作為一名教師,通常需要準備好一份教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
二年級下冊語文優秀教案篇1
教學目標。
★認識3個生字,會寫8個字。
★能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
★了解課文內容,初步理解寓意。
★發揮學生的想象,為課文寫續編,加深對寓意的理解。
教學重點:
能分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。
教學難點:
了解課文內容,初步理解寓意。
教學課時:
兩課時
【第一課時】
教學目標:
認識3個生字,會寫8個字,初步感知課文內容。
教具準備:
生字卡片,圖片。
教學過程:
一、 解題、導入新課。
坐井觀天,坐在井底看天。
二、 識字寫字。
三、 朗讀課文,初步了解課文內容。
小組分角色朗讀課文。
四、 板書設計。
13、坐井觀天
井沿、無邊無際、不信
【第二課時】
教學目標:
了解課文內容,能分角色朗讀課文,初步理解寓意。
教具準備:
生字卡片,圖片。
教學過程:
一、導入新課。
二、自由讀課文。
畫出青蛙和小鳥的對話,讀一讀。
三、小組合作學習:
分角色讀一讀對話。
四、指名讀一次對話并借助圖片理解。
五、感悟第三次對話:
青蛙和小鳥為什么會有不同的看法?用“因為……所以……”回答。
六、感悟第三次對話。
七、分角色朗讀課文,從寓言故事中你懂得了什么?
八、板書設計。
青蛙:井底——天井口大
小鳥:天上——天無邊無際
二年級下冊語文優秀教案篇2
教學要求:
1、學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。
2、通過看圖、學文,運用學生講、讀、畫、表演等各種方式體會黃山石的奇妙,激發對祖國大好河山的熱愛之情。
3、結合觀察圖畫,在讀中理解語言文字,培養觀察和想象能力。
4、朗讀課文,并選兩段背誦。
教學重點、難點:
重點:在讀中真切體會黃山石的奇特,有趣。
難點:如何發揮學生主動性,引導學生在自讀中自悟。
教學方法:
以讀為主,讀中悟情。
教學用具:
錄音機、錄音帶、課件
教學時間:
3課時教學過程:
第一課時(簡案)
一、導入:
同學們,大家去過黃山嗎?黃山之美,堪稱中國名山之最。兼得泰山之雄偉,廬山之飛瀑,衡山之煙云,峨眉之清涼,因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天,老師就帶著大家來欣賞一下黃山的四絕之一,板書:黃山奇石。請齊讀一遍課題。
二、運用課件欣賞黃山奇石課文插圖,生觀察圖說像什么?
三、觀察完圖,初讀課文,標出生字和自然段。
四、認讀生字詞。
五、接讀課文,生評價。
六、師范讀課文,生邊聽邊想象畫面。
七、學習第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名中外、尤其”等詞語意思。配樂讀出情。
八、小組練讀課文。
第二課時(詳案)
一、導課:
同學們,上節課我們讀了課文,記住了生字的字音,了解了黃山上有哪些奇石,并且還學習了課文的第一自然段。這節課我們繼續欣賞這一課,請大家齊讀課題。
二、新授:
1、通過上節課的學習,你覺得黃山石怎么樣?生答。
老師用“奇特、有趣”兩個詞來概括大家的發言,好不好?(板書:奇特、有趣)
2、那么你覺得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢?請同學們結合課文插圖,讀讀課文,看看你最喜歡哪塊奇石,邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來。當然,在讀的過程中,如果有不理解的詞語,就把它標出來,待會兒一起解決,好嗎?
3、生畫。然后問:你有哪些詞不理解?請提出來!
4、下面誰愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽聽?介紹的方式有很多種。如果你愿意結合剛才畫的詞句給大家講出它的奇特有趣,就講;如果你愿意讀,就有感情地讀一讀;如果你能通過動作把石頭奇特的樣子表演出來,你就表演給大家看;如果你能在短時間內畫圖表示出它的奇特,你就畫。下面自己抓緊想一想,小組可以討論討論。
5、下面誰先來介紹?(順序依學生回答的為準。)
(1)仙桃石:生說自己的理解。誰愿意來讀讀?(一生讀)老師把其中一個句子改寫成這樣,你看看哪句好?為什么?(這說明作者用詞非常準確。)好,誰還想來讀讀?別看就一句話,想讀好也不太容易。誰再試試?(生讀)還是讓我們大家一起來讀讀這句話吧!
(2)猴子觀海:生用自己的方式表達他們的理解。下面,誰能再來有感情地讀一讀,讀出你的喜愛之情?(一生讀)誰認為自己能比他讀得還好,讀得更有趣?試一試(一生讀)老師幫你一把,給你配上音樂來讀,一定會更棒,誰想來試試?(一生讀)齊讀。試背一遍。
(3)仙人指路:生說。多么奇特、有趣呀!誰能讀好?試一試!找個同學比一比。配樂讀。試背一遍。
(4)金雞叫天都:生說。課文沒有插圖,誰能想象出他的樣子?它好象在對天都峰說什么呢?誰能把它的奇特有趣讀出來?找生讀。配樂讀。齊讀一遍。
6、課文是不是就寫了這幾塊奇石?在哪一自然段還寫了?找生讀最后一段。
7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗”、“獅子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的?
8、你們的想象力可真豐富,黃山上的石頭可真奇特有趣呀!并且還有許多石頭等著咱們去給它起名字呢!現在,你心里在想什么?
9、你喜歡黃山嗎?那老師現在就帶你去游覽一下黃山好嗎?這次咱們就不單單看奇石了,還記得老師上節課講的黃山四絕嗎?除了“怪石”,還有什么?(生答)好,同學們等不及了吧!請看錄象。
10、美不美?請你們帶著對黃山的喜愛之情再來有感情地讀一遍課文。
11、下面用你喜歡的方式選兩段你認為的課文背誦一下。
12、檢查背誦。
13、同學們,黃山石奇特、有趣,黃山更美!其實,祖國大地上還有許多這么的風景區,課下同學們可以讀讀有關的課外書。另外,告訴大家,下一單元就有一篇介紹寶島臺灣風景秀麗迷人的日月潭的文章,課下同學們可以先睹為快!
好!這節課就學到這兒,下課!
第三課時(簡案)
一、背誦課文。
二、學習生字。
三、處理課后題。
四、出示一幅怪石圖訓練學生想象力,先說話,再寫話。
二年級下冊語文優秀教案篇3
教學目的:
知識與技能:會認8個生字,會寫10個字。能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
過程與方法::使學生初步掌握在理解每一節意思的基礎上,了解全篇課文內容的方法。
情感、態度與價值觀:體會師生之間的深厚感情。
重點:在理解課文內容的基礎上,能正確、流利地朗讀課文。
難點:使學生初步掌握在理解每一節意思的基礎上,了解全篇課文內容的方法。
教學課時:2課時。
教學時間:
教學過程:
第一課時
一. 啟發談話。
二. 自學生字,掃清閱讀障礙。
1. 小聲讀課文,畫出不認識的字。
2. 再讀課文,借助拼音讀準字音。
3. 伙伴互相讀課文,檢查生字的讀音。
4. 指名按每一節讀課文,檢查學生是否讀準字音。
5. 全班齊讀課文:要讀得正確,不多字,不丟字。
6. 自學:用學過的識字方法記住漢字的字形。
7. 小組合作學習:說說你是怎樣記住這些字的。
8. 全班匯報。
二.“我會讀”。小組讀,開火車讀。
三. 教師指導學生書寫:先觀察左右結構的字在田字格里的位置,再指導書寫“歌”、“甜”、“除”。
四. 自由讀課文。
第二課時
一. 復習導入。
指名讀課文,做到讀正確、讀流利。
二. 讀中悟情、抒情。
1. 自由讀:想一想,“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香?
2. 教師范讀:讀出師生之間的真摯情感。
3. 學生自讀:你從詩中體會到什么?質疑。
4. 小組合作學習:任選一節朗讀,說說這一節都寫了什么?從中體會到了什么?
5. 小組進行展示,表現出師生情,全班評讀。
6. 品味詞語。
“綠葉沙沙”像什么?
“盛開的花兒”像什么?
7. 學生自由讀、指名讀、全班讀并背誦下來。
三. 寫字練習。
四. 教師小結。
五. 實踐活動。以我愛老師為題,每人完成一幅詩配畫,在全班展示。
二年級下冊語文優秀教案篇4
教學目標
★掌握本課的生字,正確、流利、有感情地朗誦詩歌,背誦詩歌。
★培養學生自學古詩的能力,賞析詩歌的語言特點。
★了解古代勞動人民悲慘生活,教育學生尊敬勞動人民,尊敬勞動成果。
教學重難點
嘗試自讀,想象詩歌所描繪的情景,體會作者對勞動人民深切的同情。
教學準備
多媒體課件
教學過程
一、聯系舊知導入
1、復習《憫農(一)》
2、板書課題,學習“憫”字。
(設計意圖:《憫農》是一首組詩,聯系舊知有利于學生對詩歌的理解。“憫”字的學習意在培養高年級學生自主識字的能力和習慣。)
二、初讀求節奏
1、誰來給大家流利地讀讀古詩?
2、古詩文是有韻律的,自己試著有節奏地讀一讀。
3、配樂范讀古詩。
(初讀環節通過流利讀、節奏讀、配樂讀這三個坡度地讀,讓學生感受詩歌的韻律美。)
三、品讀悟情感
1、請同學們回想一下,我們有哪些學習古詩的好辦法。
2、根據學生的需要提供注釋。
3、用自己喜歡的方式讀古詩,試著讀懂詩句的意思。
4、交流匯報
(1)交流一、二行詩
① 指名讀,交流詩句的意思。
②賞析詩句的語言特點,我們還知道哪些含有數字夸張的詩句?
③語言訓練:仔細觀察圖,說說從春種到秋收需要經歷一個什么樣的過程? ④男、女生輪讀這兩行詩。
(2)交流三、四行詩
① 交流詩句的意思
②這兩行詩運用了什么手法來寫?我們還知道哪些含有對比的詩句?
③創設情境對話:糧食都到哪兒去?
④觀察圖,了解時代背景。
⑤語言訓練:被活活餓死的農民,臨死前會說什么? 我們發出了怎樣的感慨?
⑥有感情地朗讀這兩行詩。
(在學生讀懂詩句意思的基礎上,引入時代背景、鏈接相同寫法的詩句,意在引導學生感悟詩歌語言特點,有利于學生進一步理解詩句表達的情感。語言訓練的設計旨在幫助學生與文本對話、激發情感。)
四、小結
1、師小結
2、布置作業
二年級下冊語文優秀教案篇5
教學目標:
★會認會寫個生字。
★能正確、流利有感情地朗讀課文,背誦課文。愿意用自己喜歡的方式來表現秋天。
★引導學生初步掌握借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情的方法。
教學重點:
通過多種形式的朗讀,理解課文內容,體會作者所表達的思想感情。
教學難點:
引導學生借助畫面邊讀邊想象,體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。
教學課時:
兩課時
教具準備:
生字卡片,掛圖。
教學過程:
【第一課時】
一、啟發談話,揭示課題。
出示掛圖:這是一幅怎樣的圖畫?(板書課題)
今天我們就來讀一讀課文,看看秋天是一幅怎樣的畫面。
二、自由讀課文。
不認識的字可借助“蘋果”里的拼音。
三、小組合作學習生字。
說說你們是怎樣記住這些生字的?
四、全班匯報。
1、指名讀課文:要求讀準字音。
2、游戲“說字找字”
3、說一說:你是怎樣記住這些生字的?
4、指導書寫。
五、初步感知課文內容。
1、自由讀課文。
2、指名讀課文。
3、齊讀,思考:秋天的圖畫是怎樣的?
六、全班質疑。
提出不懂的問題和想進一步了解的內容。
【第二課時】
一、復習導入。
通過“摘蘋果”的游戲復習生字。
二、精讀課文。
1、教師范讀:你聽出了什么?
2、學生自由讀課文,邊讀邊想象秋天是一幅怎樣的圖畫。
3、點撥讀:體會“掛、露、翻、舉”描繪了怎樣的情景?
4、比賽讀看誰讀得最美?
5、讀你認為最美的句子。
6、對照畫面,試著背誦課文。
三、討論交流:
為什么說是勤勞的人們畫出秋天的圖畫?
四、擴展練習:
創編童話劇。
二年級下冊語文優秀教案篇6
教學目標:
★認識12個生字,會寫8個字。
★有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的部分。
★了解內容,體會比喻句的用法。
★通過有感情地朗讀,感受風景的優美和小潔心靈的美好。
教學重難點:
★理解課外內容,感受風景的優美和心靈的美好。
★初步了解課文中環境描寫的作用。
教學課時:
兩課時。
【第一課時】
教學目標:
認識12個生字,會寫8個字,初步了解內容,
教具準備。
生字卡片、圖片。
教學過程。
一、解題導入新課。
同學們,什么叫清澈?清澈的湖水給你留下什么印象?
二、識字寫字。
1、自由讀課文:畫出生字并借助拼音讀準字音。
2、學生獨立識字,然后小組交流識字方法。
3、全班交流。
(1)、生活中識字:你在哪里見過這些字?鏡 映 演 蕉 幻。
(2)以舊帶新識字:則—側 電—龜 奶—扔。
4、寫字指導:扔 掉 眼 睛。
三、朗讀課文:初步了解課文內容。
1、自瀆課文:要求讀準字音。
2、賽讀課文:要求做到正確、流利。
3、教師范讀課文:學生聽了說說感受。
四、布置作業。
【第二課時】
教學目標:
★理解課文內容,感受風景的優美和小潔心靈的美好。
★使學生具有保護環境衛生的意識和自我控制的能力。
教具準備:
圖片投影。
教學過程:
一、復習導入。
指名讀課文,做到正確、流利。
二、朗讀課文。
1、看圖,教師范讀課文:學生畫出寫景的段落。
2、指名讀描寫景物的段落:說說你的感受。
3、假如你也坐在了船上,你看到了什么?把你看到的美景讀出來。
4、指名讀第三自然段:小潔看著湖水,為什么會覺得“自己像在天上飛,又像在水里游“?
5、自由讀第四自然段:讀出遺憾、惋惜的語氣。
6、全班讀出第五自然段:小潔向哪兒跑去?從哪兒看出來的?
三、指名按自然段朗讀課文:
體會小潔的感情變化。
四、擴展練習:
小組合作說一句保護環境的廣告詞。
五、布置作業。
二年級下冊語文優秀教案篇7
教學目標:
知識與技能:會認 個字,會寫 個字。能正確、流利地朗讀、背誦課文。
過程與方法:體會詩人對秋天的贊美之情。學習通過多種形式的朗讀,體會詩人的思想感情的閱讀方法。
情感、態度與價值觀:培養學生的想象能力。
教學重點:理解詩句的意思,體會詩人所要表達的思想感情。背誦古詩。
教學難點:掌握閱讀古詩的方法,體會古詩的意境。
教學課時:兩課時
教學時間:
教學過程:
第一課時
一、啟發談話。
今天我們要學習兩首古詩。(板書課題)
二、識字寫字,掃清閱讀障礙。
1、自由讀課文:畫出不認識的字。
2、小組內讀課文,要求讀準字音。
3、小組匯報,檢查讀書效果。
4、小組合作學習,記憶漢字。
5、指導學生書寫漢字。
三、初讀課文。
1、作者簡介。
2、教師范讀,學生體會詩的情感。
3、學生自由讀、小組內讀、制名讀、全班齊讀。
四、學生質疑,提出不理解的地方。
第二課時
一、復習導入。
1、指名讀。
2、互讀。
二、學習《贈劉景文》,理解詩意,體會情感。
1、看圖:你在圖上看到了什么?想到了什么?
2、小組合作學習:借助圖畫理解詩意,你們讀懂了什么?還有哪兒不懂?畫下來。
3、小組匯報。
4、配樂范讀,學生模仿,小組互讀
5、想象詩中描繪了怎樣的畫面?
6、教師小結。
7、小組朗讀比賽。
三、小組合作學習《山行》理解詩意,體會情感。
1、根據學習《贈劉景文》的經驗,確定學習方案。
2、小組自學。
3、匯報,師生合作解疑。
4、教師配樂朗誦,學生說說感受。
5、教師小結。
6、背誦古詩。
四、擴展練習。
你還知道哪些描寫秋天的古詩?
識字2
教學目的:
知識與技能:會認11個生字,會寫8個字。能正確、流利地朗讀課文。
過程與方法:指導正確流利地朗讀課文,體會詞語的節奏感。
情感、態度與價值觀:教育學生留心觀察校園生活。
重點:會認11個生字,會寫8個字,積累詞語。
難點:正確流利地朗讀課文,體會詞語的節奏感。
教學時間:
教學過程:
第一課時
一. 啟發談話。
二. 認讀生字。
1. 自由讀課文,把生字畫下來。
2. 借助拼音,讀準字音。
3. 借肋圖片,讀詞語。
4. 同桌兩位同學互相讀一讀,記住生字的讀音。
5. 小組合作學習,做猜字游戲,鞏固生字的讀音。
三. 朗讀感悟。
1.“找朋友”游戲:出示圖片,找生詞卡片。
2.對照圖片,結合自己的實際,說一說你都做過什么,并且說說你的感受。
3.有節奏地讀詞語。
4.說一說:小組合作學習,給“戲、航、琴、鋼、彈、養”這些漢字各組一個詞。
四. 讀書比賽。
第二課時
一. 復習生字。
1. 指名讀詞語。
2. 師生合作讀詞語。師做動作,生讀詞。
3. 同桌兩位同學合作讀詞語。
二. 學習漢字,記住字形。
1. 小組合作學習:用學過的識字方法記住字形。
2. 全班匯報:你記住哪個字?你是怎樣記住的?
三. 指導書寫。
1. 觀察:每個字的間架結構及在田字格里的位置。
2. 比較:“棋、鋼、彈、觀”都是左右結構的字的區別;“琴、養”中間的撇和捺要寫得舒展,上下部分要緊湊。
3. 教師范寫:“琴”。
4. 學生練習寫字:小組互評,教師評價。
四. 作業。
1. 抄寫生字新詞。
2. 預習下一課。
二年級下冊語文優秀教案篇8
教學目標:
★認識9個生字,會寫8個字。
★正確、流利、有感情的朗讀課文,分角色表演課文。
★借助插圖,了解童話內容。
★學習通過神態、動作描述的方法。
★懂得做事要親自嘗試的道理。
教學重點:
借助插圖,了解童話內容。懂得做事要親自嘗試的道理。
教學難點:
學習通過神態、動作進行生動描述的方法。
教學課時:
兩教時
【第一教時】
教學目標:
認識9個生字,會寫8個字。初步感知童話的內容。
教具準備:
生字卡片、圖片。
教學過程:
一、 解題、導入新課。
同學們,你們喜歡童話故事嗎?:我什么喜歡?
二、 識字寫字。
1、由讀課文:邊讀邊畫出本課生字。
2、借助拼音讀帶有生字的句子。
3、借助圖片識字:學生觀察圖畫,教師出示漢字。
4、小組合作交流識字方法。識字漢字。
5、教師檢查識字情況。
6、寫字指導。
三、 出讀課文,了解童話古事內容。
1、自由讀課文,借助圖畫,說說童話故事的內容。
2、看圖聽教師范讀課文、整體感知課文內容。
四、 布置作業。
【第二課時】
教學目標:
借助插圖了解內容,懂得做事要親自嘗試的道理。
教具準備:
圖片、投影。
教學過程:
一、復習導入。
出示插圖,指名逐段讀課文。讀準字音,了解課文。
二、小組任選自然段,練習朗讀,體會童話 內容。
三、小組展示:
比賽讀出語氣。
四、重點品讀句子:
比較有什么不同。
五、分角色朗讀課文:
讀第五、六段,說說你的想法。
六、思考:
狐貍為什么說葡萄是酸的呢?
七、小組練習看圖復述課文。
八、小組合作,自編、自演童話劇。
九、 板書設計。
狐貍、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!
小猴子;葡萄是甜的! }應親自嘗試
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