時間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學習寫計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇一

1.適應性原則

專業設置要主動適應社會發展的需要，各教研組系要在廣泛調查相關行業現狀和發展趨勢的基礎上，根據其對中職人才規格的需求，積極引入行業標準，確定專業的發展方向和人才培養目標，構建“能力-素質-知識”比例協調、結構合理的課程體系，使教學計劃具有鮮明的時代特征，逐步形成能主動適應社會發展需求的專業群。

2.全面發展原則

教學計劃的制定必須貫徹國家的教育方針，努力使全體學生實現“德、智、體”全面和諧的發展，正確處理好行為與思想、能力與知識、實踐與理論、學習與健康的關系。提高學生的綜合素質，保證培養規格的實現，同時要使學生具有一定的可持續發展的能力，充分體現中職教育的本質屬性。

(1)整體規劃學校的德育體系，安排必要的思想政治課程、健康教育課，同時還要促進各類課程和教學環節同德育的有機結合。

(2)體現教學為主，保證學生的業務學習。

(3)重視體育課教學，養成體育鍛煉的習慣，增強學生體質。使學生了解體育運動的基本知識，掌握科學的鍛煉方法。

(4)結合實習安排學生參加生產勞動，安排學生在課余時間參加適當的校園建設和社會公益勞動。

(5)將學生第二課堂、校園文化建設和學生社會實踐活動納入學校的教育體系，豐富學生的精神文化生活，提高學生的非智力素質，使之成為學生正規課程的延伸。

3.以就業為導向原則

教學計劃的制定要從職業教育的本質特征出發，立足于電子業和當前工程技術發展的水平及現實條件，首先必須滿足畢業生第一崗位任職的基本需要。教學內容應以常規技術、成熟技術為主，以生產第一線正在使用和近期可能推廣使用的技術為重點，兼顧專業技術領域的進一步發展。

4.整體優化原則

在滿足畢業生第一任職崗位的基本需要的前提下，按照培養跨世紀人才的要求，優化專業結構，建立與社會主義建設和現代化科技發展相適應的專業結構體系，同時培訓開發適應工程技術在近期內發展的能力。在保證學生掌握專業和專業方向的核心能力的前提下，充分考慮一切可利用教學資源的合理配置，適當拓展專業面，全面提高人才素質，使學生的能力、素質、知識結構得到整體優化。

制定教學計劃要清晰地界定各門課程的地位、邊界和目標。在滿足畢業生第一任職崗位的基本需要的前提下，課程體系和教學內容的改革要從提高學生的素質和能力出發，考慮課程之間的有機聯系，更新課程內容。在課程設置、教學內容和教學要求上有所側重，形成特色，使有限的學時資源和其它可利用的有限教學資源充分發揮作用，努力實現整體教育效益最優化。

5.以職業能力為中心原則

中職教育必須體現以職業能力為中心。教學計劃要貫穿專業技術應用能力培養這條主線，要構建相對獨立又相互交融的實踐教學體系和理論教學體系。

教學計劃的制定和實施應主動爭取企業參與。應通過專業指導委員會的討論和論證，使教學計劃既符合教育教學規律又能體現企業生產的實際需要。

制定教學計劃應根據培養目標的規格設置課程，課程內容應突出以培養技術應用能力為主旨。課程設置和教學內容要突出實用性。基礎理論的教學要以應用為目的，以“必需夠用”為度，以掌握概念、強化應用為教學的重點。專業課的教學內容要加強針對性和實用性。同時要使學生具有一定的自主學習能力和社會行為能力。各類課程都要精簡理論的推導和授課時數，加強各種實踐性教學環節，注意能力培養。

6.實踐性原則

制定教學計劃要充分重視中職教育更注重學生能力培養的特點，構建適應專業需要的實踐教學體系。從培養能力出發，合理安排習題課、實驗、實習、課程設計和畢業設計，創設工程實踐環境，保證工程實踐訓練時間，明確規定實踐內容。在教學環節上，突出實踐教學環節。要突出本專業常用的實驗和檢測技術、常規的工藝操作和常規的工藝設計，注重應用性、工藝性及綜合性的實踐教學，使學生有針對性地獲得較為系統的基本技能訓練和專業技術訓練，以保證畢業生上手快的特點，同時注意安排建筑業近期推廣采用的新技術方面的實踐訓練。

工科專業實踐教學學時一般不應低于總學時的40%(公共課25%左右；職業理論課35%左右)。減少演示性和驗證性實驗的學時，增加實習實訓學時，實訓課程可單獨設置，使學生獲得較系統的職業技能訓練，具有較強的實踐能力。

7.規范化與可行性相結合原則

培養目標、規格要求、學習年限、實踐教學和理論教學環節的比例等要服從統一規定，體現中職教學計劃的規范性。各專業的教學計劃應根據社會發展和行業發展的實際，在保持核心課程相對穩定的基礎上，及時調整專業課程的設置或有關的教學內容。對市場變化保持一定的敏感性，及時體現科技發展的最新動態和成果，妥善處理好社會需求的多樣性、多變性和教學計劃相對穩定性的關系。

充實完善，對教學計劃進行必要的修訂，逐步達到規范化和可行性的統一。

8、幾點具體意見：

(1)、三年制理論教學總學時為3000學時左右。

(2)、學期教學總周數統一為20周。理論教學周數統一為每學期15周（不含期末考試復習1周）。

(3)、公共課與專業課時數比例約為4:6。

(4)、幾門公共課程的安排：

語文：第一、二學期每周4節；第三、四學期每周3節。數學：第一、二學期每周3節；第三、四學期每周2節。英語：第一、二學期每周3節；第三、四學期每周2節。政治：每學期每周1節。

體育：每學期每周1節。

音樂：每學期每周1節。

健康教育（法律）：每學期每周1節。

第四學期安排就業指導每周1節。

(5)、第三年畢業班安排頂崗實習。

湘鄉一職教導處

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇二

要站在領導的高度上去思考問題、謀篇布局，寫出理論高度、指導力度和思想深度。

（二）別出新意

要做到視角新、思路新、概括新、語言新。一篇講話寫得成功不成功，對人有沒有啟發，對工作有沒有指導作用，關鍵要看有沒有超出普通文章的新內容。

（三）實事求是

要做到情況分析歸納實在，緊密聯系實際，指導性意見切實可行，不能不著邊際地說空話套話。

（四）順理成章

要做到基本思路順，框架結構順，邏輯關系順，沒有“硬傷”。領導講話必須通順、準確、全面、妥帖，不能硬掰、硬扯、硬掛、硬拔，一定要防止片面性和模糊性。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇三

1、 缺乏創新能力。

主要表現為難以接受新鮮事物，思維僵化，工作保守，缺乏開拓創新，存在慣性思維。因循守舊、墨守成規，習慣于按舊思維、老套路來思考問題、研究工作；畏首畏尾、求穩怕亂，缺乏開拓創新精神，不善于用創新的辦法解決難題，遇到困難一籌莫展、束手無策，坐等領導指示，貌似按程序辦事，實則把矛盾和問題上交。

整改措施：強化創新意識，全面推進工作。將進一步解放思想，轉變觀念，牢固樹立創新意識，把創新作為工作的靈魂，突破傳統思維模式，創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法，在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結，不斷改進工作方法，推進科室工作不斷向前發展。

2、工作標準不高。

主要表現為創先爭優意識不強，固步自封，安于現狀，自滿自足，自我陶醉。眼界不寬、站位不高，缺乏強烈的發展意識、憂患意識，不善于在大局中找定位、定目標；甘于平庸，只求過得去，不求過得硬，甚至面對落后局面依然無動于衷；習慣于自己與自己比，小成則滿、小進即安，沒有新追求，缺乏新動力，一些工作長期徘徊在較低水平。

整改措施：提高標準、嚴格要求。切實增強事業心、責任感，振奮精神、銳意進取，在各項工作中堅持高標準定位、高效率推進、高質量完成，以高標準、嚴要求促進工作上水平。增強緊迫感、責任感和使命感，增強積極性、主動性和創造性。進一步加強責任意識，提高業務水平；兢兢業業，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，不斷提高工作水平。工作中不斷總結和完善工作經驗，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創工作新局面。

1、落實力度不夠。

主要表現為抓得不緊，監督不力，重形式不重結果，重過程不重實效。工作推進不力，定了的事情遲遲不見落實；習慣于提原則要求，不研究具體措施，不明確具體責任，抓而不細；工作布置后不檢查，發現問題不及時，處理問題不到位。

整改措施：一是實行嚴格的目標管理責任制。將工作職責、任務和目標科學明確地分別落實到每個崗位。

二是實行嚴格的監督制。加大對科室、崗位、個人工作各環節進行監督檢查。

2、考核不到位

主要表現對績效考核的定位模糊，對員工績效考核達不到良好效果，原因是對通過考核解決什么、達到什么目的，缺乏清醒認識。而僅僅定位于一種管理手段，為了考核而考核，這樣做的結果雖然會對職工帶來一定的激勵作用，但也會加大職工心理上的負擔，久而久之使職工對考核產生逆反心理。 對考核工作的重視程度不夠。雖然建立了很多職工績效考核制度，但都不能始終如一地堅持下去，在實際操作中，總是借故工作繁忙，事務繁多無暇顧及，直到月底或年底才“重視考核”，匆匆進行一些主觀考核和評定；或當職工出了問題時就強調考核的重要性，并親自進行督查，而這樣的考核，其效果可想而知。

1、調整工作思路，修訂考核方案。結合實際工作情況，加強管理，落實強有力的措施，確?？己瞬荒芰饔谛问?。對原考核方案進行了修訂，使考核方案更符合實際工作。2、調整考核指標，使考核與工作緊密相連3、加強監督，及時溝通，實際工作中績效管理是一項基礎管理，需要投入大量的人力與時間，這就需要加強對績效考核的監督、檢查，針對工作中出現的不足，要及時更正，對考核結果產生的不同意見，上下協商，共同認可，只有這樣才有利于績效管理的有序開展。

主要表現1、安全教育培訓走形式，安全知識競賽按上級要求組織進行，但滿足于形式，特別是考試結合生產實際不夠，結果是你抄我抄，最后皆大歡喜，既得不到應有的效果。2、安全會議只重形式不重效果，常常是單位開會，高度重視，千叮萬囑，中層布置，言者諄諄，聽者藐藐，班組傳達，片言只語，不得要領，上情下達中的“衰減效應”明顯，致使許多會議精神得不到落實。3、安全檢查流于形式，檢查時該問的不問，該看的不看，該查的不查，該解決的不解決，把“檢查”變成了“簡查”，致使安全檢查經常搞，次次查，但查出的影響安全生產的問題照樣存在，甚至助長了弄虛作假、欺上瞞下和搞形式主義的風氣，為各類事故隱患的滋生提供了溫床。

（1） 安全生產保證體系和監督體系必須密切配合，共同遵循“以人為本”管理思想，在安全思想教育和培訓、規章制度的執行及日常工作中協調一致，通力合作，發揮群防作用，使全員、全方位安全管理真正得到實現。

（2）各級安全生產第一責任者要以身作則，從自己做起，提高對安全工作的認識，切實轉變工作作風，經常下現場了解和掌握安全生產現狀，自覺做到安全工作有計劃、有布置、有檢查、有總結、有考核；及時協調在落實過程中出現的問題；做到在布置安全工作的同時明確責任人和完成時限；做到對布置的安全工作不落實不罷休。

主要表現為平時工作重點基本放在日常工作上，大家一門心思忙于工作“硬任務”，而忽視了思想保障“軟實力”。謀劃和從事思想政治工作的時間、精力減少，調查研究出現空缺，思想教育脈搏把握不準，沒有針對性地觀察和體會職工的所作所為，不知職工所思、所想、所求。面對不穩定不確定因素的增多，尤其在職工收入這個事關職工切身利益的問題上，科室組織思想政治工作“對接點”不到位，只是當好“傳話筒”，一味地念念文件、讀讀領導講話，上頭說啥我說啥，能引起共鳴互動的話題很少觸及，為“要求”而學使職工產生厭煩情緒。

1、落實以人為本，增強思想政治工作凝聚力。一是針對實際調整出現的新情況、新變化，及時跟進整合過程中的思想政治工作，把尊重人、理解人、關心人作為開展思想政治工作的出發點，做職工需要的事、說職工想聽的話、講職工能懂的理，化解矛盾做到以情感人，處理問題做到以理服人，盡可能把無情的同有情的結合起來，讓職工群眾時刻感受到組織的理解與關心，從而激發干好工作的積極性。二是緊密圍繞穩定的主題，加強關鍵時期、重點階段的思想政治融入工作，針對性地開展“解疑釋惑”和“一人一事”的思想政治工作，把問題和隱患解決在矛盾源頭，化解在萌芽狀態；三是把思想政治工作融入到安全生產全過程，通過宣傳輿論引導，強化思想引導，穩定職工情緒，鼓舞工作干勁。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇四

文件之間的歷史聯系主要體現為文件在其來源、形成時間、內容和形式等方面密不可分的關聯。經過整理，將有歷史聯系的檔案組合在一起，能充分體現出檔案形成時的歷史背景和形成規律，全面反映各種活動的本來面貌，從而發揮檔案應有的作用。

第一，應充分重視和利用先前整理的基礎，不要輕易打亂重整；

第二，在檔案整理過程中，應該充分研究和利用原來整理的成果，不要輕易破壞以往整理和保存的歷史狀況。

檔案在整理過程中充分利用原有的整理基礎，體現了對檔案來源的尊重。

一般情況下，檔案的整理必須在保持文件之間歷史聯系的基礎上，采用更簡潔有效的方法使整理的檔案便于保管和利用。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇五

在我看來，優秀的團隊精神，簡單來說就是要有大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個體利益和整體利益的統一，并進而保證組織的高效率運轉。作為優秀團隊中的一員，我們應該做好本職工作，加強責任意識，為團隊奉獻自己應有的聰明才智。

你為別人貢獻什么，你最終將會收獲什么；當你融入一個團隊，你不僅是在為團隊貢獻自己，也是為自己搭建生命的舞臺。說到這里，讓我想起了一個故事：有個老木匠準備退休，他告訴主人，說要退休回家，享受天倫之樂。主人問他是否能幫忙再建最后一座房子，老木匠說可以，但那時他的心已經不在工作上，用的是次料，出的是粗活。房子建好的時候，主人把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物?！彼痼@得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現在他得住一幢粗制濫造的房子！所以我想說：“不要總是以為自己的付出是在為別人 磚加瓦。同時，我覺得，主人不僅給了老木匠一套房子，更給了他受用終身的人生哲理，讀后感《《打造高績效團隊》讀后感》?！逼鋵?，假如一個人僅僅是一滴水的話，如果他不想在人間蒸發，他唯一能做的就是融入大海，那個大海的名字就是：“團隊”。

站在發言臺上講到：“這是一個特別重要的聚會，這個聚會的主角是鮑爾，他是一所中學的校長，他培養了無數優秀的學子，為這個國家做出了卓越的貢獻，我們都非常尊敬他，接下來，讓我們用最崇敬的心情，最響亮的掌聲，歡迎他上臺與我們分享?！滨U爾的感動和喜悅不難想象，這個故事告訴我們，成就別人就是成就自己的最好之道。

人生要走很多的路，我們需要一座又一座的橋，我們不僅僅是要感恩地走過，更重要的是我們要去修建、維護這些橋，這樣我們才能走得更遠，行得更久。

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