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最新長大我將成為你作文字(十八篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-05-31 07:11:26
最新長大我將成為你作文字(十八篇)
時間:2023-05-31 07:11:26     小編:文友

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。

長大我將成為你作文字篇一

有一天晚上,我做了一個讓我受益無窮的夢。夢見我長大了,當上了一名老師。

才剛剛凌晨六點鬧鐘就響了。那時的我頂著個熊貓呢?起床之后,沒有梳妝吃飯,就要趕快去學校,而且還是走過去的。

當開始上課鈴響起時,我本來激動的心一下子平靜了不少,因為我看到了幾十雙眼睛一齊注視著我,甜美的笑容掛在每張小臉上。我拿著教課書高興地走向講臺嘩的一聲,孩子們不約而同地站起來,叫道:老師好!我看到幾十雙明亮的眼睛、幾十顆純潔的心,孩子們渴望得到知識的心情是多么迫切。我及興奮又激動,心里暖烘烘的。我教孩子們學習:我愛xxx,我愛偉大的祖國。我讀一遍,孩子們跟著讀一遍。孩子們讀的那么的認真,那么富有感情。每一字,每一個音,都發自真摯的內心。孩子們像雨后的春筍搬吸吮著知識的甘露,我的眼睛濕潤了,在心底輕輕地喚著:祖國的花朵呀,你們快快成長吧!祖國需要你們!下課了,孩子們就“一窩蜂”地跑到我跟前,不停地向我問問題,也都不知道該怎么回答。看到孩子們的積極學習勁我一點都感覺不到累。到了晚上,我還要給孩子們批改作業,這樣一天的工作才算完成。然后拖著疲憊的身體躺在床上睡下。

“鈴鈴鈴!鬧鐘響了”我揉了揉眼睛,極不情愿地爬起來,而我的思緒還停留在夢中。

一個小小的夢讓我看到了老師的不易,讓我明白了老師是多么的偉大。同時也讓我明白了老師的努力和付出。我以后要好好的學習,以優異的成績來回報老師,回報社會。

長大我將成為你作文字篇二

我的夢想是當一位老師,老師像一位園丁,勤地照料著花朵一樣的我們,這次我有幸當了一次老師,真是太開心了!

下午,我想去打羽毛球,可是沒有人陪我打,就打電話邀請鋮鋮來和我打球,下來才知道,原來她不會打羽毛球,這樣就沒事做了,突然鋮鋮說:“你教我吧!”我爽快地答應了。我從最基本的教起,那就是發球。

開始教了,我有些興奮。剛開始我一邊做示范一邊講解:“左手拿著球伸在前面,右手拿球拍,然后對準球,從后往前打出去,就可以了,這就是發球。”鋮鋮一直練了十幾遍,還是不會,這時我知道為什么不會了,原來鋮鋮是因為球拍和球總是沒有對準才會這樣的,然后我反復對她說這一點,11分鐘,20分鐘,30分鐘……她成功的次數越來越多,可是她每次都打得很輕,所以,想學好一門技術,可不是幾分鐘就能解決的,而是需要漫長的勤學苦練的。

慢慢得,我有些不耐煩了。接下來,要教的是接球,接球不是全靠自己的,而是要看對方怎么打才怎么接,上、下、左、右四個方向接球都可以,要會隨機應變,所以這是很難的。

該說的都說完了,我們開始練習發球和接球了,不過我打得一點都不爽快,因為她是初學者,所以我得讓著她,開始覺得有些無聊了!

不知不覺,天邊變得紅彤彤的了,太陽下山了,我們終于結束了這次教授和學習,回家我還是繼續興奮著,但我的身子骨已經疲憊不堪了。這一天過得真快啊!我體驗到了作為老師是多么苦、勞累啊。

長大我將成為你作文字篇三

童年是幸福的,童年充滿了歡樂,童年有著很多很多對理想的追求。我也曾有過很多夢想,比如做白衣天使或者做一名老師,教育育人。

教師是一個很神圣的和受人尊敬的職業。羅國杰曾說過這樣一句話:“老師就像蠟燭,燃燒自己,不斷地消耗,照亮別人的路;像一支粉筆,播下智慧的種子,傳遞知識的人,并逐步穿著自己的;像梯子,讓一個人走他的肩膀爬上最高的山峰,把勝利的果實。”雖然做老師并不是那么地容易,但是當你發現自己教出來來的學生各方面都市那么優秀,你就會感到欣慰。

如果我是老師,我會用微笑面對每一個學生,學生上課講笑話,不要批評他,用眼睛提醒他,別再說話。我要上好每一堂課,豐富學生們的知識,讓他們翱翔在知識的海洋中。

如果我是老師,我不會把成堆的作業給每個人,學生需要更多的自由空間,我要給他們靈感和啟示。我會帶他們到大自然的懷抱,理解游戲人生的真理。

如果我是老師,我會照顧的學生一個真誠的愿望。我會讓他們認為我是他們中的一員,希望同學們能把我當作姐姐,有什么問題都可以向我說,與他們分享快樂,有麻煩,我去幫他們。

我非常喜歡教師的工作,我有時做夢也夢到成為了一名教師,站在講臺上給學生們上課。醒來,回想下,也覺得很有趣!

如果有一天我會實現我的夢想,我要用自己的知識來教一批學生,讓他們再傳授自己的知識給其他人。在那個時候,我教過的學生將在自己的工作崗位上默默為建設繁榮的祖國而奮斗。

為了實現我的夢想,從現在開始,我會努力學習,實現我的夢想。

長大我將成為你作文字篇四

每天上學、放學,經常看見的就是老師了。老師像園丁,可以每天教教我們讀書,教教我們寫字,還可以同我們嬉戲,所以老師是我的未來第二大職業選。

如果我是老師,我一定會和我的老師一樣,冷靜的教同學們一些科學知識,協助他們自學,讓他們放開自學、流暢的自學、精彩的自學、幸福的自學,總之,就是在自學中尋找自己的體驗,使自學會乏味、無味,讓他們愛上自學。

如果我是老師,我會在課前作好打算。每天晚上,在課文旁注釋,把重點、難點的句子所畫上,把必須誦讀的句子或段落背下來,以便授課便利,我還要在課前的十分鐘時調整心態,這樣,我才不會在上課時有最籃的展現出。

如果我是老師,我會經常與學生談天,要告訴,想要當好老師,一定要理解每個學生的心思,每當遲到的時候,我就不會悄悄地約一位同學到辦公室來,同他談天,講一下自己現在對對方的失望和反感,這樣師生關系才不會更密切。

如果我是老師,我會經常做到家訪,多理解每個同學生活的環境和每個同學的習慣,也許,不會在上課時,更加的帶入課堂中去。

如果我老師,我會……

總之,如果我是老師,我會盡力做最差,不會讓家人以我為榮,雖然這一些各不相同如果,但我堅信,只要有目標,而且為她努力奮斗,那么,如果一定會淪為現實,為了目標,打氣吧!

長大我將成為你作文字篇五

畫家,我的夢。但,美好的事物并非都有美好的開頭,希望我的夢能有一個美好的開頭罷。

畫家,(她)們手中的畫筆,是那么的神奇。一張張、一幅幅美麗、獨特的畫在他(她)們的筆下誕生,讓世人感受這種美,欣賞這種美。

畫家,一個獨特的稱號,不知圓了多少人的夢。

如若我是畫家,就不會在旅游或散步時見到好的事與物卻因為沒帶照相機而煩惱。我希望能夠把自己所看到的都能畫下來,把那些唯美的、憂傷的、動人的都歸納在自己的畫筆下,讓它們獲得永生,不會因為某些事而從此煙消云散于大千世界當中。

美好的事物總是煙云過眼,她調皮的只留于人們無限的回憶,等到記憶慢慢淡去卻又仿佛依稀可見,等仔細回想時又煙嵐云岫。

可是,畫家卻與眾不同。他(她)們手中的畫筆是那么的神奇,可以讓美麗永存,讓更多的人們看到這美、品味這美。

雖然,老話說:萬事開頭難。但我相信,經過我的努力,我一定會成功的,因為老話還說:不怕萬事難,只要肯登攀。做任何事,只有你付出了、努力了才會有收獲。而我的座右銘是:不能因為第一次飛翔遇到了烏云和風暴,從此就懷疑有藍天和彩霞。

所以,親愛的同學們,都為自己定一個目標,努力向上爬。用自己的座右銘鼓勵自己,勇往直前,不要貪圖人生的道路上的那些花花草草。因為那些只是瞬間,就像煙云過眼的美好事物,只有終點的幸福才是永恒,才是在畫家筆下獲得永生的美麗。

長大我將成為你作文字篇六

如果把老師比作蚌,那么學生就是蚌中的沙粒,經過歲月的磨合,漸漸變成一顆顆璀璨奪目的珍珠,被世間重用,而蚌卻會被珍珠遺忘;如果把老師比作蠟燭,那么學生就是那一片光暈,蠟燭燃燒自己,只為讓那片光暈能夠更持久地亮著,卻付出了自己的一切……如果讓我選擇,我會選擇成為一名老師,因為老師是一個神圣的職業。

如果我是老師,我不會給學生施加太多壓力,課余時間讓他們盡情去玩,在操場上留下我們玩耍的背影;不過,課上要有課堂的模樣,不能因貪玩而耽誤課程。

如果我是老師,我會給學生擴展知識,滿足他們的好奇心,讓他們在自然中學習,在知識的海洋里遨游,讓植物園,博物館成為我們共同的課堂。

如果我是老師,我會把一切學生一視同仁,沒有所謂的“好生”“差生”之別,不會讓成績較差的同學感到自卑;我會定期考試,檢測學生的學習情況,考試分數不會打90、80之類的數字,而是用a、b、c、d來評測他們,那樣就不會有什么99分和59分這些使人欲哭無淚的分數,取而代之的是優良中差這些沒有具體數字的分數,讓學生不會因考得不好而受到家長的責罵。

如果我是老師……

總之,如果我是老師,我會竭盡全力來維護學生的自尊心……給他們留下一個“課堂上是嚴師,課下是朋友”的印象。

做老師是我的夢想,我會努力學習,到達夢想的彼岸!

長大我將成為你作文字篇七

“啊欠――”我伸了個大懶腰。哎呀,七點半啦,得快點,不然就遲到啦,當老師要起帶頭作用,要不然學生一個個天天都要遲到啦!我想。

今天,我是老師。

我飛速地刷牙洗臉,帶上錢包沖出門,買了個飯團,邊吃邊去學校。幸好學生們還要做操,不然就完了!

剛到教室,學生們剛好從操場回來。不過,學生們絲毫不把我放在眼里:有的大喊大叫,吵來吵去;有的捧腹大笑,笑聲震得人耳膜都要破碎;有的在玩陀螺,陀螺尖擦著地板的聲音,要多難聽就有多難聽。我那個氣啊,大吼一聲:“別吵了!”可一點兒效果也沒有,大家該干嗎還干嗎。我拿起教鞭使勁地拍打著講臺桌,大聲叫著,“坐好,坐好。”好不容易讓學生各就各位,他們卻在座位上高聲講話。我沒辦法,只好用力拍黑板,發炮彈似的發出一串“不要講話,不要講話!”可學生們只看了我一眼,停頓三秒,接著大笑,繼續吵鬧!嗚……今天,可有領導來檢查呢!

好不容易上完了兩堂課,我布置作業了:課文讀三遍,詞語手冊寫完,生字抄寫本寫完。可是剛布置完作業,學生們居然大叫道:“抗議,抗議……”我被吵得沒辦法,只好大吼:“再吵,再吵就加作業,加抄詞,加聽寫!”隔壁班老師的方法果然有效,學生們總算安靜下來抄作業,不再“抗議”了。

中午回到家,我把包往書桌上一放,累得倒在沙發上,頭暈乎乎的。唉,才兩節課,我就累暈了,下午還有一節課呢,誰告訴我該怎么辦啊!

天哪!我再也不要當老師了!要知道,還有一大堆字跡潦草的作業等我批改呢!

長大我將成為你作文字篇八

雖然我的夢想不是老師,但是如果我是老師,我會這樣做:

如果我是老師,我會尊重同學們的自尊;如果我是老師,我就會和同學們友好相處;如果我是老師,同學們有不懂的問題,我就會認真講解,知道她聽懂為止;如果我是老師,遇到心情不好的同學,我會安慰他,認真傾聽他的傾訴,知道他變快樂為止……

如果我是老師,我會公平的對待每一位同學,不管是成績好還是不好,我都會一視同仁,不會歧視他;我要讓每個同學都快樂的生活在這個集體里,每天都開開心心!

如果我是老師,會不定期的組織學生出去開闊眼界,欣賞外面的美好世界!

如果我是老師,我會教會同學們自主獨立……

如果我是老師,我會像蠟燭一樣,“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”!

長大我將成為你作文字篇九

如果我是一名老師,我會給學生每堂課都布置得生動有趣,具有每個學生都想要的輕松愉快,并且讓他們在課堂上不具有壓力和恐懼。

如果我是一名老師,我會經常帶學生去郊外游玩,帶他們去親近大自然,讓他們從自然中學到知識,去感受他們的心靈。去傾聽他們的心聲,幫他們解決一切學習中遇到的困難。

如果我是一名老師,我不會給學生留好很多的作業,也不會讓他們感覺作業很煩惱,我會給他們布置一些有趣的作業。讓他們輕松完成,讓他們每天都過得快樂。

如果我是一名老師,我會讓學生們每人都有一個展示自己的機會,我會讓他們拿出自己平時的積累,把所有的放到一起,讓他們自己來評價別人的作品,讓他們感到自己的東西都是有用的。

如果我是一名老師,我不會讓學生們因為記不住生字而對學習失去信心,我會設計一些有趣的記字法,讓學生們把每一個生字都記得牢牢的,讓他們知道記生字就像玩兒一樣快樂。

如果我是一名老師,我不會讓有些同學因為讀課文磕磕巴巴而變得膽小,我會讓他在課外加強閱讀,并且我會讓他們在我的課堂上每天讀一篇課文,讓他知道如果他自己肯去練,再難的事自己也會做到。

如果我是一名老師,我會當一個讓學生喜歡,讓學生感到和老師就像自己的朋友一樣的老師。

長大我將成為你作文字篇十一

“周一的語文課就由你來上吧。”老師一道“圣旨”,把昏昏欲睡的我給驚醒了。

“風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復返。”,我懷著忐忑不安的心情走上講臺。“上課!”一聲令下,群雄呼應:“老師好!”那架勢,還真不是一般人所能經受的。我強裝鎮定,按著設計好的流程來上。

最可怕的互動環節一會兒就到了。我們班的同學是出了名的沉悶。一個問題拋出去,老半天也沒人接。除了“積極分子”曉圳以外,別的同學都眼巴巴地看著我,等我念答案。如此以來,我只好出招了。——“驚堂木”一拍,煙霧繚繞。“45號!”。被調到的同學只能暗嘆運氣不佳,不情愿地站起來回答。

在我的“預謀“下,這節課終于能順利地上下去了。

“鈴~~”隨著下課鈴聲的響起,這節課宣告結束,我的教師身份也隨之解除,我不禁長舒了一口氣。

真希望下次還有這樣的機會。它既使我得到了鍛煉,又加強了我對課文的理解。真是一舉多得啊。

長大我將成為你作文字篇十二

我想當一名老師,盡心盡責的去教導我的學生。我想用我的所學指引著他們,讓他們找到屬于自己的人生。

當一名老師,是我從小就有的愿望。因為我的母親就是一名老師,在我的成長道路上,母親對我的幫助是最大的。不管是在學習上,還是在生活上,母親都能在最恰當的時間點幫助我解答難題,幫助我走困難。

身為人民教師的母親,性子很溫和,待人待事都極為的有耐心。母親的學生有很多,那些已經畢業了的學生,有時候也會來家里給母親送上一束花,表達母親對他們的幫助。每當我看到這一幕的時候,我的心里就對老師這個職業升起了無數的敬意。我崇拜我的母親,更崇拜身為老師的母親。

我想當一名老師,我也希望未來的我能夠像母親一樣,給無數的學子提供幫助,為他們指點迷津。就好比現下的我,每次在學習的路途上失去了方向的時候,我都很渴望有人能夠幫助我一把,讓我重新找到前進的方向。每當這個時候,都是老師及時出現,為我分析了我當下所存在的問題,然后幫助我重新找到了目標。

我很感激這些及時出現在我成長路上的老師,他們對我的幫助我都一直記在心里。在我成長路上的這些老師中,當然母親給我的幫助是最大的,不過也有很多其他的老師給予了我不少的幫助。有時候我會想著,若是有一天,我成為了當年那個為我指點迷津的老師,那么我會感到榮幸,也會感到很高興。因為我能夠明白當時候的我在老師的幫助下獲得了多么大的動力,以及多么明亮的希望。

我想當一名老師,這是我心底里的夢想。而我也會朝著這個夢想一直向前,直到我實現了這個夢想。

長大我將成為你作文字篇十三

小雨淅淅瀝瀝地下著,雨水沿著傘沿掉下去,跌落在地上,“啪嗒啪嗒”地響著。這樣的天氣卻阻擋不了我內心的欣喜與激動。

這天,我終于被媽媽送進了七彩畫室學畫畫。剛進門,我對一切事物都懷著好奇,東找找,西看看,這兒摸摸,那兒碰碰……而當我看到桌上的一幅畫時,我靜了下來,開始用眼睛觀察著這幅畫。老師好像發現了我的專注,開始教我畫:小人兒,魚兒,花朵,小螞蟻……終于畫完了。當我看到同桌的畫時,我又自卑了,因為我畫的畫總是將色彩涂不均勻,甚至將色彩涂到畫外,曾一直被同學嘲笑。想到這兒,我更灰心沮喪了,漸漸的,對畫畫就越來越不自信,甚至怕老師您看到自己畫的畫。直到收畫時,您認真看了看我的畫,用溫暖鼓勵的眼神看著我說:“真棒!畫的真好!構圖好,色彩也選得好!”接著又拿給周圍的同學看:“你看,她畫的真好!對吧!”我內心燃起了一股熊熊的火,我意識到,老師是認可我的!以后一定要畫得更棒,決不能讓老師失望!以后涂色一定要仔細認真,交出最完美的作品!

從此以后,我總是認真畫畫,仔細涂色,盡自己最大的努力畫出好的作品。每當我畫完,都會得到您的贊美,周圍的同學都會羨慕地看著我。每次放學時,您總會給我一顆糖,摸摸我的頭,拉拉我的手。您就這樣一點點修補我心靈的創傷,我也就這樣一點點地進步著……后來,我的畫登上報紙,我在繪畫比賽中多次獲得校一等獎,縣一等獎,市一等獎,真心感謝您——我敬愛的老師!

長大后,我想變成你,和你一樣溫柔。

長大后,我想變成你,和你一樣善解人意!

長大后,我想變成你,和你一樣細心呵護幼小的心靈!

長大我將成為你作文字篇十四

如果我和老師角色交換,不知道會怎么樣?一定很有趣吧!如果可以整整老師,應該很有趣,但想到老師對我們的諄諄教誨,“己所不欲勿施于人”,我放棄整老師的想法。

“當!當!當!當!”上課了,我一如往常坐在自己的座位上,猛然想起,不對呀!我今天當老師,要站在講臺才對啊!這時學生們早就哄堂大笑了,老師怎么這么迷糊呢?

首先教生字,我緊張的連筆畫都寫錯,有樣學樣的小朋友,也學著我犯錯,讓我知道,原來老師的責任這么大,萬一叫錯了,學生就跟著大錯特錯。還好,我是個很誠實的老師,馬上跟學生道歉,修改筆劃順序,小朋友差點轉不過來,我一直道歉呢!

我在批改作業時,真讓我一個頭,兩個大,看到錯字連篇的作業,讓我覺得,“老師”這個職業真是不好當,所以我覺得我非常有感覺,這是對老師的一種折磨嘛!

下午,我的學生吵架了,大家都互不相讓,我只好當個和事佬,解決他們的問題,原來,他們是為了一包餅干而吵,我不但要聽一大堆的解釋還要幫他們想辦法解決問題,所以我越來越佩服老師他可以聽好多解釋還分誰對誰錯了。

老師,原來不好當,要做好多事,而且還有許多突發狀況,反應力一定要夠才行呢!當了一天的老師,我快要累垮了,希望老師明天能回來,我,變回我本來的學生就好了。

長大我將成為你作文字篇十五

如果說人長大后,難免沉思過去;那么,童稚時,則喜歡憧憬明天。

冰雪消融,萬物復蘇,姹紫嫣紅,鳥語花香,又是一個嶄新的春天,一個生意盎然的春天,春風抹去了嚴冬留下的蕭條景色,為新的一年迎來了詩意的開端。我趴在窗口,透過眼前厚厚的玻璃,久違的陽光照射在我的身上,也給我帶來了五彩紛呈的春天的溫暖,真是讓人驚喜不已!我極目遠眺,豁然覺得視野是如此地開闊,前方美景盡收眼底,越發使人感受到了春天的美妙。

在這風光無限的日子里,我想,也該為自己,自己的明天有所憧憬,滿載希望,像春天這樣,萌發出無數的嫩芽,駛向下面的盛季。

我,很脆弱,經受不住壓力,每當困難來臨時,我會慌張,我會恐懼;不會,像意志堅定者那樣,能夠冷靜地應對,想方設法跨越障礙。面對困難而不畏縮避讓,我做不到。

我,很浮躁,經不住父輩三番五次苦口婆心的說教,經不住老師條分縷析嚴謹細致的講解,經不住日復一日周而復始的重復;只對淺顯新奇的事物感興趣,而較

少關注深邃高遠的哲理思辨;每每到關鍵時刻,總是靜不下心來;有時,人在此,而心早已在彼了。淡泊寧靜,心無旁騖,專心致志,持之以恒,我做不到。 我,很輕率,目光,總停留在現在,不愿思考未來,就像井底之蛙一樣,目光狹窄。每次遇到問題,只顧及到某一個方面,卻很少考慮其它方面,常常是顧此失彼,不能安排周祥;頗像初學下棋者,只看得見下面的一兩步,不能做通盤的籌劃,容易喪失整個棋局的主動權。梳理,比較,推敲,權衡,最后再下結論定語,我做不到。

多么希望,堅強取代脆弱,鎮靜化解浮躁,沉穩改變輕率,長大后,成就一個新的自己,多么希望啊!!

我仍然在眺望遠方的風景,感受著春天的生機;心中,也為自己,樹立了目標,制定了方案,心情漸漸變得坦然起來。我,沒有辜負春天,我像春天一樣,在心中播下了理想的種子,盼望著夏天的陽光燦爛,等待著秋天的成熟收獲。此時,遠方的景色更加美好了,像是成了我內心的映襯,也敞開了我的心扉。

“長大后,我就成了你,成了一個全新的自己!”春天,在此見證,我在這個詩意的季節,趴在窗口,這樣說道。

長大我將成為你作文字篇十六

我在學校最羨慕的就是老師了,總想著那天自己變成老師,那該多神氣。

有一天上語文課,老師問我的夢想是什么,我說是立刻變成一名老師。老師笑著說:“那就讓夢想走進現實吧!”于是我成了一名語文老師,我拿著課本打算給同學們講課,可同學們的問題好多,天文、地理、歷史、新聞,我怎么能應付得過來呢?一問就蒙圈。

還是當數學老師吧,我不講課,讓同學們考試,這下看誰問我?可考完試問題又來了,一摞卷子等著我批呢,可有的題我也不會,這要批錯了多丟人。

于是我又嘗試著去上英語課,可發音不準,而且說出來的英文單詞還帶著一股土里土氣的邢臺味,這要教學生不讓人笑掉大牙嗎?

我能當什么老師呢?物理、化學、音樂、地理……最后我靈機一動,對,當體育老師,不用講課。可是在體育課上,要給同學們做跳馬的示范,結果一跳沒跳過去,來了個倒栽蔥,同學們哄堂大笑,唉!出糗了!

我可不想當老師了,為人師表可不是一件容易的事,上課是很辛苦的,所以要尊重老師。我現在還是好好學本事,等將來一定可以做個合格的老師。

長大我將成為你作文字篇十七

在我還是懵懂的一年級小學生時,就已經有了想要當老師的念頭。

今天是我第一天當老師,在上課前我想著如何面對我的學生。心想:先做一下自我介紹,然后聽一下同學們有什么要求。

我懷著激動的心情走進教室,進入班內的一瞬間,我看見一張張可愛又緊張的小臉,看見他們求知的眼神,我的心立刻變得柔軟了。

在課堂上,我引入游戲,盡量把課上的有趣,讓每一個孩子都有展現自我的機會!

在課下時,我和他們做朋友,在游戲中交流教育教學中發現的問題,在游戲中教育他們,而不是嚴厲地批評他們。

我每周會讓學生觀看一部勵志電影或英文電影,在影片中懂得做人的道理,學習課外知識。

在我的世界里沒有笨孩子,人人都有長處和短處。我要挖掘他們身上的閃光點,用閃光點帶動學生的全面發展。我不會用學生的缺點諷刺他們,而是利用優點鼓勵他們。

在我的眼里大自然是最美的!周末,我會組織學生去探究大自然中的奧秘。走進自然、走進生活,在感受美的同時,在不知不覺中學到更多的課外知識。我希望學習是一件輕松快樂的事。

我自己每天擠出時間閱讀文學名著或教育理論書籍,讓自己開闊視野,增長知識,這樣,課堂也會更加的生動,帶領學生在知識的海洋里遨游!

我覺得這三尺講臺有種說不出的威嚴,而我站在這講臺上,自豪感油然而生,我喜歡當老師的感覺!

長大我將成為你作文字篇十九

兩個月前,李老師向全班布置了一項作業:“各小組自己選出一或兩名同學自己備課、上課,最后評出哪個組的最好。”

一轉眼,兩個月的時間過去了,快要輪到我們組了。我被推選出來,單槍匹馬地當了我們組的小“老師”。為了爭取得第一,我在家里忙了好些時間,又是查資料,又是模擬講課的。

終于,該我“上陣”了。信心十足的我卻不知怎么的,有些心虛,于是又在組上召募幫手。這時,汪明威大聲說:“我愿意!”。就這樣,我和汪明威走上了講臺。

站在臺上,只見臺下的同學有的認真地看著我;有的在同別人講話;有的自己在玩……我想:老師說得真對啊!站在這里,真的是一目了然,那個最后面的同學腳在抖動我都看得清清楚楚。現在老師走了,沒人幫我控制局面,這課能上好嗎?可是,都已經站上來了,又不可能臨陣脫逃,硬著頭皮講吧。

開始還不錯,大多數同學都在專心地聽課,我也越來越投入了。課上到一半,我給同學們一分鐘的討論時間。這時,我發現忘了戴手表,只好心里默數:1、2、3……59、60。“到了!”剛好,同學們也討論得差不多了。過了一會兒,我又提了一個問題:春節期間有哪些活動?這可是大家感興趣的事兒,教室里一下子炸開了鍋,有的高舉著手;有的邊舉邊說;有的跟同桌討論起來。這下可怎么收場啊?終于,“救星”來了,李老師走進了教室。頓時,教室里鴉雀無聲,每一雙眼睛都注視著我,我暗暗地舒了口氣。

不知不覺,課結束了。我覺得這件事對我來說,不但是一個鍛煉,還讓我深深地感念到了當老師的辛苦。

長大我將成為你作文字篇二十

想必大家對班主任這個職業一點都不陌生,在學生眼里他們可是十分有權威的人,但現實并不全是。

一天夜里,我作業直接做到12點,我心里不斷冒出要成為老師,讓老師成為學生的念頭,就這樣我進入了夢想……

在睡夢中,我成為了一名數學老師并且擔任四年級班主任,我又看了一下外面,天剛蒙蒙亮,公雞爺爺剛剛打完鳴,太陽伯伯還在睡覺,轉頭一看,桌子上的作業本堆積如山,我還沒有判,便沒有一點睡意了,起床看起來,我越批越生氣,像牛時軍這個全班最好的學生,現在也十分馬虎,要字體沒字體,要正確率沒正確率,要認真不認真,差點把我氣死。

到了學校,我一看表8:00了,又遲到了,一進辦公室,只見作業成山了,我發現其他老師全沒來,這才想到今天學校召開全校數學期中考試成績分析大會,只好又一路狂奔進了會議室,一見全校的數學老師都在,噢,校長沒來,我選了一個角落坐了下來,不一會兒開始了,只聽見校長說,全校數學平均成績、排名以及期末數學平均成績的要求,還給了每個老師一張排名榜。我一看,壓住了火氣,走出了會議室,我現在是要多生氣就有多生氣,多想跑到教室把那些學生打一頓,狠狠的罵一罵,排名快倒數了。

怎么一夜之間,我們班的數學成績就一落千丈,從第一走向另一個”第一“了。很快到了我上課的時間了,我壓著心中的怒火走進了129班教室,我按照數學成績挨個挨個叫了一遍,特別是把那些計算題算錯的同學每個人狠批了一頓,還有是作業差的牛時軍同學,我讓他上講臺分析自己的問題。

隨后我又開始和同學們認真分析卷子,把基礎題都做錯的同學點名讓他們自己分析原因,并寫在試卷上,也表揚了李正華同學,讓大家向她學習。

下課了,我剛如釋重負地坐在了椅子上,突然“砰”的一聲,把我的魂差點嚇出來,只聽見丁夢雅說:“老師,李子奇和賀攀天又打架了,把其他同學都撞哭了,桌子也撞翻了,還要用板子打。”我差點暈了過去,一步并作兩步的走進了教室,將李子奇和賀攀天都批評了一頓,讓他們友好相處。我想這才第一天,還有兩年的時間呀,我可要怎么熬過去呀!正在我發愁的時候,叮鈴鈴……起床的鬧鐘聲把我從夢中喚醒,還好是個夢,我太高興了。

我終于體會到了老師的良苦用心,“哎,真是生易師不易,生不易,師更不易!”

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