在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過交道吧。寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。下面是小編為大家收集的二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】一

聽雨時，也是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻?！}記

又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在語文課上，我將詞賦詩曲如雨般聆聽。語文課不只有寫作、詞語的解釋，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華。

我喜歡把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠蕩滌人心。

聽!“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，如萬馬奔騰般的雨聲是冷漠的外表下一顆熾熱的心。聽!“落花人獨立，微雨燕雙飛”，如和煦春風般的雨聲。聽!“山河破碎風飄絮，身世沉浮雨打萍”，如塵詠悲嘆般的雨聲。聽!“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，如悠悠羌管般的雨聲。聽!“君問歸期未有期，巴山夜雨漲愁池”，如絕塵回響般的雨聲……

真像雨聲啊，在語文課上詞賦詩曲如雨般成了修飾感情、寄托心聲的使者，讓他俘獲人的內心，肆意渲染。唯有語文能夠讓承擔起那份感恩，那份執著。

雨霧朦朧，讓人恍若走進了曾經。去聆聽那天外之音——“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。去觀賞那長安秀美——“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。去體會那沙場悲涼——“黑云壓城欲摧，甲光向日金鱗開”。

所以，我感到語文課如一陣雨，每當下課，卻總有些從雨給我帶來的幻夢中驚醒的暢快和歷經迷茫的滄桑。

在語文課上，曾學過一詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風。”這是語文告訴我們，人生境遇不同，看到的聽得到感受也各異。

頓時，狂風起，雷電吼，大雨下，我感受到了語文的生命，狂風告訴我，“君子當行如風”;雷電告訴我，“君子說話擲地有聲”;大雨告訴我，“人活得當淋漓盡致”。

一切又歸入平靜。窗外，雨淅淅瀝瀝。大雨依舊，風景仍舊，多了的只是心靈的喘息，歲月的回響和心靈的升華。

語文課上，書聲依舊，雨聲悠遠……

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】二

今天下午，我們的語文課上成了表演課，這可不是節嚴肅的表演課，而是一節由大家自己編的三顧茅廬劇本演的。這可不是一件容易的事情，因為，同學們要事先做好充分的準備，才能上來表演。所以，大家都在上課后的兩分鐘內，做著準備。

表演正式開始了，同學們都安安靜靜的坐在那里，看著他們的表演。第一組上來了，人很多，大家以為他們能演的不錯，后來大家看完表演，發現這是一部搞笑版的三顧茅廬，雖說是搞笑版的，但他們有許多地方都是不結合實際的，所以，大家對這一組的表演不是很滿意。

第二組的同學上來了，一亮相，大家就發現他們準備的很齊全，甚至連扇子都拿來了。他們演的很具古代風格，有幾句話也是古人說的、含義很深的話。因此，這一組贏得了大家熱烈的掌聲。

第三組的同學上來表演了，他們用來表演用的道具不太齊全，甚至說，他們像是急急忙忙準備的，沒有認認真真的準備。所以，他們跟本就沒有贏得大家的掌聲。

最后一組上來了，他們比第三組表演的還不好。就這樣，最后一組剛剛表演完，就上課了。

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】三

拍手歌教學設計

活動要求：

1、在復習拍手歌的基礎上，學習創編拍手歌。

2、培養幼兒學習兒歌的興趣，發展創造性思維。

活動準備：

1、動物卡片與幼兒人數相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）

2、木偶架、春天的.背景圖一幅

3、學會歌曲《小朋友，想一想》

活動過程：

一、出示背景圖，交待內容，引起幼兒的興趣

師：小朋友知道，現在是什么季節？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。

二、復習“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”

問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。

問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。

三、學習創編拍手歌

1、學編“小狗拍手歌”

老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）

請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創編。對編得好的，進行鼓勵。

2、學編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）

3、學編“狐貍拍手歌”（過程同上）

四、自由創編拍手歌

出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。

幼兒自由創編，老師進行巡回指導，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。

五、游戲“點兵點將”

以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌。

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】四

光陰迅速，一眨眼就過去了，我們又將奔赴下一階段的教學，該好好計劃一下接下來的教學工作了！為了讓您不再為做教學計劃頭疼，下面是小編為大家整理的數學二年級上冊教學計劃（通用3篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級數學上冊教學計劃1

一、指導思想

根據義務教育數學課程標準的基本理念，數學是人類文化的要組成部分，數學素養是現代社會每一個公民應該具備的基本素養。作為促進學生全面發展教育的要組成部分，數學教育既要使學生掌握現代生活和學習中所需要的數學知識與技能，更要發揮數學在培養人的思維能力和創新能力方面的不可替代的作用。讓學生在數學學習中體會數學的價值，增強理解數學和應用數學的信心;初步學會運用數學的思維方式去觀察和分析現實社會、去解決日常生活中的問題，進而形成勇于探索、勇于創新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的數學知識和必要的應用技能。

二、學情分析

本班共有學生62人，其中男生34人，女生28人。外宿34人，內宿生28人。在經過了一學年的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。但是對于計算還是會出現個別偏慢,易出錯等粗心問題.在遇到思考深度較難的問題時，有依賴心理,畏難情緒。這個學期我應該使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導思維的發展、成功體驗所獲得的樂趣。本學期要繼續抓好養成教育，使全體學生都能得到不同水平、不同程度的發展和提高，以培養學生的學習興趣為工作心。

三、教材分析

本學期教材內容包括下面一些內容：長度單位，100以內的加減法(二)，角的初步認識，表內乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數學廣角(搭配一)和數學實踐活動量一量比一比。

四、教學目標

(一)知識和技能方面

1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

2、掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6、使學生會讀寫幾時幾分，初步建立時間觀念。使學生知道“l時=60分”，學會一些有關時間的簡單計算。

(二)數學思考方面

通過結合學生日常生活中的簡單事例，讓學生運用操作、實驗、猜測等直觀手段解決問題，向學生滲透簡單排列與組合的數學思想方法，并初步培養學生有順序地、全面地思考問題的意識。

(三)解決問題方面

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(四)情感與態度方面

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

五、教學措施

1、從整體上把握教學目標。根據課程標準，結合具體的教學內容準確把握教學的深度，防止加學生的學習負擔。

2、體現學生的主體性，注學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、注意培養學生的語言表達能力和邏輯思維能力。視讓學生體驗知識的形成過程。

4、注培養學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯系起來。激發起學生對數學的興趣，培養學以致用的意識。

5、注意適當滲透一些數學的思想和方法，以利于學生對某些數學內容的理解。

6、注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、精心設計教案，注多媒體的'應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、滲透德育，注培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級數學上冊教學計劃2

一、班級情況分析

經過前兩個學期的學習,學生已經基本適應了課堂學習方式,養成了課前預習,課后認真練習鞏固的良好學習習慣,大部分學生上課能認真聽講,注意傾聽他人發言,遇到不懂的地方能及時向老師和其他同學請教,會通過獨立思考,同桌討論,小組交流解決學習中的難題。但有小部分學生的綜合,綜合能力還有待提高.

二、教材內容分析

本冊內容分四個領域編排教學內容。數與代數的領域包括以下6個單元：第一單元，數一數與乘法；第二單元，乘法口訣（一）；第四單元，分一分與除法；第六單元時、分、秒；第七單元，乘法口訣（二）；第八單元，除法?？臻g與圖形領域包括第三單元的觀察物體和第五單元的方向與位置。統計與概率領域包括第九單元統計與猜測。時間活動領域包括三個專題活動以及一些小調查等。

三、教學目標

1、知識與技能：

（1）認識乘法，掌握相應的計算方法和必要的計算技能；探索給定事物中隱含的規律，結合解決實踐問題。

（2）聯系現實情境，經歷觀察、操作和探索相關圖形的形狀和位置關系的過程。

（3）體驗事件發生的可能性、能做簡單的統計圖。

2、過程與方法：

（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

（2）培養學生分析、比較和綜合的能力。

（3）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。

（4）在解決問題的過程中，能進行有條理的思考，能對結論的合理性作出有說服力的說明。

（5）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

（6）在解決問題的活動中，初步學會與他人合作。

3、情感態度與價值觀：

（1）能夠積極地克服數學活動中遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗，相信自己在學習中可以取得不斷的進步。

（2）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以借助數學語言來表述和交流。

（3）通過觀察、操作、歸納、類比、推斷等數學活動，體驗數學問題的探索性和挑戰性，感受數學思考過程的條理性和數學結論的確定性。

（4）對不懂的地方或不同的觀點有提出疑問的意識，并愿意對數學問題進行討論，發現錯誤能及時改正。

四、教學措施

（一）讓學生在生動具體的活動中學習數學。教學時，教師要根據學生的生活經驗創設問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數學。

（二）引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數學活動經驗。動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要方式，教師要幫助學生積累參加數學活動的經驗。

（三）培養學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

（四）創造性地使用教材。在把握住教材編寫意圖的前提下，根據本班學生的特點和實際情況，創造性地使用教材，設計教學過程。適時地記錄自己的教學設計和教學反思，以不斷改進自己的教學觀念與教學方法。

五、課時安排：

1.數一數與乘法:5課時

2.乘法口訣（一）:10課時

3.觀察物體:4課時

4.分一分與除法:13課時

5.方向與位置:4課時

6.乘法口訣（二）:7課時

7.時、分、秒:4課時

8.乘法口訣（二）:7課時

9.除法:8課時

10.統計與猜測:4課時

二年級數學上冊教學計劃3

一、教材內容體系分析

全書設計了多樣化的情境，著眼于不同地區學生的需要，有利與學生體會數學與生活的廣泛聯系，有利于認識數學的產生與發展的過程。本教材共9個單元、2個復習單元?？煞譃?個內容，分別為：

1、數與代數：數的運算（100以內數的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。常見的量（元、角、分的認識）。

2、圖形與幾何：測量（統一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經驗；欣賞與設計）。

3、數學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數學奧秘）。

二、教學目標和要求

1、使學生掌握100以內的連加，連減，加減混合運算的方法，培養學生的估算意識，并能獨立解決其簡單的問題；結合具體情景理解乘法算式，根據加法算式能列出乘法算式；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進行計算和解決簡單的實際問題；體會平

均分及除法運算的意義，初步體會除法和乘法的聯系，能正確讀、寫除法算式，知道除法算式中各部分名稱，能夠結合具體情境，理解“倍”的意義；正確認識各種人民幣及其換算關系，認識元、角、分以及相互關系，掌握簡單的元、角的計算。

2、通過觀察和動手操作，使學生初步體會生活中的對稱現象，通過生活事例，使學生初步了解圖形的平移和旋轉變換，初步感知平移和旋轉現象;在實際測量活動中，了解測量方法的多樣性，初步體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，初步了解厘米和米的關系，會進行簡單的計算和測量，初步學會體測和測量物體的長度。

3、培養學生將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

三、學情分析

本班共人人，男生，女生。一年來學生基本養成了良好的學習習慣，大部分小朋友上課時能積思考，積極發言，作業認真按時完成.但還有一小部分的學生還沒養成這樣的習慣，經常上課開小差，作業不認真完成?；局R、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。因此對二年級學生，我們應該更注學習方法的培養，讓學生體驗合作探究的樂趣，進一步提高運用數學知識解決現實生

活中問題的能力，體驗數學知識的有用性，從而更加喜愛數學這門學科。

四、教學進度安排

（一）加與減５課時１至２周

（二）購物３課時３周

（三）數一數與乘法５課時３至５周

（四）圖形的變化２課時５周

（五）２到５的乘法口訣７課時６至８周整理與復習２課時８至９周

（六）測量４課時10至11周

（七）分一分與除法10課時11至13周

（八）６到９的乘法口訣４課時14周數學好玩２課時15周

（九）除法４課時15至16周總復習４課時16至19周

五、教學內容檢測及評價手段

形成性評價：一是引導學習活動的方向。二是強化學生的學習。三是及時發現問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業、日常觀察和形成性測驗等。

終結性評價：一是考察學生群體或每個學生整體的發展水平，為各種選拔、評優提供參考依據。二是總體把握學生掌握知識、技能的程度和能力發展水平，為教師和學生確定后續教學起點提供依據。

六、綜合實踐活動安排

1、時間安排

本學期安排了１次綜合實踐活動，由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統的學校教學時間管理策略，因此本學期在綜合實踐活動課時的安排上，將矢機行事開展活動。

2、實施策略

與學科教學相結合，在教學中培養學生挖掘綜合實踐活動素材的意識；創設情境，讓學生體驗角色，在物品交換中進一步掌握和鞏固所學數學知識，并將書本知識運用到實際生活中，提高學生解決實際問題的能力。

3、活動總結

通過活動要求學生用說出實踐體驗的樂趣。

七、完成計劃的舉措

1、必須按時備課，熟悉課本，吃透教材，對不懂的地方及時向老師請教；對本節課的教學目標必須清楚，能脫口而出。

2、要求孩子上課必須認真聽講，向課堂要質量，根據孩子不同的接受能力進行不同的教學，對個別慢的學生進行個別輔導，使每位學生都緊跟著。

3、數學要精講多練，做到思路清晰明了，環環緊扣。多讓學生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習的過程中理解題意。對于每天所講的內容必須做到心中有數，到底還有那些學生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。

4、做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調動孩子的積極性，培養他們團結、積極合作的精神，特別是慢的學生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】五

導語：《問銀河》是小學的一篇課文，下面是小編給大家帶來的《問銀河》的原文供大家欣賞，喜歡大家喜歡！

原文：

夏日的'夜空，

有條閃閃的銀河。

銀河，銀河，

請你告訴我：

你離我們有多遠，

為什么大家都叫你“河”？

銀河，銀河，

請你告訴我：

你那里有沒有長著胡子的小蝦？

有沒有穿著硬殼衣服的田螺？

銀河，銀河，

請你告訴我：

你那里有沒有春夏秋冬？

有沒有日出日落？

銀河，銀河，

請你告訴我：

你什么時候向我們發出邀請，

讓我們乘著飛船到你那里做客？

銀河，銀河，

你能不能告訴我？

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】六

聽雨時，便是我頭腦最清晰的時刻，同時也是最能讓我心事如潮的時刻?！}記

　　又是夏雨傾盆的時節，總喜歡隔窗聽雨。從前不懂得聆聽，是因為不曾懂得語文之美，而今，在，我將詩詞歌賦如雨般聆聽。語文課不只有詞語解釋與文意分析，更有一種情懷，一種情結，一種精神的升華?！　∥蚁矚g把上語文課比作聽雨，是因為語文如雨一般能夠滌蕩人心。

　　聽！“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”，那如萬馬奔騰般的雨聲，是冷漠的外表下一顆熾熱的心?！　÷牐　奥浠ㄈ霜毩ⅲ⒂暄嚯p飛”，那樣的和風細雨，帶給人點點落花般美麗的輕愁。

　　聽！“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，那飄搖的凄風苦雨中，響起深沉凄涼的身世之嘆與家國之悲。　　 聽！“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，深夜寂寂唯聽雨打芭蕉，這聲音恐怕要令游人斷腸吧？

　　聽，春夜喜雨，明朝杏花雨，還有聊慰平生的一蓑煙雨……唯有在，這雨聲才能諸般變化，分身萬千，扮演表達感情、寄托心聲的不同使者。它們紛至沓來，滋養或俘獲你的心靈，讓你敏感，讓你善思，讓你擁有一個豐足明亮的精神世界。　　在我看來，語文課便如雨。每節課，便是一次雨中漫步與吟哦。而每當下課鈴聲響起，我總會生出幾分從雨的幻夢中蘇醒的暢快或歷經風雨的滄桑。

　　，曾學過一首詞，詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風?！彼嬖V我們：人生境遇不同，看到和聽到的風景也不同??！　　而自然界、生活中的風雨亦如一堂堂語文課?？耧L起，雷聲吼，大雨下，我感受到了語文的生命：狂風告訴我，君子當行如風；雷聲告訴我，君子說話應擲地有聲；大雨告訴我，人應活得暢快淋漓。 　　一切又歸于平靜。隔窗聽雨，書聲依舊，雨聲悠遠……　　云南昆明市第二中學初三（2）班　李文禾　?。ㄖ笇Ю蠋?張紅霞）

　　文章2015年作文專號

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】七

構思自述：面對這個題目，剛開始我無所適從，不知如何下筆。從小學至今，我上過不計其數的語文課，搜腸刮肚也不知道寫什么好。最終我選擇了兩堂課：小學第一課和最后一課。第一課的無知懵懂和最后一課的依依惜別，成為我心靈深處永遠抹不掉的印記。

語文博大精深，魅力無窮。無論是字詞的豐富性，還是語句的精練性，又或者是文章的生動性，無不彰顯著“語文”的獨特與奇妙。

無需屈指，從第一天讀書到今天，我們上過最多的課一定是語文課。由字而詞，由詞而句，由句而段再到篇，這是循序漸進學習語文的過程，也是我們成長的過程。

帶著對學校與老師的憧憬，我跨入那個窗明幾凈的教室，捧著散發著油墨香氣的課本，滿心歡喜地等著老師的到來。

他來了，一副不笑時很嚴肅但笑起來又很溫暖的樣子。先自我介紹吧，這個環節肯定是免不了的?？墒?，老師忘記了，我們才第一天上學?！袄蠋煟裁词亲晕医榻B??？”“我不知道怎么介紹?！敝T如此類的問題奔涌而出，弄得老師既無奈又好笑。接下來，就要開始學習知識了。“金木水火，上下左右”這些字，現在看來再簡單不過，但對那時的我們來說卻很難很難。老師一遍遍教我們認讀，同學們的小臉上都寫滿了認真、專注。

生活在繼續。轉眼間，我的小學生活接近尾聲。

那是小學最后一節語文課。鈴聲還沒響，同學們已經走進了教室。老師走進來，一聲“聽寫”打破了教室的寧靜，引來同學們的好奇和猜想?！澳贸雎爩懕韭爩?，這次聽寫53個詞語！”為什么還有零有整呢？我們滿腹疑惑地拿出聽寫本。“第一個詞，第二個詞……”原來，老師是在聽寫我們全班同學的名字。大家起初覺得好玩，但老師嚴肅而緩慢地念著每一個名字，牽起同學們的不舍和感動來。念著念著，寫著寫著，開始聽到有人小聲地啜泣，最后全班同學都哭了，老師也流著淚囑咐我們要銘記每一個名字，還要在今后的人生道路上珍愛這些名字，不要讓它們因我們而蒙羞……

往事歷歷，如在眼前。那一節節精彩的、好笑的，或者凝重的、深情的，或者聲情并茂的、詩意盎然的語文課，在我們的成長中刻下印記。伴著這些聲音與風景，我們拔出身體的節，拔出智慧的節，也拔出精神和情感的節來。

，我們在成長。

二年級語文上冊大禹治水課文【精選8篇】八

自然界里有許多令人意想不到的災難，這些災難常常會給人們帶來極大的危害。有的讓人們沒有了家，有的讓一個原本繁榮的城市變得一塌糊涂，不堪設想。洪水就是其中的一種自然災害。關于整治洪水還有一個神話傳說：《大禹治水》。

　　《大禹治水》講的是：洪水給古代的中國帶來了嚴重的困難，首領堯便派來禹來治理洪水。禹為父親鯀治水不成被殺而感到傷心，因而治水時，勞身焦思，辛苦備嘗。下定決心，要把水引到海里，三過家門而不敢入。把水治理的井井有條，讓老百姓過上了幸福的生活。在帝舜之后，禹還被推舉為部落首領。

　　《大禹治水》這篇文章告訴我們：只有想不到的，沒有做不到的。面對如此大的洪水，禹下定了決心要把洪水趕到海里，果然就成功了。這是因為禹不但下了決心要把洪水制服，有耐心地查看地形，而且他還吸取了父親的以前的教訓，用了疏導的辦法“掘地而注之”海，把水引到了海里。最后，洪水終于被他制服了。

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/45569.html】