在學習、工作或生活中，大家或多或少都會接觸過。是人們以書面形式表情達意的言語活動。以下是小編幫大家整理的世界上恐龍怎么來的【通用3篇】，僅供參考，歡迎大家閱讀。

世界上恐龍怎么來的【通用3篇】一

今天早上媽媽帶我來到了北京天文館。

一進大廳，我們就看見了恐龍滅絕與天體碰撞的展廳。恐龍，是古代爬行動物的一個大類。一直以來，我們通過化石來了解它。很多人都不知道：恐龍這個詞的原意是“恐怖的蜥蜴”。然而，這些樣子令人生畏的大蜥蜴恐怕是地球歷史上最具特色的一種生物了!它不僅形態奇特，碩大無比的身姿也讓人吃驚;而且它早在人類誕生前幾千萬年就奇怪地消失了，誰也沒有親眼見到過活的恐龍!

神秘的恐龍究竟是怎樣滅絕的呢?學者們意見紛紛。是大陸漂移?地震?干旱?火災?水災?火山爆發?還是花兒覆蓋了恐龍愛吃的植物導致大饑荒等不下二百種的說法。可是最有說服力的還是彗星撞擊地球的說法。因為地球上曾發現了幾個彗星撞擊地球留下的巨大的隕石坑。而且我們在幾年前也目睹過木彗相撞的情景。

學者們設想：在一個平靜的夜晚，突然天空劃過幾道亮光。這些亮光瞬間變成了火球沖向大地。恐龍們落荒而逃，可是終究逃不過火球的。這些火球又導致了十幾天的漫天大火，所以恐龍就這樣死了、滅絕了。否則，吃得飽飽的恐龍還會在世界各地亂跑的，人類可能將永無出頭之日……這次參觀真有趣。

可是它留給我一個問題：恐龍到底是怎樣滅絕的?

世界上恐龍怎么來的【通用3篇】二

在一個陽光明媚的早晨，我還是懶懶的躺在我那既舒適又溫暖的床上。我不知道原來已經九點啦！可這里是公元9999，上學時間是下午三點至四點半的，只用上一個小時三十分，為什么會這樣呢？因為曼德拉校長說2010至3009的小孩子對于休息時間太重視了，3010至4009的家長又不肯為小孩子交學費，因為他們不忍心看到孩子受苦，也不想眼巴巴的看著自己的錢飛走，所以無奈之下，只好這樣。4010和5010的小孩子太放肆了，他們先是嫌老師太兇，又覺得自己太聰明，不用上學了，對老師使用暴力，結果整個學校都被他們拆了。5011至9998年終于有點發展了，孩子都認真的學習，只是學校的設施太老舊了，學生一班只有4個，最多只有7個。但9999年，已全面發展了學習方面，家長不用在為這方面擔心了。好啦，現在我給去上學啦，還想知道關于9999的訊息嗎？那你就來9999開開眼界吧！

世界上恐龍怎么來的【通用3篇】三

小小的田野間，蒲公英從這頭飄到那頭，它所看到的，便是它的整個世界。　　想起蒲公英與土地想吻的瞬間，呱呱落地的哭泣聲似乎又回響在耳畔，緊接著是成長，然后又隨風飄散在世界里，落葉歸根。一瞬間，人生似乎如蒲公英一樣簡單了。　　不同的是，人可以上升到思想的表面，去感受，去愛，去擁抱一切的幸福與創痛。而蒲公英只是靜默地飛著，在無聲中消散。　　想起明代的徐霞客，走過山山水水，他的世界又怎樣呢？在那個道路崎嶇，兵荒馬亂的年代，他為什么要將生命的意義放在漂泊上？或許正如簡單的蒲公英，他所看到的便是他的整個世界。　　世界無限，心卻很小。李白說：“天地者，萬物之逆旅也。光陰者，百代之過客也。”領悟到人如同蒲公英一樣渺小，他的心便不會再拘泥與凡塵，如同一只大鵬，飛向亙古的宇宙。此刻我又忽然明白，心的世界讓我們感受到世界的美好。　　可是，人終究要像蒲公英一樣，只能飛過短短的時間，短短的空間，世界有太多精彩我們都無法看到。彼時，縱有李白的詩篇，徐霞客的山水好氣，也不能沖淡這份無奈。　　這就是我們的困境了，山水猶在，卻不在心中不，世界雖美，卻美不到眼里。在時代的焦躁下，西藏綿延的山脈，大海的湛藍已被忘卻。在失去了想象力的人眼中，世界的無限，美與不美，實則成了虛無。　　而體驗虛無的人感受不到人生的滄桑，感受不到美的語言的智慧。“人是會思想的蘆葦”，但在“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的背景下，我們再也感受不到“我們的世界”了。其意義，實則連蒲公英都不如。正如尼采所言“擁有過，卻遺忘。”　　想起李白的詩篇，想起徐霞客走過千山萬水的豪氣，想起飄飛的蒲公英，方才知道，生活的意義在于經歷，在于體驗。而最終的無奈只是世界附加的小小插曲，為了讓你感受快樂。　　我們的世界依然那么小，但我們的心卻要跨過千山萬水。像李白，想徐霞客，作在天地間飄飛的蒲公英。

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