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同學相處應該注意什么作文字篇一
一個真誠的擁抱,也象征著我們的友誼將永久銘刻。懷著悲傷的心情,踏著沉重的步伐回到了家。一進家,就看見了你送我的那本書,這本書也勾起了我的兩年前的回憶
那天,我們相約著在公園里一起讀書。我先到了,就自己先看了起來。不久,你來了。看見我看了起來便問:“你看什么呢?”隨后就把書一把搶走了,我立刻和你撕扯起來。只聽“嚓”一聲,書變成了兩半。我將手中的那一半狠狠地摔在了地上,就離開了公園。過了很久,你在校門前叫住了我。我狠狠地回了一句:“干什么?”你走近我,紅著臉對我說:“對不起,上次的事是我不對。”隨后你又拿出和那本一模一樣的書給我,你說:“這是我賠你的。”這本書看起來買了很久了但連包裝都沒有開過。你把書遞給我后,說:“我,我們和好吧。”這時不知怎么的心跳越來越快了。我沉默了一會,說:“嗯!我們和好吧!”我倆都笑了,我們又像以前一樣有說有笑的回家,
從回憶中醒來,只見淚水從桌子流到了地上。去廚房找點東西吃吧,就是廚房都讓我的心房里充滿了你的影子。
我從前父母不在家,就只有餓肚子。而你將回了我如何煮面條。在父母不在家的一天,你來到我家給我示范如何煮面。是你,教會了我在煮面時要多少水;是你,教會了我面條要煮多久;是你,教會我煮面要放什么作料。現在我能在父母不在家的時候能填飽肚子,這一切都要感謝你啊。
算了,我復雜的數學題來解開你這個心結吧。一進臥室就看見了我們一起春游的照片,一看見照片,腦子里又想起了你。
去年春游,我們由于貪玩,所以落到了隊伍的后面,漸漸地我們和隊伍走散了,我就大聲叫著老師,眼淚在眼眶里打轉。而大隊伍已經走出很遠了,老師根本聽不見。我就只好坐在原地哭泣。而你十分鎮定,不停地安慰我,你說:“別怕,我們就在這里等,老師一定會來找我們的。”等等之類的話語。最終老師找到了我們。要是沒有你,我可能就會亂走,老師就真的找不到我了。
再見了,劉騫。我們之間有悲傷,有快樂,也有真情。我會記得你,也會永久將這段友情我的心里。以后也許我們不在同一個學校了,也許有不同的職業和命運,但是這六年我們有個美好的童年,讓它永遠存在我們的記憶中吧!
同學相處應該注意什么作文字篇二
早上吃飯的時候,我突然想起了昨天的一件事,我就馬上告訴媽媽:“我們班的某某可兇了,昨天兇了我,我都哭了。”我希望媽媽能給我出個好主意。
媽媽聽了之后,停了一下說:“是嘛,你都哭了,下次可不能這樣了,你是個勇敢的孩子啊,對不對?”我小聲的說:“是的。”
媽媽又說:“還記得以前看過的《東方娃娃》上老蛤蟆和小蛤蟆的故事嗎,當遇到困難時,有三點最重要:一是要勇敢,不害怕;二是要聰明,趕緊想辦法;三是要找好朋友幫助,你在班級有好朋友嗎?”
我趕緊說“有,就坐在我的后面。”
媽媽說:“那下次再遇到困難時,就像好朋友求助,好不好!”
“好!”我高興的笑了。
媽媽說:“尹思源,你知道嗎,你是一個特別可愛的孩子,大家都喜歡你,都愿意跟你一起玩,兇你的同學,只是人家也想跟你玩,你們互相幫助了嗎?
我說:“我學習不用他幫助,那天,他跟別人說話,我還幫助他了,他很高興!”
媽媽表揚我說:“你真是個好孩子,要同小朋友互相幫助,做好朋友好嗎!”
我大聲的說“好!要跟同學好好相處。”
同學相處應該注意什么作文字篇三
相處過后,發現,沉默并不是無感情,而是默默的付出。
時間逝去,情感也在一步步變化,缺少的是真摯的恩情。聆聽心弦的撥動,撥開記憶的草叢。事,變得模糊了。
秋日,樹影婆娑,微風颯爽。三葉草迎風搖擺,田旋花沐浴陽光。朝陽在藍天的映襯下,顯得淡然幽靜。
她就是這樣靜靜地收拾了十幾分鐘。我提起掛包,好重。“媽,你里面都裝了什么?”母親淺笑嫣然,抬頭紋更加深,“這幾天冷,多穿些衣服別著涼了。一個人在外要學會照顧自己……”說完,背對著我。
我默默地聽著,保留了生活相處的感悟:相處之道就是默默的接受,默默感激。
初春,“噔噔噔”公交車緩緩剎住,車上早已水泄不通。從車門上來一位年邁的老奶奶。我站在那看人們麻木地吸著手中的毒,或者假裝看窗外的風景。
哎,人啊!在這樣的思索中,前排的一個小姑娘站了起來投去粲然一笑……奶奶洋溢喜悅的眼神。與現實相處,你會發現:相處之道就是善意待人,不須多語,用心去享受這份交往的樂趣。
盛夏,走在學校的路上,迎面走來一位陌生同學。我沖他點點頭,他回我一微笑。沒有只言片語,可我能感受到他的善意與友好。雖然只是擦肩而過,但與他命運的邂逅,如阿爾卑斯蜜糖香甜,難以釋懷,因而有了另一種感悟:相處之道就是善意待人,不須多語,只要用心去享受這份交往的樂趣。
關于相處之道的美好,不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰,其實用心便可以感受到。
同學相處應該注意什么作文字篇四
在我的小學六年的學習生活中,我認識了許多同學,也交了很多朋友。他們的性格各異,特點鮮明。其中令我最難忘的就是古靈精怪的雪兒。
第一眼看見她,就覺得她不是一個文靜的小姑娘。她小個子,很瘦,但一雙大眼里閃爍著狡黠的目光,時不時就會冒出鬼主意。她后來的行動更證明了她的性格。
一般的女生看見蟲子,都會以最夸張的表情高分貝尖叫,有人說她的胳膊上都起了一層雞皮疙瘩。雪兒不同。她不但不會躲,還特喜歡玩蟲子。有一回,教室里有只大螳螂。別的女生都尖叫著躲避三尺。而雪兒一個箭步跨上去。有人叫她戴手套去抓,她沒聽,赤手空拳上陣。她右手捏住螳螂的翅膀,螳螂突然轉身用大鉗子去夾她,雪兒左手拿起一根木棍,頂住了螳螂的大鉗。這時有人找來了一個小紙盒,雪兒就用木棍把螳螂撥進盒里。大家都吁了一口氣。”后來,雪兒還和我們幾個都喜歡玩蟲子的同學組織了昆蟲小隊,我們都推選她當昆蟲小隊的隊長。我們誰出去玩都要按要求搜集新奇蟲子的標本,回學校后我們會一起到科學老師那問個不停。有的蟲子連老師都說得再查查。
不止經常對我們幾個好朋友的筆做些小手腳,雪兒還超級會做惡作劇。我都奇怪她怎么能想出這么多很損的壞招。一天下午她遞給我一個蓋的嚴實的小瓶子,我一打開,哇,太難聞了!她告訴我這是她最新發明的“催淚瓦斯”,還告訴我她的獨門秘方是爛蝦米和粉筆末。雖說有時會整的人哭笑不得,就是在“工作”時也不忘調皮,但她的惡作劇都沒有什么惡意。
雪兒和我一樣都喜歡畫畫。雖然她的個子小,但每次出板報都少不了她。有一期板報的主題是“感謝母校”,我給出板報的同學分工,她畫花邊。聽完安排,我就看到這家伙眼珠一轉,心想:這丫頭別是又有什么損招了吧。可看她立刻拿起粉筆,爬上黑板前當梯子用的椅子,認認真真地話起來。我也趕快在恰當的地方畫。過了一會兒,我忽然發現頭上有動靜,我抬頭一看,雪兒在我旁邊的椅子上畫花邊,但粉筆落下的末末正好落在我頭上!我大喝:“雪兒,你干什么?”她得意地說:“白發大仙!嘻!”別的同學見狀都哈哈大笑,我大叫:“可惡!”雪兒這時卻一本正經地說:“我完成任務了啊。”我一看,畫的還真不錯。哎——真拿她沒辦法。
雖然男女生之間愛好差別很大,畢業后我們也都將會去不同的學校,但我會記住我曾有個古靈精怪的同學,雪兒,一個令我難忘的同學。
同學之間02-26
同學相處應該注意什么作文字篇五
她——龔妮婕我的同學,又是坐在我后面的人,但是在我們之間卻發生了一件不愉快的事情。
三年級第一學期考數學小卷子,我一看前幾道題就急忙地寫了起來——謝天謝地題目出得真簡單,老師還說是思考題呢,純粹嚇唬人!我順利地做完了前幾道題,心里暗自慶幸,不料下面的一道題擋住了我的筆尖。那是一道思考題,我左思右想腦子里仍然是空空的,突然,我想起了我后面的龔妮婕,她是我們班數學成績很好的一位同學,她一定能做出這道題。想到這,我不禁朝后面看了一眼,只見她滿頭大汗,筆還在不停地寫著、算著。
終于,她臉上露出了一絲微笑。我猜出她準做出了最后一道思考題,我想給她通個信號,可轉念一想,我們倆都學習成績差不多,她能告訴我嗎?想到這,我的手不由得縮了回來。哎,還是自己算吧!但是左算右算就是算不出,沒別的辦法不得不向她發出信號,可她瞧了我一眼并沒有作聲,一看到她那樣子,我氣得直咬牙,心想:“有什么了不起的,不就是一道思考題嗎?丁零零、丁零零……下課鈴響了,我只好交了卷。
放學了,同學們陸續走出教室,教室里只剩下我和龔妮婕兩個人了。四周靜悄悄的,我背起書包剛要走——”明博文“!她喊了我,我先是猛一驚,接著冷冷地答道:”干什么?“她說道”那題你會了嗎?“我淡淡地說:”會不會,與您無關!“她沒有生氣,仍然笑著說:”怎么能說與我無關呢?同學們不會的題,我這個少先隊干部就不能幫一下嗎?“她這一說,我倒說不出什么來了。就這樣,我倆坐在一起,學習起來了。她講了好半天,我才明白了解這道題的正確思路。看著她那滿頭大汗,我的眼淚不由自主地流了下來。
是呀,對于同學之間的友誼我應該思索一下子了。
“只要人人都獻出一點愛,世界就會變成美好的人間。”每當我聽到這首歌,就會想起發生在我和同學之間那件感人的事情,那件促成我們彼此結下真誠友誼的小事。
那天放學回家我發現作業本沒有帶回來,于是匆忙到學校去取。校門口我碰到了小沈,原來她在等她爸爸來接她。因為她也沒拿作業本,所以我們兩個一起到教室去拿,由于教室門被鎖了,我們又到辦公室找老師,沒找到,又去門房間借鑰匙。折騰了好久,總算拿到作業本,我們兩個一起到了校門口,小沈的爸爸還沒有來,我提醒道:“會不會因為剛才你走開了,你爸爸看到你不在這里等他,以為你回去了,自己也回家去了!”“可能的,昨天是說好他來接我的,但是平時我是自己回家的,或許他已經來過,看不到我就走了吧!”小沈焦急地說,擔心地眼淚都要掉下來了。
看著她緊張的樣子,我靈機一動,“不要急,你等我回去拿手機來聯系一下你爸爸。”說完,我就用五十米沖刺的速度跑回家,拿了手機就走,我返回校門口,把手機遞給小沈,“趕快聯系一下。”我氣喘吁吁地說。她撥通了她爸爸的電話:“你在哪里了呀?”“哦,馬上就到啊。我等在這里。好的,沒有問題!”她掛上電話,小沈露出了微笑,把手機遞給我,連聲說:“謝謝,如果不是你,我心里七上八下的,擔心死了。你真好!”我雖然還在那里直喘氣,但心里卻是美滋滋的。小沈把手機還給我,我們彼此相視一笑,眼神對視間好像很多默契就此產生,我感覺一朵友誼之花在心中怒放,一種特殊的快樂洋溢心間。我陪她一直等到她爸爸來。
這件事情讓我懂得在朋友需要關心的時候哪怕送上一點點溫暖,對方都會感激不盡,只要付出真心和愛心就能贏得純真的友誼。打那以后,我跟小沈的友誼更深了,有問題我們一起討論,有好吃的我們一起分享,她和我一起放學回家,一路上無話不談,成了最親密的好朋友。
我和孫同是形影不離的好同學,但是在我們之間發生了一件不愉快的事兒。
記得星期三第一節下課時,同學們紛紛把作業本交給了小組長,只有孫彤在慢慢的演算。我朝她瞟了一眼,低聲說:“活該,誰讓你上課做小動作,連題目都沒抄到,怎么做?”她轉過頭來,橫臉豎肉的對著我,一下子從座位上跳了起來,抓起我的文具盒就往地下摔,看著被摔得七零八落的文具,我一氣之下把她那本新買的日記薄給撕了半本,她看著被撕毀的日記薄,更是暴跳如雷,拿著我的數學作業本從窗口扔到了樓下。就這樣,她摔我的文具盒,我撕她的日記薄。我倆像斗架的公雞,都是臉紅脖子粗的,她罵我一句,我罵她一句,滿嘴臟話,誰也不讓誰。從那件事以后,我們倆一直是橋歸橋,路歸路,一直不搭界。
事情過后,我的心一直不能安寧,我深深的感覺到是我傷害了她,是我錯怪了她,她沒能及時交作業,遇到了困難,我應該主動熱情幫助她才對,我知錯就改。于是,有一天在放學的回家路上,我勇敢熱情的朝她笑了笑,走上前,拍了拍他的肩膀,誠懇的說:“上次的事都怨我,對不起,咱們和好吧。”話音剛落下,她就擁抱了我,好像故友相逢格外親,我們倆又成了形影不離的好同學。而且使我真正懂得了友誼的價值。
同學相處應該注意什么作文字篇六
吳美婷是我們班班長,也是我的好朋友。可是,有一天,我們卻因為一件小事鬧翻了。
那天放學,我們一起值日。我站在一個高板凳上認真地擦黑板,吳美婷突然沖過來,把我一推,說:xxx走開!xxx 我從板凳上跌落下來,幸好在緊急時刻站穩了,不然就要摔的頭破血流了!我心想:吳美婷怎么能這樣呢?我氣極了!隨手就把手中的黑板擦扔了出去。不幸的是,黑板擦砸中了她的額頭,她一下子呆住了,我看見她額頭上有一些藍色的粉筆印,低著頭,好像要哭了。忽然,她從我身邊跑過,也不值日了,我值完日也走了。
媽媽下班回家了,問我:xxx是不是和吳美婷打架了,為什么把她額頭砸傷了?xxx我聽了很生氣,也很委屈,心想:明明是吳美婷有錯在先,還向媽媽告狀!我一下子哭了,把事情的經過告訴了媽媽。媽媽并沒有責怪我,說:xxx雖然是她犯錯在先,可畢竟受傷的是她啊!xxx這時,吳美婷遠在外地的媽媽打來了電話,媽媽擔心的問:xxx吳美婷傷的嚴重嗎?嚴重我可以帶她去醫院。xxx她的媽媽說:xxx不太嚴重xxx媽媽打完電話又對我說:xxx人家吳美婷媽媽還在外地,沒有人在她身邊,很可憐!xxx我還是很不服氣,但在媽媽軟磨硬泡下,終于在微信里給吳美婷發了這樣一段話xxx我不應該用黑板擦砸你的,我向你道歉!但你也不應該推我的,因為我差點摔跤了。xxx
第二天來到學校,班主任老師(語文老師)在課間活動的時候把我們倆叫到了辦公室問明情況。應該是吳美婷媽媽給老師打過電話了吧?果然如此。老師說:xxx學習委員和班長打架不就等于語文老師和數學老師打架嗎?你們應該是學習的榜樣,下次不要再發生這樣的事情了!xxx我們倆不約而同的點了點頭。
中午回到家,我收到吳美婷的微信。她接受了我的道歉,我們終于和好了。
這件事讓我明白,做任何事情都不能沖動,即使你是對的,不然就會犯下難以挽回的錯誤。
同學相處應該注意什么作文字篇七
益者三友,損者三友。友直友諒,友多聞,益矣。友便辟,友善柔,友便佞,損矣。——《論語·季氏》)。別董大高適:“莫愁前路無知己,天下誰人不識君”。
對一個尚未成熟的學生來講,一個壞的伙伴比十個好老師所起的作用都要大得多。
為此我平時和同學們交往,一般都特別注意,盡量的避免與品行比較差的同學交朋友。我和任雨碩是同班同學,我們兩個之間的關系非同一般,之所以非同一般的原因,是因為我們之間平時經常相互幫助共同學習,久而久之便成了酷似兄弟般的同學加朋友關系了。
我和任碩即是同班同學又同住在一個小區,可以說,我們兩個是一對行影不離的好伙伴。任碩家里的條件比我們家里的條件要好一些,平時他總是時不時的資助我,什么本子、筆呀!他都是在我不知不覺的情況下就放進了我的書包里。有時還送給我一些舊衣服、舊鞋。開始我還不好意思,后來時間長了,我也就不再嫌棄一切照收。并且還特別開心,因為我有了一個好兄弟、好朋友,他能夠我在生活上最困難的時候幫助我。我也知道他也特別開心,因為他知道他能用他的微博之力幫助一個人了。他同時也多了一個好兄弟、好朋友。
在生活上他經常幫助我,在學習上我也經常幫助他。他平時英語成績不算特別好,于是每到星期天我都要到他家里去幫助他學習英語。開始我從字母讀音開始教他,從發音到讀寫一步一步慢慢地教他,每個發音我比老師都講得過細。慢慢地他的英語成績上升了不少。后來我又借用他家的電腦教他學英語,他在掌握了電腦學英語的方法之后,他的英語水平又有很大的提高。就這樣,在生活上他幫助我,在學習上我幫助他,我們在相互幫助之中便成了好兄弟、好朋友。
可以說,任雨碩是我一生之中無話不談的好同學、好兄弟、好朋友,跟他在一起的時光是我一生之中最幸福的時刻。我們之間相互幫助共同成長,我們彼此一起學習,一起玩耍,共享美好時光!
學習上,我們曾互相鼓勵,生活中,我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的,五年的時光匆匆流逝,我們應該珍惜同學之間的點點滴滴,是這些成為我們以后美好的回憶……
同學相處應該注意什么作文字篇八
我們班的許多老同學已經轉走了,他們的名字、相貌在我腦海里已經模糊不清了,唯有我那朝夕相處的同學——俏俏,仍像一葉小舟在我腦海里行駛。她,中等個兒,烏黑的頭發,像月牙兒那樣彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的大眼睛;她,性格爽朗,活潑好動又聰明,一說起話來,又快又急,像開機關槍一樣……
我還記得,有一天,下午放學時已經是黃昏五點了,我背起書包就往家里跑,要知道,媽媽早就給我買了下午五點半的電影票。
看完電影回來,已經七點了,我這才想起要寫一篇作文,可本子又忘在學校里。唉,都怪我只顧看電影,忘了作文本,我無可奈何地穿上鞋,打算去學校拿作文本。
剛要下樓,只見俏俏沿著階梯走上來,她一見到我,就問:“上哪兒去?”我回答道:“回學校拿作文本。”
我話音未落,她就從口袋里拿出一本作文本塞在我手中,我激動地拉著俏俏的手說:“俏俏,謝謝你,為了我的作文本,讓你跑這么遠,真不好意思。”“你沒了你的作文本該多著急,我多跑一點路算不了什么。”她說完向我一笑便走了。
這件事雖然已成過去,但它卻深深地印在我的心中,激起我對俏俏同學的無限懷念。
同學相處應該注意什么作文字篇九
同學之間的人際關系是我們每一天都會感受到的,同學之間能夠很好的相處,能夠互幫互助,都是因為一種同學們之間的友誼。友誼是我們一生中不可少的,朋友是很重要的。一位哲學家曾經說過:“把幸福告訴朋友,會使幸福增加一倍。把痛苦告訴朋友,則會使痛苦減少一半。”友誼可以變成一道鼓勵的目光,讓你在失敗中得到力量;友誼可以化作指南針,當你迷茫是指引方向;有誼可以沖走一切不如意;使熄滅的燈心重新燃燒希望。
我們在人山人海中碰到了一起,這就是緣。我們在人生道路上結伴而行,這就是分。我們的偶然相遇,注定了少年時期的友誼。我們到處尋求友誼,卻很難找到屬于自己的,所以我們格外珍惜我們的朋友。友誼是質樸的感情,我們也應該以一顆純真的心對待。
朋友之間是應該坦誠相待的,不應該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎,互相信任,我們之間的友誼才會更深、更牢固。但這并不代表朋友之間是沒有隱私的,有些私事還是最好埋在心里。像孔子說的:“朋友數,斯疏矣。”你與你朋友關系過于密集,就離你們倆疏遠的程度差不多了。記得小時候聽過一個故事,說:“有一群帶刺的豬,再一起過冬。但有一個問題困惑他們,不知道彼此之間應保持怎樣的距離。離得太遠,覺得冷,離得太近,刺太扎得慌。最后終于找到了合適的位置。在既不傷害對方的情況下,保持了集體的溫暖。”畢竟,距離才能產生美嘛!
朋友之間應該相互理解,不應該為了一點小摩擦,傷了和氣。人無完人,既然選擇了她,就要接受她的性格,接受她的一切。我們要學會寬容,寬容是一種美德,是世界上最深沉的美德之一。
朋友之間應該相互幫助,在學習方面,在生活方面和情感方面。但不是所有的忙都能幫的,為朋友,可以兩肋插刀,但不能盲目地講究“哥們義氣”。有正義感是可以的,但不能不講原則。這種哥們義氣是極其消極的,容易讓年輕人走上不法的道路。它的信封是“士為知己死”、“有難同當”,是把“義”字的含義完全扭曲了,也不是我們同學之間真正的友誼。
好朋友之間是不需要甜言蜜語的,只有一些心懷鬼胎的,極有心計的人,才會說一些花言巧語。這些要以一種不擇手段的方法去謀取個人利益的小人,往往會打扮出一幅善良的面孔。所以,交友是要慎重的。對于真正的好朋友,樸實無華的語言就足夠。
今天的社會,物質生活是越來越豐富了,但人際關系卻越來越冷淡了。趁我們真正步入社會之前,好好珍惜這份純潔的友誼。同學們,這將會是我們一生的財富!
同學相處應該注意什么作文字篇十
先問大家一句:最近考試,你段幾?
月考剛過,期中考將至,這一句問候,乍一聽,這是同學之間親切的寒暄,可對話的發起者往往是成績理想的同學,被問話的對象往往在成績上是有一定差距的。
而這段對話的發生往往也會有一定的規律:
對于生人,大家都是小心翼翼,萬分客氣,先來段開場白:今天作業好多啊。再彎彎繞繞,拋磚引玉:考完作業理應少點的呀,對了,這次考試,你段幾?
若是面對熟人,直入主題:老鐵,第幾名呀?隨之,嘴角上揚,面露喜色,但緊接著又兩頰緊繃,強抑住笑意,那笑肌一抽一抽,眼神一閃一閃的,讓人莫名感到深深的惡意。
每每面對這樣的詢問,掙扎在班級分層線邊緣的我,總是眼神躲閃,不知如何作答,只能顧左右而言它,或者轉身不作理會。
再比如說某個同學,我們暫且就叫他段一吧,那天,只見這位段一同學鬼鬼祟祟地從甲同學身后探出頭,定睛,凝神,忽然倒吸一氣,眼珠瞪得像鴕鳥般:哇,你這題都會!大佬,巨佬,巨巨佬啊甲同學瞬間石化,無措、無奈、無語,在段一同學咄咄逼人的盛贊之下,試求甲同學的心里陰影面積。
這樣的話聽多了,這樣的畫面看多了,我越來越心生厭惡,覺得好假。我試著從雙方的立場來探究其背后的真實意圖與原因:
話題的發起者往往是想通過比名次,用他人的不足來彰顯自己的優秀,甚至不顧傷害他人自尊,來滿足自己的虛榮心?而被問的同學為什么不直接真實回答?是不夠自信,擔心受人嘲笑?還是無法接受自身的不足,帶著逃避心理,以為這樣就能遠離欲望與紛爭。捫心自問,我何嘗不是這樣?每每別人問及成績,我的心跳不自覺加速,眼神總是無處安放,立即腦補各種來自對方的嘲諷輕視與疏離,便立馬逃遁,絕口不提個人排名。
現在想來,此種行徑,不管是我看在眼里的發問者被問者們,還是我自己本人,都缺乏了人際交往中最基本的準則:真誠。
就說我自己吧,總是最看重分數,很在意排名,卻常常忽視了每次考試中出現的錯誤,而老師一再強調:考試本身是給予每個同學查漏補缺的機會。但淺薄的我卻不重過程,只重結果,甚至把一時的成績作為炫耀的資本,也經常拿暫時的失利傷害自己本已搖搖欲墜的自信。細思極恐,看來凡此種種心態,萬萬不可有啊。我要改變,腳踏實地,自重自愛、不驕不躁、不卑不亢、專注過程。我們都要改變,放下所謂的自尊,承認不足,更加理性更加坦然地面對每一次成績。
同學相處應該注意什么作文字篇十一
記得有一段時間,我做作業對于書寫的要求特別高,尤其家庭作業原本只要一個小時,因為想要有非常好看的卷面,我可能會多花上半個小時。
老師都是喜歡卷面整潔的作業,對我的作業很是滿意,總愛在班上表揚我。這本來是一件好事,可每次老師表揚的時候都會點名其他書寫不太好的同學進行批評,并與我進行一番比較。
在這件事情上我本來是無辜的,老師要表揚誰要批評誰我是控制不了的。可是次數多了以后,那名同學卻對我有了意見。他的成績其實還可以,我們以前也常常一起討論作業,可是后來他就不怎么離我了。
雖然我知道也不能完全說他小氣,主要是每次老師表揚我的時候都會將他拉出來批評一番,即便是孩子也是有自尊心的,當著班上那么多的同學被批評,任誰心里都會不舒服。這件事雖然不是我造成的,但看起來卻更像是我引起的。
對于同學的疏遠我心里是難過的。我將這事告訴家里的人,他們都讓我只管好好學習就是了,其他的事情不用去管。也沒必要放在心上。
可是我們每天上學讀書,接觸最多的就是同學,雖然在學校的時間里上課的時候占多數,但也是需要有交流,有朋友的。學生也會有學生的煩惱,這些煩惱也需要有人傾聽,難過的時候也需要有朋友的陪伴和安慰。
如果同學之間的關系沒有處理好,對于性格的養成也是會有影響的。至少有朋友的學生性格也會更開朗。
朋友作為小組長幫著老師修改英語聽寫的作業,有一個同學的英語因為一個字母寫的不規范被朋友打了叉,導致她的聽寫不合格,她一氣之下當著老師的面將作業本撕了,老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請家長。
朋友覺得事情是因她而起,而且如果事情鬧大了對同學之間的關系會有很大的影響,于是就到辦公室請老師從輕處理。當時辦公室還有另外一個老師,也建議好好教育,同學之間畢竟每天要見面,要相處的。
最后老師和那名同學談了很久,并讓她寫了檢討書,這件事也算是翻篇了。而這名同學也因為朋友的求情,和她成為了朋友。
朋友說她一直很感謝那位老師,雖然這件事是撕作業本的同學的錯,但老師能夠聽她的意見,從輕處理這件事還是讓她感到很感激。
同學相處應該注意什么作文字篇十二
篇一:同學之間如何相處
同學之間如何相處,必須要互相幫助同學,不給同學起外號,不罵同學,不鬧矛盾。作為小學生,我們就應該這樣做。
如果你給別人起了外號,你想想,他會多傷心,如果別人給你起了外號,你不傷心嗎?在你說的每一句或作的每一件事中,都要想想你說的或做的對不對。
我們同學之間一定要好好相處,不鬧矛盾。
篇二:同學之間
有一次下課,我正在外面玩,只聽見別的班的小朋友在喊叫:“上體育課了,上體育課了!”同學們都慌得往外面跑,有一個小朋友下臺階時不小心摔倒了,我趕緊過去把他扶起來,連忙問他:“你摔疼了嗎?”他說:“沒關系,謝謝你!”看到他沒事我高興地笑了。
回家后我把這事跟媽媽說了,媽媽夸我表現好,說同學之間就應該互相幫助,這樣才是好孩子。
篇三:同學之間和睦相處
我們學生大部分時間都是在學校里的,所以,要多交些朋友。
還記得我們剛來報道的時候,你不認識我,我不認識你。可是,時間一長,大家就成了好朋友。就算和同學拌嘴了,不多一會,就和好了。老師,媽媽也經常告訴我們:要和同學和睦相處。這樣,同學之間的關系就更好了。
聽了媽媽的話,我們班就成了一個大家族。
篇四:同學之間互相幫助
放學回到家后,我跟媽媽說:“上課的時候,我們同學肖瀟雨與邵子晨同學的的鉛筆頭斷了,不能寫字了,我把我的鉛筆借給他們用了。”
媽媽說:“是嗎,因為雷雷小朋友幫助同學了,所以你心里很開心吧,媽媽也為你這樣的舉動感到高興,同學之間就應該互相幫助,團結友愛。”
聽到媽媽的話,我心里很開心,幫助別人是件多么幸福的事情呀!
篇五:同學之間
記得有一次,上午第二節下課時,教室里亂哄哄的。突然,“哇”的一聲,一位同學身體不適吐了一地,頓時,一股難聞的味道傳開來。同學沒紛紛喊臭,有的同學還捂著鼻子跑開了呢。
我覺得這樣做對同學不禮貌,同學之間應該互相關心,互相幫助,于是我馬上拿起笤帚掃了起來。這是,那些剛才喊臭和跑開的同學,都不好意思啦,有的還主動和我一起清理地上的贓物呢!
同學相處應該注意什么作文字篇十三
在美麗的校園里,老師是那么和藹可親,同學是那么天真爛漫,我們每時每刻都關心著別人,同樣我們也被別人關心著。交往就成為同學間友誼的橋梁,交往充實著我們的生活,給我們帶來歡聲笑語。同時交往也是一把雙刃劍,它可以使同學間的關系更密切,也可以使同學間產生不必要的矛盾。
記得老師曾問過學生:同學間如何相處才不會發生矛盾?大多數同學回答:友好相處,以和為貴。自然真誠的友誼,對我們是有益的,友誼可以取長補短,增長彼此的智慧和才干,彼此之間可以相互學習,相互指教,相互改進,相互激勵,以誠相待,友誼也可以為我們的生活增添色彩,使我們更加快樂!
友好相處我們可以做到,以和為貴,在現實生活中又有多少人真正做到了呢?說的再好聽,不用實際行動來解決矛盾,會有用么?當然不會。
但是往往一個小小的動作,一句平常的話都有可能產生矛盾,當矛盾產生時,我們就要想辦法去解決它,而不是讓矛盾進一步惡化。不要因為矛盾使同學之間產生距離,拉開了同學間友好關系,不能讓它成為友誼的絆腳石;也不要因為矛盾分散了注意力,使成績下降。
記得在不久前,我目睹了一件可怕的事,一次在吃飯后,我去洗碗,看見有來年各個同學在爭一個水龍頭,兩人爭的面紅耳赤,接著兩人對罵了起來,最后兩人打了起來,兩人一個棉布掛彩,一個牙齒脫落。老師來到后,戰爭才結束,兩人被代到辦公室,老師先對他們進行了嚴厲的批評,又給他們做了深刻的思想工作,還給他們嚴重的處分,來年工人互相道歉后還截止。這次打架不僅自己的身體受到了傷害,還被學校記過處分。所以,同學們請記住:發生矛盾不要緊,關鍵是我們如何處理。
那么,當與同學發生矛盾時我們到底該怎么做呢?下面是我的一些見解:
一、調整心態
大多數同學之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的,人在氣頭上會越想越生氣,然后把矛盾激化。對待矛盾,我們提倡的方式是:面對矛盾,解決矛盾,生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事,就開始拉開長達一周甚至一個月的冷戰,斷送了兩人之間的友誼,那可真是得不償失了。
二、學會冷處理
俗語說得好:一個巴掌拍不響。事情發展到不可收拾的地步,不可能是一個人的事。作為當事人,首先應該考慮自己哪里做得不對,對自己的行為進行自覺反省,通過反省覺察自己的過錯后,一種求和的愿望就會油然而生。然后換位思考,站在對方的立場上,想想對方為什么會那樣做,將心比心、設身處地的想對方生氣是一種正常的反應,是人之常情。有了這些想法之后,就會主動向對方發出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會,可請共同的朋友出面調解一下或請教老師。
三、記得對方的優點
人生中總會碰到形形色色的人,生活中難免與人發生磕磕碰碰的事,如果總拿放大鏡看別人的缺點和不足,總背著對別人的不滿和怨恨生活,不但很累而且會使自己心情不好。所以應該學會有一個好的心態和處事行為,學會釋懷;學會看別人的優點,學會贊美別人,要記得別人的好,才能愉快輕松的前行!
另外,如果你想要別人尊重你,那你首先應該尊重別人。我們都不想與同學間發生矛盾,都不想讓別人對自己有偏見,無論何時,我們都應該為自己著想、為別人著想,關心尊重我們的家長、老師、同學。多體諒一下別人的心情,這樣就不會產生矛盾了。如果同學間沒有矛盾,那我們間的友誼也更加的純潔。
寬容能讓我們和睦相處,理解能讓我們互相關愛,團結能讓我們的校園處處歡聲笑語。
相信愛在你我之間,相信友誼地久天長。
翼云初二:滿河
同學相處應該注意什么作文字篇十四
夏日的陽光明媚地照射在大地上,黑板上的“期中考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著,吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇,朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條,像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起,引得同學們頻頻側目。轉眼間,教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。
“究竟怎么了?”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。
原來都是“月亮”引起的事端。剛才,她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。(因為是自習課,她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道)。可誰知“天有不測風云,人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間,一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上,把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下,揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌。
打聽明白后,大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間,教室里熱火朝天,像要把屋頂給翻了一個個兒似的。
只見小皺淚如泉涌,一個勁的給陳心怡道歉,可陳心怡現在正是怒不可遏,根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。
“夠了,你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝,不禁讓大家一怔,定睛一看,原來是我們班的“假小子”張正清。
只見她大步走向陳心怡,威風凜凜地說:“大家都是朋友一場,都說‘同室為朋,同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要考試了,一起好好學習不好嗎?”
張正清說得她倆面紅耳赤,彼此道了歉。
“物以稀為貴,人以和為貴”。和,不僅僅是一種心態,更是一種方法,一種財富,一種智慧。現在日本和我們爭“xxx”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實,就是因為日本不和平的民族劣根性,才引發的一場場國家中的斗爭。可到頭來,受傷的卻還是人民。
就說說“少年智則國智,少年強則國強。”吧。青少年,也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起,來齊心改變當前東北亞局勢吧!
同學們,你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢?
同學相處應該注意什么作文字篇十五
一圈圈的年輪將心事封存,再次揭開,只剩釋然。
一絲秋風劃破孤寂,彈撥著人們的心弦,滿是荒蕪。落葉緩緩飛舞,結束這短暫的一生。
我不禁拉起拉鏈,雙手抱臂,匆匆地背起書包離開。望著他人成對的背影,黯然失色。不知何時,我已成孤單一人。
那年我們初相遇,一次不經意間的對視便將我們連在一起,不懂事的我們便來到楓樹下,隨手拿起一片楓葉,寫下了我們的約定,要當彼此一生中最重要的朋友。艷如霞的楓葉為證,清如碧的天地為證,仿佛一切都在為我們而歡樂,為這世間染上絢麗的色彩。
楓葉安然的躺在小路上,享受著最后的時光。美好的時光總是短暫即逝,取而代之的便是質疑與謊言,話語之中不知何時已有了三分猜忌,七分試探,久而久之,已成萬丈深淵。
地上時不時傳來碎裂聲,如那時的我們,漸漸落了一地。
“東西就是你偷的,你還要狡辯什么!”她聲嘶力竭地喊著,像狂躁的烏云,頓時大雨傾盆。不一會兒全班的目光都落在我們身上,每個人都是看戲的表現,真是諷刺啊。“我沒偷”平靜如水的回答透露出了無奈,可她卻不再信任。原來,我們之間早已殘破不堪。
淺灰色的石板路伸向那走不到的盡頭,仿若在尋覓什么。回想往日的時光,眼眶中蕩起波瀾。她的背影,漸行漸遠,畫面像模糊的照片。一滴淚沉入水中,再也找不回來。
朋友之間最基本的就是信任,如果連信任都沒有,什么都是過往云煙,何必再為此付出。
同學相處應該注意什么作文字篇十六
五年級下學期,離六年級的大門也不遠了。但是,我現在好像得了什么心病似的,越發越想上學,然后又想永遠都和同學們在一起生活、學習。我想:難道我在珍惜、在留戀著小學最后一些學習生活的時光嗎?我一臉茫然。
回想起我一年級的時光。在我剛入學時,眼前的這一棟棟陌生的建筑,看著一個個生疏的同學,我的心似乎在一片白茫茫的世界中無法展開。歲月在不停地流逝,年齡與年級也在不停地變化、增長。如今,我在五年級下學期的樓梯上往下望,總感覺時間過得好快,似乎一天就跨上來了。一年級發生的事情好像歷歷在目,那些微不足道的小事我也好像記憶猶新。這時我才明白“光陰似箭,日月如梭”的深刻含義。在我看來,我對學校的感情、時光的珍惜體現在今年歌詠比賽的準備當中。
剛開始,編排的同學非常不公平,于是發起了一場“下臺”的風波,不過很快就平息了。音樂老師“廢”了《童年》,建議我們唱《外婆的澎湖灣》。就這樣,我們風雨無阻地練歌。張翊和陳煒燁自告奮勇,當起指揮幫我們練歌。劉老師還讓演唱哪一部分的同學站起來,更有旋律,也更讓她看清我們唱的同學。第一段時,由女同學來唱出那些跳躍的部分,并更貼切小孩活潑的部分,我們男同學聽的時候便感到心曠神怡;第二段由男同學唱低音部分,唱出外婆年老的神情來。音樂老師說了,今年中國臺灣的校園歌更實際。
與同學相處,是一個很簡單的過程,同學關系融洽就應要同學之間相處。只有在事與事中,才能與同學交往,班上同學也因為這次排練和睦了很多,我也很喜歡上學,洗刷了《童年》排板的過錯。這更使我知道了:與同學相處,其實并不難!
說起我的同學,那是數不勝數啊!可有一個同學,那是相當的厲害!她的厲害可不一樣哦!想聽嗎?那就聽我慢慢道來!那是四年級的時候,我們班來了一位新同學,全班都在討論這位新同學。...
相聚是短暫而又愉快的,在充滿激情的聚會之后,互道珍重,又要各奔東西了,之后又將是長長的別離,但友情的芬芳會給我們平淡的生活增添一縷和煦的陽光。下面我們來看看同學齊相聚作文,歡迎閱讀借鑒。...
很久沒見過他了,好個陽光堅強的少年。時光磨滅了許多,但他留給我的印象卻在陽光下變得越發嶄新。第一次見到他是在開學報到的時候,洗得發白的牛仔褲和并不出眾的臉是我對他的第一印象。...
班上有一個同學,很肥,戴著副小眼鏡;眼鏡后面,有一對小小的眼睛。他做事拖拉,馬虎,受了委屈就愛哭。我呀,對那個同學再熟悉不過了。對肥胖這個缺點,他十分惱火。...
“如果你是一滴水,你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食,你是否哺育了有用的生命?如果你是一顆最小的螺絲釘,你是否永遠守在你生活的崗位上……”這段話出自《雷鋒日記》。...
【我的同學】鄭宇洋我們班的科學課代表叫鄭哲謙,他高高瘦瘦的,眼珠又黑又亮,眼睫毛又細又長,鼻梁比較,嘴唇薄薄的,頭發又粗又硬。他最大的特點就是課外知識特別豐富。一次暑假里,我曾和鄭哲謙一起去了上海夏令營。...
如果你到我們班掃視一下,你會看見一張成熟而老套的臉,當你去與她搭訕,你會發現,她是個羅嗦的無可救藥的人.這個人就是我們班名副其實的羅嗦大王毛歡鑫。羅嗦鏡頭(一)這件真難看,我不要,這件太小了,我還是不要。...
我的周圍全是“定時炸彈”,屬于隨時引爆的那種,而且殺傷力極強,一不小心,就會被炸得“體無完膚”。同桌蘇浙就是一顆“拳頭炸彈”。他的拳頭素稱“打遍天下無敵手”。...
我的同桌他比我小一歲,名叫池弘鵬,有一首古詩名是小池,同學們都以這首古詩名來叫他,不過每天“小池”,“小池”地叫,他也有一點不耐煩,一會兒說:“我叫池弘鵬不叫小池。”一會兒又說:“‘小池’是一首古詩名,又不是我的名字。...
胖胖的身體,不靈活的四肢,留著一個小平頭,短粗的頭發根根向上豎立著,總讓人想到“怒發沖冠”這個詞。嘴巴小小的,閉著的時候一副不服氣的樣子,這就是我作文班的同學——高源。...
第1篇同學作文600字“喂,等等我呀!”從背后傳來一個人的喊聲。不用說,定是那惹人厭的“黃老邪”。“你們怎么不等等我呀?!”黃從口袋里掏出一張紙巾擦著頭上的汗,氣喘吁吁地說。我們“四喜丸子”沒理他,徑直往前走。...
今天的天氣格外晴朗,白云悠閑地漫步在湛藍的天空中。教室里鴉雀無聲,大家都在期待小張同學亮出他“驚世該俗”的作文。“哈哈哈……”上個星期三,當代老師念出小張同學作文中的“貓與貓也會互相忌妒,瞧,那只母貓眼里的忌妒火焰在熊熊...
上個學期的一個周末,我和爸爸媽媽一起高興地走進了縣特殊教育學校,和那里的同學們一起過個快樂的周末。聽說特殊教育學校里面和我們同齡的孩子們由于身體上有毛病,需要更多的人去關心他們,我十分同情他們,在去學校之前,我和爸爸、媽...
同學相處應該注意什么作文字篇十七
今天我在學寫字,下課了,我就去玩了。這時,一個學寫字的同學把手握緊,然后舉起手來,我發現他手里好像有什么圓圓的東西。這時我想起了彈彈球,可是班級里就只有我一個人書包里有三個彈彈球。
這時,我看到他就要把手里的東西扔出去了,我就叫了一聲:“原來你也有彈彈球!”他忽然發現了我,就連忙把手縮回去,我忽然有點懷疑他了。我說:“把你手中的彈彈球給我看一下。”這時他又把手放到褲袋里面。
我忽然想去了那個人以前想方設法的求我把彈彈球送給他,可我都不同意。我心里一下慌了,我連忙跑到自己的座位上,拿起書包,看了一下,誰知彈彈球原來有三個的可現在少了兩個,一個彩色彈彈球和一個是黃色彈彈球。
我火冒三丈大發雷霆在一氣之下,跑到了那個人面前說:“快把彈彈球還給我!”那個人卻說:“我沒有偷你的東西。”我說:“那我的彈彈球去哪里了總不會自己飛走吧?”那個人說:“不信你摸摸我的口袋。”
我摸到了一個圓圓的東西分明是彈彈球,我正要把它拿出來,他忽然把我推開說:“我只讓你摸口袋,沒讓你摸褲袋!”我說:“你肯定偷了我的彈彈球!”這時老師說:“上課了上課了!”那個人最后說了一句:“放學的時候,我就讓你摸我全身上下。”
上課的時候,我看見他在動來動去的,好像在臧什么東西。
放學了,我把他全身上下都摸了一遍,結果沒什么發現。就在我要去搜他書包的時候,他又打了我一下手,說:“我只讓你摸我的身體,沒讓你搜我的書包。”
這時,坐在我旁邊的蔡文軒,問我說:“你們倆倒底怎么了?”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒,蔡文軒說:“下課的時候,我的確看到那個人動過你的書包。”我又對那個人說:“你肯定偷了我的彈彈球!”
忽然發,那個人大叫起來說,:”我沒有偷你的彈彈球!”老師見了問:“你們怎么了?”我把事情告訴了老師,老師說:”剛才,我在地上踢到了一個黃色的彈彈球,現在不知道滾到哪里去了。”
我聽了老師的話半信半疑,接著我腦袋里蹦出了很多問題,如果老師踢到了黃色彈彈球,那彩色彈彈球呢?那寫字同學褲袋里面是什么呢?彈彈球怎么會到地上呢?……
老師又對我說:“你先走吧!我掃地的時候如果掃到,下次我就給你!”
回到家的時候,我把這件事告訴了媽媽。媽媽說:“兒子,你可千萬不要學那個小男孩,要做一個知錯就改,誠實的孩子。”
可是我現在還是搞不懂這到底是怎么回事。
同學相處應該注意什么作文字篇十八
我們這個班,非同尋常。一時,男生女生斗個你死我活;一時,卻比兄弟姐妹還親。不信么?你瞧瞧好了。
壯女弱男
這個壯弱,不是身材的壯弱,也不是成績的壯弱,而是一種性格上的差別。而女生中最壯的,當屬我們的溫綺彤人稱溫暴龍。初看她,一張白白凈凈的瓜子臉,眉清目秀,顯得很有幾分文靜。可別讓她的外表迷惑了,她若發起狂來,那誰都別想逃。
一次,身材矮小的梁澤祖又把幾盒牛奶當麻將一般玩起來,我看了心里都有點生氣,可又沒有膽量出來說什么。這是只見一只手,以迅雷不及掩耳之勢,把梁澤祖手中的牛奶搶劫一空。梁澤祖一看,是女暴龍,便伸過手來搶,可他踮起腳也不足一米五,哪搶得著,可他又實在不甘心,于是嘴里嘀咕起來。女暴龍一看,發起飆來:什么,居然敢反抗!二話不說,就把我們可憐的梁澤祖修理了一番。城門失火,殃及魚池,坐在梁澤祖后面的我,見當時情況緊急,一躍,想趕緊離開是非之地,可因為動作太猛,把桌椅帶翻,書本文具漫天飛。一個字慘!
互相幫助
在我們班級里,同學們也有互相幫助的時候。那是五年級的時候,學校舉行運動會,別的項目都好,可是800米讓所有的同學退避三舍,老師看看這個,看看那個,一籌莫展。還是小個子梁澤祖懂事乖巧,他說:老師,我去吧。如果我們班沒有人參加,會讓別班同學笑話的。別的同學都說知道他不行,所以七嘴八舌議論開了。一旁的女暴龍覺得梁澤祖說得有道理,變轉頭跟我商量,我是她的好朋友,當然明白她的意思,我朝她揚起右拳,說:我支持你!她站起來,大聲對老師說:老師,我參加吧,我比梁澤祖跑得快,還可以為班多爭點分呢!我也說:是啊,是啊,就溫綺彤吧。老師聽我們這樣一說,就同意了,還特別表揚了他們兩個。
下課了,梁澤祖走過來對溫綺彤說:謝謝了!沒想到,女暴龍瞟了梁澤祖一眼說:別臭美了,我可沒有想幫你,只是想幫班級而已。梁澤祖一聽,說:我好心跟你道謝,你竟然這樣說話。本來想幫你改為女柔龍的,看樣子還是叫你女暴龍好了!話音一落,大家知道又一場戰爭開始了,我還是趕緊閃的好!
哎,我們這個班真是非同尋常啊!你同意嗎?
同學相處應該注意什么作文字篇十九
學校有開運動會了,同學們一個個興高采烈。蔚藍的天空中掛著軟軟的白云,又加上五顏六色的氣球,真是迷人。
比賽開始了,第一輪是男子拔河比賽。男子拔河在我班可屬強項,瞧他們一個個昂首挺胸,十足的一個超強運動員。拔河時,我們女生也懶,在附近玩耍都行,就不去給男生們加油助威。而對方拉拉隊的嗓門特別大,可以傳到十里之外。
男生們回來了,都變得垂頭喪氣,說是初賽就輸了,連半決賽都沒進。著時我們女生的小嘴就開了:“哎呀,真是沒用,簡直是給我們班抹黑!”“是呀是呀,我的臉都被你們這群沒用的男生給丟盡了!”……男生也看得出來很生氣,特別對于我們女生。
正在這時,女子障礙接力賽也開始了。男生們可能是報復,也沒有來給我們加油。結果真是令人心碎,六個班中最差的一個成績就是我班女生。
男生們早已得知,等我們一回來,就量出了金嗓子:“這些女生們真能干,得了第一了吶,我們哪比得上,不過第一是否該加大引號呢?!”“可不是,說我們沒用,我看最沒用的是我們班的女生才對!”……而這時的女生們,因為心被砍了兩大刀,所以傷心的哭了,但男生們也并不因此罷休。
直到中午,火氣還沒消。男生對女生是冷言冷語,女生對男生是眼睛一瞥。唉,這樣可不好啊,86名同學一齊走進了五(2)班就算有緣了。所以同學之間應該友好相處,不能為這樣一點小事而整天鬧不和啊。
同學相處應該注意什么作文字篇二十一
五月的周莊,滴滴一陣檐雨。一潭青水之上,船兒成雙。和小橋的兩兩相視,不由得泛起陣陣漣漪。玫色長明燈懸掛著,輕舞搖曳。苔痕肆意蔓延在青石巷的小徑,惹得糯米也發了綠,成了碧色的圓子。
落腳船棧。我小心翼翼地踏上船板,生怕船搖晃起來。“小姑娘,走穩嘍!”我抬頭,只見一個單手握著船櫓的船夫正含笑望著我。
他又高又瘦,不禁讓人腦中想象——他年輕時,身體定是倍加的結實。挺直的背后掛著一頂邊角已經糙毛的大笠斗,肩搭著一條舊得發硬的毛巾。手掌又寬又厚,多年之前結成的繭子被磨得發白。眉眼舒展,仿佛一年四季都不曾生過氣。“船——走著!”見我們都上了船,伴著劃船櫓的動作,老船夫昂揚地吆喝一聲。
“到嘍!”老人停船。他看見蹦蹦跳跳的孩子,也揮揮手,笑得臉上打了褶。“小心,別滑倒咯。”
我走上青石道,被人潮淹沒。很快,就被各種小吃,工藝品所吸引,穿梭在巷子里。時而流連,時而停歇。這時,一個熟悉的身影站在巷口,揮舞著什么。我湊上前,一探究竟。是那個老船夫!他手里揮舞著一把周莊水鄉特產的小扇子,喊著,“剛剛坐船的時候,誰的扇子掉了?”
老船夫仍一動不動地駐在那兒,踮起腳尖,繼續喊。這時,終于有人走來。老船夫迎上前,交給了失主。
是啊,相處,不就是這樣的嗎?熱情,爽朗,真誠的一顆心是最炙熱的。多少本書所闡述的,不就是這個老船夫所展現的嗎?
老船夫和他的相處之道,也成為了水鄉賞心悅目的一道風景。
同學相處應該注意什么作文字篇二十二
兩個好朋友,光和影,光是班級和學校的風云人物,同學之間相處的作文。而影只是一個無名小卒。也許是因為有共同的愛好,她們都是很懷舊的人,喜歡那些老掉牙的歌曲。影似乎對光頗有好感,總是默默的關心著光,漸漸地光也適時地表示對影的關心,說一些感謝的話。幾次的活動更是對她們的友誼起著推波助瀾的作用,她們終于成為了形影不離的好朋友。
光很喜歡影這個朋友,也發自內心的信任她。她的許多的小秘密,她的許多想法總是毫無顧忌的告訴影。因為她知道影是一個口封很緊的人。而影也很珍惜這份友誼,因為朋友對她如此的信任,她不曾辜負過光。甚至是同桌問起一些問題時,影總是做到回避。影還是默默得關心著光。光要看的電視節目,影時不時的為她留意,并在第一時間告訴光。光的生日要到了,影提前了一個多月,開始為她挑選禮物。光要外出購物,不管影有多忙,她總是答應光的需求,陪她的朋友在外面消耗一天的時光。然后再回家完成那些重要的任務。光對影也并不怠慢,影的生日禮物一定要比別人貴好多,影無意中說過的需要,光會給影一個驚喜。光會幫助影掃描打印一些文件。放學時影理書包的速度慢了一些,光也總是靜靜地等候。
光和影似乎都覺得自己好幸運,因為自己在高中是可以遇上這么好的一個朋友,是幾世修來的福埃光和影都希望彼此成為一輩子的朋友,甚至在一起暢想5年,10年,20年以后的生活狀態。可是光也常常表示擔憂,因為光認為自己和影分明就是兩種類型的人,自己非常的外向而影卻經常很膽小很靦腆,自己的許多的觀點和影是很不同的,甚至是兩個極端,而每次總是影做了讓步,影總是非常的遷就她。光覺得很不安,她覺的自己和影根本就是兩種井水不犯河水的人,她們成為好朋友似乎是不正常的。她把她的想法告訴了影,而影并沒有理會光的意思,影只是把這看作了性格互補而已,依舊真心誠意的對待著光。
日子還是一天一天的過,可誰又會知道,光的不安似乎是一種預言,她好象已經看到了即將到來的風暴了,我的同學作文《同學之間相處的作文》。十月的七天長假似乎是她們最后一次快樂的結伴出行了。長假結束了,回到學校光和影開始了第一次的吵架,可誰又知道,原本靠一次道歉就平息了的風波,又一次又一次地被她倆長久以來的不同觀點所激起,而此時的影好象忘記對光的遷就。一次又一次的口不擇言,終于讓持續了2個月的和好,開戰,再和好,再開戰,可能是因為太累了,終于以冷戰的結局結束了,而此時那個學期也接近尾聲了。
她們開始賭氣,開始不說話,各自尋找新的朋友,企圖從別的地方獲取精神的慰籍,她們不在走在一起,不再一起吃飯,不再有親密之舉,她們甚至躲避彼此的眼睛。人們說“時間是消除痛苦最好的良藥。”在寒假里,影發熱的頭腦漸漸地冷卻了,她開始審視自己,開始反省自己,分析自己上個學習所做的一切。是的,她發現了自己的口不則言,她的沖動行事,她的不計后果的言辭。影是有些遺憾和后悔的。可她告訴自己這又怎么樣呢?做已經是做了,說也已經說了,而且我的心力已經用盡了,我好累。心想:算了吧!也許這就是緣分,緣分已盡!那我就接受一種新的生活,一種沒有知心朋友的生活,或者重新為自己找一個好朋友吧!可是影還是發現了,新朋友有很多,可是誰又能代替的了她呢?心中思念的還是她,而影只是不說而已。每當看到那熟悉的照片,禮物,尚未歸還又舍不得歸還的書籍,cd,這才明白了什么叫睹物思人。于是影不得不承認忘不了光。因為光是獨一無二的,至少影是找不到另一個可以代替她作為那樣的朋友的人了。
一個假期過去了,眼看又要見到光了,顯然在影的心中早已沒有了上學期種種煩躁,恐慌,不安……影變得很平靜。開學的第一天,影和光的眼睛在無意間碰到了,沒有了躲避,取而代之的是相視一笑,一句問候,一句寒暄,似乎就一笑抿恩仇了,倆個好朋友在一瞬間結束了冷戰,她們依舊又在一起走了,她們又開始說笑了。
放學了,光和影在路口分手后,影騎在自行車上,頭腦中不知不覺的開始回想今天的一整天。突然心不由的一顫。影突然發現自己有許多的話再也不會和光說了,說話的速度也沒有像以前一樣那么快了,自己在選擇該講的話。自己竟然會有那么多的一語雙關。許多的親密之舉也不在那么輕易的送出了。而光呢?何嘗也不是這樣?
此時,影心中很悶,不禁對自己發起問來:我是世故了,圓滑了,長大了?還是友誼是經不起風雨的?
同學相處應該注意什么作文字篇二十三
與他人相處,常常令我手足無措,總是陷入長久驀然的局面里。
陌路黃昏,落葉枯黃,隨著一陣嘆息,在擱淺的路面上零落。我獨自一人裹著大衣,迎著蕭瑟金風,在寂寞的街上游弋,時有“嚦嚦”回蕩,樹木已陷入了沉睡,只有低矮的路燈散發出點點瑩光。
倏然,在家附近不遠時,路過一間塵封落寞的屋子。紅墻黃瓦,默默講述著道不盡的日月年華。屋檐下緩緩流淌騰騰氤氳香氣,好似白練騰空。一奶奶,靜靜地守在一旁渙散的小木凳上,凝視著世間浮華。
我餓得難受,便鼓足勇氣,走過一叢金黃,嘀咕道﹕“米糕多少錢一個?”老奶奶站起來,走到米糕鋪旁,恬淡的白霧縈繞著她和藹的笑靨﹕“小伙子,二元錢十個,單個不賣呦。”
我急忙把手伸進空空的口袋,便支支吾吾,不知該說什么。老奶奶明眸皓齒,二話沒說,手起刀落,就切了一塊方方正正的米糕塞到我早已凍僵的手里。“拿去吃吧,哈,不用客氣,都是鄰居。”
我望著晶瑩剔透,白璧微瑕,如點點雪花累積形成的米糕,“白色如銀黃色金”。我不敢狼吞虎咽,緩緩邂逅一股稻米的清香,從齒縫間流溢,蔓延。濃烈地溫暖了迷惘的我。
讓我懂得與人相處,要友善地,如同一塊潔白的米糕去溫暖他人。
當你學會相處,世界就在你手中。只有懂得相處,才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛!
同學相處應該注意什么作文字篇二十四
在日常生活中,我們身邊難免會遇到一些矛盾,與長輩、同學,或者鄰居,也經常會產生一些沖突,每當遇到沖突,我們一定要心平氣和的解決,否則一點點誤解就會造成嚴重的結果!
還記得四年級那會,崔老師讓我們班幾個女生以母親節為主題準備一次主題班會,我們準備了一小段故事小品,名叫《母愛》,但在排練的時候出了一點小叉子,任嘉寧和韓亞鑫鬧了一點小矛盾。
那時韓亞鑫是組長,我算是副組長吧!我和她負責指揮。我帶著其他同學排練小品的時候,她坐在一旁抱著一只小狗興致勃勃地玩著,任嘉寧和其他同學在背臺詞,韓亞鑫聽她們背的節奏不對,語氣說的不大對,就對她們大吼大叫,這讓其他女生看起來很是不爽,任嘉寧可是個急性子,她趴在我耳邊小聲的對我氣憤地說:“李欣悅,我們背臺詞的時候就是稍微慢了一點兒,節奏掌握的不太對,語氣不太對,韓亞鑫就讓我們從頭來,都來了10遍了,我們快累死了!要她這樣子反復背劇本她愿意嘛!你看她,坐到那兒抱著小狗玩的挺happy,看我們,連休息都不讓休息,是不是太過分了呀!”我無奈地搖搖頭:“確實有點兒!”過了一會兒,任嘉寧又瞪著韓亞鑫,氣哄哄的對韓亞鑫說:“韓亞鑫,你不是喜歡指揮我們嘛!你來試試演女兒的感受。”韓亞鑫挺不在意,傲慢地說:“來就來!”
幾分鐘后韓亞鑫演完,我在心里默默把她倆做了個比較:任嘉寧排練的時候是認認真真、一絲不茍的,而韓亞鑫在排練的時候,一會兒這邊走走一會兒那邊玩兒玩兒,總跟心不在焉似的。我們幾個提醒她,她就不高興,還諷刺任嘉寧,故意大聲地沖我們吼:“以后你們幾個都聽任嘉寧的話別聽我的了,什么時候排完回家寫作業都聽她的……”任嘉寧聽了韓亞鑫的一頓吵,覺得特別委屈,頓時熱淚盈眶。這時我們也耐不住了,拿起書包甩臉就走。
韓亞鑫看見我們遠去的背影急的抓耳撓腮,一把狠狠拉住我的胳膊,說:“咱們再好好練一次好不好,我不玩了,行不行!”我叫住其他女生,又不情愿的回來。不過她的確照她那樣說,老老實實的指揮我們排練。班會那天,我們的節目得到了老師的認可,我們之間的矛盾也就在不知不覺中化解了。
經歷過這件事我終于明白,每當遇到沖突,只要有人能退讓一步,能有人先道歉,所有事情都能夠海闊天空,對自己好對別人也好,何樂而不為呢?你們說對不對?
同學相處應該注意什么作文字篇二十五
夏日的陽光明媚地照射在大地上,黑板上的“小升初倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著,吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇,朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條,像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起,引得同學們頻頻側目。轉眼間,教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。
“究竟怎么了?”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。
原來都是“月亮”引起的事端。剛才,她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。(因為是自習課,她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道)。可誰知“天有不測風云,人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間,一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在雪倩身上,把她澆了個“透心涼”。只見雪倩的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的雪倩一怒之下,揚起手就給了呆若木雞的月亮來了一巴掌。
打聽明白后,大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間,教室里熱火朝天,像要把屋頂給翻了一個個兒似的。
只見月亮淚如泉涌,一個勁的給雪倩道歉,可雪倩現在正是怒不可遏,根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。
“夠了,你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝,不禁讓大家一怔,定睛一看,原來是我們班的“假小子”悅心。
只見她大步走向雪倩,威風凜凜地說:“大家都是朋友一場,都說‘同室為朋,同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要畢業了,彼此留下一個好印象不好嗎?”
悅心說得她倆面紅耳赤,彼此道了歉。
“物以稀為貴,人以和為貴”。和,不僅僅是一種心態,更是一種方法,一種財富,一種智慧。現在日本和我們爭“魚島”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實,就是因為日本不和平的民族劣根性,才引發的一場場國家中的斗爭。可到頭來,受傷的卻還是人民。
就說說“少年智則國智,少年強則國強。”吧。青少年,也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起,來齊心改變當前東北亞局勢吧!
朋友們,你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢?
同學相處應該注意什么作文字篇二十六
記得一年級開學的時候,媽媽我到學校校車站。我迫不及待地跳上了校車,找了個空位坐下,對著窗外的媽媽揮手再見。車上已經坐了很多小朋友,他們熱情地和我打招呼,我介紹了自己,便和學長哥哥們開心地聊起了天。
這時,車子突然停下了。有個胖嘟嘟的小男孩在媽媽的勸說下,哭哭啼啼地上了車。他哭呀哭,哭呀哭,一路哭個不停。司機伯伯和大家一直勸他,可他就是不吭聲,繼續哭。車子終于到了校門口,我們排隊下車。老師們已經等在校門口,迎接我們的到來。啊!他原來是我的同班同學。我既興奮又好奇,明天我一定要坐在他旁邊問問他為什么哭個不停。
第二天校車到站,胖嘟嘟的小陸同學又哭哭啼啼地上了車,他坐在我的后面。我轉過頭去不停地勸他:“不要哭了,不要哭了……你認識我嗎?我是你的同班同學呀!canihelpyou?”小陸同學沒吭聲,還在哭。我輕柔對他說:“不要害怕,我們會保護你的。”這是,小陸同學的哭聲變小了,變輕了,可是他還是一聲不吭。校車又到了校門口,我們陸續下了車,手牽手進了教室。
新的一天又到來了,校車到了停靠站,小陸同學上了車,今天他居然沒哭。他朝我走來,輕輕地坐在我身邊。我太興奮了,忍不住問道:“你前兩天為什么哭呀?”他低聲地在我耳邊說:“我的爺爺奶奶對我說,不要坐陌生人的車,那個司機長得兇巴巴的,我好害怕他把我帶到一個不認識的地方,我就見不到媽媽了。”哦,原來如此!我看著他,堅定地說:“你不要害怕,司機伯伯不是壞人,我們全車的人都會保護你,我們全班同學也都會保護你!你不用擔心,不要害怕!我們做好朋友吧,我來保護你!”小陸同學點點頭,我想他應該不會擔心了。在那一剎那,我覺得有一種特殊的快樂洋溢在心里。
從那以后,校車上再也看不到一個愛哭的小陸同學,多了一個有說有笑的小陸同學。后來,時間久了,我和小陸同學成了形影不離的好朋友。我們一起上學,一起踢球,一起聊天……
同學之間,友誼最珍貴。它像寒冬里的一縷陽光,讓人感到溫暖如春。
同學相處應該注意什么作文字篇二十七
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行,在旅途中的某點他們吵架了,一個還給了另外一個一記耳光。
被打的覺得受辱,一言不語,在沙子上寫下:xxx今天我的好朋友打了我一巴掌。xxx
他們繼續往前走。直到到了沃野,他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死,幸好被朋友救起來了。
被救起后,他拿了一把小劍在石頭上刻了:xxx今天我的好朋友救了我一命。xxx
一旁好奇的朋友問說:為什麼我打了你以後,你要寫在沙子上,而現在要刻在石頭上呢?
另個笑笑的回答說:當被一個朋友傷害時 ,要寫在易忘的地方 ,風會負責抹去它;相反的如果被幫助,我們要把它刻在心里的深處 ,那里任何風都不能抹滅它。
朋友的相處傷害往往是無心的,幫助卻是真心的,忘記那些無心的傷害;銘記那些對你真心幫助,你會發現這世上你有很多真心的朋友……
俗語說:你只需要花一分鐘注意到一個人;一小時內變成朋友;一天讓你愛上他。
你卻需要花上一生的時間將他遺忘,直至喝下那孟婆湯……
朋友呀!當你看到這里,你是否有一點啟示呢?在日常生活中,就算最要好的朋友也會有磨擦,我們也許會因這些磨擦而分開。
但每當夜闌人靜時,我們望向星空,總會看到過去美好回憶。
不知為何,一些鎖碎的回憶,卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼!
就是這感覺,令我更明白你對我的重要!
在此,我希望你能更珍惜你的友情。
同學相處應該注意什么作文字篇二十八
還想去看星星,還想去看日出,還想去摘“星星”,還想去逐蝴蝶,還想,還想與你在一起。
你知道嗎?我還想和你在一起,雖然你有時有些頑皮。
是那一次,不!是每次考試,你好象都信心百倍,也許你還不知道,你正感染著我,讓緊張的我慢慢放松。你說過:“嘿嘿,坐在我后面的女生數學成績穩步提高!”我不知你是怎樣看待這個問題,但我要告訴你,是你潛移默化的指引著我,像一盞明燈,為我照亮夜行的路,為我點燃熄滅的蠟……你不知,我有多感激你!
我還想和你在一起,雖然你有時有些淘氣。
你每次都會把我當作男同學,因此你總是一而在再而三的犯著xxx病,你知道嗎?因為這樣,我體會到了做男生是那樣的爽快。我希望自己是個男生,像你一樣,帥氣,開朗,強勁,不拘小格。你不知,我有多感激你……
我還想和你在一起,雖然你有時有些頑皮。
你是我在男生中最知心的朋友,我一有問題就會問你,原因只有兩個:其一,我只欣賞你,你靈活,思維敏捷,雖然有時有些小差錯,但你不知道,我已成了你的“粉絲”;其二,你每次給我講題時,總會認認真真,儼然一個小老師樣的,那種威嚴、自信,無人能比(夸大)!并且,你還能發現嗎?你的語言組織能力很強,每次你一講題,連廢話都沒有。我曾試驗過,你講3分鐘的題目,我媽媽講了十多分鐘!(最后,還不明白)你就是我的輔導老師!你不知道,我有多感激你!
我還想和你在一起,雖然你有時,有些無厘頭。
其實,每個女孩子多多少少會有一點兒隱私,可我的一點兒隱私都被你發現了!我暗暗的把你定做我的目標,我的對手,可你都知道了,還想把我定做目標,當然,也是對手。不是有一句話說:對手就是朋友?我就是這么想的,當你對于我來說是個哥哥的話,我愿意成為你的妹妹,因為我想讓你教我自信、堅強。定做目標后你的成績似乎越來越好,我也毫不客氣的追逐著你,在追逐你(成績)的過程中,也學到很多,比如:“失敗了可以再站起來。成功沒什么了不起!”
我不是冰心,沒有那么好的文采,來歌頌你,有可能還談不上歌頌,就是感激吧!感激你教會了我點點滴滴,感激你教會我做人的道理,感激……
還想與你在一起,去看星星,看月亮,最重要的是,你會教我為自己的前程鋪路,為自己喝彩。還想與你在一起,不是依賴,而是學習,是一種對哥哥的信任,信任你會教我更多!
我還想和你在一起!
同學相處應該注意什么作文字篇二十九
在我小學三年級的時候蹲過一次班。(意思也就是留級)我是班里的班長,我有一個好朋友叫曹沁,她從小就失去了父親。每當看到別人的爸爸帶著自己的孩子玩耍嬉戲的時候,就會心里一酸,眼淚就奪眶而出。我是她的好朋友,所以,她什么都告訴我。
有一次,她傷心的對我說:“晨,我好羨慕那些有媽媽又有爸爸的孩子啊!特別是在生日當時候,我就更想我爸爸了!我媽媽是一個工作狂,他把工作看得比我還重,好像就忘了我的存在。我聽完這些話后就感動得哭了,然后對她說:“放心吧!你現在有了我,就不會孤獨了。你就把我當做你的親人好嗎?”我剛說完,她就撲向我,把我緊緊的抱住,還一邊不停地點頭。
八月四日是沁的生日。我秘密的和班里的同學開了一個會,而這個會卻不可以告訴沁。放學以后,我快步沖向蛋糕店,把班里的同學攢的錢拿出來,讓蛋糕店的師傅做了一個又香又好看的大蛋糕。等了好久,蛋糕終于做好了。我樂呵呵的抱著大蛋糕回了家。
到了晚上,我拎著蛋糕來到沁的家門口。這時,班里的同學也都到齊了。我們做好準備,可就是不知道讓誰去敲門。坤推了我一把,我只好上前敲門。我剛敲好門,大家就離開躲了起來。我帶好面具,沁剛開門就被我嚇了一跳“鬼啊!”邊叫還邊往里屋跑。我三步并兩步上前叫住她。看來這第一個驚喜這么快就結束了。
接下來,同學們都出來了。一擁而入到沁的家里,我說了一聲“一,二,三!”大家就異口同聲的說:“曹沁,祝你生——日——快——樂!”他驚訝地握住了我的手,這個時候,我感覺我的手很痛!但又不好意思說出來。可想而知,她是多么的激動啊!
這是,我們班的搗蛋鬼銘悄悄的帶著蛋糕躲了起來,插上蠟燭,點好光。把蛋糕放在桌子上,并關上燈。沁對眼前的一切驚呆了,只聽見蓉喊:“預備——開始!”同學們就唱起了生日歌。沁感動的說不出話。
第二天,沁來我家玩,她對我說:“謝謝你們!昨天是我過得最快樂的一次生日!好開心啊!”我也開心地回答:“我們是一個團體,這樣做也是應該的呀!”沁聽了我的話,開心的露出了燦爛的笑容。
同學相處應該注意什么作文字篇
我想你不知道你照亮了我的世界,但認識了你,我成為了那個最幸運的人。
盛夏,一個天氣晴朗的早晨,小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的唱著歌,而我在那黑的幾乎伸手不見五指的地下車庫提心吊膽地走著,心里十分恐懼,黑得讓我在這大夏天里背后還直冒冷汗。雖然我快要走到我家那棟樓的電梯口了,但我覺得這段路比唐僧西天取經的路程還遠。
這時,一個男孩追了上來,急促地對我說:“趕上你了,我也十分害怕,我們同路,我們一起走吧。”我點了點頭。看了一下周圍,好像下一秒就會有鬼冒出來一樣,陰森恐怖,并有種膣吸的感覺,好在現在是中午,還有一點陽光,要不然我就暈倒了。
突然,一個雪白的影子不知道什么時候從我的面前跑過,我想,不會真的鬧鬼了吧。把我嚇得打了一個激靈,馬上倒了下去,他扶正了我說:“別害怕,那就是一只小白貓,不用怕,有我在呢,如果鬼來了,我一定把它打的落花流水。”說完還胸有成竹地拍了拍胸脯。
我們走著,空氣仿佛凝固在一起了,不時傳來一陣寒意,我心里想,這大夏天的,不可能會傳來寒意,所以這是幻覺。但我們還是不敢茫然目視前方,更不敢說話了,好像這里有一個會吃人的魔鬼,隨時隨地都會跳出來對我們發起猛烈地進攻,給我們一個狠狠地打擊,讓我們無法前進。
我們在一個破舊的轉角分手,不知道你現在在哪,你讓我學會了相處,我想說一聲真心的謝謝……
同學相處應該注意什么作文字篇
光陰似箭、日月如梭,五年的小學生活馬上就要結束,五年中令我最難忘的還是同學們的特點啊!
每個人都有自己的特點,我們的“母老虎”呂嘉欣,她在我們男同學中,是數一數二的女霸王啊!不過她為人還是很正義的,有一次,我們班的同學為了事情打了起來,呂嘉欣看了,二話不說到了上面去阻止,并讓他倆承認罪魁禍首是誰,在男同學面前只要誰一打架,她以阻止就不會有疙瘩或矛盾了。
楊一鳴在我們男同學中學習好的,有一次,老師布置下來一個奧數題,他試了這一種方法又是那一種的方法,忽然他靈機一動,想出解決的方法,雖不是第一個可是在我們男生中是最快的,他的一舉手給我們男生爭了一口氣,老師叫了他,楊一鳴說:“我用的解方程,解:設......。”聽了他的解答讓我佩服不已呀!
我們班的陳龍可是我們班的大嗓門兒呀!他那嗓門一叫幾乎可以讓整個校園聽見,不過他也是一個學希不錯,習慣不好的學生,學習不錯:有一次,張老師出了一個拔高題,我一看蒙了,這題怎么算呀!只見陳龍拿起筆在紙上演算,不一會兒他有了答案,他舉了手老師叫了他,他居然能把這道題寫對,看學習不錯吧!不過要說到習慣不好就多了比如:不按時交作業或不寫作業,上課站起來或大聲喊我我我。
鐵哥們兒張天星和李海方,他們倆可是我在班上最好哥們了,他們倆重情義,有福同享有難同當啊,有一次,李海方被別人打哭了,我和張天星馬上跑到他面前去安慰他,經過好幾次的逗,終于他笑了,我和張天星心里綻開了花,又一起玩去了,還有一次,張天星的數學成績一團糟,我和李海方馬上跑到張天星旁來安慰他,說:“沒有關系下一次再接再厲嗎,我們又不是只考一次,我們還能考更多次的。”還有一次,上完體育課,我們仨很渴,只有我帶水,來到教室我先喝一點,后來我一看他們渴的樣子,我心里難受,我們可是鐵哥們,就連喝水也不讓那我們就不是鐵哥們就這一想,于是我也讓他們喝了水。
運動會不可缺少的褚添一;關心同學的晁明剛;“錯別字大王”李濤;活力四濺的尹金婉兒;字體優美,胖墩墩的陳笑陽......
我們的日子為什么一去不返呢?世界上要真有時間老人話,那就太好了,如果只能許一愿望的話:我會給他說,我希望五七班會永遠不分離!
同學相處應該注意什么作文字篇
世界上不是沒有美,而是缺少發現美的眼睛。關愛有時是一個撫摸,關愛有時是微不足道的微笑,關愛有時是同學之間的一句問候與關心,就會令我們終生難忘,而我曾被一個同學友誼所感動。
一天晚上,由于最近的天氣變化無常,冷熱難以掌控,令人措手不及,我也正是因此發了高燒,早上醒來,看見趴在旁邊熟睡的媽媽,想起昨夜媽媽一晚未合眼,心中躍起一絲感動。我輕手輕腳地走出房間,整理完書包,我甩出一個帥氣的動作,讓書包在空中劃出一道弧線最后落到我的肩上,出發去學校。
我拖著無力的身體來到教室,剛來到教室,我看見電風扇開到最大,我熱切地跟大家打招呼,窗外的柳樹姐姐搖擺著優雅的柳條跳著舞,也在和我們打招呼,同學見到我來,也十分熱切地與我打招呼。打完招呼后,如果在平時他們肯定會各自干事,可今天他們卻對我問長問短,有的忙著關電風扇,有的忙著問候我病情,有的跟我講起我沒來時發生的有趣事件。我坐到座位上,津津有味地聽著同學們講述的故事。坐在我前面的同學轉過來問我:“你還難受嗎?”我看見所有同學都對我如此關心,有點受之有愧,心中涌起一股暖流,使我身體的難受漸漸消去。我用微微顫抖的聲音回答道:“我已經好多了,謝謝關心。”我心中十分疑惑不解,為什么連平時與我不和的同學都對我如此關心得無微不至。我問同學為什么大家都一反常態,他斷斷續續地回答了我的問題,我聽后半信半疑地點點頭。
時間“滴答滴答”地過去了,我摸摸額頭上的汗珠,抬起頭,掃視了一下全班,看見同學們的額頭上豆大的汗珠滾下來,臉仿佛猴子的屁股一般,紅彤彤的,有的同學只是小聲地說:“真熱呀。”也不多說什么。
事后,我才知道原來大家是怕我吹風會導致病情加重,所以才編制了一個善意的謊言,當時聽到這個我心頭不禁涌起一股暖流,淚水濕潤了眼睛,我情不自禁地哭了,這眼淚甜甜的,充滿同學對我的關愛。
明月的清輝灑滿人間,在這詩情畫意的世界里,同學友誼散發著平凡而偉大的光芒。這一天,令我終生難忘。
同學相處應該注意什么作文字篇
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題,寫一篇文章。(55分)
要求:
(1)可以寫你的經歷、見聞,也可以寫你的感悟、認識。
(2)請大膽選擇你最能駕馭的文體,用你喜歡的表達方式寫作。
(3)文中不要出現真實的地名、校名、人名等,否則會被扣分。
(4)抄襲是一種不良行為,相信你不會照搬別人的文章,否則會影響你的成績。
(5)考慮到內容的充實,文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文,一看到題目,考生都感到好寫,審題的難度并不大。題目的關鍵詞是:心近了。范圍是:我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人,寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活,寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活,這使考生有話可寫,也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易,如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點,寫出新意呢?
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料,如你和家人之間的,你和同學之間的,你和朋友之間的,你和鄰里之間的,你和師生之間的,你和陌生人之間的,也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”,最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事,彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫;或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入,如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象,通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近,化解仇怨;或通過由實入虛地幻想,想象未來世界如何和睦相處,表達對和平美好的向往;或從自我的兩顆心,由于前后想法不一樣,它們需要交流才能靠近來構思,寫出真我的心態,抒寫自己的心路歷程;還可以從動植物的視角出發,寫人與其他生物也可以心靈相通,展示它們的靈性,賦予它們以人性的活力、品性等,而人類應傾聽它們的呼聲,和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意,抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離,得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體,記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要,選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩;綜合運用多種表達方式能增色;特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等,會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用,不僅能展示你的才情,更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界,是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
(文/金星閃)
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排,我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界,在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒,我實現了這個簡單的愿望,我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間,在夢里,我常常遇見很多陌生人,他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么,或許是另一個我,從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息,不可捉摸。和它相處的時間太長,生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解,她總是在我專注地做著某一件事的時候,一拳打在我(的)肩膀上,然后一字一頓地對著我的眼睛說:“我昨天夢見你,就是這副樣子,真的,我發誓,然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切,我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她,那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情,好像刀片劃過手腕的那一瞬間,所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起,從文學中學會了享受寂寞,但我卻沒有察覺:升學了,換學校了,伙伴走了,朋友散了,性格變了,變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這
同學相處應該注意什么作文字篇
有的父母在育兒過程中,經常發出這樣的疑問:需要刻意留出和孩子獨處的時間嗎?怎么知道我是否嬌慣孩子?下面有專家來一一解答。
在家的時候,一家人在一起就夠了嗎?是否還需要分別和每個孩子單獨相處一會兒?一家人聚在一起,其作用是無可替代的,會給孩子留下很多美好的回憶。盡管如此,每個孩子都是獨一無二的個體,有著自己的特別需要和興趣,其中有些興趣和需要,不一定要當著全家人的面講出來。
一對一的交流很關鍵(不管這樣安排有多麻煩和困難),這樣做,你能真正了解你的孩子的興趣、情感和思想。開始的時候可能有點兒難,但只要形成慣例,你們一起相處得這些點點滴滴,一定會被你們珍惜一輩子。
怎么知道我是否嬌慣孩子?給孩子買東西的時候,重要的是要掌握適度原則。不然,孩子長大會認為,不管付出什么代價,他們想要什么,就一定要得到!
有足夠的證據表明,給孩子“遲延的滿足”甚為關鍵,這在多數成功的成年人身上得到了驗證。這些成年人懂得“種瓜得瓜”的法則,也明白,現在所做的會成就將來的成功和回報。
很多情況表明,這樣的成功之路和他們的童年受教育有關:即他們怎么做才能受獎,怎么做才能得到禮物。很多孩子懂得,為了得到獎勵必須付出努力才行(生日和圣誕節除外)。不管父母多富有,禮物和恩惠都不能白給孩子。孩子要想得到什么禮物必須朝著這個目標努力爭取,并耐心等待。
同學相處應該注意什么作文字篇
打開記憶的閘門,翻開記憶的相冊,我的思緒又回到了初一我最忘不了的兩個場景中。
飯菜·同學們·愛
“叮鈴鈴!”一聲急促的鈴聲向我們襲來,早已按捺不住的同學們還沒等到老師說“下課”就已經全部拿著飯盆沖出了教室,我也不例外。
到了食堂,已經有一條“萬里長城”橫在了我面前。我也不甘示弱,把飯盆往懷里一揣,憑著我嬌小的身材,我千辛萬苦打到了飯,擠出了食堂。
離五樓還有兩級臺階,我便想條上樓層,沒想到我卻踏空了。我雖然跳上了樓,但是我的飯菜沒有隨我一塊兒跳上樓,“嘩啦……”一聲,我的飯菜都撒在了地上。此時我身上也沒有帶錢,看到“滿漢全席”瞬間化為烏有,我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。過了一會兒,同學們都打完飯上來了,看到我這個狼狽樣兒,便拿了掃帚和拖布來幫我收拾“殘局”,然后就簇擁著我回到了教室。
這時班長和副班走過來對我說:“你的飯包給我們了!”包給你們了?我正疑惑著,只見大家對我神秘的一笑:“體委,今天我的蔬菜湯多打了,分給你一半!”“我的米飯多打了一碗,分給你!”“還有我的……”瞬間,我的飯盆里堆起了小山似的飯菜。看到這些熱氣騰騰飯菜的同時,我已經淚流滿面……
成績·同學們·愛
開學沒幾周,我們英語老師和其他幾個班的英語老師舉行了一次英語小比賽,我是英語課代表,自然我來代表我們班參加比賽。
回到家,誘人的動畫片不再吸引我,取而代之是不停的背誦和做題。到了深夜,我的臺燈還是亮著,直到我睡覺,我還是不停的背著。日歷撕了一張又一張,本子用了一本又一本。到了聯考的那一天,我迅速走進早已準備好的考場,和其他班的同學一樣攻克著難題。
到了發成績的那天,我只考了十一名。我頓時覺得天昏地暗,便立刻哭了起來。下了課,同學們都來到我的身邊,班長對我說:“梁一輝,別傷心了,我們同學們都知道你努力了,不要灰心,不經歷風雨,怎能見彩虹?我們來幫助你分析原因吧。”同學們也都安慰我,鼓勵我。經過同學們的幫助,我終于在第二次聯考中取勝。
愛在班級,但更愛在同學之間,每當我記起這兩件事情,總是淚流滿面……
同學相處應該注意什么作文字篇
朋友,是你高興時與你分享快樂;是你幸福時使幸福增倍;是你困難時使困難分解;是你孤單時幫你趕走它;是你落魄時給你鼓勵的那個人。
我最要好的朋友是我的同學,她的頭發有點自然卷,又有一點棕黃,總是扎著馬尾辮,從背后看好象是一個外國小女孩;淡淡的眉毛下面是小小的眼睛,你仔細看會發現她雙眼皮;小巧的鼻子下面是一雙有著薄薄嘴唇的嘴巴。通過這個外貌描寫到我們班里找,應該很容易就能找到,她就是——尤慶玲。
我和她可以稱的上是形影不離了。下課的時候一起談論共同的愛好;有什么麻煩的時候一起解決;我要去辦什么事的時候她也總是和我一起去,幫我分擔一點;就連放學后我們也是一起走回家。
可是天底下沒有不散的宴席,再好的朋友也會吵過,這不,我和尤慶玲這對“絕代雙嬌”就因為一點小事整整一個星期都沒有說話。
我每次最頭疼的就是晚上放學回家,不是怕爸爸媽媽,而是怕家里的電話。因為我每天晚上回到家之后,總是不能安安心心地做作業,幾乎十分鐘一個電話,所以我的老爸就很幽默的給這個電話取了個名字——作業熱線。每次第一通電話打來的時候,我會親自接,但后面的電話我就懶得親自接,非要我爸先接通然后叫我,我才會去接。每次我爸爸接的時候都會學著電臺播報員的樣子說:“喂,你好,這里是作業熱線,下面由我們的女主播吳曉琳來為你解答疑難問題。”
有一天,尤慶玲很不幸的最后一個打來,我已經不耐煩了,她問我什么問題也沒有聽,直接一口回絕:“你自己不會做啊,我正煩著呢!”說完便把電話掛了。結果第二天,很不幸的,尤慶玲生氣了,我脾氣也很倔,心想:哼,小雞肚腸,我也不理你了。
于是就這樣僵持了一個星期,我們沒說一句話。
直到最后,我堅持不下去,少了尤慶玲的幫忙一點都不習慣。我寫了一張紙條,塞給了尤慶玲,我一直看尤慶玲的反應,只見她愣了一下,主動跑過來說:“吳曉琳,我們和好吧。”我也很高興地同意了。
現在,我們依然是很好的朋友,人稱“絕代雙嬌”!
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