總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班班務工作總結上學期篇一
全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂鋼琴訓練。
配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字游戲、美術手工、社會與科學，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。
故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢！
a、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，并用樂器進行演奏。
b、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
c、科學的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。
d、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。
。
由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯系本》，根據每周班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2）班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
大班班務工作總結上學期篇二
幼兒園無小事，事事育人；教師無小節，節節為楷模。我深諳其理，嚴于律己，始終做到堅持學習不放松，提升自己。在每一次的學習中作好學習筆記、寫好心得體會，并能學以致用，高度重視思想工作與業務工作的協調運作，把思想政治工作與班級工作的總體規劃和奮斗目標同制訂，同落實，同總結。在學習中做到了“三個結合”用結合、集中與自學結合、學習與工作結合）“一個提高”（思想覺悟和教書育人的本領）通過學習使我較好地解決了思想上存在的認識問題，進一步堅定了獻身教育事業的信心，增強了干好本職工作的責任感和使命感，使自己始終以積極樂觀的態度、飽滿的熱情，積極投身與班務與教學工作中，全心全意為幼兒，家長服務。
“麻雀雖小，五臟俱全”。班級的管理工作也是如此。這就要求我們教師要有一顆敏銳而細致的心，洞察一切小事，處理好方方面面的關系，集教師、幼兒的一切智慧和力量，切實為幼兒營造一個寬松、和諧、安全、衛生、舒適的精神環境和物質環境，促使班級的一切活動井然有序地開展，主要做了以下幾方面的工作。
1、營造良好的環境氛圍，讓教育充滿活力。
本學期，我們面對的是爸爸媽媽對孩子過高的期望。因為孩子即將升讀小學，家長也開始緊張，這給我們的教育帶來了一定的困難，為此，在開園初，我們以多種方式及教育渠道拓寬了孩子學習的知識面。另一方面，積極與家長溝通，為幼兒提供了豐富的活動材料，設立了符合幼兒年齡特點的活動區。有效地為幼兒提供了一個開放、自由、寬松的探索氛圍。不但能讓孩子在健康積極的環境中習得知識，同時能讓孩子健康地成長。
2、健全幼兒活動常規，讓活動有序化。
開學初，我和配班老師協同合作，在全面了解幼兒的基礎上，根據幼兒的年齡特點，步調一致地將幼兒早操、早餐、午休、午點等一系列活動進行了細化練習、健全了各項活動常規，明確了規則，使幼兒一日活動更加合理、緊湊、有序，發揮了幼兒學習、生活的主動性。
3、認真做好兩檢工作，讓活動安全化。
我堅持晨檢和午檢工作不放松，并把他視為我一天工作中良好的開端。因此，我每天利用早點和下午課前五分鐘時間，認真總結前一天幼兒的活動情況和當天幼兒來園身體狀況檢查、安全檢查，登記，并和配班老師互通信息，做好幼兒交接手續，切實做好幼兒的安全工作，做到防患于未然。
4、嚴格按照園內衛生保健制度，做好消毒工作。
重視對幼兒衛生習慣的養成教育和疾病預防教育，做到“四堅持”即堅持每周星期一的個人衛生檢查和小毛巾的檢查，堅持每月一次玩具消毒，堅持每周兩次室內紫外線消毒和茶杯消毒，堅持根據季節特征進行防病教育，徹底杜絕傳染源，確保幼兒的入園率，本學期幼兒的入園率在95%以上。
5、實行值日生輪流制，讓生活自理化。
在班級管理中，我十分重視幼兒自理能力的培養，要求幼兒伸出勤勞的小雙手，清掃活動場地，整理教室用具，為幼兒分發收拾碗筷，要求幼兒在家、在園做自己力所能及的事情，提高了幼兒的服務意識。
6、及時準確地做好了一日觀察、家訪記錄、班務記錄。
通過點名冊詳細了解每天幼兒的到園情況，并堅持接送卡制度，認真、及時地做好各類記載，加強班級常規管理，在管理中求創新。
作為教師，如何使自己的教學有聲有色，我進行了思考并為此進行了積極地探索，在直接學習他人經驗與與間接學習書本經驗雙重形式的指導下，我大膽進行探索，推陳出新，把幼兒的自主操作、親身體驗、大膽想象、敢于表達作為教學的突破口，屏棄以前的那種照抄照搬教學案例的做法，根據幼兒的實際發展水平采取循序漸進的方法，重視幼兒的智力開發，個性培養，促進幼兒最大限度地發展。在活動中反思，在反思中成長，不斷地提高自己駕馭課堂的能力。我根據本班幼兒在戶外活動中，能力較薄弱這一不足，首先、我積極采取措施，充分利用晨練和下午游戲時間，多種形式開展體育鍛煉及組織體育游戲，讓孩子喜歡運動并且享受運動。
在教育過程中我積極創造條件，充分調動家長參與活動的積極性，提高育兒質量。
1、切實做好常規性的家長工作。
除按部就班地做好每月家園聯系欄中教育教學活動安排、育兒重點，衛生保健等常識外，根據部分家長工作性質實行了家長留言和教師帶條，有效地解決了這些家長的后顧之憂，更好地促進了家園之間的交流。
2、組織好家長親子游活動，拉近家園距離。讓家長在活動中中真真切切地體驗到孩子的進步和成長的快樂。
一份耕耘，一份收獲。教育教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
大班班務工作總結上學期篇三
隨著時間的推移，20xx學年第一學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，讓班中的`孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂鋼琴訓練。
配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字游戲、美術手工、社會與科學，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。
故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮'傳幫帶'作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能'自己的事情自己做'，還很樂意幫大人們做事呢！
a、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，并用樂器進行演奏。
b、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
c、科學的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。
d、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。
本學期的另一大挑戰就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯系本》，根據每周班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2）班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
大班班務工作總結上學期篇四
時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作，感覺時間過的特別快。在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。為了進一步提高我班的管理水平，更好地為幼兒和家長服務。現將本學期的班務工作總結如下：
由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個人圍著一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我們精心為幼兒制作了"值日生"牌子，每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具等，雖然任務較重，但幼兒非常積極。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的動手能力也得到了有效的鍛煉。我們還通過游戲讓幼兒學習相互合作，共同配合。利用"六一"，組織幼兒大帶小活動，請幼兒教弟弟妹妹做手工作品，送給幼兒園的每一位老師，既培養了幼兒作為哥哥姐姐的自豪感，又對幼兒進行了良好的節日教育，真是一舉兩得。
從小班開始，我們一直都注意幼兒學習習慣地培養。我們深知從小養成良好地學習習慣，會使幼兒終身受益。在活動時，我們鼓勵幼兒踴躍發言，積極開動腦筋，堅持講普通話；繪畫、寫字時，都要求幼兒養成安靜的作業習慣，著力培養幼兒良好的書寫姿勢。還培養幼兒能勇敢地在成人及集體面前發言、說兒歌、表演歌舞。本學期，我們把重點放在培養幼兒良好的書寫習慣這一方面，每次作業前都要求幼兒先把姿勢擺好，書寫過程中不斷提醒幼兒保持良好的姿勢，使大多數小朋友養成了良好的書寫習慣，幼兒的書寫也有了很大的進步。另外，我們還培養幼兒勇于參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。教育孩子養成勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。生習慣已經養成。同時，我們還配合防疫部門，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
我們每天利用家長接幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的活動學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如開學處互動式的家長會活動；對家長的半日開放活動；除此之外，我們還通過家長園地、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
本班老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。在我們老師的共同努力下，本班獲得晨間活動評比一等獎、區域活動評比一等獎，我們還不斷豐富區域活動內容，使幼兒的動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。我們還組織幼兒走出幼兒園，走向社會。幼兒認識了各種各樣的蔬菜，體驗到農民的豐收喜悅；另外，我們還組織幼兒進行了"跳繩比賽"等活動，使幼兒各方面能力都有了提高。
"捧者一顆心來，不帶半根草去"我們以博大的胸懷和母愛，關愛著每一位幼兒。通過我們的不懈努力，幼兒取得了明顯的進步。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
大班班務工作總結上學期篇五
1、幼兒情況 本班共有幼兒40名孩子，們經過了一個學期的學習鍛煉，在各個方面都有了很大的提高。幼兒學習的積極性也提高了，許多孩子對新奇的事物能多探索、多請教；孩子們還能動腦動手，完成一個個小小的手工制作。經過一學期的教育個個健康活潑，能表達能交流，會合作、會分享，有了很大的進步與提高。通過一個學期的學習、練習、鍛煉，幼兒自我服務能力、動作發展、語言表達能力等方面有了較明顯的進步，一些技能和基本動作發展平衡，但也有個別幼兒在動手操作和動作技能方面發展較慢。本班幼兒特別喜愛體育運動，在跑、跳、平衡等方面有較大的發展，他們在語音和認知方面也有一定的進步，他們喜歡親近大自然，喜歡探索和嘗試一些新奇的事物，喜歡動手操作，也能夠嘗試根據兒歌創編一些類似的句子，已經基本掌握10以內數的分解和組合，不過仍有個別的幼兒對數的概念不強。班里幼兒都很喜歡上幼兒園，我班本學期幼兒出勤率很高，他們的情緒都很穩定，而且能夠很好地與同伴相處，他們能夠相互合作、相互幫助、相互謙讓，這也是他們最大的進步。
2、我們三位教師能相互協作，精心備課，認真準備每個主題活動。我們以務實求新、創設寬松、自由的班級文化氛圍為目標，引導孩子在與環境的互動中學會自我成長。
我們時刻牢記把幼兒的身體健康放首位，能嚴格按照我園的衛生保健消毒制度作好常規工作，努力實現衛生程序規范化；加強每日的衛生消毒工作，杜絕傳染病的發生。積極配合保健員作好各項體檢工作同時加強幼兒體能活動，增強幼兒的體質，正確引導幼兒心理，加強了幼兒的自我保護意識及安全衛生教育。經過學期的鍛煉幼兒能文明進餐、出勤率穩定。
在生活方面我們更注重培養良好的生活衛生習慣，做到“自己的事情自己做”，培養他們從一些簡單的生活小事做起。除堅持培養值日生外還要求自己的事自己做，培養孩子學習管理自己的學習用具，如興趣班的用書、自己的學習用具等，讓孩子學習為自己的行為負責任；起床后除了幼兒自己穿衣還教孩子自己疊被子整理床鋪；戶外活動時自己穿脫棉衣，活動后自己整理棉衣，如有困難可向老師尋求幫助。經過這一系列的鍛煉，在每位孩子的身上都產生了不錯的效果。家長普遍反映孩子在家的勞動意識也加強了。
本學期遵循綱要的要求，使用主題活動教材，我們制定了符合大班幼兒發展水平的各科的教學計劃，在實施計劃的過程中，結合班級幼兒的現有實際發展水平，有目的、有計劃地將教育教學活動開展，并能隨即的滲透在幼兒的日常生活中。主題活動中調動孩子的積極性，鼓勵有而參與、積累、并能發揮孩子的主動性進行探究學習，教師起腳手架的作用支持協作幼兒成長。幼兒的知識量有所增長，基本的日常生活常識量增加，能學會簡單的生活學習技能，并能在團體的游戲中學會合作與分享。在活動中積極創設是以幼兒接受的學習氛圍，讓幼兒在玩中學學中玩。
這個學期我們加強了幼兒技能方面的訓練，如拍球、跑跳運動。跑跳運動是孩子經常接觸的一種鍛煉方式，因此所有的孩子能很好地掌握其要領。此外，其它的游戲時間我們還安排了豐富的體育鍛煉，在游戲中鍛煉了孩子們平衡、跳躍等方面的能力，也在游戲中培養了孩子之間團結的精神，讓他們明白團結一致就能戰勝一切的道理。通過念詩歌和講述故事，幼兒的語言表達能力普遍都得到了提高。在看圖講述故事時，幼兒能發揮想象力，為圖中的小動物創編有趣的對話，有時還能為故事創設一些意想不到的情節。美術活動中，幼兒積極地運用想象力作畫，為畫面合理地搭配顏色。將折紙與添畫相結合，使畫面展示的內容更為豐富。孩子們的美工作品用來進行環境創設，這種方式得到了孩子們的喜愛，他們在欣賞的時候，不斷的尋找自己的作品，家長也及時的看到了孩子的作品，通過對比，對自己孩子與同年齡的孩子在美術方面的發展有一定的了解，看到家長在看到自己孩子作品時臉上那欣慰的笑容，我們也開心的笑了。
本學期加強了閱讀的教學，提前做好幼小銜接工作，利用環節的空余時間組織幼兒早期閱讀、識字游戲、練習數的分解組合等活動。
為豐富園本文化，我班積極參與幼兒園組織的各項特色活動。環境創設、匯操表演、慶元旦家園聯歡會。活動中我們都能高度重視，認真準備，積極地參與，爭取各項活動的順利開展。在孩子們、老師的共同努力下，本班在匯操表演中獲得了家長的好評，在幾次大型的活動中，家長的到會率較高，家長的支持，是我們繼續努力的動力。
1、本學期我們能多形式多渠道的與家長溝通，來搭建家園聯系新平臺。利用家長訪談、電話訪談、酷酷班博客等形式與直接形式相結合及時與家長進行溝通，向家長匯報幼兒在園情況，了解幼兒在家情況，努力達成教育的一致性。利用每天的離園接待隨時與家長溝通孩子的情況，聽取家長的意見和要求，發現問題及時糾正，不斷改進工作，取得家長的理解、支持與幫助。在家長與教師間建構起了平等、信任、友誼的橋梁這樣班級工作開展起來比較順利。
2、為了做好家園配合，除每周在“家園聯系欄”中展示周計劃表，在每個主題開始之前將主題意圖隨之公布，幫助家長了解孩子在園學習的內容外，還布置了“共育家園”的墻面，由每月話題、班級新聞、學會了、請你幫助、制定學習計劃等板塊組成，旨在與家長充分互動，解決家庭教育中的難題，讓家長之間互相學習和交流。在主題活動中需要家長配合的，我們都會及時請求家長幫助，家長也大力配合；對于沒有請假沒來的孩子我們會致電詢問；對于生病的孩子，我們通過短信電話等方式，讓家長和孩子都感覺到老師對他們的關心。本次“元旦聯歡會”在幼兒節目表演和親子游戲中圓滿完成，從中又拉近了孩子、家長和老師之間的距離。事實證明了家長都很重視孩子的學習情況，都能配合好教師的工作。
“孩子有了安全才有健康發展。離開安全，一切教育活動就是空談”。在各項活動中，班上老師密切配合，每一個環節都相互協調，把孩子們的安全放在第一位。
一旦發現幼兒有危險性行為，便立即在幼兒面前引起重視，通過積極的教育讓他們都有防范危險的意識和能力。我們始終以“安全第一”為原則，平時細心觀察，消除各種事故隱患。一日生活中，隨時細心的注意幼兒安全，并及時檢查幼兒活動場所的安全隱患。并通過各種問題討論等各項活動增強幼兒的安全意識，讓幼兒掌握了一定的安全知識。此外，我們還在每天離園前還要檢查水、電、門、窗等，以確保安全。
捧者一顆心來，不帶半根草去”我們以博大的胸懷和母愛，關愛著每一位幼兒。通過我們的不懈努力，幼兒取得了明顯的進步。在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
大班班務工作總結上學期篇六
時間過得真快，轉眼之間，一個學期很快就過去了，我們大班的幼兒也即將離開幼兒園，升入小學，成為一年級的小學生，開始新的學習和生活。幼兒經過三年的幼兒園學習和生活，各方面的能力都有了不同程度的提高，現將本學期的工作從以下幾個方面作一個總結。
一.教育教學工作
本學期是孩子們在幼兒園的最后一個學期，開學初我們就明確了本學期的教學重點工作，根據幼兒園《教育指導綱要》、《中心園教育教學計劃》，綜合本班幼兒的實際情況，我們從使用的整合活動課程教材中確定了本學期所要開展的主題教育活動：《生活小衛士》《我生病的科學》《奇妙的動物世界》《我要上小學了》，并于每周初制定出具體的教育教學計劃，每周認真填寫周計劃表，每天按計劃進行教育教學，在教學過程中注意多學科的整合，大班幼兒的學習能力比較強，吸收新的知識比較快。所以在教學過程中我們經常采用操作、探索、討論等教學形式，這樣能較好地激發幼兒的積極性和主動性，通過一系列的活動孩子們在認知、情感、動手操作等方面的能力都得到了一定發展。
二、保育工作
本學期我們積極做好衛生保健工作，搞好班級衛生、個人衛生工作，對活動室、午睡室，幼兒用品等按要求進行定期消毒、清洗、爆曬，認真組做好消毒記錄。在幼兒的日常生活環節中繼續指導幼兒保持良好的生活衛生習慣，督促他們注意個人衛生對生病的孩子多留心，提醒他們喝水、吃藥，發現幼兒有異常情況及時進行處理并記錄。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動，并在體育活動中滲透安全教育，讓幼兒掌握一些基本的自我保護意識堅持讓幼兒每天記錄天氣情況，并教會幼兒能根據氣溫的變化及時地增減衣服。
三、科研活動的開展
隨著我園市級課題《利用農業資源開展幼兒園科學活動》的開展，我班幼兒在半學期里開展了豐富多彩的科研活動，春天我們帶領幼兒來到田間地頭采摘野菜，觀察小麥、筍林，在飼養角飼養各種小動物，并和孩子們親手捉來了小雞飼養。夏初帶領幼兒在種植園里種瓜、蠶豆，采摘蠶豆。在自然角，我們帶領幼兒進行了，《誰是土壤的好朋友》、《比一比誰長得壯》、《葉子長的一樣嗎》等科學小試驗，并設計了各種表格讓幼兒在平時活動中觀察到的結果進行記錄。
四、環境創設
結合幼兒園研究課題和教育主題活動的開展，以及季節，節日的變換，我們班級的環境進行的積極的創設，教師和幼兒共同創設了《春天的故事》《夏天的故事》《游山玩水真愉快》《我要上小學了》《畢業照》《我們愛運動》《種子變變》《花草名信片》《慶祝六一》《放風箏》《筍林》等墻飾，在創設材料的選擇上充分利用廢舊材料和農村自然材料，注重讓孩子參與到其中，讓他們動手去制作。
五、幼小銜接工作
幼小銜接工作作為本學期的一個重點工作，我們開展了《我要上小學了》主題教育活動，并圍繞該主題組織了一系列的活動和環境創設。組織幼兒到小學參觀，參觀后讓幼兒畫出心目中的小學和小學老師，說出小學生的學習生活和幼兒園有什么不同的地方，讓幼兒在心里上作好上小學的準備，以積極地態度迎接即將到來的小學生活。利用開家長會的時間向家長宣傳、介紹如何做好幼小銜接及入小學前因做的一些準備工作。
六、家長工作
平時利用電話聯系、家長早晚接送孩子的機會與家長隨時交流幼兒在園情況和在家的生活情況，爭取與家長的教育思想達成一致。月末發放《家園聯系冊》讓家長了解幼兒在園的表現，對幼兒出現的一些問題行為與家長交談。
充分利用一些節日資源組織豐富多彩的活動讓家長參與進來與幼兒度過、如“三八”婦女節讓家長來園和幼兒一起放風箏；“六一”兒童節讓家長來看幼兒的體操和舞蹈表演節目；“端午”節讓家長來和幼兒一起包粽子。在六月底我們召開了家長會請小學老師來向家長們介紹一些小學情況，及時的解決家長們的困惑。通過這一系列的活動讓家長了解了幼兒在園內的生活學習情況以及幼兒園的教育教學特點。
本學期我們班還參加了幼兒園的大型活動練生睿小朋友在“健優美寶寶”比賽中獲得了第一名的好成績。我班還排練了舞蹈《好收成》，參加慶“六一”文藝活動，這樣既取得了榮譽也提高了幼兒素質。
七、不足及反思調整
1.幼兒常規工作不抓得到位。在戶外活動和日常生活環節中幼兒之間有追逐打鬧現象，安全意識不強。
2.區域游戲開展的不到位。在平時游戲過程中忽視了區域游戲的指導，幼兒的游戲水平提高不大。
以后的工作中我們將根據以上存在的不足認真的.反思不斷的改進。
大班班務工作總結上學期篇七
時間過得真快，一學期很快就要過去了。回顧一學期的工作，這學期時間短，活動多。因而，感覺時間過的特別快。在幼兒、家長、教師三方面的共同努力之下，孩子們在各方面都有了明顯的進步，特別是在學習習慣方面，幼兒進步很大。現將本學期的班務工作總結如下：
一、思想品德方面
由于現在的幼兒在家里是獨生子女，家中幾個人圍著一個孩子轉，所以很多孩子養成了任性、獨占、不愛惜勞動成果等不良習慣。本學期我們將思想品德教育的重點放在了培養幼兒良好的勞動意識這一方面。我每天安排幼兒輪流值日，幼兒抹玩具柜，整理玩具，餐后收拾桌子，搬椅子等，雖然任務較重，但幼兒非常積極，每逢論到自己，總是早早來到幼兒園，積極地為大家服務。一學期下來，幼兒的勞動意識有了很大的提高，幼兒的動手能力也得到了有效的鍛煉。
二.學習習慣方面
參加各項活動。如：繪畫比賽等，讓幼兒充分展示自己的才能，幼兒的能力得到鍛煉。
三、生活常規方面
在日常生活中，我們注重加強幼兒的衛生習慣的培養。在飯前、便后、手臟時提醒幼兒洗手，養成幼兒勤洗手的好習慣。現在幼兒已不需要老師的提醒，自己能做到視情況而洗手。現在，幼兒能做到不挑食，保持餐桌的干凈，如果有個別幼兒吃飯掉飯粒，別的小朋友就會提醒他注意。幼兒的衛生習慣已經養成。在教師指導下，幼兒能將衣服疊好，擺放整齊。個別幼兒咬手指、衣袖的壞習慣，得到糾正。同時，我們還配合保健老師，做好預防接種和體檢等工作增強了幼兒體質，促進了幼兒身體健康成長。
四、家長工作方面
我們每天利用家長接送幼兒的時間和家長進行簡單的交流，交代幼兒的生活學習情況，及時反映孩子的表現和進步，使家長能隨時了解到孩子的情況。以便回去后能對進行交流和輔導。
我們還精心組織了一系列家園聯系活動。如對家長的半日開放活動；除此之外，我們還通過家園聯系手冊、家訪等方式與家長聯系進行溝通，共同教育好幼兒。
五、其他方面
本班的兩位老師，積極配合，協調工作，形成一個團結向上的集體。在兩位老師的共同努力下，本班還不斷豐富區域活動內容，使幼兒的'動手能力、思維能力、創造能力、社會交往能力都有了很大提高。
在今后的工作中我們將繼續努力，不斷提高班級管理水平，為培養二十一世紀的建設者，做出自己的貢獻。
大班班務工作總結上學期篇八
1、在開展區域活動中，我們根據幼兒年齡特點、發展需要投放活動材料，根據主題進展需要設計了一些與主題有關的區域活動材料，做到有計劃有目的地投放，并及時增減活動材料。引導幼兒積極認真參與區域活動，滿足幼兒發展的需要。針對幼兒個別差異，興趣、能力投放了不同難度的活動材料。
2.在主題活動中，根據幼兒的興趣特點，我們設計了《棋》和《書》兩大主題，從孩子們積極參與程度可以看出，這是非常受孩子歡迎、適合孩子發展水平的主題活動。《棋》主題活動通過認識棋，了解棋的歷史，學下棋，自己設計棋等活動使孩子們的思維能力，創造能力，動手能力，社會交往能力有了很大的提高。我們還開展了一次象棋比賽，活動讓孩子們變得更加大膽自信。家長也驚奇孩子們的巨大進步。在《書》主題活動中孩子們來到了安徽大學印刷廠，參觀工人們是怎樣把一張張紙裝訂成書的。了解了一本書從設計到出版要經過很多道工序，需要許多人的共同勞動才能換來。參觀結束后，孩子們萌發了自己設計圖書的想法。于是，一本本精美的圖書誕生了：豐富的內容，五彩的畫面獲得了家長們的一致好評。通過活動，孩子們更加愛惜圖書，知道珍惜別人的勞動成果了。在這兩個主題活動中，我們注重了根據孩子感興趣的事物去探究，調動了孩子各種感官參與，強調孩子在現實中發現問題、提出問題、解決問題的互動過程，從中滿足了孩子好奇心，孩子們在愉快的探索活動中快樂地收獲，經驗得到了一次又一次的提升和運用。我們還充分利用了社會資源為主題順利進行提供了更多的幫助。
3.加強浸入式英語教學強度。在一日活動中老師能很好地把握幼兒心理特點，能用正確的語音和恰當的方法組織活動，把英語教學滲透到每個主題活動中，帶班能力不斷提高。本學期，幼兒的英語會話水平有了較大的提高。
二、家長工作：
本學期更加注重了和家長的溝通，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園聯誼活動，讓家長參與到活動中來，如：元旦的“歡樂新年親子會”;“六一文藝演出”;“大班畢業典禮”;“家長參與設計組織的社區活動”等。家長對班級工作支持度高，能積極參與園里、班級的各項活動，主動要求多派任務，樂意為班級孩子多做貢獻。本學期成立了班級家長委員會3名，家長委員會切實發揮了橋梁作用。有了家長的參與，我們本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
大班班務工作總結上學期篇九
在過去的一學年里，我們班級幾位老師以最大的熱情和干勁投入到各項工作，團結協作、配合默契，安全、有效地完成了保教任務。整頓班級常規、按照《指南》要求，完善幼兒一日活動各個環節，豐富幼兒的活動環境，度過了愉快的“六一”兒童節。使孩子們在幼兒園的最后一年過得充實而愉快！現將這學年的班級工作作如下總結：
1．幫助幼兒養成良好的學習習慣。
本學期我們重點在提高幼兒學習興趣的基礎上幫助幼兒養成良好的學習習慣。由于我們班的孩子比較活，各方面的能力都比較強，伴隨而來的就是上課坐不住，注意力常常會被好奇心所驅使。對于個別個性極強的孩子如馮敏皓，劉文博，褚毅瑞等，則為他們安排離我們較近的位置，多提問多督促，以集中他們的注意力。另外，我們在每一個活動中都更加注意請幼兒完整地表述自己的意圖，并逐漸養成完整清晰轉述他人意思的能力，養成認真傾聽的習慣。
為了讓幼兒更好地了解小學生活，在學期即將結束時，我們還組織孩子們參觀了百花小學，請孩子們觀察小學里的教室及設備，觀察小學生是怎樣上課的。從而激勵他們也要做一名認真學習的小學生。我們還開展了一系列適應小學生活的活動：如整理書包，書寫自己的姓名及數字等。
2．幫助幼兒養成良好的行為習慣。
我班絕大部分幼兒的行為習慣還是很好的，只是個別幼兒的行為需要重點幫助其改正，因此在本學期，我們還是以褚毅瑞、李家旭這幾位幼兒為重點，幫助他們逐步養成對人友善的態度，學會良好的交際方式。
在日常生活中，我們除了多與家長聯系溝通外，還一如既往時刻注意觀察他們的行為并重點提醒他們不能用腳和手來解決問題，要講道理；并且結合主題活動，請他們與大家一起分享食品，分享玩具，分享故事，讓孩子們在具體事件中，感受大家在一起友愛的氛圍是多么地和諧美好。讓他們在這種和諧關愛的班集體中，讓幼兒在充滿愛的環境中學會愛別人和自己，從而減少他們的攻擊性行為。
3．幫助幼兒養成良好的生活習慣。
在園，我們請幼兒自己疊衣服被子，輪流做值日生，負責分水果、收杯子、分發碗碟等工作。我們還要求孩子們自己整理抽屜及學習用品。在家還請家長引導他們收拾東西等，以此幫助他們養成愛勞動的好習慣。我們還結合主題活動《走進小學》，請幼兒每人準備一只書包。早上背來，練習保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。培養良好的學習習慣，培養自理能力。我們還經常布置簡單的家庭作業，培養幼兒的任務意識。
通過一學期的努力，班級大部分幼兒能夠較認真地完成老師每次交給的任務，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
1．創設主題環境。
主題環境對我們的日常教育活動起著重要的作用，因此，這一學年，我們結合課程，結合幼兒的興趣、需要和現有的發展水平來進行創設和不斷調整，布置了有《不一樣的我》、《大自然的語言》、《我想飛》、《從頭到腳》、《黑夜秘語》、《動感天地》、《走進小學》、《離園倒計時》等多個主題墻，讓環境真正成為整合課程不可分割的一部分。
2．豐富區域環境。
為了讓幼兒成為區域活動的主人。我們讓幼兒大膽地動手操作，展示自己的作品，我們鼓勵幼兒自由地張貼自己的作品，自由的制作自己想做的玩具。并通過觀察、了解及討論，根據幼兒差異再收集、投放幼兒需要的游戲材料，讓幼兒選擇不同特征、具有多重性、可變性的材料進行操作。如，在語言角，我們不僅投放了各種不同玩法的木偶，還布置了幼兒自己在美工角制作的玩具，來讓他們自己進行講述，這樣幼兒用自己制作的教玩具進行活動不僅體驗到了成功的快樂，還促進幼兒動手、動口、動腦。同時，我們還圍繞主題引導幼兒參與收集活動，如《我想飛》主題中，幼兒和家長一起收集了各種會飛的禽類動物圖片；在《動感天地》主題中，收集、準備了可供幼兒探索力的運動的各種材料等。這樣將課程和區域結合后，能將繁瑣的游戲材料的準備和遞進變得簡單，更好地將課程上材料和資源進行再次利用，而區域活動的內容隨著課程的變化也在不斷推陳出新。
3.注重區域中評價。
在指導幼兒的區域活動時，我們合理運用賞識的原則，耐心傾聽幼兒的發現，投以贊賞的目光，用欣賞的口吻夸獎孩子，激勵幼兒更積極地投入活動。同時對幼兒的活動成果給予評價和肯定。在游戲中我們經常發現，孩子們對自己的作品非常地珍惜，往往教師一句“現在整理玩具了……”會聽到孩子們的嘆息聲，于是在區域活動中，我讓幼兒給同伴的作品打分。當講評的時候，讓每個區域的孩子把自己的作品展示出來，其它的幼兒投贊成票，得票最高的幼兒可以將作品在展示臺展示還可以獲得小獎勵。運用了這樣的評價方式，使幼兒共同參與了評價，在活動中孩子們的活動更有主題性、也更投入了。
《綱要》中指出家庭是幼兒最重要的生活場所，父母對幼兒的影響是潛移默化、無所不在的。因此，我們通過“家園小天地”、網絡聯系、家長會、親子活動、家長開放日等多種形式與家長交流，增進家園之間的溝通和理解，在教育幼兒上形成合力，共同促進幼兒發展。
1.通過上學期初的家長會和這學期的家長講座，請有經驗的小學老師來說一說孩子要近小學了，家長們應該做哪些精神上和物質上的準備，從而引導家長參與到《幼小銜接》的準備工作中。
2.利用家園聯系手冊、班級博客、家園小天地、班級qq群和家長接送時間與家長開展交流，將孩子最近的發展情況告知家長，隨時讓家長知道孩子的進步。并通過讓部分家長來評價班級的工作，做到尊重家長的意見和觀點，進一步完善班級工作。
3.開展豐富多彩的家長開放日、親子活動。我們邀請家長來園觀摩孩子的學習、生活情況；發動家長一起參與教室的環境布置中；利用家委會的有效平臺，組織愉快的親子游活動等。通過這些活動讓家長更直觀地了解幼兒在園的情況，也增進了家長之間、家園之間的交流和了解。
1.培養幼兒自主有效地管理班級。
針對我班幼兒自主性強、自信心足、語言發展較好的特點，這學年，我們在班級里創新性地開展了“班干部競選制度”。通過讓幼兒自己競選、自己投票、自己選擇職位，來決定班干部人選。同時，定期對班干部進行評分，換屆選舉等。這樣的方式，是嘗試讓幼兒自主管理班級，讓幼兒真正成為班級的小主人。而當上小干部的孩子也覺得特別地光榮，工作相當負責。如“紀律管理員”一看到大家聲音吵了，走開來了，就會立即敲敲小鈴請大家坐好；衛生管理員在大家上完洗手間后會主動檢查水龍頭是否關好；圖書管理員會主動分發和整理圖書；餐點管理員會在幼兒午餐后，主動給大家分水果等等。每個班干部分工明確、各司其職、認真負責。這樣的方法一段時間堅持下來，效果顯著。幼兒的責任意識、管理能力都大大提高，自信心也有了很大的增長。
2.發展幼兒多方面的藝術才能。
我們班幼兒能力普遍較強，而且大多數幼兒多才多藝，針對這樣的特點，我們在班級里也尤其重視幼兒的藝術培養。除了每天認真開展班級藝術活動以外，我們還利用午餐前后的時間開展小小藝術演出活動，請幼兒大膽展示自己的才藝。孩子們都很喜歡，唱歌的、講故事的、念唐詩的，每個孩子都想盡情地表現自己的才藝。當然，還有些孩子喜歡安靜地畫畫，我們也不忘給他們開開小灶，多給他們一些時間和機會畫畫，并加以指導，使他們不斷保持這份興趣和才能。孩子們就在這樣的氛圍里得到了多方面的藝術熏陶。在今年的講故事比賽中，我班的王雨非、楊藝能小朋友獲得了一、二等獎；在現場作畫比賽中，我班的多名小朋友也獲獎了；在藝術節演出中，我班的孩子更是表現出色；而我班的高源、王雨非在今年的平湖市“西瓜娃娃”比賽中，更是表現優異。這些，都顯示了班級藝術培養的效果。
總結了這一學年的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前跨了一大步。不僅孩子們的各方面得到了發展，我們也和孩子們一起進步了。在今后的工作中，我們還將不斷地總結反思，尋找最合適于每個年齡段每個幼兒的最佳的教育契機與方法。使我們的班級管理工作能更上新臺階。
回想和孩子們在一起的時光，喜、怒、哀、樂伴隨我們一路走來。當日歷漸漸翻完今年六月時，真心祝愿在這片沃土下伴隨著我一同成長的孩子們，天天快樂，學習進步！
大班班務工作總結上學期篇十
計劃和安排，根據園內的計劃表，各項工作開展得較好。回顧忙碌、緊張的一學期，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足。為了在以后的工作中更好地開展工作，使幼兒在下學期取得更大更好的發展，特將本學期的工作作以下總結。
如嚴格督促幼兒飯前便后洗手。平時勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個人衛生。經過長時間的練習，幼兒的洗手方法有了很大改進，而且自覺性也很高。
檢查時我們會注意幼兒當天的身體狀況，對一些身體不適的幼兒及早發現、及時處理。同時我們對幼兒也進行節假日期間的安全、衛生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，減少外出。通過教育，幼兒整體的衛生習慣都有了很大的提高。
我們培養幼兒的自我服務能力，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經過本學期的練習，幼兒都知道自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了很多，大部分幼兒都學會了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理能力得到了很大的提高。在培養幼兒自我服務能力時，我們還指導幼兒參與一些力所能及的勞動，如擦桌椅、揀垃圾等，增強了幼兒的環保意識。
不斷開展教育教學活動，圍繞主題，開展豐富的教育教學活動，很好的激發了幼兒學習的積極性和主動性，提高了幼兒的自我意識，發展了幼兒的創造能力，經過本學期的學習努力，本班幼兒在語言表達能力、社會交往能力、藝術審美能力、動手操作能力等都有了明顯的提高。
如幼兒的坐姿和握筆姿勢有了明顯的進步；在課堂上認真傾聽的習慣也有了明顯的進步。
如“大班的拍球比賽”，很好的激發了幼兒積極向上的良好精神。如“親子運動會”，活動中的“豬八戒背媳婦”，家長與幼兒的相互配合，很好的提高了幼兒的合作意識。
如“剪窗花”、“報紙運牛奶”等等活動。
開學我們以滿腔地熱情接待家長，認真對待每一位幼兒的家長，從家長方面了解幼兒的一些側面。本學期更加注重了和家長的溝通，通過幼兒入離園時與家長交談，及時全面地了解每位幼兒的思想變化，并給予及時的建議和意見，更多地組織了豐富多樣的家園活動，讓家長參與到活動中來，如：半日開放家長觀看數學啟蒙的一個教研活動、親子活動等等。
同時，為了讓家長了解幼兒的學習情況，我們還定期將教學進度告之家長，方便家長在家中的教育。家長在配合我們工作的同時也給了我們許多寶貴的意見，我們也虛心接受，做到家園教育的一致，更好的促進幼兒的發展。就是有了家長們的參與，本班本學期的教育教學活動真正做到了家園共育。
我相信在今后的日子里，我們會做的更好的！
大班班務工作總結上學期篇十一
20××到20××年，我擔任班主任工作，回顧過去的這一年，我思緒萬千，在我的工作當中，很多的同事和家長甚至孩子都曾經幫助過我，我心中充滿感激。我要感謝我班的幼兒，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為班主任進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關于教育的火花。我要感謝在座的領導和同事們，是你們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是你們在平時班主任經驗交流中語重心長的囑托，讓我深深感到班主任工作的重要與偉大。是工作，是實踐，給我提供了進行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感謝這一切！
首先，從思想、行動上認真落實“一切為了孩子，一切為了明天”的方針，在班級管理和思想教育工作中努力做到認真負責、一絲不茍，工作上堅持不怕苦，不怕累，不怕難，不惜力，樂業，敬業，積極向上的精神狀態。有的家長說：“你每天和這些不懂事的孩子們一起要付出幾倍的勞動啊，但談到你的工作，你總是那么高興，如果換成是我，早煩了。”我的回答是：“我喜歡這些可愛的孩子們，他們使我年輕了許多”。
開學初，幼兒從中班升入大班，由于不同層次的要求，一切都要從頭開始，不著急，耐下心來進行教育、培養、訓練；再教育、再訓練，不斷進行著反復的工作，要針對不同水平、不同能力的幼兒提出不同的要求，我的感受就是此時的自己不僅是老師還是阿姨更是媽媽，教育他們懂得做個好孩子，應該要團結友愛，并且教育他們要養成良好的習慣，要有健康的心理、健康的體魄、健康的自理生活能力等等。
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隨著時間的推移，20xx學年第一學期已在孩子們的歡聲笑語中劃上了句號。回眸這過去的一個學期，我們學前班更像是一個大家庭，讓班中的孩子在我們三位老師的愛護下快樂成長。本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成學前班上學期學習任務之際，我們班級全體教師坐在一起，對照本學期初制定的班級工作計劃，回首所做過的工作，共同總結經驗，反思不足，具體總結如下：
現就這一學期來我們開展的具體工作做以總結。
（一）班組工作幼兒人數：全班總人數28人，其中男孩15人，女孩13人，平均年齡在五歲半左右。本學期，學前班是新成立的，所以在人員上有了很大的變動，首先班上配備了三位老師，配班都是剛畢業的年輕老師，比較有朝氣。幼兒的變動也很大，老生有三分之一的是以前中班升上來的，其他都是新轉來的，其中有四個是大班留下來的。三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍，接受能力強，性格開朗、活潑、自主，富有個性。從整體看人際交往能力較好，具有一定的語言表現力。傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策能力等方面有待進一步培養。部分幼兒動作發展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養。本學期插班新生整體素質較好，能帶動影響班級其他幼兒學習。
（二）教師情況分析及分工合作：
班主任：在教學中起帶頭作用，創班級特色，注重家園對話的溝通工作，負責協調班級內外部關系，注重班級幼兒語言智能、數學邏輯智能的開發，負責開展教學內容有：語言拼音、計算邏輯訓練游戲、音樂鋼琴訓練。
配班教師：性格開朗，服務意識強，能主動參與思考研究主題活動，注重幼兒的個別差異，鼓勵幼兒參與體育活動，協助幼兒發展大腦功能，注重身體、運動智能的開發。負責開展教學內容有：幼兒聽讀識字游戲、美術手工、社會與科學，英語游戲。
保育教師：工作耐心、細致，積極鉆研幼教經驗，能較好的執行幼兒園各項衛生保健制度，注重培養幼兒建立科學的生活常規及良好的飲食、睡眠習慣，保障了班級衛生工作協調有序進行，并負責針對班級衛生保健情況進行觀察記錄。這學期是她們兩人輪換負責這項工作。
故而在學期初，開展工作有一定的難度。但無論是新老教師，都十分團結，刻苦奉獻。新教師勤勤懇懇學習，老教師積極發揮"傳幫帶"作用，努力幫助新教師提高業務水平。在老師們的共同努力下，班級工作開展得井然有序。還針對新生常規差的情況，結合心理健康教育，對班中幼兒強化常規的培養，促進了幼兒的發展。
（三）教育與保育本學期主要實施新教材并結合老教材中的教學內容進行教學。同時，更是聯系了常規教育開展了話題活動。另外，在教育過程中，我們充分顯示孩子的能動性，一改以往老師牽著孩子鼻子走的格局，讓孩子做活動的主人。我們在環境創設、區域布置、活動內容的選定中都給了孩子機會，讓他們參與其中，提高孩子的積極性。一學期以來，孩子們在學習興趣、學習方法、自制力、觀察力、想象力、合作意識等方面有了很大的進步。
班中的保育老師也積極參與到日常教學中來，配合班中的教學老師培養幼兒的良好常規。她們也學著給孩子們示范各種生活常規，幫助孩子糾正不良習慣，提高了孩子的自理生活能力。現如今，這些剛入園時什么都得爸爸媽媽幫忙的孩子不僅能"自己的事情自己做"，還很樂意幫大人們做事呢！
（四）教研教學任務a、科學地開展音樂知識的學習，提高幼兒對音樂的敏感及彈奏欲望，能感受不同風格的音樂欣賞各不同風格的樂曲，準確地按音樂的節奏創編動作，學習嘗試創造新的節奏型，并用樂器進行演奏。
b、在拼音教學中重點開發教學的直觀性和趣味性，以達到調動幼兒的學習興趣和營造活躍歡樂的課堂氣氛的目的，讓幼兒在一絲不茍的學習方式中積極愉快地掌握漢語拼音。
c、科學的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達能力。本學期我班級的教研任務之一，就是開展好聽讀游戲識字活動，為了進一步提高幼兒對漢字的興趣，促進幼兒口語能力的提高，為他們日后語言（包括口語和書語）能力的全面和諧發展奠定良好的基礎，我們不是單純地讓孩子認識多少個漢字，而是通過為孩子創設優質的漢語漢字環境，更好地全面發展孩子的語言能力，使孩子入學前具有口語表達能力和初步的閱讀能力，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路，從而促使孩子各方面能力協調發展。
d、能積極地參加數學活動，能初步運用在生活中的數學。學會20以內數的分解、組成、加減運算，學會自編應用題，嘗試運用手指速算的方法進行運算。
（五）家長工作本學期的另一大挑戰就是家長工作。由于班中的孩子初次入我園且往往去過幾個幼兒園，所以，家長們對幼兒園尤其關心，甚至更為挑剔。所以，班中的幾位老師堅持微笑服務，定期針對每位幼兒的情況填寫《家園聯系本》，根據每周班中情況編定家園欄。在平時，我們十分注重與家長的聯系，以談話、電話、家訪等方式與家長溝通。對于家長提出的意見和建議，我們也及時尋求最佳的解決方法。在班中老師的共同努力下，提高了家長們對幼兒園及老師的信任度。尤其在本學期舉行了各項大型家園活動如：家長會、開放日、秋游、圣誕游園、新年音樂會等等都受到了家長的一致好評。
（六）不足及努力方向：
本學期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級幼兒的觀察記錄還應該進一步完善，應該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2）班級教師在活動區材料制作、整理方面有待提高。
在來年的工作中，這些都是我們的努力方向，我們將努力向先進班級學習，爭取使我們的工作更上一層樓。
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