在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

講故事的心得體會(huì)篇一

“只要活著一天，就必然一次又一次地愛著你——撒哈拉。”

如果今生有一個(gè)女人，她的丈夫叫她“撒哈拉之心”，那么如果他們有一個(gè)女兒，那個(gè)名字必要稱為：撒哈拉?阿非利加。沒有鄉(xiāng)愁，沒有離開過你。

世人眼中的三毛，形形色色，但她就是我心中的那個(gè)三毛，是我精神的救贖，是我的浮木。

初一，與三毛的初次相遇，便是這本《撒哈拉的故事》。我感嘆著那沙漠的詭秘與荒涼，想嘗嘗她筆下的“春雨”是怎樣的美味，想看看夜里的那支白蠟燭的眼淚，形象有多么鬼魅。她的文字就像為那時(shí)的我開辟了另一片新天地，實(shí)在的讓一個(gè)膚淺又臭屁的小孩開始學(xué)會(huì)去思考，原來，女生也可以有這一種胸懷。

一開始只是向往她的浪漫，想與她一樣踏遍萬水千山，認(rèn)為跟著心去流浪必然是幸福的，而對(duì)于她心中對(duì)撒哈拉的那份永恒的鄉(xiāng)愁，直到現(xiàn)在也不能完全體會(huì)。“那些沉迷安樂生活，美味食物和喜歡跟女人們舒舒服服過日子的人，是不配去沙漠的。”

三毛寫過有次她被老師誤會(huì)，在臉上畫上墨汁，被罰去操場(chǎng)“示眾”，當(dāng)時(shí)她看著學(xué)校，她突然覺得，這里并不屬于她。有時(shí)我會(huì)突然不清楚自己的人生方向在哪，方向在哪。在哪呢。心里的根落在哪里了。這世界是充滿淚水的深谷，她對(duì)生的定義來自對(duì)沙漠的永不絕滅的生命的那份信念。那片孤寂而崇高的沙漠上，每一日的生活都是新的挑戰(zhàn)，在生與死的極限里，為自己的存活尋找到意義。是神，是魔，是撒哈拉。

如果說三毛注定是一個(gè)傳奇，那么她更像一只極樂鳥。在它出生時(shí)便沒有腳，所以只能一刻不停的朝太陽升起的地方飛翔，直到體力耗盡，撞在荊棘刺上，發(fā)出一聲歡鳴，那歡鳴和它的鮮血卻化成另一只鳥，繼續(xù)向太陽飛行。她所追逐的，并非飛蛾撲火般的壯烈，而是細(xì)水長(zhǎng)流。她的真性情，旁人又能讀懂幾分呢。我并不遺憾她的離去，而是真心的祝福，在遙遠(yuǎn)的理想國，又多了一個(gè)幸福的人。在那里，返璞歸真。正如她自己講：“真正的快樂，不是狂喜，亦不是苦痛。”如果能真正的活過，享受過哪怕只一剎的喜悅，就是足夠的。

我無數(shù)次的在角落寫下“逃跑”二字，卻對(duì)它沒有實(shí)在的定義，也不清楚自己要逃到哪，只是一味的想逃。逃到竹林里云里霧里，逃到只有月亮和海的島嶼。或許最后的最后，我跑到了人群中央，在最喧鬧最繁華處，酷酷的站著，然后一句話也不說。

講故事的心得體會(huì)篇二

故事、心得、體會(huì)、畫。這四個(gè)詞在字面上可能沒有太多關(guān)聯(lián)，但它們卻在無意中結(jié)合在一起，成為了一個(gè)美妙的主題。今天，我想談?wù)勥@個(gè)主題給我?guī)淼母惺芎腕w驗(yàn)。

第二段：故事

每個(gè)好的故事都是一個(gè)完整的世界。它有自己的背景、情節(jié)和人物，是一個(gè)可以被人們沉浸其中的虛擬現(xiàn)實(shí)。而故事也是一個(gè)可以激發(fā)人類情感的工具，它可以讓人們哭泣、歡笑、憤怒、落寞。最好的故事可能會(huì)變成我們心中的經(jīng)典，長(zhǎng)時(shí)間地伴隨著我們成長(zhǎng)。它們可以讓我們更好地理解生命和人性，成為我們生命中的明燈。

第三段：心得

一些故事，甚至可以成為我們的啟示。它們通過一個(gè)角色或一個(gè)情節(jié)，向我們揭示了人生的重要性。我們會(huì)想起自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和師長(zhǎng)們的教誨。或許因?yàn)楣适轮械娜宋锝?jīng)歷過的事情與我們實(shí)際生活中的經(jīng)歷相仿，于是我們想要學(xué)習(xí)這些角色所展示的美德，努力追求更好的未來。因?yàn)楣适驴梢陨钌畹乜淘谖覀兊挠洃浝铮紶栆幌肫鹁蜁?huì)有一些新的啟示躍然而出。

第四段：體會(huì)

幾個(gè)字、一句話，甚至一段對(duì)話，在一個(gè)本來平淡無奇的節(jié)日里，可能就成為了它的最大亮點(diǎn)。一些有趣、有趣的點(diǎn)滴，沒有多余的背景解釋，但會(huì)俘獲人們的心靈。兒時(shí)的回憶，青春的喜悅，成長(zhǎng)路上的坎坷，都成為我們美好的財(cái)富。有時(shí)候，體會(huì)的東西是非常難以用語言表達(dá)的，但畫卻可以做到。我當(dāng)時(shí)就會(huì)選擇拿起筆刷，畫出影響我心靈的人和事。畫畫的時(shí)候，往往會(huì)有一些不同的感悟，甚至可以讓我們更加了解我們內(nèi)心深處的情感。

第五段：結(jié)論

故事，心得，體會(huì)，畫。這四個(gè)關(guān)聯(lián)在一起的東西，幫助我們理解生命和探索人性。在面對(duì)生活的時(shí)候，我們往往需要這個(gè)四合一的組合來關(guān)注人性世界，尋找生命的意義。在我的生命中，它們讓我明確了我自己的價(jià)值觀，并幫助我成為了一個(gè)更好的人。

談到故事心得體會(huì)，畫畫，這四個(gè)東西，每個(gè)人都會(huì)有自己的感覺。熱愛藝術(shù)和熱愛故事的人真的會(huì)被它們吸引。我也希望，這篇文章是一個(gè)適合您的啟發(fā)，幫助您感受到生活中的真善美，從而成為一個(gè)更加出色的您。

講故事的心得體會(huì)篇三

故事是人類傳承文化的方式之一，它能夠打破時(shí)間和空間的限制，把人們帶到不同的世界。故事具有啟發(fā)人們想象力和創(chuàng)造力的獨(dú)特魔力，同時(shí)也可以引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中存在的問題和價(jià)值。因此，在教育中，故事課也顯得尤為重要，它不僅可以激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，還可以讓他們從中學(xué)會(huì)知識(shí)和道德規(guī)范。

二、故事課的精彩表現(xiàn)

在故事課上，老師通常會(huì)講述一些富有情感和教育意義的故事，例如《小狗奇遇記》、《小雞彩虹》等等，這些故事富有教育性、情感性和娛樂性。老師能夠給予生動(dòng)、形象的敘述，讓學(xué)生們?cè)诼牴适碌耐瑫r(shí)感受到情境的氛圍，進(jìn)而加深理解。此外，老師也可以通過造一些帶有主題性的游戲和角色扮演來增加學(xué)生們的參與感，使得整個(gè)故事課更加生動(dòng)有趣。

三、故事課的教育意義

故事課可以幫助學(xué)生們從故事中得到成長(zhǎng)和啟示，激發(fā)他們的思維和想象力。例如，在聽完一個(gè)關(guān)于勇氣故事后，學(xué)生們就能更加清楚意識(shí)到在生活中需要勇氣，而這個(gè)理念也會(huì)在以后的生活中有所體現(xiàn)。此外，故事課還可以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和溝通技巧，幫助他們思維更加清晰、表達(dá)更加成熟。

四、故事課的教學(xué)方法

在教學(xué)方法方面，教師需要注重多種教學(xué)方式的應(yīng)用，例如多媒體、游戲、互動(dòng)等，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和參與度。同時(shí)，在講故事的過程中，老師也需要注意掌握好度和時(shí)間，通過自己的表情和聲音來烘托出故事的氛圍，從而吸引學(xué)生的注意力。最后，老師還需要在講故事后展開一些討論和反思活動(dòng)，以幫助學(xué)生更好的理解故事的含義，并將其落實(shí)到實(shí)際生活中。

五、故事課的未來展望

近年來，隨著教育發(fā)展的不斷進(jìn)步，故事教育已經(jīng)成為了一種重要的教育方式。由于它能夠激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中的價(jià)值，所以故事教育被廣泛認(rèn)可和接受。今后，故事課還可以結(jié)合虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)等多種資源，為學(xué)生帶來更加生動(dòng)、多彩的教育體驗(yàn)，使得故事教育在未來的教育改革中發(fā)揮更加重要的作用。

綜上所述，故事課是一個(gè)能夠創(chuàng)造美好體驗(yàn)和溝通橋梁的教學(xué)方式，同時(shí)它也具有深刻的教育意義和未來的發(fā)展?jié)摿Α?duì)于每一個(gè)教師都要注重故事課的教學(xué)，創(chuàng)造出自己的故事教學(xué)風(fēng)格，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

講故事的心得體會(huì)篇四

第一段：

我從小喜歡聽故事，長(zhǎng)大后更是喜歡讀故事。每當(dāng)我翻開一本書，開始沉浸在故事里的時(shí)候，我會(huì)覺得自己仿佛融入到了故事中，和角色們一起經(jīng)歷種種故事情節(jié)。在看故事的過程中，我體會(huì)了很多。下面我將分享我的一些心得體會(huì)。

第二段：

故事的情節(jié)總是令人望而生畏，許多故事的主角都會(huì)經(jīng)歷磨難和困境。但是，有趣的是，他們大多會(huì)從失敗中悟出人生的道理，最終取得勝利。讓人感到敬佩的是，他們能夠在艱難險(xiǎn)阻面前堅(jiān)持不懈，不斷努力，并從挫折中獲得成長(zhǎng)和收獲。從這些故事中，我學(xué)到的最重要的一點(diǎn)是：別放棄！要繼續(xù)努力、堅(jiān)持，終有一天會(huì)得到成功的機(jī)會(huì)。

第三段：

除了學(xué)習(xí)堅(jiān)持之外，故事還能教會(huì)我們關(guān)于友誼、家庭以及愛情的道理。在故事中，朋友之間互相扶持、團(tuán)結(jié)合作，家庭之間相互關(guān)愛、和睦相處，愛情更是催化出沉淀在我們心中的感動(dòng)與動(dòng)力。通過故事，我學(xué)到了要珍惜身邊的人，要學(xué)會(huì)理解和包容。許多時(shí)候，我們需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)小小的助力，就能戰(zhàn)勝困難，收獲幸福。

第四段：

故事還能帶給我們想象力和創(chuàng)造力。在故事中，我們能想象到各種神奇的地點(diǎn)和古老的故事情節(jié)。我們能夠陷入其中，想像自己是一個(gè)勇士，去征服這個(gè)世界。這種想象力和創(chuàng)造力也可以幫助我們?nèi)ソ鉀Q現(xiàn)實(shí)生活中的問題，找到更好的解決方案。

第五段：

最后，看故事，不僅可以帶給我們知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，更能夠帶給我們快樂和幸福。在閱讀故事的時(shí)候，我們可以找到自己的樂趣，在大腦中構(gòu)建一個(gè)自己的小天地，感受到故事情節(jié)所帶來的歡樂和喜悅。這份快樂和幸福還會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間，在日后的生活中，留下美好的回憶。

總結(jié)：

在我的心中，“看故事”是一種無法被替代的體驗(yàn)，讓我們從故事中學(xué)到許多知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和人生智慧，也能帶給我們樂趣、快樂和幸福。從這段經(jīng)歷中，我相信我將能更好地面對(duì)生活的挑戰(zhàn)，追求我所熱愛的事業(yè)。我希望，更多的人也能用心去看待故事，從中獲得許多的收獲，得到心靈上的富足。

講故事的心得體會(huì)篇五

在生活中，故事充斥著我們的每一天，不論是來自于電視里的電視劇、電影，還是從書本中讀來的凄美愛情故事，又或者是我們?cè)谏钪薪?jīng)歷的種種趣事和悲歡離合。今天我要分享的是祟故事，同時(shí)闡述一下我在閱讀中的心得體會(huì)。

第二段：祟故事的思考

祟故事，是一種日本式的幽靈故事，常見于動(dòng)漫、電影和小說中。它們的故事情節(jié)常常會(huì)用到寂靜恐怖和禁忌的主題，通過祟的恐怖形象和動(dòng)人的故事情節(jié)來喚起人們對(duì)未知世界的恐懼。在閱讀祟故事時(shí)，我們不斷地遭遇鬼怪、降頭和妖術(shù)等情節(jié)，體驗(yàn)到了驚恐和畏懼的情緒，也讓我們對(duì)生命的脆弱和未知的世界有了更加深入的認(rèn)識(shí)。

第三段：祟故事中的文化元素

祟故事汲取了日本傳統(tǒng)民俗文化和神話傳說，其中包括了祭祀的儀式、神社、鬼魂和妖怪等。這些元素不僅僅讓故事更加有趣，也讓我們更好地理解日本傳統(tǒng)文化的發(fā)展與脈絡(luò)。同時(shí)，這些文化元素還常常蘊(yùn)含深層次的意義和象征，其背后隱藏著諸多社會(huì)歷史和文化積淀。

第四段：祟故事中的人性探討

在許多祟故事中，不僅僅是在恐懼和幽靈中，更多的是對(duì)人性的探討。故事中的人們常常因?yàn)樽约旱挠蛯?duì)未知世界的好奇而得到了報(bào)應(yīng)。通過這種形式，祟故事也昭示出了一個(gè)復(fù)雜的人性，有時(shí)我們的心理和行為常常受到某種外在力量的驅(qū)使，而這些外在力量往往是我們無法把握的。

第五段：結(jié)論

祟故事以其獨(dú)特的故事情節(jié)和文化元素，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和感受到了日本文化的獨(dú)特魅力。通過祟故事的幽靈恐怖和對(duì)人性的探討，我們也能夠更深刻地了解和認(rèn)識(shí)人性的復(fù)雜性和諸多的未知。在讀完祟故事之后，我們也獲得了一份獨(dú)特的生活體驗(yàn)和精神感悟，可以更好地面對(duì)自己的生活、學(xué)習(xí)和工作。

講故事的心得體會(huì)篇六

“鳥欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”。

本周是南光城市花園幼兒園開展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過與中（二）班小朋友面對(duì)面的交流，讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量，更加真切地意識(shí)閱讀的重要，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門必修課。

本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时取⑷涡缘刈寢寢審纳痰曩I了100雙走起來會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué)，結(jié)果不僅上學(xué)遲到了，還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。

從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽得很認(rèn)真，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。

鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。

閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營造書香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì)愛上書。

一旦養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書為友，與書為伴，在讀書中快樂健康的成長(zhǎng)。

講故事的心得體會(huì)篇七

“鳥欲高飛是振翅，人求上進(jìn)是讀書”、“書籍是全世界的營養(yǎng)品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀”。本周是南光城市花園幼兒園開展爸爸媽媽講故事的日子，我很榮幸成為其中一員，通過與中（二）班小朋友面對(duì)面的交流，讓我更加深刻地體會(huì)到閱讀的力量，更加真切地意識(shí)閱讀的重要，更加堅(jiān)定地堅(jiān)持親子閱讀這門必修課。

本次講故事活動(dòng)我?guī)Ыo小朋友的故事是《小蜈蚣穿鞋》，故事中的小蜈蚣因?yàn)榕时取⑷涡缘刈寢寢審纳痰曩I了100雙走起來會(huì)叫的吱吱鞋并要求穿著去上學(xué)，結(jié)果不僅上學(xué)遲到了，還浪費(fèi)了許多家人寶貴的時(shí)間。從這個(gè)故事中我告訴小朋友們不能因?yàn)橄矚g就買一大堆自己并不需要的東西，小朋友們都聽得很認(rèn)真，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，踴躍發(fā)言，體現(xiàn)出了好故事的重要的教育意義。

書是我們重要的知已、伙伴，是親子閱讀、親情互動(dòng)、培養(yǎng)孩子形成良好的.閱讀習(xí)慣的重要工具。與孩子一起閱讀不僅是分享知識(shí)，同時(shí)也增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了思維能力，為以后孩子的寫作水平打下基礎(chǔ)。

閱讀不僅是一種很好的休閑方式，還可以營造書香家庭的環(huán)境，讓孩子生活在書的啟迪和智慧中，久而久這，孩子就會(huì)愛上書。

一旦養(yǎng)成了讀書的好習(xí)慣，就等于給孩子的生活裝了一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，為孩子一生種下希望的種子，希望小朋友們以書為友，與書為伴，在讀書中快樂健康的成長(zhǎng)。

***媽媽

20xx年3月27日

講故事的心得體會(huì)篇八

神話故事是人類歷史最古老的形式之一，自古就廣為流傳。人們從神話故事中汲取智慧和啟示，尋找信仰和希望。對(duì)于我們來說，神話故事是一種至關(guān)重要的文化遺產(chǎn)，它包含了豐富的哲學(xué)思想和人生道理，值得我們認(rèn)真品味和思考。

第二段：祟故事的梗概

祟故事是一則關(guān)于一只名為祟的小狐貍的故事。祟出生時(shí)就有異于常狐，它被賦予了超凡的智慧和靈性。祟的母親帶著它逃避獵人的追捕，途中遇到了一名老狐貍，老狐貍的智慧和機(jī)智深深地吸引了祟，祟決定拜老狐貍為師，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)和技能。在老狐貍的教導(dǎo)下，祟愈發(fā)聰明，成為了眾所周知的神奇小狐貍，它不僅幫助一些需要幫助的人，也幫助過動(dòng)物們擺脫困境。

第三段：祟故事給我?guī)淼膯⑹?/p>

祟故事讓我意識(shí)到，人類和動(dòng)物之間并非應(yīng)該是對(duì)立的兩個(gè)群體。人類不應(yīng)該只關(guān)注自己的利益，而是應(yīng)該關(guān)注整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡和可持續(xù)發(fā)展。此外，祟的母親教給它的不僅是如何生存，還有如何尊重別人并誠實(shí)守信。老狐貍教給祟的知識(shí)、技能和品德將祟培養(yǎng)成為一只有智慧、聰明、正直、勇敢和同情心的小狐貍。在這個(gè)充滿機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)的世界里，只有擁有這些素質(zhì)才能立足并取得成功。

第四段：祟故事對(duì)我的影響

祟故事給我留下了深刻的印象，讓我不斷思考自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。正如祟需要不斷學(xué)習(xí)才能變得更好，我也需要持續(xù)地提高自己。和祟一樣，我也相信人類和動(dòng)物是共生關(guān)系，我們必須尊重、保護(hù)并與之和諧共存。在這個(gè)過程中，我應(yīng)該像祟一樣，善良、智慧、以及樂于助人，用我所學(xué)和所擁有的資源去服務(wù)于他人和社會(huì)，為更美好的世界貢獻(xiàn)自己微薄的力量。

第五段：結(jié)論

總的來說，祟故事為我們提供了關(guān)于人類和自然、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)、幫助和服務(wù)等方面的有益啟示。我們應(yīng)該把這些啟示融入到自己的日常生活和工作中，用智慧和勇氣去面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。只有這樣，我們才能夠和祟一樣，在生命的旅途中不斷前行。

講故事的心得體會(huì)篇九

今天，爸爸從外地帶回來一本厚厚的資料，說是一位外國的大師寄給我的，他還說，如果我能按這本資料扎扎實(shí)實(shí)打下來，爵士鼓水平會(huì)提高一個(gè)檔次。我立馬對(duì)這本資料產(chǎn)生了興趣，并暗暗下了決心，就是啃也要把它啃下來。

我?guī)е蓡柸柊职郑f：“不要小看這些練習(xí)，不會(huì)那么容易的。”說完拿起資料，翻了幾頁，然后放在譜架上，對(duì)我說：“這一條能打出來嗎？”我扭頭一看，說道：“這種練習(xí)還有必要打嗎？也太簡(jiǎn)單了！”爸爸詭異地笑了笑，說：“那你就試一試吧！”

于是我按資料上的要求練了起來，兩個(gè)手打的時(shí)候一點(diǎn)問題都沒有，可是把腳一加進(jìn)去，手就不聽使喚了。我終于知道這條練習(xí)的厲害了，我靜下心來，仔細(xì)地分析了這條練習(xí)才知道，這才是真正的“四肢分家”。我以前也聽說過四肢分家，意思是說兩個(gè)手和兩個(gè)腳都需要打出不同的鼓點(diǎn)，而且節(jié)奏還不能錯(cuò)。一心二用都很難做到，何況一心四用了！

爸爸見我生氣了，就過來勸我，并給我講了一個(gè)《樂羊子妻》的故事：樂羊子在遠(yuǎn)方求學(xué)，心中思念家鄉(xiāng)，于是放棄學(xué)業(yè)回到家中，他的妻子見到他放棄學(xué)業(yè)，就沖到織布機(jī)前，準(zhǔn)備剪斷布匹并告訴丈夫，現(xiàn)在放棄學(xué)業(yè)就如同現(xiàn)在剪斷布匹一樣，半途而廢，最為可惜。如果一個(gè)人總是半途而廢，那將永遠(yuǎn)一事無成！

我聽完這個(gè)故事，慚愧地低下了頭，默默地走回了鼓房，拿起鼓棒繼續(xù)練習(xí)。這一條練習(xí)曲，總共只有四個(gè)小節(jié)，我整整練了兩天，經(jīng)過我不懈的努力，我終于成功了！

這短短的四小節(jié)樂譜，讓我付出了很多的汗水。同時(shí)也讓我明白了一個(gè)道理：不管做什么事都要經(jīng)過自己不懈的努力才能成功，如果半途而廢的話，最終將一事無成！

講故事的心得體會(huì)篇十

作為家長(zhǎng)，我們都知道閱讀的重要性，讀書不僅可豐富知識(shí)，更可能讓人變得快樂，積極向上。

所以在孩子 兩、三歲時(shí)，我就買來了磁帶，每天放給孩子聽，這時(shí)候孩子特別安靜，孩子的記憶力是驚人的，你給她什么都能接受。漸漸地，她便能一字不差地倒背如流。

磁帶聽膩了，我就買來書籍讀給她聽，書上生動(dòng)多彩的畫面吸引著她，對(duì)書非常喜歡，產(chǎn)生了深厚的讀書興趣。每天下班回家，她總是纏著我給她講書中的故事。

于是我每天給孩子讀10分鐘的故事，發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長(zhǎng)。后來她自己看到圖書上的動(dòng)物和人物的表情，便能直接說出故事情節(jié)。漸漸地，就培養(yǎng)了屈昱涵讀書的興趣和講故事的愿望。

在平時(shí)講故事時(shí)，我會(huì)告訴她認(rèn)真地聽，給她提一些問題，和她一起思考故事的內(nèi)容，分析事件的起因，這樣既鍛煉了孩子的思維能力，同時(shí)也是滿足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個(gè)極好途徑。

積極地讓孩子多說，多講是為了培養(yǎng)的語言表達(dá)能力。孩子會(huì)時(shí)不時(shí)地冒出幾句小大人一樣的話，還會(huì)用上“像…..一樣、勇敢、堅(jiān)定、不怕困難”等詞匯，這和她長(zhǎng)期的聽故事和閱讀是分不開的。

在和孩子一起閱讀的過程中，我也有一些心得，孩子3、4歲時(shí)，聽故事應(yīng)短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，最好有適當(dāng)?shù)闹貜?fù)，角色也要少；5、6歲的孩子抽象思維開始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍長(zhǎng)，情節(jié)曲折的，而且內(nèi)容和范圍也要擴(kuò)大，這樣能開闊他們的眼界和思維。

強(qiáng)了，她會(huì)主動(dòng)和老師說能：“老師，我想給小朋友講個(gè)故事”有時(shí)，講的不夠流利時(shí)，她會(huì)回到家中，再看書，再講，只為給小朋友講更好聽的故事。

讓孩子體會(huì)不同的角色，回到家中我指導(dǎo)孩子，孩子會(huì)主動(dòng)地講故事的時(shí)候，請(qǐng)我們做評(píng)委。現(xiàn)在孩子在講故事的時(shí)候，很注意角色的語言，語言生動(dòng)，得到是掌聲和聽眾開心的笑。

多一些時(shí)間和孩子一起閱讀，多和孩子一起朗讀，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進(jìn)步 ，共同成長(zhǎng)。

講故事的心得體會(huì)篇十一

我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學(xué)。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長(zhǎng)，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會(huì)到為人父母的喜悅和責(zé)任。孩子的成長(zhǎng)，離不開家長(zhǎng)和學(xué)校的共同培養(yǎng)。

作為家長(zhǎng)，我們都知道讀書不僅可以豐富知識(shí)，還可以讓人變得充實(shí)而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書的興趣，從而學(xué)會(huì)表達(dá)，學(xué)會(huì)分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個(gè)不錯(cuò)的習(xí)慣。

我家孩子是個(gè)很喜歡說話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報(bào)》。晚上7點(diǎn)半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養(yǎng)成用看書來打發(fā)時(shí)間的習(xí)慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認(rèn)字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對(duì)新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報(bào)》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習(xí)慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對(duì)各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵(lì)下，媽媽特希望自己是個(gè)配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語調(diào)。有的時(shí)候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識(shí)，比如節(jié)日，生活常識(shí)，交往禮儀，行為習(xí)慣，科學(xué)知識(shí)等，孩子通過形象的畫面，生動(dòng)地語言，學(xué)會(huì)了自主學(xué)習(xí)，有時(shí)雖不能全部理解和吸收，但是長(zhǎng)期聆聽下來，記憶力增強(qiáng)了，知識(shí)日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對(duì)錯(cuò)，還會(huì)把故事中的知識(shí)用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹R(shí)。

和孩子講故事的時(shí)間是我和他每天晚上最為靜心談話的時(shí)候，通過這個(gè)過程，我既了解了孩子一天的`心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動(dòng)的機(jī)會(huì)。下面就給兒子講故事，講一點(diǎn)心得，和大家分享，歡迎老師和家長(zhǎng)參與討論。

—、孩子閱讀不怕重復(fù)，不要求多求新。

要選擇好的閱讀材料，能吸引孩子興趣是前提。我通常選擇語言生動(dòng)的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實(shí)生活氣息、有教育意義的故事講給兒子聽。每個(gè)階段，會(huì)按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，這樣可以增加孩子對(duì)很多學(xué)科的興趣。我兒子對(duì)地理，歷史，音樂都很感興趣。媽媽主要講文科類的故事，爸爸主要講理科類的故事。通過這些故事，孩子小小的心里對(duì)新的知識(shí)充滿渴望，形成一定的人生觀，能夠有籠統(tǒng)的是非對(duì)錯(cuò)概念。重復(fù)不是浪費(fèi)時(shí)間，有時(shí)遇到孩子喜歡，一個(gè)故事多講幾遍，講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細(xì)細(xì)品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會(huì)，愛聽我們就可以重復(fù)。

二、根據(jù)孩子的缺點(diǎn)和壞習(xí)慣，通過類似故事達(dá)到教育目的。

孩子有些任性，經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時(shí)候我就找類似行為習(xí)慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時(shí)候，分析故事人物個(gè)性，“故事里的小動(dòng)物或是人物，誰做得對(duì)，誰又做得不對(duì)，應(yīng)該向故事里面的小動(dòng)物或是人物學(xué)習(xí)什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實(shí)，不給予過多指責(zé)。孩子敞開心扉，家長(zhǎng)就多了了解孩子的機(jī)會(huì)。可孩子畢竟還只是孩子，有時(shí)孩子對(duì)自己的錯(cuò)誤當(dāng)時(shí)領(lǐng)會(huì)了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時(shí)需要我們家長(zhǎng)不斷地灌輸和引導(dǎo)，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時(shí)候也行不通。對(duì)于孩子來說，正確適當(dāng)表揚(yáng)與鼓勵(lì)和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)最利于他的健康成長(zhǎng)。孩子需要認(rèn)同感，我們作為家長(zhǎng)，將在他成長(zhǎng)過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當(dāng)?shù)貛椭形鹩昧^猛。

三、復(fù)述故事

先讓孩子看圖畫、聽故事。可以讓孩子一邊看畫，一邊有感情地朗讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對(duì)于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。朗讀時(shí)還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長(zhǎng)要加入通俗的話或適當(dāng)?shù)乇扔髯餍┙忉尅：⒆訉?duì)故事的內(nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復(fù)述這個(gè)故事。由于故事的文字比較長(zhǎng)，孩子不可能一下子完全講下來，家長(zhǎng)不要急于求成，可以分幾個(gè)步驟。開始先采用提問的方式，家長(zhǎng)問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個(gè)故事。然后再用“接龍”的方式，家長(zhǎng)和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達(dá)能力，在家長(zhǎng)和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強(qiáng)母子、父子間的親和力。

四、留下一點(diǎn)點(diǎn)疑惑。

孩子閱讀的很多書，都是有連續(xù)性的，越是好的故事，意境越是無窮的，孩子的學(xué)習(xí)興趣也越大。每天選擇幾頁作為學(xué)習(xí)內(nèi)容，留點(diǎn)懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時(shí)，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。長(zhǎng)期這樣訓(xùn)練，可以有效提升孩子的記憶力。同時(shí)，隨著學(xué)習(xí)的深入，知識(shí)的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想像，把故事續(xù)編下去。這種訓(xùn)練可以發(fā)展孩子的想像力和思維能力。在這個(gè)能力訓(xùn)練的同時(shí)，我們家長(zhǎng)要珍惜和孩子相處的時(shí)間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風(fēng)景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認(rèn)識(shí)社會(huì)。

讀書可以增加一個(gè)人的底氣，塑造一個(gè)人的知識(shí)結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時(shí)間和孩子閱讀，多一些時(shí)間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達(dá)能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識(shí)，在表達(dá)中消化知識(shí)，鍛煉表達(dá)能力。好習(xí)慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長(zhǎng)！

講故事的心得體會(huì)篇十二

編故事，是一種富有想象力和創(chuàng)造性的過程，也是一種傳達(dá)個(gè)人思想和情感的途徑。在編故事的過程中，我們不僅可以提高自己的表達(dá)能力，還可以讓讀者真切地感受到我們所想所想要表達(dá)的思想和情感。在這篇文章中，我想分享我在編故事的過程中所得到的一些心得體會(huì)。

第一段：初識(shí)編故事

回想起小時(shí)候，我喜歡編故事，無論是為了吸引小伙伴的注意，還是為了捉迷藏時(shí)提供一個(gè)安全的借口。然而，那時(shí)我并沒有意識(shí)到編故事的重要性和深層次的含義。直到長(zhǎng)大后，當(dāng)我開始閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品和與人交流時(shí)，我慢慢體會(huì)到編故事的真正意義：編故事是一種傳達(dá)思想、情感、信息的有效方式。

第二段：發(fā)掘自己的故事源泉

要編好一個(gè)故事，首先就需要找到一個(gè)優(yōu)秀的故事源泉。這個(gè)源頭可以是你自己的人生經(jīng)驗(yàn)、看到或聽到的一些事情，甚至可以是別人的故事，關(guān)鍵在于它是否能夠引發(fā)你的興趣和情感共鳴。在編故事之前，我會(huì)把這些故事先寫下來，跟自己做一次思想回顧和再加工，然后再逐步選擇合適的素材逐步進(jìn)行創(chuàng)作。

第三段：塑造角色，突出主題

一個(gè)好的故事必須有鮮明的主題和生動(dòng)的角色。在創(chuàng)作時(shí)，我們要精心描繪主人公的性格、經(jīng)歷和目標(biāo)，讓讀者更好地理解他的思想和行為。同時(shí)，我們也要注意故事情節(jié)的表達(dá)，讓它更加貼近人心，突出故事的主題和含義。例如，在寫一個(gè)愛情故事時(shí)，要著重于人物的內(nèi)心世界以及兩個(gè)人之間的情感交流，用語言來突出這份愛的美好和難處，讓讀者真正地感受到愛情的魅力。

第四段：寫作技巧－千萬不要畫蛇添足

編故事，寫作技巧也是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，有時(shí)候一個(gè)情節(jié)的展開和武斷的結(jié)束，都是可能會(huì)破壞故事的整體性和完整性。在寫故事的時(shí)候，我們要注意一定要有精心策劃和設(shè)計(jì)，不要讓主干過于復(fù)雜、或者行文過于冗長(zhǎng)。要讓故事的場(chǎng)景更加具體而真實(shí)，機(jī)智而巧妙，不要增加不必要的細(xì)節(jié)和簡(jiǎn)單的語言修飾，以保證故事的連貫性和可認(rèn)受性。

第五段：總結(jié)

編故事，是一種溝通心靈和思想的方式，可以表達(dá)出我們內(nèi)心深處的想法和感受，同時(shí)也可以給讀者帶來啟示和享受。通過編故事，我意識(shí)到，生活中的每一個(gè)人和每件事情都可以有自己的故事。只要我們探究生活的深度和廣度，不停地努力嘗試，我們就能發(fā)掘出更多的想象力和創(chuàng)造力，讓我們編寫出更多更好的故事。

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