作為一名老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇一
1、知識(shí)目標(biāo):使學(xué)生進(jìn)一步理解加法的意義,會(huì)讀加法算式,弄懂計(jì)算過(guò)程,理清思路。
2、能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手操作能力。
3、思想目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)、學(xué)會(huì)傾聽別人說(shuō)話,合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)加法的意義,正確讀加法算式,弄懂計(jì)算過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn):利用數(shù)的分解組成,正確地計(jì)算5以內(nèi)的加法。
教學(xué)準(zhǔn)備:小圓片、小棒、小黑板。
1、拍手接力游戲。
2、看圖說(shuō)圖意,并列式計(jì)算 。
3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成。
1、小黑板出示畫圖:樹上有3只鳥,飛來(lái)了2只。根據(jù)這幅圖,你能提什么問(wèn)題呢?
2、那么你怎么列式呢?先和小組里的小朋友說(shuō)一說(shuō),再指名回答,請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書列式。
3、小組內(nèi)交流:3+2得幾?你是怎么算的?和組里的小朋友交流,每個(gè)小朋友都說(shuō)自己的想法,是怎樣得出結(jié)果的。
4、匯報(bào)情況:指名小老師上來(lái)教大家計(jì)算的過(guò)程(提倡算法多樣化,教師可以有意識(shí)請(qǐng)想法不同的學(xué)生上來(lái)說(shuō)一說(shuō))
5、抽象出計(jì)算過(guò)程:引導(dǎo)學(xué)生如果不看圖,不數(shù)手指,你會(huì)計(jì)算3+2得幾嗎?(引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成知識(shí)來(lái)計(jì)算)
6、用小圓片擺出用加法算的`圖,讓學(xué)生在小組內(nèi)用類似的方法學(xué)習(xí)。并匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,能完整地說(shuō)出計(jì)算過(guò)程。
7、同桌讓一人任意說(shuō)出一個(gè)加法式子,先和同桌交流計(jì)算過(guò)程。然后指名你認(rèn)為你同桌方法好的介紹給大家聽。
1、p24做一做第1、2題,學(xué)生先說(shuō)想法,或先動(dòng)手?jǐn)[一擺再寫答案。
2、p27練習(xí)三第3、4題。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇二
讓幼兒獲得加減法和應(yīng)用題結(jié)構(gòu)的感性經(jīng)驗(yàn)。
紅氣球3個(gè),藍(lán)氣球2個(gè)
男娃娃4個(gè),女娃娃1個(gè)
各種圖片每人一張。
一。老師示范
1、老師拿出紅氣球3只,說(shuō):“小朋友,你們看我手上有多少個(gè)氣球啊?”(答:3個(gè))
“剛剛我又買2只蘭色氣球,現(xiàn)在我一共有幾個(gè)氣球啊?”(答:5個(gè))
“你們真聰明,那么現(xiàn)在有誰(shuí)可以照著我說(shuō)的樣子說(shuō)一遍?”(指導(dǎo)幼兒模仿老師的敘述,初步學(xué)習(xí)描述應(yīng)用題。)
2、老師再拿出4個(gè)男娃娃說(shuō):“我這里有4個(gè)男娃娃,小明又送了我1個(gè)女娃娃,那你們知道我現(xiàn)在一共有多少個(gè)娃娃嗎?”(請(qǐng)小朋友回答,表?yè)P(yáng)答的.好的,鼓勵(lì)答的不好的。)
“剛剛幾位小朋友已經(jīng)學(xué)著我的樣字說(shuō)了一遍,現(xiàn)在還有誰(shuí)想試一試的?看看誰(shuí)編的最有趣?”(指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒編題,肯定幼兒編的好。
提出新要求:“剛剛你們都編的很好,可是現(xiàn)在呀,我們編題的小朋友不要告訴別的小朋友你有多少個(gè)娃娃,考考他們,好嗎?”(老師示范一次。)
3、每個(gè)幼兒都發(fā)一張圖片,讓幼兒根據(jù)土派內(nèi)上的內(nèi)容編應(yīng)用題。“現(xiàn)在每個(gè)小朋友都有一張圖片,看看上面有什么,有多少個(gè),想想應(yīng)該怎樣提出問(wèn)題,每人編一道加法題考考旁邊的小朋友。(老師巡視,檢查幼兒是否學(xué)會(huì),糾正錯(cuò)誤的,鼓勵(lì)正確的。)
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇三
1、通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的`加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
卡片小黑板
一.開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二.基本環(huán)節(jié)
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10
2+8=108+2=105+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇四
1、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。啟發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題,學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加法計(jì)算。
2、體會(huì)加法的意義,探索10以內(nèi)兩數(shù)相加的計(jì)算方法。認(rèn)識(shí)加號(hào),以及學(xué)習(xí)加法算式的讀寫。
學(xué)習(xí)10以內(nèi)兩數(shù)相加的算法,會(huì)讀會(huì)寫加法算式。
自主探索、合作交流、啟發(fā)引導(dǎo)。
投影儀投影片教學(xué)卡片小木棒
教學(xué)過(guò)程教學(xué)內(nèi)容及程序教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
創(chuàng)設(shè)情境
激學(xué)導(dǎo)思
一、導(dǎo)課
(放課件《猴哥》)
以學(xué)生感興趣的《西游記》故事引入,提高學(xué)習(xí)的趣味性。
自主探索
探求規(guī)律
二、新課
學(xué)生在自主探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并能用以有經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題。活動(dòng)一:
音樂(lè)里面唱的是誰(shuí)?今天就讓我們一塊到孫悟空的故鄉(xiāng)花果山去看一下。
請(qǐng)同學(xué)們打開數(shù)學(xué)書的27頁(yè),仔細(xì)觀察這幅圖畫,說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
活動(dòng)二:
同學(xué)們觀察的真仔細(xì),發(fā)現(xiàn)了這么多信息,那你們能看這副圖畫也提出幾個(gè)小問(wèn)題么?
活動(dòng)三:
同學(xué)們真了不起,提出了這么多問(wèn)題,那下面讓我們一個(gè)個(gè)來(lái)解決好嗎?首先我們看書上小朋友提的問(wèn)題:“一共有幾只小猴子?”誰(shuí)來(lái)說(shuō)。
你是怎么知道的?
多中擇優(yōu),第2種是把地上的5只小猴子,和樹上的3只小猴子合起來(lái),知道有8只小猴子。
(學(xué)生跟教師邊做手勢(shì)邊說(shuō))
學(xué)生認(rèn)真觀察信息窗,積極發(fā)言!圖上有:小猴子、小鳥……
學(xué)生認(rèn)真觀察圖,可能提出的問(wèn)題有:
一共有幾只小猴子?
一共有幾只小鳥?………
學(xué)生認(rèn)真看圖仔細(xì)思考,知道有8只,可能想出的方法有:
1、挨個(gè)數(shù)
2、地上的與樹上的合起來(lái)。
練習(xí)鞏固
提高能力
概括總結(jié)
提高能力那怎樣表示5和3合起來(lái)就是8呢?下面小組討論一下,我們比一比哪個(gè)小組討論的最積極,想出的辦法最好,老師就把“創(chuàng)新小學(xué)士”的獎(jiǎng)?wù)掳l(fā)給他們,下面開始吧。
教師肯定每一種方法多中擇優(yōu),隨教材進(jìn)行教學(xué)。
象這樣把5和3合起來(lái)的表示方法,我們把它叫做加法
介紹加法,板書課題:加法
(鼓勵(lì)想出這種方法的小組)
那么這個(gè)式子應(yīng)該怎么讀呢?
“+”叫做加號(hào)
下面你們能用剛剛學(xué)到的加法解決第2、3個(gè)問(wèn)題嗎?
解決28頁(yè)綠點(diǎn)標(biāo)示的兩個(gè)問(wèn)題。
誰(shuí)來(lái)解決第2…問(wèn)題。
(全班交流答案)
活動(dòng)四:
練習(xí):
1、小游戲“小蝌蚪找媽媽
2、看圖提問(wèn)題,列算式。
活動(dòng)五:
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲?
小組討論,可能想出:
1、用小棒
2、分成方法
3、5+3=8
……
找有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生讀,然后集體讀,認(rèn)識(shí)加號(hào)。
學(xué)生獨(dú)立列出算式,口算結(jié)果。
交流答案,說(shuō)出理由
采用學(xué)生感興趣的形式,鞏固所學(xué)知識(shí)
學(xué)生根據(jù)自己的想法進(jìn)行總結(jié),談收獲!
板書:
加法
一共有多少只小猴子?
5+3=81、oooooooo
加2、用小棒
號(hào)3、分成法
………
一共有幾只小鳥?
一共有幾個(gè)小朋友?
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇五
1.使學(xué)生通過(guò)觀察和思考,掌握和是10的加法及相應(yīng)的減法的計(jì)算方法,能正確地進(jìn)行計(jì)算。
2.使學(xué)生經(jīng)歷根據(jù)一幅圖列出兩道加法算式和兩道減法算式的過(guò)程,初步體會(huì)四道算式之間的聯(lián)系。
3.使學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。
談話:小朋友們喜歡足球嗎?那我們就一起去看一場(chǎng)足球比賽吧。
1.教學(xué)例題。
出示例題情境圖。
提問(wèn):請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察這幅圖,說(shuō)一說(shuō)從這幅圖中你知道了什么?(左邊有6人,右邊有4人;戴帽子的有1人,沒(méi)戴帽子的有9人)
再問(wèn):你能提出哪些問(wèn)題?(引導(dǎo)學(xué)生用三句話完整地表達(dá),并相機(jī)在情境圖中用括線、問(wèn)號(hào)等表示出條件和問(wèn)題)
談話:小朋友真了不起,不但弄清了圖的意思,還提出了許多不同的問(wèn)題,下面我們就來(lái)解決大家提出的問(wèn)題。
出示問(wèn)題1(圖意:左邊有6人,右邊有4人,一共有多少人)。
提問(wèn):怎樣算一共有多少人呢?你會(huì)列式嗎?還可以怎樣列式?(板書:6+4=4+6=)
再問(wèn):你能算出這兩個(gè)算式的結(jié)果嗎?(著重說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出6+4=10的,并強(qiáng)調(diào)可以根據(jù)6+4=10,直接寫出4+6的結(jié)果)
出示問(wèn)題2(圖意:一共有10人,左邊有6人,右邊有多少人)。
提問(wèn):要算右邊有多少人,應(yīng)該怎樣列式?(板書:10-6=)
再問(wèn):怎樣算出10減6等于幾呢?(學(xué)生用自己的方法計(jì)算,著重引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)根據(jù)加法算式想減法算式結(jié)果的方法)
出示問(wèn)題3(圖意:一共有10人,右邊有4人,左邊有多少人)。
提問(wèn):你能列出算式,并很快算出結(jié)果嗎?
學(xué)生列式,并算出結(jié)果。
談話:剛才有小朋友說(shuō),圖中1個(gè)小朋友戴帽子,9個(gè)小朋友沒(méi)戴帽子,你能根據(jù)這些信息寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?先自己寫出算式,再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),每一道算式表示的意思。
學(xué)生活動(dòng)后,組織交流,并說(shuō)一說(shuō)是怎樣算、怎樣想的。
2.教學(xué)試一試。
談話:我們來(lái)做個(gè)拋花片的游戲好嗎?(拿出花片)老師這里有10個(gè)花片,每一張花片的正面都印著花的圖案,背面都沒(méi)有圖案。像這樣(邊說(shuō)邊操作)把10個(gè)花片拋在講臺(tái)上,請(qǐng)小朋友猜一猜,可能有幾個(gè)正面朝上,幾個(gè)背面朝上?(學(xué)生猜可能出現(xiàn)的結(jié)果)
驗(yàn)證:想知道誰(shuí)猜對(duì)了嗎?請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)幫老師數(shù)一數(shù)。(指名數(shù)花片)
提問(wèn):你能根據(jù)拋花片的結(jié)果,寫出兩道加法算式和兩道減法算式嗎?(指名說(shuō)出四道算式)
談話:請(qǐng)小朋友從自己的學(xué)具中數(shù)出10個(gè)花片,拋一拋,看你拋出的幾個(gè)正面朝上,幾個(gè)背面朝上?再根據(jù)拋花片的結(jié)果寫出四道算式。
揭示課題:和是10的加法和10減幾。(板書)
1.想想做做第1題。
談話:還想做游戲嗎?(動(dòng)畫演示:小老鼠出8,大象從卡片中找出2,小老鼠說(shuō)算式:8+2=10,大象說(shuō)算式:2+8=10)請(qǐng)小朋友拿出自己的數(shù)字卡片,同桌合作,一個(gè)小朋友任意出一張卡片,另一個(gè)小朋友很快從自己的卡片中找出一張,使兩張卡片上的數(shù)相加得10,并說(shuō)出兩道加法算式。
2.想想做做第2題。
教師說(shuō)算式,學(xué)生口算得數(shù)。
3.想想做做第3題。
學(xué)生把得數(shù)直接寫在書上。
4.想想做做第4題。
先自由地說(shuō)一說(shuō),填一填,再有順序地說(shuō)出可以填哪些算式。
5.想想做做第5、6題。
先讓學(xué)生獨(dú)立看圖,填寫算式,再說(shuō)說(shuō)自己是怎樣理解題意的。
[評(píng)析:練習(xí)層次清楚,形式活潑,突出了教學(xué)重點(diǎn),發(fā)展了學(xué)生的思維能力。]
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇六
1、通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
卡片小黑板
一.開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二.基本環(huán)節(jié)
1.出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
2.板書3+7=107+3=10
3.出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解.
4.跟著老師板書4+6=106+4=10
5.想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6.教師巡視
7.出示小黑板和卡片1+9=109+1=10
2+8=108+2=105+5=10
8.訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三.結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四.延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
1.在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2.在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3.在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4.這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5.自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6.在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7.如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8.幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇七
學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,理解“一共”的`含義。
學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。
能積極參與討論活動(dòng),大膽講述自己的意見(jiàn)。
教具:三幅實(shí)物圖,貼絨數(shù)字若干。
集體活動(dòng)。
出示三幅圖。
a:黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事,每幅圖用一句話就可以講清楚,3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話。
學(xué)習(xí)書寫算式。
a:“誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事?幼兒說(shuō)教師記錄。
b:“誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的?”我們一起把這道算式讀一遍。
c:請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫在什么格子里?符號(hào)呢?
小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫冊(cè))教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意,并且理解“一共”的含義。在田字格中記錄算式,保持正確的書寫姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇八
1、幼兒每人一套1―9的數(shù)字卡、十、一、=、有關(guān)動(dòng)物的頭飾。
2、教師準(zhǔn)備磁鐵教具。
一、引發(fā)幼兒的興趣。
1、老師給小朋友帶來(lái)一些玩具9個(gè),讓幼兒數(shù)一數(shù)。
2、讓幼兒說(shuō)出9的分合。
二、團(tuán)體活動(dòng)。
1、小朋友老師給你們帶來(lái)了什么圖形寶寶。出示三角形(紅色和藍(lán)色)讓幼兒說(shuō)出加法算式。
師在問(wèn):9個(gè)三角形去掉1個(gè)還剩多少個(gè)?
怎樣寫算式?(書:9―1=8)
9個(gè)三角形寶寶去掉8個(gè),還剩多少個(gè)?
2、出示蘋果圖形。
小朋友,老師又帶來(lái)了什么?(7個(gè)紅蘋果、2個(gè)紫色蘋果)一共有多少個(gè)?用什么方法算?(加法)怎樣寫加法算式?(書:7+2)還可以寫加法算式(2+7)。
一共有9個(gè)蘋果送給2個(gè)蘋果給小朋友,還剩多少個(gè)?怎樣寫算式9―2=7。
9個(gè)蘋果送給7個(gè)小朋友,還剩多少個(gè)?9―7=2。
三、操作活動(dòng):
四、游戲動(dòng)物找家。
游戲規(guī)則;帶動(dòng)物頭飾的小朋友算好得數(shù),然后找家。其余小朋友說(shuō)“xx動(dòng)物你的家在哪里?”小動(dòng)物回答“我的家在這里”。
在別的教材中,計(jì)算的內(nèi)容放的比較多,小朋友練的也比較扎實(shí)。這套教材中9以內(nèi)的加法就放了一節(jié)課,相對(duì)與本班學(xué)生的基礎(chǔ)。一節(jié)課的練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。不用說(shuō)速度快,連正確率也不高。因此我在平時(shí)的晚自修和午自修進(jìn)行了練習(xí)。但是每天還是要學(xué)習(xí)新的知識(shí),小朋友的自覺(jué)性又不高,所以小部分學(xué)生掌握的還是不好。假期回家后好好的再去學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。現(xiàn)在我把人教版中關(guān)于計(jì)算的表格出示如下,不僅讓學(xué)生橫、豎的讀背。更要發(fā)現(xiàn)橫豎算式中的規(guī)律。用這些規(guī)律幫學(xué)生更好的記憶。提高思維的有序性。算得數(shù)的方法很多瓣手指,想組成……我們一般選擇想組成的方法。與前面的知識(shí)聯(lián)系起來(lái),算的又快又準(zhǔn)。掌握方法后,那么讀讀、背背,提高速度。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇九
教科書第38頁(yè)的例題,第39頁(yè)“想想做做”的習(xí)題。
1、在具體情境中初步理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
2、發(fā)展初步的觀察,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、初步學(xué)習(xí)用加法計(jì)算解決問(wèn)題,樹立數(shù)學(xué)意識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義,并能正確計(jì)算5以內(nèi)的加法。
發(fā)展初步的觀察,理解和語(yǔ)言表達(dá)能力。
一、復(fù)習(xí)
游戲:快速搶答;
5可以分成2和()1和3合成()
()可以分成2和21和()合成2
3可以分成()和24和1合成()
二、認(rèn)識(shí)加法,理解含義。
1、談話:我們?cè)趯W(xué)校里上學(xué),不僅要學(xué)習(xí),而且要?jiǎng)趧?dòng)。看,一些小同學(xué)正在校園里干什么?出示例1圖。引導(dǎo)學(xué)生用自己的話說(shuō)出圖意,提出問(wèn)題。
2、提問(wèn):怎樣表示把3個(gè)人和2個(gè)人合起來(lái)是5個(gè)人呢?(板書:3+2=5)讓學(xué)生猜一猜,“+”表示什么意思?通過(guò)交流,明確是“合起來(lái)”的意思。
讀算式:3加2等于5。
小結(jié):“+”的名字叫“加號(hào)”,它代表了一種計(jì)算方法——加法,把兩部分合起來(lái),求一共是多少,就要用加法算。
三、學(xué)會(huì)計(jì)算,掌握方法。
1、連續(xù)出示例2的兩幅圖,讓學(xué)生說(shuō)出圖意。
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意列出加法算式。
提問(wèn):算式中的每個(gè)數(shù)代表什么意思?在小組中互相交流。
3、誰(shuí)知道得數(shù)多少?是怎樣想的?
教師對(duì)學(xué)生合理的方法都加以肯定。
四、實(shí)際應(yīng)用,深化新知。
1、“想想做做”第1題。
(1)出示圖1,學(xué)生說(shuō)圖意,提問(wèn)題,列算式計(jì)算。說(shuō)說(shuō)怎樣算出來(lái)的?
(2)出示圖2,圖3,按圖1的要求完成。對(duì)算式的含義在小組中交流。
2、“想想做做”第2題。
談話:聰明的小青蛙,看到大家在學(xué)習(xí),自己也想學(xué)加法。回家后,列了許多加法算式,得多少呢?它正在用擺小棒的方法計(jì)算呢!
3、“想想做做”第3題。
(1)出示加法算式:1+1=(),你能說(shuō)出結(jié)果嗎?把得數(shù)填在書上。
(2)出示:2+1=(),1+2=(),引導(dǎo)學(xué)生用3的`分與合來(lái)計(jì)算結(jié)果。
小結(jié):這就是今天同學(xué)們學(xué)習(xí)的“5以內(nèi)的加法”。(板書課題)
五、鞏固練習(xí),拓展應(yīng)用。
講述:小白兔看到同學(xué)們學(xué)得這么好,正在準(zhǔn)備禮物獎(jiǎng)勵(lì)大家呢!(完成想想做做的第4~第5題)。
六、小結(jié):
七、教學(xué)后記:1由于在幼兒園有一定的基礎(chǔ),所以大部分學(xué)生都能掌握和是5的加法。
2有一小部分學(xué)生不太明白加法的具體含義。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十
2。在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4。這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5。自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7。如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8。幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十一
集體活動(dòng)復(fù)習(xí)5的組成。
我做的動(dòng)作和你做的動(dòng)作合起來(lái)要是5,我跺3下腳,你跺2下腳。
學(xué)習(xí)5的第二組加法。
學(xué)習(xí)5的第二組減法。
看圖列算式。看看圖上說(shuō)了一件什么事?這個(gè)問(wèn)號(hào)到底是幾呢?
在表格中為圖形勾畫特征,將圖形讀出來(lái)以后再在適當(dāng)?shù)牡胤酱蚬础?/p>
教后感:這節(jié)課上下來(lái),大部分孩子都能掌握5以內(nèi)的加法。他們積極開動(dòng)腦筋,大聲表述自己的想法。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十二
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二。基本環(huán)節(jié)
1。出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
2。板書3+7=107+3=10
3。出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
4。跟著老師板書4+6=106+4=10
5。想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6。教師巡視
7。出示小黑板和卡片1+9=109+1=10
2+8=108+2=105+5=10
8。訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三。結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四。延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十三
已經(jīng)學(xué)了10的組成和分解
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)畫圓圈學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加法。
2、情意目標(biāo):訓(xùn)練學(xué)生的加法計(jì)算能力。
3、技能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生口頭計(jì)算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
通過(guò)畫圓圈計(jì)算10以內(nèi)的加法,培養(yǎng)學(xué)生的口頭計(jì)算能力
卡片小黑板
一。開始環(huán)節(jié)
復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)
二。基本環(huán)節(jié)
1。出示3個(gè)黑圓片和7個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
2。板書3+7=107+3=10
3。出示4個(gè)黑圓片和6個(gè)白圓片,教師進(jìn)行講解。
4。跟著老師板書4+6=106+4=10
5。想一想10還可以分成幾和幾,畫在本子上并寫上算式
6。教師巡視
7。出示小黑板和卡片1+9=109+1=10
2+8=108+2=105+5=10
8。訓(xùn)練學(xué)生的口頭計(jì)算能力,教師指導(dǎo)
三。結(jié)束環(huán)節(jié):加法就是把兩個(gè)數(shù)和在一起
四。延伸環(huán)節(jié):同桌之間互相考一考
1。在備課過(guò)程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學(xué)難點(diǎn)
2。在活動(dòng)過(guò)程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
3。在這節(jié)課中,我已經(jīng)了解到幼兒學(xué)了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)10以內(nèi)加法,充分發(fā)揮幼兒能力。
4。這節(jié)課中,師幼配合的很好,但教學(xué)有些小學(xué)化了。
5。自己的優(yōu)勢(shì)是:能帶動(dòng)并引導(dǎo)教學(xué),使教學(xué)順利的完成
自己的不足是:教學(xué)小學(xué)化。
6。在以后的教學(xué)中,我會(huì)把小學(xué)的教學(xué)方法適當(dāng)?shù)膽?yīng)用到幼兒教學(xué)中,同時(shí)應(yīng)用更多的幼兒教學(xué)方法。
7。如果讓我從新上一節(jié)課,我會(huì)以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕嬷袑W(xué)
8。幼兒教學(xué)是一門科學(xué),它與小學(xué)教育不同。
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十四
1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
2、通過(guò)復(fù)習(xí),使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力。
重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)20以內(nèi)進(jìn)位加法表里的40道算式里有20道是一樣的。
難點(diǎn):從不同的方向觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
教學(xué)具準(zhǔn)備:表格、卡片
【教學(xué)實(shí)錄】
1、師出示動(dòng)物課件卡片
師:哪位小朋友來(lái)告訴老師,你最喜歡這里的哪個(gè)小動(dòng)物?
生1:……生2:……
師:想和它們做好朋友嗎?
生:想
師:它們每人手中都有一道算式,小朋友要答對(duì)它們手中的算式,它們肯定會(huì)和你做好朋友的。師出示動(dòng)物課件(或卡片)
2、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師:小朋友,這些算式我們學(xué)過(guò)嗎?
生:學(xué)過(guò)
師:都是些什么算式啊?
生:都是9加幾的算式
師:哦,都是些9加幾的進(jìn)位加法算式,前面我們還學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢?
生1:還學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。
生2:還學(xué)過(guò)
7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……
師:小朋友們真棒,這節(jié)課我們就來(lái)整理與復(fù)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加法(板題)
1、整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表
師:小朋友!那你也能像老師這樣寫一些幾加幾的進(jìn)位加法算式嗎?
生:能
師:真歷害!那好,第一組小朋友寫出所有9加幾的進(jìn)位加法算式
第二組小朋友寫出所有
8、7加幾的進(jìn)位加法算式
第三組小朋友寫出所有
6、5加幾的進(jìn)位加法算式
第四組小朋友寫出所有
4、3、2加幾的進(jìn)位加法算式
師:哪位小朋友能到黑板上的卡片上寫的'?每組1人代表,記得小朋友本組的任務(wù)哦。
生1:9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=
生3:6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=
生4:4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=
生可有序可無(wú)序可橫寫可豎寫
(1)生寫完后,師給出評(píng)價(jià),把沒(méi)寫到的補(bǔ)上并表?yè)P(yáng)學(xué)生。
師:下面小朋友也都寫好了,哪位小朋友能將黑板上的卡片排排隊(duì)。每個(gè)組叫一位小朋友到黑板前來(lái)排隊(duì),下面同學(xué)也幫自己的排排。
(2)生排完后,生說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣排。
師:請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)你為什么這樣排好嗎?
生:像排隊(duì)一樣按順序排。
生:9加
2、加
3、加4…。有順序地排隊(duì),8加幾的排隊(duì),7加幾的排……
(3)師把4位小朋友排列好的隊(duì)放在一起成一個(gè)表,表整理出20以內(nèi)進(jìn)位加法。
2、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:整理得真漂亮!小朋友真歷害!竟然把20以內(nèi)進(jìn)位加法都整理成一張表了,我們就管它叫(接著板題:20以內(nèi)進(jìn)位加法表。)
生讀題
9+2
8+3
7+4
6+5
5+6
4+7
3+8
2+9
9+3
8+4
7+5
6+6
5+7
大班數(shù)學(xué)以內(nèi)的加法教案篇十五
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)游戲情景:游戲連環(huán)套。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲,于是國(guó)王派使者送來(lái)了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠。
1、游戲"雙色卡"。有那10個(gè)雙色卡(正面是紅色、反面是藍(lán)色)向上拋去,雙色卡落地后,數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,藍(lán)色的有多少片,紅色的和藍(lán)色的合起來(lái)有多少片?教師將幼兒說(shuō)的答案用算式在黑板上列出來(lái)。
2、游戲"扣碗"5人一組,每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,一個(gè)塑料碗,一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋,大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來(lái)復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。
3、游戲"抓抓抓"將小鞋盒挖個(gè)洞,里面放10個(gè)紅棗,請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。
4、游戲"小馬運(yùn)糧食"幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,老師發(fā)出命令后,兩隊(duì)排頭跑向"小河邊"拿起一袋糧食,"糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,幼兒將答案填在等于號(hào)的后面,跑向"糧倉(cāng)"答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng),再將每隊(duì)的第二名幼兒上來(lái)運(yùn)糧食,依次進(jìn)行,相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利。
三、分組活動(dòng)。
1、雙色圓片游戲,幼兒操作雙色圓片完成算式后,把得數(shù)填寫在方框里。
2、撲克牌游戲,幼兒兩人一組,撲克牌1到10,兩人各自抽出一張牌,比一比誰(shuí)的大,用大數(shù)減去小的數(shù),或者將兩張牌合起來(lái)列加法算式。
3、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,每人兩次擲2次,顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù),最后誰(shuí)先到達(dá)中點(diǎn)誰(shuí)就是勝利。
4、交流小結(jié):
引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受,共同收集整理材料
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