在當下社會，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內容同樣也是不同的。報告的格式和要求是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的最新報告范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實驗報告評語篇一

姓名：

學號：

地點：

指導老師：

專業班級：

實驗名稱：時間片輪轉調度算法

一、實驗目的：

1、熟悉并掌握動態分區分配的算法。

2、熟悉并掌握動態分區中分區回收的各種情況，并能夠實現分區合并。

二、實驗內容：用高級語言模擬實現動態分區存儲管理，要求：

1、分區分配算法至少實現首次適應算法、最佳適應算法和最壞適應算法中的至少一種。熟悉并掌握各種算法的空閑區組織方式。

2、分區的初始化——可以由用戶輸入初始分區的大小。（初始化后只有一個空閑分區，起始地址為0，大小是用戶輸入的大小）

3、分區的動態分配過程：由用戶輸入作業號和作業的大小，實現分區過程。

4、分區的回收：用戶輸入作業號，實現分區回收，同時，分區的合并要體現出來。（注意：不存在的作業號要給出錯誤提示！）

5、分區的顯示：任何時刻，可以查看當前內存的情況（起始地址是什么，大小多大的分區時空閑的，或者占用的，能夠顯示出來）

三、實驗代碼

四、實驗結果

1、選擇操作界面

2、選擇操作分配內存

3、查看內存分配情況

4、釋放內存

五、實驗總結

注意：1.標題格式黑體4號加粗，正文宋體小四

2.實驗結果給出你程序運行時的截圖

3.實驗總結是通過這次實驗你學到的及不足的等方面的內容。

4.檢查過的實驗不交實驗報告，但要提交程序代碼文件。四個實驗全部檢查過的至少交一份實驗報告。

4.實驗報告的文件名就是實驗一/實驗二等，所有自己的實驗報告和程序放到一個文件夾中，文件夾的名稱是“學好姓名”，將文件夾壓縮后發給學習委員，學習委員建立本班實驗報告文件夾，文件夾名稱就是“專業班級”，壓縮后于13周周二下午將實驗報告發給我。

實驗報告評語篇二

課題：實驗八：心電圖描記及分析

教學目的：

1、初步辨認人體正常心電圖的波形，并了解其生理意義和正常 范圍。

2、學習心電圖的記錄、測量、分析方法及描記方法。

教學重點：

1、辨認人體正常心電圖的波形，其生理意義和正常

范圍。

2、心電圖的記錄、測量、分析方法及描記方法。

實驗原理：心臟在興奮中，興奮得產生、傳導及恢復可通過心臟周圍組織和體液傳播到身體的表面。利用表面電極從體表不同位置將心肌電變化引導到心電圖機，所記錄到的電變化，即為心電圖（ecg）。

實驗器材：心電圖機、導電膏、75%酒精棉球、醫用膠布、兩腳規。

教學步驟：

1、接好心電圖機的電源、地線、導聯線，打開電源開關，預熱3-5分鐘。2．受試者靜臥于檢查床上，放松肌肉。在手腕、足踝和胸部按 放引導電極，接上導聯線。為保證導電良好，再放置引導電極的 皮膚上用酒精棉球擦拭或涂少許導電膏，導聯線連接方式是： 右手→紅色，左手→黃色，左足→綠色，右足→黑色（接地），胸導聯→白色。

3、將運轉控制鍵置于“準備”檔，導聯選擇開關置于“0 ”位。旋動“調零位”旋鈕，使描記筆居中，然后將運轉控制鍵轉換到“記錄”檔，此時開始走紙，走紙速度為25毫米.秒-1

4、調整心電圖機放大倍數：按下“標準電壓”鍵，使1mv電壓推動描記筆向上移動10毫米，然后旋動導聯選擇開關，依次記錄ⅰ、ⅱ、ⅲ等導聯的心電圖。每個導聯記錄時間約10秒，然后關閉運轉控制鍵，使走紙停止。取下記錄下心電圖的紙，在紙上注明每個導聯，然后測量分析。

5、心電圖分析

1）波幅和時間的測量

a）波幅：當1mv的標準電壓使基線上移10毫米時，縱坐標每一小格代表0.1毫伏。測量波幅時，正向波由基線上緣測量至波峰的頂點，負向波由基線下緣測量至波谷的谷底。

b）時間：心電圖紙走速常用25毫米。秒-1檔，這時心電圖紙上橫坐標的每一個小個代表0.04秒。2）心率的測量和心律的確定。在分析心電圖時，首先要辨認出p波、qrs波群和t波，然后進行分析、測量。

a）分析心律：包括主導心律的判斷，心律是否規則整齊和有無期前收縮及異位心律出現。竇性心律的心電圖表現是：p波在ⅰ導聯中正向，若心電圖中最大的p-p 間隔最小的p-p 間隔時間相差0.12秒以上，稱心律不齊。成年人正常竇性心律的心率為51-100次/分。

b）心率測量和計算：p-p 間期即相鄰兩個p波之間的時間，r-r間期是相鄰兩個r波之間的時間，都代表一個心動周期的時間過程。計算公式為：

心率=60/p-p 間期或60/r-r間期

如果p-p或r-r間期相差0.12秒以上，則可以數出連續10秒內出現的qrs波群波數乘以6。

注意事項：

1、記錄心電圖時，先將基線調到中央，使圖形能再走紙的中央描出，防止造成基線不穩，和干擾的因素，基線不穩獲有干擾時，應排除后再進行描記。

2、變換導聯時，必須將輸入開關關上，在轉動導聯選擇鍵開關。

3、記錄完畢后，將電極和皮膚擦凈，心電圖機各控制旋鈕轉回關的位置，最后切斷電源。

應用和評價:

普通心電圖是診斷心臟疾病的常規檢查。在運動醫學上作為身體機能狀態及疲勞的輔助診斷。運動心電圖示臨床診斷冠心病 的重要檢查之一，亦可作為評估心功能和體力活動能力及制定運動處方的依據之一。用于監測運動中心電變化。

作業：

1、2、做好記錄結果，討論正常心電圖各波段的生理意義。完善實驗報告，并對個人心電圖進行分析和討論。

課題：實驗九：肌肉力量的測定

[目的]

掌握測定身體各部力量以及用極限下負荷推測最大力量的方法。

[原理] 肌肉力量常以肌肉收縮時所能克服負荷的最大量或最大阻力來表示，一般用儀器來測定。

[對象] 學生。

[器材] 握力計、背力計、框鈴、[步驟] 1． 握力（臂肌和手部肌肉力量的測定）測量時，將握柄調至受試者 2~5指的第二關節至大拇指“虎口”的距離。然后，一手握住握力計，指針向外，雙腿自然開立，手臂下垂，全力緊握握力計。當握力計的指針停擺時，該讀數即為握力值。連測3次（每次之間休息30s），記錄最大值。

2． 背力（軀于伸肌力量的測定）受試者站立于背力計踏板的指定位置，調節背力計握柄的高度致使受試者上體前傾 30 0 的位置（平齊膝關節），然后手心向里緊握把柄，雙腿伸直，用最大力量伸腰直臂上拉背力計。測量3次，取最大值記錄。測量時，應僅靠上體從前傾30 o 角挺直時所產生的力量拉動背力計，不得借助屈臂、屈腿和身體后倒的力量。

3． 腿力（腿伸肌力量的測定）受試者站立于背力計踏板的指定位置，受試者膝節關彎曲 130~140 o，調節背力計握柄的高度使其支持在大背力計。測量3次，取最大值記錄。[作業] 根據全班同學所測的結果，按不同性別和專項進行統計分析。

實驗十： 訓練水平的生理學評定

[目的] 掌握評定訓練水平的簡易生理學方法 [原理]

通過測定受試者安靜狀態、定量負荷狀態、最大負荷狀態條件下的生理學指標來評估受試者的訓練水平。

[對象] 體育系學生或運動員。[器材]

跑臺、肺量計、心率遙測儀、秒表、血壓計、聽診器、反應時測定儀、75﹪酒精和棉球。[步驟]

1． 安靜狀態時的生理指標

一般常測定脈率或心率，血壓，呼吸頻率，呼吸深度，閉氣，肺活量，反應時等。2． 定量負荷實驗

（1）心功能指數（瑞典）

①受試者靜坐 5min，然后測定3次穩定的15s脈率，換算成1min脈率（p 1）②令受試者在 30s內做30次起蹲。

③測量恢復第 1、2min前15s脈率，折算成1min脈率，分別定為 p 2 ,p3.④將各值代入公式計算其指數。并按下列表的k值進行評定。k=p 1 +p 2 +p 3-200/10

心功能指數評價表

指數 評定 <0 優 1-5 良 6-10 中 11-15 下 >16 差（2）階梯實驗指數

①受試者以 30次/min的節奏連續蹬臺階（成年男女分別蹬50cm和42cm高度的臺階）5min。②測量恢復期第 2，3，4min前30s的脈率（f 1，f 2，f 3）③將各值代入公式，計算其指數，然后根據 k值按專用表進行評價。k = f（s）/[2×（f 1 +f 2 +f 3）]×100

哈佛臺階試驗心血管機能評定表

哈佛指數 評價等級 <55 差 55-64 中下 65-79 中上 80-89 良好 >90 優秀

[作業]

將兩個同專項的學生所測的數據進行比較，分析其訓練水平。

實驗報告評語篇三

一、實驗目的和要求

1、通過實驗使學生掌握擬進行的會計模擬實驗的基本情況，在接下來的會計模擬實驗中，有明確的前提條件。知道所應遵循的規則和方法以及在會計模擬操作過程中所應注意的問題，使整個操作過程不至于中斷和與制度不一致。

2、通過實驗使學生能進行從開設賬戶、處理一般經濟業務到計算成本、進行期末結轉和最后出會計報表等會計的一整套流程。要求學生自己動手，將所學的會計知識進行運用、提高，以勝任今后的實際會計工作。

3、通過實驗使學生對企業財務管理實踐的主要方面的財務決策深入了解，通過對財務案例的研討、剖析，培養學生自己收集相關信息、剖析案例、創造性思考的能力，加上教師適當指點、講授，并組織集體討論，使其能充分適應以后實際的財務管理工作要求。實驗中要注意的是案例討論不是去尋找正確答案的教學，而是重在培養學生的創造性思維和解決問題的能力，重視的是得出結論的思考過程及解決問題的方法。

二、實驗內容

1、手工會計實務

2、電腦模擬會計實務

3、財務案例研究與討論

三、實驗環境與實驗軟件

四、實驗過程與步驟簡述

五、實驗總結與建議

實驗報告評語篇四

實驗報告格式

一、實驗報告知識述要

實驗報告是以實驗本身為研究對象，或者以實驗作為主要研究手段而得出科研成果后所寫出的科研文書。實驗報告具有一般科研文書的科學性、實踐性、規范性等特點。

（一）實驗報告的概念和用途

實驗報告是實驗者在某項科研活動或專業學習中，用簡潔準確的語言完整真實地記錄、描述某項實驗過程和結果的書面材料，是對實驗工作的總結和概括，是整個實驗工作不可或缺的組成部分，也是實驗成果的重要表現形式。

在科研活動中，實驗是形成、發展和檢驗科學理論或假設的重要方法，而實驗報告是實驗環節的理吐升華，是實驗工作的重要環節。實驗報告具有情報交流和資料保存的作用，有利于不斷積累研究資料，總結研究成果，提高實驗者的觀察能力及分析問題和解決問題的能力，培養理論聯系實際的學風和實事求是的科學態度。

在專業學習中，實驗報告是學生對實驗過程中的實驗原理、操作步驟、原始數據、測試結果等匯總的文字記錄，是學生對整個實驗過程進行總結的一種方式，也是特定專業實驗教學的基本要求和重要組成部分。實驗報告的寫作可以激發學生的學習興趣、端正學生的科研態度、培養學生獨立分析和解決問題的能力、訓練學生的綜合思維能力和文字表達能力，是科學研究工作中撰寫科研成果報告或科學論文的模擬訓練，有益于學生今后的科學研究和實際工作。

（二）實驗報告的特點

1.科學性

實驗報告的科學性是指報告的材料真實、準確。內容正確、客觀，論證嚴密、充分，經得起重復和實踐的檢驗，結論具有普遍性、客觀性。沒有嚴格的科學性，實驗報告也就失去了存在的價值和意義。

2.實踐性

實驗報告的實踐性是指實驗報告來自于科學實驗活動，是必須認真撰寫的實驗記錄和總結，是特定專業實驗實踐課程的基本環節和要求，具有鮮明的針對勝、可操作性、可重復性。

3.規范性

實驗報告的規范性主要是指形式和規格上必須按照統一編排的標準來表達，這是科研活動自身的科學要求和信息時代發展的現實需要。只有這樣，才能實現實驗報告高效統一的記錄、整理、檢索、評價以及傳播、交流等。

二、范文示例

按實驗報告的內容及性質，實驗報告可分為兩種，即檢驗型實驗報告和創新型實驗報告。

（一）檢驗型實驗報告

檢驗型實驗報告是實驗者根據特定專業實驗課程的安排和要求，通過某項實驗來檢驗所學的理論知識或通過重復前人已做過的實驗來檢驗或印證理論而寫的實驗報告。這種實驗報告一般有固定的實驗項目，常常以表格的形式來反映，主要用于教學。

（二）創新型實驗報告

創新型實驗報告是實驗者根據所學的理論知識進行具有綜合性和設計性的開拓實驗或進行一項新的研究實驗時所寫的實驗報告。這種實驗報告或描述一個全新的實驗，或得出更高精確程度的結論以修正前人的實驗，或用新的實驗方法重新驗證已有的結果，是一種匯報和交流研究成果的重要手段。

三、寫作格式及要求

（一）寫作格式

實驗報告在實際運用中并沒有固定不變的格式，一般包括以下內容：

1.標題

實驗報告的標題即實驗名稱，是實驗內容的高度概括，標題有單一式和復合式兩種。前者如《驗證歐姆定律》《“大學生德育教育途徑與方法”課題研究實驗報告》等，后者如《探索符合新課程理念的作文教學新思路―“以學為主”作文教學改革實驗報告》《大豆化學品質檢驗―蛋白質測定》等。

教學中運用的自然科學方面的實驗報告往往以“實驗報告”或“xx課程實驗報告”等作標題，而將“實驗名稱”作為內容中的一項。

2.署名和日期

教學中運用的實驗報告往往要注明實驗者的姓名、學號、實驗組號及組內編號、合作者、日期、地點、實驗條件等信息。

實際工作中使用的實驗報告往往要寫明研究者的工作單位，或寫明某某課題實驗者或負責人、組長、撰稿人，并注明所在學校，其他人員可寫在報告的結尾處，以示對實驗報告負責，并便于讀者與之聯系。

3.前言

前言一般分條列項說明實驗的研究對象、實驗的意義和作用、實驗目的、實驗準備等，語言應高度凝練概括。

前言在某些實驗報告中也可稱為“導言”，簡明扼要地說明實驗課題的來源、背景，實驗進展情況，實驗對象和規模等，表明解決該課題的實際意義。有時以 “問題的提出”的形式介紹研究的目的、選題的依據、課題研究的意義和價值，國內外在這一領域研究的現狀、研究中存在的問題及研究趨勢，本課題研究的主要內容以及研究框架等。

4.正文

（i）實驗原理。簡要說明進行實驗的理論依據，包括實驗涉及的重要概念，實驗依據的主要定律、公理、公式、相應的電路圖或光路圖等。

（2）實驗設備。寫明所用儀器設備的原理、名稱、型號和主要規格，用具、耗材的名稱，實驗裝置等。

（3）實驗方法。闡明實驗研究所使用的研究方法，讓別人了解研究結果是在什么條件和情況下，通過什么方法，根據什么事實得來的，以評價實驗研究的科學性和結果的真實性、可靠性。同時，也便于他人用同樣的方法進行重復實驗。

（4）實驗步驟及注意事項。根據具體實驗寫出主要的操作步驟或操作流程圖或操作工作表，展現實驗的過程及意義，并正確、全面、詳盡地說明實驗的注意事項。

（5）實驗結果。實驗結果是實驗活動價值的反映和體現，要求如實地記錄實驗的所有結果，包括實驗中出現的各種現象和各項數據，并通過代入公式計算等方式進行必要的處理。實驗結果必須真實、準確、可靠。

（6）分析和討論。寫明影響實驗的各種因素，實驗中觀察到的各種現象的分析和解釋，實驗結果與預測或已知推論的結果的比較，實驗中發現的規律性的東西等。這一部分是實驗由感比認識到理性認識的反映，表達的是實驗者的見解。

5.結論

根據實驗過程中觀察到的現象和測得的數據，作出結論。

6.備注和說明

說明實驗成功或失敗的原因，實驗后的心得體會等。有些類型的實驗報告以“附錄”標明實驗研究過程中收集積累的重要的原始資料和實驗研究中所采用的工具、手段、設備等。

7.參考文獻

報告的末尾應注明實驗報告中所直接提到的或引用的資料的來源。參考文獻的排列可參閱學術論文的參考文獻，期刊應包括作者、論文題目、頁數、期刊刊名和期號等，著作應包括作者姓名、書名、出版社名、出版時間及頁數等。

上述幾個項目在實驗報告的實際運用中并非缺一不可，應根據學科特點、專業性質、實驗類型等實際需要來確定和組織實驗報告的結構形式和內容。

（二）寫作要求

1.認真觀察，如實記錄

實驗者要認真仔細地觀察實驗過程中發生的各種現象，分析各種現象發生的原因，并實事求是地記錄和描述各種現象和測得的數據，不可夸大、縮小或杜撰，也不能照搬教材或抄襲他人的實驗結果，切忌弄虛作假。

2.說明準確，層次清晰

寫作時要準確地介紹實驗的目的、設備、原理、方法、步驟、結論等，結合實驗結果展開分析、推導結論、升華認識，數據確鑿可靠，說明恰如其分，分析條理清晰、脈絡分明，圖表準確合理，書寫工整規范，養成良好的行文習質，這也是對科學思維和科學意識的訓練。

3.格式規范，表述科學

實驗報告的各項內容都有其存在的價值和作用，寫作時應嚴格按照統一的形式和規格進行撰寫，不得隨意增減項目。實驗報告一般應多用精練的短句，文字表述要簡潔明白、恰當準確，避免模棱兩可和易產生歧義的表述，盡量采用專業術語，不用自造的不規范的簡化字或代號。

實驗報告評語篇五

第次作業

電子科技大學計算機科學與工程學院

實驗報告

（實驗）課程名稱信息安全基礎綜合設計實驗

電子科技大學

實驗報告

學生姓名：楊川

指導教師：丁熠

實驗地點：主樓 a2-41

3實驗項目名稱：

一、實驗目的：

二、設計思路：

三、實驗環境：

操作系統：windows xp

應用軟件：vc++6.0

四、實驗內容：

五、實驗步驟：

六、實驗數據及結果分析：

七、實驗總結及體會：

學 號：2012063050030實驗時間：2014 年 月 日

報告評分：

指導教師簽字：

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