在編寫教案時，要充分考慮學生的學習特點和教材的內容。教案編寫時應該注重教學反思和教學改進，以便提高教師教學水平。小編整理了一些優秀的教案案例，供大家參考學習。

幼兒園花園里的花教案篇一

1、學習將兩種物體按交替重復的規律排序。

2、通過操作活動，發展和探索簡單的排序規律。

3、教幼兒養成細心、認真的學習態度。

4、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

ppt、幼兒操作材料。

一、創設情境、激發興趣。

師：今天小豬帶我們去參觀他的花園，我們一起出發吧！（出示ppt1）。

二、初步感受按規律排序規律。

1、師：瞧！小路的兩邊有什么？（樹）這些樹有什么不一樣？（大小不同）每一邊的樹是怎樣排隊的呢？（一棵大，一棵小）你是從哪里開始看的？（出示ppt2）。

教師小結：這些樹是按照一棵大一棵小黃的，這樣的規律來排列的。（出示ppt3）。

2、師：再往前走，小路兩邊有什么？（蘑菇）這些蘑菇是怎么排的？你是從哪里開始看的？（出示ppt4）。

教師小結：這些蘑菇是按照一個紅的一個黃的，這樣的規律來排列的。（出示ppt5）。

3、師：小蝴蝶也飛來了小花園，也排著整齊的隊伍呢！它們是怎么排隊的`？（出示ppt6）。

教師小結：這些蝴蝶是按照兩個藍的一個紅的，這樣的規律來排列的。（出示ppt7）。

三、討論排列順序。

師：小熊種了很多好看的花，而且每一叢花都有規律，可是，它有些粗心，漏種了一些花，請你按照規律把每叢花中漏種的花補上吧！

數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園花園里的花教案篇二

信手低眉，在自家的花園里，我發現了一株嬌嫩欲滴卻十分常見的花藤，那翠綠的葉子上還附著著濕濕的泥土，也許，這是它身上僅有的對過去那片土壤的記憶。我不想猜測它來自于哪片土壤，曾經的生活環境是怎樣，因為在這里，在這個花團錦簇的樂園里，它只是一株普普通通的藤，堪比雜草。

晚飯過后，我喜歡獨自坐在花園的藤椅上，泡上一壺西湖龍井，一須臾，香氣清高持久，香馥若蘭；清風徐來，伴著陣陣夜來香的花香，沁人心脾，齒間流芳，回味無窮。一邊喝著茶一邊看著芥川龍之介的文章，這是一個多么愜意的夜晚啊!

我不是一個專業的花匠，甚至連自己花園里的花都叫不出名字來，有時候看到怒放的花朵開的十分熱鬧，我便會感嘆：“多好看的花啊！”然后心中一陣竊喜，因為我擁有著一園的春天。而今晚，我發現花朵們似乎變得安靜了許多映入眼前的是一層暗暗的墨色，只能依稀聞到夜來香的淡淡氣息。“呵，討厭的家伙！”原來是那株不起眼的綠藤何時悄悄的長滿了整個角落。由于沒有供它棲息纏繞的樹枝，它只能將繁盛的身體搭在其他花枝上，碩大的葉子將這片姹紫嫣紅全都藏在了一片綠叢中。天色漸暗，花園里就像被潑灑了一層淡淡的墨，其他的顏色在這墨的渲染下失去了原有的光彩，仔細一看才能隱約看到零星白色花瓣。我放下茶杯，小心翼翼地，試圖用手將纏繞在花叢中的藤蔓拔掉，雜草不過只是雜草，這里不是它應該呆的地方。

“啊，疼！請你高抬貴手。”虛弱的聲音從我的手中傳來，沒想到，這還是個有感覺的生命。“若是我高抬貴手，我所有的花都會被你的藤蔓給壓迫住，他們就會有危險，我不可能為了你放棄我的整座花園。”“可是……”還沒有等它說完，我已經將一條長長的藤條拔起。然后，讓我沒想到的是，自己心愛的花兒們已經被它所纏住，經由我這蠻力的拉扯，花瓣失魂落魄般刷刷的散落了一地，還有一些脆弱的枝干也被攔腰截斷，毫無生氣的聳拉著腦袋。看著滿地狼藉，我十分后悔，后悔一開始沒有把這雜草給除掉，才讓它有機會如此放肆的生長。“愚蠢的人啊，你親手毀了你的花！”樣子已經扭曲的藤張牙舞爪，像是要控訴我的罪行一樣，不過這不是我的錯，我只是在除掉雜草，是它的藤蔓撕碎了這一地的鮮花。

愚蠢的人啊，你可知道。

我不是雜草！

愚蠢的人啊，你可知道。

當你將魔爪伸向我的時候，你心愛的花朵也危在旦夕！

愚蠢的人啊，你可知道。

繁花似錦的美好蒙蔽了你的雙眼，你卻忽視了另一片綠蔭！

藤蔓用它們的方式表達著對我的憎惡，恍然間，所有的藤蔓慢慢的爬向我，爬上我的雙腿，纏繞著我的腰，漸漸，眼前一片黑暗！

“啊，不要！”頓然間，書本從手中滑落，額頭上細細的汗珠在風的吹拂下邊的有些冰涼，噢，原來是一場夢！環顧四周，花園里依舊一片祥和，它們也正在夜風的撩撥下騷姿舞動，想在這個夜晚成為最美的花皇后。“呵呵，這些多情的可憐家伙！”和夢中殘敗的樣子相比，它們還是這個時候更加迷人。我下意識的走到那綠藤旁，它一直安靜的躺在土壤中，在黑的夜晚越顯寧靜。一些小小的露珠凝結在細細的藤蔓上，如珍珠般在夜晚閃耀。其實這樣看，這綠藤有還是有著特別之處。也許是那一場噩夢驚醒了我，也許是我自己的思想作祟，第二天一早，我便找來幾根長長的竹竿，用細鐵絲將竹竿固定住，然后搭成四四方方的棚狀，我小心翼翼的順著藤蔓的走勢將它的枝葉纏繞在竹竿上。

日子一天天的流逝，小花園也換了幾種顏色，從春的翠綠到夏日芬芳，再到秋的金黃，每一個季節我都會收獲不一樣的快樂。昔日那毫不起眼的綠藤如今已在花園的上空編織成了一片綠色的屋頂，使我即使在炎熱的夏日午后也留戀于這片綠蔭，且駐足納涼。有時候想起來有些慚愧，曾經從來沒有將這綠藤放在眼里，甚至在睡夢中還企圖將它拔起。然而，它從沒有表露過自己，它只是在用自然的方式向前生長。很慶幸，我能早日覺悟，搭起的架子不止是為它的生長提供了一個良好的空間與平臺，我也從它那里得到了一片陰涼，這兩全其美的好事差一點就成了兩敗俱傷。突然想起了一位友人，前段時間來我家喝茶時還向我訴苦，他剛進了一家國企，收入也很可觀，但是作為新人，總是受到直管領導的打壓。他是一位才子，文筆很不錯，對他那個宣傳崗位來說可以做到游刃有余。然而直管領導的干預使他的工作難以開展，現在甚至將他處于架空狀態。才華無處可施，無事可做的他正在考慮辭職的事情，近段時間也由于他無事可做導致公司的宣傳工作停滯不前。我認為，他的離開，毫無疑問是公司的損失，就像那根綠藤一樣被生硬拔起，兩敗俱傷。

想到這兒，我陷入了沉思，在生活和工作當中，我不是也曾用力地拔掉過許多像藤一樣的東西，有時候是傷了別人，有時候是讓自己遍體鱗傷。世間萬物也許真的是在遵循“存在即合理”這一規律，只是需要我們換一個角度去看待。或許，當我們遇到像雜草一樣的事物時，換一個角度或方式，你會收獲一片屬于你的綠蔭。

幼兒園花園里的花教案篇三

活動目標：

1、感知春天的季節特征，能夠和同伴分享自己在花園里的發現，并體驗春天的美好。

2、理解故事內容，了解花園中的動植物特征。

活動過程：

一、圖片導入。

今天我們班來了個小伙伴，名字叫西西，他很害羞，我們熱情點給他打聲招呼。

(出示錄音：我有個問題，花園里有什么?)。

提問：花園里什么?

小結：花園里有美麗的蝴蝶、有唧唧喳喳叫的小鳥、有嗡嗡叫的小蜜蜂還有漂亮的小花。

過渡語：西西說，說了那么多，我也記不住，陪我去花園里逛一逛吧??

提問：走進花園，看到什么?

小結：走進花園，我看到了高高的樹，五彩繽紛的花朵，綠綠的小草。

二、觀看ppt。

1、看——尋找隱身的昆蟲。

到底什么東西有時看得見，有時看不見?跟著西西仔細找一找?

提問：仔細觀察東西的時候，需要用到什么工具呢?

2、你在哪里發現了什么?

3、蝴蝶的翅膀像什么?(顏色、形狀像花瓣)。

小結：春天花園里有小動物躲在草叢里，樹葉下，花朵里，春天需要你用眼睛仔細的看，才能發現更多的秘密。

2、挖——尋找地下的動物(螞蟻、蟬)。

提問：這有什么?你挖到了什么?他們在做什么?

提問：蟬怎么從地底下搬到樹上生活?(觀看視頻)。

小結：蟬原來生活的地方在地底下，他從洞中爬到了樹上，后來長出了翅膀，來到樹上生活。

總結：原來泥土下有許多冬眠的動物，春天來了，就會醒過來找食物吃。

三、聽、聞——用鼻子和耳朵尋找花園里的信息。

有些東西我們用眼睛看看不見，撥開小草找也沒找到，翻開泥土找找好像也沒有發現?(教師做聞得動作)。

提問：花園里真美，你聞到了什么呢?你聽到了什么?

小結：我在花園里用鼻子聞，可以聞到淡淡的花香，小草的香味，聽到小鳥的叫聲。

幼兒園花園里的花教案篇四

星期六，老鼠高高興興的出門，但當它剛走到門口，那貓便向它撲來，老鼠嚇壞了急忙的跑回了洞穴，出了一身冷汗。它在洞中孤獨的坐了一天，心理痛苦的想著我的客人一定等急了！的確，客人們等了許久才離開。朋友們一天沒見到老鼠非常擔心。于是第二天動物們結伴來到老鼠的洞門口卻也被貓趕了出來，此時動物們徹底明白了怎么回事。

接連老鼠在洞中呆了幾天，想到外面的朋友們，它那種想要逃出去的感覺越強烈了，老鼠想好了幾個逃生的法子。

于是在那天晚上，老鼠開始行動了，老天爺也象在幫老鼠似的特地將月亮藏了起來，老鼠躡手躡腳地出了洞，周圍靜悄悄的。忽然，老鼠聽到“喵”的一聲，便知大事不好，撒腿就往前跑，而那貓也不緊不慢的在后面跟著，它似乎要玩夠了才吃掉老鼠，老鼠跑到了大樹底下，但貓在這時擋住了它，老鼠急中生智，用盡全力把一個矮樹枝彎下再向貓彈出去，貓被甩出了幾米遠，老鼠也趁機逃回了洞里。老鼠跑回洞中，躺在床上一邊聽著貓的慘叫一邊回想剛才的經歷，好生后怕。老鼠沒辦法，只有靜靜的呆坐在洞中，一星期后，老鼠死去了，死在它曾經熱鬧而現在卻冷的象冰窖的洞穴中，或許，你們很奇怪，老鼠為什么只是一直坐著呢，因為它一直在等，等那些它曾經幫助過的動物們能想辦法幫助它，然而直到它死去也沒有一只動物來幫它。

在這個世界上，不是任何事情都有回報的，所以我們應該學會自力更生，努力拼搏。

幼兒園花園里的花教案篇五

河北省石家莊市裕華路小學三年級四班朱競高。

我有很多裙子，紅的、黃的、……，就像花園里的花，東一朵，西一朵。當我穿上裙子，站在花園里，我就成了一朵最大、最漂亮的花！

冬天來了，漫天的雪花蓋住了花園里的花，我的裙子也早就被媽媽藏進了箱子里。我穿上一件雪白的小大衣，又跑到花園里，就像一個小雪人，守護在雪花下的梅花。而我的裙子也正在被媽媽守護著，等待明年春天、夏天里再度開放。

春天到了，冰雪融化了，花園里各種各樣的花又開了。我穿上裙子，綠色的、紅色的、黃色的，跑進花園里。啊！花園里的花還和往年一樣漂亮，我站立在花叢中，又成了最大、最漂亮的花！

指導教師：劉春燕。

幼兒園花園里的花教案篇六

一、活動目標：

1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

2、嘗試用繪畫的方式將自己的觀察結果畫出來。

二、活動準備：

1、事先請家長帶幼兒參觀花園。

2、早期閱讀叢書：《花園里有什么》；

3、記號筆、蠟筆人手一份；

三、活動過程：

（一）通過提問，引出主題。

（二）重點閱讀圖書，理解畫面上植物、動物的主要特征。

2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。

3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

（三）結合幼兒的生活經驗進行遷移。

老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發幼兒想一想：

（四）教師講解、示范，幼兒作畫。

討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

教師小結；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。

要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

（五）展示欣賞，和幼兒共同分享。

幼兒園花園里的花教案篇七

設計思路：

每次帶孩子們去幼兒園的小花園散步，他們就特別喜歡撿拾地上的紫藤花瓣聞一聞，喜歡用小手去摸摸櫻桃樹的小果實，喜歡靜靜地站在櫻花樹前仔細地看著櫻花。孩子們發現了春天花園的變化，他們都覺得非常的美麗，這些和文學作品的內容相宜陳章，以此作為活動的主線，幼兒的興趣一定是相當濃厚的。本次活動中也運用了看、聽、聞、感受的多種感官方式來發現花園里的秘密，充分的幫助幼兒感受大自然的美，從而引發他們樂意探索身邊自然奧秘的興趣。

活動目標：

1、在看看、議議中能用各種感官去發現花園里的秘密。

2、感受文學作品中大自然的美，體驗探索自然奧秘的快樂。

重點：樂意用各種感官去發現花園里的秘密。

難點：能夠感受到文學作品中大自然的美。

活動準備：

動畫課件，ppt。

活動設計：

一、我們的小花園（環節意圖：活動導入，對美麗花園已有經驗的回顧，用歌曲小結春天花園的美麗）。

小結：還有一首好聽的歌曲呢，幼兒一起唱：今天天氣真好。

（今天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹兒對著我們彎彎腰，蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。）。

過渡：有個小哥哥跟我們一樣，他也要到小花園里去瞧一瞧，他要去找秘密！

二、哥哥的小花園（環節意圖：觀看課件，理解文學作品的內容，用各種感官探索發現自然的秘密）。

1、封面。

看看小哥哥在說什么呢？看書名“花園里有什么？”

他在花園里找到什么了嗎？——幼兒欣賞第一段。

（附：詩歌內容——猜一猜，小哥哥在花園里看到的是什么？不用猜，我知道，花園里看到的是美麗的小花還有小小的'樹，還有，還有，哎呀！太多啦！）。

2、畫面1、3。

小哥哥找到了美麗的花和小小的樹，你們還找能找到別的什么嗎？再仔細找找！

（讓孩子來觀察2頁畫面）。

自由說說看到的植物和動物——（老師引導孩子說出好聽的句子：我找到了一只可愛的小白兔；我找到了一朵紅色的花等等）。

這些秘密是小哥哥用什么發現的？

小結：對！用我們的眼睛可以找到很多美麗的東西！

3、畫面。

小哥哥說我還要去找？他說現在要我們遮住眼去找，讓我們先來遮住眼睛！

想想會找到什么呀？（幼兒自由講述）。

出示畫面2（放背景音樂風）。

小哥哥又找到秘密了！

老師用詩歌小結：花園里，看不到的是——輕輕的微風。呼！呼！呼！吹在身上好舒服呀！

你們看看，小哥哥被微風吹著，他覺得怎么樣？你是怎么知道的？（觀察畫面上小哥哥的表情）。

——豐富詞匯：從小哥哥的表情上告訴我們風吹在身上很涼爽，很舒服。

讓我們到這個小花園這里，要閉上眼睛，花園里的風也吹到我們這來了，感覺一下微風吹在身上的感覺。（老師扇風）——引導孩子來說說風吹在身上很涼爽，很舒服。

4、畫面4（直接播放聲音，你們聽到什么聲音了嗎？）。

瞧！小哥哥在聽聲音，讓我們也閉上眼睛，仔細聽聽。你聽到了什么聲音呀？（幼兒把聽到的聲音說出來）。

小結：原來耳朵也能發現秘密的，那耳朵還能聽到誰的叫聲呢？（幼兒發散思維）。

5、畫面5。

你們聞到了嗎？噴香水。

（引導看畫面）看，小哥哥也聞到了香味，香氣飄在空中，好香啊！再來聞一聞！

這個香味是我們怎么找到的？

小結：是呀！我們的鼻子也可以幫我們找到秘密的。

三、花園秘密真正多（環節意圖：經驗回顧，激發引導孩子用各種感官去探索自然的愿望）。

幼兒園花園里的花教案篇八

1、練習在指定范圍內躲閃跑。

2、通過個別幼兒示范和追逐練習中，探索躲閃的方法。

3、游戲中努力做到快速躲閃，不碰到其他幼兒。

網一個、黃花、紅花、藍花各六個置于場地的四個邊角。

一、開始部分“蝴蝶舞”

t：今天天氣真好，小蝴蝶我們一起來聽音樂跳個蝴蝶舞吧！

二、基本部分。

（1）蝴蝶四散飛。

t：小蝴蝶，我們小蝴蝶最喜歡傳播花粉了，等一會兒，找花的時候我們要仔細的找，誰找到花，趕快回來告訴媽媽你找到什么顏色的花了。

t：剛才你們都找到了紅花、藍花、黃花的家，可媽媽沒有出去還不知道它們的家在哪里，一起用你們的小手指一指，“紅花在哪里？”、“黃花在哪里？”、“藍花在哪里？”

（2）向指定方向走同時熟悉跑動的范圍。

t：小蝴蝶真能干，剛才我們找到了這么多花朋友的家，馬上我們跟花朋友來玩個游戲，我們一邊飛一邊說：“許多蝴蝶飛呀飛”，媽媽說“飛到紅花家”，你們就飛到紅花家，跟紅花說什么呀？——紅花你好。

t：跟著媽媽一起飛，教師帶領幼兒邊念“許多蝴蝶飛呀飛”飛到——紅花家。輕輕走回來。（三遍）。

（3）討論“網蝴蝶”的規則。

t：捉蝴蝶人不來捉你時，你可以怎么樣？

t：跑的時候要注意了，我看看那只最能干，不碰到別人，也不被別人碰到。

t：好，那我們來試試，要小心捉蝴蝶的人哦！

（4）初次玩游戲。

（5）個別幼兒示范探索快速躲閃的方法。

t：剛才有幾只蝴蝶很能干，我們小蝴蝶都站到這邊，我們看他們是怎么躲的？

t：剛才我為什么沒有捉住你們？（幼兒已經知道探索的方法，再幫助幼兒檢驗自己的行為。）。

t：剛才我們眼睛也看老師了，為什么還會摔交？

（6）再次游戲幼兒練習躲的方法。

t：剛才我們知道了這么多躲避捉蝴蝶人的好辦法，你們想不想再來一次？

三、結束部分“游戲碰一碰”

t：小蝴蝶，捉蝴蝶的人終于走了。我們飛到花叢中來聞聞花香，

t：咦，哪兒還有許多“花”呢，我們來邀請花兒來跟我們玩一個碰一碰的游戲吧！

孩子們非常喜歡這個活動，因為整個活動過程中孩子們都非常積極的游戲，準備活動和放松活動都是孩子平時喜歡的音樂游戲。而準備活動“蝴蝶舞”正好是引入，整個活動都是以蝴蝶的角色貫穿始終。擬人化的方法讓小班孩子在游戲前活動自己的身體對他們來說是非常適合的，因為帶著一種快樂的情感來活動，就會非常的投入和積極。一節好的或成功的活動，真的需要在活動前考慮到方方面面，哪怕一個看似很小的細節，如果你沒有考慮到，都會給你帶來意想不到的麻煩，并且很多細節還需要在不斷的實踐中才能發現，用填充式、追問式的提問比較適合小班孩子的年齡特點。

幼兒園花園里的花教案篇九

1、了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。

2、學習仔細觀察，愿意大膽地表達。

3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

4、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

1、ppt；

2、人手一份動物腳印掛飾。

一、語言導入。

二、分析判斷（了解小動物不同的腳印特征）。

演示ppt。

1、雞的腳印。

提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個招呼好嗎？如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。（xx你好！）。

小結：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2、小鴨子的腳印。

提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？

小結：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3、小狗的腳印。

提問：這里怎么會開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追問：它又會是誰的腳印呢？它是幾條腿的動物？

小結：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4、小馬的腳印。

提問：看看這是誰的腳印？

追問：它會是幾條腿的動物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？

小結：小馬的腳印像月亮。

總結：原來不同的動物它們的腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強化鞏固——游戲：《我愛我的'小動物》。

師：現在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。

1、現在請兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動物出來游戲。

2、集體游戲，并且檢驗幼兒是否符合游戲規則，如果錯了，集體幫助他糾正。

1、背景的選擇。

教師的教具制作精美，ppt生動形象，但是背景是草地，在現實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。

2、目標的定位。

整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等，提升難度。

幼兒園花園里的花教案篇十

活動目標：

1．借助已有的生活經驗來尋找花園里的秘密，嘗試用散文的句子表達自己的發現。

2．感受散文所表現的大自然的詩意美，樂意親近大自然。

3．引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

4．理解散文內容，豐富相關詞匯。

活動準備：

1．根據散文自制大圖書。

2．會說話的地毯(這是一個重要的道具，因此強調選擇圓形的、色彩柔和的地毯)。

3．散文關鍵句提示卡，如“花園里有什么”“看得見”“看不見”“還有，還有……”。

活動過程：

一、說說花園里看得見的。

此環節鼓勵幼兒用豐富的詞語介紹在花園里的發現。

重點提問：圖畫中有什么?這可能是在什么地方?花園里到底有什么?

小結：今天，老師想和小朋友一起走進這篇散文，一起感受散文的優美，一起來尋找花園里到底有些什么。

教師根據幼兒的回答朗誦散文。如：花園里有什么，花園里有看得見的綠綠的小草，高高的大樹，五彩繽紛的小花，還有，還有，哎呀!太多了!

二、找找花園里看不見的。

1．花園里藏起來的……。

此環節鼓勵個別幼兒參與散文仿編。

討論片刻后，打開泥土，發現泥土下藏著的東西；打開小花，看見蝴蝶；打開葉子，看見蜜蜂。和孩子們討論是怎樣的蝴蝶，怎樣的蜜蜂。

2．花園里感覺到的……。

此環節鼓勵幼兒把自己的想法編到散文中。

重點提問：花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發現它，會是什么呢?玩游戲“會說話的地毯”。

玩法：出示地毯，鼓勵幼兒根據散文的結構仿編句子，站到地毯上，面向集體，說說自己在花園里的發現。

(在幼兒游戲之前預留讓幼兒想象的時間，游戲時教師做邀請動作提示幼兒自由上前)。

小結：花園里的小可愛真不少呢!噓!可別吵醒了花園里看得見的、看不見的小可愛們。

三、分享在花園里的發現。

此環節孩子們把自己在花園里的發現串連成一篇散文。

集體表演散文《花園里有什么》(由幼兒自由選擇想要表演的部分)。

小結：這篇散文就在這本書里，書里還告訴了我們許多花園里看得見、看不見的東西，讓我們一起到花園去看看、找找。

活動反思：

中班語言活動“花園里有什么”是一個側重語言表達的活動，考慮到中班幼兒有自主表達的需要和能力，我試圖通過幾個細節的預設，來調動幼兒參與活動的主動性和積極性，讓幼兒敢于表達、樂于表達。

細節一：會說話的地毯——通過環境材料的預設，提示幼兒積極參與。在活動中，我為幼兒提供了一塊小地毯，我們管它叫“會說話的地毯”。小地毯的出現就像是教師多了一個助教，它提醒幼兒站上去就要大膽地說出自己在花園里的發現。出示小地毯的同時，我配合語言的引導：“不要讓地毯空著，也不要在地毯上爭搶。”顯然，這樣的要求既有積極參與活動的鼓勵，也有規則上的約束。

細節二：一個表情一份默契——通過表情的有效預設，引發幼兒大膽想象。當問到“花園里還有一些東西是真的看不到的，但是如果用心去感覺還是能夠發現它，會是什么呢”時，幼兒遭遇了“瓶頸”，為打開他們的思路，我做出了一個夸張的、陶醉的表情。我一邊陶醉著一邊說：“我看不到，但我真的發現啦!”幼兒模仿我的表情，沉浸于想象中，一下子就想到了花香和小鳥的叫聲。對活動的細節預設引發了師幼間的有效互動。

幼兒園花園里的花教案篇十一

1、感受詩歌的畫面美和語言美，初步理解詩歌內容。

2、培養幼兒的想象力和創造力，引導幼兒嘗試改編詩歌。

1、制作ppt有藍天、草地、大樹、河水、幼兒園大幅背景圖。

2、兒歌《家》大范例。

3、飛機、小馬、小羊、烏龜、螃蟹、小鳥、小猴、烏鴉、松鼠圖片等。

4、音樂《我愛我的家》。

一、出示ppt、進入主題。

1、出示ppt，引導幼兒觀看圖片(天空、大樹、草地、河水、幼兒園)。

2、引導幼兒用一句話講述圖片，如：藍藍的天空、高高的大樹等。

二、了解詩歌內容，學習詩歌。

1、出示詩歌，一起學念詩歌。

今天老師帶來了一首好聽的兒歌名字叫《家》。

老師邊操作圖片邊念兒歌：藍藍的天空是白云的家，綠綠的草地是小羊的家，清清的河水是小魚的家，高高的大樹是小鳥的家。快樂的幼兒園是小朋友的家。

2、利用不同的形式朗讀詩歌，鞏固和加深對詩歌的理解，如分組朗讀、集體朗讀、個別朗讀等。

3、游戲《找家》。

請幼兒扮演天空、河水、大樹、幼兒園，再請幼兒扮演白云、小魚、小鳥、小朋友，音樂響起就去找自己家。音樂一停就要站好，看誰找到自己的家。

三、改編兒歌。

1、出示、藍天、河水、大樹的背景圖畫和各種動物，請幼兒嘗試進行改編詩歌。

2、根據幼兒操作的結果讓幼兒改編詩歌。例如：藍藍的天空是蜻蜓的家、是小鳥的家、蝴蝶的家。

四、共同的家。

1、教師小結：

師：對，就是我們賴以生存的地球。老師也編了一句詩，放在這首詩的最后：美麗的地球是我們共同的家，所以我們要愛護它。

2、聽音樂《我愛我的家》結束本課。

幼兒園花園里的花教案篇十二

20xx年12月22日。

1、初步嘗試自主閱讀，感知花園里的秘密。

2、嘗試以書面表達的方式記錄自己的發現。

2．經驗準備：事先請家長帶幼兒去花園里散步。

（一）談話導入，激發幼兒興趣。

（二）幼兒自主閱讀，并記錄自己的發現。

1．師：有個叫比爾的小朋友。他到花園里也發現了很多秘密。一會請小朋友一起來看這本書。它的名字叫做《花園里有什么》。等等呢，你們把比爾在花園里看到的、聽到的、聞到的用你們喜歡的方式記下來（出示記錄表），下面這個問號呢就是要你們想想，比爾會發現花園里藏著什么呢？請你也記錄下來。待會記錄完了可以跟邊上的小朋友說說比爾發現了什么。那有個要求你們要聽好了！在你們閱讀的時候會播放一段音樂，音樂一停呢你們就要把記錄表放好。

2．幼兒觀看并記錄，教師巡回指導。

（三）幼兒表述自己的發現，教師做記錄。

2．好，小朋友一起來說說比爾在花園里看到了什么？（教師記錄幾個，還有很多很多，等等你們自己記錄）例：你們用什么方式來記錄風聲呢？我也有個記錄的方法，還可以用寫字的方式記下來）。

小結：那比爾在花園里到底發現了什么呢。我們一起來閱讀這本圖書。

（四）教師與幼兒一起閱讀大書，完成記錄表。

小結：哎呀！太多了，我們都說不完啦！這是比爾在花園里能看的到的。

小結：哎呀！我不知道啦！我沒看到，怎么會知道呢？

3.師：咦？翻開土地來看看！里頭有什么東西？（哇！這是樹的根，這是草的根，這是還在睡覺的小蟬，這是蚯蚓挖的隧道，這是小螞蟻的家，這是小螞蟻的蛋，還有xx。還有多的說不完的東西......

小結：這一些用眼睛看不到，因為他們都藏在泥土里。

4.師：可是啊，有一些東西，有時看的`到，有時又看不到。你知道那是什么嗎？

（看！像藏在樹葉下面的毛毛蟲，藏在草叢里的蚱蜢，還有停在花朵上面的小蝴蝶，只要它們不動，你就很難看到。）。

小結：因為樹葉是小蟲的隱身衣，因為草是蚱蜢的隱身衣，因為花是蝴蝶的隱身衣。因為xx穿上了隱身衣，他們就好像不見了。（我們要仔細觀察才能發現他們。）。

小結：哦！他們就是嫩嫩的綠芽、漂亮的花、快要長出來的小樹。我們要耐心等待才能發現他們。

6.師：不過，有些東西是真的看不見的，要用耳朵才能聽得見，要用鼻子才能聞得到。

小結：那是小蟲鈴鈴的叫聲，那是花草淡淡的香味。

7.還有些東西，是用鼻子也聞不出來，用耳朵也聽不到的。

小結：那是空氣，還有樹葉從耳邊劃過去時那種癢癢的感覺。

8.總結：噓——拉長耳朵仔細聽，你有沒有聽到小蟲鈴鈴的叫聲。

噓——睜開眼睛仔細看，你有沒有看到花草正在抽芽。

噓——翻開泥土仔細瞧，你有沒有看到圖里的蟬寶寶，正在睡香香甜甜的午覺！噓-噓-噓，小聲點，不要嚇跑了花園里各種看的到、看不到的小可愛。

1.師：今天我們和比爾在花園里找到了許多秘密。其實花園里還有很多你們沒發現的秘密，今天老師帶來一段在花園里錄的聲音。請你們閉上眼睛，我們一起來聽聽！把你聽到的聲音記在心里，等等告訴我。

2.師：誰來告訴我，你剛剛聽到花園里還有什么聲音？

（六）延伸結束。

師：對了，花園里還有很多很多秘密。你們還想知道有些什么嗎？那現在我們拿著記錄表再去花園里，看看還能發現什么吧！

幼兒園花園里的花教案篇十三

活動目標：

1在游戲活動中，激發幼兒說話的愿望。

2鼓勵幼兒愿意自己走。

3根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準備：

木偶若干(兔媽媽，小兔;貓媽媽，小貓;烏龜媽媽，小烏龜;媽媽，寶寶)磁帶。

活動過程：

一導入活動。

寶寶，媽媽帶你上幼兒園!

(表演唱：我上幼兒園)。

寶寶：你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講。

二觀看木偶表演。

(1)小兔也要上幼兒園了，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

學說：小兔自己跳。

我們一起來學小兔自己跳上幼兒園。

(2)喵喵……誰來了?小貓。

小貓怎么上幼兒園呢?學說：小貓自己走。

我們一起學小貓自己走著上幼兒園。

(3)還有誰會來呢?幼兒自由猜猜。

看看小烏龜怎么上幼兒園的。學說：烏龜自己爬。

我們來學烏龜自己爬著上幼兒園.

(4)現在誰來了?寶寶。

寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說。

幼兒園花園里的花教案篇十四

1、看圖閱讀畫冊并觀察花園里各種植物和動物的主要特征。

2、嘗試用繪畫的方式將自己的`觀察結果畫出來。

1、事先請家長帶幼兒參觀花園。

3、記號筆、蠟筆人手一份；

2、提問：你最喜歡哪個畫面？請一名幼兒上來翻一面。

3、畫面上，你看到了一些什么？你認為畫面上哪些地方很美？

4、用同樣方法，請一名幼兒再來翻一面。

老師看了“花園里有什么”的圖畫書之后，我也做了一本“我眼中的花園”。啟發幼兒想一想：

討論：小朋友，這本小畫冊是怎么做出來的呢？

教師小結；這本小畫冊也有一個封面，里面有漂亮的畫。

要求：請小朋友們也來自己做一本漂亮的小畫冊，先畫里面的畫，然后再畫外面的封面，最后涂色。

幼兒園花園里的花教案篇十五

1、學習用擬人的手法表現春天的美好景象。

2、嘗試續編散文詩，并能用繪畫的形式表現自己的想象。

2、繪畫材料人手一套（事先從課件中打印）。

教師：現在已經是春天了，我們的周圍發生了什么變化？花園里有什么不一樣？

1、教師播放【散文詩欣賞】。

2、教師：春天的花園里有些什么？他們都在干什么？教師引導幼兒理解擬人的表現手法：如，柳樹姑娘長長的辮子在微風里飄來飄去，蚱蜢在草地里學跳高。

3、教師播放【散文詩欣賞】，幼兒學習有感情地朗誦散文詩。

小溪在歡快的歌唱、聞到百合花的清香、泥土的芳香等。）。

3、播放【續編】。

四、畫一畫。

1、教師：春天的花園里有那么多好朋友，我們把它們畫出來吧！

2、幼兒操作【資料包】材料打印，畫出自己想象中的春天的花園。

3、交流展示。

幼兒園花園里的花教案篇十六

1、認識花園里常見的蟲寶寶，說說它們的本領。

2、感受有朋友是件快樂的事。

3、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

重點：了解一些常見的蟲寶寶及它們的本領。

難點：知道蟲寶寶與春天植物的關系。

一、看看說說——美麗的春天。

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示ppt1。

（1）瞧，這是什么地方？花園里有些什么？

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的`樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。

1、認識蚯蚓。

（1）美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

（2）幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了？

（4）討論：蚯蚓長的什么顏色？有什么本領？

（5）模仿小蚯蚓松泥土的動作。

（7）討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它？把它留下來嗎？

（學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友）。

2、認識蜜蜂。

（1）出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。（放錄音）。

（2）誰飛來了？它長什么樣？（啟發提問：穿什么顏色的衣服？有沒有翅膀？有幾條腿？）。

（3）小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

（4）討論：小蜜蜂的本領是什么？

（5）討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的？

（6）模仿小蜜蜂采蜜。

（7）小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎？

（8）我們一起來聽聽它自己的介紹吧！

（9）模仿小蜜蜂傳花粉。

（學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。）。

3、認識蜘蛛。

（1）小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢？

（3）（ppt5）蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么？

（4）聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領？

追問：捉的是什么樣的蟲？好蟲子還是壞蟲子？

（學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友）。

4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養；一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多；還有一個會織網，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。

1、（ppt6）美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎？

2、幼兒觀察、討論并回答。

（學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友）。

通過這個活動，我覺得對幼兒分小組活動，很有好處，便于教師指導，引導幼兒根據自己的想象，進行設計，制作活動。但是我覺得由于幼兒人數多，讓幼兒欣賞，就更好了。那樣幼兒會更有成就感，還為幼兒提供了一個互相學習的機會。

幼兒園花園里的花教案篇十七

1、了解幾種小動物的腳印特征，喜歡小動物。

2、學習仔細觀察，愿意大膽地表達。

3、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、ppt；

2、人手一份動物腳印掛飾。

一、語言導入。

二、分析判斷（了解小動物不同的腳印特征）。

演示ppt。

1、雞的腳印。

提問：咦，誰來了？你怎么知道是它來了呢？

幼兒自由講述。

師：我們一起和它打個招呼好嗎？如果我們猜對了，那么它會出來和我們做游戲的。（xx你好！）。

小結：唧唧唧，我的腳印像竹葉。

2、小鴨子的腳印。

提問：這是誰在往前走呀？它的腳印像什么呀？

小結：嘎嘎嘎，我的腳印像楓葉一樣美麗。

3、小狗的腳印。

提問：這里怎么會開出一朵朵花的？到底是不是花朵呀？

追問：它又會是誰的腳印呢？它是幾條腿的動物？

小結：汪汪汪，我的腳印像梅花。

4、小馬的腳印。

提問：看看這是誰的腳印？

追問：它會是幾條腿的動物？它怎么走的那么快呀？你怎么知道的？

小結：小馬的腳印像月亮。

總結：原來不同的動物它們的`腳印也不同，有的像竹葉，有的像楓葉，有的像梅花，還有的像彎彎的月亮。

三、強化鞏固——游戲：《我愛我的小動物》。

師：現在，小動物們要和我們游戲，它們送給我們每個寶寶一個小腳印，那么我們來扮演小動物吧。

1、現在請兩只腳（腳印像楓葉/竹葉等）的動物出來游戲。

2、集體游戲，并且檢驗幼兒是否符合游戲規則，如果錯了，集體幫助他糾正。

1、背景的選擇。

教師的教具制作精美，ppt生動形象，但是背景是草地，在現實生活中，草地上不一定能猜出腳印來，因此可以換成泥地，這樣更容易踩出腳印，有利于幼兒自己的探索活動。

2、目標的定位。

整個活動中，幼兒的注意力始終很集中，他們積極參與觀察和探討，并且能大膽地表述自己的意愿，所以目標可以改成“愿意大膽表達自己的意愿”等，提升難度。

幼兒園花園里的花教案篇十八

1、今天老師要帶你們去一個美麗的地方。

2、出示ppt1。

(1)瞧，這是什么地方?花園里有些什么?

3、小結：在這個美麗的花園里有綠綠的草、高高的樹、還有五顏六色的花，真是個美麗的花園。

二、認識蟲寶寶——說說它們的本領。

1、認識蚯蚓。

(1)美麗的花園里吸引了一群朋友，我們來看一看，都有些什么朋友。

(2)幼兒觀察局部圖：瞧一瞧，誰來了?

(4)討論：蚯蚓長的什么顏色?有什么本領?

(5)模仿小蚯蚓松泥土的動作。

(7)討論：你們覺得花園姐姐會喜歡它?把它留下來嗎?

(學說：小蚯蚓，歡迎你，你是我們的好朋友)。

2、認識蜜蜂。

(1)出示ppt3：花園里來了第二位朋友，聽，它唱著歌來了。(放錄音)。

(2)誰飛來了?它長什么樣?(啟發提問：穿什么顏色的衣服?有沒有翅膀?有幾條腿?)。

(3)小結：原來長著2對翅膀、6條腿，飛起來的時候唱著“嗡嗡嗡”歌的朋友是蜜蜂。

(4)討論：小蜜蜂的本領是什么?

(5)討論：小蜜蜂是用什么來采蜜的?

(6)模仿小蜜蜂采蜜。

(7)小蜜蜂除了這個本領，你知道它還有其他本領嗎?

(8)我們一起來聽聽它自己的介紹吧!

(9)模仿小蜜蜂傳花粉。

(學說：小蜜蜂，歡迎你，你是我們的好朋友。)。

3、認識蜘蛛。

(1)小蚯蚓來了，小蜜蜂來了，花園姐姐還會歡迎誰來呢?

(3)(ppt5)蜘蛛來了，你覺得花園姐姐會留下它么?

(4)聽聽蜘蛛的介紹。提問：它有什么本領?

追問：捉的是什么樣的蟲?好蟲子還是壞蟲子?

(學說：小蜘蛛，歡迎你，你是我們的好朋友)。

4、小結：花園里來的朋友，他們一個在泥土里，把泥土松松松，讓泥土更有營養;一個會飛，傳播花粉，讓花長的更多;還有一個會織網，保護我們的小花園。

三、拓展延伸——認識更多的蟲寶寶。

1、(ppt6)美麗的花園引來了更多的朋友，你們認識它們嗎?

2、幼兒觀察、討論并回答。

(學說：朋友們，歡迎你們，你們是我們的好朋友)。

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