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高三物理老師年度工作總結(jié)

格式:DOC 上傳日期:2023-09-08 18:29:11
高三物理老師年度工作總結(jié)
時(shí)間:2023-09-08 18:29:11     小編:琉璃

寫(xiě)總結(jié)最重要的一點(diǎn)就是要把每一個(gè)要點(diǎn)寫(xiě)清楚,寫(xiě)明白,實(shí)事求是。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書(shū)優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇一

光陰迅速,一眨眼就過(guò)去了,我們又有了新的工作,該為自己下階段的工作做一個(gè)工作計(jì)劃了,那么如何做出一份高質(zhì)量的工作計(jì)劃呢?下面是小編整理的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠幫助到大家。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

1、_年暑假至_年2月上旬:第一輪復(fù)習(xí)。

2、_年2月中、下旬:實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

3、_年3月至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。

4、_年5月至5月底:模擬考試。

5、_年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。

5.典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練.

物理一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃主要內(nèi)容包括了指導(dǎo)思想、學(xué)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)策略、注意事項(xiàng)等,結(jié)合這些內(nèi)容,物理一輪才能達(dá)到更加理想的復(fù)習(xí)效果。

物理一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想

從近幾年高考看出,物理學(xué)科的重要性越來(lái)越凸顯出來(lái),而且重點(diǎn)考查了學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)的掌握以及靈活運(yùn)用能力,所以,在一輪復(fù)習(xí)中,要以基礎(chǔ)為核心,將知識(shí)“織成網(wǎng)、碼成塊”,這也是一輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。

根據(jù)指導(dǎo)思想,我們就可以確立一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo):

1、概念、原理、定理、公式這些基礎(chǔ)知識(shí)要做到熟練掌握、理解并能靈活運(yùn)用。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)節(jié)奏,加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)題的聯(lián)系,做到規(guī)范答題、活學(xué)活用。

3、對(duì)于力學(xué)、電學(xué)、光學(xué)、熱學(xué)、功和能等部分的知識(shí),要做到各知識(shí)點(diǎn)內(nèi)部形成系統(tǒng),各知識(shí)點(diǎn)之間形成網(wǎng)絡(luò),讓知識(shí)形成一個(gè)整體,真正達(dá)到“牽一發(fā)動(dòng)全身”。

4、總結(jié)教訓(xùn)、汲取經(jīng)驗(yàn),避免同樣的錯(cuò)誤重復(fù)犯。

高三物理一輪復(fù)習(xí)策略

1、確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)。

課本是高考的“根”,“兩綱”是高考的“脈”。“兩綱”指的是《教學(xué)大綱》、《考試大綱》,在一輪復(fù)習(xí)階段,首先要對(duì)《考試大綱》進(jìn)行深度解讀,知道高考物理哪些知識(shí)需要熟練掌握,哪些知識(shí)需要簡(jiǎn)單了解,只有確立范圍、找準(zhǔn)考點(diǎn)才能有的放矢、輕裝上陣,這樣復(fù)習(xí)起來(lái)會(huì)更加輕松、高效。

2、全面復(fù)習(xí)、不留疑點(diǎn)。

一輪復(fù)習(xí)就是要全面、細(xì)致,不能遺漏任何的疑點(diǎn)。不少同學(xué)會(huì)覺(jué)得還有二輪和三輪復(fù)習(xí),一輪不懂沒(méi)關(guān)系,如果有這種想法,建議大家盡早修正,一輪復(fù)習(xí)連最基礎(chǔ)的知識(shí)還有疑點(diǎn),到了二輪、三輪全部是綜合運(yùn)用,不僅不會(huì)彌補(bǔ)漏洞,反而會(huì)放大漏洞的效果。所以,必須在一輪復(fù)習(xí)中把對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的疑惑全部消滅掉。

3、靈活變通、把握要點(diǎn)。

學(xué)習(xí)方法

,同時(shí),要抓住題目的核心物理量和解題的關(guān)鍵點(diǎn),圍繞著這些點(diǎn)、采取恰當(dāng)?shù)姆椒ǎM(jìn)而達(dá)到準(zhǔn)確、高效解題的目的。

4、總結(jié)規(guī)律、關(guān)注熱點(diǎn)。

高考物理強(qiáng)調(diào)對(duì)能力的考查,不僅僅要考查理解能力、解題能力,還考查歸納總結(jié)能力和綜合運(yùn)用能力,那力學(xué)來(lái)說(shuō),高考并不是單單考力學(xué)的知識(shí),還會(huì)結(jié)合電學(xué)、磁場(chǎng)等知識(shí)綜合考查。這就需要我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中善于總結(jié)規(guī)律,把握核心,力爭(zhēng)做到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。

近幾年,很多高考試題都是將物理知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系,所以,關(guān)注熱點(diǎn)也是一輪復(fù)習(xí)中需要注意的地方,只有不斷獲取新知識(shí)、新信息,才能更好的將理論與實(shí)際結(jié)合起來(lái)。

高中物理

知識(shí),下面為大家分享的這份表格就是一輪復(fù)習(xí)計(jì)劃表,可能學(xué)習(xí)內(nèi)容和時(shí)間與大家實(shí)際情況有所出入,大家可以自行調(diào)整。

物理一輪復(fù)習(xí)如何進(jìn)行知識(shí)梳理?

對(duì)知識(shí)進(jìn)行有序的梳理是一輪復(fù)習(xí)中非常重要的工作,那么,如何進(jìn)行知識(shí)梳理呢?下面我們將從基礎(chǔ)知識(shí)、錯(cuò)題本、綜合試題、實(shí)驗(yàn)題四個(gè)部分為大家介紹。

1、以基礎(chǔ)知識(shí)為中心

一輪復(fù)習(xí)階段,最難的就是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)目錄法、提綱法來(lái)理清知識(shí)脈絡(luò),有助于進(jìn)一步的學(xué)習(xí);對(duì)于基本概念、基本操作、公式定理等內(nèi)容要做到透徹理解、靈活運(yùn)用。

2、以錯(cuò)題本為中心

錯(cuò)題本是物理學(xué)習(xí)的重要工具之一,學(xué)習(xí)物理知識(shí)就是錯(cuò)題本由少到多再到少的過(guò)程。把錯(cuò)題整理出來(lái)是由少到多的積累過(guò)程,然后讓錯(cuò)題逐漸減少是對(duì)物理知識(shí)消化吸收的過(guò)程。只有不斷提升查漏補(bǔ)缺的能力,才能不斷完善物理的解題思路與策略。

3、以綜合試題為中心

綜合試題就是通常所說(shuō)的“大題”,這類題目,通常會(huì)考查多個(gè)知識(shí)點(diǎn),需要同學(xué)們有較強(qiáng)的綜合分析能力。綜合試題是近些年高考上的“常客”,所以,同學(xué)們要引以為重。當(dāng)然,綜合試題看起來(lái)很難,其實(shí),如果我們學(xué)會(huì)“抽絲剝繭”,將大的要求分成一個(gè)個(gè)小的知識(shí)點(diǎn),就能很快理清頭緒、完成答題。

4、以實(shí)驗(yàn)題為中心

如果能把實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)結(jié)果等知識(shí)梳理清晰,那么實(shí)驗(yàn)題基本上就能得到很高的分?jǐn)?shù)。物理學(xué)科中無(wú)論是力學(xué)、電磁學(xué)、光學(xué)都是通過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn)來(lái)向我們闡述相關(guān)理論,如果能夠掌握實(shí)驗(yàn)題那么也就能弄懂對(duì)應(yīng)的物理知識(shí)。

因此,在一輪復(fù)習(xí)中,從以上四個(gè)方面來(lái)梳理物理知識(shí),能夠更快的理清脈絡(luò),形成知識(shí)體系。

物理一輪復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、守住課本這條主線。

2、跟緊老師復(fù)習(xí)進(jìn)度。

3、規(guī)范解題步驟。

3、總結(jié)題型、找準(zhǔn)方法。

4、建立做題本,定時(shí)復(fù)習(xí)。

5、定期反思、查漏補(bǔ)缺

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度

二、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比:電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。

例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之,信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的.變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校工作計(jì)劃和楊校長(zhǎng)《狠抓常規(guī),堅(jiān)持改革,實(shí)現(xiàn)新跨越》為指導(dǎo),深入領(lǐng)悟普通高中《物理課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗(yàn)),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)物理課程的性質(zhì),領(lǐng)會(huì)物理課程基本理念,了解物理新課程設(shè)計(jì)的基本思路。通過(guò)學(xué)習(xí)物理課程總目標(biāo)和具體目標(biāo),使我們的物理教學(xué)工作更科學(xué)化、規(guī)范化、具體化。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程物理高考大綱,明確必修物理課和選修物理課的教學(xué)內(nèi)容和考點(diǎn)要求,結(jié)合現(xiàn)行使用的教材做好調(diào)整,搞好高三的總復(fù)習(xí)工作。學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革和教學(xué)改革理論及經(jīng)驗(yàn),從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)計(jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高中階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步,順利完成高中教學(xué)任務(wù)。

二、目標(biāo)及任務(wù)

1、實(shí)驗(yàn)班高110班喬陽(yáng)陽(yáng)、劉壯、江俊儒、鄭宏宇、孫松松物理成績(jī)達(dá)90分以上。

2、普通班高111班白明明、劉旭紅、陳泳丹,高112班王福源、李秀秀、曹婷婷物理成績(jī)達(dá)80分以上。

3、高考高110、111、112班力爭(zhēng)達(dá)到學(xué)校下達(dá)的指標(biāo)。

4、期末物理實(shí)驗(yàn)考查達(dá)100%。

5、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。講授新課前一定要讓學(xué)生先預(yù)習(xí),找出自己疑惑的地方,并做好記錄;對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要鼓勵(lì)其超前學(xué)習(xí),自主復(fù)習(xí),充分挖掘他們主動(dòng)探索知識(shí)的潛力。本學(xué)期力爭(zhēng)讓高110班100%的學(xué)生、高111、112班80%的學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),及自主復(fù)習(xí)。

6、周周清、月考實(shí)驗(yàn)班1—5名達(dá)95分以上,6—10名達(dá)90分以上,實(shí)驗(yàn)班均分達(dá)80分以上,普通班達(dá)70分以上。

7、嚴(yán)格貫徹導(dǎo)學(xué)稿自主課堂教學(xué)模式,深入汲取“先學(xué)后交、精講點(diǎn)撥、檢測(cè)拓展、總結(jié)升華”十六字教學(xué)方針的精髓,上好每一節(jié)課,向45分鐘要效益,爭(zhēng)取上出高質(zhì)量課。

9、認(rèn)真及時(shí)地做好導(dǎo)學(xué)稿批改工作,努力做到全批全改。注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,并有針對(duì)性的做好培優(yōu)輔差工作。

10、堅(jiān)持聽(tīng)課,每月聽(tīng)課八節(jié)以上,注意學(xué)習(xí)同組老師教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn),努力將自己的教學(xué)風(fēng)格與我校自主課堂教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合起來(lái),提高課堂的實(shí)效性。

11、努力提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),多做題,做好題,深入研究近3年來(lái)兄弟省市的高考題,特別是寧夏新課改以來(lái)四年的高考題和20__年全國(guó)新課標(biāo)試題,探索新課程改革下高考的方向。

12、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)研究《中學(xué)物理教學(xué)參考》這本刊物,并寫(xiě)好教學(xué)隨筆。

13、努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動(dòng)課題化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

14、加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)課的研討和教學(xué),在學(xué)校現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)教學(xué)器材的基礎(chǔ)上限度的開(kāi)設(shè)好實(shí)驗(yàn)課,能做的實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親手做,不能做的看光盤(pán)或錄像。

15、認(rèn)真反思每節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)好教學(xué)工作日記。

三、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排表

2、第一階段復(fù)習(xí)章節(jié)課時(shí)安考察報(bào)告排

四、復(fù)習(xí)策略

1、立足課本,面向全體學(xué)生,著眼基礎(chǔ),循序漸進(jìn)。全面、系統(tǒng)、完整地復(fù)習(xí)所有必考的知識(shí)點(diǎn),重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),要電工工作總結(jié)做到重點(diǎn)突出、覆蓋面廣。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和理解考綱,仔細(xì)研究近幾年來(lái)的新課標(biāo)高考題,準(zhǔn)確把握知識(shí)標(biāo)高,控制好教學(xué)的難度和坡度。

3、鉆研教材,狠抓常規(guī)教學(xué),落實(shí)好備、講、批、復(fù)、輔、考各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),做到精選、精練、精講、精評(píng)。

4、加強(qiáng)方法教學(xué)和規(guī)范教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我探究,使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng),使之能夠靈活運(yùn)用基本知識(shí)分析和解決問(wèn)題,能夠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α亩岣邔W(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、關(guān)注高考信息,隨時(shí)了解最新動(dòng)態(tài),適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

6、努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,挖掘?qū)W生的潛能,和學(xué)生多溝通,及時(shí)進(jìn)行反饋,讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心,學(xué)有所成。

五、具體措施

1、充分發(fā)揮備課組的優(yōu)勢(shì),嚴(yán)格按照學(xué)校的要求編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)稿,吃透課標(biāo)、研透考綱,將教材、復(fù)習(xí)資料進(jìn)行優(yōu)化整合,編寫(xiě)出高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)稿。

2、認(rèn)真上好每節(jié)課,嚴(yán)格按照導(dǎo)學(xué)稿的流程教學(xué),將自主課堂教學(xué)模式中的各環(huán)節(jié)落到實(shí)處,充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,采用交流、討論、點(diǎn)撥等教學(xué)手段來(lái)挖掘?qū)W生的潛力,上出高質(zhì)量的課。

3、導(dǎo)學(xué)稿的批改要做到及時(shí)準(zhǔn)確,全批全改,對(duì)尖子生要做到面批面改,每次批改都要有等級(jí)、日期、批語(yǔ),并要做好批改記錄,以反饋促教學(xué)。

4、做好培優(yōu)輔差工作,尤其是對(duì)尖子生的培養(yǎng),要及時(shí)的了解這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)有困惑或理解不透徹的地方要做好針對(duì)性的輔導(dǎo)。

5、重視復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)中要將各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容要多次見(jiàn)面,這樣學(xué)生才記憶得牢固、理解得準(zhǔn)確、運(yùn)用得自如。同時(shí)對(duì)一些重點(diǎn)、考點(diǎn)的知識(shí)要進(jìn)行訓(xùn)練,拔高。

6、每次考試前都要教給學(xué)生應(yīng)考的方法、及注意事項(xiàng),要求學(xué)生答題必須嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范和完善,為此,老師在平時(shí)講解習(xí)題時(shí)自身要做到語(yǔ)言精煉,板書(shū)規(guī)范,表述完整,言傳身教,對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改、試卷的評(píng)分,也從嚴(yán)要求,嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),注重答題的要點(diǎn)和文字?jǐn)⑹龅囊?guī)范,專業(yè)術(shù)語(yǔ)和字符的準(zhǔn)確。同時(shí),要求學(xué)生在考試中養(yǎng)成畫(huà)示意圖的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用示意圖建立起思維的平臺(tái);訓(xùn)練學(xué)生在解題過(guò)程中謹(jǐn)慎操作的習(xí)慣;告誡學(xué)生在考試時(shí)思維的執(zhí)著程度要適度,即既不要“打水漂”,又不要“吊死在半路上”,解題做到“一快、二準(zhǔn)、三規(guī)范”。每次考試后,將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及答案張貼在班上,讓學(xué)生們熟悉,以便提高學(xué)生高考答題的質(zhì)量。

7、每章節(jié)都小學(xué)生演講稿要有單元測(cè)試,閱完卷后,根據(jù)學(xué)生答題情況,逐題分析,特別要“究錯(cuò)”題。讓學(xué)生要把每次講評(píng)完后的答卷收上來(lái)重作分析,幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難。

8、文科在念,理科在練。練習(xí)的過(guò)程是知識(shí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解、鞏固、升華的過(guò)程。所以物理的教學(xué)重在練習(xí)。每天、每節(jié)課后都要給學(xué)生布置2-4道6的題進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí),這樣學(xué)生才能將所學(xué)知識(shí)牢固掌握,融會(huì)貫通。

9、每節(jié)課給學(xué)生2-3分的記憶時(shí)間,讓學(xué)生把本節(jié)課所學(xué)知識(shí)在大腦中想象,記憶。尤其對(duì)一些概念、公式學(xué)校工作總結(jié)定理要牢記,使知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、具體化。

10、實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,要讓學(xué)生先明確實(shí)驗(yàn)的目的,要求,以及實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng),然后再進(jìn)行操作,操作的過(guò)程中老師要給予必要的指導(dǎo),幫助。切忌不按實(shí)驗(yàn)步驟操作,胡亂動(dòng)手,以期達(dá)到提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能的目的。

11、制定好切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃,具體如下:

(一)緊抓課本,細(xì)挖教材,扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)工作

1、在復(fù)習(xí)中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識(shí),通過(guò)透徹理解,全面掌握基礎(chǔ)知識(shí),如對(duì)物理概念的理解,應(yīng)該讓學(xué)生從定義式及變形式、物理意義、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進(jìn)行討論;對(duì)定理或定律的理解,則應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從其實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)、基本內(nèi)容、公式形式、物理實(shí)質(zhì)、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材,要抓住重點(diǎn),幫助學(xué)生了解知識(shí)間的縱橫聯(lián)系,構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識(shí)網(wǎng)絡(luò),形成完整的知識(shí)體系,使知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習(xí)力學(xué)知識(shí)時(shí),要了解受力分析和運(yùn)動(dòng)學(xué)是整個(gè)力學(xué)的基礎(chǔ),而運(yùn)動(dòng)定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來(lái),為解決力學(xué)問(wèn)題提供完整的方法;曲線運(yùn)動(dòng)和振動(dòng)部分屬于運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用;動(dòng)量和機(jī)械能,則從空間的觀念開(kāi)辟了解決力學(xué)問(wèn)題的另外兩條途徑,提供了求解系統(tǒng)問(wèn)題、守恒問(wèn)題等的更為簡(jiǎn)便的方法。從而使運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系成為一個(gè)有機(jī)的整體。

3、以課本的習(xí)題背景、插圖和閱讀材料為素材,深入淺出、舉一反三地加以推敲、延伸或適當(dāng)變形形成典型例題,應(yīng)用中、低檔試題進(jìn)行訓(xùn)練,花大力氣吃透課本上那些有特色、概念性強(qiáng)、構(gòu)思新穎和方法靈活的習(xí)題。

(二)圍繞考點(diǎn),參透考綱,認(rèn)真研究三年高考試題特點(diǎn)

結(jié)合《考試說(shuō)明》分析高考命題的規(guī)律,把握命題原則和發(fā)展方向,有利于準(zhǔn)確把握高考動(dòng)向,有針對(duì)性地做好復(fù)習(xí)工作;收集近三年各地的高考試題,研究試題的命題特點(diǎn),試題考查的側(cè)重點(diǎn),全卷考查的熱點(diǎn)等。

(三)精心講解,嚴(yán)格訓(xùn)練,切實(shí)提高課內(nèi)課外學(xué)習(xí)效率

1、精心講解,通過(guò)教師引導(dǎo)對(duì)示范例題的分析,討論和解答,“以題引路---借題發(fā)揮”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),歸納解題步驟和思路,歸納解題中易出錯(cuò)、易遺漏、易忽視、易混淆、易忘記的地方,要啟發(fā)學(xué)生“一題多解、一題多變”,重視解題后的反思。

2、講練結(jié)合,多讓學(xué)生思考,注意適當(dāng)做一些有一定靈活性、綜合性、有助于提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的好題。做到講得透、練得精。

(四)滲透方法,彰顯技巧,努力構(gòu)建物理學(xué)習(xí)思想體系

1、在平日教學(xué)中,結(jié)合具體的題目和章節(jié),有意識(shí)的、恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行物理方法的滲透、學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì),強(qiáng)化物理方法的運(yùn)用,突出方法教學(xué)。

2、通過(guò)例題、習(xí)題的講練,強(qiáng)化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識(shí)互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。要讓學(xué)生逐個(gè)地掌握物理思想方法的本質(zhì),做到靈活的運(yùn)用和使用物理思想和方法去解決問(wèn)題,突出思維抓教學(xué)。

3、將課外試題與課本上試題進(jìn)行對(duì)照,比較方法、技巧、思想,加深理解。

(五)針對(duì)訓(xùn)練,分類達(dá)標(biāo),確保提高學(xué)生適應(yīng)考試能力

1、加強(qiáng)審題能力的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生讀題、審題,讓學(xué)生能準(zhǔn)確地理解關(guān)鍵字眼,挖掘隱含條件,排除干擾因素,使學(xué)生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,并能快速地用語(yǔ)言、示意圖和方程等形式“翻譯”出來(lái)。

2、加強(qiáng)獨(dú)立訓(xùn)練,包括獨(dú)立審題、獨(dú)立分析、獨(dú)立決策、獨(dú)立解題、獨(dú)立檢查、獨(dú)立克服困難等,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決和處理問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)解題速度訓(xùn)練,每次訓(xùn)練90分鐘,讓學(xué)生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學(xué)生把它當(dāng)作實(shí)戰(zhàn)來(lái)演練,讓學(xué)生學(xué)會(huì)在考試中如何分配時(shí)間,不斷積累考試經(jīng)驗(yàn)。

4、加強(qiáng)解題技巧的訓(xùn)練,讓學(xué)生懂得選擇題(理解、邏輯推理)、實(shí)驗(yàn)題8(原理、方法的理解和應(yīng)用,方法的遷移和靈活運(yùn)用能力)和計(jì)算題(過(guò)程、模型、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧。掌握數(shù)學(xué)方法在解題技巧中的應(yīng)用。

5、研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)學(xué)生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握應(yīng)試技巧,提高解題的規(guī)范性,增加得分點(diǎn),考出更高分?jǐn)?shù)。

6、落實(shí)訓(xùn)練,鞏固成果,全面提升學(xué)生應(yīng)變搶分能力

(3)不會(huì)做的題也要能得一部分分?jǐn)?shù),在實(shí)際考試中解答計(jì)算題時(shí),有時(shí)候是題目較難,不能完整地解答出來(lái),有時(shí)候是時(shí)間緊,沒(méi)有時(shí)間做出最后的結(jié)果,此時(shí)學(xué)生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,涉及幾個(gè)規(guī)律,寫(xiě)幾個(gè)方程,要盡量多寫(xiě)一點(diǎn),當(dāng)然,要規(guī)范答題。

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)、宗旨

2、深化概念、原理、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)物理學(xué)科科學(xué)方法。

4、提高學(xué)科內(nèi)知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

二、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排

1、20_年暑假至20_年2月上旬:第一輪復(fù)習(xí)。

2、20_年2月中、下旬:實(shí)驗(yàn)理論、操作復(fù)習(xí)。

3、20_年3月至4月底:第二輪專題復(fù)習(xí)。

4、20_年5月至5月底:模擬考試。

5、20_年5月底至6月初,學(xué)生回歸課本,查缺補(bǔ)漏。

三、復(fù)習(xí)具體措施

1、第一輪復(fù)習(xí)中,要求學(xué)生帶齊高中課本,加強(qiáng)基本概念、原理復(fù)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

2、注重方法、步驟及一般的解題思維訓(xùn)練,精講多練,提高學(xué)生分析具體情景,建立物理圖景,尋找具體適用規(guī)律的能力。

3、提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,每周集體備課2次,平時(shí)多交流,多聽(tīng)課,多研究課堂教學(xué)。

4。提高訓(xùn)練的效率,訓(xùn)練題要做到精心設(shè)計(jì),每一題要體現(xiàn)它的功能。 訓(xùn)練題全收全改,有針對(duì)性地做好講評(píng)。

5。典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過(guò)作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇二

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),我們高三物理備課組全體同志在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在教科處、教務(wù)處和高三年級(jí)組的正確指揮下,發(fā)揚(yáng)了物理組不怕苦、不怕累的精神。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的努力,針對(duì)20__年高考及高三物理的特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),進(jìn)行認(rèn)真地備課,講課,認(rèn)真批發(fā)學(xué)生作業(yè)。堅(jiān)持全組統(tǒng)一備課,統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一練習(xí),鉆研教材分析教學(xué)大綱,做到有的放矢。認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)情。及時(shí)得到反饋,及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度,較好的完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。

總結(jié)我們的工作,我們認(rèn)為有以下幾點(diǎn)值得體會(huì):

一、高三物理復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段:

(3)5月份進(jìn)行大綜合復(fù)習(xí)訓(xùn)練,模擬強(qiáng)化,把知識(shí)整體化、系統(tǒng)化,進(jìn)一步提升綜合運(yùn)用能力。

二、注重復(fù)習(xí)方法。

選定科學(xué)的生理復(fù)習(xí)方法,達(dá)到事半功倍的效果。

(4)用記圖方式快速做好筆記,整理易錯(cuò)點(diǎn),并經(jīng)常性地針對(duì)筆記進(jìn)行“看題”訓(xùn)練,掌握重要物理規(guī)律的應(yīng)用。如:動(dòng)能定理的應(yīng)用、用圖象法示解物理問(wèn)題、極值臨界問(wèn)題的分析研判等。

三、好理好幾個(gè)關(guān)系。

知識(shí)是基礎(chǔ)、能力是表現(xiàn)、思維是核心。

(4)處理好理論與實(shí)驗(yàn)的關(guān)系,掌握基本儀器的使用,加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)思想、原理、方法與技巧的訓(xùn)練,注重運(yùn)用物理知識(shí)、原理和方法去解決生活、生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)中開(kāi)放性的實(shí)際應(yīng)用題。

總之,要搞好高考物理總復(fù)習(xí),必須要有周密的計(jì)劃、科學(xué)的立法、得力的措施,要重視對(duì)物理狀態(tài)、物理情境、物理過(guò)程的分析,要加強(qiáng)信息遷移問(wèn)題的訓(xùn)練,提高閱讀理解能力和分析問(wèn)題的能力,從而取得高考的勝利。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇三

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度

二、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。

力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比:電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線電場(chǎng)線和等勢(shì)面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。

學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。

建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到一個(gè)了解、五個(gè)會(huì)。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。

例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之,信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

恒定電流部分的核心是5個(gè)基本概念(電動(dòng)勢(shì)、電流、電壓、電阻與功率)和各種電路的歐姆定律以及電路的串并聯(lián)關(guān)系。特別強(qiáng)調(diào)的是,基本概念中要著重理解電動(dòng)勢(shì),知道它是描述電源做功能力的物理量,它的大小可以通俗理解為電源中的非靜電力將一庫(kù)侖正電荷從電源的負(fù)極推至正極所做的功。對(duì)于功率一定要區(qū)分熱功率與電功率,二者只有在電能完全轉(zhuǎn)化為內(nèi)能時(shí)才相等。歐姆定律的理解來(lái)源于功能關(guān)系,使用時(shí)一定要注意適用條件。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于lc振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略

全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)。

總結(jié):新的學(xué)期物理網(wǎng)會(huì)為您分享更多精彩內(nèi)容,以上就是下學(xué)期高三物理教學(xué)工作計(jì)劃,希望對(duì)您的教學(xué)有所幫助,請(qǐng)持續(xù)關(guān)注物理網(wǎng)!

高三物理老師年度工作總結(jié)篇四

時(shí)光在流逝,從不停歇,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了。那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎?以下是小編收集整理的高三物理教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

對(duì)高三理科生來(lái)講,學(xué)生的思維能力已由具體的形象思維過(guò)渡到抽象思維,由表象向內(nèi)部延伸;分析問(wèn)題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問(wèn)題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案;物理學(xué)科成績(jī)也在不斷的提高,但由于歷年高考物理試題難度大(較其它學(xué)科而言),學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致多數(shù)學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)有畏難情緒,有些學(xué)生的物理成績(jī)很差,歷次的考試成績(jī)不甚理想。這就給教學(xué)增加了一定的難度。教師應(yīng)該看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對(duì)于消極的一面要揚(yáng)長(zhǎng)避短,采取有效措施努力提高全體學(xué)生的物理教學(xué)成績(jī),從提高學(xué)生全面素質(zhì)、對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各校、各班學(xué)生的具體情況,制定恰當(dāng)?shù)挠?jì)劃與目標(biāo)要求,使每一個(gè)學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

物理知識(shí)的水平,使每一個(gè)學(xué)生真正能成為學(xué)科學(xué)、懂科學(xué)、用科學(xué)的一代新人。

努力改進(jìn)教研活動(dòng)的形式,豐富教研活動(dòng)的內(nèi)容,做到教材教法專題化,教研活動(dòng)課題化,青年教師規(guī)范化。通過(guò)每一次活動(dòng)解決幾個(gè)問(wèn)題,在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中使教師的專業(yè)水平和素質(zhì)得到提高。

1,進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,教學(xué)過(guò)程做到生動(dòng)(教師教學(xué)語(yǔ)言精練、簡(jiǎn)明、生動(dòng)),主動(dòng)(學(xué)生情緒飽滿、興趣濃厚、學(xué)習(xí)主動(dòng)),互動(dòng)(師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等交流形式)。

2,使學(xué)生具有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,對(duì)于各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答。

3,加強(qiáng)學(xué)科教研,建立健全校本教研機(jī)制,以課堂教學(xué)為突破口,針對(duì)教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展教研,探索教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,有效提高教學(xué)質(zhì)量。

4,學(xué)生的人均成績(jī)有所提高,優(yōu)秀率有較大幅度增長(zhǎng)。

1,教學(xué)過(guò)程的隨意性與盲目性。教師在課堂教學(xué)中無(wú)明確目標(biāo),不能依據(jù)大綱、考綱與學(xué)生實(shí)際去實(shí)施教學(xué),而且講、練、做的難題偏題怪題居多,導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率低下。

2,課堂上教師滿堂講,學(xué)生滿堂聽(tīng)的現(xiàn)象還很普遍,甚至讀題、思考、物理情景建立過(guò)程全部包辦,學(xué)生沒(méi)有思考、感悟、認(rèn)識(shí)的機(jī)會(huì),致使教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的興趣和積極性在逐漸消退直至全無(wú)。

3,對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)重視不夠,黑板上講實(shí)驗(yàn),紙上練實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象還很普遍。物理學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,教學(xué)中實(shí)驗(yàn)?zāi)艹浞旨ぐl(fā)學(xué)生的好奇心與求知欲,培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度與精神,能促進(jìn)學(xué)生對(duì)物理概念、規(guī)律的理解與認(rèn)識(shí),其作用是毋庸質(zhì)疑的。

4,過(guò)分依賴某一本復(fù)習(xí)資料而忽視教材應(yīng)有的作用是另一種較為普遍的現(xiàn)象。很多教師對(duì)資料上的例題、習(xí)題、練習(xí)毫無(wú)選擇,全部照搬,致使教學(xué)過(guò)程針對(duì)性較差;學(xué)生做過(guò)難的習(xí)題,陷入題海而不能自拔,起不到通過(guò)練習(xí)提高能力的作用。

5,校本教研活動(dòng)淡薄。學(xué)科組教師間各自為戰(zhàn),共同研究、探討、提高的意識(shí)幾乎沒(méi)有,更談不上合作、交流、探討復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題并尋找解決的對(duì)策。

1,認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱、考綱和課程標(biāo)準(zhǔn),領(lǐng)會(huì)其在教學(xué)中的具體要求,體會(huì)教材編寫(xiě)意圖。教師必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),對(duì)于每一項(xiàng)要求要落到實(shí)處,既不能拔高要求,也不能降低難度。學(xué)科教研組要在每次的教研活動(dòng)中對(duì)教師提出具體目標(biāo),并定期交流研討體會(huì)。市教研室要召開(kāi)兩次研討會(huì),邀請(qǐng)專家、優(yōu)秀教師解讀大綱,為教師提供交流學(xué)習(xí)的.平臺(tái)。

2,注重教材體系,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)。物理學(xué)科是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和積極性。教師要充分利用教材中已有的各類實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生過(guò)好訓(xùn)練關(guān),熟練掌握基本儀器的使用方法,重視對(duì)典型實(shí)驗(yàn)原理的理解,弄清實(shí)驗(yàn)方法,提高設(shè)計(jì)能力。教研組要把考綱中要求的學(xué)生實(shí)驗(yàn)做為重點(diǎn),督導(dǎo)檢查學(xué)生實(shí)驗(yàn)的落實(shí)情況。

3,要特別強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力的階段性,強(qiáng)調(diào)學(xué)生要掌握好基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。對(duì)課堂例題與習(xí)題要精心篩選,不要求全、求難、求多,要求精、求少、求活,強(qiáng)調(diào)例題與習(xí)題的解題方法與規(guī)范化教育作用,強(qiáng)調(diào)理解與運(yùn)用。各校要為教師組題、選題創(chuàng)設(shè)條件,讓教師有充足的資料去選擇;市教研室也要充分利用各種資源與信息,搜集各地試題,提供給廣大教師,并對(duì)各校組題情況進(jìn)行檢查。

4,講求教學(xué)的多樣性與靈活性,努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教學(xué)不能默守陳規(guī),要時(shí)時(shí)更新教學(xué)方法,注意研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,了解不同學(xué)生的主要學(xué)習(xí)障礙,在此基礎(chǔ)上制定教學(xué)方案。要特別注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)科組要定期召開(kāi)學(xué)生座談會(huì),了解學(xué)情教情,為教師的有效教學(xué)服務(wù)。

課前有預(yù)習(xí),課后有復(fù)習(xí),課堂勤練習(xí);每課必有一練,杜絕學(xué)生不做作業(yè)、少做作業(yè);培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思問(wèn)題的習(xí)慣,使學(xué)習(xí)真正成為每一個(gè)學(xué)生自已終身的樂(lè)趣。市教研室要對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行檢查評(píng)比。

6,高考改革在聯(lián)系實(shí)際、能力立意等方面不斷加大力度,不斷調(diào)整和改革。廣大教師要在搞好日常教學(xué)工作的同時(shí),注意學(xué)習(xí)和研究,處理好重點(diǎn)知識(shí)與非重點(diǎn)知識(shí)的關(guān)系,處理好基礎(chǔ)題和難題的關(guān)系,處理好新題和舊題的關(guān)系,認(rèn)準(zhǔn)主攻方向提高中低檔題的正確率,努力使教學(xué)工作適應(yīng)當(dāng)前教育改革形勢(shì)的發(fā)展。

7,校本教研是教師培訓(xùn)與提高的根本途徑,校本培訓(xùn)的重點(diǎn)是通過(guò)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)專題研究、教學(xué)反思、觀摩課、示范課、研究課等方式,解決教學(xué)過(guò)程中教師存在的各種具體問(wèn)題。采用主體參與、輪流主講和案例分析等形式,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性和主動(dòng)性,提高培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性,幫助教師建立新課程理念,樹(shù)立新型的人才觀、教學(xué)觀、教育觀。

1.

物理教學(xué)工作計(jì)劃

2.

物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作計(jì)劃

3.

物理教師工作計(jì)劃

4.

高三語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

5.

八年級(jí)物理教學(xué)工作計(jì)劃

6.

高中物理教師工作計(jì)劃

7.

初中物理備課組工作計(jì)劃

8.

物理實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃范文

9.

高三工作計(jì)劃五篇

高三物理老師年度工作總結(jié)篇五

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高素質(zhì)

在業(yè)務(wù)上不斷學(xué)習(xí),更新自己的知識(shí)。關(guān)注各學(xué)科特別是物理和各實(shí)驗(yàn)學(xué)科科技前沿的進(jìn)展;積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的計(jì)算機(jī)知識(shí)及電教知識(shí),以便更好的為教學(xué)服務(wù);認(rèn)真研究陶行知、魏書(shū)生等教育專家的教育理論,并探索改進(jìn)自己的教學(xué)手段,力爭(zhēng)為大面積提高學(xué)生素質(zhì)、培養(yǎng)國(guó)家有用人才做出自己的貢獻(xiàn)。

物理教學(xué)是所有工作的重中之重,初三4、5、7班與其它平行班級(jí)相比,基礎(chǔ)較差,有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確學(xué)習(xí)方法的同學(xué)較少。本學(xué)期又面臨畢業(yè),因此,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)多與中考相結(jié)合,盡自己的能力使同學(xué)們?cè)谥锌贾腥〉幂^理想的成績(jī),其次配合學(xué)校的.“自成教育”活動(dòng),讓每一個(gè)學(xué)生初步樹(shù)立理想信念,同時(shí)注重優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,并以此帶動(dòng)中間學(xué)生的全面發(fā)展,力爭(zhēng)使每一個(gè)學(xué)生每一節(jié)課都有收獲,都有進(jìn)步。在班級(jí)內(nèi)形成學(xué)習(xí)氣氛的良性循環(huán)。

三、強(qiáng)化服務(wù)、落實(shí)工作

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新精神、研究面臨的新問(wèn)題。

2、做好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,使實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%。

3、做好電教器材的借還、維修、維護(hù)、保養(yǎng)工作。

4、做好實(shí)驗(yàn)記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。

5、為各種檢查做好準(zhǔn)備工作。

6、做好衛(wèi)生工作及領(lǐng)導(dǎo)分配的各種臨時(shí)性工作。

7、做好初三年級(jí)4、5、7班的物理教學(xué)工作。

四、遵紀(jì)守法、履行職責(zé)

自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,有事要向值班人員請(qǐng)假,要把教學(xué)工作放在首位;實(shí)驗(yàn)室制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度每個(gè)人都要自覺(jué)遵守,不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生,要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除,創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇六

(一)教材分析:

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學(xué)內(nèi)容,高三年級(jí)將進(jìn)入全面的總復(fù)習(xí)階段,為了配合高三的總復(fù)習(xí),學(xué)校統(tǒng)一訂購(gòu)了《名師導(dǎo)學(xué)》作為高三復(fù)習(xí)教材,該書(shū)以高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試大綱為指導(dǎo),以《20xx年湖南省普通高考考試說(shuō)明》為依據(jù)編寫(xiě),作為本學(xué)年參考用書(shū),本學(xué)期擬定完成本書(shū)的第一至第十三章的第一輪復(fù)習(xí)。

(二)學(xué)情分析:

1、課堂情況:由于是高三年級(jí),即將面臨著高考的選拔考試,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的求知欲望比較強(qiáng)烈。所以課堂紀(jì)律比較好,都比較認(rèn)真地聽(tīng)課,自覺(jué)地與老師互動(dòng),完成教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握:高三208c為理科班,雖然相對(duì)來(lái)說(shuō)物理基礎(chǔ)較好些,但學(xué)習(xí)能力有著較大的差異,根據(jù)前段時(shí)間的觀察和摸底,大多數(shù)的學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握不夠牢固,各章各節(jié)的知識(shí)點(diǎn)尚處于分立狀態(tài),不能很好地利用知識(shí)解決相應(yīng)的基本問(wèn)題,所以對(duì)知識(shí)的了解和掌握有待地提高。

3、解題技能:利用物理知識(shí)解決有關(guān)綜合問(wèn)題的能力很差,學(xué)生解決問(wèn)題的技能還有待提高。

2、技能方面,主要是進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,同時(shí),要求學(xué)生熟練掌握基本的解題方法,從而提高學(xué)生的解題速度。

3、情感與價(jià)值觀方面,引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,使學(xué)生在物理美中陶冶自己的情操,從而達(dá)到全面育人的目的。

1、面向全體,分類指導(dǎo)。從學(xué)生的全面素質(zhì)提高,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的基本點(diǎn)出發(fā),根據(jù)各層次學(xué)生具體情況,制定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)目標(biāo),滿腔熱情地使每一位學(xué)生在高三階段都能得到發(fā)展和進(jìn)步。

2、抓好基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)與高考大綱,研究高考理綜能力測(cè)試中物理部分的試題難度和特點(diǎn),使自復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對(duì)性,在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識(shí),基本技能和基本方法。同時(shí),也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀,獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型,獨(dú)立分析物理過(guò)程、獨(dú)立解決物理問(wèn)題的能力。

3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長(zhǎng)。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程,掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙,在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案,要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

5~6周:物理必修(一)(必考模塊)第三章《牛頓運(yùn)動(dòng)定律》

9~10周:物理必修(二)(必考模塊)第五章《機(jī)械能及其守恒定律》

11~12周:選修3-1(必考模塊)第六章《靜電場(chǎng)》

13~14周:選修3-1(必考模塊)第七章《恒定電流》

15~16周:選修3-1(必考模塊)第八章《磁場(chǎng)》

17~18周:選修3-2(必考模塊)第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周:選修3-2(必考模塊)第十章《交變電流傳感器》

1、處理好課時(shí)較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

(2)優(yōu)化教學(xué)方法

(3)合理安排時(shí)間,計(jì)劃安排時(shí)間

(4)不減進(jìn)度,把握難度

2、通過(guò)這一階段的教學(xué),應(yīng)使以選修課為中心的內(nèi)容,達(dá)到過(guò)去高考第一輪復(fù)習(xí)的水平。

(1)應(yīng)重視對(duì)高考大綱所要求的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和深化

(2)認(rèn)識(shí)基本概念,對(duì)聯(lián)系緊密、容易混淆的概念進(jìn)行正確區(qū)分

(1)復(fù)習(xí)必修知識(shí),而引入選修課題

(2)學(xué)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系

(3)章節(jié)學(xué)習(xí)之后,全面歸納建立物理知識(shí)系統(tǒng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ),提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識(shí),基本技能,基本方法,基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標(biāo))——理解能力,推理能力,設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn)的能力,獲取知識(shí)的能力,分析綜合能力。

命題指導(dǎo)思想——以能力測(cè)試為主導(dǎo),考查考生所學(xué)相關(guān)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

(2)加強(qiáng)聯(lián)系實(shí)際,擴(kuò)大學(xué)生視野,切實(shí)落實(shí)“理論聯(lián)系實(shí)際”的教學(xué)原則;拓展物理教學(xué)的時(shí)間和空間;習(xí)題教學(xué)要更多地連續(xù)實(shí)際。

(3)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。物理實(shí)驗(yàn)的六大功能:豐富感性認(rèn)識(shí),提高學(xué)習(xí)興趣;突破重點(diǎn)難點(diǎn),理解物理概念;形成物理圖象,認(rèn)識(shí)物理過(guò)程;啟發(fā)學(xué)生思維,增強(qiáng)探索精神;培養(yǎng)觀察能力,掌握實(shí)驗(yàn)技能;養(yǎng)成良好習(xí)慣,學(xué)會(huì)科學(xué)方法。

(4)適當(dāng)做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當(dāng)做一些綜合題(以小綜合題為主,以學(xué)科內(nèi)綜合為主)

高三物理老師年度工作總結(jié)篇七

指導(dǎo)思想:堅(jiān)持以質(zhì)量為核心的思想不動(dòng)搖,進(jìn)一步完善目標(biāo)管理辦法,努力培植新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn),在教學(xué)上繼續(xù)強(qiáng)化_雙基_重中之重的地位,繼續(xù)推行嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒的常規(guī)管理,深入加強(qiáng)教的研究、學(xué)的研究、考的研究,加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),制定科學(xué)的教學(xué)策略,積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,努力提高本科上線率。

現(xiàn)狀分析;本屆高三在高一、高二運(yùn)行較為*穩(wěn),今年暑假,調(diào)整后的班主任隊(duì)伍和教師隊(duì)伍更加優(yōu)化合理,文理科學(xué)生重新分班也為老師們提供了公*競(jìng)爭(zhēng)的*臺(tái),這是我們大上質(zhì)量的前提和保障。同時(shí)我們也清醒地看到,一檢成績(jī)整體不理想,優(yōu)生下滑明顯,尤其文科壓力很大,特別英語(yǔ)、歷史落后較多。

1、教研活動(dòng)更加系列化、規(guī)范化和專題化。

2、班級(jí)管理更具規(guī)范性、創(chuàng)新性和科學(xué)性。

3、積極探索優(yōu)秀生培養(yǎng)的有效機(jī)制,提高本科上線率。

4、全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和社會(huì)實(shí)踐能力。

5、努力鍛造一支政治優(yōu)良、素質(zhì)過(guò)硬的教師隊(duì)伍。

一、加強(qiáng)師德、師能建設(shè)。結(jié)合大討論活動(dòng)和教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀,努力加強(qiáng)教師的政治思想學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能提高,增強(qiáng)教師的事業(yè)心、責(zé)任感和危機(jī)感,提高教師隊(duì)伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力,牢固樹(shù)立_校榮我榮、校衰我恥_的思想,鼓勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、拼搏實(shí)干、敢為人先,引導(dǎo)教師*思想、更新觀念,結(jié)合新課改,研究新高考,積極探索新的復(fù)習(xí)備考的新思路、新模式,學(xué)會(huì)_蹲下身子與學(xué)生交談_,做到_既要低頭拉車,更要抬頭看路_。

高三復(fù)習(xí)中一輪復(fù)習(xí)至關(guān)重要,要求學(xué)生復(fù)習(xí)、回顧、整合各科基礎(chǔ)知識(shí),加強(qiáng)各部分知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。為此,一輪復(fù)習(xí)要堅(jiān)持_低起點(diǎn)、小步子、快反饋、多活動(dòng)_的原則,每個(gè)教師牢固樹(shù)立一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā),一切以有利于學(xué)生提高為目的,始終如一地落實(shí)好基礎(chǔ)知識(shí)和在、基本能力,始終瞄準(zhǔn)中低檔題目,堅(jiān)決摒棄繁、難、偏、舊的知識(shí)和題目。具體做到:一是抓基礎(chǔ)。要求學(xué)生熟練掌握各科基礎(chǔ)知識(shí),按照預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、作業(yè)、補(bǔ)救的思路方法進(jìn)行學(xué)習(xí),要求學(xué)生天天回顧,周周總結(jié),月月反思。指導(dǎo)學(xué)生建立錯(cuò)題分析檔案,對(duì)于出錯(cuò)的題目、知識(shí)及時(shí)進(jìn)行整理和糾正。同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生處理好做題與與鞏固基礎(chǔ)的關(guān)系,以防本末倒置。二是抓規(guī)范。要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,答題要規(guī)范,卷面要整潔。規(guī)范化作業(yè)決不放棄,課堂筆記定期檢查,考試試卷限期修改。三是抓養(yǎng)成。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度,按時(shí)作息,科學(xué)飲食,松弛有度,勞逸結(jié)合。考試中,要求學(xué)生正確涂卡,規(guī)范書(shū)寫(xiě),細(xì)心計(jì)算,步步為營(yíng),穩(wěn)定情緒,調(diào)整心態(tài),象對(duì)待高考那樣對(duì)待每一次測(cè)試。

三、認(rèn)真研究《考試大綱》,潛心研究高考試題,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。《考試大綱》是高考命題的依據(jù),它體現(xiàn)了命題的指導(dǎo)思想,只有認(rèn)真學(xué)習(xí)、加強(qiáng)研究,才能把握其精神實(shí)質(zhì),從而弄清復(fù)習(xí)應(yīng)考的落腳點(diǎn)。對(duì)《考綱》中的每一個(gè)條文教師要會(huì)背、會(huì)講、會(huì)用、會(huì)用高考題舉例。根據(jù)考綱所要求的各種能力,在復(fù)習(xí)中要做到橫向上求知識(shí)聯(lián)系,縱向上求知識(shí)的挖掘,以基礎(chǔ)知識(shí)為載體,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),復(fù)習(xí)中既要照顧_熱點(diǎn)_(每年必考的知識(shí)點(diǎn)),又不能忽視_冷點(diǎn)_(考綱中有但考題中未出現(xiàn)過(guò)的知識(shí)點(diǎn))。對(duì)近三年的高考試題要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究:第一、題目的測(cè)試點(diǎn),即題目的主旨和測(cè)試目標(biāo);第二、題目的能力級(jí)別;第三、題目的測(cè)試角度;第四、命題的技巧;第五、解此類題目的規(guī)律或方法;第六、拓展研究。高考試題能體現(xiàn)高考的命題趨勢(shì),通過(guò)研究可追尋高考命題的軌跡,捕捉高考的命題規(guī)律,要求師生用好高考題,講透高考題,練熟高考題。

四、落實(shí)好常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)常規(guī)管理是教學(xué)管理的基礎(chǔ),是保證教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。常規(guī)管理一定做到常抓常新,常抓不懈。

備好課是上好課的前提,備課要突出備教法、備學(xué)法、備學(xué)生、備高考。集體備課要落到實(shí)處,備課簽字制要持之以恒。

課堂教學(xué)是教學(xué)環(huán)節(jié)中的重中之重,_得課堂者得天下_。課堂教學(xué)要做到知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和方法傳授三者并重,要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),要關(guān)注優(yōu)生。

自習(xí)輔導(dǎo)要全程盯靠,個(gè)別輔導(dǎo),切實(shí)把自習(xí)課作為促優(yōu)補(bǔ)弱的主陣地。

作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、規(guī)范、適量,要有典型性和針對(duì)性,批改要及時(shí),糾錯(cuò)要徹底。

測(cè)試要規(guī)范,要限時(shí),要注意觀察學(xué)生,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題過(guò)程中暴露的問(wèn)題。批閱要及時(shí),有側(cè)重,優(yōu)生試卷要精批細(xì)改,力爭(zhēng)面批。講評(píng)要有針對(duì)性,突出重點(diǎn),徹底解決優(yōu)生的疑惑。每次考試,學(xué)生因?qū)忣}不準(zhǔn)確、思維不嚴(yán)密、用語(yǔ)不規(guī)范、格式不條理等因素造成的失分普遍存在,為此,應(yīng)叫響_每科考試向?qū)忣}和規(guī)范答題要5分_的口號(hào);要練一次規(guī)范一次,講一次提高一次,各班要設(shè)立規(guī)范試卷展欄。

五、認(rèn)真研究課堂教學(xué)模式,提高復(fù)習(xí)效果。復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、講評(píng)課是高三教學(xué)最基本課型,要提高高考成績(jī),就要最大限度的提高三種課型復(fù)習(xí)效率。

復(fù)習(xí)課的教學(xué)目的是引導(dǎo)學(xué)生記憶知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),加深理解,這就要求我們要改變以前由老師包辦代替梳理知識(shí)的做法,讓學(xué)生自己看書(shū)、整理形成體系,老師在學(xué)生反饋的基礎(chǔ)上,再選講難點(diǎn)、疑點(diǎn)及解題的思路與方法,這樣,不僅節(jié)省了時(shí)間,還讓學(xué)生的自學(xué)能力、閱讀能力、提煉加工能力得到鍛煉,使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

訓(xùn)練課要做到精選、精講、規(guī)范性高、針對(duì)性強(qiáng)。依靠搶占課時(shí),搞題海戰(zhàn)術(shù),不僅擠丟了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,加重了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),同時(shí)也違背了教學(xué)規(guī)律,導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,不利于教學(xué)成績(jī)的提高。學(xué)生做的每一個(gè)題目,都應(yīng)該是經(jīng)過(guò)教師精心篩選,在備課組內(nèi)所有老師心目中都能過(guò)關(guān),原則上,凡是要求學(xué)生做的題目,教師必須先做,對(duì)錯(cuò)題、重題、怪題及時(shí)刪除或更換,不經(jīng)選擇、不是剪貼的題一律不發(fā)給學(xué)生。學(xué)科組內(nèi)教師要明確職責(zé),分工到人,全體把關(guān)。課堂訓(xùn)練要定時(shí)定量,對(duì)學(xué)生的要求要與高考一致,一步到位。

講評(píng)課要抓住典型題目和共性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生分析解題思路,總結(jié)解題的一般規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生靈活的思維能力,講評(píng)課主要做到:一是講錯(cuò)題,分析錯(cuò)因;二是講思路,指導(dǎo)學(xué)生思考試題在考查什么知識(shí)?這些知識(shí)間有什么聯(lián)系?解題突破點(diǎn)在哪?三是講方法,抓住典型題目,講解題方法和技巧;四是講變化,不能就題論題,要多角度、多層次的分析,要借題發(fā)揮,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,活躍學(xué)生思維。在講評(píng)課中還要注意給學(xué)生留下回顧時(shí)間,留做補(bǔ)救訓(xùn)練的時(shí)間。

六、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)工作。一個(gè)班級(jí)管理水*的高低,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的優(yōu)劣,直接影響著班級(jí)的質(zhì)量狀況,一個(gè)班級(jí)的成敗也在很的程度上決定著明年全校的高考。_一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)_,高三班主任任務(wù)艱巨、責(zé)任重大,各位班主任要認(rèn)清形勢(shì),自我加壓,不斷學(xué)習(xí),深入研究,努力探索班級(jí)工作的科學(xué)性、實(shí)效性。級(jí)部要堅(jiān)持班主任例會(huì)制度,建立定期的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流制度,大力推廣先進(jìn)的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn),建立健全班級(jí)管理檔案,抓好對(duì)班級(jí)管理過(guò)程中的指導(dǎo)、反饋、考核和評(píng)價(jià),全面提高班主任的整體素質(zhì)和整個(gè)年級(jí)的班級(jí)管理水*。

七、進(jìn)一步發(fā)揮集體備課的功能。集體備課是多年延續(xù)、行之有效的常規(guī)做法。從現(xiàn)在情況看,個(gè)別教師認(rèn)識(shí)不夠到位,集體備課形式化、走過(guò)場(chǎng),單打獨(dú)斗、各自為戰(zhàn)的現(xiàn)象在個(gè)別組還比較明顯,嚴(yán)重影響著教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。我們比較重視班級(jí)協(xié)作,但相對(duì)忽視學(xué)科協(xié)作,其實(shí),我們知道管理能出成績(jī),但學(xué)生的成績(jī)主要還是靠各科教師教出來(lái)的,一科教學(xué)的失誤可能就斷送學(xué)生的一生,影響高考的大局。特別是現(xiàn)在,教師之間的水*還有一定差異,每個(gè)人也都有各自的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,誰(shuí)也不是十全十美、絕對(duì)權(quán)威,在這種情況下,集體備課、發(fā)揮集體智慧就顯得尤為重要,集體備課也不僅局限于周一晚上的一個(gè)自習(xí),單靠一節(jié)自習(xí)不可能解決一周所有的問(wèn)題,需要老師們每天甚至每節(jié)時(shí)時(shí)進(jìn)行研究和交流,主要是每個(gè)老師都要有一種提高自己的欲望,有一種不研究協(xié)作就心中沒(méi)底的感覺(jué),只有這樣每個(gè)教師的水*才能得到真正提高,只有每個(gè)學(xué)科的成績(jī)都提高了,學(xué)生各科均衡發(fā)展,高考才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的突破。

八、加強(qiáng)學(xué)法研究,抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。要抓好學(xué)生規(guī)范性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),一是抓好思維規(guī)范性的培養(yǎng),二是抓好應(yīng)試規(guī)范性的培養(yǎng)。從目前我們的學(xué)生實(shí)際來(lái)看,學(xué)生學(xué)習(xí)隨意性大,無(wú)計(jì)劃、不規(guī)范、上課無(wú)記錄、下課不復(fù)習(xí)、作業(yè)不認(rèn)真、解題思路混亂、卷面亂涂亂畫(huà),這些都嚴(yán)重影響著學(xué)生成績(jī)的進(jìn)一步提高。全體教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題的嚴(yán)重性,絕不可等閑視之。要下大力氣、下大功夫、要持之以恒、常抓不懈,把抓規(guī)范性作為一項(xiàng)重要的教學(xué)任務(wù)來(lái)對(duì)待。教師要認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣甚至比教授知識(shí)更加困難,要充分估計(jì)到這一任務(wù)的艱巨性和復(fù)雜性,一定要針對(duì)不同階段、不同學(xué)生的特點(diǎn),加強(qiáng)研究,積極探索,隨時(shí)糾正學(xué)生的不規(guī)范做法,要制定一套行之有效的學(xué)習(xí)規(guī)范。

九、加強(qiáng)對(duì)專業(yè)生教學(xué)的研究。這幾年專業(yè)生一直是我校升學(xué)的主力。但隨著高考形勢(shì)的變化,各校都加強(qiáng)了對(duì)專業(yè)教學(xué)與管理的研究與投入。今年,我們的專業(yè)生規(guī)模小,關(guān)鍵是在提高雙上線率上下功夫。針對(duì)專業(yè)測(cè)試時(shí)間提前,美術(shù)省內(nèi)統(tǒng)一測(cè)試的變化,專業(yè)教師要準(zhǔn)確了解高考信息,要在專業(yè)訓(xùn)練、報(bào)考測(cè)試、志愿選擇上多動(dòng)腦筋,確保專業(yè)過(guò)關(guān)率,提高專業(yè)證的有效率。文化課教師要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)低、時(shí)間少、任務(wù)重的實(shí)際,科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃,要消除個(gè)人偏見(jiàn),克服畏難情緒,以極大的耐心和毅力做好專業(yè)生的文化課補(bǔ)習(xí)工作,確保雙上線率。

十、加強(qiáng)對(duì)學(xué)情的研究。學(xué)情是檢測(cè)我們復(fù)習(xí)效果的晴雨表。充分了解學(xué)情,深入研究學(xué)情,才能使我們的復(fù)習(xí)備考工作少走彎路。要樹(shù)立了解學(xué)情是開(kāi)展教學(xué)的前提的思想,有的放矢,對(duì)癥下藥,提高復(fù)習(xí)備考的效率。年級(jí)將定期進(jìn)行多種形式的學(xué)情調(diào)查活動(dòng)并及時(shí)將結(jié)果反饋給各任課教師,各任課教師也要結(jié)合各自的特點(diǎn)多渠道了解教學(xué)信息,加強(qiáng)師生交流,拉近師生距離,爭(zhēng)做學(xué)生最喜歡的教師。

十一、加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的信心、恒心、耐心,磨練學(xué)生的意志。對(duì)每位高三同學(xué)而言,自信心顯得尤為重要。自信是建立在戰(zhàn)勝困難,取得成功的基礎(chǔ)上的。因此,要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì),讓學(xué)生享受成功的喜悅,從而增強(qiáng)高考的信心。同時(shí)要教育學(xué)生做事要有耐心恒心,正確面對(duì)生活和學(xué)習(xí)中的困難,知難而上。在學(xué)習(xí)中解決一個(gè)困難,從挫折中奮起一次就等于向成功靠近了一步。

十二、積極探索優(yōu)秀生健康成長(zhǎng)的培養(yǎng)機(jī)制。優(yōu)秀生發(fā)揮的好壞是高考成敗的一個(gè)顯形標(biāo)志,優(yōu)生成績(jī)不理想是困擾我們的最大難題,從年級(jí)、班級(jí)、學(xué)科組到任課教師都應(yīng)把對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)放在重要議事日程,每個(gè)人都應(yīng)在優(yōu)生培養(yǎng)上投放相當(dāng)?shù)木Γ?jí)部要定期調(diào)度優(yōu)生,班主任要全面關(guān)注優(yōu)生,學(xué)科組要研究?jī)?yōu)勝的需求,任課教師要時(shí)時(shí)心中裝著優(yōu)生,所有教學(xué)工作圍繞優(yōu)生。

十三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),通力協(xié)作。學(xué)校成立高三工作領(lǐng)導(dǎo)小組,實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包班包學(xué)科責(zé)任制,級(jí)部成立文綜、理綜研究小組。各小組要認(rèn)真履行職責(zé),扎實(shí)開(kāi)展工作,各組負(fù)責(zé)人要大膽負(fù)責(zé),真抓實(shí)管,確保高三各項(xiàng)工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。

總之,20xx年的高考對(duì)我們是難得的機(jī)遇,也面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn),特別是連續(xù)兩年高考不理想,更使我們深感責(zé)任重于泰山,每一位高三人要認(rèn)清形勢(shì),警鐘長(zhǎng)鳴,*思想,振奮精神,精誠(chéng)團(tuán)結(jié),求真務(wù)實(shí),為了學(xué)生的未來(lái),為了家長(zhǎng)的期盼,為了學(xué)校的聲譽(yù),也為了我們自己,奮戰(zhàn)八個(gè)月,誓奪06年高考的新輝煌。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇八

高三第一輪復(fù)習(xí)對(duì)所有知識(shí)已進(jìn)行了充分的回憶和加工,建立了高中化學(xué)知識(shí)體系,因此再第二論復(fù)習(xí)中要注意主干知識(shí)的重新梳理,將對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的單純記憶轉(zhuǎn)化為理解和應(yīng)用,要做到概念清、規(guī)律清,準(zhǔn)確理解化學(xué)概念和原理的意義及適用條件,以教材為立足點(diǎn)切實(shí)做到重視課本而不完全依賴課本。

第二輪復(fù)習(xí)我們把化學(xué)分為四大模塊:基本概念和基本理論、元素和化合物、有機(jī)化學(xué)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)。由于考試的形式和復(fù)習(xí)的時(shí)間緊,我們把化學(xué)計(jì)算融合在四大模塊里面進(jìn)行復(fù)習(xí)。他們之間不是完全獨(dú)立的而是有著緊密聯(lián)系。例如:對(duì)無(wú)機(jī)化學(xué)來(lái)說(shuō),我們學(xué)習(xí)元素幾化合物這部分內(nèi)容時(shí),可以一元素、單質(zhì)、氧化物(氫化物)、存在為線索;學(xué)習(xí)具體的單質(zhì)、化合物時(shí)即可以結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、用途、制法為思路,又可以從該單質(zhì)到各類化合物之間的橫向聯(lián)系進(jìn)行復(fù)習(xí),同時(shí)結(jié)合元素周期律,將元素化合物知識(shí)形成一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò);有機(jī)化學(xué)的規(guī)律性更強(qiáng),"乙烯輻射一大片,醇醛酸酯一條線",熟悉了官能團(tuán)的性質(zhì)就把握了各類有機(jī)物之間的衍變關(guān)系和相互轉(zhuǎn)化。

專題確立后,組織本專題知識(shí)內(nèi)容時(shí),不能簡(jiǎn)單重復(fù)第一輪內(nèi)容,而是要突出主干知識(shí)的整合把握主干知識(shí)點(diǎn),作到兩點(diǎn):一是要抓住每一個(gè)專題中的最基本原理及方法,二是要抓住非常容易與日常生活中相結(jié)合的知識(shí)點(diǎn),這樣學(xué)生在復(fù)習(xí)本專題內(nèi)容時(shí),會(huì)很自然的用其掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實(shí)進(jìn)行分析,為后面熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)打下基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)不同于第一輪復(fù)習(xí),因此教師在第二輪復(fù)習(xí)中要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換角色。教師在第二輪復(fù)習(xí)中要當(dāng)好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者,即要指導(dǎo)學(xué)生干什麼,怎麼干,知識(shí)要精講,課堂上要少講、多引導(dǎo)、多讓學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦。所謂策劃者,就是教師要精選試題,每一次訓(xùn)練、測(cè)驗(yàn)都要在時(shí)間上、難度上、內(nèi)容上作周密的計(jì)劃與安排,爭(zhēng)取使每一次訓(xùn)練達(dá)到最好效果,使學(xué)生有效的從題海中解脫出來(lái),提高復(fù)習(xí)效率。

在第一論復(fù)習(xí)中學(xué)案以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)為主,第二輪復(fù)習(xí)我們認(rèn)為學(xué)案的重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)知識(shí)的歸納、總結(jié)及應(yīng)用(即學(xué)生能力的培養(yǎng))上,把化學(xué)三冊(cè)書(shū)分為幾個(gè)專題——化學(xué)實(shí)驗(yàn)、基本概念 理論、元素化合物、有機(jī)化學(xué)。每個(gè)專題再按知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系分為若干個(gè)小模塊。

在學(xué)案中給學(xué)生總結(jié)每一模塊的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、知識(shí)規(guī)律、化學(xué)用語(yǔ)、化學(xué)方程式等,以填空的形式進(jìn)行考查和概括總結(jié)。然后針對(duì)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)選題,要注意各模塊之間的綜合。盡可能選用各省市近三年的高考題或模擬題,根據(jù)每個(gè)模塊知識(shí)點(diǎn)的多少和學(xué)生的學(xué)情確定習(xí)題的量,利用課上或?qū)W科自習(xí)讓學(xué)生限時(shí)完成,及時(shí)反饋,以備講解。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),抓好訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要

1、 抓好自主性學(xué)習(xí),精講精練,提高能力

縱觀近幾年高考命題降低知識(shí)難度,一個(gè)明顯的特征就是考題不偏、不怪、不超綱,依托基礎(chǔ)考察能力。理解學(xué)習(xí)在有堅(jiān)實(shí)的知識(shí)積累以后,非得抽出大量的時(shí)間來(lái)練習(xí)不行,只有通過(guò)做題才能在量變基礎(chǔ)上達(dá)到質(zhì)變。在選題上,我們依據(jù)容易題——中等題——難題的梯度設(shè)計(jì)練習(xí)題,針對(duì)高考中的知識(shí)點(diǎn)選擇題目,在課上把學(xué)生在習(xí)題中反映出來(lái)的問(wèn)題一定要分析清楚、透徹,然后給學(xué)生留出足夠的時(shí)間歸納、總結(jié)、思考、升華。

2、 組織理綜訓(xùn)練,增強(qiáng)高考適應(yīng)能力

化學(xué)單課測(cè)試命題采用"8道選擇題加4道大題的形式。通過(guò)這些理科綜合測(cè)試訓(xùn)練提升學(xué)生適應(yīng)能力,例如:在做題時(shí),如何進(jìn)行思維切換、答題規(guī)范化、審題準(zhǔn)確化,并且要求我們老師認(rèn)真配合做好學(xué)生思想工作,指導(dǎo)學(xué)生的答題技巧,鍛煉學(xué)生心理承受能力,培養(yǎng)出好的心理素質(zhì)。

目的是查漏補(bǔ)缺,以綜合訓(xùn)練方法,進(jìn)行熱點(diǎn)練習(xí)。

4月25日左右我們就進(jìn)入了第三輪復(fù)習(xí),時(shí)間為兩個(gè)星期,做5至6套理綜題,對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。根據(jù)對(duì)大綱和近幾年的高考題的分析,考試熱點(diǎn)集中在以下幾點(diǎn):離子反應(yīng)(離子方程式)、氧化還原反應(yīng)、晶體類型、 元素周期律(表)、物質(zhì)的量的計(jì)算、電解原理、化學(xué)平衡、有機(jī)物結(jié)構(gòu)及性質(zhì)、電離、離子濃度比較、無(wú)機(jī)物性質(zhì)關(guān)系、實(shí)驗(yàn)及方程式的計(jì)算。

教師及時(shí)批閱,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識(shí)漏洞后要針對(duì)性解決、給學(xué)生時(shí)間及時(shí)整理錯(cuò)題,然后組織再次練習(xí),直至突破難點(diǎn)。練習(xí)次數(shù)為5—6次。

每次組題一定兼顧這些必考的知識(shí)點(diǎn),和學(xué)生做過(guò)的錯(cuò)題、好題,按容易題、中等難度題、難題逐級(jí)推進(jìn)。規(guī)定時(shí)間,要求學(xué)生答題像對(duì)待考試一樣(仔細(xì)審題—規(guī)范答題—認(rèn)真檢查),并且提倡做題時(shí),要想這道題要考什么,哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)、什么原理、什么方法。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇九

全面貫徹黨的教育方針,全面推進(jìn)素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心,以扎實(shí)開(kāi)展課程改革為教學(xué)工作重點(diǎn);不斷更新教師教育觀念、轉(zhuǎn)變教師與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,優(yōu)化教學(xué)管理,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,真正做到學(xué)生在玩中學(xué),找到學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新精神、研究面臨的新問(wèn)題。

2、做好物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作,使實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%。

3、做好電教器材的借還、維修、維護(hù)、保養(yǎng)工作。

4、做好實(shí)驗(yàn)記錄、帳目的清查、規(guī)范工作。

5、為各種檢查做好準(zhǔn)備工作。

6、做好衛(wèi)生工作及領(lǐng)導(dǎo)分配的各種臨時(shí)性工作。

7、做好八年級(jí)的物理教學(xué)工作。

自覺(jué)遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,按時(shí)上下班,有事要向值班人員請(qǐng)假,要把教學(xué)工作放在首位;實(shí)驗(yàn)室制訂的各項(xiàng)規(guī)章制度每個(gè)人都要自覺(jué)遵守,不夠完善的地方要在工作中不斷完善。搞好衛(wèi)生,要與德育處配合定期搞好衛(wèi)生掃除,創(chuàng)造一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

高三物理老師年度工作總結(jié)篇十

一、認(rèn)真組織好課堂教學(xué),努力完成教學(xué)進(jìn)度。

二、加強(qiáng)高考研討,實(shí)現(xiàn)備考工作的科學(xué)性和實(shí)效性。

三、對(duì)尖子生時(shí)時(shí)關(guān)注,不斷鼓勵(lì)。對(duì)學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,更要多給一點(diǎn)熱愛(ài)、多一點(diǎn)鼓勵(lì)、多一點(diǎn)微笑。

四、經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的心理輔導(dǎo),讓他們遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)上的困擾,輕松迎戰(zhàn)高考。

五、構(gòu)建物理學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),把握各部分物理知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

物理學(xué)科知識(shí)主要分力、電、光、熱、原子物理五大部分。

力學(xué)是基礎(chǔ),電學(xué)與熱學(xué)中的許多復(fù)雜問(wèn)題都是與力學(xué)相結(jié)合的,因此一定要熟練掌握力學(xué)中的基本概念和基本規(guī)律,以便在復(fù)雜問(wèn)題中靈活應(yīng)用。力學(xué)可分為靜力學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、動(dòng)力學(xué)以及振動(dòng)和波。

靜力學(xué)的核心是質(zhì)點(diǎn)平衡,只要選擇恰當(dāng)?shù)奈矬w,認(rèn)真分析物體受力,再用合成或正交分解的方法來(lái)解決即可。

運(yùn)動(dòng)學(xué)的核心是基本概念和幾種特殊運(yùn)動(dòng)。基本概念中,要區(qū)分位移與路程,速度與速率,速度、速度變化與加速度。幾種運(yùn)動(dòng)中,最簡(jiǎn)單的是勻變速直線運(yùn)動(dòng),用勻變速直線運(yùn)動(dòng)的公式可直接解決;稍復(fù)雜的是勻變速曲線運(yùn)動(dòng),只要將運(yùn)動(dòng)正交分解為兩個(gè)勻變速直線運(yùn)動(dòng)后,再運(yùn)用勻變速公式即可。對(duì)于勻速圓周運(yùn)動(dòng),要知道,它既不是勻速運(yùn)動(dòng)(速度方向不斷改變),也不是勻變速運(yùn)動(dòng)(加速度方向不斷變化),解決它要用圓周運(yùn)動(dòng)的基本公式。 力學(xué)中最為復(fù)雜的是動(dòng)力學(xué)部分,但是只要清楚動(dòng)力學(xué)的3對(duì)主要矛盾:力與加速度、沖量與動(dòng)量變化和功與能量變化,并在解決問(wèn)題時(shí)選擇恰當(dāng)途徑,許多問(wèn)題可比較快捷地解決。

振動(dòng)和波是選考內(nèi)容,這一部分是建立在運(yùn)動(dòng)學(xué)和動(dòng)力學(xué)基礎(chǔ)之上的,只不過(guò)加入了振動(dòng)與波的一些特性,例如運(yùn)動(dòng)的周期性(解題時(shí)要注意通解,即符合要求的答案有多個(gè)),再如波的干涉和衍射現(xiàn)象等等。

電學(xué)是物理學(xué)中的另一大部分,可分為:靜電、恒定電流、電與磁、交流電和電磁振蕩、電磁波5部分。

靜電部分包括庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、場(chǎng)中物以及電容。電場(chǎng)這一概念比較抽象,但是電荷在電場(chǎng)中受力和能量變化是比較具體的,因此,引入電場(chǎng)強(qiáng)度(從電荷受力角度)和電勢(shì)(從能量角度)描寫(xiě)電場(chǎng),這樣電場(chǎng)就可以和力學(xué)中的重力場(chǎng)(引力場(chǎng))來(lái)類比學(xué)習(xí)了。但大家要注意,質(zhì)點(diǎn)間是相互吸引的萬(wàn)有引力,而點(diǎn)電荷間有吸引力也有排斥力;關(guān)于電勢(shì)能完全可以與重力勢(shì)能對(duì)比:電場(chǎng)力做多少正功電勢(shì)能就減少多少。為了使電場(chǎng)更加形象化,還人為加入了描述電場(chǎng)的圖線 電場(chǎng)線和等勢(shì)面,如果能熟練掌握這兩種圖線的性質(zhì),可以幫助你形象理解電場(chǎng)的性質(zhì)。

場(chǎng)中物包括在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的帶電粒子和在電場(chǎng)中靜電平衡的導(dǎo)體。對(duì)于前者,可以完全按力學(xué)方法來(lái)處理,只是在粒子所受的各種機(jī)械力之外加上電場(chǎng)力罷了。對(duì)于后者要掌握兩個(gè)有效的方法:畫(huà)電場(chǎng)線和判斷電勢(shì)。

電與磁的核心是三件事:電生磁、磁生電和電磁生力,只要掌握這三件事的產(chǎn)生條件、大小、方向,這一部分的主要矛盾就抓住了。這一部分的難點(diǎn)在于因果變化是互動(dòng)的,甲物理量的變化會(huì)引起乙物理量的變化,而乙反過(guò)來(lái)又影響甲,這一變化了的甲繼續(xù)影響乙 這樣周而復(fù)始。

交流電這一部分要特別注意變壓器的原副線圈的電壓、電流、電功率的因果關(guān)系,對(duì)于已經(jīng)制作好的變壓器,原線圈的電壓決定副線圈的電壓(電壓在允許范圍內(nèi)變化),而副線圈的電流和功率決定原線圈的電流和功率。

電磁振蕩、電磁波部分的難點(diǎn)在于l c振蕩回路中的各物理量變化,只要弄清電感線圈和電容的性質(zhì),明確物理過(guò)程,掌握各物理量的變化規(guī)律,問(wèn)題就不難解決。

在物理學(xué)科內(nèi),電學(xué)與力學(xué)結(jié)合最緊密、最復(fù)雜的題目往往是力電綜合題,但運(yùn)用的基本規(guī)律主要是力學(xué)部分的,只是在物體所受的重力、彈力、摩擦力之外,還有電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力(安培力或洛侖茲力),大家要特別注意磁場(chǎng)力,它會(huì)隨物體運(yùn)動(dòng)情況的改變而變化的。

六、高三復(fù)習(xí)策略。

1、全面復(fù)習(xí),打好基礎(chǔ),降低難度,以不變應(yīng)萬(wàn)變。高三復(fù)習(xí)要設(shè)法落實(shí)每一知識(shí)點(diǎn),強(qiáng)化學(xué)科雙基,只有強(qiáng)化雙基才談得上能力,談得上多元目標(biāo)。由于時(shí)間緊,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)應(yīng)重在概念、理論的剖析上,側(cè)重在核心和主干知識(shí)的基礎(chǔ)上,落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),提高能力。學(xué)生應(yīng)自覺(jué)編織知識(shí)網(wǎng)絡(luò),自己總結(jié),強(qiáng)化用已學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題,再進(jìn)一步提高到用新學(xué)知識(shí)解決未學(xué)問(wèn)題。理綜物理考試雖然考查得比較基礎(chǔ),但題目比較新,基本上是沒(méi)有做過(guò)的原題,故學(xué)生應(yīng)該掌握總結(jié)、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學(xué)習(xí)方法,將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

3、創(chuàng)新、質(zhì)疑,強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實(shí)際,強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)。建議在高三復(fù)習(xí)階段重做高中階段已做過(guò)的重要實(shí)驗(yàn),開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室,但不要簡(jiǎn)單重復(fù)。要求學(xué)生用新視角重新觀察已做過(guò)的實(shí)驗(yàn),要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲,同時(shí)要求在實(shí)驗(yàn)中做到 一個(gè)了解、五個(gè)會(huì) 。即了解實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒉襟E和原理;會(huì)控制條件(控制變量)、會(huì)使用儀器、會(huì)觀察分析、會(huì)解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,并會(huì)根據(jù)原理設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案。以實(shí)驗(yàn)帶復(fù)習(xí),設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)。進(jìn)一步完善認(rèn)知結(jié)構(gòu),明確認(rèn)識(shí)結(jié)論、過(guò)程和質(zhì)疑三要素,為進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)正確、簡(jiǎn)練地表述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)論,特別是書(shū)面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產(chǎn)、科技和社會(huì)問(wèn)題,學(xué)會(huì)知識(shí)的應(yīng)用。

4、嚴(yán)格規(guī)范,認(rèn)真審題,減少失分。例如計(jì)量單位規(guī)范、實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、學(xué)科用語(yǔ)規(guī)范和解題格式規(guī)范。

一學(xué)期勿勿而過(guò),一份耕耘一份收獲。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,相信以后我們的教學(xué)工作一定會(huì)更上一層樓。總之,信息社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

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