無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇一
正當(dāng)小牛頓沉醉在自己的成就當(dāng)中時(shí)，突然有一位高年級(jí)的學(xué)生問(wèn)他：“可不可以請(qǐng)你解釋一下，為什么水車能夠?qū)Ⅺ溩幽コ杉?xì)粉？它是基于什么樣的原理來(lái)設(shè)計(jì)的？”
小牛頓一時(shí)之間被問(wèn)得啞口無(wú)言，他只知道制作模型，卻從未想過(guò)其中的道理。這時(shí)，那個(gè)高年級(jí)的學(xué)生見(jiàn)他無(wú)言以對(duì)，臉上露出鄙夷的笑容，不屑地道：“說(shuō)不出它的原理，足以證明你只不過(guò)是一個(gè)手指頭靈巧的笨蛋罷了！”
小牛頓勃然大怒，立刻撲了上去，兩人大打出手。無(wú)奈的是，身材瘦小的牛頓，根本不是那個(gè)高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手，三兩下工夫，小牛頓就被打倒在地。
牛頓在其后的一生中，都牢記這次挨揍的經(jīng)歷。從此以后，不管以后他遇上什么事，都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么”。因而，當(dāng)蘋(píng)果落在他頭上時(shí)，牛頓才會(huì)思考，它為什么不往天上掉？而偏要往地上掉？
這樣的一次挫折，竟然幫助牛頓成為歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇二
可是，我的成功在哪里呢?藏在神秘寶盒?或是高樹(shù)叢林?還是恐怖地洞?這些都無(wú)從知道，但是，我知道成功是通過(guò)自己的努力得到的，沒(méi)有付出努力得到的成功，就不是成功。
上小學(xué)時(shí)，我渴望的成功是每次考試都得第一名。
記得——那次期中考試，剛進(jìn)校門(mén)我就緊張起來(lái)，當(dāng)我的腳開(kāi)始邁進(jìn)考場(chǎng)的第一步，我的心跳加速，熱血沸騰。我接到了考卷，看著那一張密密麻麻的試卷，我徹底失望了，覺(jué)得離成功更遠(yuǎn)了。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候，監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái)，輕輕的對(duì)我說(shuō)：“換一種方法，換一種心態(tài)，你建立成功更近，更近。”我調(diào)整好心情，閉上眼睛，想一些快樂(lè)的事情，果然，不出20分鐘，我就做好了一大半。我特別感激那位把我從失望的低谷拉上來(lái)的老師，是他讓我離成功更近的!
隨著年齡的增長(zhǎng)，我渴望的成功是飛黃騰達(dá)，過(guò)上好日子，穿上自己想穿的衣服，吃上自己想吃的東西，找到自己想要的工作，那是多么快活，多么自在。于是我努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，每一次進(jìn)步，我都會(huì)認(rèn)為是一次小小的成功。
而現(xiàn)在我知道了，我渴望的的成功是讓全人類過(guò)上好日子，不只為自己，就像花兒草兒一樣，為春天貢獻(xiàn)，讓春天美麗。
我渴望成功，在這種渴望中，我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，向成功的寶殿一步步邁進(jìn)，到成功之時(shí)，再回頭看自己所走過(guò)的腳印，也將會(huì)成為親切的懷戀。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇三
讀了《牛頓挨打》，我不禁表?yè)P(yáng)文章中的牛頓。
牛頓——發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家，小學(xué)的時(shí)間成績(jī)一直不是很好，他總是喜歡把學(xué)習(xí)的時(shí)間用來(lái)做一些奇怪的模型。
牛頓在做模型時(shí)遇到的種種困難都克服了，在學(xué)校里，牛頓把他制作的可以“解流水的動(dòng)力，順利地將小麥磨成粉”的模型在同學(xué)面前炫耀時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)問(wèn)：“為什么這個(gè)模型可以借水的動(dòng)力來(lái)磨麥子?”牛頓被問(wèn)得啞口無(wú)言。高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)牛頓只不過(guò)是一個(gè)手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來(lái)，身材瘦小的牛頓根本不是高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手，三兩下功夫，牛頓就被打到在地。
從此牛頓不管遇上什么事，都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么？
看了這篇文章，我想到我們班上有些同學(xué)——不想思考，不想認(rèn)真做作業(yè)，一直想抄同學(xué)作業(yè)的答案，有些同學(xué)還趁同學(xué)不在翻同學(xué)的書(shū)包，把同學(xué)的作業(yè)“偷”過(guò)來(lái)抄。
抄作業(yè)的同學(xué)是在欺騙自己，抄了答案雖然可以蒙混過(guò)關(guān)，但是考試的時(shí)候就沒(méi)人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示：在做作業(yè)時(shí)不要一味翻找答案，不要只想抄作業(yè)，而是——做事要勤于思考！
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇四
《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事讓我印象深刻。
故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來(lái)看他，他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭，居然對(duì)助手說(shuō)：“哈哈，我還以為沒(méi)吃飯哩，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀！”
從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非常酷愛(ài)科學(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)，為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......
有一次，我下了一盤(pán)圍棋，媽媽叫我再下一盤(pán)，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來(lái)到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去，一只說(shuō)：“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤！”另一只精靈說(shuō)：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”
我選了第一只精靈的話，出去向媽媽道歉，認(rèn)真地再下了一盤(pán)棋。
所以，我從現(xiàn)在開(kāi)始做事要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)爸爸媽媽的話......做一個(gè)乖巧懂事的孩子！
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇五
讀了《牛頓挨打》，我不禁表?yè)P(yáng)文章中的牛頓。
牛頓——發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家，小學(xué)的時(shí)間成績(jī)一直不是很好，他總是喜歡把學(xué)習(xí)的時(shí)間用來(lái)做一些奇怪的模型。
牛頓在做模型時(shí)遇到的種種困難都克服了，在學(xué)校里，牛頓把他制作的可以“解流水的動(dòng)力，順利地將小麥磨成粉”的模型在同學(xué)面前炫耀時(shí)，一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)問(wèn)：“為什么這個(gè)模型可以借水的動(dòng)力來(lái)磨麥子?”牛頓被問(wèn)得啞口無(wú)言。高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)牛頓只不過(guò)是一個(gè)手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來(lái)，身材瘦小的牛頓根本不是高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手，三兩下功夫，牛頓就被打到在地。
從此牛頓不管遇上什么事，都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么？
看了這篇文章，我想到我們班上有些同學(xué)——不想思考，不想認(rèn)真做作業(yè)，一直想抄同學(xué)作業(yè)的答案，有些同學(xué)還趁同學(xué)不在翻同學(xué)的書(shū)包，把同學(xué)的作業(yè)“偸”過(guò)來(lái)抄。
抄作業(yè)的同學(xué)是在欺騙自己，抄了答案雖然可以蒙混過(guò)關(guān)，但是考試的時(shí)候就沒(méi)人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示：在做作業(yè)時(shí)不要一味翻找答案，不要只想抄作業(yè)，而是——做事要勤于思考！
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇六
今天下午，按照劉的布置，我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺(tái)前，有好幾個(gè)都是來(lái)自二小的，但是我覺(jué)得他們表現(xiàn)并不理想，有的說(shuō)話聲音像夏天的蚊子；有的說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù)，讓人不知所云；甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺(tái)匯報(bào)。盡管如此，老師和家長(zhǎng)送出熱情鼓勵(lì)他們。
終于到我了，既興奮又緊張，想想我在家做了充分的準(zhǔn)備，看到黑板上“我是的小牛頓”，我還是非常自信地走上了講臺(tái)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮開(kāi)始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹，又很有條理地說(shuō)清楚民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng)，即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話音未落，劉老師就高興地說(shuō)：“戴龍燁說(shuō)得真好！”家長(zhǎng)們都微笑著為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前，老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎(jiǎng)狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好，誰(shuí)就得獎(jiǎng)。很遺憾沒(méi)有我，看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心，因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)，我是一名真正快樂(lè)的小牛頓。再說(shuō)，不時(shí)有人說(shuō)過(guò)：“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服，這不是比什么獎(jiǎng)狀都好嗎？
我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教，讓我很感興趣；我得感謝爸爸的幫忙，和那無(wú)私的鏡子的幫忙，讓我充滿信心；更要感謝平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記讀日記，讓我說(shuō)起話來(lái)行云流水！
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇七
遠(yuǎn)處幾個(gè)人圍著一個(gè)人，不知道是否在打架還是在搶劫，這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖，聽(tīng)?wèi)T了你的聲音噥噥愛(ài)意，習(xí)慣了依偎著你撒嬌搗亂，你的寬容、你的疼、你的愛(ài)，你的那幾個(gè)字語(yǔ)牽引著我深深往下，我跌入了愛(ài)情谷底，有你陪伴。
其中讓我印象最深刻的是《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事。
故事是這樣的，有一次，牛頓的一位朋友來(lái)看他，他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久，肚子餓了把桌子上的雞吃了，不辭而別。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間，牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落，肚子突然餓了，趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭，居然對(duì)助手說(shuō)：“哈哈，我還以為沒(méi)吃飯哩，原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀！”
從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非常酷愛(ài)科學(xué)，他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn)，為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好，叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣，多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......
有一次，我下了一盤(pán)圍棋，媽媽叫我再下一盤(pán)，“憑什么？”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里，一來(lái)到房間，突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去，一只說(shuō)：“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤！”另一只精靈說(shuō)：“呸呸呸，笨蛋！曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲！”
我選了第一只精靈的話，出去向媽媽道歉，認(rèn)真地再下了一盤(pán)棋。
所以，我從現(xiàn)在開(kāi)始做事要認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽(tīng)爸爸媽媽的話......做一個(gè)乖巧懂事的孩子！
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