本學期，我校教科研工作將緊緊圍繞繁昌教師發展中心教科研工作計劃和學校工作計劃，緊扣上級教研部門工作要求，以義務教育優質均衡創建工作為重心，配合學校工作部署，全力打造詩意校園。以下是小編精心整理的2024年學校春季學期教科處工作計劃精選5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

2024年學校春季學期教科處工作計劃 1

根據《__教研室20__-20__學年第二學期教科研工作計劃》和《__學區中心校20__—20__學年度第二學期學校工作計劃》，以“課程改革”為核心，突出“提高教師業務水平”和“提高教育教學質量”兩個重點，以“課題實驗研究”為抓手，以“三級建模”、“教改大課堂”、“名師工作坊”為突破口，堅持和鞏固“研訓結合”，提升教師研讀新課程標準、把握教材、駕馭課堂的能力，促進教師專業發展，努力提高我學區教育教學質量。

一、常規教學管理

1、嚴格落實《__教育體育局關于進一步落實義務教育新課程計劃的若干意見》(__教體發[20__]__號)，確保科學、綜合實踐活動、音樂、體育和美術等課程的真正落實。村小積極探索音樂美術體育綜合活動課。

2、全學區統一印制的“教案本”，任課教師手寫備課。

3、進一步深化集體備課。開學初進行學期備課和第一單元備課。結合學期備課和單元備課進行新“三說”。

學期備課在開學一周內完成，單元備課在本單元開始授課前完成，課時備課在上課前一天完成。

4、結合“語文主題學習”課題實驗研究，繼續深化“書香校園”活動。落實__教體發(20__)__號文件精神，扎實開展“讀書、實踐、反思、提升”促進干部教師專業發展活動。

5、舉辦部編教材(道德與法治、語文、科學)培訓。減少講授式背誦式的教學方式，增加活動式項目研究式的授課方式。實驗教學保證提前通知提前準備。有實驗的科學課必須到實驗室上課。開展部編教材研究課、公開課活動。

6、上課必須突出學生的主體地位。備課必須重視備學生，必須落實差異意識，分層設計、分層訓練、分層講解。重視學生的自主嘗試，訓練學生發現思維的規律、掌握思維的方式。

7、學區有計劃有安排進行常規檢查，及時進行反饋。各校堅持月查制度，發現問題及時糾正。

8、充分利用現代教育技術、設備、設施和教學裝備。配齊各功能室負責人，相應課程到相對應的功能室上課，建立健全功能室使用記錄。裝備了班班通和電子白板的班級，任課教師必須合情合理進行使用。每位教師在錄播教室錄課一節，開展錄課競賽。

二、教研與科研

9、繼續深入開展好課題實驗研究。在原來的基礎上進一步明確課改方向、思路、模式，向學科特色、教師個人特色方向發展。繼續深入進行“語文主題學習”項目實驗研究、“大閱讀行動”實驗研究、“數學大問題驅動學習”實驗研究、“互聯網+背景下——數字化資源與卷入式教學整合”實驗研究。

10、繼續深入開展“三級建模”、“課改大講堂”、“名師工作坊”項目實施工作。落實__教研室提出的開好“三會”、上好“三課”、做好“三學”、開展“兩賽一對話”課題管理辦法。

11、扎實開展“有效作業，減負提質”項目研究，杜絕作業“多、雜、重復”的現象，降低作業數量，提升作業質量。學生作業落實“少寫寫好”的原則，以“學生書寫”和“教師批改”為重點，對學生作業進行檢查考核。提倡分層布置家庭作業，嚴格控制家庭作業數量，落實“一二年級不留書面作業”和“三至六年級作業總量不超過60分鐘”的要求。

12、以“__義務教育聯盟”、“教改大課堂”、“名師工作坊”為平臺開展教研活動。三者即相對獨立又互促互動、互相融合。本學期義務教育聯綠色作文網Www.0279.NeT盟至少開展2次活動;參與“名師工作坊”建設，開展學科專題研討活動;充分利用“錄播教室”和教學點教學資源全覆蓋網站資源，提升教育教學質量。

13、各村小開展各個學科聽評課活動，探索音樂體育美術綜合活動課。每月至少開展一次教研活動。

14、圖勒恩塔拉小學，全方位開展民族教育活動。全面推行“三步教學法”。

15、開展優秀論文評選活動。語文學科論文題目《怎樣指導學生讀書》、數學學科論文題目《怎樣培養學生的展示能力》、英語學科論文題目《怎樣培養學生的口語交際能力》。任課教師在教學中注重結合實際進行研究，學期末形成論文，以中心小學年級學科組和村小為單位進行論文征集評比，每個單位提交2篇論文參加全學區優秀論文評選。優秀論文予以表彰獎勵、集結成論文集。

三、教學質量管理

16、切實抓好六年級教學工作，提升升初中成績。

17、加強教學質量監控，結合獎勵性績效工資對成績突出的教師給予表彰，對教學質量特差的任教教師在一定范圍內給予批評。

18、強化教學質量的分析，單元測試必須及時進行分析和上好試卷分析課。

19、認真開展扶優轉困工作。針對基礎差的學生，立足課堂，低起點，嚴要求，從基礎抓起，從學習行為習慣抓起，使學生學有所獲，學有所進。針對前30%學生為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。對“夾心層”學生給予足夠重視，因材施教，兼顧兩頭，帶動中間，力促生生發展。

四、教師專業發展

20、狠抓教師素質的提高。一是開展崗位大練兵活動，提高教師的基本功。二是開展統編教材示范課、公開課、研究課，提升教師駕馭課堂能力。

21、回歸教育本真。始終堅持以學習者為中心。為不同層次、不同類型的受教育者提供個性化、多樣化、高質量的教育服務，促進學習者主動學習、釋放潛能、全面發展。

五、學生活動

22、落實學區中心校“五好”活動計劃，加強學生學習習慣的養成教育，作好小學生書寫習慣的指導，培養好學生用鋼筆寫字的能力。

23、學校足球隊開展常態活動。

24、鄉村少年宮興趣活動小組，定時間、定地點、定輔導教師開展活動，做到人人有項目、人人都參與。

25、留守兒童之家開展關愛留守兒童活動。

26、開展慶六一文藝匯演和小學生運動會。

27、開展好課間活動和陽光大課堂活動。

教學教研活動安排

3月份

1、制定教科研工作計劃;

2、召開教育教學部署會，部署教學教研工作;

3、發放教材、辦公用品及學生用品;

4、教師備課，做好開學準備;5日開學上新課;

5、開學初常規檢查，深入課堂聽課;

6、按學科召開課題實驗研究專題會;

7、各校開展教研活動。

4月份

1、教學常規檢查;

2、開展教師基本功訓練;

3、“教改大課堂”開展活動;

4、參加__市中小學“語文主題學習”觀摩現場會。

5月份

1、進行教學常規檢查;

2、期中檢測;

3、參加__第十七屆小學教師教學能手評選活動;

4、開展班主任培訓;

5、義教聯盟開展活動。

6月份

1、慶六一文藝匯演、運動會;

2、各學科制定期末復習計劃，扎實進行總復習;

3、組織好六年級質量檢測;

4、組織進行期末教育教學工作考核。

7月份

1、組織好期末考試;

2、進行教科研工作總結;

3、安排暑假工作。

2024年學校春季學期教科處工作計劃 2

一、基本設想

為貫徹落實中共中央辦公廳國務院辦公廳印發的《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》、教育部辦公廳印發的《關于加強義務教育學校作業管理的通知》《關于加強義務教育學校考試管理的通知》，以及省市區關于作業與考試規范管理的相關文件精神，按照區教育局、區教科院新學年的工作部署，本部門將從教研工作改進、課程教學改革、教師專業發展、民辦學校質量提升四個方面深入思考，不斷探索，積極實踐，力爭實現全區教研工作轉型發展效果明顯，課堂教學改革初具成效，教師專業能力得到較大發展，薄弱校、民辦校教學質量不斷提升等目標。

(一)積極推進教研工作轉型發展。配齊初中專職教研員，完善區級教研體系。探索教研員專業發展有效路徑，提升教研員專業素養。推進教研工作方式改革，更好地行使“研究、指導、服務”職能，提升教研工作品質，促進教研工作轉型發展。

(二)積極推進中小學課堂教學改革。根據__省縣(區)教研基地建設規劃，借助教育部課程教材中心實驗區資源平臺，與高校專家教授研究團隊合作，在全區中小學開展“深度學習”“素養課堂”研究，加強教師培訓，深入課堂一線研究，收集整理案例成果，深度改變“教”與“學”的方式，以課堂教學改革為突破口，落實“雙減”任務。

(三)積極探索教師專業發展策略。關注新教師專業發展，制定新教師專業成長三年規劃，幫助新教師站穩講臺;探索青年教師專業發展路徑，全面提升青年教師專業素養，助力__教育實現“學有優教”目標。

(四)積極促進薄弱校、民辦學校教學質量提升。加強薄弱校、民辦校的教學視導，積極服務于薄弱校、民辦校的教育教學管理，助力提升新建校、民辦校的教學質量，促進全區中小學校教育教學質量均衡發展。

二、實施要點

(一)進一步加強教研隊伍體系建設

1、配足配齊專職教研員和教研骨干。面向全區、甚至全市選拔優秀教師擔任專職教研員，配足配齊初中學段的教研員;根據《__區兼職教研員、項目種子教師選聘方案》，選聘學科教研骨干，形成“專職教研員+教研骨干”教研體系。

2、開展教研員業務研修工作。制定和實施《__區教研員教研能力提升三年行動計劃(20__—20__)》，全面提升教研員教研能力;通過開設講座、推薦書目、建設“互聯網課程學習資源庫”等途徑，加強教研員通識培訓;繼續參加“骨干教研員成長工程”項目，選派教研員到教研發達地區跟崗交流學習，不斷提升自身素養。

3、開展重點項目研究和共同體研究。積極申報和開展課題研究，以課題研究統整學科教學研究，促進學科開展深度教研;開展“高校專家+教研員+青年教師”學習共同體研究。教研員邀請高校教授和青年教師構建學習共同體，定期開展學習和研討活動。

4、關注教育對口幫扶，努力實現相融相長、互融共通、共同提升特別關注__紫金委托辦學的兩所學校。積極支持紫金中學、__紫金實驗學校課程教學改革。將紫金中學和__紫金實驗學校納入到__區教科院教研體系，調研兩所學校的需求，依據其需求制定協同教研方案，助力“積極教育研究聯盟”教研成果推廣。積極支持紫金中學、__紫金實驗學校課程教學改革，加強兩地間的協同教研。

(二)進一步推進課堂教學改革

1、開好教學現場工作會議。精心設計和籌備全區義務教育教學工作現場會議、全區高中教學工作現場會議、全區中小學監測工作培訓會議、各學科教學展示現場會議等，推出優秀成果，擴大輻射和影響。讓學校優秀的課程和教師顯現出來，推進全區教育教學高質發展。制定和實施《__區高中教育質量提升三年行動計劃(20__—20__)》《__區義務教育質量提升三年行動計劃(20__—20__)》，全面深入地推進全區教育質量提升。

2、開展“教”與“學”方式轉變培訓。深入開展“大作業·深學習”課堂教學改革研究。義務教育階段主要與廣州大學謝翌教授團隊合作開展“素養導向的課堂教學改革研究”，高中階段主要依托教育部“深度學習教學改進”實驗區項目，開展單元整體教學的實踐研究，舉辦教育部基礎教育課程教材發展中心“深度學習教學改進項目”__實驗區高中各學科的全國展示活動;開展統編教材“鑄魂工程”專項課題研究。加強語文、歷史、思想政治(道德與法治)三科統編教材實施研究，落實“鑄魂工程”;加強中小學“學科+”融合教學研究。在五育融合的背景下，積極思考和探索學科融合教育，全面提升學生綜合素養。

3、尋找__“魅力課堂”。結合局辦推送“強國慕課”契機，在全區開展“積極教育”理論下的課堂教學改革暨__區“大作業·深學習”優秀課例展示活動，精選各學科精品課例，精心錄制和剪輯，制作成專輯，推送給“學習強國”平臺，同時推送給“__云校”“__教研”，并打造成為青年教師專業成長的必修課程。

4、構建__課堂教學方式。依據國家相關政策法規，結合我區基礎教育發展規劃的要求，完成修訂“兩個常規”方案，并組織全區教學管理干部認真學習“兩個常規”。各學科根據“兩個常規”制定學科教學基本方式，規范學科教師課堂教學行為。

5、加強春季在線教學指導。根據《關于全市20__年春季學期中小學幼兒園學生返校相關事宜的通告》《__市教育局關于做好中小學幼兒園20__年春季學期開學工作的補充通知》的文件精神及__區20__年春季中小學生返校暨在線教學工作視頻會部署，制定《關于__區中小學20__年春季學期延期開學期間在線教學工作安排的補充意見》，并加強在線教學指導。

6、抓好高三、初三畢業班工作。通過教學視導扎實有序地開展高三、初三畢業班的教學指導工作，科學制定復習備考計劃，務實指導復習備考落實;認真研究課程標準、教材，適應新中高考變化，為一線備考老師和學生提供有價值的教學支持。認真研究全國中高考試題，了解中考高命題風向，為一線備考師生提供有價值的復習備考資料。積極開展新中高考研究，服務全區各校的中高考備考，力爭20__年中考成績穩居全市前列，高考成績繼續攀升。

7、認真組織教師基本功大賽。繼續舉辦__區青年教師基本功大賽。根據省、市青年教師教學基本功比賽實施方案，形成我區青年教師教學基本功比賽實施方案，并組織全區性的青年教師教學基本功比賽活動，以賽促訓，促進青年教師快速成長。

8、繼續推進“雙線英語”“語文主題學習”實驗。推進語文主題、英語雙線學習及雙語教學改革實踐探索。全面推進語文主題學習，辦好“南方語文論壇”活動，更好地推廣我區語文主題學習課題研究成果，充分發掘我區語文主題學習成果的價值，擴大我區語文學科科研成果和語文教師的輻射與影響，切實為提升學生與語文教師的綜合素養提供支持;繼續推進“雙線英語”教學改革研究，總結前期研究經驗，完善教學管理，協助實驗學校完成線上教學資源、學生資源的配置，并指導使用。全面激活學生學習英語的興趣和熱情，提升學生的英語核心素養。

(三)進一步推進“雙減”工作落實

1、繼續開展“雙減”督導工作。利用學科視導時間，檢查和指導教師作業設計，持續打好“雙減”攻堅落實戰，不斷夯實“雙減成果;開展基于大作業觀的高質量作業設計的行動研究，提升教師作業設計能力，提高作業設計質量;開展作業設計與實施指導活動，出臺《__區“雙減”背景下作業設計與實施指導意見》。

2、開展基于大作業觀的課程設計行動研究，樹立“雙減”政策下的全新課堂教學觀，改變“教”與“學”的關系，提升課堂教學質量;開展基于大作業觀的學習化課堂行動研究，深度變革教學觀念和方式，以任務群的方式設計作業，讓學生主動開展學習。

3、開展__區義務教育階段作業設計評選與展示活動，遴選優秀作業案例，分享優秀作業設計經驗。研討教師眼中的好作業，通過訪談、工作坊、教師日志揭示教師眼中的好作業，并形成相應成果;研討學生眼中的好作業，從學生視角出發，洞察學生眼中的好作業，為教師作業設計提供學生視角;師生眼中好作業的異同研究，從前期研究出發，通過對比分析、工作坊、資料分析等方式，為師生提供對話的平臺與契機，揭示出師生眼中的作業差異;探究高質量作業設計的理論與樣態，通過理論分析與前期研究，探索出高質量作業設計的理路，為全區作業設計提供理論支撐;基于高質量作業的行動研究，在行動中與具體學科、具體課型、具體學段結合，在合作行動研究中完善與修訂理論，探索出__區高質量作業設計的實踐模式并形成成果。

(四)加強課程的實施指導

1、加強學校課程建設。以省級課題“協同推進縣域義務教育學校校本課程建設探索研究”為抓手，有序實施《__區中小學課程建設指南和管理辦法》《__區校本課程建設師資培訓課程計劃》，繼續開設區教科研校本課程師資培訓班，指導學校開展校本課程建設。

2、開展“課程領導力”培訓活動，提升學校管理者對國家、地方、學校三級課程的領導力;開展課程建設指導，指導學校依據實際頂層設計學校課程規劃，圍繞核心素養進一步完善學校課程體系;深化教學視導工作，指導學校落實國家課程方案和課程標準，統籌整合國家、地方、校本課程，實現國家課程綜合化、地方課程主題化、校本課程特色化實施。

(五)推進高中質量提升行動

1、召開__區高中學校教學工作會議，編制印發《__區高中學段教學質量提升三年行動計劃(20__-20__)》，其中包括《__區高中學校學科教研組建設指導意見》《__區關于積極推進五大學科奧賽培訓工作方案》。

2、實施青年教師成長計劃，大力培養__高中教育生力軍，搶占高中教育發展制高點。

3、以“深度學習”為抓手，大力推進課堂教學改革;開展“提質增效”行動。特別是高考質量提升活動，以及優生的培訓工作，加強五大學科奧賽的校級與區級培訓;以“增值性評價”為導向，加強學校教學質量的過程性評價，推動學校教學質量的健康、良性發展。

(六)促進公民辦學校均衡發展

1、建立薄弱校、民辦校聯系點制度。建立新建校、民辦校聯系點制度，全面了解學校教育教學問題，實施精準指導。

2、持續開展“名師進民校”活動。統籌區內名師資源，結合民辦學校發展現實需要，積極開展“名師進民校”活動，推動民辦學校學科素養課堂的構建與課堂教學改革。

3、舉辦公民辦教研共同體系列活動。根據學科建設及課堂教學改革需要，結合區教育局的公民辦幫扶行動方案，組織舉辦系列化的公民辦教研共同體系列活動，推進公民辦一體化建設。

4、探索區域“名校+新建校+民校”教研聯盟研究。充分利用區內名校資源，以區域就近和自愿組合原則，構建“名校+新建校+民校”教研聯盟，共享名校教研資源，促進新建校和民辦校教育教學質量提升。

(七)積極探索學業質量評價新路徑

積極探索學業質量評價新路徑。在__區“六位一體”多元化區域教育質量測評體系的引領和驅動下，秉持正確的教育質量觀和人才培養觀，始終把道德、健康、行為、情感、思維都放到學業質量的測評里，以命題為抓手，認真研讀分析、深層次把握新課標，積極參加學科命題人培訓，編制出融入核心素養的試題，積極探索多維視角的學業質量評價方式。

(八)進一步致力于教研成果孵化

1、啟動與《__教育》學術共建項目，指導教研員和骨干教師研發教研成果，并在雜志平臺發表和交流，擴大學科影響力，促進教研員綜合素養提升。

2、__區“深度學習促進教學改進項目”成果孵化。凝煉高中學段“深度學習”成果，并推廣輻射，擴大我區高中學段“深度學習”成果的影響力。

3、加強“__教研”的宣傳和影響。“__教研”公眾號將繼續在“總結經驗，提升形象;傳遞信息，激發正能量;凝心聚力，樹立榜樣;搭建平臺，促進交流”等方面下功夫，持續提升__教研的影響力。

2024年學校春季學期教科處工作計劃 3

一、指導思想

堅持“以人為本”，認真學習領會學校“成績+特色=品牌，實干+創新=質量”的教育管理理念。堅持以為一線教學工作服務為根本，以優化課堂教學，全面提高教學質量為目標，以常規教研為基礎，發揮教研組長、備課組長輻射示范作用，強化集體備課，促進教師專業發展，注重提升教研的效度，培養屬于我校的名師和骨干，大力度提升學校社會聲譽，積極探索教研過程的管理，不斷完善。

二、工作目標

1、加強領導，充分發揮教研組長是每周業務學習和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人的作用，規范集體備課行為，全面落實集體備課制度。

2、組長要增強角色意識，自主開展教研活動。圍繞優化課堂教學，有效地指導和協調教研組成員的教研教學工作，促進教師專業成長，全面提高教育教學質量。

3、認真學習領會《課程標準》精神，明確教學目標，在實際教學中能體現新的教學理念、科學有效的教學方法，生動活潑的教學氛圍，使學生得到學科素養的全面提高，促進學生良好個性的發展。

4、認真學習新教學理論，積極探索學科課堂教學模式。

5、完善各級課題申報、考核、評價。深入宣傳學習推廣教研組建設階段成果，將每一個課題都做成有效的真實研究，讓每一個研究都能有效解決教育教學中遇到的真實問題。

6、協助加強教師培訓，和“骨干引領，團隊帶教”、聽課、評課等工作。

三、工作措施

(一)把好集備關，追求課堂教學的實效性。

1、各學科教師首先要備課標，樹立新教學理念，明確學科課程改革方向。加強對本學科課程標準和教材、考試試題的研究。深度學習《新課標解讀》，解決實踐中存在的問題，尋找教育理論支撐點，探討教育策略，改進現行教育中的弊端，總結創造性的教育經驗。真正做到在教中學，教中用。

2、規范教研組活動，講求教研實效，避免教研活動形式化，走過場，勞而無功。教研組實行包學科領導負責制，對每次教研活動質量進行監督。活動前組長點名，教師簽名(簽名表存放集體備課室，教科室定期收取)，對缺席及請假教師，按學校考勤制度處理。每次教研活動，活動過程要有討論，有結果，人人參與，分工合作，真正使教研活動經常化、專題化和規范化。《集體備課記錄表》、學科組教研活動等存放在組長的檔案盒，以備檢查。

(二)深化教研活動，減負增效、特色創新。

1、集體備課時可以帶著課標和解讀，領會《課程標準》精神，緊扣教材，大單元，分章節，到課時，明確教學目標，做到常看常學常討論。

2、教研組定期開展示范課、青年教師匯報課、同課異構等活動，相互聽課、評課、磨課，思維共享，打造學科課堂教學模式，通過此活動為青年教師樹立榜樣，給他們的教學研究指明方向，提供動力，使他們快速的成長起來。

3、以聯校教研帶動學校教研，促進教師教學水平進一步提高。積極參與區教研中心、“名師工作室”、“中心教研組”等教研活動，主動承擔示范課觀摩活動。

4、減負增效，加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高，隨時審視自己的教學行為。

5、發揚團結協作意識，增強教研組凝聚力。團結協作是我校各教研組的優良傳統。各教研組創新性的開展有益于學校發展、教師成長的活動，活動要有主題，有方案，有過程，有記錄，有總結。

6、鼓勵各教研組組積極籌備教研成果匯報，創新展示。教研成果不拘泥于形式，記好一篇案例，寫好一篇反思，找到一條線索，總結一個方法，通過這種接地氣的方式，使教研課題有效落地，進而提升學校教研水平。

7、教研組和備課組思考梳理形成學科思想、學科模式、學科特色、學科成果等，凸顯團隊思想。為做好我校公眾號宣傳推廣工作增磚添瓦。

8、規范教科研課題工作管理制度，持續推進課題過程管理與研究。課題的開展需要一個漫長的過程。無論是否立項的教研課題，首先要立足為了學校、基于學校，以學生為本，以教師發展為目標，都可以從研究自己課堂上遇到的問題出發，從課堂中來，到課堂中去，力求實現高效課堂。

9、通過多渠道、多層次的培養模式，促進教師專業發展，培養屬于我校的名師和骨干。

10、做好學校和教科所安排的各項工作。

四、其他工作

1、參加上級部門安排的有關教研活動工作。

2、做好教研成果的收集、整理、歸檔工作。

3、督促教研組做好活動檢查、統計等工作。

4、協助學校進行考核、評定工作。

五、工作時間安排

二月份-制定計劃-專題會議

三月份-教研活動-教研匯報

四月份-課題梳理-教研檢查

五月份-教研活動-研討活動

六月份-教研活動-教研匯報

七月份-教研檢查-工作總結

2024年學校春季學期教科處工作計劃 4

教育科研工作是學校整體教育教學工作的重要組成部分。教育科研工作的長足發展，可以為學校教育教學工作提供提供智力支持。今學期，本著“研究本校教育教學工作實際，切實推進課堂教學改革，認真夯實學校教學質量提升基礎”的理念，在上學期工作的基礎上，繼續推進十一中教育科研工作。主要包括如下幾個方面。

一、指導思想。

以__五精神為指針，在新課程標準的引領下，積極推進素質教育，辦綠色教育，堅持“辦適合學生成長的教育、做促進教師發展的事業”的辦學理念，追求“老師享受教育的幸福，學生享受幸福的教育”的教育理想，按照學校《五年發展規劃》《課程改革》的相關要求，邊探索、邊實踐，逐步培養學習型、研究型教師團隊。

二、主要工作任務。

1、繼續強化聽評課工作。課堂教學是學校教育教學工作的主陣地。全體教學領導、蹲點領導和科任教師要繼續深入課堂。領導每周至少聽兩節常態課，課后要及時進行點評，并對相關教師的作業、教案、《學習指南》、集體備課記錄等進行檢查。非代課領導30節;非主課領導75節以上;主課教學領導60節;其他領導40節。

每位科任教師參加本備課組的聽、評課活動，同時保證每學期聽課不得少于30節。教科室要牽頭引領聽評課活動，要把“一師一優課，一課一名師”活動與我校“一人一節課改課”活動有機結合，進一步提升課堂教學質量，要注重發掘和推廣課改成型課。

2、進一步提升賽課水平。每個學期舉行一次賽課活動，由每個備課組推薦講課教師若干名(不得超過3名)，在全校范圍內舉行課堂教學賽課活動。賽課教師講課之前，務必由所在備課組召開集體備課。課堂上展示的也應該是集體備課的成果。賽后根據講課情況，分為一、二等。期末進行頒獎，參賽教師，在當學期的年度考核中酌情加分。

3、認真學習《課程標準》。《課程標準》是我們教學工作的指路燈，是我們教學的方向。本學期要在集體備課時間安排適當次數的課程標準學習內容。在初始階段，邀請教研室有關人士來我校進行課標培訓。在此基礎上，發掘和培養本校課程標準專家。要把課標培訓放在集體備課之前。每次培訓，作好記錄。會后要求老師們自覺運用到教學工作中。

4、切實加強集體備課工作。以學科組為單位，每學期不少于20次。抓住教研室舉辦全旗集體備課這一契機，在全體科任教師中推廣集體備課工作。一是簡化集體備課流程。要在科學、規范、合理的原則下，簡化十一中原有的集體備課流程。二是抓落實。十一中原有相關制度很全面、很詳細，但最大的問題就是落實不到位。本學期，要在抓落實上狠下功夫。三是抓好《學習指南》的編寫與使用。為了向十一中前任班子和一線教師在課改過程中大膽探索和辛勤付出表示敬意，我們的集體備課學案仍然叫《學習指南》，它是集體備課的有效載體，也是督查集體備課工作是否落實到位的一項重要指標。今學期在此方面要參照教案、作業檢查的模式，加強《學習指南》檢查與落實。四是注意統一要求與個性發揮的有機結合。教育是最具智力多樣性的一個行業。面對不同思維方式的老師、不同思維模式的學生，要有豐富的應對辦法。正如戰場上統一指揮所體現出來的巨大優勢一樣，單兵作戰、戰斗單元的戰斗力同樣不可小覷。因此，在集體備課推進過程中，既要有統一步調的規定動作，也要有活潑有趣的自選動作。要做到統一要求與個性發揮的有機結合。五是規范管理。每次活動、每次檢查都要留存相關記錄、材料。六是繼續開展課例式集體備課。

5、進一步完善我校學生評價體系。要研究教育部有關中小學生評價方面的文件，逐步探索科學的評價模式。特別是繼續推進小組合作。小組合作學習在本校已經深入人心。上學期七年級、八年級的小組建設工作成效顯著。繼續抓好星級學生評價工作，規范小獎狀、大獎狀的評比與發放。在適當的時候，考慮本學期結合星級學生獎勵與評價，繼續推進小組合作學習的建設與探索。逐步形成符合十一中特色的學生綜合評價體系。

6、加強學習，努力樹立全新的教師意識。教師要與時俱進，主動學習，提升自己與信息時代孩子進行有效溝通的能力和水平。要注重研用結合，以用為導向，積極主動進行教學研究;以研為手段，切實推進教學水平的提升。每學期要撰寫不得少于8篇的教學反思，每篇字數在300字以上。學校組織專門人手對反思進行評選，擇優頒獎，并將優秀篇目集結出版。每學期評選若干名教學反思優勝者進行適當獎勵。

鼓勵教師把自己的教學反思、感悟整理出來，積極投稿。凡是被《__教育》采納的稿件，均有適當獎勵。

同時，繼續加強教師讀書會制度建設。通過“讀書會”這一平臺，引導和培養老師們的讀書學習習慣。繼續開展讀書會等評選活動。上學期末我們成功舉辦了首屆領導讀書會、第三屆教師讀書會評選活動。本學期，繼續以有關基礎教育階段的學術著作、案例分析、經驗分享、家庭教育等方面的書籍為主，開展相關活動。

繼續認真做好讀書筆記。全體教師在閱讀書籍的過程中，要把有價值的東西摘錄下來。畢業班教師每學期不少于8000字，其余教師每學期不少于10000字。

7、注重教學方法、學習方法的研究與改革。

1)優化提升教學方法。首先要將新課程標準的自主、合作、探究、反饋以及生本理念等真正運用到教學當中。特別是對自主學習要有新的理解，它所提倡的并不僅僅是課堂上給學生一些時間進行所謂的自主學習。事實上，這一理念所追求的是培養學生的自學能力。特別是課前自學。

2)學習方法。工欲善其事必先利其器。本學期，繼續深入研究學習方法，研究自己所帶學生的學習環境、學習習慣、學習方式、學習能力。特別是教師自己要對有關學習方面的理論、案例之類的書籍進行廣泛閱讀，從而指導學生的學習。要知道，學生的有效學習是有效課堂的根本保證。要注重總結一些有價值有意義，符合十一中學生實際的學習流程鏈并進行總結和推廣。

要借助學習筆記、糾錯筆記、作業本等把學生學習流程的每一個環節落實到位。

8、繼續加強和改進校本培訓工作。上一學年，我校的校本培訓工作成績突出。每次培訓選題都很好地契合了學校實際。并且出臺了《校本培訓實施方案》、《校本培訓年度計劃》今學期，繼續按照既定方針執行，把校本培訓工作打造成我校工作的亮點之一。

9、依據學生認知規律，拓展學生課外閱讀量。要在蘇霍姆林斯基有關閱讀和后進生的論述基礎之上，參閱其他有關著述，引導學生閱讀文學類、社科類和自然科學類作品。要注重通過閱讀來促成后進生的轉化。繼續關注著名教育家朱永新、北京十一學校李希貴等人合編的《中國人閱讀書目》(初中篇)等資料，把學生真正引到閱讀的道路上來。

10、進一步推進小課題研究工作，注重成果的轉化。課題要小而實用，切勿追求高大上。比如：有效預習的研究，作業批語的研究，學習筆記的研究，如何做好糾錯筆記等。注重小課題研究的實效性，努力實現小課題研究成果的盡快轉化。

11、建立學校教育科學研究工作常規檢查制度。為了進一步提升教育教學、教育科研管理水平，今學期開始，教科室要有自己的教育科研工作常規檢查。主要內容包括：聽課評課、講課、集體備課、《學習指南》、教學反思、教師培訓、讀書筆記、評課記錄等。檢查結果要詳細記錄在案，對存在的問題要及時整改并留記錄。

四、幾條建議。

學校工作雖千頭萬緒，但終歸都是一個有機的整體。為了真正提高教科研水平，進而提升教育教學質量，現特提出幾條建議。

1、注重抓好生地兩科的教學工作。從幾次參加教育局相關會議的情況來看，我們學校生物、地理考試的成績不容樂觀。今學期，校教科室也要對此項工作進行職責范圍內的督查與指導。針對這兩個學科的特點，盡快提升成績。

2、注重學生常規管理工作。學生常規管理工作是有效課堂教學的前提和保證。一個亂哄哄的課堂，是很難進行正常的教學活動的。當前，確實有課堂秩序阻礙課堂教學的現象發生。因此，本學期應該特別注重學生管理工作。抓教師隊伍建設的同時，學生管理也不應該放松。可以考慮大膽創新工作思路和工作方法，比如加大政教處課間巡查次數和力度等，力爭使全體學生的整體精神面貌在短時間能有一個較大的改觀。

3、注重家長學校建設。各位老師要善于和家長打交道，把學生在校的信息盡快反饋給家長，借此形成教育的合力。

4、重視心理健康教育工作。針對當前學生家庭情況復雜的實際，學校要充分發揮好心理咨詢室的作用，對個別問題學生進行必要的、恰當的行為干預。

總之，各位老師要充分認識到，教育教學工作是一個緊密聯系的整體。要想出成績，各方面都要給力。我們每位教育工作者要從人生引導、心理疏導、學業指導三方面去對待學生。惟其如此，方可在工作中真正做出實效。

2024年學校春季學期教科處工作計劃 5

一、指導思想

20__年，我校將繼續堅持以新的課程理念為指導，推進我校教育整體發展，均衡發展，根據抓教研促教學，抓教研上水平的內在要求，我校教研工作以新課程標準為導向，以科研為先導，搭建相互交流、相互學習、相互合作、相互提高的平臺，不斷提高我校教研管理水平和教研質量，引導教師緊緊圍繞課程改革，深入開展教學研究活動，追求課堂效益的最大化，全面提升我校教育教學質量，為我校教學作出應有貢獻。

二、工作目標

教研以學習新版課程標準、新教材培訓、教師素質提升為契機，力抓教學質量提升，抓教科研隊伍建設，抓理論學習與成果推廣，抓課題研究與管理。以教學常規的科研化、教育科研的常規化為機制;堅持“教學為主，科研為輔，教研促教學，教與研相結合”工作思路，堅持教研為教育教學實踐服務，積極打造我校教科研品牌，促進我校教育教學實現新的跨越。以校本研修為核心，以課堂教學為陣地，以教師培訓為突破口，進一步轉變教科研工作方式，提高教研工作實效，為學校管理決策服務，為教師的成長服務，為教育教學服務。

三、工作重點

(一)加強教師之間的交流與合作

教研組研究制定教研活動計劃方案并定期檢查指導教師教研工作。學科教研組結合學科實際制訂好學科教研專題，各學科積極開展專題教學研究活動。

(二)通過開展各種活動，轉變教師觀念。

(1)構建新的業務培訓模式，繼續推進網上培訓、外出培訓，學校集中培訓等模式。發揮學科骨干教師教育教學理念新、業務能力強、綜合素質硬帶頭示范作用，讓他們經常給教師們上示范課、觀摩課，起到名師引路示范的作用，推動觀念的轉變，促進學校骨干教師的成長。

(2)深入鉆研教材、教法，備好課，廣泛開展“聽評課”活動。通過派教師外出聽課學習，組織教師深入課堂聽課等方式，充分借鑒各種先進教學方法，“拿來”與創新并舉，不斷推進教學改革，提高課程的實施水平。改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調形成積極主動的學習態度，使獲得知識與技能的過程成為學習和形成正確價值觀的過程。改變學生的學習方式，確立學生在課堂中的主體地位，建立學生自主、探索、發現、研究以及合作學習的機制。在師生平等互動中確立教師的主導地位和學生的主體作用，從而促進師生共同發展，努力探索一條與新課程實施相適應的課堂教學新路子，促進教學方式改革。

四、具體工作及措施

(一)狠抓常規管理，加強基礎建設。

1、教研室實施形成“分管領導——教研室督促管理——教研組具體管理”的塔形管理模式。

2、充分發揮備課組的集體備課功能，逐步形成教學課堂開放化、常規化。明確教學要求、鼓勵論文寫作、課題研究等方面的相關規定，

3、加強各年級各學科教學、研究的督促和指導，做到夯實基礎、提高效率。

(二)加強隊伍建設，努力培養科研骨干。

1、加強教育理論學習，吸收內化。要求每位教師在泛讀的基礎上博覽群書，廣泛涉獵，不斷求新、求高，精讀對自己影響深遠的教育教學理論書籍，并結合自己的教學體會撰寫教學總結。同時，要求我們的教師要不斷提升自己教育教學論文的寫作水平。學習教育教學案例、心得、隨筆的寫法，以提高自己的寫作水平，最終達到以理論指導實踐，以實踐驗證理論的良好目標。

2、加強對教師個人教學和課題的指導。形成良好的教學風格。邀請有關專家來學校進行講學指導，并將教師的成功做法向學校推廣，達到資源共享，共同發展提高的目的。

3、積極開展新教師培養工作。通過青年教師評優課、跟蹤課活動，進行研討，改進教學，提升教學能力，通過課題、反思、研究性學習、筆記、命題等提高青年教師科研能力，通過參與教研活動，聽課評課學習他人經驗，提高自身水平。

4、積極開展教學科研活動，以活動為載體，推進教師積極參與教科研活動，全面提高教師素質。

(三)加強宣傳力度，大力推廣教研成果。

1、教科室將組織教師及時總結教育教學經驗，撰寫教育教學論文，做好教師論文的征集、評選、整理和選送工作，把好質量關，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。

2、邀請專家來校指導教研教學工作。

3、反思、提煉、總結教研工作，加強與兄弟學校的交流與合作，發揮優秀教研組的輻射作用。

五、主要活動安排

二月：

1、制定教研工作計劃、教研組、及教師制定工作計劃。

2、各教研組召開教研工作會議。

三月：

1、各學科組開展學科教學教研觀摩研討會。

2、組織參加校內外的學習交流活動。

3、檢查各學科組的聽課、評課情況。

四月：

1、調研新教師的常態課。

2、指導部分教師完善課題相關資料，做好階段性小結。

五月：

1、中學復習方法研討。

2、組織教師撰寫論文、個案及個例工作。

六月：

1、做好期末考試組織工作。

2、搞好學期工作總結與反思，籌劃下期工作。

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