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同學相處應該注意什么作文字篇一
一個真誠的擁抱，也象征著我們的友誼將永久銘刻。懷著悲傷的心情，踏著沉重的步伐回到了家。一進家，就看見了你送我的那本書，這本書也勾起了我的兩年前的回憶
那天，我們相約著在公園里一起讀書。我先到了，就自己先看了起來。不久，你來了。看見我看了起來便問：“你看什么呢？”隨后就把書一把搶走了，我立刻和你撕扯起來。只聽“嚓”一聲，書變成了兩半。我將手中的那一半狠狠地摔在了地上，就離開了公園。過了很久，你在校門前叫住了我。我狠狠地回了一句：“干什么？”你走近我，紅著臉對我說：“對不起，上次的事是我不對。”隨后你又拿出和那本一模一樣的書給我，你說：“這是我賠你的。”這本書看起來買了很久了但連包裝都沒有開過。你把書遞給我后，說：“我，我們和好吧。”這時不知怎么的心跳越來越快了。我沉默了一會，說：“嗯！我們和好吧！”我倆都笑了，我們又像以前一樣有說有笑的回家，
從回憶中醒來，只見淚水從桌子流到了地上。去廚房找點東西吃吧，就是廚房都讓我的心房里充滿了你的影子。
我從前父母不在家，就只有餓肚子。而你將回了我如何煮面條。在父母不在家的一天，你來到我家給我示范如何煮面。是你，教會了我在煮面時要多少水；是你，教會了我面條要煮多久；是你，教會我煮面要放什么作料。現在我能在父母不在家的時候能填飽肚子，這一切都要感謝你啊。
算了，我復雜的數學題來解開你這個心結吧。一進臥室就看見了我們一起春游的照片，一看見照片，腦子里又想起了你。
去年春游，我們由于貪玩，所以落到了隊伍的后面，漸漸地我們和隊伍走散了，我就大聲叫著老師，眼淚在眼眶里打轉。而大隊伍已經走出很遠了，老師根本聽不見。我就只好坐在原地哭泣。而你十分鎮定，不停地安慰我，你說：“別怕，我們就在這里等，老師一定會來找我們的。”等等之類的話語。最終老師找到了我們。要是沒有你，我可能就會亂走，老師就真的找不到我了。
再見了，劉騫。我們之間有悲傷，有快樂，也有真情。我會記得你，也會永久將這段友情我的心里。以后也許我們不在同一個學校了，也許有不同的職業和命運，但是這六年我們有個美好的童年，讓它永遠存在我們的記憶中吧！
同學相處應該注意什么作文字篇二
早上吃飯的時候，我突然想起了昨天的一件事，我就馬上告訴媽媽：“我們班的某某可兇了，昨天兇了我，我都哭了。”我希望媽媽能給我出個好主意。
媽媽聽了之后，停了一下說：“是嘛，你都哭了，下次可不能這樣了，你是個勇敢的孩子啊，對不對？”我小聲的說：“是的。”
媽媽又說：“還記得以前看過的《東方娃娃》上老蛤蟆和小蛤蟆的故事嗎，當遇到困難時，有三點最重要：一是要勇敢，不害怕；二是要聰明，趕緊想辦法；三是要找好朋友幫助，你在班級有好朋友嗎？”
我趕緊說“有，就坐在我的后面。”
媽媽說：“那下次再遇到困難時，就像好朋友求助，好不好！”
“好！”我高興的笑了。
媽媽說：“尹思源，你知道嗎，你是一個特別可愛的孩子，大家都喜歡你，都愿意跟你一起玩，兇你的同學，只是人家也想跟你玩，你們互相幫助了嗎？
我說：“我學習不用他幫助，那天，他跟別人說話，我還幫助他了，他很高興！”
媽媽表揚我說：“你真是個好孩子，要同小朋友互相幫助，做好朋友好嗎！”
我大聲的說“好！要跟同學好好相處。”
同學相處應該注意什么作文字篇三
相處過后，發現，沉默并不是無感情，而是默默的付出。
時間逝去，情感也在一步步變化，缺少的是真摯的恩情。聆聽心弦的撥動，撥開記憶的草叢。事，變得模糊了。
秋日，樹影婆娑，微風颯爽。三葉草迎風搖擺，田旋花沐浴陽光。朝陽在藍天的映襯下，顯得淡然幽靜。
她就是這樣靜靜地收拾了十幾分鐘。我提起掛包，好重。“媽，你里面都裝了什么？”母親淺笑嫣然，抬頭紋更加深，“這幾天冷，多穿些衣服別著涼了。一個人在外要學會照顧自己……”說完，背對著我。
我默默地聽著，保留了生活相處的感悟：相處之道就是默默的接受，默默感激。
初春，“噔噔噔”公交車緩緩剎住，車上早已水泄不通。從車門上來一位年邁的老奶奶。我站在那看人們麻木地吸著手中的毒，或者假裝看窗外的風景。
哎，人啊！在這樣的思索中，前排的一個小姑娘站了起來投去粲然一笑……奶奶洋溢喜悅的眼神。與現實相處，你會發現：相處之道就是善意待人，不須多語，用心去享受這份交往的樂趣。
盛夏，走在學校的路上，迎面走來一位陌生同學。我沖他點點頭，他回我一微笑。沒有只言片語，可我能感受到他的善意與友好。雖然只是擦肩而過，但與他命運的邂逅，如阿爾卑斯蜜糖香甜，難以釋懷，因而有了另一種感悟：相處之道就是善意待人，不須多語，只要用心去享受這份交往的樂趣。
關于相處之道的美好，不需要刻意去尋找、傾聽又或者觸碰，其實用心便可以感受到。
同學相處應該注意什么作文字篇四
在我的小學六年的學習生活中，我認識了許多同學，也交了很多朋友。他們的性格各異，特點鮮明。其中令我最難忘的就是古靈精怪的雪兒。
第一眼看見她，就覺得她不是一個文靜的小姑娘。她小個子，很瘦，但一雙大眼里閃爍著狡黠的目光，時不時就會冒出鬼主意。她后來的行動更證明了她的性格。
一般的女生看見蟲子，都會以最夸張的表情高分貝尖叫，有人說她的胳膊上都起了一層雞皮疙瘩。雪兒不同。她不但不會躲，還特喜歡玩蟲子。有一回，教室里有只大螳螂。別的女生都尖叫著躲避三尺。而雪兒一個箭步跨上去。有人叫她戴手套去抓，她沒聽，赤手空拳上陣。她右手捏住螳螂的翅膀，螳螂突然轉身用大鉗子去夾她，雪兒左手拿起一根木棍，頂住了螳螂的大鉗。這時有人找來了一個小紙盒，雪兒就用木棍把螳螂撥進盒里。大家都吁了一口氣。”后來，雪兒還和我們幾個都喜歡玩蟲子的同學組織了昆蟲小隊，我們都推選她當昆蟲小隊的隊長。我們誰出去玩都要按要求搜集新奇蟲子的標本，回學校后我們會一起到科學老師那問個不停。有的蟲子連老師都說得再查查。
不止經常對我們幾個好朋友的筆做些小手腳，雪兒還超級會做惡作劇。我都奇怪她怎么能想出這么多很損的壞招。一天下午她遞給我一個蓋的嚴實的小瓶子，我一打開，哇，太難聞了！她告訴我這是她最新發明的“催淚瓦斯”，還告訴我她的獨門秘方是爛蝦米和粉筆末。雖說有時會整的人哭笑不得，就是在“工作”時也不忘調皮，但她的惡作劇都沒有什么惡意。
雪兒和我一樣都喜歡畫畫。雖然她的個子小，但每次出板報都少不了她。有一期板報的主題是“感謝母校”，我給出板報的同學分工，她畫花邊。聽完安排，我就看到這家伙眼珠一轉，心想：這丫頭別是又有什么損招了吧。可看她立刻拿起粉筆，爬上黑板前當梯子用的椅子，認認真真地話起來。我也趕快在恰當的地方畫。過了一會兒，我忽然發現頭上有動靜，我抬頭一看，雪兒在我旁邊的椅子上畫花邊，但粉筆落下的末末正好落在我頭上！我大喝：“雪兒，你干什么？”她得意地說：“白發大仙！嘻！”別的同學見狀都哈哈大笑，我大叫：“可惡！”雪兒這時卻一本正經地說：“我完成任務了啊。”我一看，畫的還真不錯。哎——真拿她沒辦法。
雖然男女生之間愛好差別很大，畢業后我們也都將會去不同的學校，但我會記住我曾有個古靈精怪的同學，雪兒，一個令我難忘的同學。
同學之間02-26
同學相處應該注意什么作文字篇五
她——龔妮婕我的同學，又是坐在我后面的人，但是在我們之間卻發生了一件不愉快的事情。
三年級第一學期考數學小卷子，我一看前幾道題就急忙地寫了起來——謝天謝地題目出得真簡單，老師還說是思考題呢，純粹嚇唬人！我順利地做完了前幾道題，心里暗自慶幸，不料下面的一道題擋住了我的筆尖。那是一道思考題，我左思右想腦子里仍然是空空的，突然，我想起了我后面的龔妮婕，她是我們班數學成績很好的一位同學，她一定能做出這道題。想到這，我不禁朝后面看了一眼，只見她滿頭大汗，筆還在不停地寫著、算著。
終于，她臉上露出了一絲微笑。我猜出她準做出了最后一道思考題，我想給她通個信號，可轉念一想，我們倆都學習成績差不多，她能告訴我嗎？想到這，我的手不由得縮了回來。哎，還是自己算吧！但是左算右算就是算不出，沒別的辦法不得不向她發出信號，可她瞧了我一眼并沒有作聲，一看到她那樣子，我氣得直咬牙，心想：“有什么了不起的，不就是一道思考題嗎？丁零零、丁零零……下課鈴響了，我只好交了卷。
放學了，同學們陸續走出教室，教室里只剩下我和龔妮婕兩個人了。四周靜悄悄的，我背起書包剛要走——”明博文“！她喊了我，我先是猛一驚，接著冷冷地答道：”干什么？“她說道”那題你會了嗎？“我淡淡地說：”會不會，與您無關！“她沒有生氣，仍然笑著說：”怎么能說與我無關呢？同學們不會的題，我這個少先隊干部就不能幫一下嗎？“她這一說，我倒說不出什么來了。就這樣，我倆坐在一起，學習起來了。她講了好半天，我才明白了解這道題的正確思路。看著她那滿頭大汗，我的眼淚不由自主地流了下來。
是呀，對于同學之間的友誼我應該思索一下子了。
“只要人人都獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。”每當我聽到這首歌，就會想起發生在我和同學之間那件感人的事情，那件促成我們彼此結下真誠友誼的小事。
那天放學回家我發現作業本沒有帶回來，于是匆忙到學校去取。校門口我碰到了小沈，原來她在等她爸爸來接她。因為她也沒拿作業本，所以我們兩個一起到教室去拿，由于教室門被鎖了，我們又到辦公室找老師，沒找到，又去門房間借鑰匙。折騰了好久，總算拿到作業本，我們兩個一起到了校門口，小沈的爸爸還沒有來，我提醒道：“會不會因為剛才你走開了，你爸爸看到你不在這里等他，以為你回去了，自己也回家去了！”“可能的，昨天是說好他來接我的，但是平時我是自己回家的，或許他已經來過，看不到我就走了吧！”小沈焦急地說，擔心地眼淚都要掉下來了。
看著她緊張的樣子，我靈機一動，“不要急，你等我回去拿手機來聯系一下你爸爸。”說完，我就用五十米沖刺的速度跑回家，拿了手機就走，我返回校門口，把手機遞給小沈，“趕快聯系一下。”我氣喘吁吁地說。她撥通了她爸爸的電話：“你在哪里了呀？”“哦，馬上就到啊。我等在這里。好的，沒有問題！”她掛上電話，小沈露出了微笑，把手機遞給我，連聲說：“謝謝，如果不是你，我心里七上八下的，擔心死了。你真好！”我雖然還在那里直喘氣，但心里卻是美滋滋的。小沈把手機還給我，我們彼此相視一笑，眼神對視間好像很多默契就此產生，我感覺一朵友誼之花在心中怒放，一種特殊的快樂洋溢心間。我陪她一直等到她爸爸來。
這件事情讓我懂得在朋友需要關心的時候哪怕送上一點點溫暖，對方都會感激不盡，只要付出真心和愛心就能贏得純真的友誼。打那以后，我跟小沈的友誼更深了，有問題我們一起討論，有好吃的我們一起分享，她和我一起放學回家，一路上無話不談，成了最親密的好朋友。
我和孫同是形影不離的好同學，但是在我們之間發生了一件不愉快的事兒。
記得星期三第一節下課時，同學們紛紛把作業本交給了小組長，只有孫彤在慢慢的演算。我朝她瞟了一眼，低聲說：“活該，誰讓你上課做小動作，連題目都沒抄到，怎么做？”她轉過頭來，橫臉豎肉的對著我，一下子從座位上跳了起來，抓起我的文具盒就往地下摔，看著被摔得七零八落的文具，我一氣之下把她那本新買的日記薄給撕了半本，她看著被撕毀的日記薄，更是暴跳如雷，拿著我的數學作業本從窗口扔到了樓下。就這樣，她摔我的文具盒，我撕她的日記薄。我倆像斗架的公雞，都是臉紅脖子粗的，她罵我一句，我罵她一句，滿嘴臟話，誰也不讓誰。從那件事以后，我們倆一直是橋歸橋，路歸路，一直不搭界。
事情過后，我的心一直不能安寧，我深深的感覺到是我傷害了她，是我錯怪了她，她沒能及時交作業，遇到了困難，我應該主動熱情幫助她才對，我知錯就改。于是，有一天在放學的回家路上，我勇敢熱情的朝她笑了笑，走上前，拍了拍他的肩膀，誠懇的說：“上次的事都怨我，對不起，咱們和好吧。”話音剛落下，她就擁抱了我，好像故友相逢格外親，我們倆又成了形影不離的好同學。而且使我真正懂得了友誼的價值。
同學相處應該注意什么作文字篇六
吳美婷是我們班班長，也是我的好朋友。可是，有一天，我們卻因為一件小事鬧翻了。
那天放學，我們一起值日。我站在一個高板凳上認真地擦黑板，吳美婷突然沖過來，把我一推，說：xxx走開!xxx 我從板凳上跌落下來，幸好在緊急時刻站穩了，不然就要摔的頭破血流了!我心想：吳美婷怎么能這樣呢?我氣極了!隨手就把手中的黑板擦扔了出去。不幸的是，黑板擦砸中了她的額頭，她一下子呆住了，我看見她額頭上有一些藍色的粉筆印，低著頭，好像要哭了。忽然，她從我身邊跑過，也不值日了，我值完日也走了。
媽媽下班回家了，問我：xxx是不是和吳美婷打架了，為什么把她額頭砸傷了?xxx我聽了很生氣，也很委屈，心想：明明是吳美婷有錯在先，還向媽媽告狀!我一下子哭了，把事情的經過告訴了媽媽。媽媽并沒有責怪我，說：xxx雖然是她犯錯在先，可畢竟受傷的是她啊!xxx這時，吳美婷遠在外地的媽媽打來了電話，媽媽擔心的問：xxx吳美婷傷的嚴重嗎?嚴重我可以帶她去醫院。xxx她的媽媽說：xxx不太嚴重xxx媽媽打完電話又對我說：xxx人家吳美婷媽媽還在外地，沒有人在她身邊，很可憐!xxx我還是很不服氣，但在媽媽軟磨硬泡下，終于在微信里給吳美婷發了這樣一段話xxx我不應該用黑板擦砸你的，我向你道歉!但你也不應該推我的，因為我差點摔跤了。xxx
第二天來到學校，班主任老師(語文老師)在課間活動的時候把我們倆叫到了辦公室問明情況。應該是吳美婷媽媽給老師打過電話了吧?果然如此。老師說：xxx學習委員和班長打架不就等于語文老師和數學老師打架嗎?你們應該是學習的榜樣，下次不要再發生這樣的事情了!xxx我們倆不約而同的點了點頭。
中午回到家，我收到吳美婷的微信。她接受了我的道歉，我們終于和好了。
這件事讓我明白，做任何事情都不能沖動，即使你是對的，不然就會犯下難以挽回的錯誤。
同學相處應該注意什么作文字篇七
益者三友，損者三友。友直友諒，友多聞，益矣。友便辟，友善柔，友便佞，損矣。——《論語·季氏》)。別董大高適：“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”。
對一個尚未成熟的學生來講，一個壞的伙伴比十個好老師所起的作用都要大得多。
為此我平時和同學們交往，一般都特別注意，盡量的避免與品行比較差的同學交朋友。我和任雨碩是同班同學，我們兩個之間的關系非同一般，之所以非同一般的原因，是因為我們之間平時經常相互幫助共同學習，久而久之便成了酷似兄弟般的同學加朋友關系了。
我和任碩即是同班同學又同住在一個小區，可以說，我們兩個是一對行影不離的好伙伴。任碩家里的條件比我們家里的條件要好一些，平時他總是時不時的資助我，什么本子、筆呀!他都是在我不知不覺的情況下就放進了我的書包里。有時還送給我一些舊衣服、舊鞋。開始我還不好意思，后來時間長了，我也就不再嫌棄一切照收。并且還特別開心，因為我有了一個好兄弟、好朋友，他能夠我在生活上最困難的時候幫助我。我也知道他也特別開心，因為他知道他能用他的微博之力幫助一個人了。他同時也多了一個好兄弟、好朋友。
在生活上他經常幫助我，在學習上我也經常幫助他。他平時英語成績不算特別好，于是每到星期天我都要到他家里去幫助他學習英語。開始我從字母讀音開始教他，從發音到讀寫一步一步慢慢地教他，每個發音我比老師都講得過細。慢慢地他的英語成績上升了不少。后來我又借用他家的電腦教他學英語，他在掌握了電腦學英語的方法之后，他的英語水平又有很大的提高。就這樣，在生活上他幫助我，在學習上我幫助他，我們在相互幫助之中便成了好兄弟、好朋友。
可以說，任雨碩是我一生之中無話不談的好同學、好兄弟、好朋友，跟他在一起的時光是我一生之中最幸福的時刻。我們之間相互幫助共同成長，我們彼此一起學習，一起玩耍，共享美好時光!
學習上，我們曾互相鼓勵，生活中，我們曾相互幫忙。同學之間的友誼是十分珍貴的，五年的時光匆匆流逝，我們應該珍惜同學之間的點點滴滴，是這些成為我們以后美好的回憶……
同學相處應該注意什么作文字篇八
我們班的許多老同學已經轉走了，他們的名字、相貌在我腦海里已經模糊不清了，唯有我那朝夕相處的同學——俏俏，仍像一葉小舟在我腦海里行駛。她，中等個兒，烏黑的頭發，像月牙兒那樣彎的眉毛下嵌著一雙水靈靈的大眼睛；她，性格爽朗，活潑好動又聰明，一說起話來，又快又急，像開機關槍一樣……
我還記得，有一天，下午放學時已經是黃昏五點了，我背起書包就往家里跑，要知道，媽媽早就給我買了下午五點半的電影票。
看完電影回來，已經七點了，我這才想起要寫一篇作文，可本子又忘在學校里。唉，都怪我只顧看電影，忘了作文本，我無可奈何地穿上鞋，打算去學校拿作文本。
剛要下樓，只見俏俏沿著階梯走上來，她一見到我，就問：“上哪兒去？”我回答道：“回學校拿作文本。”
我話音未落，她就從口袋里拿出一本作文本塞在我手中，我激動地拉著俏俏的手說：“俏俏，謝謝你，為了我的作文本，讓你跑這么遠，真不好意思。”“你沒了你的作文本該多著急，我多跑一點路算不了什么。”她說完向我一笑便走了。
這件事雖然已成過去，但它卻深深地印在我的心中，激起我對俏俏同學的無限懷念。
同學相處應該注意什么作文字篇九
同學之間的人際關系是我們每一天都會感受到的，同學之間能夠很好的相處，能夠互幫互助，都是因為一種同學們之間的友誼。友誼是我們一生中不可少的，朋友是很重要的。一位哲學家曾經說過：“把幸福告訴朋友，會使幸福增加一倍。把痛苦告訴朋友，則會使痛苦減少一半。”友誼可以變成一道鼓勵的目光，讓你在失敗中得到力量；友誼可以化作指南針，當你迷茫是指引方向；有誼可以沖走一切不如意；使熄滅的燈心重新燃燒希望。
我們在人山人海中碰到了一起，這就是緣。我們在人生道路上結伴而行，這就是分。我們的偶然相遇，注定了少年時期的友誼。我們到處尋求友誼，卻很難找到屬于自己的，所以我們格外珍惜我們的朋友。友誼是質樸的感情，我們也應該以一顆純真的心對待。
朋友之間是應該坦誠相待的，不應該隱瞞什么。只有彼此建立感情基礎，互相信任，我們之間的友誼才會更深、更牢固。但這并不代表朋友之間是沒有隱私的，有些私事還是最好埋在心里。像孔子說的：“朋友數，斯疏矣。”你與你朋友關系過于密集，就離你們倆疏遠的程度差不多了。記得小時候聽過一個故事，說：“有一群帶刺的豬，再一起過冬。但有一個問題困惑他們，不知道彼此之間應保持怎樣的距離。離得太遠，覺得冷，離得太近，刺太扎得慌。最后終于找到了合適的位置。在既不傷害對方的情況下，保持了集體的溫暖。”畢竟，距離才能產生美嘛！
朋友之間應該相互理解，不應該為了一點小摩擦，傷了和氣。人無完人，既然選擇了她，就要接受她的性格，接受她的一切。我們要學會寬容，寬容是一種美德，是世界上最深沉的美德之一。
朋友之間應該相互幫助，在學習方面，在生活方面和情感方面。但不是所有的忙都能幫的，為朋友，可以兩肋插刀，但不能盲目地講究“哥們義氣”。有正義感是可以的，但不能不講原則。這種哥們義氣是極其消極的，容易讓年輕人走上不法的道路。它的信封是“士為知己死”、“有難同當”，是把“義”字的含義完全扭曲了，也不是我們同學之間真正的友誼。
好朋友之間是不需要甜言蜜語的，只有一些心懷鬼胎的，極有心計的人，才會說一些花言巧語。這些要以一種不擇手段的方法去謀取個人利益的小人，往往會打扮出一幅善良的面孔。所以，交友是要慎重的。對于真正的好朋友，樸實無華的語言就足夠。
今天的社會，物質生活是越來越豐富了，但人際關系卻越來越冷淡了。趁我們真正步入社會之前，好好珍惜這份純潔的友誼。同學們，這將會是我們一生的財富！
同學相處應該注意什么作文字篇十
先問大家一句：最近考試，你段幾？
月考剛過，期中考將至，這一句問候，乍一聽，這是同學之間親切的寒暄，可對話的發起者往往是成績理想的同學，被問話的對象往往在成績上是有一定差距的。
而這段對話的發生往往也會有一定的規律：
對于生人，大家都是小心翼翼，萬分客氣，先來段開場白：今天作業好多啊。再彎彎繞繞，拋磚引玉：考完作業理應少點的呀，對了，這次考試，你段幾？
若是面對熟人，直入主題：老鐵，第幾名呀？隨之，嘴角上揚，面露喜色，但緊接著又兩頰緊繃，強抑住笑意，那笑肌一抽一抽，眼神一閃一閃的，讓人莫名感到深深的惡意。
每每面對這樣的詢問，掙扎在班級分層線邊緣的我，總是眼神躲閃，不知如何作答，只能顧左右而言它，或者轉身不作理會。
再比如說某個同學，我們暫且就叫他段一吧，那天，只見這位段一同學鬼鬼祟祟地從甲同學身后探出頭，定睛，凝神，忽然倒吸一氣，眼珠瞪得像鴕鳥般：哇，你這題都會！大佬，巨佬，巨巨佬啊甲同學瞬間石化，無措、無奈、無語，在段一同學咄咄逼人的盛贊之下，試求甲同學的心里陰影面積。
這樣的話聽多了，這樣的畫面看多了，我越來越心生厭惡，覺得好假。我試著從雙方的立場來探究其背后的真實意圖與原因：
話題的發起者往往是想通過比名次，用他人的不足來彰顯自己的優秀，甚至不顧傷害他人自尊，來滿足自己的虛榮心？而被問的同學為什么不直接真實回答？是不夠自信，擔心受人嘲笑？還是無法接受自身的不足，帶著逃避心理，以為這樣就能遠離欲望與紛爭。捫心自問，我何嘗不是這樣？每每別人問及成績，我的心跳不自覺加速，眼神總是無處安放，立即腦補各種來自對方的嘲諷輕視與疏離，便立馬逃遁，絕口不提個人排名。
現在想來，此種行徑，不管是我看在眼里的發問者被問者們，還是我自己本人，都缺乏了人際交往中最基本的準則：真誠。
就說我自己吧，總是最看重分數，很在意排名，卻常常忽視了每次考試中出現的錯誤，而老師一再強調：考試本身是給予每個同學查漏補缺的機會。但淺薄的我卻不重過程，只重結果，甚至把一時的成績作為炫耀的資本，也經常拿暫時的失利傷害自己本已搖搖欲墜的自信。細思極恐，看來凡此種種心態，萬萬不可有啊。我要改變，腳踏實地，自重自愛、不驕不躁、不卑不亢、專注過程。我們都要改變，放下所謂的自尊，承認不足，更加理性更加坦然地面對每一次成績。
同學相處應該注意什么作文字篇十一
記得有一段時間，我做作業對于書寫的要求特別高，尤其家庭作業原本只要一個小時，因為想要有非常好看的卷面，我可能會多花上半個小時。
老師都是喜歡卷面整潔的作業，對我的作業很是滿意，總愛在班上表揚我。這本來是一件好事，可每次老師表揚的時候都會點名其他書寫不太好的同學進行批評，并與我進行一番比較。
在這件事情上我本來是無辜的，老師要表揚誰要批評誰我是控制不了的。可是次數多了以后，那名同學卻對我有了意見。他的成績其實還可以，我們以前也常常一起討論作業，可是后來他就不怎么離我了。
雖然我知道也不能完全說他小氣，主要是每次老師表揚我的時候都會將他拉出來批評一番，即便是孩子也是有自尊心的，當著班上那么多的同學被批評，任誰心里都會不舒服。這件事雖然不是我造成的，但看起來卻更像是我引起的。
對于同學的疏遠我心里是難過的。我將這事告訴家里的人，他們都讓我只管好好學習就是了，其他的事情不用去管。也沒必要放在心上。
可是我們每天上學讀書，接觸最多的就是同學，雖然在學校的時間里上課的時候占多數，但也是需要有交流，有朋友的。學生也會有學生的煩惱，這些煩惱也需要有人傾聽，難過的時候也需要有朋友的陪伴和安慰。
如果同學之間的關系沒有處理好，對于性格的養成也是會有影響的。至少有朋友的學生性格也會更開朗。
朋友作為小組長幫著老師修改英語聽寫的作業，有一個同學的英語因為一個字母寫的不規范被朋友打了叉，導致她的聽寫不合格，她一氣之下當著老師的面將作業本撕了，老師非常的生氣將她叫到辦公室要求請家長。
朋友覺得事情是因她而起，而且如果事情鬧大了對同學之間的關系會有很大的影響，于是就到辦公室請老師從輕處理。當時辦公室還有另外一個老師，也建議好好教育，同學之間畢竟每天要見面，要相處的。
最后老師和那名同學談了很久，并讓她寫了檢討書，這件事也算是翻篇了。而這名同學也因為朋友的求情，和她成為了朋友。
朋友說她一直很感謝那位老師，雖然這件事是撕作業本的同學的錯，但老師能夠聽她的意見，從輕處理這件事還是讓她感到很感激。
同學相處應該注意什么作文字篇十二
篇一：同學之間如何相處
同學之間如何相處，必須要互相幫助同學，不給同學起外號，不罵同學，不鬧矛盾。作為小學生，我們就應該這樣做。
如果你給別人起了外號，你想想，他會多傷心，如果別人給你起了外號，你不傷心嗎？在你說的每一句或作的每一件事中，都要想想你說的或做的對不對。
我們同學之間一定要好好相處，不鬧矛盾。
篇二：同學之間
有一次下課，我正在外面玩，只聽見別的班的小朋友在喊叫：“上體育課了，上體育課了！”同學們都慌得往外面跑，有一個小朋友下臺階時不小心摔倒了，我趕緊過去把他扶起來，連忙問他：“你摔疼了嗎？”他說：“沒關系，謝謝你！”看到他沒事我高興地笑了。
回家后我把這事跟媽媽說了，媽媽夸我表現好，說同學之間就應該互相幫助，這樣才是好孩子。
篇三：同學之間和睦相處
我們學生大部分時間都是在學校里的，所以，要多交些朋友。
還記得我們剛來報道的時候，你不認識我，我不認識你。可是，時間一長，大家就成了好朋友。就算和同學拌嘴了，不多一會，就和好了。老師，媽媽也經常告訴我們：要和同學和睦相處。這樣，同學之間的關系就更好了。
聽了媽媽的話，我們班就成了一個大家族。
篇四：同學之間互相幫助
放學回到家后，我跟媽媽說：“上課的時候，我們同學肖瀟雨與邵子晨同學的的鉛筆頭斷了，不能寫字了，我把我的鉛筆借給他們用了。”
媽媽說：“是嗎，因為雷雷小朋友幫助同學了，所以你心里很開心吧，媽媽也為你這樣的舉動感到高興，同學之間就應該互相幫助，團結友愛。”
聽到媽媽的話，我心里很開心，幫助別人是件多么幸福的事情呀！
篇五：同學之間
記得有一次，上午第二節下課時，教室里亂哄哄的。突然，“哇”的一聲，一位同學身體不適吐了一地，頓時，一股難聞的味道傳開來。同學沒紛紛喊臭，有的同學還捂著鼻子跑開了呢。
我覺得這樣做對同學不禮貌，同學之間應該互相關心，互相幫助，于是我馬上拿起笤帚掃了起來。這是，那些剛才喊臭和跑開的同學，都不好意思啦，有的還主動和我一起清理地上的贓物呢！
同學相處應該注意什么作文字篇十三
在美麗的校園里，老師是那么和藹可親，同學是那么天真爛漫，我們每時每刻都關心著別人，同樣我們也被別人關心著。交往就成為同學間友誼的橋梁，交往充實著我們的生活，給我們帶來歡聲笑語。同時交往也是一把雙刃劍，它可以使同學間的關系更密切，也可以使同學間產生不必要的矛盾。
記得老師曾問過學生：同學間如何相處才不會發生矛盾？大多數同學回答：友好相處，以和為貴。自然真誠的友誼，對我們是有益的，友誼可以取長補短，增長彼此的智慧和才干，彼此之間可以相互學習，相互指教，相互改進，相互激勵，以誠相待，友誼也可以為我們的生活增添色彩，使我們更加快樂！
友好相處我們可以做到，以和為貴，在現實生活中又有多少人真正做到了呢？說的再好聽，不用實際行動來解決矛盾，會有用么？當然不會。
但是往往一個小小的動作，一句平常的話都有可能產生矛盾，當矛盾產生時，我們就要想辦法去解決它，而不是讓矛盾進一步惡化。不要因為矛盾使同學之間產生距離，拉開了同學間友好關系，不能讓它成為友誼的絆腳石；也不要因為矛盾分散了注意力，使成績下降。
記得在不久前，我目睹了一件可怕的事，一次在吃飯后，我去洗碗，看見有來年各個同學在爭一個水龍頭，兩人爭的面紅耳赤，接著兩人對罵了起來，最后兩人打了起來，兩人一個棉布掛彩，一個牙齒脫落。老師來到后，戰爭才結束，兩人被代到辦公室，老師先對他們進行了嚴厲的批評，又給他們做了深刻的思想工作，還給他們嚴重的處分，來年工人互相道歉后還截止。這次打架不僅自己的身體受到了傷害，還被學校記過處分。所以，同學們請記住：發生矛盾不要緊，關鍵是我們如何處理。
那么，當與同學發生矛盾時我們到底該怎么做呢？下面是我的一些見解：
一、調整心態
大多數同學之間的矛盾都是一些小事或僅僅是語氣不好引起的，人在氣頭上會越想越生氣，然后把矛盾激化。對待矛盾，我們提倡的方式是：面對矛盾，解決矛盾，生氣不過夜。要是因為一句話或一件小事，就開始拉開長達一周甚至一個月的冷戰，斷送了兩人之間的友誼，那可真是得不償失了。
二、學會冷處理
俗語說得好：一個巴掌拍不響。事情發展到不可收拾的地步，不可能是一個人的事。作為當事人，首先應該考慮自己哪里做得不對，對自己的行為進行自覺反省，通過反省覺察自己的過錯后，一種求和的愿望就會油然而生。然后換位思考，站在對方的立場上，想想對方為什么會那樣做，將心比心、設身處地的想對方生氣是一種正常的反應，是人之常情。有了這些想法之后，就會主動向對方發出一系列試探性的和解信號。如果自己主動求解不能消除誤會，可請共同的朋友出面調解一下或請教老師。
三、記得對方的優點
人生中總會碰到形形色色的人，生活中難免與人發生磕磕碰碰的事，如果總拿放大鏡看別人的缺點和不足，總背著對別人的不滿和怨恨生活，不但很累而且會使自己心情不好。所以應該學會有一個好的心態和處事行為，學會釋懷；學會看別人的優點，學會贊美別人，要記得別人的好，才能愉快輕松的前行！
另外，如果你想要別人尊重你，那你首先應該尊重別人。我們都不想與同學間發生矛盾，都不想讓別人對自己有偏見，無論何時，我們都應該為自己著想、為別人著想，關心尊重我們的家長、老師、同學。多體諒一下別人的心情，這樣就不會產生矛盾了。如果同學間沒有矛盾，那我們間的友誼也更加的純潔。
寬容能讓我們和睦相處，理解能讓我們互相關愛，團結能讓我們的校園處處歡聲笑語。
相信愛在你我之間，相信友誼地久天長。
翼云初二:滿河
同學相處應該注意什么作文字篇十四
夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“期中考試倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”！一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。
“究竟怎么了？”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。
原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。（因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道）。可誰知“天有不測風云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在陳心怡身上，把她澆了個“透心涼”。只見陳心怡的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的陳心怡一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的小皺來了一巴掌。
打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。
只見小皺淚如泉涌，一個勁的給陳心怡道歉，可陳心怡現在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。
“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠！”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”張正清。
只見她大步走向陳心怡，威風凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢？還有13天就要考試了，一起好好學習不好嗎？”
張正清說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。
“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現在日本和我們爭“xxx”和韓國爭“獨島”（日本稱‘竹島’）其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發的一場場國家中的斗爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。
就說說“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧！
同學們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢？
同學相處應該注意什么作文字篇十五
一圈圈的年輪將心事封存，再次揭開，只剩釋然。
一絲秋風劃破孤寂，彈撥著人們的心弦，滿是荒蕪。落葉緩緩飛舞，結束這短暫的一生。
我不禁拉起拉鏈，雙手抱臂，匆匆地背起書包離開。望著他人成對的背影，黯然失色。不知何時，我已成孤單一人。
那年我們初相遇，一次不經意間的對視便將我們連在一起，不懂事的我們便來到楓樹下，隨手拿起一片楓葉，寫下了我們的約定，要當彼此一生中最重要的朋友。艷如霞的楓葉為證，清如碧的天地為證，仿佛一切都在為我們而歡樂，為這世間染上絢麗的色彩。
楓葉安然的躺在小路上，享受著最后的時光。美好的時光總是短暫即逝，取而代之的便是質疑與謊言，話語之中不知何時已有了三分猜忌，七分試探，久而久之，已成萬丈深淵。
地上時不時傳來碎裂聲，如那時的我們，漸漸落了一地。
“東西就是你偷的，你還要狡辯什么！”她聲嘶力竭地喊著，像狂躁的烏云，頓時大雨傾盆。不一會兒全班的目光都落在我們身上，每個人都是看戲的表現，真是諷刺啊。“我沒偷”平靜如水的回答透露出了無奈，可她卻不再信任。原來，我們之間早已殘破不堪。
淺灰色的石板路伸向那走不到的盡頭，仿若在尋覓什么。回想往日的時光，眼眶中蕩起波瀾。她的背影，漸行漸遠，畫面像模糊的照片。一滴淚沉入水中，再也找不回來。
朋友之間最基本的就是信任，如果連信任都沒有，什么都是過往云煙，何必再為此付出。
同學相處應該注意什么作文字篇十六
五年級下學期，離六年級的大門也不遠了。但是，我現在好像得了什么心病似的，越發越想上學，然后又想永遠都和同學們在一起生活、學習。我想：難道我在珍惜、在留戀著小學最后一些學習生活的時光嗎？我一臉茫然。
回想起我一年級的時光。在我剛入學時，眼前的這一棟棟陌生的建筑，看著一個個生疏的同學，我的心似乎在一片白茫茫的世界中無法展開。歲月在不停地流逝，年齡與年級也在不停地變化、增長。如今，我在五年級下學期的樓梯上往下望，總感覺時間過得好快，似乎一天就跨上來了。一年級發生的事情好像歷歷在目，那些微不足道的小事我也好像記憶猶新。這時我才明白“光陰似箭，日月如梭”的深刻含義。在我看來，我對學校的感情、時光的珍惜體現在今年歌詠比賽的準備當中。
剛開始，編排的同學非常不公平，于是發起了一場“下臺”的風波，不過很快就平息了。音樂老師“廢”了《童年》，建議我們唱《外婆的澎湖灣》。就這樣，我們風雨無阻地練歌。張翊和陳煒燁自告奮勇，當起指揮幫我們練歌。劉老師還讓演唱哪一部分的同學站起來，更有旋律，也更讓她看清我們唱的同學。第一段時，由女同學來唱出那些跳躍的部分，并更貼切小孩活潑的部分，我們男同學聽的時候便感到心曠神怡；第二段由男同學唱低音部分，唱出外婆年老的神情來。音樂老師說了，今年中國臺灣的校園歌更實際。
與同學相處，是一個很簡單的過程，同學關系融洽就應要同學之間相處。只有在事與事中，才能與同學交往，班上同學也因為這次排練和睦了很多，我也很喜歡上學，洗刷了《童年》排板的過錯。這更使我知道了：與同學相處，其實并不難！
說起我的同學，那是數不勝數啊！可有一個同學，那是相當的厲害！她的厲害可不一樣哦！想聽嗎？那就聽我慢慢道來！那是四年級的時候，我們班來了一位新同學，全班都在討論這位新同學。...
相聚是短暫而又愉快的，在充滿激情的聚會之后，互道珍重，又要各奔東西了，之后又將是長長的別離，但友情的芬芳會給我們平淡的生活增添一縷和煦的陽光。下面我們來看看同學齊相聚作文，歡迎閱讀借鑒。...
很久沒見過他了，好個陽光堅強的少年。時光磨滅了許多，但他留給我的印象卻在陽光下變得越發嶄新。第一次見到他是在開學報到的時候，洗得發白的牛仔褲和并不出眾的臉是我對他的第一印象。...
班上有一個同學，很肥，戴著副小眼鏡；眼鏡后面，有一對小小的眼睛。他做事拖拉，馬虎，受了委屈就愛哭。我呀，對那個同學再熟悉不過了。對肥胖這個缺點，他十分惱火。...
“如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一顆最小的螺絲釘，你是否永遠守在你生活的崗位上……”這段話出自《雷鋒日記》。...
【我的同學】鄭宇洋我們班的科學課代表叫鄭哲謙，他高高瘦瘦的，眼珠又黑又亮，眼睫毛又細又長，鼻梁比較，嘴唇薄薄的，頭發又粗又硬。他最大的特點就是課外知識特別豐富。一次暑假里，我曾和鄭哲謙一起去了上海夏令營。...
如果你到我們班掃視一下,你會看見一張成熟而老套的臉,當你去與她搭訕,你會發現,她是個羅嗦的無可救藥的人.這個人就是我們班名副其實的羅嗦大王毛歡鑫。羅嗦鏡頭(一)這件真難看，我不要，這件太小了，我還是不要。...
我的周圍全是“定時炸彈”，屬于隨時引爆的那種，而且殺傷力極強，一不小心，就會被炸得“體無完膚”。同桌蘇浙就是一顆“拳頭炸彈”。他的拳頭素稱“打遍天下無敵手”。...
我的同桌他比我小一歲，名叫池弘鵬，有一首古詩名是小池，同學們都以這首古詩名來叫他，不過每天“小池”，“小池”地叫，他也有一點不耐煩，一會兒說：“我叫池弘鵬不叫小池。”一會兒又說：“‘小池’是一首古詩名，又不是我的名字。...
胖胖的身體，不靈活的四肢，留著一個小平頭，短粗的頭發根根向上豎立著，總讓人想到“怒發沖冠”這個詞。嘴巴小小的，閉著的時候一副不服氣的樣子，這就是我作文班的同學——高源。...
第1篇同學作文600字“喂，等等我呀！”從背后傳來一個人的喊聲。不用說，定是那惹人厭的“黃老邪”。“你們怎么不等等我呀？！”黃從口袋里掏出一張紙巾擦著頭上的汗，氣喘吁吁地說。我們“四喜丸子”沒理他，徑直往前走。...
今天的天氣格外晴朗，白云悠閑地漫步在湛藍的天空中。教室里鴉雀無聲，大家都在期待小張同學亮出他“驚世該俗”的作文。“哈哈哈……”上個星期三，當代老師念出小張同學作文中的“貓與貓也會互相忌妒，瞧，那只母貓眼里的忌妒火焰在熊熊...
上個學期的一個周末，我和爸爸媽媽一起高興地走進了縣特殊教育學校，和那里的同學們一起過個快樂的周末。聽說特殊教育學校里面和我們同齡的孩子們由于身體上有毛病，需要更多的人去關心他們，我十分同情他們，在去學校之前，我和爸爸、媽...
同學相處應該注意什么作文字篇十七
今天我在學寫字，下課了，我就去玩了。這時，一個學寫字的同學把手握緊，然后舉起手來，我發現他手里好像有什么圓圓的東西。這時我想起了彈彈球，可是班級里就只有我一個人書包里有三個彈彈球。
這時，我看到他就要把手里的東西扔出去了，我就叫了一聲：“原來你也有彈彈球！”他忽然發現了我，就連忙把手縮回去，我忽然有點懷疑他了。我說：“把你手中的彈彈球給我看一下。”這時他又把手放到褲袋里面。
我忽然想去了那個人以前想方設法的求我把彈彈球送給他，可我都不同意。我心里一下慌了，我連忙跑到自己的座位上，拿起書包，看了一下，誰知彈彈球原來有三個的可現在少了兩個，一個彩色彈彈球和一個是黃色彈彈球。
我火冒三丈大發雷霆在一氣之下，跑到了那個人面前說：“快把彈彈球還給我！”那個人卻說：“我沒有偷你的東西。”我說：“那我的彈彈球去哪里了總不會自己飛走吧？”那個人說：“不信你摸摸我的口袋。”
我摸到了一個圓圓的東西分明是彈彈球，我正要把它拿出來，他忽然把我推開說：“我只讓你摸口袋，沒讓你摸褲袋！”我說：“你肯定偷了我的彈彈球！”這時老師說：“上課了上課了！”那個人最后說了一句：“放學的時候，我就讓你摸我全身上下。”
上課的時候，我看見他在動來動去的，好像在臧什么東西。
放學了，我把他全身上下都摸了一遍，結果沒什么發現。就在我要去搜他書包的時候，他又打了我一下手，說：“我只讓你摸我的身體，沒讓你搜我的書包。”
這時，坐在我旁邊的蔡文軒，問我說：“你們倆倒底怎么了？”我把事情一五一十的告訴了蔡文軒，蔡文軒說：“下課的時候，我的確看到那個人動過你的書包。”我又對那個人說：“你肯定偷了我的彈彈球！”
忽然發，那個人大叫起來說，：”我沒有偷你的彈彈球！”老師見了問：“你們怎么了？”我把事情告訴了老師，老師說：”剛才，我在地上踢到了一個黃色的彈彈球，現在不知道滾到哪里去了。”
我聽了老師的話半信半疑，接著我腦袋里蹦出了很多問題，如果老師踢到了黃色彈彈球，那彩色彈彈球呢？那寫字同學褲袋里面是什么呢？彈彈球怎么會到地上呢？……
老師又對我說：“你先走吧！我掃地的時候如果掃到，下次我就給你！”
回到家的時候，我把這件事告訴了媽媽。媽媽說：“兒子，你可千萬不要學那個小男孩，要做一個知錯就改，誠實的孩子。”
可是我現在還是搞不懂這到底是怎么回事。
同學相處應該注意什么作文字篇十八
我們這個班，非同尋常。一時，男生女生斗個你死我活；一時，卻比兄弟姐妹還親。不信么？你瞧瞧好了。
壯女弱男
這個壯弱，不是身材的壯弱，也不是成績的壯弱，而是一種性格上的差別。而女生中最壯的，當屬我們的溫綺彤人稱溫暴龍。初看她，一張白白凈凈的瓜子臉，眉清目秀，顯得很有幾分文靜。可別讓她的外表迷惑了，她若發起狂來，那誰都別想逃。
一次，身材矮小的梁澤祖又把幾盒牛奶當麻將一般玩起來，我看了心里都有點生氣，可又沒有膽量出來說什么。這是只見一只手，以迅雷不及掩耳之勢，把梁澤祖手中的牛奶搶劫一空。梁澤祖一看，是女暴龍，便伸過手來搶，可他踮起腳也不足一米五，哪搶得著，可他又實在不甘心，于是嘴里嘀咕起來。女暴龍一看，發起飆來：什么，居然敢反抗！二話不說，就把我們可憐的梁澤祖修理了一番。城門失火，殃及魚池，坐在梁澤祖后面的我，見當時情況緊急，一躍，想趕緊離開是非之地，可因為動作太猛，把桌椅帶翻，書本文具漫天飛。一個字慘！
互相幫助
在我們班級里，同學們也有互相幫助的時候。那是五年級的時候，學校舉行運動會，別的項目都好，可是800米讓所有的同學退避三舍，老師看看這個，看看那個，一籌莫展。還是小個子梁澤祖懂事乖巧，他說：老師，我去吧。如果我們班沒有人參加，會讓別班同學笑話的。別的同學都說知道他不行，所以七嘴八舌議論開了。一旁的女暴龍覺得梁澤祖說得有道理，變轉頭跟我商量，我是她的好朋友，當然明白她的意思，我朝她揚起右拳，說：我支持你！她站起來，大聲對老師說：老師，我參加吧，我比梁澤祖跑得快，還可以為班多爭點分呢！我也說：是啊，是啊，就溫綺彤吧。老師聽我們這樣一說，就同意了，還特別表揚了他們兩個。
下課了，梁澤祖走過來對溫綺彤說：謝謝了！沒想到，女暴龍瞟了梁澤祖一眼說：別臭美了，我可沒有想幫你，只是想幫班級而已。梁澤祖一聽，說：我好心跟你道謝，你竟然這樣說話。本來想幫你改為女柔龍的，看樣子還是叫你女暴龍好了！話音一落，大家知道又一場戰爭開始了，我還是趕緊閃的好！
哎，我們這個班真是非同尋常啊！你同意嗎？
同學相處應該注意什么作文字篇十九
學校有開運動會了，同學們一個個興高采烈。蔚藍的天空中掛著軟軟的白云，又加上五顏六色的氣球，真是迷人。
比賽開始了，第一輪是男子拔河比賽。男子拔河在我班可屬強項，瞧他們一個個昂首挺胸，十足的一個超強運動員。拔河時，我們女生也懶，在附近玩耍都行，就不去給男生們加油助威。而對方拉拉隊的嗓門特別大，可以傳到十里之外。
男生們回來了，都變得垂頭喪氣，說是初賽就輸了，連半決賽都沒進。著時我們女生的小嘴就開了：“哎呀，真是沒用，簡直是給我們班抹黑!”“是呀是呀，我的臉都被你們這群沒用的男生給丟盡了!”……男生也看得出來很生氣，特別對于我們女生。
正在這時，女子障礙接力賽也開始了。男生們可能是報復，也沒有來給我們加油。結果真是令人心碎，六個班中最差的一個成績就是我班女生。
男生們早已得知，等我們一回來，就量出了金嗓子：“這些女生們真能干，得了第一了吶，我們哪比得上，不過第一是否該加大引號呢？!”“可不是，說我們沒用，我看最沒用的是我們班的女生才對!”……而這時的女生們，因為心被砍了兩大刀，所以傷心的哭了，但男生們也并不因此罷休。
直到中午，火氣還沒消。男生對女生是冷言冷語，女生對男生是眼睛一瞥。唉，這樣可不好啊，86名同學一齊走進了五(2)班就算有緣了。所以同學之間應該友好相處，不能為這樣一點小事而整天鬧不和啊。
同學相處應該注意什么作文字篇二十一
五月的周莊，滴滴一陣檐雨。一潭青水之上，船兒成雙。和小橋的兩兩相視，不由得泛起陣陣漣漪。玫色長明燈懸掛著，輕舞搖曳。苔痕肆意蔓延在青石巷的小徑，惹得糯米也發了綠，成了碧色的圓子。
落腳船棧。我小心翼翼地踏上船板，生怕船搖晃起來。“小姑娘，走穩嘍！”我抬頭，只見一個單手握著船櫓的船夫正含笑望著我。
他又高又瘦，不禁讓人腦中想象——他年輕時，身體定是倍加的結實。挺直的背后掛著一頂邊角已經糙毛的大笠斗，肩搭著一條舊得發硬的毛巾。手掌又寬又厚，多年之前結成的繭子被磨得發白。眉眼舒展，仿佛一年四季都不曾生過氣。“船——走著！”見我們都上了船，伴著劃船櫓的動作，老船夫昂揚地吆喝一聲。
“到嘍！”老人停船。他看見蹦蹦跳跳的孩子，也揮揮手，笑得臉上打了褶。“小心，別滑倒咯。”
我走上青石道，被人潮淹沒。很快，就被各種小吃，工藝品所吸引，穿梭在巷子里。時而流連，時而停歇。這時，一個熟悉的身影站在巷口，揮舞著什么。我湊上前，一探究竟。是那個老船夫！他手里揮舞著一把周莊水鄉特產的小扇子，喊著，“剛剛坐船的時候，誰的扇子掉了？”
老船夫仍一動不動地駐在那兒，踮起腳尖，繼續喊。這時，終于有人走來。老船夫迎上前，交給了失主。
是啊，相處，不就是這樣的嗎？熱情，爽朗，真誠的一顆心是最炙熱的。多少本書所闡述的，不就是這個老船夫所展現的嗎？
老船夫和他的相處之道，也成為了水鄉賞心悅目的一道風景。
同學相處應該注意什么作文字篇二十二
兩個好朋友，光和影，光是班級和學校的風云人物，同學之間相處的作文。而影只是一個無名小卒。也許是因為有共同的愛好，她們都是很懷舊的人，喜歡那些老掉牙的歌曲。影似乎對光頗有好感，總是默默的關心著光，漸漸地光也適時地表示對影的關心，說一些感謝的話。幾次的活動更是對她們的友誼起著推波助瀾的作用，她們終于成為了形影不離的好朋友。
光很喜歡影這個朋友，也發自內心的信任她。她的許多的小秘密，她的許多想法總是毫無顧忌的告訴影。因為她知道影是一個口封很緊的人。而影也很珍惜這份友誼，因為朋友對她如此的信任，她不曾辜負過光。甚至是同桌問起一些問題時，影總是做到回避。影還是默默得關心著光。光要看的電視節目，影時不時的為她留意，并在第一時間告訴光。光的生日要到了，影提前了一個多月，開始為她挑選禮物。光要外出購物，不管影有多忙，她總是答應光的需求，陪她的朋友在外面消耗一天的時光。然后再回家完成那些重要的任務。光對影也并不怠慢，影的生日禮物一定要比別人貴好多，影無意中說過的需要，光會給影一個驚喜。光會幫助影掃描打印一些文件。放學時影理書包的速度慢了一些，光也總是靜靜地等候。
光和影似乎都覺得自己好幸運，因為自己在高中是可以遇上這么好的一個朋友，是幾世修來的福埃光和影都希望彼此成為一輩子的朋友，甚至在一起暢想5年，10年，20年以后的生活狀態。可是光也常常表示擔憂，因為光認為自己和影分明就是兩種類型的人，自己非常的外向而影卻經常很膽小很靦腆，自己的許多的觀點和影是很不同的，甚至是兩個極端，而每次總是影做了讓步，影總是非常的遷就她。光覺得很不安，她覺的自己和影根本就是兩種井水不犯河水的人，她們成為好朋友似乎是不正常的。她把她的想法告訴了影，而影并沒有理會光的意思，影只是把這看作了性格互補而已，依舊真心誠意的對待著光。
日子還是一天一天的過，可誰又會知道，光的不安似乎是一種預言，她好象已經看到了即將到來的風暴了，我的同學作文《同學之間相處的作文》。十月的七天長假似乎是她們最后一次快樂的結伴出行了。長假結束了，回到學校光和影開始了第一次的吵架，可誰又知道，原本靠一次道歉就平息了的風波，又一次又一次地被她倆長久以來的不同觀點所激起，而此時的影好象忘記對光的遷就。一次又一次的口不擇言，終于讓持續了2個月的和好，開戰，再和好，再開戰，可能是因為太累了，終于以冷戰的結局結束了，而此時那個學期也接近尾聲了。
她們開始賭氣，開始不說話，各自尋找新的朋友，企圖從別的地方獲取精神的慰籍，她們不在走在一起，不再一起吃飯，不再有親密之舉，她們甚至躲避彼此的眼睛。人們說“時間是消除痛苦最好的良藥。”在寒假里，影發熱的頭腦漸漸地冷卻了，她開始審視自己，開始反省自己，分析自己上個學習所做的一切。是的，她發現了自己的口不則言，她的沖動行事，她的不計后果的言辭。影是有些遺憾和后悔的。可她告訴自己這又怎么樣呢?做已經是做了，說也已經說了，而且我的心力已經用盡了，我好累。心想：算了吧!也許這就是緣分，緣分已盡!那我就接受一種新的生活，一種沒有知心朋友的生活，或者重新為自己找一個好朋友吧!可是影還是發現了，新朋友有很多，可是誰又能代替的了她呢?心中思念的還是她，而影只是不說而已。每當看到那熟悉的照片，禮物，尚未歸還又舍不得歸還的書籍，cd，這才明白了什么叫睹物思人。于是影不得不承認忘不了光。因為光是獨一無二的，至少影是找不到另一個可以代替她作為那樣的朋友的人了。
一個假期過去了，眼看又要見到光了，顯然在影的心中早已沒有了上學期種種煩躁，恐慌，不安……影變得很平靜。開學的第一天，影和光的眼睛在無意間碰到了，沒有了躲避，取而代之的是相視一笑，一句問候，一句寒暄，似乎就一笑抿恩仇了，倆個好朋友在一瞬間結束了冷戰，她們依舊又在一起走了，她們又開始說笑了。
放學了，光和影在路口分手后，影騎在自行車上，頭腦中不知不覺的開始回想今天的一整天。突然心不由的一顫。影突然發現自己有許多的話再也不會和光說了，說話的速度也沒有像以前一樣那么快了，自己在選擇該講的話。自己竟然會有那么多的一語雙關。許多的親密之舉也不在那么輕易的送出了。而光呢?何嘗也不是這樣?
此時，影心中很悶，不禁對自己發起問來：我是世故了，圓滑了，長大了?還是友誼是經不起風雨的?
同學相處應該注意什么作文字篇二十三
與他人相處，常常令我手足無措，總是陷入長久驀然的局面里。
陌路黃昏，落葉枯黃，隨著一陣嘆息，在擱淺的路面上零落。我獨自一人裹著大衣，迎著蕭瑟金風，在寂寞的街上游弋，時有“嚦嚦”回蕩，樹木已陷入了沉睡，只有低矮的路燈散發出點點瑩光。
倏然，在家附近不遠時，路過一間塵封落寞的屋子。紅墻黃瓦，默默講述著道不盡的日月年華。屋檐下緩緩流淌騰騰氤氳香氣，好似白練騰空。一奶奶，靜靜地守在一旁渙散的小木凳上，凝視著世間浮華。
我餓得難受，便鼓足勇氣，走過一叢金黃，嘀咕道﹕“米糕多少錢一個？”老奶奶站起來，走到米糕鋪旁，恬淡的白霧縈繞著她和藹的笑靨﹕“小伙子，二元錢十個，單個不賣呦。”
我急忙把手伸進空空的口袋，便支支吾吾，不知該說什么。老奶奶明眸皓齒，二話沒說，手起刀落，就切了一塊方方正正的米糕塞到我早已凍僵的手里。“拿去吃吧，哈，不用客氣，都是鄰居。”
我望著晶瑩剔透，白璧微瑕，如點點雪花累積形成的米糕，“白色如銀黃色金”。我不敢狼吞虎咽，緩緩邂逅一股稻米的清香，從齒縫間流溢，蔓延。濃烈地溫暖了迷惘的我。
讓我懂得與人相處，要友善地，如同一塊潔白的米糕去溫暖他人。
當你學會相處，世界就在你手中。只有懂得相處，才能在有限的生命里活得充實、飽滿、旺盛！
同學相處應該注意什么作文字篇二十四
在日常生活中，我們身邊難免會遇到一些矛盾，與長輩、同學，或者鄰居，也經常會產生一些沖突，每當遇到沖突，我們一定要心平氣和的解決，否則一點點誤解就會造成嚴重的結果！
還記得四年級那會，崔老師讓我們班幾個女生以母親節為主題準備一次主題班會，我們準備了一小段故事小品，名叫《母愛》，但在排練的時候出了一點小叉子，任嘉寧和韓亞鑫鬧了一點小矛盾。
那時韓亞鑫是組長，我算是副組長吧！我和她負責指揮。我帶著其他同學排練小品的時候，她坐在一旁抱著一只小狗興致勃勃地玩著，任嘉寧和其他同學在背臺詞，韓亞鑫聽她們背的節奏不對，語氣說的不大對，就對她們大吼大叫，這讓其他女生看起來很是不爽，任嘉寧可是個急性子，她趴在我耳邊小聲的對我氣憤地說：“李欣悅，我們背臺詞的時候就是稍微慢了一點兒，節奏掌握的不太對，語氣不太對，韓亞鑫就讓我們從頭來，都來了10遍了，我們快累死了！要她這樣子反復背劇本她愿意嘛！你看她，坐到那兒抱著小狗玩的挺happy，看我們，連休息都不讓休息，是不是太過分了呀！”我無奈地搖搖頭：“確實有點兒！”過了一會兒，任嘉寧又瞪著韓亞鑫，氣哄哄的對韓亞鑫說：“韓亞鑫，你不是喜歡指揮我們嘛！你來試試演女兒的感受。”韓亞鑫挺不在意，傲慢地說：“來就來！”
幾分鐘后韓亞鑫演完，我在心里默默把她倆做了個比較：任嘉寧排練的時候是認認真真、一絲不茍的，而韓亞鑫在排練的時候，一會兒這邊走走一會兒那邊玩兒玩兒，總跟心不在焉似的。我們幾個提醒她，她就不高興，還諷刺任嘉寧，故意大聲地沖我們吼：“以后你們幾個都聽任嘉寧的話別聽我的了，什么時候排完回家寫作業都聽她的……”任嘉寧聽了韓亞鑫的一頓吵，覺得特別委屈，頓時熱淚盈眶。這時我們也耐不住了，拿起書包甩臉就走。
韓亞鑫看見我們遠去的背影急的抓耳撓腮，一把狠狠拉住我的胳膊，說：“咱們再好好練一次好不好，我不玩了，行不行！”我叫住其他女生，又不情愿的回來。不過她的確照她那樣說，老老實實的指揮我們排練。班會那天，我們的節目得到了老師的認可，我們之間的矛盾也就在不知不覺中化解了。
經歷過這件事我終于明白，每當遇到沖突，只要有人能退讓一步，能有人先道歉，所有事情都能夠海闊天空，對自己好對別人也好，何樂而不為呢？你們說對不對？
同學相處應該注意什么作文字篇二十五
夏日的陽光明媚地照射在大地上，黑板上的“小升初倒計時”已悄然停留在了“13”。一陣陣伴著丁香花甜味的風悄悄的在教室里徘徊著，吸引著同學們的目光都停留在窗外的花團錦簇，朝氣蓬勃的美景上。一切看起來都是那么的井井有條，像一個和諧美好的童話般讓人心曠神怡。
“啪”!一個與眼前的美景格格不入的聲音在鴉雀無聲的教室響起，引得同學們頻頻側目。轉眼間，教室就像把一塊雞翅放到滾燙的油鍋里一樣——炸開了花。
“究竟怎么了?”同學們都情不自禁地伸出手指向當事人“小李子”。
原來都是“月亮”引起的事端。剛才，她正百無聊賴地一邊小聲的哼著歌一邊擺弄著她新買來的水瓶子。(因為是自習課，她旁邊的同學也就“睜一只眼閉一只眼”權當自己不知道)。可誰知“天有不測風云，人有旦夕禍福”。就在那電光火石之間，一道沖天而起的橙汁不偏不倚地打在雪倩身上，把她澆了個“透心涼”。只見雪倩的作業本頓時也“血肉模糊”。剛剛反應過來的雪倩一怒之下，揚起手就給了呆若木雞的月亮來了一巴掌。
打聽明白后，大家就開始嘰嘰喳喳地討論起來。霎那間，教室里熱火朝天，像要把屋頂給翻了一個個兒似的。
只見月亮淚如泉涌，一個勁的給雪倩道歉，可雪倩現在正是怒不可遏，根本聽不進去。揚起手又要給月亮再來當頭一棒。
“夠了，你倆到底鬧沒鬧夠!”一聲大喝，不禁讓大家一怔，定睛一看，原來是我們班的“假小子”悅心。
只見她大步走向雪倩，威風凜凜地說：“大家都是朋友一場，都說‘同室為朋，同志為友’大家何必如此傷了和氣呢?還有13天就要畢業了，彼此留下一個好印象不好嗎?”
悅心說得她倆面紅耳赤，彼此道了歉。
“物以稀為貴，人以和為貴”。和，不僅僅是一種心態，更是一種方法，一種財富，一種智慧。現在日本和我們爭“魚島”和韓國爭“獨島”(日本稱‘竹島’)其實，就是因為日本不和平的民族劣根性，才引發的一場場國家中的斗爭。可到頭來，受傷的卻還是人民。
就說說“少年智則國智，少年強則國強。”吧。青少年，也就是說我們影響著我們祖國的未來。那就讓我們從小事做起，來齊心改變當前東北亞局勢吧!
朋友們，你們愿不愿意和我一起在《少年中國說》的結尾加上一句“少年和則國和”呢?
同學相處應該注意什么作文字篇二十六
記得一年級開學的時候，媽媽我到學校校車站。我迫不及待地跳上了校車，找了個空位坐下，對著窗外的媽媽揮手再見。車上已經坐了很多小朋友，他們熱情地和我打招呼，我介紹了自己，便和學長哥哥們開心地聊起了天。
這時，車子突然停下了。有個胖嘟嘟的小男孩在媽媽的勸說下，哭哭啼啼地上了車。他哭呀哭，哭呀哭，一路哭個不停。司機伯伯和大家一直勸他，可他就是不吭聲，繼續哭。車子終于到了校門口，我們排隊下車。老師們已經等在校門口，迎接我們的到來。啊！他原來是我的同班同學。我既興奮又好奇，明天我一定要坐在他旁邊問問他為什么哭個不停。
第二天校車到站，胖嘟嘟的小陸同學又哭哭啼啼地上了車，他坐在我的后面。我轉過頭去不停地勸他：“不要哭了，不要哭了……你認識我嗎？我是你的同班同學呀！canihelpyou？”小陸同學沒吭聲，還在哭。我輕柔對他說：“不要害怕，我們會保護你的。”這是，小陸同學的哭聲變小了，變輕了，可是他還是一聲不吭。校車又到了校門口，我們陸續下了車，手牽手進了教室。
新的一天又到來了，校車到了停靠站，小陸同學上了車，今天他居然沒哭。他朝我走來，輕輕地坐在我身邊。我太興奮了，忍不住問道：“你前兩天為什么哭呀？”他低聲地在我耳邊說：“我的爺爺奶奶對我說，不要坐陌生人的車，那個司機長得兇巴巴的，我好害怕他把我帶到一個不認識的地方，我就見不到媽媽了。”哦，原來如此！我看著他，堅定地說：“你不要害怕，司機伯伯不是壞人，我們全車的人都會保護你，我們全班同學也都會保護你！你不用擔心，不要害怕！我們做好朋友吧，我來保護你！”小陸同學點點頭，我想他應該不會擔心了。在那一剎那，我覺得有一種特殊的快樂洋溢在心里。
從那以后，校車上再也看不到一個愛哭的小陸同學，多了一個有說有笑的小陸同學。后來，時間久了，我和小陸同學成了形影不離的好朋友。我們一起上學，一起踢球，一起聊天……
同學之間，友誼最珍貴。它像寒冬里的一縷陽光，讓人感到溫暖如春。
同學相處應該注意什么作文字篇二十七
阿拉伯傳說中有兩個朋友在沙漠中旅行，在旅途中的某點他們吵架了，一個還給了另外一個一記耳光。
被打的覺得受辱，一言不語，在沙子上寫下：xxx今天我的好朋友打了我一巴掌。xxx
他們繼續往前走。直到到了沃野，他們就決定停下。被打巴掌的那位差點淹死，幸好被朋友救起來了。
被救起后，他拿了一把小劍在石頭上刻了：xxx今天我的好朋友救了我一命。xxx
一旁好奇的朋友問說：為什麼我打了你以後，你要寫在沙子上，而現在要刻在石頭上呢？
另個笑笑的回答說：當被一個朋友傷害時 ，要寫在易忘的地方 ，風會負責抹去它；相反的如果被幫助，我們要把它刻在心里的深處 ，那里任何風都不能抹滅它。
朋友的相處傷害往往是無心的，幫助卻是真心的，忘記那些無心的傷害；銘記那些對你真心幫助，你會發現這世上你有很多真心的朋友……
俗語說:你只需要花一分鐘注意到一個人；一小時內變成朋友；一天讓你愛上他。
你卻需要花上一生的時間將他遺忘，直至喝下那孟婆湯……
朋友呀！當你看到這里，你是否有一點啟示呢？在日常生活中，就算最要好的朋友也會有磨擦，我們也許會因這些磨擦而分開。
但每當夜闌人靜時，我們望向星空，總會看到過去美好回憶。
不知為何，一些鎖碎的回憶，卻為我寂寞的心靈帶來無限的震撼！
就是這感覺，令我更明白你對我的重要！
在此，我希望你能更珍惜你的友情。
同學相處應該注意什么作文字篇二十八
還想去看星星，還想去看日出，還想去摘“星星”，還想去逐蝴蝶，還想，還想與你在一起。
你知道嗎？我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。
是那一次，不！是每次考試，你好象都信心百倍，也許你還不知道，你正感染著我，讓緊張的我慢慢放松。你說過：“嘿嘿，坐在我后面的女生數學成績穩步提高！”我不知你是怎樣看待這個問題，但我要告訴你，是你潛移默化的指引著我，像一盞明燈，為我照亮夜行的路，為我點燃熄滅的蠟……你不知，我有多感激你！
我還想和你在一起，雖然你有時有些淘氣。
你每次都會把我當作男同學，因此你總是一而在再而三的犯著xxx病，你知道嗎？因為這樣，我體會到了做男生是那樣的爽快。我希望自己是個男生，像你一樣，帥氣，開朗，強勁，不拘小格。你不知，我有多感激你……
我還想和你在一起，雖然你有時有些頑皮。
你是我在男生中最知心的朋友，我一有問題就會問你，原因只有兩個：其一，我只欣賞你，你靈活，思維敏捷，雖然有時有些小差錯，但你不知道，我已成了你的“粉絲”；其二，你每次給我講題時，總會認認真真，儼然一個小老師樣的，那種威嚴、自信，無人能比（夸大）！并且，你還能發現嗎？你的語言組織能力很強，每次你一講題，連廢話都沒有。我曾試驗過，你講3分鐘的題目，我媽媽講了十多分鐘！（最后，還不明白）你就是我的輔導老師！你不知道，我有多感激你！
我還想和你在一起，雖然你有時，有些無厘頭。
其實，每個女孩子多多少少會有一點兒隱私，可我的一點兒隱私都被你發現了！我暗暗的把你定做我的目標，我的對手，可你都知道了，還想把我定做目標，當然，也是對手。不是有一句話說：對手就是朋友？我就是這么想的，當你對于我來說是個哥哥的話，我愿意成為你的妹妹，因為我想讓你教我自信、堅強。定做目標后你的成績似乎越來越好，我也毫不客氣的追逐著你，在追逐你（成績)的過程中，也學到很多，比如：“失敗了可以再站起來。成功沒什么了不起！”
我不是冰心，沒有那么好的文采，來歌頌你，有可能還談不上歌頌，就是感激吧！感激你教會了我點點滴滴，感激你教會我做人的道理，感激……
還想與你在一起，去看星星，看月亮，最重要的是，你會教我為自己的前程鋪路，為自己喝彩。還想與你在一起，不是依賴，而是學習，是一種對哥哥的信任，信任你會教我更多！
我還想和你在一起！
同學相處應該注意什么作文字篇二十九
在我小學三年級的時候蹲過一次班。（意思也就是留級）我是班里的班長，我有一個好朋友叫曹沁，她從小就失去了父親。每當看到別人的爸爸帶著自己的孩子玩耍嬉戲的時候，就會心里一酸，眼淚就奪眶而出。我是她的好朋友，所以，她什么都告訴我。
有一次，她傷心的對我說：“晨，我好羨慕那些有媽媽又有爸爸的孩子啊！特別是在生日當時候，我就更想我爸爸了！我媽媽是一個工作狂，他把工作看得比我還重，好像就忘了我的存在。我聽完這些話后就感動得哭了，然后對她說：“放心吧！你現在有了我，就不會孤獨了。你就把我當做你的親人好嗎？”我剛說完，她就撲向我，把我緊緊的抱住，還一邊不停地點頭。
八月四日是沁的生日。我秘密的和班里的同學開了一個會，而這個會卻不可以告訴沁。放學以后，我快步沖向蛋糕店，把班里的同學攢的錢拿出來，讓蛋糕店的師傅做了一個又香又好看的大蛋糕。等了好久，蛋糕終于做好了。我樂呵呵的抱著大蛋糕回了家。
到了晚上，我拎著蛋糕來到沁的家門口。這時，班里的同學也都到齊了。我們做好準備，可就是不知道讓誰去敲門。坤推了我一把，我只好上前敲門。我剛敲好門，大家就離開躲了起來。我帶好面具，沁剛開門就被我嚇了一跳“鬼啊！”邊叫還邊往里屋跑。我三步并兩步上前叫住她。看來這第一個驚喜這么快就結束了。
接下來，同學們都出來了。一擁而入到沁的家里，我說了一聲“一，二，三！”大家就異口同聲的說：“曹沁，祝你生——日——快——樂！”他驚訝地握住了我的手，這個時候，我感覺我的手很痛！但又不好意思說出來。可想而知，她是多么的激動啊！
這是，我們班的搗蛋鬼銘悄悄的帶著蛋糕躲了起來，插上蠟燭，點好光。把蛋糕放在桌子上，并關上燈。沁對眼前的一切驚呆了，只聽見蓉喊：“預備——開始！”同學們就唱起了生日歌。沁感動的說不出話。
第二天，沁來我家玩，她對我說：“謝謝你們！昨天是我過得最快樂的一次生日！好開心啊！”我也開心地回答：“我們是一個團體，這樣做也是應該的呀！”沁聽了我的話，開心的露出了燦爛的笑容。
同學相處應該注意什么作文字篇
我想你不知道你照亮了我的世界，但認識了你，我成為了那個最幸運的人。
盛夏，一個天氣晴朗的早晨，小鳥在樹上“嘰嘰喳喳”的唱著歌，而我在那黑的幾乎伸手不見五指的地下車庫提心吊膽地走著，心里十分恐懼，黑得讓我在這大夏天里背后還直冒冷汗。雖然我快要走到我家那棟樓的電梯口了，但我覺得這段路比唐僧西天取經的路程還遠。
這時，一個男孩追了上來，急促地對我說：“趕上你了，我也十分害怕，我們同路，我們一起走吧。”我點了點頭。看了一下周圍，好像下一秒就會有鬼冒出來一樣，陰森恐怖，并有種膣吸的感覺，好在現在是中午，還有一點陽光，要不然我就暈倒了。
突然，一個雪白的影子不知道什么時候從我的面前跑過，我想，不會真的鬧鬼了吧。把我嚇得打了一個激靈，馬上倒了下去，他扶正了我說：“別害怕，那就是一只小白貓，不用怕，有我在呢，如果鬼來了，我一定把它打的落花流水。”說完還胸有成竹地拍了拍胸脯。
我們走著，空氣仿佛凝固在一起了，不時傳來一陣寒意，我心里想，這大夏天的，不可能會傳來寒意，所以這是幻覺。但我們還是不敢茫然目視前方，更不敢說話了，好像這里有一個會吃人的魔鬼，隨時隨地都會跳出來對我們發起猛烈地進攻，給我們一個狠狠地打擊，讓我們無法前進。
我們在一個破舊的轉角分手，不知道你現在在哪，你讓我學會了相處，我想說一聲真心的謝謝……
同學相處應該注意什么作文字篇
光陰似箭、日月如梭，五年的小學生活馬上就要結束，五年中令我最難忘的還是同學們的特點啊！
每個人都有自己的特點，我們的“母老虎”呂嘉欣，她在我們男同學中，是數一數二的女霸王啊！不過她為人還是很正義的，有一次，我們班的同學為了事情打了起來，呂嘉欣看了，二話不說到了上面去阻止，并讓他倆承認罪魁禍首是誰，在男同學面前只要誰一打架，她以阻止就不會有疙瘩或矛盾了。
楊一鳴在我們男同學中學習好的，有一次，老師布置下來一個奧數題，他試了這一種方法又是那一種的方法，忽然他靈機一動，想出解決的方法，雖不是第一個可是在我們男生中是最快的，他的一舉手給我們男生爭了一口氣，老師叫了他，楊一鳴說：“我用的解方程，解：設......。”聽了他的解答讓我佩服不已呀！
我們班的陳龍可是我們班的大嗓門兒呀！他那嗓門一叫幾乎可以讓整個校園聽見，不過他也是一個學希不錯，習慣不好的學生，學習不錯：有一次，張老師出了一個拔高題，我一看蒙了，這題怎么算呀！只見陳龍拿起筆在紙上演算，不一會兒他有了答案，他舉了手老師叫了他，他居然能把這道題寫對，看學習不錯吧！不過要說到習慣不好就多了比如：不按時交作業或不寫作業，上課站起來或大聲喊我我我。
鐵哥們兒張天星和李海方，他們倆可是我在班上最好哥們了，他們倆重情義，有福同享有難同當啊，有一次，李海方被別人打哭了，我和張天星馬上跑到他面前去安慰他，經過好幾次的逗，終于他笑了，我和張天星心里綻開了花，又一起玩去了，還有一次，張天星的數學成績一團糟，我和李海方馬上跑到張天星旁來安慰他，說：“沒有關系下一次再接再厲嗎，我們又不是只考一次，我們還能考更多次的。”還有一次，上完體育課，我們仨很渴，只有我帶水，來到教室我先喝一點，后來我一看他們渴的樣子，我心里難受，我們可是鐵哥們，就連喝水也不讓那我們就不是鐵哥們就這一想，于是我也讓他們喝了水。
運動會不可缺少的褚添一;關心同學的晁明剛；“錯別字大王”李濤；活力四濺的尹金婉兒；字體優美，胖墩墩的陳笑陽......
我們的日子為什么一去不返呢？世界上要真有時間老人話，那就太好了，如果只能許一愿望的話：我會給他說，我希望五七班會永遠不分離！
同學相處應該注意什么作文字篇
世界上不是沒有美，而是缺少發現美的眼睛。關愛有時是一個撫摸，關愛有時是微不足道的微笑，關愛有時是同學之間的一句問候與關心，就會令我們終生難忘，而我曾被一個同學友誼所感動。
一天晚上，由于最近的天氣變化無常，冷熱難以掌控，令人措手不及，我也正是因此發了高燒，早上醒來，看見趴在旁邊熟睡的媽媽，想起昨夜媽媽一晚未合眼，心中躍起一絲感動。我輕手輕腳地走出房間，整理完書包，我甩出一個帥氣的動作，讓書包在空中劃出一道弧線最后落到我的肩上，出發去學校。
我拖著無力的身體來到教室，剛來到教室，我看見電風扇開到最大，我熱切地跟大家打招呼，窗外的柳樹姐姐搖擺著優雅的柳條跳著舞，也在和我們打招呼，同學見到我來，也十分熱切地與我打招呼。打完招呼后，如果在平時他們肯定會各自干事，可今天他們卻對我問長問短，有的忙著關電風扇，有的忙著問候我病情，有的跟我講起我沒來時發生的有趣事件。我坐到座位上，津津有味地聽著同學們講述的故事。坐在我前面的同學轉過來問我：“你還難受嗎？”我看見所有同學都對我如此關心，有點受之有愧，心中涌起一股暖流，使我身體的難受漸漸消去。我用微微顫抖的聲音回答道：“我已經好多了，謝謝關心。”我心中十分疑惑不解，為什么連平時與我不和的同學都對我如此關心得無微不至。我問同學為什么大家都一反常態，他斷斷續續地回答了我的問題，我聽后半信半疑地點點頭。
時間“滴答滴答”地過去了，我摸摸額頭上的汗珠，抬起頭，掃視了一下全班，看見同學們的額頭上豆大的汗珠滾下來，臉仿佛猴子的屁股一般，紅彤彤的，有的同學只是小聲地說：“真熱呀。”也不多說什么。
事后，我才知道原來大家是怕我吹風會導致病情加重，所以才編制了一個善意的謊言，當時聽到這個我心頭不禁涌起一股暖流，淚水濕潤了眼睛，我情不自禁地哭了，這眼淚甜甜的，充滿同學對我的關愛。
明月的清輝灑滿人間，在這詩情畫意的世界里，同學友誼散發著平凡而偉大的光芒。這一天，令我終生難忘。
同學相處應該注意什么作文字篇
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這題目
請以“我們的心近了”為題，寫一篇文章。（55分）
要求：
（1）可以寫你的經歷、見聞，也可以寫你的感悟、認識。
（2）請大膽選擇你最能駕馭的文體，用你喜歡的表達方式寫作。
（3）文中不要出現真實的地名、校名、人名等，否則會被扣分。
（4）抄襲是一種不良行為，相信你不會照搬別人的文章，否則會影響你的成績。
（5）考慮到內容的充實，文章不要少于600字。
試題解讀
這是一道全命題作文，一看到題目，考生都感到好寫，審題的難度并不大。題目的關鍵詞是：心近了。范圍是：我們。也就是說我們寫的人必須是兩個或以上的人，寫的主要內容是兩顆或以上的心近了。題目明顯是要考生寫生活，寫自己。因此可寫內容緊緊扣住了考生所熟悉的生活，這使考生有話可寫，也是感到好寫的主要原因。但這個題目要想寫好卻不容易，如何出新是獲得滿分、高分的關鍵。那么如何寫出亮點，寫出新意呢？
1. 選材出新
選取發生在自己身邊的平常的人和事作為材料，如你和家人之間的，你和同學之間的，你和朋友之間的，你和鄰里之間的，你和師生之間的，你和陌生人之間的，也可以是你和動物之間的……身邊的“小人”、“小事”，最真實也最感人。要盡量遴選緊扣主題、文題的有趣有味有意思的材料。如你們心未靠近時或靠近時的令人搞笑的某件事，彼此之間共同的愛好、個性、趣味或不同的思想、觀念、心理所表現出來的某個動作、某個神態。或選意味深長、令人深思的事來寫；或選生活中人們普遍關心的問題或焦點、熱點問題來切入，如體育運動會、留守兒童、環境保護、辱師事件等。
2. 視角出新
可以發揮想象，通過由今入明推想將來人們心靈如何靠近，化解仇怨；或通過由實入虛地幻想，想象未來世界如何和睦相處，表達對和平美好的向往；或從自我的兩顆心，由于前后想法不一樣，它們需要交流才能靠近來構思，寫出真我的心態，抒寫自己的心路歷程；還可以從動植物的視角出發，寫人與其他生物也可以心靈相通，展示它們的靈性，賦予它們以人性的活力、品性等，而人類應傾聽它們的呼聲，和它們友好和諧相處。
3. 感悟出新
通過“小人”“小事”挖出新意，抒寫自己的獨特感悟。如主動搭訕、一聲問候、一個微笑、換位思考等都能拉近心靈距離，得出心近了能化解人情冷漠、構架友誼橋梁、構建鄰里和睦相處、共建美好家園、心近使距離產生美、刪除猜疑是心近的關鍵等感悟。
4. 表達出新
要選擇合適擅長的文體，記敘文、小小說、散文、寓言、童話都是合適的文體。根據主題表達的需要，選擇其中你最擅長的文體來表達。運用擬人、對比、比喻、排比等修辭手法能出彩；綜合運用多種表達方式能增色；特別是善于運用描寫細致地刻畫人物的語言、動作、心理、神態等，會使行文妙筆生花。而詩詞妙句的嫻熟運用，不僅能展示你的才情，更能吸引閱卷老師的眼球。因為生活與文化的完美結合是詩化的為文境界，是考場滿分、高分作文的共同追求之一。
（文/金星閃）
標卷作文
一類文
我們的心近了
如果是上帝的安排，我的生命僅有1分鐘。我會用1秒來到這個世界，在屬于我的軌跡里花上59秒去尋找真情。即使在最后一秒，我實現了這個簡單的愿望，我依然會微笑著閉上雙眼。
一、夢非夢
這段時間，在夢里，我常常遇見很多陌生人，他們沖著我微笑。我不知道這些善意的微笑意味著什么，或許是另一個我，從我們不能感覺到的空間里發出的訊號。夢總是這樣帶著過多的神秘氣息，不可捉摸。和它相處的時間太長，生活也會缺乏起碼的真實感。娟不同意我對于夢狹隘且偏執的理解，她總是在我專注地做著某一件事的時候，一拳打在我（的）肩膀上，然后一字一頓地對著我的眼睛說：“我昨天夢見你，就是這副樣子，真的，我發誓，然后你就像現在這樣笑我來著。”她以為在夢里可以預見現實里的一切，我們所有的經歷在虛幻的世界里被提前獲得了預告。我沒有告訴她，那是因為反應遲鈍的人往往來不及思考發生在眼前的事情，好像刀片劃過手腕的那一瞬間，所有的痛都被回憶的悲傷隱瞞了。
二、又見你
不知從何時起，從文學中學會了享受寂寞，但我卻沒有察覺：升學了，換學校了，伙伴走了，朋友散了，性格變了，變成一個不曾想象過的內向的人兒。當我發現這
同學相處應該注意什么作文字篇
有的父母在育兒過程中，經常發出這樣的疑問：需要刻意留出和孩子獨處的時間嗎？怎么知道我是否嬌慣孩子？下面有專家來一一解答。
在家的時候，一家人在一起就夠了嗎？是否還需要分別和每個孩子單獨相處一會兒？一家人聚在一起，其作用是無可替代的，會給孩子留下很多美好的回憶。盡管如此，每個孩子都是獨一無二的個體，有著自己的特別需要和興趣，其中有些興趣和需要，不一定要當著全家人的面講出來。
一對一的交流很關鍵（不管這樣安排有多麻煩和困難），這樣做，你能真正了解你的孩子的興趣、情感和思想。開始的時候可能有點兒難，但只要形成慣例，你們一起相處得這些點點滴滴，一定會被你們珍惜一輩子。
怎么知道我是否嬌慣孩子？給孩子買東西的時候，重要的是要掌握適度原則。不然，孩子長大會認為，不管付出什么代價，他們想要什么，就一定要得到！
有足夠的證據表明，給孩子“遲延的滿足”甚為關鍵，這在多數成功的成年人身上得到了驗證。這些成年人懂得“種瓜得瓜”的法則，也明白，現在所做的會成就將來的成功和回報。
很多情況表明，這樣的成功之路和他們的童年受教育有關：即他們怎么做才能受獎，怎么做才能得到禮物。很多孩子懂得，為了得到獎勵必須付出努力才行（生日和圣誕節除外）。不管父母多富有，禮物和恩惠都不能白給孩子。孩子要想得到什么禮物必須朝著這個目標努力爭取，并耐心等待。
同學相處應該注意什么作文字篇
打開記憶的閘門，翻開記憶的相冊，我的思緒又回到了初一我最忘不了的兩個場景中。
飯菜·同學們·愛
“叮鈴鈴！”一聲急促的鈴聲向我們襲來，早已按捺不住的同學們還沒等到老師說“下課”就已經全部拿著飯盆沖出了教室，我也不例外。
到了食堂，已經有一條“萬里長城”橫在了我面前。我也不甘示弱，把飯盆往懷里一揣，憑著我嬌小的身材，我千辛萬苦打到了飯，擠出了食堂。
離五樓還有兩級臺階，我便想條上樓層，沒想到我卻踏空了。我雖然跳上了樓，但是我的飯菜沒有隨我一塊兒跳上樓，“嘩啦……”一聲，我的飯菜都撒在了地上。此時我身上也沒有帶錢，看到“滿漢全席”瞬間化為烏有，我頓時像熱鍋上的螞蟻一樣團團轉。過了一會兒，同學們都打完飯上來了，看到我這個狼狽樣兒，便拿了掃帚和拖布來幫我收拾“殘局”，然后就簇擁著我回到了教室。
這時班長和副班走過來對我說：“你的飯包給我們了！”包給你們了？我正疑惑著，只見大家對我神秘的一笑：“體委，今天我的蔬菜湯多打了，分給你一半！”“我的米飯多打了一碗，分給你！”“還有我的……”瞬間，我的飯盆里堆起了小山似的飯菜。看到這些熱氣騰騰飯菜的同時，我已經淚流滿面……
成績·同學們·愛
開學沒幾周，我們英語老師和其他幾個班的英語老師舉行了一次英語小比賽，我是英語課代表，自然我來代表我們班參加比賽。
回到家，誘人的動畫片不再吸引我，取而代之是不停的背誦和做題。到了深夜，我的臺燈還是亮著，直到我睡覺，我還是不停的背著。日歷撕了一張又一張，本子用了一本又一本。到了聯考的那一天，我迅速走進早已準備好的考場，和其他班的同學一樣攻克著難題。
到了發成績的那天，我只考了十一名。我頓時覺得天昏地暗，便立刻哭了起來。下了課，同學們都來到我的身邊，班長對我說：“梁一輝，別傷心了，我們同學們都知道你努力了，不要灰心，不經歷風雨，怎能見彩虹？我們來幫助你分析原因吧。”同學們也都安慰我，鼓勵我。經過同學們的幫助，我終于在第二次聯考中取勝。
愛在班級，但更愛在同學之間，每當我記起這兩件事情，總是淚流滿面……
同學相處應該注意什么作文字篇
朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。
我最要好的朋友是我的同學，她的頭發有點自然卷，又有一點棕黃，總是扎著馬尾辮，從背后看好象是一個外國小女孩；淡淡的眉毛下面是小小的眼睛，你仔細看會發現她雙眼皮；小巧的鼻子下面是一雙有著薄薄嘴唇的嘴巴。通過這個外貌描寫到我們班里找，應該很容易就能找到，她就是——尤慶玲。
我和她可以稱的上是形影不離了。下課的時候一起談論共同的愛好；有什么麻煩的時候一起解決；我要去辦什么事的時候她也總是和我一起去，幫我分擔一點；就連放學后我們也是一起走回家。
可是天底下沒有不散的宴席，再好的朋友也會吵過，這不，我和尤慶玲這對“絕代雙嬌”就因為一點小事整整一個星期都沒有說話。
我每次最頭疼的就是晚上放學回家，不是怕爸爸媽媽，而是怕家里的電話。因為我每天晚上回到家之后，總是不能安安心心地做作業，幾乎十分鐘一個電話，所以我的老爸就很幽默的給這個電話取了個名字——作業熱線。每次第一通電話打來的時候，我會親自接，但后面的電話我就懶得親自接，非要我爸先接通然后叫我，我才會去接。每次我爸爸接的時候都會學著電臺播報員的樣子說：“喂，你好，這里是作業熱線，下面由我們的女主播吳曉琳來為你解答疑難問題。”
有一天，尤慶玲很不幸的最后一個打來，我已經不耐煩了，她問我什么問題也沒有聽，直接一口回絕：“你自己不會做啊，我正煩著呢！”說完便把電話掛了。結果第二天，很不幸的，尤慶玲生氣了，我脾氣也很倔，心想：哼，小雞肚腸，我也不理你了。
于是就這樣僵持了一個星期，我們沒說一句話。
直到最后，我堅持不下去，少了尤慶玲的幫忙一點都不習慣。我寫了一張紙條，塞給了尤慶玲，我一直看尤慶玲的反應，只見她愣了一下，主動跑過來說：“吳曉琳，我們和好吧。”我也很高興地同意了。
現在，我們依然是很好的朋友，人稱“絕代雙嬌”！
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