青藍工程是一項旨在培養新一代領導者的計劃，通過選拔潛力和才華兼備的學生，并提供系列培訓和發展機會，助力他們成為未來的領導者。此計劃不僅關注學生個體的成長，也致力于為社會培養具備領導力的人才，為推動社會進步貢獻力量。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2024小學青藍工程工作計劃，希望對同學們有所幫助，僅供參考。
篇一：2024小學青藍工程工作計劃
每位教師都有自己的特長、優勢，也各有需要提高的地方。本學期我校結合實際情況實行“青藍工程”，特制訂出師徒結對計劃如下：
一、主要任務
本著專業引領、同伴互助、個人反思的途徑，有計劃、分步驟、講實效地提高青藍工程的效能，擬定以下主要任務：
1。指導徒弟認真學習“新課標”，熟悉教材、考試要求，對學科教學任務有較全面的認識，指導徒弟掌握教學常規。
2。理論學習和業務學習：師傅指導徒弟學習、研究《新課程標準》，針對本學科開展業務學習，熟知學科教學流程，吃透教材，不斷提高青年教師的業務水平。
3。教學實踐：開展教學教研師徒結對，開展互助備課、隨堂聽課。
4。教育教學研究：師徒間定時或不定時開展問題教研，討論解決教育教學實際中的疑難問題。
5。經驗總結：強化教師的反思意識和反思習慣，記錄在教育教學實際中的所思、所感；撰寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等，加快教師思維方式的轉化和優化，把公共知識內化為個人知識，從經驗型向反思型、研究型、學者型教師的轉型。
二、基本要求
1。指導教師和青年教師每周舉行聽評課活動，指導教師每周聽一節徒弟的課，青年教師每周聽師傅的課不少于1節，指導教師課后要進行導評，要有聽評課記錄，要保留活動圖片并由青年教師寫出活動小結。
2。青年教師要認真寫教后反思、經驗總結與教育教學論文等。
3。指導教師主動推薦教學理論書籍給徒弟，青年教師每學期至少研讀一本教育教學理論專著或選讀各類教育教學報刊，并撰寫讀書筆記。
4。指導教師要指導徒弟認真做好學生作業的布置、批改和講評工作以及試卷批改、質量分析、寫好教學總結等。
三、具體活動安排
1、所有青藍工程雙方聽評課要提前一周上報備課組長，再上報學科主任，教研室會統籌安排到活動時間適當參與活動。雙方要留好圖片，及時上傳興蒙幸福教育群。
2、所有青藍工程的活動材料要整理完善，交備課組長，由備課組長交學科主任。
篇二：2024小學青藍工程工作計劃
針對學校青年教師數量較多的實際情況，本學年我們將繼續充分發揮骨干教師的傳幫帶作用，實施“青藍結對”工程，使青年教師迅速適應并勝任各自的教育教學工作，不斷提高教育教學水平，盡快成才，從而造就又一批在學校乃至全市有影響的優秀教師，實現教師隊伍素質的動態提升，以更好的適應課程改革及學校發展的需要。
一、工程目標
1、青藍工程以師徒結對為基本形式，同時不斷拓寬實施渠道，向校外拓展，尋求專家的指導與幫助，力求形式多樣，各具特色，長期堅持，注重實效。
2、青藍工程的實施，要做好指導教師的選擇和師徒的合理組合。指導教師應是師德高尚、教學經驗豐富、管理水平較高的骨干教師。師徒組合采取組織安排并征得雙方同意或雙向選擇、自愿組合并舉的辦法。
3、青藍工程的推進要緊密結合教育教學工作，每學期突出一個重點進行強化訓練，努力提高青方教師的師德水準、教學基本功和班級管理的實際水平。學校努力為青方教師搭建施展自己的舞臺，每學期開展教學匯報展示活動。
二、工程時間
一個學年為一個周期，每個學期考核一次。
三、參加人員
1、師傅：
（1）近兩年的語數英教研組長；
（3）上一學年教學質量考核兩次成績均在級部前50%的教師；
2、徒弟：新調入教師、教學三年及三年以下的青年教師。
3、具體結對安排：
四、師徒職責
（一）師傅職責
1、樹立“教學相長”的思想，與徒弟之間構建互相學習、互相探討、共同提高的融洽關系，對徒弟的師德素養、教育理念、教學方法、教學手段、教學常規等各方面進行指導。
2、每學期通過不同方式審閱徒弟的教案4篇以上，并在教案上批改，簽注“同意實施”。
3、每月聽評徒弟課至少2節。學期末結合徒弟課堂教學選取2—3個方面寫出觀課報告，展示徒弟的成長。
4、鼓勵和指導徒弟積極參加學校和上級組織的教學教研活動，爭取優秀成績。
5、師徒共同圍繞“高效課堂”進行教學研究，爭取有一方面的突破性研究成果。
6、師徒互相交流教學方法，共同提高教學質量，至少傳授徒弟一個教學“金點子”。
（二）徒弟職責
1、樹立勤奮好學的觀念，與師傅構建團結協作、共同提高的融洽關系，主動向師傅虛心求教，努力學習師傅的敬業精神和先進的教育理念、教學方法。
2、認真備課、上課、批改、輔導，不斷改進教學方法，提高教學質量。力爭教學質量考核在級部位于前50%，或者躍進幅度在2名以上。
3、每月精備一節詳案，主動提交師傅審查。按修師傅改后的教案上課，并將上課效果及時與師傅進行交流。
4、每月聽師傅課至少2課。每學期結合師傅和自己的教學實際寫出一篇1500字左右的聽課心得與反思。
5、積極參加高效課堂研究、金點子評選及各級組織的賽課活動，主動與師傅交流、研討，爭取有突破性成績。
6、每學期對自己的結對培養活動做出2000字左右的總結。總結要抓住重點，對重要的教學教研活動作剖析，反思過程、總結得失，并提出今后的學習與工作設想。
五、考核獎勵辦法
（一）考核辦法
考核項目
1、工作態度、作風
考核形式和內容
民主評議
考核辦法及標準
組織全體結對人員民主評議，主要標準：1。關系和諧；2。服從領導；3。積極主動。
分值（滿分100分）
滿分10分
考核項目
2、備課
考核形式和內容
查驗教案中的四節精品案
考核辦法及標準
質量標準：1。體例完整；2。修改認真、實用；3。符合“高效課堂”基本模式。
分值（滿分100分）
1：1分等，一：5分，二：4分。
考核項目
3、聽評課
考核形式和內容
1、查驗師徒聽課筆記；
2、師傅的觀課報告；
3、徒弟的聽課反思
考核辦法及標準
每個內容據質量和數量分為兩等
1、數量足；
2、質量高：聽課記錄具體，評價、指導到位；聽課報告和反思結合教學，重點突出，具體實用。
分值（滿分100分）
每項1：1分等，一等5分，二等4分。
考核項目
4、金點子評選
考核形式和內容
評價徒弟的金點子
考核辦法及標準
具體標準及辦法見《教學金點子評選方案》。1：1分等，
分值（滿分100分）
一等5分，二等4分
考核項目
5、日常教研活動
考核形式和內容
評價徒弟參加教研活動的次數和成績
考核辦法及標準
累計徒弟參加活動的數量和質量。
每參加一次加2分，一二三等次依次記5，4，3分。
分值（滿分100分）
最高加到20分
考核項目
6、上課能力展評
考核形式和內容
組織徒弟進行上課比賽
考核辦法及標準
據《評價標準》評分。1：1分等，
分值（滿分100分）
一等：10分，二等：9分。
考核項目
7、教學質量
考核形式和內容
核算期末檢測成績
考核辦法及標準
教學成績在級部前1/2，記15分，前兩名記20分，否則記10分；躍進幅度超過2個名次，記15分，進入級部前兩名記20分，否則記10分。
分值（滿分100分）
最高20分
考核項目
8、活動總結
考核形式和內容
評價徒弟的總結
考核辦法及標準
組織評委按質量1：1分等，
分值（滿分100分）
一等：10分，二等：9分。
（2）獎勵辦法
1、考核與獎勵均分為兩個組：優秀青年教師組和青年教師組。
2、每個組別累計所有徒弟考核成績，對每個組別前1/3進行捆綁式獎勵。
六、保障措施
1、學校成立活動領導小組，全面指導、督促、檢查、調控工程實施情況。
2、教導處組織有關人員公平、公正地做好相應的考核，落實工程獎勵。
3、師徒二人都要提高認識，從思想上、行動上對此項工程予以充分重視。
篇三：2024小學青藍工程工作計劃
一、指導思想
充分發揮學校名師、骨干教師教育教學優勢及示范、引領作用，通過傳、幫、帶，促使青年教師在較短時間內適應教育崗位的基本要求，實現師德、教學、教育管理能力的同步提高，努力做一名合格的小學教師，并快速成長為學校的骨干力量。通過青年教師培養系列活動的開展，引領、帶動教師團隊達到自身師德、教育教學藝術、教育管理能力和科研水平的同步提高，全面提升學校教師隊伍整體素質。
二、培養目標
（一）總體目標
力爭三年時間，100%的青年教師成為學校學科骨干，50%的青年教師能講授__市優質課，100%的教師青年能講授__市優質課。
（二）具體目標
1、第1學年：重點提升教師課堂組織、教學設計、寫作、書寫素養，讀專業書3本，每年撰寫5000字讀書隨筆；30%的教師講授__市優質課；50%的教師能夠承擔班主任工作。
2、第2學年：重點提升教師朗讀朗誦、學法研究、表達、溝通素養，讀專業書5本，每年撰寫5000字讀書隨筆，10%的教師能夠在教育刊物發表論文、隨筆等作品；60%的教師講授__市優質課，15%的教師講授__市優質課；100%的教師能夠承擔班主任工作，50%的教師能夠勝任班主任工作；
3、第3學年：重點提升教師高效課堂研究、綜合實踐、教師禮儀、學生評價素養，讀專業書5本，每年撰寫5000字讀書隨筆，20%的教師能夠在教育刊物發表論文、隨筆等作品；100%的教師講授__市優質課，30%的教師講授__市優質課；50%的教師成為學校優秀班主任，20%的教師成為__市優秀班主任。
三、青年教師人選確定
四、培養措施
1、本著“指導學習成長”原則，工作五年以內青年教師學校采取一對一師徒結對方式進行富有實效的教育教學示范引領，力求三年全面提升青年教師專業素養。
2、本著“自主歷練提升”原則，工作超過五年青年教師結合實際以自主選擇教學導師，尋求同伴互助方式不斷提升個人教育教學能力，力求在三至五年的歷練中成長為學校及市級教學骨干。
五、師徒雙方職責
（一）青年教師職責
1、制訂專業發展規劃。每位青年教師要結合實際制訂一份具體的三年“專業發展規劃書”。
2、認真貫徹師德規范，教書育人，為人師表。認真鉆研教育教學理論，認真執行教學常規，主動爭取指導老師的幫助，虛心學習，有疑必問。
3、所有青年教師在面對新的年級新的教學內容時必須做到聽一節課上一節課。同時每月要在教研組范圍內上1節匯報課，每學期期末在全校范圍內上1節匯報課。
4、青年教師每學期精備詳案10節，其余課時全部寫簡案。每周撰寫1篇教改隨筆或教育小故事。
5、青年教師每月讀書不得少于1本，每讀完一本書撰寫1篇讀書體會。每學年撰寫不少于5000字的讀書筆記。
6、凡是本年級和學校舉行的教學教研活動和各類競賽活動青年教師必須積極參加。
7、青年教師要主動向指導教師請教班級管理的方法和藝術，主動請指導教師協助分析班級學生發展情況和班級管理現狀。
8、每學年末青年教師要向學校遞交1份工作總結。
9、青年教師撰寫的所有教學材料均不允許出現網上下載或抄襲的現象，一經發現將在全校范圍內通報并嚴肅處理。
（二）指導教師職責
1、指導教師要以高尚的師德和出色的教育教學業績引領青年教師專業成長。
2、每學期初要指導青年教師訂出學期教學計劃，并指導青年教師按照計劃有序地開展好教育教學工作。
3、指導教師每學期要指導青年教師設計出有實效性的教學詳案10節；每周至少要聽青年教師常態課1節以上，課后要及時與青年教師進行交流，共同研究改進措施；每月要為青年教師上1節示范課，每學期要指導青年教師在全校范圍內上1節公開課。
4、指導教師要定期查閱青年教師的備課筆記、教改隨筆、教育故事及讀書體會的撰寫情況，并及時給與指導。每學期檢查不得少于3次。
5、指導教師要積極支持和指導青年教師參加校內外組織的各項業務競賽和交流活動。
6、指導青年教師及時分析教學進展情況和班級管理現狀，傳授教育藝術和班級管理的方法，幫助他們制定班級管理措施。
六、過程管理
1、建立師徒成長檔案，加強對實施過程中的監督管理，嚴格考評環節。
2、在師徒雙方完成考核工作后，及時進行師徒活動情況總結，活動情況計入指導教師和青年教師工作考核。
七、活動考評
1、師徒的考核堅持公開、公正、公平的原則。每學期考評一次。
2、考核內容主要圍繞教研活動、公開課、匯報課、賽課、教學設計競賽、青年論壇交流等各項教學業務活動進行。
3、按照教學業務評比等次計分，一、二、三等分別計3、2、1分，累計總分為本學期青年教師考評結果。
4、全體青年教師要按計劃積極主動地參與各項活動，學期末匯總考核結果并評選出50%的優秀指導教師和青年教師，學校召開總結表彰會議并給予優秀教師贈書獎勵，同時，考核前兩名結對教師享受外出學習培訓獎勵。
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