作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編為大家帶來的優秀教案范文，希望大家可以喜歡。

可愛的校園教案北師版篇一

1、數出10以內物體的個數，做到手口一致。

2、初步感知基數與序數的含義，體驗學習的樂趣。

3、感受集體的溫暖，熱愛老師和同學。

教具：教學掛圖、數字兒歌和古詩等

場地：校園和教室

1、教師自我介紹

2、與以前的教師做比較

師：小朋友在入學之前，有的生活在學前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來，有什么不同啊！學生可能出現的情況:

生1：我以前的老師是男的，你是女的。

師：說得對。

生2：我以前的老師比你年輕（年老）。

生3：我以前的老師比你胖（瘦）。

生4：我以前的老師沒有你漂亮（比你漂亮）。

生5：我以前的老師梳長發，你梳短發。

（生：你們都是老師。）

師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學生。

3、猜老師的年齡

師：同學們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學生可能會出現以下情況）

生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？

生2：你喜歡什么？

生3：你多大了？

師：這是一個秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優勝。

（學生開始沒有目的，一個一個猜測，后來會逐漸摸索到規律，開始確定范圍來猜。）如：

生1：25歲。

師：不對。

生2：40歲。

師：不對。

生3：30歲。

師：不對。

生4：老師，你比30大嗎？

師：對。

生5：你比40小嗎？

……

師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。

4、學生自我介紹

師：同學們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話號碼、喜歡什么等等。

（教師要將學生分成小組，再以小組為單位來到操場，熟悉校園概況，同時到現實的情境中去觀察、計數不同物體的數量。時間大約10分鐘。回到課堂后，小組同學之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個小組再推選一名代表，在全班交流。）

師：同學們匯報得都很好，可以看出同學們不僅觀察認真，而且計數準確，真能干。

師：同學們，你們知道嗎，大森林里的動物學校今天也開學了。我們去看看好嗎？動物學校漂亮嗎？在畫面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見課本上的插圖）

師：同學們，讓我們走進小動物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來呀，他們正在進行詩歌朗誦大賽，讓我們快點加入吧。只要你讀出一首詩或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。

（學生一般都能說出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門前大橋下，游過一群鴨，快來快來數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿天。）

師：在老師小的時候，經常背誦一首兒歌，想聽聽嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒打著，打著小松鼠，松樹有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”聽完這首兒歌，你有什么感受？你聽過類似的兒歌嗎？如：

生1：動物是我們的朋友，我們不應該打它們。

生2：我在公益廣告中聽到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒找著，找著小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來又數去，一二三四五。”

師：對，動物是我們人類的朋友，我們要學會與他們和平相處。保護動物，保護我們的家園。

通過一節課的學習，老師發現大家都很聰明，相信通過今后的努力，大家會變得更加聰明。

作業設計：

找一找家中的1--10

板書設計：

可愛的校園

1、2、3、4、5

6、7、8、9、10

可愛的校園教案北師版篇二

1．激發學生學習數學的興趣．在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義．

2．初步形成良好的觀察習慣．

3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗．

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．

初步形成良好的觀察習慣——有序化．

談話引入：

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）

2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）

（點評：在課堂教學中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的教學理念．由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛．）

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

1．出示主題圖：

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環節教師要有意識地引導學生學會觀察．教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導．）

3．用帶有數量的話說一說

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：有小鳥

教師：數一數有幾只小鳥？（9只）

你們是怎么數的？（用手指著數）

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：還有蝴蝶．

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）

4．觀察靜物

：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？

生1：校門口有5個大字．

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）

生2：教師的后面還有8棵松樹．

教師：我們一起數一數．

生3：學校的門前還有花．

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）

5．小結

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?

（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）

（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀．

（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求教師在言談中幫助學生建立對數學的興趣．包括一句話，一個思考……）

活動三：有序觀察

目的：引導學生學會觀察的有序性．

1．由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這里的老師

門上：有5個大字（歡迎新同學）

門邊：有7朵花

學校里和學校外一共有6只小熊

學校里：有3個教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

學校后面有8棵松樹

2．從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花

3．從左到右或從右到左

4．按照數量從小到大

1頭大象

2只小兔子

3間教室

4只小松鼠

5個字

6只小熊

7朵花

8棵松樹

9只小鳥

10只蝴蝶

5．小結

（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察．）

活動四：找數字

目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．從而體會數學就在我們的身邊．

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

設計點評

探究活動

找數字

活動目的

使學生能熟練地數出10以內的數．

活動過程

學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.

可愛的校園教案北師版篇三

可愛的校園

教材第2、3頁的內容。

1、了解學生數數的情況。

2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。

3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。

1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。

2.激發學生學習數學的興趣。

掛圖、10根小棒

小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！

1、創設情境。

小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學校”，你們看小動物們高高興興地來上學了。

2、出示掛圖，看圖數數。

（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）

（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）

（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）

3、尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

（1）學生之間互相觀察，互相說。

（2）集體反饋交流。

（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）

4、尋找教室里的數

（1）學生獨立觀察，尋找個數。

（2）學生之間互相交流。

（3）集體交流。

（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）

1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。

3、數數自己的手指。

拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。

師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？

（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

可愛的校園教案北師版篇四

【教學目標】

1．激發學生學習數學的興趣．在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義．

2．初步形成良好的觀察習慣．

3．使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗．

【教學重點】

使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．

【教學難點】

初步形成良好的觀察習慣有序化．

【教學過程】

創設情境，引入教學．

活動一：我們的校園

1．在我們的校園里你都看到了什么？

（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友）

2．你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？

活動二：動物王國的校園

教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）

1．出示主題圖

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

3．用帶有數量的'話說一說

在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：有小鳥

教師：數一數有幾只小鳥？（9只）

你們是怎么數的？（用手指著數）

哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：還有蝴蝶．

教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）

怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數）

4．觀察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？

生1：校門口有5個大字．

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）

生2：教師的后面還有8棵松樹．

教師：我們一起數一數．

生3：學校的門前還有花．

教師：一共有幾朵花呢？（7朵）

5．小結

（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?

（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）

活動三：有序觀察

目的：引導學生學會觀察的有序性．

1．由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這里的老師

門上：有5個大字（歡迎新同學）

門邊：有7朵花

學校里和學校外一共有6只小熊

學校里：有3個教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

學校后面有8棵松樹

2．從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

門的附近：門上有5個字歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花

3．從左到右或從右到左

4．按照數量從小到大

1頭大象

2只小兔子

3間教室

4只小松鼠

5個字

6只小熊

7朵花

8棵松樹

9只小鳥

10只蝴蝶

5．小結

活動四：找數字

目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．從而體會數學就在我們的身邊．

我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏

在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？

可愛的校園教案北師版篇五

1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。

2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。

3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。

4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。

1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的'個數，并會讀寫0～10各數.

2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。

3、初步使學生感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。

4、利用多種教學方法，培養學生的數學學習興趣。

1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。

2、感受生活中處處有數學，培養學生學習興趣。

第一課時

可愛的校園

可愛的校園

教材第2、3頁的內容。

1、了解學生數數的情況。

2、讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。

3、在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。

1.指導學生數數時收口一致，熟練的數數。

2.激發學生學習數學的興趣。

掛圖、10根小棒

小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思啊！

1、創設情境。

小動物們看見小朋友們都上學來了，他們也想上學，于是，大象就開辦了“動物學校”，你們看小動物們高高興興地來上學了。

2、出示掛圖，看圖數數。

（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。

（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）

（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）

（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）

3、尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！

（1）學生之間互相觀察，互相說。

（2）集體反饋交流。

（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）

4、尋找教室里的數

（1）學生獨立觀察，尋找個數。

（2）學生之間互相交流。

（3）集體交流。

（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）

1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。

2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。

3、數數自己的手指。

拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。

師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？

（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）

課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。

可愛的校園教案北師版篇六

我喜歡淡雅的西湖，喜歡水平如鏡的太湖，喜歡壯麗的.霸王潭，但我最喜歡我的校園。每個學生都有自己的校園，我們的校園沒有西湖淡雅的美，沒有太湖水平如鏡的美，也沒有霸王潭壯麗的美，但它有自己可愛的美。

在我們學校的校門口，印入眼簾的是美麗的，半圓形的大花壇，花壇里開滿了五顏六色的鮮花，鮮花把土地染成彩色，像一道彩虹映在花壇里一般，好像還反射出一道彩色的光線，五光十色、色彩明艷。花壇上面有一排金光閃閃的大字――“長興實驗小學”。

進了校門口往左拐就是綠蔭大道，大道兩旁栽滿樹，像一個巨大的帳篷。夏天，同學們都在帳篷里面玩耍，開心極了！

綠蔭大道的左邊就是我們最喜歡的地方――操場。同學在那里時而跳，時而跑，時而追，時而趕。有的在打籃球，有的在跳長繩在玩捉迷藏……操場中間有一塊草地，上面長著綠油油的小草，同學們喜歡在草地上跑啊、跳啊，哪怕摔了一跤也不覺得疼。

綠蔭道的右邊就是教學樓。早晨，總能聽到同學們朗朗的讀書聲。一間間的教室多么明亮啊！陽光射進窗戶，你就能感覺道一絲絲溫暖。教室多么干凈啊！里面一塵不染。教室多么寬敞啊！哪怕一百個人在里面也不覺得擁擠。教學樓四周有許多花壇，像一幅美麗的畫。順著綠蔭大道走，左邊就是圖書館了，圖書館的書架上放著一排排的書，地上還有著豐富的顏色，讓前來看書的同學們很舒服。

這就是我們可愛的學校。

可愛的校園教案北師版篇七

課本第2、3頁。

1、通過情境圖使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數。

3、初步培養學生有序地觀察和與書本對話的能力。

1、掛圖或實物投影，內容是課本第2—3頁學校開學圖。2、1—10各數的數字卡片10張。

一、談話導入

小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。

哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）

生2：1+4=5是數學。……

師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）

我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？

生：智慧老人。

師：對了智慧老人告訴我們什么？

生：他說“數學就在你的身邊。”

師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個小朋友會模仿？

生用深沉的聲音說道：“數學就在你的身邊。”

師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）

師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”

師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。

二、新授

1、教學“可愛的.校園”。利用實物投影放大圖。

（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）

（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。

師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發現嗎？

生1、小鳥說“開學了！”

生2、小白兔說：“你能數出有幾只小兔嗎？”

生3、小熊說：“到校園里走一走，說一說有什么，有多少？”

師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？

生1、我知道有2只兔子。

師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？

生2、還有1頭大象。

生3、有3間蘑菇房子。

師有意為難地說：到底是哪個小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學上來數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀察，看看某某同學數得對不對。

（這位學生沒有順序數，有一只數漏了。）

生：老師，某某同學有一只沒數，應該是9只。

師：哦，原來漏了一只，你們知道為什么他會漏數嗎？

生：因為他一會兒數這邊，一會兒數那邊。

師引導：那你覺得怎樣才能數正確呢？

生：從一個方向一個一個地數過去。

師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。

師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子分別可以用1—10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）

2、尋找人身上的數。

師：1—10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！

可愛的校園教案北師版篇八

活動目標：

1、感知數字在生活中的運用，體驗數字的不同組合帶來的樂趣。

2、學習對給定的3個數字進行不同的排列組合。

3、樂于與同伴、老師交流自己的發現，能在討論的基礎上發現問題。

活動準備：

教具：圖片一張。

學具：數卡、記號筆、記錄表。

活動過程：

一、出示圖片，進行觀察，引出課題。

師：我們來看看小兔和小貓的門牌號碼一樣嗎?它們都有數字幾啊?

總結：雖然它們的門牌號碼都有數字3和5，但由于它們數字排列順序不同，門牌號碼也不同。

二、第一次操作，學習3個數字的不同排列組合。

幼兒自己排列數卡并記錄操作結果。

師小結規律，總結3個數字的6種排列組合。

三、第二次操作，加深幼兒對3個數字排列規律的印象。

活動延伸：

進行4個數字的排列組合。

可愛的校園教案北師版篇九

1.知識目標：通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。

2.能力目標：借助掛圖引導學生充分觀察，交流圖中物體的數量，提高學生的觀察能力。

3.情感目標：體會數學與生活的密切聯系。

初步掌握按順序數數的方法。

實物投影

一、談話導入

二、探索新知

1、 尋找身體上的數

師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說!

(學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。)

2、 尋找教室里的數

(學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。)

3、 尋找校園里的數

師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。

4、 課堂小結

師：這節課我們在忙什么啊?你發現什么呢?

三、 課堂總結

可愛的校園

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

可愛的校園教案北師版篇十

教學目標：

1、認識數字8，感知8以內數字和數量的關系。

2、能動腦筋操作，按實物的數量圈出相應的數字。

3、幼兒能積極愉快地參與游戲活動。

活動重難點：

能感知8以內數字和數量的關系，按實物的數量圈出相應的數字。

教學準備：

《幼兒畫冊》、數卡5—8，碰鈴1副。

教學過程：

一、認識數字8.

教師敲鈴，幼兒數1—8，.出示數卡8，感知8的特征及實際意義。

二、游戲：

“看看拍拍”，練習5—8的數卡，并能進行動作匹配。

三、練習圈數字。

打開畫冊。指著第一幅小圖提問：圖上有什么？有幾個？應該把哪個數字全起來？

幼兒練習時，關注幼兒感知數量的'方法，提示能力弱的幼兒可用點數的方法數清數量。

可愛的校園教案北師版篇十一

學習目標

1、進一步熟悉分式方程的解法；

2、會列分式方程解決實際問題。

學習重點

實際生活中相關工程問題類的分式方程應用題的分析應用.

學習難點

將實際問題中的等量關系用分式方程來表示并且求得結果.

學習過程

一、知識鏈接：

1、解方程

（1）（2）

2、八年級學生去距學校10千米的博物館參觀，一部分同學騎自行車先走，過了20分鐘后，其余同學乘汽車出發，結果他們同時到達。已知汽車的速度是騎車同學速度的2倍，求騎車同學的速度。

（1）此題中所包含的相等關系是：

（2）若設騎車同學的速度為x千米/時，則汽車所用的時間為________________小時，騎車同學所用的時間為______________________小時。

（3）列出方程，并解答.

二、探究新知

練習：甲、乙兩人分別從距目的地6km和10km的兩地同時出發，甲、乙的速度比是3：4，結果甲比乙提前20min到達目的'地.求甲、乙的速度。

三、鞏固練習：

1、某化肥廠原計劃每天生產化肥x噸，由于采取了新技術，每天多生產化肥3噸，實際生產180噸與原計劃生產120噸的時間相等，那么適合x的方程是.

2、部分學生自行組織春游，預計費用120元，后來又有2名學生參加，總費用不變，這樣每人可少交3元，若設原來這部分學生的人數是x人，則可列方程為.

5、某工廠加工某種產品，機器每小時加工產品的數量比手工每小時加工產品的數量的2倍多9件，若加工1800件這樣的產品，機器加工所用的時間是手工加工所用時間的倍，求手工每小時加工產品的數量.

四、課后反思：

可愛的校園教案北師版篇十二

可愛的校園

教學目標

1、激發學生學習數學的興趣，了解學生數數的情況。．

2．初步形成良好的觀察習慣．

3．在學習過程中，讓學生體驗到學習數學的樂趣，認識到生活中處處有數學。

教學重點

1﹑使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用．

2、指導學生數數時手口一致.

教學難點

初步形成良好的觀察習慣--有序化．

教具準備

主題圖，1－10的數學卡片。

教學方法

互動式啟、發式教學

教學過程

一、創設情境，引入教學.

二、探究新知

活動一：我們的校園

教師：小朋友們，在我們的校園里你都看到了什么？生1：我們的校園里有操場.

生2：我們的學校里有老師.

生3：我們的學校里有小朋友.

生4：……

教師：你能數數各有多少嗎？

生1：我看到了1個老師

生2：我看到了3座樓

生3：我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……

活動二：動物王國的校園

生：想.（齊聲回答）

1．出示主題圖：

2．觀察小動物

（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）

（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）

（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）

（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）

（5）小兔子呢？（有2只小兔子）

（6）它們的老師是誰呀？（大象）

（7）有幾位老師呀？（1位）

3、在動物王國的學校里你還看到了什么？

生1：有3座小房子

教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班．

生2：

教師：數一數有幾只小鳥？

生：9只.（齊聲）

教師：你們是怎么數的？

生：指著用手數.（齊聲）

教師：哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？

生3：我.

生4：老師,還有蝴蝶．

教師：對了，還有那么多蝴蝶！真漂亮！有幾只你們知道嗎？

生：10只（齊聲）

教師：怎么數就能不丟不落？

生1：用手指著數.

生2：可以把數過的標上記號

生3：可以從左到右數

生4：……

4．觀察靜物

教師：你還看到校園里有哪些東西嗎？有多少？

生1：校門口有5個大字．

教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）

生2：教師的后面還有8棵松樹．

教師：我們一起數一數．

生3：學校的門前還有花．

教師：一共有幾朵花呢？

生：7朵.（齊聲）

5．小結

（1）教師：剛才我們一起參觀了動物王國的學校，我發現有的小朋友都找亂了.是不是？

（2）教師：有沒有更好的辦法數一數呢？

（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？

（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）

（4）教師：現在就請你們這些小老師帶領我們進行參觀．

活動三：有序觀察

目的：引導學生學會有序的觀察．

1．由門口開始參觀

門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠

門口：有1只大象，它是這里的老師

門上：有5個大字（歡迎新同學）

門邊：有7朵花

學校里和學校外一共有6只小熊

學校里：有3個教室

天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶

學校后面有8棵松樹

2．從上到下看

天上：9只小鳥，10只蝴蝶

中間：8棵松樹、3間房子

地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象

門的附近：門上有5個字-歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花

3．從左到右或從右到左

4．按照數量從小到大

1頭大象2只小兔子3間教室

4只小松鼠5個字6只小熊

7朵花8棵松樹9只小鳥10只蝴蝶

5．小結

活動四：找數字

目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學．體會到了數學就在我們的身邊．

三、課堂作業新設計

1.打開文具盒，數一數你有幾支鉛筆.

2.數一數班上有多少同學，多少男同學，多少女同學.

3.數一數教室里有幾扇門，幾個窗子，幾塊黑板，幾盞燈.

四、板書設計

可愛的校園

1個老師2個小白兔3個教室4只小松鼠

五、課堂小結

通過這節課的學習，你認識我們的校園了嗎？

第二課時

快樂的家園

教學目標

1．理解“1、2、3、4”，認識1-10各數.

2.初步體會基數（表示幾個）和序數（表示第幾個）的含義.

3．進一步體會數與生活的密切聯系．

4．培養學生的觀察能力．

教學重點

1．認識1-10，體會數與生活的密切聯系．

2．了解1-10代表什么，滲透對應的思想.

教學難點

理解基數與序數的含義.

教具準備

學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片．

掛圖，小棒

教學方法

互動式教學

教學過程

一學前準備

1.拿出小棒，舉出1根小棒，2根，3根……

2.拿出掛圖，看上面有幾本書，幾個蘋果，幾支鉛筆，幾個皮球，讓學生認一認，數一數.

二探究新知

活動（一）

1．你們知道以前的人是怎么數數的嗎？

2．你們有什么更好得辦法嗎？

活動（二）

1.（教材第4頁圖片：美麗的山村）請大家仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）

3．想一想在平時生活中，你還在什么時候會說到或用到“1”?）

（1架飛機，1杯水，1片葉子，1朵花……）

4.在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，看圖回答，這又可以表示什么呢？

（2支船槳，2扇門，3朵白云，3只小鳥，10個蘋果）

活動（三）

1．組建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，踢足球一定可美了！我們就來組建一支小足球隊吧！

2．拿出準備好的數字卡片，讓愿意參加的小朋友站在前面，各抽取一張數字紙片，把它貼在胸前．（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）

3．同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？

4．如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）

方法一：

1、2、3、4、5、6、7、8、9、10

方法二：

1、3、5、7、9、2、4、6、8、10

方法三：

10、9、8、7、6、5、4、3、2、1

（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）

5．老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？（多表達幾次讓學生理解基數與序數）

6．請同學扮演小記者，向運動員提問，告訴大家他們分別是幾號，排在第幾.

活動五

1．這節課你學到了什么？

2．你打算向誰學習他的什么優點？

三課堂作業新設計

1.教材第5頁‘練一練’第1題.

2.教材第5頁‘練一練’第2題.

3.教材第5頁‘練一練’第3題.

四板書設計：

快樂的家園

1條狗1棵樹1個太陽

2支船槳2扇門2塊黑板

3朵白云3支小鳥

4個小朋友4支鉛筆4本書

……

五課堂小結

生活中還有哪些地方用到1，2，3，4呢？你會寫它們嗎？

【本文地址：http://www.zsatt.com/zuowen/18353749.html】