演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中，用到演講稿的地方越來越多。演講的直觀性使其與聽眾直接交流，極易感染和打動聽眾。下面是小編為大家整理的演講稿，歡迎大家分享閱讀。

安全教育的演講稿篇一

親愛的老師，同學們：

你們好！

生命寶貴，安全價格更高。人命至上。然而，安全是幸福生活的保障，是生活的基石，是快樂的階梯。所以要時刻敲響安全的.警鐘，多一些安全思想，少一些事故危機。看了安全教育中的例子，看了觸目驚心的場面，看了血淋淋的數字，感受到了生命的價值，感受到了安全的重要性。有的時候，煙蒂雖小，禍害無窮。小煙頭往往是大火的前奏，事故往往是災難。生命安全是一個不容忽視的話題，也是一個至關重要的話題。不管你是誰，都要珍惜生命，不要掉以輕心。我們的生活中有很多安全隱患，大多數人都是杞人憂天。其實正是因為這些小問題，才一步步對我們的人身安全構成威脅。俗話說，不重視這些小問題，怎么保證自己的安全？所以要多注意發現和解決身邊的隱患。我們身邊發生了很多不幸的事情。有時候因為處理不當，缺乏安全意識，一些小事就造成了不可收拾的后果，犯了大錯。所以，如果不想噩夢成真，就要注意安全，多學習安全意識，學會保護自己，為安全編織一個幸福的花環。遇到災難不要驚慌，保持冷靜，自救或者求助他人。

同學們，我們生活的每個角落都潛伏著很多不安全的因素。生命既珍貴又脆弱。有時候，不注意，就會有危險和威脅。要知道，每天都有幾百個小學生死于意外。這個血淋淋的數字不僅僅是數字那么簡單，它是有血有肉的生命！一顆新發芽的種子瞬間被摧毀，所有的希望都破滅了，一切都消失了。這寶貴的生命之火開始了多久？生命的花季持續多久！這個血淋淋的教訓一直在我們的警惕中：安全是生命的前提，所以要珍惜自己的生命。

生活像花朵一樣嬌艷，綻放著生命的美麗。人生只有一次，對每個人來說都是珍貴的，但人生的花季只有一次，青春的火焰只開一次。怎么能不珍惜這段美好的時光呢？所以，要以安全為重，敲響安全的警鐘，熱愛生活，演奏生命的樂章，讓生命之花更加美麗！

謝謝大家！

安全教育的演講稿篇二

尊敬的所有評委、各位領導和親愛的同學們：

大家好！今天我想和大家分享一下我的“健康教育心得體會”。在這個信息爆炸的時代，我們時刻都受到各種各樣的誘惑和挑戰，保持身心健康成為我們生活中必須且重要的事情。因此，學習健康教育也變得愈發重要。

首先，健康教育讓我們更深入了解身體健康方面的問題。在上課時，我們學到的知識不僅局限于常見疾病的預防和治療，也包括生活習慣、心理健康、營養搭配、運動技巧等方面。這些經驗可以有效地完善我們的生活方式，有助于避免一些健康問題。

其次，健康教育可以讓我們更好地了解自己，意識到問題并及時采取措施。我們要意識到，健康教育不僅是為了傳授知識，更是提高自我保健的能力。在學習中，我們可以進行健康檢查和測試，了解自己是否存在潛在的身體問題，及時地采取預防措施，預防疾病的發生。

再次，學習健康教育也有助于提高我們的衛生意識。在學習中我們對衛生清潔問題有了更加深入的認識，學會了有效地預防毒菌病的傳播。在日常生活中，我們更可以做好個人衛生、保持潔凈、鍛煉身體等，全方位保證自己的身體健康。

最后，通過學習健康教育，大家會對親人朋友多關注和關心。因為家人的身體健康是我們的首要任務。在學習中，學生們可以更深入地了解親人朋友的身體狀況，協助他們及時發現和解決健康問題，讓親人朋友的身體健康得到更好的保障。

總之，健康是我們每一個人最重要的財富，而學習健康教育則是保障我們身體健康的一種有力手段。我們要時刻以身為本，保持良好的生活習慣、堅定的心理素質、科學的飲食和充足的運動。保持身體健康，享受生命精彩。謝謝大家！

安全教育的演講稿篇三

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

我們德州自明清以來就一直以“神京門戶”“九達天衢”而著稱。這里既留下了大禹治水的足跡，也記載了后羿射日的史詩，這里曾經是“少康中興”的舞臺，更是董仲舒孜孜求學的所在，正是他們鑄就了德州的文化根脈。今天我演講的題目是《感悟德城奉獻德城》。

德城承載著德州發展的希望，教育名城建設由此拉開序幕!

為搞好教育名城建設，市區領導作出規劃：確定利用5年的時間完成未來10年的教育規劃，打造教育名城。區教育局宮局長在接受記者采訪時曾說：“打造教育名城，塑造教育品牌，關鍵在教師隊伍，只有一流的教師隊伍才能創造一流的教育業績。”我，身為德城區一名普通的小學教師，當了解到我區在下個五年規劃的宏偉藍圖時，抑制不住內心的激動而歡呼，而雀躍，而放聲高歌！我要為德城教育的發展奉獻自己的青春和力量。

幾年的教育生涯，使我深深地懂得，教育是愛的事業。這種愛蘊含著崇高的使命與責任。我一直堅持以我全部的熱情和愛心去滋潤每一個學生的心靈，讓每一個孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發光。

我的班上曾有這樣一個學生，上課坐不住，作業幾乎天天不寫，下課還經常跟同學打鬧。為此我傷透了腦筋，一次又一次地找他談話，但毫無效果。后來通過家訪我了解到，他右眼是先天性晶狀體失明，三歲時動過一次手術卻沒有成功，而左眼僅有0.1的視力，又加上是左撇子，所以寫作業很吃力。母親因為車禍早早去世，而父親忙于生計，無暇顧及他的學習、生活。

聽到這些，我的內心受到了良心的譴責：原來他整天在失去母愛的環境中生活著，而我卻一無所知。面對他，一種強烈的責任感讓我下定決心：心靈的創傷要用愛來撫平。

平日里，我利用一切可能的機會接近他，給他整整領巾、剪剪手指甲、洗洗小臟臉；節假日，把他帶到家里，給他做好吃的，讓他和自己的孩子一起讀書、學習、玩耍，讓他同樣感受到母愛的溫暖。

“勤勤懇懇，默默無聞”是老黃牛的精神；“采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜”是蜜蜂的精神；那教師的精神是什么？我認為，教師精神意味著博愛！意味著責任！意味著奉獻！何以為證？夜晚的星星可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家的凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”知識的海洋無邊無涯，我們只有不斷學習才能跟上時代的步伐，只有不斷學習才能提高自身的修養與知識水平，為此，我每天堅持做到5個一，那就是每天找一位孩子談心、每天上一堂好課、每天讀萬字文、每天思考一個教育問題、每天寫一篇博文來激勵自己！超越自己！成就自己！

“撐一支長篙，向青草更青處漫溯。”讓我化做一朵愛的彩云，化作一股奉獻的春風，我深信，我們會“滿載一船星輝，在星輝斑斕里放歌。”我堅信，“德城教育名城的打造，有我奉獻青春的一抹璀璨。”

我的演講完畢，謝謝大家！

安全教育的演講稿篇四

朋友們，大家好，今天是六一國際兒童節，為此我們為大家制作了一個專題節目，主要就兒童的合法權益，權力與職責、父母對子的教育和責任，以及防治外部因素對兒童的不良影響與大家展開討論。希望我們的這一節目能贏得廣大朋友的滿意，下面請看這一內容。

眾所周知，兒童的問題是全世界密切關心的問題，因為他們將是未來的建設者。塑造兒童是家庭、學校、社會的共同責任。對兒童影響終生的是家庭，這是由家庭教育的長期性和密切性決定的，而整個未成年期（即0~18歲）又是孩子成長的關鍵期，是在父母的監護下完成的。因此，父母對孩子的教育態度和教養方式尤為重要。一個人受到18天的教育可能關系不大，受到18年持之以恒的教育則大不相同，一定會影響孩子一生的命運.

所有的父母都應該了解和懂得孩子們在生活中應有的權利和職責，以及所希望于孩子的是什么。為了達到這一目的，父母可以坐下來，把認為孩子應有的權利和職責，以及對他們的祝愿和期望列出。在長遠的目標中，父母撫養的孩子還應該是在社會中能夠起很好作用的人。他們應該和善，講道理，體諒別人，能有效地解決問題，獨立，自給自足，善于與人合作，與人交往。要知道，你所期望于孩子的越清楚，孩子們對他們的職責也就越清楚。一定要及早反復地和孩子交談什么是你希望于他們的。有些父母的實際做法常常與他們所要求于孩子的不相符合。例如，他們期望孩子長大一些有更多的自主權，但在實際做法上，又不允許他們有更多的自由，而且在并不需要的時候，還繼續不斷地向他們提出忠告。當你把你的期望告訴孩子時，一定不要提高要求，使孩子面臨一個你提高了的標準，因為這種做法是盡善盡美的追求，可能會使孩子感到泄氣和不安。如有的父母，當孩子拿回家的成績單上都是a，只有一個b，他們卻把所有的a都忽略了，而對一個b嚴肅地進行批評。要求盡善盡美的父母，通常是期望太多，批評太多，總挑毛病。他們往往忽略孩子較小且積極的行為，而集中于他們的不足之處。

在家庭教育中，粗暴型與溺愛型較危險。一位家長說：“我的性格比較急躁。當孩子犯錯誤而又倔犟不認錯時，我會上火，甚至動手打他，有時打得很重。事后看到孩子委屈、痛苦的神情，心中又很不安。”性格粗暴的父母往往因一時心急氣盛，而造成難以收拾的后果。在教育孩子的過程中，切記要冷靜、理智，要徹底摒棄“孩子不打不成器”的陳腐觀念。溺愛則是殺人不見血的“家教安樂死”。被盲目的愛子之情所蒙蔽的父母，往往把孩子的“膿瘡”也看得美如“桃花”，喪失了應有的教育判斷力。家庭教育的目的，在于調控孩子的思想和行為，使他們向父母預期的方向發展。這就是家教控制論的基本思想。如果孩子的發展像天上的浮云一樣是不可控制的，那么家都理論的學習與研究就會失去應有的魅力。

當然，家教控制應該是說服引導式的控制，不應該是壓迫式的控制。教子的方法和技術，背靠家教理論，面對孩子實際，旁倚家庭關系，是家教研究中較引人入勝的部分。父母對孩子的調控力產生于兩個方面。一是家庭生活部分給予孩子潛移默化影響，二是對孩子的訓練、管理和要求。后者也可以產生很大的調控力。父母每一項調控措施都應該以孩子的自覺行為為目的，以愉快接受為中介，力爭做到讓孩子心服口服。言教在于先使孩子產生自我約束力。許多父母利用言教在先的方法，取得了較好的教育效果。例如給孩子買玩具之前，要求孩子愛惜玩具，用完后收拾好等。這種事先的要求和約定，可以使孩子產生自律力。偶有違犯，孩子自知輸理，一經提醒也能改正。即使孩子因為“背信棄義”而受到父母的處罰，也會心服口服。言教在先和言而有信結合使用才能生效。言而有信是樹立父母威信的核心要求，它關系著家教的成敗，古代“曾子殺豬取信”的著名故事就說明了這個道理。言而無信的父母不可能令孩子口服心服。不要輕易向孩子許諾，一經許諾，就要努力兌現，實在無法兌現的，也要說明原因，爭取孩子的諒解，并與孩子協商，給予一定的補償。有布置，有檢查，獎懲兌現，說到做到，日久天長，孩子自然會感到父母言語的力量，而重視父母的要求，使父母建立起必要的教育威信。總之，要讓您的孩子健康活潑地全面發展，應該尊重兒童，善待孩子。

在孩子降生人世之際，作父母的，第一個值得重視的問題就是營造一個能保障幼兒身心健康發展的“家”。家庭是幼兒成長發育的搖籃，幼兒是在與周圍環境頻繁的相互作用中逐漸成長起來的。父母是孩子的第一任教師，也是終生老師。榜樣的力量是無窮的，孩子在家長的言傳身教中“潛移默化”地形成自己的行為習慣和個性品質。在家庭中，和諧的人際關系是形成幼兒良好性格的基礎，大文豪托爾斯泰曾經說過：“夫妻間的和睦關系是成功地教育孩子的首要條件。”因為夫妻間的互相關懷、互諒互敬常常和教育子女的過程、參加勞動的過程交織在一起。幼兒正是從父母之間的相互關系，從父母對人對事的態度和行為方式中，開始他們認識一切人際關系的起步。在和諧幸福的家庭中，幼兒感到溫暖、快樂、有安全感，情緒穩定，性格活潑開朗，易形成尊老愛幼、禮貌待客、善良誠實等優良品質。相反，在夫妻感情不和、糾紛不斷的家庭中，幼兒就會感到不安、焦慮，缺乏安全感，歸屬感，甚至產生羞愧感，往往變得性格孤僻、膽怯或暴躁，對人冷漠，受到刺激就會擔驚受怕，心靈受到創傷。這樣會阻礙身心的正常發展，嚴重的會產生心理疾病和身體發育不良。總之，為了孩子的健康成長，夫妻和家庭成員之間應互敬互諒，注重溝通，合理分工，民主理財，互勉互助，營造一個整潔，安全的家庭環境，幸福、和諧的情感氛圍，讓幼兒在溫馨的家庭沃土上健康成長。

俗話說：“一日為師，終生為父。”在家庭教育中則是“一日為父，終生為師”，每一位父母，都是孩子的第一任老師，也就是孩子的終生老師。不能因病換班，也不能指望告老還鄉，這就是家庭教育的長期性。平日被大家掛在嘴邊的“身教重于言教”這句很有見地的話下包含著影響即教育的意思。無論什么人的性格形成都是一個漫長的過程，任何一項教育要求不管有多么正確，總需要有足夠的時間才能鞏固。有效的教育離不開時間的慷慨支持，這是人所共知的道理。父母教育孩子有時間上的充分保證，因此，家長可以在掌握教育規律后，從容不迫地建立合理的家規家法以及父母與子女的教育默契，使幼兒的思想、情感、需要、習慣得到合理的引導和充分的發展，為人生打下堅實的基礎。同時，由于父母必須要一面忙工作，累死累活地參與社會競爭；一方面為教育與哺養孩子含辛茹苦，沒有一點犧牲精神是絕難辦到的，家庭的艱辛是不言而喻的。

撫愛對孩子的成長具有獨特價值。撫愛包含對孩子特性的了解和懂得這些特性可貴之處。當你撫愛孩子時，會對孩子發展著的“自我”感到驚奇。在他們奇跡般的生活中，他們的個性有一種特殊的吸引力，盡心的撫育能促進孩子個性的形成。撫愛也包括承認孩子需要離開你，成為獨立自主的人。如果父親或母親對此珍惜，這種獨立將比較容易出現。

照顧首先意味著對孩子的思想、感受、行為等每一件事，以及對他發生的一切都感興趣。它還意味著給孩子的快樂，至少和你自己的快樂相等。孩子對待這種愛會產生一種想法：父母對我照顧得如此好，我也應當照管好自己。當孩子感到父母在關注他的快樂，他會更樂意接受父母的規定和管教。愛孩子不可溺愛、縱容、控制或者過分保護。你的愛，應該是對孩子的行動負責，而不要使孩子成為你們的中心。從早期教育開始，就要使他們知道，不但不能夠得到他們需要的所有東西，而且不論他們想做或不想做，都必須做規定的事情。父母的愛必須兼顧兩個方面，即要是無條件的（使孩子有安全感），也要是堅定的（努力教育孩子成為獨立的有責任感的人）。人的兩種基本需要是，愛和被愛。可八到十歲半的孩子，會開始歸還你的愛。在為了別人的快樂這一共同目標下，人們彼此會出現一種相互愛的關系。在相互愛的關系中，把對方的需要，看得和自己的需要一樣重要。給對方以愛和接受對方的愛同樣使人感到滿足。當然，一個孩子完全脫離自我中心，并具有成熟的愛，是需要很多年的。青春末期應該顯示出他的愛，并能很好地處理好與他人親密的關系的追求，可能會使孩子感到泄氣和不安。

不久前，由美國哥倫比亞大學研究行為模式的精神病學家杰夫里·約翰遜教授領導的研究小組完成了一項長達17年之久的研究項目：對受試者看電視的時間進行詳細的統計。其研究成果發表在美國《科學》雜志上，可以說是迄今為止較具有說服力的一份研究報告。研究發現，處于青春期的未成年人每天看電視的時間如果超過1小時，其成年后產生暴力傾向的可能性將增加1倍。杰夫里領導的研究小組對707名兒童(絕大部分是白人)進行了跟蹤調查。研究剛開始時，受試者還只有1～10歲。在17年當中，這些兒童一直在接受各種測試和調查。研究人員通過長期的跟蹤調查和詳細的統計發現，年齡在14歲左右的少年兒童如果平均每天看電視的時間在1小時以內，當他們長到16歲時，有5.7%的人有過激行為；平均每天看電視時間在1～3小時的上升為28.8%。研究人員還對平均年齡為14歲左右的男孩子和女孩分別進行了統計。對于男孩子來說，平均每天看電視不超過1小時的，成年后只有8.9%的人會有過激行為；每天看電視在1～3小時的，成年后有32.5%的人會發生過激行為；而每天看電視3小時以上的人發生過激行為者占45.2%。對于女孩子來說，發生過激行為的比例分別為2.3%、11.8%和12.7%。

此外，童年時期存在被忽視、家庭收入低、父母離異等問題的孩子，往往比正常的孩子更喜歡借助電視來消除煩惱。所以，他們看電視的時間更長一些。杰夫里指出，60%的電視節目都帶有暴力內容。美國心理協會的統計數字表明，美國平均每小時的電視節目中就有3～5個暴力鏡頭，這對于男性和女性的影響有所區別，對于正處在青春期的未成年人影響尤為明顯。研究人員認為，兒童長期在電視上看到大量的暴力場面會漸漸感到麻木，習以為常。不僅是電視的暴力內容會使青少年產生暴力傾向，長期沉迷于電視還會影響兒童的交往能力，以至于當他們與別人發生沖突的時候，不能妥善處理。他們不知道除了大打出手以外，還有什么別的方法。盡管我國的電視節目內容與美國不同，但是家長仍要設法把孩子每天看電視的時間限制在1小時以內，同時對兒童看電視的內容要有所干預，不能聽之任之。正值六一國際兒童節之際，我們向所有小朋友表示衷心的祝賀，祝他們身體健康，節日快樂。

安全教育的演講稿篇五

同志們：

今天，地直機關工委組織召開了以保持黨員先進性教育為主題的理論研討會，同時也標志著地直機關保持共產黨員先進性教育準備活動工作已準備就緒，全面啟動。參加這次研討會的論文共有四十余篇，剛才四個單位的代表發了言，并在大會上進行了交流，同志們的論文貼近現實，富有新意，這樣的研討會以后還要多召開幾次。下面我就地直機關開展保持共產黨員先進性教育活動談幾點意見：

開展保持共產黨員先進性教育活動，是黨的十六大做出的一項重要部署，是貫徹“三個代表”重要思想的重大舉措，是新階段黨的建設的基礎工程，是推動全面建設小康社會的重要保證。抓住了堅持黨的先進性問題，就抓住了全面貫徹“三個代表”重要思想的核心，就抓住了全面建設小康社會的關鍵，就抓住了黨的建設的著力點。地委對此項工作已做了全面部署，我們必須從戰略和全局的高度充分認識，高度重視，加強領導，周密部署，務見成效。 黨的先進性是黨的生命線，是黨執政的基石和發展的根本，是黨得到最廣大人民群眾信任和擁護的根本條件，是黨的建設和全部工作的永恒主題。堅持黨的先進性，最根本的就是要深入學習、全面貫徹“三個代表”重要思想。黨員是黨的細胞，通過開展先進性教育活動，進一步用“三個代表”重要思想教育全體黨員，用“三個代表”重要思想指導新的實踐，使廣大黨員成為“三個代表”重要思想的堅定實踐者，使黨的基層組織成為貫徹“三個代表”重要思想的組織者、推動者，我們黨才能夠始終保持先進性，始終充滿生機與活力，更好地擔負起執政興國、開創中國特色社會主義事業新局面的歷史重任。

開展先進性教育活動，是推進地區經濟發展實現新跨越的迫切要求。全面建設小康社會，體現了人民的根本利益，反映了時代的發展要求，是黨的歷史性任務，也是黨的先進性的根本體現。近年來，地區的改革發展取得了很大成績。要進一步實現地委提出的跨越式發展目標，歸根結底要靠各級黨組織和廣大黨員去動員群眾、組織群眾、帶領群眾共同奮斗。黨員的素質怎么樣，黨員的形象怎么樣，決定著機關的工作和形象，關系到黨和政府的形象，影響到改革開放和跨越式發展的成效。應該看到，人民群眾更多地是從機關黨員身上來認識黨和政府的形象，從機關黨員的先進性來認識黨的先進性，這些無疑給地直機關黨員發揮先鋒模范作用、保持先進性提出了更高要求。抓好先進性教育活動，進一步提高機關黨員的思想政治素質，把廣大黨員的積極性更加充分地調動起來，把廣大黨員的先鋒模范作用更加充分地發揮出來，全面建設小康社會，實現地區經濟跨越式發展就有了更加堅實的保證。

搞好這次先進性教育活動，關鍵是要找準問題、解決問題。各級黨組織必須深刻領會這次活動的指導思想、方法步驟和目標要求，把“三個代表”重要思想作為謀劃教育活動的根本依據、推進教育活動的根本動力、檢驗教育活動的根本標準，著力把黨員隊伍中存在的突出問題解決好。從總體上講，地直機關黨員隊伍是好的，是有戰斗力的。近幾年，特別是通過開展三講集中教育和機關抓作風建設，抓黨員教育，地直機關黨員干部隊伍在思想上有了明顯提高，政治上有了明顯進步，作風上有了明顯改進。廣大黨員認真學習實踐“三個代表”重要思想，與時俱進，創新工作，在機關形成了良好工作氛圍，為推進地區經濟發展作出了貢獻。同時也必須看到，面對三個代表的更高要求，面對我們所肩負的歷史重任，地直機關黨員隊伍在思想上、組織上、作風上還確實存在著不少差距，有些問題還十分突出。我們必須緊緊抓住開展先進性教育活動的有利時機，有針對性地解決好黨員隊伍中存在的突出問題，把先進性教育活動不斷引向深入。根據地直機關工委掌握的情況和問題調查，我認為這次先進性教育活動要著重解決以下五個方面的突出問題。

第二，下大力氣解決黨員隊伍的思想觀念和精神狀態問題。地委、行署是全地區的領導機關，黨員干部擔負著重要的工作職責。機關黨員隊伍的思想觀念如何，精神狀態如何，在很大程度上決定著全地區思想解放的程度，影響著全地區跨越式發展的速度。當前，我們有的機關黨員包括有的黨員領導干部精神上萎靡不振、觀念上因循守舊、思想上不思進取；有的胸無大志、手無良策，安于現狀、得過且過；有的見到困難繞著走，遇到矛盾就上交，工作主動性、積極性差；有的黨員干部不善于學習，不善于思考，不善于創新，存在著程度不同的知識恐慌、能力恐慌。有的黨員干部只要組織照顧不講組織紀律，不盡義務，甚至對交納黨費還向組織斤斤計較。這種狀況與實踐“三個代表”重要思想的要求很不適應，與推進地區經濟社會快速發展很不合拍，必須認真加以解決。在先進性教育活動中，我們必須積極引導廣大黨員以“三個代表”重要思想為標準，不斷推進觀念創新、工作創新、方法創新，使廣大黨員始終保持與時俱進的精神狀態，更好地適應新形勢新任務新要求。

這次開展先進性教育活動，是加強機關建設的一次重要機遇。我們必須把解決突出問題與做好經常性工作結合起來，把集中教育與制度建設結合起來，深入實踐“三個代表”重要思想，高標準、高起點推進機關自身建設。切實做到：高舉旗幟更加自覺，精神狀態更加振奮，先鋒作用更加突出，機關風氣更加改進，服務大局更加有效，黨建機制更加完善，努力把地直機關建設成為實踐“三個代表”重要思想的表率。

創建學習型機關、學習型組織、學習型黨員隊伍。黨的十六大指出，要形成全民學習、終身學習的學習型社會。各級黨組織要引導廣大黨員形成勤奮學習的濃厚空氣。既要持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和十六大精神，又要努力學習和掌握發展社會主義市場經濟、全面建設小康社會的基本知識，還要努力學習和掌握現代科技知識。機關干部尤其要學在前面、用在前面，不僅要作持久學、深入學的表率，而且要成為學以致用、用有所成的模范，成為勇于探索、善于思考、敢于實踐的模范。通過堅持不懈的學習，不斷提高我們的領導水平和執政水平，不斷提高科學判斷形勢的能力、駕馭市場經濟的能力、應對復雜局面的能力、依法執政的能力、總攬全局的能力。

創建服務型機關、服務型組織、服務型黨員隊伍。全面建設小康社會，形勢逼人，不進則退。作為領導機關必須帶頭鼓實勁、辦實事、求實效。對那些棘手的熱點難點問題，對與人民群眾生活休戚相關的生產生活問題，不能無動于衷，要主動地去發現，深入地去研究，滿腔熱情地去解決；要敢于負責，敢于碰硬，敢于攻堅破難。要堅持科學態度和求實精神，兢兢業業地做好各項工作。

創建創新型機關、創新型組織、創新型黨員隊伍。地直機關廣大黨員必須始終保持與時俱進、開拓創新的精神狀態。現在形勢變化很快，在前進的道路上會遇到很多新情況、新問題。解決這些問題克服前進中的障礙沒有現成的經驗可循只能在實踐中探索。我們必須緊密結合工作實際，堅決沖破一切妨礙發展的思想觀念，堅決改變一切束縛發展的規定和做法，堅決革除一切影響發展的體制弊端。通過不斷推進觀念創新、方法創新和體制創新，使我們的各項工作體現時代性，把握規律性，富于創造性，用新的思路開拓機關黨建工作的新境界。

創建廉政型機關、廉政型組織、廉政型黨員隊伍。時代在發展，社會在進步。每一代共產黨人都有自己的政治使命，但是立黨為公、執政為民的根本宗旨任何時候都不能改變。地直機關的全體黨員要堅持執政為民，保持清正廉潔，帶頭忘我奉獻，以優良的領導機關作風帶動全地區黨風、政風和社會風氣的好轉。必須增強廉潔自律意識，自重、自省、自警、自勵，時時處處嚴格約束自己，耐得住清苦，抗得住誘惑，經得起考驗。必須把全心全意為人民服務作為畢生追求的最高境界，正確對待個人得失，不計名利、不講價錢，不圖虛名、不事張揚，勤勤懇懇、兢兢業業，甘當無名英雄。必須充分發揮表率作用，清清白白、一身正氣，做廉潔自律的表率；踏踏實實、埋頭苦干，做艱苦奮斗的表率；勤勤懇懇、恪盡職守，做勤政為民的表率；堂堂正正、敢于碰硬，做堅持原則的表率。要通過這次教育活動，努力提高黨員自我教育，自我改進，自我提高的實效性。

同志們，黨員先進性教育活動任務重、要求高，讓我們以十六大精神和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞地委中心工作，深入開展保持共產黨員先進性教育活動，立足部門實際，探索規律，總結經驗，努力開創機關黨建工作新局面。

安全教育的演講稿篇六

敬愛的老師、同學們：

大家好！

我是四年級五班的xx，今天學校舉行升國旗儀式，當五星紅旗冉冉升起，我為無數先烈用鮮血為我們換來了今天的幸福生活而激動，為我們生在這樣一個和平幸福的年代而自豪，我們沒有理由不珍惜時代賦予我們的一切，因為祖國的未來需要我們來建設，國家和民族的強大、振興需要我們一代接一代人不懈的努力。要實現這一切就需要我們現在從點點滴滴做起，養成良好的生活和學習習慣，樹立遠大的理想。現在我們正處在一個身心發展的重要時期，如果同學們不正確對待，將會影響我們今后學習和生活，現在就我自身的體會和大家一起分享一下，怎樣才能有一個健康向上的心理，希望同學們共同探討學習。

做為學生，學習是我們的首要任務，但智力發展良好的學生并不一定擁有健康的心理，一個心理健康的小學生應該是樂于上學，把學習當成是一件另人高興的事情，輕松愉快；對學習內容往往抱有濃厚的興趣，勇于克服學習上遇到的困難，學習效益和積極性都很高。而在日常生活中有獨自思考和獨立生活的能力，不會什么事情都要依靠身邊的人，適應學校和家庭的生活不會混為一談。在學校里尊師愛友，在校外尊老愛幼，把助人為樂做為一種美德。能把自己融入到集體生活中去，用同學守則來規范約束自己，使自己的行為符合學校和社會的要求。有的同學喜歡以自我為中心，往往為雞毛蒜皮的事情大發脾氣，那樣只會把自己孤立起來，與周圍的同學格格不入，這樣就不對了；應該遇到疑難問題多請教老師和家長，和同學一起商討、互幫互助，這樣什么問題都解決了。

近年來，隨著社會的發展，在我們少年兒童中出現的問題越來越多。最近有一篇新聞報道說：“原來一位成績非常優秀的男同學經不住網絡的誘惑，沉迷于網絡上的大型游戲，漸漸他的學習成績下降了，有的時候甚至為了上網而逃學。這位男同學的智力雖然非常的健康，但他的社會適應和行為卻非常差，我們大家試想一下，如果這位同學哪一天不能上網了，很有可能會走上一條不歸的犯罪之路，那么他的前途也將是一片黑暗，將來還很有可能給社會帶來危患。

聯系到我們的現實生活中，學校是我們生活和學習的搖籃，也是我們成長的地方，但很多同學對這來之不易的、明亮、整潔、花園式的學校不但不珍惜，還肆意的毀壞、踐踏，這些不是一個心理健康的小學生的所作所為。學校、家庭、社會不但是培養我們小學生具備良好心理素質的地方，而已是確保我們健康成長的場所，使我們的人格、思想得到和諧的發展，為適應未來的社會在能力上和心理作好準備。所以我們從小就要養成良好的心理素質，使身心能夠健康的發展，做一個有文化、有理想、有道德、有紀律，全面發展的學生，為我們的將來和祖國的未來畫上美麗的藍圖。同學們！相信我們，我們一定能行！

安全教育的演講稿篇七

尊敬的各位領導、各位同仁你們好！

我叫***，本學期擔任四年級信息技術教學工作。我演講的主題是《以學生需求為基點，構建愉悅課堂氛圍》。

信息技術課堂管理一直是信息技術教師比較頭疼的問題，信息技術課不同于在教室中的上課模式，學生在信息技術課堂上脫離了傳統的課堂環境，行為方式有很大變化。在教室上課，學生由于已有固定的習慣，加上班主任的嚴格管理，只要任課教師用心，學生是不敢冒然犯次的。但在信息技術課堂中，由于課堂的環境變化，電腦顯示器阻隔了教師與學生的視線，小學生好奇的心理特點，都使得信息技術課堂較難管理。但是，在另一方面，在對待學生的教學態度卻是與其他科目有相似的地方，以下是我教學中的一個片段：

這是這個學期發生的事情，四年級信息技術word的教學中有一節課是用word輸入中文的練習，對四年級這個階段的孩子來說，因為有了三年級練習打字的基礎，因此課并不難教。為了激發學生的興趣，我讓他們輸入一篇自己喜歡的作文，學生就像預期的那樣很快地投入到打字練習中去，那天上課的班級也是如此。但是在上課15分鐘后，一位同學嚷嚷起來：“老師，他把我打的所有字給刪掉了！我走過去一看，原來是同桌的同學弄了他的電腦，操作已經恢復不了了，我看著這位搗蛋同桌，發現他一個字都沒打，而且嘻皮笑臉的，一副滿不在乎的樣子，我的脾氣慢慢上來了。這學生平時上課紀律就讓我惱火，一些學生甚至開始模仿他的不良行為。這一發現，讓我有了殺雞敬猴的想法，也想利用這個機會挫一挫他，樹立教師的尊嚴。就在我想好好教育這名學生的時候，一名學生跟我打報告：“老師，他就是這樣，什么都學不好，平時的語文考試也一塌糊涂！“嗯愣了一會，我沒想到是這種情況，語文考試沒考好，是不是也代表他對拼音的輸入有困難？離小學學習很久了，我忽略了小學語文的學習正是在打基礎，如果語文沒學好，拼音基礎就會薄弱。這件事情我一開始以為是這名學生不聽教導，故意與老師為難，如果這位學生的說法是真的，那么很可能是因為拼音不熟悉的原因而導致不愿練習打字。

古代兵書有云：罰要服眾，如果我蠻橫地罰這位學生，也會讓另一些語文基礎也較差的學生心中覺得委屈，認為老師教育粗暴，長久下去，學生的心便離老師的更遠。更何況，我想了想，這位學生也不是一無是處，今天的穿戴整整齊齊的。我用商量的口吻問那搗蛋的同學：“如果你不喜歡作文打字，那么練習金山打字通的拼音練習可以嗎？里面有相關的拼音提示，另外還可以幫助你回憶正確的鍵盤指法。這位小朋友也愣了一下，顯然沒想到我居然沒有批評他，他紅了紅臉，點頭答應了。接下來雖然他打字的速度依然很慢，但是沒在鬧同學了，而且練習打字的態度是非常認真的，于是課后，我單獨找他談談了，表揚一番，這位同學很高興。

于是我課后反思了一下：當學生不愿意按照教師預設的方向做時，我們老師首先應該要關注原因。這件事情中通過了解，學生并不是故意與教師“唱反調，而是另有原因，或許是因為自尊心的關系，所以做出反常的事情，如果我當時勃然大怒，不但解決不了問題，還讓這位學生對我的要求更叛逆。因此，在教學中教師要拋開成見，找出學生的閃光點。遇到學生紀律出狀況時，要抽絲剝繭，找出原因，對癥下藥。

謝謝大家！我的演講結束！

安全教育的演講稿篇八

大家好，我演講的題目是：我的教育理想。

我，來自瑞安市xx一中，自20xx年擔任校長工作以來，堅信諺語“一頭威猛的獅子帶領一羊群可以戰勝一頭綿羊帶領的一群獅子”，深知校長工作的重要性。一直以來信守“讓每一位學生獲得成功的體驗”教育思想，引領學校走向多元卓越，人本和諧“。

我認為：教育的本質是知識遺忘之后剩下的全體，教育人生的經歷就是一種體驗收獲。”讓每一位學生獲得成功的體驗“的基本含義就是：給每一位學生體驗生活的機會，讓學生發現自身的潛能，培養積極的人生情感，學會做人、學會學習、學會做事、學會創造。

首先學校教育的對象是學生，學校的功能是育人。學校必須要培育于社會有用的人才，為學生發展打下基礎。”讓每一位學生獲得成功的體驗“思想是面向全體，促進學生健康發展，這與學校育人的功能是一致。

其次素質教育的實質是貫徹黨的教育方針，教育方針是要培養德智體美勞等諸方面全面發展的社會主義事業建設者和接班人。素質教育就是以提高國民素質為宗旨，以培養創新精神和實踐能力為重點，使學生生動活潑的發展。”讓每一位學生獲得成功的體驗“重視學生潛能發展符合素質教育的訴求。

其三科學發展觀實質是按規律辦事。作為學校教育必須要事實求實的依托的原為基礎，按照學校的培養目標，促進學生的人身全面發展，促進學生個性化發展，讓學生充分發揮天賦與愛好。我的教育思想始終貫徹這按規律辦教育。

作為擔任十年校長崗位的我，教育思想提出有走過了三個歷程：20xx年剛開始接任校長，在考試指揮棒的指引下，面對素質教育的要求，我思考教育的本質，認同個性+特長的辦學理念。

至20xx年，發現個性鮮明的學生還是在那些優生中表現的較多，對于大多數學生還是陪讀的現象，不能張揚自己的個性，也沒有場所、途徑、方向可以讓他們張揚。不過學生想成功的愿望還是非常強烈，記得當時一位不父親產業去選擇自己創辦戶外俱樂部，寫信感謝學校科技教育給他帶來的變化，給我帶來的深思。多元智能理論的出現，啟迪我對教育思想的新認識，需要為了學生潛能的發展奠基。于是我們創辦大量的學生俱樂部，開始研究綜合實踐活動課程帶給學生的快樂需求。

自20xx年課程改革的深入，我們發現每一位學生渴望成功已經成為共識。記得當時一次家長會，一位家長拿到一張素質運動會的獎狀感嘆，我家孩子什么都不行就是體育還可以。我認識到學校教育不能為學生量身定做，但可以為學生終身發展注入原動力。又遇學生生源的激烈變化，擇校生增多，要使每一位學生成材，我認識到，學生最大的學校生涯收獲還是在于學生中每一次的成功體驗，在若干年之后回憶還會有喜滋滋的感覺就是那場曾經有過的成功或不成功體驗。

于是提出”讓每一位學生獲得成功的體驗“教育思想，只要孩子在學生有這種成功及到不成功的人生經歷，這種收獲的經驗于其終身學生必將會是一個新的起點，有了這種體驗情懷，孩子們必會找到學習、工作、規劃人生的基點。

在工作中我秉承這一思念，去引導學校人本和諧。

從本身實際出發，我比較關注理想的教師，怎樣做一個理想的教師。要做一名我認為要做一個理想的教育者，首先他要有絕對的知識基礎。因為教師最基礎的功能是教授學生知識，而現在大多數教師也是這么做的。而要想更好的教授學生，老師就得一直學習。因為時代在變，知識會隨著變。教師只有不停的學習，才會授予學生與時俱進的知識。其實，在整個社會正在倡導和踐行終身教育。

其次理想的教師應是愛學生的教師。朱教授在論及”理想的教師，應該是一個充滿愛心，受學生尊敬的教師“，說到了我們現在的很多老師充當的是”教育警察“和”劊子手“的角色，無限地放大學生的問題，在我們手上，失去了很多諾貝爾獲獎者。教師只有對學生充滿愛心，才會去賞識他們，激勵他們，讓他們享受到成功的快樂。我知道做一個理想的教師不容易，尤其是當付諸實際時，很多問題就會出現，這時候的解決之道就會與我們所想大相徑庭。但我仍然懷揣做理想教師的夢。

“誰在保持夢想，誰就能夢想成真;誰能不懈地追尋理想，誰就能不斷地實現理想。”《我的教育理想》激勵我們，不要放棄我們的理想。只要不放棄，理想就不會終究是理想。我會努力，努力將來成為一個理想的教師。

安全教育的演講稿篇九

尊敬的同學們，老師們：

大家好！

今天我想和大家討論關于勵志方面的話題。我想主要從以下幾個方面說起。

當然，立志不是掛在嘴邊上的口頭禪，也不是貼在墻上的座右銘，而是一種刻于心間而后現于行動的大智慧，大境界。它需要辛勤的汗水去澆灌，也需要努力的付出去滋潤。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是它的行動指南，“志從高遠”是它的指導思想。所以它必須與實際行動相結合才能開出絢麗的花朵。古語云“有志者立長志，無知者常立志”。這句話說的就是有志者和無志者之間的區別。

那么，確立了志向以后，我們應該怎樣做才能實現我們遠大的志向呢?現在我們討論勵志。

1、不為自己的錯誤找借口。生活中中是有一些人，一旦做錯什么事，就認為那是別人的錯，好像根本與自己無關一樣。這種人只會為自己開脫，推卸責任。因而，這樣的人永遠也意識不到自己的不足之處，在為人處事中也不會取得較大的進步不。在這種人生上缺少的是勇于擔當的精神，不會被委以重任的。因此，同學們，在我們的學習生活中，大家要善于發現自己的缺點和不足之處，病并及時改正，這樣我們才會不斷的進步。

2、不和別人比吃穿，要比就比學習，比志氣，比勤奮。有些人在錯誤的人生價值觀的驅使下，費盡心思的與人比一些膚淺、俗氣的東西，以滿足自己的虛榮心。這樣的人常常是華而不實，可謂金玉其外，敗絮其中，不足以成事。二有些人則會自卑自憐，喪失信心。其實這都是錯誤的人生價值觀。我們常說笑到最才是笑得最好的。俗話說，不拍別人瞧不起，只怕自己及不爭氣。

3、要善于發現自己的優勢，不要總是把目光停留在自己的缺點上。這樣的話你會越來越沒信心。

4、要有持之以恒，不怕吃苦的精神。我都都知道，在生活中總是吃苦在前，享樂在后。謂之苦盡甘來。可我們有些同學就是不同這個理，在學習生活中散漫懶散，怕苦苦叫累。我們要知道人生中誰都要經歷這個階段，而且這與在家操勞，在外打工的父母相比，何苦只有呀。

5、要有勇于上進，不甘落后的精神。這是生活中必不可少的，寶貴的精神財富。如此，你的生活才會慢慢的好起來，你的現狀才會慢慢的改變。

的障礙。那么，兩種學則必然會導致兩種截然不同的人生命運。而我們的學習和這個道理一樣。有些同學意志脆弱，嬌生慣養，受不得半點委屈，承受不了一點小小的挫折與失敗的打擊。他們的生活散漫，無拘無束，習慣于自暴自棄、得過且過，破罐子破摔的生活。這些人會慢慢的迷失自我，就連自己也不知道他到底想要什么。而有些同學而默默的奮斗著，默默的堅持著，他們相信自己想要的生活就在前方。

7、不要把自己的缺點當借口，不要把較好的現在當做未來。在我們生活中，有很多人總是把做不好某些事怪罪于一些很笨就毫無關系的因素上，如我人很笨，我想學可是學不會，我家庭條件很差，我考上學家里供不起，我的老師教的不好，沒有人幫我，那太累了等等一些借口。而有些人則認為我家很有錢，我現在過得很好，我不需要努力。大家想，你家在有錢，那是父母的，不是你的，再說了父母不可能管您一輩子，錢錢總有花完的時候呀，到那時你該怎么辦呀?所以呀，我們從小就應該樹立遠大的理想，學習一些生存的本領，將來才能是以不斷發展變化的社會，才能創造屬于自己的美好的明天。

安全教育的演講稿篇十

大家好！

今天很榮幸能夠和大家一起來談談“五心教育”。 談到“五心教育”，首先要了解“五心教育”的主題是什么?“五心”即對黨忠心、真心為民、清心律已、公心用權、用心干事。“沒有共產黨就沒有新中國”，是我們從小就很熟悉的一句歌詞。隨著自己慢慢長大，才更深切的體會到這句話的深刻含義。沒有中國共產黨，哪來的中國人民的解放?沒有中國共產黨，哪來的中國民族的獨立?沒有中國共產黨，哪來的中國特色社會主義?沒有中國共產黨，哪有今天的新中國?任何人都要依靠一定的組織和集體才能生存發展。都要依存于黨和國家這一強大組織，是黨和人民給我們提供生活和工作、成長和進步的機會和平臺，如果離開黨和國家這一大局，我們將失去依靠。

做為一名基層的醫務工作者，在工作期間，我們離人民群眾最近，我們最能體會到群眾的心聲，我們最能了解百姓的冷暖。我深刻的體會到，做一名合格醫務工作者，首先要增強責任感、使命感和緊迫感，時刻牢記“為人民服務”這五個字，必須做到“想病人之所想，急病人之所急”，不斷加強新知識、新業務的學習，提高工作的科學性，提高政治敏感性，埋頭苦干，扎實工作，腳踏實地做好本職工作，才能在自己平凡的崗位上實現自己的人生價值。同時工作中要多與患者溝通交流，從患者的角度來思考問題，這樣才能使患者相信我們，才能更好的配合我們工作。

每當夜深人靜之時，是誰的辦公室還亮著明燈，伏案加班?每當嚴寒刺骨，酷暑逼人，是誰還堅守在自己的崗位，認真工作，一絲不茍?那就是我們醫護人員，用自己的扎實地行動踐行著我們“忠心對黨、真心為民、清心律己、公心用權、用心干事”的誓言。在此請允許我崇敬而又親切地稱呼他們“白衣天使”。正是這些白衣天使，他們以無私的工作態度和忘我的敬業精神在竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美。

在本次“五心教育”的活動中，我們堅持一切從維護人民群眾的利益出發，真心為民，真心實意為人民群眾健康辦實事，加強醫德醫風建設，極力做到“三好一滿意”。作為一名合格而優秀的醫務工作者，通過“五心教育”的學習，我們應該繼續堅守我們的醫學誓言，在此，讓我們一起來重溫我們的醫學誓言：健康所系，性命相托。

當我步人神圣醫學學府的時刻，謹莊嚴宣誓。我志愿獻身醫學，熱愛祖國，忠于人民。烙守醫德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維護醫術的圣潔和榮譽。救死扶傷，不辭艱辛執著追求，為祖國醫藥事業的發展和人類身心健康奮斗終生。

安全教育的演講稿篇十一

初一的全體同學們:

大家下午好! 首先我代表全校老師真誠的祝賀我們初一的500多名新同學光榮地成為xx中學的學生!又邁出自己迅速成長的一步，但是要成為一名合格的初中生，不會像轉變稱謂一樣簡單，初中不是小學的簡單繼續，而是一種轉折和爬坡—— 生活常識告訴我們：當迅速行駛的汽車在轉彎或上坡時，缺少心理準備的乘客很容易站立不穩摔倒，同樣在初中新生活開始的時候，如果我們缺乏心理準備不能及時調整的話就會出現不適應。為了讓同學們邁好初中第一步,為此今天我給同學們提出四點希望和建議,請同學們記好筆記.

在初中這個新起點上，首先要重新定位自己，調整好心態。也許你是躊躇滿志的來到新學校，希望能展現自我的風采，但中學招生范圍擴大，新集體里人才濟濟，以前出色的你不再拔尖，還可能評不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑……每個人都可能遇到這些挫折，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點點證明自己。也許你在小學時表現一般，入學成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄，因為入學或摸底成績只是代表過去，證明不了現在和將來，新的競爭剛剛開始，孰勝孰負還學看習今網朝。

我們一起邁入初中大門的，是站在同一起跑線上的，不管小學是否優秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價都會困住前行的腳步，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己。

小學主要是語文和數學兩門課，而中學，初一就增加了英語、歷史、地理、生物等學科,初二將增加物理,初三還將增加化學,而且學習內容增多，難度加大，進度加快，猛增的學習量往往讓我們應接不暇，頗有點狗咬刺猬，不知從何下口之感。初中的學習狀況改變了，再沿用小學的學習方法和方式顯然無法適應，這里黃老師給大家講一個案例:

同學們,這就是學習的方法不同而出現的差異.到了中學要注意哪些學習方法呢?

第一要主動適應老師的授課方式。中學改變了小學那種事無巨細式的教學方式，老師往往集中講解難點、要點，并且講過就不再重復，我們要主動去適應老師的授課方式，包括語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。想做到這一點有兩個訣竅：一是預習，拿著書本隨便翻看不是預習，預習是把第二天的功課盡可能看懂，并找出不懂的地方，在課堂上做為重點聽，這可以提高我們的聽課效率培養自學能力。二是多請教，主動把自己的學習狀況向老師介紹，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識留到明天，從一開始就不能欠學習賬，否則學習中的漏洞越來越多，到了高年級就難以彌補了。

第二要制訂科學的學習計劃。要解決科目多學習量大的問題，最好方法就是制定學習計劃。包括長期計劃，新學期我的目標是什么，到期中期末我要達到什么水平，還可以找個競爭對手來激勵自己；此外還有短期計劃，也就是周計劃、天計劃，比如：我怎樣安排這一天的學習和玩耍時間，利用什么時間做哪門作業，何時預習，何時做系統復習等等。只要這樣踏踏實實完成每天的計劃和小目標，就可以自如地應對新學習，達到長遠目標。三要注意摸索適合自己的學法。在初中階段學習方法的重要性體現的尤為突出，因為學習的難度加深、靈活性加大，不能單憑死記、死學，要講究記憶的方法，注意對知識的消化和理解。而且各學科的特點不同，學法也有區別，我們在新的學習過程中要注意不斷反思和調整，逐漸摸索出適合自己的學法，做到事半功倍。

首先我給同學們講一個案例:

**是父母的掌上明珠。不知怎么的，爸爸、媽媽發現她自從上初中后，話越來越少，就喜歡獨自靜坐在自己的臥室內，面對書本發呆。從前活潑、開朗、好動的她好像變了個人似的，而且有時還無故發脾氣。偶然間，媽媽發現她的筆記本上寫著：“為什么成績下降?”“為什么同學都不喜歡我？”父母有些擔心了，就去學校找老師了解情況。老師也反映現在的**比較內向，上課不愿說話，與同學的交往也比較少，有時班級搞活動，她總是不知不覺地成為旁觀者。

**同學表現出來的現象，實際上是學校環境適應障礙。因此我希望我們的初一新同學不要象**,要學會適應學會交往 . 適應學校環境的變化。到了初中人際交往范圍發生了較大變化，大家來自不同學校，彼此陌生，這時很多人會感到孤獨，想念過去的同學，這都是正常的心態。要擺脫這種不良狀態，就要積極主動去熟悉新的班級和同學。初來乍到，也許一個熟人也沒有，你會感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎，都沒有朋友又都渴望交友，我們可以主動一些，大膽和同學搭話，熱情為班級做事，比如問問同學叫什么，然后把你介紹給他；同學缺少什么，可以借給他；老師要發新書了，積極去幫忙；值日表還沒有排好，主動去清掃衛生……無形之中你就和同學、老師 “混”熟了，越來越融入這個新集體，朋友多了起來，陌生感自然會逐漸消失。

到了中學階段，許多行為規范發生了變化。一進入中學校門，你就要認真學習《中學生守則》，知道作為一名中學生，該做什么，不該做什么，努力進行行為規范的訓練。

下面我用歌謠的形式簡單講一講有哪些基本的規范要牢記:

第一句：衣服整潔講儀表，校徽胸前佩戴好。（衣著打扮要符合中學生，每天班主任要例行檢查，每周學校要進行大檢查，不符合規范的同學我們要在學校門口的宣傳欄張榜批評，并要扣班級的文明紀律分；胸卡每天進校要佩戴好，每天校門口的門衛將對每一位學生例行檢查，未佩戴的或者不規范的同學也將在宣傳欄張榜批評，并扣班級文明分1人次0.1分。）

第二句：學習用品全帶齊，按時到校不遲到。（早上：7：45 中午：1：50）

第三句：進門下車講禮貌，看見師生問聲好。

接下來：因病因事不到校，堅持請假要做到。

下課先讓老師行，有始有終堂堂好。

出操整隊上操場，隊列作到快靜齊。

課間休息出教室，遠望藍天或綠色。

有益活動利身心，說笑玩耍講文明。

黑板墻壁不亂涂，愛護公物和花草。

果殼紙屑不亂拋，校園整潔環境好。

下面我給大家講一個關于廢紙的故事。

第一個，美國有個“福特公司”，福特是一個人，他大學畢業后，去一家汽車公司應聘。和他同應聘的三四個人都比他學歷高，當前面幾個人面試之后，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之，則安之。他敲門走進了董事長辦公室，一進辦公室，他發現門口地上有一張紙，彎腰撿了起來，發現是一張漬紙，便順手把它扔進了廢紙簍里。然后才直到董事長的辦公桌前，說：“我是來應聘的福特。”董事長說：“很好，很好！福特先生，你已被我們錄用了。”福特驚訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好，你怎么把我錄用了？”董事長說：“福特先生，前面三位的確學歷比你高，且儀表堂堂，但是他們眼睛只能‘看見’大事，而看不見小事。你的眼睛能看見小事，我認為能看見小事的人，將來自然看到大事，一個只能‘看見’大事的人，他會忽略很多小事。他是不會成功的。所以，我才錄用你。”福特就這樣進了這個公司，這個公司不久就揚名天下，福特把這個公司改為“福特公司”，也相應改變了整個美國國民經濟狀況，使美國汽車產業在世界占居鰲頭，這就是今天“美國福特公司”的創造人福特。大家說，這張廢紙重要不重要？看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人，不一定能看見小事，這是很重要的教訓。

同學們,這些行為規范看上去都很細小,對于你來說只要用心都會象福特一樣作得很好, 養成良好習慣，邁好中學生活第一步。生活就是一方沃土，你播種什么，就會收獲什么：播下一種心態，收獲一種思想；播下一種思想，收獲一種行動；播下一種行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種命運。良好的書寫習慣、良好的作業習慣、良好的紀律習慣、良好的聽課習慣、良好的自我學習習慣，都會奠定我們中學以后的命運。選擇從現在開始，讓良好的習慣成就我們的未來。

安全教育的演講稿篇十二

尊敬各位領導、家長、同學們：

大家好！我今天演講的題目是——《愛的教育，情暖人心》。

我從事幼兒園教育的工作，已經整整五年多了，可能一些不了解的人，會認為幼兒的工作會比較繁雜，比較費心，畢竟這個年齡段的孩子比較好動、不懂事、自制力差，各種各樣的問題充斥在這個小集體當中。但是，我要告訴大家，不是的！大家可以試想一個情況，無論一個女孩子對小孩子的舉動感覺到多么的不喜和麻煩，但當他們自己作為一個母親的時候，卻幾乎完全忘記掉了這些，和所有的媽媽一樣，她們一般無二的愛著自己的孩子，不覺得半點麻煩，有的，僅僅是無限的耐心和細心。這種區別，究其根源，其實就在于一個字——“愛”。這也是我今天想要說明的主題“愛的教育，情暖人間”。

諸多事實證明，凡是在其所專研的領域取得極大成就的人，往往對其所研究的事物或其所從事的工作具有極大的熱情。這句話在幼兒教育中，也同樣適用，當你對幼兒教育充滿熱愛，對這些天真和心如白紙的孩子們充滿熱愛，充滿感情的時候，那么這一切工作，都不再是一種負累，反而會是一種樂在其中的享受，這也是每一位幼兒教育的老師所需要擁有的。耐心和細心固然是幼兒教育中不可或缺的，但愛的教育，卻能夠讓自己發自心底的愛上和孩子們的相處，讓自己感覺到溫暖，讓孩子們感覺到溫暖。另外則是在管理的時候，肆意責罵、教師架子等等這些機械的手段并不適用于這個階段的孩子們，機械的管理手段固然能夠讓這個小群體的紀律一時有所提升，以之為代價的卻是孩子們的疏遠和畏懼，甚至原本孩子們進行著歡樂有趣的活動，在見到老師來臨之后，就像見著大老虎一般曳然而止，這種做法顯然是不可取的。這個階段的孩子還處在人生的起步階段，他們是一群飽含著豐富多樣天性的孩子，試想用機械的管理的手段，又如何能完全駕馭孩子們無限且豐富的天性，好的管理，應當是用愛去關心孩子們，溫暖孩子們，讓他們自覺自愿的愿意跟著老師學習。生病時的一句關懷，成功時的一句贊揚，難過時的一句寬慰，節日時的一張賀卡等等，從這些細小的環節拉近和孩子們的關系，去溫暖他們的心。

不僅如此，前段時間，我因為懷孕休假了一陣子，期間卻不只一次的收到孩子們的電話，孩子們的稱呼，也從“姐姐”，變成了“媽媽”，聽著他們稍顯稚嫩的關懷和問候，我的心仿佛瞬間就被溫暖和觸動了，感覺一切都是那么值得。著名的教育家馬卡連柯也曾經這樣說過：“沒有愛，就沒有教育”。幼兒的教育，不僅不是負累，更恰恰相反，我正是在這種愛的相處，愛的教育中，溫暖著他們，也同時被溫暖著，我和孩子們正在一起享受著這個過程。“愛的教育，情暖人心”我也真切的希望所有的教育工作者，都能用愛去教育，用心去溫暖。謝謝，我的演講完畢。

安全教育的演講稿篇十三

主義現代化建設正處在一個關鍵的歷史時期。既面臨實現跨越式發展的重大機遇，也面臨著拉大與發達國家差距的嚴峻挑戰。知識和人才是經濟發展和綜合國力競賽的最大資本。我們必須擁有足夠數量、具備創新精神的人才，以適應時代的需要。而教育是培養創新人才的搖籃，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。每一個學校，既要愛護和培養學生的好奇心、求知欲，又要幫助學生自主學習、獨立思考，保護學生的探索精神、創新思維……。一言以蔽之，中國呼喚創新教育。

然而，學生的創新精神、創新思維不是與生俱來的，創新學習的能力也不是自然形成的，而是培養、訓練的結果。學生的創新學習必須依靠具有創新精神的教師，這種教師除了具備一般優秀教師的基本特征外，還必須具備健全的“創新”人格和較強的教育創新能力。正如教育部長陳至立所說的那樣：“只有創新精神和創新意識的教師才能對學生進行啟發式教育，培養學生的創新能力。”意思非常明白：創新教育呼喚創新型教師。

教師要創新，必須努力實現自身的解放，去促進自身創新素質的提高。要“解放眼睛”看形勢。隨著我國教育改革的深化，教師的創新精神、創新意識和創新能力越來越與自己的前途和命運緊緊聯系在一起。作為新世紀的教師不能老是沉浸在“春蠶”、“紅燭”的贊譽聲中，而要積極投身到創新教育的時代潮流中去;要“解放頭腦”敢為人先。在教育教學中勤于動腦，才能有新思路;更要“解放雙手”去開辟。教育創新之路靠自己用雙手去開拓。教育新理念、新創意、新事物靠教師自己用雙手去創造;還要“解放嘴巴”多質疑。談天說地話創新，促進問題意識的發展，才能在求是中求真，在求真中創新;當然也要“解放空間”、“解放時間”。教師深入鉆研業務是應該的，但不能固步自封。要超越固有經驗乃至習慣的束縛，必須加強學習及時充電，從繁忙的業務圈子里跳出來，讀書看報上網，邁出課堂，走入社會，吸取先進的創新理論和創新經驗，豐富自己。想想點子，練練技能，鑒賞鑒賞藝術。

教師要實現自身的解放成為創新型教師，應作以下幾個方面的努力。

首先，要轉變教育觀念。任何一種教育都要受一定的教育觀念的制約。教師的教育觀念不轉變，不僅不能培養出創新型的人才，還有可能把學生的創新精神、創新能力扼殺在萌芽狀態。

教師面對的是一群生動活潑、感情豐富、思想活躍、身心不斷發展的青少年學生。知識的學習只不過是青少年成長因素的一部分，而不是它的全部。如果作為一名教師不研究對象本身成長的全部需要，只是把他們看作一種知識的容器，顯然是遠遠沒有看到教育的本質。簡單地說教育就是成長。創新教育就是讓青少年健康成長。所謂健康成長就是在人性固有的基礎上，使各方面都得到有機的和諧的發展，成為一個完整的而不是畸形的、一個充滿活力的和富有個性的而不是死抱教條和思想僵化的新人。這樣勢必要求我們正確處理好師與生的關系，確立以學生為中心的教育主體觀。學生的主體性越突出，自己動腦、動口、動手主動參與、獨立探索的機會越多，創造性情感越強，其創新精神與實踐能力越有可能得以培養。從而使其特長得以發揚、個性得以張揚、成為學習的主人。當然，決不能忽視教師的主導性，只有將主體性活動與主導性活動有機結合，才能使學生的創新性成為學習過程中最鮮明的特色。

其次，樹立了創新教育觀念還應有創新精神，并體現在他的教育教學中。他會努力營造“民主平等、安全自由、和諧愉快”的課堂氣氛，堅持正面的激勵、寬容和理解學生，允許學生在探索中出現錯誤，不求全責備。因為他知道，干擾與錯誤不再只是具有消極意義的因素，而可能成為引發學生內部認知重組的積極誘因，是通往創新的必由之路。他將發揮他的創新思維科學地處理教材、藝術地切入突破口、捕捉契機、靈活地變換角度，最大程度地激發學生的學習興趣，激活他們的創新學習動機。把繼承性學習提升為創新學習。

再次，具有了創新精神更能注重培養學生的求異創新思維。

他會遵從創新教育的置疑性原則，讓學生思維處于一定的疑惑狀態，提出誘發創新思維的問題。諸如：“這道題還有別的解法嗎?”、“通過上面的例子，我相信，大家能發現一條很有意思的規律。”他會緊緊抓住這些創新點，精心設計、巧妙誘導，讓學生獨立地、創造性地提出自己的解題思路、方法及依據，從而培養學生的創新意識。他一定也能領會置疑性原則的精髓，抓住創新教育的關鍵。不僅自己設置誘發性問題，而且更能誘導學生發現問題。亞里士多德曾說過“思維是從疑問和驚奇開始的。”因為“疑問”能使學生心理上感到茫然，產生認知沖突，促使學生積極思考，在這個過程中才可能實現創新。

注重培養學生創新思維的教師，會鼓勵他的學生沖破思維定勢的束縛，發揮逆向思維、延伸思維、發散思維，不惟書、不惟師、不惟權威，克服從眾心理，勇于標新立異、大膽質疑、獨樹一幟、追求創新。語文老師布置學生制作小桔燈，檢查時發現竟有幾個同學做的是蘿卜燈、蘋果燈。動手之前，學生肯定曾自問，蘿卜能不能做?蘋果行不行?創造性的想、創造性地做了出來，這便是創新學習，創新地學創新地教。

具有創新精神的教師，還會淡化學科本位意識、淡化學科間的人為差異，注重學科交叉、滲透。既會注意學科內部各教學內容間的縱向聯系，還會注意不同學科之間的橫向溝通。由語文課上“雙重否定就是肯定”聯想到數學上的“負負得正”;地理課上，講到“地球南北有極點而東西方向環繞”的時候，聯想到成語“南轅北轍” 而不能“東轅西轍”等等。引導學生對不同學科的知識進行綜合、重組，使各種知識、技能相互遷移、滲透，互成體系，最終形成“能力鏈”、“知識樹”的整體網絡。

相信我們大家都有一個共同的感受，這就是：

創新教育呼喚具有創新觀念、創新精神的高素質的教師!

安全教育的演講稿篇十四

老師、同學們，我今天要講的故事叫《孟母三遷》。

孟子小時候家里很窮，家里只有幾畝田，父親在孟子三歲時就外出謀生，就沒了消息，家里全靠母親織布為生。

孟子家在山東的一個小村莊里，村外不遠的地方有一片墳地，總有送葬的人家在那里吹吹打打。孟子看了以后，回來就學人出殯、祭拜。母親非常擔心，小孩子從小就學這些，長大了怎么能有出息呢？于是就決定搬家，給孟子換了個環境。

孟子的家搬到了一個很大的集鎮，母親原以為這樣能讓孟子多長見識，開闊眼界。但誰知集鎮太喧鬧，孟子倒是很喜歡，回家后就用棍子挑兩塊石頭學賣菜，用木頭作刀子比劃著學殺豬。母親覺得這樣下去不是培養了一個小菜小販么？于是決定再次搬家。

這一次孟子家搬到了學堂的隔壁，周圍都是讀書人。孟子看到上學的人舉止文雅，落落大方，也學著讀書學禮，孟母這才放心。 孟子很聰明，上學以后什么東西都一學就會，慢慢就覺得學堂的上課實在沒有意思。有一次，孟子三天沒有去上學，早上出門說去上學，下午準時回家，母親還以為每天在認真上課。孟子三天不去學堂，老師不放心，派人到孟子家里探望。母親這才知道孟子逃學了。

下午孟子回來，母親問他到哪去了？孟子回答說上學去了。母親大怒，拿起剪刀就把織布機上的線全剪斷了。這下孟子害怕了，因為他們一家人唯一的經濟來源就是母親織的布。母親讓孟子把剪斷的線頭全接上，幾百根線全剪斷了，哪里還接得上。母親就把道理講給孟子聽：讀書與織布一樣，不能間斷，間斷了就接不上了。即使能接上，但織出的布也滿是疙瘩，不會有人要了？你貪玩逃學，荒廢學業，怎么能學到真本領呢？不要像你的祖先孟僖子一樣不學無數，讓自己出丑，也給國家丟臉。

后來孟子拜孔子為師，痛下決心刻苦學習，終于成為道德高尚，學識淵博的圣人。 我的故事講完了，謝謝大家。

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