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工作計劃主要從哪幾個方面寫

格式:DOC 上傳日期:2023-09-10 01:03:45
工作計劃主要從哪幾個方面寫
時間:2023-09-10 01:03:45     小編:飛雪

時間就如同白駒過隙般的流逝,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,讓我們一起來學習寫計劃吧。優秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇一

1.適應性原則

專業設置要主動適應社會發展的需要,各教研組系要在廣泛調查相關行業現狀和發展趨勢的基礎上,根據其對中職人才規格的需求,積極引入行業標準,確定專業的發展方向和人才培養目標,構建“能力-素質-知識”比例協調、結構合理的課程體系,使教學計劃具有鮮明的時代特征,逐步形成能主動適應社會發展需求的專業群。

2.全面發展原則

教學計劃的制定必須貫徹國家的教育方針,努力使全體學生實現“德、智、體”全面和諧的發展,正確處理好行為與思想、能力與知識、實踐與理論、學習與健康的關系。提高學生的綜合素質,保證培養規格的實現,同時要使學生具有一定的可持續發展的能力,充分體現中職教育的本質屬性。

(1)整體規劃學校的德育體系,安排必要的思想政治課程、健康教育課,同時還要促進各類課程和教學環節同德育的有機結合。

(2)體現教學為主,保證學生的業務學習。

(3)重視體育課教學,養成體育鍛煉的習慣,增強學生體質。使學生了解體育運動的基本知識,掌握科學的鍛煉方法。

(4)結合實習安排學生參加生產勞動,安排學生在課余時間參加適當的校園建設和社會公益勞動。

(5)將學生第二課堂、校園文化建設和學生社會實踐活動納入學校的教育體系,豐富學生的精神文化生活,提高學生的非智力素質,使之成為學生正規課程的延伸。

3.以就業為導向原則

教學計劃的制定要從職業教育的本質特征出發,立足于電子業和當前工程技術發展的水平及現實條件,首先必須滿足畢業生第一崗位任職的基本需要。教學內容應以常規技術、成熟技術為主,以生產第一線正在使用和近期可能推廣使用的技術為重點,兼顧專業技術領域的進一步發展。

4.整體優化原則

在滿足畢業生第一任職崗位的基本需要的前提下,按照培養跨世紀人才的要求,優化專業結構,建立與社會主義建設和現代化科技發展相適應的專業結構體系,同時培訓開發適應工程技術在近期內發展的能力。在保證學生掌握專業和專業方向的核心能力的前提下,充分考慮一切可利用教學資源的合理配置,適當拓展專業面,全面提高人才素質,使學生的能力、素質、知識結構得到整體優化。

制定教學計劃要清晰地界定各門課程的地位、邊界和目標。在滿足畢業生第一任職崗位的基本需要的前提下,課程體系和教學內容的改革要從提高學生的素質和能力出發,考慮課程之間的有機聯系,更新課程內容。在課程設置、教學內容和教學要求上有所側重,形成特色,使有限的學時資源和其它可利用的有限教學資源充分發揮作用,努力實現整體教育效益最優化。

5.以職業能力為中心原則

中職教育必須體現以職業能力為中心。教學計劃要貫穿專業技術應用能力培養這條主線,要構建相對獨立又相互交融的實踐教學體系和理論教學體系。

教學計劃的制定和實施應主動爭取企業參與。應通過專業指導委員會的討論和論證,使教學計劃既符合教育教學規律又能體現企業生產的實際需要。

制定教學計劃應根據培養目標的規格設置課程,課程內容應突出以培養技術應用能力為主旨。課程設置和教學內容要突出實用性。基礎理論的教學要以應用為目的,以“必需夠用”為度,以掌握概念、強化應用為教學的重點。專業課的教學內容要加強針對性和實用性。同時要使學生具有一定的自主學習能力和社會行為能力。各類課程都要精簡理論的推導和授課時數,加強各種實踐性教學環節,注意能力培養。

6.實踐性原則

制定教學計劃要充分重視中職教育更注重學生能力培養的特點,構建適應專業需要的實踐教學體系。從培養能力出發,合理安排習題課、實驗、實習、課程設計和畢業設計,創設工程實踐環境,保證工程實踐訓練時間,明確規定實踐內容。在教學環節上,突出實踐教學環節。要突出本專業常用的實驗和檢測技術、常規的工藝操作和常規的工藝設計,注重應用性、工藝性及綜合性的實踐教學,使學生有針對性地獲得較為系統的基本技能訓練和專業技術訓練,以保證畢業生上手快的特點,同時注意安排建筑業近期推廣采用的新技術方面的實踐訓練。

工科專業實踐教學學時一般不應低于總學時的40%(公共課25%左右;職業理論課35%左右)。減少演示性和驗證性實驗的學時,增加實習實訓學時,實訓課程可單獨設置,使學生獲得較系統的職業技能訓練,具有較強的實踐能力。

7.規范化與可行性相結合原則

培養目標、規格要求、學習年限、實踐教學和理論教學環節的比例等要服從統一規定,體現中職教學計劃的規范性。各專業的教學計劃應根據社會發展和行業發展的實際,在保持核心課程相對穩定的基礎上,及時調整專業課程的設置或有關的教學內容。對市場變化保持一定的敏感性,及時體現科技發展的最新動態和成果,妥善處理好社會需求的多樣性、多變性和教學計劃相對穩定性的關系。

充實完善,對教學計劃進行必要的修訂,逐步達到規范化和可行性的統一。

8、幾點具體意見:

(1)、三年制理論教學總學時為3000學時左右。

(2)、學期教學總周數統一為20周。理論教學周數統一為每學期15周(不含期末考試復習1周)。

(3)、公共課與專業課時數比例約為4:6。

(4)、幾門公共課程的安排:

語文:第一、二學期每周4節;第三、四學期每周3節。數學:第一、二學期每周3節;第三、四學期每周2節。英語:第一、二學期每周3節;第三、四學期每周2節。政治:每學期每周1節。

體育:每學期每周1節。

音樂:每學期每周1節。

健康教育(法律):每學期每周1節。

第四學期安排就業指導每周1節。

(5)、第三年畢業班安排頂崗實習。

湘鄉一職教導處

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇二

要站在領導的高度上去思考問題、謀篇布局,寫出理論高度、指導力度和思想深度。

(二)別出新意

要做到視角新、思路新、概括新、語言新。一篇講話寫得成功不成功,對人有沒有啟發,對工作有沒有指導作用,關鍵要看有沒有超出普通文章的新內容。

(三)實事求是

要做到情況分析歸納實在,緊密聯系實際,指導性意見切實可行,不能不著邊際地說空話套話。

(四)順理成章

要做到基本思路順,框架結構順,邏輯關系順,沒有“硬傷”。領導講話必須通順、準確、全面、妥帖,不能硬掰、硬扯、硬掛、硬拔,一定要防止片面性和模糊性。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇三

1、 缺乏創新能力。

主要表現為難以接受新鮮事物,思維僵化,工作保守,缺乏開拓創新,存在慣性思維。因循守舊、墨守成規,習慣于按舊思維、老套路來思考問題、研究工作;畏首畏尾、求穩怕亂,缺乏開拓創新精神,不善于用創新的辦法解決難題,遇到困難一籌莫展、束手無策,坐等領導指示,貌似按程序辦事,實則把矛盾和問題上交。

整改措施:強化創新意識,全面推進工作。將進一步解放思想,轉變觀念,牢固樹立創新意識,把創新作為工作的靈魂,突破傳統思維模式,創新思想、創新觀念、創新內容、創新方法,在實際工作中邊實踐、邊探索、邊總結,不斷改進工作方法,推進科室工作不斷向前發展。

2、工作標準不高。

主要表現為創先爭優意識不強,固步自封,安于現狀,自滿自足,自我陶醉。眼界不寬、站位不高,缺乏強烈的發展意識、憂患意識,不善于在大局中找定位、定目標;甘于平庸,只求過得去,不求過得硬,甚至面對落后局面依然無動于衷;習慣于自己與自己比,小成則滿、小進即安,沒有新追求,缺乏新動力,一些工作長期徘徊在較低水平。

整改措施:提高標準、嚴格要求。切實增強事業心、責任感,振奮精神、銳意進取,在各項工作中堅持高標準定位、高效率推進、高質量完成,以高標準、嚴要求促進工作上水平。增強緊迫感、責任感和使命感,增強積極性、主動性和創造性。進一步加強責任意識,提高業務水平;兢兢業業,保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態,豐富自己的閱歷,鍛煉自己的各方面能力,不斷提高工作水平。工作中不斷總結和完善工作經驗,提出新思路、新方案,拿出新舉措,開創工作新局面。

1、落實力度不夠。

主要表現為抓得不緊,監督不力,重形式不重結果,重過程不重實效。工作推進不力,定了的事情遲遲不見落實;習慣于提原則要求,不研究具體措施,不明確具體責任,抓而不細;工作布置后不檢查,發現問題不及時,處理問題不到位。

整改措施:一是實行嚴格的目標管理責任制。將工作職責、任務和目標科學明確地分別落實到每個崗位。

二是實行嚴格的監督制。加大對科室、崗位、個人工作各環節進行監督檢查。

2、考核不到位

主要表現對績效考核的定位模糊,對員工績效考核達不到良好效果,原因是對通過考核解決什么、達到什么目的,缺乏清醒認識。而僅僅定位于一種管理手段,為了考核而考核,這樣做的結果雖然會對職工帶來一定的激勵作用,但也會加大職工心理上的負擔,久而久之使職工對考核產生逆反心理。 對考核工作的重視程度不夠。雖然建立了很多職工績效考核制度,但都不能始終如一地堅持下去,在實際操作中,總是借故工作繁忙,事務繁多無暇顧及,直到月底或年底才“重視考核”,匆匆進行一些主觀考核和評定;或當職工出了問題時就強調考核的重要性,并親自進行督查,而這樣的考核,其效果可想而知。

1、調整工作思路,修訂考核方案。結合實際工作情況,加強管理,落實強有力的措施,確??己瞬荒芰饔谛问?。對原考核方案進行了修訂,使考核方案更符合實際工作。2、調整考核指標,使考核與工作緊密相連3、加強監督,及時溝通,實際工作中績效管理是一項基礎管理,需要投入大量的人力與時間,這就需要加強對績效考核的監督、檢查,針對工作中出現的不足,要及時更正,對考核結果產生的不同意見,上下協商,共同認可,只有這樣才有利于績效管理的有序開展。

主要表現1、安全教育培訓走形式,安全知識競賽按上級要求組織進行,但滿足于形式,特別是考試結合生產實際不夠,結果是你抄我抄,最后皆大歡喜,既得不到應有的效果。2、安全會議只重形式不重效果,常常是單位開會,高度重視,千叮萬囑,中層布置,言者諄諄,聽者藐藐,班組傳達,片言只語,不得要領,上情下達中的“衰減效應”明顯,致使許多會議精神得不到落實。3、安全檢查流于形式,檢查時該問的不問,該看的不看,該查的不查,該解決的不解決,把“檢查”變成了“簡查”,致使安全檢查經常搞,次次查,但查出的影響安全生產的問題照樣存在,甚至助長了弄虛作假、欺上瞞下和搞形式主義的風氣,為各類事故隱患的滋生提供了溫床。

(1) 安全生產保證體系和監督體系必須密切配合,共同遵循“以人為本”管理思想,在安全思想教育和培訓、規章制度的執行及日常工作中協調一致,通力合作,發揮群防作用,使全員、全方位安全管理真正得到實現。

(2)各級安全生產第一責任者要以身作則,從自己做起,提高對安全工作的認識,切實轉變工作作風,經常下現場了解和掌握安全生產現狀,自覺做到安全工作有計劃、有布置、有檢查、有總結、有考核;及時協調在落實過程中出現的問題;做到在布置安全工作的同時明確責任人和完成時限;做到對布置的安全工作不落實不罷休。

主要表現為平時工作重點基本放在日常工作上,大家一門心思忙于工作“硬任務”,而忽視了思想保障“軟實力”。謀劃和從事思想政治工作的時間、精力減少,調查研究出現空缺,思想教育脈搏把握不準,沒有針對性地觀察和體會職工的所作所為,不知職工所思、所想、所求。面對不穩定不確定因素的增多,尤其在職工收入這個事關職工切身利益的問題上,科室組織思想政治工作“對接點”不到位,只是當好“傳話筒”,一味地念念文件、讀讀領導講話,上頭說啥我說啥,能引起共鳴互動的話題很少觸及,為“要求”而學使職工產生厭煩情緒。

1、落實以人為本,增強思想政治工作凝聚力。一是針對實際調整出現的新情況、新變化,及時跟進整合過程中的思想政治工作,把尊重人、理解人、關心人作為開展思想政治工作的出發點,做職工需要的事、說職工想聽的話、講職工能懂的理,化解矛盾做到以情感人,處理問題做到以理服人,盡可能把無情的同有情的結合起來,讓職工群眾時刻感受到組織的理解與關心,從而激發干好工作的積極性。二是緊密圍繞穩定的主題,加強關鍵時期、重點階段的思想政治融入工作,針對性地開展“解疑釋惑”和“一人一事”的思想政治工作,把問題和隱患解決在矛盾源頭,化解在萌芽狀態;三是把思想政治工作融入到安全生產全過程,通過宣傳輿論引導,強化思想引導,穩定職工情緒,鼓舞工作干勁。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇四

文件之間的歷史聯系主要體現為文件在其來源、形成時間、內容和形式等方面密不可分的關聯。經過整理,將有歷史聯系的檔案組合在一起,能充分體現出檔案形成時的歷史背景和形成規律,全面反映各種活動的本來面貌,從而發揮檔案應有的作用。

第一,應充分重視和利用先前整理的基礎,不要輕易打亂重整;

第二,在檔案整理過程中,應該充分研究和利用原來整理的成果,不要輕易破壞以往整理和保存的歷史狀況。

檔案在整理過程中充分利用原有的整理基礎,體現了對檔案來源的尊重。

一般情況下,檔案的整理必須在保持文件之間歷史聯系的基礎上,采用更簡潔有效的方法使整理的檔案便于保管和利用。

工作計劃主要從哪幾個方面寫篇五

在我看來,優秀的團隊精神,簡單來說就是要有大局意識、協作精神和服務精神的集中體現。團隊精神的基礎是尊重個人的興趣和成就。核心是協同合作,最高境界是全體成員的向心力、凝聚力,反映的是個體利益和整體利益的統一,并進而保證組織的高效率運轉。作為優秀團隊中的一員,我們應該做好本職工作,加強責任意識,為團隊奉獻自己應有的聰明才智。

你為別人貢獻什么,你最終將會收獲什么;當你融入一個團隊,你不僅是在為團隊貢獻自己,也是為自己搭建生命的舞臺。說到這里,讓我想起了一個故事:有個老木匠準備退休,他告訴主人,說要退休回家,享受天倫之樂。主人問他是否能幫忙再建最后一座房子,老木匠說可以,但那時他的心已經不在工作上,用的是次料,出的是粗活。房子建好的時候,主人把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子,”他說,“我送給你的禮物?!彼痼@得目瞪口呆,羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子,他怎么會這樣呢?現在他得住一幢粗制濫造的房子!所以我想說:“不要總是以為自己的付出是在為別人 磚加瓦。同時,我覺得,主人不僅給了老木匠一套房子,更給了他受用終身的人生哲理,讀后感《《打造高績效團隊》讀后感》?!逼鋵?,假如一個人僅僅是一滴水的話,如果他不想在人間蒸發,他唯一能做的就是融入大海,那個大海的名字就是:“團隊”。

站在發言臺上講到:“這是一個特別重要的聚會,這個聚會的主角是鮑爾,他是一所中學的校長,他培養了無數優秀的學子,為這個國家做出了卓越的貢獻,我們都非常尊敬他,接下來,讓我們用最崇敬的心情,最響亮的掌聲,歡迎他上臺與我們分享?!滨U爾的感動和喜悅不難想象,這個故事告訴我們,成就別人就是成就自己的最好之道。

人生要走很多的路,我們需要一座又一座的橋,我們不僅僅是要感恩地走過,更重要的是我們要去修建、維護這些橋,這樣我們才能走得更遠,行得更久。

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