。下午，四位中小學老師圍繞“如何做好初中語文與小學語文的銜接與過渡”進行了專題探討。

她們一致提出小學語文與初中語文在差異并分別給出了解決問題在策略。

阮桂琴老師特別強調了小學階段鼓勵多讀書，增強學生的生活體驗；并從新高考改革的大背景下提出閱讀在重要性。蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明在方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。

劉雅杰老師強調中小學銜接過渡的重點在于創新課堂教學模式激發學生的學習積極性。她展示了《紫藤蘿瀑布》精美的視頻與詩化的語言相結合的美好意境。說明文《蟬》則是用視頻慢鏡頭展現了蟬的蛻變過程，形象直觀，化難為易，把枯燥難學的說明文變得趣味橫生。還有課堂情景劇的寓言故事無一不凸顯了課堂改革的精髓，令人耳目一新。

國培雖然結束了，但我們學習的心卻還在路上，在學習的路途中我們一直在前行，在教學的路途中，我們一直在探索……我相信通過這次國培的學習，我們所以的老師都到了思想上的洗禮，術業上的提高，感謝國培，感謝各位專家學者們的辛苦工作！因為有你，我們成長；感謝有你，我們收獲了；在未來的路上，我們一起相伴相隨，攜手同行！

教師線下研修心得體會篇六

家訪是教育工作中非常重要的一環，作為一名家訪教師，我有幸走進了眾多家庭，參與到學生的成長中。在家訪過程中，我不僅了解到學生和家長的需求，也深刻感受到了家庭教育的力量。通過線下的家訪工作，我得以更加全面地了解學生，進一步提高教學質量。在這篇文章中，我將分享一下自己的家訪心得和體會。

第二段：親子關系的觀察

在家訪過程中，我發現親子關系對學生的成長起著至關重要的作用。在一次家訪中，我遇到了一個單親家庭的學生，孩子由于長期缺乏父母關愛，情緒非常低落，學習也不積極。通過與孩子溝通，我發現他非常渴望得到母愛，需要家長的陪伴和關心。于是，我主動和學生的母親進行了交流，并邀請她參加學生的家長會。在家長會上，我給她一些建議和指導，希望她能更加注重與孩子之間的溝通和互動。通過這樣的努力，孩子的學習動力逐漸增強，也更加開朗和自信了。

第三段：學生特點的體察

通過家訪，我可以更加深入地了解學生的特點和特長。在某次家訪中，我遇到了一個學生，學習成績一直不太理想，但他特別喜歡畫畫。我從學生的作業本中發現，他把大部分空白頁都拿來畫畫了。通過和學生的交流，我了解到他對繪畫非常熱愛，并且有一些天賦。于是，我在后續的教學中，鼓勵他多用繪畫的方式來表達自己，為他專門準備了一些與繪畫有關的素材和題目。這樣，在我的引導下，他的學習興趣逐漸提高，成績也有了明顯的進步。通過家訪，我發現了學生的特長，并通過改變教學方式，讓他找到了適合自己的學習方法。

第四段：家長參與的重要性

在家庭教育中，家長的角色非常重要。在家訪過程中，我發現很多家長對子女的學習進展關注不夠，甚至無法給予正面的激勵和幫助。通過家訪，我有機會和家長面對面地交流，向他們傳達孩子的學習情況，并給予一些在家中輔導的建議。通過和家長的合作，我發現孩子的學習態度得到了改變，也在學習上取得了更好的成績。家長的參與對孩子的學習是至關重要的，通過家訪，可以拉近學校和家庭之間的距離，形成良好的合作共識，促進學生的全面發展。

第五段：總結收獲

通過一段時間的家訪工作，我獲得了很多寶貴的教育經驗。第一，親子關系至關重要，家長的陪伴和關心對于孩子的成長必不可少。第二，了解學生的特點和特長，根據學生的興趣和天賦進行個性化教育，可以提高學生的學習積極性和成績。第三，家長的參與對學生的學習有著重要的影響，良好的家校合作可以促進學生的全面發展。通過家訪，我也更加明確了自己的教育目標和方向，將持續努力，為學生提供更好的教育服務。

總而言之，家訪教師需要具備良好的溝通能力和敏銳的觀察力。通過線下的家訪工作，我親身感受到親子關系、學生特點和家長參與對于學生發展的重要性。這不僅提醒了我在教學中的責任與義務，也讓我更加珍視和愛護每一個學生。我相信，在家訪的實踐中，我會不斷成長，為學生的成長貢獻自己的力量。

教師線下研修心得體會篇七

時代在進步，社會在發展，我們只有不斷學習才能緊跟時代的步伐，作為人民教師終身學習更是我們的目標。

2018年10月10日，我有幸接到2018國培陜西教師工作坊項目開班的通知，隨即打開網址登錄信息了解了學習要求，接下來的日子里進行了工作坊課程的學習，并及時做好記錄，積極參與課堂討論，認真完成各項作業，踏踏實實學習，去體會，去感悟。10月20日同900多名教師參加了工作坊線下培訓，線下培訓是國培的延伸也是重要的一個環節，是把理論結合現實和我們教師互相交流的重要平臺。

回顧這些點點滴滴，縱觀培訓活動安排，既有發人深省、啟迪智慧的專家講座、討論互動。讓我重新接受了一次系統的理論和實踐提升的機會，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學教研技藝的增長，以下是我的體會。

首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。

我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為工作坊的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

其次，專家們的發言，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學語文的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的發言為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

第三，我非常認真的視頻中專家們的報告，認真做讀書筆記，力爭重要的內容記在筆記上、領會在心里、落實在教學實踐中。通過學習，我更加認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。我努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒有真正研究透。通過學習，我受到了啟發，今后教學時必會真正研究透教材，敢于質疑，敢于挖掘，敢于挑戰常規，并且教學中會教給學生思考問題的方法，讓學生學會思考，敢于挑戰，不盲從，不迷信。

最后，從視頻的學習中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對我的觸動很大。我已經把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

同時，今后我將努力做到：

1、將學習的教育理論投入到實踐教學中去，為做科研型老師而努力。

2、加強學習。除繼續學習理解本次學習培訓內容外，還要多讀報刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學反思，做終身學習的表率。

3、認真做好課題研究，轉變觀念，探求新課程改革中的“熱點和亮點”。

4、加強與專家、同行的交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發芽、結果。

總之，小語工作坊給了我一個極好的學習機會，讓我從中學到了很多，也彌補了我以前認識上的不足，讓我有一次和專家老師及廣大同仁學習交流的機會，同時也促進了我的教育教學，對我的專業成長有很強的指引作用。

我會以國培學習為契機，努力完善自己，培訓雖然短暫，但是我從國培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，繼續學習教育教學理論知識，不斷反思自己的教學行為，更新自己的教育理念，積極轉變教育觀念，爭做一名合格的語文教師。

教師線下研修心得體會篇八

家訪教育是一種特殊的教學方式，它打破了傳統教學的束縛，讓教師能夠更深入地了解學生的家庭環境，以此來指導學生更好地學習和成長。作為一名教育工作者，我有幸參與了家訪教育，并在此過程中有了一些深刻的體會。

首先，家訪教育有助于提高師生之間的溝通和理解。在傳統教學中，教師很難全面了解學生的家庭環境和背景。而通過家訪，教師能夠更加直觀地了解學生的家庭狀況，包括家庭成員、家庭教育觀念等。這些信息對于教師來說是寶貴的，它們可以幫助教師更準確地調整教學策略，更貼近學生的需求。同時，通過家訪，教師與學生的家長之間也有了更多的接觸和交流機會，這使得教師和家長之間的關系更加密切，有助于家校合作，促進學生全面發展。

其次，家訪教育可以發現學生的潛在問題和需求。有時候，學生在學校里表現得非常自信和文雅，但在家庭環境下，他們可能會面臨一些壓力和困擾。通過家訪，教師可以更容易地發現學生可能存在的問題，如學習困難、家庭矛盾等，進而給予學生相應的關心和幫助。此外，家訪還能幫助教師了解學生的興趣愛好和特長，從而對學生進行更有針對性的引導和培養。這種個性化的教育方式，有利于激發學生的學習興趣和潛力，提高學習效果。

再次，家訪教育可以加深教師和學生之間的情感聯系。學生在家庭中度過大部分時間，他們的家庭環境和家人對他們的成長有著巨大的影響。通過家訪，教師可以更好地了解學生的家庭背景，增加對學生的理解和同情。同時，學生也能感受到教師的關心和關懷，從而建立起更加親密和信任的師生關系。這種情感聯系有助于提高學生的學習積極性和自信心，使他們更愿意積極參與學校和課堂活動。

最后，家訪教育有助于實現教育個性化和差異化。每個學生獨一無二，他們的成長環境和學習方式都有所不同。通過家訪，教師能夠更全面地了解學生的需求和優勢，為他們量身定制學習計劃和教學內容。這種個性化和差異化的教育方式，可以更好地滿足學生的學習需求，提高學習效果。此外，家訪還可以為教師提供更多的教學資源和策略，幫助他們更好地應對學生的差異化需求，提升教育質量。

總之，家訪教育是一種重要的教育方式，它不僅有助于提高師生之間的溝通和理解，還能發現學生的潛在問題、加深師生情感聯系，并實現教育個性化和差異化。我相信，通過家訪教育，我們能夠更好地服務學生，促進他們全面健康的發展。為了實現教育的公平與效益，我們應該充分發揮家訪教育的優勢，在教育教學中充分運用它的力量，為學生的未來奠定堅實的基礎。

教師線下研修心得體會篇九

參加三中的國培線下研修活動，聽了一中老師的班會主題《感恩 做一個有溫度的人》示范課，還有班主任的講座，受益匪淺。

這次學習讓我在班會主題設計上有了清晰的引導的思路，具體如下：

首先，選題是主題班會成敗的關鍵。確定主題班會課的主題就是班會需解決的中心問題。班會課主題的確定，既要依據學校的中心工作，又要服從于班級的個性發展，避免主題的隨意性和盲目性。

1、要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關心的社會現象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發個案，以引起學生注意，激發學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。

2、選題避免大而空，應該小切口，以小見大，盡量從小處著眼，在一個側面或一個點上具體深化，達到以一點反映全面的教育效果。

3、要有計劃性：主題班會應在開學初有一個明確的計劃，一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內容是什么？應有全盤計劃。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題。

4、趣味性原則。

主題班會的內容力求新穎，別開生面。 形式要多樣化（聽、看、讀、講、問、算、議、寫、畫、演、比、評、做等等），氣氛要活潑熱烈。只有做到主題鮮明，內容新穎，形式多樣，氣氛活潑，才能把學生的注意力集中到主題會上來，才可能使學生感知它，理解它，從中受到啟迪和教育。

教育是一門精雕細刻的學問，班主任隨時隨地都要注意觀察學生細微的變化。

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