無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇一
正當(dāng)小牛頓沉醉在自己的成就當(dāng)中時(shí),突然有一位高年級(jí)的學(xué)生問(wèn)他:“可不可以請(qǐng)你解釋一下,為什么水車能夠?qū)Ⅺ溩幽コ杉?xì)粉?它是基于什么樣的原理來(lái)設(shè)計(jì)的?”
小牛頓一時(shí)之間被問(wèn)得啞口無(wú)言,他只知道制作模型,卻從未想過(guò)其中的道理。這時(shí),那個(gè)高年級(jí)的學(xué)生見(jiàn)他無(wú)言以對(duì),臉上露出鄙夷的笑容,不屑地道:“說(shuō)不出它的原理,足以證明你只不過(guò)是一個(gè)手指頭靈巧的笨蛋罷了!”
小牛頓勃然大怒,立刻撲了上去,兩人大打出手。無(wú)奈的是,身材瘦小的牛頓,根本不是那個(gè)高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手,三兩下工夫,小牛頓就被打倒在地。
牛頓在其后的一生中,都牢記這次挨揍的經(jīng)歷。從此以后,不管以后他遇上什么事,都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么”。因而,當(dāng)蘋(píng)果落在他頭上時(shí),牛頓才會(huì)思考,它為什么不往天上掉?而偏要往地上掉?
這樣的一次挫折,竟然幫助牛頓成為歷史上最偉大的科學(xué)家之一。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇二
可是,我的成功在哪里呢?藏在神秘寶盒?或是高樹(shù)叢林?還是恐怖地洞?這些都無(wú)從知道,但是,我知道成功是通過(guò)自己的努力得到的,沒(méi)有付出努力得到的成功,就不是成功。
上小學(xué)時(shí),我渴望的成功是每次考試都得第一名。
記得——那次期中考試,剛進(jìn)校門(mén)我就緊張起來(lái),當(dāng)我的腳開(kāi)始邁進(jìn)考場(chǎng)的第一步,我的心跳加速,熱血沸騰。我接到了考卷,看著那一張密密麻麻的試卷,我徹底失望了,覺(jué)得離成功更遠(yuǎn)了。正當(dāng)我灰心喪氣的時(shí)候,監(jiān)考老師走了過(guò)來(lái),輕輕的對(duì)我說(shuō):“換一種方法,換一種心態(tài),你建立成功更近,更近。”我調(diào)整好心情,閉上眼睛,想一些快樂(lè)的事情,果然,不出20分鐘,我就做好了一大半。我特別感激那位把我從失望的低谷拉上來(lái)的老師,是他讓我離成功更近的!
隨著年齡的增長(zhǎng),我渴望的成功是飛黃騰達(dá),過(guò)上好日子,穿上自己想穿的衣服,吃上自己想吃的東西,找到自己想要的工作,那是多么快活,多么自在。于是我努力學(xué)習(xí),認(rèn)真完成作業(yè),每一次進(jìn)步,我都會(huì)認(rèn)為是一次小小的成功。
而現(xiàn)在我知道了,我渴望的的成功是讓全人類過(guò)上好日子,不只為自己,就像花兒草兒一樣,為春天貢獻(xiàn),讓春天美麗。
我渴望成功,在這種渴望中,我一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,向成功的寶殿一步步邁進(jìn),到成功之時(shí),再回頭看自己所走過(guò)的腳印,也將會(huì)成為親切的懷戀。
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇三
讀了《牛頓挨打》,我不禁表?yè)P(yáng)文章中的牛頓。
牛頓——發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家,小學(xué)的時(shí)間成績(jī)一直不是很好,他總是喜歡把學(xué)習(xí)的時(shí)間用來(lái)做一些奇怪的模型。
牛頓在做模型時(shí)遇到的種種困難都克服了,在學(xué)校里,牛頓把他制作的可以“解流水的動(dòng)力,順利地將小麥磨成粉”的模型在同學(xué)面前炫耀時(shí),一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)問(wèn):“為什么這個(gè)模型可以借水的動(dòng)力來(lái)磨麥子?”牛頓被問(wèn)得啞口無(wú)言。高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)牛頓只不過(guò)是一個(gè)手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來(lái),身材瘦小的牛頓根本不是高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手,三兩下功夫,牛頓就被打到在地。
從此牛頓不管遇上什么事,都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么?
看了這篇文章,我想到我們班上有些同學(xué)——不想思考,不想認(rèn)真做作業(yè),一直想抄同學(xué)作業(yè)的答案,有些同學(xué)還趁同學(xué)不在翻同學(xué)的書(shū)包,把同學(xué)的作業(yè)“偷”過(guò)來(lái)抄。
抄作業(yè)的同學(xué)是在欺騙自己,抄了答案雖然可以蒙混過(guò)關(guān),但是考試的時(shí)候就沒(méi)人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示:在做作業(yè)時(shí)不要一味翻找答案,不要只想抄作業(yè),而是——做事要勤于思考!
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇四
《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事讓我印象深刻。
故事是這樣的,有一次,牛頓的一位朋友來(lái)看他,他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久,肚子餓了把桌子上的雞吃了,不辭而別。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落,肚子突然餓了,趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭,居然對(duì)助手說(shuō):“哈哈,我還以為沒(méi)吃飯哩,原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀!”
從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非常酷愛(ài)科學(xué),他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn),為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好,叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣,多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......
有一次,我下了一盤(pán)圍棋,媽媽叫我再下一盤(pán),“憑什么?”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里,一來(lái)到房間,突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去,一只說(shuō):“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤!”另一只精靈說(shuō):“呸呸呸,笨蛋!曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲!”
我選了第一只精靈的話,出去向媽媽道歉,認(rèn)真地再下了一盤(pán)棋。
所以,我從現(xiàn)在開(kāi)始做事要認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,聽(tīng)爸爸媽媽的話......做一個(gè)乖巧懂事的孩子!
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇五
讀了《牛頓挨打》,我不禁表?yè)P(yáng)文章中的牛頓。
牛頓——發(fā)現(xiàn)地心引力的偉大科學(xué)家,小學(xué)的時(shí)間成績(jī)一直不是很好,他總是喜歡把學(xué)習(xí)的時(shí)間用來(lái)做一些奇怪的模型。
牛頓在做模型時(shí)遇到的種種困難都克服了,在學(xué)校里,牛頓把他制作的可以“解流水的動(dòng)力,順利地將小麥磨成粉”的模型在同學(xué)面前炫耀時(shí),一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)問(wèn):“為什么這個(gè)模型可以借水的動(dòng)力來(lái)磨麥子?”牛頓被問(wèn)得啞口無(wú)言。高年級(jí)的學(xué)生說(shuō)牛頓只不過(guò)是一個(gè)手靈巧的笨蛋。牛頓便和他打了起來(lái),身材瘦小的牛頓根本不是高年級(jí)學(xué)生的對(duì)手,三兩下功夫,牛頓就被打到在地。
從此牛頓不管遇上什么事,都會(huì)在心中先問(wèn)問(wèn)自己“為什么?
看了這篇文章,我想到我們班上有些同學(xué)——不想思考,不想認(rèn)真做作業(yè),一直想抄同學(xué)作業(yè)的答案,有些同學(xué)還趁同學(xué)不在翻同學(xué)的書(shū)包,把同學(xué)的作業(yè)“偸”過(guò)來(lái)抄。
抄作業(yè)的同學(xué)是在欺騙自己,抄了答案雖然可以蒙混過(guò)關(guān),但是考試的時(shí)候就沒(méi)人給你抄了。讀了《牛頓挨打》后我得到了新的啟示:在做作業(yè)時(shí)不要一味翻找答案,不要只想抄作業(yè),而是——做事要勤于思考!
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇六
今天下午,按照劉的布置,我?guī)е矌е髌犯鼛еd奮來(lái)到青少年活動(dòng)中心。
今天這節(jié)課是我們牛頓實(shí)驗(yàn)班本學(xué)期的最后一節(jié)課。劉老師要求我們選擇本學(xué)期曾經(jīng)親自完成的一件作品向大家介紹。
在我上臺(tái)前,有好幾個(gè)都是來(lái)自二小的,但是我覺(jué)得他們表現(xiàn)并不理想,有的說(shuō)話聲音像夏天的蚊子;有的說(shuō)得斷斷續(xù)續(xù),讓人不知所云;甚至有個(gè)同學(xué)緊張得不敢上臺(tái)匯報(bào)。盡管如此,老師和家長(zhǎng)送出熱情鼓勵(lì)他們。
終于到我了,既興奮又緊張,想想我在家做了充分的準(zhǔn)備,看到黑板上“我是的小牛頓”,我還是非常自信地走上了講臺(tái)。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的隊(duì)禮開(kāi)始了我的匯報(bào)。我很熟練地自我介紹,又很有條理地說(shuō)清楚民間藝術(shù)——小鬃人的制作過(guò)程和我的感受。我覺(jué)得自己的匯報(bào)真是一氣呵成而又娓娓動(dòng)聽(tīng),即使結(jié)尾有點(diǎn)緊張。話音未落,劉老師就高興地說(shuō):“戴龍燁說(shuō)得真好!”家長(zhǎng)們都微笑著為我送來(lái)熱烈的掌聲。爸爸用手機(jī)自豪地為我拍照留念。我很得意地回到了座位上。
下課前,老師還為牛頓實(shí)驗(yàn)班的同學(xué)們頒發(fā)本學(xué)期的獎(jiǎng)狀——平時(shí)誰(shuí)制作得又快又好,誰(shuí)就得獎(jiǎng)。很遺憾沒(méi)有我,看來(lái)以后上課得眼疾手巧啦。不過(guò)我并不灰心,因?yàn)槲沂斋@制作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè),我是一名真正快樂(lè)的小牛頓。再說(shuō),不時(shí)有人說(shuō)過(guò):“金杯銀杯不如老百姓的口碑。”我用精彩的匯報(bào)贏得了大家的贊賞和佩服,這不是比什么獎(jiǎng)狀都好嗎?
我得感謝劉老師平時(shí)的精心指教,讓我很感興趣;我得感謝爸爸的幫忙,和那無(wú)私的鏡子的幫忙,讓我充滿信心;更要感謝平時(shí)堅(jiān)持寫(xiě)日記讀日記,讓我說(shuō)起話來(lái)行云流水!
把"?"拉直變成"!"作文 把?拉直變成!字篇七
遠(yuǎn)處幾個(gè)人圍著一個(gè)人,不知道是否在打架還是在搶劫,這時(shí)頭腦的一個(gè)念頭就是救人!看慣了你的笑容帶著三分的溫暖,聽(tīng)?wèi)T了你的聲音噥噥愛(ài)意,習(xí)慣了依偎著你撒嬌搗亂,你的寬容、你的疼、你的愛(ài),你的那幾個(gè)字語(yǔ)牽引著我深深往下,我跌入了愛(ài)情谷底,有你陪伴。
其中讓我印象最深刻的是《實(shí)驗(yàn)室的酒肉》這個(gè)故事。
故事是這樣的,有一次,牛頓的一位朋友來(lái)看他,他在實(shí)驗(yàn)室外面等了好久,肚子餓了把桌子上的雞吃了,不辭而別。過(guò)了好長(zhǎng)時(shí)間,牛頓的實(shí)驗(yàn)告一段落,肚子突然餓了,趕快跑出來(lái)吃雞。他看到盤(pán)子里啃剩下的雞骨頭,居然對(duì)助手說(shuō):“哈哈,我還以為沒(méi)吃飯哩,原來(lái)已經(jīng)吃過(guò)了呀!”
從這個(gè)故事說(shuō)明牛頓非常酷愛(ài)科學(xué),他廢寢忘食地做實(shí)驗(yàn),為我們?nèi)祟愖龀鲐暙I(xiàn)。
可是我學(xué)習(xí)態(tài)度不好,叫我多寫(xiě)個(gè)字就發(fā)脾氣,多寫(xiě)一頁(yè)口算就把自己關(guān)到房間......
有一次,我下了一盤(pán)圍棋,媽媽叫我再下一盤(pán),“憑什么?”我不耐煩地大叫道。馬上就把自己關(guān)到房間里,一來(lái)到房間,突然有兩只精靈在我頭上飛來(lái)飛去,一只說(shuō):“趕快出去向媽媽承認(rèn)錯(cuò)誤!”另一只精靈說(shuō):“呸呸呸,笨蛋!曾媽媽不注意你趕快沖到電腦房玩游戲!”
我選了第一只精靈的話,出去向媽媽道歉,認(rèn)真地再下了一盤(pán)棋。
所以,我從現(xiàn)在開(kāi)始做事要認(rèn)真,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,聽(tīng)爸爸媽媽的話......做一個(gè)乖巧懂事的孩子!
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