時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

工作計(jì)劃主要從哪幾個(gè)方面寫篇一

1.適應(yīng)性原則

專業(yè)設(shè)置要主動(dòng)適應(yīng)社會發(fā)展的需要，各教研組系要在廣泛調(diào)查相關(guān)行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢的基礎(chǔ)上，根據(jù)其對中職人才規(guī)格的需求，積極引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，確定專業(yè)的發(fā)展方向和人才培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建“能力-素質(zhì)-知識”比例協(xié)調(diào)、結(jié)構(gòu)合理的課程體系，使教學(xué)計(jì)劃具有鮮明的時(shí)代特征，逐步形成能主動(dòng)適應(yīng)社會發(fā)展需求的專業(yè)群。

2.全面發(fā)展原則

教學(xué)計(jì)劃的制定必須貫徹國家的教育方針，努力使全體學(xué)生實(shí)現(xiàn)“德、智、體”全面和諧的發(fā)展，正確處理好行為與思想、能力與知識、實(shí)踐與理論、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系。提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，保證培養(yǎng)規(guī)格的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)要使學(xué)生具有一定的可持續(xù)發(fā)展的能力，充分體現(xiàn)中職教育的本質(zhì)屬性。

(1)整體規(guī)劃學(xué)校的德育體系，安排必要的思想政治課程、健康教育課，同時(shí)還要促進(jìn)各類課程和教學(xué)環(huán)節(jié)同德育的有機(jī)結(jié)合。

(2)體現(xiàn)教學(xué)為主，保證學(xué)生的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

(3)重視體育課教學(xué)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。使學(xué)生了解體育運(yùn)動(dòng)的基本知識，掌握科學(xué)的鍛煉方法。

(4)結(jié)合實(shí)習(xí)安排學(xué)生參加生產(chǎn)勞動(dòng)，安排學(xué)生在課余時(shí)間參加適當(dāng)?shù)男@建設(shè)和社會公益勞動(dòng)。

(5)將學(xué)生第二課堂、校園文化建設(shè)和學(xué)生社會實(shí)踐活動(dòng)納入學(xué)校的教育體系，豐富學(xué)生的精神文化生活，提高學(xué)生的非智力素質(zhì)，使之成為學(xué)生正規(guī)課程的延伸。

3.以就業(yè)為導(dǎo)向原則

教學(xué)計(jì)劃的制定要從職業(yè)教育的本質(zhì)特征出發(fā)，立足于電子業(yè)和當(dāng)前工程技術(shù)發(fā)展的水平及現(xiàn)實(shí)條件，首先必須滿足畢業(yè)生第一崗位任職的基本需要。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)以常規(guī)技術(shù)、成熟技術(shù)為主，以生產(chǎn)第一線正在使用和近期可能推廣使用的技術(shù)為重點(diǎn)，兼顧專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展。

4.整體優(yōu)化原則

在滿足畢業(yè)生第一任職崗位的基本需要的前提下，按照培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的要求，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，建立與社會主義建設(shè)和現(xiàn)代化科技發(fā)展相適應(yīng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)體系，同時(shí)培訓(xùn)開發(fā)適應(yīng)工程技術(shù)在近期內(nèi)發(fā)展的能力。在保證學(xué)生掌握專業(yè)和專業(yè)方向的核心能力的前提下，充分考慮一切可利用教學(xué)資源的合理配置，適當(dāng)拓展專業(yè)面，全面提高人才素質(zhì)，使學(xué)生的能力、素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)得到整體優(yōu)化。

制定教學(xué)計(jì)劃要清晰地界定各門課程的地位、邊界和目標(biāo)。在滿足畢業(yè)生第一任職崗位的基本需要的前提下，課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革要從提高學(xué)生的素質(zhì)和能力出發(fā)，考慮課程之間的有機(jī)聯(lián)系，更新課程內(nèi)容。在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求上有所側(cè)重，形成特色，使有限的學(xué)時(shí)資源和其它可利用的有限教學(xué)資源充分發(fā)揮作用，努力實(shí)現(xiàn)整體教育效益最優(yōu)化。

5.以職業(yè)能力為中心原則

中職教育必須體現(xiàn)以職業(yè)能力為中心。教學(xué)計(jì)劃要貫穿專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)這條主線，要構(gòu)建相對獨(dú)立又相互交融的實(shí)踐教學(xué)體系和理論教學(xué)體系。

教學(xué)計(jì)劃的制定和實(shí)施應(yīng)主動(dòng)爭取企業(yè)參與。應(yīng)通過專業(yè)指導(dǎo)委員會的討論和論證，使教學(xué)計(jì)劃既符合教育教學(xué)規(guī)律又能體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需要。

制定教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)的規(guī)格設(shè)置課程，課程內(nèi)容應(yīng)突出以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主旨。課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容要突出實(shí)用性。基礎(chǔ)理論的教學(xué)要以應(yīng)用為目的，以“必需夠用”為度，以掌握概念、強(qiáng)化應(yīng)用為教學(xué)的重點(diǎn)。專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容要加強(qiáng)針對性和實(shí)用性。同時(shí)要使學(xué)生具有一定的自主學(xué)習(xí)能力和社會行為能力。各類課程都要精簡理論的推導(dǎo)和授課時(shí)數(shù)，加強(qiáng)各種實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注意能力培養(yǎng)。

6.實(shí)踐性原則

制定教學(xué)計(jì)劃要充分重視中職教育更注重學(xué)生能力培養(yǎng)的特點(diǎn)，構(gòu)建適應(yīng)專業(yè)需要的實(shí)踐教學(xué)體系。從培養(yǎng)能力出發(fā)，合理安排習(xí)題課、實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)工程實(shí)踐環(huán)境，保證工程實(shí)踐訓(xùn)練時(shí)間，明確規(guī)定實(shí)踐內(nèi)容。在教學(xué)環(huán)節(jié)上，突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。要突出本專業(yè)常用的實(shí)驗(yàn)和檢測技術(shù)、常規(guī)的工藝操作和常規(guī)的工藝設(shè)計(jì)，注重應(yīng)用性、工藝性及綜合性的實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生有針對性地獲得較為系統(tǒng)的基本技能訓(xùn)練和專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練，以保證畢業(yè)生上手快的特點(diǎn)，同時(shí)注意安排建筑業(yè)近期推廣采用的新技術(shù)方面的實(shí)踐訓(xùn)練。

工科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)一般不應(yīng)低于總學(xué)時(shí)的40%(公共課25%左右；職業(yè)理論課35%左右)。減少演示性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的學(xué)時(shí)，增加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，實(shí)訓(xùn)課程可單獨(dú)設(shè)置，使學(xué)生獲得較系統(tǒng)的職業(yè)技能訓(xùn)練，具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。

7.規(guī)范化與可行性相結(jié)合原則

培養(yǎng)目標(biāo)、規(guī)格要求、學(xué)習(xí)年限、實(shí)踐教學(xué)和理論教學(xué)環(huán)節(jié)的比例等要服從統(tǒng)一規(guī)定，體現(xiàn)中職教學(xué)計(jì)劃的規(guī)范性。各專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)社會發(fā)展和行業(yè)發(fā)展的實(shí)際，在保持核心課程相對穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，及時(shí)調(diào)整專業(yè)課程的設(shè)置或有關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。對市場變化保持一定的敏感性，及時(shí)體現(xiàn)科技發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和成果，妥善處理好社會需求的多樣性、多變性和教學(xué)計(jì)劃相對穩(wěn)定性的關(guān)系。

充實(shí)完善，對教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行必要的修訂，逐步達(dá)到規(guī)范化和可行性的統(tǒng)一。

8、幾點(diǎn)具體意見：

(1)、三年制理論教學(xué)總學(xué)時(shí)為3000學(xué)時(shí)左右。

(2)、學(xué)期教學(xué)總周數(shù)統(tǒng)一為20周。理論教學(xué)周數(shù)統(tǒng)一為每學(xué)期15周（不含期末考試復(fù)習(xí)1周）。

(3)、公共課與專業(yè)課時(shí)數(shù)比例約為4:6。

(4)、幾門公共課程的安排：

語文：第一、二學(xué)期每周4節(jié)；第三、四學(xué)期每周3節(jié)。數(shù)學(xué)：第一、二學(xué)期每周3節(jié)；第三、四學(xué)期每周2節(jié)。英語：第一、二學(xué)期每周3節(jié)；第三、四學(xué)期每周2節(jié)。政治：每學(xué)期每周1節(jié)。

體育：每學(xué)期每周1節(jié)。

音樂：每學(xué)期每周1節(jié)。

健康教育（法律）：每學(xué)期每周1節(jié)。

第四學(xué)期安排就業(yè)指導(dǎo)每周1節(jié)。

(5)、第三年畢業(yè)班安排頂崗實(shí)習(xí)。

湘鄉(xiāng)一職教導(dǎo)處

工作計(jì)劃主要從哪幾個(gè)方面寫篇二

要站在領(lǐng)導(dǎo)的高度上去思考問題、謀篇布局，寫出理論高度、指導(dǎo)力度和思想深度。

（二）別出新意

要做到視角新、思路新、概括新、語言新。一篇講話寫得成功不成功，對人有沒有啟發(fā)，對工作有沒有指導(dǎo)作用，關(guān)鍵要看有沒有超出普通文章的新內(nèi)容。

（三）實(shí)事求是

要做到情況分析歸納實(shí)在，緊密聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)性意見切實(shí)可行，不能不著邊際地說空話套話。

（四）順理成章

要做到基本思路順，框架結(jié)構(gòu)順，邏輯關(guān)系順，沒有“硬傷”。領(lǐng)導(dǎo)講話必須通順、準(zhǔn)確、全面、妥帖，不能硬掰、硬扯、硬掛、硬拔，一定要防止片面性和模糊性。

工作計(jì)劃主要從哪幾個(gè)方面寫篇三

1、 缺乏創(chuàng)新能力。

主要表現(xiàn)為難以接受新鮮事物，思維僵化，工作保守，缺乏開拓創(chuàng)新，存在慣性思維。因循守舊、墨守成規(guī)，習(xí)慣于按舊思維、老套路來思考問題、研究工作；畏首畏尾、求穩(wěn)怕亂，缺乏開拓創(chuàng)新精神，不善于用創(chuàng)新的辦法解決難題，遇到困難一籌莫展、束手無策，坐等領(lǐng)導(dǎo)指示，貌似按程序辦事，實(shí)則把矛盾和問題上交。

整改措施：強(qiáng)化創(chuàng)新意識，全面推進(jìn)工作。將進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，牢固樹立創(chuàng)新意識，把創(chuàng)新作為工作的靈魂，突破傳統(tǒng)思維模式，創(chuàng)新思想、創(chuàng)新觀念、創(chuàng)新內(nèi)容、創(chuàng)新方法，在實(shí)際工作中邊實(shí)踐、邊探索、邊總結(jié)，不斷改進(jìn)工作方法，推進(jìn)科室工作不斷向前發(fā)展。

2、工作標(biāo)準(zhǔn)不高。

主要表現(xiàn)為創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強(qiáng)，固步自封，安于現(xiàn)狀，自滿自足，自我陶醉。眼界不寬、站位不高，缺乏強(qiáng)烈的發(fā)展意識、憂患意識，不善于在大局中找定位、定目標(biāo)；甘于平庸，只求過得去，不求過得硬，甚至面對落后局面依然無動(dòng)于衷；習(xí)慣于自己與自己比，小成則滿、小進(jìn)即安，沒有新追求，缺乏新動(dòng)力，一些工作長期徘徊在較低水平。

整改措施：提高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求。切實(shí)增強(qiáng)事業(yè)心、責(zé)任感，振奮精神、銳意進(jìn)取，在各項(xiàng)工作中堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)定位、高效率推進(jìn)、高質(zhì)量完成，以高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求促進(jìn)工作上水平。增強(qiáng)緊迫感、責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任意識，提高業(yè)務(wù)水平；兢兢業(yè)業(yè)，保持較高的工作熱情和飽滿的精神狀態(tài)，豐富自己的閱歷，鍛煉自己的各方面能力，不斷提高工作水平。工作中不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗(yàn)，提出新思路、新方案，拿出新舉措，開創(chuàng)工作新局面。

1、落實(shí)力度不夠。

主要表現(xiàn)為抓得不緊，監(jiān)督不力，重形式不重結(jié)果，重過程不重實(shí)效。工作推進(jìn)不力，定了的事情遲遲不見落實(shí)；習(xí)慣于提原則要求，不研究具體措施，不明確具體責(zé)任，抓而不細(xì)；工作布置后不檢查，發(fā)現(xiàn)問題不及時(shí)，處理問題不到位。

整改措施：一是實(shí)行嚴(yán)格的目標(biāo)管理責(zé)任制。將工作職責(zé)、任務(wù)和目標(biāo)科學(xué)明確地分別落實(shí)到每個(gè)崗位。

二是實(shí)行嚴(yán)格的監(jiān)督制。加大對科室、崗位、個(gè)人工作各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督檢查。

2、考核不到位

主要表現(xiàn)對績效考核的定位模糊，對員工績效考核達(dá)不到良好效果，原因是對通過考核解決什么、達(dá)到什么目的，缺乏清醒認(rèn)識。而僅僅定位于一種管理手段，為了考核而考核，這樣做的結(jié)果雖然會對職工帶來一定的激勵(lì)作用，但也會加大職工心理上的負(fù)擔(dān)，久而久之使職工對考核產(chǎn)生逆反心理。 對考核工作的重視程度不夠。雖然建立了很多職工績效考核制度，但都不能始終如一地堅(jiān)持下去，在實(shí)際操作中，總是借故工作繁忙，事務(wù)繁多無暇顧及，直到月底或年底才“重視考核”，匆匆進(jìn)行一些主觀考核和評定；或當(dāng)職工出了問題時(shí)就強(qiáng)調(diào)考核的重要性，并親自進(jìn)行督查，而這樣的考核，其效果可想而知。

1、調(diào)整工作思路，修訂考核方案。結(jié)合實(shí)際工作情況，加強(qiáng)管理，落實(shí)強(qiáng)有力的措施，確保考核不能流于形式。對原考核方案進(jìn)行了修訂，使考核方案更符合實(shí)際工作。2、調(diào)整考核指標(biāo)，使考核與工作緊密相連3、加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)溝通，實(shí)際工作中績效管理是一項(xiàng)基礎(chǔ)管理，需要投入大量的人力與時(shí)間，這就需要加強(qiáng)對績效考核的監(jiān)督、檢查，針對工作中出現(xiàn)的不足，要及時(shí)更正，對考核結(jié)果產(chǎn)生的不同意見，上下協(xié)商，共同認(rèn)可，只有這樣才有利于績效管理的有序開展。

主要表現(xiàn)1、安全教育培訓(xùn)走形式，安全知識競賽按上級要求組織進(jìn)行，但滿足于形式，特別是考試結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際不夠，結(jié)果是你抄我抄，最后皆大歡喜，既得不到應(yīng)有的效果。2、安全會議只重形式不重效果，常常是單位開會，高度重視，千叮萬囑，中層布置，言者諄諄，聽者藐藐，班組傳達(dá)，片言只語，不得要領(lǐng)，上情下達(dá)中的“衰減效應(yīng)”明顯，致使許多會議精神得不到落實(shí)。3、安全檢查流于形式，檢查時(shí)該問的不問，該看的不看，該查的不查，該解決的不解決，把“檢查”變成了“簡查”，致使安全檢查經(jīng)常搞，次次查，但查出的影響安全生產(chǎn)的問題照樣存在，甚至助長了弄虛作假、欺上瞞下和搞形式主義的風(fēng)氣，為各類事故隱患的滋生提供了溫床。

（1） 安全生產(chǎn)保證體系和監(jiān)督體系必須密切配合，共同遵循“以人為本”管理思想，在安全思想教育和培訓(xùn)、規(guī)章制度的執(zhí)行及日常工作中協(xié)調(diào)一致，通力合作，發(fā)揮群防作用，使全員、全方位安全管理真正得到實(shí)現(xiàn)。

（2）各級安全生產(chǎn)第一責(zé)任者要以身作則，從自己做起，提高對安全工作的認(rèn)識，切實(shí)轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，經(jīng)常下現(xiàn)場了解和掌握安全生產(chǎn)現(xiàn)狀，自覺做到安全工作有計(jì)劃、有布置、有檢查、有總結(jié)、有考核；及時(shí)協(xié)調(diào)在落實(shí)過程中出現(xiàn)的問題；做到在布置安全工作的同時(shí)明確責(zé)任人和完成時(shí)限；做到對布置的安全工作不落實(shí)不罷休。

主要表現(xiàn)為平時(shí)工作重點(diǎn)基本放在日常工作上，大家一門心思忙于工作“硬任務(wù)”，而忽視了思想保障“軟實(shí)力”。謀劃和從事思想政治工作的時(shí)間、精力減少，調(diào)查研究出現(xiàn)空缺，思想教育脈搏把握不準(zhǔn)，沒有針對性地觀察和體會職工的所作所為，不知職工所思、所想、所求。面對不穩(wěn)定不確定因素的增多，尤其在職工收入這個(gè)事關(guān)職工切身利益的問題上，科室組織思想政治工作“對接點(diǎn)”不到位，只是當(dāng)好“傳話筒”，一味地念念文件、讀讀領(lǐng)導(dǎo)講話，上頭說啥我說啥，能引起共鳴互動(dòng)的話題很少觸及，為“要求”而學(xué)使職工產(chǎn)生厭煩情緒。

1、落實(shí)以人為本，增強(qiáng)思想政治工作凝聚力。一是針對實(shí)際調(diào)整出現(xiàn)的新情況、新變化，及時(shí)跟進(jìn)整合過程中的思想政治工作，把尊重人、理解人、關(guān)心人作為開展思想政治工作的出發(fā)點(diǎn)，做職工需要的事、說職工想聽的話、講職工能懂的理，化解矛盾做到以情感人，處理問題做到以理服人，盡可能把無情的同有情的結(jié)合起來，讓職工群眾時(shí)刻感受到組織的理解與關(guān)心，從而激發(fā)干好工作的積極性。二是緊密圍繞穩(wěn)定的主題，加強(qiáng)關(guān)鍵時(shí)期、重點(diǎn)階段的思想政治融入工作，針對性地開展“解疑釋惑”和“一人一事”的思想政治工作，把問題和隱患解決在矛盾源頭，化解在萌芽狀態(tài)；三是把思想政治工作融入到安全生產(chǎn)全過程，通過宣傳輿論引導(dǎo)，強(qiáng)化思想引導(dǎo)，穩(wěn)定職工情緒，鼓舞工作干勁。

工作計(jì)劃主要從哪幾個(gè)方面寫篇四

文件之間的歷史聯(lián)系主要體現(xiàn)為文件在其來源、形成時(shí)間、內(nèi)容和形式等方面密不可分的關(guān)聯(lián)。經(jīng)過整理，將有歷史聯(lián)系的檔案組合在一起，能充分體現(xiàn)出檔案形成時(shí)的歷史背景和形成規(guī)律，全面反映各種活動(dòng)的本來面貌，從而發(fā)揮檔案應(yīng)有的作用。

第一，應(yīng)充分重視和利用先前整理的基礎(chǔ)，不要輕易打亂重整；

第二，在檔案整理過程中，應(yīng)該充分研究和利用原來整理的成果，不要輕易破壞以往整理和保存的歷史狀況。

檔案在整理過程中充分利用原有的整理基礎(chǔ)，體現(xiàn)了對檔案來源的尊重。

一般情況下，檔案的整理必須在保持文件之間歷史聯(lián)系的基礎(chǔ)上，采用更簡潔有效的方法使整理的檔案便于保管和利用。

工作計(jì)劃主要從哪幾個(gè)方面寫篇五

在我看來，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)精神，簡單來說就是要有大局意識、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就。核心是協(xié)同合作，最高境界是全體成員的向心力、凝聚力，反映的是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。作為優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)中的一員，我們應(yīng)該做好本職工作，加強(qiáng)責(zé)任意識，為團(tuán)隊(duì)奉獻(xiàn)自己應(yīng)有的聰明才智。

你為別人貢獻(xiàn)什么，你最終將會收獲什么；當(dāng)你融入一個(gè)團(tuán)隊(duì)，你不僅是在為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)自己，也是為自己搭建生命的舞臺。說到這里，讓我想起了一個(gè)故事：有個(gè)老木匠準(zhǔn)備退休，他告訴主人，說要退休回家，享受天倫之樂。主人問他是否能幫忙再建最后一座房子，老木匠說可以，但那時(shí)他的心已經(jīng)不在工作上，用的是次料，出的是粗活。房子建好的時(shí)候，主人把大門的鑰匙遞給他。“這是你的房子，”他說，“我送給你的禮物。”他震驚得目瞪口呆，羞愧得無地自容。如果他早知道是在給自己建房子，他怎么會這樣呢？現(xiàn)在他得住一幢粗制濫造的房子！所以我想說：“不要總是以為自己的付出是在為別人 磚加瓦。同時(shí)，我覺得，主人不僅給了老木匠一套房子，更給了他受用終身的人生哲理，讀后感《《打造高績效團(tuán)隊(duì)》讀后感》。”其實(shí)，假如一個(gè)人僅僅是一滴水的話，如果他不想在人間蒸發(fā)，他唯一能做的就是融入大海，那個(gè)大海的名字就是：“團(tuán)隊(duì)”。

站在發(fā)言臺上講到：“這是一個(gè)特別重要的聚會，這個(gè)聚會的主角是鮑爾，他是一所中學(xué)的校長，他培養(yǎng)了無數(shù)優(yōu)秀的學(xué)子，為這個(gè)國家做出了卓越的貢獻(xiàn)，我們都非常尊敬他，接下來，讓我們用最崇敬的心情，最響亮的掌聲，歡迎他上臺與我們分享。”鮑爾的感動(dòng)和喜悅不難想象，這個(gè)故事告訴我們，成就別人就是成就自己的最好之道。

人生要走很多的路，我們需要一座又一座的橋，我們不僅僅是要感恩地走過，更重要的是我們要去修建、維護(hù)這些橋，這樣我們才能走得更遠(yuǎn)，行得更久。

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